创业实训系统-使用手册
大学生创业实训系统
使用说明书
1．登陆界面
1.1 登陆方式
http://（服务器IP地址）:8080/
1.2 登陆界面
系统角色分为：管理员、教师、学生。
2．管理员操作
2.1 管理员登陆
点击登陆界面的管理员进入到管理员登入界面：
系统默认管理员用户名：admin 密码：123 点击“登陆”按钮进入到管理员操作界面，如图：
管理员操作分：院系管理、班级管理、教师管理、软件注册、修改资料。
2.2 院系管理
点击“院系管理”，管理员将看到所有院系的列表，如图所示：
管理员可以点击“修改”对院系简介进行修改，也可以点击“删除”按钮删除院系。
点击“添加院系”，管理员可以添加新的院系，如图：
2.3 班级管理
点击“班级管理”，管理员将看到所有班级的列表，如图：
管理员可以在“所属院系”，“所属教师”，“班级名”的下拉列表框中选择院系，教师，班级进行有针对性的查看。
管理员可以点击“修改”“查看”按钮对班级进行修改和删除。
“学生注册/管理开启状态”和“学生登陆操作开启状态”是由教师控制的，管理员不能控制。
点击“添加班级”，管理员可以添加新的班级，如图：
管理员填写完班级名称和班级简介，选择班主任和院系，点击“添加”完成
对班级的添加。
2.4 教师管理
点击“教师管理”，管理员将看到所有教师的列表，如图：
管理员可以点击“重置”对教师的密码进行重置，重置以后系统默认教师密码为“tea123”。管理员也可以对教师修改和删除。
点击“添加教师”，管理员可以添加新的教师，如图：
管理员填写相关的资料，点击“提交”按钮完成教师的添加。
2.5 资料修改
点击“资料修改”，如图：
这里管理员可以对自己的资料进行修改，最后点“提交”，完成修改。
3．教师操作
3.1 教师登录
点击实训平台首页的教师，进入到教师的登陆页面，如图：
输入用户名：demo 密码：123 点击“登陆”按钮进入到教师的操作界面，如图：
教师操作分：班级管理、学生管理、运行管理、成绩管理、参数管理、案例管理、修改资料、知识库管理、实验成绩。
3.2 班级管理
点击“班级管理”，教师将看到属于自己班级的列表，如图：
教师通过“开启”按钮对“学生注册/管理开启状态”和“学生登陆操作开启状态”进行开启和关闭。（注：当“学生注册/管理开启状态”为“×”时，学
生将不能在本班级进行注册，已注册过的学生则可以登录，当为“√”时，则学生可以注册但是学生不能登录。）
3.3 学生管理
点击“学生管理”，教师将看到所有学生的列表，如图：
当班级管理的“学生注册/管理开启状态”为“√”时，学生的“重置”“修改”“删除”按钮才可用。
教师端控制
1、创业测评
点击“创业测评”，如图：
①点击测评管理的“管理测试项”，显示如图：
测评管理共包含8项测试：职业性格测试，职业性向测试，管理能力测试，营销能力测试，心理稳定测试，创业倾向测试，创新能力测试，创业素质测试，（职业兴趣测试，是学生根据爱好自己选择测试的，所以教师不能管理）。
每项测试都可以修改限时，教师可以修改限时。（限时：学生在进行测试时需要的时间）。
②点击试验管理的“测试管理”按钮，如图所示：
教师可以在“班级”的下拉列表框里选择班级，“测试项”的下拉列表框里选择测试项，“是否完成”的下拉列表框里选择是否完成测试，点击“查询”进行查看，也可以点“重置选中班级所有学生”对选中的进行重置（注：重置以后的所选班级的所有学生的所选的测试项，学生需要重新开始测试）。
教师可以点击“重置测试”对学生的已测试的测试项进行重置，让其重新测
试，
教师可以点击“查看结果”，查看学生测试的结果，如图：
2、企业设立
点击“企业设立”，如图：
①点击实验启动管理的“实验启动管理”按钮，如图：
公司类型，系统默认四种类型：有限责任公司、合伙企业、个体工商户、个人独资企业。每种公司类型都有：企业设立流程，国内商标注册，分支机构设立。教师可以在下拉列表框中选择公司类型，选择模块，查看实验名称。
在实验名称列表框中，①有“关闭/开启”按钮的实验名称，学生在实验的时候是可做可不做的，例如学生实验过程中，时间紧迫或者教师觉得没必要做一步，教师可以点“关闭”按钮来关闭实验名称，这样学生就会跳过这一实验，去做下一实验；同样教师可开启实验。②没有“关闭/开启”按钮的实验名称实学生必须做得，不可以跳过。
②点击进度管理的“进度管理”按钮，如图：
这里可以查看学生实验完成的进度。
“重新开始”按钮：是根据模块的下拉列表框中选择的模块，使该学生在该模块重新开始（例如：模块选中的是企业设立流程，点击“重新开始”，那么学生在企业设立模块的全部操作都被清空，而设立分支机构，和国内商标注册的操作依然存在）
点击管理各成绩权重的“管理各成绩权重”按钮，如图：
教师可以点击“修改”按钮，修改模块每部分的百分比。
点击查看学生成绩的“查看学生成绩”按钮，如图：
这里显示的是学生各部分得分的成绩列表，教师可以点击“修改”，对学生的考勤得分和学习态度得分进行修改。
①前置部门管理
点击“查看/管理前置部门”，如图：
列表中是已经添加的前置部门，部门名称的“证书信息”，点击“查看证书”显示教师添加的证书，如图：
教师可以点击“浏览”，选择自己定义好的许可证（图片格式jpg），然后点“更换证书”完成新证书的更新。
教师可以对每个部门进行修改和删除。
②添加前置部门
点击“添加前置部门”，如图：
教师填写部门名称、信息，选择证书，点“添加”即可。
③行政区域管理
点击“查看/管理行政区域”，如图：
教师可以修改和删除区域名称。
④添加行政区域
点击“添加行政区域”，如图：
点击“查看管理案例”，如图：
案例的名称、公司类型、前置审批部门都可以通过“修改”按钮进行修改。模块名称的分支机构设立和国内商标注册，都是可以通过“关闭/开启”按钮来关闭和开启的，假如模块是关闭的，那么学生将不能进行这一模块的实验，如开启则可以。
学生模块
工商企业设立模拟软件学生操作
一、企业设立
（一）企业名称登记
1、在“办公室”填写《企业名称预先核准申请书》
2、携带《企业名称预先核准申请书》离开办公室。
3、进入“工商局”，（系统判断是否进入正确，一般都应到“区工商分局”）。到“企业登记窗口”提交资料。合格者（资料填写正确、携带资料正确、名称符合要求）获得盖章的《企业名称预先核准通知书》。
到“北京市工商局”的条件：
国有资产监督管理机构履行出资人职责的公司以及该公司投资设立的控股50%以上的公司；
注册资本3000万元人民币（含）以上的有限责任公司；
股份有限公司；
会计师事务所、资产评估机构、典当、中小企业信用担保、期货经纪、旧机动车经纪、因私出入境中介、境外就业中介、人才中介、征信、商标代理、登记注册代理机构；
首都机场地区、天安门地区、机动车交易市场、古玩城市场、潘家园旧货市场内设立的企业；
（二）前置审批
1、在办公室填写《前置审批申请书》
2、携带4份资料：《前置审批申请书》、《企业名称预先核准通知书》、法人身份证、房屋租赁合同或房产证。
3、到“前置审批部门”申请企业经营资格的审查，交费后（点击交费按钮）获得《前置审批许可证》。
（三）验资
个人独资、合伙企业、个体工商户不验资。
1、填写《开户申请书》（以工商银行为例）。
2、在企业内带上3个《企业名称预先核准通知书》、身份证、《开户申请书》。
3、在银行存款，取得企业注册资本（金）入资专用存款帐户余额通知书、开户许可证。
3、到会计师事务所索取询证函。
4、到银行提交询证函，取得银行询证函回函
5、返回会计师事务所，交费（点击交费图标）后取得《验资报告》。
（四）领取营业执照
1、在办公室填写申请资料
有限责任公司：《企业设立登记申请书》、《公司章程》、《企业秘书(联系人)登记表》
