马克思主义基本原理概论(马基)课本整理

§1：绪论

一、什么是马克思主义p1-3

二、产生和发展p4-13：

（一）时代产物：经济社会的条件和基础

阶级实践基础

（二）马克思继承和创新

（三）实践中发展

三、马克思主义的鲜明特征：

科学性与革命性统一（+）

（一）科学的世界观和方法论

（二）鲜明的政治立场

（三）重要的理论品质

（四）崇高的社会理想

四、自觉学习和运用马克思主义

理论与实际结合；把马义作为行动的指南

第一章世界的物质性及其规律

§1.1：物质世界和实践

一、物质世界的客观存在

（一）世界观与哲学基本问题p28

1）哲学的产生&意义——通过劳动分离人&自然；两大现象（物质&精神）；两大活动（认识&改造世界）

2）其他思潮&马恩诞生

哲学基本问题（物质&意识；思维能否认识&正确认识存在）

3）对于基本问题的回答

4）社会历史观的基本问题（社会存在&社会意识）

5）世界怎样存在（联系发展or孤立静止）

6）马哲的解答

（二）物质的客观实在性：p30

1）科学物质观、物质范畴、物质唯一特性

存在意识之外，可被意识反映

2）意识&物质（作用&反作用）；意识发展阶段；社会实践（劳动）决定性作用意识内容客观，形式主观

3）马克思主义物质观p32

（三）世界的物质统一性：p32

1）运动&物质

世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以被认识的

物质是运动的物质，运动是物质的运动

2）绝对的运动，相对的静止

3）时间&空间——物质运动的存在形式（具体问题具体分析）

4）马哲之前的物质观

5）社会的物质性表现

二、社会生活在本质上是实践的

（一）实践是人类能动地改造客观世界的物质活动p35

1）实践的基本特征

2）实践的具体形式

3）实践是人的存在方式

（二）从实践出发理解社会生活的本质p37

1）把握两大方面

实践分化&统一人&自然；

人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中找到根源，得到科学说

明

2）社会生活的实践性表现在

三、客观规律性&主观能动性：

（一）规律及客观性p40

事物发展中的偶然&必然；自然&社会规律

1）规律的特点——本质、必然、稳定

2）规律客观性——根本特点

不依赖与人的意识，意识受规律支配；不能蔑视、创造、消灭规律（二）意识的能动作用——意识是物质的产物p41

积极反映&改造世界（主要表现）

（三）主观能动性&客观规律性的辩证统一p42

1）尊重客观规律（前提），发挥主观能动

实践是客观规律性&主观能动性统一的基础

2）发挥能动的注意点

3）社会历史趋向&主体选择

主体选择符合or not历史发展的趋势&人民的愿望

§1.2：事物的普遍联系与发展

一、联系&发展的普遍性

（一）事物的普遍联系p44

1）联系的特点（实践）——客观、普遍、多样

2）善于分析事物的具体联系，从动态中考察普遍连死

（二）事物的永恒发展p45

1）发展是上升的，新事物战胜旧事物的原因

2）发展是一个过程——时间上的持续性&空间的广延性的交替

3）人类社会发展

二、对立统一规律是事物发展的根本规律

唯物辩证法的实质&核心；矛盾分析法；解释普遍联系的内容&永恒发展的动力（一）矛盾的统一性&斗争性（基本属性）及其在事物发展中的作用p47 1）同一性和斗争性

2）相互联系&作用&性质

3）同一性在事物发展中的作用

4）斗争性…………………………..

5）和谐是矛盾的特殊形式

（二）矛盾的普遍性&特殊性及其相互关系p49

普遍存在，特殊问题；主次矛盾，（非）根本矛盾，主次要方面；辩证统一（三）事物发展过程中的量变&质变及其互相转化p51

度的概念；质量辩证

（四）事物发展过程中的肯定&否定及其相互转化p51-52 1）肯定因素、否定因素、辩证否定观

2）否定和否定之否定（周期）

前进行&曲折性的统一

§1.3：唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

一、唯物辩证法是科学的认识方法：

（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一p53

主观反映客观；本质统一

发展的必然性和偶然性；现象&本质；内容&形式

（二）唯物辩证法是伟大的工具p54

二、辩证思维方法与现代科学思维方法：

（一）辩证思维方法p57

归纳&演绎；分析&综合；抽象&具体

（二）现代科学思维方法p60

第二章认识的本质及其发展规律

§2.1：认识&实践：

一、实践是认识的基础

（一）实践和认识的主体&客体p64

1）实践的定义

2）认识的主客体及其相互关系

3）主客体的相互作用

（二）实践在认识中的决定作用p65

表现方面；认识对实践的反作用（理论是认识的高级形式）

二、认识是主体对客体的能动反映

（一）唯心主义&唯物主义对认识本质的不同回答p67

（二）辩证唯物主义&旧唯物主义的不同回答p67

辩证——认识论

能动反映的特点

三、认识运动的基本规律（实践，认识，实践的周期）

（一）从实践到认识p69

感性认识&理性认识（辩证关系&感性向理性过渡）

（二）从认识到实践p71

1）第二次能动飞跃——认识世界为了改造世界

2）飞跃的条件

（三）认识运动的不断反复和无限发展p72

飞跃的综合（认识过程的反复性&无限性；螺旋式的曲折上升运动）

造成反复性&无限性的原因

主观&客观，认识&实践的统一是具体的、历史的

§2.2：真理与价值

一、真理的客观性、绝对性和相对性

（一）真理的客观性——唯物论p73

客观性的原因；形式的主观性；一元性（对于特定的认识客体来说，真理只有

一个）（有差别，不都是真理）

（二）真理的绝对性&相对性——辩证法p74

1）绝对性的含义

2）相对性（条件性、有限性）

3）辩证统一（互相渗透包含；转化）；静态&动态

4）阐发：人的认识能力、思维能力的至上性（无限绝对）&非至上性辩证统一（三）真理与谬误（主客观是否符合）p77

1）对立统一（互相转化）

2）真理发展的规律——相比较而存在，相斗争而发展

二、真理的检验标准

（一）实践是检验真理的唯一标准p78

1）实践检验的理由（真理的本性和实践的特点）

2）逻辑证明补充；已被实践证明的理论（指导非标准）

（二）实践作为检验真理性的标准的确定性&不确定性p79

1）确定性（唯一性）

2）不确定性（条件性）

实践是社会的、历史的实践

三、真理与价值的辩证统一：

（一）价值及其特性p80

1）实践的真理&价值尺度（成功的实践是二者的统一）

2）价值的定义

3）价值的特性

实践把主体需要&客体属性相联系

（二）价值评价及其特点p82

（三）价值评价的功能与树立正确的价值观p84

1）价值评价在实践中的作用

2）价值观

3）当代中国

（四）价值和真理在实践中的辩证统一p85

§3.3：认识与实践的统一

一、一切从实际出发，实事求是：（当代中国）p87

二、在实践中坚持和发展真理p89

三、认识世界&改造世界相结合p90

第三章人类社会及其发展规律

§3.1：社会基本矛盾及其运动规律：

一、社会存在与社会意识p95

（一）两种历史观

（二）社会存在与社会意识及其辩证关系p96

1）社会存在定义

2）社会物质生活条件中，生产方式决定社会历史发展

3）社会意识定义

4）社会意识形态（上层建筑）p97

政治法律思想（核心、主导）、道德、艺术、宗教

5）辩证统一（+社会意识的依赖性）p98

6）社会意识的独立性p99

7）正确发挥社会意识能动作用p100

8）“划分”与“归结”

