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上海市实验学校课程规划

充分开发学生智慧潜能,积极探索完整实验课程

——上海市实验学校课程规划

上海市实验学校前身是上海师范大学教育科学研究所"中小学教育体系整体改革实验班"，1986年学校由上海市人民政府发文成立，1995年成为上海市教委直接领导的一所市重点学校。上海市实验学校是一所集教育科研于一体的中小学十年一贯制的学校。学校面积开阔，硬件设施优良，并拥有精英化的教师队伍与先进科学的管理模式，是上海市课程改革的名校。

学校由以下几部分组成：

中学部：中学部（初中、高中）位于浦东新区东明路300号，占地110亩，建筑面积29309平方米；

小学部：小学部位于浦东新区南码头路1316弄1号；

国际部：国际部位于徐汇区田林13村1号，招收境外学生。

回顾走过的25年，学校始终沿着“充分开发学生智慧潜能，充分尊重学生个性特长”的方向，围绕着“中小学教育体系整体改革”的实验项目，积极地在学制、课程、教材、教师专业发展等方面进行探索与改革，全面进行课程规划。

一、学校背景分析（这一部分请学校补充材料）

表一、学校SWOT分析

因素S（优势）W（劣势）O（机会）T（威胁）

地

理环境1.

学 1.小班教学，每班30至家长、社会对教

二、课程目标

（一）学生培养目标：充分开发学生潜能，培养持续创新人才上海市实验学校作为我国第一所真正以教育实验为主导的十年一贯制学校，一直追求通过学校教育体系改革促进每个儿童的潜能转化为现实的能力，使其成为具有自我持续发展能力和创新能力的发展性人才。我校的培养目标是“整体平衡、理性见长；志趣高远、勇于承担”。

（二）教师成长目标：整体搭建精教团队，提升教师创新素养要使每个学生的潜能都充分发展出来，要使学校得到可持续发展，就要让教师都得到专业发展。我们的具体目标是：

1. 以合作学习方式，提升教师专业品质、专业能力，使实验学校教师成为“爱学生、乐学习、善教学、懂实验、会研究、能创新”的卓越教师。

2. 提高实验学校教师的课程能力和有效教学能力，打造富有实验特点的教师专业发展学校，为教师提供多种平台，促进学生内在平衡的发展。

3. 定期举办学术交流活动，坚持“请进来、走出去”的原则，搭建起学校与大学、研究机构交流与合作的平台，以此提升其专业发展水平。

（三）课程发展目标：整体优化课程结构，提供多元教育资源

学校课程设计与开发应把学生的发展置于课程的核心；应将学科内容与学生体验进行有机的整合，使学科内容成为学生体验的基础、发展的资源。有鉴于此，我校以为学生提供多元丰富的教育资源为目标，整体优化课程结构，将课程分为三大类：核心课程、学养课程、特需课程。各类课程的发展目标分别是：

核心课程：按2011年国家义务教育课程标准为全体学生提供基础的核心课程，并在本校学生的基础之上进行校本化实施，包括课程标准的细化、教学内容的补充与调整、教学方法的多元与更新、教学评价的优化与开发。

学养课程：以“小学段兴趣、初中段情趣、高中段志趣”为主线，构建十个年段、十个系列的TEN FOR TEN 系列课程，课程涵盖德育、文学艺术、科学思维、文理综合、实践考察等9个领域，为每一个学生提供足够他在十年的成长过程中所需的丰富课程，让学生可以“遍尝美食”且“营养均衡”。

特需课程：为潜能发展多元的学生提供因需而设的课程；为潜能发展节奏差异的学生提供弹性灵活的学制；为潜能具有优势的学生提供相应的学习环境；为所有学生提供可选择的课程资源。

三、课程结构

根据课程目标性、整体性、开放性、多样性的原则，我校确定了设置各种内容、各种类型、各种形态的课程的比例和彼此关系，使这一体系达到了整体优化的效应。为在课程中寻觅学生潜能开发与个性成长的最佳结合点，我们构建了“实验课程”的基本结构，即核心课程、学养课程、特需课程。学校三类课程的总体架构如图一：

（一）核心课程框架

图二、小学部核心课程框架

图三、中学部核心课程框架

图四、高中部核心课程框架

（二）学养课程框架

学校以学生创新发展为本，以学生兴趣培养为立足点，着眼于时代的要求，把学生潜能开发和身心全面发展作为核心，设置以“小学段兴趣、初中段情趣、高中段志趣”为主线的校本课程，基本构建起十个年段、十个系列的TEN FOR TEN 校本课程，给学生提供足够学养提升平台。具体课程设置如下表所示:

表二、学养课程设置

（三）特需课程框架

上海市实验学校是上海市唯一的十年一贯制弹性学制学校，已率先进行“弹性教育”探索。在初中阶段，学校的“直升制”为不少毕业年级学生提前“松绑”，部分同学可以提前完成各学段学习。有明显特长的学生，经审核可获得为期八周的自主学习机会。学校为其提供专门的自主学习室，并为不同学生提供特需课程，如地铁客流研究、模拟联合国活动、艺术特长等等，让孩子暂时放下应试压力，自由发展专长。对于选择能力较弱的低年级段，学校则鼓励教师开设微型课程，增加学生自由选择的时空。在高中阶段，将逐步推行“学分制”，以课程模块制代替年级制，并对同一课程提供多层次的选择菜单，更好满足孩子的个性发展需求。学校在原有核心课程、学养课程的基础

上，针对学生多元潜能、优势潜能和个性化需求进行特需课程的设计、开发和实施途径研究。

在特需课程中，学生不需要执行统一课表，可以自己根据需求制订课表；不需要按统一进度，可以自主安排学习的时间和空间；不一定在教室里学习，图书馆、自主研究室、甚至校外学习场所都可以；不一定按统一学制，可以根据自己的节奏弹性选择或长或短的学制……因人而异，因需而设的特需课程为学生自主学习，发展个性、培养优势潜能提供了相对自由的时空。

特需课程的框架如表二：

表三、特需课程框架

四、课程实施

（一）课程设置

表四、上海实验学校小学部课程设置（插入）

表五、上海实验学校小学部课程设置（插入）

表六、上海实验学校小学部课程设置（插入）

（二）课程实施

1.核心课程实施要求

20多年来，尤其是在近五年内，我们首先在国家课程校本化方面做了坚持不懈努力，将课程理念与目标渗透到学校各个年段。

2.学养课程实施要求

3.特需课程实施要求

五、课程评价

六、课程管理与保障

图1 上海市实验学校校本课程总体设计（TEN FOR TEN）（一）基础型课程框架

（二）拓展型课程框架

供学生自主选择的个性拓展型课程一览表

学习领域主要课程

语言文学弘扬民族文化—〈论语〉选读、演讲与论辩的方法和技巧、中国古代史籍选读、古典诗文鉴赏、外国文学作品人物鉴赏、散文鉴赏、京剧

赏析、科普英语、英语影视赏析

数学高中数学竞赛辅导、数学（双语）、数学思维与方法、TI数理技术、高中数学学法指导、初等数学思想方法、数学文化简史、数学建模社会科学邓小平理论学习、伦理学入门、热爱智慧、人际沟通技巧、经济学眼光中的社会现象、中国科技史话、中国古代文化巡礼、世界三大宗教

