多媒体教学网络系统在计算机教学中的应用

多媒体教学网络系统在计算机教学中的应用

目前在各职业学校，计算机基础课程都是作为一门公共课，每个学生都必须掌握计算机的基础操作与应用。由于该课程本身的特点，目前该学科的教学多采用多媒体教学网络系统（即电子教室）进行教学活动。我校使用的电子教室软件是“凌波电子教室”，据笔者在教学中的了解，这个软件在计算机教学中的应用是比较好的。下面笔者谈谈使用电子教室软件在计算机教学中应用的一些体会。

1. 网络电子教室与传统单机机房教学的比较

在传统的单机机房环境下教学时，教师首先对教学内容进行理论教学，然后再上机熟悉操作环境，最后是应用操作。在这样的教学模式下，学生上机实习时理论课的内容已经遗忘不少。必然导致学习效率降低，实习课容易成为“放羊”课，有兴趣的学生吃不足，没兴趣的学生学不会。而网络电子教室中的屏幕广播功能，给交互式学习创造了条件，使教学效果能及时的反馈，及时评价。真正体现教师为主导、学生为主体的教学思想。

在课堂教学中，以任务驱动揭示学习目标，以教与学结合，演示与实习相结合提高学习兴趣和培养学习能力，以师生互动、同学之间相互讨论、协作加深理解，取长补短。在这样的教学模式下，每节课的教学内容都能给学生操作的机会，能当堂巩固学习成果，有利于学生发现、探索知识，建立新旧知识的内在联系，发展发散思维能力。网络电子教室的教学传递是双向的，学生的学习是主动的，而传统单机机房教学信息的传递是单向的，学生的学习是被动的。

2. 利用网络电子教室进行广播教学，实现“一对多”教学

由于学生本身的特点，目前本课堂教学一般可分为教师讲课和辅导学生练习两大方面。教师讲课一般是强制性的，要求学生必须听讲，不能进行其他操作，这种教学可以通过计算机网络环境的“一对多”广播操作来实现。教师讲课前，首先发一道广播命令，封锁所有学生的键盘，强制性地中断学生所做的与教学内容无关的操作，然后教师通过网络软件将自己屏幕上的信息实时地传递到各个学生机，这样学生机屏幕上的显示内容就与教师机同步。使用这种实时传递屏幕的方法，可同时满足实时性和强制性的要求，很方便教师授课。多媒体教学网络应用于广播教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。从而实现了“一对多”的教学模式。

3. 利用网络电子教室进行远程辅导，实现“一对一”教学

教师辅导学生则是“一对一”的教学过程，它不但要求学生在练习过程中能向教师提出问题、而且要求教师能对不同程度的学生布置难度不同的学习内容，并能对学生提出的问题及时提供意见，这种“一对一”的教学过程在网络中可通过“远程辅导”的操作来实现。教师可以在教师机上随时“摇控”学生机，查看学生的学习情况，学生碰到问题，可以随时摇控操作学生电脑，学生在自己的屏幕上就

计算机系统的组成教案

《计算机软硬件系统》教案 辛丰中学朱瑞金 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; (3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。 (4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。 2、过程与方法 (1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用; (2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 3、情感态度与价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。二、教学重点与难点 教学重点：计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用。 教学难点：计算机系统的组成及结构。 三、教具学具：多媒体课件、教科书 四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法 学习方法：自主学习和协作学习 五、教学过程 (一) 创设情境、导入新课 上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？ 然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么组成的吗 一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成。” （二）讲授新课 一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。 1、计算机硬件系统 计算机硬件是人们看得见、摸得着的实体，它是由一组设备组装而成的，将这些设备作为一个统一体而协调运行，故称之为硬件系统。 计算机硬件主要包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输入设备五个部分。 （1）运算器和控制器 运算器是计算机对数据进行加工处理的部件；控制器是计算机的 指挥中心，用来控制计算机各部件协调工作，并使整个处理过程有条 不紊地进行；运算器和控制器合称为中央处理器，简称CPU；CPU 是计算机的核心部件，相当于人的大脑。 （2）存储器

