小学英语课说课稿例文（通用3篇）

小学英语课说课稿

小学英语课说课稿例文（通用3篇）

作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学英语课说课稿例文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语课说课稿1

各位评委老师：

大家好！

我是来*******的一名英语教师，我叫***，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次教师招考，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。今天我说课的课题是《Welcome back to school》。

一、说教材

今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”，“Ee”，单词“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《Let’s do》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。

二、说教法、学法

本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的`前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。

三、说教学目标

依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言能力。

第六课时的教学目标是：

1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。

2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用《Let’s do》部分提高学生兴趣，让学生在玩中学，学中用。

3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争中体现合作意识。

四、说教学重、难点的把握和突破

教学重点：能够听、说、认、读本课的新字母和新单词。

教学难点：在《Let’s do》中，巩固新词，并能作出相应指令，为了把握重点，突破难点，我还自制了精美的卡片，让学生对所学的知识反复加强巩固。

五、说教学准备

本节课我主要运用了远程教育资源《空中英语课堂》进行教学。同时，又准备了六张卡片，增加了教学的直观性和多样性。

六、说教学过程

（一）激发兴趣

开课时，我首先以跟同学们问好的方式进入新课，让学生感受到这是一个自主的课堂，是属于他们的，从而提高学生的兴趣。

（二）引入新课

1、复习本节课采用复习导入新课。

2、新授利用远程教育资源教授字母“Dd”，“Ee”以及单词“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”。

（三）趣味操练

通过老师做口形，进行兴趣操练。

（四）转化技能

《Let’s do》部分，让学生通过指令在玩中学，学中用。

（五）巩固深化

本节课通过师生对话，生生操练巩固书本上本课时的教学内容，

达到良好的教学效果。

七、说反思

本课的设计是以字母和单词为主线贯穿始终，围绕以前所学的知识，设计了系列丰富的教学内容，引导学生看、听、说、认、读，倡导体验，参与实践，合作与交流学习方式和任务型的教学途径。

（一）鼓励学生积极探究，培养自主学习能力。

在本课新授词汇呈现和理解的过程中，让学生主动运用已初步学到英语知识，很好地巩固了本课的新授内容。此外，在最后的拓展教学中，快乐的学习使他们体验成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。

（二）关注情感体验，创设真实生活情境

在这节课上，是由学生自己主宰课堂，他们在合作学习中品味着学习快乐，体验着人和人之间互相鼓励，共同进步的感觉有多么美好感受着自己辛勤付出后成功的满足。

总之，这节课学生们在课堂上学到了所学的知识，并加以巩固，是一堂比较成功的网上教研课。

我的说课结束，谢谢大家！

小学英语课说课稿2

教学目的及重难点分析：

1.会说会用这些句子：

My bedroom is small but nice.

The living room is in the middle.It is big and bright.

The bedrooms are clean and tidy.

2.会说会用会写这些单词

bedroom living room kitchen bathroom clean and tidy

课前准备:

1.教师准备bedroom living room kitchen bathroom clean and tidy

单词卡片。

2. 师生分别准备 bedroom living room kitchen bathroom 的图

片。

3. 教师准备第 67页挂图。

教学过程

1. 热身（Warming up）

师生对话引出话题：

Tto A)Whhere do you live?

A: I live in/on… .

TTo B)Do you live in a village?

B:Yes/No.

T: (To all the students) Where do I live?

展示第 67页挂图，喜悦地说。I live in a new flat. It is very nice. Welcome to my new flat.

Ss: Thank you.

2. 新课展示（New Presentation）

学习课文词汇：

老师展示准备的67页主图。表现的很热情的样子，对学生们说介绍自己的new flat ，然后进行课文讲解。

1)Welcome to my new flat.It is on the second floor.

理解会读会认短语：on the second floor.

second 序数词，第二。同时可以提及第一 first，第三 third ,第四fourth让学生接触，学生能说会用更好。

floor楼层。 on the second floor在二楼。

让学生看看自己的教室是在几楼，老师帮他们说说在这层楼上都有什么。

如：Our classroom is on the second floor.

