四年级上语文教案一路花香苏教版

14.一路花香

教学目标：

1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3．了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学重、难点：

理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

第一课时

总课时数：45

一、揭题导入。

1．读题。

读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？

再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？

2．通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？

课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。

3．课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？

二、初读课文。

1．学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。

2．检查自学效果。

读词语：

水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶

欣赏道歉不禁完好无损日复一日

三、把握故事内容。

1．方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)

2．逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。

（在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。)

四、学习课文第一自然段。

1．读、议：挑水工的两只水罐有什么不同？

2．自由练读，读出两只水罐的不同。

3．指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）

4．对比朗读。（同桌对读，男女生对读）

五、识记生字。

1．自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。

2．交流各自的识记方法。

六、作业。

1．熟读课文。

2．抄写生字词。

板书设计：

14.一路花香

水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌

花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日

14.一路花香

第二课时

上课时间:2012/11/16

总课时数：46

一、复习导入

1、读一读，记一记。

水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁目的地完好无损日复一日

2、复述故事。

指名说说

二、精读课文

（一）整体感知。

你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？

（快速浏览全文）

（二）再读课文，体会角色

这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。

1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。

2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。

板书：聪明

3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。

三、学习第二、三段

1．同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。

1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。

2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。

3）挑水工：尽了全力。发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。

2．当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？

四、揭示寓意。

总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。

五、总结

今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？

同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。

板书设计：

14、一路花香

完好的水罐骄傲自大

破损的水罐善良自卑

要看到自身存在的价值

苏教版小学语文四年级上册《一路花香》教案

“方法实践”课《一路花香》 一、教学目标 1.抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。 2.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 3.继续抓关键词，学习寓言的故事叙述方法。 二、教学重难点 1.抓住关键词句，按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。 2.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 三、前置学习活动 1.熟读课文，找出水罐心情变化的词语，标注下来。 2.收集有关寓言故事。 四、教学课时1课时 五、教学设计 环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）导入新课，了解寓言 1. 这是一则寓言故事，从这“一路花香”中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。这节课，就让我们一起再次走进故事中去探寻这“一路花香”

2.同学们，还记得课文里有这样两个字吗？它们读音相同，字形相近。它们是（出示“罐”“灌”），能用他们组词吗？（出示三组词），这三组词分别是描述故事中的三个角色的，你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗？指名读，相机正音： 完好的水罐满满地不禁骄傲 破损的水罐半罐水惭愧道歉 挑水工撒下花种裂缝浇灌 （二）初读了解，感知文本 1．谈话：是呀，在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，走近他们，认识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，写下自己的感受和认识。 2．有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心） 环节二、实践——重点突破，语意兼得 (三)精读品味，感悟文本 1.体会惭愧（出示课件） （1）“惭愧”两个字都是竖心旁，说明和（心情）有关。通过上节

最新苏教版三年级下册语文《一路花香》教案

《一路花香》名师教案 教学目标： 1认识8个生字；会写8个生字；掌握多音字“缝”；理解“惭愧、欣赏”等由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事。 4.懂得应该正确看待自己的道理，树立正确的人生价值观。 教学重点： 1.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事。 2.懂得应该正确看待自己的道理，树立正确的人生价值观。 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1.同学们喜欢花朵么？那么谁来介绍一下自己喜欢的花是什么？ 预设：水仙花：叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的，恰似凌波仙子在水上漂浮；喇叭花：叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中…… 那么老师来考考大家，我们来猜一下这几种是什么花呢？（出示几种花的图片） 预设：荷花、玫瑰、菊花。 2.接下来老师给你们带来了一段精彩的视频，相信你看完以后一定会感受到震撼。（播放视频：鲜花盛开的精彩瞬间） 预设：看到了自己喜欢的花儿开放的样子；原来花儿开放是这么的美…… 3.今天我们也来学一个与鲜花有关的寓言故事！同学们对寓言故事的了解有多少呢？谁来介绍一下你搜集到的关于寓言故事的资料？ 预设：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。 大家接触过哪些寓言故事呢？ 预设：掩耳盗铃、坐井观天、亡羊补牢……

