种子的生长过程

(星期六) 开始播种啦！真希望它能早点发芽呀!

啊！几天了，终于要攀藤了!

已经发芽几天了，不久

就要攀藤了！好开心啦!

已经攀藤啦！也长出

了嫩绿的新叶了！

呜呜呜······几日过去了，没想到它竟然成了这个样子，

我每隔1、2日就给它浇水，没想到还是死了！这究竟是为什么? ------(刘芮杉）

诗词,成长的种子

诗词，成长的种子 时间：2019-07-28 10:07:00 | 作者：刘秉程 纵横千古，畅游诗词。在一开一合，一颦一笑中，我发现，诗词，你竟是成长的种子。 悠然晋诗，陶潜之诗 “采菊东篱下，悠然见南山”，循着踪迹，见一桃花林。花草鲜美，落花缤纷，宛若仙境。男耕女织，鸡犬夜鸣。黄发重垂于腰间，有如绝世美人，落花纷纷，佳人倾城一笑，煞是美丽。桃花源之人热情好客，杀鸡宰羊，欢迎渔人。在这与世隔绝之地，不知早已过了汉和魏晋，却是悠然自居，自得其乐，与世无争。 一品晋诗，原来，你竟是成长的种子。 豪迈唐诗，太白之诗 你一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，满脸是对腐官权臣的厌恶，是对他们的鄙夷。你知道，这肮脏之地容不下你的忠贞，你的抱负。你“仰天大笑出门去”，远离朝廷，看花开花落，云卷云舒，相信“天生我才必有用，千金散去还复来”。 你举杯邀月，对影独酌，一阵孤寂，却又有几许豪迈。也许孤独，也许惆怅，但友人相随，宝剑相伴，美酒入肠，便也驱尽了忧愁，换来了传得几世的豪迈。 酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。放荡不羁，千百年一晃，你的鞋仿佛依旧在高力士的手上；贵妃的手上，还是你的墨锭。时间定格，你一摆双手，头也不回地离开朝野。 一品唐诗，原来，你竟是成长的种子。 豁达宋词，东坡之词 你本该是朝廷重臣，但乌台诗案，却让你一贬再贬。皇帝昏庸，臣子奸佞，你可以趋炎附势，但你不会。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙州冷。”即使是官再小，再卑微，你终不会忘记初心，不忘人生之价值。 “人生如梦，一樽还酹江月。”你早已看透人生，世人终会灰飞烟灭，但精神，却能传唱千古。世事难料，但谁怕，一蓑烟雨任平身。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”也曾涕哭“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。相顾无言，惟有泪千行。”忧愁，但终会豁达。

初一生物教案：果实和种子的形成1

果实和种子的形成1 七年级生物教案 教学目标 知识目标 1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程,说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果; 2、通过分析植物体的结构,以及维管束在各器官里的分布,使学生了解植物体在结构上的整体性。通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。 能力目标 1、结合花粉粒萌发和受精,以及果实和种子形成等知识,培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力,以及逻辑思维能力; 2、通过学习受精和双受精过程,以及果实和种子的形成,使学生继续树立事物是发展变化的观点。 情感目标 1、通过对果实与种子形成的过程的学习,进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点; 2、结合果实和种子的形成,向学生介绍我国农业科学工作者,在培育新品种方面的贡献,进行生物科学价值观的教育; 3、通过学习植物体是一个整体的基础知识,树立整体性的辩证观点;通过了解营养生长和生殖生长的相互关系,树立矛盾对立统一的观点。 教学建议 知识体系图解 教材分析 1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。“双受精”是果实和种子形成的前提。只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程,才能更好地理解果实和种子的形成。不论是双受精过程,还是子房发育的过程,都是动态的、变化的,而且内容又都较为抽象,学生不能观察到。学生接受起来确有难度,教师在讲这部分内容时,要尽量配合一些教具(如:投影片、动画片,或自制移动教具、自画板书等)辅助讲解,使学生把这部分知识理解透彻。

2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很生疏,要马上记住,而且还要知道它们的发育变化情况,对初一学生来说是有一定的难度的。所以这一部分内容的教学要注重反复巩固才能达到把握的要求。 3、通过前面七章的教学,学生已经学习了植物六种器官的基础知识,但是,这六种器官之间有什么内在的联系?它们是如何组成一个植物整体的?这就是本节中要解决的问题之一。 本章教材从结构和功能两个方面分析和归纳出植物体是一个整体。以细胞、组织、器官和植物体为线索,用胞间连丝和维管束来说明植物体结构上的整体性;以植物体六种器官的主要生理功能的联系,以及营养生长和生殖生长的相互依存关系来说明植物体功能上的整体性。 教法建议 花粉粒萌发和双受精是一个动态过程,而且内容抽象,不能直接进行观察,因此,教学时应尽量选用有关活动模型或现代教学手段。花粉发育的标志是伸出花粉管和产生精子,其发育结果是花粉管将精子送入胚囊。受精过程是细胞融合, 在讲述果实的形成时,为了增加学生的感性熟悉和爱好,可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜,从而形象地说明子房在受精之后继续发育,最终成为果实。这里要说明的是,黄瓜的果实属于瓠果,它不是单纯由子房发育而成的,而是由子房与花托共同发育而成的。

