小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」
活动目标：
1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件
活动过程：
1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?
你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)
为什么怕雨?为什么不怕雨?
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?
怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?
4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?
5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动下雨了教案「篇二」
活动目标：
1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
活动过程：
一、出示PPT，引出主题。
师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。"
二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪明。"
三、分享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。
师："那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现？这么多小朋友知道呢，看来小朋友回家都认真的收集资料了，现在先请你跟自己的好朋友说一说，讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。（幼儿相互交流讨论）师："现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的？"（幼儿在集体面前分享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述）教师补充介绍："你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。
教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员！
四、结束活动师："今天我们玩得真快乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗？"
活动反思：
孩子们天xx玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
小班语言活动下雨了教案「篇三」
活动目标：
1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。
2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
重难点：
在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容
鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。
材料准备：
图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音
活动过程：
一、引入主题
1.教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？
2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）
3.教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。
二、出示图加文图片，初步了解故事内容。
1.师生一起欣赏故事。
2.刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？
3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。
4.教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。
（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？
（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。
5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕
三、游戏：哪个字宝宝不见了
1.复习今天所学的词组。
2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。
活动反思：
孩子们天玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学
习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
小班语言活动下雨了教案「篇四」
活动名称：绘画――下雨了
活动目标：
1、用短垂线、长垂线表现小雨和大雨，喜欢绘画活动。
2、用正确的方法握笔和绘画姿势，鼓励幼儿大胆想象，体验大胆想象的快乐。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备：
老师示范画一张
练习册和油画棒人手一份。
活动过程：
一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节课我们上绘画课，画什么呢?小朋友们先听一听这是什么声音吧!
(嘀答、嘀答)
老师：是什么声音呢?哪个小朋友来说一说?
(幼儿回答)
老师：哦，真棒，原来是下雨的声音，今天啊我们就来画雨吧!你们知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?谁来说说是什么样的?
(幼儿回答)
老师：你们回答的很好，下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。老师想问问你们看过彩色的雨吗?现在我们一起来画彩色雨吧!
二、基本部分。
(老师示范画下大雨和下小雨的长线和断线)
老师：现在请小朋友们自己来画一画彩色的雨吧!
发放绘画工具。下雨啦，我们一起来画漂亮的七彩雨。(雨中有红、橙、黄、绿、青、蓝。)
要求幼儿画满画纸，要画两种线。
三、评价展示幼儿作品
1、收拾油画棒。
2、展示部分幼儿作品：从幼儿画面整洁，颜色搭配，画面丰润、布局合理等方面进行评价。
小班语言活动下雨了教案「篇五」
一、教学要求
1、学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”等词语。认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷”7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。
二、教材说明
这是一篇科学童话。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。
本课的教学重点是学习生字新词，通过朗读课文了解下雨前的自然现象。
三、教学建议
（一）课前准备
教具：生字词卡片，录有“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”等自然现象的音像带或课件。
实践活动：课前布置学生注意观察下雨前会有哪些自然现象。
（二）识字、写字教学
1、识字教学
让学生在初读课文时，边读边在文中勾出生字，读准字音，自己认为不容易读的生字多拼读两遍。注意“得、呀”应读轻声，“往”应读三声。教学中可采用认读生字卡片、小老师教读、开火车、找朋友等多种形式大面积抽生认读生字词，对读得不正确的音进行纠正，可采用自己纠正、同桌纠正、集体纠正等形式。