合伙企业：《企业设立登记申请书》、《合伙企业协议》、《企业秘书(联系人)登记表》
个人独资企业：《企业设立登记申请书》、《企业秘书(联系人)登记表》个体工商户：《个体工商户开业登记申请书》
2、带上申请所需资料
1）有限责任公司、个人独资企业、合伙企业填写《公司设立登记申请书》有限责任公司还需填写《公司章程》，合伙企业还需填写《合伙企业协议》。
有限责任公司携带10份文件：
《企业设立登记申请书》，《公司章程》，《企业名称预先核准通知书》，《前置审批许可证书》（如果设置了前置审批），股东主体资格证明，验资报告，身份证原件，房屋租赁合同或房产证，预核准投资人名录表，企业秘书登记表合伙企业携带7份文件：
《企业设立登记申请书》，《合伙企业协议》,《企业名称预先核准通知书》，《前置审批许可证书》（如果设置了前置审批），全体合伙人的身份证明或主体资格证明，全体合伙人对各合伙人认缴或者实际缴付出资的确认书，身份证原件。
个人独资企业携带4份文件：
《企业设立登记申请书》，《企业名称预先核准通知书》，《前置审批许可证书》（如果设置了前置审批），身份证原件。
个体工商户填写携带4份文件：
《个体工商户开业登记申请书》，《企业名称预先核准通知书》，《前置审批许
可证书》（如果设置了前置审批），身份证原件。
学生可选择带上《毕业证书》和《报到证》
提示：凡高校毕业生（含大学专科、大学本科、研究生）从事个体经营的，除国家限制的行业（包括建筑业、娱乐业以及广告业、桑拿、按摩、网吧、氧吧等）外，自工商行政管理机关批准其经营之日起，1年内免交个体工商户登记注册费（包括开业登记、变更登记、补换营业执照及营业执照副本）、个体工商户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费。高校毕业生申请个体工商户设立登记时，应当向登记机关出具普通高等学校颁发的《毕业证书》、个人身份证，以及省级高校毕业生就业工作主管部门签发的《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》或者《全国毕业研究生就业报到证》（简称《报到证》）；登记机关核实无误后，依法办理登记注册手续，并在《报到证》上注明登记注册时间、加盖登记机关印章后退回本人，在《个体工商户营业执照》经营者姓名后注明：“（高校毕业生）”；高校毕业生凭《个体工商户营业执照》免交上述规定的有关费用。
3、进入工商局，到企业登记窗口（系统判断是否进入正确），提交资料合格者获得《准予设立登记通知书》。
4、再次到工商局交费后（交费窗口），得到营业执照。
有限责任公司：《企业法人营业执照》（正、副本）
合伙企业：《合伙企业营业执照》（正、副本）
个人独资企业：《个人独资企业营业执照》（正、副本）
个体工商户：《个体工商户营业执照》（正、副本）
程序在已办理证件中和证件及证明中添加相应的《营业执照》正、副本
（五）刻制公章
1、带《营业执照》（副本），法定代表人身份证。
2、到指定刻字公司刻制公章
3、交费后获得刻制公章通知书和公章（公章、财务章、法人章）
（六）办理组织机构代码证
1、在办公室携带营业执照(副本)、法定代表人身份证、公章。
2、到工商局内市场监督管理局窗口
3、交费后（交费窗口）取得组织机构代码证（正、副本）和组织机构代码IC卡。
（七）办理对外贸易经营资格
1、在办公室填写《对外贸易经营者备案登记表》
2、带《对外贸易经营者备案登记表》、营业执照（副本）、组织机构代码证书（副本）
3、到对外经济贸易合作局，获得盖章的对外贸易经营者备案登记表。
（八）办理税务登记
1、在办公室填写《单位纳税人税务登记表》，个体工商户填写《个体经营税务登记表》
2、携带《单位纳税人税务登记表》（个体工商户填写《个体经营税务登记表》）、《营业执照》（副本）、房屋租赁合同或产权证、组织机构代码证副本、公司章程（其中个人合伙企业提供《合伙企业协议》，个人独资企业和个体工商户不需要提供）、身份证原件。
3、到工商局内国税窗口递交资料，然后到地税窗口，获得《税务登记证》正、副本。
4、去地税局申请。
（九）开立基本存款账户及划资
个体工商户不含此步骤
1、在办公室填写《开户申请书》
2、带《开户申请书》、《营业执照》副本、《组织机构代码证》副本、公章、法定代表人身份证
3、到区县工商局内划资窗口，然后交费，获得基本存款账户的《开户许可证》。
（十）办理统计登记
1、在办公室填写《统计登记单位基本情况表》
企业：《法人单位统计登记单位基本情况表》
个体工商户：《个体工商户统计登记单位基本情况表》
2、带《统计登记单位基本情况表》、《营业执照》副本、《组织机构代码证书》（副本）和ic卡。
3、到工商局内的统计局窗口，获得《统计登记证》正、副本。
（十一）社会保险登记
1、填写《社会保险登记表》。
2、带《社会保险登记表》、《营业执照》副本、《组织机构代码证书》副本、法人身份证原件及复印件。
3、到区县社保中心，获得《社会保险登记证》。
二、分支机构设立
个体工商户不能进入这个模块。
（一）企业名称登记
与企业设立登记相同
提示：企业分支机构名称应当冠以其所从属企业的名称。
（二）前置审批
与企业设立登记相同
（三）办理营业执照
1、在办公室填写《企业设立登记申请书》、《企业秘书(联系人)登记表》、公司章程、
提示：分公司的经营范围不得超出公司的经营范围。
2、携带《企业名称预先核准通知书》、《预核准名称投资人名录表》、《企业设立登记申请书》、《企业秘书(联系人)登记表》、公司章程、盖公章的《营业执照》复印件。
3、到工商局，交费后获得分支机构《营业执照》正副本。
三、商标注册
（一）商标查询
1、到国家工商总局商标局内的交费窗口交费
2、到查询窗口查询
如果没冲突，显示可以注册；有冲突可以继续查询。
（二）商标注册
1、在办公室填写《商标注册申请书》
2、携带《商标注册申请书》、《营业执照》复印件、《营业执照》副本、身份证及复印件。
3、到商标局的商标注册窗口，提交申请书。
4、到打码窗口打“收文条形码”
5、到交费窗口缴纳商标注册规费
6、一个月后再进入商标局，获得《受理通知书》
7、商标局受理申请后进行形式审查和实质审查，系统提示审查完成，再进入商标局获得《商标注册证》。
教师模块
运行管理
点击“企业运营管理”图标，如图所示：
企业经营管理操作分：轮次管理和破产设置。
1．点击“轮次管理”，教师即可查看所带班级的当前轮次状况，如图：
选择“选择班级”，可查看相应班级的轮次状况。
点击“开始”按钮，即可开始该班级的企业经营比赛。
点击“下一轮”按钮，该班级可进入企业经营的下一轮比赛，系统会有更改成功的提示。
点击“清理”按钮，可清理掉该班级内所有学生的企业经营操作数据，同时可开始比赛，系统会弹出提示框，如图：
点击“确定”按钮，即清理掉该班级内所有学生的企业经营操作数据，点击“取消”按钮进行取消清理操作。
点击列表下的分页号，可查看相应分页号中的详细信息。
注：操作管理列下的显示内容依次是：开始—>下一轮—>结束
2．点击“破产设置”，教师即可查看所带班级的破产设置状态，如图：
选择“选择班级”，可查看相关班级的破产设置状态。
点击“开启”按钮，即开启了本班级的破产状态，从比赛的第二轮开始，学生企业存在破产风险，当学生企业的净资产为负值时，企业破产，学生企业不能再做决策，会一直保持破产时状态，直到比赛结束。
点击“关闭”按钮，即关闭了本班级的破产状态，学生企业可以一直做决策，不存在破产的风险。
点击列表下的分页号，可查看相应分页号中的详细信息。
成绩管理
点击“企业运营管理”后再点击“企业运营管理”图标，如图所示：