The teachers’ office is on the second floor. 老师的办公室在二楼。

2)How many bedrooms are there in your flat

示图卡，词卡，拼读拼写单词：bed-room

bedroom 是一个合成词，提示学生们观察它是由哪两个词构成的。

小学英语课说课稿3

一、教学目标

教学

目标1 掌握情态动词can和一般过去时的用法

2 熟读课文

重点

句型

(四会)Can you run fast？

No,I can’t.

You can jump high.

You can play basketball well.

词汇四会: well true

fast high jump run play catch

认读: play basketball high run fast well

拓展能够用英语评估自己和他人,询问某人的能力。

二、教学手段

1. 多媒体课件

2. 录音机，CD-ROM等

3. 图片，头饰以及部分实物。

三、教学过程

1. Warmer

师生问好，齐唱“ How do you do”歌曲，将学生引入到学习英语的氛围之中。

2. Presentation

歌曲过后在“Free T alk” 的对话练习中复习前边学过的英语句型，并以“Can you…”这一个句型结合奥运会视频导入本课的Can you run fast?Yes ,I can.No I can’t.和You can play basketball well句型。

3. Practice

(1) 通过师生之间，生生之间的练习来操练重点句型。

(2) 通过同桌之间的互动游戏巩固这一个句型。

4. Learn Part 1

(1)由Amy Lingling Sam图片引入课文的第一部分，并且提出“What game do they want to play?”的问题。

(2)Listen and look,then answer these questions

Can Lingling run fast ?

Can Lingling catch the ball well ?

Can Lingling jump high?

Can Lingling play basketball well?

回答问题的同时操练“Can you …”“Can he… ”“Can she …”句型。

（3）Listen and repeat,then find “well”“fast”“high”

5. Group work: 小组练习,用以前学过的动词词组做练习。

6. Consolidation

（1）通过课件说说动物们能做和不能做的事情。

（2）通过课前发的调查表，巩固“I can ”“I can’t”句型

7. Homework

Write a letter to tell me “What can you do ?”or “What can’t you do ?”

小学英语说课稿（通用10篇）

小学英语说课稿 小学英语说课稿（通用10篇） 作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的小学英语说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学英语说课稿篇1 教材分析： 我说课的内容是快乐英语第一册第五单元第三课时Let’s sing.本单元主要复习五中小动物(kitten,puppy,bird,chick,fish)两种新授小动物(dog and cat)和功能语句I want a(an)….,Come here,please. 国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为: 1.语言知识目标: 复习五种小动物的表达方法，学习两种新授动物的表达方法，学会如何向他人表达自己想要什么的方法，并做到语言准确，语调自然，说话有感情。 2.语言技能目标 创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力. 3.情感态度目标 培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性. 培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解. 培养孩子热爱小动物的品质。 4,学习策略目标 培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维 通过游戏活动,培养学生对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极

运用所学英语进行表达与交流. 教学重点：对单词cat和dog的教学，对功能语句Come here,please.的操练。 教学难点：能够灵活使用I want a(an)….来表达自己的意愿。 教具，学具准备： 教具：7种小动物的图片，dog和cat的卡片，多媒体课件，5个信封 学具：教材 学情分析： 学习本课之前，学生们已经在本单元的第一课时学习了5种小动物的表达方方法，在第二课时学习了I want a(an)…为学习本课打下了良好的知识基础。 教学方法： 直观教学法，情境教学法，任务型教学法 学习方式： 探究，师生互动，小组合作。 三.教学过程设计： 根据教学目标,学生心理及生理特点,教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先,激励和培养孩子们学习英语的兴趣.因此我设计了以下几个环节: Step1.warm up and revision 用唱歌的方式进行师生问好。然后教师说act like…，学生做出相应的动作并说look look a ~,A very nice~。通过这个环节可以让学生尽快进入到本课的教学中，并且可以达到复习旧知的目的! Step2.presentation 创设一个宠物店的情景，引导学生猜猜宠物店里面有什么小动物，再次复习五个小动物的单词，然后出示课件，一只哭泣的小猫和一只哭泣的小狗，要同学们帮助寻找爸爸妈妈来引出学习大猫和大狗。进而带学生反复操练大猫和大狗这两个新单词。设计意图是通过真实的语言环境来讲授新知，使学生更易于接受记忆新知，多媒体课件的使

