九年级物理下册 15.1电能表与电功习题1 苏科版

15.1电能表与电功

1.小芳家有40 W的节能灯两个，25W的白炽灯两盏，150W的彩电一台，650W的洗衣机一台，她家用的电能表上写着“220V 5（10）A”字样。下面说法正确的是（）

A.小芳家的用电器同时使用时，总电流大于5A

B.小芳家的用电器不能同时使用

C.小芳家再购置一台1500W的电暖气，所有的用电器还可以同时使用

D.为安全、方便地用电，小芳家应选用电流值稍大于10A就跳闸的空气开关

2.家庭电路中使用的电能表是专门用来测量（）

A. 电压的大小

B. 电流的大小

C. 电功率的大小

D. 电功的多少电流做功的含义

3.电能表是测量用电器消耗电能的仪表，小华想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否准确，于是，将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中，当该用电器正常工作5min 后，电能表的转盘正好转了110r，则该电能表每千瓦时的实际转数应是（）A．2400r B．2000r C．1500r D．1200r

4.有一只规格为“220V5A”的电能表，最多可接“220V 40W”的电灯（）

A.24盏

B.27盏

C. 29盏

D.30盏

5.使某用电器在相同时间内消耗的电能变为原来的2倍以下措施可行的是（）

A．仅使电压变为原来的2倍

B．电压不变，而使用电器电阻变为原来的一半

C．仅使电流变为原来的2倍

D．同时改变电压为原来的4倍，电阻为原来的2倍

6.已知一台直流电动机两端的电压为6V，通过电动机的电流为2A，线圈的电阻为0.5Ω．则在1min内电动机消耗的电能为（）

A．720J B．360J C．600J D．300J

7.关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（）

A．电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的

B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多

C．电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的

D．电能表的测量值是以“KW”为单位的

8.已知R1：R2＝2：3，将它们串联接到电路中，相同时间内消耗电能之比为（）A．3：2 B．2：5 C．3：5 D．2：3

9.关于电功，下列说法中正确的是( )

A．用电器通电的时间越短，电流做的功一定越少

B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多

C．用电器两端的电压越小，电流做的功一定越少

D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多

10.将4Ω的电阻接到12V的电源上,消耗1080J的电能,则通电时间为( )

A.300s

B. 30s

C. 22.5s

D. 225s

11.5号电池因其体积小、容量适中，因此在小功率电器产品中广泛使用。某种市售5号电池包装上写有“1.6V 2500mAh”字样。对该电池，下列说法中正确的是（）

A．它能提供的电能约14.4kJ

B．它正常工作时的电流是2.5A

C．它提供的最大功率为4W

12.小红同学家的电冰箱正常工作时电流大约是1 A，则它正

常工作10 h所消耗的电能是( )

A．2 200 J B．1.32×105 J

C．7.92×105 J D．7.92×106 J

13.端午小长假，小明的爸爸、妈妈带他到黄山去旅游.在外出旅游期间，小明为了了解家里冰箱的耗电情况，他关闭了家里的其他用电器的电源，用电能表测出了冰箱所消耗的电能，数据如下图所示，则冰箱消耗的电能为__________度，合计___________________J.

14.电能表是测量________________的仪表，如下图所示是电能表的表盘，其额定电压为___________V，允许通过的最大电流为____________A。某同学家电能表上月10日和本月10日的示数如图5所示，他家一个月用电____________kW·h，合___________J。若只使用一台电视机，测得该表内水平转盘在12min内转动60r，则电视机消耗的电能是__________kW

·h，通过该电视机的电流为__________A。

15.据《大江晚报》报道：我市黄山路的路灯开灯时间为晚上7时至次日早7时．夏季天亮时间较早，每天早上6时天已大亮，还开着这么多路灯，真是太浪费了，有热心的市民到现场了解，黄山路共有路灯150盏．设每盏灯功率200W，按每天少开1.5小时来计算，每天节约用电kw?h．按0.50元/（kw?h）的电费计算，每天能节省电费元．

16.如图所示，将甲、乙两灯串联在电路中，闭合开关，发现甲灯发光，乙

灯不发光，经检测发现乙灯没有短路，则通过乙灯的电流甲灯的电

流；相同时间内，乙灯消耗的电能甲灯消耗的电能（均选填“远大

于”、“远小于”或“等于”）。

17. 一小灯泡发光时通过的电流为0.3A,工作0.5min消耗的电能为27J,则小灯泡两端的电压是V。

18. 为了探究电流做功与哪些因素有关，小军依照电流的热效应设计了如图甲的装置，他将两段阻值不同的电阻丝(R1

(1)在实验中电流做功多少是通过观察气球________来体现

的，这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的

方法叫。

(2)甲装置可探究电流做功与________有关。

(3)小明的实验装置如图乙所示(烧瓶与甲图中的相同)。比较甲、乙两种不同的实验装置，你认为较好的装置是_________，理由是：________________________。