多媒体教室运维管理系统设计与开发

多媒体教室运维管理系统设计与开发 摘要：文章结合温州大学的多媒体教室管理实际，运用Web技术，研发出了一个多媒体教室运维管理系统，实现多媒体教室管理信息的统一性和规范性，提高维护人员的管理效率和工作水平。该系统实现了用户管理、教室报修、计算机报修、日常维护记录、灯泡更换记录、设备更换记录等功能模块。 关键词：多媒体教室；教室管理；管理系统 在计算机技术、网络技术、多媒体技术的迅速发展下，多媒体教学已成为当今先进教学手段。据调查统计，我国高校已普遍采用多媒体教学，与之密切相关的多媒体教室管理在高校中占据着至关重要的作用。近年来，高校的扩招，教室的使用率逐年上升，引发了设备在维护与管理等方面的一系列问题，多媒体教室的工作重心也从建设方面转移到维护和管理方面。结合多媒体教室维护与管理实际，设计研发出基于校园网、功能完整、结构清晰的多媒体教室运维管理系统，有效地保证多媒体教室管理工作的质量，为多媒体教室的建设和维护等提供重要参考依据。 1 需求分析 多媒体教室管理工作主要包括非多媒体设备资产性的管理与设备日常维护、更换等记录，以及对这些数据进行查询、统计等工作。但目前记录这些信息大多还停留在纸质或Excel表格形式上，且各个教学楼的信息由不同的维护人员来记录和更新，记录格式不统一，信息不规范，数据易丢失，不利于各种数据查询、统计和修改，对设备的维护也不能及时地提供科学参考。根据以上存在的问题，研发一个多媒体教室运维管理系统是多媒体教室科学、规范化管理的首要任务之一。 结合多媒体教室日常管理工作事宜，该系统功能基本需求如下： 教室报修单的录入、查询、打印、统计等功能，其中教室报修项目包括投影机、中控、音箱、讲台、线路、功放、幕布等项目报修。 计算机报修单、日常维护记录信息、灯泡更换记录信息及设备更换记录信息的录入、查询、打印、统计等功能。 2 总体设计 针对需求分析，对教室的运行与管理工作进行整理与归类，以维护人员与部门主管两个角色，为本系统的功能需求进行了详细的设计，具体工作流程如图1所示。 维护人员根据日常维护中出现的设备故障，如投影机、幕布、计算机、音箱、功放、线路，等故障，在系统中的教室报修或计算机报修模块中报修，部门主管

计算机系统的组成

计算机系统的组成部分选择题 1.不同的芯片有不同的字长，目前芯片有多种型号，其中奔腾IV芯片的字长是______。 A、 8位 B、 16 位 C、 32位 D、 64位 2.计算机应用中，CAI表示的是（） A、计算机辅助设计 B、计算机辅助制造 C、计算机辅助工程 D、计算机辅助教学 3.利用计算机来模仿人的高级思维活动称为_____。 A、数据处理 B、自动控制 C、计算机辅助系统 D、人工智能 4.一个完备的计算机系统应该包含计算机的_____。 A、主机和外设 B、硬件和软件 C、CPU和存储器 D、控制器和运算器 5.构成计算机物理实体的部件被称为_____。 A．计算机系统B．计算机硬件C．计算机软件D．计算机程序 6.组成计算机主机的主要是_____。 A、运算器和控制器 B、中央处理器和主存储器 C、运算器和外设 D、运算器和存储器 7.以下不属于外部设备的是_____。 A、输入设备 B、中央处理器和主存储器 C、输出设备 D、外存储器 8.下列对软件配置的叙述中不正确的是_____。 A、软件配置独立于硬件 B、软件配置影响系统功能 C、软件配置影响系统性能 D、软件配置受硬件的制约 9.冯·诺依曼结构计算机的五大基本构件包括运算器、存储器、输入设备、输出设备和 _____。 A、显示器 B、控制器 C、硬盘存储器 D、鼠标器 10.时至今日，计算机仍采用程序内存或称存储程序原理，原理的提出者是_____。 A、莫尔 B、比尔·盖茨 C、冯·诺依曼 D、科得 11.冯·诺依曼计算机的基本原理是_____。 A、程序外接 B、逻辑连接 C、数据内置 D、程序存储 12.为解决某一特定的问题而设计的指令序列称为_____。 A、文档 B、语言 C、系统 D、程序 13.通常所说的“裸机”是指计算机仅有_____。 A、硬件系统 B、软件 C、指令系统 D、CPU

多媒体教学系统接线方法

多媒体教学系统接线方法 一、多媒体网络中控外部接口图 二、电源介绍 1．由地面引出的常供电源插座。 2．由中控投影机引出的延时电源插座。 三、普通教室多媒体系统的接线方法 1．总电源：使用单相三芯铜电源线，必须要有接地线。接常供电源。 2．投影机电源：向投影机等提供电源,受多媒体网络中控的控制,可以实现延时关机。3．幕布电源：应由多媒体网络中控控制，接幕布。 4．键盘下方接口面板的电源：接常供电源。 5．显示器电源：接投影机从多媒体网络中控中取出的电源。 6. 中控的笔记本\耳机\麦克风连接耳机，麦克风,或连接到键盘下方接口面板AUDIO接口。7．录像机的视频接口接在Vin-1或Ain-1接口（中控在做集成模块时把这两个接口搞错了）。8．中控的网络输入接口连接校园网络的交换机。 9．中控的网络输出连接到桌面控制器的网络接口。 10.中控的USB输出连接到键盘下方接口面板的USB接口。 11.中控的投影接口连接到投影机。 12.中控的显示器接口连接的电脑显示器接口。 13.桌面控制器的桌面控制器信号接口接中控的桌面控制器。 14.中控的串口通信接口(投影机的信号控制线)接到投影机的串口通信接口。 15.键盘下方接口面板的VGA信号接口连接到桌面控制器的VGA信号接口。

