2019年上海流动人口子女受教育的现状、问题与对策-范文资料

上海流动人口子女受教育的现状、问题与对策

一、引言 90年代以来，上海的流动人口增长很快，据最新的第五次人口普查资料，流动人口总数已经达到349万左右，以家庭为单位的流动形式在增加，外来人口中的少年儿童人数也越来越多。与城市本地儿童一样，流动人口中的少年儿童同样是祖国的花朵，应该得到关怀、照顾和良好的教育培养，但是他们作为流动人口中的脆弱人群，权益容易被忽视。再过十多年甚至更短的时间，这些外来人口中的少年儿童都将逐渐长大成人，因此，关注流动人口中少年儿童的问题，不仅是对这些孩子的健康成长负责，更是对整个社会的发展负责。在知识经济成为经济增长主要方式的今天，教育直接关系到一个人能否成为社会的有用人才，关系到一个国家的科技进步和经济增长。九年制义

务教育是中国的教育法规之一，流动人口子女的教育同样应受到重视。本文主要探讨上海流动人口中的少年儿童受教育的现状、问题及其产生的根源，并提出解决的对策思路。二、现状

与问题表1上海市2019年15岁及以下外来人口少年儿童

的在学状态资料来源：上海市2019年流动人口抽样调查数据。造成大量外来人口子女受教育的权利得不到保障的原

因很多，除了与他们经常流动的生活方式有关外[有些流动人口

居无定所（如船民），或者居住地和工作地变动频繁（如建筑工

人和装潢人员），缺乏相对固定的落脚点，使得其子女难以获得

必要的上学条件]，主要的是以下三方面： 1、家庭收入水

平低，制约了对子女的教育投入。表2 2019 年上海市经济型流入人口的收入情况（单位：%）资料来源：2019年上海市流动人口抽样调查数据。 2、借读本地正规学校的收费水平高制约了外来人口子女的入学。 (2)在上海市教委关于借读的规定及其执行中，对借读条件从严掌握，致使大量民工子女无法利用这一形式； (4)借读中突出的不同地区在教材、教学等方面的差异，也是一个因素。表3 流动人口子女在不同地方和不同类型学校上学的费用支出比较（2000年）资料来源：上海社会科学院人口与发展研究所2019年初的上海流动人口抽样调查结果。平均每学期的费用中包括借读费、学费、书杂费、生活费、暂住费等。共调查了615个经济型流动人口家庭，共有544个孩子，其中192个孩子在上海，327个在家乡。在有孩子的家庭中，42%至少有1个孩子在上海生活。 3、大量外来人口子女学校在发展中缺乏规划和有效管理。这类学校的创办者大多来自安徽省，安徽人在沪办学校的较多，这与流入上海的安徽人较多有关，也与安徽当地政府支持办学分不开。开办这类学校在满足外来人口子女上学需要的同时，一个很重要的动力就是可以通过办教育来获得收益。一般一个学生一学期学费300多元，所以开办者积极性很高。根据外来人口子女学校的办学性质，这些学校大致可归为三类：第一类是流动人口流出地教委或学校的跟踪办学点。此类学校主要以普及九年义务教育为目的，在管理上尤其是财务管理方面与家乡教委或学

校关系比较密切。第二类是企业为解决本单位内民工子女就学问题而创办。第三类是其它社会力量(多为个人)办学点。这些学校的资金来源包括三种途径：学费、社会赞助及上级拨款。学费是民I子弟学校最主要的资金来源；许多外来人口子女学校都获得过社会赞助物品，一般为课桌椅、作业本等实物，如卉园教学点获友谊汽车服务公司捐赠的课桌椅80余套，广丰小学曾获旅游中专捐赠的课桌椅20套，拥有500多名学生的皖浦希望小学的校舍和课桌都是当地政府提供的；还有些得到流出地有关上级部门提供的拨款资助或实物支持。从学校内部管理的情况来看，外来人口子女学校中有一定规模的学校已有一定的管理规范化趋势，市场竞争、当地教育行政部门、学生家长的要求是外来人口子女学校加强师资管理、教学管理的动力，并有可能促进其管理进一步规范化。在财务管理方面，各校维持了收支平衡，并有节余，这无疑是外来人口子女学校存在的动力之一，也是进一步发展的基础。外来人口于女学校的师资来源是流出地的教师，教师工作量大，任务重，与此相比，教师的待遇偏低。月收入在500至1200元左右，教师队伍的稳定性较差。

外来人口子女学校的创办者都是从流出地获得办学许可证，然后到上海办学，上海本地教育部门会同上海市公安局在2019年颁发了《沪教委基(2019)59号》文件，提出了《上海市外来流动人口中适龄儿童少年就学暂行办法》。从总体上讲，在条件较差的情况下，外来人口子女学校在保障适龄儿童义务教育方面

发挥的积极作用应该得到肯定。对于流动人口子女教育问题，中央虽然有规定要当地政府大力协助，就近入学，但并未形成法律法规条文，特别是经费问题无从着落。许多基层政府部门对于外来人口子女学校的预防保健和食堂卫生等问题普遍进行了监督

检查，有些地方还提供了有力的支持。如江桥镇政府在近年来筹措了大量资金，加快校舍建设，使得所有居住在当地的外来学龄儿童都能享有求学的权利，考虑到外来入学儿童家庭的经济承受能力，学校根据具体情况给予适当收取借读费，甚至免费入学，确保儿童入学的权利。机场镇道兴村对皖浦希望学校给予了大力支持，提供校舍，捐献书籍，与当地学校进行教学交流，当地还与学校开展警民共建活动，开办家长学校，既提高了教学质量，也提高了家长的素质，促进了流动人口管理工作。

三、改进对策探讨

上海外来人口子女学校的发展形势非常快，2019年本市颁布的《暂行办法》中原则性的东西多，而可操作性较差，缺乏量化指标，加强大量外来人口子女学校的规范管理迫在眉捷。

首先，需要提高对儿童受教育权利的认识。流动人口的子女接受义务教育也是他们应该享受的权利。如果不重视对流动人口子女的教育工作，不但会耽误一代人，也对城市未来的发展不利。因此，要充分认识到这个问题的重要性和紧迫性，采取一些措施开展对外来人口中少年儿童的保护工作。上海市妇女儿童工作委员会已在“九五”期间把外来儿童的有关教育保健的状况，列入统

计分析的范围，进行一些跟踪研究，在“十五”期间将进一步加强这方面的工作。其次，要采取多种切实有效的措施：

1、放宽借读条件，降低赞助费用。本地正规学校应放宽借读条件，适当降低赞助费用，吸收外来人口儿童入学，为在上海市打工的有稳定工作、固定住所的外来人口的子女提供义务教育的机会，这与国与民都有好处。

2、把闲置的学校资源用于外来人口的教育事业。

3、广开筹资渠道，解决办学的资金短缺问题。在经费的筹集上，可以参考民办学校的办法，

同时注意办学对象的特殊性(即生源主要是经济并不富裕的流入

人口家庭的子女)，本着“政府拨一点、社会助一点、学校让一点、个人出一点”的原则进行解决。这里所说的“政府拨

一点”是建议政府从外地劳动力管理基金和每年外来流动人口

缴纳的各种收费中抽取部分用以发展外来人口子女的教育。另外，“政府拨一点”也包括流出地的政府补贴一点。因为这些流出人口虽然人在上海，但他们的户口却在流出地，他们在流出地缴纳的各项税费中包含了其子女的教育经费，既然他们的子女不在原地就读，理应把他们的教育经费转出来。“社会助一点”