19.如图所示的电路，电源电压为12V，R1的阻值为40Ω，开关S闭合后，电流表的示数为0.8A，求：1min内R2消耗的电能。

20.小华用一根阻值为10、额定电压为6V的电热丝，制作一台加热器，所用电源的电压为9V。

（1）为使加热器正常工作，电路中需串联一个电阻，其阻值是多少？

（2）加热器正常工作1min，电热丝消耗的电能是多少？

参考答案

123456789101112 D D A B B A C D D B A D

13. 2.7 9.72×106

14. 电能（电功）220V 10A 104．6 kW·h 3．8×108J 0．02 kW·h 0．45A

15. 45 22.5

16. 等于；远小于

17.3

18. (1)膨胀的程度大小(大小) 转换法(2)电压(电阻)

(3)甲，理由是：气体的热胀冷缩效果比液体更明显，实验现象更直观，时间更短。(或：乙，理由是：用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究。)

19. 360J

20. （1）5Ω（2）216J

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一、电能表与电功(20201016135018)

《电流和电流表的使用》说课稿 彭公中学李文锋 我说课的题目是《电流和电流表的使用》。接下来，我分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、预设效果五个方面谈谈我对本节课的认识。 第一?教材分析：电流的概念书本没有明确给出，利用类比法认识电流，这样安排可以减轻学生的负担，电流表使用方法的学习能为电压表做好铺垫，并且为探究电功、电功率 的实验做好操作能力的准备。 依据课程标准并结合学生特点，确定本节课的教学目标为： 1.知识与技能：（1）知道电流是真实存在的（2 ）知道电流的单位及换算（3 ）知道电 流表的用途和符号，理解电流表使用的规则（4）通过实验探究使学生得出串、并联电路中 电流的关系。 2.过程与方法：（1 ）利用类比法认识电流的存在（2 ）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表（3）通过实验探究，使学生初步学会拟定简单的科学探究计划与实验方 案，学会初步的信息处理。 3情感、态度与价值观：（1）通过学生实验使学生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2 ）通过介绍安培，教育和激励学生为实现祖国繁荣富强而刻苦专心的学习。 我确定本节课的教学重点为：电流表的使用，串、并联电路电流的特点。 教学难点为：实验探究串、并联电路电流的特点。 第二?学情分析：电流的概念在学生生活经验的基础上利用类比法来进行认识是比较容易的，而电流表虽是第一次接触但看懂了它的使用说明书，掌握的难度也会大大降低，因此这两部分内容从感性认识逐步过渡到理性认识符合学生的认知规律。另外，初中学生喜欢

动手实验，相互讨论，因此，给学生充分的时间思考，交流会带来更好的效果，让学生在合作探究中完成对串并联电流特点的掌握。 第三?教法学法：本节课我主要采取以学生合作交流，自主探究为主，教师引导的启发式教学，绝不包办代替。学法方面以学生自主探究，独立思考为主。 第四?教学过程： 一?创设情境，导入新课。 利用多媒体图片展示水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，与此类似，什么通过电 灯能使电灯发光？利用问题引起学生思考，引入电流的概念。接下来，请你阅读课本了解电 流的单位及换算关系，了解常用用电器中电流大小，有一个哪些用电器用电量大，哪些用电器用电量小的印象。 二.电流及电流表的使用 1?通过用电器中的电流到底有多大呢？能不能有一个确切的数字告诉我们呢？对！人 类发明了电流表，用它来测量通过用电器的电流到底有多大。请你看看书上，了解电流表的 使用方法。让学生先自学，这样能力强的同学可以得到发挥，其他同学思维的独立性也得到 一次锻炼的机会。 2.学习电流表的使用方法（利用问题）⑴电流表上的A是什么意思？⑵你面前的电流 表量程多大？分度值多大？⑶三个接线柱怎么接？ 3?师生一起学习课本上电流表的使用方法，逐条细细地过，说明每一条的原因，并在最后加入“试触”。 三.探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.串联电路电流的特点

苏科版9年级物理下册第十五章一、电能表与电功 教学设计

15.1 电能表与电功教学设计 教学目标： 1、知识和技能 ●知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦 或千瓦。 ●会使用家庭电能表。 2、过程和方法 ●体验电能可以转化其他形式的能量。 3、情感、态度、价值观 ●了解电能在人类社会中的作用。 ●认识节约用电的重要性。 重、难点： 1、电能的概念、相关单位。 2、围绕“电能”进行教学。 教学器材： 电脑多媒体、小灯泡、开关、电源、导线滑动变阻器电流表电压表教学课时：1课时 教学过程： 一、前提测评： 连接一个使小灯泡发光的电路。 二、导学达标： 引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？ 进行新课： 1、能量和电能： （1）、能量：是物质存在的一种基本形式。 存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等

