苏科版151电能表和电功

苏科版九年级《15.1电能表和电功》

学习要求

1.知道电能表是测量电功的仪表.会用家用电能表初步测疑家庭用电的电功.

2.会根据家用电能表的表盘数据计算电功.

3.知逍电功的概念及苴单位?理解电功的公式.

6.会对一些家庭用电器进行简单的电功计算.

7.培养理论联系实际的学习习惯.

学习指导

1.理解电流能够做功

电流通过导体是否能做功，就看电流通过导体时，是否可以将电能转化成其他形式的能.电流通过电动机线圈时，电动机便转动起来，可以提升重物，同时线圈也会发热，这时电能转化成机械能和内能：电流通过电灯泡时，灯丝发热发光，电能转化成内能和光能, 这说明电流通过导体的过程中，伴随着能量转化的发生，所以我们说：电流通过导体能做功.

2.知道电流做功与哪些因素有关

通过实验探究我们知逍，影响电流做功的因素是：通过电路的电流和加在电路两端的电压，以及通电时间。

3.弄淸规律和公式的适用条件

任何物理规律和公式都有它的适用条件，弄淸规律和公式的适用条件是学好物理必须注意的问题.电功的公式/力是计算电功普颯适用的公式，对于任何类型的用电器(或电路)都适用.而结合欧姆定律&"R推出的电功公式W = ^—t= I2Rt,不适用于含有电

R

动机的电路，只适用于电烙铁、电炉等纯电阻电路，即只适用于电能全部转化为内能的电路.

4.知道电能表的作用及其主要数据的意义和作用

电能表俗称电度表或火表，是用来测量电功或记录电路中消耗电能多少的仪表.电能

典型范例

例1. 一个阻值为10Q的电阻器接在电压是3V的电源上，它通电5min电流做的功是

多少？

精析：在运用电功公式用=〃〃计算时，要注意/、/三个量的单位必须统一，均使用国际单位。题中电流是未知的，可以用欧姆左律I=U!R计算出通过电阻器的电流，再用W二U〃计算电功.

U 3

全解：根据欧姆左律2矿辭0.3A, WVX0.3AX5X6Z70J.电流做功为270J.

点评：如果能熟练运用电功公式的推导式，可以不先求出/,而直接将欧姆左律和电I/2

功公式综合起来，即用w = —/,将更加快捷方便.

R

例2.—位同学家上周末电能表的示数是冋囚叵|回②|，本周末示数为

，该家庭本周用电________ kW?h.若电能表铭牌上标有“3000

勺电能表的转盘转__________ 圈.

精析：本题考查了两种测量电能的方法：一是用计数器的示数之差计算电能，二是根据转盘转过的转数计算电能.

全解：(1)注意最后一位虚线框内的数据为小数，则本周消耗的电能为：

W=VV2-VVi=1341.5kW ? h-1326.2kW ? h=153kW ? h?

(2)题中已知消耗电能15.3RW ? h,则转数为：15.3kW ? hX3000r/kW ? h=4590r. 点评：从本题可以看出：若用电器用电较多，时间较长，应通过汁数器测量消耗的电能：若用电器用电

较少，时间较短，应用数转盘转过转数的方法也可算岀消耗的电能。

例3.如图15?1所示的电路中，电源电压t/=6V并保持不变，电阻R=5Q,滑动变阻器的阻值范恫为0-10Q.在滑动变阻器的滑片从左端移到右端的过程中.求：

(1)闭合开关后，电流表和电压表的示数范用各是多少？

C

(2)电路接通25s内，电阻R消耗的最大电能是多少？精析：当

滑片P分別向左或右移动时，电路中的电流分

别会变大或变小。显然，当滑片滑到左端时，电路中的电流最大，电

阻/?两端的电压最大且等于电源电压：当滑片滑到右端时，电路中的

电流最小.

全解：⑴当滑片滑到左端时，/?小=0, / = ——A=1.2A, U R=6V R + /?(|| 5 + 0

当滑片滑到右端时，/? ^2=100 z I =一 = J_A=0?4A, U R=/^=0.4X5V=2V

R + R Q、5 + 10

⑵对于电阻R而言，当滑动变阻器滑片移到左端时，电路中电流最大，从而在相等的时间内消耗的电能最多.

/丄= 91 = 1.24 VV=/2/?M1.2A)2X5QX25S=1.8X 102J

R 5Q

所以本题中(1)电流表的示数范羽是1.2A-0.4A,电压表的示数范用是6V-2V：

（2）最大电功是1.8X102J?

点评：本题着重考查影响电路中电流大小的因素和滑动变阻器的作用.同学们可以思考一下，若题中加设条件：电压表量程为0—3V,则在25s内电阻消耗的最大电能又是多少？

活动与探究

请你试一试:用钟表和电能表比较一下你家中电视机和洗衣机哪个用电多？说岀你的方法和判断的依据.

思考与练习

一、填空题

1.在国际单位制中，电能和电功的单位是 _________ ?简称—?符号是—?

2.当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了_________ o如果电流通过电动

机做了 300J的功，表示有300J的电能转化为______ J的 _______ 能和少量的内能?

3.请用笔画线，

无轨电车电

炉电镀槽

白炽电灯把左边的用电器与右边的能量转化形式对应连接起来.