16.自备笔记本电脑的使用 （1）声音的解决方法：自带一对音箱，把音箱的信号输入接口直接连接到笔记本的音频输出接口。 （2）图像的解决方法：准备一根两头都是VGA接口的连接线，一头连接笔记本的VGA接口，一头连接键盘下方接口面板的VGA接口。 （3）笔记本电脑屏幕输出至“监视器+笔记本”。 （4）桌面控制器选择“笔记本”。 17．自备DVD机的使用 （1）声音的解决方法：自带一对音箱，准备一根一头是2.5毫米接口的母接口一头是左右声道接口的连接线，一头连接DVD机的左、右声道接口，一头连接音箱的信号输入接口。（2）图像的解决方法：准备一根高清晰度视频输出转VGA的连接线，高清晰度视频输出连接DVD的高清晰度视频输出接口，VGA接口连接键盘下方接口面板的VGA接口。 （3）电源直接接在键盘下方接口面板的电源接口。 （4）桌面控制器选择“笔记本”。 四、阶梯教室多媒体网络中控的接线方法 1．总电源：使用单相三芯铜电源线，必须要有接地线。接常供电源。 2．投影机电源：向投影机等提供电源,受多媒体网络中控的控制,可以实现延时关机。3．幕布电源：应由多媒体网络中控控制，接幕布。 4．键盘下方接口面板的电源：接常供电源。 5．显示器电源：接投影机从多媒体网络中控中取出的电源。 6．无线发射器电源：接投影机从多媒体网络中控中取出的电源。 7.中控的笔记本\耳机\麦克风连接功放的BGM接口。 8．录像机的视频接口接在Vin-1或Ain-1接口（中控在做集成模块时把这两个接口搞错了）。 9.中控的网络输入接口连接校园网络的交换机。 10.中控的网络输出连接到桌面控制器的网络接口。 11.中控的USB输出连接到键盘下方接口面板的USB接口。 12.中控的投影接口连接到投影机。 13.中控的显示器接口连接的电脑显示器接口。 14.桌面控制器的桌面控制器信号接口接中控的桌面控制器。

多媒体教室管理服务系统

多媒体教室管理服务系统 1、问题的述 现今多数学校都使用多媒体教室上课，作为一名多媒体教室维护工作的管理人员，要确保一线教学的顺利进行，其重要性是不言而喻的。就管理工作本身而言，其繁杂容涉及到方方面面，既要涉及到多媒体教室设备物资的统计管理，又要涉及到设备日常维护、更新、巡查等记录容。将这些管理信息记录备案，显得尤为重要，即可以方便日常的管理工作需要，还可以为日后有计划、有保障的管理工作提供重要的数据支持。但目前由于管理人员多采用纸质记录方式，并月_管理人员不止一人，因此，容易造成记录格式不统一，信息不规，不利于查询、统计和修改，更不利于管理工作的高效性。以往的这种信息记录方式所带来的弊端，在我院教学评估期间对多媒体教室设备使用及维护情况的统计工作中，更加显现出来。 为实现多媒体教室管理信息的统一规化，拟开发多媒体教室管理信息系统。该系统的开发实现，将对进一步规多媒体教室管理工作有着积极的作用，具有很强的现实意义。此外，由于各所学校多媒体教室管理情况小异，因此，该系统将具有一定的推广和应用价值。2、系统需求分析 2.1 系统目标 系统的设计开发将实现两个主要目标，第一，面向教师，为教师更好的使用多媒体教学环境，提供多媒体教学环境的设备信息和管理服务信息，多媒体教室的网上报修功能、多媒体教学环境使用指南信息、教师教育技术培训、教学资源下载等管理服务信息，为教师提供网上与多媒体教室管理人员沟通的途径和平台；第二，面向多媒体教室管理人员，是在多媒体教室多而且分散的情况下，为多媒体教室管理人员提供一个网络化的设备管理维护平台，解决目前多媒体教室管理落后的管理方式，提高服务效率和质量，以便配合教师更好的使用多媒体教室完成教学任务。大学多媒体教室管理服务系统定位于这两大目标来进行设计开发。 2.2 系统功能需求 2.2.1 面向教师用户的功能需求 （1）新闻公告 教师可查看最新发布的与多媒体教室相关的各类新闻和公告，让老师及时了解多媒体教室管理服务情况，如教室设备故障维修信息、停电通知、软件安装通知等信息，以便教师做好准备保证教学顺利进行。 （2）管理服务 教室设备：由于学校多媒体教室数量多、分散，教室配置不同、功能不同，以前经常有教师询问教室有哪些设备，配置如何，能否满足我的教学需求等等，根据教师这种需求，通过此功能，教师能方便的查询到每一间教室的分布位置，详细的设备情况和软件安装情况，所具有的功能等信息，以便上课的教师提前做上课的准备。 规章制度：浏览教室的规章制度是为了达到规合理有效使用多媒体设备的目标，现代教育技术中心制定了多媒体设备使用的一些的制度，并发布在这里供教师查看，提醒教师在使用多媒体设备时要遵守规章制度。 服务：将所有多媒体设备管理办公室的地址、办公和负责人的公布，这样在不同教学楼上课的教室可以迅速查找到负责该教室的办公室和负责人。

