编译原理结课论文
目录
1.绪论
概述
“编译原理”是一门研究设计和构造编译程序原理课程，是计算机各专业的一门重要的专业课。编译原理这门课程蕴含着计算机学科中解决问题的思路和解决问题的方法，对应用软件和系统软件的设计与开发有一定的启发和指导作用。“编译原理”是一门实践性很强的课程，要掌握这门课程中的思想，就必须要把所学到的知识应用于实践当中。而课程设计是将理论与实践相互联系的一种重要方式。
设计目的
课程设计是对学生的一种全面综合素质训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，设计题中的问题比平时的练习题要复杂很多，但也更接近实际。编译原理这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求学生进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容，选择合适的数据逻辑结构解决问题，然后编制算法和程序完成设计要求，从而进一步培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的能力。
设计题目及要求
基于这个学期所学习的内容以及自己所掌握到的知识，本次我所要设计的题目是赋值语句的四元式生成。
要求：
（1）设计语法制导生成赋值语句的四元式的算法；
（2）编写代码并上机调试运行通过；
（3）输入一赋值语句；
（4）输出相应的表达式的四元式；
2.背景知识
语法制导翻译方法
语法制导翻译的方法就是为每个产生式配上一个翻译子程序（称语义动作或语义子程序），并在语法分析的同时执行这些子程序。语义动作是为产生式赋予具体意义的手段，它一方面指出了一个产生式所产生的符号串的意义，另一方面又按照这种意义规定了生成某种中间代码应做哪些基本动作。在语法分析的过程中，当一个产生式获得匹配（对于自顶向下分析）或用于规约（对于自底向上分析）时，此产生式相应的语义子程序就进入工作，完成既定的翻译任务。语法制导翻译分为自底向上语法制导翻译和自顶向下语法制导翻译。
属性文法
属性文法是编译技术中用来说明程序语言语义的工具，也是当前实际应用中比较流行的一种语义描述方法。属性是指与文法符号的类型和值等有关的一些信息，在编译中用属性描述处理对象的特征。属性文法是一种
适用于定义语义的特殊文法，即在语言的文法中增加了属性的文法，它将文法符号的语义以“属性”的形式附加到各个文法的符号上，再根据产生式所包含的含义，给出每个文法符号属性的求值规则，从而形成一种带有语义属性的上下文无关文法，即属性文法。属性文法也是一种翻译文法，属性有助于更详细的指定文法中的代码生成动作。
几种常见的中间语言
（1）抽象语法树
（2）逆波兰表示法
（3）三地址代码
在编译程序中，三地址代码语言的具体实现通常有三种表示方法：
四元式、三元式和间接三元式。
四元式的简介
四元式是具有四个域的记录（即结构体）结构，这四个域为：
（op，arg1，arg2，result）
其中，op为运算符，arg1、arg2及result为指针，他们可指向有关名字在符号表中的登记项或一临时变量（也可空缺）。常用的三地址语句与相应的四元式对应如下：
X=y op z 对应（op，y,z,x）
X=-y 对应（uminus，y,_,x）
X=y 对应（=，y,_,x）
Par x1 对应（par，x1,_,_）
Call p 对应（call，_,_,p）
Goto L 对应（j，_,_,L）
If x rop y goto L 对应（jrop，x,y,L）
注意规则：
如果op是一个算术或逻辑运算符，则result总是一个新引进的临时变量，它用来存放运算结果。四元式出现的顺序与表达式计值的顺序是一致的，四元式之间的联系是通过临时变量实现的。四元式由于其表示更接近程序设计的习惯而成为一种普遍采用的中间代码形式。
3.设计过程
设计思路
（1）定义部分：定义常量、变量、数据结构。
（2）初始化：设立算符优先分析表、初始化变量空间（包括堆栈、结构体、数组、临时变量等
（3）控制部分：从键盘输入一个表达式符号串；
（4）利用算符优先分析算法进行表达式处理：根据算符优先分析表对表达式符号串进行堆栈（或其他）操作，输出分析结果，如果遇到错误则显示错误信息。
实现
本设计主要通过C语言来实现。C语言的语法结构类型很多，从实习的角度可分为以下六类：
⑴明语句。如各种数据类型说明（整型、实型、布尔型、字符型、复
型、双精度型、枚举、子界、数组、集合、文件、记录、指针等），
各种数据空间特性说明（如公用语句，共名语句，等价语句等），
初值语句。实习重点是内存空间的分配方法。
⑵序结构语句。典型代表是各类表达式（如算术表达式、布尔表达式、
字符表达式、位表达）及相应的赋值语句。实习重点是算术表达式
的翻译方法。
⑶制结构语句。常见的有转移语句、条件语句和各种分叉语句。实习
重点是拉链返填的方法。
⑷子程序结构。指子程序、函数、过程这类结构的定义和调用。实习
重点是哑实结合的方法。
⑸环结构。如计数循环、条件循环等。实习重点是循环化简的方法。
⑹式语句。主要指输入输出语句的格式加工。
4.上机调试运行
在VC++中c语言环境下调试运行
代码调试界面及结果
执行及结果
输入一语句：a=((b+c)*2-3)/d
对应的输出应该为：
（1）（+，b,c,A）
（2）（*，2，A，B）
（3）（-，3，B，C）
（4）（/，C,d,D）
（5）（=,C,_,a）
图如下所示：
5.注意事项
（1）表达式中允许使用运算符（+-*/）、分割符（括号）、字符i，结束符#；
（2）如果遇到错误的表达式，应输出错误提示信息（该信息越详细越好）；
（3）测试用的表达式事先放在文本文件中，一行存放一个表达式，同时以分号分割。同时将预期的输出结果写在另一个文本文件中，以便和输出进行对照
6.总结
实践是检验真理的唯一标准，当然也是检验学习成果的标准。在经过一段时间的学习之后，我们需要了解自己的所学应该如何应用在实践中，因为任何知识都源于实践，归于实践，所以要将所学的知识在实践中来检验。
在做设计写论文期间，我遇到了好多问题，比如:程序总是出现错误，执行不了等等。但是在周围同学的帮助下，这些问题都得到了解决。由于对知识的不了解，许多地方不是很懂，需要通过其他同学和老师的指点才能明白。感谢周围同学的大力帮助还有老师的谆谆教导，才使我完成此次的结课论文。
通过这次的设计，我得到了许多宝贵的经验。经验如下：思想上，学会了用坚持不懈的精神去解决问题，很多事情看起来很简单，但实际做起来会发现有许多很困难。中间有许多你想不到的东西。学习上，使自已在大学所以的知识在这次得到实践，学到一些书本上无法学到的经验，对编译原理有了进一步的认识。同时，也明白了知识是需要实践的，很多你能说出来的东西，但是在实际应用的时候，并不是那么顺利。所以以后，我们要注重理论与实践的结合。
这次设计考察了我们这一学期的知识，熟练的话可以很容易的做出来，不熟练的需要翻书擦能得到解决，在这次四元式的设计中，充分应用了老师上课所讲的知识，是我对此有了更深的了解。并且通过此次设计，对之前掌握不太好的现在也能熟练运用了。