电能转化为内能

电能转化为动能

电能转化为内能和光能

电能转化为化学能

4?已知一个小灯泡两端的电压为3V,通过它的电流为0.5A,经过5min电流所做的

功为 ________ J，灯泡消耗的电能为_________ J?

5.一只电热壶装满水后接在220V的电源上，通过它的电流是1.2A.若通电lOmin 将水烧开，则电流做功 _______________ J，消耗电能________ J.若将该电热壶接在110V的电

源上，则在相同时间内烧开这壶水消耗的电能一■ J.

” 6.某同学家的电能表月初的示数是问日忖冋讯正常供电30天后，电能表的示数H龜區魁?则该同学家本月用kW-h,按每度电0.53元计算，本月他们家应交电破元.

7.已知两电阻分别为260 将它们串联后接入电压为10V的电路中，总

电阻为 _______ Q，R】、心两端电压之比为______ ?若通电lmin,电流通过电阻心所做

的功为 _______ J.

二、选择题（只有一个选项符合题意）

&电能表可测量下列物理量中的（）

A.电流

B.电压

C.电阻

D.电能

9.电流经过用电器做功1J, 1J等于

10.在图15?2中，导体A. B是由同种材料做成的，A和B等长，但A比B的横截

面积大.当S闭合后，在相同的时间内，下列叙述正确的是 A.电流通过A、B所做的功是W A>W B

B?电流通过A、B所做的功是叱

A?lC/s B?1V/A C?lV?A?s D?IV ? A

C.电流通过A、B所做的功是W A=W B

D.无法比较电流通过A、B时所做的电功的大小

11.如图15-3所示的电路中，先闭合开关S,再闭合开关S2,电路中消耗的电能将

A.减小

B.增大

C.不变

D.无法判断

三、计算、论述题

12.在如图154所示的电路中，电阻R2=20Q. S闭合后，电流表A I、A2的示数分别

为 0.2A 和 0.5A.求：

⑴通电10s内，电流经过川、心时所做的电功Wi. W2.

⑵通电10s内，整个电路消耗的电能.

图 15-

4

相关链接

电能的优越性

电能的应用非常广泛，在工农业、国防建设、科学研究和日常生活中应用得越来越多.电能的应用为什么这样广泛，它究竟有什么优越性呢？电能的优越性主要表现在三个方面：（1）电能来源广泛.自然界里存在着务种形式的能，如化学能、水能、风能、地热能、太阳能、核能等，它们大多可以方便地转化为电能.

（2）电能便于输送.从发电厂（站）产生的电能，用高压电线便可将它输送到千里以外的地方，十分方便，而且电能在输送过程中损失较小.

（3）电能使用方便.电能可以方便地转化为其他形式的能，以满足多方面的需要.各种各样的用电器就是实现这种能量转化的装宜.用电器的转化效率比较髙，使用时污染少, 有利于保护环境.

参考答案

15.1电能表与电功

1 ?焦耳焦 J 2?电功 300 机械3?略 4. 450 450 5. 158400 158400

39600 6.21.1 11.18 7. 10 2： 3 360 8. D 9. C 10. B 11. B 12. 12J 18J 30J

《一、电能表与电功》教案1

《一、电能表与电功》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法，会利用电能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能 2、会从能量转化的角度认识用电器的作用、能够归纳出电流做功的实质 3、通过探究，知道影响电流做功的因素，会用公式W=UIt计算电流所做的功（二）过程与方法 1、通过“探究影响电流做功的因素”的活动，让学生主动置疑并猜想培养学生设计实验，收集证据，获取结论的能力。 2、让学生在实验探究中体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法（三）情感态度与价值观 1、通过学习使学生知道将所学知识应用于生活中，增加学生学习的兴趣。 2、结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。 3、在探究的过程中促进学生之间的交流，增强团队的精神。 二、教学重难点 教学重点：探究影响电流做功的因素；电功的计算公式W＝UIt 教学难点：如何设计电路来探究影响电流做功的因素 三、课时安排 1课时 四、教学准备

电能表、干电池、电流表、不同规格的小灯泡、电压表、导线若干、开关、课件等。 五、教学过程 引入新课： 引入：通过观察一组图片回答三个问题： 提供图中物品的能量你知道吗？ 消耗的能量我们是怎么知道多少的？ 该能量是通过什么形式改变的？ 新课讲解： 电能表 有谁知道你家里一个月要交多少电费吗? 供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的? 电能表:测量电路消耗电能的仪表。 阅读电能表的表头说明书，把不明白的地方画出来。 对照电能表插图了解技术参数含义。 ⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能 耗电示数读作：×××.×kwh；1kwh= 3.6×106J ⑵电压220V为额定电压，指用电器或电学仪表正常工作时的电压为 220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；

一、电能表与电功(20201016135018)

