你剪断了我的翅膀,却怪我不会飞翔。

你剪断了我的翅膀，

却怪我不会飞翔。

在苍白无力的世界中，

爱就是为自己、为他人，

留有一块自由翱翔的彩色地带。

不讲什么高深的道理，

展现的只是我们普普通通的生活。

清晨，父亲正如同我们家长

给孩子一本本装好书本。

小小的书包与装不完的书本，

开始了父子一天的日常。

爸爸装书的同时，

儿子在一旁跑跑闹闹，

张开双臂像一只小鹰般扑向爸爸，却不曾想被突如其来的书包，

压倒在地上。

小家伙虽然被书包压得趔趔趄趄，但能和爸爸一起走在上学的路上，他还是兴奋异常。

周围是一个灰白的世界，

人们每天奔波忙碌其中，

脸上的表情和周围的环境一样死气沉沉，整个世界仿佛一个精密巨大的机器，

每个人只是其中一个小小的零件，

没有个性，没有自我，

只是漫无目的地维持着生存。

然而在这灰白单调的世界中，

却突然出现了一片“绿洲”，

一个不向生活屈服，

仍然坚信着自身梦想的拉琴人，

在街角奏出优雅的乐章，

虽然他的色彩与行为与这个世界格格不入。

这一下子吸引了小家伙的目光。

他兴奋地冲到拉琴人面前，

瞪大眼睛，

模仿拉琴人的姿态，“演奏”起来。

这时老爸却不为所动

恰当时机地出现，

递上孩子的书包，

“学校才是你该去的地方，

这个追求梦想的人，

不过是被社会抛弃的异类。”

小家伙虽然不情愿，

但还是乖乖来到学校，

从ABCD开始学起，

当他在纸上画下路上见到的拉琴人，期待地盼望老师的夸奖，

老师却指着纸上的ABCD，

“这才是你该学习的东西。”

在学校中，

孩子被无差别地教导。

而在公司的爸爸，

同样只是流水线上的一个零件，

哪哪都不需要个性，

我们要学会的只是

如何整齐划一地融入这个世界。

每个人在这个过程中

都被磨平棱角，

慢慢褪去原本的颜色。

父亲也毫不例外，

早就在千篇一律的生活中

放弃了自己的追求和梦想。

唯一能让他恢复本色的，

是下班接儿子，相拥的那一刻。

然而当他看到儿子

在学校“不务正业”作画

瞬间皱起了眉头。

本来嘟着小嘴等待表扬的儿子，察觉到父亲表情的变化，

脸上挂满了委屈、失落。

日复一日，

孩子仍旧会对那个

拉着小提琴追梦人充满好奇，

却被父亲一次次无情拉走，

送往毫无个性的“工厂学校”中。

每个孩子身上蕴藏的巨大潜能，

就这样被成人无情地磨灭了。

终于，

小家伙屈服了，

他仍然像小鹰般张开翅膀，

迎接的却不是自由，

不是父亲的怀抱，

而是如枷锁一般沉重的书包。

这就像《肖申克的救赎》中

关于体制的思考：

刚开始的时候，你痛恨它；

慢慢地，你习惯了生活在其中；最终你会发现你不得不依靠它生存，

这就是体制化。

当孩子以飞翔的姿态接过书包，

当他以毫无创意地写法

描摹出ABCD。

是学校、家庭教育的“成功”，

也意味着孩子的个性和创造力

被无情地完全抹杀。

爸爸似乎毫无察觉，

自己平日的行为，

其实在一点点扼杀孩子的天真

和自我感受这个世界的能力。

他眼看孩子一天天变得不快乐，却不知道发生了什么，

直到偶然再次翻开孩子的作业，

恍然大悟···

他开始意识到自己的问题

和孩子变得不开心的原因。

爸爸幡然悔悟，

灵机一动，

牵着他去看孩子最感兴趣的事物。

不曾想，

那个苦苦坚守的追梦人

早已不在，

或许他也像其他人一样，

最终屈服于毫无生气的体制。

小家伙失落万分，

扭头要走。

这时候爸爸

却做了一件伟大的事。

他站在“绿洲”上，

声情并茂地拉起了提琴。

丝毫不顾及路人异样的眼光。

这一举动也得到了孩子深深的认可。

故事就这样在平淡中结束，

明天，明天的明天，

这个世界还会照样运转，

父亲会回到现实，

还是继续为自己、为儿子

守住一片蓝色的天？

没人知道。

但就是这样一部平淡又开放结尾短片，在 Daniel Martínez Lara和Rafa Cano Méndez 导演手中，没有一句

台词，却通过人物表情和音乐节奏将“社会如何扼杀人的创造力”展现得淋漓尽致。

上映不久就获117个奖项提名，揽获64项大奖。

你剪断了我的翅膀，

却怪我不会飞翔。

在苍白无力的世界中，

爱就是为自己、为他人，

留有一块自由翱翔的彩色地带。

幼儿园大班体验式家长会方案

东湖明珠幼儿园大二班体验式家长会方案做孩子的知心朋友——与孩子良好的沟通互动 （一）家长会计划 1、会议时间 2018年12月 2、会议准备 （1）提前布置会场，摆好桌椅。 （2）准备好家长会用PPT、家长会主持稿、视频《你剪断了我的翅膀却怪我不会飞翔》，确认视频和PPT在多媒体上顺畅播放。 （3）准备好游戏道具：A4纸，可以是打印过的废纸。 3、会议分工 （1）班主任主持会议。 （2）同班教师负责引导家长就坐、发放游戏道具、现场拍照。（3）两位老师共同负责会场布置。 4、会议流程 （1）欢迎新来的小朋友 （2）会议主题介绍。 （3）互动环节，询问家长朋友对本学期工作的看法和建议。 （4）观看视频：《你剪断了我的翅膀却怪我不会飞翔》。 （5）游戏环节：折纸游戏。 （6）互动环节，PPT问卷调查形式与家长朋友进行交流，请家长朋