1．点击“成绩权重管理”后再点击“成绩权重管理”按钮，教师即可看到某个班级的成绩权重设置情况，如图：
创业实训报告
创业实训报告 姓名： 学号： 专业： 学院： 指导老师：
目录 一、关于商业项目的投资 (1) 1.1概念 (1) 1.2投资的观念 (1) 1.3商业企业的概念 (1) 1.4商业企业的类型 (1) 二、项目投资机会的重要性了解 (1) 三、项目投资技术可行性分析 (2)
3.1先进性原则 (2) 3.2适用性原则 (2) 3.3经济性原则 (2) 四、项目投资风险分析 (2) 五、创业实训总结 (3) 5.1市场并进行调研 (3) 5.2结合自己以及市场的具体情况，选准创业项目 (3) 5.3选好合作伙伴和企业人员 (3) 5.4创业者应具备的条件 (3)
项目投资机会分析 一、关于商业项目的投资 1.1概念 广义的投资，是指经济主体为获取预期收益投入经济要素，以形成资产的经济活动。一般意义上讲，大多数投资都是金融资产在其所有者之间的转让。 1.2投资的观念 投资有风险，投资需谨慎。要想获得一个商业投资项目的良好收益，就需要一个端正良好的投资观念。正确的看待投资。不要有暴利梦想，要追求稳定的收益，做好永远的资金管理。坚持看好客观的环境变化。 1.3商业企业的概念 商业企业是企业的一种形式，它是专门从事商品交换活动和商业劳务活动的营利性的经济组织。 1.4商业企业的类型 ①国有独资有限责任公司 ②股份有限公司 ③有限责任公司 ④集体所有制企业 ⑤股份合作制商业企业 ⑥私营商业企业 ⑦三资企业 二、项目投资机会的重要性了解 进行商业项目的投资，首先要抓住适宜的机会。一个商业项目的成功前提，一定要看好时事，抓住机遇期进行投资。选择一个好的投资机会可以更好的规避风险。投资机会就是一
大学生创业实训教学课程设计方案
大学生创业实训（模拟企业运营沙盘部分） 教学设计方案 课程代码: 课程名称：大学生创业实训（模拟企业运营沙盘部课程类型: 实践教学课 总学时：60 学时适用对象：工商企业管理专业先修课程：经济学基础、基础会计、管理基础与实务、财务管理、市场调查与预测等管理类课程。 第一部分课程设置 课程性质与地位本课程是工商企业管理专业、市场营销等经济管理类专业的专业课程。通过本课程学习，既能让学生全面学习、掌握经济管理知识、又可以充分调动学生学习的主动性；同时，让学生身临其境，真正感受一个企业经营者直面的市场竞争的精彩与残酷，承担经营风险与责任， 并由此综合提高学生经营管理素质与能力。 课程基本理念教学应遵循以就业为导向，创新人才培养机制。重点突出学生团队合作、企业战略规划、预算、ERP 物流流程管理等一系列活动。
课程设计思路沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业经营管理技能训练课程。 课程设计思路是：受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4-6 个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短两周的训练中，学员将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，保证公司成功及不断的成长。 该门课程的建议总学时：60 学时。 第二部分课程教学内容标准 项 目工作任务知识内容与目标技能内容与目标 1组织准备 工作1?学员分组 2?准备接手企业 3.企业中人员职能定位1. 了解各岗位的职能 2. 熟悉自己的岗位
领航者大学生创业实训课程表
领航者大学生创业实训10天课程表 培训共十天课程，理论结合实训，全面综合的让学生掌握创业知识，增强实践经验，并提升创业所需的主要能力。 时间内容教学目标教学成果 第一天 上午 （模块一） 1、开训典礼 2、领航者创业实训系统介绍 3、创业概念与创业者素质 1、了解创业概念 2、了解创业者的素质与能力 3、点燃创业激情 下午 （模块一） 1、注册 2、实训一：创业综合测评 1、通过测评让学生对自己的创业能力 和素质有所了解 成果一：测评报告 成果二：测评成绩 第二天 上午 （模块一） 结合实训系统讲解创业相关 法律与政策 1、了解创业相关的法律与政策 下午 （模块二） 1、介绍讲解创业实训系统模 块二——创业能力塑造 2、创业团队 1、清楚优秀团队的特征 2、熟悉组建团队的方法 3、了解团队的发展过程及矛盾处理方法 4、学生团队组建练习 B办法 第三天 上午 （模块二） 市场调查和市场分析 1、了解市场调查和市场分析的作用 2、掌握市场调查及分析的方法 3、学生根据自己的创业项目进行实地市 场调查和分析 下午 （模块二） 成本与利润 1、企业控制成本的原则和方法 2、收益和利润最大化原则 3、学生对自己的项目进行成本及利润预 算 第四天 上午 （模块三） 资金规划与融资 1、了解资金规划的方法 2、创业资金筹集的原则及方式了解成 本、的含义与分类 下午 （模块三） 选择创业项目 1、明白创业项目选择的重要性 2、熟悉选择创业项目的基本步骤 3、创业项目选择的方向 4、学生选择自己的创业项目 第五天 上午 （模块三） 企业类型 1、了解企业概念及不同的企业类型 2、熟悉不同企业类型的特征 3、选择适合自己创业的企业类型 成果三：学生成立 实名模拟公司 成果四：企业设立 成绩 下午 （模块三） 起名与选址 1、了解企业起名的原则和基本方法 2、企业选址的步骤、策略和原则 3、学生为自己的企业起名及选址考察
《大学生就业创业指导》实训指导书
《大学生就业创业指导》实训指导书 课程名称实训时数或周 实训班级实训人数 一、实训性质与目的 (一）实习性质：课内+课外实训 （二)目的:对《大学生就业创业指导》课程里的就业创业理论知识在实践中的运用进行体验,以使学生能够将所学知识熟练得运用于实践,提高学生的就业创业能力。 二、实训内容与要求 （二)实训内容: 职业测评、职业生涯规划书撰写、生涯人物访谈、模拟面试、就业权益维护案例分析 (二)实训要求: 严格按照课内所讲程序进行操作与演练。 三、实训项目计划安排 （一）职业测评(1学时，课外教师指导与学生操作） 1.职业测评简介
朗途职业规划测评是国内第一套自助式职业规划测评,系统整合了职业咨询师、测评顾问、人力资源专家多年的职业指导经验，力求在最短时间内捕捉被测者的职业素质及心态，是进行职业咨询、职业生涯规划的最佳选择。 (1)更好地理解你自己 通过对自己的MBTI性格类型，动力特点的深入理解，了解自己的性格特质,适合的岗位特质,心态等对择业的影响。 (２)扩宽思路 通过对自己的性格、心态的了解,对适合自己的岗位特质，工作特质的理解，认识到更多的可能性,从而拓宽自己的思路和择业范围。 (3）规划职业生涯 根据报告提出的优劣势、适合的工作、适合的职业、适合的工作环境、发展建议，您可以更清晰地规划自己的职业生涯。 ２．职业测评的操作规范要点 （1)把握测评时间 建议测评时间控制在半小时内，最好一次完成。不要在生病的时候做，同时也不要在匆忙之间或者还有其它事情时做。保证环境安静,不要受环境干扰或他人的观点影响。 (2)把握测评的心态 测评结果没有对错和好坏的区别。测评时,应该保持平静的心态，以自己的第一感觉（直觉）作答,而不是以个人认为正确的答案作答；测评不是考试,不是为了展现成绩而是要了解真实的自我,所以以平时表现答题,而不是以希望的表现答题。 (3）每道题只能选择一个答案,不要遗漏任何一题。 (4）答题依据:根据你日常的实际表现，不是你期望的理想表现。 (5)有些题你可能从未碰到过或难以选择,不要过多思考，凭第一感觉做答。 ３. 测评评流程 (1)直接登录“山东英才学院网站主页”点击进入“就业网”，然后点击上面的“职业测评”图标进入;或者直接登录测评网址: (2)登陆职业测评系统之后——点击“账号激活”——输入ID“学号”和“真实姓名”——然后把个人信息填写完整点击确定——点击开始测评。 (3）请在半小时之内做完，做完后点击提交测评,提交完毕后可查看自己的测评报告。 （二)职业生涯规划书撰写(1学时）