是指发动全社会的力量，为贫困的外来人口家庭的子女受教育提供援助。“学校让一点”，就是外来人口子女学校在提供

适合外来人口子女教育需要的同时，通过内部挖潜，降低收费标准，使更多的外来人口子女能够接受基本的教育。“个人

出一点”。按照我国的法律，让子女接受义务教育是父母应尽的

义务，不让子女上学就是违法。有关部门一定要加强对流动人口子女教育问题的政策宣传和监督力度，强制某些不愿尽义务的父母送其子女去上学，或可采取不尽义务的父母取消其务工证等措施，避免流动人口中的少年儿童的教育权利得不到保障。 4、把现有的“民工子弟学校”列入上海教育管理体系中，使其规范有序地发展。许多社会现象存在的就是合理的，因为有需求才会存在，关键是如何正确引导。各级教育部门要切实履行监督职责，要审查这些学校校长有无资质，教师合不合标准，收费是否合理，教学的硬件条件是否达标，是否存在各种安全隐患，教学质量能否保证，等等。各级政府允许办学的，要提供合适的场所，因为不是什幺地方、什幺人都适宜办学校，要把管理好外来人口子女学校的工作列入当地教育行政部门的管理范畴。

对于已经存在的“民工子弟学校”，应当进行全面的治理整顿，要制定切合实际的“民工子弟学校”办学标准，不符合条件的要限期整改，新申办的也要达到必要的办学条件，在办学的场地、师资、教材、考核等方面有关政府部门要给予大力支持。对于办学成绩显着的，要给予表扬和扶持。通过经常性、制度化的监督管理和服务，逐步形成布局合理、管理规范、保证教学质量的“外来人口子女学校”的教育指导网络，充分发挥它们在完成适龄儿童接受义务教育方面的积极作用以及对流动人口中儿童发展的

促进作用。

2019继续教育考试试题及答案

1.根据本讲，世界上核大国解决问题的唯一出路是（）（3.0分） A.称霸世界 B.孤立主义 C.建立命运共同体 D.自我发展 2.时代的主题是（）。（ 3.0分） A.战争与革命 B.和平与发展 C.合作与共赢 D.合作与发展 3.根据本讲，（）是我国现代化思想的启蒙期。（3.0分） A.新中国成立 B.新文化运动 C.五四运动 D.辛亥革命 4.根据本讲，“不忘初心，牢记使命”中“初心”体现在（）。（3.0分） A.为人民服务 B.人民的愿望 C.国家强盛 D.文化繁荣 5.本讲提到，三个时代——三次飞跃，体现了“不忘初心，牢记使命”的新时代理论与实践的逻辑，逻辑起点在（）。（3.0分） A.历史

B.文化 C.经济 D.发展 6.根据本讲，马克思主义的唯物史观中，起最终决定作用的是（）（3.0分） A.生产力 B.生产关系 C.经济基础 D.上层建筑 7.我国的经济发展目前进入了（）时代。（3.0分） A.传统经济 B.计划经济 C.短缺经济 D.过剩经济 8.本讲提到，十九大的主题目的是（）。（3.0分） A.为中华民族谋复兴 B.实现共产主义 C.为中国人民谋幸福 D.摆脱贫困 9.根据本讲，“不忘初心，牢记使命”中“使命”体现在（）。（3.0分） A.人民的愿望 B.团结合作 C.世界和平 D.全心全意为人民服务 10.根据本讲，共产党的阶级基础是（）（3.0分）

A.资产阶级 B.农民阶级 C.工人阶级 D.统治阶级 1.根据本讲，从新时代的含义出发，新时代的关键词包括（）。（4.0分）） A.中国特色社会主义 B.现代化强国 C.共同富裕 D.民族复兴 E.世界舞台 2.根据本讲，以下关于当代中国的三次飞跃，说确的包括（）。（4.0分）） A.第一次飞跃：时代，理论上形成了中国化马克思主义——思想；实践上“富起来了” B.第一次飞跃：时代，理论上形成了中国化马克思主义——思想；实践上“站起来了” C.第二次飞跃：时代，理论上形成了中国特色社会主义；实践上“富起来了” D.第三次飞跃：时代，理论上形成了新时代中国特色社会主义思想；实践上要“强起来” E.第三次飞跃：时代，理论上形成了新时代中国特色社会主义思想；实践上要“富起来” 3.根据本讲，马斯洛将马克思三个需要理论演绎成了五个需求层次分析模型，下面属于马斯洛需求层次分析模型的是（）（ 4.0分）） A.生理需要 B.安全需要 C.社会需要 D.受尊重的需要 E.自我实现的需要 4.根据本讲，十九大提出新目标，要在本世纪中叶，建成社会主义现代化强国，现代化强国的要素包括（）。（4.0分））

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【参考文档】流动人口子女教育问题的调研报告-精选word文档 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除 == 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ == 流动人口子女教育问题的调研报告 我从小是没有哥哥弟弟的，家里面清一色的女孩子，所以每当听别人谈起自己的哥哥、弟弟时，内心又是羡慕，又是妒忌。高一的时候，我意外地有了一个弟弟，这着实让我兴奋了好一阵子。这个弟弟其实只是我父亲朋友的儿子。父亲的朋友是浙江温州人，在上海从商。由于没有本地户口的流动人口子女是无法在上海正规学校正式注册入学就读的，为了能让自己的儿子获得良好的教育，于是他拜托我父亲把他的儿子公证为自己的干儿子，从而获得担保，以此来取得进入上海名牌学校的“敲门砖”。就是从那时起，我的心中埋下了对上海市流动人口子女教育体制不公正问题的怀疑的种子。 此后又亲眼目睹了父亲的一些来沪工作的外国朋友为自己子女的教育奔波忙碌、四处求人的辛酸苦楚，于是对上海流动人口子女教育的不公正问题又有了更深一层的体会。 但真正触动我去进一步深入对这样一种社会不公正现象的调查和探讨的，是一次偶然的支教的经历。 虽然曾经有通过各种渠道了解过支教对象的情况，可真正目睹和经历了却依旧带给我深深的震撼。 那是一个用小小一块不足百平方米的空地作为操场，有着十几个如同防空洞一般晦暗拥挤的教室和明媚笑容的学生的农民工子弟学校，坐落在曲折的小径深处，和周围林林总总的房屋混杂在一起，一点儿也不起眼。 走进一个高年级教室，发现大伙儿围坐在一起，各个手里捏着牌，凑近一看，竟然是“斗地主”。在场的老师很尴尬地向我们解释说，由于近期操场维修的缘故，下课以后就不允许学生去操场活动，但打牌这样的事学校是明令禁止的。我们佯做理解状，内心却忍不住犯嘀咕：这些学生的课余生活竟是如此低俗而单调，社会上的低级趣味竟是如此猖狂地侵蚀着他们的校园文化。 上课铃响了以后不多时，一个其他班级的同学冲进我们所在的教室，慌慌张张地对我们身边的教导主任说，老师，教室里没人上课，同学们乱作一团，现在怎么办？教导主任显出为难的样子说，老师不在，我也没辙啊，你让大家先自习吧。小小一件事，却反映出学校管理体制的松散，让人忍不住为学校的发展和学生的前途捏一把冷汗。