种子萌发的过程

导学案八年级生物第一章授课总节数第1节 课题第一节种子萌发的过程备课时间 8月25日 课型预习展示 学习目标1、举例说出种子的结构 2、说出种子的各结构在种子萌发中的作用。 3、描述种子萌发的过程。 教学重、难点 种子的结构，种子各部分结构在萌发中的作用。教师活动学生活动 一、 情景导入 二、 自主探究 （学生自学完成右边的练习题） 三、 合作交流 四、 巩固拓展 由身边事引出： 豆芽是餐桌上常见的蔬菜，是大豆或绿豆种子萌发后长成的。种子萌发最先长出的部分到底是长成茎和叶呢，还是发育成根呢？种子又是怎样长成幼苗呢？ 1、菜豆种子最外面是，对种子有作用。 2、剥开种皮可以看到（）、（）、( )、（）四部分构成的整体，这是种子的（）。 3、生活中常见的（）、（）等植物的种子与菜豆种子的结构相同。它们属于（）植物。 4、种子的胚根发育成幼苗的（）， 5、胚芽发育成幼苗的（）和（）； 6、胚轴发育成（） 1、单子叶植物种子中胚乳贮存着丰富的营养物质，小组同学讨论分析胚乳在种子萌发过程中的作用。 2、常言说，“好种出好苗，好苗产量高”，。所以，种子的质量寄托着农民丰产的希望。利用本节课学到的知识，请小组同学展开讨论，为农民伯伯选种提一些合理的建议。 （答：选粒大饱满，结构完整的种子，发育不全或有缺损的种子要剔除。）3、思考：小麦、玉米、水稻是我们的主要粮食，请同学们小组讨论，我们食用的面粉、大米主要来自种子的什么部位？ 1、对于菜豆种子来说，种子的结构是什么？为什么？ 2、举例说出种子的结构，区分双子叶植物种子和单子叶植物种子。

五、检测小结1在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( A ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶 2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( B ) A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶 3、在解剖和观察菜豆、玉米种子的时候，会发现将胚的各部分连接起来的 结构是（C） A、胚芽 B、胚根 C、胚轴 D、子叶 4、种子结构中起保护作用的是（ A ） Ａ、种皮Ｂ、种脐Ｃ、胚乳Ｄ、子叶 5、一粒完整的菜豆种子应包括（ B ） Ａ、种皮和胚根Ｂ、种皮和胚 Ｃ、胚芽和胚轴Ｄ、子叶和胚根 6、种子胚的组成是（ C ） Ａ、胚芽、胚轴、胚根、胚乳 Ｂ、胚芽、胚轴、胚乳、子叶 Ｃ、胚芽、胚轴、胚根、子叶 Ｄ、种皮、胚轴、胚根、子叶 7、能发育成新植物的幼体是（ C ） Ａ、子叶Ｂ、胚根和胚轴Ｃ、胚Ｄ、胚芽

2020年种子成长记工作总结

种子成长记工作总结 光阴似箭，岁月如金，一个学期的教学工作已顺利结束，在这个学期中，我有幸参加了灵宝市小学语文“种子计划”，成为一名种子教师，在教学与实践中，我潜心学习，静心思考，不断让生命在归纳学习的得失中，得以延续、升华、美丽。现将我本学期的教学如下： 一、思想学习不放松 本期中，我能够认真参加政治、业务学习，深入学习各种理论知识，爱岗敬业，严于律己，团结同志，热心助人;爱护学生，为人师表，积极的投身到工作之中去。我先后参加了学校和上级 __门组织的各类培训和教研活动30余次，通过这些活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。此外，我又认真研读了课标，对小学各学段的语文教学目标和重难点，都有了更加全面的把握，也使我在教学中能做到有的放矢，事半功倍。 二、教学常规做扎实 1、备课：备好课是上好课的前提。我坚持做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教

