Crosstalk Correction Software User's Guide

前沿风雷文档加密软件使用手册

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前沿文档安全管理系统[风雷版]管理员使用手册 2011年4月

1.说明 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 1.1产品概要----------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 1.2使用范围----------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 2.产品安装-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 3.功能使用说明 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 3.1控制端设置 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 3.1.1控制端登陆--------------------------------------------------------------------------------------- 6 3.1.2控制端界面说明 --------------------------------------------------------------------------------- 7 3.1.3我的工作台---------------------------------------------------------------------------------------- 7 3.1.3.1系统公告 --------------------------------------------------------------------------------- 7 3.1.3.2 消息中心 -------------------------------------------------------------------------------- 9 3.1.3.3我的申请 ------------------------------------------------------------------------------- 10 3.1.3.3.1 文档权限申请 -------------------------------------------------------------- 10 3.1.3.3.2 文档解密申请 -------------------------------------------------------------- 12 3.1.3.3.3 计算机离线申请 ----------------------------------------------------------- 12 3.1.3.3.4 邮件外发申请 -------------------------------------------------------------- 13 3.1.3.4 我的审批 ------------------------------------------------------------------------------ 13 3.1.3. 4.1 文档权限申请审批-------------------------------------------------------- 13 3.1.3. 4.2 文档解密申请审批-------------------------------------------------------- 15 3.1.3. 4.3 计算机离线申请审批 ---------------------------------------------------- 15 3.1.3. 4.4 邮件外发申请审批-------------------------------------------------------- 16 3.1.3.5我的帐号 ------------------------------------------------------------------------------- 16 3.1.3.5.1 个人信息--------------------------------------------------------------------- 16 3.1.3.5.2 密码修改--------------------------------------------------------------------- 17 3.1.4 安全策略 ---------------------------------------------------------------------------------------- 18 3.1. 4.1 基础配置 ------------------------------------------------------------------------------ 18 3.1. 4.1.1 受控应用配置 -------------------------------------------------------------- 18 3.1. 4.1.2文档密级管理 --------------------------------------------------------------- 19 3.1. 4.2 策略配置 ------------------------------------------------------------------------------ 19 3.1. 4.2.1部门策略配置 --------------------------------------------------------------- 19 3.1. 4.2.2 文档单独授权管理----------------------------------------------------------- 23 3.1. 4.3安全管理 --------------------------------------------------------------------------------- 23 3.1. 4.3.1手动离线注册 ------------------------------------------------------------------ 23 3.1. 4.3.2 计算机扫描加解密----------------------------------------------------------- 24 3.1. 4.3.2.1 扫描文件后辍管理-------------------------------------------------- 25 3.1. 4.3.2.2 计算机扫描任务列表----------------------------------------------- 25 3.1. 4.3.3 卸载密码管理 ----------------------------------------------------------------- 26 3.1. 4.4 匿名用户安全管理-------------------------------------------------------------------- 27 3.1.5 系统设置------------------------------------------------------------------------------------------ 27 3.1.5.1 基本配置--------------------------------------------------------------------------------- 27 3.1.5.1.1 系统全局参数配置----------------------------------------------------------- 27

对一道课本试题的变式

对一道课本习题的变式、推广与思考 波利亚指出：“拿一个有意义又不复杂的题目去帮助学生发掘问题的各个方面，使得通过这个题目就好像通过一道门户，把学生引入一个完整的领域。” 题目：已知ABC ?两个顶点()()0,6,0,6B A -，边BC AC ,所在直线的斜率之积等于9 4-，求顶点C 的轨迹方程。（北师大版数学选修2-1第三章§1椭圆习题3-1A 组第8题） 一、动手实践，掌握方法 解析：设()y x C ,，则直线BC AC ,的斜率分别是()6,66 ,621-≠≠-= +=x x x y k x y k ， 根据题意，9 4 21- =?k k ，所以 9 4 362 2-=-x y ，化简，得()6,6116362 2 -≠≠=+x x y x 所以顶点C 的轨迹是椭圆，去掉左右顶点。 评析：（1）典型的用直接法求动点的轨迹方程，注意6,6-≠≠x x ，一方面它保证了直线BC AC ,的斜率的存在性，另一方面符合C 为ABC ?的一个顶点，C B A ,,不能共线。 （2）题目的几何条件包括“两个定点、一个动点、一个定值，两条直线的斜率，一个等量关系”。 （3）轨迹是椭圆，去掉左右顶点。 二、引进参数，化静为动 变式1、已知两个定点()()()00,,0, a a B a A -，动点C 满足直线BC AC ,的斜率之积等于()0≠m m ，试讨论动点C 的轨迹。 分析：首先确定动点C 的轨迹方程，然后依据方程判定它的轨迹。 解析：设()y x C ,，则直线BC AC ,的斜率分别是 a x y k a x y k -=+= 21,，()a x + - ≠，根据题意，m k k =?2 1 ， 所以m a x y =-2 22，化简，得动点C 的轨迹方程122 22=-ma y a x ，所以 1、当0 m 时，动点C 的轨迹是焦点在x 轴上的双曲线，去掉它的两个顶点； 2、当0 m 时 （1）若1-=m ，则动点C 的轨迹方程为2 2 2 a y x =+，所以它的轨迹是圆心在原点，半径为a 的圆，去掉 与x 轴的两个交点； （2）当01 m -时，2 2ma a - ，所以动点C 的轨迹是焦点在x 轴上的椭圆，去掉左右顶点； （3）当1- m 时，2 2ma a - ，所以动点C 的轨迹是焦点在 y 轴上的椭圆去掉左右顶点。 评析：引进参数，化静为动，培养学生分类讨论的数学思想，发展学生的数学思维能力。注意到变式1并没有改变题目中的几何关系，但是参数值及它的的符号决定了轨迹的不同形式——圆、椭圆、双曲线，这也从一个侧面说明三种曲线之间有着内在的联系，可以想象当参数m 由()+∞→≠→-→∞-001变化时，动点 c 的轨迹由焦点在y 轴上的椭圆，变为圆，再变为焦点在x 轴上椭圆，然后蜕变为焦点在x 轴上的双曲线，