二、生产力与生产关系矛盾运动的规律p101

（一）生产力&生产关系p101

1）生产力定义

2）生产力基本要素（+科学技术）p101-102

劳动者highlight p102

3）生产关系p102

广义、狭义

生产资料所有制p103

生产关系是生产中人与人的关系，不是物，“可这些关系总是同物结合着，

并作为物出现”——e.g：资本以物的形式，不是物，是生产关系

4）历史上占统治地位的生产关系p103

（二）生产力与生产关系的矛盾运动p104

生产力+生产关系=社会生产方式

1）相互关系

生产力决定生产关系（2 aspects）p104

生产关系反作用（2情形）

2）相互作用（矛盾运动）

3）矛盾运动的意义

三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律：

（一）经济基础&上层建筑p106

1）经济基础（把握两点）

2）上层建筑

3）政治上层建筑（国家）

4）国体与政体p108

（二）经济基础与上层建筑的矛盾运动p108

决定和反作用

相互作用与矛盾运动

矛盾运动规律

四、社会形态更替的一般规律及特殊形式：

（一）社会形态的内涵p110

经济形态、政治、意识

（二）社会形态更替的统一性和多样性：p110-111

1）整体统一性：五种社会形态

2）局部多样性

3）统一、多样辩证统一

（三）社会形态更替的必然性与人们的历史选择性p111

1）必然性：

社会基本矛盾运动（规律性）的结果（生产力&关系，经济基础&上层建筑）2）历史选择性（3层意思+例子）p112

（四）社会形态更替的前进性和曲折性（顺序性&跨越性）p112

§3.2：社会历史发展的动力：

一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力：

（一）社会基本矛盾（两个）p114

（二）社会基本矛盾在社会发展中的作用p114-115

根本动力的表现

二、阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用

（一）阶级&阶级斗争是发展到一定阶段出现的社会现象p117

1）阶级的定义

2）阶级斗争的定义

（二）阶级斗争是阶级社会发展的直接动力p118

1）阶级斗争表现基本矛盾

2）阶级斗争作用的表现（质变推翻&量变改革）

3）阶级斗争的历史性、局限&无产阶级

（三）马克思主义的阶级分析法是认识阶级社会的科学方法p119

（四）社会革命的实质与根源p120

（五）革命对社会发展的巨大作用p121

改良作为革命的补充手段

不拒绝改良，但反对改良主义

三、改革在社会发展中的作用p122

1）改革的定义&其与革命区别

2）改革在历史发展中的重要作用

3）社会发展离不开改革

4）社会主义社会的改革是一场伟大的改革

四、科学技术在社会发展中的作用p123

（一）科学技术革命是推动经济将和社会发展的强大杠杆p124

生产方式、生活方式、思维方式的影响

科教兴国

（二）科学技术的社会作用具有两重性p126

1）积极作用

2）消极作用

3）正确对待科技的态度

§3.3：人民群众在历史发展中的作用

一、人民群众是历史的创造者：

（一）两种历史观历史创造者：p128

（二）现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提p129

1）现实的人

2）劳动是基本的人的活动

3）人的现实本质——人是社会的人

现实本质是一切社会关系的总和

从一定的社会关系中认识和把握个人&群体

（三）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动p129

1）立足整体

2）历史必然

3）人与历史不同层次

（四）人民群众在创造历史过程中的决定作用p131

1）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者

人民群众-----历史范畴，不同时期构成不同（最稳定——从事物质生产的劳动群众&知识分子）

人民群众--社会历史实践主体

人民=主体的表现（见p131）

2）人民群众是社会物质财富的创造者

3）人民群众是社会精神财富的创造者

4）人民群众是社会变革的决定力量

5）创造历史受一定社会历史条件制约

（五）无产阶级政党的群众观点和群众路线p133

群众观点的内容

三个代表；科学发展观（以人为本）

二、个人在社会历史中的作用

（一）普通个人与历史人物p134

（二）历史人物在历史的发展过程中起着特殊的作用p134

杰出人物、反面人物

不能决定和改变历史发展的总进程和总方向

（三）从必然与偶然的辩证统一中理解个人的历史作用p135

出现必然，作用偶然

正or反取决于是否符合社会发展的规律，符合人民群众的意愿（四）评价历史人物必须坚持科学方法p135

历史分析方法&阶级分析方法

实则也是联系（历史背景）和发展（不断变化）的眼光分析

第四章：资本主义的形成及其本质

§4.1：资本主义的形成及私有制为基础的商品经济的矛盾

一、资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成

（一）资本主义生产关系的产生p140

（二）资本的原始积累p140-141

生产者与生产资料分离——土地掠夺（私有）、海外殖民掠夺；对内（三）资本主义生产方式的形成p143

利用劳动者&农民

二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

（一）商品经济产生的历史条件p144

1）自然经济的对立物

2）历史条件：社会分工&生产资料与劳动产品分属不同所有者（二）商品的二因素&劳动的二重性p145

1）商品二因素的定义（使用价值、交换价值、价值）

2）二因素对立统一

3）劳动二重性（具体劳动、抽象劳动）

4）二重性对立统一

（三）价值量的决定p146

社会必要劳动时间

劳动生产率的影响

简单、复杂劳动的影响

（四）价值形式的发展与货币的产生p148

货币产生的阶段

基本职能

分化为两极，基本矛盾没有解决

（五）价值规律及其作用p148

1）价值规律内容及表现形式

2）在市场资源配置中的作用表现

3）消极作用

（六）私有制基础上商品经济的基本矛盾p150

1）定义

2）为何称为基本矛盾

3）资本主义基本矛盾（私人占有vs.生产社会化）：被取代的必然性三、马克思劳动价值论的意义

（一）劳动价值论的理论和实践意义p152

奠基剩余价值

揭示商品经济一般规律，指导社会主义市场经济

（二）深化对马克思劳动价值论的认识p153

1）界定生产性劳动（新老界定及原因）

2）科技、管理人员的劳动（总工人）

3）对价值创造&价值分配关系的认识

创造是分配的基础&前提

但分配首先由生产资料所有制决定

§4.2：资本主义经济制度的本质

一、劳动力成为商品与货币转化为资本p154

（一）劳动力成为商品的基本条件p155

（二）劳动力商品的特点和货币转化为资本p155

1）劳动力的价值&使用价值

2）货币转化为资本：通过购买劳动力（因为使用价值是价值的源泉）

3）购买的是劳动力而非劳动

二、资本主义所有制：

（一）所有制和所有权p156

1）经济意义上的所有制

2）法律意义上的所有制（所有权范畴）

3）联系&区别

（二）资本主义所有制及其本质p157

1）历史上不同的剥削制度

2）本质（资本与雇佣劳动；等价交换的掩盖下，占有剩余价值）

三、生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律

剩余价值规律

（一）剩余价值的生产过程和资本的不同部分在剩余价值生产中的作用p158 1）剩余价值来源（生产过程）及资本主义生产过程

2）生产物质资料的劳动过程的要素&特点

3）价值增殖——剩余价值的生产过程

4）剩余价值定义&资本阐述

资本是能够带来剩余价值的价值，不是物，社会关系

5）不变、可变资本（生产资料、劳动力）

6）剩余价值的本源&剩余价值率

剥削程度

（二）剩余价值生产的两种基本方法p160

1）绝对剩余价值

2）相对剩余价值

超额剩余价值（过程）

* 科技因素

（三）资本积累p163

1）资本积累定义

2）再生产——目的

3）资本积累源泉及贫富分化

4）失业现象根源：

有机构成定义