参考文献
【1】《编译原理教程》（第四版）主编：胡元义【M】西安电子科技大学出版社
【2】《编译原理》作者：胡伦俊、徐兰芳、骆婷【M】电子工业出版社附录
#include<>
#include<>
#define MAX 100
void SET_Mul_Div(int i,int m);
void SET_Add_Sub(int j,int m);
void print();
int m=0;
int count=0;
char tempvar='A';
int temp;
char string[MAX]; //用于存放表达式
int main()
{
int p[MAX];
char ch;
int c=-1,q=0;
printf("请输入赋值语句:\n");
while((ch = getchar())!='\n')
{
string[m++]=ch;
if(ch=='='||ch=='+'||ch=='-'||ch=='*'||ch=='/')
count++;
else
if(ch=='(')
{ p[++c]=m-1; }
else if(ch==')')
{
q=m-1;
SET_Mul_Div(p[c],q); //从左括号处理到又括号
SET_Add_Sub(p[c],q);
temp=(int)tempvar-1;
tempvar=(char)temp;
string[p[c]]=string[m-1]=tempvar;
c--;
temp=(int)tempvar+1; tempvar=(char)temp;
} } /*****调用生成四元式的函数********/ print(); /*********判断是否成功**********/
if(count==0)
printf("Successful！\n");
else
printf("Wrong！");
printf("\n");
system("pause"); }
void SET_Mul_Div(int i,int m) //处理乘除运算
{
for(i++;i<=m-1;i++)
{
if(string[i]=='*'||string[i]=='/')
{
printf("(%c %c %c %c)\n",string[i],string[i-1],string[i+1 ], tempvar);
string[i-1]=string[i]=string[i+1]=tempvar;
count--;
temp=(int)tempvar+1;
tempvar=(char)temp; } } }
void SET_Add_Sub(int j,int m) //处理加减运算
{ j++;
for(;j<=m-1;j++)
{
if(string[j]=='+'||string[j]=='-')
{
printf("(%c %c %c %c)\n",string[j],string[j-1],string[j+1],t empvar);
string[j-1]=string[j]=string[j+1]=tempvar;
count--;
temp=(int)tempvar+1;
tempvar=(char)temp; } } } /*打印*/
void print()
{ int i;
for(i=0;i<=m-1;i++)//处理乘除运算
{ if(string[i]=='*'||string[i]=='/')
{
printf("(%c %c %c %c)\n",string[i],string[i-1],string[i+1],t empvar);
string[i-1]=string[i]=string[i+1]=tempvar;
count--;
temp=(int)tempvar+1;
tempvar=(char)temp; }
}
int j;
for(j=0;j<=m-1;j++)//处理加减运算
{
if(string[j]=='+'||string[j]=='-')
{
printf("(%c %c %c %c)\n",string[j],string[j-1],string[j+1],t empvar); string[j-1]=string[j]=string[j+1]=tempvar; count--;
temp=(int)tempvar+1;
tempvar=(char)temp; } }
int k;
for(k=0;k<=m-1;k++) //处理赋值运算
{ if(string[k]=='=')
{ temp=(int)tempvar--;
tempvar=(char)temp;
printf("(%c %c %c) \n",string[k],string[k+1], string[k-1],tempvar);
count--;
string[k-1]=tempvar; } } }
编译原理结课论文.doc
目录 1. 绪论 (2) 1.1概述 (2) 1.2设计目的 (2) 1.3设计题目及要求 (2) 2.背景知识 (3) 2.1语法制导翻译方法 (3) 2.2属性文法 (3) 2.3几种常见的中间语言 (4) 2.4四元式的简介 (4) 3.设计过程 (5) 3.1设计思路 (5) 3.2实现 (6) 4.上机调试运行 (6) 4.1代码调试界面及结果 (7) 4.2执行及结果 (7) 5.注意事项 (8) 6.总结 (9) 参考文献 (10) 附录 (11)
1.绪论 1.1概述 “编译原理”是一门研究设计和构造编译程序原理课程，是计算机各专业的一门重要的专业课。编译原理这门课程蕴含着计算机学科中解决问题的思路和解决问题的方法，对应用软件和系统软件的设计与开发有一定的启发和指导作用。“编译原理”是一门实践性很强的课程，要掌握这门课程中的思想，就必须要把所学到的知识应用于实践当中。而课程设计是将理论与实践相互联系的一种重要方式。1.2设计目的 课程设计是对学生的一种全面综合素质训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，设计题中的问题比平时的练习题要复杂很多，但也更接近实际。编译原理这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求学生进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容，选择合适的数据逻辑结构解决问题，然后编制算法和程序完成设计要求，从而进一步培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的能力。 1.3设计题目及要求 基于这个学期所学习的内容以及自己所掌握到的知识，本次我所要设计的题目是赋值语句的四元式生成。