友分享自己的答案。 （7）家长会总结环节。 （8）致结束语及合影留念。 （二）家长会实战 【开场】各位家长朋友大家好！首先，热烈欢迎各位家长的到来！今天我们将在这里举行本学期家长会，我们将在家长会中加入家长体验环节，目的是和家长朋友有一个更好的沟通。 1、教师自我介绍及欢迎新来的小朋友。 （1）教师的自我介绍。 【导语】我是大二班的莫老师，毕业于泉州幼儿师范高等专科学校的学前教育专业，具有扎实的学前教育专业知识和技能。作为班主任，我能认真负责，对小朋友充满爱心，能给小朋友悉心的照顾和专业的教育。2016年毕业后，就从小班开始带着我们大二班的小朋友，已经和我们大二班的小宝贝一起度过了两年半的时光了。 我们班还有一位何老师，她在幼儿园工作已经将近十年了，经验非常丰富。何老师认真负责，细心和耐心，受到小朋友们的喜爱。（2）欢迎新来的小朋友。 【导语】我们班这个学期新来了六位小朋友，我们先来认识一下我们新来的宝贝。 老师根据PPT介绍新来的小朋友。 2、会议主题介绍 开始播放PPT，介绍本次家长会主题的背景以及设置该主题的目

[美]西格德·F.奥尔森独木舟之道阅读答案

[美]西格德·F.奥尔森独木舟之道阅读 答案 独木舟之道 [美]西格德—F.奥尔森 ①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分,还有拍打的水声,树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分,从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨浸入水中的那一刻起,他便与它一起漂流,独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同,带着那种轻快如飞的惬意,小舟灵活敏捷,任你摆布;划独木舟还有一种与大地和睦相处,融为一体的感觉。然而,对于一个划独木舟的人而言,最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 ②掌控独木舟需要平衡,要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时,疲劳便被忘却,还有时间来观望天空和岸上的风景,不必费力,也不必去考虑行驶的距离。此时,独木舟随意滑行,划桨就如同呼吸那样毫无意识,悠然自得。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面,或许还会有悬在天地之间的感觉,仿佛不是在水中而是在天上荡舟。 ③如果风起浪涌,你必须破浪前进,则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手。顶风破浪的一天――巧妙

地躲过一个又一个小岛,沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进,猛然再冲进激荡的水流和狂风之中,如此这般,周而复始――可以确保你晚上睡得香,做个好梦。在独木舟上,你是独自一人在自己的体魄、机智和勇气来与狂风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后,终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷,竖起独木舟晾干,烧着晚饭时,心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧,而且要凭直觉判断出浪的规模势头,要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数,还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在狂野的水路上,乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快! ④急流也是一种挑战。尽管它们充满险情,变化多端,无法预测,但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过急流,然而,只有在独木舟上,你才能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千里、奔腾咆哮的急流边缘,继而被它那看不见的力量所掌控时,在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安?起初,并无速度的感觉,但是,陡然间你便成为急流的一部分,被卷入吐着白沫、水花四溅的岩石之中。当你明白已经无法掌控命运,没有任何选择时,便如同以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入激流,将自己的生死置之度外。当小舟完全处于河流的掌控之中时,荡舟人便知道了超然的含义。当他凭借着技巧或运气穿过河中的沉树、突出的岩石和掀起的巨浪时,他没必要得到别的奖赏,只要他体验到那种欢乐就足矣。

中考作文实战指导：《历练后的飞翔》(附：谋篇布局等指导)

中考作文实战指导：《历练后的飞翔》（附：谋篇布局等指导） 小标题结构的作文见过很多了，但是效果好的小标题作文不多，这一篇却能让人眼前一亮，其功劳不仅仅来自小标题结构，还来自其中的双线叙事，这两者都属于谋篇布局。 这个结构放在我们的“结构”类别里，使用起来不难，同时又效果惊艳，建议主要在平时作文练习中借鉴；因为相对来讲比较特别，不建议在备考中当主要方法，备考还是要使用我们推荐的那种比较难出错的谋篇布局；除非是在考场上刚好遇到很合适的作文题。 作文展示 历练后的飞翔 壮丽的飞翔后面蕴含着滴血的悲壮；轻快的泳姿后面暗藏着流泪的哀伤。是父母别样的爱让我们在历练后飞翔。 ——题记 亚马孙平原 她是一只鹰，一只还没有学会飞翔的雏鹰。站在高耸的悬崖边，凛冽的寒风呼啸着，她幼小的身体瑟缩着。她害怕地别过头，却看见妈妈严厉的眼光。是的，她必须开始平生的的第一次试飞。 盛夏游泳池 在深水区边上，矮小的我迟疑着，久久不敢下水。我央求地看着爸爸，但水池中的他却用犀利的眼神告诉我：这事不容迟疑。盛夏炎热的阳光灼烤着我娇嫩的肌肤，是的，在浅水区泡了几天的我今天必须学会游泳，但我心中却犹如赴死般悲壮。 亚马孙平原 鹰妈妈突然愤怒地冲她吼叫，用有力的翅膀击打着她，小鹰被狠狠地推下了山崖。在一阵天旋地转中，她害怕地尖叫，惊慌地扇动着稚嫩的翅膀，但却无济于事——“啪”的一声，她重重地摔在了半山坡上。 盛夏游泳池 趁我一不留神，爸爸突然把我给生生地拉了下去。水可真凉啊，我感觉快要窒息了；水可真神啊，我胡乱扑腾，却怎么也踩不到底。池水争先恐后地涌进我的眼里、嘴里、鼻