小学生英语说课稿（精选3篇）

小学生英语说课稿 小学生英语说课稿(精选3篇) 作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小学生英语说课稿，欢迎大家分享。 小学生英语说课稿1 各位老师： 大家好！今天我所执教的是PEP小学英语四年级上册Unit 5 What would you like? B局部的Read and Write一课，这是一节典型的四年级读写课，而且这种课型也始终贯穿于整个四年级上册课本。 小学四年级是小学阶段强化同学读写能力的起始阶段，尤其是培养同学书写的能力的重要时期。对于四年级的读写课，它有其自身的特点：首先，四年级的读写课重点突出对于单词的书写和记忆。作为句子的组成局部，单词在小学三年级只是要求同学能正确地认读，而到了四年级这一转折阶段，单词的记忆就变的尤为重要，它也成为今后书写句子的一个重要铺垫。正因为这样，这就要求四年级同学不只能够正确书写每单元的四会单词，而且能够达到正确记忆这些单词的要求。 当然，写和读是分不开的，“读是写的基础，写是读的再现”。我们四年级的读写课是以话题为中心展开听说读写紧密结合的教学：要求听说、读写跟上。我们小学英语教学中的读更多地体现在同学的朗读、认读，当然也有获取句子结构和词汇的目的。所以在读写课的教学过程中，我们还是要特别重视同学的朗读。让读和写紧密的结合，才干达到事半功倍的效果。 下面我来说一下我本节课的说课稿： 一、教材分析 1、教学内容 本单元围绕“食物”这一话题展开，让同学学会有关饮食的一些句子和习惯用语，如What would you like for dinner? Id like…本课

小学英语课说课稿例文（通用3篇）

小学英语课说课稿 小学英语课说课稿例文（通用3篇） 作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学英语课说课稿例文，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学英语课说课稿1 各位评委老师： 大家好！ 我是来*******的一名英语教师，我叫***，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次教师招考，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。今天我说课的课题是《Welcome back to school》。 一、说教材 今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”，“Ee”，单词“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《Let’s do》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。 二、说教法、学法 本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的`前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。 三、说教学目标 依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言能力。

第六课时的教学目标是： 1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。 2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用《Let’s do》部分提高学生兴趣，让学生在玩中学，学中用。 3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争中体现合作意识。 四、说教学重、难点的把握和突破 教学重点：能够听、说、认、读本课的新字母和新单词。 教学难点：在《Let’s do》中，巩固新词，并能作出相应指令，为了把握重点，突破难点，我还自制了精美的卡片，让学生对所学的知识反复加强巩固。 五、说教学准备 本节课我主要运用了远程教育资源《空中英语课堂》进行教学。同时，又准备了六张卡片，增加了教学的直观性和多样性。 六、说教学过程 （一）激发兴趣 开课时，我首先以跟同学们问好的方式进入新课，让学生感受到这是一个自主的课堂，是属于他们的，从而提高学生的兴趣。 （二）引入新课 1、复习本节课采用复习导入新课。 2、新授利用远程教育资源教授字母“Dd”，“Ee”以及单词“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”。 （三）趣味操练 通过老师做口形，进行兴趣操练。 （四）转化技能 《Let’s do》部分，让学生通过指令在玩中学，学中用。 （五）巩固深化 本节课通过师生对话，生生操练巩固书本上本课时的教学内容，

小学英语教案说课稿(优秀6篇)

