植物的身体教案
教案主题:植物的身体结构
教学目标:
1. 了解植物的身体结构,包括植物的根、茎、叶和花等组成部分;
2. 掌握植物的身体组织和器官的形态特征;
3. 理解植物身体结构的功能和适应环境。
教学重点:植物的根、茎、叶和花的结构和功能
教学难点:理解植物身体结构的适应环境
教学准备:
1. 教学PPT;
2. 植物样本和图示;
3. 果实、种子、花朵等实物。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 展示一幅图示,询问学生这是什么生物。引出植物的话题。
2. 让学生了解植物的重要性,植物的身体有哪些组成部分。
二、植物的根(15分钟)
1. 让学生观察根部的图片,了解根的形态和结构。
2. 介绍根的主要功能:固定植物和吸收水分和养分。
3. 通过实物或图片展示不同类型的根,如主根和侧根等。
三、植物的茎(15分钟)
1. 引导学生观察茎的结构和形态特征。
2. 介绍茎的主要功能:支撑植物和输送水分和养分。
3. 展示不同类型的茎,如直立茎、匍匐茎和攀援茎等。
四、植物的叶(15分钟)
1. 让学生观察叶子的图片,了解叶的形态和结构。
2. 介绍叶的主要功能:进行光合作用和蒸腾作用。
3. 展示不同形状和排列方式的叶子,如长圆形叶、扁平叶和复叶等。
五、植物的花(15分钟)
1. 展示鲜花的图片,引导学生观察花的结构。
2. 介绍花的主要功能:繁殖和吸引传粉者。
3. 通过实物或图片展示不同类型的花,如单性花和两性花等。
六、植物的适应环境(15分钟)
1. 让学生思考植物的身体结构如何适应不同的环境。
2. 以沙漠植物和水生植物为例,分析它们的身体结构特征和适应能力。
3. 引导学生总结植物的身体结构如何适应生长环境的特点。
七、小结与作业(5分钟)
1. 总结植物的身体结构和功能。
2. 布置作业:让学生观察周围的植物,记录它们的根、茎、叶
和花的特点,并写一篇小论文。
教学延伸:
1. 组织实地考察,让学生近距离观察和研究各种植物的身体结构。
2. 培养学生的动手能力,让学生自行制作植物模型。
教学评价:
1. 课堂观察:观察学生的参与度和听课积极性;
2. 作业评价:评估学生对植物身体结构的理解和应用能力。
植物的身体教案(10篇) 出示组图“植物的身体结构”,引导幼儿了解植物身体的各个部分。 1.鼓励幼儿自主探索,说说植物的身体结构。 ——植物是我们身边很熟悉的东西。这是一株西红柿,请你认真观察,说说它的身体由哪些部分组成呢? ——这是什么植物呢?(花生) ——它的身体由哪些部分组成呢? 2.教师操作课件,逐一呈现植物的身体结构。 小结:植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 出示图片“苔藓、蕨类”,帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。 ——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗? ——植物多种多样,有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分,一起来认识一下吧。 ——这是什么植物?猜猜它由几个部分组成? 小结:苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。 出示组图“哪个部分可以吃”,引导幼儿识别日常所吃的食
物属于植物身体的哪个部分,进一步加深对植物的了解。 (教师也可以用实物替代) ——这些都是我们平常吃的食物,猜猜它是植物身体的哪个部分呢? 小结:植物可食用的部分不一样。比如红薯、土豆吃的'是它们的根;莲藕、甘蔗吃的是它们的茎;白菜、空心菜吃的是它们的叶子;花菜、西蓝花吃的是它们的花;橘子、西红柿吃的是它们的果实;花生、瓜子吃的是它们的种子。 活动延伸 家园共育 家长可以带领幼儿去果园、菜园,引导幼儿观察水果、蔬菜,进一步扩展关于植物的认知。 植物的身体教案 2 教学准备 小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。 教学过程 【教学导入】 教师播放课件:各种各样的图片,让学生感受植物世界的丰富多彩。
学生观后谈感受。 教师出示小茶壶。 师:这是一个小茶壶,看一看,小茶壶的身体是由哪几部分组成的? (壶盖、壶身、壶嘴、壶把) 投影蚂蚁标本。 师:这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的? 头、胸、腹三部分,头上一对触角,胸部六条腿。 师:那么,植物的身体是由几部分组成的?今天,我们就来研究植物的“身体”。(板书课题:植物的身体) [以物体和动物为例,为研究植物的“身体”做铺垫。] 【学习新课】 1.植物的身体分哪些部分?我们怎样研究它们? 师:一株完整的植物,它的身体应该分哪些部分呢? (学生交流回答) [组织学生进行交流,但交流的重点不要放在获得正确而又完整的答案上。通过交流,学生对“植物的身体分哪些部分?”有了一个比较完整的认识,引导学生进行深入思考“我们怎样研究它们?”,以激发学生的研究兴趣,有利于开展探究活动。] 师:如果我们要到户外观察植物,需要准备些什么呢?