创业实训系统_使用手册范本
大学生创业实训系统 使用说明书 1．登陆界面 1.1 登陆方式 （服务器IP地址）:8080/ 1.2 登陆界面 系统角色分为：管理员、教师、学生。
2．管理员操作 2.1 管理员登陆 点击登陆界面的管理员进入到管理员登入界面： 系统默认管理员用户名：admin 密码：123 点击“登陆”按钮进入到管理员操作界面，如图： 管理员操作分：院系管理、班级管理、教师管理、软件注册、修改资料。 2.2 院系管理 点击“院系管理”，管理员将看到所有院系的列表，如图所示：
管理员可以点击“修改”对院系简介进行修改，也可以点击“删除”按钮删除院系。 点击“添加院系”，管理员可以添加新的院系，如图： 2.3 班级管理 点击“班级管理”，管理员将看到所有班级的列表，如图： 管理员可以在“所属院系”，“所属教师”，“班级名”的下拉列表框中选择院系，教师，班级进行有针对性的查看。 管理员可以点击“修改”“查看”按钮对班级进行修改和删除。 “学生注册/管理开启状态”和“学生登陆操作开启状态”是由教师控制的，管理员不能控制。 点击“添加班级”，管理员可以添加新的班级，如图： 管理员填写完班级名称和班级简介，选择班主任和院系，点击“添加”完成
对班级的添加。 2.4 教师管理 点击“教师管理”，管理员将看到所有教师的列表，如图： 管理员可以点击“重置”对教师的密码进行重置，重置以后系统默认教师密码为“tea123”。管理员也可以对教师修改和删除。 点击“添加教师”，管理员可以添加新的教师，如图： 管理员填写相关的资料，点击“提交”按钮完成教师的添加。 2.5 资料修改 点击“资料修改”，如图： 这里管理员可以对自己的资料进行修改，最后点“提交”，完成修改。
大学生创业实训系统项目计划书
大学生创业实训系统项目计划书 一、华普亿方大学生创业实训系统概述 我国大学生就业一直是社会热点问题，长期受到国家及社会的重视。而受国际经济危机影响，我国大学毕业生面临的就业形势更加严峻，今年我国600万大学毕业生面临着就业压力。温家宝总理在今年初的工作报告中明确提出：高校要加强创业教育，鼓励和支持毕业生自主创业。 当前大学生创业时面临诸多难题，调查显示，创业最艰难的不是资金，知识、技能和信息的缺乏才是创业的最大困难。创业者必须具备的足够的知识和能力，才能获得成功。大学生创业者应该在创业前获得所需各种素质能力的全面培训。 创业教育课程具有突出的实践性，必须结合一定的实训。针对实训教育方面的教学设计是创业教育的重点，更是创业教育中的难点。目前高校创业教育最缺乏的是：完整的创业实训教学体系以及全方位创业能力的实践。因此，高校急需建立与实践相结合的、系统化的创业教育实训教学平台。 北京市华普亿方软件科技有限公司是专业从事模拟教学软件产品开发、服务、销售的高科技企业。公司被北京市科委认定为高新技术企业，并获得双软认证。华普亿方公司自成立以来，凭借雄厚的技术实力和良好的信誉，始终致力于教育信息化和教学现代化，在教育培训领域形成了较高的影响力和知名度，产品与服务得到了用户广泛赞誉。公司多次参与国家高新技术项目研发和项目合作，多层次、多方面开展与高校的长期合作。通过校企互补共享软硬件和人力资源，为社会信息化提供高水平的软件及增值服务，现已成为计算机模拟实践教学领域的领军企业。 2008年，北京华普亿方软件科技有限公司承担了中国高等教育学会的“中国高校创新创业教育的理论与发展研究”2008年度重点专项规划课题——《创业实训计算机模拟仿真平台研究》。华普亿方公司推出的《华普亿方大学生创业实训系统》是该项课题的研究成果。 《华普亿方大学生创业实训系统》是在充分调研当前经济社会对创业人才需求的基础上，汲取国内外著名商学院、管理咨询中心、高校创业研究中心、创业
大学生创业基础教学实训平台
大学生创业基础教学实训平台
大学生“创业基础”教学平台 第1章大学生创业基础概述 1.1我国大学生创业教育的发展及现状 1.2大学生创业教育存在的问题 1.3大学生创业教育的意义 1.4大学生创业教育的对策与建议 第2章大学生创业基础教学平台需求分析 2.1 创业基础教学基本知识需求 2.2 创业基础教学创业计划撰写需求 2.3 新企业的开办流程与管理需求 2.4 创业大赛与管理需求 2.5 创业社团组织与管理 2.6 创业教学资源需求 第3章大学生创业基础教学系统分析 第4章大学生创业基础教学系统总体设计 第5章大学生创业基础教学系统详细设计 附件一：教育部关于《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知
附件二：普通本科学校创业教育教学基本要求附件三：“创业基础”教学大纲（试行）
第1章大学生创业基础概述 创业教育（enterpriseeducation），又称“第三本教育护照”，是联合国教科文组织于1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。联合国教科文组织指出：“创业教育，从广义上来说，是培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力，以及技术、社会和管理技能”。联合国教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要求将创业教育提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位。大学生创业教育，就是从大学生的实际出发，通过各种教育手段，培养大学生的创业意识，使大学生变被动的就业观念为主动的创业思维，掌握创业的技能和方法，提高创业能力、择业能力和适应能力，以便能在今后的社会生活中进行创业活动。大学生创业教育的内容主要包括创业意识与态度的培养、创业知识的学习、创业技能的训练等。 1.1我国大学生创业教育的发展及现状 我国作为联合国教科文组织“创业教育”项目的成员国,早在1991年就在基础教育阶段试点创业教育,由原国家教委基础教育司牵头组织了六省市布点研究和实验。当时，创业教育在中国6个省市、20个县乡和30多所学校的实验研究取得了一定的成绩,从理论与实践两个层面有力地推动了创业教育的开展。但是这项实验未能推广和坚持下去,因而没有成为全国教育改革的主流。
创业模拟实训简介
