浅谈全媒体时代

浅谈全媒体时代

媒介环境不但改变了世界，也改变了媒介与人的关系，更改变了媒介环境中为之运作的人。随着传媒业的迅猛发展，新媒体、自媒体等媒介形态迅速兴起，成为除了传统媒体报纸、广播、电视之外占据中国媒体舞台的新兴力量。

"全媒体"――omnimedia，它最初源于一家成立于1999年的名为"玛莎斯图尔特生活全媒体"的美国家政服务公司。这是一家同时包含报纸专栏、书籍、杂志、广播、电视、网站等多种媒体形式在内，并统一进行管理，进而宣传和推广自己的家政服务和产品的所谓"全媒体"公司。由于当时的科学技术水平受限，这家家政公司涵盖的"全媒体"显然不够全面，也没有手机电视、户外电视等媒介形态，因而更倾向于"multimedia多媒体"的概念。多媒体，指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。在某种意义上来说，全媒体的其实不可能做到完全的"全"，而是一种概念上的方向和趋势，全媒体是一种以全"为理想化目标的多媒体，多媒体与全媒体在某种意义上具有近义词的关系。然而，这家家政公司自己可能都没有预料到，这种具有一定超前意识的全媒体思路竟无意间道破了传媒业巨变的天机。

全媒体不仅仅是一种传播手段、一种媒介形态，更是一种传播理念和新的信息生产方式。我们需要弄清全媒体时代传播的基本特征，这些媒介环境的特征变化是节目主持人在新时期进行转型升级的理论基础。

全媒体不排斥任何单一媒体的行为，单一媒体的价值优势还能带动整个媒体联盟的发展融合，与此同时，它覆盖面广，几乎无孔不入的渗入到每个人的生活当中，信息接受面覆盖程度高。例如网络技术就将传统媒介的单一属性向试听全媒体的终端进化，存在于传统意义当中的媒介界限正在日渐消失。原有的时空和

地域的限制被全媒体的出现打破，伴随着日渐成熟的新媒体技术，同样被逐一打破的还有传统媒体在传播方式上的限制。自从"全媒体"出现，原有的时间与地域限制被打破，人们可以自由选择想观看的频道，尤其是近两年移动客户端手机、平板电脑、车载等的普及，使得人们原本基本固定在家庭环境的规定时间、地点收看电视节目的固有模式被改变，任何时间、地点都可W任意点播自己想看的节目。

全媒体新闻是指将同一个新闻事件以文字、图片、视频等多种手段进行多层次开发，这些信息通过编辑加工，报纸可以发消息、访谈、通讯、图片，这些内容再加视频信息可以连接到网络上，通过报纸网站、手机报、微博、微信等平台进行数字化发布。建立全媒体新闻中心，发挥传统媒体采编资源和新媒体传播速度快、范围广的优势，对信息传播内容、流程进行再造，使新闻中心成为跨越传统媒体和新媒体的综合平台。与传统媒体时代下形成的市场相比，全媒体时代受众需求也在发生变化，广大受众的参与意识和主动性普遍提高。全媒体的发展使得受众的媒体接触习惯悄然发生了变化，年轻人花在广播电视上的时间越来越少。伴随着全媒体的普及，传统媒体的受众群被分流到网络、手机等移动客户端，广大网络受众受到信息传播多元化的影响，因而更渴望参与，希望掌握一定的话语权，在新媒体中展现出自主参与性。原先传受双方之间的明确界限现在变得愈发模糊，任何一个人都可以成为信息的发布者，广大互联网受众群体因而可有更多的机会参与到社会事件的探讨和处理事务中来，这也是媒体环境的巨大变迁的鲜明表现。

此外，由于全媒体时代媒介形式的多样化，媒体对于新闻素材的需求量也随之增大，如果仅仅依靠媒体自身的力量是无法满足受众需求的。因而我们需要依

靠受众群体自身的力量来挖掘更多的信息素材，这使得媒体客观上需要更多的受众参与到媒介信息的生产和传播中，这既是为了满足受众的主观需求，也满足了"全媒体化"发展的客观需要。

如何在全媒体时代发挥传统媒体引导舆论的主导功能，同时又能合理疏导新媒体的舆论放大效应，成为媒体融合中一个亟待解决的重要问题。要解决这个问题，首先，发挥传统优势，深化拓展挖掘信息。新媒体环境下，信息泛滥又稀缺，稀缺是因为垃圾信息太多造成受众难以捕捉有用信息，传统媒体应该深化在深度报道，线索挖掘（例如微博爆料，记者取证采访），信息求证上的优势。除此之外，传统媒体要细分受众，为特定群体受众提供高质量的细分信息。其次，积极融入新媒体，传统媒体在渠道拓展上不存在任何问题，报纸做电子报，电视做网络电视，数字电视，广播也可以上网，拓宽形式，做好渠道，传统媒体一样可以成为复合媒体。最后，发挥新媒体与全媒体的集合品牌优势，增强媒体品牌影响力和公信力，争取做成综合性全媒体运营的大型权威媒体，为社会提供正确的议程设置和合理健康的舆论导向。“自媒体”一方面对以传统媒体为代表的主流舆论形成了强大压力，另一方面成为新的舆论发源地。

全媒体时代的来临，传统的传播领域延用己久的生存与发展秩序被打破。原先叱巧风云的传统媒体的力量日渐衰落，这似乎预示着一个传媒时代的"解构"，也意味着另一个新的传媒时代的"结构"的开始。然而时代在不断进步，媒介环境在不断变化，今日的繁华也有可能变成明日的衰落，在媒介技术更新换代速度飞快的今天，有谁会知道，在如今发展势头迅猛的新媒体、自媒体，明日会不会被更加自动化、人性化、多元化的媒介形式所取代呢？所以对于处在大数据时代背