子里。我眯着眼，吃着水，手胡乱地四处乱舞。终于，我摸索到水池边，紧紧地抓住了护栏。 亚马孙平原 躺在草地上，小鹰孤独地舔舐着她的伤口。妈妈朝她飞来，她便向她发出了求救的信号。可没有料到，鹰妈妈的眼中全然没有心疼和惋惜，却满是决绝和坚定。鹰妈妈残忍地折断小鹰的翅膀，本就虚弱的她再次被血淋淋地从高处推了下去。忍着剧痛，流着泪，为了飞翔的梦，她再次痛苦而又毅然地张开了翅膀…… 盛夏游泳池 我趴在水池边大口地喘着粗气，眼里因害怕而噙着泪水。我转头望向爸爸，但他却告诉我，不呛几口水，就学不会游泳。就像亚马孙平原的小鹰学习飞翔，不经历风雨，就永远不能翱翔于蓝天。太阳发出热烈而耀眼的光芒，我抬头仰望，一只飞翔的小鹰停栖在池边一棵大树上鸣叫着，她似乎在问：“准备好了吗？”我心里默默地说，成功这事，只能靠咱们自己了。于是，我闭上眼再次扎入水中…… 亚马孙平原 苍莽的原野上，她终于挥着有力的翅膀，在天地间自由地翱翔。翅膀上的累累伤痕，诉说着那段血、泪和爱交织的历史。她知道，母亲的眼中，虽然有痛苦的泪水，但严厉的痛苦同时也构筑了她生命的蓝天。 盛夏游泳池 清澈的池水中，我终于划出了优美的泳姿，在水中轻盈地舞蹈。是父亲那种令我不太喜欢的爱，铸就了我今天的成功。我知道，父亲的心思，虽然有真切的痛，但他的决然、严格，同时也扩宽了我生命的海洋。 指导与交流 1 先说双线叙事，这个词听起来给人一种比较难写的感觉，事实上也的确如此。 在以前的作文分析文章里，分析过双线叙事的作文，那些作文中的双线叙事往往需要把其中一条线当明线，另一条线当暗线，也就是说侧重于一条线的叙事，写到某处的时候，让人发觉原来还有另一条线。所以比较难。

你剪断了我的翅膀,却怪我不会飞翔。

你剪断了我的翅膀， 却怪我不会飞翔。 在苍白无力的世界中， 爱就是为自己、为他人， 留有一块自由翱翔的彩色地带。 不讲什么高深的道理， 展现的只是我们普普通通的生活。 清晨，父亲正如同我们家长 给孩子一本本装好书本。 小小的书包与装不完的书本， 开始了父子一天的日常。 爸爸装书的同时， 儿子在一旁跑跑闹闹， 张开双臂像一只小鹰般扑向爸爸，却不曾想被突如其来的书包， 压倒在地上。 小家伙虽然被书包压得趔趔趄趄，但能和爸爸一起走在上学的路上，他还是兴奋异常。

周围是一个灰白的世界， 人们每天奔波忙碌其中， 脸上的表情和周围的环境一样死气沉沉，整个世界仿佛一个精密巨大的机器， 每个人只是其中一个小小的零件， 没有个性，没有自我， 只是漫无目的地维持着生存。 然而在这灰白单调的世界中， 却突然出现了一片“绿洲”， 一个不向生活屈服， 仍然坚信着自身梦想的拉琴人， 在街角奏出优雅的乐章， 虽然他的色彩与行为与这个世界格格不入。 这一下子吸引了小家伙的目光。 他兴奋地冲到拉琴人面前， 瞪大眼睛， 模仿拉琴人的姿态，“演奏”起来。 这时老爸却不为所动

恰当时机地出现， 递上孩子的书包， “学校才是你该去的地方， 这个追求梦想的人， 不过是被社会抛弃的异类。” 小家伙虽然不情愿， 但还是乖乖来到学校， 从ABCD开始学起， 当他在纸上画下路上见到的拉琴人，期待地盼望老师的夸奖， 老师却指着纸上的ABCD， “这才是你该学习的东西。” 在学校中， 孩子被无差别地教导。 而在公司的爸爸， 同样只是流水线上的一个零件， 哪哪都不需要个性， 我们要学会的只是 如何整齐划一地融入这个世界。 每个人在这个过程中

2021年高考语文模拟试题-(1)