2016护理三基试题及答案

2016护理三基试题及答案 【篇一：2016年护理三基理论考试试题及答案(一)】txt>姓名：得分： 一、选择题（每空2分，共20分） 1、在无菌技术操作中，启封的无菌溶液在未被污染的情况下限用( )。 a 、2小时 b 、4小时 c 、12小时 d 、24小时 e、 36小时 2、一患者吸氧的流量为4l/min，其吸氧的浓度是 ( )。 a 、40% b、 37% c、 33% d 、27% e 、25% 3、静脉输液时，下列哪项不是液体检查的内容 ( )。 a、液体的名称 b、浓度和剂量 c、生产日期和有效期 d、开瓶时间 e、液体的质量 4、进行下述哪项检查时，不必通知患者空腹采集血标本( )。 a、抽血检查甘油三酯 b、抽血做交叉配血试验 c、检查血糖 d、检查二氧化碳结合力 e、检查肝功能 5、输液速度过快导致急性肺水肿的特征性症状是 ( )。 a、呼吸困难、发绀 b、胸闷气促、烦躁不安 c、心悸、恶心、呕吐 d、呼吸困难、咳嗽、胸闷、咳粉红色泡沫痰 e、寒战、高热、呼吸困难 6、皮内注射的皮肤消毒剂为 ( )。 a、络合碘 b、2%碘酊 c、70%乙醇 d、0.1%苯扎溴铵 e、2%过氧化氢 7、口臭患者应选择的漱口液是( )。 a、1-4％碳酸氢钠溶液 b、1-3％过氧化氢溶液 c、0.1％醋酸溶液 d、2-3％硼酸溶液 e、0.02％呋喃西林溶液 8、取用无菌溶液时，先倒出少量溶液的目的是( )。 a、检查瓶口有无裂缝 b、冲洗瓶口 c、查看溶液的颜色 d、检查溶液有无沉淀 e、嗅察溶液有无异味 9、进行青霉素皮肤试验前应重点评估的内容是( )。 a、用药史和过敏史 b、意识状态与合作能力 c、目前诊断与病情 d、注射局部有无红肿硬结 e、目前心理状态与家庭经济状况 10、在无菌技术操作中，启封的无菌溶液在未被污染的情况下限用( )。 a、2小时 b、4小时 c、12小时 d、24小时 e、36小时

亿赛通加密软件操作说明

亿赛通加密软件操作说明 1 客户端登录 【登录】 用鼠标右键单击客户端图标，选择【登录用户】，弹出【登录用户】窗口，在【用户ID】输入框中填写正确的用户ID，在【密码】输入框中填写正确的密码，用户ID、密级填写完毕后，点击【确定】按钮，完成登录。如下图1所示。 图1 图2 如果用户ID或者密码填写不正确，提示用户密码不正确。如上图2所示。【注销】 用鼠标右键单击客户端图标，选择【注销用户】，如下图3所示，弹出提示窗口，如下图4所示，点击【确定】，完成用户注销。 图3 图4 【修改密码】 用鼠标右键单击客户端图标，选择【修改密码】，弹出修改密码的窗口，在旧密码输入框中，填写原密码，在新密码、确认密码中填写新密码，点击【确定】后，提示密码修改成功。如下图5所示。 图5 图6

用户在没有登录时，直接修改密码，修改完成后，用户可以直接登录成功。【策略更新】当服务端下发新的策略或者策略发生变化时，客户端需要更新策略。 操作步骤：用鼠标右键单击客户端图标，选择【更新策略】，更新的策略即可生效。如上图6所示。 2 Web页面登录 启动浏览器，在地址栏中输入服务器的IP地址。就可以进入服务器欢迎界面。如图所示：（我们公司地址为：http://192.168.1.251） 点击“进入”，页面跳转到登录界面。如图所示： 输入用户ID和密码后点击登录按钮就可以登录服务器了，第一次登录使用默认密码登录。