发展简史；中华民俗学初步、国防教育读本、心灵成长指南、上海旅

游资源鉴赏与开发

自然科学生活中的心理学、化学竞赛辅导、化学学法指导、化学发散性思维训练、TI技术在物理中的应用、生活中的物理、天文物理学、趣味天文

学、物理科学研究方法、物理学中的趣闻轶事、高中物理竞赛辅导、

生物学法指导、生态与环保、基因重组常识、生命与环境、高中生健

康生理教育

技术智能机器人制作、头脑奥林匹克创新思维、电子作品制作、数码摄影与摄像、电脑程序设计、网页制作、Flash动画制作与创意设计、电

视科技与现代传播；智能交通

艺术素描设计、古典之美、欧洲音乐赏析、经典歌曲赏析与合唱训练、舞蹈艺术、插花艺术

体育与健身篮球、足球、排球和田径

综合实践学生社团实践活动、文明修身劳动课、学军、学农、社会志愿者服务（三）研究型课程框架

四、课程设置与安排

（一）课程设置

1.卢湾高级中学2008学年高一年级课程设置

课程科目周课时说明

2. 卢湾高级中学2008学年高二年级课程设置

3. 卢湾高级中学2008学年高三年级课程设置

说明：根据上海市高中课程计划，周课时为35课时，我校考虑学生的学习情况与学科发展需要并结合自身的办学特色，增设4课时。

（二）学校一日活动安排（略）

（三）2008学年度学校主要活动安排（略）

五、课程实施

（一）基础型课程的实施要求

为促进学校基础型课程更好地体现“科学教育”的办学特色，学校以推进“三化”建设为载体，即通过细化课程标准、优化课堂教学、强化训练体系，校本化实施基础型课程，提升教师课程实施能力。

结合学科教学特点，以有效提升课堂教学质量为价值取向，在数学、物理、化学、生物和地理等自然科学学科分别寻找改革突破口，同时以科学思想和方法指导人文和社会类学科改革，制定实施的行动方案，推进各学科课堂教学的深入研究。具体从以下几方面展开：（1）课堂教学目标的重新定位：通过科学知识技能学习促进学生发展，让科学知识技能的学习过程成为学生学会学习、学会探究，形成科学世界观价值观，养成科学行为和习惯，培养科学精神的过程。

具体策略是：以“三化”建设为载体，通过细化学科课程标准、优化课堂教学、强化训练体系，落实三维目标。

（2）课堂教学内容的拓展：在课堂教学中，一要落实综合理科教育思想，强化对理、化、生等知识的综合理解和综合运用，及对通用科学方法的掌握；二要渗透最新科技成果、“环保”等教学内容，强化科技教育内容和方法，着力提升学生科技素养；三要优化课堂教学过程，强化探究性实验教学，鼓励学生进行创新实验；四要将科学教育与技术教育相整合，即将技术教育内容向科学教育渗透，或将科学教育同技术教育融为一体；五要强化科学教育中科学史、科学哲学和科学社会学的教育，强化科学教育同社会和生活实际的联系，强化科学教育中渗透人文教育、道德教育、艺术教育的内容，发掘科学教育本身所蕴含的人文价值、审美价值。

（3）课堂教学方式的探索：结合具体学科特点选择适当的突破口，探索有效课堂教学模式和有效教学策略，按照计划、行动、考察、反思、调整的过程展开行动研究。如，数学、物理、化学、生命科学学科可结合学科特点，分别选择有意义的接受式学习、探究式学习、问题解决式科学学习、概念转变式科学学习等教学模式重点研究，探索教学设计（包括实验设计）、结构优化、情境创设、课堂互动、课堂管理等方面有效课堂教学策略。

（4）课堂学习方式的完善：课堂教学坚持以学生的“学”为主，注重学生科学素养的培养；关注学生学习的体验性，倡导自主、合作、探究多样化的学习方式。

（5）课堂教学时空的开放：营造开放的教学环境，重视学生的科学实践与体验。通过组织学生开展各种科学实践活动，如科普活动、野外考察、社会调查、课题研究等为学生创造参与科学实践的机会；通过开放学习资源，如图书馆、实验室、网络资源，加强与科研院所联系和资源利用，积极拓展学生社会学习资源；通过营造民主和谐的学习氛围，尊重学生的个性和学习兴趣，给学生创设发表观点和展示学习成果的机会。通过以上方面的实践让科学教育与生活世界相联系，使科学教育有源头活水；让科学教育与科学世界相沟通，走近它的原生态——科学探究世界。

（6）课堂教学评价的探索：充分发挥教学评价的激励、诊断和导向功能，通过学科课堂教学评价指标的设计，努力建立促进学生有效开展科学学习，促进教师专业化发展，促进课堂教学效益不断提升的科学教育课堂教学评价体系。

（二）拓展型课程的实施要求

围绕“科学教育”的办学特色，以提升学生科学素养为价值取向，完善“科学教育”特色课程系列开发，力求达到“全员参与、自下而上、多科编撰、重点开发”的规划目标。

1. 加强课程规划，完善科学教育特色课程开发

围绕以下特色课程系列，做好校本课程的开发、校本教材的编写和完善：

系列科目责任组室

走进科学家

（包括自然、社走进物理学家、走进化学家、走进数学家、走

进地理学家、走进心理学家、走进文学家、走

各教研组协

作完成

会、人文类科学

家）

进哲学家……

高新科技专题聘请导师团围绕最新科技现象和成果专题展开德育处

生活中的科学生活中的数学、生活中的物理、生活中的化学、

生活中的心理现象、生活中的地理、生活中的

生命科学……

上海市实验学校课程规划

充分开发学生智慧潜能,积极探索完整实验课程
——上海市实验学校课程规划
上海市实验学校前身是上海师范大学教育科学研究所"中小学教育体系整体改革实验班"，1986 年学校由上海市人民政府发文成立，1995 年成为上海市教委直接领导的一所市重点学校。上海市实验学校是一所集教育科研于一体的中小学十年一贯制的学校。学校面积开阔，硬件设施优良，并拥有精英化的教师队伍与先进科学的管理模式，是上海市课程改革的名校。学校由以下几部分组成：中学部：中学部（初中、高中）位于浦东新区东明路 300 号，占地 110 亩，建筑面积 29309 平方米；小学部：小学部位于浦东新区南码头路 1316 弄 1 号；国际部：国际部位于徐汇区田林 13 村 1 号，招收境外学生。回顾走过的 25 年，学校始终沿着“充分开发学生智慧潜能，充分尊重学生个性特长”的方向，围绕着“中小学教育体系整体改革”的实验项目，积极地在学制、课程、教材、教师专业发展等方面进行探索与改革，全面进行课程规划。
一、学校背景分析（这一部分请学校补充材料）表一、学校 SWOT 分析
因素地理环境学 1. 2. 1.小班教学，每班 30 至
1
S（优势）
W（劣势）
O（机会）
T（威胁）
家长、社会对教

校规模硬件设备教师资源行政人员学生状况家长配合小区参与地方资源
36 人。
育质量的高关注与高要求
1.学校占地面积积大，各种馆室场所齐全； 1.绿化面积不足 2.学校信息化水平高； 3.学生生活设施良好。 1.高级教师占 40% 2.教师学历水平高 3.教师文化积极向上
进一步提高现代化设备的利用率 1.与上海师大有多个合家长对优质教师作项目的高需求 2.学校建有教师专业发展学校
二、课程目标
（一）学生培养目标：充分开发学生潜能，培养持续创新人才上海市实验学校作为我国第一所真正以教育实验为主导的十年一贯制学校，一直追求通过学校教育体系改革促进每个儿童的潜能转化为现实的能力，使其成为具有自我持续发展能力和创新能力的发展性人才。我校的培养目标是“整体平衡、理性见长；志趣高远、勇于承担” 。
2

