面对夜莺感到羞愧教学反思

面对夜莺感到羞愧》教学设计

（小学二年级上册第10课）

老鹰山镇中心校教师：张琼月

教学目标分析：

1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文，默读课文。

4、知道莉达要把垃圾从树林里带回家的原因，懂得爱护环境是我们每一个人得责任。

教学重难点分析：

重点：学生学习生字新词，理解莉达将垃圾带回家的原因。难点：两个小孩的做法有什么不同，哪个女孩做的对？课时：1~2课时

教学过程设计

第一课时

一、导入，质疑激趣

师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频）

生：哇！好漂亮的景色！

师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！）生齐说：是夜莺适时课件展示夜莺的图片（以景引情）

学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。（各抒己见发表了自己的看法。）

师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？

生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。

师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？

生：想（齐声说）

适时出示课件课题《10、面对夜莺感到羞愧》

生：齐读课题

师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？

二、初读课文，认识生字

1. 师范读课文。（学生认真听）

2. 生自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。

3. 用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）

4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。

5.检查学生用词造句情况。

6.正确工整的书写本课生字

三、细读课文，感悟体会

1. 生用自己喜欢的方式自读课文。梳理文意。

2、给课文自然段表上序号，说说本课有几个自然段（共7段）

3、学习第一、二自然段

第二课时

一、复习导入

1、开火车读词语

2、简单复述课文内容

二、细读课文，感悟体会

1、指名朗读课文

（生评议纠正字音）

2、学习课文第一、二自然段

生：齐读课文第一、二自然段

师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？（奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息和津津有味地吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）师：为什么她们吃得津津有味？津津有味是什么意思？

播放课件引导学生图文结合，树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。在那样的环境下吃东西感觉会怎样？（“津津有味”、“沉醉”）学生瞬间能理解这两个词语的意思。

师适时指导学生有感情地朗读。加深学生对词语的理解。

4、学习第四、五自然段

指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词师：想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？她们又是怎么想的？

生认真听，边听边勾画动词，

生：反馈意见，师适时板书

奥莉娅莉达

↓↓

不在乎严肃认真

↓↓

丢垃圾捡垃圾

↓↓

破坏环境保护环境

师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？（小组合作学习，解决课题质疑）

5、师：真的谁也看都看不见吗？

（有夜莺看见）

师：当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢？

小侦探们反馈意见：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。（做了对不起夜莺的事，感到到害羞，愧疚）

6、拓展训练

师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？（不能）师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？

讨论反馈: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。

师展示被垃圾污染的树林课件，更进一步加深学生保护环境的意识。师适时插入环境保护法，让学生指导怎样保护我们美丽的环境，（从身边的小事做起，做个环保小卫士。）

四、课堂小结：

本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为，告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护，尽到自己的责任。这也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么要把垃圾带回家的原因。

五、课后练习

1、抄写本课生字。

2、把这个故事讲给父母听。

六、板书设计

10、面对夜莺感到羞愧

奥莉娅莉达

↓↓

不在乎严肃认真

↓↓

丢垃圾捡垃圾

↓↓

破坏环境保护环境

七、作业

1、把这个故事讲给爸爸妈吗吗听，做个负责的环保宣传员。

2、同学们想想: 听了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？如果你是奥莉娅你会怎么做？把你想说的想做的写下来。

教学反思：

教育就是以课本为载体，除了教给学生一些基础知识外，育人才是其根本。所以在教学本课时，我更注重的是借助文本教育学生保护环境，培养学生养成良好的行为习惯，初步形成环保意识。篇二：面对夜莺感到羞愧(教案)

《面对夜莺感到羞愧》教案

新华区体育路小学：聂凤鸽

教学目标

1.认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解羞愧等词语的意思。

3.正确、流利地朗读课文，默读课文。

4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

教学重点

生字的学习，津津有味、羞愧、美妙等词的理解。

教学难点

理解莉达为什么面对夜莺感到羞愧。

教学准备

教师：多媒体课件；生字、词卡片。

教学课时

第一课时

教学过程

一、导入课题

1、师：同学们今天不仅聂老师来了，我还为大家带来了一位新朋友，看，他来了（出示夜莺图片），他的名字叫夜莺，他最大的特点就是歌声委婉动听，音域非常宽，连世界上最好的歌唱家都非常羡

慕他的声音呢！孩子们，你们愿意和夜莺交朋友吗？

那我们就让他飞到黑板上，和同学们一起学习第十课——面对夜莺感到羞愧（粘贴夜莺图片）

请大家伸出小手，和老师一起书写课题。

（板书：面对夜莺感到羞愧）

2、齐读课题

3、读了课题你有什么疑问吗？

（生：羞愧是什么意思？谁面对夜莺感到羞愧？他为什么要感到羞愧？）

二、初读课文，认识要求会认的生字，整体感知课文内容。

1、让我们带着问题来学习课文，自由读课文，边读边画出带红色帽子的生字，并且思考刚才提出的问题

2、文中一些调皮的生字宝宝急着跳到了屏幕上要和大家做游戏呢，你先大声叫出他们的名字吧（读生字）

3、生字变词领读、小老师读、男女生读

4、开火车读词语

5、把词语带进课文齐读，看看这次你能找到刚才问题的答案吗？（羞愧：不好意思）（奥莉娅面对夜莺感到羞愧）

（板书：贴奥莉娅图片）

6、因为奥莉娅把垃圾扔进了灌木丛，所以她才感到羞愧。做“扔”的动作，引导说出提手旁，指导书写

7、莉达是怎么做的？

（把垃圾放进了包里）

板书：放

三、指导朗读1、2段，体会“津津有味”、“美妙”、“沉醉”的意思。

2、莉达为什么把垃圾放进背包？让我们来到她们郊游的树林里

去看看吧！（出示风景图片）你看到了什么？

3、这些景色美吗？这么美的地方你舍得丢下垃圾，破坏了这些美景吗？所以莉达把垃圾放进了背包。

现在我们一起来读第一段，和她们一起欣赏郊外的风景

（生看图齐读）

4、这一段告诉我们故事的主角是奥莉娅和莉达，她们一起到野外去郊游。现在他们就坐在这片草地上开始野餐了，请同学们自由读一读第二段，看看在这一段你读懂了什么？

a、（句子：他们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃了起来。）

（1）指名表演表演他们是怎么吃的?理解“津津有味”