3 业务申请与审批 输入正确的用户名和密码后就可以在web方式进行业务申请，一般用户主要有离线申请、解密申请和邮件外发解密申请。如图所示： 3.1离线申请 【功能描述】 当客户端离线、脱离服务器，想要正常操作CDG文档，可以申请离线。 申请离线的用户有时长和次数限制，在限定的时间和次数内，用户可以 正常操作。 时间、次数超出后，用户的文档就没有权限打开了。如果想继续操作文档，需要再次申请离线时长和次数。 【操作步骤】 1)用鼠标右键单击客户端图标，选择【业务申请】栏下的【离线申请】， 如下图所示，弹出离线申请的窗口，如下图所示，用户在离线申请窗口中输入申请时长，在备注中输入申请理由，点及确定，离线申请提交成功。 2)管理员审批通过后，用户的客户端会收到一个冒泡提示信息：“恭喜！管 理员已同意你的离线申请！”，如下图左所示，客户端就可以离线操作了。 图左图右

Cross talk 产生与解决办法(YF)

Cross talk 产生与解决办法 1、OP-B 輸出能力不足 當一條掃描線上所有畫素都要顯示同一Gray level時, 每條資料線都需要相同的電壓設定,雖然每條資料線都會有各自對應的輸出緩衝器(OP-B),但是這些輸出緩衝放大器的輸入級卻是經由電壓選擇型DAC控制,且全部皆連接到同一組Gray level參考電壓．這些Gray level參考電壓又是以另外之輸出緩衝器來驅動(OP-A)． 若是OP-B輸出能力不足使得輸出電壓設定不正確,只單獨影響該條資料線上畫素顯示不正確；不過若是OP-A的輸出能力不足,則影響的就為所有輸入端對應到這組參考電壓的資料線,因此於分析時,可以利用灰階level的切換,判定為哪一輸出緩衝器有問題． 理解：IC驱动能力不足，可能IC本身问题，也有可能是LCD面板RC太大。 2、TFT漏电 液晶電容的漏電路徑,是由畫素電極漏電至共電極;而TFT的漏電路徑,則是由畫素電極漏電至資料線.因此前者漏電所造成的影響為施加在液晶電容上的跨壓變小,使的顯示器的對比降低,而後者的漏電卻會與資料線上信號的不同與極性反轉有關連性,如此便會使得顯示器產生Vertical crosstalk. 理論上來說只要適當的分析手法便可以找出顯示畫面不良的確切原因但是顯示畫面的不良很可能不會只有一項而且應用分析手法時往往會伴隨其他狀況出現,例如加快Frame rate 時也許可以使TFT漏電效應降低但是畫素電極充電時間也相對減少也有可能會造成畫面完全異常所以在分析上還必須要採取增加Gate line VGH or VGL 電壓變化等方式加以配合．测试画面： 如果产生crosstalk，就会如下图所示： 上面的图片上下左右均已产生crosstalk，通常而言，crosstalk会出现在一个方向，水平或者垂直，两个方向均有的话不是太多； 解决方法：

护理三基考试试卷及答案

护士三基考试试卷 姓名______________ 科室_____________ 分数___________ 一、单选题：每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。(每题1.5分，共30.0分) 1．输卵管结扎术常在哪一部位进行( ) A．子宫部B．峡部C．壶腹部D．漏斗部E．四部均可2．男，42岁，发热2周，伴进行性贫血，全身乏力，急诊入院。体温39．2℃，脉搏98次／min，B超检查提示脾大，初诊为亚急性心内膜炎，需做血培养进一步明确诊断。该患者应取血( ) A．2～3mL B．4～5mL C．6～8mL D．10～15mL E．18～20mL 3．有关生命体征的概念下列哪项正确( ) A．体温、脉搏、呼吸、血压的总称B．体温、脉搏、呼吸、血压、瞳孔的总称C．体内一切生命活动的总称D．体温、脉搏、呼吸、血压、意识的总称E．体温、脉搏、呼吸、血压和神志的总称4．臀大肌深面( ) A．无重要神经血管B．坐骨大孔有股神经穿出 C．坐骨小孔有坐骨神经穿出D．外下1／4象限有闭孔神经E．外上1／4象限无重要神经血管

5．维持血浆胶体渗透压的主要蛋白质是( ) A．清蛋白B．脂蛋白C．糖蛋白 D．免疫球蛋白E．金属结合蛋白 6．由护士书写的文件不包括( ) A．体温单B．医嘱记录单C．医嘱本 D．病室交班报告E．护理记录单 7．股动脉( ) A．在股三角内由髂外动脉发出B．行于股静脉内侧C．行于股静脉外侧D．行于股神经外侧E．行于股深动脉内侧8．书写护理记录单时，晚夜班使用的记录笔是( ) A．红钢笔B．蓝钢笔C．黑钢笔D．圆珠笔E．铅笔9．消化道平滑肌的一般特性为( ) A．对电刺激敏感B．对机械牵拉不敏感C．无紧张性D．伸展性很小E．有自动节律性 10．尿蛋白定量测定，尿标本中应加入何种防腐剂( ) A．甲苯B．浓盐酸C．甲醛D．碳酸E．高锰酸钾11．某人的红细胞与B型血血清凝聚，而其血清与B型血的红细胞不凝聚，此人血型为( ) A．A型B．B型C．O型D．AB型E．X型 12．肾脏生成的激素有( ) A．抗利尿激素B．肾上腺素C．红细胞生成素 D．去甲肾上腺素E．醛固酮