要求： （1）设计语法制导生成赋值语句的四元式的算法； （2）编写代码并上机调试运行通过； （3）输入一赋值语句； （4）输出相应的表达式的四元式； 2.背景知识 2.1语法制导翻译方法 语法制导翻译的方法就是为每个产生式配上一个翻译子程序（称语义动作或语义子程序），并在语法分析的同时执行这些子程序。语义动作是为产生式赋予具体意义的手段，它一方面指出了一个产生式所产生的符号串的意义，另一方面又按照这种意义规定了生成某种中间代码应做哪些基本动作。在语法分析的过程中，当一个产生式获得匹配（对于自顶向下分析）或用于规约（对于自底向上分析）时，此产生式相应的语义子程序就进入工作，完成既定的翻译任务。语法制导翻译分为自底向上语法制导翻译和自顶向下语法制导翻译。 2.2属性文法 属性文法是编译技术中用来说明程序语言语义的工具，也是当前实际应用中比较流行的一种语义描述方法。属性是指与文法符号的类型和值等有关的一些信息，在编译中用属性描述处理对象的特征。属性文法是一种适用于定义语义的特殊文法，即在语言的文法中增加了
编译原理期末论文
编译原理期末论文 一、概述 算符文法：即它的任一产生式的右部都不含两个相继的非终结符的文法。如果G是一个不含空字符的算法文法，那么只要它的任一对终结符都只满足>，=，<的关系的一种，则称G是一个算符优先文法。 算符文法分类： 对于一个算符优先文法，只要能构造出它的算符优先表，就可以利用算符优先分析方法，分析一个句子是否符合这个文法的定义。 那么定义FirstVT(P)={a|P(+=>)a···或P(+=>)Qa···，a属于终结字符集，而Q属于非终结字符集}，其中···表示所有字符集 LastVT（P）={a|P(+=>)···a或P(+=>)···aQ，a属于终结字符集，而Q 属于非终结字符集} 由以下两条规则来构造FirstVT集： (1) 若有产生式P=>a···、或P=>Qa···，则a属于FirstVT（P）； (2) 若有a属于FirstVT（Q），且有产生式P=>Q···，则a属于FirstVT(P); 类似的有构造LastVT集的规则： (1) 若有产生式P=>···a或P=>···aQ，则a属于LastVT集。 (2) 若a属于LastVT（Q），且有产生式P=>···Q，则a属于LastVT集。 构造FirstVT集的算法： Begin For 每个非终结符P和终结符a Do F[P，a]=FALSE； For 每个形如P=>a...或P=>Qa...的产生式 (1) DO insert（P，a） While Stack 非空 Do Begin 把Stack 的顶项，记为（Q，a），上托出去； For每条形如P=>Q...的产生式DO . (2) Insert（P，a） End of while； END 构造LastVT集的算法： 将上述算法的对应的（1），（2）分别修改为 For 每个形如P-〉…a或P-〉…aQ的产生式, For每条形如P-〉…Q的产生式 便可得。 假定G是一个不含空字符产生式的算符文法。对于任何一对终结符a,b,
编译原理结课论文
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1.绪论 概述 “编译原理”是一门研究设计和构造编译程序原理课程，是计算机各专业的一门重要的专业课。编译原理这门课程蕴含着计算机学科中解决问题的思路和解决问题的方法，对应用软件和系统软件的设计与开发有一定的启发和指导作用。“编译原理”是一门实践性很强的课程，要掌握这门课程中的思想，就必须要把所学到的知识应用于实践当中。而课程设计是将理论与实践相互联系的一种重要方式。 设计目的 课程设计是对学生的一种全面综合素质训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，设计题中的问题比平时的练习题要复杂很多，但也更接近实际。编译原理这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求学生进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容，选择合适的数据逻辑结构解决问题，然后编制算法和程序完成设计要求，从而进一步培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的能力。 设计题目及要求 基于这个学期所学习的内容以及自己所掌握到的知识，本次我所要设计的题目是赋值语句的四元式生成。
要求： （1）设计语法制导生成赋值语句的四元式的算法； （2）编写代码并上机调试运行通过； （3）输入一赋值语句； （4）输出相应的表达式的四元式； 2.背景知识 语法制导翻译方法 语法制导翻译的方法就是为每个产生式配上一个翻译子程序（称语义动作或语义子程序），并在语法分析的同时执行这些子程序。语义动作是为产生式赋予具体意义的手段，它一方面指出了一个产生式所产生的符号串的意义，另一方面又按照这种意义规定了生成某种中间代码应做哪些基本动作。在语法分析的过程中，当一个产生式获得匹配（对于自顶向下分析）或用于规约（对于自底向上分析）时，此产生式相应的语义子程序就进入工作，完成既定的翻译任务。语法制导翻译分为自底向上语法制导翻译和自顶向下语法制导翻译。 属性文法 属性文法是编译技术中用来说明程序语言语义的工具，也是当前实际应用中比较流行的一种语义描述方法。属性是指与文法符号的类型和值等有关的一些信息，在编译中用属性描述处理对象的特征。属性文法是一种
数据结构(C语言)_各种排序算法性能比较—大学毕业论文毕业设计学位论文范文模板参考资料
摘要 排序算法是数据结构这门课程核心内容之一。它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛应用于信息学、系统工程等各种领域。学习排序算法是为了将实际问题中涉及的对象在计算机中进行处理。本毕业论文对直接插入排序、直接选择排序、起泡排序、Shell排序、快速排序以及堆排序算法进行比较。 我们设置待排序表的元素为整数，用不同的测试数据做测试比较，长度取固定的三种，对象由随机数生成，无需人工干预来选择或者输入数据。比较的指标为关键字的比较次数和关键字的移动次数。 经过比较可以看到，当规模不断增加时，各种算法之间的差别是很大的。这六种算法中，快速排序比较和移动的次数是最少的。也是最快的一种排序方法。堆排序和快速排序差不多，属于同一个数量级。直接选择排序虽然交换次数很少，但比较次数较多。 关键字：直接插入排序；直接选择排序；起泡排序；Shell排序；快速排序；堆排序；