学生讨论：能量可以转化吗？ 教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。 例举一些其它能→电能的例子 （2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。 学生讨论：电能的应用……教师总结 电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度” 能量的国际单位：焦耳（焦）（J） 1kW·h＝3.6×106J 2、电能表：测量电能的常用工具之一。 （1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数 （对照实物观察） （2）、电能表的使用：“220V”…… “10A（40A）”…… “50Hz”…… 接线方法…… （3）、读数： 例1：投影图片……让学生读数，计算使用的电能 例2：给出图片……让学生读数，计算使用的电能 （4）、介绍新型的电能表： 3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功） 有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？ （1）符号：W （2）单位：与能相同……焦耳。 4、电功大小的决定因素 （1）学生猜测 （2）指导学生采取控制变量法设计实验 （3）依照设计好的电路图连接实物电路并进行实验（4）教师总结，得出结论，计算公式。 三、例题分析

《一、电能表与电功》教案1

《一、电能表与电功》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法，会利用电能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能 2、会从能量转化的角度认识用电器的作用、能够归纳出电流做功的实质 3、通过探究，知道影响电流做功的因素，会用公式W=UIt计算电流所做的功（二）过程与方法 1、通过“探究影响电流做功的因素”的活动，让学生主动置疑并猜想培养学生设计实验，收集证据，获取结论的能力。 2、让学生在实验探究中体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法（三）情感态度与价值观 1、通过学习使学生知道将所学知识应用于生活中，增加学生学习的兴趣。 2、结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。 3、在探究的过程中促进学生之间的交流，增强团队的精神。 二、教学重难点 教学重点：探究影响电流做功的因素；电功的计算公式W＝UIt 教学难点：如何设计电路来探究影响电流做功的因素 三、课时安排 1课时 四、教学准备

电能表、干电池、电流表、不同规格的小灯泡、电压表、导线若干、开关、课件等。 五、教学过程 引入新课： 引入：通过观察一组图片回答三个问题： 提供图中物品的能量你知道吗？ 消耗的能量我们是怎么知道多少的？ 该能量是通过什么形式改变的？ 新课讲解： 电能表 有谁知道你家里一个月要交多少电费吗? 供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的? 电能表:测量电路消耗电能的仪表。 阅读电能表的表头说明书，把不明白的地方画出来。 对照电能表插图了解技术参数含义。 ⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能 耗电示数读作：×××.×kwh；1kwh= 3.6×106J ⑵电压220V为额定电压，指用电器或电学仪表正常工作时的电压为 220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；

新人教版九年级物理电功率知识点全面总结

新人教版九年级物理电 功率知识点全面总结 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

18 电功率 第1节电能 电功 一、电能 1、我们使用的电能是有其他形式的能转化而来的，电源是提供电能的装置。 2、用电器时消耗电能的装置，用电器消耗电能的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程，消耗了多少电能就得到了多少其他形式的能。 3、电能的单位 （1）国际单位：焦耳，简称焦，用符号J 表示。 （2）常用单位：千瓦时，用符号kW ·h 表示，俗称度。 （3）换算关系：1kW ·h=1×103W ×3600s=×106J 。 二、电能的计量 1、电能的计量工具——电能表，也叫电度表，是计量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪表。 2、电能表的读数 电能表计数器上显示着数字，计数器前后两次示数之差就是这段时间内用电的度数（消耗电能的多少），单位是kW ·h （度）。注意电能表计数器中最后一位数字是小数（十分位）。 3、电能表上所标参数的含义 （1）“220V ”——这个电能表应该在220V 的电路中使用。 （2）“10（20）A ”——这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20A 。电能表工作时的电流不能超过额定最大电流。 （3）“50Hz ”——这个电能表在频率为50Hz 的交流电路中使用。 （4）“3000revs/（kW ·h ）”——接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW ·h 的电能，电能表上的转盘转过3000转。 4、1kW ·h 的作用：洗衣机工作约；电脑工作约5h ；电车行驶；灌溉农田330m 2。 三、电功 1、电功概念 （1）定义：当电能转化为其他形式的能时，我们说电流做了功，简称电功。电功用“W ”表示。 （2）实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。所以说用电器消耗了多少电能和电流做了多少功，两种说法是一样的。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 2、电流做功多少的影响因素：跟电压的高低、电流的大小、通电时间的长短都有关。 3、电功的计算 （1）电功的公式：UIt W = （2）电功的变形公式：Rt I W t R U W 22 ==、（两推导公式只适用于纯电阻电 路）。 说明：纯电阻电路是指消耗的电能全部转化为内能的电路。如电熨斗、电水壶、电饭锅等。但含有电动机的电路（如电风扇）不是纯电阻电路，计算电功时只能用UIt W =。 4、串并联电驴中电功特点及分配关系