流动人口子女教育问题的背景分析

第30卷第3期教学研究V ol.30No.32007年5月 Research in Teaching May 2007 流动人口子女教育问题是农村人口向城市流动所衍生的子问题。我国自20世纪80年代农村人口向城市流动的政策闸门松动之后，农村劳动力外流如潮水之势奔涌不息。据国家统计局有关资料显示，2003年农村外出务工的劳动力已达1.14亿人，占农村劳动力的23%,其中举家在外务工的劳动力2430万人，随同父母进入城市6至14岁义务教育阶段适龄儿童约有643万人[1]。由于种种原因，这些流动儿童在城市并未受到与城市儿童同等的义务教育待遇。2003年国务院妇女儿童工作委员会办公室、中国儿童中心与联合国儿童基金会公布的中国流动儿童状况抽样调查结果显示，我国流动儿童的失学率达9.3%。在已入学儿童中，有半数不能及时入学，“超龄”上学现象严重，近20%的9周岁的孩子还只上一二年级，13、14周岁在小学就读的占相应年龄流动儿童的31%和10%。在9个被调查的城市中，近20%的流动儿童无法进入当地公立学校学习，6周岁流动儿童未入学的比例达46.9%[2]。而已入学流动儿童中有不少因家庭贫困难以维持学业。与被父母带进城市接受教育的流动儿童相对的是规模更大的留守儿童。留守儿童由于父母的缺位造成了一系列心理、性格、情感、学习、安全等问题。 从世界人口流动的大图景看，近现代人口流动是与人类社会的工业化、城市化轨迹交织在一起的。自19世纪60年代英国产业革命以来，世界各国开始先后迈入工业化、城市化进程，其最显著的特征就是乡村人口向城市人口转化。农村人口大量 [收稿日期]2006-10-31 [作者简介] 华灵燕（1983-），女，安徽潜山人，硕士研究生，研究方向为教育经济学。 涌入城市，各种矛盾和冲突被压缩在很短的时间 内。而在“世界历史”背景下，对于像中国这样“外生后发”型发展中国家来说，困难还不止于此。就教育领域而言，工业化、城市化“内生先发”型国家的社会转型与公立学校运动，和义务教育体制的形成和确立是同步发生的[3]。而今天我国的城市化需要面对的不仅是数量骤然增加的流动人口及其子女，而且还有如何打破中国特有的城乡二元结构和业已形成的城乡二元教育体制。这是我们审视和思考城市流动人口子女的基础教育问题时必须直面的社会历史背景。 1我国工业化、城市化进程中的乡城人口流动及流动人口子女 1.1“外生后发”型工业化、城市化与人口流动的 制度安排从历史上看，我国走的是“外生后发”型工业化、城市化的道路，所谓“外生后发”型工业化、城市化是指我国近代工业化以“外发型”的非自然模式为主导，城市化严重滞后于工业化。新中国成立后，在内忧外患的国际国内形势下，我国确立了优先发展重工业的工业化战略，中央政府凭借计划经济体制下的集权优势，实行一系列强制性的制度安排来支撑，主要包括：建立一种不依赖市场机制的资源分配制度和高强度积累制度；大幅度降低重工业发展成本的制度。具体到经济要素流动方面主要有：“统购统销”的农产品流通制度，利用工农业产品价格“剪刀差”实现农业服从工业，农村服 流动人口子女教育问题的背景分析 华灵燕 （华中师范大学教育学院，湖北武汉430079） [摘要]流动人口子女教育问题是农村人口大规模向城市流动所衍生的子问题。我国“外发后生”型工业化、城市化引发的农村人口大规模流动，城乡二元结构下农民工的边缘地位和业已形成的城乡二元教育体制是审视和思考流动人口子女教育问题时必须直面的社会背景。 [关键词] 流动人口子女，教育问题，背景。 [中图分类号] G40-052.4 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634(2007)03-0207-04

2019年教育教学能力提升与发展考试继续教育试题与答案

1 ．现阶段高等教育发展主要矛盾是（）。 ?A． 优质高等教育资源短缺 ?B． 结构不合理 ?C． 高等教育资源均衡问题 ?D． 高等教育资源质量问题 我的答案：未做答 参考答案：A 答案解析：暂无 2 ．Futurelearn是由（）发起的大规模在线开放课程平台。?A． 日本 ?B． 巴西 ?C． 德国 ?D． 英国 我的答案：未做答 参考答案：D 答案解析：暂无 3 ．《中华人民国教师法》自（）开始实施。

?A． 1992年 ?B． 1994年 ?C． 1994年 ?D． 2014年 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 4 ．（）年，中组部和教育部联合发布《高等学校领导人员管理暂行办法》。?A． 2016 ?B． 2015 ?C． 2017 ?D． 2018 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 5 ．建立多样化的教育质量标准，要以（）为契机，全面改革人才培养模式。?A．

乡村振兴战略 ?B． 新时代教育改革 ?C． 供给侧结构性改革 ?D． 人才强国战略 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 6 ．影响教师专业发展、影响教学质量的因素包括系统性因素、偶发性因素，其中，偶发性因素的特点是 （）。 ?A． 容易发现但不容易解决 ?B． 长期起作用 ?C． 不太容易发现 ?D． 经常影响教学质量 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 7 ．本讲认为，（）是一次高等教育的盛会，吹响建设高水平本科教育的集结号。 ?A．

在大学百年校庆上的讲话 ?B． 新时代全国高等学校本科教育工作会议 ?C． 中央全面深化改革领导小组第15次会议 ?D． 在清华大学百年校庆上的讲话 我的答案：未做答 参考答案：B 答案解析：暂无 8 ．根据本讲，教师队伍建设存在的最大问题是（）。 ?A． 不平衡 ?B． 不充分 ?C． 不适应 ?D． 不满意 我的答案：未做答 参考答案：C 答案解析：暂无 9 ．教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力、专业品德等方面不断更新、演进、丰富与完 善的过程被称为（）。 ?A．