四年级计算机教学计划

四年级计算机教学计划 导读：范文四年级计算机教学计划 【范文一：四年级计算机教学计划】 一、本年级情况分析 1、基本情况。 本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。 2、学生基础知识掌握情况。 四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强。 3、学生的学习态度。

兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。 4、班中优生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。 5、班中后进生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。 二、本学科教材分析 本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级下册，主要是“windows”的学习。这部分内容实用性非常强。

三、本学期教学目标。 1、知识与技能 认识“windows”，能够利用所掌握的工具自主创作。 2、情感态度与价值观 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 3、质量目标： 在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 四、本学期教学措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订

多媒体教学系统的构成及使用流程

多媒体教学系统的构成及使用流程 多媒体教学系统主要由机柜、计算机、数字展台、投影仪、白板、音响、功放、中控器几部分构成。 其中每部分的作用主要是： 1、机柜：将部分设备、线缆等集中组合并装载；隔绝灰尘对元器件的附 着。 2、计算机：演示系统的核心；可以把文本、图形、形象、视频图像、动 画和声言等运载信息的媒体集中在一起综合处理，向学生快速提供丰 富多彩的集图、文、声于一体的教学信息，又能为学生提供生动、友 好、多样化的交互方式；提高学生的积极性，使教学手段更加丰富， 从而促进教学效果的提高。 3、数字展台：通过连接投影机将资料、实物、幻灯片等显示出来。 4、投影仪：说白了就是一个影像显示设备，类似我们家里平常用的电视 机，电脑显示器等，但是它可以提供其它显示设备所无法比拟的超大 画面。 5、白板：是投影机用来承载影响的屏幕。具有特殊的光学材料以提高它 的反射性能，是墙壁无法比拟的。 6、音响：声音的输出系统，即放大音源输出的微弱电信号。 多媒体系统的使用流程：首先接通总电源，打开机柜，打开中控开关（电脑显示器左边的面板），打开计算机（机柜左下方），显示器与音响会自动开启，打开白板（拉开黑板），开启投影仪（遥控上的红色按钮按一次可看到投影下方红色指示灯变成绿色证明已开启）。若用户想使用数字展台，可按下其右下方红色开关（清晰度可使用自动调焦、放大、缩小、亮度+-几个按钮来调节），之后可根据自己的需求按中控器上的按钮来选择是将计算机还是展台的信号输出给投影仪。使用完毕后应先关掉投影仪（按两下遥控上的红色按钮投影仪下方的橙色按钮转为红色证明已关闭），关闭展台、计算机，关闭中控器，关好机柜，关上黑板，拔下总电源。

计算机系统组成教学设计

《计算机系统组成》教学设计 一、教学对象分析 本校初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手参与，提高学生的兴趣，增加感性认识。在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。 学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。因此必要进一步学习《计算机系统的组成》 二、教学内容分析 本章内容是信息技术的基础知识。涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，应用范围广泛，在教学中多运用实物介绍比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。 教学重点：计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 三、教学目标 基本目标 （1）了解计算机组成各部分的名称和作用 （2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 （3）了解计算机处理信息的过程。 四、教学方法 ⒈本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过演示教学辅助软件，展示计算机硬件实物，讲解投影等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。 ⒉学生通过填写、拼图比较，思考回答，讨论表述，理解巩固相关知识。 五、教学过程设计 新课导入： 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机系统的组成，计算机有许多部件，如显示器、主机、键盘等，这些部件在处理信息的过程中各起什么作用呢？一个完整的计算机系统又是由哪些部分组成？这就是今天我们要学习的内容。 （一）计算机的硬件系统（屏幕广播） ⒈硬件：指计算机实际设备的总称 ⒉硬件部分按其功能划分为：控制器、运算器、存储器（内外）、输入设备、输出设备。 ⒊展示一台打开的计算机，用实物介绍硬件的组成与作用。 ⒋硬件系统的组成结构图和功能作用。 ⒌网络传送“硬件分类填空练习课件”，让学生独自或者讨论完成练习。选一到两个学生上讲