上海市实验学校

上海市实验学校二〇〇八学年度先进集体、优秀学生表彰名单浦东新区优秀班集体：高二（6）班浦东新区优秀学生干部：夏侃高二（3）班浦东新区三好学生：杨筱茜高三（8）班徐天一高三（1）班杨文磊高二（6）班王子豪高一（6）班（47号）浦东新区优秀少先队员：耿萌哲中一（1）班吴瑶中二（2）班校红旗团支部：高一（5）班校文明班：中一（2）班中一（4）班中三（2）班高一（6）班高二（2）班校优秀社团：“方圆理学社”“辩论社”“日语社” 校优秀团干部：左煜坤中三（3）班陈璐霞高一（2）班宋怡帆高一（3）班邱诗悦高一（5）班万嘉俊高二（4）班乔桑羽高二（6）班刘艺高二（6）班徐靓滢高二（6）班校优秀学生干部：俞佳依中二（2）班翁祎樱高二（4）班章心旖高二（6）班余琦高二（6）班校优秀团员：曾彦卿中三（1）班姚莉玫中三（2）班张天融中三（3）班肖涵中三（4）班凌淑怡高一（4）班毛一帆高一（6）班耿莉高二（2）班校优秀班干部：张楚晓高一（1）班沈逸怀高一（2）班嵇轶伦高一（4）班王子豪高一（6）班（20号）夏岚高二（1）班王晓睿高二（2）班兰蔚波高二（2）班余吉恒高二（3）班顾泰嘉高二（4）班赵天韵高二（5）班校优秀少先队长：顾昊天中一（1）班王孜怡中一（2）班许一凡中一（3）班陈贺炜中一（4）班苗雨菲中二（1）班朱启帆中二（4）班孙唯佳中三（2）班校三好学生：苏李轩高一（1）班杨镇洲高一（3）班林施伊高一（5）班倪尔东高一（5）班孙可迅高二（1）班王燕高二（3）班冯双高二（5）班李昕蔚高二（6）班校优秀少先队员：庄瑞良中一（2）班章开泰中一（2）班陆心悦中一（3）班陈聿铭中一（4）班华恺元中二（1）班瞿笑域中二（2）班曹君旸中二（3）班丁飞雪中二（3）班冯倩妍中二（4）班陆泽夫中三（1）班吴桢钦中三（4）班

上海市实验学校学年初中年段验收方案.doc

上海市实验学校2０18学年初中综合评价方案暨20１9届中三验收方案一、评价的目的与意义１．推进我校教育实验改革的进程,与上海教育综合改革接轨,尊重学生差异，激发学习兴趣。 2.对学生在初中段的发展作全面的评估：智力发展水平、知识能力、道德品行、艺体素质等。 3。对教师教学素质质量作全面评估:教学目标的完成、教学内容的把握、教学计划的实施等。 4。向高中段输送符合重点学校标准的优秀学生。二、领导小组成员组长：徐红副组长:马季荣、瞿祖芳组员：陈丽萍、张瑶、王婷三、评价项目１．核心课程：语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治等 2. 学养课程：音乐、美术、体育等３.德育积分:行规、社团、社会实践等 4．探究性课程：小论文５. 语言能力：英语口语四、过关型验收标准１。核心课程：必须合格。其中,政治和理化实验参加上海市统一学业考试.(说明,这两个其实每年都参加的，因为全市统一在五月中下旬,那个时候已经分层，所以就只有C班参加了) 2.学养课程：必须合格。此外，钢琴人人要获得校内合格证书(2017届除外)，滑冰人人获得基础1级校内合格证书,游泳人人获得25米校内合格证书。 3。德育积分：必须合格。４.小论文:必须合格。５. 英语口语:必须合格，分为四个等级，C级以上为合格。五、分层选拔验收标准（一)核心课程１．上海市初中毕业生“学业水平考试”:语文、数学、外语满分各150分；物理、化学合卷1５0分;体育30分。

2．我校综合学业测试（简称370考试）:满分３７０分，其中数学1２0分,物理50分、化学40分、语文、英语各80分。（二)德育积分(另案）：满分３0分。 (三）加分项目 1．初中三年内获得上海市优秀少先队员/队长、优秀团员/团干部加10分;区优秀少先队员／队长、优秀团员/团干部加５分。２．中三当年主要学科竞赛，以下A类获市一等奖及以上加1５分、二等奖加7分、三等奖加5分,区一等奖加5分. Ｂ类获市一等奖及以上加１０分、二等奖加５分、三等奖加3分，区一等奖加3 分。不同学科累计加分,同一学科只取最高分。３.科创类竞赛以下都为A类,区赛不加分，市级竞赛获奖加分同上.全国竞赛获奖不分等第都加20分,世界级比赛获奖不分等第直接由校长特批进创新班。中二、中三两年内获奖有效。附:竞赛项目主办单位: 数学类：?全国初中数学竞赛和联赛 A ?上海市教育委员会、教研室上海市“新知杯"数学竞赛 A ?上海市数学学会上海市初中应用数学竞赛Ｂ上海市青少年科技教育中心物理类:?全国应用物理知识竞赛 A ??全国物理学会上海市“大同杯”初中物理竞赛 A ?上海市教育委员会、教研室 “上师杯”青少年物理实验竞赛 B 上海市青少年科技教育中心化学类：?上海市“天原杯"初中化学竞赛 A ?上海市化学协会 ???上海市“白猫杯”初中化学竞赛B ?上海市青少年科技教育中心英语类：?上海市“”中学生英语竞赛Ａ?上海市教育委员会、教研室 ?初中学生科普英语竞赛Ｂ??上海市青少年科技教育中心语文类：?上海市古诗文阅读大赛 A ?上海市教育委员会、教研室 “外研社”语文作文大赛 A ?上海市教育委员会、教研室科创类：信息学奥林匹克全国联赛 A 上海市青少年科技教育中心上海市青少年科技创新大赛（创新项目） A 上海市科协、上海市教委上海市百万青少年明日科技之星比赛Ａ上海市教委（明日之星、明日之星提名、希望之星分别对应一、二、三等奖) 全国青少年科技创新大赛 A 中国科协、教育部国际可持续发展项目奥林匹克竞赛 A 宇宙基金会、美国国家航空航天局国际科学与工程大赛 A 美国科学与公众社团 3．小论文采用优秀、优良、合格、不合格四等记分。优良占总人数的20%，优良论文需要参加答辩,其中的50%获得优秀,优秀加5分、优良加３分计入总分。