师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容都做一归纳梳理，使学生有清晰、系统的理解。 2、上课：语文课堂应该是生动有趣、丰富多彩的。我在上课时能从学生的实际出发，运用多种教学方法，调动学生学习的积极性和创造性思维，灵活调控课堂。同时，结合语文学科的特点，我注重培养学生的朗读感悟能力，课堂上让学生充分的读，在读文中思考，在探究中理解，在积累中提升。此外，我还很关注学困生的情况，努力做到因材施教，这样和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果也比较理想。 3、听课、反思：不断向身边的优秀教师、教学名师学习，本学期共听课38节，参加了5次教育教学理论讲座，坚持做好，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。在教学中，我能坚持进行教学反思，在课堂教学中发现的问题、教育学生中引发的思考等，我都会及时的写下来，找找问题，想想对策，从而更好改进。一学期下来，我共累计书写教学反思、教育叙事28篇，这些也是我成长的印记。 三、专业阅读润心田

种子的成长作文500字(通用3篇)

种子的成长作文500字（通用3篇） 种子的成长作文500字（通用3篇） 在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的种子的成长作文500字（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 种子的成长作文500字1春姑娘来到了人间，一颗沉睡了整个冬天的种子被春姑娘叫醒了！它睁开睡眼朦胧的眼睛，从土里探出头来，打量美丽的世界，啊！多么明媚的春光啊！我要快快长大！ 一周后，那颗种子长高了，它别提有多高兴了！它抬起头往天空中望，那精灵般可爱的燕子在天空中自由地翻起了跟斗，有的还在树上唧唧喳喳地叫着，告诉人们春天来了！春天来了！ 两周后，那颗种子又长高了，它高兴地往花园望去。啊！花园里花儿红了，草儿绿了。各种各样的鲜花，一个个都姹紫嫣红，都在向人们展示自己的美！特别是那花坛中的迎春

花，花骨朵含苞待放，已经散发出扑鼻的清香，真像一个个害羞的小姑娘！翩翩起舞的蝴蝶在花丛中悠闲地飞来飞去！嗡嗡直叫的蜜蜂，正忙着招呼同伴采摘甜蜜的花蜜。 三周后，种子快乐地向前看，“唔！我又长高了！我现在能看到小河边的青蛙洞了！”瞧！青蛙在洞前“呱呱呱……”地唱起了欢快的歌。小河边一只只黑黑的小蝌蚪在河里快乐地游来游去，正在做游戏呢！ 四周后，种子已经能看到大老远的小朋友们已经脱下了厚厚的棉袄，穿上五颜六色的春装。小朋友们有的在唱歌，有的在拉小提琴，还有的高兴地和着音乐跳起舞来。 五周后，种子开花了！微风吹来，它高兴地在花丛中跳起舞来，自豪地喊道：“我长大了！我喜欢春天！我爱美丽的春天！” 种子的成长作文500字2嗨，大家好，我是一棵小树苗。你们能想象吗，我是由一粒很小很小的种子长成的。现在我给大家讲一讲我的成长经历吧。 我从泥土里钻出来。刚开始，我觉得很害怕，所以只把小脑袋伸出来。但是我发现外面的并不可怕，到处五彩缤纷，充满了活力。花园里花儿们争奇斗艳，蝴蝶飞来飞去，蜜蜂嗡嗡地忙碌着，小鸟在枝头欢唱，好一个的世界。于是，我欣喜地把全身都钻了出来。 这时一只小蜗牛慢吞吞地爬到我身旁，问道：“你是谁

种下一粒种子_成长故事

种下一粒种子 大学毕业，大家都奔波于各大人才招聘市场，忙着投简历，找工作，而黄海却像个没事人似的，不见他制作简历，也没见他去人才市场应聘。几个要好的哥们只知道他整天宅在刚租的小屋里浏览一些公司的网页，至于他怎么想的，有什么打算，大家也懒得过问，也没有那个闲时间。 大家都知道自身的情况，虽说是个大学生，但也不是什么名牌大学，是个二本不说，专业也不是太好。在这个大学生一抓一大把的年代，要想找个满意的工作谈何容易。所以，大家都各自忙于找工作，没时间操别人的心。黄海呢，依旧显得不急不躁，宅在家里不见出门。 很快半个月过去了，运气好的同学已经找到了还算合适的工作，有的也已经进入到面试阶段。工作有了着落，几个哥们之间开始相互关心起对方的工作来。聚在一起的时候，谈论的都是关于应聘方面的，我如何斗智斗勇呀，他如何展示自己的实力，展示自己的态度和决心呀

等等。黄海只是听他们说，也不说话，时不时地刷刷微博，看看微信。黄海到底在干些什么呢？在哥们的追问下，他才说出自己的想法。原来，他的目标是想进入一家知名的公司，可应聘无门，他就想到研究这家公司，然后不断通过微博和微信发表对这家公司的深度分析，想以此引起他们的关注。听黄海这么一说，大家哈哈大笑起来。“开什么国际玩笑，你说想进就进呀，我们学历一般，工作经验基本为零，你以为发几篇评论就能轻易进入人家大公司了吗？还是踏踏实实地去人才市场找个工作再说吧。”大家对黄海说。 对于大家的质疑和劝阻，黄海并不以为然，依然我行我素。在此后的近一个月里，他除了每天研究这家公司的发展史外，就是查看关于公司的一切新闻报道，然后写相关评论发到微博微信上。功夫不负有心人，由于这些评论分析深刻，所以不仅得到粉丝的点赞，而且还被大量转发。一个月后，黄海打开邮箱时竟然收到那家公司高层发来的邮件，说是看了不少他对公司的深入评论和分析，想邀请他到公司上班。对于这样的结果，黄海又惊又喜，看来自己的努力没有白费。就这样，