本课要求学会的生字，可让学生自找规律、介绍巧办法认记字形。
（1）“直、真”两个生字，可用进行比较的方法来识记。应注意里边是三横。
（2）“弯”可用歌诀“一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边”帮助识记。
（3）“兔”要进行笔顺指导：兔兔免兔。兔，最后一点不要丢掉。
2、写字教学
（1）“兔”的“免”写在田字格上半部分，扁口最后一横压在横中线上，最后一小点对准扁口的右下角起笔；
（2）“弯”是“”形，第二笔“一”要长些，上半部分稍扁宽，下面“弓”略瘦长些；
（3）“直”是“”形，最后一笔长，中间三短横间距要匀称，右端不能抵住边框；
（4）“息”上面“自”要写得扁短些，下面“心”要写得宽些，“得、低、往、消”都是左窄右宽的字，左右要靠拢。
（三）词句教学
教学第三段、第六段、第七段这几个重点段时，可采取整段朗读逐句朗读理解重点词语再朗读的方式进行。如教学第三段，先引导学生整体读一读燕子说的三句话，然后逐句以问引读，相机理解重点词语。如“潮湿”两个字都有“氵”旁，说明空气里水分很多。鸟的翅膀上有羽毛，连着身体，翅膀一扇，飞得很高。虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了小铅球一样沉重，自然就飞不高了。那燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句知道燕子低飞是为了捉虫子。
学习小鱼说的三句话时，重点理解“闷”：看，一颗心老关在屋里，出不了门，多透不过气来啊！课文指的是水里闷得很，小鱼在水里透不过气来。
第七段里“消息”一词可这样结合课文理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？小兔这个消息是怎么得来的？这样联系前面小兔看到的、听到的内容，就能使学生较好地理解“消息”这个词。（四）朗读指导本课对话较多，因此朗读指导的重点是读好对话，特别是读好带有疑问语气和感叹语气的句子。一般可采用以下三种指导方法。
一是根据提示语及标点符号来指导朗读。如小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
二是结合词句理解来对比朗读。如第四段开头：“是要下雨了吗？”与大蚂蚁说的“是要下雨了”对比小白兔听了燕子的话后半信半疑，正在思索，要轻轻地读出疑问的语气。大蚂蚁确认小白兔告诉他的消息，要突出“是”，表达肯定的语气。又如燕子、小鱼说的“要下雨了”，和小兔往家跑时喊的“要下雨了”，是两种不同的语气，前句是回答问话，陈述的语气，后句是获得知识后的兴奋，要表现出小兔的心情。
三是通过表演指导朗读。可以让学生看看插图、联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作及说话腔调，再让同学们戴上头饰表演朗读。（五）练习提示第三题，组成句子写下来，主要是练习连词成句的能力。注意每题可以组成两个句子，如第一题，组成“小鱼正在跟小白兔说话”或“小白兔正在跟小鱼说话”都可以。
第四题，读句子，主要是让学生体会怎样把话说具体。要让学生通过朗读和比较三个句子的不同来体会。
（六）扩展活动
课后去查找、搜集一些预测天气变化的其他自然现象，开个交流会。
小班语言活动下雨了教案「篇六」
活动目标：
1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。
2、幼儿感知巩固三原色，对色彩感兴趣。
3、在集体活动中有良好的情绪，感受美。
活动准备：
音乐《大雨和小雨》
有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片
活动过程：
一、情境导入
1、听雷声，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后，听音乐《大雨和小雨》。
2、师：小朋友刚才你们听到了什么？（大雨和小雨）
3、师：大雨是怎么下的'？（大雨哗啦哗啦）小雨又是怎么下的？（小雨滴答滴答）
4、你们想不想下雨啊！（幼儿集体空手模拟）
二、示范作画
1、今天的天空中飘来了几朵彩色的云，你们看看它们有什么不一样呢？（一朵大、一朵小）
2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么颜色的云朵下什么颜色的雨。
3、教师边示范边引导幼儿说：大雨哗啦哗啦，小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边说。
三、幼儿作画，教师指导
1、提醒幼儿什么颜色的云朵画什么颜色的雨。
2、提示幼儿一会儿下大雨，一会儿下小雨，雨一直不停的下，尽量每个地方都下满。
3、你们的彩色雨吸引来了许多的好朋友，他们也想到雨中去做游戏，你们愿意帮帮他们吗？
4、找到朋友粘贴在作业纸上。
四、幼儿作品欣赏
现在小朋友们和老师一起去看看，都有哪些好朋友和小动物来做游戏了。
小班语言活动下雨了教案「篇七」
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。
2.能够根据节奏图谱，掌握节奏的
活动准备：
1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。
2.图片：小草、小窗、小门。
3.节奏图、音乐、其他图片。
活动过程：
一、导入活动。
1.看雨天的图片。
2.听雨天的声音。
二、听音乐，欣赏故事。
师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了？（出示图片）
2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）
3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）
三、认识节奏图谱，学习并掌握
（一）出示节奏图标x x x（一大两小）
1.师：你们看这是什么？有几个？
你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？小结：大x发出的长的声音。
小x发出的短的声音。
2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。
（二）出示x
师：这个有什么不一样？
小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。
幼儿打节奏
（三）出示x
师：看看，这个节奏有什么不一样？
谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。
幼儿练习打节奏。
拓展：这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？
教师帮助幼儿记录节奏。
四、学习诗意化句式并掌握及运用。
（一）出示图片。
师：雨天里，鼹鼠的朋友都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你看到了什么？
它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？
（二）学习句式。
师：在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？
教师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？
幼儿练习。
（三）根据节奏谱，说句式。
五、联系生活。
师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？
出示小女孩玩水图片。
提问：看看她在干吗？
你在雨天里玩过吗？
她的样子和我们平时有什么不一样？
小班语言活动下雨了教案「篇八」
教学目标：
懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识。
环境与材料幼儿已有的`下雨后的经历。
一次备课：
1、谈话
下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?