绝密★启用前 高等学校招生全国统一考试 语文 本试卷分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，第I卷第1页至6页，第II卷第7页至8页.全卷满分150分，考试时间150分钟。 考生注意事项： 1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中的姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。 2．答选择题（第I卷1 ~ 6题，第II卷15 ~ 17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上 ．．．．所对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题（第I卷7 ~ 14题，第II卷18 ~ 21题）必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔 在答题卡 ．．．的规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必 须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 稿纸上答题无效 ．．．．．．．。 4．考试结束后，务必将试题卷和答题卡一并上交。 第I卷（阅读题，共66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1 ~ 3题。 ①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。

历练后的飞翔——江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学集团化办学的探索

历练后的飞翔——江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学集团化办学的探索 纂 20世纪80年代以来,世界 范围的教育改革如火如荼,学校 作为一个育人的特殊场所,一 个实现教育理想的交汇点,承 载着历史的责任,国家的重托, 人民的期望,因而紧跟时代的 步伐,不断变革已成为现时代 学校生存与发展的一种常态. 江苏省常州市武进区湖塘 桥中心小学(以下简称湖小), 就是在不断的改革和发展中, 用12年时间让一所普通的农村 薄弱小学跻身于"强校"的行列, 2007年被教育部授予"全国教 育系统先进集体"称号. 在教育的征程上,我们湖小 人的内心满载着激情,诗意与梦 想.在湖小成为优质教育资源以 后,学校秉持的"优质教育平 民化"的办学理念得到了一定程 度的实现,但是在追求教育公平 的洪流中,在推进义务教育均衡 发展的大背景下,名校能否把自

己做大做强,在当地发挥更大的 作用,为社会承担更多的教育服 务,让优质教育光顾更多百姓孩 子呢?抱着美好的教育理想,我 们开始在拓展,延伸优质教育 的路上探索,接受实践的历练.语学校是民办性质). 公办学校集团化办学,我 一 ,敢立潮头,走向们的步子该怎么迈? 集团化办学. 我们认为,实现教育公平, 对新校,弱校而言有两种途径: 一 种是单打独斗,"爬坡式"发 展;另一种是以名校为龙头整合 资源,实现"电梯式"发展.前 者难度大,成功率不高;后者则 成本低,风险小,成效大.而输 出优质教育资源,走集团化办学 的路,是名校做大做强的一个现 时选择.这就有了新强联合,强 弱联合的契合点. 2006年6月,常州市武进区 教育局宣布率先在湖小进行集 团化办学试点.2007年4月,湖 塘桥中心小学教育集团揭牌成 立.当时教育集团由中心小学, 新湖,周家巷,花园,何留,大 坝6个校区组成,同年又与高新

央视公益广告

央视公益广告《打包篇》案例分析 这是一则1分29秒的公益广告篇，不参杂任何的商业元素，这则打包篇倒出了“关爱老人“的广告。老人年纪越来越大，记忆模糊甚至认不出儿子的模样，害怕不能叮嘱儿子、照顾儿子，老爸开始在清醒的时候，用写纸条的方式继续挥洒着父爱，画面上出现”记得多穿衣服“、”带钥匙“等字条。痴呆症的病情不断的加重，在这个自己住了一辈子的房子里都不记得冰箱在哪，厕所在哪，自己做过的事情都不记得了，有时候到了家门口都不记得这是自己的家。有一天，儿子带着父亲去外面吃饭，父亲看到盘子里还剩有两个饺子，就在亲朋好友面前直接用手抓起饺子放进口袋。儿子问：“爸，你干嘛？”这时，说话已经不清楚的父亲却吃力的说：“这是留给我儿子的，我儿子最爱吃这个了”。儿子愣住了，父亲，伟大的父亲就算在老年痴呆症状下，不认得自己儿子的模样，但依旧不忘对儿子的爱。最后那句字幕“他忘记了很多事情，但从未忘记爱你”。 央视的这则公益广告打包篇据了解是一则真实的故事，是该广告公司职员杨先生同他父亲的真实故事。杨先生的父亲患有老年痴呆症甚至不认识自己，把自己关在门外，但在一次聚会上，父亲却把几个饺子放进了口袋里，想拿回家给儿子吃。这就是该广告的创意由来。 这则广告指出了两点： 一、孝顺 自古以来百善孝为先，跟父母在一起的日子很短暂，从高中就开始留宿学校一星期只能回家一次，甚至两个星期才能回家一次，等上了大学不到节假日都没时间回家，回到家只顾着朋友聚会却冷落了父母。父母每天辛苦的工作每个月按时给我们汇生活费。每天都要忙到很晚，他们很累，可是没在我们面前说过一句埋怨的话。他们压力很很大，因为未走向社会的我们在这里给他们制造着无形的压力。原本他们可以过着轻松愉快的生活父亲上班每月拿着固定的工资，母亲在家料理一下家务，生活的安逸。父母为我们付出了时间和岁月，褶子爬上了父母的脸庞任劳任怨了一辈子，是到我们孝顺的时候了。孝顺父母