(七年级生物教案)果实和种子的形成

果实和种子的形成 七年级生物教案 详细介绍： 教学目标 知识目标 1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果； 2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在结构上的整体性。通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。 能力目标 1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力； 2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。 情感目标 1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点； 2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育； 3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点；通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。 教学建议 知识体系图解 教材分析 1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。“双受精”是果实和种子形成的前提。只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。

2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。 3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系？它们是如何组成一个植物整体的？这就是本节中要解决的问题之一。 本章教材从结构和功能两个方面分析和归纳出植物体是一个整体。以细胞、组织、器官和植物体为线索，用胞间连丝和维管束来说明植物体结构上的整体性；以植物体六种器官的主要生理功能的联系，以及营养生长和生殖生长的相互依存关系来说明植物体功能上的整体性。 教法建议 花粉粒萌发和双受精是一个动态过程，而且内容抽象，不能直接进行观察，因此，教学时应尽量选用有关活动模型或现代教学手段。花粉发育的标志是伸出花粉管和产生精子，其发育结果是花粉管将精子送入胚囊。受精过程是细胞融合， 在讲述果实的形成时，为了增加学生的感性认识和兴趣，可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜，从而形象地说明子房在受精之后继续发育，最终成为果实。这里要说明的是，黄瓜的果实属于瓠果，它不是单纯由子房发育而成的，而是由子房与花托共同发育而成的。 七年级生物教案 在了解了果实和种子的形成过程后，可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。然后，通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系，回答出果实里种子有多有少的原因。 关于植物体是一个整体的知识，可以参照课本中的图，绘制一张幻灯片，将根尖、叶片、木本茎的结构图分别绘在图中根尖、叶片和茎的附近。利用幻灯片进行讲解，使学生认清植物体中的各个器官确实是由维管束联系到一起的（根尖中开始出现导管，尚未形成维管束，成熟区以上的部分才逐渐出现维管束，这一点应该向学生讲清楚）。通过复习维管束的运输功能，还能够把植物体各个器官的生理功能联系起来。 有关营养生长与生殖生长的相互关系及其在实践上的意义，最好结合学生熟悉的生产或生活中的实例加以讨论或讲解。 --示例 重点：双受精的概念及过程；受精后子房的发育。 难点：双受精的过程；受精后子房的发育。 手段：以学生观察为主，教师引导学生分析得出结论

大班科学——种子的秘密

大班科学——种子的秘密 活动目标: 1、发现、寻找身边一些植物的种子，简单了解种子发芽成长的必要条件。 2、有参与种植活动的兴趣。 环境创设：蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等，每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子，背景图和苹果生长图。 观察与指导： 一、激发幼儿探索种子的兴趣 1、今天老师带来一样东西，你们看这瓶子里装着什么呀？（幼儿观察） 2、从瓶内到出来（到入单色盆内），让幼儿仔细观察，走向幼儿，让每一个幼儿都看一看、摸一摸。 3、真奇怪，这小小的、硬硬的东西到底是什么呢？ 4、出示苹果生长图，进一步引起幼儿探索种子的兴趣。

5、现在明白了，原来这小小的、硬硬的东西是苹果的种子。 二、寻找种子 1、我这里正好有一个苹果，你们告诉我，哪里有它的种子？（在里面） （1）在里面吗？你们肯定吗？ （2）好，那我来把它切开来，先切一小快。（怎么没有种子） （3）再切一块。（还是没有吗？）（中间切开）（4）哦，要从中间切开，切开后，请一个幼儿上来找。 （5）原来苹果的种子躲在它的壳里。 （6）我们身边还有许多植物，他们也都有种子。 2、看、韦老师今天带来了什么？出示蚕豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你们认识它们吗？

（1）这是什么？（蚕豆）蚕豆的种子在哪里？哦、我们一会找找看。 （2）这是什么？（玉米）玉米的种子在哪里？哦、我们一会找找看。 （3）这是什么？（花生）花生的种子在哪里？哦、我们一会找找看。 （4）这又是什么？（辣椒）辣椒的种子在哪里？3、现在请你们把它们的种子找出来。 （1）把你们找到的种子放入小盒内。 （2）把垃圾放入筐内。 （3）小椅子不动，找到种子后再座回小椅子。 4、把你们找到的种子拿过来， （1）蚕豆的种子是什么颜色？ （2）玉米的种子穿什么颜色的衣服？ （3）花生的种子摸上去怎样？ （4）辣椒的种子又是怎样的？