2、讨论
教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。如：
下雨了，一个小朋友躲在大树下;
下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩;
雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视;
雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
3、应该怎样做
教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?
雨天遇到他人没有雨具该怎样做?
到朋友家避雨，你应该怎样做?
4、雨后安全教育
幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢?
教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
活动反思：
孩子们天玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
小班语言活动下雨了教案「篇九」
目标：
1、理解故事内容，了解每种动物都是根据自己的需要来建造最安全的家。
2、产生关心他人、助人为乐的情感。
准备：故事挂图、动物图片及住所图片
过程：
一、出示小白兔和小田鼠的图片
1、“这是谁啊？”
2、“哦，他们两个是好朋友，每天在一起玩，谁有困难谁就去帮助他，一天，他们在外面玩累了，要回家去了。”
二、出示挂图—他们的住所
1、“他们分别是住在哪的呢？我请一个小朋友来帮他们送回各自的家。”
2、“为什么田鼠住在这里，兔子住在那里？”
三、师讲故事至“给我的？”
提问：小田鼠会接受这个新家吗？为什么？
四、师继续讲故事至最后
1、“那我们来听听看最后小田鼠到底有没有接受这个新家？为什么？”
2、“遇到下雨天小田鼠是用什么办法来抵抗大水的？”
3、“这个故事的题目就叫作《下雨了》，你觉的兔子又是一只怎样的兔子的呢？”
4、“那你们有没有关心过他人呢？”
四、配对游戏
1、“现在要请小朋友一起来做游戏了，看这里有很多小动物，还有他们各自的家，请小朋友把他们送回各自的家去。”
五|、你们还知道其他更多的动物他们的家是在哪的吗？
小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」 活动目标： 1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。 2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件 活动过程： 1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。 ①发生了什么事? 你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组) 为什么怕雨?为什么不怕雨? ②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨? 怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见) 2、欣赏《下雨了》课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么? 4、欣赏散文《下雨了》。 你在散文里听到了什么? 5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 小班语言活动下雨了教案「篇二」 活动目标： 1、了解下雨前动物的特殊表现。 2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。 活动过程： 一、出示PPT，引出主题。 师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。" 二、了解三个动物在下雨前的表现。 播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪明。" 三、分享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。
《下雨了》小班语言活动教案
《下雨了》小班语言活动教案 教学目标： 1.掌握新词汇：下雨、雨伞、跳水、相伴等。 2.能正确使用新词汇，描述下雨的情景。 3.培养学生的观察力和动手能力。 4.培养学生的合作意识和团队精神。 教学准备： 1.课件或图片展示下雨的场景和相关物品。 2.雨伞模型或实物。 3.相关的手工材料：纸、剪刀、彩色笔等。 4.CD或音乐教具。 教学过程： 1.导入（5分钟） 教师播放下雨的音效，引导学生来猜测是哪种天气。然后，播放与雨 伞相关的儿歌《下雨了》，让学生听歌。 2.新知引入（15分钟） 教师通过展示图片和课件，让学生认识下雨和雨伞，并帮助学生了解 两者的关系。教师指着雨伞问学生：“这是什么？”学生回答：“雨伞。”教师进一步问：“为什么我们要用雨伞？”学生思考并回答：“下雨时， 可以遮雨。”教师再问：“当下雨时，你通常会做什么？”学生思考并回
答，如打雨伞、躲雨等。教师引导学生学习新词汇，并板书下雨、雨伞的 汉字。 3.实践活动（30分钟） 活动1：雨伞歌唱 教师和学生一起唱《下雨了》这首歌，并模仿使用雨伞的动作，如打开、合起雨伞等。教师可将雨伞模型或实物分发给学生，让他们边唱边模 仿动作。 活动2：下雨探险 教师带领学生到室外，观察下雨的场景。教师引导学生注意观察雨滴、水洼等，让学生谈论下雨时的感受和想法。回到教室后，教师与学生一起 绘画下雨的场景，可以使用彩色笔、水彩等。 活动3：雨伞手工制作 教师将纸分发给学生，让他们按照指导书或教师的示范，制作属于自 己的雨伞。学生可以用彩色笔涂色或粘贴装饰纸张。 4.巩固练习（20分钟） 教师播放音乐，让学生分成小组，站成一列。音乐响起时，每组的第 一位学生模仿雨滴下落的动作跳到最后一位学生前面，然后第二位学生跳 到最后一位学生前面，以此类推。当音乐停止时，停在最后一位学生前的 学生即为优胜者。教师可以通过这个游戏，复习下雨和雨伞的相关词汇。 然后，教师将学生分成小组，每组拿一块纸，用来创作下雨的故事。 学生可以选择用画图或者写字的方式来表达。教师可以提供一些关键词汇，如：下雨、雨伞、跳水、相伴等，帮助学生回忆和运用新词汇。
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思 活动目标： 1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。 2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。 3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。 活动过程： 1.出示雨伞，引入活动。 师：小朋友看，老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕，天气怎么样了?下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。 2.观看课件，初步欣赏第一段诗歌： (1)出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。 (2)播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞?下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞? (3)教师示范朗诵第一段诗歌。 3.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