资本积累、积聚、集中，有机构成上升，相对失业

5）资本主义必然灭亡（资本主义基本矛盾——生产资料私有制&生产的社会性）

（四）资本循环周转与再生产p166

1）资本循环及其三阶段

2）循环条件

3）资本周转&影响快慢的因素

4）社会总资本的再生产&流通

两大部类，三个价值组成部分

社会在生产条件

产品相对过剩，危机必然

（五）工资与剩余价值分配

（六）剩余价值理论的意义p170

四、资本主义的基本矛盾及经济危机

（一）资本主义基本矛盾p170

矛盾的内容&三个表现

矛盾的尖锐化不能避免

（二）资本主义经济危机p171

1）危机与相对过剩

2）危机的可能性&根本原因

基本矛盾是根本原因（具体表现为两个方面的矛盾）3）危机周期性及不可避免

4）危机决定社会资本再生产的周期

§4.3：资本主义的政治制度和意识形态：

一、资本主义国家、政治制度及其本质

（一）资本主义国家的职能&职责p173

对内、对外

历史唯物主义的观点——形式的进步&本质的剥削（二）资本主义政治制度及其本质p174

民主制度、法制、国家政权组织形式、选举、政党制度

进步性&局限性

对待资本主义制度的态度

二、资本主义的意识形态及其本质

（一）资本主义意识形态的形成p179

（二）资本主义意识形态的本质p179

第五章资本主义发展的历史进程：

§5.1：从自由竞争资本主义到垄断资本主义

一、资本主义从自由竞争到垄断：

（一）生产集中与垄断的形成：p184

1）生产集中、资本集中和自然的垄断

2）垄断定义

3）产生垄断的原因

4）垄断组织形式

（二）垄断条件下竞争的特点p185

1）垄断加剧竞争的原因及竞争形式

2）垄断竞争的特点

（三）金融资本与金融寡头p186

（四）垄断利润&垄断价格p187

1）垄断利润及其后果

2）垄断利润的来源

3）垄断利润的实现——垄断价格（垄断价格公式）

垄断高价、垄断低价

4）垄断价格的后果及价值规律解释

二、垄断资本主义的发展

（一）国家垄断资本主义的形成&作用p188

1）定义

2）发展阶段

3）产生原因（非偶然）

4）形式

5）国家垄断的积极作用

6）局限性

（二）垄断资本在世界范围内的扩展p192

1）世界扩展的经济动因

2）基本形式及输出资本来源（私人&国家）

自由竞争&垄断竞争时期不同的输出内容

3）形成经济社会后果（对资本输出国&资本输入国）

4）国际垄断资本的形成

协议——跨国公司；国际垄断同盟（国家）

5）经济组织

6）影响&局限

（三）垄断资本主义的实质p195

五个基本特征

三、经济全球化及其后果：

（一）经济全球化的表现p196

生产全球化（国际分工、生产要素跨过流动、跨国界组织生产、全球化生

产体系的形成和建立）

贸易全球化；金融全球化；企业生产经营全球化

（二）经济全球化的动因p198

科学技术的进步&生产力的发展——基础

跨国公司的发展——适宜的企业组织形式（↑流动&分工）

各国经济体制的变革

（三）经济全球化的后果p198

§5.2：当代资本主义的新变化

一、当代资本主义经济政治的新变化

（一）生产资料所有制的变化：p200

个体资本所有制--股份资本所有制---法人资本所有制

资本占有的社会化↑

（二）劳资关系和分配关系的变化p201

（三）社会阶层、阶级结构的变化p202

资本家地位&作用；高级职业经理；知识性&服务型劳动者

（四）经济调节机制&经济危机形态的变化p203

（五）政治制度的变化p203-204

二、当代资本主义新变化的原因&本质：

（一）新变化的原因：p204

科学技术；工人斗争；社会主义；改良主义

（二）新变化的实质p206

§5.3：资本主义的历史地位和发展趋势

一、历史地位p207

1）巨大的历史进步性

2）局限性——资本主义生产方式范围内不能消除

3）结论：资本主义生产方式——历史过渡性

二、资本主义为社会主义所代替的历史必然性

（一）资本主义的内在矛盾决定了资本主义必然被社会主义所代替p210 原因

（二）从资本主义向社会主义过渡是一个长期的历史过程p213 原因

马基考试重点

十七届五中全会所提出的民生问题，是结合我国当前形势所提出的重要政策方针。 重要性： 民生问题关乎社会治乱与政权兴亡。体现了党始终坚持“三个代表”重要思想，始终代表最广大人民的根本利益。党始终实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益。解决好民生问题是党和国家的主要任务。 重要意义： 1．民生问题，可以反映出政府的行为和能力是否可以被人民所认可。 2．民生问题，与一定时期社会的公平、正义有密切的关系。 3．民生问题，可以反映出一个国家和政府在一定时期的制度安排有否合理。 解决民生问题的根本目的，是要让广大人民群众过上幸福生活，是让广大人民群众安居乐业具体应做到以下几点： 1．社会主义的根本任务是发展生产力，要坚持以经济建设为中心，以人为本，实现人民的愿望，把改善民生，维护人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。 2．加大政府财政对教育、卫生、文化、体育社会事业等有关民生方面的投入，满足人民不断增长的物质和文化生活需要，建立和健全社会福利制度和社会保障制度，增加城乡居民收入，切实改善民生，提高人民生活水平和生活质量 3．就业是民生之本，解决就业问题是有关改革发展稳定大局的重大问题，也是改善民生的重大问题。要积极推进产业结构调整，加快发展以现代服务业为重点的第三产业，使之成为吸纳就业人口的主导力量4．要深化收入分配制度改革，初次分配和再分配都要处理好效率与公平关系，再分配更加注重公平；加强对经济宏观调控，稳定物价；通过调整税收政策，缩小贫富差距，促进社会公平，积极解决涉及人民群众切身利益的问题 结合十二无规划确定定级发展目标，论述与建设小康社会目标的关系 全会强调，在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必须贯穿经济社会发展全过程和各领域，坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑，坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点，坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力，提高发展的全面性、协调性、可持续性，实现经济社会又好又快发展。 全会综合考虑未来发展趋势和条件，提出了今后五年经济社会发展的主要目标：经济平稳较快发展，经济结构战略性调整取得重大进展，城乡居民收入普遍较快增加，社会建设明显加强，改革开放不断深化，使我国转变经济发展方式取得实质性进展，综合国力、国际竞争力、抵御风险能力显著提高，人民物质文化生活明显改善，全面建成小康社会的基础更加牢固。 全会提出，要坚持扩大内需战略、保持经济平稳较快发展，加强和改善宏观调控，建立扩大消费需求的长效机制，调整优化投资结构，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面。要推进农业现化、加快社会主义新农村建设，统筹城乡发展，加快发展现代农业，加强农村基础设施建设和公共服务，拓宽农民增收渠道，完善农村发展体制机制，建设农民幸福生活的美好家园。要发展现代产业体系、提高产业核心竞争力，改造提升制造业，培育发展战略性新兴产业，加快发展服务业，加强现代能源产业和综合运输体系建设，全面提高信息化水平，发展海洋经济。要促进区域协调发展、积极稳妥推进城镇化，实施区域发展总体战略，实施主体功能区战略，完善城市化布局和形态，加强城镇化管理，加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区扶持力度，构筑区域经济优势互补、主体功能定位清晰、国土空间高效利用、人与自然和谐相处的区域发展格局。要加快建设资源节约型环境友好型社会、提高生态文明水平，积极应对全球气候变化，大力发展循环经济，加强资源节约和管理，加大环境保护力度，加强生态保护和防灾减灾体系建设，增强可持续发展能力。要深入实施科教兴国战略和人才强国战、加快建设创新型国家，增强科技创新能力，完善科技创新体制机制，加快教育改革发展，建设人才强国，为加快转变经济发展方式、实现全面建设小康社会奋斗目标奠定坚实的科技和人力资源基础。

人教版六年级语文下册教材知识点整理(2019最新编订)