亿赛通加密软件操作说明精编

亿赛通加密软件操作说明 精编 Lele was written in 2021

亿赛通加密软件操作说明 1 客户端登录 【登录】 用鼠标右键单击客户端图标，选择【登录用户】，弹出【登录用户】窗口，在【用户ID】输入框中填写正确的用户ID，在【密码】输入框中填写正确的密码，用户ID、密级填写完毕后，点击【确定】按钮，完成登录。如下图1所示。 图1 图2 如果用户ID或者密码填写不正确，提示用户密码不正确。如上图2所示。 【注销】 用鼠标右键单击客户端图标，选择【注销用户】，如下图3所示，弹出提示窗口，如下图4所示，点击【确定】，完成用户注销。 图3 图4 【修改密码】 用鼠标右键单击客户端图标，选择【修改密码】，弹出修改密码的窗口，在旧密码输入框中，填写原密码，在新密码、确认密码中填写新密码，点击【确定】后，提示密码修改成功。如下图5所示。

图5 图6 用户在没有登录时，直接修改密码，修改完成后，用户可以直接登录成功。 【策略更新】当服务端下发新的策略或者策略发生变化时，客户端需要更新策略。 操作步骤：用鼠标右键单击客户端图标，选择【更新策略】，更新的策略即可生效。如上图6所示。 2 Web页面登录 启动浏览器，在地址栏中输入服务器的IP地址。就可以进入服务器欢迎界面。如图所示：（我们公司地址为： ，页面跳转到登录界面。如图所示：

输入用户ID和密码后点击登录按钮就可以登录服务器了，第一次登录使用默认密码登录。 3 业务申请与审批 输入正确的用户名和密码后就可以在web方式进行业务申请，一般用户主要有离线申请、解密申请和邮件外发解密申请。如图所示： 离线申请 【功能描述】 当客户端离线、脱离服务器，想要正常操作CDG 文档，可以申请离线。 申请离线的用户有时长和次数限制，在限定的时 间和次数内，用户可以正常操作。 时间、次数超出后，用户的文档就没有权限打开了。如果想继续操作文档，需要再次申请离线时长和次数。 【操作步骤】 1)用鼠标右键单击客户端图标，选择【业务申请】栏下 的【离线申请】，如下图所示，弹出离线申请的窗口，如下图所示，用户在离线申请窗口中输入申请时长，在备注中输入申请理由，点及确定，离线申请提交成功。

如何对几何习题拓展变式

如何对几何习题拓展变式 “变式”原为心理学上的名词，其含义是变换材料的出现形式。在教学中的所谓变式，即是指对数学概念、定义、定理、公式，以及问题背景不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变化，使其面目不一，而本质特征不变。 在数学教学中，可以充分利用变式，有意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程，充分调动和展示学生的思维过程，让学生积极、主动地参与教学的全过程，培养学生独立分析和解决问题的能力，以及大胆创新、勇于探索的精神，从而真正把学生能力的培养落到实处。 通过变式练习，可以使学生在全面、深刻的理解和掌握知识的同时，思维品质也获得良好的发展。 通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，因而能产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。 通过变式训练，可以帮助学生提出问题、分析问题、解决问题，搞清问题的内涵和外延，提高数学能力。 “变式训练”的实质是根据学生的心理特点在设计问题的过程中，创设认知和技能的最近发展区，诱发学生通过探索、求异的思维活动，发展能力。 对习题的变式可以从以下几种不同的角度进行： 一、一题多解、一题多变、一题多思、多题一法…… 1、一题多解，培养思维的发散性 一题多解实际上是解题或证明定理、公式的变式，因为它的实质是以不同的论证方式反映条件和结论问的同一必然的本质联系，运用这种变式教学，可以引导学生对同一材料，从不同角度、从不同方位、用各种途径、多种方法思考问题，探求不同的解答方案，这样，既可暴露学生解题的思维过程，增加教学透明度，

又能够拓广学生思路，使学生熟练掌握知识的内在联系，使思维向多方向发展，培养思维的发散性。这方面的例子很多，尤其是几何证明题。 例如：已知：点O是等边△ABC内一点, OA=4，OB=5，OC=3 求∠AOC的度数。 练习：把此题适当变式: 在△ABC中，AB=AC，∠BAC=90° OA=4，OB=6，OC=2 求∠AOC的度数。 变式2：如图,点O是等边△ABC内一点,∠AOB=110°, ∠BOC=135° 试问:(1)以OA、OB、OC为边能否构成一个三角形?若能,请求出三角形各内角的度数;若不能,请说明理由. (2)如果∠AOB的大小保持不变,那么当∠BOC等于多少度时, 以OA、OB、OC为 边的三角形是一个直角三角形? 2、一题多变，培养思维的灵活性 一题多变是题目结构的变式，是指变换题目的条件或结论，或者变换题目的 B C A B C O A B C O