大班科学教案:植物的“身体” 教学目标 1.了解植物的组成部分,如根、茎、叶及花。 2.认识植物的生命过程,如吸收营养物质、光合作用、呼吸作用和水分输送等。 3.探究植物与环境的相互作用。 4.培养学生观察能力和实践动手能力。 教学重点 1.植物的组成部分和特征。 2.植物与环境的关系。 教学难点 1.学生对植物的各个部分的名称、性质及特征的理解。 2.学生对植物的生命过程及环境的相互作用的理解。 教学内容 一、介绍植物的基本组成部分 植物由四个基本部分组成:根、茎、叶和花。 1.根:植物的根扎在土壤中,它有吸收和储存水和养分的功能。根的主要结构有根柄和根毛。 2.茎:植物的茎连接根和叶,它们承受着植物的重量。茎的主要结构有主茎、侧枝和叶轴。 3.叶:植物的叶主要用于进行光合作用,将阳光能转化为植物所需的能量和营养物质。 4.花:许多植物拥有花,花是植物进行繁殖的机构。 二、探索植物的生命过程 1.吸收营养物质:植物的根会吸收水和土壤中所含的营养物质。 2.光合作用:植物的叶通过光合作用,将阳光能转化为植物所需的能量和营养物质。 3.呼吸作用:同样也是植物的叶进行的,它会让植物从氧气中吸收能量并释放二氧化碳。 4.水分输送:植物根吸收的水分和营养物质,通过茎传递给叶,同时叶会通过蒸腾作用排出植物体外的水分。
三、植物与环境的相互作用 1.光:植物需要阳光才能进行光合作用,不同类型的植物需要不同光照 强度。 2.水:水对植物的生长和发展至关重要,植物根需要水分来吸收营养物 质。 3.土壤:植物需要土壤提供养分和支撑,不同类型的植物对土壤的喜好 也有所不同。 4.气候:植物对不同气候的适应力也不相同,一些植物甚至只能在特定 气候下存活。 教学方法 1.演示式教学法:由教师进行讲解,用具体案例引导学生理解。如使用 根、茎、叶和花的示范模型来介绍植物的各部分。 2.探究式教学法:以实验和活动为主,让学生动手操作,提高实践能力。 例如,引导学生观察植物在阳光、水和土壤等条件下的生长情况。 3.互动式教学法:让学生互相交流、互相讨论,促进思维的发散和创造 性的发挥。在学生小组中,让他们自主研究植物各部分的结构和功能。 教学评价 1.观察心得反馈:让学生在观察植物的过程中,记录自己的思考和发现。 2.作业评估:通过作业来检测学生对植物理解的程度,可以采用以下形 式:填空题、选择题、简答题或写作题。 总结 植物是我们生活中不可或缺的一部分,我们需要了解和认识植物的各个部分以 及它们的功能和相互作用。通过本节课程的学习,学生可以更深入地了解植物的生命过程,探究植物与环境的关系,并得到启发,关注生态环境保护,切实增强生态意识。
植物的身体教案 教案主题:植物的身体结构 教学目标: 1. 了解植物的身体结构,包括植物的根、茎、叶和花等组成部分; 2. 掌握植物的身体组织和器官的形态特征; 3. 理解植物身体结构的功能和适应环境。 教学重点:植物的根、茎、叶和花的结构和功能 教学难点:理解植物身体结构的适应环境 教学准备: 1. 教学PPT; 2. 植物样本和图示; 3. 果实、种子、花朵等实物。 教学过程: 一、导入(5分钟) 1. 展示一幅图示,询问学生这是什么生物。引出植物的话题。 2. 让学生了解植物的重要性,植物的身体有哪些组成部分。 二、植物的根(15分钟) 1. 让学生观察根部的图片,了解根的形态和结构。 2. 介绍根的主要功能:固定植物和吸收水分和养分。
3. 通过实物或图片展示不同类型的根,如主根和侧根等。 三、植物的茎(15分钟) 1. 引导学生观察茎的结构和形态特征。 2. 介绍茎的主要功能:支撑植物和输送水分和养分。 3. 展示不同类型的茎,如直立茎、匍匐茎和攀援茎等。 四、植物的叶(15分钟) 1. 让学生观察叶子的图片,了解叶的形态和结构。 2. 介绍叶的主要功能:进行光合作用和蒸腾作用。 3. 展示不同形状和排列方式的叶子,如长圆形叶、扁平叶和复叶等。 五、植物的花(15分钟) 1. 展示鲜花的图片,引导学生观察花的结构。 2. 介绍花的主要功能:繁殖和吸引传粉者。 3. 通过实物或图片展示不同类型的花,如单性花和两性花等。 六、植物的适应环境(15分钟) 1. 让学生思考植物的身体结构如何适应不同的环境。 2. 以沙漠植物和水生植物为例,分析它们的身体结构特征和适应能力。 3. 引导学生总结植物的身体结构如何适应生长环境的特点。 七、小结与作业(5分钟) 1. 总结植物的身体结构和功能。 2. 布置作业:让学生观察周围的植物,记录它们的根、茎、叶
科学《植物的身体》教学设计 教学目标 1.使学生知道植物体(限于种子植物中的被子植物)是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2.培养学生的分析、综合能力。 教学重点 通过观察、交流活动,让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学方法 观察图片,小组合作探究 课前准备 课件、各种植物的图片、观察记录表等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.谈话:同学们,你们了解自己的身体吗?你们知道人体是由那几部分构成的吗? 2.学生发言,教师小结。 3.我们周围生长着很多的植物,植物的身体和人的身体结构一样吗?植物的身体是由哪些部分构成的呢?导入课题:8.植物的身体 二、新课学习 1、请学生说说自己所知道的身边的植物名称。 (学生积极发言,老师总结。) 2、课件出示图片,学生认读并欣赏植物