种子成长观察记录表

种子成长观察记录表 班级：____________ 姓名：_____________ 、________ 、我的种子: 、种子发芽: 三、生长过程: 一、观察种子：

1、出示豆芽，猜。 2、仔细观察黄豆芽，说说它的外观。生说，引导［形状、硬、光、黄、指甲大］。（种脐、种皮） 板书：“种脐”注音 3、说说你带来什么种子（5生说）；仔细观察，说外观，比不同（先组内） （3生说）。 4、填表。 ni e 5、观察黄豆芽内部；先得去掉它的种皮，用镊子; 观察子叶片数、颜色（2生）；（里面还有什么？）胚芽很小，用放大镜（2生描述）。 板书：“镊子、胚芽” 注音 6、观察你带来什么种子的内部；组内先说一说，再请（5生说）。 7、填表。（组内讨论，组长填）［看时间15' &猜测种子几天后会变成芽？（引出播种） 二、播种： 1、种子发芽应该要什么样的条件？（适宜的温度20-30C、充足的水和氧气） 我们应该将种子如何播种呢？（小组讨论，5生答，在哪里播种、应该选 取怎样的土壤、土壤中的种子应该怎样放置、放置的深度以及水量等等。） 2、种子在土壤中，我们看不到它的变化，怎么办？（1-2生答） 3、总结出播种方法，（3-5生） 板书：“播种步骤，1、2、3、4……” 4、演示（师生） 5、［明确任务］播种好后我们就要观察种子的变化了，先猜猜。（3生） 根向下长，茎向上长 板书：“做好观察记录” 6、小组合作，生动手播种，师巡视指导。［看时间25'-30' 7、完成后做标记。定期观察，完成观察记录表。 三、延伸： 1、你想像以后会怎样变化？（说）（画） 2、剩下的种子大家回家种植。

播种成长的种子 收获快乐的果实

播种成长的种子，收获快乐的果实 对于成长中的青年老师来说，往往不满足于就书教书，心里也潜藏着创新的冲动，可是从哪里开始？在哪里突破？从而实现提高课堂教学质量，促进师生共同成长的多赢局面？往往让他们感到迷茫。 一个人走可以走得很快，但是不一定走得很远，因为一个人太孤单，走到一定程度的时候不愿意再往前走，也不一定有人看得到你，所以就容易停止进步。如果是一帮人一起走，有两个好处，第一会愿意走下去，因为别人都往前走，你不走，就掉队了。掉队以后会很孤单，人是社会群体动物，愿意待在一群人中间，这群人都往远方走，你一个人不走就很难受。第二会受到鼓励，因为团队的作用是当发现有一个人落下来的时候，大家可以帮助你一起往前走。我们是一个整体，我们这些有志向有目标的应该组成一个有战斗力的团队，一起为了心中的目标，携手共进！ 本次活动是常态化进行，动态化管理，及时更新。 团队成员培养方法是：学习一本书——课标，学习三本教育杂志——小学教学、小学数学教师、小学数学教育。（杂志撕下来装订成册。遇到好的文章想：我怎么没有想到，顺着他的思路往下想，反方向再想一想，迁移他的这种方法是否能用到其他问题上。）一台电脑——临摹课。通过临摹课（从名家课中得到的启示：课前如何谈话，情境如何导入，提问语言的模式，语言的长短，语言的结构，衔接语言，过渡语言，备课的模式，整体模式，细节模式，哪是明线哪是暗

线，怎么串起来成一个整体，最终整体架构，举一反三，触类旁通。注重分析调整教学设计的文章，注意同类迁移设计，琢磨目标定位。那么多的名师教学设计各具特色，究竟从中悟到什么本质或者共性。）、研讨课、评说课、教学反思以及当主持人等实践活动，真正扎实落实每个培养环节。尤其主持人的环节，对老师语言、机智、组织、评价等综合能力的锻炼，时间少却也最难，最能体现老师功力。每人每学期上两次公开研讨课，每学期平时临摹最少4节课，并把临摹课的视频或者网址上传QQ。每两周最少上传一次点滴感悟或者遇到的好的文章片断等到QQ群。每人上课，其余所有人共同参与备课，发挥团队作用。 先说评课，“评课，究竟谁说了算?”谁说了都算、都不算。不存在谁听谁的。建立一种平等民主的教学研究。 再说怎样教?抓住数学本质展示思维过程落实主体地位。 现在机会来了，那就是从四基中的后两基出发：基本活动经验（过程，把看不见摸不着的内容，让学生看得见，摸得着。知其然，知其所以然），基本思想（抽象、模型、推理）。 我把课程标准前10页概括： 一句话：数学是研究数量关系和空间形式的科学。 两个主：师主导，生主体。 两个三：三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。 三个基本思想：抽象、模型、推理。