城市流动人口子女教育问题

城市流动人口子女教育问题 —城市流动人口子女学习困难的现状考察、原因分析和对策出路 班级：信管11-02班 姓名：王翔云 学号：201144070226

城市流动人口子女教育问题 —城市流动人口子女学习困难的现状考察、原因分析和对策出路 班级：信管11-02班姓名：王翔云学号：201144070226 [摘要] 据统计，2010年，我国有2.11亿流动人口，其中未成年人占33.6﹪，其中，大约有14﹪的未成年。中国妇女活动中心在2010年11月发布的《中国流动儿童状况调查研究报告》称：全国有流动儿童近2000万，一直未上学的占6.85％，辍学者占 2.45％，合计9.3％8—14岁流动儿童失学者占15.4％12—14岁流动儿童中，超过60％已经工作。流动人口子女理应获得接受义务教育的机会，他们虽然“同在蓝天下”，却因种种原因，在实际上无法享有同等的义务教育权利。 [关键词] 城市流动人口义务教育权利不平等 [正文] 据统计，2010年，我国有2.11亿流动人口，其中未成年人占33.6﹪，其中，大约有14﹪的未成年。中国妇女活动中心在2010年11月发布的《中国流动儿童状况调查研究报告》称：全国有流动儿童近2000万，一直未上学的占6.85％，辍学者占 2.45％，合计9.3％8—14岁流动儿童失学者占15.4％12—14岁流动儿童中，超过60％已经工作。流动人口子女理应获得接受义务教育的机会，他们虽然“同在蓝天下”，却因种种原因，在实际上无法享有同等的义务教育权利。他们经常面临着无学可上的困境。人们担忧，这将成为一个严重的社会问题。这群孩子，生活在城市边缘，但也许将成为这座城市未来的主人公。他们的命运、心态与受教育程度，理应值得引起我们的重视。 《中华人民共和国教育法》第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。流动人口子女作为中华人民共和国公民理应享有受教育的权利。 《中华人民共和国义务教育法》第4条规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第5条规定：凡年满六周岁的儿童不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 从目前的情况来看，他们的教育权利不同程度地受到了损害。 1.入学机会的不平等 《世界全民教育宣言》在《普及入学机会并促进平等》中指出：应该向所有儿童、青年和成人提供基础教育。 事实上，流动人口子女无法享有平等的入学机会。在流入地公办学校就读是目前流动人口子女在流入地接受义务教育的合法方式，他们有“机会”享受到流入地公办学校提供的教育条件，但这种机会是建立在交纳一定数量的“借读费”或“赞助费”等基础之上的。也就是说流动人口子女须交纳的教育费包括三部分：学杂费、赞助费和借读费。而且有时交钱也未必有学上。因此，公立中小学规定的高额借读费和赞助费成为许多流动人口子女就学的“拦路虎”。

浅析流动人口子女教育问题的现状与成因

浅析流动人口子女教育问题的现状与成因 摘要：大量流动儿童随父母进入城市，教育问题成为了一个社会问题。本文通过详实的数据，真实反映了流动人口子女受教育现状，指出受教育机会不平等、就学过程不平等、失学辍学情况严重，客观分析了城乡分割的户籍制度、义务教育制度的过度分权、流动人口经济收入低、流动人口家庭社会交往面窄、教育经费影响和父母文化素质影响等是造成这一现状的原因，并提出了相应对策和建议。 关键词：流动人口子女教育问题现状成因 流动人口是现代城市的建设者，他们子女的教育问题是“三农”问题的核心问题，关系流动人口家庭的教育水平和文化素质，关系社会公平与法治原则的实现，关系我国劳动力资源的整体发展后劲以及和谐社会的建设水准，更是关系到“三农”问题的最终解决和社会主义新农村的可持续发展问题。 本文就当前流动人口子女受教育问题的现状与成因进行浅显的探讨。 一、流动人口子女受教育现状 1、受教育机会不平等 受教育机会是衡量教育是否平等的重要指标，就是让每个人不受性别、种族、出身、经济地位、居住环境的条件的影响，均有开始其学习生涯的机会。1998年3月，公安部和原国家教委联合颁发了《流动儿童少年就学暂行办法》只对流动人口子女的教育问题做出了如下规定：流动儿童少年，以在流入地全日制公办小学借读为主，也可入民办学校、全日制公办中小学附属教学班-----接受义务教育。这个规定解决了流动儿童的入学问题，使其有了就学的场所，但在规定中表述的是“借读”、“附属教学班”等却表现了一种教育的不平等现象，让流动人口子女只是有学可上，无法上好学校。一部分流动人口子女即使有机会享受到流入地公办学校提供的教育条件，因为要交纳一定数量的借读费或赞助费，而高额的借读费、赞助费成了绝大部分流动人口子女进入公办学校就读的拦路虎。 2、就学过程不平等 虽然流入地政府部门对流动儿童的教育问题已经开始关注，但明显地保障力度不够，具体表现就是在流动儿童少年在流入地就学的途径上还存在着诸多问题： 一是在公立中小学借读。流入地公立学校的教育资源丰富，师资力量雄厚，教学质量应相对较好。但在入学这一环节上，各地的公立学校都不同程度地设立相关规定，来提高接收流动人口子女的门槛，而且因为教育资源本身的有限性，

【开题报告】流动人口子女教育现状分析与思考

开题报告 社会工作 流动人口子女教育现状分析与思考 一、选题的背景和意义 选题背景： 笔者之所以选这个题目，归因于流动人口是城市建设中重要的力量。随着我国经济的发展，大量农村剩余劳动力向城市转移使得这一阶层越来越受瞩目，随之而来，他们的子女教育问题也不断凸显。流动人口子女在教育环境和教育师资等方面存在着众多的问题，这些问题也严重影响到流动人口子女接受正常教育特别是义务教育。笔者发现虽然我国义务教育已经走过近二十年的历史，但是流动人口子女这一特殊群体却受到忽视，甚至在一段时间成为义务教育的真空地带。这让笔者有兴趣去了解流动人口子女教育的现状并对如何解决这一现实问题、更好地促进社会的发展和统一进行一定的分析和思考。 选题意义： 我国的经济发展和城市化进城是伴随着世界罕见规模的人口迁移而推进的。20世纪90年代以来，随着我国工业化、城市化进城的不断扩大，进城务工农民工规模持续扩大，其结构也发生重大变化，越来越多的人由过去分散的“单身外出”方式转变为“举家迁移”，出现家庭化流动的趋势。据2008年度人力资源和和会保障事业发展统计公报显示，2008年全国农民工总量已达到22,542万人，其中外出农民工数量为14,041万人；2006年人口与劳动绿皮书《中国人口与劳动问题报告NO.7》已指出，中国流动人口已达到全国总人口的10%以上，人口与劳动力统计资料显示，过去十年来，流动劳动力中已婚人口比例呈迅速上升趋势，已达75.3%，随同父母进入城市的6-14岁义务教育阶段适龄儿童约有643万。夫妻二人携子女在城市打工已经成为当前流动人口的生存常态，流动人口子女的教育问题也变的日益突出。 近年来，在社会各界和政府的努力下，情形有了明显好转，但存在一些问题，主要表现在：第一，流动人口子女不能适龄入学及失学问题严重。国务院妇女儿童委员会的一项调查显示，流动儿童中一直为上学者占6.85%，失学者占2.45%，合计失学率

