《——的自述》教案

回龙小学六年级语文上册

×

×

×

的

自

述

唐文冉

《_____的自述》

教学目标：

1、让学生学会拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领会到这样写的好处。

2、领会本次习作的要求，采用“×××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。

3、运用多种手法状写事物，多角度、多层次地观察、认识事物，创造性地发现、想象，鼓励自由地、有创意地表达，从而提高作文创新能力。

教学重难点：

重点：动笔前，要让学生先熟悉、了解所要写的物品，必要时，再细致、深入观察，从而运用拟人手法进行状物。

难点：要训练学生运用多种表达方式对事物进行描写。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、猜谜激趣

猜一猜：

1、圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(打一物) 气球

2、有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。 (打一玩具) 泥娃娃

3、一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具) 不倒翁

（通过猜谜活动激发同学们的兴趣，仔细观看谜面对于事物的描写，从中体会描写事物要从哪些方面入手。）

二、写作要求

写《——的自述》应注意：

1、要以第一人称“我”来写。

2、要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能写详细具体。

3、想一想：如何采用自述的方式，把文章写得生动活泼。

（让学生了解自述类作文需要注意哪些事项，同时明白自述类文章和其他状物文章的区别是什么。）

三、仿写练习

1、出示图片，让学生试着用简短文字介绍___的外形特点。

（先练习写外形特征，让学生仔细观察，认真思考，用生动的文字写出自己所看到的东西。）

师生交流仿写小片段。

2、出示图片，让学生试着用简短文字介绍___的外形特点及功能。

（让学生仔细观察，认真思考，不光观察到事物的表面，还要观察它们的内在，在刚才的仿写练习中加入其它元素，使内容更加具体。）

师生交流仿写小片段

（通过两次仿写练习可以得知学生在写作中存在一系列的问题，这时候就可以自然引出自述类文章的写法进行教授。）

三、传授写法

1、交代来历

文章开头用一、两句话介绍“我”的来历，自然地引出下文。

2、具体描述

通过颜色、形状把“我”的外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

3、动静结合

先写静态的外形特点，再写“我”的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生动。

4、说明功能

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

5、融进感情

字里行间要流露出“我”与他人之间的相互情感，这样会增强文章的感染力。

（传授给学生这些写作的方法，让他们对刚才的仿写片段进行修改、完善。）

大部分同学写的都是静物，这时候就要提醒他们：即使是静物，我们也要活写，一个物品虽是静止的，但为了把它写得生动、活泼，就要运用静物描写的方法。（例如：比喻，拟人….）使它们变活，让作文变得生动起来。

四、出示范文

这是用“我”的口吻写的一段文章片段，读一读，是不是很有趣？

我是一只小闹钟，长得像一只鸭子。你看，我制作精良，走时准确。你再看，我白白的身体，黄黄的脸，红红的嘴，头上还带着一顶小博士帽。透过我的肚子你还能看到一块明亮的玻璃，里面有12个数字。晚上关了灯，它绿色的荧光指针便在黑暗中发出晶莹的光芒，就像飞船在夜空中航行……

