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《基础会计》课程标准

一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。其任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。

二、课程教学目标

(一) 知识教学目标

1. 掌握会计的基本概念。

2. 了解会计知识的理论体系和知识结构。

3. 掌握会计核算的基本方法。

(二) 能力培养目标

1. 掌握主要账户和借贷记账法的运用。

2. 能正确填制和审核会计凭证。

3. 能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。

4. 能编制简要的财务会计报表。

5. 能够掌握会计基本实务操作程序和技能。

6. 具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。

(三) 思想教育目标

1. 了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。

2. 具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。

3. 树立良好的会计职业道德观念。

三、教学内容和要求

基础模块

(一) 会计基本理论

1. 概论

掌握会计的概念、会计的基本职能和会计核算方法体系。

理解会计的对象、特点以及各职能之间的相互关系。

理解会计核算的基本前提和一般原则。

了解会计的任务及各种方法之间的相互关系。

2. 会计要素

掌握会计要素的概念、构成和会计等式。

理解会计等式中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响。

了解会计各要素的具体内容。

3. 账户和复式记账

了解会计科目的概念及分类。

理解会计账户的概念及设置原则。

掌握账户的基本结构。

了解会计科目与账户的联系与区别。

掌握复式记账的概念及基本原则。

掌握借贷记账法的概念和基本内容。

理解账户的对应关系和对应账户。

4. 借贷记账法的运用

了解工业企业的主要经营活动过程。

掌握企业主要经济业务基本会计分录的编制方法。

掌握利润总额的构成。

5. 会计凭证

了解会计凭证的意义。

理解会计凭证的概念和种类。

掌握记账凭证的填制方法。

了解会计凭证的传递与保管。

6. 会计账簿

了解登记会计账簿的意义。

理解会计账簿的概念和种类。

掌握主要账簿的登记方法。

理解会计账簿与凭证之间的关系。

掌握对账的基本内容。

7. 成本计算

了解成本计算的意义和作用。

了解成本计算的一般程序。

理解成本、费用的概念。

掌握材料采购成本和产品制造成本的基本构成和主要费用的基本分配方法。理解成本、费用的区别与联系。

８. 财产清查

了解财产清查的意义。

掌握财产清查的概念和财产物资的盘存制度。

理解财产清查的种类。

９. 财务会计报告

理解财务会计报告的概念及分类。

掌握资产负债表、利润表的概念及其基本结构。

理解会计报表的作用与编制要求。

了解资产负债表、利润表编制的基本方法。

了解会计报表的报送、审批和保管。

10. 会计核算程序

了解会计核算程序的涵义和意义。

理解会计核算程序的种类、特点、优缺点及适用范围。

11. 会计工作组织

了解会计工作组织的意义。

了解设置会计机构的要求。

掌握会计机构内部稽查制度和内部牵制制度。

了解会计岗位的划分。

理解会计人员的职责和权限。

理解会计人员的职业道德。

了解会计法规的组成。

了解会计法的基本内容。

了解会计档案的归档和管理。

(二) 会计核算基本方法

1. 账户和复式记账

理解借贷记账法的试算平衡原理。

掌握账户的平行登记方法。

能编制基本业务会计分录。

2. 借贷记账法的运用

了解工业企业核算的主要内容。

掌握工业企业经营过程总分类核算主要账户的用途结构。掌握工业企业经营过程主要经济业务的账务处理。

掌握利润总额的计算方法。

3. 会计凭证

掌握会计凭证的填制方法。

掌握会计凭证的审核方法。

4. 会计账簿

了解账簿启用的规则。

掌握账簿登记的规则、登记依据。

掌握错账更正方法。

掌握结账的方法。

掌握账簿记录试算平衡方法。

5. 成本计算

掌握材料采购成本的基本分配方法。

掌握工资费用的基本分配方法。

掌握制造费用的基本分配方法。

了解产品制造成本的计算方法。

6. 财产清查

掌握现金、银行存款及存货的主要清查方法。

掌握财产清查结果的账务处理。

7. 财务会计报告

掌握简要资产负债表的基本编制方法。

掌握简要利润表的基本编制方法。

(三) 会计核算程序

1. 掌握记账凭证核算程序的操作方法和步骤。

2. 掌握记账凭证汇总表核算程序的操作方法和步骤。

3. 了解汇总记账凭证核算程序的操作方法和步骤。

实践教学模块

(一) 基础实训

1. 会计分录实训

根据资料运用借贷记账法，对工业企业筹集资金以及供应、生产、销售三个过程的主要经济业务进行账务处理，编制会计分录。