3、教师总结 4、我们刚才看到的只是植物世界的很少一部分。在我们的地球上,植物种类繁多,形态各异,生活环境多种多样,现在已经知道的就有30多万种。 5、研究植物的组成 ⑴讲述:今天,老师也给大家带来了五组植物图片。(出示课件)这是五株完整的植物,你认为这些植物的身体可以分为哪几个部分呢? 同桌之间相互讨论一下,并请认真填写好我的观察记录,然后汇报观察结果。 ⑵学生分组,用不同的方法进行研究,寻找答案。 ⑶学生用不同的方式汇报研究结果:展台投影学生的观察记录表。 师引导学生通过分析五株植物的组成,进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 (4)小结:通过我们的研究发现:根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的主要内容。 师板书:根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。 6、植物体各部分的功能 根:固着、支持、贮藏、生殖等功能,最主要的是吸收水和无机盐。 茎:支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。 叶:接受阳光进行光合作用制造有机物。 花:进行传粉和受精,发育成果实。 果实:保护种子,并贮藏营养物质。 种子:是植物传宗接代的工具,发育成新植物体的幼体。 7、问:是不是所有的植物都是由这六部分组成的?你你能举出例子说明吗? 学生汇报。 讲述:由此可见,在植物世界中,并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎,或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等),所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 8、植物与人类的关系 (1)、植物可以给人类提供食物 (2)、植物可以提供生活材料 (3)、植物可以美化环境
教学设计 一、激情引趣,引出课题 教师谈话交流:我们今天在花园了上课,你感觉怎么样?猜一猜我们要研究的知识和什么有关?板书(植物)学生在享受的美景的同时把学生引入。 二、提出问题,准备探究 从学生可能的质疑出发,设计感兴趣问题:同学们身边的植物,你想知道些什么?我们花园了有多少种植物?你认识那些植物?以这些问题层层深入,激活学生的思维。 三、科学探究,合作交流 (一)活动一:感受植物世界的丰富多彩。 板书完课题“植物”后,提问:同学我们花园了的植物都认识那些?让学生指植物说说。然后猜猜有多少种?接着,猜猜地球上有多少种? 然后学生小组交流课前搜集的有关植物的的图片及文字资料,让学生在交流的过程中,让学生认识到地球上的植物种类繁多,形态各异,现在已经知道的就有30 万种。讨论:植物与人类有什么关系?小结:
植物为人类提供了食物来源,保护植物就是保护人类自己。 (二)活动二:植物的身体分为几部分? 1、小组合作,观察探究首先出示了虞美人植株,每个小组一种, 试着给它们的身体分几个部分?起个名称?让学生分小组实际观察植物记录。 2、讨论交流,展示成果,在学生观察、记录、分析之后,请每小组各选出一名同学拿实物展示观察结果,小组之间进行讨论,总结出这些植物的各个器官。最后,以虞美人为例,和学生一起总结了植物的身体是由哪几部分构成的,完成板书 3、自由活动,拓展认识 各小组自由活动,让小组成员一起观察记录花园里的各种植物都有哪些部分?分工,看那个小组记录的多,观察的准,又要爱护植物。 然后汇报,评出优胜小组。教师补充出示苔藓植物,然后观察比较,让学生发现自然界中有很多植物不具备或不同时六部分,感知植物世界的纷繁多样。
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》 含反思 一、教学目标 1. 培育幼儿的察看本领和注意力,通过察看植物的身体结构和 生长情况,提高幼儿对植物的认得。 2. 帮忙幼儿了解植物的生长过程,体验植物的生命力和奇妙, 同时培育幼儿的探究精神和古怪心。 3. 通过对植物的察看和探究,让幼儿形成珍惜植物、保护环境 的意识。 二、教学内容 1. 植物身体的结构,包括根、茎、叶、花和果实。 2. 植物的生长过程,包括播种、发芽、生长、开花、结果、成 熟和凋落等。 3. 植物的紧要性和保护环境。 三、教学步骤 1. 创设情境,导入话题。老师可以带着幼儿到植物园或学校内 的花园、植物区等地方,让幼儿察看不同的植物,引导幼儿关注植 物的身体结构和生长情况。或者可以播放有关植物的相关动画或视频,让幼儿感受植物的奇妙。 2. 察看植物身体的结构。让幼儿分别拿着镊子、放大镜、卡尺 等工具察看不同植物的根、茎、叶、花和果实的特点,如形状、颜色、质地等。