上海市实验学校东校

上海市实验学校东校 2013学年第一学期第 13 周周工作计划（05月05日～05月09日）时间内容地点组织部门 5/5 周一 08:00 初三推优公示（7个工作日）锦绣校区中学部课程处08:15 升旗仪式操场中小学德育、团队10:30～10:50 中学部班主任会议三楼会议室中学部学生处11:10～11:50 中学部主题班会观摩课六8班中学部学生处12:10 大队部例会二楼会议室大队部 12:30 小学部午会：校本教材学习各班教室小学部教导处12:50 班会：一、三-五年级各班教室小学部教导处12:50 二年级读书节展示阶梯教室二年级年级组13:00 中学物理备课组活动504办公室物理备课组15:30 初一数学备课组活动图书馆初一数学备课组当天完成小学部网上问卷试运行网络事务部、电教组 5/6 周二 08:15 综合文科教研活动综合理科教研活动录播教室工会活动室综合文科教研组综合理科教研组10:05 预备英语备课组活动四楼图书馆预备英语备课11:00～11:40 初一、初二：六一活动安排说明及准备（预备：本项工作安排在自修课时间进行）各班教室中学部学生处12:10 小学部队长培训二楼会议室小学大队部12:15 教师座谈会三楼会议室校长室12:15～13:30 预备年级魔英英语讲座阶梯教室中学部学生处预备年级组12:30 心理广播广播室小学部教导处13:00 小学部数学教研组活动小学部自然教研组活动小学部音乐教研组活动二楼会议室 510办公室 509办公室小学部数学组小学部自然组小学部音乐组13:00 中学数学教研组活动图书馆数学教研组13:30 中学语文教研组活动（步根海）联合体共同参与本次活动工会活动室语文教研组发展部

2019年上海市实验学校东校(小学部)招生告示

2019年上海市实验学校东校（小学部）招生告示根据《浦东新区教育局关于2019年本区义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，结合本校实际，为公开、公平、公正、平稳有序做好本校2019年招生入学工作，现将有关事项告示如下。 2016年起，本校（小学部）已建立对口入学新生信息库，实行“一个门牌号一居住户，五年内只安排一次对口入学”（同一居住户二孩除外）的做法。本校招生地段内某门牌号2016年如安排了本校对口入学，则2017年起连续4年内该门牌号不再安排本校对口入学（同一居住户二孩除外），以此类推。一、招生计划 2019年，本校计划招收一年级新生7个班。二、入学条件 2019年，本校将继续按照“户籍地与居住地一致优先”的原则，优先招收本校招生地段内“户籍地与实际居住地（具备相应的房产证）”一致（以下简称“人户一致”）、并选报公办小学的适龄儿童就近入学。本校将按下述类别，依次安排对口招生地段内符合条件的适龄儿童入学，额满为止。如前一类对象安排后，学校招生计划已完成，则不再安排后面类别的对象入学。第一类对象：“人户一致”适龄儿童，即适龄儿童户籍在本校对口地段内，户主须是适龄儿童的父母、祖父母或外祖父母之一，且房产证产权人须为户主本人（全部或共同共有产权）；适龄儿童本人为户

主的，房产证产权人须为适龄儿童本人（全部或共同共有产权）或其父母（全部或共同共有产权）。户籍迁入日期、产证上的登记日期截止为2019年4月23日。此类对象按适龄儿童户籍迁入时间先后排序入学，额满为止。超额部分由区招办统筹安排入学。第二类对象：本市户籍“人户分离”适龄儿童以及符合入学条件的来沪人员适龄随迁子女（父母一方持有效期内《上海居住证》，且积分达标准分值），具备本校对口地段内相应房产证（产权人为适龄儿童父母或其本人，并全部或共同共有产权），产证上的登记日期截止为2019年4月23日。此类对象按产证上的登记日期先后排序入学，额满为止。超额部分由区招办统筹安排入学。第三类对象：其他符合入学条件的适龄儿童，具备本校对口地段内相应房产证（产权人为适龄儿童父母或其本人，并全部或共同共有产权），产证上的登记日期截止为2019年4月23日。此类对象按产证上的登记日期先后排序入学，额满为止。超额部分由区招办统筹安排入学。不选择报名公办小学，又未被民办小学面谈后录取的适龄儿童，根据本校第一批验证和已分配入学的实际情况，以“人户一致”优先、同类排序靠后（比如同属“人户一致”类，即排在此类靠后）为原则，由区招办按照上述对象类别依次安排入学，额满为止。超额部分由区招办统筹安排入学。三、验证安排（一）第一批验证

上海市实验学校课程规划

充分开发学生智慧潜能,积极探索完整实验课程 ——上海市实验学校课程规划上海市实验学校前身是上海师范大学教育科学研究所"中小学教育体系整体改革实验班"，1986年学校由上海市人民政府发文成立，1995年成为上海市教委直接领导的一所市重点学校。上海市实验学校是一所集教育科研于一体的中小学十年一贯制的学校。学校面积开阔，硬件设施优良，并拥有精英化的教师队伍与先进科学的管理模式，是上海市课程改革的名校。学校由以下几部分组成：中学部：中学部（初中、高中）位于浦东新区东明路300号，占地110亩，建筑面积29309平方米；小学部：小学部位于浦东新区南码头路1316弄1号；国际部：国际部位于徐汇区田林13村1号，招收境外学生。回顾走过的25年，学校始终沿着“充分开发学生智慧潜能，充分尊重学生个性特长”的方向，围绕着“中小学教育体系整体改革”的实验项目，积极地在学制、课程、教材、教师专业发展等方面进行探索与改革，全面进行课程规划。一、学校背景分析（这一部分请学校补充材料）表一、学校SWOT分析因素S（优势）W（劣势）O（机会）T（威胁）地理环境1. 2. 学 1.小班教学，每班30至家长、社会对教

二、课程目标（一）学生培养目标：充分开发学生潜能，培养持续创新人才上海市实验学校作为我国第一所真正以教育实验为主导的十年一贯制学校，一直追求通过学校教育体系改革促进每个儿童的潜能转化为现实的能力，使其成为具有自我持续发展能力和创新能力的发展性人才。我校的培养目标是“整体平衡、理性见长；志趣高远、勇于承担”。

（二）教师成长目标：整体搭建精教团队，提升教师创新素养要使每个学生的潜能都充分发展出来，要使学校得到可持续发展，就要让教师都得到专业发展。我们的具体目标是： 1. 以合作学习方式，提升教师专业品质、专业能力，使实验学校教师成为“爱学生、乐学习、善教学、懂实验、会研究、能创新”的卓越教师。 2. 提高实验学校教师的课程能力和有效教学能力，打造富有实验特点的教师专业发展学校，为教师提供多种平台，促进学生内在平衡的发展。 3. 定期举办学术交流活动，坚持“请进来、走出去”的原则，搭建起学校与大学、研究机构交流与合作的平台，以此提升其专业发展水平。（三）课程发展目标：整体优化课程结构，提供多元教育资源学校课程设计与开发应把学生的发展置于课程的核心；应将学科内容与学生体验进行有机的整合，使学科内容成为学生体验的基础、发展的资源。有鉴于此，我校以为学生提供多元丰富的教育资源为目标，整体优化课程结构，将课程分为三大类：核心课程、学养课程、特需课程。各类课程的发展目标分别是：核心课程：按2011年国家义务教育课程标准为全体学生提供基础的核心课程，并在本校学生的基础之上进行校本化实施，包括课程标准的细化、教学内容的补充与调整、教学方法的多元与更新、教学评价的优化与开发。

上海市实验学校2020-2021学年高一上学期期中数学试题(学生版)

