托福听力晋级之路——听写方法【无老师系列】

阻碍中国学生练好听力都有哪些因素呢。

1 单词不过关

2 单词背了很多，但是记住的只是字母的组合，没有记住单词的读音。

3 单词记住了，读音也记下了，但是你的读音和美国口语的发音是有偏差的，换句话说就是你头脑中对于这个单词的读音的印象是错误的，因此在你听到一个你已经背过的单词之后，你仍然不知道这是你会的单词，此时的明显特征是――一脸茫然。

4 英语语境不够熟悉，也可以说是你对于托福习惯的出题方式熟悉不够，或者说英语的思维方式不够熟悉。比如你进入一家麦当劳，店员通常就会问你如下几个问题：What can I do for you? Which drink? 作为一个地道的美国人他们在潜意识中就知道这些将要来的问题，因此他们一听到What can 和Which就已经开始想自己的答案，而不会去理会后面的内容，因为他们已经预判到下面是什么，但是一个刚到美国的中国人自然就不会预判到这些问题，他们都是在费力地听完对方perfect English后，用中文理解了对方说什么，然后再用中文思考自己的答案，然后再翻译成英语，这个过程自然就浪费时间了，具体到托福当中就是前人总结的，比如借钱场景，买东西场景，以及女人永远正确规则。

5 下一个层次就是美国人的习惯用语，这是最难的也是最简单的一个问题，其难，难在这个要是你没听过你就很难猜出来其中的意思，简单，在于别人教过一次之后你自然就会了。

6 美国人的思维方式，这个在我看来托福听力中根本没有涉及，但是作为英语学习爱好者我还是想讲一下。这个在4中曾经提到过，但是我思

量再三最后还是决定作为一个单独的问题提出来，因为这个问题远比语境问题更难解决。这里我继续用例子来说明中美之间的思考方式不同。比如在《Friends》第四季11集里面Chandler曾经用一句话形容了解释了一下他为什么知道Joey很“厉害”，因为他和Joey是室友，他用了下面这句话：“We share the wall.”这句话不仅道出了他和Joey 是室友，而且还通过share the wall揭示了他是可以听到隔壁的声音，因此他知道那边的情况。这就是一种美国的思维方式，他们都是在用最实际的例子或者事情来解释或者解决问题。再比如在电影《40岁老处男》这部电影中，主人公说了：I’m a virgin.这在我们的词典中多解释为：我是处女。但是在这部电影中其答案不言自明。这就是一个词放在不同的语言环境中，其还会产生意思的歧化，其实准确来说是相对中国人来说意思的歧化，因为我们的字典没有那么多的解释，或者说其意思表示的不完整。好了，我已经按层次罗列出中国人学英语听力的诸多层次，下面我就按照自己的实际经验给出相关的解决方法，这里大部分是实际经验，一小部分是个人感觉，我会在其中说明的。问题一的解决方法：背单词：P，没什么多解释的。有人说背单词背不下来，作为一个背单词超困难的我来说，单词无捷径，只有重复重复再重复，只是由于人的记忆力水平不一样，重复的次数多少的问题。因此我不推荐那个17天突破GRE，TOEFL单词，那个是给聪明人准备的，但是记忆力一般的人也是要考托福，要出国，只要用自己的方法记下来，何必拘泥于什么形式。（实际经验）https://www.sodocs.net/doc/324646622.html,/list.asp?boardid=8这个网站每天都有更新的VOA听力段落，每天大约30S到1M，而且是很

多网友在跟你一起听写，听写后会把自己听写的内容帖上来大家一起讨论，而且还有了相应的比如翻译和总结。听写软件我推荐用Sitman2.2这个是在中国听写界毫无疑问的龙头老大。而且网上可以找到注册码。至于具体怎么听写我就不写了，要是有需要，大家可以回贴，我视情况而定是否再写出我的方法。（实际经验）

问题二的解决方法：我建议在背单词的时候，采取每次背之前先一边听，一边看一遍你要背的那几个list，这样即使每天只背一次，大约经过一周你也会将大部分单词的读音熟记于胸，对于背单词也是有很大的帮助作用，这些单词的朗读可以在“托福资料集中营”找到。（实际经验）

问题三的解决方法：大部分人不是按照上面的方法二来背单词的，因此自己印象中单词的读音和实际发音是有差别的，我们在这里需要做的就是矫正你的发音。这个我推荐听写（听抄）Standard VOA，有人说这个太快了，那你可以先用Special Voa，一周后，最多一个月后过渡到Standard Voa，总体来说大约3