五、布置作业

本次习作有以下要求：

1、选择一种物品以自述的口吻介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

2、在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品。

3、然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。

4、写完后念给同学们听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

六、板书设计

《____的自述》

第一人称拟人手法

恰当说明生动活泼

《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》

《我的太阳》《伏尔加船夫曲》 教材分析： 一、《我的太阳》是一首闻名于全世界的具有浓郁意大利民歌风格的独唱 歌曲，由卡普阿(E. di Capua)作曲，卡普罗(G. Capurro)作词。歌曲作于 1898年，为G大调，爱拍，稍慢的速度，单二部曲式结构(二段体)。歌曲第一 乐段开始出现的主题在中音区，用具有下行倾向的旋律展开。这段旋律优美流畅、舒展豪放，赞美了灿烂的阳光和蔚蓝的晴空，令人感到精神爽朗、身心愉悦。歌曲的第二乐段转人高音区，以气息宽广的音调组成。这部分歌曲的情绪 热情奔放，倾诉了歌者对心爱人儿的爱慕之情。在“啊，太阳，我的太阳”一句，伴随着强音的出现，使用了和声大调的VI级音，使歌曲的色彩一新，给人以情深意切的艺术感受。在结尾处，出现了旋律中最高的音。并且，在“2”和“3”两个音上自由延长，表达了爱的激情，使歌曲的情绪更为激动和感人。最后，歌曲在深情的尾声中结束。 二、《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌，b小调，多由男低 音演唱。歌曲通过力度、旋律、节奏、速度等音乐表现要素，营造出作品忧郁、深沉的基本格调。歌曲中贯穿全曲的劳动号子：“哎哟嗬”，为成功地塑造船 夫们、拖行货船、举步维艰的形象创造了条件。这首歌曲最突出的就是鲜明的 力度变化层次，由弱到强、再由强到弱的处理方法，让人印象尤为深刻，仿佛 看到了伏尔加河上的纤夫们为了自由幸福的生活，不畏艰难，向往光明，由远 而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示 了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国，劳动人民处在水深火热之中。他们忍 辱负重，却饥寒交迫。在忍无可忍的情况下，他们以坚忍不拔的精神，担负起 历史赋予的重任—“踏开世界的不平路”、“对着太阳唱起歌”。 课时目标： 一、有兴趣欣赏世界名曲《我的太阳》，进一步巩固大调知识，初步了解 意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂，并能模拟其歌唱状态唱歌。 二、能够认真欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，在欣赏、模唱、表演中 体验、感受歌曲表达的情感，并能够关注作品的力度、速度、音色、节奏、旋 律等音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用。

医疗纠纷预防和处理规定

专业资料 医疗纠纷预防与处理规定(2018版修订稿) 为进一步提高医疗质量，有力地保障患者安全，增强全院医护人员的医疗安全意识和工作责任心，保护医患双方的合法权益，促进和谐社会建设，促进医疗纠纷、事故处理的合理化、规范化、制度化，根据《侵权责任法》、《医疗事故处理条例》及、《江苏省医疗纠纷预防与处理条例》等法律法规、文件精神，结合我院实际情况，对我院《医疗纠纷预防与处理规定》进行第三次修订。 一、医疗纠纷、医疗事故处理程序 （一）医疗质量与医疗安全工作实行科主任负责制。各临床、医技科室要根据本科实际情况制定相应的医疗质量、安全管理制度，并予以贯彻落实。 （二）一旦发生医疗纠纷或不良事件，当事人应立即向科主任汇报，科主任应及时亲自参与事件处理，控制事件进一步发展，力争将损害控制在最小程度内，并将调查处理经过在24小时内向医务科报告。 （三）在上报医务科的同时，指派专人负责保管与纠纷有关的全部病史资料。若患方要求复印病历，按有关规定办理。死亡病历讨论记录、疑难病例讨论记录、上级医师查房记录、会诊记录及病程记录应当在医患双方在场的情况下封存和启封，严禁涂改、伪造、隐匿和销毁。疑似输液、输血、注射、药物引起不良

后果的，医患双方应共同对现场实物进行封存,封存的病史及实物均保存在医院。 （四）医务科接到报告后，应负责进行专项调查、核实，将调查结果及时向院领导汇报，并在规定的时间内向患者及家属答复、解释。 （五）对于重大纠纷或医疗事故，应组织院医疗纠纷管理委员会院内医疗纠纷责任认定专家组(具体人员见附件)进行讨论，确定事件性质，明确主体，提出整改措施，实施持续改进，并及时在全院内部进行通报。 （六）医疗纠纷发生后，科室需组织全体人员进行讨论，提出科室处理意见，提出整改措施，实施持续改进，做好科室相应文件记录，并以书面形式提交医务科。根据调查结果及科室意见，由医务科拟定初步处理方案。 （七）医疗纠纷、医疗事故的处理工作，由所在科室和医务科共同进行。当事人应适时介入，特别是在处理与反映情况有较大出入事件时，当事人及当事人所在科室负责人应参与解答病人及家属所提问题。涉及到对病人进行经济赔偿时，科主任应参与赔偿数额的最终商定。 （八）医疗纠纷病例的尸检、申请医学会鉴定、协议公证及法院应诉等事宜，由医务科牵头，所在科室及当事人参与。 二、医疗纠纷、医疗事故的处理 （一）医疗纠纷的处理

初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计

《美妙的人声》 教学目标： 1、通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。 2、通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。 3、感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。 教学重难点： 1、感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。 2、通过听辨声音的分类和演唱形式，找出适合自己演唱风格的歌曲。导入新课 1、播放歌曲《吉祥三宝》， 提出问题：这首歌曲中出现了哪几种人声？ 2、这几种人声分别有什么特点？ 1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、 2、童声：清脆、明亮 男声：厚实、粗犷 女声：抒情、柔和 初步感受人声的魅力，为新课学习做铺垫。