多媒体教室系统

多媒体教室系统 同方育龙多功能电教室系统为现代化的会议中心、电教室及家居提供了最佳的解决方案。它将多种影音信号的选择输出及其多种设备的操作集中在一个设备上，操作者通过直观的控制操作，就可以对诸多影音设备（如VCD、DVD、录像机、卡坐、功放、投影机、视频展台）进行遥控，并能完成影音设备间的信号切换，使之在一个或多个演播设备（如投影机、电视机、背投等）中播出。并对室内环境（如电动屏幕、电动窗帘及灯光等）实行配合控制，将整个操作变得得心应手。 该系统采用先进的内核设计技术，具有红外遥控自动学习、按键操作预设、按键智能联动、全数码声音控制、远程开关机、可编程串口、远程无线控制等功能，从而实现系统操作的简便性。 1、计设构想 能电教室的建立，主要目的是充分发挥电教设备的功能，为各科教学服务。此电教室不仅是成为电教教师的专用课堂，也是各科教师利用多种信息媒体，借用综合的电教器材，发挥各学科的教学特点的园地。普及多媒体电化教学模式，开辟教学，报告会，教职工娱乐活动为一体的多功能电教室，是我们设计指导思想中心。 2、系统组成 多媒体教室由以下主要部件构成： ?同方育龙数字展台 ?投影机 ?中控设备 ?视音频输入输出设备（打印机，扫描仪，录像机，投影机，DVD，光盘刻录机等） ?红叶电动幕 3、系统结构图：

4、系统特点 清华同方多媒体教室从设备选型，到系统集成都有着多方面的考虑，主要在集成性、简便性、稳定性、先进性、多扩展性、灵活性、多方位性等方面得以体现。 集成性：中央控制器和实物展台的完美结合，构成既有实物展台功能又有中控功能的统一体 简便性：多种视听媒体统一管理，操作简便，视音频切换自如 稳定性：充分考虑电教室中控讲台内部的散热和合理布线，保证了电教室整体运行稳定可靠 先进性：独创的红外信号学习功能，即学即用 多扩展性：预留的网络接口可以直接通过互联网获取资源，另有接口可以连接演播室、闭路系统、视频点播系统、监控系统等，并预留扩展接口以便接 入新增多媒体设备 灵活性：系统集成了各种多媒体视听设备，其应用更是大大的丰富了教师的教学内容，使教学形式更加灵活直观 多方位性：教学立体化声像并茂的全方位、立体化的教学氛围，大大的提高了教学的质量

六年级计算机教学设计

一、学情分析 六年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 二、教材分析 1．本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共有十六课，以用绘制电子表格和网络知识应用作为学习的重点，主要是：电子表格制作与应用。 技能训练要求：通过学习电子表格，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。 2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是excel 2010的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 三、教学目标 1．知识与技能 要求掌握的具体知识点如下： 了解excel 2010、电子表格的制作；掌握工作表的操作方法；掌握智能填充数据与改变表格大小；掌握美化表格；掌握基本计算函数；掌握网络的知识和应用。 2．过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，

第一部分计算机系统组成及说明

第一部分：计算机系统组成及说明 一、计算机系统组成 一个完整的计算机系统通常是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。（一）硬件（hardware） 硬件是指计算机的物理设备，包括主机及其外部设备。具体地说，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成。 ①存储器。存储器是计算机用来存放程序和原始数据及运算的中间结果和最后结果的记忆部件。 ②运算器。运算器对二进制数码进行算术或逻辑运算。 ③控制器。控制器是计算机的“神经中枢”。它指挥计算机各部件按照指令功能的要求自动协调地进行所需的各种操作。 ④输入/输出设备（简称I/O设备）。计算机和外界进行联系业务要通过输入输出设备才能实现。输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转换成计算机所能识别的形式（二进制）存放到内存中。输出设备的主要功能是把计算机处理的结果转变为人们能接受的形式，如数字、字母、符号或图形。 （二）软件（software） 软件是指系统中的程序以及开发、使用和维护程序所需要的所有文档的集合。包括计算机本身运行所需的系统软件和用户完成特定任务所需的应用软件（三）硬件和软件的关系

硬件是计算机的基础，软件对硬件起辅助支持作用，二者相辅相成，缺一不可，只有有了软件的支持，硬件才能充分发挥自己的作用。 二、计算机工作原理 （一）冯·诺依曼设计思想 计算机问世５０年来，虽然现在的计算机系统从性能指标、运算速度、工作方式、应用领域和价格等方面与当时的计算机有很大的差别，但基本体系结构没有变，都属于冯·诺依曼计算机。 冯·诺依曼设计思想可以简要地概括为以下三点： ①计算机应包括运算器、存储器、控制器、输入和输出设备五大基本部件。 ②计算机内部应采用二进制来表示指令和数据。每条指令一般具有一个操作码和一个地址码。其中，操作码表示运算性质，地址码指出操作数在存储器的位置。 ③将编好的程序和原始数据送入内存储器中，然后启动计算机工作，计算机应在不需操作人员干预的情况下，自动逐条取出指令和执行任务。 冯·诺依曼设计思想最重要之处在于他明确地提出了“程序存储”的概念。他的全部设计思想，实际上是对“程序存储”要领的具体化。