个月后你熟悉的一些单词的读音就可以被矫正了。

这时就会有人问资料来源呢，听力方法呢？

问题四的解决方法：首先是找出前人对于托福听力场景的总结熟读，然后通过做题都与其相关的场景做进一步的熟悉，最后就是要总结了，因为人难免是有总结上的盲区的，你做一套题错了这一个，下套题你还是错在这同一个场景，但是由于不记得前一套题的问题就又把这个场景忽略了，因此不仅要一套题一总结，还要多套题整体进行总结，这是十分重要的。（实际经验）

有人用《托福听力突破》这些听力软件，我都使用过，不过效果不敢恭维，因为我觉得它的方式与托福实际考试方法是不对应的，托福听力是我们可以先看选项来进行预判他会说什么，这些软件恰恰没有给你这个机会，但是鉴于本论坛无数人推荐这些软件，因此我保留我的意见。（个人看法）

问题五的解决方法：要想打不错的分数，可以熟读市面上的许杨《Toefl听力习语必备》，还有他的《托福听力圣经》，当然还有市面上的其他习语类的书籍，就可以了。但是对于一些想打满分的人来说是必须要经过长期的积累来完成的，我推荐看原版的美国的电

视剧和电影，可以是DVD，用Powerdvd来播放的时候可以选择字幕的种类，双字幕，或者根本就没有字幕，先在网上的一些MKV格式的电影也可以达到双字幕选择。（实际经验）

问题六的解决方法：呵呵，其实我在例子中就显示出了解决方法，看美国原版的电视剧电影，参见上一个解决方法，这个问题的解决是要靠长期的积累，自己的细心搜集，以及抓住一切可能机会与Native English Speaker多交流来解决的。（实际经验）

下面我列一些常见的本版的问题，并给出相应的我列出的点，大家可以对号入座。

一：复习t也有一段时间了,十一以后开始全面备考听力一直就没有少听过,而且每天听的也不少啊

4-5hour per day啊我都快疯啦说说我的听力方法,哎,大牛们给指正指正

先正常听一遍,然后核对答案(每次都受点打击,很不稳定,最近的几套题 03年

的在6到9个之间,做03年8月的时

候错17,然后有做04年1月,错15,根本没信心了,)

核对完答案以后,开始精听啦,听写,跟读,全没少过,就是不长进啊。

这个明显就是问题1，2，3都没有解决因此自己在单词的读音上有盲点，每套题出现的盲点多少不一样，因此你错的多少也就不一样。

二：每天在来回公车上泛听真题到底是害我还是益我啊？

有人说听力要精听，不能泛听，泛听会影响精力集中

但是也有人说泛听可以帮助熟悉语境

我现在听力很烂，马上要考1t了

平均还错10个左右

我从来不泛听，怕听多了耳朵发炎，：P有点跑题了。

三：10T过后听力打击太大了,错了18个,打算明年考5T,想好好计划一下有所提高,但不知从那下手,请各位战友给点意见,十分感谢,时间还好长,如何把计划做好和有效,不然我明年还会再听力上吃亏

问题太宽泛，自己找找相应的问题，我给出了解决方法。

呵呵，暂时就先找到这么多，大家谁还有问题，可以跟贴，我尽量解答。

敢出来写，就不怕被拍砖，有写得不对的地方，大家尽管提出来，我马上改。

这是这么多年练习听力以来的一点心得，大家见笑了。

托福听力功能题及态度题

托福听力功能题及态度题 功能题 在新托福听力中, function功能题占大约15%的比重。那么考生要学会识别function 功能题并把握其解题技巧。 首先我们看看功能题的典型提问方式： What is the purpose of the lecture? What does the professor imply when she says this? Why does the professor say this? What can be inferred from the student’s response? 其次我们学习下功能题的解题技巧 解答这类题目，考生需要注意重听的某句话在重听的小层次中所起到的作用。单独看这句话，可能考生无法判定它的功能。那么放在语境中，考生才能更好地把握其功能。 而在托福听力中常见的功能的分类有解释，总结，建议，鼓励，强调，纠正错误等。此外考生可以根据这些常见的功能分类，分析可能出现的考点，利用听力过程中的笔记把握重点内容。在记笔记的过程中注意把握语气、语调的升降。这些都是功能题常出现的考点。有重点地把握这些能够更好地把握功能题，并提升功能题的正确率。 态度题 在P类问题(Pragmatic Understanding Questions)中，态度题所占的比重相对较少。但是不可忽视其重要性。下面我们来看看托福听力中态度题的一些情况。 态度题的典型提问方式： What is the professor’s opinion of …? What can be inferred about the student when he says this?