创业模拟实训简介 一、什么是创业模拟实训 创业模拟实训是指学员在讲师的指导和帮助下，在虚拟商业环境中，进行企业创建和企业经营管理等创业活动的学习与演练的过程。它对积累实践经验，增强创业能力，降低创业风险，提高创业成功率和企业存活率具有重要意义。 参加创业实训，不仅可以帮助创业者树立稳固的市场意识、竞争意识、创新意识，还可以培养学员的自我意识和社会意识。学员通过企业生产、交易、宣传、管理、财务等业务操作的实训，有效地提高自己的创业能力和企业经营能力，还能掌握企业注册、税务登记、人员管理、资金管理、市场营销等创业技能。 二、参加创业模拟实训的作用 创业，尤其是初次创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，初次创业人员缺乏创业必备的综合素质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多初次创业人员创业的激情在一刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终以失败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。 创业实训针对创业者上述问题，提供了系统的解决方案，帮助学员针对特定的经营环境，分析经营准备、渠道建立、业务洽谈、合同签订、产品销售等环节，学习创办企业的基本知识，了解创业的基本过程，努力达到熟悉创业流程、掌握创业技巧、积累创业经验、提高创业能力、最终实现创业的目的，进而带动就业。 三、创业实训的基本运作方式 创业实训的基本运作方式是在工作岗位上学习。按照实际企业的组织结构和商业操作的程序来经营虚拟企业，从形式到经营都与传统企业一样，只有产品和货币是数字化的。学员通过组建企业、确定企业架构、分析经营环境、尝试经营业务和完成各项岗位工作任务等来提自身的社会能力、管理能力和业务能力，体验真实商业环境和商业行为，从而增强其参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，降低创业风险，提高开业成功率和提升经营稳定率。
创业实训系统
《华普亿方大学生创业实训系统》 产品简介 2008年，北京华普亿方软件科技有限公司承担了中国高等教育学会的“中国高校创新创业教育的理论与发展研究”2008年度重点专项规划课题——《创业实训计算机模拟仿真平台研究》。华普亿方公司推出的《大学生创业实训系统》是该项课题的研究成果。 《大学生创业实训系统》是在充分调研当前经济社会对创业人才需求的基础上，汲取国内外著名创业训练课程的精髓而设计的，符合我国高校创业教育的实际需要。华普亿方公司将模拟实践教学与IT技术成功结合并应用到该平台中，成功打造了国内第一款系统化、集成化的大学生创业实训平台。《大学生创业实训系统》将让大学生得到所需的各种创业能力的系统训练，全面培养大学生的创业素质，为创业做好充分的准备，使当代大学生成为有智慧、有能力的创业者！ 产品特点 《大学生创业实训系统》分为四大板块：创业前期准备、创业能力塑造、创立我的企业、经营我的企业。《大学生创业实训系统》从了解创业、培养创业能力、体验创业，到企业经营管理实训，循序渐进的培养大学生创业所需要的各种知识和能力，并通过大量实训让大学生体验创业的过程，训练创业过程中及创业后的经营管理能力，培养大学生具备成功创业者的素质。《大学生创业实训系统》将全新的教育理念贯穿其中。 《大学生创业实训系统》中体现的“自主学习”和“体验式”教学设计理念获得了教师和大学生的热烈欢迎，为学生提供一个可以根据自己的创业需要而针对性学习和训练的平台，使学生可以把原有所学的各种创业相关知识渗透到创业实训环节，成为继传统教学和案例教学之后的一种全新的培训教学模式。 产品配备实训教材，以中国高等教育学会“十五”教育科学研究规划重点课题资助项目《大学生创业——高校素质拓展课程》为基础进行修订而成。 技术参数 面向服务架构,先进Java语言开发, 采用B/S结构，安装使用简单方便，无需安装任何客户端软件 服务器软件环境： 操作系统：Windows 2000以上,数据库：SQL Server 2000 《华普亿方领航者创业实训系统》 产品简介
(完整版)高校创新创业实训实验室建设方案
高校创新创业实训实验室 《创业之星－大学生创业模拟实验室》 建设方案
目录 第一部分高校创新创业教育现状分析 (3) 一、目前创业教育的背景 (3) 第二部分商业模拟技术在教学上的应用 (4) 一、商业模拟技术的发展 (4) 二、商业模拟课程简介 (4) 二、学习金字塔 (5) 三、模拟技术在学习中的作用 (6) 四、常见的管理模拟方法 (6) 五、模拟技术的综合应用 (9) 五、商业模拟在高校教学中的应用 (9) 第三部分大学生创业模拟实验室简介 (11) 一、大学生创业模拟实验室产品简介 (11) 二、大学生创业模拟实验室技术特点 (12) 三、大学生创业模拟实验室的优势特点 (12) 四、大学生创业模拟实验室的目标 (14) 第四部分大学生创业模拟实验室建设方案 (15) 一、大学生创业模拟电子对抗系统学习方式 (15) 二、大学生创业模拟电子对抗系统训练内容 (15) 二、大学生创业模拟电子对抗系统训练内容 (18) 三、讲师的作用 (21) 四、学生和学校的收益 (21) 五、大学生创业模拟实验室实施方案 (23) 第五部分、产品报价 (31)
第一部分高校创新创业教育现状分析 一、目前创业教育的背景 联合国教科文组织在1999年发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出：“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”。发达国家尤其是美国，在创业教育的实践中已积累了丰富的经验，源源不断地培养出大批具备创新和创业能力的人才。中国在这几年随着就业形势的严峻，创业教育也越来越得到关注与重视，许多高校开始陆续开设创业教育方面的有关课程，加强学生就业前辅导教育。 党的十七大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置。同时，教育部在2007年11月发布的《关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》中明确指出，鼓励和提倡所有高校从2008年起开设就业指导必修课或必选课，实施“高校毕业生创业行动”，促进以创业带动就业。通知要求各地和高校要及时总结和推广高校毕业生创业的典型和经验，以多种形式开展创业教育，大力倡导创业精神，培养创业能力。劳动保障部门与高校要加强合作，将高校毕业生创业培训工作纳入创业培训总体规划，开展适合高校毕业生的创业实训，推动高校毕业生创业基地建设。 创业教育是对教育改革提出的更高要求，是破解素质教育难题的钥匙。创业教育体现了素质教育的内涵，突出了教育创新和对学生实际能力的培养。提升高校创业教育质量，使学生“具备创业意识，创造就业机会”，已成为当代大学教育的重要组成部分。
创业实训项目策划书
一、申请理由 我们小组的5名成员都来自国际商学院，虽然我们来自不同的专业，有工商管理和国际经济与贸易专业，但各自的优势专长明显，我们是一群对创新创业感兴趣的并且也是很有想法的年轻人，在越秀SPT人才培养的理念下，激励着我们实现“学业成功、就业成功、事业成功”的应用性外语人才，平时我们学习的是与创业过程中将要面对的相关的专业知识，这些将对我们将来的创业提供理论基础。课后之余，本小组中有成员经营淘宝网店，生意兴隆稳定，这也为我们团队创业积累了经验。我们虽然缺少社会经验和商业经验，如果把自己独立放到整体商业社会，往往会难以把握，但是我们有文化、头脑灵、点子多，有明确的目标，并为之努力实现。即使失败了，我们相信，失败是迈向成功的阶梯，在企业的运作过程中失败是难免的，失败了不气馁，调整方案，换个方式和方法继续前进，永远不要停止前进的脚步，这对于我们来说这很重要！失败并不可怕，它是我们创业迈向成功的阶梯。我们组现有实践创新成果是我们在创业实训课的学习期间完成的一份完整的小组课题：LD香水小样的创业计划书。