六年级下册教材知识点 一、拼音： ㈠多音字：第1课P2缴；第9课P37吭 ㈡容易读错的字 边鼻音；平翘舌；前后鼻韵；其他 ㈢声母表、整体认读音节表、韵母表、字母表（大小写） 二、汉字 1、要求会写的80个字（教材后生字表）能辨别其音、形、意并能运用 2、会用音序查字法和部首查字法查字典、词典 三、词语 1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”中的词语 2、积累下列词语： （1）、抄写你认为需要积累的词语：第10课课后思考练习第4题P51 （2）、关于工作态度、工作方法、工作精神方面四字词语：回顾与拓展（五）日积月累P120 （4）、邯郸学步：回顾与拓展（一）“成语故事”P21 （5）、舍本逐末：回顾与拓展（五）“成语故事”P121 3、理解词语在语言环境中的意思：第3课课后第2题的第1小题；第14课课后第3题的第2小题P71；第20课课后第3题的第2小题P113（理解词语的方法： a、运用工具书； b、联系具体的语言环境； c、联系生活实际； d、联系上下文………） 四、句子： 积累佳句 ⑴课文中的优美语句：

抄写课文中喜欢的句子：第1课课后第4题P6；第18课课后第3题P103；抄写课文中对自己有启发的语句：第3课课后第3题P10；第20课课后练习第4题P113 ⑵有关人生哲理的格言：回顾与拓展（一）“日积月累”P21 ⑶富有人生哲理的隽语：回顾与拓展（四）“日积月累”P96——P97 2、理解含义深刻的句子： （方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓重点词语体会等） ⑴联系课文，理解句子的意思：第1课课后练习第3题P3 ⑵联系生活实际理解：第2课课后练习第2题P6 ⑶结合生活事例理解：第12课课后练习第2题P57 ⑷联系上文理解：第14课课后练习第3题的第1小题P71 ⑸结合注释理解每一句话的意思P3 五、阅读： 训练重点：把握主要内容，体会人物的思想感情，领悟作者表达感悟的不同方法，体会作者的表达方法，了解课文的叙述顺序；读课文，要学会浏览；要有自己的见解和感受；弄清文章的详写与略写；了解文章的叙述顺序 1、要求朗读的：⑴第1课P3；第2课P6；第3课P10；第5课P14；第9课P37；第8课P30；第9课P43；第10课P50；第11课P52；第12课P57；第13课P59；第18课P103； ⑵古诗：回顾.拓展二“日积月累”P43；回顾.拓展三“日积月累”P64—65；古诗词背诵P144—153 ⑶综合复习阅读材料P154—172

环境监测考试复习题目

环境监测复习题 一、问答题 ①环境污染物作用于生殖细胞的遗传物质（DNA），使之发生突变，导致先天性畸形。生殖细胞突变可遗传性， 环境污染物作用于体细胞，引起体细胞突变也可引起畸形，但无遗传性。 ②生殖细胞在分裂过程中发现染色体不离开现象，即在细胞分裂中期成对染色体彼此不分开，以致一个子细胞 多一个染色休，而另一个子细胞少一个染色体，从而造成发育缺陷。 ③核酸的合成过程受破坏而引起畸形。 ④母体正常代谢过程被破坏，使子代细胞在生物合成过程中缺乏必需的物质，影响正常发育等等。 ①监视性监测，也叫常规监测和例行监测 对指定的有关项目进行定期的、长时间的监测，以确定环境质量及污染源状况、评价控制措施的效果，衡量环境标准实施情况和环境保护工作的进展。 环境质量监测：大气、水、噪声； 污染源监督监测： ②特定目的监测，也叫特例监测 污染事故监测： 仲裁监测：排污收费、数据仲裁等； 考核验证监测：业务考核、上岗培训、验收监测等； 咨询服务监测： ③研究性监测（科研监测）： 研究性监测是针对特定目的科学研究而进行的高层次的监测。 环境本底的监测及研究； 研制监测环境标准物质、制订统一监测分析方法、优化布点、采样等的研究； 国家标准是适用于全国范围的标准。我国幅员辽阔，人口众多，各地区对环境质量要求也不相同，各地工业发展水平、技术水平和构成污染的状况、类别、数量等都不相同；环境中稀释扩散和自净能力也不相同，完全执行国家质量标准和排放标准是不适宜的。 为了更好地控制和治理环境污染，结合当地的地理特点，水文气象条件、经济技术水平、工业布局、人口密度等因素，进行全面规划，综合平衡，划分区域和质量等级，提出实现环境质量要求，同时增加或补充国家标准中未规定的当地主要污染物的项目及容许浓度，有助于治理污染，保护和改善环境。 地方标准应该符合以下两点：国家标准中所没有规定的项目；地方标准应严于国家标准，以起到补充、完善的作用。 环境质量基准：是由污染物（或因素）与人或生物之间的剂量-反应关系确定的，不考虑社会、经济、技术等人为因素。不随时间而变化，不具有法律效力。 环境质量标准：以环境质量基准为基础，并考虑社会、经济、技术等因素而制定的。她既有法律强制性，又可以根据技术、经济以及人们对环境保护的认识变化而不断修改、补充。标准要定在最佳实用点上，既不能强调技术先进而使大多数企业难以达到，也不能强调可能迁就现有的落后生产技术与工艺设备。 依据地表水水域环境功能和保护目标，按功能高低依次划分为五类； Ⅰ类主要适用于源头水、国家自然保护区； Ⅱ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地、鱼虾类产卵场、仔稚幼鱼的索饵场等； Ⅲ类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域及游泳区； Ⅳ类主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区； Ⅴ类主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。

历年马基试题精华整理版

历年马基试题 【辨析题】 1、人类的认识和实践是有限的。 答：不完全正确。人类的认识和实践就其现实性即它们的具体实现来说是有限的。(1分)然而，有限与无限是对立的统一。有限是无限的环节、部分和因素，有限包含、体现着无限。人类认识和实践发展的本性，决定有限的界限必然不断地被打破和超越，而趋于无限。(2分)人类已有的认识和实践的成果不是限制、束缚新的认识和实践的框框，而是认识和实践进一步向深度和广度扩展的前提和基础。因而，人类的认识和实践既是有限的又是无限的。(3分) 2、价格是价值的表现形式，有价格的必有价值。 答：错。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。(2分)但是，商品经济条件下，某些并非商品也不具有价值的东西，却取得了商品的形式，可以买卖，从而具有价格。尽管价格是价值的表现形式，但有价格的东西并不一定具有价值。(3分) 3、相对剩余价值是超额剩余价值产生的前提。 答：错。相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下，由于必要劳动时间的缩短，从而相应地延长剩余劳动时间而产生的剩余价值。(1分)超额剩余价值是个别企业首先提高劳动生产率，使产品的个别价值低于社会价值，又按社会价值出售而获得的。(1分)由于资本家普遍追求超额剩余价值，使社会劳动生产率提高，生活资料价值下降，从而劳动力的价值下降，必要劳动时间缩短，剩余劳动时间相对延长，实现了相对剩余价值的生产。该命题的错误在于颠倒了相对剩余价值与超额剩余价值产生的因果关系。(3分) 4、生产商品过程中劳动力商品创造的价值是劳动力价值和剩余价值之和。 答：对。劳动力商品的使用价值就是工人的劳动，而工人劳动创造的价值不仅补偿劳动力的工资，还创造出了更多的价值即剩余价值。 5、马克思认为，生产力是划分社会经济形态的客观标准。 答：不完全正确。划分社会经济形态的标准是生产关系。但生产力起间接作用。 6、量与事物的存在是直接同一的。 答：错。质与事物的存在是直接同一的，但量与事物的存在则不是直接同一的。量的变化在度的范围并不影响事物性质的变化，只有量变突破度，才会引起质变。 7、古希腊哲学家说：“没有理性，眼睛是最坏的见证人”。 答：错。本论强调了理性认识的重要性，如没有理性认识，感性认识是盲目的，这有合理之处，但是，不能以此而否认感性认识的作用。感性认识与理性认识是辩证统一的，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升为理性认识。