景下的媒体而言，“人”永远是这个世界中永谋生机与活力的因素，认真把握人们的需求，仔细倾听人们的声音，相信在任何时代媒体都会“永葆青春”。

数字媒体艺术的发展现状及人才培养的若干思考

数字媒体艺术的发展现状及人才培养的若干思考 发表时间：2019-08-23T11:49:39.640Z 来源：《知识-力量》2019年10月38期作者：宋博于帅泽张祎勐张美晗 [导读] 数字媒体艺术实际上就是数字作为媒体艺术发展的媒介素材，以数字技术为基础开展艺术创作，数字媒体艺术具有相对独立的审美价值，属于一种完美的艺术形式。我国数字媒体艺术在发展过程中还存在很多问题，相关部门必须详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题及时采取调整对策。 （大连工业大学，辽宁大连 116033） 摘要：数字媒体艺术实际上就是数字作为媒体艺术发展的媒介素材，以数字技术为基础开展艺术创作，数字媒体艺术具有相对独立的审美价值，属于一种完美的艺术形式。我国数字媒体艺术在发展过程中还存在很多问题，相关部门必须详细分析问题存在的原因，并针对存在的问题及时采取调整对策。除此之外，随着数字媒体艺术的快速发展，社会对数字媒体艺术专业人才的需求量也在不断增多，而高校是为社会输出人才的重要场所，必须坚持“以就业为导向"的人才培养理念，为社会输送更多高素质人才。 关键词：数字媒体艺术；发展；人才培养 数字媒体艺术的种类非常多,而且范畴比较广，凡是通过数字技术创作的艺术作品都可以称之为数字媒体艺术。数字媒体艺术属于技术型艺术,具有交互性的特征。在新形势下，数字媒体艺术要想快速发展，就必须引进先进技术，培养优秀人才，进而推动数字媒体艺术的快速发展。 1.数字媒体艺术的概念 数字媒体艺术一般是指以“数字”作为媒介素材,通过运用数字技术来进行创作的，具有一定独立审美价值的艺术形式或艺术过程。具体包括；数字绘画插画、连环画、非真实感卡通漫画等)、数字艺术设计广告设计、产品造型与外观设计、环境设计、工艺美术设计等)、数字动画C、三维动画等)、数字影像摄影、视频、电影等)、网络艺术蝣戏、网站、网页设计等)、多媒体艺术光盘艺术、互动多媒体、多媒体CAI等)、虚拟仿真畅景、漫游、教学等)、数字音频音乐、语音等.....因此，一切由电脑技术制作的媒体文化艺术作品，都可归属于数字媒体艺术的范畴。数字媒体艺术是一种真正的技术类艺术，是建立在技术的基础上并以技术为核心的新艺术，以具有交互性和使用网络媒体为基本特征。 2.国内数字媒体艺术的建设与发展现状 在中国，数字媒体艺术尚处于起步阶段。例如：目前中国网络游戏80%是韩国产品，影视制作及动画基本上被美国、日本垄断，我国数字媒体艺术与美、日、韩等发达国家还存在相当大的差距。然而中国悠久而深厚的文化艺术底蕴、快速成长的软硬件产业，为提升数字媒体艺术产业化水平提供了良好的基础和条件。近年来，我国将数字媒体艺术产业作为新型产业给予高度关注和大力扶持。国务院出台的《文化产业振兴规划》将动漫产业列入国家重点发展的文化产业门类之一，为数字媒体艺术的发展提供了很好的机遇。中国社科院最新发布的动漫产业蓝皮书——《中国动漫产业发展报告（2011）》显示：“十一五”时期是我国数字媒体艺术发展的重要时期，我国的数字媒体艺术已实现了跨越式发展，成为新的经济增长点；漫画、影视动画、新媒体动漫、动漫舞台剧、动漫衍生品蓬勃发展，数量大幅增长，质量不断提高；数字媒体艺术在社会生活各领域的应用更加广泛，在推动文化产业结构升级、加快经济发展方式转变等方面发挥了重要作用。但在表面繁荣的背后也存在不少问题，在我国数字媒体艺术市场份额中，日本占60%，欧美占29%，中国原创仅占11%，近90%的中国数字媒体艺术市场份额被国外动漫产品垄断。中国数字媒体艺术作品，无论创意、人才、内容、技术及衍生产品的开发，与日美欧等数字媒体强国相比仍有很大差距。 3数字媒体艺术发展现状下人才培养的思考 数字媒体艺术人才必须对数字媒体艺术有正确的认识和深入的了解，能够改变传统的数字媒体艺术产品创作理念，合理利用先进的数字媒体技术，了解数字媒体艺术作品所需要的表现手法。很多人对数字媒体艺术人才存在认识上的误区，认为数字媒体艺术人才就是美术专业人才。事实上，数字媒体艺术人才和美术专业人才之间存在很大的差异性，数字媒体艺术人才必须具备创新能力和团队合作精神。除此之外，理想的数字媒体艺术人才不仅能够掌握数字媒体技术，还需要具备较强的设计能力，而且能够与团队成员进行深入沟通，这样的数字媒体艺术人才才能推动数字媒体艺术产业的快速发展。 我国高校的数字媒体艺术专业分为以下类别：一是艺术设计类，二是理工类。其中，艺术设计专业通常是美术院校开设的，专业名称有以下几个：一是艺术设计，二是工业设计，三是动画设计，四是数码艺术。但是，高校的艺术设计专业的在数字技术上涉及的比较少，单一的涉及到创作工具的运用，教师过于注重艺术课程教学的重要性，忽略了技术课程教学的重要性，教学时间分配不合理。工业设计专业主要是以下院校进行开设：一是信息工程院校，二是计算机院校，三是工程院校。如今，国家已经把艺术设计专业和工业设计专业统一为数字媒体艺术，专业的主要方向是计算机技术与信息化技术，艺术为辅，技术课程所占的比例也在不断加大，技术课程教学时间也在不断增加。 从目前我国的就业形势来看，掌握艺术和技术的专业人才更加受到企业的欢迎，而且求职的机会也会增多。随着社会的快速发展，我国也加大了数字化产业发展的力度，数字媒体艺术企业数量也在不断增多，对于数字媒体艺术专业人才的需求量也在不断增多。在新形势下，培养出更多优秀的数字媒体艺术专业人才成为高校的使命，优秀的数字媒体艺术专业人才需要具备以下特点：一是科学，二是技术，三是艺术，四是团队合作。数字媒体艺术人才与技工人才存在很大的差异性，高校需要为社会培养出高素质的复合型人才。相比本科教育,高校更加注重学生实践技能的培训，为学生日后就业奠定基础。高校为了提高学生的实践技能，在原有专业的基础上增加了以下课程：一是电脑美术专业，二是图形图像处理专业，三是计算机多媒体专业，注重人员的技能培养。 高校要想为社会输出高素质的数字媒体艺术专业人才，必须结合社会企业对人才的实际需求来制定数字媒体艺术专业人才培养方案，提高人才培养水平，实现有效教学。高校必须认识到数字媒体艺术专业学生实践教学的重要性，可以采取校企合作的人才培养模式，派遣数字媒体艺术专业人才到企业进行实习，丰富自身的实践经验。 高校数字媒体艺术专业教师的专业水平和综合素质对数字媒体艺术专业人才培养成效有很大影响。必须认识到加强教师培训的重要性，定期派遣教师外出参加专业化培训，丰富教学经验，提高教师接受新知识和新事物的能力，进而提高专业水平和综合素质。