流动人口子女教育现状的分析与思考【文献综述】

毕业设计文献综述 社会工作 流动人口子女教育现状的分析与思考 据国家统计局资料显示，我国流动人口约占全国人口的10%，且绝大部分流动人口正值生育高峰，家庭流动也占有相当比例，这使流动儿童群体日益庞大。有调查显示，在一些大中城市里流动儿童已占儿童总数的30%~40%。2003年11月，国务院妇女儿童工作委员会和全国妇联根据2000年第五次全国人口普查结果推算：我国流动人口规模已超过一亿人，其中18周岁以下的流动儿童有1982万人，占全部流动人口的19.37%。。0到14岁的儿童已经超过1410万，占全部流动人口的13.78%以上。因此，相伴而生的进城流动人口子女的教育问题也就成为当前我国面临的一个重要问题。 近几年对流动人口子女教育问题的研究具体可以概括为以下点： （一）关于流动人口子女的研究 1、关于流动人口子女称谓的界定。20世纪80年代以来，伴随经济的迅速发展，我国城市化进城加快，从而造成大量农村人口向城市迁移，成为流动人口。赵学勤在《城市流动人口子女基础教育问题研究》一文中认为流动人口是指常住地与户籍地分离的人口。流动人口目前常住地与原住地（户籍所在地）不一致；流动人口在流入地属于常住，即他们既不属于定居，也不属于短期居住，如旅游、出差、短期工作等。其在流入地居住时间至少在一年以上；与城市定居者的一般情况相比，流动人口的收入偏低，且收入具有不稳定性，居住地随做工地点的变更有较大的流动性。漆玲玲在《城市流动人口子女义务教育问题探析.教育探索.2004》中称所谓城市流动人口子女，是指年龄在6~14岁或7~15岁之间的，随父母或其他监护人在流入地居住一年以上有学习能力的儿童、少年。他们生在城市或者很小就在城市里成长起来，却不能享有与同龄城市儿童一样的受教育机会。 2、流动人口子女的规模及结构。据国家相关资料显示，2003年农村外出务工的劳动力已达1.14亿，占农村劳动力的23￥，其中举家在外务工的劳动力2430万人，随同父母进入城市的适龄儿童约有643万（华灵燕，2006）。事实上除这一部分随父母流动进入城镇生活，与父母同住的流动人口子女，也有部分是没有随父母流动外出而被托留在农村的流动人口子女。据第五次全国人口普查显示，当时全国流动儿童数量已达1982

2019年专业技术继续教育试题及答案docx

一、应对老龄化社会——老年、慢病、护理、延伸护理管理 1、老年保健的重点人群不正确的是（A） A、离退休老人 B、高龄老人 C、独居老人 D、丧偶老人 E、患病老人 2、老年人患病的特点不包括（ B） A、起病隐匿，不易早期诊断 B、病情发展缓慢 C、临床表现不典型，易误诊 D、病程长、康复慢、并发症多 E、多种疾病同时存在 3、人口老龄化的原因不包括（ C） A、出生率下降 B、死亡率下降 C、医疗条件提升 D、平均寿命延长 E、以上都对 4、延伸护理包括（ A） A、时间延续、地域延续、学科延续、关系延续、信息延续 B、治疗延续 C、护理延续 D、服药延续 E、以上都不对 5、我国人口老龄化的趋势及特点不正确的是（ D ） A、老龄人口规模大 B、老龄化发展迅速 C、地区发展不平衡 D、男性老年人口数量多余女性 E、老年人口文化素质低 6、我国养老护理员的现状不包括（B） A、供求失衡 B、考核过于严格 C、队伍缺乏管理、缺乏必要的社会保障和福利保障 D、流失率高、待遇低、素质低 E、缺乏职业认同感和归属感

7、以下关于人口老龄化的影响正确的是（A） A、社会负担重 B、家庭养老功能增强 C、社会文化福利事业的发展与人口老龄化适应较好 D、老年人对医疗保健、生活服务的需求降低 E、退休延迟 二、老年慢性病家庭护理问题与对策 1、老年人在选择衣物时应选择（ B） A、紧身衣物 B、宽松衣物 C、连体衣物 D、厚重衣物 E、时尚衣物 2、当老年人在改变体位如起床、站立、坐起或行走中出现头晕时应（D） A、迅速行走 B、立即前往医院 C、立即平躺 D、立即扶物倚靠或蹲下，以防跌倒并立即通知他人协助 E、大声呼喊他人协助 3、老年人经常会发生哪种意外（ D） A、溺水 B、电击 C、气管异物 D、跌倒 E、以上都不对 4、老年人记忆减退的特点（ C） A、近期清晰、远期遗忘 B、近期、远期全部遗忘 C、近期遗忘、远期清晰 D、记忆时间短 E、记忆错误 5、老年保健的目的（ A） A、健康老龄化 B、治愈老年病 C、治愈慢性病 D、延长老年人寿命 E、促进心理健康 6、服用镇静安眠药应在（A ） A、床上服药 B、晚餐时服药

2019年上海流动人口子女受教育的现状、问题与对策-范文资料

上海流动人口子女受教育的现状、问题与对策 一、引言 90年代以来，上海的流动人口增长很快，据最新的第五次人口普查资料，流动人口总数已经达到349万左右，以家庭为单位的流动形式在增加，外来人口中的少年儿童人数也越来越多。与城市本地儿童一样，流动人口中的少年儿童同样是祖国的花朵，应该得到关怀、照顾和良好的教育培养，但是他们作为流动人口中的脆弱人群，权益容易被忽视。再过十多年甚至更短的时间，这些外来人口中的少年儿童都将逐渐长大成人，因此，关注流动人口中少年儿童的问题，不仅是对这些孩子的健康成长负责，更是对整个社会的发展负责。在知识经济成为经济增长主要方式的今天，教育直接关系到一个人能否成为社会的有用人才，关系到一个国家的科技进步和经济增长。九年制义 务教育是中国的教育法规之一，流动人口子女的教育同样应受到重视。本文主要探讨上海流动人口中的少年儿童受教育的现状、问题及其产生的根源，并提出解决的对策思路。二、现状 与问题表1上海市2019年15岁及以下外来人口少年儿童 的在学状态资料来源：上海市2019年流动人口抽样调查数据。造成大量外来人口子女受教育的权利得不到保障的原 因很多，除了与他们经常流动的生活方式有关外[有些流动人口 居无定所（如船民），或者居住地和工作地变动频繁（如建筑工 人和装潢人员），缺乏相对固定的落脚点，使得其子女难以获得 必要的上学条件]，主要的是以下三方面： 1、家庭收入水

平低，制约了对子女的教育投入。表2 2019 年上海市经济型流入人口的收入情况（单位：%）资料来源：2019年上海市流动人口抽样调查数据。 2、借读本地正规学校的收费水平高制约了外来人口子女的入学。 (2)在上海市教委关于借读的规定及其执行中，对借读条件从严掌握，致使大量民工子女无法利用这一形式； (4)借读中突出的不同地区在教材、教学等方面的差异，也是一个因素。表3 流动人口子女在不同地方和不同类型学校上学的费用支出比较（2000年）资料来源：上海社会科学院人口与发展研究所2019年初的上海流动人口抽样调查结果。平均每学期的费用中包括借读费、学费、书杂费、生活费、暂住费等。共调查了615个经济型流动人口家庭，共有544个孩子，其中192个孩子在上海，327个在家乡。在有孩子的家庭中，42%至少有1个孩子在上海生活。 3、大量外来人口子女学校在发展中缺乏规划和有效管理。这类学校的创办者大多来自安徽省，安徽人在沪办学校的较多，这与流入上海的安徽人较多有关，也与安徽当地政府支持办学分不开。开办这类学校在满足外来人口子女上学需要的同时，一个很重要的动力就是可以通过办教育来获得收益。一般一个学生一学期学费300多元，所以开办者积极性很高。根据外来人口子女学校的办学性质，这些学校大致可归为三类：第一类是流动人口流出地教委或学校的跟踪办学点。此类学校主要以普及九年义务教育为目的，在管理上尤其是财务管理方面与家乡教委或学