(1)小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧! (2)小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。 (3)组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。 4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。 (1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢? (2)有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢? (3)播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活?出处!示范朗诵诗歌2—3遍。 (4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。 5.看课件完整跟诵诗歌。 师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧! 6.模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。 师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧! 活动反思：
小班《下雨啦》语言教案
小班《下雨啦》语言教案 小班《下雨啦》语言教案1 活动设计背景 夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧，故事《下雨啦》正符合幼儿的心态，故事情境好玩，想象合理丰富，特别适合小班幼儿把握。在活动中，我采纳生动的语言，颜色艳丽的图片，挂图向幼儿讲解并描述故事，让幼儿通过故事内容明白关心他人是件很欢乐的事。 活动目标 1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词〔留意发音〕。 2、能依据图片说出事物名称。 3、听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 教学重点、难点 1、教学重点：能依据图片说出事物名称。 2、教学难点：听懂故事，知道伴侣之间要相互关心。 活动预备 1、雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。 2、教学挂图，教学音带，录音机 活动过程
1、谈话导入活动： 〔出示雨滴的图片〕老师：小伴侣们，今日天气怎么了，那假如放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？〔引导幼儿自由商量〕。 2、看图片讲故事： 老师：那我们今日来看看森林幼儿园的小伴侣们又是怎么样做的呢？小伴侣们可要听认真了，看认真了。 3、老师边出示挂图边讲解并描述故事〔此环节以引导幼儿自己说出为主〕 老师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小伴侣。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？〔边讲故事，边看挂图一，边出示图片〕。 4、〔出示挂图二〕 〔1〕、请小伴侣们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？ 老师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。 〔2〕老师：小青蛙是顶着什么回家的？ 老师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。 〔3〕老师：小象是顶着什么回家的呢？ 老师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》 1. 教学目标 1.学生能够听懂并模仿相关的词汇和句子，如“下雨了”、 “打伞”、“湿透了”等； 2.学生能够描述下雨天气对生活的影响，如“不能出门”、 “要打伞”、“衣服会湿透”等； 3.培养学生对天气变化的敏感度，以及对自身生活环境的观 察和描述能力； 4.培养学生的口语表达能力，提高其语言学习的积极性和兴 趣。 2. 教学重点 学生能够听懂并模仿相关的词汇和句子。 3. 教学难点 培养学生对天气变化的敏感度，以及对自身生活环境的观察和描述能力。 4. 教学过程 4.1 热身（5分钟） 老师向学生展示一些下雨天的图片，让学生感受下雨天的气氛，引起学生对下雨天气的注意和兴趣。 4.2 正文（20分钟） 1.老师用简单的语言向学生介绍今天的主题是《下雨了》， 并引导学生用眼睛和耳朵去观察下雨天气，让学生自己感受下雨天气的特点和影响。 2.老师出示下雨天的图片，带领学生一起朗读“下雨了”的 句子，并逐一教授相关词汇及其图示： –下雨了 –雨伞
–湿透了 –衣服 3.让学生对自己的衣服、雨伞等相关物品进行简单的描述， 引导学生说出下雨天气对生活的影响。 4.目前天气状况都是用数字，用百分数来表达，所以老师可 以进行数字教育。比如问道：“今天是__%的降水率，下雨机会是__%。”问及有多少人想玩游戏，让学生根据数字进行人数统计。 4.3 温故知新（5分钟） 老师请学生回忆上一次下雨天气的情况，让学生描述自己那天所穿的衣服、如何出门、需要带哪些物品等相关信息，引导学生巩固今天所学的词汇和句子。 4.4 总结（5分钟） 老师引导学生总结今天所学的重点和难点，鼓励学生积极参与课堂互动，提高其语言学习的积极性和兴趣。 5. 课堂作业 要求学生在下一次下雨天气时，记录下自己的感受和所做的行为，并在回校后讲述给同学听。 6. 总结 通过本节课的学习，学生对下雨天气有了更深入的认识和理解，掌握了相关词汇和句子，并培养了自身对天气变化的敏感度和对自身生活环境的观察和描述能力，提高了学生的口语表达能力和对语言学习的兴趣。
幼儿园小班语言教案《下雨了》含反思
幼儿园小班语言教案《下雨了》含反思 活动目标 1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。 2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。 3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备 课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。 活动过程 1.出示雨伞，引入活动。 师：小朋友看，老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕，天气怎么样了?下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。 2.观看课件，初步欣赏第一段诗歌： (1)出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。 (2)播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞?下雨了，滴答滴答，是谁打这一把
荷叶伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞? (3)教师示范朗诵第一段诗歌。 3.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。 (1)小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧! (2)小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。 (3)组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。 4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。 (1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢? (2)有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢? (3)播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活?!.快思.教案网出处!示范朗诵诗歌23遍。 (4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。 5.看课件完整跟诵诗歌。 师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧! 6.模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。 师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧!