2. 会计凭证的实训

原始凭证的填制和审核。

记账凭证的填制和审核。

3. 会计账簿实训

会计账簿的启用。

根据会计凭证及有关资料登记会计账簿。掌握现金日记账、银行存款日记账、各种明细账和总账的登记方法，以及错账的更正方法。

试算平衡表的编制。

4. 成本计算实训

根据资料，运用费用分配的基本原理和方法，编制简单的材料采购费用分配表、工资费用分配表、制造费用分配表和成本计算单。

5. 会计报表实训

根据资料初步掌握简要资产负债表、利润表的编制方法。

(二) 综合实训

根据资料分别采用记账凭证核算程序和记账凭证汇总表核算程序，进一步练习会计凭证填制审核、会计账簿登记、会计报表编制，进而熟练掌握这两种会计核算程序。

四、说明

(一) 适用范围和使用方法

1. 本课程教学基本要求适用于中等职业学校会计专业(3年制)。

2. 本课程教学内容采用模块结构，包括基础模块、选用模块和实践教学模块。根据实际需要，在教学中可对选用模块的内容做适当的选择。教学时间安排见学时分配建议。

(二) 教学建议

1. 本课程是会计及相关专业的专业基础课程，教学中应突出基本理论、基本知识，尤其是基本操作技能的培养和训练。根据学生学习的规律和特点，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。培养学生独立思考能力和判断能力，使学生掌握必要的会计基础知识和会计基本技能，为以后学习专业课程打下基础。

2. 本课程具有较强的政策性、实践性和技术性，教学中应注重理论联系实际，利用现代教学手段和会计凭证、账表等实物展示，运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训练，增强学生的感性认识和动手能力，培养学生分析和解决问题的能力。关注会计改革发展的动向，对国家颁布的新制度、新准则、新技术应适时引进到教学中来。要加强对学生的法制观念和职业道德的培养。

3. 注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实训及考试情况综合评价学生成绩。应适当增加实践性教学的考核比重。

基础会计实训课程标准.doc

基础会计实训课程标准课程名称、代码：基础会计实训、0414001 总学时数： 30 适用专业：高职院校会计电算化、投资与理财等专业一、课程概述（一）课程的性质本课程为基础会计课程的实训课，属集中实践课程。通过本实训，培养学生的实际动手操作能力，为学生从事会计工作打好基础。（二）课程定位基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。（三）设计思路 1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。 2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。 3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。 5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6．学习编制银行存款余额调节表。本课程建议课时数30。二、课程基本目标（一）知识目标

会计考试卷模板

单选题: 1、会计的计量单位是:货币。 2、企业采购一批原材料,款未付,该项经纪业务引起:一项资产增加,一项负债增加。 3、如果企业月末资产负债表中,固定资产为80万元,累计折旧为30万元,则企业固定资产经指数应填为:50万元。 4、下列各项中,属于会计基本职能是:核算和监督。 5、通常没有期末余额的账户是:损益类。 6、目前我国采用的记账法主要是:单式记账法。 7、某企业资产总额为90万元,负债为20万元,则所有者权益类为:70万元。 8、下列账薄中,属于特种日记记账的是:现金日记账。 9、会计科目是:会计要素的名称。 10、会计分录必须具备:会计科目、记账符号、金额。 11、会计人员在填制记账凭证时,将650元错写为560元,并且已登记入账,月末结账时发现此笔错账,更正是应该采用的方法是:划线更正法。 12、产生未达账项的原因是:双方记账时间不一致。 13、下列的原始凭证中,属于累计凭证的是:限额领料单。多选题:

1、目前常用的账务处理程序种类有:记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序。 2、下列会计等式正确的是:资产=负债+所有者权益、资产=负债+所有者权益+利润。 3、下列各项目中属于会计要素的是:资产、收人、利润。 4、下列项目中,列示在资产负债表左方的有() A固定资产B无形资产C利润总额D流动资产 5、下列属于会计档案的是() A经营计划B会计账薄C会计报表D会计凭证 6、通过财产清查要求做到() A账实相符B账账相符C账款相同D账证相符 7、下列经济业务应编制付凭证的是: A从银行提取现金800元B支付购买材料的货款70000元C销售产品取得48000元货款存入银行D用现金购买办公室品1000元 8、下列各项中属于费用类的有() A财务费用B应付账款C管理费用D制造费用 9、多步式利润表可以反映企业的()等项目。 A资产总额B营业利润C利润总额D净利润

