水土流失的治理

3.2 水土流失的治理

●教学目标

知识目标

1．了解黄土高原水土流失的现状和形成原因，理解气候、地形、土壤等自然因素是形成水土流失的自然基础，而不合理的人类活动则是造成水土流失的主要原因。

2．了解水土保持的基本措施和小流域综合治理的意义，掌握小流域治理水土流失的开发模式和方法。

能力目标

1．培养学生正确地认识人地相互作用的关系，一方面人类具有对自然的能力，另一方面自然又会对人类生存起反作用。

2．通过成功案例的分析，培养学生举一反三，因地制宜进行区域水土流失的综合治理能力，保护生态环境。

●教学方法

读图分析法、综合程序法、讨论探究法相结合，充分发挥学生的主体作用，加强教学过程中的师生互动。

●教具准备

1．投影仪。

2.自制投影片：黄土地貎主要类型(表格)，造成黄土高原水土流失的主要人为原因示意图。

3.自制复合投影片：黄土高原水土流失的自然原因示意图，小流域综合治理开发模式，甘肃西峰南小河沟的综合治理措施。

●课时安排

一课时

●教学过程

［导入新课］

通过上节课的学习，我们知道，由于特殊的自然条件和人文因子，黄土高原人地矛盾尖锐，自然环境恶化，成为我国也可能是世界上水土流失问题最严重的地区。今天这节课我们将详细分析造成本地区水土流失的主要原因，并通过分析成功个案，了解小流域综合治理水土保持工作的具体做法。

［讲授新课］

(板书)§3.2 水土流失的治理

一、水土流失的形成

(读图)图3.4《千沟万壑的黄土高原》,教师讲述：我们一直用“对面叫得应，相会要一天”这样一句话来形象地描述横断山区山高谷深的地貎。而我们通过图片看到的黄土高原，沟谷地貎发育，表现为沟谷密度大，沟谷深度大，高原面呈现出千沟万壑、支离破碎的景观。

(投影)“黄土地貎主要类型”，学生阅读大致了解黄土地貎类型，教师介绍课本所提及

再投影《千沟万壑的黄土高原》，要求学生在图上指读出塬、梁等黄土地貎，并根据对黄土塬面区和丘陵沟壑区沟谷密度的比较，判断出黄土高原水土流失严重的地形区。

指导学生读两个数据：

◇水土流失面积：27万平方千米(严重地区为11万平方千米)

◇每年流失土壤：约16亿吨

(过渡)这一切，都是水土流失惹的祸。水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因。那么，是什么原因导致黄土高原如此严重的水土流失问题？这里既有自然的原因，也有人为的因素。

(板书)(一)自然原因

(出示复式投影)“造成黄土高原水土流失的自然因素示意图”，先出示底图，学生思考讨论：根据我们已有的知识，请简要阐述黄土高原在地形、植被、土壤等自然因素作用下是如何造成水土流失的？

(学生回答，覆盖答案)

(过渡)早在人类社会出现之前，黄土高原的水土流失就已经存在了。在地质时期的水土流失主要是自然原因造成，而进入人类社会后，不合理的人类活动加速，加重了黄土高原的水土流失。

(板书)(二)人为原因

(指导阅读)出示导读提纲，让学生自主阅读本栏课文，积极启动思维。

①哪些不合理的人类活动加重加快了黄土高原的水土流失？

②简要说明以上这些因素是如何造成黄土高原水土流失的。

③通过比较，黄土高原的水土流失主要是自然原因还是人为因素造成？

①随着植被覆盖率的变化，径流和对地面的侵蚀出现怎样的变化？

②科学研究表明，对于黄土高原，当植被覆盖率提高到一定程度后，土壤的侵蚀率非常明显地减少，这个覆盖率值是多少？

③黄土高原林草植被主要有哪些环境效益？

(学生回答)随着植被覆盖率的提高，地表径流减小率明显增加，从而使地表径流转化为地下水资源，起到拦截泥沙、蓄积水源的功能；地面侵蚀减小率也相应大大提高，从而实现水土保持。当植被覆盖率达到40%时，两个土壤侵蚀率非常明显地减少。因此黄土高原水土流失的治理，有赖于植被(有蓄水拦沙、保持水土的环境效益)。

(投影材料)学生阅读，思考回答：

①20年间，该地区土地利用状况有何变化？为什么会产生这种变化？

②随之，当地自然环境发生了怎样的变化？

③黄土高原水土流失的主要原因是什么？

(学生回答)20年间，该地区耕地面积有所扩大，而森林、草原面积则不断缩小，这是因人口的增长，人们乱伐滥垦所造成的。这导致了当地气候的恶化(气候年较差增大，年降水量减少)，水土流失面积的增大。由此可知，不合理人类的活动是造成这里水土流失的主要原因。

(指导阅读)科学工作者对陕西安塞县的研究结果：

※自然因素引起的水土流失量，占总水土流失量的9.6%

※人为因素引起的水土流失量，占总水土流失量的90.4%

(结论)黄土高原现代水土流失，人为因素所占的份额高于自然因素。

(讨论)黄河是世界上最难治理的河流，是中国的一大“忧患”，为什么说加强黄土高原地区的水土保持是治理黄河的根本？

(学生讨论并回答)黄河的危害主要是黄河下游决口改道，根源是大量泥沙入河并要黄河下游河道沉积成为“地上河”。因此治黄的关键是治沙，而黄河泥沙的90%来自中游的黄土高原。所以治黄的根本是加强中游黄土高原的水土保持工作。

(投影)“黄土高原水土流失与黄河下游地上河的形成、危害与治理示意图”，教师略作解释：

(小结)人为因素在现代水土流失成因中的比例是相当大的，反过来讲，只要人类能控制和改善自己的不合理行为，并采取相应措施，是可以治理水土流失的。

(过渡)那么，人们可以采取哪些措施来治理水土流失呢？

(板书)二、水土保持的基本措施

(承转)黄土高原地区的人民，在长期的治理水土流失实践中，积累了许多治理水土流失的宝贵经验，因地制宜地创造了许多水土保持的措施。

(指导阅读)阅读本栏课文，并简要叙述水土保持的基本措施。

(学生回答，教师归纳并板书)

(小结)黄土高原水土流失的治理必须与土地利用结构与布局进行合理调整相结合，压缩耕作用地，扩大林草种植面积，对＞25°的坡耕地实行退耕还林、还草，并建设高产良田和优质草场，来弥补由此带来的粮畜减产。同时开矿不忘复垦，做到治理与开发相结合。