多媒体教学用视频系统方案1

多媒体教学用视频系统初步设计方案 （质询稿） 北京安派科技公司 二○○三年八月

篇目 前言.........................................................................略设计任务书...............................................................略现场勘察报告............................................................略设计依据. (2) 设计原则 (3) 技术方案 (4) 设备清单 (17) 工程预算书 (18) 工程实施与项目管理…………………………………………. 略售后服务承诺……………………………………………………略附录……………………………………………………………略企业简介…………………………………………………略资质证明…………………………………………………略 设备样本…………………………………………………略 合同样本…………………………………………………略

设计依据 适用的规范和标准： 为顺利的完成设计、施工并通过验收，我们在项目实施的全过程中将遵循下列相关的国家规范和行业标准。 设计规范一览表 序号规范名称国标/行标号 一《中华人民共和国公共安全行业标准》《GA/T 75-94》 二《安全防范工程程序与要求》《GA/T75—94》 三《安全防范工程费用概算编制方法》《GA/T 70-94》 四《安全防范系统通用图形符号》《GA/T 74-94》 五《民用闭路监视电视系统工程技术规范》《GB50198-94》 六《应用电视摄象机云台通用技术条件》《GB/T15412-94》 七《建筑电气设计技术规程》《GBH16-83》 八《建筑设备安装及分项工程施工工艺标准》（标准集）

《计算机系统组成》教案

《计算机系统组成》教案 ξ1.3计算机系统的组成 〖教师姓名〗曹建扬〖授课日期〗 2005年11月15日〖授课班级〗商校高一(5)班〖授课形式〗讲授〖教学目标〗 1、知识目标:理解计算机的基本工作原理 掌握计算机的五大组成部分 2、能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力 3、情感目标:激发学生做一个有思想、有内涵的人〖教学重点〗 计算机的硬件组成 〖教学难点〗 计算机的基本工作原理 〖教学过程〗 【引入】 提问:如果可以分解的话人类由哪些部分组成, 引导:人类之所以是人类，是因为人类的思想。医生的手术刀可以解剖人类的躯体，然而。再高明的医生，即使是高明的心理医生，也无法解剖人类的思想。 归纳:人类由硬件系统和软件系统组成(思想)，计算机也一样。 板书:1.3计算机系统的组成 说明:计算机硬件系统:物理设备装置的总称、是物质基础。 计算机软件系统:各种程序和相关资料的总称，是灵魂。 点题:本节课的任务是对计算机硬件系统的学习 板书:1.3.1计算机的硬件及基本工作原理 【新授】

一、控制器(CU) 作用:协调计算机工作、发出控制信息 二、运算器(ALU、算逻部件) 作用:计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件功能:算术运算、逻辑运算 说明:程序要求、控制器控制 CU和ALU合称CPU?核心，并以此衡量计算机档次三、存储器(MEMORY) 作用:记忆单元 功能:存放程序和数据 分类:内、外存储器 1、内存储器(内存、主存) 原理:单元存储、地址识别 类型:只读、随机 (1)、只读存储器 (2)、随机存储器 2、外存储器(外存、辅存) 原理:间接存储 特点: 说明:计算机中数的存储方式 四、输入设备 作用:输入信息 常用设备: 五、输出设备

多媒体教室管理系统解决方案

多媒体教室管理系统 一、系统简介 多媒体教室是现代化教学的一种表现手段，它由多媒体计算机、投影设备、数字视频展示台、中央控制系统、音响设备等部件组成。随着大学校区学生人数的不断增加，对多媒体教室及设备的管理也提出了更高的要求。传统的由人工进行管理的模式已经不能满足现实的需求，为了提高多媒体教室的管理效率，方便师生使用多媒体设备，多媒体教室管理系统应运而生。 河北科曼针对目前大学多媒体教学的需求现状，结合校园一卡通系统的应用功能，研发出既能够充分利用一卡通系统资源，又能够解决多媒体教室实际管理中存在问题的全新多媒体教室管理系统。多媒体教室管理系统的应用能够提升管理效率，并且满足扩充功能的延续性，实现与校园一卡通无缝对接，提升校园整体信息化建设的水平。 多媒体教室管理系统能够满足设备管理、硬件管理、权限管理以及身份确认等多方面的需求，根据教室的实际应用情况，区分授课与自习两种功能，进行区别授权与管理。利用系