上海实验学校高一期中数学试卷一. 填空题 1. 不等式13x ≤的解集是_________ 2. 已知正数,x y 满足1x y +=,则 14x y +的最小值是___________. 3. 已知关于x 的不等式210kx kx -+≤解集为空集，则实数k 的取值范围是________ 4. 32a b -=________（其中0a >，0b >） 5. 不等式41x x 的解集是________ 6. 已知关于x 的方程221(1)104x k x k -++ +=有两个实数根1x 、2x ，若2212126x x x x +=-15，则k 的值为________ 7. 若不等式|4||3|x x a +--≤对一切实数x ∈R 恒成立，则实数a 的取值范围是________ 8. 已知关于x 的不等式2(5)()0mx x m --<的解集为A ，若2A ∈且3A ?，则实数m 的取值范围为________ 9. 已知集合2{(,)|1}A x y y x ax ==-+-，{(,)|3,03}B x y x y x =+=≤≤，若A B 中有且仅有一个元素，则实数a 的取值范围________ 10. 已知正数a ，b 满足2(2)4a b a b +=，则+a b 的最小值为__________. 二. 选择题 11. 下列条件中，使“020x x >?? -，则下列不等式中，一定成立的是（） A. a b b c +>- B. ac bc ≥ C. 20c a b >- D. 2()0a b c -≥ 13. 设全集U =R ，{|4A x x =<-或3}x ≥，{|16}B x x =-<<，则集合{|13}x x -<<是（） A. ()()U U C A C B B. ()U C A B

上海民办初中排名

上海民办初中排名虹口：上海外国语大学附属学校*、华师大一附中附属初级中学*、迅行、新北郊、复兴浦东：上海市实验学校*、浦东上外、致远中学、竹园中学、浦东模范、建平实验、（张江集团、实验东校刚开办还没有毕业生，根据生源情况几年后可成为名校）杨浦：兰生复旦中学，双语、存志*、杨浦实验民办交大-飞达学校【教学特色】从预备年级开始，在教师耐心的引导下，学生逐步养成自己管理自己、自己锻炼自己的习惯，在集体生活的环境中健康成长。教学设施齐全，拥有各种实验室及阅览室、大操场等，并有学生宿舍大楼一幢。电话：65910968地址：青石路6号控江初中【教学特色】与重点高中———控江中学合作办学，实现与名校共同发展的办学特色。学校的信息技术与课程整合的教学工作别具特色。近三年来已有146人次的学生获奖，其中荣获国家级奖项的18人次、市级奖项的39人次、区级奖项的79人次。电话：55236818校址：永吉路118号复旦二附中【教学特色】学校采取“先放开后收拢”的策略，对初中四年作一总体规划：预备年级第一学期认真地抓严谨学风的培养；第二学期开始放手发展兴趣；到初三后阶段迎接升学考。其次，在数学英语两门课对初二以上学生实施分层教学。中考区重点高中以上的录取率始终保持在80%左右，其中市重点高中的录取率在50%以上。电话：65643392校址：政修路215号民办存志中学【教学特色】民办存志中学系市示范校、市重点高中控江中学主办的全日制初级中学。学校创办历史不长，已取得市行为规范示范校、区文明单位等多项荣誉称号。学校贯彻市二期课改的精神，规定学科课时数的下线，分年级开设系列选修课程达20多门，每周还腾出两节课让所有学生参加各种社团活动。电话：65036236地址：许昌路1474号民办兰生复旦中学【教学特色】是一所跨区、县招生的完全中学。到目前为止，初中毕业生和首届高中毕业生在中考和高考中都取得了很好的成绩。学校开办以来，鼓励学生积极参加国际、国内的各类竞赛，获得区级以上等第奖的人数超过400人次。

上海市实验学校2019学年第一学期高三月考语文试卷

上海市实验学校2019学年第一学期高三月考语文试卷 2019.11.25 一、积累应用10分 1.按要求填空。（5分）（1），日月照耀金银台（李白《梦游天姥吟留别》）（2）荀子《劝学》指出“青，取之于蓝，而青于蓝。这与韩愈《师说》中“，。”的观点是相同的。（3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》有诗句“悠然心会，妙处难与君说”，陶渊明《饮酒》中也有表达了同样意思的诗句“，。” 2.按要求选择。（5分）（1）请你根据以下两幅对联选择恰当的横批（）（2分）甲:绿竹别其三分景，红梅正报万家春。乙:三星高照花红柳绿春不老，万事亨通物埠家丰岁常春 A.迎春接福/家庭幸福 B.春暖大地/吉星高照 C.春回大地/人寿年丰 D.春风化雨/福如东海（2）在下文横线处应当填入的句子是（）。（3分）这清人张潮在其《幽梦影》中曾说:“对渊博友如读异书，。”话确有见地，人生一世，除了亲情、爱情外，友情更是不可缺的。 A.对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说 B.对风雅友如读传奇小说，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅名人诗文 C.对风雅友如读圣贤经传，对谨饬友如读名人诗文，对滑稽友如阅传奇小说 D.对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读传奇小说，对滑稽友如阅圣贤经传（一）阅读下文，完成第3-7题（15分）魏忠贤真的能有效控制所谓“阉党”吗？ ①论及晚明政局，我们通常熟悉的一种叙事是东林党与“阉党”的对立斗争。但是，“阉党”一词实际上是清代修明史之后才提出的。而在明代，无论东林党还是东林的敌人，都不曾发明“阉党”这个概念。更常见的说法是“魏党”、“逆党”、“附逆”等等。 ②相比起来，“阉党”一词显然更具道德上的贬损意味，同时也很大程度上遮盖了这个群体的本质面目。甚至很多人犯了将“阉党”等同于太监势力这样令人啼笑皆非的错误。

上海市实验学校2010学年初中年段验收方案.doc

上海市实验学校2018学年初中综合评价方案暨2019届中三验收方案一、评价的目的与意义 1.推进我校教育实验改革的进程，与上海教育综合改革接轨，尊重学生差异，激发学习兴趣。 2．对学生在初中段的发展作全面的评估：智力发展水平、知识能力、道德品行、艺体素质等。 3．对教师教学素质质量作全面评估：教学目标的完成、教学内容的把握、教学计划的实施等。 4．向高中段输送符合重点学校标准的优秀学生。二、领导小组成员组长：徐红副组长：马季荣、瞿祖芳组员：陈丽萍、张瑶、王婷三、评价项目 1．核心课程：语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治等 2. 学养课程：音乐、美术、体育TFT等 3．德育积分：行规、社团、社会实践等 4．探究性课程：小论文 5. 语言能力：英语口语四、过关型验收标准 1.核心课程：必须合格。其中，政治和理化实验参加上海市统一学业考试。(说明,这两个其实每年都参加的,因为全市统一在五月中下旬,那个时候已经分层,所以就只有C班参加了) 2.学养课程：必须合格。此外，钢琴人人要获得校内合格证书（2017届除外），滑冰人人获得基础1级校内合格证书，游泳人人获得25米校内合格证书。 3.德育积分：必须合格。 4.小论文：必须合格。 5. 英语口语：必须合格，分为ABCD四个等级，C级以上为合格。五、分层选拔验收标准（一）核心课程 1.上海市初中毕业生“学业水平考试”：语文、数学、外语满分各150分；物理、化学合卷150分；体育30分。 2.我校综合学业测试（简称370考试）：满分370分，其中数学120分，物理50分、化学40