浅谈全媒体时代

浅谈全媒体时代 媒介环境不但改变了世界，也改变了媒介与人的关系，更改变了媒介环境中为之运作的人。随着传媒业的迅猛发展，新媒体、自媒体等媒介形态迅速兴起，成为除了传统媒体报纸、广播、电视之外占据中国媒体舞台的新兴力量。 "全媒体"――omnimedia，它最初源于一家成立于1999年的名为"玛莎斯图尔特生活全媒体"的美国家政服务公司。这是一家同时包含报纸专栏、书籍、杂志、广播、电视、网站等多种媒体形式在内，并统一进行管理，进而宣传和推广自己的家政服务和产品的所谓"全媒体"公司。由于当时的科学技术水平受限，这家家政公司涵盖的"全媒体"显然不够全面，也没有手机电视、户外电视等媒介形态，因而更倾向于"multimedia多媒体"的概念。多媒体，指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。在某种意义上来说，全媒体的其实不可能做到完全的"全"，而是一种概念上的方向和趋势，全媒体是一种以全"为理想化目标的多媒体，多媒体与全媒体在某种意义上具有近义词的关系。然而，这家家政公司自己可能都没有预料到，这种具有一定超前意识的全媒体思路竟无意间道破了传媒业巨变的天机。 全媒体不仅仅是一种传播手段、一种媒介形态，更是一种传播理念和新的信息生产方式。我们需要弄清全媒体时代传播的基本特征，这些媒介环境的特征变化是节目主持人在新时期进行转型升级的理论基础。 全媒体不排斥任何单一媒体的行为，单一媒体的价值优势还能带动整个媒体联盟的发展融合，与此同时，它覆盖面广，几乎无孔不入的渗入到每个人的生活当中，信息接受面覆盖程度高。例如网络技术就将传统媒介的单一属性向试听全媒体的终端进化，存在于传统意义当中的媒介界限正在日渐消失。原有的时空和

新媒体深度报道的叙事学分析--以“红星新闻”的部分报道为例

视听2019.06| 2017年1月，由成都商报主导的“红星新闻”上线。在优 质、深度、有内涵的内容资源逐渐稀缺的后纸媒时代，“ 红星新闻”紧抓这一市场需求，深耕内容领域。在深度报道深陷危 机的今天，“红星新闻”冲在调查一线， 多次拿下独家重磅信息，其背后是定位与机制的成功，也是对新闻叙事原则、 规律、方法和技巧的充分理解、 合理运用与大胆创新。一、“红星新闻”深度报道的叙事分析 (一)作为“全知者”的叙事者 “红星新闻”在深度报道中多采用 “全知视角”，与其远离主观、呈现客观的一般原则有关， 实际上也是受众需求反作用下的结果。重感情、轻逻辑，重结果、 轻线索的报道呈现方式经不起推敲，更难言深度。在“红星新闻” 发布的《滴滴顺风车的1183个日夜：异性社交的野心与原罪》 一文中，作者通过“上帝视角”，以新闻事实为导向，回溯滴滴顺风车从 “野心”到“歪路”，从“原罪”到“罪恶”的全过程，视野遍及滴滴公司高管、 媒体人、政法机关、其他国家企业等，全方位扫描各界反应， 将滴滴顺风车引入社交功能这一“原罪” 解释得明白通透。(二)大量以倒叙为主的叙事时间 新媒体的发展催生了“碎片化” 阅读，人们越来越习惯于获取表层信息，疲于发掘、接收和理解深度信息， “红星新闻”以倒叙为主的叙事时间， 正是为了应对这一倾向。2018年5月28日，“红星新闻” 发表的《19年前破碎的“铁饭碗”让人大女生伍继红失去梦想， 今天仍想“进事业单位”》中，以事件发展的当前进展作为开头， 随后从主人公高考开始说起，详细讲述了她如何在毕业后处处碰壁， 如何遇到现在的丈夫，又如何被外界得知的过程， 让读者脑中的疑问在阅读过程中也一个个被破解。倒叙在写作时的使用，让“红星新闻”的深度报道能够游刃有余地塑造人物形象， 破解时间线索，使得故事本身更具立体感和吸引力。 (三)多层面透视为主的叙事结构 深度报道要求作者将新闻事实置于不同层面上， 步步深入，以此挖掘事件主题，并满足受众的观感需求与情感 需求。将新闻事实置于不同层面上， 对于维持报道的平衡与客观也具有至关重要的作用。 在《广州动物园关停24年马戏引发讨论： 到底该不该驯化动物做表演？》一文中，作者围绕 “驯化动物做表演是否可取”这一中心，将问题置于马戏团团长、 马戏表演艺人、动物园协会副秘书长、动物园办公室主任、 高级畜牧师等不同群体的多元思考之下，从人与动物相处的经验、 理念、现实问题等不同方面向读者提供信息，引导读者思辨。 (四)故事性为主的叙事策略新媒体时代的到来，倒逼大众传媒开始思索如何扩大 传播效果，如何让事件报道在兼具深度、 高度、广度的同时，又具有趣味性，引人入胜。在这样的背景下， 包含了显著的独特性、戏剧性、冲突性的故事化叙事方法开始出现在深度报道领域。 通过分析“红星新闻”的相关作品， 笔者发现，以故事性为主的叙事方法是“红星新闻” 深度报道作品的主要叙事策略。在《为黄河环保让路漂了几辈子的水上吉普赛人上岸了》一文中，作者通过讲述黄河渔民部落的人救人抢 险、打渔支援前线、渔家乐生意衰败等几个故事， 运用大量语言描写、动作描写、心理描写， 勾勒出勤劳淳朴的黄河渔民形象，并与下文中渔民生活遭遇挑战， 前路一片迷茫形成鲜明对比，冲突强烈， 令人感慨。二、叙事学视角下深度报道的困境探析 (一)叙事视角的单一化 叙事的成功与失败，取决于能否灵活掌握叙事视角，并在此视角下合理安排故事元素，推动情节发展。“全知者”这样一种叙事角色，能够自由行走在时空之中，甚至能够预知事件结果，揣测人物心理活动。但是，过度揣测将使新闻与文学混为一谈，并掺杂着作者过多的主观情感，经不起推敲。不以客观事实为依据的过度揣测，可能会造成新闻报道失实，甚至引起读者对新闻工作者职业道德的质疑。与此同时，叙事角色的选取和转换，还要契合叙事的整体氛围，避免破坏故事的连贯性。(二)对细节描写的过度追求 不可否认，细节描写在深度报道中的合理运用， 有助于刻画人物性格，丰满人物形象， 增强故事的画面感，从而推动故事情节发展。但是过于强调， 甚至刻意制造细节描写，会造成情节拖沓， 反而为文章减分。对细节的过度追求与布局，还容易造成深度报道的文学化 倾向，例如刻意丢失细节，留置空白， 造成读者难以通过上下文建构的语境获取信息，捕捉意义。 深度报道的文学化倾向，容易造成文章真实意义的缺失，而过分雕琢于语言用词、 形式美观，则使深度报道丧失了作为新闻报道最为重要的价值。 (三)叙事框架中的情怀缺失 普利策获奖的深度报道作品主题， 以“关注弱小”等话题为主，这一框架是西方人价值观的具体体现， 是反映西新媒体深度报道的叙事学分析 ———以“红星新闻” 的部分报道为例阴商爱笛 摘要:“红星新闻”自上线以来，以微信公众平台为主要依托，以“深度调查＋时政评论”为主要模式，话题聚焦于高考、 养老、环保等社会热点问题，生产了一批兼具深度与话题度的新媒体深度报道作品。文章将以“红星新闻” 部分深度报道为切入点，通过对作品叙事者、叙事时间、叙事结构、叙事策略等方面的分析，探索新媒体时代深度报道在叙事学上所呈现出的新要素、新特征、新变化， 提出当前新媒体深度报道存在的相关问题及未来发展路径。关键词:新媒体；深度报道；叙事者；叙事 策略新媒体聚焦 157