二、项目方案 项目的训练目标：一是意识地培养，即通过大学生科技创新，努力强化大学生创新意识、挑战意识和团队合作意识；二是能力的提升，即在培养大学生的创新意识、挑战意识和团队合作意识的基础之上，全面提升大学生自主创业能力；最后是完成对当前高等教育人才培养的目标，即培养自我学习、自我管理、自我服务的“三自”人才，使大学生能够突破象牙塔式的生活，从而满足经济社会发展对复合型、创新型人才的需要，同时也实现自我的人生价值、完成个人的理想。 （一）前期准备 1.寻找伙伴。这在素质和志向方面都要有一定的相似性，其最基本的要求都是大家都是有着相同创新创业志向，并且努力寻求着计划将之付诸于实际的。在经过了前期的一些接触和了解，我们发现了在偌大的校园里，有着那么一群人，一直寻求着创新创业的机会，在经过了进一步的协商之后，我们成立了5人的项目小组。我们5个人来自不同的专业，且各自的优势专长明显。 2．寻找相关的指导老师。对于一帮初出茅庐的大学生来说，没有实际的经验，创业在很大程度上只是空有的一腔热情。因此在这个时候我们就需要一些相关的老师或者是专业人士的专业化指导。那么经过了相关的了解和协商，我们找到了赵海峰老师作为我们的创新创业指导老师。 （二）组织实施（实践环节） 1.开展市场调研。 （1）.市场定位 产品定位：产品新颖多样，外观精致小巧，但不乏高贵，并且易于携带。 竞争定位：我们采取避开主流的大瓶装香水，采用外观精致，小巧的香水小样。 消费者定位：我们认为16-30岁的年轻人士是我们的主要消费者，尤其是高校的女同学。 (2).目标客户 那些追求时尚，紧跟时尚潮流的年轻女士是我们我们的主要客户，他们有一定的消费能力，又有对时尚香水追求的欲望。并且对这一些精致小巧的香水有一定的偏爱。 应为我们相信我们的香水可以使他们更显魅力，更显品位。 (3).市场预测（市场占有率） 随着发展的加快，人们的思想变的更加的前卫，对时尚的追求的人群会扩大，会消
大学生创业实训教学课程设计方案
课程代码： 课程名称：大学生创业实训（模拟企业运营沙盘部分） 课程类型：实践教学课 总学时：60学时 适用对象：工商企业管理专业 先修课程：经济学基础、基础会计、管理基础与实务、财务管理、市场调查与预测等管 理类课程。 第一部分课程设置 课程性质与地位 本课程是工商企业管理专业、市场营销等经济管理类专业的专业课程。通过本课程学习， 既能让学生全面学习、掌握经济管理知识、又可以充分调动学生学习的主动性；同时，让学 生身临其境，真正感受一个企业经营者直面的市场竞争的精彩与残酷，承担经营风险与责任， 并由此综合提高学生经营管理素质与能力。 课程基本理念 教学应遵循以就业为导向，创新人才培养机制。重点突出学生团队合作、企业战略规划、预算、ERP物流流程管理等一系列活动。 课程设计思路 沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业经营管理技能训练课程。课程 设计思路是：受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总 经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4-6个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历 程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短两周的训练中，学员将遇到企业经营中常出现 的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，保证公司成功及不断的成 长。 该门课程的建议总学时：60学时。 第二部分课程教学内容标准
创业实训试题练习
试卷题目 本卷总分：100.0分，期望分值：100.0 一、单选题[题目数量:20] 1. 收集顾客信息、了解顾客需求，对于创办企业（）。 A. 至关重要 B. 无关紧要 C. 有时候重要，有时候不重要 D. 没有关系 正确答案：A 2. 下列说法中不正确的是（）。 A. 创业者必须进行市场调查,善于发现和捕捉市场机会 B. 创业资金不是万能的,但没有资金是万万不能的 C. 创业要成功必须依靠国家政策的支持 D. 创业构想要变为实践,必须具备相关知识技能 正确答案：C 3. 创业的首要条件是要有（）。 A. 贵人的相助 B. 强烈的欲望 C. 充足的资金 D. 平和的心态 正确答案：B 4. 李斌从自己和朋友每月要吃十多次小龙虾的现象中，萌生出自己去做生意的念头，这是（）的创业动机。 A. 向往发财致富 B. 偶尔发现市场机会 C. 展现个人才能 D. 受他人成功影响 正确答案：B 5. 良好的开始意味着成功了一半，创业者所选择的项目必须是（）。 A. 最赚钱 B. 别人成功的 C. 朋友推荐的 D. 适合自己的 正确答案：D 6. （）去市场进行市场调查才是最可靠的方法。 A. 创业者朋友 B. 创业者亲戚 C. 创业者本人
D. 企业员工 正确答案：C 7. 下列哪个选项不是金马兰创业实训远程平台-公司管理模块的内容？ A. 产品中心 B. 人力资源管理 C. 行政管理 D. 财务管理 正确答案：A 8. SWOT分别表示：优势，（），机会，威胁。 A. 竞争 B. 劣势 C. 成功 D. 失败 正确答案：B 9. 企业核心竞争力的四项基本特征是：延展性、有用性、独特性（）。 A. 地域性 B. 社会性 C. 可靠性 D. 叠加性 正确答案：D 10. 按照人口的具体变量细分市场的方法就是（）细分。 A. 地理 B. 行为 C. 心理 D. 人口 正确答案：D 11. 金马兰创业实训远程平台的网址是（）。 A. https://www.sodocs.net/doc/2b10697410.html, B. https://www.sodocs.net/doc/2b10697410.html, C. https://www.sodocs.net/doc/2b10697410.html, D. https://www.sodocs.net/doc/2b10697410.html, 正确答案：A 12. 下列选项中，哪个不属于一个企业完整名称应该包括的？（） A. 表示企业所处的地域 B. 反映企业个性的字号 C. 反映企业的理念 D. 表示企业法律形态 E. 反应产品或者行业的特点
大学生创业实践报告
“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大多数人都死在明天晚上看不到后天的太阳。”马云常对青年创业者这样忠告。 创业是一门艺术，就像画画一样，每个人都能画，但是不是每个人都能画得好，能够称得上大师的只有那么几个。现实生活中很多人是看着创业成功者头顶上巨大光环而走上创业之路的，而不从自己实际情况出发，哪怕自己根本不具备创业者的素质。仓促上阵必将狼狈下马。创业是一场关于人的胆识、智慧、情商加上执行力的综合考研，对创业者的要求不只是简单做好一份工作，一个优秀的创业者心理要装着整个项目熟悉里面每一个构成元素，并且能够自由驾驭、战略规划、统筹调配，均衡内部关系使之达到一个最具战斗力的状态。总而言之创业是一门技巧性很强的艺术。 当今世界, 经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会信息化等飞速发展,正在日益深刻地改变着人类生产、生活方式。新的科学技术把人类带入了一个新的时代，即知识经济的时代。知识经济时代的特征不仅是知识成为发展经济的主要要素，而且带来经济全球化和社会的各种变革。这些，都为大学生的创业带来了契机。中国社会背景创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。 有人说，毕业就等于失业，我想，如果我们换一个角度，勇于创业，敢于挑战，就会为自己的事业埋下基础，当然，我们的走好创业的每一步，用创业来成就人生。