(承转)下面我们来了解黄土高原人民所创造的一种行之有效的水土流失治理方法——小流域的综合治理。

(板书)三、小流域的综合治理

(指导阅读)出示导读提纲，学生自主阅读有关课文，思考：

①什么是小流域？

②治理小流域对黄土高原水土流失的治理有何指导意义？

③小流域综合治理的重点是什么？

④小流域综合治理需结合采取哪些措施？它们之间有何联系？

(学生回答)略

(板书)重点：保持水土，开发水土资源，建立有机、高效的农林牧业生产体系

措施：工程措施、生物措施、农业技术措施并用

(出示复合投影)课本图“小流域综合治理开发模式”，先看图——水土流失的三项治理措施，思考回答：小流域综合治理开发三项措施并用，人们具体采用了哪些实践方式？三项措施分别起到什么功效？

(附具体措施和功能)

(过渡)甘肃省西峰南小河沟是黄土高原沟壑区的典型流域，也是黄土高原众多在小流域综合治理中一个比较成功的典型案例。这里是如何做到工程措施、生物措施、农业技术措施并用，取得水土保持工作良好成效的呢？

(出示导读提纲)指导阅读课本图3.6“南小河沟综合治理措施平面分布图”和相关课文：

①根据工程、生物和农技三项措施相结合的治理原则，南小河沟对“塬、沟、坡”等典

型地貎分别提出了怎样的治理方针？

②找出图中的黄土塬区域，当地农民通过哪些具体措施来实现保塬的？

③找出图中的小河沟，当地农民通过哪些具体措施来“固”沟？

④当地农民是通过哪些具体措施来“护”好黄土高坡的？

⑤南小河沟的小流域综合治理取得了怎样的生态效益、经济效益和社会效益？

(出示复合投影)“甘肃西峰南小河沟的综合治理措施”，先出示表如下：

学生据表回答上述问题，教师作穿插简要讲解，并逐栏覆盖答案：

(小结)教师自述：南小河沟人民在“保塬、护坡、固沟”实施过程中，都注重工程措施、生物措施和农业技术措施并用，特别是护坡措施中的“缓坡修筑水平梯田，发展林果基地”，既有工程措施，又有生物措施。综合治理收到了很好的效果，通过平面图我们可以看到，现在这里广阔的塬面条田纵横，坡地上梯田环绕，沟底有坝地，沟头有防护，沟道有沟边埂，起到固沟作用。同时在治理过程中开发了林粮、果粮生态农业体系，开辟了新的林地、果园，治理与开发相结合，与治穷致富相结合，取得了很好的治理效果。

(指导读图)读图3.7“陕西省绥德县山沟中一户人家”，学生简要解释当地对山沟的治理措施和效果。

［课堂小结］由学生对新课学习内容作简要归纳，教师完善网络式板书。

(课堂讨论)

内容：(教材活动题1)：引起黄土高原水土流失的原因很多，它们之间的关系可以用课本图3.8“水土流失人－地系统关系示意”表示。说说你对这幅关系图的理解。

形式：以同桌同学为单位分组思考讨论，再由学生发表自己的看法。教师主持引导，并作最后归纳。

(思路点拨)黄土高原的气候、地形、土壤等特点是水土流失的自然基础，人为破坏作用对水土流失起了加速作用，而且事实证明人为因素在现代水土流失成因中的比例是相当大的。了解这些内容的意义在于一方面使学生震惊于人类活动对环境的破坏如此严重，另一方面又增强了恢复植被、控制黄土高原水土流失的信心。因为人类可以控制和改善自己的行为，通过改变社会经济结构，制定相关的农业、人口、水土保持政策，采取各种相应措施，水土流失问题是能够治理的。甘肃西峰南小河沟通过实行“保塬、护坡、固沟”的小流域治理方针，并已初见成效就是一个很好的说明。

［课后练习］略

水土流失的治理和措施教案

学科组高二政史地（地理）主备人毕钰执教人毕钰 课时第 23 课时课型复习时间2012年课题黄土高原水土流失的危害和治理措施 教学目标1、通过图文资料，说出水土流失的危害； 2、结合相关资料，通过小组合作学习，说出水土流失的治理措施。 3、培养学生的可持续发展观。 教学设想重点：理解黄土高原水土流失治理措施的原理。 难点：认识水土流失的治理与黄土高原可持续发展的关系；分析区域环境问题的方法。教法学法指导：讲述法、分析类比法 教学程序与策略 （导入）：复习上节课所学：水土流失的原因是哪些？（自然原因和人为原因） 在水土流失这两个方面的因素中，人类社会以前，黄土高原的水土流失主要是自然因素所致；进入人类社会以后，随着生产活动的发展，人为因素成为水土流失的主要原因。例如，陕西省的安塞县是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区，据科学工作者的研究发现，本区自然因素引起的水土流失量，仅占总水土流失量的9.6％，而人为因素造成的水土流失量，要占到90.4％。 造成水土流失的主要原因是人为因素。只要人类控制和改善自己的行为，并采取一定的措施，水土流失是可以得到控制和治理的。 【设问引发思考】：水土流失对区域发展造成什么样的影响？又该如何治理水土流失？三、水土流失的危害（学生阅读教材，归纳出主要的危害） 【思考】1、水土流失水带走了什么？对当地环境和人类活动有何影响？ 带走了水分和养分（腐殖质、氮、磷、钾），破坏土壤肥力，造成农业减产； 加剧沟壑发展，威胁工矿交通设施安全，耕地支离破碎，最后只得废耕，还会造成滑坡等自然灾害； 造成生态环境破坏，土壤蓄水抗旱能力减弱，旱涝灾害加剧。 【思考】2.泥沙带到了哪里？对那里的环境和人类活动有何影响？ 淤积江河湖库，（在下游形成地上河）； 加剧洪涝灾情；影响水资源合理和有效利用 【小结】： 1、水土流失破坏土壤肥力，造成农业减产；

区域水土流失及其治理详案

区域水土流失及其治理详案

§3.1 第一节区域水土流失及其治理 —以黄土高原为例 [导入] 同学们先看一段新闻视频。（中国水土流失现状视频） 通过视频我们了解到我国水土流失的严重性及带来的巨大危害。正因此我国成为世界上水土流失最严重的国家，而黄土高原又是我国水土流失最严重的地区。本节课我们就以黄土高原为例一起探究学习《区域水土流失及其治理》。 [板书]第一节区域水土流失及其治理—以黄土高原为例 [学习目标] 1.了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原水土流失的危害，学会分析水土 流失的成因。 2.通过探究实验感悟植被、降水强度及土壤疏密程度对水土流失的影响，并提 高动手及观察能力。 3.增强保护环境的意识形成正确的环境观 [承转]早在初中同学们就已经学习过黄土高原的相关知识，本节我们再结合高中知识温故而知新。 [温故知新] 1、黄土高原的位置、范围，位置有何特殊性？ 2、黄土高原的成因，土质有何特征？ 3、黄土高原主要的气候类型是什么，降水有何特点？ 4、黄土高原的地貌特征，植被覆盖率如何？ [承转]水滴石穿非一日之功，千百年来，水土不断地流失到底会带来哪些危害呢？ [板书] 危害 水土流失 [生阅读下面材料] 材料一黄土高原水土流失严重地区，现在每年要流失表土层1厘米以上，在常年平均流失的16亿吨泥沙中，含有氮、磷、钾总量约4000万吨。