《电流和电流表的使用》说课稿 彭公中学李文锋 我说课的题目是《电流和电流表的使用》。接下来，我分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、预设效果五个方面谈谈我对本节课的认识。 第一?教材分析：电流的概念书本没有明确给出，利用类比法认识电流，这样安排可以减轻学生的负担，电流表使用方法的学习能为电压表做好铺垫，并且为探究电功、电功率 的实验做好操作能力的准备。 依据课程标准并结合学生特点，确定本节课的教学目标为： 1.知识与技能：（1）知道电流是真实存在的（2 ）知道电流的单位及换算（3 ）知道电 流表的用途和符号，理解电流表使用的规则（4）通过实验探究使学生得出串、并联电路中 电流的关系。 2.过程与方法：（1 ）利用类比法认识电流的存在（2 ）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表（3）通过实验探究，使学生初步学会拟定简单的科学探究计划与实验方 案，学会初步的信息处理。 3情感、态度与价值观：（1）通过学生实验使学生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2 ）通过介绍安培，教育和激励学生为实现祖国繁荣富强而刻苦专心的学习。 我确定本节课的教学重点为：电流表的使用，串、并联电路电流的特点。 教学难点为：实验探究串、并联电路电流的特点。 第二?学情分析：电流的概念在学生生活经验的基础上利用类比法来进行认识是比较容易的，而电流表虽是第一次接触但看懂了它的使用说明书，掌握的难度也会大大降低，因此这两部分内容从感性认识逐步过渡到理性认识符合学生的认知规律。另外，初中学生喜欢

动手实验，相互讨论，因此，给学生充分的时间思考，交流会带来更好的效果，让学生在合作探究中完成对串并联电流特点的掌握。 第三?教法学法：本节课我主要采取以学生合作交流，自主探究为主，教师引导的启发式教学，绝不包办代替。学法方面以学生自主探究，独立思考为主。 第四?教学过程： 一?创设情境，导入新课。 利用多媒体图片展示水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，与此类似，什么通过电 灯能使电灯发光？利用问题引起学生思考，引入电流的概念。接下来，请你阅读课本了解电 流的单位及换算关系，了解常用用电器中电流大小，有一个哪些用电器用电量大，哪些用电器用电量小的印象。 二.电流及电流表的使用 1?通过用电器中的电流到底有多大呢？能不能有一个确切的数字告诉我们呢？对！人 类发明了电流表，用它来测量通过用电器的电流到底有多大。请你看看书上，了解电流表的 使用方法。让学生先自学，这样能力强的同学可以得到发挥，其他同学思维的独立性也得到 一次锻炼的机会。 2.学习电流表的使用方法（利用问题）⑴电流表上的A是什么意思？⑵你面前的电流 表量程多大？分度值多大？⑶三个接线柱怎么接？ 3?师生一起学习课本上电流表的使用方法，逐条细细地过，说明每一条的原因，并在最后加入“试触”。 三.探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.串联电路电流的特点

苏科版9年级物理下册第十五章一、电能表与电功 教学设计

15.1 电能表与电功教学设计 教学目标： 1、知识和技能 ●知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦 或千瓦。 ●会使用家庭电能表。 2、过程和方法 ●体验电能可以转化其他形式的能量。 3、情感、态度、价值观 ●了解电能在人类社会中的作用。 ●认识节约用电的重要性。 重、难点： 1、电能的概念、相关单位。 2、围绕“电能”进行教学。 教学器材： 电脑多媒体、小灯泡、开关、电源、导线滑动变阻器电流表电压表教学课时：1课时 教学过程： 一、前提测评： 连接一个使小灯泡发光的电路。 二、导学达标： 引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？ 进行新课： 1、能量和电能： （1）、能量：是物质存在的一种基本形式。 存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等

学生讨论：能量可以转化吗？ 教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。 例举一些其它能→电能的例子 （2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。 学生讨论：电能的应用……教师总结 电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度” 能量的国际单位：焦耳（焦）（J） 1kW·h＝3.6×106J 2、电能表：测量电能的常用工具之一。 （1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数 （对照实物观察） （2）、电能表的使用：“220V”…… “10A（40A）”…… “50Hz”…… 接线方法…… （3）、读数： 例1：投影图片……让学生读数，计算使用的电能 例2：给出图片……让学生读数，计算使用的电能 （4）、介绍新型的电能表： 3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功） 有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？ （1）符号：W （2）单位：与能相同……焦耳。 4、电功大小的决定因素 （1）学生猜测 （2）指导学生采取控制变量法设计实验 （3）依照设计好的电路图连接实物电路并进行实验（4）教师总结，得出结论，计算公式。 三、例题分析

电能教学设计教案

第一节电能 ●教学目标 1．知识与技能 ·知道电能及其单位。 ·知道电能表的作用、读数方法。 ·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 2．过程和方法 ·体验电能可以转化为其他形式的能量。 3．情感、态度与价值观 ·了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。 ●教学重点 从电能的各种来源和应用来学习电能。 ●教学难点 家庭电能表的使用，对电能单位的理解. ●教学方法 演示法、讨论法. ●教具准备 教师准备：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪、多媒体设备等. 学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。 ●课时安排 1课时 ●教材分析 本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些

参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。 ●教学过程 （一）、引入新课 播放视频资料：夜景霓虹灯，将学生带入意境，然后提出问题：广州如果停电，会对我们的生活带来什么影响？引入本节内容. 板书：第一节电能 二、进行新课 一．电能 ［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？ ［生］发电厂或电池. ［师］都有哪些发电厂呢? ［生］风力发电. ［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？ ［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的. ［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染. ［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？ ［生］还有火力发电，是用煤来发电的. ［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？ ［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。 ［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的. ［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站. ［生］太阳能发电. ［生］潮汐也能发电. ［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电. ［生］各种各样的电池. … 播放视频资料：水电站和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣.引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的.