小班语言活动教案：《下雨了》
小班语言活动教案：《下雨了》 小班语言活动教案：《下雨了》 ［活动目标] １、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。 ２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力. [活动准备］ 课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞. ［活动过程］ １、出示雨伞，引入活动。 师:小朋友看,老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞们就淋不到雨了. ２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌： （１)出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？们一起来看看大屏幕吧。 （２）播放课件,师：下雨了，滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞？下雨了,滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞？下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞? （３）教师示范朗诵第一段诗歌. ３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。 （１）小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢？让们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧! (２)小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞?（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。 （３)组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。 ４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。 （１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？ （２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢？ （３）播放第二段课件,师：是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。 (４)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。 ５、看课件完整跟诵诗歌。 师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！ ６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。 师:小朋友，们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧！
小班下雨了教案
小班下雨了教案 小班下雨了教案 一、教学目标： 1. 能够听懂并理解与“下雨了”有关的基本词汇。 2. 能够用正确的语音、语调朗读和模仿相关的句子。 3. 能够在实际情境中运用所学句型表达与“下雨了”有关的内容。 4. 能够用简单的语言描述下雨天气的特征和感受。 二、教学重点： 1. 通过听、说、读、写的综合训练，使学生在情境中熟练地运用与“下雨了”有关的词语和句子。 2. 培养学生以积极的态度应对不同天气的能力。 三、教学难点： 1. 学生能够用简单的语言描述下雨天气的特征和感受。 2. 学生能够应对不同天气的能力。 四、教学准备： 1. 图片、卡片等教具。 2. 与“下雨了”有关的图画或者故事。 五、教学过程： 1. 创设情境导入新课：（5分钟） 教师出示一幅描绘下雨天气的图片，引导学生观察图片内容，鼓励学生踏出表达自己的感受。
2. 教学新词汇：（10分钟） 教师出示卡片并读出下雨天气的词汇，如rain(雨)、 umbrella(雨伞)等，让学生模仿发音并理解词汇的意义。 3. 听说训练：（15分钟） 让学生观察图片并学习使用与下雨天气有关的句子，如“It is raining.”(正在下雨)、“I need an umbrella.”(我需要一把雨伞)等。教师可以逐句朗读，然后让学生模仿朗读，并指导学生用正确的语音、语调去模仿。 4. 与图画或故事交流：（10分钟） 教师引导学生观察图片或者讲述下雨的故事，鼓励学生使用所学的句子描述图画或者故事中的内容。 5. 听力训练：（15分钟） 教师播放与下雨天气相关的录音，并提问学生相关问题，以检测学生听力和理解能力。 6. 扩展活动：（15分钟） 学生分成小组，每组选一位学生扮演天气预报员，其他同学扮演听众，天气预报员描述下雨天气的特征和感受，听众根据描述选择正确的反应。 7. 归纳总结：（5分钟） 教师总结本节课的内容和重点，并让学生展示他们所练习的句子和表达。
幼儿园小班《下雨了》教案
幼儿园小班《下雨了》教案幼儿园小班《下雨了》教案 幼儿园小班《下雨了》教案篇1 活动目标； 1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。 2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动准备： 1、画纸人手一份，油画棒每人一份。 2、每人一双雨靴，一件雨衣。 3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。 活动过程： 一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。 1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对。 2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？ 3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？ 二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。 师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的.顺序来画，先画小雨好吗？（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。 四、幼儿大胆作画，教师指导。 （1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。 （2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。 五、展示交流。 （1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。 （2）师：你喜欢哪张作品，为什么？ 绘画《下雨了》教学反思 绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。 幼儿园小班《下雨了》教案篇2 活动目标： 1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。 2、知道朋友之间要互相帮助。 3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思范文大全1 小班语言《下雨了》 设计意图： 雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标 1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。 2.能用连贯语言讲出角色间的对话。 3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。 教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。活动准备 1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。 2.教学挂图，教学音带，录音机 活动过程 1.谈话导入活动： (出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学