小学英语教案说课稿(优秀6篇) 小学英语说课稿篇一 一、说教材： 本节课是陕旅版四年级上册第九课的课文教学。呈现教学的主要内容是现在进行时，课型为新授课。我上的第二课时，是在复习部分短语的基础上引进新语法：现在进行时。 本节课学习的主要目的是在对话内容的基础上，使学生学会询问正在发生的事情并进行问答；通过实物、图片等多种教学手段呈现并巩固教学内容，突出信息技术在英语教学中的辅助作用；同时让学生学会用英语询问他人，体现英语学习生活化。 二、说教学目标： 1、知识目标：创设教学情境，使学生能听懂What are you doing?在情境中理解运用I am having an apple.等现在进行时的句子。 2、能力目标：在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问。 3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流。 教学重点： 1、了解现在进行时的基本含义。 2，了解现在进行时的基本结构。 教学难点： 用现在进行时进行问答。 教学关键： 熟练表达正在发生的动作。 教学用具： 多媒体课件，单词卡，苹果，。 三、说学生： 四年级学生由于学习英语时间不长，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。但四年级的孩子表现[]欲强，课堂上活跃积极。因此在教学设计上，我通过实物、图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。 四、说教法和学法 本课我主要采用任务型教学的方法。先通过单词卡片给学生呈现一般现在时词组，然后出示现在进行时的句子，给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。 五、说教学模式： 本课的主要教学模式是：任务驱动式教学模式。 六、说教学程序： 为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我先跟学生打招呼：Good morning，boys and girls.学生回答：Good morning,Miss Li，以及唱英语歌曲，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。 在孩子们基本掌握了本课内容之后，让学生跟读，以此引导孩子形成正确、地道的英语。 为了进一步巩固所学知识，培养孩子的应答能力，在口语活动之后，我又设计了三个书面小练习。首先是看图说词组，供本课学习用，再出示与之相匹配的句子，让学生通过对单词的正确理解的基础上引进-ing形式。第二个练习是补全对话并反复读出来。第三个练习是根据图片内容做出动作并让其他学生猜他正在干什么，用完整的英语表述出来。从而达到对

小学英语说课稿范文3篇

小学英语说课稿范文3篇 小学英语说课稿范文3篇 作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？下面是精心的小学英语说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 1.教材内容 本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ?.? I? .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。 2.教材的地位 本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们

如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。 1.教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When’s ...? What do people usually do at ?? Did you?.last ?? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。 [能力目标]

小学生英语说课稿范文5篇

1.小学生英语说课稿范文 一、说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是第十一课的第一课时。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第三课中，学生已经能用“would you like some…?”进行询问。能听懂会说chicken，pop, milk, a sandwich。本课时的教学内容为用“What would you like?”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1、知识目标：能听懂会说I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like…… 2、能力目标：听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。 3、情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。 4 本课时的教学重点是：能听懂会说I'm hungry. What would you like? No, I'd like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、

小学英语说课稿范文（精选13篇）

小学英语说课稿范文（精选13篇） 小学英语说课稿范文（精选13篇） 作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学英语说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学英语说课稿篇1 一、教材分析： 本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第二单元 Look at me 中的 Part B Lets learn 。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题———功能———结构———任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。 依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力，所以本课的教学目标设计如下： 1、知识目标是让生能听说、认读单词：body，foot，leg，hand，finger，arm。 2、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如：This is my body…并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。 3、情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。

小学英语说课稿(优秀4篇)