苏科版初中物理《电能表与电功》教案

电能表与电功 教学目标： 1、知识和技能 （1）知道电功的概念和实质； （2）通过探究实验理解电功的决定因素，知道电功的公式、单位，会简单的电功计算； （3）知道电能表的作用，及铭牌的各项技术参数的含义； 2、过程和方法 （1）体验电能可以转化其他形式的能量。 （2）体验实验探究过程和意义，增强科学的分析和归纳能力 3、情感、态度、价值观 培养学生实事求是的科学实验态度。 教学重点、难点： 1、电功的概念、相关单位。 2、探究影响电功大小的因素。 教学器材： 小灯泡、开关、电源、导线 教学过程： 一、引入课题 教师：我们在学习电流的时候形象的将电流类比为水流，人们很早就学会利用水流来做功（请同学们来看一段视频） 二、进行新课 （一）电功 师：（视频：水能的利用）我们的祖先很早就学会利用水流来推动石磨来做功，现代人们利用水流来推动水轮机进行发电，将水流的动能最终转化成电能，可以看出水流做功的过程就是能量的转移和转化的过程，同样：电流可以做功吗？电流做功的伴随着怎样的能量转化？ 师：（演示实验：模拟吊车）给电动机通电，电流做了功了吗？为什么？做功过程中能量是怎样转化的呢？ 生：电能转化为机械能； 师：在这个实验中给电动机通电时间越长，物体被吊的也就越高，电流做的功也就越多，也就有越多的电能转化成机械能； 师：电流做功，只能过转化为机械能吗？这是我们生活中经常使用的电吹风，当我使它工作； 师：（图片：电吹风、灯泡）分析能量转化 师：在物理上，我们将电流所做的功叫做电功，而且我们发现电流做功的过程实际上就是电能向其他形式的能转化的过程，就是消耗电能的过程； 电流做了多少功就有多少电能转化为其它形式的能，就是消耗了多少电能. 师：电流做功的大小与哪些因素有关呢？

沪粤版九年级物理上册教案 电能与电功

相关资料 15.1 电能与电功 教学目标： 1、从能量转化的角度认识电能。 2、通过实验探究认识电流做功的相关因素。 教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。 教学难点：电功的概念 教具：书上装置 教学过程设计： 一、引入设计： 师：天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，这能量转化过程来分析能量是怎样转化的？ 生：机械能转化为内能 师：这种改变内能的方式我们称为什么？ 生：做功 师：可见，能量的转化是通过做功来实现的。 师：用电器的作用是什么？ 生：把电能转化为我们各种需要的能 师：你能举出一些例子吗？ 生：交流讨论 电热水器：把电能转化为内能 电动机：把电能转化为机械能 给蓄电池充电：把电能转化为化学能 电磁铁：把电能转化为电磁能 电灯泡：把电能转化为内能和光能 师：电能转化为其它形式的能，也是通过电流做功来实现。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能，也就要消耗多少的电能。 例如：电热水器，如果知道电流做了多少功，就可以知道有多少电能转化为内能，也就知道要消耗多少电能。 师：想一想：电流做功与哪些因素有关？ 二、实验探究：影响电流做功多少的因素 引导学生猜想：电流做功可能与导体两端的电压，通过的电流和通电时间有关。师：一个量与几个因素有关？为了研究一个其中一个因素的关系时，通常采用什么研究方法？

生：控制变量法 师：在通电时间相等的情况下，为了研究与电压的关系，必须保持通过导体的电流相等，因此应采用什么电路？ 生：串联电路 师：如何比较电流做功的多少？ 引导学生按以下程序进行 电流做功使电能转化为内能 因此，我们只要比较内能增加的情况 当物体的内能增加时，温度就会升高 因此，我们可以通过观察温度计示数变化的大小，来判断电流做功的多少用同样方法研究电功与电流的关系 电路图 引导学生观察实验现象得出结论; 电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关，通过用电器的电流越大，电流做功越多，加在用电器上的电压越高，电流做功越多，用电器通电时间越长，电流做功越多。 电功的公式：W=UIT 电功的单位：J 常用单位：1 度=1kwh 1 度=3.6×106J 知道电功为多少，也就知道消耗了多少电能。 讨论作业。 补充练习 1、一个热水器接到照明电路中，通过的电流是2A，求其正常工作30min，须消耗多少电能？若每度电0.5 元，需交多少电费？ 2、电功的推导公式：W=I2Rt W=U2/Rt 例1：将一个阻值为5Ω 的电阻与一个阻值为10Ω 的灯泡串联起来，接在12V 的电源上，通电15min 后，求电流通过小灯泡所做的功？ 例2：如图电源电压6V，通电10min，求R1 消耗的电功？

电能表和电功 教学设计

（苏科版九年级物理下册） 第十五章电功和电热 《15.1电能表和电功》课时设计 【教学目标】 知识与技能： 1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。 2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义，教会学生会探究影响电流做功的因素。 3.要求学生知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。 过程与方法： 1、引导实验探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。 2、教会用控制变量法研究物理问题。 情感、态度与价值观目标：让学生体会物理和生活相联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 【教学重、难点】： 1、理解电功的概念、公式及公式的应用。 2、知道电能表的用途和读数方法 3、做好实验探究影响电功大小的因素。 【学法指导】: 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法 【教学器材】:多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表 【教学方法】：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法 【教学流程】： 课前复习温故知新 提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固 前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。 激趣导入解读目标 采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电 能，消耗电能就必须交电费。激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读 学习目标。 自主学习提出质疑 检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课 堂的探究学习提供目标和方向。 合作研讨展示交流 这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动： 活动一：认识电能表（要求:学生阅读P3内容，讨论学习电能表的功能，以