会计综合实训课程标准

《会计综合实训》课程标准一、课程的性质与作用根据教育部职成司最新发布的《高等职业学校会计专业教学标准》，会计综合实训课程属于实践教学环节，主要用于开展会计综合技能训练。本课程以培养学生“掌握本专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业会计专业人员职业群，能够从事会计核算工作的高素质技术技能人才”为目标，以会计实践技能训练为特色，基于会计工作过程，帮助学生独立完成建账、填制和审核会计凭证、整理和装订会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表以及报表分析等会计核心工作，为从事会计工作奠定基础。本课程是会计课程体系中的实践性教学环节，主要对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关会计业务实际操作开展实训，具体包括存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、资产减值、流动负债和非流动负债、所有者权益、收入和费用的核算，成本费用归集与分配，利润的计算与分配，会计报表的编制与分析。其中，成本费用的归集与分配涉及：在产品成本计算采用“约当产量法”，完工产品成本的计算采用“平行结转分步法”，月末计算库存商品成本时，采用全月“一次加权平均法”，辅助生产车间生产费用采用“直接分配法”，动力费用和制造费用月末按照定额工时比例法等诸多方面。编制的会计报表包括：资产负债表，利润表，现金流量表，所有者权益变动表。报表分析包括偿债能力分析、营运能力分析、获利能力分析、发展能力分析等方面，具体包括2018年和2019年29个指标的计算，可以对两年相同指标进行对比。二、计划学时本课程适合会计专业。如果统一课堂教学，建议教学学时数90-100学时。如果作为毕业设计，可以采用分组指导学生学时计算方法。三、先修课程与后续课程 1.先修课程本课程先修课程主要包括《财务会计基础》、《企业财务会计》、《成本核算与管理》、《企业财务分析》、《纳税实务》、《基础会计实训》、《财务会计实训》等课程，是这些课程的有机结合，对学生会计职业能力的培养和会计职业素养的养成起着主要支撑与促进作用。 2.后续课程后续课程主要包括《顶岗实习》。四、课程设计的基本思路企业会计工作的基本过程是：在经济业务发生后，首先是填制和审核原始凭证，第二是根据审核无误的原始凭证办理相关的会计业务，如收付款业务、纳税业务等，第三是根据审核无误的原始凭证填制记账凭证并进行审核，第四是根据审核无误的记账凭证或原始凭证登记已建立好的明细账和日记账，第五是定期汇总登记总分类账，第六是账簿进行对账和结账，第七是根据账簿数据编制会计报表，第八是在会计期末对会计资料包括会计凭证、会计账簿、会计报表等进行整理、装订和归档，最后根据会计核算信息进行财务分析等工作。本课程基于企业会计工作的基本过程，把若干专业课程教学中必要的会计专业理论知识浓缩成130笔会计业务，涵盖资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关业务实际操作训练，从审核或填制原始凭证的实训开始，经过编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表，直到最后的报表分析，涉及会计工作全过程。五、课程的培养目标 1.培养目标本课程以掌握会计专业知识和技术技能，面向各类中小微型企业会计专业人员职业群，能够从

基础会计课程教学改革方案

Hetao University 河套大学会计电算化专业《基础会计》课程教学改革方案《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组

河套大学会计电算化专业《基础会计》课程教学改革方案《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组《基础会计》是会计学科体系中的重要组成部分，是会计学专业的入门课程,也是学习其他经济学科的基础。其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。对于新入学的高职高专学生来说, 这是一个崭新的知识领域。由于以前从未接触过这些知识，时常感到无从下手，很多原理和方法无法理解，存在着入门难的情况。那么作为教师就应打破传统的教学格局,对原有课程体系进行改革,选择新的教学理念运用新的教学方法让学生学好这门课。一、《基础会计》课程改革目的、任务、目标《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力,更好地将理论用于实践，这也是《基础会计》课程改革的两个目标。通过本门课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法，掌握会计的基本理论，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。学习理论的同时，注重对学生基本技能的培养，重视培养学生的实践能力和创新能力，使其符合应用型人才的培养目标，同时具有良好的职业道德。通过基础会计实习，将会计核算理论运用于实践，按照企业会计核算的实际情况进行训练，使理论和实践融为一体，使学生能够从企业和社会角度出发，根据不同的经济环境灵活应用所学知识，为将来就业创造条件。二、《基础会计》课程改革的指导思想和基本原则《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中确定的高职高专教育人才培养模式的基本特征是：“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用为主线设计学生知识，能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。”由此可见，高职高专是以能力为本位的教育，以培养高级应用型、技能型人才为目的。它培养的是生产、建设、管理、服务一线需要的高等应用型人才。按照“课程体系具有前沿性和前瞻性，突出应用性和实践性，专业课程加强针对性和实用性”的原则，要进一步完善《基础会计》课程教学大纲及课程标准，使课程结构合理化，充分体现新知识、新技能。结合企业实际设计课程体系和教学内容，做到教学内容改革与方法手段改革相结合，基础理论的应用与实践能力的培养相结合。课程建设按照“知识和能力”，“必须和够用”的原则进行，要求“立足实际，讲求实效，注重结合”，以增强职业能力为核心进行课程建设与改革。三、《基础会计》课程改革的基本思路和实施措施