（引导，好吃的东西都舍不得一下子吃掉，只有慢慢的吃才能真正品尝食物的美味）（2）指名来读这句话，谁能把这句话读得津津有味？

（3）我们不但能吃得津津有味，还能读得津津有味。还可以看得津津有味、听得津津有味吗？谁能用这个词来说一句话？

(4)那就请大家津津有味的读出这句话吧！（齐读句子）

b、（多么美妙的歌声啊!）

这句话还可以怎么说？

（好听、动听、优美、婉转、悠扬等）说出词的同时读出句子。引导读出感叹句的语气。

c、（句子：奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。）

（1）沉醉是什么意思？

喝酒是会让人醉的，难道美妙的歌声也能让人醉吗？

谁来说说奥莉娅和莉达在听到夜莺的歌声时会有什么样的表现？

你自己在什么样的情况下沉醉过？

看到这里的美景，你醉了吗？

听到夜莺的歌声你醉了吗？（声音）

你想从这么美的地方离开吗？对，你这种深深地喜欢，不想离开的感觉就是沉醉。

（2）谁能让我沉醉在你的读书声里？

（指名读：他们沉醉在那里，一动也不动）

（3）齐读这句话

（4）范写“沉”边写边指导（让我们把“沉”字沉入到心底）

5、整体读第二段，让我们每一个人都沉醉在你美妙的读书声中去吧！

四、小结：

我们见到的这片绿色的树林时小夜莺的家园，它用美妙的歌声欢迎来到这里的每一个客人，可是她送上了美妙的歌却看到了莉达不美的行为，他还会为他们继续歌唱吗？下节课我们接着再读课文

五、作业：

把这个故事讲给爸爸妈妈听，和他们一起讨论你感兴趣的问题

板书：

10、面对夜莺感到羞愧

奥莉娅扔沉醉

莉达放

西师大版语文二年级上册

《面对夜莺感到羞愧》

教案设计

体育路小学：聂凤鸽篇三：面对夜莺感到羞愧教案

第一课时

一、导入，质疑激趣

师“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频）

生：哇！好漂亮的景色！

师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！生齐说：是夜莺适时课件展示夜莺的图片（以景引情）

学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。（各抒己见发表了自己的看法。）师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？

生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。

师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？

生：想（齐声说）

适时出示课件课题《10、面对夜莺感到羞愧》

生：齐读课题

师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？

二初读课文，认识生字

1.师范读课文。（学生认真听）

2. 生自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。

3. 用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）

4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。

5.检查学生用词造句情况。

6.正确工整的书写本课生字

三、细读课文，感悟体会

1. 生用自己喜欢的方式自读课文。梳理文意。

2、给课文自然段表上序号，说说本课有几个自然段（共7段）

3、学习第一、二自然段

第二课时

一、复习导入

1、开火车读词语

2、简单复述课文内容

二、细读课文，感悟体会

1、指名朗读课文

（生评议纠正字音）

2、学习课文第一、二自然段

生：齐读课文第一、二自然段

师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？

（奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息和津津有味地吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）

师：为什么她们吃得津津有味？津津有味是什么意思？

播放课件引导学生图文结合，树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。在那样的环境下吃东西感觉会怎样？（“津津有味”“沉醉”）学生瞬间能理解这两个词语的意思。

师适时指导学生有感情地朗读。加深学生对词语的理解。

4、学习第四、五自然段

指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词

师：想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？她们又是怎么想的？

生认真听，边听边勾画动词，

生：反馈意见，师适时板书

奥莉娅莉达

↓

不在乎严肃认真

↓

丢垃圾捡垃圾

↓

破坏环境保护环境

师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？（小组合作学习，解决课题质疑）

5、师：真的谁也看都看不见吗？

（有夜莺看见）

师：当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢？

小侦探们反馈意见：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。

（做了对不起夜莺的事，感到到害羞，愧疚）

6、拓展训练

师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？（不能）师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？

讨论反馈: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环

境下是吃不下任何东西的。

师展示被垃圾污染的树林课件，

更进一步加深学生保护环境的意识。师适时插入环境保护法，让学生指导怎样保护我们美丽的环境，（从身边的小事做起，做个环保小卫士。）

四、课堂小结：

本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为，

告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护，尽到自己的责任。也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么要把垃圾带回家的原因。

五、课后练习

1、抄写本课生字。

2、把这个故事讲给父母听。

六、板书设计

10、面对夜莺感到羞愧

奥莉娅莉达

不在乎严肃认真

丢垃圾捡垃圾

破坏环境

七、作业

1把这个故事讲给爸爸妈吗吗听，做个负责的环保宣传员。

2、同学们想想：了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？如果你是奥莉娅你会怎么做？把你想说的想做的写下来。

教学反思：教育就是以课本为载体，除了教给学生一些基础知识外，育人才是其根本。所以在教学本课时，我更注重的是借助文本教育学生保护环境，培养学生养成良好的行为习惯，初步形成环保意识。