城市流动人口子女教育问题的分析及解决方法

城市流动人口子女教育问题 的分析及解决方法 摘要: 近年来，我国农村的剩余劳动力向城市转移，出现了大量的流动人口。流动人口是指离开户籍所在地而在外地从事各种活动的人口，或者说是居住在流入地而没有本地户口的人口。随着流动人口的大量涌入，流动人口结构也发生了显著变化，最为显著的特点就是家庭化过程，即由原来的单身外出变为“举家迁徙”，于是流动人口子女教育问题成为人们关注的一个焦点。由于种种原因，这些生活在“城市边缘”的孩子，难以像城里孩子那样享受公平的教育机会，有些孩子甚至被迫辍学…… 关键字：流动人口子女；教育问题；对策 流动人口子女主要是指随父母到流入地的6到14周岁(或7到15周岁）处于义务教育阶段的适龄人口。中国妇女活动中心在2003年11月发布的《中国流动儿童状况调查研究报告》称：全国有流动儿童近2000万，一直未上学的占6.85％，辍学者占2.45％，合计9.3％8—14岁流动儿童失学者占15.4％12—14岁流动儿童中，超过60％已经工作。动人口子女理应获得接受义务教育的机会，他们虽然“同在蓝天下”，却因种种原因，在实际上无法享有同等的义务教育权利。 一、城市流动人口子女所面临的问题 1.教育过程中的不平等 流动人口子女在接受教育过程中受到同伴的歧视和排斥。由于流

动人口是从农村来到城市的，在以城市为主导的价值观念下，他们的子女被看做是不同于当地学生的一个特殊群体，游离于城市孩子群体之外。城市居民子女认为自己身份地位高于流动人口子女。在同伴交往中，城市居民子女往往认为自己有优势的“符号资本”，即认为他们的语言风格、行为方式、衣着、价值观以及个人生活有紧密关系的各种有形的和无形的符号优于流动人口子女。流动人口子女因其社会背景、社会地位而被城市居民子女排斥。在这样一个由教师和学生共同作用的负面环境中，他们所受教育质量必然受到极大的影响，流动人口子女不能够享有平等的就学质量。 2.学校条件有限，孩子就学难 面对着大量外来务工者涌入城市，学校就显得有些不足了，每年在新学期开学的那一段时间许多学生因报不上名而耽误入学，不仅如此但由于学校自身的局限性，有的学校存在资金缺乏、校舍不稳定、课程设置不到位、师资力量单薄等很多问题，严重影响了孩子们的教育。 3.地方政府支持不足 由于长期以来的户籍不稳定，流动子女很难享受到和城市孩子相同的待遇。虽然有很多流入地政府制定了相关政策法规来解决流动子女就学问题，但其实施结果并没有达到预期目标。政府对于外来人口子女的义务教育问题仍然处于软弱的处理能力之内。 二、造成这些教育问题的原因 1.政府没能加大对地方教育的投资

流动人口子女家庭教育现状的调查分析

流动人口子女家庭教育现状的调查分析 准越来越高 , 这就意味着 , 越来越多的打工者选择了举家迁徙的 发展起着独特作用，从而使家庭教育在学校、 家庭、 社会一体化 教育机制中占有重要地位。 学校教育必须取得家庭教育的支持与 配合，已是广大教育工作者的共识。所以，要办好学校，要提升 外来人口子女整体素质， 必须注重其家庭教育情况的研究， 注重外来人口家庭教育指导 的实践与研究， 必须注重家校结合形 成合力的研究， 以期切实提升家庭教育的实效性。 为了了解流动 人口子女家庭教育现状， 有针对性的做好这些流动子女家庭教育 指导工作，我们展开了一个流动人口家庭教育现状调查。 、基本概况 1．调查对象： 本次调查选择雁园路小学的外来务工人员子女作为调查对 象。我校外来务工人员子女占 80%。学校对外来务工人员子女的 家校教育一向很重视。 考虑到小学低年级学生的实际理解水平不 足，仅随机抽取了部分 4-6 年级的外来务工人员子女作为调查对 象。 共发调查问卷 100 份，收回有效问卷 92 份。 2．调查内容： 我国城市流动人口的特征发生了显著的变化 家庭化”水 方式进入城市。 家庭教育因其自身的特点和功能， 会对孩子健康 必须

1）家庭基本情况：职业、收入情况、文化水平、经济状 况、住房条件、家庭人口等。 2）家庭基本条件：物质条件（如儿童读物、学习用品 等）、 时间安排（如与孩子一起活动、辅导孩子学习、让孩子自 由活动等）。 3）家庭教育期望目标、态度与具体要求。 4）家庭教育内容、方法、措施。 、调查结果与分析研究 在调查中我们看到绝大部分流动人口同住子女的家长已充 分理解到教育在孩子的成长中起着重要性的作用， 意识到环境和 教育的差异， 会对孩子日后的智力发展有着重要的影响； 同时也 能理解到教育孩子是家校共同协作的事情。 但在调查中我们也看 到流动人口同住子女在家庭教育中存有诸多问题。 一） 、 流动人口同住子女家庭教育观点的现状 作的局限与生存压力的影响， 导致他们在对孩子的教育中， 关心的是孩子的学习成绩，注重更多的是孩子知识水平的发展， 流动人口家长家庭教育意识与行为不一致， 对孩子的行为约束 则比较专制，二则显现放任自 流。 二）、流动人口同住子女家庭教育内容与方法的问题 流动人口子女家长教育观点存有着严重的功利思想， 受其工 更多 认为只要孩子学习好，身体好就是好学生。 另外，在调查中发现

2019继续教育学习答案

2019 年中国石油大学60 学时地球地质勘探最全答案 、动校正时如果速度取小了所产生的后果1）错是校正不足。（ （公式主要适用于水平层状介质。2、Dix 正 ）确

、偏移处理后的最终成果显示在深度域则3 ）为深度偏移。（正确 、侧面反射波可以用二维深度偏移的处理4 ）方法加以消除。（错 模型是用于讨论横向分辨率的一Widess 5、 ）错种典型模型。（ 、闭合就是正交测线的交点处同一界面的6 ）铅垂深度相等。（错 时间与叠加速度计算的深7 、用反射波的t0

）（错度就是界面的法线深度。 、自激自收时间或零炮检距时间，是反射8 ）波时距曲线的顶点。（正确 、水平层状介质的叠加速度就是均方根速9 ）错度。（ （、共反射点必定是共中心点。10）错 11、视速度大于等于真速度。（正确）

12、在水平层状介质中，地震波沿着直线传播一定用时最短。（错） 13、时距曲线就是波的旅行时与波的传播距离间的相互关系。（错） 14、形成反射波的基本条件是上下两种介质的速度不相等（对） 15、入射角大于临界角产

生不了透射波。 （正确） 16、多次覆盖的统计效应一定优于组合的统 ）错计效应。（ 17、随机干扰的相关半径可以从随机干扰的振动图获取。（错） 18、共激发点反射波时距