新课学习 导语：世界上没有完全相同的两片树叶，人声也是一样，根据各人 声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、 音色、基本声区等方面各有不同的特点，人声又可细分为高、中、低音。1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》，思考：音乐旋律有什么特点？男高音演唱 的特点？ 2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。 鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之 一。帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里， 所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。被一般男高音视为畏途的“高音C” 也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而被誉为“高音C 之王”。怎 样的画面 3、欣赏《伏尔加船夫曲》 思考：这首歌曲的音色特点？ 你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么？为什么？ 4、教师范唱《我爱你，中国》 思考：说说老师的音色属于女声中的哪一类？有什么特点？ 5、欣赏《美丽的草原我的家》 思考：说说看女中音的音色特点？ 女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？ 6、根据欣赏的歌曲，分组讨论，总结人声的分类及特点。 7、一首歌曲是不是不管难度大小，演唱者水平如何都能由童声、男声、

医疗纠纷预防与处理培训

医疗纠纷预防与处理培训 This manuscript was revised on November 28, 2020

长沙市医调委主任莅临南仁开展医疗纠纷的预防与处理讲座 12月5日下午，长沙医疗纠纷人民调解委员会专家李亦山主任应邀在长沙南仁医院会议室作了题为《医疗纠纷的防范和处理》的卫生法学讲座。该讲座由院长刘晓萍主持，部分职能部门负责人以及20余名临床医护人员认真听取了讲座。 讲座上，从医40余年并拥有20年临床经验的李亦山主任以自己丰富的从医经验和现身案例向大家展示了医疗纠纷处理的重要性，在亲身经历了多起医疗纠纷后，向政府提出了建议：由政府建立第三方组织来调解医疗纠纷。医调委建立后，5年间解决近500起纠纷，成功率在95%以上。在现场，李主任以长沙市医调委总顾问的角度，从依法行医、认真履行告知义务，告知患者病情、措施以及风险，充分尊重病人的知情选择权，以加强医患沟通、构建和谐医患关系等方面并结合大量具体生动的案例对《中华人民共和国执业医师法》、《医疗事故处理条例》的相关条文进行了讲解。 现如今，随着医疗事业的发展，以及人们生活水平和消费意识的提高，大家对医疗行业的要求越来越高，医务人员与就医人员的信任出现了鸿沟，更由于某些医疗行为和医疗处理的不规范、医患沟通的不到位，导致医患关系愈发紧张，医疗纠纷频发。李主任强调，现在的医患关系已经变得很微妙了，全体医护人员要做到爱院如家，加强各科室之间的协调和管理，杜绝任何可能发生纠纷的漏洞，守好“第一道防线”。 讲座上李主任还讲到，要规范处理医疗纠纷，就要从下面4个点着手。1、依法依规进行治疗，如获得医疗资质认证，手术时牢记家属签字等；2、操作医疗仪器时按医疗法规操作；3、注意与患者及患者家属间的及时沟通；4、各医护人员工作认真负责，不断加强学习，提高医护水平。 在讲座结束后，院长刘晓萍表示，提高医护人员医疗纠纷防范和处理能力，实现和谐的医患关系十分重要。今后我们要更加严格规范医疗操作，积极与患者沟通，在保护患者基本利益的同时，提升医护人员的安全感，建立健康和谐的医疗体制。

教案检查记录情况记录

教案检查记录情况记录 精品文档 教案检查记录情况记录 根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季 开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下: 语文组: 本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足， 批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反 思深刻。 数学组: 各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际 出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱 等老师，教案编写、作业批改很认真 英语组: 通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写 有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董 玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量 虽足但过于简单，没写课后反思。 政史地组: 本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构 完整，书写认真，反思深刻，设计 1 / 12 精品文档

操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有 针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过 于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。 理化生组: 大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极 个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。 通过各组反馈情况，总结如下: 好的方面 1(总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编 写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导 自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 2(大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体 现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。 3(多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。 4(教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及 时写的备课本上，补上去或修改 2 / 12 精品文档 好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。 5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性;模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时. 存在的问题

二年级美术快乐的舞蹈优秀教案

二年级美术快乐的舞蹈优秀教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： 一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! (出示课题) 二、引导回答

1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看 谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗? 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演?(生 表演舞蹈) 三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样?大家想不想一起跳? 2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就 摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动! 3、播放音乐，学生跳舞。 4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作， 然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! (生模仿自己观察到的动作) 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 7、师在黑板上示范。