新课标中考语文名著阅读及答案

新课标中考语文名著阅读及答案 1、安徽芜湖 ?小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船上，人声和活动又开始了。她看到王子和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。?上面语段出自（国家）作家安徒生的童话名篇《》。其中的主人公小人鱼，为了能和王子在一起，她用自己的交换巫婆的药物，让巫婆帮她变成了，但最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成了。 答案：丹麦《海的女儿》声音（舌头）人泡沫 2、北京 鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《①》《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本②（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了③的想法。 答案：①朝花夕拾②仙台③弃医从文 3、福建福州 下列句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四个人物，依次对应正确 ．．的一项是（） ①在乱石山碧波潭底，孙悟空变作一只螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛兽，随即到芭蕉洞 哄骗罗刹女。 ②夜里家中失火了，【乙】头顶麻袋，裹着给马披的被子，冲进大火中抢救出硫酸盐罐， 拦住受惊吓的枣红马，央求邻居一起抢救仓库。 ③【丙】粗犷的脸又长又笨重，短发覆在前额，小小的眼睛深藏在阴沉的眼眶里。他曾说： ?我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理。? ④快到收割的时候了，麦子长得至少有十多米高。【丁】走了一个小时才走到这一片田的 尽头。 A.甲：红孩儿乙：外祖母丙：列夫·托尔斯泰丁：尼摩船长 B.甲：牛魔王乙：外祖母丙：列夫·托尔斯泰丁：格列佛 C.甲：牛魔王乙：格里戈里丙：贝多芬丁：尼摩船长 D.甲：红孩儿乙：格里戈里丙：贝多芬丁：格列佛 答案：B 4、福建莆田 A、请判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）?他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全、舒服。?这句话写的是祥子拉车的情景。（） （2）米开朗琪罗面对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却无人问津。（） （3）?那时正是快要收割的时候，麦子长得至少有四十英尺高。我走了一个钟头才走到田地

读《历练后的飞翔》有感作文500字

读《历练后的飞翔》有感作文500字 名著读后感500字 读中国古典四大名著——《西游记》有感中国是一个泱泱大国，上下有着50XX年的历史，是世界四大文明古国之一，因此，中国的历史，是不能不了解的，如要更好地了解中国的历史，中国古典四大名著是不能不读的。中国古典四大名著包括：《西游记》，《红楼梦》，《三国演义》和《水浒传》这四部书，以生动的语言描绘出了一幅幅历史画卷，其中以《西游记》是我的最爱。《西游记》是一部长篇小说，它取材于民间流传的唐玄奘西天取经的故事。它运用轻松明快，幽默诙谐的语言，塑造出神通广大，敢于反抗的孙悟空的形象，反映了人民群众要求挣脱人身束缚，追求自由的愿望。在这一部书中，留给我印象最深的是沙和尚。他与世无争，任劳任怨，虽然在故事中他的情节不多，但是如果没有他的话，这个故事就无法进行了，当孙悟空，猪八戒外出打怪的时候，就需要他来保护师傅；当孙悟空与猪八戒吵架的时候，就要他来出面调解。而且，像挑行李等活都是沙和尚来做，对于他的这种精神我很钦佩。然而，在我们的生活中，不也只缺少了这种精神吗？当今社会，像沙和尚一类的“老黄牛”实在太少了！谁诚实，谁善良，谁就容易被欺骗！想一想改革开放的时代吧！那时候，中国就因为有了这种任劳任怨的人才会在改革开放的大路上迈开如此坚定而又稳重的步伐！也正因为有了这样的人才会在社会主义建设上打下坚固的地基！不仅仅是《西游记》那精彩的语言让我

们回味，那沙和尚的精神更应该让我们深思！让我们在深思之后依然踏踏实实的做好每一件小事，只有这样，中国人才会昂起自豪的头颅！！！ 红楼梦读后感500字（1）： “丢弃了不离不弃黄金琐，忘记了莫失莫忘通灵玉”，好一个多情潇洒的贾宝玉，娇嫩多病的林黛玉，塑造了一个发生在清朝封建家庭的动人爱情悲剧。 作者曹雪芹通过《红楼梦》，揭示了当时封建社会的黑暗，也表达了他的不满与愤怒。故事讲述的是从小体弱多病的林黛玉来到了荣国府，渐渐与贾政之与生俱来通灵玉而性格顽劣的公子贾宝玉相恋，又因凤姐从中使用掉包计， 使得贾宝玉娶带有黄金琐的薛宝钗，让林黛玉吐血身亡，贾宝玉从此心灰意冷，看破红尘，遁入空门的故事。 我实在是为林黛玉而感到悲哀不值，更为他们悲惨的命运而惋惜。但追究人物本身并没有过错，让人憎恨却是那种封建的传统观念。什么婚姻大事父母做主，什么门当户对，这种思想真是害人不浅。这不，贾宝玉和林黛玉就是因此而要承受阴阳相隔，想而见不着的痛楚。还

让我自己来精选作文_1

让我自己来精选作文 01妈妈，让我自己来 大家知道吗？很多时候，溺爱是对孩子不好的。 每天晚上总有两个人在书房。一个是我一个则是妈妈。我做作业做得很认真的时候。妈妈就在旁边看着书或者玩着手机。假如我做作业不用心的时候。偷偷的拿东西玩儿的时候。就会惊动了妈妈。妈妈就会马上又催我了，“不要玩，抓紧时间做作业，不要分心。”有一次我实在受不了了。就说：“妈妈你这样躺在床上看我，终究是要干什么？”妈妈毫不在乎地说：“就是为了看你好好写作业，不让你偷着玩儿。”每天中午。学校（五一班）的教室总会多出一个大人。她就是我妈妈。她每次都会神不知鬼不觉的跑了过来。问我有没有抄作业。有没有完成课堂作业？还有什么事情没有做。有没有什么什么？说实话我是非常惭愧的。在别的同学的面前都抬不起头了。别人的家长都不来。而我妈妈来了，长这么大还要妈妈跟着操心。我真的非常羞愧。 其实我也不想让她来总是想让她走。可她总是说：“假如我不来你能不自觉吗？”我有时也听着妈妈和爸爸说中午真的不想去我们班上。儿子你要是能不自觉的太多好啊！妈妈你可以放下手了！我最终到底还需要独立的。我会认真的改正自己的错误。上课认真听讲，认真做课堂笔记，认真的抄写回家作业。妈妈你放手吧！放了手，我就