引言 人类已进入21世纪,科学技术突飞猛进,经济知识和信息产业初见端倪,特别是信息技术和网络技术的讯速发展和广泛应用,对社会的政治,经济,军事,文化等领域产生越来越深刻的影响,也正在改变人们的工作,生活学习,交流方式。信息的获取,处理,交流和应用能力,已经成为人们最重要的能力之一。 在不久的将来知识经济将占世界经济发展的主导地位,国家综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展,科学技术和知识创新的水平,教育在经济和社会发展过程中将呈现出越来越突出的重要作用。 1968年美国唐·欧·克努特开创了数据机构的最初体系。现在，数据结构是一们介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的核心课程。 随着Internet的出现，网络正在改变整个世界，由于Internet具有传播信息容量极大、形态多样、迅速方便、全球覆盖、自由和交互的特点，已经发展成为新的传播媒体，而将教育和网络相结合，将会更好的推动教育的发展。现在不仅很多大学和众多企业部门都已经建立了自己的网站，而且个人网站也如雨后春笋般大量的出现，通过计算机网络实现宣传、交流及资源的整合 学好数据结构的基础，会对编程设计有进一步的提高，使编程能力上一个台阶，从而使自己学习和开发软件的能力进一步提高！。
编译原理课程设计
《编译原理》课程设计大纲 课程编号： 课程名称：编译原理/Compiler Principles 周数/学分：1周/1学分 先修课程：高级程序设计语言、汇编语言、离散数学、数据结构 适用专业：计算机科学与技术专业、软件工程专业 开课学院，系或教研室：计算机科学与技术学院 一、课程设计的目的 课程设计是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，设计题中的问题比平时的练习题要复杂，也更接近实际。编译原理这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求学生进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容，选择合适的数据逻辑结构表示问题，然后编制算法和程序完成设计要求，从而进一步培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的动手能力。 要求学生在上机前应认真做好各种准备工作，熟悉机器的操作系统和语言的集成环境，独立完成算法编制和程序代码的编写。 设计时间： 开发工具： （1） DOS环境下使用Turbo C； （2） Windows环境下使用Visual C++ 。 （3） 其它熟悉语言。 二、课程设计的内容和要求 设计题一：算术表达式的语法分析及语义分析程序设计。 1.目的
通过设计、编制、调试一个算术表达式的语法及语义分析程序，加深对语法及语义分析原理的理解，并实现词法分析程序对单词序列的词 法检查和分析。 2.设计内容及要求： 算术表达式的文法： 〈无符号整数〉∷＝ 〈数字〉{〈数字〉} 〈标志符〉∷＝ 〈字母〉{〈字母〉｜〈数字〉} 〈表达式〉∷＝ [＋｜－]〈项〉{〈加法运算符〉〈项〉} 〈项〉∷＝ 〈因子〉{〈乘法运算符〉〈因子〉} 〈因子〉∷＝ 〈标志符〉｜〈无符号整数〉｜‘（’〈表达式〉‘）’ 〈加法运算符〉∷＝ ＋｜－ 〈乘法运算符〉∷＝ ＊｜／ （1） 分别选择递归下降法、算符优先分析法（或简单优 先法）完成以上任务，中间代码选用逆波兰式。 （2） 分别选择LL（1）、LR法完成以上任务，中间代码选 用四元式。 （3） 写出算术表达式的符合分析方法要求的文法，给出 分析方法的思想，完成分析程序设计。 （4） 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通 过所设计的分析程序。 设计题二：简单计算器的设计 1．目的 通过设计、编制、调试一个简单计算器程序，加深对语法及语 义分析原理的理解，并实现词法分析程序对单词序列的词法检 查和分析。 2.设计内容及要求 算术表达式的文法：
编译原理课程设计报告_LL(1)分析过程模拟
课程设计(论文)任务书 软件学院学院软件工程专业07-1班 一、课程设计(论文)题目LL(1)分析过程模拟 二、课程设计(论文)工作自 2010 年 6 月 22日起至 2010 年 6月 28 日止。 三、课程设计(论文) 地点: 四、课程设计(论文)内容要求： 1．本课程设计的目的 （1）使学生掌握LL（1）模块的基本工作原理； （2）培养学生基本掌握LL（1）分析的基本思路和方法； （3）使学生掌握LL（1）的调试； （4）培养学生分析、解决问题的能力； （5）提高学生的科技论文写作能力。 2．课程设计的任务及要求 1）基本要求： （1）分析LL（1）模块的工作原理； （2）提出程序的设计方案； （3）对所设计程序进行调试。 2）创新要求： 在基本要求达到后，可进行创新设计，如改算法效率。 3）课程设计论文编写要求 （1）要按照书稿的规格打印誊写课程设计论文 （2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等 （3）课程设计论文装订按学校的统一要求完成 4）答辩与评分标准： （1）完成原理分析：20分； （2）完成设计过程（含翻译）：40分； （3）完成调试：20分；
（4）回答问题：20分。 5）参考文献： （1）张素琴，吕映芝，蒋维杜，戴桂兰.编译原理（第2版）.清华大学出版社 （2）丁振凡.《Java语言实用教程》北京邮电大学出版社 6）课程设计进度安排 内容天数地点 构思及收集资料2图书馆 编程与调试4实验室 撰写论文1图书馆、实验室 学生签名： 2009 年6 月22 日 课程设计(论文)评审意见 （1）完成原理分析（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（2）设计分析（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（3）完成调试（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（4）翻译能力（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（5）回答问题（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（6）格式规范性及考勤是否降等级：是（）、否（） 评阅人：职称： 年月日
C语言编译器设计与实现毕业论文(设计)
毕业设计（论文）任务书 第1页
第2页
第3页
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
编译原理论文
