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高中历史实效性教学策略
刍议高中历史实效性教学策略
摘要高中历史教学部分内容设置过于枯燥，教学易受教材的束缚。激活学生思维，选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学在过程的实施、情境的创设、知识的迁移、问题的拓展、活动的安排、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化。
关键字新课程；高中历史；策略研究
【中图分类号】g623.41文献标识码：b文章编号：1673-8500（2013）01-0123-02
激活学生思维现行高中历史教材的部分内容设置深奥而缺乏趣
味性；部分内容设置过于枯燥；教学易受教材的束缚。因此，我们在历史教学中首先应抓住同学们的心理，运用多种教学手段将更多更丰富的内容引入课堂，不要将学生认为“冗长”和“缺乏生动感”的结论、结果告诉他们，应通过讲故事、看图片、史料介绍等方式给他们展示更多的历史现象，把思维的空间留给学生，让他们用自己的思维去思考，并得出结论。
1改革教材内容呈现方式，提高教学实效
教学中，用联系今天讲述昨天的方式，结合时事热点将历史课上的前卫而具有现代气息的观点介绍给学生，只有这样，才会使学生充满兴趣和了解的欲望、才能使历史课程符合时代的需求。教师对课堂训练进行点拨讲评时也要讲究科学性和有效性。既不能面面俱到，每条题目都逐一讲解，浪费学生大量时间，也不能仅仅是报答案，不做任何解释。而应当对一些共性问题进行集中讲解，注意分
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