人音版音乐七年级上册第4单元欣赏《我的太阳》word教案1

《我的太阳》教案 课题 欣赏《我的太阳》 教学目标 通过欣赏《我的太阳》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学重点 随音乐跟唱歌曲，体验歌曲演唱情感和男高音特点。 教学难点 教会学生演唱歌曲。 教学方法 引导发、练习法 教具 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入 师：同学们你们说什么声音最美？ 生：（人的声音最美。） 师：人声可以分类吗？ 生：（可以的。） 师：对！这节课，我们一起来学习《我的太阳》。 三、新课教学 （一）自主学习（学生看书学习。） 1.人声的分类 人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？ 生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低

音。 2.不同人声有什么特点？ 生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。） 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？ 生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。） 4.男女童声有什么特点？ 生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。） 5.欣赏《我的太阳》 （1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。(学生看书后，教师可以加以补充） 师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？ 生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。） （2）播放多媒体课件《我的太阳》 （二）合作探究： 1.《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？ 生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。） 2.这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？ 生：（高亢、明亮，声音有穿透力。） 3.你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。 四、课堂小结 同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了男高音的特点，知道了人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。

《快乐的舞蹈》公开课美术教案

上课时间：第六周星期本期第11-12 课时（详）案课型：造型表现 课题：快乐的舞蹈 教学目标： 1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。 2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。 3、发展创造思维，促进情感内化。 学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现 学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现 教学方法：以情造境——以境动人——以人为本 教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。 导学过程： 一、导入新课： 1、组织教学，检查绘画工具准备情况。 2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！ 3、揭示课题 二、自主学习： 1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。 2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》 3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。 4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。 三、新知探究：

1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化 （1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。 （2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。 要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。 2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论 （1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。 （2）舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。 （3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。 四、组内探究、交流解惑： 回忆构思，大胆表现 （1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。 （2）构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置，还要画大些细致些。 五、课堂实践： 学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。 六、评价反馈： 1、组内互评 2、教师点评

2018年医疗纠纷预防与处理考试题及答案

2018年新版医疗纠纷防范与处理试题 科室姓名分数 一、单项选择题。（每题2.5分，共50分） 1、负责指导、监督医疗机构做好医疗纠纷的预防和处理工作，引导医患双方依法解决医疗纠纷的部 门是（） A.卫生主管部门 B.司法行政部门 C.公安机关 D.财政、民政、保险监督管理等部门 2、紧急情况下不能取得患者或者其近亲属意见的，经医疗机构（）批准，可以立即实施相应的医疗措施。 A.负责人或者授权的负责人 B.医务科长 C.应急办主任 D.科室主任 3、医疗纠纷鉴定费，预先向医患双方收取，最终由（）承担 A.医院 B.医生 C.患者 D. 责任比例 4、病历资料封存后医疗纠纷已经解决，或者患者在病历资料封存满（）年未再提出解决医疗纠纷要求的，医疗机构可以自行启封。 A.1 B.3 C.7 D.15 5、因紧急抢救未能及时填写病历的，医务人员应当在抢救结束后（）内据实补记，并加以注明。 A.6小时 B.8小时 C.12小时 D.24小时 6、《医疗纠纷预防和处理条例》已经2018年6月20日国务院第13次常务会议通过，现予公布， 自( )起施行 A.2018年11月1日; B.2018年10月1日; C.2018年12月1日; D.2019年10月1日 7、医疗纠纷，是指医患双方因引（）发的争议 A. 诊疗活动 B.意见C规章制度 D.费用 8、医疗机构篡改、伪造、隐匿、毁灭病历资料的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员， 由县级以上人民政府卫生主管部门给予或者责令给予降低岗位等级或者撤职的处分，对有关医务人员责令暂停（）执业活动 A.6个月以上1年以下 B.1年以上3年以下 C.3年以上5年以下 D.5年以上7年以下 9、应当在患者死亡（）小时内由具备资质的尸检机构进行尸检；具备尸体冻存条件的，可以延 长至（）日。（） A.8、4 B.12、5 C.24、6 D.48、7 10、国际法的规定患者应具有的基本权利不包括( ) A．免费医疗 B. 拒绝治疗 C. 参与评估 D. 要求保密 11、需要检验的，应当由（）委托依法具有检验资格的检验机构进行检验；双方无法共同委托的，由医疗机构所在地县级人民政府卫生主管部门指定。 A．患方 B.医方 C.法院 D.医学会E医患双方共同