4.寓言是生活中的一面镜子，告诉我们很多的道理，让我们一起走进寓言，一起照照这面镜子吧！ 5.板书课题，读题。（一路花香） 二、初读感知 （一）认读字词 1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？ 出示生字，指读。（出示文本信息） 罐缝剩惭愧歉渗灌欣 注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 提出要求：一板一眼字正腔圆 2.猜谜语。 （1）欠我一斤称（欣） （2）拿人参泡酒（渗） 3.形近字 罐——铁罐 灌——灌溉浇灌 根据部首，理解字的意思，可以帮助我们识记形近字。 4.认读词语 水罐骄傲?渗出完好无损 花瓶?欣赏?不禁日复一日 （二）了解大意。 1.小组之间根据提示交流一下课文的主要内容？ 谁干什么有什么收获 预设：学生概括本文的主要内容，大体意思，或长或短都要予以表扬和鼓励，并相继引导。 学生汇报交流结果（出示本文主要内容） 预设：坏水罐以自己的裂缝而感到羞愧，挑水工在安慰坏水罐的过程中，让它逐渐明白自己的价值。 三、朗读品味 （一）听录音：

四年级上语文教案一路花香苏教版

14.一路花香 教学目标： 1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3．了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重、难点： 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 第一课时 总课时数：45 一、揭题导入。 1．读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？ 再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？ 2．通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？ 课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。 3．课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？ 二、初读课文。 1．学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。 2．检查自学效果。 读词语： 水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶 欣赏道歉不禁完好无损日复一日 三、把握故事内容。 1．方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容) 2．逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。 （在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。) 四、学习课文第一自然段。 1．读、议：挑水工的两只水罐有什么不同？ 2．自由练读，读出两只水罐的不同。 3．指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）

4．对比朗读。（同桌对读，男女生对读） 五、识记生字。 1．自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。 2．交流各自的识记方法。 六、作业。 1．熟读课文。 2．抄写生字词。 板书设计： 14.一路花香 水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌 花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日 14.一路花香 第二课时 上课时间:2012/11/16 总课时数：46 一、复习导入 1、读一读，记一记。 水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁目的地完好无损日复一日 2、复述故事。 指名说说 二、精读课文 （一）整体感知。 你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？ （快速浏览全文） （二）再读课文，体会角色 这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。 1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。

《一路花香》教学设计方案

一路花香》教学设计 教师：王建华 教材分析： 《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。这是一则寓言故事。文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂故事，抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值，不要一味地自卑。 教学重点： 理解重点句子，有感情地朗读课文。 教学难点： 如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一．导入 1．媒体显示鲜花组图 （师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。）师：同学们，刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？ 生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……） 老师这儿也有些词语送给大家。哪位同学来读一读？ 2．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。这一路鲜花给我们带来了一路花香。（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？

二．学习第一节 1．多媒体出示挑水工及破水罐的图片。师：同学们请看，这是挑水工和他的两只水罐，这两只水罐有什么特点呢？生用自己的话说说两只水罐的特点。 指名读第一自然段。 2．师：这样日复一日过去了两年，那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，想想看，此时，它会对破水罐说什么呢？ 那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它认为破水罐没有用） 3．师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？ 三．体会心理，明白寓意 （一）十分惭愧 1．师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不去。文章第二自然段中有一个词确切地表达了破水罐的这种心情，你能很快地找出来吗？ 加深词：十分惭愧（板书：十分惭愧） 2．出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。 师：同学们知道什么“惭愧”吗 ?“十分惭愧”可见程度更深。 师：把这个词送入句子中，读好这句话。生齐读。 3．师：在完好的水罐面前，破水罐觉得自己十分惭愧。在挑水工面前，它觉得更惭愧了。终于，在两年后的一天，它再也忍不住向挑水工道歉。 4．出示破水罐和挑水工的第一次对话。师：请同学们认真读读破水罐和挑水工的这段对话，读后想想，你对这只破水罐有什么新的认识？（出示：这是一只--------------------------------------------- 的水罐。）（自卑的充满歉意的懂事的难过的善良的） （结合学生的理解让他们读读破水罐的话。指名读） 5．师适时指导：是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧。你们看，它向挑水工道歉时多么自责多么难过啊！女生当一回破水罐，男生当挑水工，让我们一起来读读破水罐的话，读出它当时的心情。