国家开放大学《基础会计》形考任务三试题

国家开放大学《基础会计》形考任务三试题 "题目：“待处理财产损溢”账户的核算内容不包括（）。 : 盘盈的固定资产 ; 盘亏的固定资产 ; 盘亏的各种存货 ; 盘盈的各种存货" "题目：财产清查的内容不包括（）。 : 债权债务的核对 ; 实物、现金的盘点 ; 银行存款的核对 ; 成本费用的核实" "题目：财产清查结果的账务处理一般需要（）。 : 一次完成 ; 视情况而定 ; 分三步完成 ; 分两步进行" "题目：采购员报销3 450元差旅费，出纳员补付其现金450元以结清其暂借款，这项业务应编制（）。 : 收款凭证和付款凭证 ; 付款凭证和转账凭证 ; 两张付款凭证 ; 收款凭证和转账凭证" "题目：采用收付实现制，由于没有将各个会计期间所实现的收入和为实现收入所应负担的费用进行配比，因而也就不能正确计算各期的（）。 : 经营成果 ; 财务状况 ; 成本费用 ; 财务收支" "题目：对现金进行盘点时，下列人员中必须在场的是（）。 : 主管会计 ; 单位领导 ; 财务经理 ; 出纳员" "题目：对于在财产清查中盘盈的固定资产，正确的处理是（）。

: 记入“资本公积”账户 ; 记入“营业外收入”账户 ; 记入“待处理财产损溢”账户 ; 记入“以前年度损益调整”账户" "题目：对账的内容不包括（） : 账证核对 ; 账账核对 ; 账实核对 ; 银企核对" "题目：会计凭证分为原始凭证和记账凭证，其分类标准是（）。 : 按其填制的方法不同 ; 按其取得的来源不同 ; 按其反映的经济内容不同 ; 按其填制的程序和用途不同" "题目：会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是（）。 : 设置会计科目的依据 ; 开设账户的依据 ; 编制会计报表的依据 ; 登记账簿的依据" "题目：将现金存入银行这笔经济业务，按规定应编制（）。 : 转账凭证 ; 现金收款凭证 ; 现金付款凭证 ; 银行存款收款凭证" "题目：某企业9月以银行存款支付第四季度的办公用房租金，10月末借记“管理费用”、贷记“其他应收款”，该项账务处理属于（）。 : 预付费用的调整 ; 其他账项调整 ; 应计费用的调整 ; 期末利润的调整" "题目：某企业本月收到客户偿还上月所欠货款50 000元存入银行，下列账务处理中的哪一种符合权责发生制要求（）。 : 借：主营业务收入50 000 贷：应收账款50 000 ; 借：应收账款50 000

《会计基础》期末考试试题

一、填空题（每题2分，共10分） 1.期间费用包括____________、___________、___________.3.反映企业经营成果的会计要素，也称为动态会计要素，构成利润表的基本框架。下列不属于动态会计要素的是( B )。 A.收入 B.成本 C.费用 D.利润 2.__________________________会计核算工作的起点。 3._____________________是填制会计账簿的依据。 4.错账的更正方法有：___________ ____________ __________ 5.按照财产清产的范围分类,清查可以分为_________和________。二、单项选择（每题2分，共30分） 1.企业的资金运动由各个环节组成，它不包括( D )。 A.资金投入 B.资金运用 C.资金退出 D.资金增值 7. 2.根据《企业会计准则》的规定，下列时间段中，不作为会计期间的是( B ) A.年度 B.半月 C.季度 D.月度4.下列不属于非流动负债的是( A )A.应付票据B.应付债券C.长期借款D.长期应付款 5.下列不属于总账科目的是( B )A.原材料B.甲材料C.应付账款D.应收账款 6.下列原始凭证中，不属于单位自制原始凭证的是(C )A.收料单B.限额领料单C.购货合同D.领料单以下各项中，不属于原始凭证所必须具备的基本内容的是(C )A.凭证名称、填制日期和编号B.经济业务内容摘要C.对应的记账凭证号数D.填制、经办人员的签字、盖章 8.下列不属于按外型特征不同分类的账簿是(A)