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种 太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识，创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。 教学重、难点 1.培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。 教材分析 这是一首带补充段落的单乐段歌曲。bB大调。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音

符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？ 生：简单介绍搜集到的太阳知识。 师：原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？ 学生回答：太阳是温暖、光明的…… 2. 儿童作品欣赏。 师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的…… 3. 艺术歌曲。 师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。 （1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。

(完整版)快乐的舞蹈教学设计

《快乐的舞蹈》教学设计 教材分析 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。教材欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。 教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。 本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。 二、教学目标 *培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 *了解人物动态产生的原理。 *激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 三、教学设计 这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。教学设计必须考虑利用多方面的因素，如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到音乐的欢快节奏中，以促进大胆自由地表现。 教学过程的安排可设立如下程序： 欣赏感受——引导回忆——综合体验——观察分析——赏析评述——创造表现——交流评析。 欣赏感受可借用舞蹈表演录像带，给学生欣赏各种门类的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，开阔学生视野，让他们受到美的熏陶。然后引导学生回忆并交流他们见过的最美或最有趣的舞蹈，既可以是生活周围的，也可以是电视或舞台上的。 综合体验这一环节可播放一些欢快的音乐，为学生提供一些简单的道具，如红绸、扇子等。教师应和学生一起舞起来，要带动他们，让他们尽情地欢乐、尽情地舞蹈，以

医疗纠纷预防和处理流程

医疗纠纷预防措施和处理预案 一、总则 （1）科室应组织医务人员加强对医疗卫生管理法律、行政法规、部 门规章和诊疗护理规范、常规的学习，并具体落实到医疗执业活动中。 （2）加强医德医风教育，恪守医疗服务职业道德，抵制商业贿赂， 树立爱岗敬业精神，努力钻研业务，不断提高专业技术水平，以病 人为中心，全心全意为病人提供安全、有效、经济的医疗服务。（3）科主任、护士长作为科室医疗安全第一责任人，敢于负责任， 敢于批评，严格管理，不断完善科内管理制度。 （4）科室内部加强“三基”训练，严格操作规程，加强日常检查及 考核，严格按规章制度执行并定期进行分析整改。对出现的明显差 错及事故隐患，对职工反映的医疗事故苗头要认真处理，不得拖延、阻挠、包庇、弄虚作假。 （5）加强医务人员素质教育，坚持“以病人为中心，以质量为核心”的服务宗旨，构筑和谐医患关系。医务人员应主动加强医患沟通， 随时将病人的病情及诊疗情况告知病人或家属；各种医疗护理记录 和有关资料要及时、完整、准确；在临床诊疗过程中，需行手术治疗、特殊检查、特殊治疗和实验性临床医疗的患者，应填写知情同 意书。 （6）全体医务人员要有大局意识，科室之间、医护之间、临床医技 之间、门诊与急诊之间、门急诊与病房之间应相互配合。 （7）严禁在患者及其家属面前谈论同行之间对诊疗的不同意见，严 禁诽谤他人，抬高自己的不符合医疗道德的行为。 （8）各种抢救器械设备要处于备用状态，可随时投人使用。根据资

源共享、特殊急救设备共用的原则，医务科有权根据临床急救需要 进行调配。 （9）禁止在诊疗过程中、手术中谈论无关或不利于医疗过程的话题。（10）严格执行首诊负责制，严禁推诿病人。 （11）任何情况下，未经批准的进修医师不得独自参加各种会诊。 加强对下列重点病人的关注与沟通： （1）在与医务人员接触中已有不满情绪者； （2）预计手术等治疗效果不佳或预后难以预料者； （3）本人对治疗期望值过高者； （4）知情谈话交代病情过程中表示难以理解者，情绪偏激者； （5）发生院内感染者； （6）病情复杂，患有多种疾病，与多科室有关患者； （7）有违法犯罪或打架斗殴前科的患者； （8）合并精神疾病的患者； （9）艾滋病、有吸毒行为的患者； 常规要求 （1）已经出现的医患纠纷苗头，科室主任必须亲自过问和参与决定 下一步的诊治措施。科主任本人或安排专人接待病人及家属，其它 人员不得随意解释病情。 （2）必须向患者或家属讲明预计医疗费用，要留有充分的余地，并 且要履行知情同意，由患者签字；意识障碍或病情危重者由家属签 字认可。 （3）各项检查必须具有严格的针对性，合理安排各项检查的程序及 顺序。重视对于疾病的转归及预后有重要指导意义的各项检查及化验，包括阳性结果及有鉴别诊断意义的阴性结果，应认真分析，所