材料二据统计山西省在1464年~1949年的486年中，共发生旱灾284次，平均不到2年一次。陕西省北部地区水土流失严重，干旱灾害平均约2.5年一次。此外水土从坡面流失后，洪水泥沙即进入河流干、支流，可引发洪涝灾害。 材料三进入黄河下游的泥沙多年平均为16亿吨，其中约有4亿吨淤积在下游河床，使河道年均抬高约10厘米，久之形成了举世闻名的“地上悬河”。 [生思考回答] 根据材料一得知(1)使耕地土层变薄，土壤养分流失。耕地质量下降，农业单产降低。 根据材料二得知(2)造成当地生态环境恶化，直接或间接诱发和加剧自然灾害的发生。 根据材料三得知(3)黄河泥沙含量剧增，大量泥沙沉积在下游河床．使黄河下游成为“地上悬河”，严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。 [承转]“地上悬河”到底有多悬呢？ 展示图片：“地上河”示意图和历史上黄河下游泛滥范围图 [承转]水土流失造成了如此巨大的危害，要想减轻危害，就要先探究它的成因。 [板书] 对当地 危害对下游 水土流失 成因 [承转]南宋诗人陆游说的好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，下面我们就一起做实验探究它的成因。 [温馨提示] 1.实验分工：第1大组—实验探究一 第2大组—实验探究二 第3大组—实验探究三 2.实验步骤： 先明确实验过程，然后按要求操作，操作时注意观察比较，最后填写实验报告单。

水土流失防治措施标准范本

解决方案编号：LX-FS-A24531 水土流失防治措施标准范本 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

水土流失防治措施标准范本 使用说明：本解决方案资料适用于日常工作环境中对未来要做的重要工作进行具有统筹性，导向性的规划，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 1.水土保持管理组织机构 项目经理部成立以项目经理为第一责任人的水土保持领导小组，由项目副经理、总工程师及各部门负责人组成。安全质量管理班组、施工班组和项目总工程师负责施工现场的有关技术、方案的制定、执行、检查、落实、评估等。 2.水土保持原则 根据《中华人民共和国水土保持法》对于水土流失的防治原则：“谁开发谁保护，谁造成水土流失谁负责治理”。凡在生产建设过程中造成水土流失的，都必须采取相应的防治措施对水土流失进行治理。

水土流失防治措施

水土流失防治措施 1 概述 公路工程建设是国家基础设施建设的重要组成部分，公路工程建设过程中，由于线长面广，土石方挖填量大，增加水土流失的危险性，对公路建设项目编制水土保持方案，采取水土流失防治措施。根据同源高速公路路基桥隧工程建设特点，提出公路水土流失的防治措施。从大同—浑源段工程第四合同段起点里程桩号为K21+000,终点桩号为K24+100，全线长3.1KM 目前正在进行施工。 2 水土流失防治措施 2.1 水土流失防治目标 根据水土保持有关的法律、法规和技术规范，确定项目水土保持方案编制的总体目标为：结合项目建设特点，积极合理地配置各种水土保持防护措施，将因公路建设带来的人为水土流失减少到最小程度。 表2-1 水土流失防治目标 2.2 水土流失防治分区 根据建设项目工程施工特点和各施工区水土流失类型和强度进行水土流失防治分区。 （1）主体工程区 主体工程主要由路基区、桥涵区和隧道区组成，因此主体工程水土流失又分为路基区、 桥涵区和隧道区进行重点防治。 （2）临建区 主要为生活区、仓库、预制场、拌和场等。临建工程需要清理地表，平整场地，扰动地表面积大，改变原来的土壤结构，容易造成水土流失，应加以防治。 （3）施工道路区 主要在施工前和施工中做好临时拦挡防护措施和开挖要求，在施工结束后，进行复耕和造林，恢复植被。 （4）弃渣场区 全线拟设弃渣场，根据水土流失预测，弃渣场水土流失占5％。 由于所占比例相对较少，容易被有关单位忽视治理而造成水土流失，影响环境景观，应重点加以防治。 2.3 水土保持措施总体布局 水土保持综合措施包括工程措施、植物措施和临时措施。工程措施主要包括开挖和填筑边坡的工程护坡、截排水沟以及施工道路的排水沟，弃渣场的挡渣墙、截排水沟等；植物工程措

水土流失的治理

水土流失的治理 ——以我国黄土高原为例(第1课时) 教学目标： 1．了解水土流失的概念，识记影响水土流失的因素； 2．通过了解黄土高原的位置、范围及气候等，引导学生课后分析黄土高原生态环境的脆弱性； 3．理解并掌握黄土高原水土流失严重的原因。 重点、难点 黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。 教学方法 读图分析法、讨论探究法相结合，充分发挥学生的主体作用，通过学习，培养学生读图、识图的能力，加强教学过程中的师生互动。 课时安排： 2课时 第一课时 教学过程： [导入新课]通过名著《平凡的世界》发生的背景——黄土高原，结合所学知识说出黄土高原是我国水土流失最严重的地区。然后导出问题：什么是水土流失呢？影响水土流失的因素有哪些？造成我国黄土高原水土流失原因又是什么？今天这一节课，就让我们一起走进这一节课的第一课时，去了解黄土高原水土流失具体情况。 [讲授新课]水土流失的治理（第1课时） 一、水土流失的概述 教师给出水土流失的概念，并引导学生理解水土流失的概念。教师和学生探讨得出影响水土流失的因素： 自然条件——“地”“气”“水”“生”“土”； 人类活动——通过改变地表植被状况和地貌形态来起作用。 二、黄土高原的概况 通过观看地图让学生了解黄土高原概况――位置、地形特征、范围和气候特征。 1、位置： (1).经纬度位置：34°N～40°N，103°E～114°E之间。 (2).相对位置：大约位于太行山以西，青海省日月山以东，秦岭以北，古长城、乌鞘岭以南。 (3).海陆位置：我国季风区向非季风区过渡地带。 2、地形特征： (1).地形类型： 地形区——黄土高原、汾河谷地、渭河平原 (2).地势：地势较高，由西北向东南倾斜。 (3).地表形态：千沟万壑、支离破碎。 3、范围： 东西1000余千米，南北700千米。跨青海、甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古及河南