护理三基考试试卷(含答案) (2)

7月份护理三基考试试卷 考试时间60分钟 姓名：科室：总分： 一、单选题（每题1分，共80分） 1、哪项不是入院护理要点（） A.责任护士自我介绍 B.测量生命体征 C.确定护理级别 D.终末消毒 2、哪项不是入院测量项目（） A.体重 B.体温 C.中心静脉压 D.血压 3、哪种情况应同时测量心率和脉率（） A.脉搏短绌 B.心包积液 C.室颤 D.冠心病 4、患者不慎咬破体温计，哪项措施错误（） A.清理口腔 B.口服蛋清或牛奶 C.催吐 D.食用粗纤维 5、疼痛评分7分为（） A.无疼痛 B.轻度疼痛 C.中度疼痛 D.重度疼痛 6、哪项不是口腔护理评估要点（） A.配合程度 B.口腔黏膜 C.舌苔 D.扁桃体 7、口腔护理擦洗牙齿顺序正确的是（） A.左上舌面→左上咬合面→左下舌面→左下咬合面→对侧→颊部→舌面、硬腭、舌下 B.右上舌面→右上咬合面→右下舌面→右下咬合面→对侧→颊部→舌面、硬腭、舌下 C. 左下舌面→左下咬合面→左上舌面→左上咬合面→对侧→颊部→舌面、硬腭、舌下 D. 右下舌面→右下咬合面→右上舌面→右上咬合面→对侧→颊部→舌面、硬腭、舌下 8、关于昏迷患者口腔护理叙述错误的是（） A.取头低仰卧位 B.清点棉球 C.开口器协助张口 D. 必要时先吸痰 9、下列哪项不是压疮评估内容（） A.皮肤颜色 B.皮肤性质 C.皮肤温度 D.皮肤完整性 10、2岁以下婴幼儿肌内注射宜选用部位（） A.臀小肌 B.臀大肌 C.大腿内侧 D.大腿外侧 11、皮试后多久观察结果（） A.10min B.15min C.20min D.30min

12、皮试结果阳性应及时记录在相关护理文书上，哪项除外（） A.医嘱单 B.护理记录 C.三测单 D.手腕带 13、下列哪项不是留置针标记内容（） A.日期 B.时间 C.置管人 D.型号 14、隔离衣应挂放在（） A.无菌区 B.半污染区 C.清洁区 D.污染区 15、床上擦浴原则错误的是（） A.躯干先前胸后背部 B.由上往下 C.上肢由近心端向远心端擦洗 D. 上肢由远心端向近心端擦洗 16、端坐卧位叙述错误的是（） A.床头抬高70-80° B.床位摇高10-20° C.床上放小桌 D.桌上放软枕 17、关于静脉注射叙述错误的是（） A.严格执行查对制度 B.选择粗直弹性好的静脉 C.快速推注药物，注意观察患者反应 D.凝血功能不佳者应延长按压时间 18、全血或红细胞出库后应多长时间内输完（） A.1h B.2h C.4h D.12h 19、协助患者移至轮椅或平车注意事项哪项错误（） A.使用前应先检查，确保完好方可使用 B.运送患者中应系好安全带 C. 下坡减速，并建议使用倒退方式下坡 D.骨折患者搬运后再固定骨折部位 20、采集痰标本叙述错误的是（） A.应选择在中午 B.留取24小时痰注明起止时间 C.选择无菌痰液收集器 D.留取后立即送检 21、正常成人安静状态下血压大于多少时成为高血压（） A.≥130/90mmHg B. ≥140/90mmHg C. ≥140/100mmHg D. ≥150/100mmHg 22、PPD实验多长时间后观察结果（） A.6-12h B.12-24h C.24-48h D.48-72h 23、防跌倒坠床注意事项描述错误的是（） A.服用镇静药物未完全清醒时不宜下床 B.长期卧床患者初次下床须有专人陪护 C.术后第一次小便鼓励下床小便 D.服用降压药注意观察用药后反应 24、尿培养标本应留取（）