教导处对作业、教案检查的总结报告

教导处对作业、教案检查的总结报告 在教导处组织下，以教研组为单位，我们本学期在学初、期中、期末对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。本次检查与评价我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们本学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结: 一、优点: 1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。 2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。 3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。 5、教案有的教师开始注重教后修补。 6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。 7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。 8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。 9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。 10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。 二、不足: 1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。 3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。 4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。 5、个别教师教学反思没有落到实处。 6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。 7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。 8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。 9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。 10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。 11、照抄教案书籍现象严重。 12、作文批改不认真，批注模棱两可。 三、努力的方向: 1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。 2、教导处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。 3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。 4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。 总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我

医疗纠纷预防和处理

一.《医疗纠纷预防和处理条例》已于2018年6月20国务院第13次常务会议通过，正式实施时间为2018 年10 月1 日。 二.《医疗质量管理办法》是2016年11月1日起实行，其中第四十七条：医疗机构及其医务人员有下列情形之一的，由县级以上人民政府卫生主管部门责令改正，给予警告，并处1万元以上5万元以下罚款；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予或者责令给予降低岗位等级或者撤职的处分，对有关医务人员可以责令暂停1个月以上6个月以下执业活动；构成犯罪的，依法追究刑事责任： （一）未按规定制定和实施医疗质量安全管理制度； （二）未按规定告知患者病情、医疗措施、医疗风险、替代医疗方案等； （三）开展具有较高医疗风险的诊疗活动，未提前预备应对方案防范突发风险；（四）未按规定填写、保管病历资料，或者未按规定补记抢救病历； （五）拒绝为患者提供查阅、复制病历资料服务； （六）未建立投诉接待制度、设置统一投诉管理部门或者配备专（兼）职人员；（七）未按规定封存、保管、启封病历资料和现场实物； （八）未按规定向卫生主管部门报告重大医疗纠纷； （九）其他未履行本条例规定义务的情形。 三.《医疗纠纷预防和处理条例》第四十五条：医疗机构篡改、伪造、隐匿、毁灭病历资料的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,由县级以上人民政府卫生主管部门给予或者责令给予降低岗位等级或者撤职的处分,对有关医务人员责令暂停6个月以上1年以下执业活动。造成严重后果的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予或者责令给予开除的处分,对有关医务人员由原发证部门吊销执业证书；构成犯罪的,依法追究刑事责任。

《我的太阳》教案1

《我的太阳》 学习目标 1、能认真聆听声乐作品。能在听赏活动中说出人声分类的基本原则，以及男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 2、能随音乐跟唱歌曲《我的太阳》《美丽的草原我的家》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。 教学重点、难点 1、能认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。 2、能说出男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 教具 多媒体课件 教学过程 一、新课教学 自主指导1：聆听三段音响片段，请学生说出演唱者的性别。 1.人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？ （人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。） 2.不同人声有什么特点？ （高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。） 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？ （女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。） 4.男女童声有什么特点？（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。） 欣赏1：《我的太阳》 自学指导2：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？（1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充） 师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？ 生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。） （2）播放多媒体课件《我的太阳》

欣赏2：《伏尔加船夫曲》 自学指导3：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？ 1．导入：俄国有一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》。 2．初次欣赏，感受歌曲风格情绪。 3．再次欣赏，分析音乐作品，挖掘歌曲内涵： ⑴从音乐要素上讨论： ⑵从主题思想上作进一步理解： a.力度这样处理，表现了什么？ b.旋律起伏变化很大，象征着什么？ c.为何用男低音表现？ 通过聆听、设问、讨论等活动形式，激发学生主动参与学习，引导学生深刻理解音乐作品的特点与思想内涵。 4．创作表现，深化主题。 ⑴请几位学生表演拉纤动作。 ⑵学生讨论拉纤动作、状态等。 ⑶听音乐，老师与学生共作拉纤表演，其余学生始终用“5363”伴唱，但要求有强弱变化。引导学生用“肢体语言”来感受和体验音乐的情绪与风格特点，通过师生互动，激发兴趣，激活思维。 欣赏3：《我爱你，中国》 自学指导4：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？ 1、聆听《我爱你，中国》，让学生认真熟悉旋律，感受作品内涵。 2、再次播放音乐，老师跟学生轻声演唱。学生用哼鸣的方法演唱，高音部分以欣赏为主，中间部分要求学会旋律。