《夜莺演唱会》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成下面小题。 夜莺演唱会 [俄]契诃夫 我们把带来的野餐布铺在河岸绿茸茸的嫩草地上，作为我们的立足之地。我们脱下外套，随手放在一边，这里实在是太好了，我们无须支付二十戈比的保管费，我们眼下不在剧院，因此也没有剧场招待员在这里。我们自在地在布上趴着，用手掌撑着下巴，两条腿弯曲着交叠在一起，在空气中自由自在地舒展着、摇晃着。眼睛的正前方是一处颇陡的褐色土岸，身后面则是很大的一片黑乎乎的小树林。溶溶的月光覆盖在我们身上，树林、草地，还有广袤无垠的原野也都沉浸在月色之中。空气清新、凉爽，深吸一口气，隐隐还带着青草的味道。而在远方，有一盏红色的灯火忽明忽暗，发出微弱的光……一切是如此的安静祥和，这样的时刻最适合歌唱家的演出。只希望它，今夜的歌唱家——夜莺，不要白白浪费我们的耐性，早一些登场才好。但是我们等了很久，直到昏昏欲睡，它也没有出来。在等待中，我们只好先听别的演唱者的歌声。 今晚的晚会由布谷鸟的独唱开始。它在我们身后的小树林深处懒洋洋地“咕咕”叫起来，叫了十来声，便没有了声音。就在这时，我们头顶上飞过两只红脚隼，它们发出刺耳的尖叫声，然后飞快地掠过。紧接着大名鼎鼎的歌手黄鹂上台了，它展开它的歌喉，严肃认真地唱起来。真不愧是有名的歌手啊，我们听着它的歌声，感到心旷神怡。若不是一群白嘴鸦扑啦啦飞回树林过夜，打断了黄鹂的歌声，我们真愿意就这样一直听下去。月亮周围出现了一团鸟云，随着一片“哑哑”的叫声，刚才那群白嘴鸦争先恐后地落到了树上，它们吵闹了很久都没有消停下来。 大概是听到白嘴鸦们的吵闹不休，住在芦苇丛中的青蛙们也不甘示弱地“呱呱”叫起来。整整半个小时，这场没有指挥棒指挥的音乐会，在众位歌手声嘶力竭的演唱中终于有了一阵小小的安静。忽然，一只昏睡的鸫鸟开始叫起来，为它伴唱的是林间山鸡和苇莺，它们的声音听起来是那么缥緲，甚至分不清来自哪个方向。随后便是幕间休息，四周一片寂静。只偶尔有一两只坐在观众席中的蛐蛐，不甘寂寞地“瞿瞿”唱几句，打破四周的沉寂。在幕间休息的时候，我们的耐性达到了极限，我们开始抱怨这位演唱家。从夜幕降落大地，月亮爬上树梢、爬上树林上空的天穹，直到现在，它都不曾露过一面。又经过一阵漫长的等待，主角终于登场了。不知从哪个方向飞来的夜莺歇在一棵幼小的树上，只站了下脚便“扑枝”一声飞进了一丛黑刺李中，它摇晃着寻了一个舒服的站姿，尾巴转动一阵，便站住不动了。今天的它仍然穿着那身灰色的羽衣……一般来说，这位歌唱家是不太注重自己的外表的，它

二年级语文快乐读写(一)

二年级语文快乐读写（6月9日） 班级姓名成绩 ●阅读下列短文，完成相关练习。 萤火虫 张秋生 荧火虫打着小灯笼，他是森林里会飞的小星星。 当黑夜将近，启明星亮在天边时，小萤火虫准备熄灭自己的小灯笼。 这时，他抬头望着天空，天空里的星星暗淡了，消失了。 萤火虫躲进青草丛，飞了一夜的他累了，想美美地睡上一觉。此时，萤火虫突然发现，天上的小星星们也躲进了青草丛，他们闪烁在草丛里，滚动在花瓣上。 萤火虫开心地说：“多么调皮的小星星！” 可是这些小星星们齐声说：“不，我们的名字叫露珠……” 1.给下列加点的字选择正确的读音。 ①jiànɡ②j iānɡ将尽（）将领（） ①lěi②lèi 劳累（）积累（） 2.写出与下面的词语意思相反的词语。 暗淡——（）消失——（）开心——（） 3.当黑夜将尽，启明星亮在天边的时候，天上的星星了，了。萤火虫却发现天上的小星星们躲进了，他们闪烁在里，滚动在上。 4.草丛中的“小星星”是谁呢？（）（填序号） ①萤火虫②灯光③露珠

5.“萤火虫，飞呀飞，飞到东来飞到西。一闪一闪真美丽。”小小的萤火虫象征着光明和温暖，你知道它们的发光器在哪里吗？（）（填序号） ①头部②尾部③翅膀上 6.为什么萤火虫会把露珠当作小星星呢？

二年级语文快乐读写（6月16日） 班级姓名成绩 ●阅读下列短文，完成相关练习。 面对小夜莺感到羞愧 【苏联】苏霍姆林斯基 两个小姑娘，奥莉娅和莉达，到树林里去玩耍。走完一段令人疲倦的路程，她们坐在草地上休息、吃饭。 她们从包里拿出面包、奶油、鸡蛋。当小姑娘们吃完饭时，离她们不远处的一只夜莺唱了起来。奥莉娅与莉达沉醉在这美妙的歌声里，坐在那里一动也不动。 过了一会儿，夜莺停止了歌唱。 奥莉娅收起自己吃剩的东西和撕碎的纸片，把它们扔到灌木丛里。而莉达则把蛋壳和面包屑裹在报纸里，放进包内。 “为什么你要把垃圾带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛好了。要知道，我们这是在树林里，没有人会看见的。” “可当着夜莺的面……我感到羞愧。”莉达轻轻地说。 1.我会填。 （）的歌声（）的灌木丛 吃剩的（）撕碎的（） 2.写出与下列句子中划横线的词语意思相近的词语。 （1）走完一段令人疲倦的路程……（） （2）可当着夜莺的面……我感到羞愧。（） 3.用“波浪线”画出表现奥莉娅与莉达被夜莺歌声陶醉的句子。

二年级上册语文教案10.面对夜莺感到羞愧_西师大版

面对夜莺感到羞愧其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。【教学目标】 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿

看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文，默读课文。 4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 【教学重点】

面对夜莺感到羞愧

西师版小学语文二年级上册 《面对夜莺感到羞愧》教学设计 北碚区实验小学王承平 教学目标: １、认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 ２、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语。 ３、正确、流利地朗读课文，默读课文。 ４、了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美。 教学重点： 学习生字新词，理解“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词。正确、流利地朗读课文。 教学难点： 理解莉达“面对夜莺感到羞愧”的原因。 第一课时 一、直入课题 1、出示苏霍姆林斯基简介，指读，大致了解其人。 2、齐读课题，学习“羞”字。 （１）观察这个字的组成，你发现了什么？出示“羞”的演变过程，并给“羞”找词语朋友，从而理解“羞愧”的意思。 （２）指导写“羞”字：学观察交流，教师示范，学生在课后练习中写两个。 二、初读课文，学习生字 １、请小朋友们自己读读课文，勾出生词。（可以是两遍、三遍）。 ２、借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。（教师给充足的时间让学生读书） ３、同桌交流识字方法，互读课文。 ４、检查识字情况 （1）点击课件开火车读（可以同桌为单位、小组为单位开火车读）。 （2）有没有你以前认识的字？怎么认识的？ （3）哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。（指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音。） （4）出示词语，自读、齐读。 ５、现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不认识它们。 三、读通课文，感知内容，鼓励质疑 生字大家都认识了，相信课文也一定能读好。 １、指名分段读文，其他孩子当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读→师生评议） ２、整体感知：课文讲了谁和谁的故事？（提示用“谁”到“哪里”“干什么”的句式说说课文的大致内容。） ３、已经知道了是谁和谁的故事，你还有什么不明白的问题吗？教师梳理，相机过渡：面对垃圾，奥莉娅和莉达分别是怎么做的呢？我们下节课再去解决。