种子发芽过程和感想作业

1.一粒粒种子种植，把湿润的土挖开，把种子均匀的放到土壤之中，之后用双手把湿润的土覆盖上，在上面轻度的按压几下，保持土的平整性，让它有空间吸收，又不能太紧凑压力，之后会在土壤上面适当地浇灌一些水，水不易太多，适当就行，一颗颗种子都是这样种植，像一个个等待出壳的小鸟一样，在等待着发芽...... 2种子等待些时日，它慢慢吸水使干燥的种子迅速膨胀，其原生质吸水后膨胀让种子体积变大了许多，种子开始了它第一阶段的成长，像一个婴儿一样

在大地母亲的肚子里孕育成长着，等待着每一天阳光的沐浴的到来。 3经过时间的发酵，土壤里的种子像宝宝一样长出了它应有的部分，那就是根系，发根是当种子吸水达到饱和状态后即开始进行萌动最后才能发芽。发了根的种子像有了脐带的宝宝，在土壤中格外的漂亮和顽皮。 4最后经过漫长的孕育，终于在阳光的召唤下，种子发芽了，发芽过程首先是胚根的伸长，逐渐从种脐处露出，像一个弯弯的小虫，又似一个伸懒腰的小人，整个过程只有这个过程是最美丽的，带着伸展开来的时候，种子的种壳还披在种子叶子上，像一个小人的脑袋，很是漂亮。

5之后的日子里，种子宝宝可厉害了，在阳光的普照下，谁也控制不住它生长的速度，继续伸长，种肧的胚轴也开始伸长，它慢慢直起身板来，像一个站起来的小巨人，随着空气和湿度的环境，它伸开了它的叶子，微笑了起来，漂亮的种子终于有了它的真正的绿油油的小叶子...整个过程最美，如人的生命一般精彩夺目。总结是：通过实践观察种子的发芽，让我增强了动手，动脑，手脑兼用，体会自然，体会生命，体会成长，体会收获，体会种子的虽小，但却能在适时的土壤生根发芽的奇迹！让我充满信心与勇气！像小苗一样勇敢面对生活的风雨，好好学习，天天向上。

种子发芽过程和感想(作业)

1. 一粒粒种子种植，把湿润的土挖开，把种子均匀的放到土壤之中，之后 用双手把湿润的土覆盖上，在上面轻度的按压几下，保持土的平整性，让它有空间吸收，又不能太紧凑压力，之后会在土壤上面适当地浇灌一些水，水不易太多，适当就行，一颗颗种子都是这样种植，像一个个等待出壳的小鸟 一样，在等待着发芽 2种子等待些时日，它慢慢吸水使干燥的种子迅速膨胀，其原生质吸水后膨胀让种子体积变大了许多，种子开始了它第一阶段的成长，像一个婴儿一样在大地母亲的肚子里孕育成长着，等待着每一天阳光的沐浴的到来 3经过时间的发酵，土壤里的种子像宝宝一样长出了它应有的部分，那就是根系，发根是当种子吸水达到饱和状态后即开始进行萌动最后才能发芽。

了根的种子像有了脐带的宝宝，在土壤中格外的漂亮和顽皮。 4最后经过漫长的孕育，终于在阳光的召唤下，种子发芽了，发芽过程首先 是胚根的伸长，逐渐从种脐处露出，像一个弯弯的小虫，又似一个伸懒腰的小人，整个过程只有这个过程是最美丽的，带着伸展开来的时候，种子的种 壳还披在种子叶子上，像一个小人的脑袋，很是漂亮。 5之后的日子里，种子宝宝可厉害了，在阳光的普照下，谁也控制不住它生长的速度，继续伸长，种肧的胚轴也开始伸长，它慢慢直起身板来，像一个站起来的小巨人，随着空气和湿度的环境，它伸开了它的叶子，微笑了起来，漂亮的种子终于有了它的真正的绿油油的小叶子… 整个过程最美，如人的 生命一般精彩夺目。总结是：通过实践观察种子的发芽，让我增强了动手，动脑，手脑兼用，体会自然，体会生命，体会成长，体会收获，体会种子的虽小，但却能在适时的土壤生根发芽的奇迹！让我充满信心与勇气！像小苗 一样勇敢面对生活的风雨，好好学习，天天向上。