托福听写作业3

托福听写作业3 听写稿：（将听写稿复制到下面） We have been look afire for biological for expective and some of us wherther attendency to be fireful with genetic. While some study done with mind indicate that namals do in heary firfulnate to sound great. In one study for instence, a group of mice with place in the breaslise open bars with no highting place, some of mice wondered around the bars indided appeared to the barthered about being so exposed, but other didn't move they see other gain though one word that indidcate they were freed. while a furful mice or mice see anxcious mice like one who stay in one ways clays when one checkly were bride or one other repidly after about 12 or so generation than all of offspring show similar sense of furfulnate and even new born now from this generation was rise by a mother and would other mice for anthor furful that not deal candi for anthor doll. Now why is it? while it though specific gene and animal's body have infulency anxious behavior, this gene that are sociate would crediciouls nervise severous cepters in the brind and degree of overall safe animal interdepent in large part and apersent or absence in this nervise celary cepter and this appear to apply to uion as well by the way but well atendency tour exserty under fire take will maybe has more to do was indevious envervoument. so a pertiourly frie like a fur of neck or fur of expectency is not gmitic but the opearal attendency to help your reaponses is. 订正稿：（将订正稿复制到下面） We've been looking at fear from a biological perspective, and someone asked whether the tendency to be fearful is genetic. What some studies done with mice indicate that mammals do inherit fearfulness to some degree. In one study, for instance, a group of mice was placed in a brightly lit open box with no hiding place. Some of the mice wandered around the box and didn't appear to be bothered about being so exposed. But other mice didn't move. They stayed up 熬夜against one wall which indicated that they were afraid. Well, when fearful mice, or you might say anxious mice like the ones who stayed in one place, when mice like these were bred with one another repeatedly, after about twelve or so generations, then all of the offspring showed similar signs of fearfulness. And even when a new born mouse from this generation was raised by a mother and with other mice who were not fearful, that mouse still tended to be fearful as an adult. Now why is this? Well it's thought that specific genes in an animal's body have an influence on anxious behavior. These are genes that are associated with particular nerve-cell receptors in the brain. And the degree of overall of fearfulness in the mammal seems to depend in large part on the presence or absence of these nerve-cell receptors. And this appears to apply to humans as well by the way. But while a tendency towards anxiety and fear may well be an inherited trait, the specific form that the fear takes has more to do with the individual's environment. So a particular fear, like a fear of snakes or the fear of spider, say, is not genetic, but the overall tendency to have fearful responses, is. 正确原文：

老托精选93篇 听力原文.pdf

老托Part C精选93篇 1 Community service is an important component of education here at our university. We encourage all students to volunteer for at least one community activity before they graduate. A new community program called "One On One" helps elementary students who've fallen behind. You education majors might be especially interested in it because it offers the opportunity to do some teaching—that is, tutoring in math and English. You'd have to volunteer two hours a week for one semester. You can choose to help a child with math, English, or both. Half-hour lessons are fine, so you could do a half hour of each subject two days a week. Professor Dodge will act as a mentor to the tutors—he'll be available to help you with lesson plans or to offer suggestions for activities. He has office hours every Tuesday and Thursday afternoon. You can sign up for the program with him and begin the tutoring next week. I'm sure you'll enjoy this community service and you'll gain valuable experience at the same time. It looks good on your resume, too, showing that you've had experience with children and that you care about your community. If you'd like to sign up, or if you have any questions, stop by Professor Dodge's office this week. 【生词摘录】 https://www.sodocs.net/doc/324646622.html,ponent: n.［C］one of several parts that together make up a whole machine or system （机器或系统的）零件；成分；组成部分 2.tutor: n.［C］someone who teaches one pupil or a small group, and is directly paid by them 家庭教师，私人教师 v. to teach someone as a tutor 给… 当家庭教师；指导 3.mentor: n.［C］an experienced person who advises and helps a less experienced person 顾问，指导人，教练