小学语文苏教版六年级上册15课《一路花香》

15.一路花香 第二课时 教学目标： 1.理解课文，联系上下文理解词语的意思。 2.读懂故事内容，理解寓意，明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。 3.分角色朗读课文。 教学过程： 一．导入： 师：同学们，请看上投影，看到这些鲜花，你能用什么词形容？ （五彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓、色彩鲜艳） 师：好！行！你们真会用词 师：那么这五彩缤纷的花朵怎么得来的？其中有什么秘密？这节课就让我们继续学习第15课《一路花香》。 二．自主学习 师：请同学们自由朗读第一自然段，想想故事写了哪些人物？你喜欢谁？划出有关句子。开始吧！ 1.师：同学们学得真认真，谁来说说你读书的收获？ （我知道了故事的人物有挑水工、完好无损的水罐和破损的水罐） 师：嗯，你都能准确的找出来了，那你喜欢谁？ （我喜欢完好无损的水罐，因为它能满满的把水送到主人家） 师：还有谁再来说说？ （我也喜欢完好无损的水罐，因为它能帮挑水工完成任务。） 师：你们都喜欢完好无损的水罐，看来没有人喜欢破损的水罐呀，怪不得文中破损的水罐因为不能完成任务而感到惭愧，日复一日，破损的水罐就向挑水工道歉了。它为什么道歉呢？我们从2—3段找答案吧。 三．小组合作学习 师：请同学们小组合作学习课文2—3自然段，完成老师布置的学习任务。请看上投影，齐读学习任务，预备起。 1.小组分角色读挑水工和破损水罐的对话，你体会到什么？ 2.破损的水罐向挑水工道歉了几次？挑水工怎么回答？画出有关的句子。 3.有感情朗读你喜欢的句子。 检查： 师：老师觉得每个小组都学得很认真，给每个小组都加上5分，哪个小组来说说你们的学习成果？ 1.指名答： （学生答：......） 师：哦，你体会到了破损水罐的惭愧，所以它向挑水工道歉了。那它道歉了几次？（两次） 师：那么第一次它是怎么道歉的？挑水工又是怎么回答的呢？ 师：我们一起来齐读破损的水罐第一次道歉的句子。第一次破损的水罐说预备起。第一次道歉的对话： .破水罐的话：（我想向你道歉，在过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，......。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报）

2019苏教版三年级下册语文一课一练-第七单元21一路花香(含答案)

21一路花香 第一课时 一、拼一拼，写一些。 wán hǎo wú sǔn rì fù yīrì 二、形似字组词。 歉（）缝（）惭（）灌（） 谦（）逢（）渐（）罐（） 三、找出下列词语的近义词： 成就－（）快乐－（）骄傲－（） 惭愧－（）伤心－（）美丽－（） 四、查字典。 1.“缝”：用部首查字法查＿＿＿＿，再查＿＿＿＿。用音序查 法应查音序＿＿＿＿，再查音节＿＿＿＿。 2.“缝”在字典中有两种解释：①用针线连缀，②裂开或自然露 出的窄长的口子。为下面的句中的“缝”字选出合适解释。 A.妈妈把我的衣服破口缝上了。（）

B.一场大雨后，河岸上出现了一条大裂缝。（） 五、语境注音我能行。 1．公共场合禁( )止吸烟，但他禁( )不住还是拿出了香烟。 2．春天是播种( )的季节，农民伯伯早早在地里种( )下了种( )子。 六、读课文，选出理解正确的选项。 《一路花香》告诉我们（） A.像完整的水罐一样的人不能骄傲。 B.世上每一件东西，每个人都有自身存在的价值，我们应该利用它们的特点，发挥它的作用。 第二课时 一、在括号里填上合适的关联词语。 1. 你尽了自己的全力，( )没有得到应有的回报。 2．（）没有溪水的浇灌，路旁的花儿（）不会盛开。 3．（）那只陶罐有条裂缝，（）每天到达目的地只剩下半罐水。 4. （）没有你，主人每天（）欣赏不到美丽的花朵了。 二、根据要求加工句子。 1．如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？ (改为陈述句) 2.那只有裂缝的水罐感到十分惭愧。(缩句)