区域水土流失及其治理

《区域水土流失及其治理》第1课时微课教学设计

读黄土高原位置图，说出黄土高原的位置和范围 设计意图：研究区域首先要对区域进行定位，要求学生看图说话，培养学的读图能力和分析能力，为水土流失的成因分析做铺垫。 （二）黄土高原水土流失的危害 黄土高原地区开垦历史悠久，大部分地区自然生态平衡遭到破坏，森林植被覆盖率低，水土流失严重。黄河有“一碗水，半碗沙”之称，每年经陕县的下泄泥沙约90%来自黄土高原，随着泥沙流失的氮磷钾养分3000余万吨。泥沙在黄河下游地区流速下降，大量沉积，形成“地上悬河”，历史上造成无数次洪涝灾害，严重威胁两岸地区人民的生命财产安全。下图为黄河下游地上悬河示意图。据此回答下列问题。 1. 水带走了什么？对当地的农业生产造成了怎样的影响？ 2. 水带着泥沙流向何处？给黄河带来了什么问题？ 3. 水土流失是地理环境各要素间相互作用的结果，是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程。补充完整框架图。

设计意图：通过图文材料的展示，让学生对水土流失产生的危害有了清晰的认识，培养学生的综合思维能力，同时通过框架图来展示该第各个要素之间的相互作用，培养学生用地理环境整体性的思维分析地理现象，培养学生综合思维能力。 （三）水土流失的影响因素 阅读下列实验过程，总结影响水土流失的因素。 实验1：同样的一场大雨落在下列三种不同坡度的区域，三个区域都没有植被的保护，水土流失哪个最严重，哪个最少？ （1）地面坡度，水土流失越严重 实验2：同样坡度的两个区域，A是和风细雨，B是暴雨倾盆，那么哪一个区域水土流失严重？

（2）降水强度，水土流失越严重 实验3：同样的坡度、同样是暴雨倾盆，区域A是松散的泥沙，区域B是粘性较好的粘土，哪一个水土流失严重呢？规律是什么？ （3）土质越，水土流失越严重 实验4：坡度一样，地表土质都比较松散，都是暴雨倾盆，但是A表面植被繁茂，B表面植被已经遭到一定程度的破坏，但是幸运的是还保留了一部分植被，C 表面的植被已经被破坏殆尽。哪一个水土流失最严重？ (4)植被覆盖率，水土流失越严重 设计意图：通过实验的对比分析帮助学生理解水土流失的产生原因，培养学生综合思维和地理实践力。 （四）水土流失的成因 结合课本内容分析水土流失的成因。

水土流失的治理

3.2 水土流失的治理 ●教学目标 知识目标 1．了解黄土高原水土流失的现状和形成原因，理解气候、地形、土壤等自然因素是形成水土流失的自然基础，而不合理的人类活动则是造成水土流失的主要原因。 2．了解水土保持的基本措施和小流域综合治理的意义，掌握小流域治理水土流失的开发模式和方法。 能力目标 1．培养学生正确地认识人地相互作用的关系，一方面人类具有对自然的能力，另一方面自然又会对人类生存起反作用。 2．通过成功案例的分析，培养学生举一反三，因地制宜进行区域水土流失的综合治理能力，保护生态环境。 ●教学方法 读图分析法、综合程序法、讨论探究法相结合，充分发挥学生的主体作用，加强教学过程中的师生互动。 ●教具准备 1．投影仪。 2.自制投影片：黄土地貎主要类型(表格)，造成黄土高原水土流失的主要人为原因示意图。 3.自制复合投影片：黄土高原水土流失的自然原因示意图，小流域综合治理开发模式，甘肃西峰南小河沟的综合治理措施。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 通过上节课的学习，我们知道，由于特殊的自然条件和人文因子，黄土高原人地矛盾尖锐，自然环境恶化，成为我国也可能是世界上水土流失问题最严重的地区。今天这节课我们将详细分析造成本地区水土流失的主要原因，并通过分析成功个案，了解小流域综合治理水土保持工作的具体做法。 ［讲授新课］ (板书)§3.2 水土流失的治理 一、水土流失的形成 (读图)图3.4《千沟万壑的黄土高原》,教师讲述：我们一直用“对面叫得应，相会要一天”这样一句话来形象地描述横断山区山高谷深的地貎。而我们通过图片看到的黄土高原，沟谷地貎发育，表现为沟谷密度大，沟谷深度大，高原面呈现出千沟万壑、支离破碎的景观。 (投影)“黄土地貎主要类型”，学生阅读大致了解黄土地貎类型，教师介绍课本所提及 再投影《千沟万壑的黄土高原》，要求学生在图上指读出塬、梁等黄土地貎，并根据对黄土塬面区和丘陵沟壑区沟谷密度的比较，判断出黄土高原水土流失严重的地形区。 指导学生读两个数据： ◇水土流失面积：27万平方千米(严重地区为11万平方千米)

水土流失防治措施(最新版)

水土流失防治措施(最新版) Security technology is an industry that uses security technology to provide security services to society. Systematic design, service and management. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0018

水土流失防治措施(最新版) 1.水土保持管理组织机构 项目经理部成立以项目经理为第一责任人的水土保持领导小组，由项目副经理、总工程师及各部门负责人组成。安全质量管理班组、施工班组和项目总工程师负责施工现场的有关技术、方案的制定、执行、检查、落实、评估等。 2.水土保持原则 根据《中华人民共和国水土保持法》对于水土流失的防治原则：“谁开发谁保护，谁造成水土流失谁负责治理”。凡在生产建设过程中造成水土流失的，都必须采取相应的防治措施对水土流失进行治理。 根据工程水土流失的特点、危害程度和防治目标，水土保持采取分区、分期防治：

⑴分区：分为项目建设区和直接影响区两部分，主要以项目建设区作为重点防治区，其又分为主体工程区、取土场区、弃渣场区及临时工程用地区4个大区。 ⑵分期：工程建设前期以工程措施为主，因地制宜，辅以生物措施相结合，快速有效地遏制水土流失，后期主要以植物措施为主，防止水土流失，改善生态环境。 3.主体工程区主体工程区保护措施 保护措施建立水土流失防治体系，在施工区，按照设计及时完成系统、全面的水土保持工程措施，形成完整的水土流失防治体系。 工程施工严禁切割、阻挡地表径流的畅通，不得强行改变径流的方向或改沟、改河，保证地表径流的排泄。 基础施工的弃渣及时运输到指定弃渣场堆放，不得堆弃河滩； 开挖山体边坡时，及时采取有效的防护措施，以减少水土流失。 工程附近有集中式饮用水源取水时，临时堆碴场地和施工污水处理设施与水源的距离符合有关法规的要求，临时堆碴场采取设置挡碴墙等措施、污水处理设施采取防渗漏措施，防止水质恶化。