托福听力中lecture记笔记的方法及要点

托福听力中lecture记笔记的方法及要点 自从走上托福听力的讲坛，我经常遇到各种因听力拖后腿而愁眉不展的考生，在听完学子们集体声讨听力段子难度无底限的同时，耳边总是回荡着考生们关于自己无法记下笔记的无奈。这年头，作为一位托福听力老师，手里没几个货真价实的笔记方法，你都不好意思跟学生打招呼；作为托福备考的学子们，要是没几个拿得出手的惯用笔记符号，你都没脸跟人家说自己曾经考过托福。 笔记到底应该怎么记，才会更有效率，笔者认为应该从以下几个方面来练习。众所周知，托福听力讲座呈现的美国大学课堂上的真实场景，教授的演讲总是遵循一定的逻辑和脉络的，常见的结构如总分式，先提出本课的重点，再从多个侧面展开论述，最后总结强调；或者常见于历史类讲座中的线型结构，按照时间的先后顺序进行讲解，这就要求我们在练习的时候，注意从整体上把握文章的结构，边听边划分文章的层次。 把握了文章结构之后，笔记的重点就应该瞄准文章的考点，比如举例论证是听力中出现的最为频繁的考点，出题的角度也是多种多样，在听到举例的时候应该在笔记上标出“eg.”的符号，并用箭头标注此事例的支撑点是什么；抑或是在师生互动的文章中，师生间的问答也是考点，一方面给出相应的背景知识，另一方面老师会对学生的观点进行评价。在平日的练习中，大家就要有的放矢的捕捉考点，逐一击破。 当然，在记笔记的过程中，也要讲究方式方法，平日练习的时候，应该多使用自己习惯的符号，如用星号或三角来表示强调重点；用Q & A 表示问答；用上下箭头表示增减；用单词的首尾字母代替完整的单词拼写，或者几个单词的首字母代替常用的短语。 总之：要想记好笔记，实力一定是第一位的。好的实力才能保证你在听的时候分出精力去辨别此处是否值

新托福结构听力法-张艳

新托福结构听力法 什么是结构听力法？ 自从托福变得iBT（变态）之后，大家都感觉到托福考试非常难。究其因由是因为考试不再是单纯的考单项，而是综合考试。除了阅读部分之外，都是三项综合考察。而在这几项能力的考察中，听力的考察尤其频繁。除了阅读，每个部分都涉及到听录音，记笔记。因此，听力部分的好坏，直接关系着整个托福考试的成败。因此找到攻克听力的方法尤为重要。教授托福听力多年，我总结出来，新托福听力所考察的，就是大家能否抓住主要内容的能力，能否忽略细小的细节，抓住最主要的结构，不管是听力部分，还是口语或者写作，都需要考生具备这种能力，因此我用“结构听力法”命名我的教学法。 所谓的结构听力法，顾名思义就是学会如何抓主要结构。首先，我们可以分析一下托福听力的考察方面。根据官方指南所给出的托福听力对技能的考察，我们可以看出，托福听力主要考察三个方面： 1. basic understanding （基本理解）50% 2. pragmatic understanding （实际理解）25% 3. connecting information （连接信息）25 `% 而这三个方面如果再详细的分析的话，可以看出具体是考察6种技能： 1. identifying the topic and main idea （主题） 2. listen for details (主要细节) 3. determining attitude and purpose （态度，目的，重放题较多） 4. making inferences and predictions （推断题） 5. categorization information （分类） 6. summering a process （过程） 从上面的考察点我们可以看出，托福听力考察大结构，不考小细节，另外根据美国的思维方式，我们还要熟知，答托福题，一定要直线思维，不能用推理思维。 大结构Vs 小细节 直线思维Vs. 推理思维 关于直线思维给大家举个例子： 有个重放录音题目，录音播放的是：“…easy solutions if you could afford it!”其中大家会定位到两个选项上： B. The solution she describes is obvious. C. The solution was not a common practice. 如果按照推理思维，我们会选C，因为里面提到了如果负担得起就是简单的方法。大家的思路是这样的，负担得起就是简单的方法，那引申义就是很多人都负担不起，因此不是一个常见的做法。其实答案是B，ETS想考你的就是，easy solutions, 对应的表达意思就是obvious.