小学英语说课稿(优秀4篇) 小学英语说课稿篇一 非网络环境下跨越式创新发展英语试验的特点： 课堂教学必须“以言语交际为中心”强调师生对话引导下的生生俩俩对话重视综合语言运用能力的培养利用PPT提供Key points，为学生的情景对话提供语言要点选取合适的扩展听读材料进行集体听说教师需要为学生提供听说材料的文本。 广州市小学英语试验教材《英语口语》第三册 Unit 2 What’s For Dinner ? Project 说课的内容： 教材分析 目标分析 教学理念 教学程序 教学体会 教材分析 广州市小学英语教材的内容是学生熟悉的日常生活题材，归纳性与实践性较强，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，更有利于培养学生的交际能力和创新能力。 学生在前几课时已经学习了有关食物的单词和句型： I like … / I don’t like …及Do you like …?的回答。 本节课Project的主要学习内容是：在教师精心创设的情景中，学生充分地利用俩俩说的机会，积极地运用英语表达自己对食物的喜好，使其英语的听说能力不断地提高。 目标分析 在真实的情景下通过完成课本上的Project，学会灵活运用Do you like …? Yes , I do . / No, I don’t . What do you like ?这些句型进行交流。 通过小故事的扩展听读，使每个学生的词汇量以及听力水平得到不同程度的发展。 知识目标 目标分析 通过调查报告活动逐步培养学生的相互合作能力。 通过PPT方式提供一定主题内容的图片和关键词句，培养学生综合运用语言的能力。 通过师生问答和大量的俩俩对话等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力。 能力目标 目标分析 通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣以及积极参与课堂学习的热情，逐步提高听、说以及语言交际的能力，享受英语交际的乐趣。 情感目标 教学理念 英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感交流，而交流则需要一定的情景。在英语教学中，教师要积极创设一种开放、和谐、积极互动的语言活动氛围，努力让学生愉快地融合在英语环境中，自然地吸取和操练，不断提高英语能力。另外，语觉论认为，培养学生语言能力的最佳途径是交际。因此，在本节课中教师精心创设情景，为学生提供贴近生活的语境，让他们在真实的交际情景中提高其听说能力和综合运用语言的能力。 教学程序设计 一小诗热身、激发兴趣

人教版小学英语说课稿范文大全总汇

人教版小学英语说课稿范文大全总汇 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。以下是小编整理的小学英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 小学英语课说课稿一 Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is《 PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk, asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size” “How much are they” and“We’ll take them .”are the key and difficult points of this unit.The study of this lesson will help the Ss with daily communication. Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of… ”to the sentence pattern “A pair of… for …” ,and helps the Ss

小学英语说课稿(共5篇)

篇一：小学英语说课稿：《what do you like》说课稿范文 小学英语说课稿：《what do you like》 unit 11 what do you like?说课稿 1.说教材 1.1教材内容 本节教材的主要话题是food，功能为运用i like?.句型表达自己喜好什么食物，并在此基础上进行简单的语言交流。 1.2教材的地位 本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以及能表达自己对某种食物饮料的喜好，能听懂进餐时的一些简单指示语。了解并学会餐桌上的一些礼仪，了解有关中西餐文化、习惯等等。本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。 2.说目标 2.1教学目标 依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标： 知识目标：能听懂会说 i like ? have some? 并能在餐桌上进餐等实际情景中运用。 能力目标：能够询问别人喜欢什么食物，或者告知自己喜欢什么食物。 情感目标：学会餐桌礼仪，养成良好的饮食习惯。不要迷恋洋快餐，应以中餐的美味而自豪。 2.2教学重难点 本节课的教学重点是能用i like?. 句型表达自己对食物的喜好。本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。 3.说教法 3.1教法设计 好学教育： 本节课中我主要运用了任务型教学和情景教学。任务型教学体现在：在这节课上，我设计了多个任务，如完成调查任务(let’s make a survey)，根据教师提供的场景(in the kfc)编对话等等。在本节课中，我设置了用餐这个大的情境，然后展开各个教学活动。学生在拟真的环境中学习语言，运用语言，真正达到了学习语言的交际目的。 3.2学法指导 本单元涉及到了有关复数的表达，在教学这些内容时，教师可以从旧的语言知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利的开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。另外，本课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与学生的生活实际紧密相连的，教师不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性作用，让学生在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的最佳结合。 3.3教学手段 本节课最突出的教学手段是运用直观教具进行教学。运用直观教具是一种最常见的教学手段，特点是形象生动。表现在本节课中最明显的地方是用到了一些食物实物。多媒体辅助教学也是本节课的一个主要特点。非英语国家的学生学习英语所面临的最大问题是没有语言环境，他们难以获得大量而规范的语音输入，难以掌握正确的发音和良好的英语思维。运用多媒体可以弥补这个不足，通过提供纯正的语音材料，使学生能够接触到最地道的语音，并且可以通过将自己的发音与多媒体材料的发音进行对比，便捷地矫正自己的发音。另外，多媒体课件的恰当运用也使课堂更加生动，更能吸引学生的注意力，弥补教学条件的有限性，使整节课达到最佳效果。