水土流失的原因及防治对策

水土流失的原因及防治对策 1 水土流失概述 水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下，其结构发生破碎和松散，随水坡度集中、多暴雨、地表土质疏松植被稀少等，是水土流失的自然原因；毁林开荒、陡坡顺坡开垦、超载过牧、盲目扩大耕地、砍滥伐、破坏天然植被、开发建设不注意采取水土保持措施等行为不当的经济活动，是造成土流失的主导因素。水土流失造成土壤肥力降低，引起环境质量下降和生态平衡失调，导致河、湖淤积，影响水利工程的使用。在自然状态下，纯粹由自然因素引起的地表侵蚀过程非常缓慢，常与土壤形成过程处于相对平衡状态。 2 水土流失的类型根据产生水土流失的“动力”，分布最广泛的水土流失可分为水利侵蚀，重力侵蚀，风力侵蚀三种类型。 2.1水力侵蚀 水力侵蚀分布最广泛，在山区、丘陵区和一切有的地面，暴雨时都会产生水力侵蚀。它的特点是以地面的水为动力冲走土壤。例如：黄河流域。在降水、地表径流、地下径流作用下，土壤、土体或其他地面组成物质被破坏、搬运和沉积的过程，称为水力侵蚀，水力侵蚀是以水为载体的。土壤随水流失，不仅破坏土地资源淤积水库，抬高河床，也减少了水资源的可利用量。根据水力作用于地表物质形成不同的侵蚀形态，进一步分为溅蚀、面蚀、细沟侵蚀、浅沟侵蚀和切沟侵蚀等。水力侵蚀分布最广泛，在山区、丘陵区和一切有坡度的地面，暴雨时会产生水力侵蚀。它的特点是以地面的水为动力冲走土壤。 2、重力侵蚀主要分布在山区、丘陵区的沟壑和陡坡上，在陡坡和沟的两岸沟壁，其中一部分下部被水流淘空，由于土壤及其成土母质自身的重力作用，不能继续保留在原来的位置，分散地或成片地塌落。 3、风力侵蚀主要分布在中国西北、华北和东北的沙漠、沙地和丘陵盖沙地区，其次是东南沿海沙地，再次是河南、安徽、江苏几省的“黄泛区”（历史上由于黄河决口改道带出泥沙形成）。它的特点是由于风力扬起沙粒，离开原来的位置，随风飘浮到另外的地方降落。例如：河西走廊、黄土高原 5 水土流失的原因 水土流失不仅破坏当地的生态环境和农业生产条件，造成群众生活贫困，而且为下游江河带来严重的洪水泥沙危害。被洪水淹没的地方，不论城镇和农村人民的生命财产都遭受严重损失。泥沙淤积在湖泊、水库、河床，对整个国民经济建设造成的危害更是十分深远，在全国各省(区) 不同程度地部存在这样的问题。我国是个多山国家，山地面积占国土面积的2／3 同时我国又是世界

第一节水土流失的治理教学设计

黄土高原水土流失的治理 一、学习目标： 地理实践力：理解区域可持续发展的内涵。了解我国水土流失的状况，学会分析黄土高原水土流失的原因。了解黄土高原水土流失的危害。了解黄土高原水土流失治理措施的原理。 区域认知：了解区域水土流失的概念；联系中国水土流失概况，学会使用材料分析水土流失的危害。 综合思维：根据黄土高原的范围和地形图，描述该区主要的自然特征，理解当地水土流失的自然原因和人为原因。(重点) 使用时空综合、地方综合等思维。 人地协调观：以黄土高原为例，分析水土流失的危害及综合治理的措施。(难点) 理解人类活动对环境带来的影响以及环境对其的反馈，自觉树立人地协调发展观点。 家国情怀：了解家乡的发展过程、特色地域文化，为家乡的发展献言献策。 二、教学过程： （一）.必备知识感知（课前自主学习基础知识） 1．区域可持续发展中的环境问题 (1)区域可持续发展 ①区域可持续发展包括环境、经济和社会三个方面的可持续发展，其中环境的可持续发展是区域可持续发展的基础。 ②环境的可持续发展需要解决环境污染和生态破坏等方面的问题。生态破坏主要有水土流失、荒漠化、森林破坏、湿地减少等。 (2)水土流失 ①概念：在水力、重力、风力等外营力和人为因素的综合作用下，水土资源和土地生产力遭受的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。 ②我国分布：多分布在山地、丘陵和高原地带，其中以黄土高原地区最为严重。 2．水土流失的原因 (1)导致水土流失的原因 (2)黄土高原水土流失的自然原因 ①地貌形态的不稳定与黄土易侵蚀性。 ②降水集中，多暴雨。 ③植被稀少。

(3)黄土高原水土流失的人为原因 ①长期的农业生产过程中，致使黄土高原大面积的森林和草原被毁掉，地表抗侵蚀性大大减弱。 ②不合理利用土地，如过度开垦、过度放牧、乱伐树木、开矿以及无计划地修建窑洞等。 [特别提醒] 黄土高原的过渡性特征 从平原向山地高原过渡，从季风区向非季风区过渡，从森林向草原过渡，从种植业向畜牧业过渡，这些过渡性特征使得该地区自然条件不稳定，脆弱的生态环境是该地区发生严重水土流失的另一个重要基础。 4．水土流失的治理 治理水土流失，应以人类活动为着眼点，努力控制对黄土高原人为的破坏。 措施类型具体措施 生物措施因地制宜地植树种草 工程措施兴修小型水库；打坝淤地，修建水平梯田等以小流域为单元的综合治理生物措施和工程措施紧密结合 [特别提醒] 提升植被覆盖率是治理水土流失的根本措施之一，而植被的破坏与当地人口的增长、生产力水平低下有密切的关系，所以在水土流失的治理过程中一定要控制人口的增长，提升人口素质，使当地人口数量与环境承载量相适合，并通过提升社会经济发展水平，以减少人口增长对植被的破坏及对土地利用的压力。 （二）.地理实践力小组合作探究（重难问题解惑，学科素养形成） 〖探究点1〗水土流失的原因和危害 材料一自2018年7月3日起，黄河小浪底水库开闸泄洪，实行调水调沙，是小浪底最壮观的时刻，黄白交织的激流从洞群中喷涌而出，掀起排排巨浪。(见下图)