统下发的授权名单对刷卡人员的使用权限进行判断，实现对多媒体机柜的自动化、信息化控制。 二、系统架构 河北科曼多媒体教室管理系统是以智能化网络中控系统为核心，结合智能化多媒体教室管理平台，通过与智能门锁、音视频采集系统、网络系统联动，从而实现对多媒体教学设备管理控制智能化、教师授课过程智能化、教学资源管理分配智能化；达到提高教学设备使用效率、延长设备使用寿命、优化教师授课环境、提高教学质量、整个校园更加节能环保的目的。 1、多媒体教室管理模块 多媒体教室管理模块具有基础控制、分级管理、人性化操作、智能排课、定时管理、自定义控制、本地调试、日志管理等功能特点，是整个多媒体教室管理系统的核心部分。 2、课堂录播管理模块

小学四年级计算机教学工作总结

小学四年级计算机教学工作总结 《小学四年级计算机教学工作总结》篇一：小学四年级信息技术教学工作总结 小学四年级信息技术教学工作总结 学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：? 一、教学方面 1.小组互助、协作学习。 由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是“小专家”，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有4个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。通过

实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。 2.开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点，难点。 为了上好每一节课，我上网查资料，范文TOP100集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各优秀案例展示给学生。 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 二、个人学习 对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人

计算机系统组成

课题：计算机系统的组成 【设计思想】 根据帕维奥(Pavio, 1986)的双重编码理论，他认为大脑是连接的而非独立的系统,在联合使用大脑时,记忆变得更容易,当信息以言语和视觉两种形式呈现时,重复进行可改善记忆。所以在教学中，可以让学生把所学的内容画成简图或概念图,如此可帮助学生更好地掌握任何领域内容的特征和关系。并且现在出现了方便、灵活的计算机辅助制作概念图工具供学生使用。比如信息技术课中有许多重要的概念，理解这些概念是学生进行正确操作的前提。但是采用传统的方法讲授概念，往往很枯燥，学生没有兴趣，教学有效度差。如果采用概念图来讲概念，可以用直观的图形来展现概念及其相互关系，有利于学生对概念的理解与掌握，并能促进知识结构进一步的分化和合理化。 【教学目标】 知识与技能 1.理解软、硬件的概念，知道硬件与软件的区别； 2.知道计算机硬件的组成部件，以及相应的功能和特性，特别是CPU和存储器； 3.能够识别常用的硬件设备； 4.了解存储容量的基本单位，掌握存储容量单位的换算； 5.能够判断常用系统软件与应用软件。 过程与方法 1.通过阅读课本、绘制概念图，培养学生自主学习能力，提高学习的兴趣。 2.通过探究性作业使学生学以致用，将所学知识与生活实际联系起来。 情感态度与价值观 1.培养自主学习的能力，激发学生学习兴趣。 2.培养学生的探索乐趣和良好的思维习惯。

【教学重点】 计算机硬件、软件的概念； 计算机硬件的组成； 存储容量单位的换算。 【教学难点】 计算机软件的概念，硬件与软件的区别。【教学策略】 自主学习 【教学课时】 2课时 【教学过程】

【教学后记】 通过采用概念图的形式进行理论教学，我发现课堂气氛活跃了很多，学生学习的积极性也得到了提高。并且通过计算机系统组成概念图的绘制，学生对这部分知识掌握也比较好。但是在教学中也发现了一些小问题，首先有些同学的概念图逻辑思路不是很清楚，这就要求在绘制之前，教师的知识铺垫要比较到位。其次，学生对在纸面上画概念图兴趣性不够最好，而且机房的条件也不适合书面作业，所以可以考虑利用MindMapper软件进行概念图绘制。 附录：

计算机系统教学设计

《计算机系统》教学设计 一、学习者分析 初一的学生,具有活泼好动的特点,怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的硬件发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容,系统地认识计算机系统。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成,它是重要的基础知识。 本节课的内容涉及很多专业术语,这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度,教师在教学中可能通过学习活动,引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机系统》的知识。 2、教学重点、难点: 重点:计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用,存储器的单位及其换算。 难点:计算机系统的组成及结构。 3、课时安排:1课时 三、教学目标 1.知识与技能 (1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; (3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。 (4)了解软件的分类,知道常见的软件的类别。 2.过程与方法 (1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用; (2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 3.情感态度价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 四、教学理念和方法 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论,设计教学情境和活动,通过展示计算机实物和观察活动,引导学生根据这些体验,认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念,自主归纳总结出系统结构图,同时培养学生自主探究、协作学习的能力,完成教学任务。 五、教学过程设计 1.教学内容的组织与呈现方式 先用简短的语言引入新课,通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬

多媒体教室方案简介

多媒体教室方案简介 传统教学以教育者为中心，以传授知识为主，教师之间、教师学校间互动不足，资源孤立，教师资源与校本资源浪费严重；现代教育运用现代教育理论与信息技术，通过对教学过程与教学资源的设计、开发、应用、评价与管理实现教学过程与教学资源优化的实践，整合众多校园独立的应用系统，将校园网从普通计算机局域网建设成为面向教学、科研、管理等应用的综合性应用网络，传输、处理多媒体信息，各种类型的多媒体资源在校园网上灵活应用，且能一网多用，多网合一。网络化多媒体教室以现代教育为目的，涵盖教学人员、校本资源、常规教学媒体、教学设施、教学活动等所有要素，综合应用计算机技术、多媒体技术与控制技术，集中协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台、投影机等现代视听设备，同时对电动窗帘、灯光、幕布等环境设备进行集中控制，通过大屏幕投影，营造出一个高精度、大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。 1.0多媒体教室系统介绍 本方案将多媒体教室定义为集控型、可视型、录播型三种类型，每种类型分别有不同的功能应用重点。为了对应用进行完整的覆盖，从功能层面将网络化多媒体教室分为以下子系统：屮多媒体教室管理系统 列视频监控系统 囲安防报警系统 丄课堂录播系统

多媒体教学系统 IP电话通讯系统 PC机远程管理维护系统 资产管理系统 、扩声投影等外部系统 各种类型的多媒体教室与子系统之间的关系如下表: 教室类型子系统组成 集控型多媒体教室多媒体教室管理系统、安防报警系统、多媒体教学系统、IP电话通讯系统、PC机远程管理维护系统、资产管理系统、扩声投影等外部系统 可视型多媒体教室多媒体教室管理系统、视频监控系统、安防报警系统、多媒体教学系统、IP 电话通讯系统、PC机远程管理维护系统、资产管理系统、扩声投影等外部系统 录播型多媒体教室多媒体教室管理系统、视频监控系统、安防报警系统、课堂录播系统、多媒体教学系统、IP电话通讯系统、PC机远程管理维护系统、资产管理系统、扩声投影等外部系统 1.1 多媒体教室管理系统1.2 视频监控系统 1.3安防报警系统

七年级计算机教学计划

七年级计算机教学计划 导读：本文是关于七年级计算机教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：七年级计算机教学计划】 一、指导思想 当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 二、学情分析 本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。 1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 2、学生的计算机基础知识掌握不够牢 3、学生运用电脑的能力较差

4、部分学生上机行为不够规范 5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。 三、目的要求 1、培养学生爱护公物的良好习惯 2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 3、规范学生上机行为 4、对学生适时进行爱国主义教育 四、教材分析 本学期使用的计算机教材是宁夏教育厅教研室编著的七年级信息，义务教育教看书。 本教材主要内容如下：1、信息社会。2、计算机的组成。3、计算机的操作系统。4、熟悉“我的电脑”。5、用“资源管理器”管理文件。6、用好“回收站” 教学目标： ①了解信息及其特征。 ②了解计算机在信息社会中的地位和作用。 ③树立信息意识，培养信息道德。 教学重点： ①信息技术对人类社会的影响，如何迎接信息社会的挑战。

计算机系统的组成和原理

计算机系统的组成和原理 计算机系统的组成和原理 教学课题：计算机系统的组成及工作原理 教学目的 1．认识计算机系统的硬件部分。 2．认识计算机系统的软件部分。 3．了解计算机系统的工作原理。 4．了解信息编码。 5．了解病毒的一般知识及防病毒的方法。 6．培养使用计算机的良好道德。 教学重点及难点： 1．对中央处理器的认识。 2．对内存储器的认识。 3．信息编码。 教学过程（.fwsir.）： 一、计算机系统的组成 由硬件和软件两部分组成，他们共同决定计算机的工作能力㈠计算机硬件 计算机的硬件：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备 主机：运算器、控制器、内存储器

外设：主机以外的部件。 1.主机 ⑴中央处理器（CPU） CPU：控制器和运算器组成，是计算机的核心，通常CPU的型号决定了整机的型号和基本性能。 计算机的主频率：中央处理器时钟的频率。主频通常以兆赫兹（MHZ）为单位，是衡量计算机运算速度的重要指标。 常用的CPU的型号有Pentium(奔腾)、Pentium II、Pentium III等等。 ⑵内存储器 内存储器：简称内存，主要用于存储计算机当前工作中正在运行的程序、数据等，相当于计算机内部的存储中心。 分类：按功能分，可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。 随机存储器（RAM）：主要用来随时存储计算机中正在进行处理的数据，这些数据不仅允许被读取，还允许被修改。重新启动计算机后，RAM中的信息将全部丢失。我们平常所说的内存容量，指的就是RAM的容量。 只读存储器（ROM）：它存储的信息一般由计算机厂家确定，通常是计算机启动时的'引导程序、系统的基本输入输出系统等重要信息，这些信息只能读取，不能修改。重新启动计算机后，ROM 中的信息不会丢失。