分、语文、英语各 80分。（二）德育积分（另案）：满分30分。（三）加分项目 1.初中三年内获得上海市优秀少先队员/队长、优秀团员/团干部加10分；区优秀少先队员/队长、优秀团员/团干部加5分。 2.中三当年主要学科竞赛,以下A类获市一等奖及以上加15分、二等奖加7分、三等奖加5分，区一等奖加5分。 B类获市一等奖及以上加10分、二等奖加5分、三等奖加3分，区一等奖加3 分。不同学科累计加分，同一学科只取最高分。 3.科创类竞赛以下都为A类，区赛不加分，市级竞赛获奖加分同上。全国竞赛获奖不分等第都加20分，世界级比赛获奖不分等第直接由校长特批进创新班。中二、中三两年内获奖有效。附：竞赛项目主办单位：数学类：全国初中数学竞赛和联赛 A 上海市教育委员会、教研室上海市“新知杯”数学竞赛 A 上海市数学学会上海市初中应用数学竞赛 B 上海市青少年科技教育中心物理类：全国应用物理知识竞赛 A 全国物理学会上海市“大同杯”初中物理竞赛 A 上海市教育委员会、教研室 “上师杯”青少年物理实验竞赛 B 上海市青少年科技教育中心化学类：上海市“天原杯”初中化学竞赛 A 上海市化学协会上海市“白猫杯”初中化学竞赛B 上海市青少年科技教育中心英语类：上海市“SSP”中学生英语竞赛 A 上海市教育委员会、教研室初中学生科普英语竞赛 B 上海市青少年科技教育中心语文类：上海市古诗文阅读大赛 A 上海市教育委员会、教研室 “外研社”语文作文大赛 A 上海市教育委员会、教研室科创类：信息学奥林匹克全国联赛 A 上海市青少年科技教育中心上海市青少年科技创新大赛（创新项目） A 上海市科协、上海市教委上海市百万青少年明日科技之星比赛 A 上海市教委（明日之星、明日之星提名、希望之星分别对应一、二、三等奖）全国青少年科技创新大赛 A 中国科协、教育部国际可持续发展项目奥林匹克竞赛 A 宇宙基金会、美国国家航空航天局 Intel国际科学与工程大赛 A 美国科学与公众社团 3.小论文采用优秀、优良、合格、不合格四等记分。优良占总人数的20%，优良论文需要参加答辩，其中的50%获得优秀，优秀加5分、优良加3分计入总分。 4.社团（校队）特招加分

上海初中排名

静安区静安区（新）前10的初中第1--第10：市北初级，民办杨波，市西初级，静教院附中，田家炳中学同济附七一中学，青云中学，回民中学，育才初级，静安外国语（根据15、16、17年中考预录取成绩排名）一线：市北理（在全市都是牛班）二线：市西理、民办扬波、静教院、风华风华初级中学：热烈祝贺我校须百川、陈文怡等同学被上海中学、华二附中等市重点高中录取。36.36%的同学达到零志愿投档分数线。71.16%的同学被市、区重点高中录取。91.85%的同学达到普通高中投档分数线。静教院附校：我校中考成绩整体蒸蒸日上，2018届毕业生市示范性高中以上预录取比例达60%，创历史新高。黄浦区黄浦区前10的初中第1--第10：民办立达，格致初，向明初级，卢湾初级，大同初级永昌学校，民办明珠，黄教院附中，大境初级，尚文中学（根据2018年中考预录取成绩排名）一线：立达理，立达，民办明珠，永昌学校二线：格致初级向明初级卢湾初级大同初级格致初级中学：四校9人，格致45人，大同6人，向明15人；杨浦区杨浦区前10的初中第1--第10：兰生复旦，上外双语，复旦二附中，存志中学，同大实验控江民办，杨浦实验，凯慧中学，上音实验，铁岭中学（根据近几年中考整体综合成绩和老师、学生、家长反馈排名）一线：兰生复旦（整体全市第二）二线：上外双语，复旦二附中，存志三线：同大实验，杨浦实验，控江民办杨浦实验学校：市重点录取率84%，区重点录取率100%。杨实验16个600+，分613.5，学校平均分587.3。其中：复附1人，复附青浦1人，华二紫竹1人，交附8人，交附嘉定1人，建平3人，曹二1人，复兴1人，格致奉贤1人，松二1人，控江32人，杨高26人，同济一附17人，上理附9人，市东2人，上财附3人，复旦实验2人，同济1人，中原1人；鞍山初级中学：高中达线率81%，市、区重点高中达线率62%，市重点中学达线率26%；闵行区闵行区前10的初中第1--第10：

上海市徐汇区重点小学排名 (包括对口中学)

上海市徐汇区重点小学排名（包括对口中学）上海市徐汇区重点小学排名，前后顺序为自然排名 1.上海小学特色：语文对口中学: 上海教科院附中上海市徐汇区上海小学始创于清光绪二十九年（公元 1903年），由上海县人李曾柯、姚文楠等筹资，在上海南市半段泾刘公伺创办。前身名为二十二铺小学堂，后曾为龙门师范附属小学、江苏省立第二师范学校附属小学、江苏省立上海中学附属实验小学。1934年开始独立，改名为江苏省立实验小学，学校迁址上中路。抗战期间，学校辗转多处。1945年复学并恢复了校名——江苏省立上海实验小学。解放后，学校改名上海市上海小学，上海市上海县上海小学。1984年学校随上海市行政区划的调整，划入徐汇区管辖，改名上海市徐汇区上海小学。系徐汇区政府辖下的一所大型公办小学。 2.高安路第一小学特色:艺术类对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学高安路第一小学（高一小学）创始于1955年，是上海教科院普教所教育科研实验基地，中国创造学会教育专业委员会实验基地。学校现有康平、宛平两个校区，占地面积8836平方米、建筑面积8267平方米。学校环境幽雅、空气清新怡人。现有42个教学班， 1700余名学生，126名教职员工。学校教学设施先进，每个班级都拥有多媒体教学平台，另有电子阅览室、书画室、舞蹈房、合唱室、多功能厅等23个专用教室。 3.上海师范大学第一附属小学

特色：名校附属对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学上师大一附小于1999年9月由区政府与上海师范大学联手，将原长青小学和上师大附小合并后建立。学校占地面积7574平方米，建筑面积4016平方米，绿化面积2288平方米，现有28个教学班，1102名学生，有在编在岗教师71人，其中小学高级教师44人，小学一级教师22人，是上海师范大学的教育实验基地，上海市中小学课程教材改革研究基地。 4.汇师小学特色：综合类对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学上海市徐汇区汇师小学学校有良好的硬件设施与校园环境，为学生身心健康、自主学习提供了理想的物质条件。学校拥有一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍，为全面推进素质教育提供了有力的保证。学校倡导全面育人，注重各学科的均衡发展。无论是语文学科、数学学科、英语学科，还是体育学科、艺术学科、自然学科、心理健康、信息科技都是学校关注的重点科目，在全区也都享有一定的声誉。其中语文学科被列为了学校的重点建设科目，语文教研组也光荣地被评为徐汇区先进集体。 5.求知小学特色：艺术类对口中学：上师大三附中上师大附中附属龙华中学上海市徐汇区求知小学创建于1904年，学校历史悠久，“自吾求知，蒙以养正”的办学理念；“乐求真知，手习脑勤，心康体健，争冠治生”的培养目标传承至今。学校现有东、西两个校区，占地总面积12103㎡，总建筑面积近万余平方米，环境怡人。学校现有教学班30个，在校学生近千名，教职员工近80名。拥有电脑房、多功能厅、演播室、艺术馆、校史馆、电子阅览室等各类专用教室，拥有室外运动场地及环形塑胶跑道。学校在岗小学高级教师54名，占在岗教师数75%，学校拥有一支高素质、高品味、朝气蓬勃、与时俱进的师资队伍。35岁以下青年教师29名，占在岗教师数40%，全校在岗教师中具有大学本科学历的51名，占在岗教师数70%。