水土流失防治措施

编号：SM-ZD-35248 水土流失防治措施 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改

水土流失防治措施 简介：该方案资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，明确执行目标，工作内容，执行方式，执行进度，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 1.水土保持管理组织机构 项目经理部成立以项目经理为第一责任人的水土保持领导小组，由项目副经理、总工程师及各部门负责人组成。安全质量管理班组、施工班组和项目总工程师负责施工现场的有关技术、方案的制定、执行、检查、落实、评估等。 2.水土保持原则 根据《中华人民共和国水土保持法》对于水土流失的防治原则：“谁开发谁保护，谁造成水土流失谁负责治理”。凡在生产建设过程中造成水土流失的，都必须采取相应的防治措施对水土流失进行治理。 根据工程水土流失的特点、危害程度和防治目标，水土保持采取分区、分期防治： ⑴分区：分为项目建设区和直接影响区两部分，主要以项目建设区作为重点防治区，其又分为主体工程区、取土场

(推荐)水土流失防治目标及防治措施布设

8 水土流失防治目标及防治措施布设 8.1 水土流失防治目标 开发建设项目水土流失防治，不仅要将新增的水土流失进行防治，还需结合区域水土流失重点防治区的划分和治理规划的要求，对项目区原有的水土流失进行治理。项目建设过程中的水土流失防治，首先要将水土流失控制在本底土壤侵蚀模数范围之内，然后将其恢复到土壤容许流失量以下，促进项目区水土资源的可持续利用和生态系统的良性发展。依据水土保持相关技术规范、标准，结合项目区气候气象特点、土壤侵蚀强度分级和地形地貌特征，提出水土流失防治定量目标。 按照《开发建设项目水土保持技术规范》（GB 500433—2008）的规定，开发建设项目水土保持方案应达到下列防治水土流失的基本目标： （1）项目建设区的原有水土流失得到基本治理。 （2）新增水土流失得到有效控制。 （3）生态得到最大限度的保护，环境得到明显改善。 （4）水土保持设施安全有效。 （5）扰动土地治理率、水土流失总治理度、土壤流失控制比、拦渣率、林草植被恢复率、林草覆盖率六项指标达到《开发建设项目水土流失防治标准》（GB 50434—2008）规定的建设类项目二级标准，目标值见本报告书第2.3节表2.3.1。 8.2 水土流失防治措施布设原则 （1）本方案编制以《中华人民共和国水土保持法》、《中华人民共和国水土保持法实施条例》及有关配套法规、规章和其他规范性文件为主要依据，结合新疆维吾尔自治区水土保持有关规定拟定方案，并符合环境保护的总体要求。 （2）坚持“谁开发谁保护，谁造成水土流失谁治理”及减少控制扰动面积的原则，在广泛收集资料及现场踏勘的基础上，利用已有的水土保持治理经验，结合水电站建设项目的特点，合理界定水土流失防治责任范围。 （3）本方案要结合工程开发建设的特点，并根据当地的自然、社会环境及水土保持现状，因地制宜的布置各项防治措施，建立选型正确、结构合理、功能齐全、效果显著的水土保持综合防治体系。水土保持措施既要满足水土保持的要求，又要避免重复设计。

中国水土流失现状及治理经验

中国水土流失现状及治理经验 摘要：水土流失直接关系国家生态安全、防洪安全、粮食安全和饮水安全。我国是世界上水土流失最严重的国家之一，全国现有土壤侵蚀面积达到356万km2，占国土面积的37.1%。水土流失遍布各地，不但发生在山区、丘陵区、风沙区，平原地区和沿海地区也存在。经过多年水土流失治理，截至2009年底，全国累计完成水土流失初步治理面积105万km2，其中建设基本农田2.12亿亩，小型水利水保工程740多万座（处），营造水土保持林7.55亿亩，经过治理的地区群众的生产生活条件得到明显改善。在多年水土流失治理过程中，积累了丰富的治理经验，理清了发展思路，客观确定了发展目标及主要治理任务，科学提出了战略布局，可从宏观上为今后的水土流失治理及生态环境整治提供战略指导。 我国是世界上水土流失最严重的国家之一。水土流失直接关系国家生态安全、防洪安全、粮食安全和饮水安全。根据遥感调查，全国现有土壤侵蚀面积达到356万km2，占国土面积的37.1%。水土流失不仅广泛发生在农村，而且发生在城镇和工矿区，几乎每个流域、每个省份都有。80年代开始，水利部先后在黄河中游、长江上游等水土流失严重地区实施重点治理工程。98年以来，国家又相继实施了退耕还林、退牧还草、京津风沙

源治理等一系列重大生态工程，效果十分明显。截至2009年底，全国累计完成水土流失初步治理面积105万km2，其中建设基本农田2.12亿亩，建成淤地坝、塘坝、蓄水池、谷坊等小型水利水保工程740多万座（处），营造水土保持林7.55亿亩。经过治理的地区群众的生产生活条件得到明显改善，有近1.5亿人从中直接受益，2000多万贫困人口实现脱贫致富。 在多年水土流失治理过程中，积累了丰富的治理经验，理清了发展思路，客观确定了发展目标及主要治理任务，科学提出了战略布局，从宏观上可为今后的水土流失治理及生态环境整治提供战略指导。 1水土保持发展总体思路 以保持水土、整治国土为基础，以改善农业生产基本条件和生态环境，促进产业结构调整，提高农业综合生产能力和增加农民收入为目标。坚持预防为主，保护优先的方针，通过实施以小流域为单元，山、水、田、林、路统一规划，综合治理，合理开发，实现生态、经济和社会效益协调统一，为农业增产、农民增收、农村经济发展创造条件。充分发挥生态的自我修复能力，促进大面积植被恢复，加快水土流失治理步伐，改善生态环境，减少大江大河泥沙。以水土资源的可持续利用，维系良好的生态环境，支撑经济社会的可持续发展，为全面建设小康社会提供保障。 2 水土保持发展发展目标 在有效减轻水土流失、减少江河泥沙的同时，加强对化肥、农药

防治水土流失措施方案

云桂铁路（云南段）站前工程xxxxx xxxxxxx 防治水土流失措施方案 编制： 审核： 审批： xxxxx公司xxxxx项目经理部 二0xx年x月十五日

防治水土流失措施方案 1.目的 有效地保护施工区域的生态环境，防止、减少在施工过程中发生水土流失的现象。 2.适用范围 本方案使用于xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx管辖区域。 3.组织机构 3.1领导小组成员： 组长：xxxx（xxxxxx口架子队队长） 副组长：xxxx（技术员）、潘春平（技术负责人）、曹承超（技术员）、刘立强（质检员）、陈鹏（质检员）、林宁宁（安全员）。 组员：何祖珠、丁达云、宁森、郭彦启、林伟伟、黄伟、 3.2.环境管理领导小组职责范围 3.2.1贯彻执行党和国家环境保护方针、政策、法律、法规，执行集团公司、业主、项目部和公司的环境管理有关文件要求，研究、决策、部署本项目环境保护的重大事项。 3.2.2分析、布置、督促、检查各班组的工作或活动，听取环境保护日常管理部门的环保检查汇报，对破坏环境的单位及其相关个人实施处罚；对生产过程中保护环境工作典型和有突出贡献的单位及其个人，实行精神、物质表彰和奖励。 3.2.3任命环境管理人员，并对其进行必要的培训，并配备相应的使其具备相应的工作能力和技术保障。被任命的管理人员须具备与本项目施工相适应的环保管理能力和资质，且保持环境管理人员（专职、兼职）的相对稳定。