A.备查账簿 B.订本式账簿 C.活页式账簿 D.卡片式账簿 9.账簿的格式繁多，下列不属于账簿应具备的基本内容的是(B) A.封面 B.账夹 C.扉页 D.账页 10. “待处理财产损溢”账户借方核算(A) A.发生待处理财产的盘亏或毁损数 B.财产盘盈数 C.发生待处理财产的盘盈数 D.结转已批准处理的财产盘亏数或毁损数 11.盘亏的存货，报经批准处理后进行账务处理时，应该分别情况记入有关账户，但不记入(B) A.管理费用 B.营业费用 C.营业外支出 D.其他应收款 12.会计档案的定期保管期限中，不包括(C)档 A.5年 B.10年 C.20年 D.25年 13.产品生产成本不包括(D)A.直接人工B.直接材料C.制造费用D.管理费用 14.下列账簿中，不采用三栏式帐页格式的是(D)A.现金日记账B.银行存款日记账C.总分类账D.包装物明细分类账 15.银行存款余额调节表，银行对账单应当保存(C)A.3年B.永久C.5年D.15年三、多项选择题（每题3分，共30分） 1.下列项目中，属于流动资产的有(ABCD)A.库存现金B.存货C.银行存款D.交易性金融资产 2.属于企业会计核算基础条件的会计基本假设包括(ABCD)A.会计主体B.货币计量C.持续经营D.会计分期

关于基础会计课程教学方法的几点建议

关于基础会计课程教学方法改革的几点建议基础会计课程做为一门经济管理应用的基础学科，是会计专业的基础课程，也是经济管理学科类的公共基础课程。该课程的理论性、实践性、技能性和操作性都比较强，因此如果依然采用传统的教学方法，势必会使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣，从而难以实现预期的培养目标。针对这一问题，我查阅了大量相关文献，并利用本学期负责《会计电算化专业课程体系改革》教改课题的机会，对2010级高职专业的基础会计课程进行了教学法改革实验，取得了一定的效果，现总结如下：一、采用以任务驱动的行动导向教学模式，教学做一体的教学方法，加强职业能力培养。在课程内容的设计和教学内容的组织上，我们始终以会计工作过程为依据，以实际会计工作任务为驱动，将会计核算的基本知识、基本方法和基本技能有机地融合在会计核算工作的六大步骤之中。由此，我们设计了六大工作（学习）任务，如下表：在课程开始之前，教师首先要简单介绍本课程的背景并详细地向同学们描述各项需要完成的工作（学习）任务及时间安排，使学生对本学期该课程的学习任务有一个大概了解。在此基础上，教师应该辅导学生进行分组，因为所有的工

作任务都是以小组为单位进行的，这样可以更好的锻炼同学们的团队合作能力和与他人有效沟通的能力。在教学过程中，应该注意将理论教学和实践教学穿插进行，并且建议将会计基本技能恰当的安排在教学内容中。例如，可以将“会计大小写金额书写”和“点钞、验钞”这两项会计基本技能的训练环节插入到“取得或填制原始凭证”的工作任务之前。将“计算机小键盘盲打”和“函数计算器的使用”这两项会计基本技能的训练环节插入到“对账和结账”工作任务之前。这样一来，可以充分引起学生对新技能的好奇心和调动学生的学习积极性，并且有助于他们更好地完成相关的工作任务。二、对于实践教学环节，一定要创建仿真的职业环境基础会计课程一般在大一开设，对于绝大部分选修这门课程的学生来说，他们从未见过会计凭证、账簿、报表，缺乏会计基础知识和感性认识，对整个会计工作流程和业务缺乏整体认识。因此，在课程学习过程中，为学生创建一个仿真的职业环境就显得尤为重要。（1）创建真实的工作环境。我们可以将课程教学时间安排在会计手工模拟实训室，并且将实训室按照企业会计部门的格局布置，把课堂变成虚拟企业会计部门的办公场所，营造浓厚的职业氛围和真实的工作环境。（2）提供真实的工作用品。课程教学中需要的账证单表等资料，特别是原始凭证，可以直接从市场上购买，如各类记账凭证、账簿报表等。无法购买的如增值税发票、银行结算凭证等可以按实物模式自行开发印制，甚至小至实训用具（如印泥、财务专用章）、岗位职责牌的配备等都尽量与实际会计工作一致，使教学过程真正实现了与实际工作过程的“零距离”对接。本学期的教学实验证明，学生对这方面的改革措施非常感兴趣，学习效果较以往有大幅度的提高。（3）真实的工作任务。课程教学中涉及到的全部经济业务均是在学院校外合作企业的实际经济业务的基础上整理选取的，使教学过程真正实现了“工学结合”。这一改革措施可以不断的引导学生关注会计实践，使其在感性、具体认识中培养起浓厚的学习