上海初中学校排名表

上海初中学校排名表上海初中学校排名表静安区静安区（新）前10的初中第1--第10：市北初级，民办杨波，市西初级，静教院附中，田家炳中学，同济附七一中学，青云中学，回民中学，育才初级，静安外国语（根据15、16、17年中考预录取成绩排名）一线：市北理（在全市都是牛班）二线：市西理、民办扬波、静教院、风华风华初级中学：热烈祝贺我校须百川、陈文怡等同学被上海中学、华二附中等市重点高中录取。36.36%的同学达到零志愿投档分数线。71.16%的同学被市、区重点高中录取。91.85%的同学达到普通高中投档分数线。静教院附校：我校中考成绩整体蒸蒸日上，20xx届毕业生市示范性高中以上预录取比例达60%，创历史新高。黄浦区黄浦区前10的初中第1--第10：民办立达，格致初，向明初级，卢湾初级，大同初级，永昌学校，

民办明珠，黄教院附中，大境初级，尚文中学（根据20xx年中考预录取成绩排名）一线：立达理，立达，民办明珠，永昌学校二线：格致初级向明初级卢湾初级大同初级格致初级中学：四校9人，格致45人，大同6人，向明15人；杨浦区杨浦区前10的初中第1--第10：兰生复旦，上外双语，复旦二附中，存志中学，同大实验，控江民办，杨浦实验，凯慧中学，上音实验，铁岭中学（根据近几年中考整体综合成绩和老师、学生、家长反馈排名）一线：兰生复旦（整体全市第二）二线：上外双语，复旦二附中，存志三线：同大实验，杨浦实验，控江民办杨浦实验学校：市重点录取率84%，区重点录取率100%。杨实验16个600+，分613.5，学校平均分587.3。其中：复附1人，复附青浦1人，华二紫竹1人，交附8人，交附嘉定1人，建平3人，曹二1人，复兴1人，格致奉贤1人，松二1人，控江32人，杨高26人，同济一附17人，上理附9人，市东2人，上财附3人，复旦实验2人，同济1人，中原1人；鞍山初级

上海市实验学校2017-2018学年第一学期九年级数学期末考试试卷

上海市实验中学2017—2018学年度初三第一学期期末考试试卷一、选择题：（每小题4分，共24分） 1、已知在Rt ABC ?中，90C ∠= ，A α∠=，2,AB =那么BC 的长等于（）。 ()2sin ;A α()2cos ; B α2 () ;sin C α 2() ;cos D α 2、如图为二次函数2 y ax bx c =++的图像，它与x 轴交于(1,0),(3,0)-两点，下列说法正确的是（）。 ()A 0个(B)1个()C 2个()D 3个 3、某课外小组的同学们实践活动中调查了20户家庭某月用电量，如下表所示：用电量（度）120140160180200户数 2 3 6 7 2 则这20户家庭用电量的众数和中位数分别是（）。 ()A 180，160；(B)160，180； ()C 160，160()D 180，180 4、下列说法中正确的是（） ()A 经过半径外端的直线是圆的切线；(B)经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点；()C 平分弦的直径垂直于弦； ()D 三角形的外心到三角形三边距离相等； 5、已知ABC ?中，点,,D E F 分别在边,AB AC 和BC 上，且,DE BC DF AC ;那么下列比例式中，正确的是（）。 () ;AE DE A EC BC =(B) AE CF EC FB =() DF DE C AC BC =() D EC FC AC BC =

6、已知关于x 的方程11x a x a + =+的两根分别为1 ,a a ，则关于x 的方程11 11x a x a + =+--的根是（） 1 ()a, 1 A a -;1(B)a 1, 1 a --1 (),a 1 C a -1(), 1 D a a -二、填空题：（每题4分，共48分） 7、关于x 0的实数根有个。8、数据97，98，99，100，101，102，103的方差是。 9、抛物线2 1y x =-通过左右平移得到抛物线C ，C 通过上下平移得到抛物线 2821y x x =-+，则抛物线C 的顶点坐标是。 10、在ABC ?中，4 5,tanB 3 AB AC ===，若o o 经过点,B C 那么线段OA 的长度为。 11、Rt ABC ?中，90C ∠= ，5,12AC BC ==，如果以点C 为圆心，F 为半径，且C 与斜边AB 仅有一个公共点，那么半径r 的取值范围是。 12、若方程组2 24y k x y x =+??=? 只有一个解，则k 的值为。 13、如图，点G 是Rt ABC ?的重心，过点G 做矩形GECF ，当:1:2GF GE =时，则B ∠的正切值为。 14、已知二次函数的图像在x 轴上截得的线段长为6，若图像的顶点是(2,9)，则函数的解析式为。 15、如果两个相似三角形的面积之比为9:25，其中小三角形一边上的中线长是12cm 那么大三角形对应边上的中线长是cm

上海初中排名

2015年初高中学校情况一、数量：共有中学807所（含公办、私立），初中540所，高中267所，高中学生15万多。二、根据2015上海市重点高中预录取人数初中学校排名：（一）、2015年评价前30名民办初中学校（共有97所）序号区县学校名称评分 1 徐汇区上海市民办华育中学 627.1 2 杨浦区上海民办兰生复旦中学 512.71 3 闵行区上海市民办上宝中学 314.67 4 浦东新区上海民办张江集团学校 279.81 5 普陀区上海市民办进华中学 248.9 6 虹口区上海市民办新华初级中学 212.95 7 浦东新区上海民办新竹园中学 172 8 嘉定区上海民办华二初级中学 164.75 9 杨浦区上海同济大学附属存志学校 163.1 10 徐汇区上海市世界外国语中学 158.82 11 闵行区上海市文来中学 142.72 12 松江区上海市松江九峰实验学校 139.52 13 闸北区上海市民办扬波中学 128.32 14 黄浦区上海市民办立达中学 127.52 15 闵行区上海市民办文绮中学 122.05

16 浦东新区上海市民办浦东交中初级中学 119.23 17 虹口区上海市民办新复兴初级中学 115.62 18 虹口区上海市民办迅行中学 97.28 19 徐汇区上海市西南模范中学 93.23 20 嘉定区上海市民办桃李园实验学校 82.69 21 嘉定区上海市民办嘉一联合中学 76.31 22 杨浦区上海外国语大学附属双语学校 66.62 23 宝山区上海民办行知二中 64.65 24 徐汇区上海市西南位育中学 62.73 25 普陀区上海培佳双语学校 56.01 26 杨浦区上海民办杨浦凯慧初级中学 51.9 27 虹口区上海市民办新北郊初级中学 50.81 28 闵行区上海上师初级中学 50.47 29 金山区上海市民办金盟学校 45.75 30 黄浦区上海市民办明珠中学 44.97 （二）、评价前30名公办初中学校（共有初中443所）序号区县学校名称评分 1 闸北区上海市市北初级中学 293.57 2 杨浦区复旦大学第二附属中学 172.88 3 浦东新区上海市建平中学西校 169.95 4 浦东新区上海市建平实验中学 148.11 5 静安区上海市市西初级中学 147.49

上海市实验学校总务、后勤管理细则

上海市实验学校固定资产和物品管理制度一、固定资产管理制度 1、学校固定资产分六类管理： 1)房屋和建筑物； 2)专用设备（单价在800元以上使用期一年以上的物品）； 3)一般设备（单价在500元以上使用期一年以上的物品）； 4)文物和陈列品； 5)图书； 6)其它固定资产。要建立固定资产帐和保管使用卡，按件编号。 2、保管员要做到帐、物、卡相符，出库手续要严。领用人同时承担专人管理责任，负有保管义务。 3、凡属使用不当或保管不当而毁坏的设备、物品，应由个人照价赔偿或修理。 4、教职员工工作调动；学生退学、转学、毕业离校；要还清所借物品，方可办理调离手续。 5、每年12月中旬进行一次固定资产清查。列入固定资产的设备，由于使用年限过久、自然损坏、老化落后失去使用价值且无修复价值的，可由保管专人提出报废申请，经主管科室领导审核，报主管校长批准后按有关规定处理。变价收入转入学校修购基金。报废物品同时办理报废审批手续，批复后及时记帐。