高校在全媒体时代下小众化传播途径分析

高校在全媒体时代下小众化传播途径分析 伴随着全媒体时代日新月异的发展，校园媒体也面临着新的机遇与挑战。作为校园文化宣传的一个重要平台，校园传媒承载着传递信息，拥有巨大的发展潜力。以校园传媒的渠道丰富多样为基础，分析各种传媒方式在高校中运用的现状以及如何使小众化传播充分发挥其作用。 标签：全媒体时代；全媒体；小众化传播；校园 全媒体是人类现在掌握的信息流手段的最大化的集成者，整合运用各媒体表现形式，具有覆盖面最全、技术手段最全、媒介载体最全、受众传播面最全的特点。在此背景下，校园传媒从传统的传播媒介走向了更广阔的发展领域，面向高校大学生这一细分群体进行市场推广的渠道变得更为丰富。小众全媒体在校园中呈良好的发展势态，根据受众需求和其经济性结合运用各种表现形式和传播渠道，以求投入最小、传播最优、效果最大，是指衔接高校与社会的桥梁。 加拿大原创媒介理论家麦克卢汉用滑稽喜剧手法玩弄自己的表述，把message变成massage、mass age、mess age，于是就弄出了‘媒介即按摩’、‘媒介即大众时代’和‘媒介即混乱时代’这样的文字游戏，不免有戏谑之语，但是其揭示出了信息化时代全媒体传播的趋势，即媒体需要在不断的整合之中获得自身的发展，从而结束混乱的局面，开创真正意义上的大众传播。 1校园媒体小众传播途径探究 新时代背景下，校园传媒的平台日益增多，而校园媒体非常特殊，传统电视媒体由于生活方式的原因，无法影响大学生群体。影响高校学生的媒体形式主要分为纸质媒介、广播、网络三种形式。 1.1纸质媒介 传统的纸质媒介毋庸置疑是校园传媒的主要渠道之一，具有留存性、直观性等特点，包括报纸、杂志期刊、等主要形式。 （1）报纸。报纸生产周期短、需求量大，信息内容以校园新闻为主，能够深入学生生活、全面报道校园活动、反馈校园最新动态，是影响力最广的学生媒体。使用该种媒介投放广告，成本低、覆盖面广、关注度较高。 （2）杂志期刊。高校内的杂志期刊通常为文学性与思想性较强的刊物，图书馆内较多，因此此类传播方式有一定的局限性，学生基本上无法使用这类媒介。因此，高校DM（Direct mail）应运而生。校园DM是在校园里发行的直投杂志，使用这种媒介的多为高校学生创业团队，目的在于引领学生消费。目前，高校DM呈良好的发展趋势，但由于种种因素的局限，它的存活周期较短。

数字媒体艺术现状

数字媒体艺术教育调研报告 媒体由传统的广播、电视、电影向数字音频、数字视频、数字电影方向发展依赖于计算机技术、网络技术和数字通信技术。日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。专业的涵盖也随之扩展。 数字媒体现状: 英国的数字艺术产业在2000年产值超过600亿英镑,出口值超过80亿英镑,从广播电视、电脑软件、设计、电影、出版、音乐、广告到软件游戏和表演艺术,共雇用195万人,产值占GDP的7.9%,是英国的第一大产业。以电影工业和电脑软件席卷全球的美国的內容产业每年营收超过4000亿美元,占GDP的4%。在日本，媒体艺术、电子游戏、动漫卡通等产业也已超过钢铁业两倍，成为日本仅次于汽车业的日本第二大产业。日本目前直接运用电脑从事数码艺术工作的有近10万人，每年还有30多万人接受数码艺术教育与训练。韩国的数码艺术产业，特别是游戏产业更是创下了令人瞩目的业绩。在韩国，数字内容产业已经超过汽车产业成为韩国第一大产业。 极具发展潜力的“数字媒体艺术”是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，是以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，旨在培养兼具技术和艺术素质的现代高级工程技术和艺术设计人才。这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业崛起的急需。数字媒体艺术专业毕业生可在各企事业单位宣传部门及各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、电信移动互动、出版印刷、环境设计、工业设计等热门产业就业或个体经营广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像等服务业。无论是实现梦想，施展才华，还是寻找机遇、兴趣爱好，投身到数字媒体艺术领域，极具发展潜力。

由于目前中国网络游戏、动漫产业、影视动画、手机3G增值等业务的迅速发展，数字艺术专业人才尤其是兼通艺术与技术的复合型人才的不足，已经成为制约中国数字艺术产业发展的关键要素。目前，行业数据显示，目前全国数字艺术从业者不足5万人，而我国影视动画人才总需求量至少在15万人以上，游戏设计人才总需求量大约在10万人，如果加上建筑动画、广告设计、虚拟现实、多媒体设计、网页设计等行业，数字艺术制作人才缺口将达百万以上。 数字媒体艺术有技术与艺术相结合的特点，人才培养要求掌握各种数字媒体制作手段，具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑和数字化园林景观设计等方面工作的专业技术人才。 国内的数字媒体专业“总体上还未能形成科学的体系，课程种类也存在缺失，课程之间的衔接有问题，就像是散开的珠子，乍一看都不错，却有不少雷同内容，反反复复学了，有些知识点却仍是空白。这是课程太杂太乱、缺乏系统性的缘故。其次，核心主干课程缺少特色和绝对实力，跟国外的专业院校相比，可以体会到国外‘小而精’而我国‘大而全’的特点。”(中国传媒大学动画学院院长廖祥忠)。如在美国更多地开设于大学的新闻与大众传媒科系或传播学院之中。这个专业的学生专门学习如何利用大众媒体（如报纸、杂志、电台、电视台等）传播文字、听觉和视觉信息的方法与技术，也包括广告，公共关系，影视制作的方法与技术。而日本的大学本科的专业设置较细，很多大学设立在艺术（造型）学部下的映像学科内，再分设媒体艺术方向，其中有数字媒体艺术课程。如：武藏野美术大学，东京工艺大学。而东京艺术大学的先端艺术表现科包含媒体艺术的内容, 而研究生部则设有映像媒体专业的研究生课程。课程设置（译）：