3.挑水工摘下美丽的鲜花插在主人的花瓶里。(改为“把”字句 和“被”字句) 三、课内语段阅读。 当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说（）难道你没有注意吗（）刚才那些美丽的花儿只长在你这一边（）那是因为我早知道你的裂缝（）并且利用了它( ) 我在你这一边撒下了花种( )于是每天我们从小溪边回来的时候( )你就浇灌了它们( ) 两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？” 1．给语段中缺少标点的地方加上标点。 2．找出表示破水罐心情的一对反义词。 （）——（） 3.“它仍然感到伤心”中有裂缝的水罐为什么伤心，从下面选项 中选出错误选项。（） A.因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量。 B. 因为它又漏掉了一半的水。 C.因为自己是一只破水罐而伤心。 4．用横线划出挑水工说的话，简要说说挑水工的话告诉我们一个什么道理？

苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习(II )卷

苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共22题；共137分) 1. （4分）按照课文看拼音写词语。 shuǐ ɡuàn cán kuìjiāo ào liè fènɡ ________________________________ 2. （4分）选择正确的读音 A、féng B、jìn C、fèng D、jīn 裂缝________ 不禁________ 缝补________ 禁止________ 3. （6分）在下列横线上填上合适的词。 一头________ 一面________一只________ 一个________ 一幢________一张________ 4. （6分）比一比，组词 参________歉________ 惭________ 渗________谦________ 渐________ 5. （5分）读课文《一路花香》，从“一路花香”四个字中任意选出两个字，各组成三个含有该字的成语。 6. （6分）读《一路花香》，根据课文内容填空

印度有个挑水工，每天都要到远远的________边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条________，另一只水罐________。________的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只________的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样________过去了两年。 7. （4分）根据拼音，写汉字 bù jīn shèn chūhuā pínɡxīn shǎnɡ ________________________________ 8. （4分）拼拼写写 wán zhěng________fēn fu________ zī tài________bīn fēn________ 9. （12分）趣填成语（成语首尾字相同） 例：日复一日 ________益求________ ________乎其________ ________定思________ ________无可________ ________不胜________ ________所欲________ 10. （5分）按要求改写句子。 ①这些金字塔是古埃及文化的象征。（缩写句子） ②维也纳是圣地。（扩写句子，至少两处。） ③美国位于科罗拉多大峡谷的西部。（修改病句） ④德国和维也纳是音乐之都。（修改病句。） 11. （6分）形近字组词 欣________ 挑________ 罐________ 欢________ 桃________ 灌________ 12. （3分）写出下列词语的近义词

苏教版四年级语文《一路花香》教案

15 《一路花香》 一、教学目标 1．知识与能力目标：能够正确流利有感情地分角色朗读课文，并结合课文理解“十分惭愧”“一丝快乐”“仍然伤心”三个词的含义。 2．过程与方法目标：通过朗读课文，体会破水罐的多次心理波动。 3．情感态度价值观：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，通过体会语言文字包含的情感，感悟一些简单的道理。帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 二、教学重难点 1．让学生体会破水罐的自卑心理。 2．感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。 三、教学设计评价 1．在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2．在品读课文的时候，积极引导孩子们抓住重点词句，交流自己的感受，运用加提示语的方法想象、体会人物说话时的语气、心理。从“十分惭愧”、“一丝快乐”“仍然伤心”这三个词语中去体会破水罐因漏水而产生的自责，带着惭愧、自卑的心情自由读，分角色读，展示表演读，让更多的孩子得到训练和提高，读出了自己独特的感悟。 3.运用积累名言警句和读了这个故事之后你想对他们说些什么，加深学生对寓意的理解。 四、教学准备 1．学生熟读文本。 2．搜索《一路花香》的有关资料。 3．制作课件 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）导课 1．（出示“一路花香”的图片）你们看到了什么？今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事（板书课题：一路花香） 指导读题（读出“一路飘香”的感觉） 2．看到课题你们想知道些什么呢？（学生自由质疑） （二）借助预习单，检查预习。 1.检查词语认读情况。（出示词语） 水罐骄傲惭愧渗入完好无损 漏掉浇灌花瓶欣赏日复一日 （1）先自己读读试试,读准字音。 （2）指名读，正音。重点指导“渗”是翘舌音，“损”是平舌音。 （3）开火车读 （4）你记住了哪些字词？你有什么好方法记住生字词？哪些字需要提醒大家？指导难写字：示范“罐、愧、瓶”的写法。 （5）打开课本描红，师随机提醒坐姿，注意“三个一” （6）把词语齐读两遍 3.检查朗读课文。 （1）读准字音，读通句子，把课文读流利； （2）指名读，其他同学边听边在书上圈圈划划，解决自己提出的问题；在不懂的地方和写得好的地方作些记号。 思考：这篇课文讲了一个什么故事？ 4.出示词语：水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧（自由读一读） 谁能用这些词语说说课文主要讲了一个什么故事呢？ （让生自由说一说，师适当补充、小结） 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）品读感悟 1．（出示图片）这两只水罐：一只水罐（有条裂缝），另一只水罐（完好无损）。（1）这两个罐子摆在你的面前，你喜欢哪一个？为什么？ （2）读了课文后，再看这两个罐子，你又喜欢哪一个？请同学们细心地默读课