曲线的曲率随着界面埋藏深度或t0 时间的增大而 变陡（错误）19、激发点和观测点在同一条直线上的测线称为纵测线（正确） 20、地球物理勘探方法包括重力、磁法、电法、地震勘探、测井（正确） 21、把追踪对比的反射波同相轴赋予具体而明确的地质含义的过程称为层位标定。（正

流动人口子女家庭教育现状调查研究

流动人口子女家庭教育现状调查研究 发表时间：2014-04-23T14:59:37.857Z 来源：《教育研究·教研版》2014年2月供稿作者：翟燕娟[导读] 由于流动人口家庭大多来自经济、文化相对落后的农村地区，教育信息相对滞后，家庭教育观念相对落后、片面。翟燕娟 家庭教育对孩子健康发展起着独特作用，在学校、家庭、社会一体化教育机制中占有重要地位。学校教育必须取得家庭教育的支持与配合，这是广大教育工作者的共识。 随着我国城市化进程的加快，越来越多的打工者选择了举家迁徙的方式进入城市，流动人口子女在学生的比例越来越大，我校外来务工人员子女占80%。因此，研究我校外来人口家庭教育情况，加强我校外来人口家庭教育指导的实践与研究，切实提高家庭教育的实效性，有着重要的实际意义。为了做好流动人口家庭教育指导工作，结合本校实际情况，我们调查了我校流动人口家庭教育现状，对流动人口家庭教育现状进行了分析与思考，对外来人口家庭的家庭教育提出了一些建议。 1 基本概况1.1 调查对象：选择沙洼河学校的外来务工人员子女作为调查对象，随机抽取了4～6年级的外来务工人员子女作为调查对象。共发调查问卷100 份，收回有效问卷9 2 份。 1.2 调查内容：①家庭基本情况：职业、收入情况、文化水平、经济状况、住房条件、家庭人口等。②家庭基本条件：物质条件（如儿童读物、学习用品等）、时间安排（如与孩子一起活动、辅导孩子学习、让孩子自由活动等）。③家庭教育期望目标、态度与具体要求。 ④家庭教育内容、方法、措施。 2 调查结果与分析研究在调查中我们看到大多数流动人口子女的家长已充分认识到环境和教育的差异，对孩子日后的发展有着重要的影响；同时也能认识到教育孩子是家校共同协作的事情。 但在调查中我们也看到流动人口子女在家庭教育中存在诸多问题。 2.1 流动人口同住子女家庭教育观念现状。流动人口子女家长教育观念存在着严重的功利思想，缺少家庭教育意识和正确的家庭教育观。由于流动人口家庭大多来自经济、文化相对落后的农村地区，教育信息相对滞后，家庭教育观念相对落后、片面。流动人口子女的家长对教育的投入更为功利性，更多关心的是孩子的学习成绩，不注意培养孩子良好的行为习惯和创新能力。 2.2 流动人口同住子女家庭教育内容与方法。在调查中我们看到，流动人口子女的家长忽视孩子文明行为习惯的养成与教育，轻视美德教育与艺术教育。比如：只有24.4%的家长不能忍受孩子做事拖拉。又在流动人口同住子女家庭教育中，缺少人际交往内容的引导，表现忽视孩子自信心的培养，以及忽视孩子交往技能的指导。 另外，流动人口家庭在对子女的教育方法上，重言传，轻身教；训斥体罚多，说服教育少。调查中发现，当孩子犯错时，近三成的家长会采用说服教育，而多数的家长则采用指责、体罚的形式教育子女。其次家长面对孩子异想天开的想法时，12.2%的家长会批评指责，甚至6.1%家长不予理睬，只有10.4%的家长进行鼓励赞赏。可见，多数的家长对孩子的思维火花不能很好地去保护，这对孩子自信心的培养和孩子的创新思维的发展不利。 2.3 流动人口家庭亲子关系。调查中发现，流动人口家庭中家长与子女的情感交流比较少，家长为生计奔波，面临着很多的生存压力，而且这些外来务工人员往往有2 至3个孩子，没有过多的时间和精力教育孩子。 比如：当问及学生是否知道父母生日时，绝大多数孩子不知道父母的生日。另外，在调查中我们看到家长与孩子的沟通时间很少，每天能与孩子在一起学习、谈话、玩耍2 个小时以上的的家庭只有19.1%。孩子与家长沟通的主动性上，不到50%的孩子愿意与家长倾诉，且随着年龄的增长，孩子会越来越不会主动找家长交流。更为担忧的是有20%左右的家庭处于零沟通状态。 2.4 流动人口子女教育家校沟通情况。调查显示家长与学校教师的联系缺乏积极主动，只有32.5%的家长一学期主动与班主任联系一次，一星期与班主任联系一次的仅占9%。但在调查中我们也看到流动人口同住子女的家长更喜欢快捷、便利、高效的联系方式，需要最直接、最实用的家教指导方法。比如：67.9%的家长希望家庭教育指导方面的内容更多的是涉及到辅导孩子学习的有效方法；55%的家长希望家庭教育指导方面的内容为“与孩子有效沟通、相处的方式、形式”。从中可以看到，新生代的流动人口家长对孩子的教育还是积极的、主动的，他们希望能有更丰富的家庭教育指导的内容来帮助他们更新自己的家庭教育观念，填补在家庭教育方面的缺失。 2.5 流动人口子女教育环境情况。调查显示流动人口家庭缺乏良好的教育环境，严重影响孩子健康成长。多数流动人口家庭一般都住在出租的窝棚或小平房里，居住环境简陋。再者，农民工家长言谈举止随意性强，粗话、脏话脱口而出，较少考虑对孩子的影响，使其子女也在不知不觉中受其感染，效而仿之。综观调查，流动人口家庭教育现状不容乐观。 3 加强流动人口家庭教育的建议3.1 改善家庭学习环境。家长要尽可能为孩子创设一个畅心益智、悦情怡神的学习环境，要保证室内光线充足，空气流通，要想办法为孩子腾出读书写字的空间，尽可能保证孩子的学习和休息时间。 3.2 尊重孩子，宽严并济，做孩子的“良师益友”。流动人员家庭中的父母应用发展的眼光，全局地审视子女的教育。家长在教育孩子时，应宽严并济。作为父母，对孩子的行为，应当给予鉴别，及时给予批评和表扬。总之，家长要做孩子高明的“良师益友”。 3.3 更新?“成绩论”的陈旧教育观念，树立全面发展的教育观念。流动人员家庭的家长对教育缺乏全面的认识，他们比其他类型的家长更关注孩子的分数，至于孩子是否沾染不良习惯，身体是否健康，是否有创新精神，他们持无所谓态度。其实，分数高并不一定意味智商高，会读书不等于会做人，所以家长应更新思想意识，加强孩子品德教育，培养他们良好的行为习惯。 3.4 不要把对孩子的家庭教育推给学校。 父母是孩子的第一任老师，父母和子女的特殊关系决定了父母在孩子的身心发展中起着不同寻常的作用。父母及早、正确地开展家庭教育，将会促进孩子的全面发展。当然，要开展好家庭教育，不能唱“独角戏”，家长要主动和学校配合，通过配合学校的一些教育手段、教育经验和教师一起教育孩子。【兰州市教育科学“十二五”规划课题：小学城市流动人口子女家校教育研究】作者单位：甘肃省兰州市城关区沙洼河学校