浅谈新媒体时代的深度报道策划问题

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2910615563.html, 浅谈新媒体时代的深度报道策划问题 作者：王婷 来源：《新闻世界》2012年第06期 【摘要】本文通过阐述深度报道在公民新闻日益兴起的新闻传播环境下的重要性，讨论了深度报道需要精心策划和如何策划问题，以及深度报道在面对媒介融合过程中产生的融合新闻时应该做出的变化。 【关键词】媒介组织；策划；深度报道 一、深度报道在新媒体时代的重要性 一直以来新闻的采集、撰写、编辑和发布都由专业的机构和受训过的新闻工作者完成，传统媒体长期扮演着“把关人”角色。在以互联网为基础的各类新媒体出现之后，普通公民获得了技术上的支持，加之公共参与意识的增强，“受众”这一带有被动接受而缺少主观能动作用含义的名称似乎不再适用于新媒体时代下的新闻信息接收者，他们已经完成了从消极被动到积极主动的角色转换，被赋予了前所未有的角色：公民记者。而“公民新闻”（citizen journalism）也成为热议的话题。 “公民新闻”是未经专业训练的人运用大众传播工具和个人通信工具传播出的新近发生的、重要的信息。从博客、播客、公民新闻网，以及微博等网络平台提供的新闻信息来看，“受众”能够成为新闻的原创者，并自由表达自己的观点。这种角色的改变使传播由单向转变为双向甚至多向，媒介受众资源可以转换成信息资源，传统媒体提供的新闻真实性得以查验，或给出新闻的补充报道，以还原事件的面貌或真相。此外，还能弥补重大突发事件现场传统媒体滞后的缺陷，传统媒体面临着挑战和创新的压力以适应生存。 二、媒介组织应对之法:深度报道 1、深度报道的概念 甘惜分主编的《新闻学：大辞典》将深度报道解释为：“运用解释、分析、预测等方法，从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的形式。”上世纪40年代美国“哈钦斯报告”中关于深度报道的定义为：“所谓深度报道就是围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中”。中西两种具有代表性的深度报道的定义，都突出了深度报道的不同于其他新闻形式，而具有的历史性和前瞻性。因此“以今天的事态核对昨天的背景，从而说出明日的意义”最能体现出深度报道的特点。深度报道需要对报道对象进行背景调查、现状分析、解释和预测，而这一过程使得专业媒体的优势能够凸显，因此深度报道是专业媒体组织应该练就的“独门绝技”。 2、媒体的优势所在

高校的全媒体时代

【摘要】近年来，随着网络信息技术的飞速进步，各种类型的媒体不断推陈出新，当代社会步入全媒体时代。在全媒体时代，信息传播的方式多种多样，传播的速度也令人惊叹，人们通过各种媒体认识世界、互相交流。全媒体时代信息传播的变化不仅对人类社会的政治领域和经济领域产生了重要影响，同时也对大学生的价值取向、道德观念和行为模式产生了影响，这为高校的思想政治教育工作带来了机遇与挑战。 【关键词】全媒体;大学生;思想政治教育 一、全媒体时代的概念辨析 二、全媒体对大学生思想政治教育的影响 全媒体的迅速发展，改变了人们的生活方式和生产方式，也给高校的思想政治教育工作带来了机遇与挑战。一方面，全媒体时代给高校思想政治工作提供了更为广阔的平台。另一方面，随之而来的是全媒体时代背景下高校思想政治工作开展过程中遇到的新问题。无线网络、智能移动终端、可穿戴设备等各种高科技产品让今天的大学生可以比从前更迅速地获取信息，这些多媒体信息以各种媒体形态冲击着大学生的生活，影响着大学生的世界观、人生观、价值观。丁姗，钟静（2012）认为，全媒体时代的到来，其思想多元化、传受一体化、生活虚拟化、交往技术化的特点为高校思想政治教育带来了挑战。 （一）影响大学生的性格品质 全媒体时代，大学生可以通过虚拟网络建立关系，正式网络的虚拟化的特点，又更加增添了一份朦胧与神秘的感觉，导致他们满怀憧憬地在虚拟世界中交流沟通。通过网络，大学生们不需要公布自己的真实身份，能够以匿名、化名的方式进行沟通、发布信息、宣泄情感，当在现实生活中遇到困难与挫折时，他们可以暂时逃避这些不愿面对的事情，在虚拟世界寻求安慰，而现实生活中缺乏真实的人际交往。长此以往，导致大学生在现实生活中自闭、冷漠、内心孤独、厌倦生活、逃避现实，对社会和周围的人和事漠不关心，最终沉溺与虚拟世界中不愿面对现实生活，影响大学生的健康成长。 （二）影响大学生的价值取向 全媒体时代，信息以超乎想象的速度进行传播，信息传播的数量比以往更加庞大，信息传播的范围比以往更加广泛，信息传播的渠道比以往更加丰富，信息传播的途径比以往更加隐蔽，这意味信息传播过程具有很大的不确定性和不可控性。当代大学生对媒体道德规范认知较为模糊，对国家有关知识产权、新闻出版、互联网管理等方面的政策法规了解不全，虽然对媒体信息的真实性有所警觉，但缺乏深层次的鉴别能力，尤其缺乏对不良信息的自觉抵制能力。如一些学生在获取网络信息的同时，浏览不健康信息（如色情、暴力、反社会反人类等信息），给自身的人生观、价值观和世界观带来负面影响;还有一些不法分子利用网络散步谣言，指使教唆他人从事违法行为。全媒体时代下庞杂的信息容易诱导大学生产生错误判断，使得价值观发生偏移，做出错误的行为造成严重后果，对高校乃至社会造成危害。 （三）影响教育者的工作开展 大学生使用各类媒体的目的，主要是出于获取信息、沟通交流和游戏娱乐等。全媒体时代的高科技产品让大学生可以毫不费力地获取海量的信息与知识，这些知识甚至比学校老师们所教授的知识更为丰富。而且，如果他们遇到了问题，还可以通过网络快捷地查询到自己想要的答案，这些答案可能比从老师们那里得到的答案更加全面。从这个角度来看，传统教学课堂上思想政治教育工作者所传授给大学生们的知识，只是他们日常所接收的海量信息中的一部分。当他们通过其他途径获取到与之相悖的理论与观点时，大学生们是否还会认同教育工作者们的观点，是否还会将老师们视为权威。当大学生们更倾向于通过网络答疑解惑时，思想政治教育工作者的权威将受到质疑，教育工作者的主导作用也会逐渐减弱，对大学生们的情况了解程度逐渐降低，掌握学生思想动态的难度也会不断增大。