《编译原理》课程论文 编译程序是现代计算机系统的基本组成部分之一，而且多数计算机系统都配有不止一个高级语言的编译程序，对有些高级语言甚至配置了几个不同性能的编译程序。从功能上讲，一个编译程序就是一个语言翻译程序。语言翻译程序把一种源语言书写的程序翻译成另一种目标语言的等价程序，所以总的说编译程序是一种翻译程序，其源程序是高级语言，目标语言程序是低级语言。 编译程序完成从源程序到目标程序的翻译工作，是一个复杂的整体的过程。从概念上来讲，一个编译程序的整个工作过程是划分成几个阶段进行的，每个阶段将源程序的一种表示形式转换成另一种表示形式，各个阶段进行的操作在逻辑上是紧密连接在一起的。一般一个编译过程是词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成。 编写编译器的原理和技术具有十分普遍的意义，以至于在每个计算机工作者的职业生涯中，本书中的原理和技术都会反复用到。在这本书中，向我们介绍了文法的概念，在讲词法分析的章节中讲述了构造一个有穷自动机的方法，以及如何将一个不确定的有穷自动机转化成确定的有穷自动机和有穷自动机的最小化等方法。 词法分析相对来说比较简单。可能是词法分析程序本身实现起来很简单吧，很多没有学过编译原理的人也同样可以写出各种各样的词法分析程序。不过编译原理在讲解词法分析的时候，重点把正则表达式和自动机原理加了进来，然后以一种十分标准的方式来讲解词法分析程序的产生。这样的做法道理很明显，就是要让词法分析从程序上升到理论的地步。 词法分析中的重点是有穷自动机DFA的生成以及DFA和正规式与正规文法的关系。还要熟练掌握NFA转换为DFA的方法及DFA的化简。 词法分析的核心应该是构建DFA，最后维护一个状态转移表。通过转态转移的结果来识别词性。DFA的思想和字典树很像。NFA通过求每个状态的闭包后构造出的自动机与DFA等价。正则表达式闭包，连接，或三种操作都有相应的NFA与其等价。所以正则表达式==NFA==DFA。DFA状态最小化算法化简DFA。LL(1)文法主要就是根据FIRST集判断向哪条路径走，来避免回溯；LR(0)文法构造项
申优论文 北航本科编译原理大作业
How to Design a C++ Object-oriented Compiler 罗杨37230118 Abstract This system is a C++ object-oriented compiler using a extended C0 grammar as the input language. It can generate the assembly code according to the Intel 386 instructions set. You can use the Masm32v10 software to assemble and link the source code to get your 32-bit applications. 摘要 本系统实现了一个以扩充C0文法为输入语言的采用C++及面向对象思想设计的编译器，可以生成符合386指令集规范的汇编代码，用Masm32v10汇编可生成32位应用程序。本系统考虑到不同版本的Masm的功能和使用方法的差异，以及用户手工键入汇编，连接命令多有不便，本系统自带了汇编器Ml.exe和连接器link.exe。 正文 由于是目标是Windows平台下32位应用程序，有些文法中的功能如输入和输出无法再像16位汇编时调用DOS中断解决，因此对于这些问题我使用Microsoft提供的类似高级语言的设计方法——调用DLL函数来解决。其实32位汇编语言在函数调用方面已与高级语言相差无异，可以调用系统API，C RunTime甚至是用户DLL中的函数。 本系统是一遍扫描编译程序，采用面向对象的方法进行构建，各个主要部分均抽象成类。主要的类有：分析器类Parser，符号表管理器类SymbolTableMgr，四元式管理器类QuadrupleMgr，代码生成器类CodeGenerator，错误处理器类ErrorHandler，全局数据流分析器类GDAOptimizer，全局寄存器分配器类GRDOptimizer，局部公共子表达式删除器类CSDOptimizer，以上属于具有明显功能划分和界限区别的―高级类‖，他们的对象在全局main
编译原理课程设计报告(一个完整的编译器)
编译原理程序设计报告 一个简单文法的编译器的设计与实现专业班级：计算机1406班 组长姓名：宋世波 组长学号： 20143753 指导教师：肖桐 2016年12月
设计分工 组长学号及姓名：宋世波20143753 分工：文法及数据结构设计 词法分析 语法分析（LL1） 基于DAG的中间代码优化 部分目标代码生成 组员1学号及姓名：黄润华20143740 分工：中间代码生成(LR0) 部分目标代码生成 组员2学号及姓名：孙何奇20143754 分工：符号表组织 部分目标代码生成
摘要 编译器是将便于人编写，阅读，维护的高级计算机语言翻译为计算机能解读、运行的低阶机器语言的程序。编译是从源代码（通常为高阶语言）到能直接被计算机或虚拟机执行的目标代码（通常为低阶语言或机器语言）的翻译过程。 一．编译器的概述 1.编译器的概念 编译器是将便于人编写，阅读，维护的高级计算机语言翻译为计算机能解读、运行的低阶机器语言的程序。编译器将原始程序作为输入，翻译产生使用目标语言的等价程序。源代码一般为高阶语言如Pascal、C++、Java 等，而目标语言则是汇编语言或目标机器的目标代码，有时也称作机器代码。 2．编译器的种类 编译器可以生成用来在与编译器本身所在的计算机和操作系统（平台）相同的环境下运行的目标代码，这种编译器又叫做“本地”编译器。另外，编译器也可以生成用来在其它平台上运行的目标代码，这种编译器又叫做交叉编译器。交叉编译器在生成新的硬件平台时非常有用。“源码到源码编译器”是指用一种高阶语言作为输入，输出也是高阶语言的编译器。例如: 自动并行化编译器经常采用一种高阶语言作为输入，转换其中的代码，并用并行代码注释对它进行注释（如OpenMP）或者用语
编译原理课程论文
《编译原理》课程学习心得 《编译原理》是计算机专业的一门重要课程，正如教材第一章的引论所述，“编译程序是现代计算机系统的基本组成部分之一”。“一个编译程序就是一个语言翻译程序，语言翻译程序把一种语言（源语言）书写的程序翻译成另一种语言(目标语言)的等价程序”。 通过这一学期的学习，我觉得编译原理是一门理论性很强的课程，从文法和语言的概念到LL(1)文法和LR（0）文法的分析，几乎都是对具体问题的抽象。因而，我们需要更多的时间来理解、掌握相关的知识，当然在这一过程中也存在很多问题，比如我们后期学习具体文法的分析方法时，对于文法的概念不够清晰，影响了上课的效率，知道老师再次给我们讲解了文法等基础的知识点，我们才慢慢掌握后面所学的LL(1)文法等，也发现了知识点之间的关联。此外，这门课程的课时被安排得很少，一周只有两次，这样很不利于我们对这门重要课程的理解和掌握。但是我觉得我们很幸运，因为老师在有限的课程中尽量将知识点以比较容易接受的方式给我们讲解，教我们用简单的方法理解记忆不同的知识，对于我们提出的问题，无论课上或是课外，老师一直是不厌其烦，甚至利用课余时间为我们讲解重要的难题。 该门课中主要讲述的是两种分析方法，即自上而下分析的方法和自下而上分析的方法。自上而下分析法是从文法的开始符号出发，反复使用各种产生式，寻找“匹配”于输入符号串的推导。自下而上的分析方法是从输入符号串开始，逐步进行“归约”到文法的开始符号。 自上而下的分析法主要的就是LL(1)文法，首先要判断某个文法是否是LL(1)文法，如果是就可以按照LL(1)文法分析的方法去判断某一个输入串是否为该文法的句子。LL(1)f分析方法是，首先根据判断是否为LL(1)文法求出每一个非终结符的SELECTE集合来构造该文法的预测分析表，然后根据预测分析表去分析输入串得出结果；如果不是LL(1)文法，比如说文法产生式中含有左递归和相同的因子，就要消去左递归或公共因子，再根据每一个非终结符的SELECT集合来判断是否为LL(1)文法。利用LL(1)文法分析一个输入串是不是某一个文法的句子，根据预测分析表是比较直观的，而且分析的效率也是比较高的。 自下而上的分析方法主要是算符优先分析方法。算符优先分析的基本思想是只规定算符之间的优先关系，也就是只考虑终结符之间的优先关系，由于算符优先分析不考虑非终结符之间的优先关系，在归约的过程中只要找到可归约串就归约，没有考虑非终结符之间的优先关系，所以说算符优先归约不是规范规约。算符优先分析首先是要构造算符优先关系矩阵；然后就是分析输入串，根据关系矩阵进行移进或归约操作；最后分析得出判断的结果。 编译原理这门课程不仅仅在于其本身的理论价值，更在于为我们解决问题提供的思维方式和方法。从LL（1）到LR（0），问题不断被解决的同时，又有一个