的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。 2.看图片讲故事： 教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。 3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主） 教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。 4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？ 教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。 （2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？ 教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。 （3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。 5.教师：这时候谁没有伞呢？怎么办？要是你们会怎么办呢？（引导幼儿观察挂图）。（出示挂图三） 6.教师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞，大家高高兴兴地回家了。（出示挂图四）
小班下雨教案7篇
小班下雨教案7篇 小班下雨教案篇1 活动目标： 1、培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。 2、幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿的语言表达能力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： powrepoint幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。 活动过程： （一）导入课题： 教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。 教师：小朋友，我们班今天请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（小兔子）（一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔，在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事，你们想不想听呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真着急呀！小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀？（二）小朋友们积极发言，各抒己见。 教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的好的幼儿。 请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（继续讲故事） 1、教师提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）故事中有谁？（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）
（3）故事中发生了什么事情？最后怎么样了？ 2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。 提问： （1）小兔子一开始在干什么？ （2）忽然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起回答，教师进行表扬） （3）小鸡怎么了？（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。） （4）小白兔和小鸡又碰到谁了？那它怎么了？小白兔和小鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答） （5）雨停后它们三个好朋友在干什么？玩的开心吗？ （6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？（教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子） 3、教师与幼儿共同表演故事情节 教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。（其他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。） （三）做游戏《大家一起玩》 小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。——结束。 延伸活动： 小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗？ 活动反思： 活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生动、有趣、丰富，这也符合孩子的认知特点。通过讲故事，用提问的方式让幼儿回答问题，模仿小动物的对话，会用自己的语言与小朋友交流，从而提高了幼儿口语表达能力。同时，幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人，培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。 有个别的幼儿不是特别积极，是因为有的幼儿不善于表达、表现，有胆怯的
《下雨了》小班语言活动教案(通用5篇)
《下雨了》小班语言活动教案（通用5篇） 《下雨了》小班语言活动教案1 活动目标： 1、依据图意，大胆表达自己的想法，进展语言表达技能。 2、知道伙伴之间要相互援助。 3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张 2、白色背景图一幅，水粉颜料假设干，水粉笔一支，抹布 活动过程： 一、径直引题 二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲解并描述 1、出示太阳 1〕这是谁啊？ 2〕它看见了什么？ 2、出示乌云 1〕天气要怎样了？
2〕这是怎么样的雨？ 3、出示小鸡 1〕唧唧，谁来了？ 2〕这是一只怎么样的小鸡？ 4、出示刺猬 1〕远远的谁来了？ 2〕小刺猬怎么样了？ 3〕小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？ 4〕小鸡为什么突然大叫起来？ 5〕小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？ 4、出示小鸭 1〕嘎嘎嘎，谁来了/ 2〕这是一只怎么样的小鸭？ 3〕小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？ 4〕小鸭为什么又大叫起来？ 5〕小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？ 5、大家一起给小刺猬想想方法 1〕这时候雨怎么样了？ 2〕小刺猬怎么样了？ 3〕想个方法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？ 三、延伸