安徒生童话阅读题及答案

二年级《安徒生童话》考级试题 一、选择题 1、拇指姑娘非常有爱心，她救了（）。①老田鼠②小燕子③癞蛤蟆 2、下面哪一个是《安徒生童话》中的故事（） ①、《小灰兔找朋友》②、《猜猜我有多爱你》③、《一个豆荚里的五颗豆》 3、《夜莺的歌声》把（）打败了。①敌人②死神③国王 4、丑小鸭变成了美丽的（）①仙女②天鹅③鸭妈妈 5、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她①鸭妈妈②老婆婆③农夫 6、《卖火柴的小女孩》中，小女孩有没有穿棉鞋（）①有②没有 7、《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦了几次火柴（）①5②4③3 8、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（） ①烤鹅②圣诞树③奶奶 9、《卖火柴的小女孩》中的小女孩冻死在（）①大年夜②元宵节的前夕 10、《卖火柴的小女孩》中的小女孩有没有卖掉一根火柴（）①有②没有 11、《皇帝的新装》中皇帝喜欢（）①穿新衣服②看戏③吃美食 12、《皇帝的新装》中有几个骗子（）①1②2③3 13、《海的女儿》中小人鱼的样子是（）①人身鱼尾②鱼头人腿 二、简答题： 1、你想对卖火柴的小女孩说些什么 2、《安徒生童话》中你最喜欢谁为什么 三、小画家 你心目中的小人鱼是什么样子的拿出你的画笔画一画。 四、判断题 1、《丑小鸭》一文中，丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。（） 2、士兵照着巫婆的话去做，顺利地拿到了打火匣交给了老巫婆。（） 3、《白雪皇后》巫婆用银梳子给格尔达梳头发。（） 4、《海的女儿》中，小公主最喜欢听祖母讲人间的故事。（） 5、皇帝穿了漂亮的衣服举行游行大典。（） 6、小锡兵有两条腿，很威武。（） 7、太阳升起来，小公主变成了美丽的女孩。（） 8、王子把小公主当成了救命恩人。（）

面对夜莺感到羞愧(教案)

《面对夜莺感到羞愧》教案 新华区体育路小学：聂凤鸽 教学目标 1.认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解"羞愧"等词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文，默读课文。 4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 教学重点 生字的学习，"津津有味"、"羞愧"、"美妙"等词的理解。 教学难点 理解莉达为什么"面对夜莺感到羞愧"。 教学准备 教师：多媒体课件；生字、词卡片。 教学课时 第一课时 教学过程 一、导入课题 1、师：同学们今天不仅聂老师来了，我还为大家带来了一位新朋友，看，他来了（出示夜莺图片），他的名字叫夜莺，他最大的特点就是歌声委婉动听，音域非常宽，连世界上最好的歌唱家都非常羡

慕他的声音呢！孩子们，你们愿意和夜莺交朋友吗？ 那我们就让他飞到黑板上，和同学们一起学习第十课——面对夜莺感到羞愧（粘贴夜莺图片） 请大家伸出小手，和老师一起书写课题。 （板书：面对夜莺感到羞愧） 2、齐读课题 3、读了课题你有什么疑问吗？ （生：羞愧是什么意思？谁面对夜莺感到羞愧？他为什么要感到羞愧？） 二、初读课文，认识要求会认的生字，整体感知课文内容。 1、让我们带着问题来学习课文，自由读课文，边读边画出带红色帽子的生字，并且思考刚才提出的问题 2、文中一些调皮的生字宝宝急着跳到了屏幕上要和大家做游戏呢，你先大声叫出他们的名字吧（读生字） 3、生字变词领读、小老师读、男女生读 4、开火车读词语 5、把词语带进课文齐读，看看这次你能找到刚才问题的答案吗？ （羞愧：不好意思）（奥莉娅面对夜莺感到羞愧） （板书：贴奥莉娅图片） 6、因为奥莉娅把垃圾扔进了灌木丛，所以她才感到羞愧。 做“扔”的动作，引导说出提手旁，指导书写 7、莉达是怎么做的？ （把垃圾放进了包里） 板书：放 三、指导朗读1、2段，体会“津津有味”、“美妙”、“沉醉”的意思。 2、莉达为什么把垃圾放进背包？让我们来到她们郊游的树林里

《夜莺的歌声》课后练习及答案#(精选.)

夜莺的歌声 一、看拼音，写词语。 kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zi shāo huǐ ɡuǐ zi （）（）（）（）（）yǐ fánɡwàn yī chuí tóu sànɡ qì xí ɡuàn （）（）（） 二、组词。 锋（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）缝（）捎（）宵（）掏（） 三、在括号里填上合适的词语。 （）的小路（）的眼睛（）地回答 （）的树林（）的上衣（）地微笑 （）的花园（）的歌声（）地站着 四、选择字词的意思。（只写序号） 1.光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只 光着头（）为国增光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（） 2.挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词 一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（） 3.新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久，还不普遍 乡村的空间多新鲜！（）这事儿真新鲜！（）我喜欢新鲜的花朵。（） 五、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。 1.怎么会就剩下我一个？（）

2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。（） 3.人哪？战争一开始这里就没有人了。（） 4.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果……（） 六、阅读理解。 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 1.仿照第一自然中的加点词，写句子。 有时候……有时候……有时候…… 2.“他好像把身边的军官完全忘了。”对这句话理解正确的是（） A、好像”与“完全”相矛盾，说明孩子有时紧张，有时轻松。 B、好像”与“完全”并不矛盾，表现了孩子机智镇定，要把敌人引进伏击圈。 C、好像”是指孩子其实并不把军官放在心里，孩子其实很紧张。 3.对画线的句子理解正确的是（） A、孩子不明白军官在问什么随例回答。 B、孩子是故意答错，欺骗德军，使人敌人相信小夜莺。 C、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。 4.你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？