数字媒体产业现状及发展 (2)

数字媒体产业现状与发展 来源：南洋数字娱乐软件教学网发布时间： 2008-1-10 23:43:08 【】飞速发展的全球数字媒体产业 数字艺术以具有交互性和使用网络媒体为基本特征，包括电脑动画、影视广告、网络游戏、虚拟现实、网络艺术、多媒体、数字摄影、数字音乐、录像及互动装置以及DV（数字视频）等。作为人类创意与科技相结合的数字内容产业已经成为21世纪知识经济的核心产业。 电脑动画影视广告网络游戏 虚拟现实网络艺术多媒体 数字摄影数字音乐录像及互动装置以及DV（数字视频） 以老牌的发达国家英国为例,它的数字艺术产业\(包括数字内容\)在2000年产值超过600亿英镑,出口值超过80亿英镑,从广播电视、电脑软件、设计、电影、出版、音乐、广告到软件游戏和表演艺术,共雇用195万人,产值占GDP的%,是英国的第一大产业。以电影工业和电脑软件席卷全球的美国的内容产业\(包括数字内容\)每年营收超过4000亿美元,占GDP的4%。在日本，媒体艺术、电子游戏、动漫卡通等产业也已超过钢铁业两倍，成为日本仅次于汽车业的日本第二大产业。日本目前直接运用电脑从事数码艺术工作的有近10万人，每年还有30多万人接受数码艺术教育与训练。韩国的数码艺术产业，特别是游戏产业更是创下

了令人瞩目的业绩。在韩国，数字内容产业已经超过汽车产业成为韩国第一大产业。 英国的数字媒体产业美国动画收入 日本动画片产业规模中日韩游戏产业比较 时代需求数字媒体艺术，投身到数字媒体艺术领域，极具发展潜力“数字媒体艺术”是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向,是以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，旨在培养兼具技术和艺术素质的现代高级工程技术和艺术设计人才。这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业崛起的急需。据统计：目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万人左右。数字媒体艺术专业毕业生可在各企事业单位宣传部门及各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、电信移动互动、出版印刷、环境设计、工业设计等热门产业就业或个体经营广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像服务业。无论是实现梦想，施展才华，还是寻找机遇、兴趣爱好，投身到数字媒体艺术领域，极具发展潜力。

新媒体与自媒体

??????? 一、新媒体的概论及分类 ??????? 新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊，广播，电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是 利用数字技术，网络技术，通过互联网，无线通信网，卫星等渠道，以及电脑，手机，数字电视机等终端，向 用户提供信息和娱乐服务的传播形态。 ??????? 较之于传统媒体，新媒体自己有它自己的特点。新媒体的第一个特点就是它的消解力量———消解传 统媒体（电视，广播，报纸，通信）之间的边界，消解国家和国家之间，社群之间，产业之间边界，消解信息 发送者与接受者之间的边界等等。新媒体可以与受众真正的建立关系，同时他还具有交互性和跨时空的特点， 同时，新媒体给媒体行业带来了许多新的理念和模式，节目的专业化越来越强，卖方市场转向买方市场等。新 媒体传播有四个特点:每个人都可以进行大众传播，信息与意义无关，受众的主动性大大加强，大众传播的小 众化。 ??????? 有研究者表明：新媒体近乎于零费用的信息发布，对受众多为免费，这对传统媒体的新闻制作造成挑战，例如伦敦爆炸案为个案提出了新媒体的多媒体整合态势。市民用手机拍摄照片，在朋友的博客上以近乎于 图片直播的方式报道了这场灾难的现场。这些照片很快流入了各大电视网的新闻头条。在这次报道中，手机， 博客，互联网以及播客密切配合，将第一时间，第一现场权利牢牢抓在手中，新的媒体形式和媒体工具的结合，显示出了巨大的威力。 ??????? 首先新媒体具有隐蔽性，新媒体的形式隐藏于日常环境的各种空间，物体中，它最低限度的减少了与 受众的抵触性，让广告同娱乐结合的更为紧密。 ??????? 其次是它的分众性，可以更有效的针对产品的消费群，加上一些新媒体属于主流媒体，信息传播率高，所以它能够很好的找到每个人的单独时间，通过这些零碎的时间，得到传统广告难以获取的好环境。 ??????? 最后是它的高科性，使新媒体具有鲜明的时代个性，与广泛的应用性，适合于不同场所，产生更好的 视觉效果。具有生动性和真实感。 ??????? 二、新媒体环境影响下的广告受众变革 ??????? 在新媒体时代的今天，受众在广告传播中的地位有了前所未有的提升。因此，企业要想在竞争中立于 不败之地，就必须研究新媒体时代的广告受众，从而制定有针对性的营销传播策略。新媒体的迅猛发展，对广 告受众的影响，体现在如下方面： ??????? （一）广告受众行广为的转变 ??????? 随着新媒体技术作为支撑，尤其是诸如百度、谷歌之类的搜索引擎发展，使得受众对广告信息的索取 也更加便捷，更加具有针对性和计划性。他们可以自由地利用RSS技术进行个性化的信息定制，利用搜索关键 词进行信息的精确筛选。豆瓣网、youtube之类的web2.0网站，一些商品的论坛、官网、QQ群也将会成为他 们获取商品信息的渠道。总之，他们对于广告信息的认知度达到了一个前所未有的程度。 ??????? 像以往亿万人民同看一张报纸的时代已经一去不复返了。现在的受众根据各自的利益与兴趣选择了不 同的媒介, 形成了相对稳定的关系。受众的兴趣多元化表现除了与自己利益切身相关之外,