幼儿园生长的种子教案

幼儿园生长的种子教案 活动目标： 1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要自然因素。 2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。 活动准备： 1、田地照片。 2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。 3、记录纸（小苗的形状）、记号笔、展板。 活动过程： 一、引出主题。 1、前几天，我们在田地里种了什么？（花生）它们发芽了吗？（没有） 这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！ 那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！ 二、种子宝宝在长大。 观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。 1、春雨 （1）这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。 （2）种子宝宝喜欢它吗？为什么？ 下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。 2、太阳

（1）谁来帮忙了？ 太阳公公散发着光芒，晒着太阳可真暖和啊，种子宝宝伸了个懒腰，使劲地往上长，长出了小芽芽。 3、蚯蚓 过渡：还有谁也会来帮忙呢？ （1）（我来啦，我来啦，我来帮助你）猜猜是谁呀？ （2）小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢？ 蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。 （3）我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。 现在的泥土又松又软，小种子使劲地顶啊顶，终于钻出了地面。 总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照耀，还有小动物们的帮忙呢。 三、帮助种子生长。 1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长 他们对种子宝宝这么关心，我们也可以想办法帮助田地里的种子快快长大！你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友说一说。 2、幼儿记录帮助种子长大的方法 （1）介绍记录纸 这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。 提问：一张纸上记录几种方法？ 假如你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。 （2）幼儿记录 3、交流分享 （1）说一说你有什么好方法帮助他们？ （2）做一做帮助种子长大（幼儿结伴表演） 总结：小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，相信田地里的种子宝宝很快就会发芽、长大！

种子的成长,只为感恩

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/39255036.html, 种子的成长,只为感恩 作者：张艺璇 来源：《语文世界(初中版 )》2011年第01期 我是种子“乐可”，我和我的兄弟、姐妹们被农夫收集在一个透明的小瓶子里，我们一起唱着歌，唱着谁也听不懂的歌，“叮叮当当”的歌。 可是，妈妈告诉我们，如果要活下去，就一定要土壤的! 终于有一天，农夫把我种在了他的小房子边。“小种子啊!你一定要快点长大呀!”他微笑地看着我。啊!从来没有过这么舒服的感觉，阳光很柔和地洒在我的身上，暖暖的，脚下是一块湿润的上地，凉凉的。我闭上眼睛，想着：是农夫给了我土壤，给了我水，给了我生命。长大了，我一定要报答他!这样遐思着，渐渐睡去…… 次日，我在阳光下醒来，发现自己变了，那蜷缩的小小棕色身体，展开了，变成了碧绿碧绿的。农夫踏着欢快的步子向我走来，“小种子呀，你真可爱，怎么一夜之间就长得这么高了呢?”他一边说着，一边为我浇水。 清晨迎来的第一滴水向我问好：“嗨，乐可，你好吗?” “我很好，很舒服呢，你呢?”可是，她还没来得及回答我，便掉落在土壤上，碎了。 以后的每一天里，都这样，我也发现自己在一天天长高、长大。我似乎嗅到云朵的气息，也有小鸟在我身上筑巢了。 可是，到现在，我还没有实现自己的理想，还是不知要怎样报答农夫。这一天清晨，农夫没有来为我浇水，也许是一时忘了吧，我这样想。 就在那天晚上，狂风大起，阴郁而灰沉的天空被闪电分成两瓣，冰雹加上大大的雨点，打得我生疼，风无情地刮倒了一切，农大的小房子也塌了。农夫站在我身旁，大声地叫着，无助而悲伤地叫着。我用身体为他挡住了一切，脚牢牢地抓着上地，我知道，我不能倒下，我还有我的理想，我还没有报答农夫，我不能就这样倒了…… 雨停了，天晴了。农夫站在空无一物的草地上，看着仍然挺立的我和我的手上不知何时挂住的斧头，他哭了，从天空飞过的鸟儿也哭了。 是啊，他需要一个家，一个小小的房子，而我，不就是原材料吗?此刻，他需要我。我的理想，不也就实现了吗?我轻轻放下手中的斧头。

一粒种子的成长

一粒种子的成长 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 嗨，大家好，我是一棵小树苗。你们能想象吗，我是由一粒很小很小的种子长成的。现在我给大家讲一讲我的成长经历吧。 春天来了，我从泥土里钻出来。刚开始，我觉得很害怕，所以只把小脑袋伸出来。但是我发现外面的世界并不可怕，到处五彩缤纷，充满了活力。花园里花儿们争奇斗艳，蝴蝶飞来飞去，蜜蜂嗡嗡地忙碌着，小鸟在枝头欢唱，好一个美丽的世界。于是，我欣喜地把全身都钻了出来。 这时一只小蜗牛慢吞吞地爬到我身旁，问道：“你是谁呀？”我热情地回答：“我是一粒刚刚发芽的种子。”蜗牛说：“你好，我是小蜗牛，咱们交个朋友，好吗？”我点点头。 我是一粒苹果树的种子，我被一个