及电能表的技术参数的含义，然后展示交流） 活动二：认识电功（要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化，自主 阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论，完 成导学案。） 1、电流做功的实质：是将电能转化为其他形式的能。 2、电功的定义：物理学中将电流所做的功叫做电功。 3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J”.常用单位是kwh， 就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6×106 J。 活动三：探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验器材和方 法，并画出电路图，完成导学案。) 课堂检测巩固提高（完成课件上的题目） 1．电流做功的过程中，伴随着电能向能的转化，电流通过电灯泡时做了 1080J的功，说明消耗了J的电能，转化成了能和能。 2．关于电功，下列说法中正确的是（） A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。 B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。 C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。 D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 3.一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少 电能？ 4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图，这段时间小明家用了 度电。若每度电0．52元，本月他家应付元电费。 5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作 4min后，电能表转盘转过55r。但电能表示数没有变化，电流通过用电器做功了吗？ 做了多少功呢？ 总结提升拓展升华

九年级物理电能与电功率复习提纲

第十七章电能与电功率 一、电功 1．定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2．实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3．规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4．计算公式：W=UIt=Pt（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W=I2Rt=U2t/R ①串联电路中常用公式：W=I2Rt W 1：W 2 ：W 3 ：…Wn=R 1 ：R 2 ：R 3 ：…： Rn ②并联电路中常用公式：W=U2t/R W 1：W 2 =R 2 ：R 1 ③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功常用公式 W=W 1+W 2 +…Wn 5．单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时 =1kwh=3．6×106J 6．测量电功： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。 ⑶读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。 ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 ②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。

如：电能表月初读数 月底读数是 这个月用电度合 J。 B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能 是J。 二、电功率 1．定义：电流在单位时间内所做的功。 2．物理意义：表示电流做功快慢的物理量。灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。 3．电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P=I2R=U2/R ①串联电路中常用公式：P=I2R P 1：P 2 ：P 3 ：…Pn=R 1 ：R 2 ：R 3 ：…： Rn ②并联电路中常用公式：P=U2/R P 1：P 2 =R 2 ：R 1 ③无论用电器串联或并联。计算总功率常用公式P=P 1+P 2 +…Pn 4．单位：国际单位瓦特（W）常用单位：千瓦（kw）5．额定功率和实际功率： ⑴额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器在额定电压下的功率。P 额=U 额 I 额 =U2额/R某灯泡上标有 “PZ22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V，额定功率25W的灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V，额定功率25W，额定电流 I=P/U=0．11A 灯丝阻值Ｒ＝U2额/Ｐ＝2936Ω。

苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功_教学设计

电能表和电功 【教材分析】 本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。 【教学目标】 一、知识和技能： 1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。 2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。 3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。 二、过程和方法： 1体验电能转化为其他形式能。

2.会利用串并联电路的特点控制变量，设计实验电路图。 三、情感、态度、价值观： 1.培养学生节约用电的意识 2.培养学生合作交流的学习能力 【教学重难点】 重点：电能表的作用和使用；探究影响电流做功多少的因素难点：电功的含义 【教学器材】 电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材 【教学方法】 讲授法、展示法、实验法、观察法、讨论法、 【教学过程】

【板书设计】主板书副板书 电能表和电功 一、电能表：测量电路消耗电能的仪表 二、电功：电流所做的功 1.电流做多少功，电路中就消耗多少电能. 光能 2.符号：W 电能电流做功内能 3.电功的计算：W=UIt 机械能 4.国际单位：焦（J） 【教学反思】 由于演示实验费时，可观性不直观，故探究部分的实验用多媒体图片或视频替代进行教学。若实验条件允许，次实验也可变为学生探究实验来进行，教学效果更好！

人教版九年级物理全一册《电能 电功》基础训练

《电能电功》基础训练 一、选择题（本大题共10小题，共100.0分） 1．（10分）小明家的电能表11月1日的读数如图甲，12月1日的读数如图乙，若电价为 0.6元/度，则小明家11月份的应交电费是（） A．33.95元B．30.62元C．33.30元D．333.0元 2．（10分）如图为一微波炉的铭牌，则该微波炉正常工作时每秒钟输入的电能为（） 微波炉 额定电压：220V额定频率：50Hz 额定输入功率：1450W额定输出功率：900W A．1450W B．1450J C．900W D．900J 3．（10分）几位同学分别记录如图所示的家用电能表的读数正确的是（） A．5546.7J B．55467kW C．5546.7kW?h D．55467kV 4．（10分）小军想测量家中电视机待机状态下消耗的电能，需要选用的仪器是（）A．电流表B．电压表C．电能表D．电阻箱 5．（10分）将一个标有“220V 200W”的电风扇单独接在家庭电路中，正常工作1min后，电能表示数如图所示，下列说法中正确的是（） A．电能表应安装在家庭电路的总开关之后 B．这段时间内电风扇消耗了318.6kW?h的电能 C．这段时间内电能表表盘指示灯共闪烁了10次