《编译原理》教学大纲
《编译原理》教学大纲 适用专业：软件工程专业 总学时：（讲授/理论40学时，实验/技术/技能0学时，上机/课外实践0学时） 先修课程：《C语言程序设计》、《离散数学》、《汇编语言程序设计》、《数据结构》 （一）本课程地位、性质和任务 《编译原理》课程是计算机专业学生的一门重要专业基础课，通过本课程学习，使学生掌握编译程序的一般构造原理，包括语言基础知识、词法分析程序设计原理和构造方法。各种语法分析技术和中间代码生成符号表的构造、代码优化、并行编译技术常识及运行时存储空间的组织等基本方法和主要实现技术。使学生掌握编译程序构造的基本原理、设计方法和实现技术，具有设计、实现、分析和维护编译程序德方面的基本技能，为今后从事应用软件和系统软件的开发打下一定的理论和实践基础。它有一定的理论性，尤其是本课程的知识与计算机应用中很多领域有紧密联系与广泛应用。了解与掌握本课程的基本内容将有利于学生提高专业素质和适应社会多方面需要的能力。 培养学生掌握构造编译程序的基本原理与设计方法，为培养计算机语言与大型应用程序的开发人才打下良好的基础。 （二）课程教学的主要内容及基本要求 第1章概述 1.1程序设计语言与编译程序 1.2编译过程和编译程序的结构 1.3编译程序的设计 1.4编译程序的发展及应用 第2章高级语言设计基础 2.1符号和符号串 2.2文法与语言 2.3高级语言的设计 2.4语言设计实例 第3章词法分析 3.1词法分析的任务和功能 3.2词法分析器的设计
3.3正规文法、正规式与有穷自动机 3.4词法分析程序的自动生成 第4章语法分析 4.1语法分析概述 4.2自上而下的语法分析 4.3自下而上的语法分析 4.4语法分析器的自动生成工具YACC 4.5语法分析程序中的错误处理 第5章语义分析和中间代码生成 5.1概述 5.2属性文法和语法制导的翻译 5.3常见语句的语法制导的翻译 5.4Sample语言语法制导的翻译程序的设计 第6章运行时存储空间的组织 6.1程序执行时的活动 6.2程序执行时的存储器组织 6.3静态存储分配 6.4栈式存储分配策略 6.5堆式存储分配 第7章代码优化 7.1概述 7.2局部优化 7.3循环优化 第8章目标代码生成 8.1概述 8.2目标机器 8.3简单的代码生成算法 8.4从DAG生成目标代码 8.5Sample代码优化及目标代码生成器的设计 本课程的教学大纲是按编译程序的设计流程顺序展开的。着重研究了编译程序的设计原理和方法。本课程的基本要求是： （1）熟悉编译程序的功能及编译程序的工作过程。 （2）掌握词法分析程序的设计原理和构造方法。 （3）熟练地掌握各种语法分析程序的设计技术。 （4）基本掌握常见语法成份翻译成中间代码的方法。
本科毕业设计论文--编译原理课程设计报告
燕山大学 《编译原理课程设计》 题目：《PL/0编译程序改进及完善》 姓名：简越 班级：06级计算机应用3班 学号：060104010084 日期：2009年7月15日
设计题目： PL/0编译程序改进及完善。 设计目的： 阅读研究，改进设计和调试一个简单的编译程序。加深对编译理论和过程的了解。 设计要求： 1.有选择的对PL/0编译源程序补充，完善. 2.设计编译典型的运行实例，以便反应出自己作出改进后的编具有的功能。 设计思想： PL/0语言可以看成PASCAL语言的子集，它的编译程序是一个编译解释执行系统。PL/0的目标程序为假想栈式计算机的汇编语言，与具体计算机无关。 PL/0的编译程序和目标程序的解释执行程序都是用PASCAL语言书写的，因此PL/0语言可在配备PASCAL语言的任何机器上实现。其编译过程采用一趟扫描方式，以语法分析程序为核心，词法分析和代码生成程序都作为一个独立的过程，当语法分析需要读单词时就调用词法分析程序，而当语法分析正确需要生成相应的目标代码时，则调用代码生成程序。 用表格管理程序建立变量、常量和过程表示符的说明与引用之间的信息联系。 当源程序编译正确时，PL/0编译程序自动调用解释执行程序，对目标代码进行解释执行，并按用户程序的要求输入数据和输出运行结果。
主要变量说明： /*变量说明*/ FILE* fas; /*输出名字表*/ FILE* fa; /*输出虚拟机代码*/ FILE* fa1; /*输出源文件及其各行对应的首地址*/ FILE* fa2; /*输出结果*/ bool listswitch; /*显示虚拟机代码与否*/ bool tableswitch; /*显示名字表与否*/ char ch; /*获取字符的缓冲区，getch使用*/ enum symbol sym; /*当前的符号*/ char id[al+1]; /*当前ident，多出的一个字节用于存放0*/ int num; /*当前number*/ int cc,ll; /*getch使用的计数器，cc表示当前字符（ch）的位置*/ int cx; /*虚拟机代码指针，取值范围[0，cxmax-1]*/ char line[81]; /*读取行缓冲区*/ char a[al+1]; /*临时符号，多出的一个字节用于存放0*/ struct instruction code[cxmax]; /*存放虚拟机代码的数组*/ char word[norw][al]; /*保留字*/ enum symbol wsym[norw]; /*保留字对应的符号值*/ enum symbol ssym[256]; /*单字符的符号值*/ char mnemonic[fctnum][5]; /*虚拟机代码指令名称*/ bool declbegsys[symnum]; /*表示声明开始的符号集合*/ bool statbegsys[symnum]; /*表示语句开始的符号集合*/ bool facbegsys[symnum]; /*表示因子开始的符号集合*/ /* 目标指令*/ 1、LIT:将常量值取到运行栈顶. 2、LOD:将变量放到运行栈顶. 3、STO:将栈顶的内容送入某变量单元中. 4、CAL:调用过程的指令. 5、INT:为被调用的过程(或主程序)在运行栈中开辟数据区.