小学二年级美术快乐的舞蹈教案

二年级美术快乐的舞蹈教案 小学美术教案 第九课快乐的舞蹈 教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学时间：1课时 教学过程： ●一、欣赏感受 1、同学们，一年一度的"六•一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？ 2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六•一"节排了什么节目？ 我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！ （出示课题） ●二、引导回答 1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？ 2、小组交流，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈） ●三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样？大家想不想一起跳？

2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！ 3、播放音乐，学生跳舞。 4、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。 5、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！ （生模仿自己观察到的动作） 6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！ 7、师在黑板上示范。 8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？ 9、生作画。 ●四、赏析评述 1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？ 2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！ 3、播放音乐，学生继续作画。 ●五、交流评析 1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2、生互相欣赏，贴上贴片。 3、共同欣赏得票多的作品。 4、同学们！想一想，今天大家学到了什么？ ●六、小结

《医疗纠纷预防与处理办法》

包头市医疗纠纷预防与处理办法 （征求意见稿） 目录 第一章总则 第二章医疗纠纷的预防 第三章医疗纠纷的处理 第四章医疗责任保险 第五章法律责任 第六章附则 第一章总则 第一条为了预防与处理医疗纠纷，保护医患双方当事人的合法权益，维护医疗秩序，根据《中华人民共和国侵权责任法》、《中华人民共和国人民调解法》、《医疗事故处理条例》等有关法律法规，结合本市实际，制定本办法。 第二条包头市行政区域内医疗纠纷的预防与处理，适用本办法。本办法所称医疗纠纷，是指医患双方当事人之间因医疗机构及其医务人员在医疗过程中实施的医疗、预防、保健等执业行为而引发的争议。 第三条医疗纠纷的预防与处理，应当坚持预防为主、公平合理、及时便民、依法处理的原则。 第四条旗县级以上人民政府应当加强对医疗纠纷预防与处理工作的领导，督促有关部门依法履行职责，协调解决医疗纠纷预防与处理工作中的重大问题。

医疗机构所在地、患者居住地乡镇人民政府、街道办事处应当配合旗县级以上人民政府及相关部门做好医疗纠纷的处理工作。 第五条卫生行政部门应当规范医疗机构执业准入，加强对医疗机构及其医务人员的监督管理，督促医疗机构提高医疗服务质量、保障医疗安全，做好医疗纠纷预防与处理工作。 司法部门应当履行职责，加强对医疗纠纷人民调解工作的指导，促进医疗纠纷人民调解工作规范化建设。 公安机关应当维护医疗机构的治安秩序，加强对医疗机构内部治安保卫工作的监督指导，依法打击侵害医务人员、患者人身安全和扰乱医疗机构秩序的违法犯罪行为。 价格主管部门应当加强医疗服务价格监督管理，规范医疗服务价格行为。 保险监督管理机构应当加强对相关保险工作的监督管理。 人力资源与社会保障、财政、民政等部门在各自职责范围内，做好医疗纠纷预防与处理工作。 第六条新闻媒体应当遵守有关法律、法规、规章和职业道德，履行社会责任，客观公正报道医疗纠纷。 第七条医患双方当事人在医疗纠纷发生后，可以选择下列途径解决： （一）自行协商解决，但第二十九条第三款规定的除外； （二）向医疗纠纷人民调解委员会调处中心（以下简称医调委调处中心）申请调解； （三）向卫生行政部门申请行政处理； （四）向人民法院提起诉讼；