浅谈新媒体时代公众的媒介素养

浅谈新媒体时代公众的媒介素养

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浅谈新媒体时代公众的媒介素养-新闻学 浅谈新媒体时代公众的媒介素养 范妍妍 【摘要】数字技术的发展以及新媒体的普及带动了传播媒介形态及传播模式的转型，传统主流媒体与社会化媒体共存是新媒体传播时代的主要特点。媒介内容的生产也从单纯的由专业新闻工作者通过传统传播渠道发布，到现在由每个屏幕后的人在网络上发送信息，引起广泛关注与转发，进而引起传统媒体报道及再次传播。本文从新媒体时代公民在使用新媒体过程中的表现入手，从公民在使用新媒体过程中所担负的各个角色，阐述新媒体时代公民应当具备的媒介素养。 关键词新媒体时代媒介素养公域私域 英国学者汤普森和李维斯在80 余年前首次提出“媒介素养”这一概念。随着媒介形态的不断变化与发展，媒介素养这一概念也在不断地更新与完善。伴随着媒介技术的发展与传播形态的变化，媒介素养的概念也经历了不同的阶段。 以往媒介素养的研究往往研究受众或传媒人或官员这样单一群体的媒介素养问题，进入21 世纪的新媒体时代之后也有研究公众在参与传播过程中的表现所带来了各种问题，进而提出媒介素养教育问题。其中中国人民大学新闻研究院彭兰教授在《社会化媒体时代三种媒介素养及其关系》一文，从系统的角度看待三者的关系，从制度层面更深刻地理解媒介素养的意义及媒介素养科学体系的形成。探究在新媒体时代，公民在与媒体发生关系的过程中所担负的各种角色，所面临的不同的责任与义务，素质与能力，阐述新媒体时代公民应当具备的媒介素养，这也是本文所要追寻的答案。 一、新媒体时代的特点

数字媒体艺术开题报告

毕业（设计）论文开题报告书 （注：这一部分比较灵活，从内容而言主要是以上的2点就可以了，我给出的只是格式参考，内容层次不作为参考） 一本题的理论及实际意义 1.1.1数字媒体艺术的理论 随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合，传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影方向发展，与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。数字媒体艺术专业是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。本专业的毕业生需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题，该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、 既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设 计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。随着计算机技术、网络技术和数字通信 技术的高速发展与融合，传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影方向发展，与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。使学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，熟悉图形图像处理的基本算法，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术素养和扎实的编 程能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及动画、游戏、虚拟现实等领域的应用研发。 1.1.2数字媒体艺术的实际意义 该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒 体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。使学生能较好地掌握计算机科学与 技术的基本理论、知识和技能，熟悉图形图像处理的基本算法，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术素养和扎实的编程能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及动画、游戏、虚拟现实等领域的应用研发。“数字媒体艺术”那当然就是艺术类专业，与我们一般理解的、传统意义上的“艺术”所不同的，只是这个专业的定位在学科领域有一定的交叉和细化，是关于媒体领域的，表现方式为数字化的，也就是 “换笔”了的艺术类专业。在国家2011年的学科目录中，“数字媒体艺术专业” 属于艺术学的“1305 设计学（可授艺术学、工学学位）”。这的确是一个新专业，她充分体现了社会分工的细化、融合和时 代的进步与发展。事实上，当我们从工业社会迈进信息社会门槛的时候，艺术家与科学家都不约而同地猛然发现，艺术与科学竟然同处一个载体中，以至于达到密不可分的程度。这种密不可分的现象，几乎遍及艺术与科学的任何一个领域，舞蹈、音乐、绘画、戏剧、影视……一切都离不开新技术，有了新技术，传统的艺术形式才更加绚丽多彩。艺术需要借助科学技术来塑造形象，创造更新、 更奇、更异的艺术效果；科学也同样需要调动一切艺术手段，证明和推销自己的新技术，依赖艺术无边的想象来创新。信息社会为艺术与科学的结合，提供了更广阔的天地；艺术与科学也在这个广阔的新天地里，上演着更加引人入胜的一幕。数字媒体艺术专业应运而生，她理所当然地走在了艺

南方都市报都：我们为什么做深度报道

南方都市报都：我们为什么做深度报道 2007-7-30 9:43:38来源: 南方都市报人浏览量: 2581跟帖0 条 按：南方都市报向以“深度报道”著称。南都人怎么看待自己的“深度报道”？南都为何舍得投入做“深度报道”？“深度报道”是不是报纸抗击网络媒体的利器？为何“深度报道”在南都行而在国内其他报纸不行？南方都市报深度组负责人陆晖的这篇文章做了解答。 四月下旬，英国威斯敏斯特大学传播学教授Sparks来广州，并到报社做了一个讲座。讲座前一天，我们部门的一些同事与Sparks教授有一个小范围的茶叙。我虽然没有去，但事后，好几个同事都向我提到同一件事，教授当天提出一个问题：“为什么你们的主编可以让你们去做一些对发行量没有帮助的新闻？” 这也许是南方都市报“深度”栏目诞生以来，就一直悬挂于其头上的“天问”。我成为这个栏目的负责人也有两年多的时间了，无数个日子，当我打开当天报纸，看见位于A1叠正中间地些横跨两版（有时因为广告甚至是三版）密密实实的文字时，内心也不由得有些忐忑——真的有人会读这么长的新闻吗？会读的那些人又是谁？ 看起来并非没有道理，重庆的一个小公务同写了首打油诗讽刺县领导，结果被逮起来了；山西一个记者向黑煤矿主索钱未成反被打死；甘肃的一个贫困家庭供不起姐弟俩上大学，姐姐跳崖了；河南一些农民闲着无事拍起了电视剧，讲述自己的“村史”；湖北有个女孩坠楼，官方定性自杀，可家人非说她是被奸杀……等等等等，这些林林总总发生在千里之上的事，与一个广州的、深圳的、珠三角的读者，有多大的关联性？他们会有多大的兴趣，每天花上一两个小时，来阅读这些与他们自己并无瓜葛的长达6000字的故事？ 然而还有另外一些故事。几个月前我去兰州开一个研讨会，车上与华商报的一位总编办副主任同行，他告诉我，华商报在去年底刚刚成立了深度报道部，记者12名，以调查性报道为主。在去年，我还先后接待了成都商报、华商晨报的来访以及潇湘晨报的电话咨询，他们都表示正在推出或想要推出全国性调查性报道的版面。而从现状看，目前活跃在全国性报道的日报媒体中，新闻晨报与大河报的机动部，人手不多但十分精悍，他们更强调速度，所做的报道介乎于常规消息与深度报道之间；新京报的核心报道是南都分家出去的兄弟，前两年可谓叱咤一时，近来因为内部环境变化略显沉寂，但仍是全国调查性报道中的一支重要力量。我们的主要竞争对手广州日报，去年也推出了“新闻蓝页”，向深度报道进军。 可以说目前在国内，做深度报道正在成为市场化日报的一个重要发展方向。由于市场化日报在全国报业市场越来越主流的地位，这一股浪潮，将给原有的深度报道以周报、杂志为主的格局以巨大冲击，使得中国的深度报道获得更大的，甚至是全新的空间，从而提升中国报业的整体新闻报道专业水准。 只有从这样的背景出发，才能更清晰地看清楚，南方都市报在2003年就推出“深度”栏目，并一直将其确立为重点品牌，具有何等的前瞻性。而可以毫不夸张地说，正是因为南都深度的成功，才推动和造就了这样的一种趋势，为后来者所效仿。 但既然如此，为什么我每天打开报纸，仍然要忍受这样一种忐忑不安？不少记者都说，每找开几大门户网站的新闻主页，如果看见我们的报道被高高挂起，就兴奋不已，如果遍寻不觅，便失落难言，为何如此虚弱与不自信？为何仍然要面对许许多多这样的“天问”--来自读者、同行、以及内部同事。