15.1电能表和电功

第一课时： 一、电能表 (1)电能表：用来测量的仪表叫做电能表. (2) __________________________ 常用的电能表有_____ 和两种. (3)认识电能表： “ 220V ”表示 ______________________________________________ “ 2.5A ”表示 ______________________________________ ； “ 10A ”表示 _______________________________________________ “ 2500r/kW ? h” 表示 (4)电子式单相电能表标有3200imp/kW ? h表示 (5)电能表的示数由组成. (6) ______________________________ 电能表的计量单位是，符号为，俗称,1 kW ? h= J o 电功

（1） 做功的过程总是伴随着能量的改变，做了多少功，能量就改变 了多少。电流做 功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化， 电流做了多少功，就消耗了多少电能。 （2） _______________________________________________________ 叫做电功。 （3） 进一步的研究证明：如果将通过用电器的电流记做 I ，加在用 电器两端的电压记做U 。通电时间为t ，电流对用电器所做的功记做 W ，贝U: W=Ult （4） 电功的单位与电能的单位相同，都是焦耳，简称焦，符号为 J< 当某用电器两端的电压为1V ，通过用电器的电流为1A 时，该用电 器在I s 内消耗的电能为I J o 也可以说，在1 s 内电流对该用电器做 了 I J 的功。 【基础训练】 1、关于电功，下面说法正确的是 （ ） A ?用电器通电的时间越长，电流所做的功越多 B ?通过用电器的电流越大，电流所做的功越多 C .用电器两端的电压越大，电流所做的功越多 D .电流做了多少功.就有多少电能转化为其他形式的能 定电压为220V ，求通过电暖器的电流. 3、一只电热器，当它两端的电压为220V 时，通过它的电流为1.5A , 问需通电多 长时间，才可消耗2.2k W ?h 的电能？ 作业 设计 教学 反思 必做 选做 2 、将一电暖器单独接在家庭电路中能表的示数由 变为?工作 2h 后，电 ?已知改电暖器的额

苏科版初中物理《电能表与电功》教案

电能表与电功 教学目标： 1、知识和技能 （1）知道电功的概念和实质； （2）通过探究实验理解电功的决定因素，知道电功的公式、单位，会简单的电功计算； （3）知道电能表的作用，及铭牌的各项技术参数的含义； 2、过程和方法 （1）体验电能可以转化其他形式的能量。 （2）体验实验探究过程和意义，增强科学的分析和归纳能力 3、情感、态度、价值观 培养学生实事求是的科学实验态度。 教学重点、难点： 1、电功的概念、相关单位。 2、探究影响电功大小的因素。 教学器材： 小灯泡、开关、电源、导线 教学过程： 一、引入课题 教师：我们在学习电流的时候形象的将电流类比为水流，人们很早就学会利用水流来做功（请同学们来看一段视频） 二、进行新课 （一）电功 师：（视频：水能的利用）我们的祖先很早就学会利用水流来推动石磨来做功，现代人们利用水流来推动水轮机进行发电，将水流的动能最终转化成电能，可以看出水流做功的过程就是能量的转移和转化的过程，同样：电流可以做功吗？电流做功的伴随着怎样的能量转化？ 师：（演示实验：模拟吊车）给电动机通电，电流做了功了吗？为什么？做功过程中能量是怎样转化的呢？ 生：电能转化为机械能； 师：在这个实验中给电动机通电时间越长，物体被吊的也就越高，电流做的功也就越多，也就有越多的电能转化成机械能； 师：电流做功，只能过转化为机械能吗？这是我们生活中经常使用的电吹风，当我使它工作； 师：（图片：电吹风、灯泡）分析能量转化 师：在物理上，我们将电流所做的功叫做电功，而且我们发现电流做功的过程实际上就是电能向其他形式的能转化的过程，就是消耗电能的过程； 电流做了多少功就有多少电能转化为其它形式的能，就是消耗了多少电能. 师：电流做功的大小与哪些因素有关呢？

九年级物理下册 15.1电能表与电功习题1 苏科版

15.1电能表与电功 1.小芳家有40 W的节能灯两个，25W的白炽灯两盏，150W的彩电一台，650W的洗衣机一台，她家用的电能表上写着“220V 5（10）A”字样。下面说法正确的是（） A.小芳家的用电器同时使用时，总电流大于5A B.小芳家的用电器不能同时使用 C.小芳家再购置一台1500W的电暖气，所有的用电器还可以同时使用 D.为安全、方便地用电，小芳家应选用电流值稍大于10A就跳闸的空气开关 2.家庭电路中使用的电能表是专门用来测量（） A. 电压的大小 B. 电流的大小 C. 电功率的大小 D. 电功的多少电流做功的含义 3.电能表是测量用电器消耗电能的仪表，小华想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否准确，于是，将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中，当该用电器正常工作5min 后，电能表的转盘正好转了110r，则该电能表每千瓦时的实际转数应是（）A．2400r B．2000r C．1500r D．1200r 4.有一只规格为“220V5A”的电能表，最多可接“220V 40W”的电灯（） A.24盏 B.27盏 C. 29盏 D.30盏 5.使某用电器在相同时间内消耗的电能变为原来的2倍以下措施可行的是（） A．仅使电压变为原来的2倍 B．电压不变，而使用电器电阻变为原来的一半 C．仅使电流变为原来的2倍 D．同时改变电压为原来的4倍，电阻为原来的2倍 6.已知一台直流电动机两端的电压为6V，通过电动机的电流为2A，线圈的电阻为0.5Ω．则在1min内电动机消耗的电能为（） A．720J B．360J C．600J D．300J 7.关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（） A．电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的 B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多 C．电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的 D．电能表的测量值是以“KW”为单位的

苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功_教学设计

电能表和电功 【教材分析】 本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。 【教学目标】 一、知识和技能： 1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。 2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。 3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。 二、过程和方法： 1体验电能转化为其他形式能。

2.会利用串并联电路的特点控制变量，设计实验电路图。 三、情感、态度、价值观： 1.培养学生节约用电的意识 2.培养学生合作交流的学习能力 【教学重难点】 重点：电能表的作用和使用；探究影响电流做功多少的因素难点：电功的含义 【教学器材】 电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材 【教学方法】 讲授法、展示法、实验法、观察法、讨论法、 【教学过程】

【板书设计】主板书副板书 电能表和电功 一、电能表：测量电路消耗电能的仪表 二、电功：电流所做的功 1.电流做多少功，电路中就消耗多少电能. 光能 2.符号：W 电能电流做功内能 3.电功的计算：W=UIt 机械能 4.国际单位：焦（J） 【教学反思】 由于演示实验费时，可观性不直观，故探究部分的实验用多媒体图片或视频替代进行教学。若实验条件允许，次实验也可变为学生探究实验来进行，教学效果更好！

苏科版物理九年级下册第15章151电能表与电功同步试(2016)

苏科版物理九年级下册第15章151电能表与电功同步试(2016)

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15.1 电能表与电功 一．选择题 1．电业局为每一户居民安装了一个仪表，用该仪表来测量居民家中每个月消耗的电能，从而计算出该交多少电费．该仪表的中文标准名称及国际通用读数单位是（） A．电能表﹣kW?h B．电压表﹣V C．电流表﹣A D．电表﹣度 2．下列实例中是为了将电能转化为内能的是（） A．应用核能发电B．阳光促使植物生长C．用电热水壶烧水D．电力驱动列车行驶 3．小明同学在家洗澡时，接触和应用了不少物理知识，其中错误的是（） A．电热水器是将内能转化为电能的电器 B．热水淋在身上感到暖和，热水与皮肤之间发生了热传递 C．浴室内的镜面上常有一层水雾，是液化现象 D．使用沐浴液时室内充满了香味，说明分子在不停地运动 4．已知一台直流电动机两端的电压为6V，通过电动机的电流为2A，线圈的电阻为0.5Ω．则在1min内电动机消耗的电能及产生的热量分别为（） A．720J，120J B．720J，720J C．720J，600J D．600J，120J 5．电能表可以直接测量（） A．电流通过用电器所做的功B．电路两端的电压C．电路中的电流D．用电器消耗的电功率 6．如图分别是小明家上月初和月末的电能表的表盘，表盘上“1600imp/kW?h”表示每消耗1kW?h的电能，指示灯闪烁1600次，下列选项中正确的是（） A．指示灯闪烁越快，电能表所在电路消耗的电能越多 B．小明家上月消耗的电能为911kW?hC．小明家干路中的电流不得超过10A D．断开其他用电器，只让电饭锅单独工作2min，指示灯闪烁32次，此时电饭锅的功率为600W 7．小明家记录5月初电能表示数为1432.7度，电能表的部分示数及6月初的示数如图所示，下列说法正确的是（）

151电能表与电功学案

15.1 电能表与电功（一） 学习目标： 1、了解电功的概念，进一步体会做功与能量转化的联系； 2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义； 3、能初步运用电功公式计算有关问题。 学习重点：了解电功的概念，通过实验探究影响电流做功的因素。 学习难点：通过实验探究影响电流做功的因素，理解电功公式的意义。 学习过程： 一、课前准备： 1、叫做机械功，功用字母表示。功的国际单位是。 2、做功的过程总是伴随着的改变，做了多少功，就改变了多少。 二、新授： （一）、电功的概念 1、叫做电功。 2、电流做功的实质：电流做功的过程中，伴随着向的转化，电流做了多少功，就消耗了多少，就有多少电能转化为。 例如：电流通过电风扇时，电流做功将电能转化为； 电流通过白炽灯时，电流做功将电能转化为； 电流通过电饭煲时，电流做功将电能转化为； 对蓄电池充电时，电流做功将电能转化为。 （二）、探究影响电流做功的因素 1、猜想：影响电流做功的因素有、、。 2、设计实验： （1）白炽灯是将电能转化为内能并进而转化为光能的装置。一般来讲，在相同时间内电流做的功越多，消耗的电能就越多，电灯获得的内能也就越多，电灯就越亮。因此，根据， 我们可以比较相同时间内电流做功的多少。这种方法叫。 （2）电功的大小与多个因素有关，要探究电功与其中一个因素的关系，应采用法。 3、如何研究电功与电压的关系？ （1）实验思路：取两个（“相同”/“不同”）灯泡，目的是，联在电路中，目的是，用（“电压表”/“电流表”）显示数值，观察相同时间内电灯的亮度，判断电流在哪一盏灯上做的功多，得出结论。 （2）实验器材：电源、两只电压表、开关、规格（相同/不同）的甲乙两个电灯、导线若干。 （3）电路图： （4）现象与结论：因为两个电灯联，所以通过它们的电流（相等/不等）。实验发现，（甲/乙）电灯两端的电压较大，（甲/乙）电灯较亮。这说明在相等的情况下， 电压大的电灯的电流做的功（多/少）。 4、如何研究电功与电流的关系？ （1）实验思路：取两个（“相同”/“不同”）灯泡，目的是，