托福听力常见单词大全

托福听力常见单词大全 托福听力中的词汇常常是考生最为头痛的，托福词汇量太大怎么记?学识网为大家带来托福听力常见单词大全，本汇总将按照话题对词汇进行分类，便于考生记忆。托福听力常见单词:关于地质学 Geology 地质学 Slide n. 滑坡 Landslide n.山体滑坡 Mud 泥土, soil 土壤 Earth n. 土 Sink v.下沉 Ground water 地下水 Irrigation n. 灌溉 Freeze, froze, frozen v.冷冻 Melt v.融化 molten Gravity n.重心 Aggravate v.加重 Lean v.倾斜 Slope n.斜坡 Steep adj.陡峭 Erode v., erosion n.腐蚀 Fossil n.化石 Dinosaur n.恐龙 Sediment, deposit 沉淀物 Marble 大理石 granite 花岗岩 Ore 矿石 Stalactite 钟乳石 Refine v. 提炼 Platinum v. 铂金 Seismology 地震学 Vibration, tremor, 震动 Wave 波动 Volcano, volcanic 火山，火山的 Volcanic eruption 火山喷发 Magnitude 级数 Collision n.碰撞 Active adj.积极的 Dormant adj.休眠的 Extinct adj. 熄灭的

Magma n.岩浆 Lava n.岩浆 Erupt v.喷发 explode v.爆炸 (explosion) boom n.爆炸 Blast n.爆炸 Avalanche n.雪崩 托福听力常见单词:关于地球科学 地球科学 Earth’s interior 地球的内部 Seismic waves地震波 Compression 压缩 Shear (a deformation of an object in which parallel planes remain parallel but are shifted in a direction parallel to themselves) Slow down 减慢速度 Reflect 反射 Depth深度 Density 密度 Boundary边界 Mantle 地幔 Crust 地壳 Core地心 Continental plate 大陆板块 Tectonic plate (地球表面的)构造板块 Continental drift 大陆漂移 Layer, strata 层 Stratify 分层 Crack 裂缝 Molten lava 融化的岩浆 Climatic shift= Climatic changes气候变化 Consistent pattern 统一的，始终一致的 Solar energy太阳能 Radiate 发射，放射 Crude approximation 大概的猜测 Speculation猜测 Cooling down 冷却 Mechanism 机制 Length of the day Physical force 体力

老托福听力93篇(87-88)-These days we take

老托福听力93篇(87-88)-These days we take 87 These days we take for granted the wide variety of music available on the radio. But, this wasn't always the case. In the early days of radio, stations were capable of broadcasting only a narrow range of sounds, which was all right for the human voice but music didn't sound very good. There was also a great deal of crackling and other static noises that further interfered with the quality of the sound. A man named Edwin Armstrong, who was a music lover, set out to change this. He invented FM radio, a technology that allowed stations to send a broad range of frequencies that greatly improved the quality of the music. Now, you'd think that this would have made him a millionaire; it didn't. Radio stations at that time had invested enormous amounts of money in the old technology. So the last thing they wanted was to invest millions more in the new technology. Nor did they want to have to compete with other radio stations that had a superior sound and could put them out of business. So they pressured the Federal Communications Commission, the department of the United States government that regulates radio stations, to put restrictive regulations on FM radio. The result was that its use was limited to a very small area around New England. Of course as we all know, Edwin Armstrong's FM technology eventually prevailed and was adopted by thousands of stations around the world. But this took years of court battles and he never saw how it came to affect the lives of almost everyone. 【生词摘录】 1. crackling: n. [C]爆裂声 2. static: adj. 静电的 3. FM: 调频(frequency modulation) 4. frequency: n. [C]频率 5. millionaire: n. [C]百万富翁，大富豪 6. restrictive: adj. 限制性的 7. regulation: n. 规则，规章 8. prevail: v. 流行，盛行，获胜，成功 9. adopt: v. 采用 88 I'm going to talk about a train that exemplifies the rise and fall of passenger trains in the United States: the Twentieth Century Limited. Let me go back just a bit. In 1893, a special train was established to take people from New York to an exposition in Chicago. It was so successful that regular service was then set up between these cities. The inaugural trip of the Twentieth Century Limited was made in 1902. The train was different from what anyone had ever seen before. It was pulled by a steam engine and had five cars: two sleepers, a dining car, an observation car, and a baggage car, which, believe it or not, contained a library. The 42 passengers the train could carry were waited on by a large staff. There were even secretaries and a barber on board. It wasn't long before people had to wait two years to get a reservation. As time passed, technical improvements shortened the trip by a few hours. Perhaps the biggest technological change occurred in 1945, the switch from steam to diesel engines. By the 1960's, people were traveling by car and airplane. Unfortunately, the great old train didn't survive until the end of the century it was named for. 【生词摘录】