面对夜莺感到羞愧教学设计西师大版教案

面对夜莺感到羞愧教学 设计西师大版教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

面对夜莺感到羞愧 学习目标： 1认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”“津津有味”“美妙”等词语的意思。 3正确、流利地朗读课文，默读课文。 4了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 预习学案 一、借助拼音自由拼读课文，标出自然段。 二、圈出生字，注意把音读准。（注意多音字“觉”“背”） 三、你能为生字注音吗你认为哪些字音需要提醒大家的做个记号。 感羞姑娘段蛋 津 沉醉止剩扔觉 累 四、你能按要求为上面的生字分类吗想：你怎样介绍你的记字方法。 后鼻音的字：前鼻音的字：翘舌音的字：三拼音的字：

左右结构的字：上下结构的字：左中右结构的字：独体结构的字： 五、在文中勾出以下词语，并拼读。 感到羞愧姑娘一段鸡蛋美妙 津津有味沉醉停止扔进吃剩的 六、跟生字娃娃找朋友，想想它跟哪些字相近，要注意区别哟。（扩词做在书上。） 例如：娘——浪 七、再读课文，把课文读通顺，思考下面的问题。 1、课文写了谁和谁一起到郊外游玩，她们是怎么做的谁做的对 2、谁会面对夜莺感到羞愧“羞愧”是什么意思她为什么会感到羞愧呢 导学案 一、检查生字字音和记字情况。 1、指名读，（说说你要给大家提醒哪些字音。）开火车读，小老师教读，全班齐读。 2、各自介绍自己的识字方法，并口头组词，造句。 例如：我用减一减的方法记住：“止”正 - 一 =止组词：止（止步） （禁止）（不止一回）。造句, 不止一回：她不完成作业已经不止一回了。

西师大版语文二年级上册3.4面对夜莺感到羞愧练习卷(二年级)同步测试.doc

西师大版语文二年级上册3.4面对夜莺感到羞愧练习卷（二年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 【题文】我把拼音送回家。 【答案】gū shèng chén gǎn 姑剩沉感 kuì xiū zhǐ duàn 愧羞止段 【解析】 【题文】我是小小书法家。 评卷人得分

【答案】 【解析】 【题文】写出同音字。 【答案】巾津最醉休羞但蛋 【解析】 【题文】写出多音字的不同读音，并组词。 【答案】jiào(（睡觉） jué（觉得） bēi( 背包) bèi（背诵） 【解析】 【题文】根据意思写词语。 （1）沉浸，陶醉。（） （2）形容十分有滋味或有趣味。（）（3）感到羞耻，惭愧。（） 【答案】（1）沉醉 （2）津津有味

（3）羞愧 【解析】 【题文】我给句子排排序。 走过一段很长的路。 两个姑娘，奥莉娅和莉达。 她们都累了。 一起到树林里去。 就坐在草地上休息和吃饭。 【答案】3 1 4 2 5 【解析】 【题文】课文我知道。（给句子加标点） （1）多么美妙的歌声啊□奥莉娅和莉达沉醉在那里□一动也不动□ （2）□你要把垃圾带回去□奥莉娅说□把它们扔到灌木丛吧□ 【答案】（1）！，。 （2）“？”，“。” 【解析】 【题文】阅读小木屋（阅读短文，回答问题） 她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。当她们吃晚饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌声啊！奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。 一会儿，夜莺停止了歌唱。 奥莉娅把自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛。 莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。 “你要把垃圾带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。要知道这是树林里，谁也看不见。” “可是当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达轻轻地说。 （1）快乐搭配。（读一读，连一连） （2）写出下列词语的反义词。 远--- 动--- （3）我给词语分分类，并写出类别。 面包乌鸦燕子 黄莺鸡蛋柳树 杨树喜鹊奶油 （）（）（）

长春版六下《小英雄雨来》《夜莺的歌声》课内阅读及答案2018年12月

长春版语文六年级上册课内阅读复习16 2018.12 《小英雄雨来》 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 《夜莺的歌声》 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗?”军官突然问。 “你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 1.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫的原因是什么？ 2.军官为什么觉得从孩子嘴里什么也问不出来？ 3.你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？

长春版语文六年级上册课内阅读复习16 答案2018.12 《小英雄雨来》 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 《夜莺的歌声》 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗?”军官突然问。 “你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 2.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫的原因是什么？掩护自己，传递情报 2.军官为什么觉得从孩子嘴里什么也问不出来？ 因为孩子没有回答出他问的问题，他感觉孩子根本不懂他说的话。 3.你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？ 聪明，机智勇敢

【精品】西师大版二年级上语文一课一练及答案-10面对夜莺感到羞愧

二年级语文上册一课一练及答案 （西师大版） 10.面对夜莺感到羞愧 轻松巩固 姑剩沉感 愧羞止段 二、我是小小书法家。 娘累 蛋扔三、写出同音字。 毛（）天（） （）好喝（） （）息（）愧 （）是鸡（） 四、写出多音字的不同读音，并组词。 （） 觉 （） （） 背 （） 五、根据意思写词语。 1.沉浸，陶醉。（） 2.形容十分有滋味或有趣味。（） 3.感到羞耻，惭愧。（） 六、我给句子排排序。 走过一段很长的路。 两个姑娘，奥莉娅和莉达。 她们都累了。 一起到树林里去。 就坐在草地上休息和吃饭。 七、课文我知道。（给句子加标点） 1.多么美妙的歌声啊□奥莉娅和莉达沉醉在那里□一动也不动□ xiū kuì shèn g zhǐ gǎn gūduàn chén jīn zuìxiūdàn

2.□你要把垃圾带回去□奥莉娅说□把它们扔到灌木丛吧□ 快乐应用 八、阅读小木屋（阅读短文，回答问题） 她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。当她们吃晚饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌声啊！奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。 一会儿，夜莺停止了歌唱。 奥莉娅把自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛。 莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。 “你要把垃圾带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。要知道这是树林里，谁也看不见。” “可是当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达轻轻地说。 1.快乐搭配。（读一读，连一连） 2.写出下列词语的反义词。 远—— 动—— 3.我给词语分分类，并写出类别。 面包乌鸦燕子 黄莺鸡蛋柳树 杨树喜鹊奶油 （） （） （） 4.用﹏画出吃完饭后，奥莉娅和莉达不同的表现。如果是你，你会向谁学习呢？ 5.你知道奥莉娅是怎么想的吗？说说看。 九、快乐想象。 地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的情感。想想看，树林里还有哪些事物会对奥莉娅和莉达的做法、想法发表意见呢？ 勇敢实践 美妙的 撕碎的 津津有味纸片 吃 歌声 相信 你一定行 的！