小学生英语说课稿范文3篇

小学生英语说课稿范文3篇 [第一部分]小学生英语讲稿范文 首先，给学生交流的空间 小学生好动好动。根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其 中一个很重要的目标就是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英 语的积极态度，就是初步树立他们学习英语的自信心，使他们具备用 英语进行简单日常交流的能力。因此，小学英语课堂的活动教学应该 能够直接激发小学生学习语言的兴趣，使儿童的多元智能在交际活动 中得到体现和发展。所以在设计这个班级的时候，我一直注意尽可能 把班级还给孩子，让学生多和同学老师交流。例如，在热身运动中， 每天进行面对面的交谈。在句型的学习中，我让同桌的同学根据他们 的全家福照片互相介绍。我尽量给学生创造更多的交流机会。 第二，用游戏提高学生的兴趣。 对小学生来说，培养他们学习英语的兴趣是很重要的。子曰：“知 者不如善者，善者不如乐者。”爱因斯坦说过，“爱是老师”。只有引起 学生的兴趣，调动学生的积极性，那么这种知识才是学生容易接受和 记忆的。因此，我在这节课上安排了两个简短的游戏。比如QuickResponse:随机指班里一个学生问who this boy/girl，让学生快速 反应，培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这 种强烈的竞争意识中，提高他们的注意力和兴趣。另一个例子是猜谜 游戏：以“我的父亲”的形式猜谜语。谁是她？让学生再猜一次以提高 上课兴趣，达到复习每个家庭成员的目的。同时，也是在这个过程中，培养了学生的思维能力。 第三，联系实际，贴近生活 Myfamily本身就是一个与生活息息相关的话题。从这个角度来说，我只着眼于生活来开展教学。首先，我介绍了我自己的家庭，引出了“谁是男人/女人？然后让学生练习说句子。我安排同桌拿出他们的全家

小学英语英文说课稿3篇

小学英语英文说课稿3篇 The lesson I am going to talk about is from the teaching material Book One ,Unit 8 .the third part that is used by the kids in Grade One . 一、Analysis of the teaching material （说教材） This is a dialogue that happens in the fruit shop .several sentences surround selling and buying the fruit will be learned .During the first and the second part in this unit ,the kids have understood simple instructions and act aordingly ,and they can say simple words ,phrases or sentences by looking at objects and the pictures .eg: lychee, banana, apple,"What’s this ?It’s an apple."In Unit seven ,we grasped the numbers from one to ten .The main language points in this unit is to make sentences using the fruit and numbers freely and municate with others in English in the fruit shop. And pay close attention to the single and plural forms of the nouns .Aording to the kids’ English level and the corresponding content in the daily life ,I give them some extra extending .To train their ability of municate with the others in English ,I prepare the following design . Teaching aims （教学目标） 1. knowledge and skill aims :（知识技能目标） Review the names of the ten different kinds of fruit and recognize the numbers from one to ten .

英语小学说课稿范文三篇

英语小学说课稿范文三篇 导读：本文英语小学说课稿范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一、英语小学说课稿范文一：说教材 我说课的内容人教版三年级下册Unit 3 How many? 第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下： (一)语言知识目标 1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。 How many …can you see ? I can see…. 2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen. (二) 语言技能目标 1、使学生能够根据指令做动作。 2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。 3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 (三)、情感态度目标 1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

(四)、化意识目标 能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。 (五)、说重点 本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see …. (六)、说难点 本课的难点是读准名词复数的读音。 我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。 二、说教法 在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。 三、说学法 1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。 2、小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。 3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。