3. 探究植物的生长过程。让幼儿通过察看和试验,了解植物从种子到成熟的生长过程,如播种、发芽、生长、开花、结果、成熟和凋落等。 4. 学习植物的紧要性和保护环境。老师可以带领幼儿讨论植物在自然界中的紧要性,如制氧、净化空气、保持水土、供应食物等。同时,让幼儿了解环境污染对植物的危害,引导幼儿保护植物、保护环境。 5. 总结回顾。老师可以与幼儿一起回顾今日学习的内容,让幼儿通过本身的语言和绘画表达本身的感受和认得。 四、反思 1. 教学方法的选择。在本次教学中,我接受了察看、探究和讨论等多种教学方法,使幼儿能够喜好盎然地参加到教学活动中,丰富了课堂的氛围。而在下次教学中,可以尝试更多的互动教学方法,如游戏、操作等,激发幼儿的学习热诚。 2. 教学内容的设计。本次教学内容包括植物的身体结构、生长过程、紧要性和保护环境等,能够全面地引导幼儿了解植物。但在下次教学中,可以更加关注幼儿的学习需求,依据幼儿的喜好和本领差异进行相应的教学调整和优化。 3. 教学资源的使用。本次教学中,我利用了课堂外的植物园和视频等资源,丰富了教学内容和方式。但在下次教学中,可以进一步挖掘和利用教育资源,如教科书、图片、实物等,为幼儿供应更多的学习资源。
植物的身体 一、教学目标 知识目标:认识植物,知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。 过程与方法:通过观察、讨论等活动方式,培养学生学会观察和分析能力。 情感、态度、价值观:通过自主地观察和数据记录,养成善于细致观察、学会总结记录的习惯。 二、教学重点、难点 教学重点:知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。 教学难点:观察和数据记录。 三、教学准备: 教师准备:多媒体课件。 四、教学过程 (一)新课导入 视频引入课题 (插入视频:欣赏类《丰富多彩的植物》) 老师:同学们,你在视频中看到了哪些植物呢?你还知道哪些植物呢? (学生回答) 老师:大家知道的植物种类真不少,确实,地球上的植物种类繁多,形态各异,生活环境多样,现在已经知道就有30多万中。有这么多种植物,你们对身边的植物又了解多少呢?今天我们就一起来认识一下《植物的身体》(板书课题)。 (二)丰富多彩的植物世界 老师:同学们,观察身边的植物你们都用过什么方法? (学生回答:看、闻) 老师:我们周围的植物种类繁多,植物学家们将植物分类成了30多万种,运用了而很多观察对比的方法,如果让同学们细致地观察记录你所看到的植物,开动脑筋,你们有什么办法呢? (学生回答) 老师:同学们的办法有可行之处,观察植物,最主要的是要细心,为了方便观察我们可以使用放大镜;为了使得我们不会把观察的结果忘了,可以通过数据记录,如运用皮尺测量植物的高度、粗细;还可以把一些植物制作成简单的标本…… (三)植物的身体分为哪几部分? 老师:同学们,在你心里植物是什么样的呢?在纸上随意画一株你喜欢的植物吧。 (学生画画,老师拿几幅典型的来介绍,如只画了花的、画的植株结构相对完整的)老师:大家眼中的植物各不相同,有的同学想到植物就想到了美丽的花朵,有的同学想
植物的身体教案 植物的身体结构是植物学中的基础知识之一。了解植物的身体结构 对于理解植物的生长、发育和适应环境具有重要意义。本教案将介绍 植物的身体组成以及其功能,以帮助学生更好地理解植物的生命过程。 一、植物的根系 根是植物的重要器官之一,主要功能是吸收水分和养分,并固定植 物在土壤中。根具有以下特点: 1. 主根与侧根:主根是生长在植物下方的最重要的根,而侧根则是 从主根分支出来的次要根。 2. 毛根:根的表面有许多细小的毛状突起,增加根的表面积,提高 吸收能力。 3. 吸收作用:根的主要功能是吸收水分和养分,通过根毛吸收所需 的物质。 二、植物的茎 茎是植物的另一个重要器官,负责植物的生长和支撑。茎具有以下 特点: 1. 主茎与侧枝:主茎是植物最主要的茎,而侧枝则从主茎分支出来。侧枝的生长方式可以决定植物的形状。 2. 芽眼:茎上的芽眼是茎生长的中心,从中可以发展出新的分枝。
3. 运输作用:茎内部的维管束起到水分和养分的传输作用,将这些物质从根部运输到叶片和其他部位。 三、植物的叶片 叶片是植物进行光合作用的主要场所,也是植物交换气体的器官。叶片具有以下特点: 1. 叶柄与叶片:叶柄连接茎与叶片,将叶片与茎相连。叶片是进行光合作用的部分。 2. 叶脉:叶脉主要负责水分和养分的输送,将这些物质从茎传输到叶片的每一个细胞。 3. 光合作用:叶片中的叶绿素能够捕捉阳光的能量,通过光合作用将二氧化碳和水转化为养分和氧气。 四、植物的花朵 花朵是植物进行有性生殖的器官,也是植物传播种子的方式之一。花朵具有以下特点: 1. 雄蕊和雌蕊:花朵内部有雄蕊和雌蕊,分别负责花粉的产生和接收。 2. 花瓣和花萼:花朵外部由花瓣和花萼组成,起到吸引传粉媒介的作用。 3. 传粉作用:花朵利用传粉媒介(如昆虫、风等)将花粉传递到其他花或植物上,实现有性生殖和种子的形成。