2020八年级音乐下册 第6单元《啊,我的太阳》教案 花城版

啊，我的太阳 1教学目标 情感态度价值观：通过学习意大利民歌《啊，我的太阳》，能充分激发学生对欣赏和学唱欧洲经典音乐作品的兴趣。 知识与技能：通过鉴赏，知道世界三大男高音歌唱家，懂得美声唱法与其他唱法的区别，能感受这首意大利那坡里民歌的风格特点，特别是典型节奏和经常在同一首歌中运用调式转换形成色彩对比的特点。 过程与方法：通过体验、比较、合作与探究等方法，开阔学生的视野，能用热情，舒展的歌声演唱意大利民歌《啊，我的太阳》。 2学情分析 初二的学生经过一段时间的音乐学习，对《啊，我的太阳》这首脍炙人口的世界经典音乐是有所耳闻的，但由于平时喜欢听的都是一些流行的、节奏感较强的音乐，对这样美声唱法的歌曲缺乏深入地了解，对世界知名的歌唱家也甚少接触，所以要求教师在音乐教学中要想办法化繁为简，循序渐进，让学生多听、多唱，以掌握意大利民歌的特点为主旨，对比中西方多元文化，从而提高学生的音乐素养和品味。 3重点难点 教学重点：欣赏中西方著名男高音歌唱家用美声唱法演唱的意大利民歌《啊，我的太阳》多个版本 教学难点：感受这首意大利那坡里民歌的风格特点，特别是典型节奏和喜欢在同一首歌中常用调式转换形成色彩对比的特点 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】聆听意大利民歌《啊，我的太阳》 新课导入： 1、多媒体课件出示课题：意大利民歌《啊，我的太阳》 2、学生带着问题（情感？音色？节奏？伴奏乐器）初步聆听歌曲：播放中文版的《啊，我的太阳》（这是一首脍炙人口的世界名曲，为了让学生听懂，领略这首歌词曲的魅力，首先欣赏中国著名男高音歌唱家李双江中文演唱的《啊，我的太阳》音频） 3、教师范唱歌曲《啊，我的太阳》，帮助学生理解歌词内容。学生思考并回答： （1）这首歌曲借赞美太阳来表达真挚爱情 （2）这首歌曲演唱者的音色是男高音 （3）模唱歌曲伴奏中的典型节奏Ｘ. X X X ︱ X X X X X ︱拍一拍（学生拍手体验，这个节奏型是从非洲的黑人舞曲，西班牙的民间音乐中波尔卡节奏、哈巴涅拉节奏演变而来的，包含附点、切分、三连音等，富于弹性，是典型的欧洲音乐固有节奏，也是这首意大利民歌的一大特点。） （4）特色的伴奏乐器是响板。听一听（响板是流传西班牙民间的打击乐器。主要用于歌舞音乐的伴奏，后亦用于欧洲艺术音乐中。演奏时发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。） 4、跟随音乐唱一唱，（前奏拍手，打出典型节奏） 5、想一想，歌曲哪一句有转调的感觉，让你耳目一新？（在“啊，太阳，我的太阳”一句出现的和声大调的降六级音，更使音乐的色彩一新，深情感人。意大利民歌还有一个显著特点就是经常在同一首歌中运用调式转换形成情绪上和色彩上的对比，极富特色。） 活动2【讲授】认识世界三大男高音及美声唱法

最新湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈 》word教案 (4)

课题：《快乐的舞蹈》工作单位： 姓名:

《快乐的舞蹈》教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：■小学□初中 2、学科：美术湘美版二年级下学期 3、课时：1课时 4、课前准备： （1）预习课本内容，了解人物动态产生的原理。 （2） 二、教学课题： 本课是湘美版美术二年级下册第九课的一节。主要讲述人物的动态美，用简洁的线条画出舞蹈者的姿态，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀；教学建议。 三、教材分析： 舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。快乐的舞蹈人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。 本课快乐的舞蹈的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。 教材快乐的舞蹈欣赏主图选择了法国画家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的视角非常独特，表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，给人的印象仿佛是在舞台上盛开了一朵迎风招展的鲜花，给人以美的感受。教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。 教材快乐的舞蹈还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手

拿道具的舞蹈表演造型图片。这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生从不同角度、用不同的手法进行有个性的表现。本课的学习将带给学生极大的身心愉悦。 四、学情分析： 听一听、跳一跳、说一说、画一画，对于小学低年级的儿童来说，是件非常 快乐的事。从他们的身心发展水平来看，低年级的儿童对身边的这个世界充满了好奇心和求知欲，对事物的内部活动及学习目的的意义缺乏理性的认识，而是处在直接兴趣阶段，应些我重在激励兴趣。本节课运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的玩、看、说、想、画、于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。 五、教学目标： 1、认知目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力、简单认识各种舞蹈。 2、知识目标：用自已喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 六、教学重点和难点： 1、重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 2、难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学之前用百度搜索引擎(https://www.sodocs.net/doc/2b1196441.html,)在网上搜索《快乐的舞蹈》的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据课堂教学的需要，用百度网 (https://www.sodocs.net/doc/2b1196441.html,)上搜索《快乐的舞蹈》的相关视频，让学生先建立表面印象，培养学生的观察能力，通过百度(https://www.sodocs.net/doc/2b1196441.html,)在网上搜索关于舞蹈的图片和一些视频资料。 七、教学过程： （一）情境导入 1、（开音乐健康歌）小朋友们，这是什么歌曲呀！