2019继续教育培训考试试题及答案

1、（）就是自然语言处理得重要应用,也可以说就是最基础得应用。(２、0分) A、文本识别 B、机器翻译 C、文本分类 D、问答系统 ２、如果一个人体检时发现乳腺癌1号基因发生突变，可以推断出（）.(２、0分） Ａ、这个人患乳腺癌得概率增加了 Ｂ、这个人已经患了乳腺癌 C、这个人一定会患乳腺癌 D、这个人很快会被检查出乳腺癌 3、在()年，AlpｈaGo战胜世界围棋冠军李世石。(2、0分）C、２016 ４、在中国现有得心血管病患中，患病人数最多得就是（).(２、０分） Ａ、脑卒中 B、冠心病 C、高血压 Ｄ、肺原性心脏病 ５、当前人工智能重点聚焦()大领域。(2、0分)B、7 6、医学上用百分位法来判定孩子就是否属于矮小.如果一个孩子得身高低于同种族、同年龄、同性别正常健康儿童身高得第(）百分位数，医学上称之为矮小.（２、0分C、３ 7、《“健康中国２03０”规划纲要》中提到,全民健康就是建设健康中国得(）.（２、0分) A、必然要求 B、基础条件 C、核心要义 D、根本目得 ８、（）就是一种处理时序数据得神经网络，常用于语音识别、机器翻译等领域。（2、０分） A、前馈神经网络 B、卷积神经网络 Ｃ、循环神经网络 D、对抗神经网络 ９、据２０05年美国一份癌症统计报告表明,在男性得所有死亡原因中,排在第二位得就是（）。 A、肺癌 B、肝癌 C、前列腺癌 D、淋巴癌 1０、（）就是人以自然语言同计算机进行交互得综合性技术,结合了语言学、心理学、工程、计算机技术等领域得知识。(２、０分) Ａ、语音交互 B、情感交互 Ｃ、体感交互 Ｄ、脑机交互 １1、()就是一个具有大量得专门知识与经验得程序系统，它应用人工智能技术与计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供得知识与经验,进行推理与判断，模拟人类专家得决策过程,以便解决那些需要人类专家处理得复杂问题.(2、０分)

2019年继续教育答案

1.关于健康中国建设基本路径的描述，不正确的是（1.5分） A.以五大发展理念为引领 B.以供给侧和需求侧改革的合力为推进 C.遵循健康入万策的理念 D.强化个体责任，提高全民健康素养:“人人参与、人人受益” 2.以下关于抗生素的几种说法，您认为正确的是：（1.5分） A.感冒必须马上吃抗生素 B.感冒必须马上吃抗生素 C.抗生素应在医生指导下使用 D.抗生素既能杀灭细菌又能杀灭病 毒

3.国家专门用来保护从事有毒有害工作的劳动者权利的法律是以下哪一种？（1.5分） A.劳动法 B.环境保护法 C.职业病防治法 D.不知道 4.以下哪项不是强化医疗组织实施：（1.5分） A.加强组织领导 B.营造良好的社会氛围 C.做好实施检测 D.提升全民思想觉悟 5.以下哪项不是医联体的组织模式：（1.5分）

A.城市医疗集团 B.县城医疗共同体 C.农村诊所连锁 D.远程医疗协作 网 6.以下哪项不是健全医疗支撑与保障举措：（1.5分） A.保障食品药品安全 B.加强健康人力资源建设 C.推动健康科技创新 D.建设健康信息化服务体 系 7.蔬菜水果浸泡十分钟，主要是为了去除（1.5分） A.农药

C.细菌 D.灰 尘 8.发现病死的家禽、鸟应该怎么办？（1.5分） A.向有关部门报告 B.拿回家煮熟后食用 C.就地深埋 D.就地深埋 9.健康中国建设的基本途径是：（1.5分） A.健康优先 B.改革创新 C.科学发展

享 10.以下哪项不是我国面临的主要生态问题：（1.5分） A.生态系统遭受持续威胁 B.生态系统质量和服务功能低 C.生物多样性加速下降的总体趋势尚未得到有效遏制 D.生态治理力度提升缓慢 11.发现病死的家禽、鸟应该怎么办？（1.5分） A.向有关部门报告 B.拿回家煮熟后食用 C.就地深埋 D.不管，当作没看见

深圳市流动人口子女教育问题及对策(黄立军)

深圳市流动人口子女教育问题及对策 专业：行政管理姓名：黄立军学号：20077430080450 内容提要：当前流动人口子女教育问题的现状不容乐观，问题主要表现在流动人口子妇的受教育机会、学业成绩、心理状况以及民办学校的师资和教育教学设施等方面，流动人口子女教育反映出的众多问题实则是我国较为保守的、传统的社会管理体制不能适应和不断提升的城市化进程的必然产物，它牵涉面广，已远远超出了义务教育的范畴，也远远超出了纯粹的教育范畴，它与户籍管理、财政制度、税收政策、社会保障、公民权利第一系列社会、政治、经济问题相联系。本来流动人口子女教育政策的构建必须立足于这些复杂的，深层次的问题的解决，本文通过对流动人口子女的学问题情况叙述，分析了流动人口子女教育存在问题，提出了关于解决流动人口子女教育问题的若干对策。 关键字：义务教育：流动人口：子女教育：民办学校 普及义务教育一直以来都是我国政府为之努力实理的宏伟目标之一。虽然我国的义务教育工作已取得了很大进步，但离“让每一个孩子受益”的目标尚有一段距离。为流动人口子女提供教育成为普及九年义务教育的许多大城市面临的一个新问题，也是在城市化过程中因人口大量、快速地流动而产生的一种新的教育需求。深圳是一个典型的移民城市，流动人口特别多，流动人口子女教育问题也尤其突出。

如何解决这部分流动儿童的教育问题将成为直接关系到我们普及义务教育目标的早日实现。因此，流动人口子女的教育问题就成为教育研究中的一个热点，也是一个难点。 一、流动人口子女就学是城市化建设的一项主要课题 据深圳市统计局有关数据显示，截至2005年6月30日的统计，全市暂住人口已达1035万，户籍人口171万（数据来自深圳市统计局）。从深圳的外来人口素质分析，呈两极分化的特点，深圳外来人口中，一头是白领精英阶层，云集了全国一批青年创业精英，博士硕士成群；另一头是“蓝领”打工阶层，其中农民工占一阗以上，初中以下学历者居多。从深圳外来人口数量来看，“蓝领”人数占了很大的一部分。在总面积不到2000平方公里的深圳，外来工数量如此的巨大使外来工的问题成了不可以不重视的问题。而外来工女子接受义务教育的状况，更是外来工问题中突出而备受人们关注的一个。外来工子女在接受义务教育过程中的学位、收费、学习环境等问题一直颇引人关注，但一直没有令人满意的解决方法。外来工子女入学难问题屡成深圳社会的焦点。 （一）流动人口子女就学现状 目前，深圳的流动人口子女就学情况，综合归纳，大致有以下四种情形： 1、在公立中小学借读是流动人口子女就学的主要形式。流入地学校参照当地政府生均拨款作为收费标准，吸收流动人口子女自发借读。学校安排儿童插班学习或单独编班。流动儿童少年均在流入地的