3.2.4加大必要的经济投入，保障生产环境保护条件；就本项目环境管理情况，与业主、项目部、监理单位、环境监督单位等上级主管部门进行联系。 3.2.5对本项目相应等级的环境事故按“四不放过”（事故原因未查清不放过，防范措施未落实不放过，职工群众未受到教育不放过，事故责任人未受到处理不放过）的原则做出处理建议或意见。 3.3环境保护领导管理小组机构 环境领导小组下设办公室，处理环境因素管理的日常事情。办公室设在安质部，办公室主任由安质部部长刘少凯担任。环境因素管理由负责人为xxxxx。其职责: 3.3.1负责环境小组会议的筹备、组织工作；督促检查环境小组会议执行落实情况；根据有关规定和事实材料，向环境保护领导小组提交有关环境方面的奖励、处罚、审核事项及事故处理的初步建议和意见；负责起草环保领导小组决议，按程序及时办理事故报告的上报工作；在经理的领导下，负责主持召开责任单位事故交班会。 3.4 工程部职责 3.4.1负责制订各项环境保护制度，并督促落实。 3.4.2负责环境保护的日常管理工作，指导开展环境监测工作。 3.4.3负责环境保护和环境监测资料、数据的收集统计，并按地方和集团公司的要求及时填报相关资料。 3.4.4以环境保护法令、法规、条例、规则与环境保护标准为依据，制订施工的环境保护措施。 3.4.5对施工中的环境保护和超标的“三废”制定处理方案，做出计划，采取措施，进行处理。

水土流失及其治理

水土流失及其治理

山西省黄河流域地区水土流失及治理 山西省位于我国中原地区，人口密度较高，农耕历史悠久，是我国重要的农业基地。省内属山地高原，山峦起伏，沟壑纵横，海拔高差悬殊(最高3058米、最低245米)，大部分地区在1000米以上。黄土覆盖厚度一般为8一13米，部分地区为70一80米。植被覆盖率低，森林占12.7%，草地约占20%。但由于受不良自然条件和人类不合理经济活动的影响。全省水土流失面积为10万平方公里，占全省土地总面积的60%。晋西是水土流失的严重地区，水土流失的面积达3.4万平方公里，占晋西土地总面积东8万平方公里的71%。大量的水土流失，使岩石裸露，土壤疥薄，沟壑纵横，地表支离破碎；流域生态平衡失调，生态环境恶化，给山西黄河流域地区的经济发展和人民生活带来严重的影响[1]。 一、水土流失的原因 导致黄河河流域水土流失的原因主要有两大因索:一是自然因素，二是人为因素，.自然因素主要包括地形、暴雨，土壤、植被四大因子，在没有人类的干扰下，自然因索造成的水土流失称为正常侵蚀，是地质大循环的一部分，即人类不合理的经济活动破坏了自然环境的客观规律，势必会加速水土流失的发展，产生非正常侵蚀，恶化流域的生态环境。可见，自然因素只是为水土流失提供了客观条件，人为因素才是造成水土流失的主导因子。 (一)自然因素，造成水土流失的自然因素很多，但关系最密切的只有三个： 地形：全省地形以山脉为主体，呈东北向西南方向扩展，北高南低，海拔高差2833米。地形坡度在10o以下的占10%，10一20o的占30%，20一30o的占30%，30一40o的占20%，40o以上的10%。晋西地区坡度在15o以上的达70一80%。坡面坡度越大，水土流失越严重，土壤肥力越低，土壤有机质含量一般为0.3一0.8%，全氮含量为0.03一0.075%[2]。 2.土壤：全省土壤从地带性来讲，中、南部为森林草原褐土地带，恒山以北为干草原栗钙土地带，吕梁山以西是森林草原向干旱草原过渡的灰褐土地带。从土壤类型来讲，东部多为棕壤，西部多为灰褐土，其它的大部分地区为粉沙质壤土。粉沙土结构松散，粘聚力差，抗蚀力低，遇水易流失。西部地区由于

2、1 中国黄土高原水土流失的治理(教案)

第一节、中国黄土高原水土流失的治理 设计者：王明琳 课程标准内容： 以黄土高原为例，分析水土流失的原因，了解水土流失的危害，了解综合治理及保护的措施。 教学目标： 知识目标：引导学生了解黄土高原的自然条件和社会经济状况，理解黄土高原存在的主要环境问题及产生原因、危害并掌握其有效的治理措施。 过程与方法：通过学习，培养学生读图、识图的能力；学会从资料、图片中提取有效信息，发现问题、分析问题、解决问题；学会分析地理景观与自然条件和人类活动之间的相互联系，培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。 情感态度与价值观：加强国情教育；树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。 教学重点： 黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施。 教学难点： 黄土高原水土流失的原因和治理措施。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 回忆复习： 师：在上学期我们学习了可持续发展，请同学们回忆一下，什么是可持续发展呢？ 生：回答。 师：可持续发展是指，既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。可持续发展包涵了三个方面的内容，是那三个方面的内容呢，它们之间的关系是怎样的呢？ 生：回答。 师：可持续发展包涵了环境的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展。环境可持续发展是基础，经济可持续发展是条件，社会可持续发展是目的。 环境的可持续发展是区域可持续发展的基础。环境的可持续发展需要解决环境污染和生态问题，生态问题主要有：水土流失、土地荒漠化、森林和湿地开发不当。下面我们就来了解一下黄土高原地区的环境可持续发展。 新课讲授： 师：（投影黄土高原景观图）请同学们说说对黄土高原的印象。 生：发言 ——黄土广布、千沟万壑、支离破碎