2020年国家开放大学电大考试《基础会计》试题库答案

基础会计试题及答案（最新整理）一、单项选择题：从下列各题的备选答案中选择一个正确的，并将其序号字母填入题后的括号里。 1．根据现有的发现，我国会计一职最早出现在（A）。A．西周时期 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝 2．会计的基本职能是( A )。 A．反映和控制 B．预测和决策 3．会计的反映职能不包括（B）。 A．连续性 B．主观性 4．我国最新的企业会计准则实施于（A）。 A．2007年 B．2006年 5．会计对经济活动进行综合反映，主要是利用( C )。C．货币量度 D．工时量度 6．财产所有权与管理权相分离情况下，会计的根本目标是（A）。A．完成受托责任 7．利润是企业在一定期间的（C）。 C．经营成果 D．经济效益 8．下列各项中属于流动资产的有（A）。 A．应收账款 B．运输设备 9．会计对象的具体化，可称为（B）。 A．会计科目 B．会计要素 10．下列各项中属于所有者权益的是( D )。 C．短期借款D．未分配利润 11．正确的会计等式是（A）。 A．资产=负债+所有者权益 B．资产=负债-所有者权益12. 在借贷记账法下，下列各项中说法正确的是（A）。A．资产类账户借方登记增加额 13．账户是根据（C）在账簿中开设的记账单元。 C．会计科目 D．财务状况 14．在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加数，哪一方记录减少数是由（ B）决定的。 A．记账规则B．账户性质 15．会计科目是对（A）的具体内容进行分类核算的项目。A．会计要素 B．会计账户 16．复式记账法是对每一笔经济业务，都以相等的金额在（D）中进行登记。 C．一个或两个账户D．两个或两个以上的账户 17．在下列账户中与负债账户结构相同的是（D）账户。C．费用D．所有者权益 18．所有者权益类账户的期末余额是根据（C）计算。C．贷方期末余额=贷方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额 19．损益类账户中的收入账户年末应（A ）。 A．没有余额 B．有借方余额 20．存在着对应关系的账户，称为（D）。D．对应账户21．账户发生额试算平衡是根据（A）确定的。 A．借贷记账法的记账规则 B．经济业务的内容 22．下列错误中能够通过试算平衡查找的是（ D）。 C．借贷方向相反D．借贷金额不等 23．简单会计分录的特征是（C）。 C．一借一贷 D．多借多贷 24．复式记账法的基本理论依据是（A）。 A．资产=负债+所有者权益 B．收入-费用=利润 C．期初余额+本期增加数-本期减少数=期末余额 D．借方发生额=贷方发生额 25．下列引起资产内部此增彼减的交易、事项是（A ）。 A．收回赊销款存入银行 B．用现金支付办公费 C．赊购材料 D．以银行存款支付欠供应商货款 26．以下各账户中属于费用账户的是（ B）。 A．短期借款B．财务费用 C．预付账款 D．应付利息 27．账户中各项金额的关系可以用（A）表示。 A．期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额B．期末余额-本期减少发生额=期初余额+本期增加发生额C．期末余额=本期增加发生额-本期减少发生额 D．本期增加发生额=本期减少发生额 28．“累计折旧”账户贷方余额表示（C）。 A．折旧的增加数 B．折旧的减少数 C．折旧的累计数 D．折旧的转销数 29．在供应过程中，在实际成本法下，用来归集记入材料买价和采购费用，计算材料采购成本的账户是（C）。 A．“原材料” B．“材料采购” C．“在途物资” D．“管理费用” 30．在下列账户中，期末需直接结转到“本年利润”账户的是（ B ）。 A．生产成本 B．管理费用 C．制造费用 D．应交税费 31．“利润分配”账户在年终结算后出现借方余额，表示（ C ）。 A．未分配的利润额 B．已分配的利润额 C．未弥补的亏损额 D．已实现的利润额 32．某企业购进材料一批，买价15000元，运输费600元，入库前整理挑选费400元。该批材料的采购成本是（ C）。 A．15400元 B．15600元 C．16000元 D．15000元 33．企业购入材料发生的运杂费等采购费用，应计入（B）。 A．管理费用B．材料采购成本 C．生产成本 D．制造费用 34．6月30日，“本年利润”账户有借方余额200000元，表示（C）。 A．1月1日到6月30日累计实现利润200000元 B．6月30日实现利润200000元 C．1月1日至6月30日累计发生亏损200000元 D．6月30日发生亏损200000元 35．下列不应当直接计入当期损益的是（D）。 A．管理费用 B．财务费用 C．所得税费用 D．制造费用 36．应计入产品生产成本的费用是（C）。 A．销售费用 B．财务费用 C．制造费用 D．管理费用 37．“累计折旧”账户按经济内容分类，属于（ A ）。 A．资产类账户 B．损益类账户 1

基础会计实训课程标准

基础会计实训课程标准总学时数： 30 、课程概述一）课程的性质属集中实践课程。通过本实训，培养学生的实际动手操作能力，为学生从事会计工作打好基础。二）课程定位基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。三）设计思路 1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。 2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。 3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。 5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6．学习编制银行存款余额调节表。本课程建议课时数 30。二、课程基本目标一）知识目标课程名称、代码：基础会计实训、0414001 适用专业：高职院校会计电算化、投资与理财等专业本课程为基础会计课程的实训课，