会羽翼饱满。飞向蔚蓝的天空。 02爷爷，请让我自己来 公交车上，我正闷闷不乐地喝着饮料，爷爷则坐在我的旁边。 在下车的时候，我又一次对爷爷说：“你干嘛天天来接我！我怎么不能自己走，那一次我不是走过吗！”爷爷说：“哼，你以为我想啊……”又是老一套，我打断了爷爷的话“那你就别来接啊！不要说什么奶奶！”我的小宇宙爆发了，怒火已经难以压制，我甩下爷爷，跑回了家。 老爸回来了，我和他“面谈”。我问爸爸：“不是说五年级下学期让我自己走的吗？为什么又不行了？”老爸则神态自若，仿佛早就知道这事儿似的，不急不忙地说：“我怕你……”他使了个眼神，我立即明白了，气急败坏地对老爸说：“我不就只是偶尔去一次吗！去小店买东西，我买得最多的就是笔和书！”说完之后，很无奈的下了楼。 第二天，我的心情平复了许多，但还是很向往自己回家。看着那些同学一路踢着石子，闲聊着回家，有时吃个冰淇淋、干脆面，何不快哉！可我却被爷爷奶奶看住，让他们给我戴上紧箍咒，我知道爷爷奶奶是为我好，路上的车子多，怕我在路上有危险，但我毕竟长大了，我不可能永远都在你们的呵护下成长，相信我，我能管好我自己！我再举个例子，休息天中午，我再看电视，而爷爷也坐在一边，本来这应该是他的午睡时间，可他也不睡，一定要等到我看完电视，才肯“乖乖”睡觉，说好看一个小时的电视，为什么不能相信我呢？

部编人教版四年级语文上册课外阅读专项同步练习(含答案)

部编人教版四年级语文上册课外阅读专项同步练习（含答案）1. 阅读下文，回答问题 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的________。浪潮越来越近，犹如________，________飞奔而来；那声音如同________，好像大地都被震得颤动起来。（1）把语段补充完整。 再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的______。浪潮越来越近，犹如______，______飞奔而来；那声音如同______，好像大地都被震得颤动起来。（2）本段按照______的顺序，描写了______的景象。 （3）找出具体描写大潮发出巨响和浩大声势的句子。 2. 阅读下文，回答问题 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃（wèi），前三个胃是贮（zhù）藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲（bēi）哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽（yàn）……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几（jī）乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。（1）“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个是贮藏食物，只有第四个胃才是管消化的。”这是______告诉______：只要不进入______，就______。 （2）“可是你说这些对我有什么用呢？”这句话的意思中的“你”指______，“我”指______，这句话的意思是______。 （3）“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”句中的省略号表示（） 3. 阅读短文，回答问题（一） 看不见的爱<节选> 那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。我站在旁边，可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。 我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎样打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第6单元第20课《肥皂泡》同步练习A卷

人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第6单元第20课《肥皂泡》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题 (共6题；共39分) 1. （5分）看拼音，写词语 péng pài qǐ díguǐ dào lǎng sòng ________________________________ yínéyìjìng huāgěng yīwēi ________________________________ 2. （12分）填空。 ①“兜”字按音序查字法应查字母________。 ②“肺”字按部首查字法应先查________部，再查________画。 ③“极”字共________画；“巢”字共________画。 ④“益”字在字典中的解释有： A．增加B．更加C．利，好处D．有益的“同学们参加劳动有益身心”中的“益”应选第________种解释；“人民利益高于一切”中的“益”应选第________种解释。 3. （6分）给形近字组词。 援________ 惨________ 塌________ 泣________ 漫________ 缓________ 渗________ 榻________ 粒________ 慢________ 4. （4分）写出近义词

安慰—________ 埋藏—________ 调皮—________ 5. （7分）看拼音，写词语。 dài cìhū rán cōng máng cōng míng zhuī gǎn yì kē zǎo ________________________________________________ 6. （5分）阅读下文，根据课文内容填空。 数不清的雨点，从________里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”________回答：“我要去有________有________的地方。你呢？”________回答：“我要去没有________没有________的地方。” 二、语言表达 (共1题；共15分) 7. （15分）修改句子。 （1）大自然有许多美妙的声音。（缩句） （2）“林子里有不少鸟。”父亲呢喃着。（改为提示语在前） （3）父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”（改为转述句） （4）动物是大自然的歌手。（改为反问句） （5）风是音乐家（扩句） 三、综合题 (共1题；共4分) 8. （4分）阅读短文，回答问题 月迹 我们看时，那竹帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿儿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜子，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快去寻月吧。 （1）在短文中找出反义词写下来。 高兴——________ 盈——________