《环境监测》第四版_考试所有重点复习资料

环境监测复习资料 第一章绪论 一、综合指标和类别指标 （一）化学需氧量（COD） 化学需氧量是指在一定条件下，氧化1L水样中还原性物质所消耗的氧化剂的量，以氧的质量浓度（以mg/L为单位）表示。 测定化学需氧量的标准方法是重铬酸钾法 （1）重铬酸钾法（K2Cr2O7法）（GB）CODCr （2）恒电流库仑滴定法 （3）KMnO4法（高锰酸钾指数）CODMn。 在强酸溶液中，用一定量的重铬酸钾在有催化剂（Ag2SO4）存在条件下氧化水样中的还原性物质，过量的重铬酸钾以试铁灵作指示剂，用硫酸亚铁铵标准溶液回滴至溶液由蓝绿色变为红棕色即为终点，记录标准溶液消耗量；再以蒸馏水作空白溶液，按同法测定硫酸亚铁铵标准溶液量，根据水样实际消耗的硫酸亚铁铵标准溶液量计算化学需氧量。 重铬酸钾氧化性很强，可将大部分有机物氧化，但吡啶不被氧化，芳香族有机物不易被氧化，挥发性直链脂肪族化合物、苯等存在于蒸气相，不能与氧化剂液体接触，氧化不明显。氯离子干扰可加入适量硫酸汞络合。 （二）高锰酸盐指数（I Mn）CODMn 以高锰酸钾溶液为氧化剂测定的化学需氧量，称为高锰酸盐指数，以氧的质量浓度（单位为mg/L）表示。其中碱性高锰酸钾法用于测定氯离子浓度较高的水样，酸性高锰酸钾法适用于氯离子质量浓度不超过300mg/L的水样。 （三）生化需氧量（BOD） 生化需氧量是指在有溶解氧的条件下，好氧微生物在分解水中有机物的生物化学氧化过程中所消耗的溶解氧量。 有机物在微生物的作用下，好氧分解氛围含碳物质氧化阶段和硝化阶段。硝化阶段在5~7d，甚至10d以后才显著进行，一般水质检验所测BOD只包括含碳物质的耗氧量和无机还原性物质的耗氧量，因此五日培养法能减少硝化阶段对耗氧量的影响。 （四）总有机碳（TOC） （1）测定意义

马基试卷8(选择题)

试卷8 一、单项选择题 1．哲学的基本问题是 A.自然界和人类社会的关系问题 B.唯物主义和辩证法的关系问题 C.实践和认识的关系问题 D.思维和存在的关系问题 2．否定之否定规律揭示了事物发展的 A.源泉和动力 B.状态和过程 C.方向和道路 D.可能性和现实性 3．社会精神文明包括 A．生产力水平和生产关系性质 B．思想道德和科学文化 C．物质财富和精神财富 D．人与自然及人与社会的关系4．时间是指 A．物质运动的特殊状态 B.物质运动过程的持续性 C．运动着的物质的客观性 D.运动着的物质的伸张性 5．国家的职能是由 A．国家的地理位置决定的 B.国家的大小强弱决定的 C．国家的形式决定的 D.国家的本质决定的 6．经济基础是指该社会的 A.各种生产关系的总和 B.生产资料所有制的形式 C．物质文明和精神文明的总和 D.占统治地位生产关系各方面的总和7．哲学上两大基本派别是指 A．主观唯心主义与客观唯心主义 B．唯物主义与唯心主义 C．辩证唯物主义与历史唯物主义 D．辩证法与形而上学 8．阶级对立的根源是由于人们之间的 A．政治立场的根本对立 B．价值观念的根本对立

C．世界观与方法论的根本对立 D．经济利益的根本对立 9．风俗、习惯、乡土观念，它们是 A．低水平的社会意识 B。高水平的社会意识 C．对社会生活过程的正确反映 D．对社会生活过程的错误反映 10．事物的度是 A．事物发展的一定程度 B．事物保持自己质的量的限度 C．质要求量达到的高度 D．量要求质达到的深度 11．历史上存在的两种基本的国家类型是 A．资本主义国家和社会主义国家 B．君主立宪国家和民主共和家 C．剥削阶级国家和无产阶级国家 D．发达国家和发展中国家 12．物质的肯定方面是指 A．事物的积极方面 B．事物的消极方面 C．事物中维持其存在的方面 D．事物中促使其灭亡的方面 13．认识是主体对客体的反映，这是 A．辩证唯物主义才承认的观点 B．一切唯物主义都承认的观点 C．某些不可知论也承认的观点 D．某些唯心主义也承认的观点 14.马克思主义哲学产生于 A．17世纪40年代 B．18世纪40年代 C．19世纪40年代 D．20世纪40年代 15．在世界是否有统一性问题上，存在着 A．一元论于二元论的对立 B．唯物论于唯心论的对立 C．辩证法于形而上学的对立 D．可知论与不可知论的对立 16．唯心主义否认联系的 A．普遍性 B．客观性 C．多样性 D．复杂性 17．列宁说，唯物主义辩证法所讲的矛盾，是实际生活中的实际矛盾，即辨证的矛盾，而不是字面上的、臆造出来的矛盾。这段话揭示了 A．矛盾的客观性 B．矛盾的主观性 C．矛盾的普遍性 D．矛盾的特殊性 18．划分阶级的依据是 A．人们收入的来源忽然收入的多少

西方社会思想史重点解读

1. 学习和研究社会思想史的意义。 1、学科史与学科修养； “超过康德可能有新哲学，掠过康德，只能有坏哲学“，这一洞见也是研究社会思想史的主要理由。 2、历史与逻辑的一致/学科史就是学科； “哲学史的本身就是科学的，因而本质上就是哲学这门科学。”（黑格尔） 3、一切历史都是当代史包括学科史。 2. 西方社会思想史的发展脉络。 城邦制度——城邦社会学——城邦政治生活和社会生活；城邦公民行为（善的问题） 世纪帝国——世界主义社会学——世界公民观念；世界主义理想 基督教团契——基督教会社会学——信念共同体；人与上帝的关系 工业社会组织——工业社会社会学——市民社会；人与社会的关系；社会组织 3. 研究社会思想史的途径和方法 （1）即我们力求通过对经典的社会学著作的研究，寻求社会学作为一门知识学科最为关心和感兴趣的是什么。简而言之，我们要问：“创始人说了些什么？” （2）英克尔斯说的第二条途径是经验主义的途径，即我们对现代的社会学著作加以研究，以期发现这门学科最关心的是些什么问题。换句话说，就是我们问：“当代社会学家在做些什么？” 解释学的方法；以傅伟勋先生提出的“创造的解释学”为示例： （ａ）原谓，即“原作者（或原思想家）实际上说了什么？” （ｂ）意谓，即“原作者真正意谓什么？” （ｃ）蕴谓，即“原作者可能说什么？” （ｄ）当谓，即“原作者本来应该说什么？” （ｅ）层次自问：“做为创造的解释学家，我应该说什么？” 意识形态的批判方法；意识形态的分析方法提出了一个在社会思想史的研究中极为重要的原则：社会地位对于塑造思想家的思想是一个强有力的因素。这一思想已经成为现代社会学的永久财富。与德国社会学家曼海姆的名字联在一起的“知识社会学”方法就是在受马克思意识形态理论的有力影响下形成的。知识社会学坚持个别思想家所表达的不是个人的观点，而是某个集团或集体的观点，他的著作表达外在的社会潮流，知识具有集体的性质，这是全部认识论的基本点。 反思社会学的方法；美国社会学家古尔德纳的“反省的社会学”也是在马克思主义的批判的、革命的社会分析方法的影响下发展起来的，它主张用社会学的方法对社会学这门学科本身进行批判性的社会学分析。 4. 智者文化 智者文化是公元前5—4世纪流行于希腊的一种社会思潮。他们把早期而向认识自然的宇宙论研究转向主要研究社会和人事，把逻各斯作为自然的“真理”转而关联于社会、法律等人文的“德性”，并试图以此来克服爱利亚学派和拯救现象者那里出现的人与自然的对立。 智者（Sophistes，来自Sophia“智慧”）一词，意思应该是“具有智慧的人”。但是，在公元前5世纪时，“智者”专门指称那些传授各种知识、收取报酬、擅长逻辑学和修辞学的职业教师。智者不是为了智慧而教授智慧的思辨家，他们的教学活动具有鲜明的功利性，即培养在社会生活和政治活动中获胜的人才。 5.关于城邦国家的论述，主要在于苏格拉底和柏拉图（了解）。 在探讨城邦的起源时，柏拉图的切入点还是伦理道德问题。他是从讨论什么是“社会正义”开始的。在对什么是“正义”的问题作了一番检讨以后，柏拉图得出这样一条结论，即“正