crosstalk 原理及改善对策

?如何改善STN LCD中的crosstalk現象 ?影響液晶顯示器(STN-LCD)功耗的因素 ?STN-LCD彩屏模組技術及設計 https://www.sodocs.net/doc/2f9719147.html, 如何改善STN LCD中的crosstalk現象2006-6-2 -------------------------------------------------------------------------------- 在FPD在和許多STN LCD技術中﹐FPD在和許多其他它以其成熟的工藝和低制做成本在大部分顯示器應用領域中佔有優勢﹐例如﹕遊戲機﹑攜帶型電話﹑隨著資和許多其他需要小尺寸顯示器的產品。PDA它以其成熟的工藝和低制做成本在大部分顯示器應用領域中佔有優勢﹐例如﹕遊戲機﹑攜帶型電話﹑隨著資訊產業的在顯示器的規格中對彩色顯示器的要求更苛刻。儘管如此﹐彩色STN顯示器已經開發並被顯示器市場所接受。比較有效矩陣顯示器﹐STN LCD 要面對的困難就是crosstalk的問題。Crosstalk現象大體上講是由相鄰象素相互干涉而產生的一種可見的缺點。它就象一個半透明的尾巴﹐是從屬圖案﹐只會在某些畫面中出現。但不幸的是﹐我們的顯示質量會因此而下降(這種現象如Fig.1所示)。 Crosstalk現象是如何產生的? 產生crosstalk現象的原因有兩種﹕屏的特性和IC的性能。Fig.2所示的是LCD屏的電模型。每個電容表示一個顯示象素﹐每條線上的電阻描述該條線所代表的ITO的阻值。

啟動象素﹐電容兩邊會產生一個電壓。這個均方根電壓通過電容決定象素的亮顯。因此在同一列的象素由一個信號線驅動﹐電壓通過一個象素時會受到同一列的其他象素的影響。當通過同一行的不同象素的電壓不同時﹐crosstalk現象就會產生。 如何測量crosstalk現象? 因為crosstalk現象是一種從屬圖案﹐所以需要特定的測試模式來測量它的存在。Fig.3a和Fig.3b描述了兩種圖案可以有效的檢測crosstalk現象。這些長條會產生更多的crosstalk。實心的線條檢測驅動問題比較有效﹐虛線的長條對於檢測屏的相關問題比較有效。對於灰階或CSTN LCD﹐因為它們更易受到crosstalk現象的影響﹐所以需要橫向的灰色線條。 單色和灰階顯示的不同 Fig.4a和Fig.4b分別描述了單色和灰階顯示器的電壓和透射比(VT)的曲線。假設兩相鄰象素的均方根電壓相差Δv(如Fig.4a所示)﹐透射比相差Δt2﹐Δt2小於Δt1。因此﹐在單色STN 中具有比較陡峭變化的VT曲線的屏會減少crosstalk現象。但是﹐從Fig.4b中可以看出在灰階或CSTN顯示中Δt2大於Δt1﹐這就是說﹐灰階或CSTN顯示幕需要較為平緩的VT曲線。從Fig.4b還可以看出crosstalk現象在兩灰階處比在黑白區域嚴重。

中考数学复习指导：一道几何旋转变换题的变式训练

一道几何旋转变换题的变式训练 如图，分别以△ABC的边AB、AC为一边向外作正方形AEDB和正方形ACFG，连结CE、BG。 求证：BG=CE 变式一：条件不变、增加探究结论 （2）观察图形猜想CE与BG之间的位置关系，并证明你的猜想。 （3）图中哪个三角形是由哪个三角形变换得到？请说出是怎样的变换？ 变式二：图形旋转，探究原结论 （4）正方形AEDB绕点A逆时针方向旋转，使AE与AG重合时，如图（1）上述两个结论是否成立？（5）继续旋转到如图（2）位置，上述两个结论是否成立？

变式三：图形旋转，探究新结论 （6）如图（2），连结DF ，求CE :BG :DF 的值. 变式四：添加条件，探索新结论 如图，AB ＝11，AC ＝7，连结EG ，求2 2 BC EG +的值 变式五：改变图形，探究原结论 把“正方形AEDB 和正方形ACFG ”改为“矩形AEDB 、ACFG （长宽不等）”且AG AC AE AB =， 线段CE 、BG 有怎样的关系呢？

如图，分别以△ABC 的边AB 、AC 为一边向外作正三角形ABD 和正三角形ACE ，连结CD 、BE 。 （1）求证：BE =DC （2）求直线CD 与直线BE 的所夹锐角 变式七：根据结论，探究条件 如图，在△ABC 中，分别以AB ,AC ,BC 为边在BC 的同侧作等边三角形ABD ,ACE ,BCF （1）求证：四边形DAEF 是平行四边形； （2）探究下列问题 ①当△ABC 满足什么条件时，四边形DAEF 是矩形？ ②当△ABC 满足什么条件时，四边形DAEF 是菱形？ ③当△ABC 满足什么条件时，以D ,A ,E ,F 为顶点的四边形不存在？

2020年护理三基训练模拟考试试卷及答案(第6套)