苏教版小学四年级上册语文一路花香读后感想感受300字

苏教版小学四年级上册语文《一路花香》读后感想感受300字 苏教版小学四年级上册语文《一路花香》读后感想感受400字 读《一路花香》有感 常州市青龙中心小学四（1）班庞寅媛 读了《一路花香》这篇文章，我感受很深。 文章通过挑水工和破水罐的对话，说明了“我们每个人都有自身存在的价值，既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用”的道理。 我对这句话感受很深。众所周知，“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”这句话就好像是说的文中的好水罐和破水罐一样。好水罐总能把水满满的运到主人家，它不禁为自己的成就感到骄傲；而那只破水罐一直很内疚、自卑，因为它不明白，虽然自己不能把水满满地运到主人家，但经过山上的小路时，却浇灌了花朵，让主人欣赏到了美丽的鲜花！

在这里，我要告诉大家：我们一定要恰到好处地利用自身的特点，这样才能实现自身的价值。我们还要向聪明的挑水工学习，要知人善用。 苏教版小学四年级上册语文《一路花香》读后感想感受400字 读《一路花香》有感 常州市青龙中心小学四（1）班庞寅媛 读了《一路花香》这篇文章，我感受很深。 文章通过挑水工和破水罐的对话，说明了“我们每个人都有自身存在的价值，既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用”的道理。 我对这句话感受很深。众所周知，“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”这句话就好像是说的文中的好水罐和破水罐一样。好水罐总能把水满满的运到主人家，它不禁为自己的成就感到骄傲；而那只破水罐一直很内疚、自卑，因为它不明白，虽然自己不

能把水满满地运到主人家，但经过山上的小路时，却浇灌了花朵，让主人欣赏到了美丽的鲜花！ 在这里，我要告诉大家：我们一定要恰到好处地利用自身的特点，这样才能实现自身的价值。我们还要向聪明的挑水工学习，要知人善用。 苏教版小学四年级上册语文《一路花香》读后感想感受400字 读《一路花香》有感 常州市青龙中心小学四（1）班庞寅媛 读了《一路花香》这篇文章，我感受很深。 文章通过挑水工和破水罐的对话，说明了“我们每个人都有自身存在的价值，既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用”的道理。 我对这句话感受很深。众所周知，“骄傲使人落后，谦虚使人进步。”这句话就好像是说的文中的好水罐和破水罐一样。好水罐总能把水满满的运到主

苏教版四年级上册语文《一路花香》教案

苏教版四年级上册语文《一路花香》教案 Teaching plan of "fragrance of flowers all the way" in the fourt h grade volume I of Jiangsu Education Press

苏教版四年级上册语文《一路花香》教案 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 1、掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。 2、初读课文，了解课文大意。 投影、录音 教师活动学生活动设计意图 一、板书课题，导入新课 1、板书课题： 2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的?是 谁浇灌了这么多鲜花呢? 二、整体感知，指导读通。 1、出示自读要求： （1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度;

（2）课文讲了一个什么故事? （3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。 2、检查自学情况 三、学习字词。 1、示范“罐、愧、瓶”的写法。 四、作业： 1、抄写生字词语。 2、练习朗读课文。 齐读课题 展开想象猜一猜 依照自学提示自学，用自己喜欢的方式读课文（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。（2）指名说说课文讲了一个什么故事? 2、描红，抄写生字词语。 3、同桌互相交流地生词的理解，也可查字典。第四单元第十四课第二课时