环境监测期末考试重点

1环境监测就是通过影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势。 2环境监测，包括对污染物分析测试的化学监测，（包括物理化学方法）；对物理因子-----热、声、功、电磁辐射、振动及其放射性等的强度、能量和状态测试的物理监测；对生物由于环境质量变化和出现的各种反应和信息，如受害状况，生长发育，形态变化等测试的生物监测; 对区域，种群，群落的迁移变化进行观测的生态监测。 3环境监测的对象包括:反映环境质量变化的各种自然因素,对人类活动与环境有影响的各种人为因素,对环境造成污染危害的各种成分。 4环境监测的目的:(1) 根据环境质量标准，评价环境质量。(2) 根据污染特点，分布情况和环境条件，追踪污染源，研究和提供污染变化趋势，为实现监督管理，控制污染提供依据。（3）收集环境，本底数据，积累长期监测资料，为研究环境容量，实施总量控制，目标管理，预测预报环境质量提供数据。（4）为保护人类健康，保护环境，合理使用自然资源，制定环境法规，标准，规划等服务。 5环境监测的发展：1被动监测，2主动检测，3自动监测。 6环境污染的特点：1时间分布性2空间分布性3环境污染与污染物含量（或污染因素强度）的关系4污染因素的综合效应5环境污染的社会评价 7环境监测的特点：1环境监测的综合性2环境监测的连续性3环境监测的追溯性 8环境监测技术包括采样技术，测试技术和数据处理技术。 9经过优先选择的污染物称为环境优先污染物，简称优先污染物。对优先污染物进行的监测。称为优先检测10国家环境标准体系分为：国家环境保护标准。地方环

境保护标准和国家环境保护行业标准。 11国家环境保护标准与地方环境保护标准的关系在执行方面，地方环境保护标准优先于国家环境保护标准。 12综合排放标准与行业排放标准不交叉执行，行业排放标准优先执行。 13水体污染一般分为化学型污染、物理型污染和生物型污染三种类型。 14污染物进入水体后，首先被稀释，随后进行一系列复杂的物理、化学变化和生物转化，如挥发、絮凝、水解、络合、氧化还原及微生物降解等，使污染物浓度较低，该过程称为水体自净。 15《污水综合排放标准》中将监测项目分为以下两类：第一类是在车间或车间处理设施排放口采样测定的污染物。第二类是在排污单位排放口采样测定的污染物。16污染物形态是指污染物在环境中呈现的化学状态、价态和异构状态。 背景断面，对照断面，控制端面和削减断面。为评价完整江、河水系的水质，需要设置17． 18水样类型：（一）瞬时水样：在某一时间和地点从水体中随机采集的分散单一水样 （二）混合水样：混合水样分为等时混合水样和等比例混合水样。前者是指在某一时间段内在同一采样点等时间间隔所采集的等体积瞬时水样混合后的水样。后者是指在某一时间段内在同一采样点所采水样随时间或流量成比例变化的混合 水样，即在不同时间依照流量大小按比例采集的混合水样 （三）综合水样：在不同采样点同时采集的各个瞬时水样混合后所得的水样 19水样的保存方法：1冷藏或冷冻保存法：冷藏和冷冻的作用是抑制微生物活动，减缓物理挥发和化学反应速率。2：加入化学试剂保护法：（1）加入生物抑制剂

马克思主义基本原理概论(马基)课本整理

§1：绪论 一、什么是马克思主义p1-3 二、产生和发展p4-13： （一）时代产物：经济社会的条件和基础 （二）阶级实践基础 （三）马克思继承和创新 （四）实践中发展 三、马克思主义的鲜明特征： 科学性与革命性统一（+） （一）科学的世界观和方法论 （二）鲜明的政治立场 （三）重要的理论品质 （四）崇高的社会理想 四、自觉学习和运用马克思主义 理论与实际结合；把马义作为行动的指南 第一章世界的物质性及其规律 §：物质世界和实践 一、物质世界的客观存在 （一）世界观与哲学基本问题 p28 1）哲学的产生&意义——通过劳动分离人&自然；两大现象（物质&精神）；两大活动（认识&改造世界） 2）其他思潮&马恩诞生 3）哲学基本问题（物质&意识；思维能否认识&正确认识存在） 4）对于基本问题的回答

5）社会历史观的基本问题（社会存在&社会意识） 6）世界怎样存在（联系发展or孤立静止） 7）马哲的解答 （二）物质的客观实在性： p30 1）科学物质观、物质范畴、物质唯一特性 存在意识之外，可被意识反映 2）意识&物质（作用&反作用）；意识发展阶段；社会实践（劳动）决定性作用 3）意识内容客观，形式主观 4）马克思主义物质观 p32 （三）世界的物质统一性： p32 1）运动&物质 2）世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以被认识的 3）物质是运动的物质，运动是物质的运动 4）绝对的运动，相对的静止 5）时间&空间——物质运动的存在形式（具体问题具体分析） 6）马哲之前的物质观 7）社会的物质性表现 二、社会生活在本质上是实践的 （一）实践是人类能动地改造客观世界的物质活动 p35 1）实践的基本特征 2）实践的具体形式 3）实践是人的存在方式 （二）从实践出发理解社会生活的本质 p37 1）把握两大方面 2）实践分化&统一人&自然； 3）人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中找到根源，得到科学说明

马基复习提纲

《马克思主义基本原理概论》考试复习提纲 复习重点 绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 1，什么是马克思主义 2，马克思主义的产生和发展 3，马克思主义科学性与革命性 的统一 第一章世界的物质性及其发展规律1，物质的客观实在 2，联系和发展的普遍性 3，对立统一规律是事物发展的 根本规律 4，唯物辩证法是认识世界和改 造世界的根本方法 5，意识的能动作用 第二章认识世界和改造世界 1，实践是认识的基础 2，认识是主体对客体的能动反 映 3，认识运动的基本规律 4，真理的客观性、绝对性和相对性 5，真理的检验标准 第三章人类社会及其发展规律 1，社会存在与社会意识 2，生产力与生产关系矛盾运动 的规律 3，经济基础与上层建筑矛盾运 动的规律 4，社会基本矛盾是社会发展的 根本动力 5，人民群众是历史的创造者 第四章资本主义的形成及其本质1，资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成 2，以私有制为基础的商品经济的基本矛盾 3, 马克思劳动价值论的意义 4，劳动力成为商品与货币转化 为资本 5，资本主义所有制 6，生产剩余价值是资本主义生 产方式的绝对规律 7，资本主义的基本矛盾与经济 危机 第五章资本主义发展的历史进程 1，资本主义从自由竞争到垄断 2，垄断资本主义的发展 3，当代资本主义经济政治的新 变化 第六章社会主义社会及其发展 1，社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 2，列宁、斯大林领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索 3, 在实践中深化对社会主义基 本特征的认识 4，经济文化相对落后的国家建 设社会主义的艰巨性和长期 性 第七章共产主义是人类最崇高的社 会理想 1，共产主义社会的基本特征 一、考试题型及分数分布情况 1，单选题（共20小题，每题2分，计40分） 2，判断题（共10小题，每题1分，计10分） 3，简答题（共5小题，每题6分，计30分） 4，论述题（共2小题，每题10分，计20分）