最新四年级《安徒生童话》阅读检测题

四年级《安徒生童话》阅读检测题 一、填空 1、《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有（）大狗分别看守. 2、《白雪皇后》中（大乌鸦）非常同情格尔达的遭遇，将格尔达带进了城，带到了公主的寝室. 3、小公主（）岁可以浮上海面. 4、小公主答应了海巫婆的条件，用自己的（）换海巫婆的药水. 5、一路上，农夫用牛换了只羊，用羊换了只（）. 6、小女孩第（）次擦火柴，开刀了一桌丰盛的晚餐. 7、拇指姑娘在（）做成的摇篮里. 8、豌豆公主中，老皇后放了（）在公主的床上. 9、各种花儿在跳舞，（）是它们的钢琴师. 11、野天鹅中艾丽莎用（）救哥哥. 12、牧羊女最终和（）终成眷属. 13、安徒生童话里有一篇童话讲述一只鸟与中国皇帝的故事，这篇童话是（）. 14、《海的女儿》中小人鱼的样子是（）. 15、《海的女儿》中的小公主最后化成了（）. 16、仙女送给一个很想要孩子的女人一粒种子，种子长出了一朵美丽的( ) 17、《海的女儿》中，是谁救了王子？（） 18、《海的女儿》中王子最后娶了（）. 19、《卖火柴的小女孩》中，小女孩有没有穿棉鞋？（） 20、《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦了几次火柴？（） 21、《火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）. 22、《卖火柴的小女孩》中的小女孩冻死在（）. 23、《卖火柴的小女孩》中的小女孩有没有卖掉一根火柴？（） 24、《皇帝的新装》中皇帝喜欢（）. 25、《皇帝的新装》中有几个骗子？（） 26、《皇帝的新装》中诚实的老部长说的是实话吗？（） 27、皇上什么也没有穿”是（）说的. 28、《皇帝的新装》中皇帝穿着新衣去参加（）. 29、《野天鹅》中十一位王子变成了十一只（）. 30、《野天鹅》中艾丽莎有没有使哥哥们恢复原样？（） 31、《野天鹅》中，妹妹编织（）救了哥哥. 32、丑小鸭变成了美丽的（）. 33、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她. 34、拇指姑娘跟（）成了亲. 35、格达尔把自己心爱的（）扔向河中央，希望河水把凯还给她. 36、为了不弄脏自己的新鞋子，英格尔把（）踩在脚下. 37、《大克劳斯和小克劳斯》中，愚蠢的（）投到河里死了.

《奥莉娅和莉达》教学设计

《奥莉娅和莉达》教学设计 教学目标: 1.认识本课15个生字,感受汉字的形体美。 2.正确读写要求学会的词语,联系课文理解"羞愧"、“津津有味”等词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文,默读课文。 4.了解课文内容,体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美,懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 教学重点:生字的学习,"津津有味"、"羞愧"、"美妙"等词的理解。 教学难点:理解莉达为什么"面对夜莺感到羞愧"。 教学准备教师:多媒体课件;生字、词卡片。 教学课时一课时 教学过程 一、导入课题 1、师:同学们今天老师为大家带来了一位新朋友,看,他来了(出示夜莺图片),他的名字叫夜莺,它最大的特点就是歌声委婉动听,连世界上最好的歌唱家都非常羡慕他的声音呢!孩子们,你们愿意和夜莺交朋友吗?那我们就让他飞到黑板上,和同学们一起学习第十六课——奥莉娅和莉达,请大家伸出小手,和老师一起书写课题。(板书:奥莉娅和莉达)

2、齐读课题 3、读了课题你有什么疑问吗? 二、初读课文,认识要求会认的生字,整体感知课文内容。 1、让我们带着问题来学习课文,自由读课文,边读边画出带红色帽子的生字,并且思考刚才提出的问题。 2、文中的生字宝宝要和大家做游戏呢,你先大声叫出他们的名字吧(大屏幕出示生字,学生认读。) 3、生字变词领读、小老师读、男女生读 4、开火车读词语 5、把词语带进课文齐读,看看这次你能找到刚才问题的答案吗?(羞愧: 不好意思)(奥莉娅面对夜莺感到羞愧)(板书:奥莉娅) 6、因为奥莉娅把垃圾扔进了灌木丛,所以她才感到羞愧。做“扔”的动作,引导说出提手旁,指导书写,师随机板书“扔” 7、莉达是怎么做的?(把垃圾放进了包里)板书:放 三、细读课文,感悟体会 (一)学习1、2段,体会“津津有味”、“美妙”、“沉醉”的意思。 1、课文主要写的是奥莉娅和莉达,她们一起到野外去郊游。请同学们齐读第 一、二自然段,看看在你读懂了什么?