近些年各地不断出台扶持大学生的优惠政策，不少大学生也加入了青年创业的大军。与具有社会工作经验的创业者相比，大学生创业更显劣势。不仅缺乏社会经验和职业经历,尤其缺乏人际关系和商业网络。由于对市场情况的不了解，缺乏真正有商业前景的创业项目,许多创业点子经不起市场的考验；缺乏商业信用,在校大学生信用档案与社会没有接轨,导致融资借贷困难重重；喜欢纸上谈兵,市场预测普遍过于乐观；眼高手低,好高骛远,看不起蝇头小利,往往大谈“第一桶金”不谈赚“第一分钱”；独立人格没有完全形成,缺乏对社会和个人的责任感,甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法。因而大学生创业成功率在社会中普遍偏低！ 为什么中国会有那么多的创业大学生走不到成功的终点，半路杀手真的对大学生创业者有那么大的考验。对于这个问题我们需要从实际出发、联系客观事例、综合各方面因素、全面系统地分析出其中存在的问题。现实要求我们必须搞清楚大学生创业的优劣势。 优势 1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。” 2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些
创业培训课程体系
创业培训课程体系 1、“四段式”创业培训模式，使培训更加系统化。整个创业培训过程分为理论学习阶段、咨询辅导阶段、模拟演练阶段和后续服务阶段。 第一阶段理论学习阶段。主要按照《创办你的企业》教材的教学要求，进行创业意识培训和创业计划培训。 第二阶段咨询辅导阶段。由创业培训教师和创业指导专家对培训学员制定的《创业计划书》进行分类指导，帮助学员准确评估市场，确定有发展前途、符合市场需求的创业项目，修改和完善《创业计划书》。 第三阶段模拟演练阶段。采用体验式教学方法模拟创办企业的过程，体验经营企业的应备的技能。包括两个游戏模块，基本企业经营周期、市场供给和需求。 第四阶段后续服务阶段。随时掌握学员创办企业的情况，对学员创业中遇到的问题给予指导，组织学员在创业过程中进行经验交流。 2、共性课程与特色课程相结合，使培训更加科学化。创业培训对参训学员进行共计150课时的课程培训，除了共性课程，针对大学生、失业人员、农村劳动者、退役军人、
残疾人及刑释人员等不同培训群体的需求，增加特色课程满足其创业需求。 共性课程 创业意识：包括评价自我的创业素质、如何选择适合的创业项目。 创业计划：包括创业市场评估、市场营销计划、企业人员组织、企业法律形态、法律责任、创业资金预测、成本核算、企业利润计划等。 创业政策：解读读我市最新创业优惠政策，包括免费培训、小额担保贷款、社会保险补贴、工商注册、税收优惠等政策。 游戏模拟：采用体验式教学方法模拟创办企业的过程，体验经营企业的应备的技能。包括两个游戏模块，基本企业经营周期、市场供给和需求。 特色课程 创业心态：帮助学员提高就业创业心理调适能力，正确面对就业形势，做出正确就业选择。包括创业心理测试、大学生就业创业心理、退役军人就业创业心理、刑释人员就业创业心理等。 生涯规划：针对大学生及青年创业学员介绍根据自身条
XX年大学生创业实训心得体会
XX年大学生创业实训心得体会 XX年大学生创业实训心得体会 在初冬的第一场寒流来临之际，我很荣幸与百名学员一起满怀激情与梦想参加了市劳动教育局成功举办的20XX年第五期创业陪训。除了寒冷的天气之外，全球经济的衰退让我们感到这个冬天更加的萧索。对于我们每位有梦想的人，现在要面对的不仅仅是季节的转换，更要面对经济环境对我们实现梦想的巨大考验。 在学习的过程中，我学到了以下几点： 一是学习创业理念，当前越来越多的下岗职工自谋职业或自主创业实现再就业，创造了财富。创业，不仅是实现就业，还是实现对人生的追求和自身价值。 二是学习创业知识，要全身投入到学习当中去，学习创业需要的条件~相关政策及法律等知识~避免在创业过程中走弯路，减少不必要的损失，为创业梦想插上有力的翅膀。 三是学习创业的技巧和本领。通过学习和交流，准确把握社会发展的潮流和方向，运用技巧和本领，在越来越细的社会分工和日新月异的行业中追求最合适自己的创业道路，挖掘第一桶金。 在这次培训当中我被老师的耐心细致的敬业精神和学员的认真积极的学习态度所深深感动。教师根据每位学员的不同特点手把手的指导每一位学员学会做创业的计划书，通
俗易懂的讲解每一个理念和问题，决不让学员带着疑问离开教师。学员们有的为了全身心的投入到学习当中，甚至暂时放弃了那一摊子百废待兴的工作，因为大家不想辜负培训老师的每一滴汗水，想让自己在学习的艰辛中收获喜悦。通过培训，大家掌握了系统的创业知识体系，清醒地看到自己所从事行业的市场形势及创业环境，学会去如何组织、计划、实施和做大做强等，更难得的学会了结合自身实际确定决策思维模式，创业综合素质有了很大的提高。 通过这次培训，我对我的宾馆经营项目的操作运营有了更深刻的认识，我总结了“四要” 一、要生存。在梦想和现实冲突之时，生存是第一需要的。创业之初，特别是在极其困难的时候，企业要先学会活着， 而后再考虑成长，但是梦想的目标不能变。 二、要学习。在危机中学习，提高抗风险能力，利用这个时期有针对性的学习，苦练内功，积蓄团队力量，提升内部管理张力，为危机之后的发展做好准备。 三、要关注。要特别关注国家相关政策和市场环境的变化利用有利的政策，随时调整企业策略。 四、要总结。仔细总结过往经验，并思索未来发展和经营模式。 最后感谢各位领导的亲切关怀，感谢各位教师的认真辅
大学生创业实训教学课程设计方案
大学生创业实训(模拟企业运营沙盘部分)教 学设计方案 课程代码: 课程名称:大学生创业实训（模拟企业运营沙盘部分) 课程类型：实践教学课 总学时: ６0学时 适用对象:工商企业管理专业 先修课程：经济学基础、基础会计、管理基础与实务、财务管理、市场调查与预测等管理类课程。 第一部分课程设置 课程性质与地位 本课程是工商企业管理专业、市场营销等经济管理类专业的专业课程。通过本课程学习,既能让学生全面学习、掌握经济管理知识、又可以充分调动学生学习的主动性；同时,让学生身临其境,真正感受一个企业经营者直面的市场竞争的精彩与残酷,承担经营风险与责任，并由此综合提高学生经营管理素质与能力。 课程基本理念 教学应遵循以就业为导向,创新人才培养机制。重点突出学生团队合作、企业战略规划、预算、ＥRP物流流程管理等一系列活动。 课程设计思路 沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业经营管理技能训练课程。课程设计思路是:受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司,连续从事４-6个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面,让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程,感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短两周的训练中,学员将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策,保证公司成功及不断的成长。 该门课程的建议总学时：6０学时。
浙科跨境电商创业实训平台介绍