D．电能表所在电路允许接的用电器的总功率最大是2200W 6．（10分）一只电能表标有“3000r/kW?h”字样，现观察转盘转了300圈，那么用电器共消耗电能是（） A．0.9×105J B．10kW?h C．0.1 kW?h D．5.4×104J 7．（10分）下列说法正确的是（） A．只要电路两端有电压，电路中就一定有电流 B．电压表和电流表都能直接接在电源的两极 C．千瓦、千瓦时和焦耳部是电能的单位 D．消耗了多少电能，其意思就是说电流做了多少功 8．（10分）一个小灯泡的两端加2.5V电压时电流是0.3A，则它通电2min消耗的电能是（）A．0.025kW?h B．2.5kw?h C．90J D．1.5J 9．（10分）两只电水壶，甲标有“220V，1000W”乙标有“220V，1500W”，甲水壶装水1000g，乙水壶装水1500g，两水壶正常工作10 分钟，各自把水烧开。若此过程中电流通过甲水壶做功记为W甲，通过乙水壶做功记为W乙．则（） A．W甲≥W乙B．W甲＜W乙C．W甲＝W乙D．W甲＝1.5W乙10．（10分）下列单位中，哪个不是电功单位（） A．焦耳B．伏?安?秒C．瓦特D．千瓦?时

(九年级物理教案)九年级物理上册电功和电功率单元测试题及答案

九年级物理上册电功和电功率单元测试题及答案九年级物理教案 九年级物理上册电功和电功率单元测试题及答案 一、填空题(每空1分,共18分) 1.电热壶的工作原理是利用了电流的________效应。利用电热壶烧水时,将________能转化为_______能使水烧开。给手机电池充电,这是将________能转化为能。 2.电炉工作时通过的电流强度是2 A ,它两端电压是220 V,在10 min内产生的热量是J,电流做功是J。 3.一个标有“220 V、100 W”的灯泡,正常发光时,1 min产生J的热量,1度电可供它正常工作? h。 4. 观察并回答下列问题: (1)图1左所示仪表是。 (2)图1右所示是该表在月初和月底两次示数,则用户在这段时间内用电 _________ kw?h。

5. 如图2所示电路中,小灯泡L标有“2.5 V, 1 W”字样,电阻R为5Ω。当开关S闭合时,小灯泡恰好正常发光,则电源电压为V,小灯泡电阻为Ω,电流表示数为A。 6. 每个家庭都有需要照明灯泡,目前市场上既有白炽灯,又有电子节能灯,究竟选择哪一种好呢?某中学“STS”研究小组的同学进行了调查,了解到在正常工作时,25 W的白炽灯与5 W的电子节能灯、45 W的白炽灯与9 W的电子节能灯,60 W的白炽灯与11 W的电子节能灯的发光效果相当,他们选择其中的一组进行研究,收集了有关数据如下表: 额定电压(V) 额定功率(W) 寿命(h) 每只售价(元) 每度电费(元) 白炽灯220 45 1000 1.5 0.4 电子节能灯220 9 5000 30 0.4 根据上表数据,在照明效果相当,正常工作5000 h,45 W白炽灯和9 W节能灯的成本加电费分别为______________元和_____________元,由此可见你将选择___________。 7. 松下M7型摄像机的随机蓄电池的容量是“2 Ah”(“2 Ah”的含义是:该蓄电池若以2 A的电流放电,可放电1 h。),输出电压为12 V。这样的蓄电池充好电后,能释放的最大电能为________J。 二、选择题(每小题2分,共20分) 8. 关于电功与电功率,下列说法中正确的是( )

电能表与电功率

教师寄语：教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在！ 电灯电功率 一、考点、热点回顾 电功与电功率 电路中的能量转化：电源是储存电能的装置，故接通电路后，整个电路中的电能会通过各种用电器转化为其他相应的能。如通过灯泡转化为光能，通过电动机转化为机械能，通过电热毯、电饭煲转化为热能。 电功（电能）：通过导体电流做的功叫做电功，单位焦耳（J ），U I t W =。 电功率：单位时间电流做的功，单位瓦特（W ），千瓦（kW ），UI t W P == 由IR U =，得：R U R I UI P 2 2 === 电能表的使用 电能表铭牌参数：220V ——额定电压 10A ——最大允许电流 3000r/kW ·h ——表示用电器每消耗1度电，电能表的转盘转了3000转 【注意】电能表是测量工具，不是用电器，故不消耗电能。 生活中常说的多少度电是什么意思？ 电能（电功）的国际单位是J ，俗称度，即千瓦时，根据W=Pt ，可知： 1J=1W ·s （国际单位），则度电1J 106.3s 3600W 1000 h kW 16 =?=?=? 额定值与实际值 额定值：用电器正常工作所需的数值。如额定电压、额定电流，额定功率。 实际值：用电器实际工作所获得数值。如实际电压、实际电流、实际功率。 额额额I U P =，实实实I U P =【注意】额定值求额定值，实际值求实际值 灯泡上面铭牌参数（灯泡的规格）是“220V ，40W ”，可知灯正常发光两端的电压应该为220V ，此时 它的电功率为40W ，额定电流A 18.0220 40U P I ≈==额额额，电阻Ω额额1210 40220P U R 22≈==。 如果灯泡接入的电路没有达到其额定值，则要根据实际情况求取实际值，可以通过铭牌数据求得电阻， 因为电阻是灯泡的特性。 灯泡亮暗程度的比较： ①串联，电阻大的越亮，电阻小的越暗。 ②并联，电阻小的越亮，电阻大的越暗。 【方法】①串联电流一样，比较电压，电压越大越亮，如果实际电压增加到额定电压，则灯泡实 际功率增加到额定功率，灯泡变亮，然后正常发光；若实际电压超过额定电压，实际功率超过额定功