《植物的身体》参考教案 教学目的 1.使学生知道植物体(限于种子植物中的被子植物)是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2.培养学生的分析、综合能力。 教学重点 通过观察、交流活动,让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学准备 课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片(自制)、可供学生阅读有关植物的图书(如:《十万个为什么》)。 教学过程 一、教学导入 1.谈话:今天我想请各位同学当个画家,请给你在课前观察的植物画个像。(学生画画) 2.展示学生作品: 问:你画的是什么植物?你都画出了这棵植物的哪些部分? 你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢?今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书:植物的身体。 二、学习新课 1.研究植物的组成 (1)讲述:今天,老师也给大家带来了一棵植物图片。(出示挂图)这是一棵完整的植物,它由几部分组成呢?你有什么办法可以知道? (学生讨论研究的方法:看图、查阅资料、上网、问别人等等) 指出:你们可以自由结成研究小组,在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍,你们可以查看,找出答案。 (2)学生分组,用不同的方法进行研究,寻找答案。
(注:引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间,让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考:用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。) (3)学生用不同的方式汇报研究结果: (在汇报之前,要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题,可以向发言同学进行提问,让他帮你解答。) 问:我这有一些凤仙花各部分的图片,你能拼成完整的植物吗? (学生拼图,进一步认识植物的组成) (4)谈话:刚才我们观察了凤仙花,现在我请大家再来看几幅图。(用实物投影机出示课本插图) 问:你知道这是什么植物?请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的,有什么共同的地方? 师引导学生继续研究,通过分析其他植物的组成,进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 (5)小结:通过我们的研究发现:根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。 师板书:根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。 (6)问:是不是所有的植物都是由这六部分组成的?你有办法来解决这道题吗?请你快速找出这道题的答案。(学生分组查阅图书资料,寻找答案汇报。)讲述:由此可见,在植物世界中,并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎,或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等),所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 三、总结评论 通过我们今天的探讨,你有哪些收获?你感觉自己表现如何? 四、教学后记 书中呈现的很多植物学生没有见过,如果课前让学生去搜集一些这样的植物,教学效果会更好。
幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思 大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力,能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的,体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩,快来看看幼儿园大班科学优秀《植物的“身体”》含反思教案吧。 