王浦劬《政治学基础》复习笔记和考研真题详解(1-5章)【圣才出品】

第一章政治

1.1.1复习笔记

【知识框架】

通关提要：

本章主要考查政治学的基础概念，要着重了解若干非马克思主义政治观，把握马克思主义政治观的基本内容，以及政治的起源和发展历程。同时，通过政治与经济、法律、宗教、道德四方面的比较，明确政治的重要意义和社会作用。本章是本课程的基础章节，考试难度一般，考生在复习时要重在理解，注意细节。

【考点难点归纳】

考点一：政治的含义★★★

1．五种主要的非马克思主义政治观（见表1-1-1）

表1-1-1五种主要的非马克思主义政治观

技能提升：

（1）非马克思主义政治观还有博弈政治观。在政治博弈中，最为重要的要素是规则。宪法、法律、行政机关的决定，习惯与传统是政治博弈的规则渊源。

（2）戴维·伊斯顿在《政治生活的系统分析》中将政治视为对社会价值物的权威性分配。他强调资源分配是一个系统化过程，了解他对政治的输入、输出、反馈系统的分析可以加深对这一政治观的理解和把握。

2．马克思主义政治观（见表1-1-2）

表1-1-2马克思主义政治观

技能提升：

在马克义主义意识形态影响下，人们往往重视经济对政治的重要作用而忽视了政治对经济的影响。新制度主义学派的研究指出了政治对经济的决定性作用，提出中国政治—经济关系的SSP范式：制度环境（Situation）→制度安排（System）→制度绩效（Performance）。

3．政治的定义（见表1-1-3）

表1-1-3政治的定义

技能提升：

政治包括利益、政治权力和政治权利这三种基本关系。结合拉斯韦尔所说，政治是关于谁得到什么？何时和如何得到？可知政治是一个动态的过程。

精选习题

【判断题】中国历史上的法家、西方政治思想史上的马基雅弗利、马克斯·韦伯等都认为，政治是对于权力的追求和运用。（对外经贸2017年研）

点拨：马基雅弗利和马克斯·韦伯都是权力政治观的典型代表。

答案参见本章考研真题与典型题详解。

【概念题】马克思主义政治观（东财2014年研）

点拨：马克思主义政治观把政治界定为一种社会关系，其核心在于明确利益、政治权力和政治权利在其中的作用。

答案参见本章考研真题与典型题详解。

考点二：政治的历史发展和社会地位（见表1-1-4）★★★

表1-1-4政治的历史发展和社会地位

技能提升：

理解政治的两面性：

（1）政治对个人而言是一种工具性的价值，可以用来获取地位、名望、尊重、安全、金钱等，还可以用来满足动机、补偿缺陷等，是取得或达成其他价值的工具。

（2）政治还有一些副作用，如残酷、敌对、垄断、自私等。

因此，人类的政治过程在总体上是竞争政治权力与优化政治而实现政治文明的过程。

精选习题

【简答题】试述政治的社会地位。（郑州大学2015年研；南京师大2011年研）

点拨：政治处在一个系统环境之中，与经济、法律、道德、宗教、文化等因素相互影响和制约。

答案参见本章考研真题与典型题详解。

1.1.2考研真题与典型题详解

一、判断题

1．中国历史上的法家、西方政治思想史上的马基雅弗利、马克斯·韦伯等都认为，政治是对于权力的追求和运用。（对外经贸2017年研）

【答案】正确

【解析】非马克思主义政治观中，权力政治观对政治的看法包括：①中国历史上的法家，主张政治之道的主要内容应是法、术、势，即政治权力的获取、保持和运用。②16世纪意大利思想家马基雅弗利，在西方思想史上率先把道德与政治权力分离开来，认为“政治是夺取权力、掌握权力的必要方法的总和”，因此，政治的目的不过是获取并保持权力，政治的手段则是玩弄权术。③德国社会学家马克斯·韦伯认为，“‘政治’意指力求分享权力或力求

影响权力的分配”。由此可知他们均认为政治是对于权力的追求和运用。

2．在西方思想史上，率先把道德与政治权力分离开来的思想家是英国的洛克。（对外经贸2013年研）

【答案】错误

【解析】16世纪，意大利的思想家马基雅弗利，在西方思想史上率先将道德与政治权力分离开来，认为政治是夺取权力、掌握权力的必要方法的总和。

3．马克思主义认为，国家政权问题是全部政治的基本问题、根本问题。（对外经贸2013年研）

【答案】正确

【解析】马克思主义政治观认为，政治的根本问题是国家政权问题。在政治生活中，一切政治现象都与国家政权有着密切的关系。而社会生活中的社会经济利益和要求，通过国家政权可以得到特定方式的集中而充分的反映、实现和保证。因此，马克思主义认为，国家政权问题“是全部政治的基本问题，根本问题”。

二、概念题

1．《理想国》（柏拉图）（南京大学2014年研；南京工业大学2014年研）

答：《理想国》是古希腊哲学家柏拉图的代表作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。《理想国》共十卷。第一、二卷讨论公道正义问题。因为在柏拉图的思想中，国家的建立是求实现公道正义，所以这两卷概括了全书的主旨。从第二卷后半部分到第三卷，讨论卫国者的教育，也是执政者的初级阶段教育。第四卷讨论教育的效能与领导，还谈及节制、勇敢、睿智、正义等的意义。第五卷讨论学前教育和