浙科跨境电商运营模拟教学软件介绍 一、公司背景 浙江航大科技开发有限公司——浙江省高新技术企业，坐落在杭州市高新科技园区，是一家集科研、软件开发、设备生产、销售、服务于一体的典型地将科技成果转化为教育生产力的科技型综合性企业。 公司自2001年成立以来，专业从事高校实验室教学软件的研发、销售和服务。成功地研发了《浙科电子商务模拟教学软件》、《浙科国际贸易模拟教学软件》、《浙科物流管理模拟教学软件》等几十套实验室教学软件，其中大部分产品已获得国家专利，并通过国家信息产业部的评定，获得省信息产业厅颁发的软件产品登记证书，多次在政府和院校采购招标中连续中标，深受全国数百家高等院校师生的一致好评和认可。 公司竭诚与浙江大学、浙江工程学院、浙江科技学院等著名高校紧密合作，紧追世界先进技术潮流，结合国家教学大纲要求，推出技术先进、功能独到的教学软件及相关设备，进而推进教学事业的蓬勃发展。 二、软件概述 跨境电商作为“互联网+”浪潮下最火热的领域,已然已成为时代的主题，也是国家在2016年工作的重点，由于GDP增速下滑、互联网+、一带一路、亚投行、大众创业、大学生创业、产能过剩、就业压力等环境和国家政策导向有利于跨境电商的发展。本软件模拟知名跨境平台来构建真实的跨境电商运营环境。软件核心点：全仿真模拟跨境电商B2B交易平台，以卖家店铺运营为核心点，增强学生店铺运营能力，帮助学生熟悉交易平台规则，熟悉店铺运营要点儿，同时提高教学效率和教学质量，帮助教师实时掌控学生学习情况，增加实战教学的可控性和趣味性。 通过前期对学校教学要求调研，市场人才需求调研，经过对大量资料的整理归纳，提炼出培养学生跨境电商运营能力的基础步骤，并将这些步骤内嵌入软件中，通过记录学生操
创新创业实训报告
《大学生创新创业素质教育》认知实习大纲（草）课程名称（中文）：大学生创新创业素质教育基础 （英文）：Innovation & entrepreneurship for quality education of undergraduate students 课程性质：独立设课课程属性：公共选修课必修课 教材及认知实习指导书名称：大学生创新创业素质教育（待编） 学时：16 学分：1 应开认知实习学期：第2、3学期 适用专业：所有专业 先修课程：不要求先修课程和相关技能与背景。 一、课程简介 根据《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发〔2015〕9号）和学校“五个一工程”之“每个学生参加一个科技创新团队”要求，本着“强基础、重能力、抓创新”的原则，特制定本大纲。本课程是面对所有专业全体学生开展创新创业教育的核心课程，是一门公共选修课里必修课。 二、认知实习目的要求 本课程认知实习是核心是重点。通过“大学生创新创业素质教育”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。 要使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新的基本内涵和创新活动、创新与创业的基本理论知识。 要使学生具备必要的创新能力。掌握创新的基本方法，提高综合素质和能力。 要使学生树立科学的创新创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新、创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新规律，积极投身创业实践。 三、认知实习方式与注意事项 认知实习方式一 模拟创业。在创业学院、企业提供的模拟创业平台上，模拟创业。 认知实习方式二 以“五个一工程”之“每个学生参加一个科技创新团队”平台为工具。目前可以认定为科技创新项目平台的项目种类及概况如下： 1.校大学生创新创业训练计划项目。 该项目由教务处负责，由学生作为主持人申报，要求有指导教师。
创新创业课程教学案例——大学生创业实训系统
创新创业课程教学案例——大学生创业实训系统
一、导言 “大众创业、万众创新”的理念已深入人心。在国家系列政策推动下，各高校通 过形式多样的项目，积极支持学生参与科学研究，构建了国家、省、校三级创新创业 训练组织体系。截至2016年年底，全国高校开设创新创业教育相关课 程达2.3万余门，全国高校创新创业教育专职教师超过2.6万余人，并建设了200 个全国创新创业教育改革示范高校和19个国家级“双创”示范基地。如上海交 通大学创建800多平方米的“全球创新创业实验室”，形成了融合创业诊断、 创业模拟、创业研究和创业苗圃“3+1”功能为一体的创新创业训练体系。 二、用户痛点 虽然国家大力发展“双创”教育，但各高校在实践过程中普遍存在理论体系不完善、师资力量缺失、理论学习无法与实际应用相结合等问题。当前，在创新创业教育中，很多高校普遍认识到创新创业教育并没有触及到教育的本质，缺乏系统化、有深度的课程，存 在资源短板；同时，现有投资人则将学校当成市场，与学校的合作多浮于表面形式。 三、创新原理 1.线上虚拟与线下实操相结合 在游戏中，每个参与者将获得一个虚拟角色，并获得相应的虚拟货币。每个虚拟角色可以选择发起创业或跟随别人创业。发起创业的角色在线上开展筹集资金、公司设立、产品研发、营销方案策划、组建团队、确定商业模式、完成商业计划书、项目融资路演等重要步骤。而在线下，角色扮演者要以最接近真实的方式签订《出资协议书》、撰写产品调研、开发文档，营销方案，销售及运营方案，团队结构文档，商业计划书等真实文档，并由专业导师给出评估，并在线上扣除对应费用和时间。 2.校外导师与校内辅导相结合 创新创业是具有完整知识体系的专业学科，通过外部导师辅导和校园辅导跟踪 以及系统标准文件加以引导的方式，使得创业实训系统实现了校内外共育的大学生创 业教育专项训练。
互联网创新创业实训基地B版
百度营销大学 互联网营销实验室 建设方案 2016年4月
引言 随着互联网的快速发展与普及，人们相互沟通的方式和效率都发生了巨大的变化，互联网作为当今社会的重要组成部分，对企业的营销模式产生了极其深远的影响。而互联网营销就是企业利用互联网技术来开展的营销活动，其主要目的是通过互联网拓展企业营销渠道，降低企业营销成本。互联网营销是适应网络市场的而产生的新的营销体系，是伴随互联网发展而诞生的带有很强实践性的新学科。互联网营销的知识内容涉及市场营销、工商管理、企业管理、计算机编程和美术设计等多个学科，既有理论方面的内容又包含实践技术，是当前网络经济、信息经济快速发展环境下应用型人才培养的重要内容之一。 目前我国大部分高校虽然在市场营销、电子商务、媒体与传播、工商管理、信息管理与信息系统、广告学等专业，为国家现代服务业的发展培养了大批人才，但也面临着互联网、移动互联网信息化时代行业飞速发展，企业对人才实战要求越来越高的挑战，走校企合作的人才培养模式，成为高等教育、职业教育教学改革的一个必然选择。同时专业教学实验室建设、专业教学内容与方法改革、专业师资水平提升是重要的改进方向。而互联网营销实验室是百度营销大学积极响应国家教育发展规划，帮助院校积极进行互联网营销课程的实战，而推出的业内最专业的、进行互联网营销教学活动而使用的实验室系统。 百度公司简介 百度，全球最大的中文搜索引擎、最大的中文网站。李彦宏于2000年1月1日在中关村创建了百度公司。从最初的不足10人发展至今，员工人数超过45000人。如今的百度，已成为中国最受欢迎、影响力最大的中文网站。 从创立之初，百度便将“让人们最便捷地获取信息，找到所求”作为自己的使命，成立以来，公司秉承“以用户为导向”的理念，不断坚持技术创新，致力于为用户提供“简单，可依赖”的互联网搜索产品及服务，其中包括：以网络搜索为主的功能性搜索，以贴吧为主的社区搜索，针对各区域、行业所需的垂直搜索，音乐搜索，以及门户频道等，全面覆盖了中文网络世界所有的搜索需求，根据第三方权威数据，百度在中国的搜索份额接近80%。 在面对用户的搜索产品不断丰富的同时，百度还创新性地推出了基于搜索的营销推广服