小学英语说课稿(6篇)

小学英语说课稿（6篇） 小学英语说课稿篇一 一、说教材 1、教材来源：此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材方便，它的种类很多比如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 1、培养幼儿喜欢水果的情感，并在活动中乐于表现自己 2、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。 3、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。 5、通过实物、图片及对话识别所学单词，能在所学单词前加上适当颜色。根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝水果，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：、水果头饰、创编歌曲、多媒体课件、各种水果（苹果appiie、梨子pear，橘子orange等）头蚀，水果卡片 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对水果有一定的经验（吃过或看过）。 二、说教法

小学英语教师说课稿范文(3篇)

小学英语老师说课稿范文（精选3篇） 小学英语老师说课稿范文（精选3篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们进步教学效果。那么应当如何写说课稿呢？下面是为大家搜集的小学英语老师说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 各位专家、指导、老师： 大家好！ 让学生愉快地、充满自信地走进我得英语课堂，是我最大得愿望，让学生在我得英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求得。我为实现自己得梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我得说课，让我们一起讨论，共同成长。我说课得内容是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see?第一课时。 1.教材体系 我说得是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see?第一课时。牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社结合编写得。这套教材从视听入手，注重学生得语言才能训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵敏性强。 2.教材内容 2B第三单元得核心内容是"你看见了什么交通工具",要求学生通过自己得细心观察，用英语提问问题"What can you see?"同时引出新得4个交通工具"a plane, a jeep, a boat, a train"并结合单词用"I can see a …"答复所提得问题。再次根底上，拓展到学生生活中看到得事物，灵敏运用句型进展操练。

3.教学目的 通过本课得学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年得学生，注重培养他们得学习兴趣以及学习英语得态度。使他们建立起学习英语得自信心；通过单元中得词和根本构造句型得操练，进步学生初步运用英语进展简单日常交际得才能，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。 （1）认知目的 a.可以听、会说、会读单词a plane, a boat, a jeep和a train b.可以听懂、会说、会读、句型：What can you see?及其答复I can see a…并能在适当得情景中自由运用。 c.可以跟录音朗读对话，并能分角色进展表演。 （2）才能目的 a.学生能自由交换练习句型，可以在真实语言环境下运用句型。 b.学生能综合所学内容，根据所提供得情境，进展小组活动，组织对话。 （3）情感目的 心理学认为：成功感是人得深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"。让学生感受到英语与日常生活得严密联络，使学生觉得自己可以用英语进展真实得日常生活对话，从而获得英语学习得成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语得兴趣。 （4）教学安排 本单元共安排三课时，我今天所说得是第一课时。

小学英语说课稿（精选15篇）

小学英语说课稿 小学英语说课稿(精选15篇) 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学英语说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学英语说课稿1 教育为本，质量为魂，教育质量是学校工作的生命线。学校工作以教育为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学，讲与练，主导与主体，学知识与学做人，学知识与提高能力，全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。那么，怎样抓好提高课堂教学质量呢？听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。下面拟就怎样做好听课前的准备、听课中的观察和记录、怎样进行课堂教学质量的分析、怎样评价课堂教学等方面谈一些粗浅的看法。 一、听评课的功能 听评课是加强教学常规管理，开展教研科研活动，深化课堂教学改革，推进素质教育，深化新一轮基础教育课程改革的牛鼻子，抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展。 听评课具有以下功能： 1、教研科研功能 怎样去认识教学规律呢？听评课是捷径。通过听评课就能帮助教师认识规律，掌握先进的教学经验和方法。 听评课既是教研活动，又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一

小学英语说课稿精选15篇

小学英语说课稿 小学英语说课稿精选15篇 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小学英语说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学英语说课稿1 一、教材分析 本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元We Love Animals。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。 1、本课教学内容 (1) Lets learn 本部分主要是学习常见动物单词：cat dog monkey duck panda rabbit (2)Lets talk 学习句型 I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。 (3)Lets do. 本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。 2、本课教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标) 知识目标