马克思主义基本原理概论课本重点整理

一.如何理解马克思主义。 1.马克思主义是由马克思.恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义,建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。 2.包括马克思主义哲学，马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分。 3.马克思主义的基本立场，是始终站在人民大众的立场上。马克思主义的基本观点，是关于自然，社会和人类思维规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。马克思主义的基本方法，是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，方法论基础上的思想方法和工作方法。 二.为什么说马克思主义是科学性和革命性的统一。 1.科学的世界观和方法论，辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论，也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。 2.马克思主义具有鲜明的政治立场，实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。是由马克思主义理论的本性决定的，是由无产阶级的历史使命决定的。 3.重要的理论品质，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。 4.崇高的社会理想，实现物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 三.论述世界观与哲学基本问题及其内容。 1.哲学基本问题包括两个方面的内容：其一，意识和物质，思维和存在，究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性，其二，即思维能否认识或正确认识存在的问题。 2.根据对上述基本问题第一方面的不同回答，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。根据对上述基本问题第二方面的不同回答，哲学又可以划分为可知论和不可知论。 四.论述普遍联系主要内容。（分析题） 1.联系是指事物内容各要素之间和事物之间相互影响，相互制约和相互作用的关系。 2.联系具有普遍性，第一，任何事物内部的不同部分和要素都是相互联系的，第二，任何事物都不能孤立存在，第三，整个世界是相互联系的统一整体。 3.马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们善于分析事物的具体联系。 五.论述矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用。 1.矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存，相互贯通的性质和趋势，矛盾的斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥，相互分离的性质和趋势。 2.矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结，相辅相成的，没有斗争性就没有同一性斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性。在事物的矛盾中，矛盾的斗争性是无条件的绝对的，矛盾的同一性是有条件的相对的。斗争性与有条件的相对的同一性相结合，构成事物的矛盾运动，推动事物的发展。 3.运动矛盾的同一性和矛盾的斗争性的原理指导实践，还要正确把握和谐对事物发展的作用，和谐并不意味着矛盾的绝对同一。和谐是相对的有条件的，只有在矛盾双方处于平衡，协调，合作的情况下，事物才展现出和谐状态。社会的和谐，人与自然的和谐，都是在不断解决矛盾的过程中实现的。 六.论述矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系，分析中国特色社会主义理论。 1.矛盾无处不在，无时不有，是对矛盾普遍性的简明表达。矛盾的特殊性有三种情形：一是不同事物的矛盾各有其特点，二是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面的性质，地位和作用。 2.矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的，绝对的，矛盾的个性是有条件的，相对的，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。 3.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，社会主义是共性，中国特色是个性。 4.中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原则，

环境监测考试题库

环境监测考试题库 一、判断题（共50 题） 1、环境监测人员合格证考核由基本理论、基本操作技能和实际样品分析三部分组成。（“ ） 2、空白试验是指除用纯水代替样品外，其它所加试剂和操作步骤，均与样品测定完全相同的操作过程，空白试验应与样品测定分开进行。 （X ） 3、配制溶液时为了安全，水要缓慢地加入浓酸或浓碱中，并不断搅拌，待溶液温度冷却到室温后，才能稀释到规定的体积。（X ） 4、工业废水样品应在企业的车间排放口采样。（X ） 5、测定PH 值的样品可放臵数天后进行测定，对其测定值无任何影响。（X ） 6、甲醛法测定大气中SO2时，当显色温度在20 °C±2 °C,比 色皿为lcm 时，要求试剂空白 液不应超过0.03 吸光度。（X ） 7、二乙基二硫代氨基甲酸银分光光度法测砷时，所用锌粒的规格不需严格控制。（X ） 8、对含悬浮物的水样应分别单独定容采样，并全部用于测 定。（“） 9、风罩用于减少风致噪声的影响和保护传声器，故户外测 量时传声器应加戴风罩。（“） 10、在K2Cr2O7 法测定COD 的回流过程中，若溶液颜色变绿，说明水样的COD 适中，可继续进行实验。（X ） 11、水样采集后，立即经0.45卩m滤膜过滤，其滤液消解供

可溶性正磷酸盐的测定。（“） 12、在冬天气温较低，一般采集的较清洁地面水的溶解氧， 往往是过饱和的，这时无须处理就可立即进行BOD5 测定。(X ) 13、如果水样中不存在干扰物时，测定挥发性酚的预蒸馏操作可以省略。( X ) 14、测定挥发酚的NH3-NH4Cl 缓冲液的pH 值不在10.0 ± 0.2 范围内，可用HCl 或NaOH 调节。( X ) 15 、测定溶解氧的水样，应带回实验室再固定。( X ) 16、一类污染物应在企业的车间排放口采样。(V ) 17 、pH 标准溶液在冷暗处可长期保存。( X ) 18、总不可过滤固体物质通常在100 °C度下烘干。两次称重相差不超过0.005g 。( X ) 19、测定水中悬浮物，通常采用滤膜的孔径为0.45卩m ( V ) 20、水样为淡粉色时，可使用铂钴比色法测定色度。( X ) 21 、测定水样浊度超过100 度时，可酌情少取，用水稀释到50.0ml ，用分光光度法测定。( V ) 22、硫酸肼有毒、致癌! 使用时应注意。( V ) 23 、测定水中砷时，在加酸消解破坏有机物的过程中，溶液如变黑产生正干扰。( X ) 24、二乙氨基二硫代甲酸银分光光度法测定水中砷时，锌粒的规格对测定无影响。( X ) 25、六价铬与二苯碳酰二肼反应时，硫酸浓度一般控制在 0.5?0.3mol/L(1/2H2S04) ，酸度高时，显色快，但不稳定。

马基期末复习重点

马基期末考试复习重点 1、 为什么说社会生活在本质上是实践的？ 1、实践是人类能动的改造客观世界的物质活动 2、实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性等基本特征，包括物质生产劳动实践、处理社会关系的实践和科学实验等基本形式。 3、实践是社会关系形成的基础；实践形成了社会生活的基本领域；实践构成了社会发展的动力 4、实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。 5、时间是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。 二、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心？ 1、对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么为发展的问题。 2、对立统一规律是贯穿质量湖边规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本饭凑的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙” 3、对立统一规律提供的矛盾分析法，是人们认识世界和改造世界的根本方法。 三、阐述质量互变规律的基本内容。 1、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 2、量变和质变是相互渗透的 3、量变和质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，形成事物质量互变的规律性。 4、质量互变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。 四、意识能动作用的主要表现在哪几个方面？ 1、意识是能动的，具有目的性和计划性。 2、意识活动具有创造性。 3、意识具有指导实现改造客观世界的作用 4、意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 五、阐述认识运动的发展规律。 认识运动是一个辩证发展过程，其发展过滤为以下三点： 1、 从实践到认识 2、从认识到实践 3、认识运动的不断发展和无限发展 六、什么是改革？它在社会历史发展的重要作用集中表现在哪里？ 改革是同一种社会形态发展过程中的量变，是统治阶级为了巩固和