编译原理论文
对编译原理学习的浅谈 专业：******* 学号：********** 姓名：*** 大三半学期过去了，无时不刻感觉到时间真的过得好快，发现它是那么的残忍，从来不给你任何驻足的机会。回首这学期对编译原理的学习，下面简单谈谈我对这门课学习的理解。 通过这一学期的学习，我们知道了概括。编译原理课程主要介绍的事编译器构造的一般原理、基本设计方法和主要实现技术。编译原理课程通过编译器的各个组成部分来解释高级语言编写的源程序如何翻译成计算机能够执行的机器语言。这个翻译的过程涉及程序设计语言、机器结构、形式语言理论、类型论、算法和软件工程等方面的知识。例如，对软件工程来说，编译程序是一个很好的实例，编译原理课程所介绍的概念和技术可以用到一般的软件设计中。编译原理的学习对我们有很大的帮助。首先：通过编译原理的学习，有助于大家快速理解、定位和解决在程序编译、测试与运行中出现的问题。另外，编译原理的学习对熟悉编译过程、掌握计算机高级语言的生成机制、理解具体程序的运行状态起着关键作用。 在学习的过程中，很多同学认为我们今后的工作不会涉及到编译原理的理论和技术，编译原理没有实际的用处，学习起来就非常的枯燥无味，因此对这门课没有足够的认识。其实这是对编译原理的一种错误认识。该课程中的原理除了可以用于分析编译器以外，还对诸如人工智能、并行处理技术等课程的学习具有指导作用。与此同时编译原理课程可以帮助哦我我们更进一步地理解和综合应用离散数学、高级语言、数据结构、汇编语言等专业基础课程的知识。例如，编译程序应用了多种数据结构，在词法分析阶段使用状态转换图来识别各种单词；在语法分析中使用语法树等来进行语法分析；在存储分配时使用栈式结构和堆式结构进行存储空间的分配。本门课程学习对其它课程的学习和今后很多领域的理论研究具有深远的意义。 我觉得要想学好编译原理这门课，一定要做到以下两点，达到知识的融会贯通。对以后学习其他知识打下基础，同时对以前的一些知识有更深的认识。 第一：.整体把握一条主线，领会每个阶段的精髓，各个击破。编译器（编译程序）可以分为词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成，代码优化和目标代码生成这六个阶段，每个阶段还会伴有符号表管理和出错管理。在第一章编译器概述中就把编译器化分成这六个阶段，同时还简要的描述了这六个阶段各自的任务，这是贯穿整个课程的一个主线，整个课程就是按这六个阶段组织进行的。所以一开始我们如果能够把握住这条主线，对课程有一个总体的把握，理解编译的过程，然后学习起来也会感觉到比较轻松。当我们从整体上理解编译器的结构之后，然后分章节对各个部分进行细致地阅读理解。按照编译过程的划分，把课程分为六章内容，每章都有它的精髓所在，只要掌握了每章的精髓，就能掌握编译的整个过程。词法分析的精髓主要是词法分析的构造、有限自动机理论的应用；语法分析的精髓主要是语法分析的两种方法——自上而下分析法和自下而上分析法；语义分析主要是属性文法、语法制导定义以及翻译方案；中间代码主要
编译原理论文
《编译原理》课程论文 一、摘要 本论文的主要内容是讲述了编译程序是将一种源语言翻译成计算机能够识别的目标语言的一些方法技巧和翻译的原理，最后就是对这门课程的学习体会。 二、关键字 词法分析、语言分析、有限确定自动机、LL(1)文法、算符优先文法、LR(0)文法、SLR(1)文法 三、正文内容 编译程序是现代计算机系统的基本组成部分之一，而且多数计算机系统都配有不止一个高级语言的编译程序，对有些高级语言甚至配置了几个不同性能的编译程序。从功能上讲，一个编译程序就是一个语言翻译程序。语言翻译程序把一种源语言书写的程序翻译成另一种目标语言的等价程序，所以总的说编译程序是一种翻译程序，其源程序是高级语言，目标语言程序是低级语言。 编译程序完成从源程序到目标程序的翻译工作，是一个复杂的整体的过程。从概念上来讲，一个编译程序的整个工作过程是划分成几个阶段进行的，每个阶段将源程序的一种表示形式转换成另一种表示形式，各个阶段进行的操作在逻辑上是紧密连接在一起的。一般一个编译过程是词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成。 编写编译器的原理和技术具有十分普遍的意义，以至于在每个计算机工作者的职业生涯中，本书中的原理和技术都会反复用到。在这本书中，向我们介绍了文法的概念，在讲词法分析的章节中讲述了构造一个有穷自动机的方法，以及如何将一个不确定的有穷自动机转化成确定的有穷自动机和有穷自动机的最小化等方法。 该门课中主要讲述的是两种分析方法，即自上而下分析的方法和自下而上分析的方法。自上而下分析法是从文法的开始符号出发，反复使用各种产生式，寻找“匹配”于输入符号串的推导。自下而上的分析方法是从输入符号串开始，逐步进行“归约”到文法的开始符号。 1.自上而下的分析法主要的就是LL(1)文法，首先要判断某个文法是否是LL(1)文法， 如果是就可以按照LL(1)文法分析的方法去判断某一个输入串是否为该文法的句 子。LL(1)f分析方法是，首先根据判断是否为LL(1)文法求出每一个非终结符的 SELECTE集合来构造该文法的预测分析表，然后根据预测分析表去分析输入串得 出结果；如果不是LL(1)文法，比如说文法产生式中含有左递归和相同的因子，就 要消去左递归或公共因子，再根据每一个非终结符的SELECT集合来判断是否为 LL(1)文法。利用LL(1)文法分析一个输入串是不是某一个文法的句子，根据预测分 析表是比较直观的，而且分析的效率也是比较高的。 2.自下而上的分析方法主要是算符优先分析方法。算符优先分析的基本思想是只规定
编译原理课程设计报告-简单文法的编译器的设计与实现
提供全套毕业论文，各专业都有 课程设计报告 设计题目：简单文法的编译器的设计与实现 班级：计算机1206 组长学号：20123966 组长姓名： 指导教师： 设计时间：2014年12月