二、物品领用制度 1、教职员工到仓库领取物品，必须认真登记，写明领用物品的名称、数量、用途，领用人需签名。 2、教职员工到仓库临时借用物品，必须出具借据；借出物品后如发生损坏，应说明原因，以明确责任。借用物品用后应及时归还。 3、工具类物品的领用，必须经有关领导批准。 4、严禁学生代替教师领取办公用品。 5、工作时间内，无关人员不得在保管室内逗留，以免影响工作。 6、仓库内禁止吸烟，不得用火。

三、设备购置、管理的规定 1、各组、室、部门申请购置物品，均应填写“请购单”，需经各处室负责人审定签字，贵重物品须经校长批准后购买。经常性零星用品，由财产保管员据仓储情况申请备用。凡是请购（包括自制）固定资产性财物及教学仪器设备，应在上年第四季度提出下年度申请购置（包括自制）计划。 2、经批准购置的设备，购置时必须有校内了解该设备性能、牌号的同志参加。除进口设备外，一般应选购本地产品，以利于维修养护。 3、凡是请购劳防用品，应按上级有关规定结合本校具体情况办理。 4、属社会集团购买专项控制商品的应办好专控审批手续，凭“专控商品审批通知单”购买。 5、图书馆、资料室、培训部所购各类书籍，均应造清单连同发票一并交财务人员入帐。 6、总务部门根据经费及控购等情况，挖掘库存潜力统筹安排，利用现有物力、条件，与申请的处、室、部门协商提出自制、利用、代用和修改请购数量等办法解决。 7、凡属固定资产性购置（包括自制）的申请，由总务部门根据学校经费情况综合平衡，提出初步意见呈报校长决定。 8、非资产性购置的“请购单”除特殊情况外，一般应在一周前送达总务部门保管室，根据缓急轻重进行购置。 9、采购员根据批准的“请购单”，按照处、室、部门需要的日期，按轻重缓急，及时安排采购质优价廉适用的物品。

上海市实验学校一年级语文(上册)全部部首组词(复习) (练习)

一年级上册部首组词（复习） 1．提土旁（课本第107 页）地——地方，大地，土地，田地，草地 2．单人旁（课本第107页）他——他们，他人，他家，什——什么们——人们，我们，它们你——你们，你好伴——伴唱，伴音，女伴，老伴 3．竖心旁（课本第111页）怕——可怕，怕人，后怕，只怕怪——奇怪，古怪，见怪，水怪，怪人 4．提手旁（课本第 114页）把——把手，把门，火把，车把打——打开，打雷，打破，打火拍——拍子，拍手，拍马拉——拉手，拉开抬——抬头，抬手排——排队，排头，排长，排水 5．宝盖头（课本第119页）它——它们，它日家——人家，家人，回家，家长，大家安——平安，安全，安心，不安，早安

6．三点水（课本第121页）泪——泪水，泪花，泪人活——生活，干活，活人，轻活，活水没——没有，没用，没门儿，没分，江——江山，江水，江北，江南，长江河——小河，河水，大河，河边，河马 7．木字旁（课本第121页）树——树干，树下，树叶，树木，树皮，大树林——竹林，松林，林木，树林，山林，松——松树，松果，轻松，松开，松手 8．雨字头（课本第121页）雷——打雷，雷雨，地雷，水雷雪——雪片，雪白，雪水，雪花，白雪，下雪 9．走之儿（课本第121页）还——还有，还要，还好，发还过——见过，去过，过年，过去，过来，连——连日，连队，连年，这——这里，这边，这儿，这个，这么边——里边，外边，北边，左边，身边，一边 10．草字头（课本第125页）草——草地，小草，草皮，牧草，草头花——鲜花，花生，火花，水花，花束，开花苹——苹果 11．立刀旁（课本第127页）

上海市重点小学对口初中

一.徐汇区(14所) 1. 上海小学(特色：语文)对口中学:教院附中 2. 高安路第一小学(特色:艺术类)对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学 3. 上海师范大学第一附属小学(特色：名校附属)对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学 4. 汇师小学(特色：综合类)对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学 5. 求知小学(特色：艺术类)对口中学：上师大三附中上师大附中附属龙华中学 6. 建襄小学(特色：双语，科技类)对口中学：位育初级中学市二初级中学中国中学 7. 向阳小学(特色：体育，科技类)对口中学：位育初级中学市二初级中学中国中学 8. 东安路第二小学(特色：外语类)对口中学：宛平中学零陵中学 9. 上海市教科院实验小学(特色：科技类)对口中学：南洋初级中学零陵中学 10. 上海市实验学校(特色：科技类)对口中学：九年一贯制学校 11. 徐汇第一中心小学对口中学:位育中学、五十四中、中国中学 12. 上海世界外国语小学(民办) 13. 逸夫小学(民办) 14. 爱菊小学(民办) 二.黄浦区(8所) 1. 上海市实验小学、(特色：语文类,专业学科类)对口中学：敬业初级中学 2. 蓬莱路二小、对口中学：市十中学 3. 复兴路三小、对口中学：黄浦学校 4. 徽宁路三小,对口中学：市南中学 5. 黄浦区第一中心小学,(特色：体育类,科技类,艺术类)对口中学：储能中学 6. 北京东路小学,(特色：小班教学,科技类)对口中学：浦光中学

7. 曹光彪小学,(特色：体育类,艺术类,专业学科类)对口中学：格致初中 8. 黄浦学校(特色：体育类)对口中学：九年一贯制三.静安区(3所) 1. 上海市一师附小(特色：语文类,专业学科类)对口中学：七一中学市西初级中学 2. 上海市静安区第一中心小学,对口中学：育才初级中学培明中学 3. 静安教育学院附小对口中学：九年制义务教育四.卢湾区(5所) 1. 卢湾区第一中心小学(特色：语文类,科技类,艺术类,专业学科类)对口中学：兴业中学 2. 上海师范大学附属卢湾实验小学(前身为卢湾区丽园路第一小学，2007年9月正式更名为上海师范大学附属卢湾实验小学。) 3. 卢湾区第二中心小学对口中学：启秀实验中学 4. 卢湾区第三中心小学(特色：双语,小班教学,科技类,艺术类)对口中学：比乐中学 5. 上海师范专科学校附属小学(特色：名校附属,语文类)对口中学：李惠利中学五.长宁区(5所) 1. 江苏路第五小学(特色：科技类,艺术类)对口中学：市三附校、市三女初、延安初中 2. 愚园路第一小学对口中学：省吾中学、市三附校、市三女初、延安初中 3. 长宁实验小学对口中学：天山二中、天山初中、仙霞高级中学、娄山中学、西延安中学 4. 建青小学(特色:从幼儿园一直到高中，全是重点学校) 5. 新世纪小学(民办) 六.虹口区(5所) 1. 第四中心小学(特色：外语类)对口中学：虹口实验学校 2. 第三中心小学(特色：体育类,科技类,艺术类)对口中学：鲁迅初级中学 3. 崇明路小学(特色：艺术类)对口中学：市五中学

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