电能表与电功教学设计

电能表与电功教学设计 电能表与电功教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是帮大家整理的电能表与电功教学设计，希望能够帮助到大家。 一、教学目标 知识与技能 1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化; 2.知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数; 3.结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位; 过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计

量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。 重点：电能和电能的计量。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略 电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能;生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的’问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个

电能表和电功 教学设计

（苏科版九年级物理下册） 第十五章电功和电热 《15.1电能表和电功》课时设计 【教学目标】 知识与技能： 1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。 2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义，教会学生会探究影响电流做功的因素。 3.要求学生知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。 过程与方法： 1、引导实验探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。 2、教会用控制变量法研究物理问题。 情感、态度与价值观目标：让学生体会物理和生活相联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 【教学重、难点】： 1、理解电功的概念、公式及公式的应用。 2、知道电能表的用途和读数方法 3、做好实验探究影响电功大小的因素。 【学法指导】: 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法 【教学器材】:多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表 【教学方法】：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法 【教学流程】： 课前复习温故知新 提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固 前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。 激趣导入解读目标 采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电 能，消耗电能就必须交电费。激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读 学习目标。 自主学习提出质疑 检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课 堂的探究学习提供目标和方向。 合作研讨展示交流 这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动： 活动一：认识电能表（要求:学生阅读P3内容，讨论学习电能表的功能，以

及电能表的技术参数的含义，然后展示交流） 活动二：认识电功（要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化，自主 阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论，完 成导学案。） 1、电流做功的实质：是将电能转化为其他形式的能。 2、电功的定义：物理学中将电流所做的功叫做电功。 3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J”.常用单位是kwh， 就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6×106 J。 活动三：探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验器材和方 法，并画出电路图，完成导学案。) 课堂检测巩固提高（完成课件上的题目） 1．电流做功的过程中，伴随着电能向能的转化，电流通过电灯泡时做了 1080J的功，说明消耗了J的电能，转化成了能和能。 2．关于电功，下列说法中正确的是（） A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。 B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。 C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。 D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 3.一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少 电能？ 4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图，这段时间小明家用了 度电。若每度电0．52元，本月他家应付元电费。 5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作 4min后，电能表转盘转过55r。但电能表示数没有变化，电流通过用电器做功了吗？ 做了多少功呢？ 总结提升拓展升华

15.1电能表与电功教案

15.1 电能表与电功 教学目标 ⑴让学生了解电能表参数的物理意义。 ⑵让学生会根据电能表读数计算消耗电能的多少。 ⑶通过实验得出并理解电功公式，提高学生分析问题、归纳问题的能力。 ⑷让学生会用电功公式计算电器消耗的电能。 教学重点、难点 重点：电能表参数的意义及计算耗电的方法，电功的含义，电功的公式及运用。 难点：电功的含义，电功公式的得出过程。 学生知识基础 机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。教学方法 实验探究法、阅读讨论法、练习法。 教具准备 电能表、电源、电流表、电压表、导线若干、小灯泡、开关、多媒体课件等。 教学过程 【一】课题导入 教师：近期，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。请同学们讨论并回答。 学生：讨论并回答。 【二】引导学习 一．电能表的学习 教师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用2分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说基本规格。 学生：阅读根据学案的说明了解电能表的规格。 教师：我们先来交流一下每个人通过阅读了解到得电能表的规格。 学生：回答并交流尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。 教师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念： 1．“电能表的计量单位：kW·h” 2．电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字)组成，如图15-2所示。

教师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表示数的含义？ 示题如下： 例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计 算，小明家2月份消耗多少电能？若1kWh电费为0.52元，应付多少电费？ 学生：交流计算。 3．“电压-220V”表示电能表适用的额定电压为。 4．“电流规格-10(40)A” “10A”电能表持续工作时的最大电流为； “(40)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A。 5．“电能表常数300 r/(kW·h)”表示用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为转。练一练： 1.若消耗电能2kW·h，则电能表转盘会转过转。 2.若消耗电能0.5kW·h，则电能表转盘会转过转。 3.若电能表转盘转过了30转，则说明消耗了电能kW·h。 教师：如图l5-1(b)所示．电子式单相电能表有一个重要参数imp/(kW·h)，它表示用电l kW·h 耗电指示灯闪烁的次数，如3200imp／(kW·h) 二．电功概念的学习 ㈠电功的定义 教师：引导学生联系生活中电流做功的其他实例。 ⒈电风扇扇风时；⒉洗衣机洗衣时；⒊电饭锅烧饭时；⒋电灯发光时； 学生：思考、交流、回答、观察。 ⒈电风扇扇风时&⒉洗衣机洗衣时：电能转化为机械能； ⒊电饭锅烧饭时：电能转化为内能； ⒋电灯发光时：电能转化为光能和内能。 教师：联系实际分析、归纳总结 总结：电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，消耗了多少电能。（课件） ㈡电功公式的构建和运用 教师：电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？

电能表与电功教案(知识点+例题+练习)