人教版物理九年级《电能 电功》教学设计

第1节《电能电功》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化； 2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数； 3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位； （二）过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 （三）情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。 重点：电能和电能的计量。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略 电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高

九年级物理 电能与电功率

九年级物理电能与电功率 一、电功 1．定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2．实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3．规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4．计算公式：W=UIt=Pt（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W=I2Rt=U2t/R ①串联电路中常用公式：W=I2Rt W 1：W 2 ：W 3 ：…Wn=R 1 ：R 2 ：R 3 ：…：Rn ②并联电路中常用公式：W=U2t/R W 1：W 2 =R 2 ：R 1 ③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功常用公式 W=W 1+W 2 +…Wn 5．单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时=1kwh=3．6 ×106J 6．测量电功： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。

⑶读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。 ①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。 ②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 如：电能表月初读数 月底读数是 这个月用电度合 J。 B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能 是J。 二、电功率 1．定义：电流在单位时间内所做的功。 2．物理意义：表示电流做功快慢的物理量。灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。 3．电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P=I2R=U2/R ①串联电路中常用公式：P=I2R P 1：P 2 ：P 3 ：…Pn=R 1 ：R 2 ：R 3 ：…：Rn ②并联电路中常用公式：P=U2/R P 1：P 2 =R 2 ：R 1 ③无论用电器串联或并联。计算总功率常用公式P=P 1+P 2 +…Pn 4．单位：国际单位瓦特（W）常用单位：千瓦（kw）

电能表与电功教学设计

电能表与电功教学设计 电能表与电功教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是帮大家整理的电能表与电功教学设计，希望能够帮助到大家。 一、教学目标 知识与技能 1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化; 2.知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数; 3.结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位; 过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计

量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。 重点：电能和电能的计量。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略 电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能;生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的’问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个

电能表与电功.

第一节电能表与电功 教学目标： 1、知识与技能 （1）通过阅读与观察电能表的技术参数，知道参数的意义 （2）知道电能表是测量用电器消耗电能多少的仪表，会准确的读出电能表的示数 （3）会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能（4）知道电流做功的实质是电能转化为其它形式的能的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功与能关系的了解 （5）知道生活中电功的单位“度”和“焦耳”之间的换算关系 （6）会用电功的计算公式计算电流所作的功 2、过程与方法 （1）通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间 （2）用“转化法”将无法观察的电流做功多少，转化为能够观察到的现象，根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少 （3）用“控制变量法”研究电流、电压和通电时间对电功的影响，知道利用串联电路电流相等，并联电路电压相等的特点进行电路选择 3、情感、态度与价值观 （1）通过对电能表的观察研究，关注生活实际，体会物理和生活的联系，乐于学习物理。（2）通过对实验现象的观察和研究，形成科学探究的意识和实事求是的科学态度 教学重难点 重点：学读家用电能表；探究影响电流做功的因素 难点：探究影响电流做功的因素 教具 电流表、电压表、小灯泡、开关、电源 教学过程

一、新课引入 同学们家中每个月都要交电费，你知道供电部门是依据什么来计算你家的电费的吗？ 电能表示数 二、讲解新课 1、电能表 一、电能表：测量电路消耗电能多少的仪表 下面我们通过实验来了解一下电能表的作用，我们来模拟一下家庭用电的情况 演示：没有接用电器时，电能表转盘不动，接灯泡时观察电能表转盘转动。 灯泡发光的过程，将电能转化为内能进而又转化为光能的过程，它消耗了电能转盘发生转动， 目前生活中使用的都是单相电能表，我们现在看到的这种是老式的感应式电能表，现在绝大部分同学家中使用的都是新式的电子式电能表，我们再来认识一下（观看实物）下面请大家阅读说明书，了解电能表各种技术参数 首先来认识一下电能的计量单位：Kw·h：千瓦时就是俗称的度 1Kw·h=3.6×106J 技术参数：220V额定电压（信息快递：额定电压就是用电器或电学仪表正常工作时的电压，比如电灯正常发光，电冰箱正常制冷，空调正常制热或制冷，电动机正常转动）10(40)A电能表持续工作时的最大电流 (允许在短时间内通过电流表的最大电流) 50Hz频率 300r/(Kw*h)电能表常数：用电1千瓦时电能表转盘转动的圈数 电能表示数：由四位整数位和一位小数位组成，两次示数的差值就是消耗的电能 电子式电能表常数：6400imp/(Kw*h)用电1千瓦时耗电指示灯闪烁次数 简单介绍：峰谷电表，演示使用，告知计费时间 练习电能表读数，计算电费（提醒学生：供电部门一般是按度的整数收费的） 结合练习，前面的学习中我们知道做功的过程总伴随着能量的改变，做了多少功，能量就改变了多少。电流也是一样，电能能够转化为其他形式能量就是因为电流对用电器做了功，电流做了多少功，就消耗了多少电能。