托福听力常见难题解题思路分享

托福听力常见难题解题思路分享 托福听力常见难题解题思路分享, 如何做对讲座开头题?今天给大家带来了托福听力常见难题解题思路分享，希望能够给帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 托福听力常见难题解题思路分享如何做对讲座开头题? 托福听力疑难考点解读：讲座开头问题 首先解释一下这个考点：所谓讲座开头部分，指的是教授开始的寒暄以及引入讲座的部分，时间在第一分钟左右。大家需要明确的是，在讲座开始部分的提问，无论学生还是老师是发出者，教授的意思大多数是要引出下文。比如托福考试曾经考过metacognition(元认知)，教授在刚开始先引出元认知的概念，然后就举例，说音乐家和其他人的大脑有个部分不一样，大家有谁能知道不同大脑的元认知在这个时候有何不同? 这个信息点以原因题的形式考的，问到为什么教授会问这个问题，答案自然是，为了讲到这篇主旨：大脑和元认知的关系。在人手必备的托福官方真题当中，这个考点也经常考到：托福官方真题17 L1实例讲解

“Amy: why don’t we know the exact date when this head was made? Professor: That’s a fair question. We are talking about prehistory here. So obviously the artists didn’t put a signature or date on anything they did. So how do we know when this figure was carved? ” 这是在讲座第一分十秒开始的一个问答，题目的考试形式是重听题，重听内容即以上片段中的内容，那么按照答题规律，这道题目不管问法如何，答案选的是引出下文： Why does the professor say this? A. to make the point that written records are not important B. to explain why the question is worth discussing C. to justify the omission of an important point D. to express this point about the quality of prehistoric art 正确答案B选项，虽然B说的是来解释一下为什么这个问题值得讨论，但正是说明这个问题是值得讨论的，所以接下来这篇讲座讲的便是对这个问题真正的全面的回答，即所谓的引出下文。

托福听力笔记技巧

托福听力笔记技巧 托福听力考试中尤其是Lecture部分是需要大家快速记录信息的，因为Lecture部分听力一般长达5-6分钟，单凭临时记忆很难记录下来所有的重点内容，下面就和大家分享托福听力笔记技巧如何快速记下有用信息，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。 托福听力笔记技巧如何快速记下有用信息 一.为什么托福听力需要记笔记 1. 听力材料长度增加，每类*的长度都在600字以上 2. 总题目数量减少，老托福听力题目为50道，新托福为34道 3. 听力题型简化为两大类：长对话(2个)，课堂讲座(4个) 4. 出现三种新的考试题目类型：表格题、重复题、多选题 5. 听完之后才可以看题目 6. 考生可以做笔记 通过对新托福听力特点的分析，我们不难看出记笔记是听力高分突破的关键。

二.如何快速记下关键信息 1.抓核心 IBT听力正式开始之前会有一个简短的内容介绍，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如，listen to a conversation between a professor and student in a professor and student. 从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology class，结下来会出现一个图片，里面文字为：Friends of the Earth, Biology class。后面还会出现一个对话内容的图片。通过这些文字和图片，我们可以推断这个对话的主题为与人类地球有关的一个结构，这样机构主要会负责环保事宜。确定主题可以让考生悬着的新慢慢落地。后面的长对话给出的文字和图片提示与对话类似。 2.核心相关细节 确定核心话题之后，我们需要做的就是记录与其相关的细节，主要的细节为what , when, where , who , why和how等。注意记录对话和演讲中信息引导词和信息引导句后面的信息，例如，First ……, lets look at the ……, Now, Lets move on to ……, in the nest part of lecture ,I d like to talk about …… 3.笔记记录方法