独木舟之道 阅读答案

独木舟之道[美] 西格德 F. 奥尔森①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分，还有拍打的水声，树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分，从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨侵入水中的那一刻起，他便与它一起漂流，独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同，带着那种轻快如飞的惬意，小舟灵活敏捷，任你摆布;划独木舟还有一种与大地和睦相处，融为一体的感觉。然而，对于一个划独木舟的人而言，最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。②掌控独木舟需要平衡，要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体。当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时，疲劳便被忘却，还有时间来观望天空和岸上的风景，不必费力，也不必去考虑行驶的距离。此时，独木舟随意滑行，划桨就如同呼吸那样毫无意识，悠然自然。倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面，或许还会有悬在天地之间的感觉，仿佛不是在水中而是在天上荡舟。 ③如果风起浪涌，你必须破浪前进，则另有一番奋战的乐趣。每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手。顶风破浪的一天巧妙地躲过一个又一个的小岛，沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进，猛然再冲进激荡的水流和狂风之中，如此这般，周而复始可以确保你晚上睡得香，做个好梦。在独木舟上，你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇气来与风暴雨抗争。这就是为什么当经过一天的搏斗之后，终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷，竖起独木舟晾干，烧着晚饭时，心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得意之情。乘风破浪需要的不只是划桨的技巧，而且要凭直觉判断出浪的规模势头，要知道它们在身后如何破碎。荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数，还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。在狂野的水路上，乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快!④急流也是一种挑战。尽管它们充满险情，变化多端，无法预测，但凡事熟悉独木舟水路的人都喜爱他们的怒吼和激流。人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过激流，然而，只有在独木舟上，你才能真正感受到河流及其力量。当独木舟冲向一泻千里、奔腾咆哮的急流边缘，继而被它那看不见的力量所掌控时，在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安?起初，并无速度的感觉，但是，徒然间你便成为急流的一部分，被卷入吐着白沫、水花四溅的岩石之中。当你明白已经无法掌控命运，没有任何选择时，便如同以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入激流，将自己的生死置之度外。当小舟完全处于河流的掌控之中时，荡舟人便知道了超然的含义。当他凭借着技巧或运气穿过河中的沉树、突出的岩石和掀起的巨浪时，他没必要得到别的奖赏，只要他体验到那种欢乐就足矣。⑤印第安人说，只有傻子才会在急流中荡舟。然而，我却知道只要有眼里闪烁着探险的目光，心中怀有触摸荒野之愿望的年轻人，就会有人在急流中荡舟。体验大自然的风雨及风险是可怕而又奇妙的，尽管我也悲叹年轻人的鲁莽，可是也疑惑倘若没有它，世界会是个什么样子。我知道这种鲁莽不对，是我赞成年轻人感想敢做的精神。我赞许他们所知道的那种荣耀。⑥然而，比冲过白浪、迎战飓风或躲过它们更重要的是那种感性认识，即只要水路之间有可以连接的陆路，就没有你去不了的地方。独木舟所给予的是无边无际的水域和自由，是毫无约束的朴鲁和探索，那种感觉是大船永远无法体验的。帆船、划艇、汽艇和游艇无不因其重量和规模而受制于所航行的水域。但独木舟全无这种限制。它如同风一般自由，可以随心所欲地到达任何心驰神往的地方。⑦只要有水路的地方，就有连接水路之间的水路。尽管路上长满了荒草，有时难以被发现，但它们总是在那里。当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。荡舟人喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉，其原因之一便是这使他与传统联系在一起。在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很多年，古人便划着小木舟、兽皮制作的打猎小舟和独木舟在大地的水路上运行。荡舟人随着桨的划动和小舟的前行而摇荡时，便沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜意识中激起了深深的沧桑感。⑧当他荡舟漂流多日，远离自己的家园时;当他查看外出的行

读《历练后的飞翔》有感(共2篇).doc

读《历练后的飞翔》有感（共2篇） 读《历练后的飞翔》有感共含2篇，由的***投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇：读《历练后的飞翔》有感 这篇读《历练后的飞翔》有感范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。 在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有&“飞行之王&”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。 但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？ 当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折

断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这&“血淋淋&”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的'蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀。但是没有母鹰的&“残忍&”会有今天这辽阔的蓝天吗？我想不会。 如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。 如果不这样我们每如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。但是没有母鹰的&“残忍&”会有今天这辽阔的蓝天吗。 雄鹰的成长过程历尽艰辛，但收获的确是自已的梦想，能够翱翔在辽阔的天际。如果没有风雨的洗礼，就不会有美丽的彩虹。有些家长明知溺爱会带来不良后果，还一味的这样做，这难道叫做ai吗？也许他们从未意识到这叫害！当痛苦降临时，他们又会责怪子女为什么不知如何担当？鹰对自已孩子的爱看似极端或略残忍，但它的背后是成功的喜悦，是涅磐后的灿烂。难道他们还不如一只鹰？确实如此。与其让他们坐以待毙还不如学习雄鹰那样让他们自己去拼搏成功与否要看他们自己，他们自己不努力也不能怪家长。如果家长也能像雄鹰那样‘残忍’那才是真正帮孩子。不历经风雨怎能见彩虹，雄鹰的成长告诉我们，只有经得起考验的人才能熬过黑暗营来光明。