把图片放进区角，有空的时候把故事编给好伙伴听 活动反思： 培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。 《下雨了》小班语言活动教案2 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、教育幼儿同伴间要相互团结。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达技能。 活动预备： 角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞 活动过程： 一、出示雨伞，引起幼儿的爱好 提问： 1、这是什么？〔雨伞〕 2、我们是在什么时候用雨伞？ 3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？〔请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事〕
下雨了教案小班(18篇)
下雨了教案小班（18篇） 下雨了教案小班（精选18篇）篇一 下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样，所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。 1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。 2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。 幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空。 能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。 1、教师示范画（事先用蓝灰色调的'水彩涂满整个画纸）。 2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。 3、一段有雷声、雨声的音乐。 4、下雨场景的图片。 一、好大的雨。 1、教师出示有下雨场景的图片。 2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？ 3、师：什么样的天气我们要带伞啊？
4、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。 二、纸上下雨。 1、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。 2、教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。 3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。 4、教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）。 5、师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。 6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）。 7、教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。 8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。 9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。 三、幼儿实际操作。 1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作。 2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。 3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐）。
小班教案《下雨啦》
Don't rely too much on friends, human nature basically has a bad side.简单易用轻享办公（页眉可删） 小班教案《下雨啦》 小班教案《下雨啦》1 活动目标： 1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。 2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。 3、培养幼儿的观察力及想象力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、活动在雨天进行。 2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。 活动过程： 一、引发幼儿看雨的愿望。 1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?
(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”) 2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢? 幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。 幼：也可以穿雨衣。 幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。 …… 3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。 (幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。) 4、启发幼儿帮助同伴。 师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗? 幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。 幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧! …… 二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。 1、引导幼儿看雨。
(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧! (2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。 孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。 2、引导幼儿听雨。 师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听…… 幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!” 幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!” 幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。” 幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。” …… (孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。) 3、把雨点带回“家”。
幼儿园小班语言公开课教案《下雨了》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《下雨了》含反思 活动目标： 1、引导幼儿基本理解“图夹文”故事的内容，初步掌握阅读的一般方法。 2、鼓励幼儿积极参与活动，体验活动带来的快乐。 活动准备： 大图书一本。幼儿人手一份小图书。二、三、四画面人手一份。 活动过程： 一、引导幼儿观察封面，激发幼儿看书的兴趣 师：“孩子们，你们喜欢看书吗?”“今天老师带来了一本大图书，来和小朋友们一起分享。” 书的名字叫什么?引导幼儿认识书的名称《下雨了》。 出示大图书“图画中有谁呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他们在哪?(屋檐下)知道什么时候(放学后)，你怎么知道的?(有书包)天气怎么样?(下雨了)“他们此时的心情如何呢?”(引出‘焦急’) “那他们为什么要焦急呢?”(没有办法回家)“那你们替他们想个办法让他们回家。”幼儿自由发表自己的想法。教师引导幼儿认读画面上的字。 “是不是像我们小朋友想的那样呢?我们一起来看一看他们到底是怎么回家的。” 二、引导幼儿阅读画面内容，初步掌握“图夹文”的阅读方法。 1、教师翻开书的第一页，“这页画面中有什么?”(有字宝宝、图画)“画面中出现了谁”(小白兔妈妈)“它手里有什么?”(蘑菇伞)“它来干什么?”(送雨伞)“除了有图画，还有什么?”(字)那你认识中间的哪些字呢?幼儿运用已有经验讲述自己认识的汉字。那小白兔是怎样拿着伞回家的呢?重点引导幼儿认识动词：顶(出示字卡) 2、引导幼儿观察图夹文中文字“你们看，在图画的旁边就是画面的内容。”引导幼儿认读图夹文汉字“小白兔妈妈”“蘑菇伞”“小白兔”。 “还有一些其他的字，老师来告诉你。”带领幼儿阅读第一页。并引导幼儿用手指一个字一个字的认读。 3、引导幼儿自己阅读第二、三、四中的画面，并能进行简单讲述 “小白兔回家了，那其他人又会怎么样呢?”“小朋友自己来说说，并且告诉旁别的小朋友。”，每人一张，交流互阅。 4、最后出示图五一句话带领幼儿朗读一次。