【活动目标】 1、能识别植物"身体'的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、 叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过"拣菜'的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动准备】 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的"身体'有初 步的感知。 2、课件:一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物"身体'各部分的分解图、白纸、胶水等。 【活动过程】 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) [将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的"身体',激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的"身体'一目了然。 二、主动探究,自主建构。 1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
大班科学教案:植物的身体教案及教学反思 一、教学目标 1.了解植物的体外构造。 2.了解植物的体内构造。 3.熟知不同植物的身体特征。 4.培养学生观察、发现和探究的科学精神。 二、教学内容 1. 植物的体外构造 课前准备 教师准备物:大型玫瑰花、鲜花、塑料花、植物图示、宝宝生活中常见花植物图片等。 教学过程 1.从玫瑰花开始,让学生观察花的颜色、形状等特征,并让学生分别用 手触摸花的花瓣、花蕾等部位,感受不同材料的不同手感。 2.给学生展示不同花的实物和图片,引导学生比较不同花的形态、颜色 等特征,区分单瓣花和多瓣花。 3.让学生花的观察及描述花瓣、花蕾、花萼、雄蕊、雌蕊等花部组织形 态,引导学生理解花的身体构造。 教学反思 在教学过程中,让学生亲子参与,带来了更多的乐趣和收获。学生通过观察、探究花朵的形态,认识了植物的生长和发展过程。 2. 植物的体内构造 课前准备 教师准备物:绿豆、化玻片、显微镜、石膏粉、圆珠笔芯等。 教学过程 1.在通过实物和图片了解植物的体外构造后,介绍植物的内部构造。 2.构建一个简单的植物实验,把绿豆粒放在湿棉花里,放在容器内观察 其生长,分析根部和茎部的特点。 3.让学生使用显微镜观察绿豆的细胞结构,体验细胞的细微之处。
4.制作石膏模型,让学生模拟植物的细胞,培养宝宝对生命的热爱和对 科学的探究精神。 教学反思 通过实验、显微镜观察等方式,让宝宝的视野得以拓宽,细节之处的观察和了 解为以后更加深入的学习打下了坚实的基础。 三、教学总结 通过本堂科学课,引领宝宝认识植物的身体构造特征、理解植物的内部构造, 培养发现、探究的科学精神。在教学过程中,老师要多接触实物,让学生身临其境,尽可能的增加学生的探究的乐趣和理解的深度,让科学课堂成为宝宝们开拓知识之门的好地方。
小学科学5《植物的身体》(教案)《植物的身体》(教案) 植物是地球上最常见的生物之一,它们通过根、茎、叶等身体部位来完成生活 活动。对于小学生来说,了解植物的身体结构是建立起对植物世界的基本认识的重要一步。因此,本节课将以《植物的身体》为主题,通过以下几个环节帮助学生系统地学习植物的身体结构和功能。 【1.导入】 为了激发学生对植物的兴趣,引导学生分享一些与植物有关的观察和体验,如 观察花开花谢、种植观察植物生长等内容。鼓励学生积极参与,以展示他们对植物的好奇心和兴趣。 【2.知识讲解】 2.1 植物的根系 通过图片或模型,向学生展示植物的根系,并重点解释根的功能和结构。告诉 学生根的作用是吸取水分和养分,并稳固植物的身体。引导学生发现根的不同形态,如胡萝卜状根、纺锤状根等,并解释根的形态与环境的关系。 2.2 植物的茎 通过图片或模型,向学生展示不同类型的植物茎,如木质茎、草质茎等,并解 释茎的功能和结构。告诉学生茎的作用是支撑植物的身体,并能输送水分和养分。引导学生发现茎的不同形态,如直立茎、匍匐茎等,并解释茎的形态与植物生长环境的关系。 2.3 植物的叶
通过图片或模型,向学生展示不同类型的植物叶,如针状叶、扁平叶等,并解释叶的功能和结构。告诉学生叶的作用是进行光合作用,并呼吸气体。引导学生发现叶的不同形态,如羽状复叶、掌状复叶等,并解释叶的形态与植物所处环境的关系。 【3.实践探究】 3.1 观察不同植物的根、茎、叶 带领学生到校园或植物园进行实地观察,让学生亲自观察不同植物的根、茎、叶的形态和结构。引导学生用手触摸、用眼睛观察,并记录所见所思。 3.2 制作植物模型 让学生分组,用纸板、木棒等材料制作植物的模型。指导学生根据所学知识,合理设计模型的形态和部位,模拟植物的根、茎、叶,并加上适当的标注。学生可以通过这个活动进一步巩固对植物身体结构的理解和记忆。 【4.巩固拓展】 4.1 探究植物的身体适应性 给学生提供一些植物的实例,引导他们思考为什么植物的根、茎、叶的形态各异。通过讨论与思考,帮助学生明白植物的身体结构是为了适应不同的生存环境。 4.2 观察植物的生长过程 鼓励学生把一颗种子种下,并记录观察植物的生长过程。通过观察和记录,学生将更深入地了解植物是如何通过根、茎、叶等身体部位实现生长和发育的。 【5.总结反思】 让学生回顾本节课所学的内容,总结植物的根、茎、叶的功能和结构。鼓励他们分享自己的收获和感悟,并解答可能存在的问题。