(1)能听懂，会说Look! I have a …并能在实际情景中运用。 (2)能听说，认读一些常见的动物单词。 (3)能听懂，会说几个常用的感叹词Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。 (4)能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。 德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。 3、重难点的确定 重点：能听说认读常见的动物单词，并能运用句型“Look! I have a ” 难点：由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型和四个感叹词。 二、教材处理 1、以“旧”引“新” 依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系，从已学过的知识引出要学的知识，从课前的日常对话引入单词教学。 2、以“练”促“能” 学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。 3、融会话教学于情景表演 让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。 三、教法分析 通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 四、教学手段 主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。

小学英语优质说课稿（精选8篇）

小学英语优质说课稿 小学英语优质说课稿（精选8篇） 作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学英语优质说课稿，希望能够帮助到大家。 小学英语优质说课稿篇1 一、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时，主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词.. 二、说教材 本节课是单词教学。它是在孩子初步学习了句型“How many……do you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They are….How many….为下节课的教学打下基础。本课时容量大，但难度不大，并受到孩子的喜爱. 三、说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养孩子学习英语的兴趣，使孩子树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展孩子自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对孩子实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下: 1、知识目标 （1）使孩子能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。 （2）初步感知：“What are they? They are…. How many….How many……”等句子孩子能听懂并理解其意思。 2、能力目标： (1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep. (2) 能区分农场的动物, 培养孩子灵活运用所学知识进行交流的能

小学英语说课稿（通用20篇）

小学英语说课稿 小学英语说课稿（通用20篇） 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学英语说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学英语说课稿篇1 一、说教材 (一)分析本课内容在教材中的地位和作用。 本课内容是全书第二模块的第二单元，属于我任课第二模块的第三课时，第一单元耗时两个课时，今天要讲述的第二单元为本模块的第三课时。课文内容是第一单元买电脑的内容延伸，主要讲述千和百大数字的英语及数字表达方法。本单元分为四个部分，第一部分为一段大明选择钢笔的描述，第二部分是听录音，选择正确的图片，意在培养孩子的听力，第三部分是一首关于卖电脑的诗歌，最后一个部分是一个游戏，还是练习在第一单元中出现的几个形容词，加深孩子的印象。 (二)本节课的教学目标 1.知识目标：花费多少钱的英语表示方法及读法的掌握。 2.能力目标：能够说出自己所买物品的价格。 3.情感目标：培养学生合理理财的观念。 (三)教学重难点 本课的教学重点就是数字的英语表示方法，应当在课堂中不断操练，确保每一个孩子都能够正确说出几千几百数字的表示方法;本课的教学难点是课文正文的熟练朗读和诗歌的熟练朗读，需要教师巧用方法，激发学生的记忆。 二、说教法 为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合

的方法;在课堂教学中，我将结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学习感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力 三、说学法 根据本课句型特点及学生现有的知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，帮助学生掌握学习重点，多表扬，勤鼓励，便不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。 四、说教学过程及设计意图 活动一：激趣导入 首先以一个数字游戏调动学生的积极性，然后开始向学生介绍价钱的表示方法，教授costs，举例让学生熟练运用。 活动二：新旧衔接，感受知识的形成 利用挂图向学生介绍今天重点短文的内容，进而教授短文。 活动三：师生的互动探讨与听力能力的反馈 培养学生的听力，让他们独立完成听力练习，然后教师进行订正。 活动四：兴趣培养 歌谣的教授可以提高学生的学习兴趣，同时巩固今天所学内容。 最后设计一个游戏，进一步调动学生积极性。 活动五：单词跟读，有始有终 最后让学生跟读单词，完成本单元教学。 以上的教学过程我注重学生的兴趣，贯穿“快乐教学”为指导思想，给学生足够的时间，让他们有机会展示;给学生热情的鼓励，让他们体验成功的乐趣。我相信当学生真正拥有了学习的欲望，“要我学”就成了“我要学”;当学生掌握了学习的方法，就真正成为了学习的主人。 由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教! 小学英语说课稿篇2