摘要 编译原理是计算机科学与技术专业一门重要的专业课, 它具有很强的理论性与实践性，目的是系统地向学生介绍编译系统的结构、工作原理以及编译程序各组成部分的设计原理和实现技术，在计算机本科教学中占有十分重要的地位。计算机语言之所以能由单一的机器语言发展到现今的数千种高级语言，就是因为有了编译技术。编译技术是计算机科学中发展得最迅速、最成熟的一个分支，它集中体现了计算机发展的成果与精华。 本课设是词法分析、语法分析、语义分析的综合，外加上扩展任务中间代码的优化和目标代码的生成，主要是锻炼学生的逻辑思维能力，进一步理解编译原理的方法和步骤。 关键词：编译原理，前端，目标代码，后端
目录 摘要 (3) 1.概述 (6) 2.课程设计任务及要求 (8) 2.1 设计任务 (8) 2.2 设计要求 (9) 2.算法及数据结构 (10) 3.1算法的总体思想 (10) 3.2 词法分析器模块 (11) 3.2.1 功能 (11) 3.2.2 数据结构 (11) 3.2.3 算法 (12) 3.3 语法分析器模块 (13) 3.3.1功能 (13) 3.3.2 数据结构 (13) 3.3.3算法 (14) 3.4 中间代码产生器模块 (24) 3.4.1 功能 (24) 3.4.2 数据结构 (24) 3.4.3 算法 (25) 3.5 优化器模块 (27) 3.5.1 功能 (27) 3.5.2 数据结构 (27) 3.5.3 算法 (28) 3.6 目标代码生成器模块 (30) 3.6.1功能 (30) 3.6.2 数据结构 (30) 3.6.3 算法 (31)
编译原理论文
编译原理心得 编译原理是计算机及相关专业的一门重要专业课程，在计算机科学中有很重要的地位和作用，已被国内外高校列为计算机专业的主要课程。它主要介绍了高级程序设计语言编译程序构造的一般原理、基本设计方法、主要实现技术和一些自动构造工具。通过该课程的学习，对提高学生计算机软件素质，使学生真正认识计算机信息处理实质并综合运用所学的软件设计技术来分析问题等具有很大作用。 该课程理论性与实践性都很强，我们在学习是普遍感到内容非常抽象，不易理解，内容多且繁琐，难以完整、全面地掌握编译原理的有关知识，更不用说灵活运用编译原理知识从事相关设计或应用于其他领域。虽然只有少数人从事编译方面的工作，但是这门课在理论、技术、方法上都对我们提供了系统而有效的训练，有利于提高软件人员的素质和能力。 采用有用的资助手段增强课堂教学效果。基于Internet网络和多媒体技能，资助手段有种种千般的情势，可以借用有：讨论学习模式、探索学习模式、提供种种资源库的网上资助教学应用模式。在Internet上实现讨论学习的要领有多种，最简略实用的是使用现有的电子通告牌体系（BBS）,这种体系具有用户管理、讨论管理、文章讨论、实时讨论，用户留言、电子信件等诸多功效。编译原理在学习历程，门生题目难点不能逐一与老师举行面临面举行，那末议决网络，可以题目果然，老师创建相应的主题，门生可以在自己学习的特定地域发言，门生之间可以举行交换，全部的题目都果然化。 探索学习模式。这种模式一样平常都是由某些教诲机构设立一些适当特定门生工具的题目，议决Internet向门生公布，要求门生解答；同时提供大量的、与题目相干的信息资源供门生在解决题目历程中查阅。这种模式彻底转变了传统教学历程中门生被动继承的状态，而使门生处于积极自动的职位地方，因而能有用地引发门生的学习兴趣和创造性。 在我们学习编译原理以前，都认为编译原理只能应用在写程序语言的编译器上,觉得用处不大,学习兴趣不高。而在后来的学习中，我们逐渐认识到计算机专业的学生，除了要会编写程序语言之外，还应该了解它是如何被计算机所识别，这才是真正并且透彻地学习软件。另外，编译器中每一个模块的编写，都能对我们的编程能力的提高有很大帮助。在今后若从事软件工程，这门课程也能够对编写程序有所帮助。 为了能够系统掌握这门专业课，我们把编译原理分为以下几个模块：（1）语言和文法；（2）词法分析；（3）语法分析；（4）语义分析和中间代码生成；（5）代码优化和目标代码生成；（6）关于实践。 在学习的开始，我们需要掌握什么是编译，编译分为哪些阶段，编译程序和解释程序的区别等等。在做好了这些方面的准备后，开始了系统的学习。 语言和文法 语言和文法部分的知识包括文法基本概念及文法的二义性。基本概念有文法定义、推导、句型、句子等等。二义性文法是通过画语法树的方法来证明。 词法分析 词法分析相对来说比较简单。可能是词法分析程序本身实现起来很简单吧，很多没有学过编
c语言毕业论文开题报告
c语言毕业论文开题报告 c语言毕业论文开题报告本文关键词：开题，毕业论文，语言，报告 c语言毕业论文开题报告本文简介：计算思维的本质是抽象和自动化。对于C 语言程序来说，抽象就是使用程序、函数、函数调用以及数据类型、常量、变量、数组和链表等元素描述现实生活中的系统、功能、功能调用以及单个特征或特征组合等，自动化则体现为函数内部的语句在EIP寄存器加法操作支持下顺序自动地执行以及函数之间的调用在内存堆栈区支持下自动地进 c语言毕业论文开题报告本文内容： 计算思维的本质是抽象和自动化。对于C语言程序来说，抽象就是使用程序、函数、函数调用以及数据类型、常量、变量、数组和链表等元素描述现实生活中的系统、功能、功能调用以及单个特征或特征组合等，自动化则体现为函数内部的语句在EIP寄存器加法操作支持下顺序自动地执行以及函数之间的调用在内存堆栈区支持下自动地进行跳转。以下是我们分享的c语言毕业论文开题报告，供你参考借鉴。 一、研究背景及研究意义 信息技术的快速发展加速了教育信息化的进程，在线教育系统与测试系统的出现为学生提供了一个可以提高和检测综合能力的便捷途径。另一方面，C语言教学在各大高校中都是必修课程之一，且在计算机相关课程教学中，针对某个理论性的知识点的考察，一般会以客观题的形式给出。由于答案具有唯一性，通过简单得匹配方式便能识别正确与否从而给出相应成绩。针对这类客观题的自动评分技术已经相当成熟，因此后续在自动评分方向的研究中主要集中于主观题的自动评判。在过去几年的积极探索阶段到现有的实际研究成果来看，有关C语言知识的检测中对编程题的考察是必不可少的。虽然检测的形式各不相同（填写空缺代码块完成完整程序，按题目要求编写整个程序），但终究是为了考察学生掌握编程技巧及编程思想的程度。