马基考试重点

1、什么是马克思主义？其三个组成部分及其理论来源 马克思主义:（1）从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 三个组成部分：⑴马克思主义哲学，⑵马克思主义政治经济学，⑶科学社会主义。 理论来源：德国古典哲学，英国古典政治经济学，英、法空想社会主义。 2、哲学的基本问题的内容及理论意义唯物主义的历史形态唯心主义的两种形式 哲学的基本问题的内容：包括两个方面的内容：其一，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题；其二，思维能否认识或正确认识存在的问题。 理论意义：对第一方面的不同回答，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准；对第二方面的不同回答，是区分可知论与不可知论的标准。 唯物主义的历史形态：三种历史形态：（实物、结构、系统）即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。 唯心主义的两种形式：客观唯心主义和主观唯心主义。 3、物质的定义的意义运动与静止的关系。 物质的定义：物质是标志客观存在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于文明的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 物质的意义：1、坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。 2、坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。 3、体现了唯物论和辩证法的统一。 4、体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。为彻底的唯物主义奠定了理论基础。 运动与静止的关系：物质世界的运动是绝对的，静止是相对的。静止的物质运动在一定的条物质运动的稳定性，有条件性。运动和静止相互依赖，相互渗透，相互包含。“动中有静，静中有动”。 4、意识的本质、能动作用 意识的本质：是人脑的机能，是物质的产物，是物质世界在人脑中的主观映像。 意识的能动作用：①意识是能动的，具有目的性和计划性； ②意识活动具有创造性； ③意识具有指导实践改造客观世界的作用； ④意识还具有指导、控制人行为和生理活动的作用。 5、唯物辩证法的三大规律、实质、核心⑴内因、外因⑵矛盾普遍性与特殊性⑶质量互变规 律⑸辩证否定观 唯物辩证法的三大规律：对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。 唯物辩证法实质与核心：对立统一规律 【补充：对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心，这是因为： 第一，对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题； 第二，对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”； 第三，对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。】 内因、外因：内因：指事物的内部矛盾。外因：指事物的外部矛盾。 内因和外因的关系是：第一．内因是事物发展变化的根据．是第一位的原因。 第二，外因是事物发展变化的条件，是第二位的原因。 第三，外因通过内因而起作用。

环境监测考试重点终极版

环境监测是指运用化学、生物学、物理学及公共卫生学等方法，间断或连续地测定代表环境 质量的指标数据，研究环境污染物的监测技术，监视环境质量变化的过程。 环境监测按监测目的的分类：监视性监测、监督性监测、特定目的监测、研究性监测、工程性监测监视性监测即常规监测，是对各环境要素进行定期的经常性监测。是为确定环境质量及污染 状况 监督性监测，由其所辖监测部门依法对所辖地区各有关单位排放污染物的情况进行定期或不 定期监测的行为 特定目的监测：是为查明环境污染情况和污染范围而进行的环境监测。分为：污染事故应急 监测、纠纷仲裁监测、考核验证监测、咨询服务监测 环境监测的特点：综合性、追踪性、持续性、生产性、执法性 环境监测的要求：代表性、完整性、可比性、准确性、精密性。 监测方法要求的特点：监测数据的特点： 优先监测是指对优先污染物进行的监测 我国的环境保护标准包括国家级标准和地方性标准2个级别 我国环境标准依据其性质和功能分为环境质量标准、污染物排放标准、环境基础标准、环境 方法标准、环境标准样品标准、环境保护的其他标准 环境监测质量保证是对整个环境监测过程的全面质量管理。包含全部技术和管理的活动和措 施 地表水监测断面的布设，其采样断面一般分为背景断面、对照断面、控制断面、消减断面 背景断面:原则上应设在水系源头处或未受污染的上游河段，若选定断面处于地球化学异常区，则要在异常区的上、下游分别设置；若有较严重的水土流失情况，则设在水土流失区的上游对照断面，位于该区域所有污染源上游处 控制断面：为确定特定污染源对水体的影响，评价污染状况，以控制污染物排放而设置的采

样断面。排污口下游 500?1000m处。由各控制断面所控制的纳污量不应小于该河段总纳污量的80%。 在各控制断面下游，若河段长度超过10km，还应设消减断面 消减断面：最后一排污口1500m以外 监测断面的设置原则：在总体和宏观上须能反应水系或所在区域的水环境质量状况。要求如下：⑴对流域或水系要设立背景断面、控制断面和入海口断面。⑵根据水体功能区设置监测 断面，同一水体功能区至少要设置1个监测断面⑶断面位置应避开死水区、排污口处⑷监 测断面力求与水文断面一致⑸监测断面的布设应考虑社会经济发展、监测工作的实际状况和 需要⑹监测断面的设置数量，以最少的断面、垂线和测点取得代表性最好的监测数据⑺湖泊、水库通常只设置监测垂线 在一条宽80m、平均水深8m的主河道的控制断面上设置采样点，按要求至少设4个 水面宽垂线数水深采样点数水深分层情况采样点数 地下水监测项目：对不同用途的地下水还要选测一些特殊项目 水样采集注意事项：1）地表水质监测通常采集瞬时水样2）测DO、BOD和有机污染物等 项目时，水样须注满容器，上部不留空间，并用水封口3）测定油类、BOD、DO、硫化物、 余氯、粪大肠菌群、悬浮物、放射性等项目，要单独采样 4 ）测定油类的水样，应在水面至 30mm采集柱状水样，并单独采样，全部用于测定，并且采集瓶不能用采集的水样冲洗5）采样时不可搅动水底的沉积物 6 ）采集水样时，为防止金属沉淀，需要在水样中加入硝酸试 剂 污水水样的采集：当水深 >1m时，应在表层下1/4深度处采样；当水深<=1m 时，在水深的1/2处采 样。注意事项：1 ）用样品容器直接采样时，必须用水样冲洗三次后再行采样。 但当水面有浮油时，采油的容器不能清洗2）采样时应注意除去水面的杂物、垃圾等3）用 于测定悬浮物、油类、BOD、硫化物、余氯等项目，必须单独定容采样，全部用于测定

人教版英语八年级下册课本知识点梳理

人教版八年级下册课本知识点梳理 Unit 1 What’s the matter? 【重点短语】1、have a fever 发烧2、have a cough 咳嗽 3、have a toothache 牙疼 4、talk too much 说得太多 5、drink enough water 喝足够的水 6、have a cold 受凉;感冒 7、have a stomachache 胃疼8、have a sore back 背疼 9、have a sore throat 喉咙痛10、take risks 冒险 11、hot tea with honey 加蜂蜜的热茶12、see a dentist 瞧牙医 13、get an X-ray 拍X 光片14、take one’s temperature 量体温 15、put some medicine on sth、在……上面敷药16、give up 放弃17、sound like 听起来像18、all weekend 整个周末 19、in the same way 以同样的方式20、go to a doctor 瞧医生 21、go along 沿着……走22、on the side of the road 在马路边23、shout for help 大声呼救24、without thinking twice 没有多想 25、get off 下车26、have a heart problem 有心脏病 27、to one’s surprise 另某人惊讶的就是28、thanks to 多亏了;由于29、in time 及时30、make a decision 做出决定 31、get into trouble 造成麻烦32、right away 立刻;马上 33、because of 由于34、get out of 离开;从……出来 35、keep on doing sth、继续或坚持做某事37、fall down 摔倒 36、put a bandage on sth、用绷带包扎38、feel sick 感到恶心 39、have a nosebleed 流鼻血40、cut his knee 割伤她的膝盖 41、put her head back 把她的头向后仰45、run out (of) 用完;用尽 42、have problems breathing 呼吸困难43、mountain climbing 登山运动44、be used to doing sth、习惯做某事46、so that 以便 47、so、、、that、、、如此……以至于、、、…48、be in control of 掌管;管理 49、in a difficult situation 在闲境中 【重点句型】 1、What's the matter with you?= What'the trouble with you? = What's wrong with you? 您怎么了？ 2、What should she do? 她该怎么办呢？ 3、Should I take my temperature? 我应该量一下体温不？ 4、You should lie down and rest、您应该躺下休息一会儿。 5、Do you think it comes from a newspaper or a book? 认为它就是来自报纸还就是书呢？ 6、I think I sat in the same way for too long without moving、 我想我以同样的姿势一动不动地坐得太久了。 7、She said that the man had a heart problem and should go to the hospital、她说这个人有心脏病应该去医院。 Unit 2 I ’ll help to clean up the city parks、 【重点短语】 1、Clean-Up Day 清洁日 2、an old people’s home 养老院 3、help out with sth、帮助解决困难 4、used to 过去常常、、、、、、 5、care for 关心;照顾 6、the look of joy 快乐的表情