电能表与电功 【学习目标】 1. 知道电能表的作用、读数方法。 2. 理解电功的概念，知道电功的计算公式W=Uit 以及变形式，会电功相关计算； 【知识梳理】 知识点一、电功 1.概念：电流所做的功叫做电功，电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。 2.计算：电流通过导体做的电功等于导体两端的电压、通过导体的电流和通电时间的乘积。即：电功=电压×电流×通电时间 。可表示为：W UIt = 3.单位：焦耳（J ） 11V A J s =?? 注意事项： 1.电流通过电灯时，电流做功，灯丝灼热发光,，电能转化为内能和光能；电吹风通入电流，电流做功，把电能转化成内能和机械能；电热水瓶，通过电流做功，利用电能把水烧开，把电能转化成内能；洗衣机利用电能，通过电流做功，把电能转化为机械能和内能，把衣物洗净。 2. 根据W=UIt 和欧姆定律有： 其中W=UIt 是普遍适用的； 而 只适用于纯电阻电路。（纯电阻电路：将电能全部转化为内能的电路） 知识点二、电能表 1.作用：用来测量电路消耗电能的多少。 2.计算方法：电能表的示数由几位整数和一位小数组成。电能表的计量器上前后两次读数之差，就是这段时间内所消耗电的度数。（注意最后一位是小数）。 3.重要参数的意义： （1）“220V ”—表示电能表适用的额定电压； （2）“15（35A ）”—表示这个电能表的基本电流为15A ， 35A 是电流表能够满足测量准确要求，且能够长期正常运行的最大电流值； （3）“50Hz ”—表示它在50赫兹的交流电路中使用； （4）电能表分类和参数： ① 感应式电能表：“2000revs/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过2000转。根据电能表转盘转动的转数进行计算.如果电能表标有“2000revs/kW ·h ”,当转盘转过n 圈时,消耗的电能为： ；

苏科版151电能表和电功

苏科版九年级《15.1电能表和电功》 学习要求 1.知道电能表是测量电功的仪表.会用家用电能表初步测疑家庭用电的电功. 2.会根据家用电能表的表盘数据计算电功. 3.知逍电功的概念及苴单位?理解电功的公式. 6.会对一些家庭用电器进行简单的电功计算. 7.培养理论联系实际的学习习惯. 学习指导 1.理解电流能够做功 电流通过导体是否能做功，就看电流通过导体时，是否可以将电能转化成其他形式的能.电流通过电动机线圈时，电动机便转动起来，可以提升重物，同时线圈也会发热，这时电能转化成机械能和内能：电流通过电灯泡时，灯丝发热发光，电能转化成内能和光能, 这说明电流通过导体的过程中，伴随着能量转化的发生，所以我们说：电流通过导体能做功. 2.知道电流做功与哪些因素有关 通过实验探究我们知逍，影响电流做功的因素是：通过电路的电流和加在电路两端的电压，以及通电时间。 3.弄淸规律和公式的适用条件 任何物理规律和公式都有它的适用条件，弄淸规律和公式的适用条件是学好物理必须注意的问题.电功的公式/力是计算电功普颯适用的公式，对于任何类型的用电器(或电路)都适用.而结合欧姆定律&"R推出的电功公式W = ^—t= I2Rt,不适用于含有电 R 动机的电路，只适用于电烙铁、电炉等纯电阻电路，即只适用于电能全部转化为内能的电路. 4.知道电能表的作用及其主要数据的意义和作用 电能表俗称电度表或火表，是用来测量电功或记录电路中消耗电能多少的仪表.电能 典型范例 例1. 一个阻值为10Q的电阻器接在电压是3V的电源上，它通电5min电流做的功是

多少？ 精析：在运用电功公式用=〃〃计算时，要注意/、/三个量的单位必须统一，均使用国际单位。题中电流是未知的，可以用欧姆左律I=U!R计算出通过电阻器的电流，再用W二U〃计算电功. U 3 全解：根据欧姆左律2矿辭0.3A, WVX0.3AX5X6Z70J.电流做功为270J. 点评：如果能熟练运用电功公式的推导式，可以不先求出/,而直接将欧姆左律和电I/2 功公式综合起来，即用w = —/,将更加快捷方便. R 例2.—位同学家上周末电能表的示数是冋囚叵|回②|，本周末示数为 ，该家庭本周用电________ kW?h.若电能表铭牌上标有“3000 勺电能表的转盘转__________ 圈. 精析：本题考查了两种测量电能的方法：一是用计数器的示数之差计算电能，二是根据转盘转过的转数计算电能. 全解：(1)注意最后一位虚线框内的数据为小数，则本周消耗的电能为： W=VV2-VVi=1341.5kW ? h-1326.2kW ? h=153kW ? h? (2)题中已知消耗电能15.3RW ? h,则转数为：15.3kW ? hX3000r/kW ? h=4590r. 点评：从本题可以看出：若用电器用电较多，时间较长，应通过汁数器测量消耗的电能：若用电器用电 较少，时间较短，应用数转盘转过转数的方法也可算岀消耗的电能。 例3.如图15?1所示的电路中，电源电压t/=6V并保持不变，电阻R=5Q,滑动变阻器的阻值范恫为0-10Q.在滑动变阻器的滑片从左端移到右端的过程中.求： (1)闭合开关后，电流表和电压表的示数范用各是多少？ C (2)电路接通25s内，电阻R消耗的最大电能是多少？精析：当 滑片P分別向左或右移动时，电路中的电流分 别会变大或变小。显然，当滑片滑到左端时，电路中的电流最大，电 阻/?两端的电压最大且等于电源电压：当滑片滑到右端时，电路中的 电流最小. 全解：⑴当滑片滑到左端时，/?小=0, / = ——A=1.2A, U R=6V R + /?(|| 5 + 0 当滑片滑到右端时，/? ^2=100 z I =一 = J_A=0?4A, U R=/^=0.4X5V=2V R + R Q、5 + 10 ⑵对于电阻R而言，当滑动变阻器滑片移到左端时，电路中电流最大，从而在相等的时间内消耗的电能最多. /丄= 91 = 1.24 VV=/2/?M1.2A)2X5QX25S=1.8X 102J R 5Q 所以本题中(1)电流表的示数范羽是1.2A-0.4A,电压表的示数范用是6V-2V：