《安徒生童话》阅读题及答案

《安徒生童话》阅读题及答案 二年级《安徒生童话》考级试题 一、选择题 1、拇指姑娘非常有爱心，她救了（）。①老田鼠②小燕子③癞蛤蟆 2、下面哪一个是《安徒生童话》中的故事？（）①、《小灰兔找朋友》②、《猜猜我有多爱你》③、《一个豆荚里的五颗豆》 3、《夜莺的歌声》把（）打败了。①敌人②死神③国王 4、丑小鸭变成了美丽的（）①仙女②天鹅③鸭妈妈 5、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她①鸭妈妈②老婆婆③农夫 6、《卖火柴的小女孩》中，小女孩有没有穿棉鞋？（）①有②没有 7、《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦了几次火柴？（）①5 ② 4 ③3 8、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）①烤鹅②圣诞树③奶奶 9、《卖火柴的小女孩》中的小女孩冻死在（）①大年夜②元宵节的前夕 10、《卖火柴的小女孩》中的小女孩有没有卖掉一根火柴（）①有②没有 11、《皇帝的新装》中皇帝喜欢（）①穿新衣服②看戏③吃美食 12、《皇帝的新装》中有几个骗子？（）① 1 ② 2 ③ 3 13、《海的女儿》中小人鱼的样子是（）①人身鱼尾②鱼头人腿 二、简答题： 1、你想对卖火柴的小女孩说些什么？ 2、《安徒生童话》中你最喜欢谁？为什么？ 三、小画家 你心目中的小人鱼是什么样子的？拿出你的画笔画一画。 四、判断题 1、《丑小鸭》一文中，丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。（） 2、士兵照着巫婆的话去做，顺利地拿到了打火匣交给了老巫婆。（） 3、《白雪皇后》巫婆用银梳子给格尔达梳头发。（） 4、《海的女儿》中，小公主最喜欢听祖母讲人间的故事。（） 5、皇帝穿了漂亮的衣服举行游行大典。（） 6、小锡兵有两条腿，很威武。（） 7、太阳升起来，小公主变成了美丽的女孩。（） 8、王子把小公主当成了救命恩人。（） 9、田鼠爱上了拇指姑娘。（） 10、因为有很多的被子在床上，所以豌豆公主没有找到豌豆。（） 11、小克劳斯和大克劳斯因为是好朋友，所以没有对大克劳斯下毒手。（） 12、公主很喜欢贫穷的王子送给她的玫瑰和夜莺。（） 13、小杜克一边照料小妹妹，一边复习地理功课。（） 14、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一个美丽的小孩子，巫婆帮她实现了。（） 15、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。” ( ) 16、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。 ( )

面对夜莺感到羞愧教学反思

面对夜莺感到羞愧》教学设计 （小学二年级上册第10课） 老鹰山镇中心校教师：张琼月 教学目标分析： 1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文，默读课文。 4、知道莉达要把垃圾从树林里带回家的原因，懂得爱护环境是我们每一个人得责任。 教学重难点分析： 重点：学生学习生字新词，理解莉达将垃圾带回家的原因。难点：两个小孩的做法有什么不同，哪个女孩做的对？课时：1~2课时 教学过程设计 第一课时 一、导入，质疑激趣 师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频） 生：哇！好漂亮的景色！ 师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！）生齐说：是夜莺适时课件展示夜莺的图片（以景引情） 学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。（各抒己见发表了自己的看法。） 师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？ 生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。 师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？ 生：想（齐声说） 适时出示课件课题《10、面对夜莺感到羞愧》 生：齐读课题 师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？ 二、初读课文，认识生字 1. 师范读课文。（学生认真听） 2. 生自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。 3. 用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。） 4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。 5.检查学生用词造句情况。 6.正确工整的书写本课生字 三、细读课文，感悟体会 1. 生用自己喜欢的方式自读课文。梳理文意。 2、给课文自然段表上序号，说说本课有几个自然段（共7段） 3、学习第一、二自然段 第二课时 一、复习导入 1、开火车读词语 2、简单复述课文内容

《做人的故事》语文教案及教学反思

《做人的故事》语文教案及教学反思 《做人的故事》语文教案及教学反思 教学目标 1、认识9个生字，积累10个词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、理解课文中的重点语句。学习“提示语”在中间的句子。 4、体会课文中主人公讲文明的品质。 教学重点 1、认识9个生字，积累10个词语。 2、理解课文中的重点语句。学习“提示语”在中间的句子。 教学难点 学习“提示语”在中间的句子。 教具准备 生字卡片、多媒体课件 教学时间 一教时 教学过程 一、开门见山（引入）： 1、今天我们要学习两个关于做人的故事。 直接出示课题“18、做人的故事” 齐读课题。 2、这两个故事的名称分别是什么？（检查预习情况） （1）为什么要说“谢谢” （2）面对小夜莺感到羞愧 二、初读课文，整体感知： 1、出示朗读要求： （1）读准字音，尤其是主人公的名字。 （2）读通句子，不读破句。 （3）想一想，故事要告诉我们什么道理。 2、学生交流： 第一个故事的主人公是一对爷孙。 第二个故事的主人公是两个分别叫奥莉娅和莉达的小姑娘。 学习生字：莉（形声字，组词：茉莉花。提醒：人名不能作为组词的内容出现） 3、完成填空： 谁来说说故事的主要内容呢？你可以参考老师给的提醒，也可以用自己的话来说说。 故事一：爷爷和孩子口干舌燥，这时，（）的河水（）地流动。他们喝了起来。爷爷喝完后对小河说（）。又告诉小男孩，（ ）喝了水是不说谢谢的，而（）是需要这个词的。故事二：奥莉娅把吃剩的东西（ ），而莉达把吃剩的东西（），因为她当着（    ）。 指名汇报。 三、学习课文，理解内容。

为了更好地理解故事的意思，让我们一个一个地来细细品味。 故事一： 1．出示故事的题目：为什么要说“谢谢”，质疑： 看了题目，你有什么问题想考考大家？（谁说“谢谢”？做了什么事后说“谢谢”？） 2．学习描写小河的句子： 因为天气炎热，所以爷爷和小男孩来到小河边喝水。这是一条怎样的小河呢？请你划一划描写河水的句子。 出示：清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻地潺潺声。 理解词语：缓缓、潺潺（翘舌音） 3．理解小男孩的话。 爷爷喝了这么清的河水后对小河说谢谢！小男孩听了，他笑了起来。 出示： “您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。” （1）指名读。找找提示语。说说如何读好提示语在中间的句子。 （2）自由感悟。交流朗读。合作读。体会小男孩此刻的心理活动。 4．理解爷爷的话。 （1）读爷爷的话，想：人与狼有什么区别？为什么人要说谢谢呢？ （2）平时你在什么情况下也说“谢谢”的？ 5．听了爷爷的话后，小男孩沉思起来，他会想些什么？（人应该讲礼貌，也可以说人懂得感恩。） 6．你想对小男孩说些什么？ 故事二： 1．出示题目：面对小夜莺感到羞愧 师述：有这样一个画面，两个小姑娘走了一段令人疲倦的路程后，坐在地上边听夜鹰唱歌，边吃东西，吃完东西后，他们各自怎么做的？用“  ”划出有关句子。 2．交流后出示句子。 学习生字： 剩：给乘加个部首。 撕：做个撕的动作。 指导朗读。指名读，分男、女生读，体会两个小女孩说话时的’语气。 3．你能说说她们不同做法的原因吗？奥莉娅把垃圾扔进灌木丛是因为——，而莉达则是觉得—— 奥莉娅——谁也看不见。 莉达——当着夜莺的面感到羞愧。 4．想想：莉达说这句话时心里是怎么想的？ 中间的省略号省略了什么？ 为什么当着夜莺的面羞愧？（人要讲卫生。） 5．齐读第二个故事。想想你喜欢谁？为什么？ 四、拓展： 1、锻炼口头表达：你还知道哪些做人的道理呢？ 2、锻炼阅读能力：朗读《做人的故事》中的另一个小故事。 五、总结课文： 受人帮助应适时表达谢意，而注意公共场所的卫生应该是人的一种自觉的行为，不能因为