2020年护理三基训练模拟考试试卷及答案（第 6套） 姓名得分 一、填空题（每空1分共20分） 1．急诊物品管理和放置需遵循“五定制度”，即_________、_________ 、_________、_________和_________ . 2、正常成人在安静状态下脉率为次/分；肱动脉血压标准， 血压范围为收缩压为mmHg，舒张压为mmHg 3、骨折治疗原则是__________、__________和功能锻炼。 4、泌尿系肿瘤的典型表现是_________。 5、、、尿痛为膀胱刺激症。 6、小儿肠套叠的首选治疗方法是。 7、护理目标中的短期目标指在内可达到的目标。 8、食管有三个生理狭窄处：第一个狭窄处在，第二个狭窄处在， 第三个狭窄处为。 9、消化道出血时，大便隐血试验阳性提示每日出血量大于ml. 10、产后出血是指胎儿娩出24小时内出血量超过ml者。 二、单选题（每题1分共30分） 1、护理程序的最初阶段为 A 计划 B 诊断 C 评估 D 实施 2、依据罗伊的模式，护理人员可通过哪种方式帮助病人 A 积极联系医生 B 有效执行医嘱C运用护理程序实施计划 D 控制或改变刺激，提高人的应对能力和扩大适应区 3、绌脉常见于 A 发热病人 B 房室传导阻滞病人 C 洋地黄中毒病人 D 心房纤维颤动病人 4、低嘌呤膳食禁用 A 蔬菜、水果 B 动物内脏 C 精制米面 D 坚果 5、发生溶血反应时患者排出浓茶样尿液，主要是因为尿液中含有 A 大量陈旧血液 B 胆红素 C 淋巴液 D 血红蛋白 6、造成胸膜腔负压的主要因素是

A 肺的回缩力 B 呼吸运动 C 大气压 D 呼吸机的收缩 7、关于无意识心理护理,正确的是 A 产生于护士护理病人特定的时候 B 护士有意识地实现对病人的心理调节、支持 C 提前干预病人的共性心理问题 D 护士的一切言谈举止和护理活动都可以产生心理护理的效果 8、脑血管疾病的危险因素除外： A 高血压B心脏病C适量运动D糖尿病 9、短期护理目标的达标时间一般不超过 A 2天 B 3天 C 4天 D 7天 10、人类最重要的散热途径是 A 呼吸 B 皮肤 C 排尿 D 肌肉 11、对病毒的错误描述是： A、体积微小，结构简单 B、只含有一种类型核酸 C、全血尿 D、混浊尿 12、肾结核的血尿属A、终末血尿B、初血尿C、全血尿D、混浊尿 13、既是局麻药，又是抗心律失常的药是 A利多卡因 B 苯妥英钠 C 微拉帕米 D 普萘洛尔 14、中医理论“三分治，七分养”中的七分养指的就是 A 护士 B 护理病人 C 护理 D 护理教育 15、正确采集痰标本的时间是 A输液前B痰液较多时C临睡前D清晨 16、浸润型肺结核属于AⅠ型BⅡ型CⅢ型 D Ⅳ型 17、胸腔闭式引流护理措施中错误的是 A 定期挤压引流管,保持通畅B限制翻身,以减轻疼痛 C每日更换引流瓶D协助病人取半卧位,有利于呼吸 18、最简便有效的预防尿路感染的方法是 A多饮水（＞2500ml/d），勤排尿B口服抗生素C休息D 碱化尿液