初三物理电功电功率典型例题解析(免费)

电功电功率典例精析 电功和电功率基础知识 1. 电功(W)：电流对用电器做的功（电能转化成其他形式能的多少）叫电功。 ①电功的国际单位：焦耳（J）。常用：度(千瓦时)KW.h，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。 ②测量电功的工具：电能表（电度表） ③电功公式：W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒)。 ④利用W=UIt计算时注意：①式中的W、U、I、t必须对于同一导体（同一段电路）的同一过程，才能代入公式计算，即要满足“同一性”；②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量； ⑤其他计算公式：W=I2Rt（多用于串联电路），W=U2t/R（多用于并联电路） 2. 电功率(P)：表示电流做功的快慢。国际单位：瓦特(W)。常用单位：千瓦（KW） ①计算公式：P=W/t=UI（式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒(s)；U→伏(V)；I→安(A)） ②利用公式计算时单位要统一： a.如果W用焦（J），t用秒(s)，则P的单位是瓦(w)； b.如果W用千瓦时（KW.h），t用小时（h），则P的单位是千瓦（KW）。 c.公式中各物理量必须满足“同一性”才能代入公式计算。 ③其他计算公式：P=I2R （多用于串联电路），P=U2/R（多用于并联电路） ④额定电压(U额)：用电器正常工作的电压。另有：额定电流 ⑤额定功率(P额)：用电器在额定电压下的功率。 ⑥实际电压(U实)：实际加在用电器两端的电压。另有：实际电流 ⑦实际功率(P实)：用电器在实际电压下的功率。 ⑧用电器消耗的实际功率随加在它两端的实际电压而改变。实际电压升高，实际功率增大；反之则减小。 a.当U 实> U额时，则P 实> P额；（灯很亮,将缩短灯泡寿命，且易烧坏）。 b.当U实< U额时，则P实< P额；（灯很暗）。 c.当U实= U额时，则P实= P额；（正常发光）。 ⑨同一个电阻,接在不同的电压下使用，则有，如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。（即同一用电器消耗的实际功率跟它两端的实际电压的平方成正比，P1/P2=U12/U22）

九年级物理 电能表与电功

学习内容电能表与电功 学习目标1.知道电能表是测量电功的仪表，知道电功的概念、单位。 2.探究电功的大小与哪些因素有关 3.理解功的计算公式，会应用功的公式进行简单的计算。 重点、难点1.通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。 2.会对一些家用电器进行简单的电功计算 教学流程设计 一、引入课题 想一想：（1）我家每月交纳的电费是多少？（2）供电部门根据什么来计算电费的？（3）电表测量的是什么物理量？ 小结：相信通过今天的学习大家就知道其中的原因了！ 学习要求：通过阅读课本和小组讨论的方式，完成以下学习内容，将空格处填好。 二、学习内容 1、认识电能表 （1）作用：用来测量的仪表。 （2）分类：常用的单相电能表有和两种。 （3）安装位置：把它安装在家庭并联电路的路上，这样可以测量该户所有用电器在一段时间内消耗总电能的多少。 （4）电能表的数据读取：计数器左边的4个格子显示的数字是用去电能的整数部分，最右边的格内显示的数字是用去电能的小数部分。如可记作KW·h。

（5）电能表的几个重要参数 电压：220V 说明：电压220V表示电能表适用的。 电流规格：10（20）A 说明：10A表示电能表持续工作时的，括 号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的，但不能超过20A。 频率：50 Hz 说明：表示这个电能表应在50Hz的交流电路中使用。 电能表常数：720r/（ｋW·h） 说明：表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1KW·h的电能，电能表的转盘转过720转。 信息快递：符号kW·h读“千瓦时”，俗称度，是电能的计量单位。相当于1kw的用电器正常工作1h所消耗的电能，用我们熟悉的计算功的公式W=Pt容易得到W=Pt =1kW×1h=1kW·h＝ lkW×1h= W×s=3.6×106J 结论：1度＝１ｋW·h＝3.6×106J 补充：电子式单相电能表有一个重要参数imp/（kW·h），表示：用1kW·h （1度）电，耗电指示灯闪烁的次数，如6400 imp/（kW·h）：每消耗1 kW·h 电能时，此电能表指示灯闪烁6400次 练一练：小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如下，这段时间小明家用了______度电，合J。若每度电0.52元，本月他家应付元。