(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列

(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列 1. 莎姐也曾为听力苦恼 我在听力上花了很大的精力,最终听力得了27分。可以说付出总算有了回报。 但是我并不是一开始就找对练习听力的方向。 最开始的时候，我发现练听力是一个折磨人的过程。要问练听力最难过的事是什么，我觉得是发现自己怎么也跟不上托福段子的节奏。那还有更痛苦的事吗？有！更痛苦的是好不容易听懂几个句子，等到做题的时候，发现刚才听得内容全部忘光了。不知道你有没有跟我一样的经历。 托福听力确实让我头疼了好几个月。我做完了一本厚厚的蓝色delta之后，发现自己的听力一点长进也没有。还好我及时开窍了，发现了光做听力模拟题对我一点用没有。我必须另辟蹊径。 于是，我辗转搜索各种听力练习资料，搜集各种民间的听力秘籍。我翻了很多书，读了很多听力分享帖，我还下了不同版本的新东方的听力讲座来听。慢慢的我总结了一些有用的方法。然后我花了一个月的时间去练习。这一个月，我的听力真正的有了长进。可以说，没有这一个月的练习，我是绝对不可能得到27分。 2托福听力一个月突破法如下： 1.练听写的原因及方法 首先，听力不好，因为我们有两个缺点：我们的耳朵和我们的记忆容量。反之，如果有了好的耳朵，和大的记忆容量，我们的听力不可能不好。 敏锐的耳朵可以帮助我们捕捉每一个单词，每一个句子，让我们能听得懂。记忆容量可以使我们更好的理解听力段子，帮助我们答题。因为好的记忆力可以让我们串词成句，串句成文，还可以使我们一看到问题就能回忆起答案，不会因为一听就忘而无法答题。 该如何练习耳朵和记忆容量呢？ 练听写！按照我文章中的方法，你的耳朵和记忆容量可以同时得到练习。这个方法我是在小马过河网站上学到的，是马骏老师提出的突破听力的方法，感谢他。 其实刚开始我也怀疑，练习听写真能助我托福听力取得高分吗？我将信将疑的练习了一周后，发现自己的听力明显的挺高了。 现在，莎姐我用自己的经历告诉你，练习听写是磨刀不误砍柴工。如果你觉得自己跟不上托福段子的速度，抓不住一个个此起彼伏的单词，或者你能听懂单词，却一听就忘，说明你真的需要通过练听写来提高你的耳朵和记忆容量。 下面来说说听写方法： 1.1用什么材料来练习听写 用来练听写最好的材料当然是托福的听力段子啦。可是我们现在的新托福ibt的真题是不外泄的。但是我们完全可以拿老托福段子来练听力。老托福段子中有一部分就是lecture, 这和新托福的段子很相似。并且老托福段子比新托福段子的信息密集度更大，所以拿老托福段子练听写是最合适不过的啦。 我会把老托福段子添加在附件里给大家。内容很多哦，大家耐心听。我是全部坚持听完

托福听力必备词组

托福听力必备词组 1，give out——分给人们，分发 －The dormitory laundry service gives out clean sheets each week，doesn’t it? 2，give credibility to——相信 －did you hear about jam（拥挤，堵塞） Jim——你听说有关Jim的事了吗 I wouldn’t give that rumor any credibility 3，give sb a ride——让某人搭车 －Can I give you a ride over there? 4，give up——放弃，投降，屈服 －You are not going to give it up， are you? －I think I am going to give up playing table tennis I lost again today Just because you lost， is there any reason to quit 5，give someone a break——行行好吧，用于口语（与人方便） －Give me a break； I am nervous enough as it is? 行行好吧，我已经够紧张的了 6，go ahead——开始做某事 －Do go ahead before with your dessert? 吃点甜点吧 7，go around——足够分配 －Are there enough assignment sheets to go around? 8，go in for——从事，致力于；参加，追求 －What he wants to do is get someone to go in for him just pass back the mid－term exams 他希望有人可以帮助他通过期中考试 9，go off——开始响起来 －She never wakes up before her alarm goes off 10，go out of one’s way——格外努力，比往常多做 －I was touched that our neighbor brought over a dish when we moved in Yes， Miss Smith really goes out of her way for others 11，go over——仔细检查，仔细考虑，仔细看 －Would you have some time this week to go over these questions with me? How does tomorrow sound——再读一遍，研究 －How about seeing the new movie at the North Park Theater tonight Sounds great，but I got to go over my notes for tomorrow’s mid －term 12，go through the proper channels——通过适当的途径，方式