《安徒生童话》阅读测试题及答案2

三年级《安徒生童话》考级试题 班级_________ 姓名_________________ 成绩___________ 一、判断题 1、《安徒生童话》的作者是安徒生。（） 2、《卖火柴的小女孩》是《安徒生童话》中的一个故事。（） 3、《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。（） 4、连自己的兄弟姐妹也嘲笑，嫌弃丑小鸭，丑小鸭真可怜。 ( ) 5、安徒生不是丹麦人。 ( ) 二、选择题 1、拇指姑娘非常有爱心，她救了（）。 ①老田鼠②小燕子③癞蛤蟆 2、下面哪一个是《安徒生童话》中的故事？（） ①、《小灰兔找朋友》②、《猜猜我有多爱你》③、《一个豆荚里的五颗豆》 3、《夜莺的歌声》把（）打败了。 ①敌人②死神③国王 4、丑小鸭变成了美丽的（） ①仙女②天鹅③鸭妈妈 5、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她 ①鸭妈妈②老婆婆③农夫 6、《卖火柴的小女孩》中，小女孩有没有穿棉鞋？（） ①有②没有

7、《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦了几次火柴？（） ①5 ② 4 ③3 8、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（） ①烤鹅②圣诞树③奶奶 9、《卖火柴的小女孩》中的小女孩冻死在（） ①大年夜②元宵节的前夕 10、《卖火柴的小女孩》中的小女孩有没有卖掉一根火柴（） ①有②没有 11、《皇帝的新装》中皇帝喜欢（） ①穿新衣服②看戏③吃美食 12、《皇帝的新装》中有几个骗子？（） ① 1 ② 2 ③ 3 13、《海的女儿》中小人鱼的样子是（） ①人身鱼尾②鱼头人腿 三、简答题： 1、你想对卖火柴的小女孩说些什么？ 2、《安徒生童话》中你最喜欢谁？为什么？ 四、小画家 你心目中的小人鱼是什么样子的？拿出你的画笔画一画。

2020年部编版四年级语文下册《 白桦》阅读理解练习题含答案

类文阅读-11白桦 已是傍晚，荨麻上…… 【俄】叶赛宁 已是傍晚，荨麻上 闪着（）的露珠。 我站在大道旁， 倚靠着一棵柳树。 （）的月光 倾泻在我家房顶。 远处不知哪里， 传来夜莺的歌声。 既温暖又惬意， 仿佛围着冬天的火炉。 白桦亭亭玉立， 如一根根高大的蜡烛。 而在树林的尽头， 在远处的河对岸， 一个（）的更夫， 敲着（）的梆点。 （选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社）

1.选择恰当的词语填在文中的括号里。 困倦沉闷皎洁晶莹 2.这首诗中运用的修辞手法有和。 3.这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、、、、、等，请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧。 4.结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的。 5.这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变。 【参考答案】 1.晶莹皎洁困倦沉闷 2.拟人比喻 3.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶等乡村入暮图 4.宁静恬美 5.略

咏水仙 【英】华兹华斯我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看见一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放， 它们开在湖畔,开在树下， 它们随风嬉舞，随风波荡。 它们密集如银河的星星， 像群星在闪烁一片晶莹; 它们沿着海湾向前伸展， 通往远方仿佛无穷无尽， 一眼看去就有千朵万朵， 万花摇首舞得多么高兴。 粼粼湖波也在近旁欢跳， 却不如这水仙舞得轻俏; 诗人遇见这快乐的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀跃; 我久久凝视——却未领悟 这景象所给我的精神至宝。

后来多少次我郁郁独卧， 感到百无聊赖心灵空漠; 这景象便在脑海中闪现， 多少次安慰过我的寂寞; 我的心又随水仙跳起舞来， 我的心又重新充满了欢乐。 （选自《情感的流淌名家诗歌外国卷》华中科技大学出版社） 1.照样子，写一写。 无穷无尽（ABAC式）：、。 粼粼湖波（AABC式）：、。 2.诗中画线的句子运用了修辞手法，这样写的好处是，此外文中还运用了、修辞手法。 3.文中破折号的作用是（） A.表示对上文的解释说明或补充 B.表示意思的递进 C.表示意思的转换、跳跃或转折 4.第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？ 5.请谈一谈你读了这首诗的感受吧。

全新西师大版二年级语文上册教案(全册 共81页)

全新西师大版二年级语文上册教案（全册共81页） 目录 识字一十二生肖歌 识字一月月花 1 湖 2 水妈妈的孩子们 3 太阳的颜色 4 风是一位画家 5 古诗两首 6 巴喳——巴喳 7 亡羊补牢 8 紫色风铃 9 值日生 10 面对夜莺感到羞愧 识字二对联 识字二诗词曲名家 识字二俗语

识字一猜谜语 一、教学目标 1、用自身喜欢的方式认识16个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。 2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 二、教学重点 1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写10个生字。 2、初步培养同学抓住特征考虑问题的能力。 三、教学难点 学习猜谜语。 四、教学准备 师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自身喜欢的谜语。 五、课时布置：2课时。 六、教学过程 （一）猜谜引入 1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？ 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生） 白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴） 2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。

下面我们就来学习《猜谜语》。 4、板书课题，齐读课题。 （二）学习第一则谜语 1、读一读： （1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。 （2）出示字、词卡片：稳、抓、稳当、牢固、后退、赢等，指名读、抢读、齐读。 （3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请同学读课文，大家评议，指导朗读。 （4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进—后退，赢—输） 2、想一想： （1）理解“蹬、抓”的意思，做动作协助体会。 （2）观察图，体会“后退就赢，前进就输”的原因。 3、猜一猜： （1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？ （2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导同学弄清后退就赢，前进就输是什么原因？ 4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 （三）学习第二节谜语 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。