一道解析几何题的研究与思考

一道解析几何题的研究与思考 发表时间：2019-07-19T11:45:05.693Z 来源：《中国教师》2019年9月刊作者：李开成 [导读] 解题的正确思路得出后，选择合理的解题方法才能使“思路”迅速、简捷. 训练解题方法的多样化，并从中评选出最佳方案，是提高解题速度、能力的有效方式. 平时应加强一题多解，一题多变的训练。我以一道典型的解析几何题为例，对其进行解法研究和变式思考。李开成浦江职业技术学校 322200 【摘要】解题的正确思路得出后，选择合理的解题方法才能使“思路”迅速、简捷. 训练解题方法的多样化，并从中评选出最佳方案，是提高解题速度、能力的有效方式. 平时应加强一题多解，一题多变的训练。我以一道典型的解析几何题为例，对其进行解法研究和变式思考。【关键词】思维品质；一题多解；一题多变 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-188-02 数学教学大纲在教学目的中提出，数学教学要“注意培养学生良好的思维品质”。怎样更好地实现这个目标呢？我在教学中发现，采用一题多解和一题多变的教学方式是比较有效的途径。所谓一题多解就是对同一问题从不同角度去分析、寻找不同的解题途径。通过一题多解可以沟通各种知识的内在联系，使已学知识形成系统，同时，学生也学会从不同角度去观察思考问题，遇到问题时，能多向联想、随机应变，提高学生的应变能力和思维能力。所谓一题多变，就是不断变换所提供的材料或问题呈现的形式，使事物的非本质特征时隐时现，而事物的本质特征却保持不变。通过变式练习，可以使学生在全面、深刻的理解和掌握知识的同时，思维品质也获得良好的发展。 下面我以一个典型的解析几何题为例，对其进行解法研究和变式思考。 题目：在椭圆上求一点，使它与两焦点的连线互相垂直。 解法1（向量法）设点，由题设知 为. ∵， 即（1） 又点P在椭圆上，∴（2） 联立（1）、（2），解得点P的坐标为（3，±4），（－3，±4）. 解法2（交轨法）设点， ∵，∴P点在以F1F2为直径的圆上，即，以下同解法1. 解法3（应用斜率）设， ∴，∴， 即.以下同解法1. 解法4（应用焦半径公式）设，∵， 则，. ∵，∴， ∴.以下同解法1. 解法5（面积法）设点，则.由椭圆定义知，∴ =180，又，∴， ∴. ∴，，以下同解法1. 解法6（几何法）如图，以坐标原点O为圆心，以|F1F2|为直径画圆与椭圆交于A、B、C、D四点，由直径所对的圆周角是直角可知：当点P位于A、B、C、D四点时，∠F1PF2为直角，以下同解法2. 比较上述六中解法，笔者认为第六种解法最直观，简洁，易懂，让学生能够很清楚地看到点P在什么位置时是直角，锐角，或者钝角,在下面的变式题目中也有很好的启示作用。对本题的思考还没有结束，接着我们对它尝试着做如下的变式训练： 变式1：椭圆的两个焦点是F1、F2，，点P为它上面一动点，当∠F1PF2为钝角时，点P的横坐标的取值范围是___________。 分析：受原题的启发，无论是钝角还是锐角，都是以直角为参照，该题解法很多，但以几何法最为简洁。当点P位于椭圆上弧AB或弧CD上时，∠F1PF2为钝角；锐角的情况不言而喻，易求点P横坐标的取值范围是。 变式2：双曲线的两个焦点为F1、F2，点P在双曲线上，且PF1⊥PF2，则点P到x轴的距离为_____________。 分析：该题将原题中的椭圆改为双曲线，而点到x轴的距离等于点的纵坐标的绝对值，以|F1F2|为直径作圆与双曲线的交点（即点P）的坐标，易求点P的纵坐标为，故所求距离为。 变式3：已知椭圆的左、右焦点分别为F1、F2，点P在椭圆上，若P、F1、F2为直角三角形的三个顶点，则点P到x轴的距离为（） A. B.3 C. D. 分析：该题是将原题中∠为直角改为△为直角三角形，题中没确定哪个角为直角，从而使该题更具有开放性，当∠=90°时，只要找以|F1F2|为直径的圆与椭圆的交点纵坐标，显然以|F1F2|为直径的圆的方程与椭圆无交点，故此种情况无解；当∠=90°或∠=90°时，易求点P到x轴的距离为，故选D。 变式4：已知F1、F2是椭圆C：的两焦点，在C上满足PF1⊥PF2的点P的个数为_____。 分析：该题只将求点的坐标改为判断点的个数，但解法是相同的，只是求以|F1F2|为直径的圆与椭圆的交点个数，显然以|F1F2|为直径的圆方程为，与椭圆C：相切于椭圆短轴端点，故点P的个数为2个。 变式5：设椭圆的两个焦点是F1（－c，0），F2（c，0），c>0，且椭圆上存在点P，使得PF1与PF2垂直，求实数m的取值范围。分析：显然该题在椭圆中引入参数，将求点的坐标改为“求参数的取值范围”的热点问题，解法是相同的，要使椭圆上存在点使

初中数学变式习题的设计

数学变式习题的设计 习题是训练学生的思维材料，是教师将自己的思想、方法以及分析问题和解决问题的技能技巧施达于学生的载体。要想不被千变万化的表象所迷惑，抓住本质的东西，变式教学是一种有效的办法。通常可以利用习题变式训练学生的思维，使学生在多变的问题中受到磨练，举一反三，加深理解。如将练习中的条件或结论做等价性变换，变更练习的形式或内容，形成新的练习变式，可有助于学生对问题理解的逐步深化。下面本人结合理论学习和数学课堂教学的实践，谈谈在数学教学中如何进行变式训练培养学生的思维能力。 一、利用变式来改变题目的条件或结论，培养学生转化、推理、归纳、探索的思维能力。 （一）、一题多问，通过变式培养学生的创新意识和探究、概括能力 牛顿说过：“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。”中学生的想象力丰富，因此，可以通过例题所提供的结构特点，鼓励、引导学生大胆地猜想，以培养学生的创造性思维和发散思维。 例题1．如图（1）已知△ABC中，∠BAC的平分线与边BC和外接圆分别相交于点D和E.求证：△ABD∽△AEC 此题是很简单的证明题，将图形变式，添加切线BF，则可变为： [变式训练]1. 如图（2）已知△ABC中，∠BAC的平分线与边BC和外接圆分别相交于点D和E.过B作⊙O的切线交CE延长线与F点. 求证：CE:BC=BF:CF 本题需证△BEF∽△CBF,若将条件进一步发展，延长AD交BF于N，则有： 2. 如图（3）已知△ABC中，∠BAC的平分线与边BC和外接圆分别相交于点D和 E.过B作⊙O的切线交CE延长线于F点,交AE延长线于N点. 求证：BN·DE=BD·EN 本题需证BE平分∠FBC和△ABD∽△CDE，并借助中间比推证，若再将F为BF、CE交点改为F是由C点作切线BN垂线的垂足，则又变为： 3. 如图（4）已知△ABC中，∠BAC的平分线与边BC和外接圆分别相交于点D和 E.过B作⊙O的切线交AE延长线于N点,作EF⊥BN. 求证：BN·DE=BD·EN