老托福听力Part C 93篇-5 生词摘录

老托福听力Part C 93篇-5 [生词摘录] 1. videotape: V. to record a television programme, film etc. on a videotape 2. vacuum: n. [C] a space that is completely empty of all gas, especially one from which all the air has been taken away 3. shade: n. [U] slight darkness or shelter from the direct light of the sun made by something blocking it 4. toasty: adj. [AmE] (informal) warm and comfortable 5. Fahrenheit: n. [U] a scale of temperature in which water freezes at 32°and boils at 212° 6. marvel: n. [C] something or someone surprisingly useful or skillful, that you like and admire very much 7. enlargement: n. [C] a photograph that has been printed again in a larger size 8. life-size(life-sized): adj. a picture or model of something or someone that is life-size is the same size as they are in real life 9. shuttle: n. [C] a spacecraft that can fly into space and return to Earth, and can be used more than once 10. mission: n. [C] an important job done by a member of the airforce, army etc, especially an attack on the enemy 11.torso: n. [C] your body, not including your head, arms, or legs 12. durable: adj. staying in good condition for a long time even

六种新托福听力题型及其解题技巧

六种新托福听力题型及其解题技巧 (一六种托福听力题型易考点及其技巧点睛: 所谓最大的技巧就是“反命题”,知己知彼,才能百战不殆。想要在听力部分取得高分,不仅是在刚开始接触IBT听力时,乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时,也一定要将ETS 的出题思路和考核要点贯彻始终。 1、主旨题 一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处,而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时,一定要首先把握文章最核心的主旨,主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项; 2、功能/目的题 该题型类似于主旨题,对于任何一个长段子,首先务必要把握的是文章的主旨和结构,只有主旨确定了,才有可能去理解细节,做推断。 3、细节题 主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension,除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information。而基本信息的理解就占到50%的比重,可见主旨题和细节题的重要性。 对于细节题,大家不要走入误区,觉得所有的细节100%会考到,所以去关注每一个小的细节点,以至于舍本逐末,只见树木,不见森林。对于细节题,大家要把握两个原则:第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到,大可不必惋惜,影响后面的发挥;第二,牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。

英语听写材料的选择

听写材料的选择 建议大家不要用电影对白或者托福听力的对话部分练听写。换句话说，对话类型的材料（conversations）是不适合拿来练听写的。原因很简单，对话的难点不在于某一个词，或一个复杂的句型，或比较晦涩的内容，或巨大的信息量。难点往往来自于一些音变现象，比如连读失去爆破；来自于一些俚语习惯表达；来自于上下文语境的理解。换句话说，很多对话材料，就算原文里每个单词你都认识，但不一定理解这句话的意思。所以，费了半天劲听写下来的对话内容，要么看不懂不理解；要么就是这次看懂了，下次还是听不出。所以，对话材料应该采用的练习方法其实是跟读模仿。后面会讲到。 用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的（Lecture）。之所以选择这样的材料，是和练听写的目地分不开的。练听写的核心本质其实是为了提高我们快速理解和记忆的能力。有的同学误以为听写就是要把听到的所有内容都写下来，那是一些考试的要求，不是我们平时提高听力的方法。如果那样练习，你会发现两个问题：一是，有的时候就算写下来了，其实也不知道自己写了些什么。二是，觉得刚才听懂了，但要下笔写的时候觉得又忘了听到什么了。造成这两种情况的原因，都是因

为我们没理解听到的内容。听写真正应该做的是记忆和总结的工作，而不是听和写的工作。什么叫做记忆和总结，就是我们不需要完全按顺序重复这一个人的每一个字，但我们要做到能理解它的内容，并在总结后复述出来。这才是我们练听写真正的目地。如果我们总是反复听原文，一个字一个字写，可能半个小时才写了一个五分钟的文章，而这半小时的投入可能就没有达到什么提高听力水平的效果。 听写材料的长度应该是一分钟左右的。千万不能用太长的。曾经有一个同学跟我说，张老师我在练听写。我今天听写的是马丁·路德·金的著名的演讲“I have a dream”。这得写多久啊！ 爱思英语网听写频道推荐练习精听的材料包括：老托福听力材料中，Part C的lectures。新托福iBT的lectures很长，大家可以分成几次来练听写。同时，新概念英语二册三册的lectures也可以用来练习。这里面有一个时间问题，如果你就剩一两个月就要去参加考试，一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的材料。而且由于时间比较紧，就不建议天天练听写。一周练个两三次足矣。所以说很多时候，学习方法没有对错，只有在特定时期如何练习的区别。