水土流失防治目标及防治措施布设

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水土流失防治目标及防治措施布设 8.1 水土流失防治目标 开发建设项目水土流失防治，不仅要将新增的水土流失进行防治，还需结合区域水土流失重点防治区的划分和治理规划的要求，对项目区原有的水土流失进行治理。项目建设过程中的水土流失防治，首先要将水土流失控制在本底土壤侵蚀模数范围之内，然后将其恢复到土壤容许流失量以下，促进项目区水土资源的可持续利用和生态系统的良性发展。依据水土保持相关技术规范、标准，结合项目区气候气象特点、土壤侵蚀强度分级和地形地貌特征，提出水土流失防治定量目标。 按照《开发建设项目水土保持技术规范》（GB 500433—2008）的规定，开发建设项目水土保持方案应达到下列防治水土流失的基本目标： （1）项目建设区的原有水土流失得到基本治理。 （2）新增水土流失得到有效控制。 （3）生态得到最大限度的保护，环境得到明显改善。 （4）水土保持设施安全有效。 （5）扰动土地治理率、水土流失总治理度、土壤流失控制比、拦渣率、林草植被恢复率、林草覆盖率六项指标达到《开发建设项目水土流失防治标准》（GB 50434—2008）规定的建设类项目二级标准，目标值见本报告书第2.3节表2.3.1。 8.2 水土流失防治措施布设原则 （1）本方案编制以《中华人民共和国水土保持法》、《中华人民共和国水土保持法实施条例》及有关配套法规、规章和其他规范性文件为主要依据，结合新疆维吾尔自治区水土保持有关规定拟定方案，并符合环境保护的总体要求。 （2）坚持“谁开发谁保护，谁造成水土流失谁治理”及减少控制扰动面积的原则，在广泛收集资料及现场踏勘的基础上，利用已有的水土保持治理经验，结合水电站建设项目的特点，合理界定水土流失防治责任范围。 （3）本方案要结合工程开发建设的特点，并根据当地的自然、社会环境及水土保持现状，因地制宜的布置各项防治措施，建立选型正确、结构合理、功能齐全、效果显

水土流失治理

水土流失治理 . 加强水土保持宏观战略研究 建国 50多年以来,面对黄土高原日益严酷的生态环境 , 当地人民群众发扬艰苦奋斗的优良传统 ,大力开展农田基本建设 , 坚持走“种草种树、发展畜牧、治穷致富”的生态建设路子 , 使黄土高原的生态环境得到一定程度的改善 . 在黄土高原生态系统恢复与调整理念上 , 必须坚持以科学发展观指导水土保持实践 , 尊重自然规律、尊重科学使我们的主观意志与自然规律相统一 , 树立人与自然和谐相处、生存与发展“双赢”的新理念 , 由“征服自然”转为“适应自然” , 坚持人工治理与自然修复相结合 , 但终因自然环境严酷、人民生活困难、投入资金不足 ,生态环境不良的状况仍未得到根本改变 . 因此在国家实施西部大开发的过程中 ,今后一个时 期 ,黄土高原水土保持生态建设要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导 , 以国务院批复的《黄河近期重点治理开发规划》为依据 , 按照“防治结合 , 保护优先,强化治理”的水土保持方略 , 研究生态演替变化 ,探讨生态系统发展规律 , 对加强生态环境建设、建设秀美山川、发展国民经济、生态系统调整具有重要意义 . 因此应在已有土壤侵蚀区划和水土保持治理分区基础上 , 充分考虑人工适度干预下的自然恢复对水土保持的重要意义,研究并做出新的分区方案 , 包括:生态修复潜力评价、分区与阶段安排；主要水土保持重点地区土地利用和产业结构分区；水土保持生态建设模式分区 . 水土保持研究有必要在自然科学方法和手段研究的同 时 , 利用人文科学的方法进行社会经济、法律、道德伦理、文化、管理体制等方面的研究 . 近期研究重点是投资机制与管理体制应实施科技与工程一体化制度与模式 , 从工程建设经

水土流失防治措施(正式)

编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 水土流失防治措施(正式) Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号：KG-AO-5618-79 水土流失防治措施(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体、周密的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1.水土保持管理组织机构 项目经理部成立以项目经理为第一责任人的水土保持领导小组，由项目副经理、总工程师及各部门负责人组成。安全质量管理班组、施工班组和项目总工程师负责施工现场的有关技术、方案的制定、执行、检查、落实、评估等。 2.水土保持原则 根据《中华人民共和国水土保持法》对于水土流失的防治原则：“谁开发谁保护，谁造成水土流失谁负责治理”。凡在生产建设过程中造成水土流失的，都必须采取相应的防治措施对水土流失进行治理。 根据工程水土流失的特点、危害程度和防治目标，水土保持采取分区、分期防治： ⑴分区：分为项目建设区和直接影响区两部分，

主要以项目建设区作为重点防治区，其又分为主体工程区、取土场区、弃渣场区及临时工程用地区4个大区。 ⑵分期：工程建设前期以工程措施为主，因地制宜，辅以生物措施相结合，快速有效地遏制水土流失，后期主要以植物措施为主，防止水土流失，改善生态环境。 3.主体工程区主体工程区保护措施 保护措施建立水土流失防治体系，在施工区，按照设计及时完成系统、全面的水土保持工程措施，形成完整的水土流失防治体系。 工程施工严禁切割、阻挡地表径流的畅通，不得强行改变径流的方向或改沟、改河，保证地表径流的排泄。 基础施工的弃渣及时运输到指定弃渣场堆放，不得堆弃河滩； 开挖山体边坡时，及时采取有效的防护措施，以减少水土流失。

区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

第1讲区域水土流失及其治理 ——以黄土高原为例 考点一| 水土流失问题分析 ●考向1水土流失的成因、危害 (2017·苏州模拟)下图是水土流失过程中各要素的相互作用。读图，回答1～2题。 1．图中序号按“地表起伏大、植被条件差、地表侵蚀”顺序排列的是 () A．②③①B．②①③ C．①②③D．③②① 2．水土流失对内河航运会造成一定的影响，因为水土流失会导致() A．地表起伏增大B．河流含沙量增大 C．土壤质地变差D．植被条件变差 (2017·安徽百校三模)土壤在水和风力等外力作用下被破坏、剥蚀、 搬运的过程，称为土壤侵蚀。读印度土壤侵蚀强度空间分布图，完成3～ 5题。 3．甲、丁两地土壤侵蚀强度差异较大的主要影响因素有() A．海拔、降水量B．土质、地形 C．降水量、地形D．风力、海拔 4．甲、乙、丙、丁四地中，土壤侵蚀危害最大的是() A．甲B．乙 C．丙D．丁 5．为防治土壤侵蚀，甲地区可采取的措施是() ①平整土地，大力发展种植业②将坡耕地改为水平梯田，减轻水 土流失③造林种草等生物工程措施④进行大规模生态移民 A．①②B．②③ C．③④D．①④ ●考向2水土流失的治理 6．长江上游地区地形复杂，自然资源较丰富，大部分地区降水量在800～1 600 mm之间。根据所学知识和下列材料，回答下列问题。 材料一长江上游流域概况示意图。 材料二重庆三峡库区水土流失面积构成。 材料三重庆三峡库区水土流失与地形坡度的关系。 (1)重庆三峡库区水土流失面积比重最大的土地类型是________；在地形 坡度5°～25°范围内，随着坡度的增大，水土流失面积比例________。 (2)长江上游水土流失对生态环境影响有________(多选题，填选项字母)。