多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策
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多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策
作者：王萌
来源：《亚太教育》2015年第21期
摘要：随着教学改革的逐步深入，高职院校积极的将多媒体技术应用到了计算机教学
中，试图通过在这一技术的应用来实现教学模式的创新，以在提高课堂教学质量与效率的同时，落实新课改的要求。但是，在实际践行的过程中，多媒体技术的应用依旧存在着一系列的问题，亟待解决。本文首先分析了高职计算机教学在应用多媒体技术过程中所呈现出的问题，其次为如何实现这一技术的有效应用提出对策，以供参考。
关键词：多媒体技术；高职；计算机教学；问题；对策
中图分类号：TP3 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0161-01
前言：将多媒体技术应用在高职院校计算机教学中，能够以多媒体技术自身的优势特点来吸引学生的兴趣，调动学生的主观积极性，通过理论与实践的相结合来提升计算机课堂教学的质量与效率。然而，在实际应用这一技术的过程中，由于受到各方面因素的限制与影响，进而降低了多媒体技术在计算机教学中的作用与价值。为了实现多媒体技术在高职计算机教学中的完善应用，本文试图通过对当前应用这一技术过程中所存在问题的剖析，探寻出一条完善这一教学手段之路。
一、当前高职计算机教学在应用多媒体技术中所呈现出的问题
（一）在一定程度上降低了课堂教学的效率
首先，在多媒体教学课件的制作上。由于教师自身思想的不积极，通常忽视了课件内容的重要性，为了节省时间，通常在网上下载可使用的课件来应付了事，这就导致多媒体教学课件无法满足教学的实际需求，学生在学习的过程中无法从这一教学方式下汲取更多的知识。其次，在课件制作与演示上。很多教师过于依赖于这一课件的作用，通常会花费大量的精力来自制作出繁复的教学课件，在实际教学的过程中，花费大量的时间去演示课件，课件在某种形式上成为了教材的一部分，浪费了课堂教学时间，降低了课堂教学的有效性。
（二）阻碍了主动探究式学习模式的落实
通过多媒体课件的应用，能够将教学中的理论知识进行系统性的概括，学生不仅能够依靠这一软件来掌握相应的知识，同时，针对不懂的问题就会习惯性的上网搜寻。虽然这样的方式切实能够为学生的学习带来方便，但是，长期的依赖这一教学软件，学生的主观积极性反而被