国家开放大学《基础会计》形考任务一试题

国家开放大学《基础会计》形考任务一试题 "题目：《中华人民共和国会计法》的颁布时间是（）。 : 2000 年 ; 1995 年 ; 1990 年 ; 1985 年" "题目：财产所有权与管理权相分离情况下，会计的根本目标是（）。 : 完成受托责任 ; 提供会计信息 ; 控制和指导经济活动 ; 提高经济效益" "题目：从会计的发展过程来看，会计的两项传统职能或者说是基本职能是（）。: 记账和算账 ; 核算和分析 ; 记录和报告 ; 反映和控制" "题目：反映企业财务状况的会计要素不包括（）。 : 所有者权益 ; 资产 ; 收入 ; 负债" "题目：负债是指过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的（）: 现时义务 ; 未来义务 ; 潜在义务 ; 可能义务" "题目：根据现有的发现，我国会计一职最早出现在（）。 : 西周时期 ; 东汉时期 ; 北魏时期 ; 南宋时期" "题目：会计的基本职能是（）。 : 预测和决策 ; 监督和分析

; 反映和控制 ; 反映和分析" "题目：会计对经济活动进行综合反映，主要是利用（）。 : 实物量度 ; 劳动量度 ; 货币量度 ; 工时量度" "题目：会计对象的具体化，可称为（）。 : 账户 ; 经济业务 ; 会计科目 ; 会计要素" "题目：会计反映职能的特点不包括（）。 : 综合性 ; 连续性 ; 主观性 ; 可比性" "题目：利润是企业在一定会计期间的（）。 : 经营收入 ; 经营毛利 ; 经营成果 ; 经济效益" "题目：世界会计学会年会正式通过“管理会计”这一名词从而使传统会计分化为财务会计和管理会计两个分支的时间是（）。 : 1952 年 ; 1950 年 ; 1946 年 ; 1945 年" "题目：所有者权益是指企业的资产扣除负债以后由所有者享有的（）。 : 优先权益 ; 特殊权益https://www.sodocs.net/doc/b45877915.html, 零号电大 ; 额外权益 ; 剩余权益" "题目：我国第一次全面实施包括一项基本准则和38 项具体准则的《企业会计准则》体系的时间是（）。

《电工实训》课程标准-(11892)

《电工实训》课程标准一、课程基本信息课程名称：电工实训课程代码：011067 课程类别：职业训练课课程类型：C类（纯实践课）是否为精品课程：否总学时：32（实践学时数：32）学分：2 分二、课程定位与课程设计（一）课程性质本课程是高职校机电类专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块之一，是高职机电类技术专业学生必修的主要训练课程之一。通过电工实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。表1 与前期课程的关系序号前期课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电工电子技术理论知识表2 与后续课程的关系序号后续课程名称为本课程提供的能力支撑备注 1 电气控制及PLC 理论知识 2 单片机原理理论知识（二）课程基本理念确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。（三）课程设计思路本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下， 1

在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强; 紧扣专业培养目标，注重电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。三、课程目标（一）总目标本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。（二）具体目标 1．知识与技能（1）掌握安全用电基本常识，会对触电者进行急救处理，能正确处理电气设备突发事故；（2）能根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件；（3）初步掌握电工电子测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量；（4）会安装与维护一般照明电路；（5）能正确识读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量；（6）初步掌握电子装接技术，能根据图纸装配简单的电子产品；（7）通过技能训练，培养学生的工程素质，实践技能，开发创新思维和创新能力；（8）养成理论联系实际，学以致用的优良学风；（9）培养学生合作学习，自主学习，研究性学习的良好习惯。 2．过程与方法（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2

中级财务会计考试试题及答案 B卷

中级财务会计试题及答案（B卷）一、单项选择题（每小题1.5分，共15分） 1．采用定额备用金制度，备用金使用部门报销日常开支时，应贷记的账户是（D）。 A．备用金B．管理费用C．销售费用D．库存现金或银行存款 2．企业按规定提取坏账准备，应计入(C )。 A．财务费用 B．营业外收入 C．资产减值损失 D．制造费用 3．发出存货采用先进先出法计价，在物价上涨的情况下，会使企业( A )。 A．期末库存升高，当期利润增加 B．期末库存升高，当期利润减少 C．期末库存降低，当期利润增加 D．期末库存降低，当期利润减少 4．某企业20×8年5月10日将一张面值为10000元，出票日为20×8年4月20日，票面利率为12%，期限30天的票据向银行贴现，贴现率为18%，则该票据的贴现息为( A )。 A．50.5 B．250 C．25 D．42.5 5．长期股权投资采用权益法核算，被投资企业宣告分配现金股利时，投资企业对应收金额的正确处理方法是( A )。 A．减少长期股权投资----损益调整 B．增加投资收益 C．减少应收股利 D．减少长期股权投资----成本 6．企业对原材料采用计划成本核算，下列各项中应计入“材料采购”账户贷