浅谈全媒体时代

浅谈全媒体时代 媒介环境不但改变了世界,也改变了媒介与人的关系,更改变了媒介环境中为之运作的人。随着传媒业的迅猛发展,新媒体、自媒体等媒介形态迅速兴起,成为除了传统媒体报纸、广播、电视之外占据中国媒体舞台的新兴力量。 "全媒体"――omnimedia,它最初源于一家成立于1999年的名为"玛莎斯图尔特生活全媒体"的美国家政服务公司。这就是一家同时包含报纸专栏、书籍、杂志、广播、电视、网站等多种媒体形式在内,并统一进行管理,进而宣传与推广自己的家政服务与产品的所谓"全媒体"公司。由于当时的科学技术水平受限,这家家政公司涵盖的"全媒体"显然不够全面,也没有手机电视、户外电视等媒介形态,因而更倾向于"multimedia多媒体"的概念。多媒体,指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流与传播媒体。在某种意义上来说,全媒体的其实不可能做到完全的"全",而就是一种概念上的方向与趋势,全媒体就是一种以全"为理想化目标的多媒体,多媒体与全媒体在某种意义上具有近义词的关系。然而,这家家政公司自己可能都没有预料到,这种具有一定超前意识的全媒体思路竟无意间道破了传媒业巨变的天机。 全媒体不仅仅就是一种传播手段、一种媒介形态,更就是一种传播理念与新的信息生产方式。我们需要弄清全媒体时代传播的基本特征,这些媒介环境的特征变化就是节目主持人在新时期进行转型升级的理论基础。 全媒体不排斥任何单一媒体的行为,单一媒体的价值优势还能带动整个媒体联盟的发展融合,与此同时,它覆盖面广,几乎无孔不入的渗入到每个人的生活当中,信息接受面覆盖程度高。例如网络技术就将传统媒介的单一属性向试听全媒体的终端进化,存在于传统意义当中的媒介界限正在日渐消失。原有的时空与地

数字媒体产业现状及发展

数字媒体产业现状与发展来源：南洋数字娱乐软件教学网发布时间： 2008-1-10 23:43:08 [收藏本文]【关闭】 飞速发展的全球数字媒体产业 数字艺术以具有交互性和使用网络媒体为基本特征，包括电脑动画、影视广告、网络游戏、虚拟现实、网络艺术、多媒体、数字摄影、数字音乐、录像及互动装置以及DV（数字视频）等。作为人类创意 与科技相结合的数字内容产业已经成为21世纪知识经济的核心产业。 电脑动画影视广告网络游戏 虚拟现实网络艺术多媒体 数字摄影数字音乐录像及互动装置以及DV（数字视频） 以老牌的发达国家英国为例,它的数字艺术产业\(包括数字内容\)在2000年产值超过600亿英镑,出口值超过80亿英镑,从广播电视、电脑软件、设计、电影、出版、音乐、广告到软件游戏和表演艺术,共 雇用195万人,产值占GDP的%,是英国的第一大产业。以电影工业和电脑软件席卷全球的美国的内容产业 \(包括数字内容\)每年营收超过4000亿美元,占GDP的4%。在日本，媒体艺术、电子游戏、动漫卡通等 产业也已超过钢铁业两倍，成为日本仅次于汽车业的日本第二大产业。日本目前直接运用电脑从事数码 艺术工作的有近10万人，每年还有30多万人接受数码艺术教育与训练。韩国的数码艺术产业，特别是 游戏产业更是创下了令人瞩目的业绩。在韩国，数字内容产业已经超过汽车产业成为韩国第一大产业。 英国的数字媒体产业美国动画收入 日本动画片产业规模中日韩游戏产业比较 时代需求数字媒体艺术，投身到数字媒体艺术领域，极具发展潜力“数字媒体艺术”是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向,是以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，旨在培养兼具技 术和艺术素质的现代高级工程技术和艺术设计人才。这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业崛起 的急需。据统计：目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万人左右。数字媒体艺术专业 毕业生可在各企事业单位宣传部门及各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、电信移动互动、 出版印刷、环境设计、工业设计等热门产业就业或个体经营广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像服务 业。无论是实现梦想，施展才华，还是寻找机遇、兴趣爱好，投身到数字媒体艺术领域，极具发展潜力。

浅谈全媒体时代终审稿)

浅谈全媒体时代 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

浅谈全媒体时代 媒介环境不但改变了世界，也改变了媒介与人的关系，更改变了媒介环境中为之运作的人。随着传媒业的迅猛发展，新媒体、自媒体等媒介形态迅速兴起，成为除了传统媒体报纸、广播、电视之外占据中国媒体舞台的新兴力量。 "全媒体"―― omnimedia，它最初源于一家成立于1999年的名为"玛莎斯图尔特生活全媒体"的美国家政服务公司。这是一家同时包含报纸专栏、书籍、杂志、广播、电视、网站等多种媒体形式在内，并统一进行管理，进而宣传和推广自己的家政服务和产品的所谓"全媒体"公司。由于当时的科学技术水平受限，这家家政公司涵盖的"全媒体"显然不够全面，也没有手机电视、户外电视等媒介形态，因而更倾向于"multimedia多媒体"的概念。多媒体，指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。在某种意义上来说，全媒体的其实不可能做到完全的"全"，而是一种概念上的方向和趋势，全媒体是一种以全"为理想化目标的多媒体，多媒体与全媒体在某种意义上具有近义词的关系。然而，这家家政公司自己可能都没有预料到，这种具有一定超前意识的全媒体思路竟无意间道破了传媒业巨变的天机。 全媒体不仅仅是一种传播手段、一种媒介形态，更是一种传播理念和新的信息生产方式。我们需要弄清全媒体时代传播的基本特征，这些媒介环境的特征变化是节目主持人在新时期进行转型升级的理论基础。 全媒体不排斥任何单一媒体的行为，单一媒体的价值优势还能带动整个媒体联盟的发展融合，与此同时，它覆盖面广，几乎无孔不入的渗