大班优秀科学教案《植物的“身体”》 教学目标: 1. 了解植物的组成结构,如:根茎叶花果等。 2. 认识植物的生长和繁殖方式,如:离体繁殖和体内繁殖等。 3. 能够初步了解植物在生态系统中所起的作用。 教学重点: 1. 让学生了解植物的结构和特点。 2. 培养学生对植物进行观察和发现的能力。 教学难点: 1. 让学生对植物的生长和繁殖进行理解和认知。 2. 让学生认识到植物与生态系统之间的联系和作用。 教学准备: 1. 图片、视频、实验工具等。 2. 植物标本、发现植物的工具。 3. 画笔纸张等。
教学过程: 一、前置知识引入: 1. 请学生叫出他们所了解的植物名称,可展示植物的图片辅助。 2. 请学生描述植物的外形和特征,并询问他们有没有关于植物的好奇想法。 二、植物的组成结构: 1. 介绍植物的组成结构:根、茎、叶、花和果实等,以图片、视频等为辅助,让学生更好地了解植物的结构。 2. 让学生观察植物的不同部位,让他们辨认出植物不同部位的名称,通过口头或书面的形式总结出植物不同部位的特点。 三、植物的生长繁殖方式: 1. 离体繁殖:简单地介绍离体繁殖方式,如挂花钩、扦插等方式。 2. 体内繁殖:简单地介绍体内繁殖方式,如种子、天南星繁殖等方式。 3. 进行简单的实验或看图介绍以上两种方式,以便让学生更好地理解。
四、植物与生态系统: 1. 引导学生了解植物在生态系统中所起的作用,如为环境净化、纪律景观等。 2. 可以通过图片、视频等示例,引导学生对植物的作用进行理解和认知。 五、植物艺术创作: 1. 鼓励学生以植物为主题,进行绘画、手工等艺术创作。 2. 让学生通过艺术作品了解植物的外形结构和色彩特征。 六、课堂总结: 1. 让学生进行课堂小结,概括今天学到的内容。 2. 引导学生对植物进行进一步探究和研究。
大班科学活动植物的“身体”教案【含教学反思】 一、教学目标 1.了解植物的基本结构及其功能; 2.能够识别植物的各个部位及其作用; 3.观察、探究、思考,培养观察习惯和科学探究能力。 二、教学内容 1.植物的外部结构:根、茎、叶、花、果实; 2.植物的内部结构:细胞、组织、器官、系统; 3.植物的功能:光合作用、呼吸作用、输送作用、支撑作用。 三、教学过程 1. 导入活动 教师展示一段视频,让学生们观看植物的生长过程,并引导学生 们想象一棵植物的样子,让他们描述植物的外部结构。 2. 实践活动 让学生们在教师的带领下,一起观察一棵植物,并用手指触摸植 物的各个部位,然后让学生们配合老师的指令,用语言描述他们的观 察结果。例如:老师说:“摸一摸这棵植物的茎,它是什么样子的?”学生们说:“茎很长,很细,很直。” 3. 科学探究 教师向学生们展示不同部位的植物,并引导学生们发现不同部位 的植物所扮演的不同角色,例如根的吸收水分和养分、茎的支撑和输送、叶的光合作用、花的繁殖等等。
4. 教学反思 本堂课的反思是非常重要的一环。教师可针对学生们在观察当中 存在的问题或者新的发现,进行集中反思。同时,教师可以布置一些 小活动,让学生们在课后带着问题去发现,促进学生们对植物科学知 识的深入理解。 四、教学反思 通过本次植物“身体”教案,我深深体会到探究式教学的重要性。在教学过程中,我充分考虑学生的知识背景和认知水平,有针对性地 设计教学活动,并且充分发挥学生的主观能动性,在交流、探究的过 程中不断引导学生进行思维的深度发掘,让他们在实践中学习,让他 们在发现中成长。在学生的观察和描述中,我看到了学生的独特视角 和思考能力,在学生和教师的互动中,我看到了教学和学习的奇妙交融。 针对本次教学活动,我认为可以进一步完善和优化。比如在教学 反思环节,可以同时针对学生之间的相互交流和互动进行评价,建立 课堂分享制度,让学生们可以更加深入地交流彼此的认识和心得体会。同时,本教案试图将复杂的科学概念以简单易懂的方式进行分解和阐述,但是在一些体验和操作的细节方面还可以再进一步调整和丰富, 以提高教学效果。
植物的身体 教学目标: 1.能运用已有的知识经验认识植物世界;能通过查阅书刊和其他信息源广泛了解植物的知识;能针对不同植物分析植物身体的各部分;学会从整体到部分观察植物的方法。 2.愿意与同学交流对植物的认识,体验到合作交流可以更好的完成学习。 3.能指认植物的六大器官,认识到植物世界的多样性。 教学过程 一.导入 师:今年的4至10月份,在我们青岛举行了一场盛会,你知道是什么吗? 世园会 (出示图片) 师:全称是2014青岛世界园艺博览会。谁去过?谁能说一说参观植物后有什么感受? (学生谈感受可能提到植物种类很多,形态各异等等。归纳总结,规范学生的说法) 师:同学们很善于观察周围的事物。世园会是一场植物的盛会,里面有来自世界各地的植物。 课件出示世园会植物数量小资料:谁来读一读? 师:你知道全世界有多少种植物吗?