怎么培养孩子独立自主的能力

怎么培养孩子独立自主的能力 当谷歌创始人接受媒体采访，被问到自己的成功应该归功于曾经就读过的哪个学校时，得到的答案并不是斯坦福大学，而是蒙特梭利小学。因为在那样的环境，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。 父母可以陪孩子走一程，却无法伴孩子度一生。如何培养孩子独立自主的能力，让孩子从小做一个自立自强好少年，这是家庭教育的第一要务。 有时，太多的关爱（帮助），反而成了伤害（失去）。 在中国，父母对孩子的关爱特别的深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护，放不开手脚，这样却导致孩子有很大的依赖性。——李开复帮助孩子系鞋带，失去了动手能力 帮助孩子做选择，失去了判断能力 帮助孩子解难题，失去了思考能力 帮助孩子去生活，失去了自我成长 …… 很多时候，我们会发现孩子一旦遇到困难，就会寻求我们的帮助，更甚者会让我们代替他完成。 我们总以为孩子是懒，不愿自己动脑、自己去想或者自己动手去做。但其实，孩子出现这样的问题，是缺乏独立自主能力的表现，作为父母难咎其责。 一、角色转变：贴身保姆——成长教练 孩子终要远行而父母终须放手，我们的目标是让孩子获得自立和成长。 保姆式家长是老虎，却把孩子当成猫来养；教练式父母是雄鹰，知道如何锻炼孩子自己学会翱翔。 从贴身保姆到成长教练，角色的转变，就是要懂得尊重和放手，做好孩子的“脚手架”，磨练孩子在自我学习中不断成长。

前苏联心理学家维果斯基提出“脚手架”理论： “孩子要完成某超出自己能力的事，父母可以从旁协助，当孩子可以独自完成，再撤去脚手架。” 中央电视台的一栏节目，讲述了盲童高雅和妈妈的故事，高雅妈妈就很好的用实践诠释了“脚手架”的作用。 哈尔滨女孩高雅，出生时视神经发育不良，黑暗是她世界里唯一的颜色。 妈妈想让女儿独立、自强，拥有健康孩子同样的幸福，为此她付出了持续的努力。 高雅读小学后，妈妈决定培养孩子独自上下学的能力。 制定路线、避让障碍物、可能发生的问题，妈妈一一教给女儿，并要她牢牢记住。 城市路况复杂，途中会遇到许多意想不到的意外：水坑、多了一辆车……，对于高雅来说，这些足以让她偏离回家的方向，遇到危险。 妈妈每次都会将手机调成静音、钥匙固定好，悄无声息的跟在女儿旁边。 当孩子走偏时，妈妈只是站在旁边默默观察，十分钟后女儿仍然解决不了问题，她就会找路人去帮助女儿，自己坚决不出现。 “如果我出现，她就会知道有人跟着她，孩子就会形成依赖，自己不会主动辨别”，高雅妈妈这么解释自己的“袖手旁观”。 386米，96级台阶，这是高雅家和学校的距离，妈妈充当脚手架角色，陪着她一走就是四年。 “她背着小书包的身影，1年级、2年级到现在，我们就是这么走过来的”，妈妈温柔而骄傲的诉说女儿的成长。 能够独自上下学，成为高雅最骄傲的事。这不仅锻炼出了高雅的独立自主能力，更锤炼了她的心智和品格。 【小结】高雅和妈妈的故事告诉我们，在父母脚手架式的帮助下，正确的教育方式，才能培养出独立自主、自立自强的孩子。

五年级下册语文试题--课内阅读专项检测 人教部编版(含答案)

课内阅读专项练习 一、阅读课内片段，回答问题。 景阳冈(节选) 原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般．提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手（）起梢棒尽平生气力，只一棒，从半空（）将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮（）住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱（）。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，（）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾（）。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做堆，却似躺着一个锦布袋。 1.本文选自我国四大名著之一，另外三大名著是《》《》《》 2.根据课文将下列动词填在文中的括号里。 踢轮揪提打劈 3.画“”的句子中加点字“般”的意思是。这“三般”写出了大虫的。 4.选文把老虎“拿人”的本领写得十分生动，为什么要这样写? 二、阅读课内片段，回答问题。 青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的春恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想，然而他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革襄尸还 1.判断下列句子所运用的描写手法。(可多选)(3分) A.心理描写 B.语言描写 C.动作描写 D.神态描写 （1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（）（2）毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。（）2.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”让我产生了这样的联想：夜深人静时，我们仿佛看到 ，仿佛听到。 3.下列对选文最后一个自然段理解最准确的是（） A.烈土的精神与青山同在，不在乎是否将遗骨运回家乡 B.人都牺牲了，遗骨运回家乡又有什么用 C.把遗骨运回家乡既麻烦又浪费财物，不如找个好地方埋葬了 D.既然朝鲜人民要求把遗骨埋在那儿，我们就不必把遗骨运回国了 三、阅读课内片段，回答问题。 人物措写一组(节选)

历练后的飞翔 阅读训练及答案

历练后的飞翔明飞龙在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。但谁能想到那壮丽飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。有的猎人了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘。原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？1．雕鹰为什么被称为“飞行之王”？ 2．文中那“壮丽的飞翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是：①②③3．下列语句中加点词语各指什么？ ①如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。②我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀。 4．联系全文，请赏析文中划线的句子。①它眼里虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。②没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。 5．阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（答出三点即可）材料一母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料二孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”（《生于忧患，死于安乐》）材料三曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。①②③答案：1．它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。2．①雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。②母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。③母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。3．①折翅训练（最后一次残忍的训练）②激情、意志、勇气和希望4．①写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。②本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。5．①为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。②磨难成就了一批成功之士。③溺爱令人担忧。 ④“残忍”的爱比溺爱更有价值。……