电能表与电功 习题

课题：电能表与电功 [学习目标] 1、知道电能表的用途和读数方法 2、知道电流可以做功及做功的实质 3、知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——“度”。 4、探究影响电流做功的因素 [学习重点]对电流做功的理解 [学习难点]电功影响因素 [学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合 [学习过程] 一、导入谈话： 你知道用电站是凭借什么向你家收取电费的呢？ 二、自学自测： 自主学习文本，完成自测作业 1、在一个家庭的正常生活活动中我们的家长要交哪些费用？例：________、_______、_______、_______、________、学费等等，你家平均每月要交_______电费。 2、电能表的用途：测量消耗_______的装置，常见的单相电能表有______和_______两种。 3、用电器是把_____转化成其它形式的能的装置，例如：电灯就是把电能转化成_____能和 _______能。电饭锅是把电能转化成_______能。 4、电功是__________________。电流做功的过程就是把_____转化成其它形式的能的过程。 有前面的知识可知：电流做了多少功就有多少的电能转化其它形式的能，所以我们可以用_______来衡量有多少的电能发生了转化。功和能量的单位都是______符号为______。 5、影响电功的因素有_____、______、______有关，电功的计算公式：_______________，公式中各个物理量的单位是____、_____、_____。 三、互学互助： 小组合作探究，课堂展示成果 活动一：学习使用电能表 1.电能表的作用：电能表俗称为________，其作用是用来测量_______________仪表。 2.常见的单相电能表有________和________两种，如课本P2页图15-1所示两种表的图形。 3、有关单相感应式电能表的技术参数 （1）、电压表示电能表适用的额定电压（额定电压指用电器正常工作时，两端所加的电压），我们的家用电能表额定电压是_______。 （2）、电流示数表示电能表持续工作时的最大电流，括号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的最大电流。该电能表正常工作时允许通过的最大电流为_____和短时间允许通过的最大电流为______。 （3）、电能表常数指用电1 kW·h电能表转盘将转动的圈数，家用电能表电能表常数为：300r/ kW·h，表示消耗1 kW·h的电能转盘转动_______圈。 注意：电能的计量单位叫做________，俗称为______。1 kW·h=________J，在数值等于功率为1 kW的用电器工作______所消耗的电能。 （4）、电能表的示数由四位整数和一位小数（红色框内的数字）组成，如图15-2所示

初中物理九年级下册教案电能 电功

第十八章电功率 第1节电能电功 新课引入 出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。 合作探究 探究点一：认识电能 活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。 学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能． 活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？ 学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能． 活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。 归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。 探究点二：电能的计量 活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？ 学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。 知识要点课标要求 1．电能 从能的转化角度认识电能，了解电能和我们生活的联系，知道电能的单位 和符号 2．电能的计量会读家用电能表，知道电能表上参数表示的意义；会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识 3．电功通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功的公式进行相关的计算

15.1电能表与电功

泗洪育才实验学校九年级物理导学案主编：祖广斌校对：陈绍忠审核人： 班级姓名自学时间：年月日 15.1电能表与电功 一．学什么二．怎样学 一、电能表 (1)观察家中的电能表（或右图单相感应式电能表），了解电能表面板上或 说明书上的技术参数，说出下列参数的含义。 1.220V: ; 2.10A: ; 3.(20A): ; 4.50Hz: ; 5.3000r/KW.h: ; 6.3200imp/(Kw·h): . (2) 阅读信息快递及课本相关内容，完成下列问题。 ①.电能表在家庭电路中的作用： ②.电能的计量单位是：俗称： 1KW.h= = J 1千瓦时的含义是 ③.额定电压： ④.电能表是怎样读数的：。 试一试：家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是联在电路 中的。小林家4月底电能表读数为2708.7 kW·h，5月底电能表读数如上 图所示，那么5月份他家消耗了kW·h的电能。若电费的价格为0.50 元/KW.h,则小林家五月份应缴纳电费元 二、电功 1．思考下列实例中电流是否做了功?能量如何转化的？ (1).电风扇转动；(⒉)电炉烧水；(⒊)电灯发光；(⒋)给蓄电池充电； 电流做功有什么特点？ 总结：电功是： 2．活动：探究影响电流做功的因素 你的猜想：电流做功可能与有关 你采用的科学研究方法是： (1).为了探究电流做功与电压的关系： 你选择的器材是： 你是怎样控制电流和通电时间的，说出你的办法. 你是怎么判断电流做功多少的： 请将你设计的电路用笔画线将电路连接好，并在右面方框内画出电路图 预习课本 P2-4,查阅 资料，自主 完成 查阅资料 小组讨论总 结 精心设计， 互相协作