课件出示资料:现在已知的植物种类大约有30多万种。 植物的种类有那么多,里面一定蕴藏着许多我们不知道的知识。今天我们就来研究植物的身体。 (板书:植物的身体) 二.新授 1、认识植物六大器官 师:课前,老师教给大家一些观察植物的方法,观察了吗?谁来说说你观察到了什么? 学生汇报 师:(板贴植物的标本)同学们观察的很仔细,找到植物身体的特点。谁能给植物的这些部分分分类??小组讨论一下。 学生汇报 师:你是怎么分的?给它们起个名字.原来植物是有这些部分的。除了这些,还有哪些部分组成? 补充:种子(实物展示)、根(举个例子说说?)等。 (板书:六部分) 师:如果给你一株完整的植物,你能分出植物的六大器官吗? (课件出示植物图) 学生指着图说出六大器官。 师:你还知道哪些植物的身体是由这六部分组成的? 学生举例。如苹果树、樱桃树、石榴树、桃树等。 教师质疑:是不是这样?我们来看看图片。
8 植物的身体》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、能运用已有的知识和经验认识植物世界;能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识。 2、能指认植物的六大器官,认识到植物世界的多样性。 (二)过程与方法 1、学会从整体到部分观察植物的方法。 (三)情感态度与价值观 1、愿意与同学交流对植物的认知,体验到合作交流可以更好地完成认知。 二、教学重点 通过观察、交流活动,让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 三、教学难点 学会从整体到部分观察植物的方法 四、课时安排 1 课时 五、教学准备 课件、凤仙花(俗称指甲花)的挂图、可供学生阅读有关植物的图书(如:《十万个为什么》)六、教学过程 新课导入: 感受植物世界的丰富多彩展现各种各样的植物图片。学们你们还知道哪些植物?看完这些图片和听完同学们的介绍后,你有什么想说的吗? 学生谈感受。(认识植物世界的种类繁多、形态各异,生活环境多样,地球上的植物,目前人们已知的大约有30万种。) 地球上的植物种类繁多,那么植物与我们人类有什么关系呢? 小结:植物可以给人类提供食物;植物可以提供生活材料;植物可以美化环境;植物 可以为人类呼吸提供氧气等等。指出:我们吃的食物、住的房子、用的家具等等都离不开植物。保护植物就是保护人类自己,人与自然应和谐相处。 新课讲解: 自主探究 1、植物的身体分哪些部分?我们怎样研究它们?师:一株完整的植物,它的身体应该分哪些部分呢? 2、出示凤仙花的图片,共同分析它的身体构造特点。明确凤仙花的身体有根、茎、叶、花、果实、种子六部
分。 3、指出像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物,它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。 自由活动谈话:通过刚才的学习我们知道了像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物,它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。那么我们所见过的植物是不是都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分呢?你还见过与它们不同的植物吗? 教师出示非开花植物如苔藓、肾蕨的图片,分析它们的身体构造特点。获得结论:一般来说,绿色开花植物的身体是由六部分构成的。 拓展活动 谈话:通过我们刚才的研究,你对哪种植物最感兴趣?你愿意和你喜欢的植物交朋友吗?如果喜欢就常常去看看它,观察它在今后的日子里会有哪些变化。
There is nothing to complain about, every step today is to pay for every choice before.勤学乐施积极进取(页 眉可删) 植物的身体教案 植物的身体教案1 活动目标 1、能识别植物身体的各个部分。 2、通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 活动准备 1、课件:一株黄豆的生长过程 2、ppt课件;蔬菜分类 3、白纸、胶水等 活动过程 一、激趣导入,引发思考。 1、教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。
(幼儿描述自己看到的植物。) 2、出示课件:《一株黄豆苗》 教师:植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。 你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,根、茎、叶、花、果实、种子。) 二、主动探究,自主建构。 1.发现种子 (幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 2.了解植物身体的各部分 三、操作实践,加深认识。 1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。 教师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。 你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分? 2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。 教师:今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。 每一组的篮子里装有不同的蔬菜。
大家先认一认,自己组里拣的是什么菜? 再想一想,我们吃的是它的哪部分? 把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。 (给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。) 3、各小组派一个代表上来介绍。 植物的身体教案2 【活动目标】 1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动准备】 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。