方的是(B )。 A．原材料的买价 B．结转入库材料的成本节约差异 C．采购材料的运杂费 D．结转入库材料的成本超支差异 7．下列无形资产中不需要摊销的是(D )。 A．使用寿命长于3年的无形资产 B．使用寿命短于10年的无形资产 C．使用寿命有限的无形资产 D．使用寿命不确定的无形资产8．进行债务重组时，债务企业对所发生的债务重组收益，正确的处理方法是计入( B )。 A．资本公积 B．营业外收入 C．营业外支出 D．投资收益 9. 20×7年7月1日，A公司以每20×7年7月1日张900元的价格购入B公司20×7年7月1日发行的面值1000元、票面利率3%、3年期、到期一次还本付息的债券50张，计划持有至到期。该项债券投资的折价金额应为(C )元。 A．5000 B．5600 C．5750 D．4400 10．固定资产原值50 000元，预计使用5年，预计净残值2 000元。采用双倍余额递减法计提折旧时，第二年的折旧额应为( B )。 A. 11 520元 B．1 2 000元 C．19 200元 D．20 000元二、多项选择题（每小题1.5分，共15分） 1．带息商业汇票到期值的计算与(ABC )有关。 A．票据面值 B．票面利率 C．票据期限 D．贴现率 E．银行实际利率 2．下列项目中，应计入外购存货成本的有( ACD )。 A．支付的买价 B．入库后的挑选整理费 C．运输途中的合理损耗 D．入库前的挑选整理费用 E．一般纳税企业购进存货发生进项增值税 3．企业金融资产确认减值损失时，可能贷记的账户包括(ABCE )。 A．资本公积----其他资本公积 B．坏账准备 C．可供出售金融资产----公允价值变动 C．资产减值损失

第1章节会计基础教学内容

第一章总论本章分值约6分左右。内容属于会计基础理论知识，主要涉及的内容是会计的概念、会计的基本职能、会计的基本假设与会计基础等，本章是学习本门课程的基础，要重点掌握各个知识点在各类题型中的应用。第一节会计概述一、会计的概念及特征（一）会计的概念会计是以货币为主要计量单位，运用一系列专门方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。【例题·多选题】（2010年）下列有关财务会计的表述中，正确的有（）。 A.主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需的信息 B.主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量情况等信息 C.侧重于过去信息，为外部有关各方提供所需数据 D.侧重未来信息，为内部管理部门提供数据『正确答案』BC 『答案解析』选项AD是管理会计的特点。（二）会计的基本特征 1.会计以货币作为主要计量单位会计对经济活动过程中使用的财产物资、发生的劳动耗费及劳动成果等以货币作为主要计量单位，进行系统的记录、计算、分析和考核，以达到加强经济管理的目的。 2.会计拥有一系列专门方法会计在对经济活动进行核算、监督和分析时，形成了一整套有别于其他工作的独特方法。例如设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制财务报告等会计核算方法。会计最基础性的工作就是运用这些方法，并结合其他技术和方法的运用实现会计工作的目的。 3.会计具有核算和监督的基本职能（最基本职能——会计核算和监督）会计一方面要按照会计法规制度的要求，对经济活动进行确认、计量和报告，另一方面要对业务活动的合法性、合理性进行审查，因此，会计核算是会计工作的基础，会计监督是会计工作质量

《会计综合实训(手工)》课程标准

会计电算化专业课程标准【课程名称】《会计综合实训（手工部分）》【课程编码】C2-3 【适用专业】会计电算化专业（高职）【学时数】120 【开设时间】第5学期【编制人】会计系讲师【审批人】会计系【编制时间】2010年3月一、课程概述《会计岗位综合实训（手工部分）》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程，也是我院会计专业的主干与核心专业课程。由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求，以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用，使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。因此，本课程建设的指导思想是：“以职业能力为目标，突出会计岗位专业技能；创新教学内容体系，注重岗位综合能力训练”。二、课程培养目标本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。学习领域目标：本课程根据高技能人才培养的要求，使学生正确认识会计职业；熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。通过会计综合实训，学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。 1．方法能力目标（1）培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度，严谨细致、一丝不苟的工作作风；（2）培养学生自我控制、组织管理能力；（3）培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力；（4）培养学生计划和决策的能力，能立足专业，规划自己未来的职业生涯。