下雨了小班教案10篇
下雨了小班教案10篇 下雨了小班教案1 活动目标 1、知道下雨是自然现象。 2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。 3、体验雨中玩耍的乐趣。 活动准备 ◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。 ◎选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。 活动与指导 感知下雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。 教师：看一看，天上的云和*时一样吗？有什么变化？ 它们是什么颜色的？ 感受一下，是不是有风吹来了？ 猜一猜，将会发生什么事？ 探索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。 教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？ 听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？ 找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？
看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？ 接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？ 踩一踩，你发现了什么？ 分享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴分享雨中玩耍的乐趣。 教师：刚才你是怎样和雨做游戏的？ 你发现了哪些有趣的事？ 观察雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的清新。 教师：现在的天空是什么颜色的？ 云是什么样的？和下雨前一样吗？ 花儿变得怎么样了？ 活动反思 本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。 活动前，教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿，避免着凉，并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，
下雨了小班教案
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下雨了小班教案 下雨了小班教案 下雨了小班教案1 活动目标： 1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动准备：响铃。 活动过程： 一、律动练声。 1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》 2、律动。 《生活模仿动作》、《我们大家做的好》 二、进一步熟悉歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲歌曲叫什么名字 教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。 2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。 教师：大雨的声音是什么样的请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的也请你们唱着歌告诉我！ 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？ 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、根据歌曲内容，表演歌曲 1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。 教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢 2、教师带领幼儿完整表演歌曲。 教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。） 5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌） 6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。 四、复习歌曲《讲卫生》
小班语言教案：下雨了
小班语言教案：下雨了 小班语言教案：下雨了 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者整理的小班语言教案：下雨了，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言教案：下雨了1 目标： 1、根据图意,大胆表达自己的想法,发展语言表达能力 2、知道朋友之间要互相帮助 准备： 1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张 2、白色背景图一幅,水粉颜料若干,水粉笔一支,抹布 过程 一、直接引题 二、逐幅出示图片,引导幼儿大胆讲述 1、出示太阳 （1）这是谁啊？ （2）它看见了什么？ 2、出示乌云 （1）天气要怎样了？ （2）这是怎么样的雨？ 3、出示小鸡 （1）唧唧,谁来了？ （2）这是一只怎么样的小鸡？ 4、出示刺猬 （1）远远的谁来了？ （2）小刺猬怎么样了？
（3）小鸡看见小刺猬淋湿了,会怎么说？ （4）小鸡为什么突然大叫起来？ （5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的.？ 4、出示小鸭 （1）#,谁来了/ （2）这是一只怎么样的小鸭？ （3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？ （4）小鸭为什么又大叫起来？ （5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨,它们心理又是怎么想的？ 5、大家一起给小刺猬想想办法 （1）这时候雨怎么样了？ （2）小刺猬怎么样了？ （3）想个办法帮帮小刺猬,怎么样才能大家都不淋雨？ 三、延伸 把图片放进区角,有空的时候把故事编给好朋友听。 小班语言教案：下雨了2 活动目标： 1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。 活动准备：ppt、伞的简笔画 活动过程： 一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。 1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？ 2、师边讲故事边引导幼儿发言。 （1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得
小班语言下雨了教案8篇
小班语言下雨了教案8篇 (实用版) 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
小班下雨了教案10篇
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