活泼可爱的小女孩种在了大树爷爷的身旁。 今天，小女孩来给我浇水施肥了。很快，我就长成了一颗小树苗。我问老树爷爷：“您在这里有多少年了呀？”老树爷爷回答说：“快十年了吧。”我沉默了，想到自己要在这里那么多年，我很不高兴。过了一会，天空中飘来了一片乌云，不久，就下起了大雨。老树爷爷在为我遮风挡雨，我担心地问：老树爷爷，您的身体没事吧？”老树爷爷亲切地回答：“没事，都经历了这么多的狂风暴雨了，还撑得住。”老树爷爷这么动人的行为使我下了决心：一定要变得高大起来，结出又大又红的苹果来报答老树爷爷和活泼可爱的小女孩。 在小女孩和老树爷爷的精心照料下，我长成了一颗大树，我高兴极了，我可以回报小女孩和老树爷爷了。每当下雨，我就为老树爷爷遮风挡雨；每当天气炎热，小女孩就坐在我的树荫下乘凉。

嗨，大家好，我是一棵小树苗。你们能想象吗，我是由一粒很小很小的种子长成的。现在我给大家讲一讲我的成长经历吧。 春天来了，我从泥土里钻出来。刚开始，我觉得很害怕，所以只把小脑袋伸出来。但是我发现外面的世界并不可怕，到处五彩缤纷，充满了活力。花园里花儿们争奇斗艳，蝴蝶飞来飞去，蜜蜂嗡嗡地忙碌着，小鸟在枝头欢唱，好一个美丽的世界。于是，我欣喜地把全身都钻了出来。 这时一只小蜗牛慢吞吞地爬到我身旁，问道：“你是谁呀？”我热情地回答：“我是一粒刚刚发芽的种子。”蜗牛说：“你好，我是小蜗牛，咱们交个朋友，好吗？”我点点头。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

种子发芽过程和感想(作业)

种子发芽过程和感想(作业) -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

1.一粒粒种子种植，把湿润的土挖开，把种子均匀的放到土壤之中，之后用双手把湿润的土覆盖上，在上面轻度的按压几下，保持土的平整性，让它有空间吸收，又不能太紧凑压力，之后会在土壤上面适当地浇灌一些水，水不易太多，适当就行，一颗颗种子都是这样种植，像一个个等待出壳的小鸟一样，在等待着发芽...... 2种子等待些时日，它慢慢吸水使干燥的种子迅速膨胀，其原生质吸水后膨胀让种子体积变大了许多，种子开始了它第一阶段的成长，像一个婴儿一样在大地母亲的肚子里孕育成长着，等待着每一天阳光的沐浴的到来。

3经过时间的发酵，土壤里的种子像宝宝一样长出了它应有的部分，那就是根系，发根是当种子吸水达到饱和状态后即开始进行萌动最后才能发芽。发了根的种子像有了脐带的宝宝，在土壤中格外的漂亮和顽皮。 4最后经过漫长的孕育，终于在阳光的召唤下，种子发芽了，发芽过程首先是胚根的伸长，逐渐从种脐处露出，像一个弯弯的小虫，又似一个伸懒腰的小人，整个过程只有这个过程是最美丽的，带着伸展开来的时候，种子的种壳还披在种子叶子上，像一个小人的脑袋，很是漂亮。 5之后的日子里，种子宝宝可厉害了，在阳光的普照下，谁也控制不住它生长的速度，继续伸长，种肧的胚轴也开始伸长，它慢慢直起身板来，像一个站起来的小巨人，随着空气和湿度的环境，它伸开了它的叶子，微笑了起来，漂亮的种子终于有了它的真正的绿油油的小叶子...整个过程最美，如人的生命一般精彩夺目。总结是：通过实践观察种子的发芽，让我增强了动手，动脑，手脑兼用，体会自然，体会生命，体会成长，体会收

小班主题小种子长大了教案

小班主题小种子长大了课程计划 小班主题小种子长大了.教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动评估等内容.它愿意听故事,了解故事内容,了解种子成长过程,了解植物的主要部分,如：叶,茎,花,适合幼儿园教师参加小班主题活动课,来看看小种子长大的教训计划.活动目标 1.乐于倾听故事并理解故事. 2.了解种子生长过程并识别植物的主要部分,如叶,茎和花. 3.培养孩子敏锐的观察能力. 4.探索和发现生活的多样性和特征. 5.提高幼儿思维敏捷性. 活动准备 1.向日葵种子. 2,亲子故事《小种子长大了》（《花儿的世界》电子书4 - 9页）. '草','石','花'牌. 3,《幼儿活动册》 Page 7和贴纸页面. 活动程序 学习领域： 形式：集体

1.呈现向日葵种子,让孩子接触,闻到或数数.然后剥掉一个,请孩子观察里面,告诉孩子这是向日葵的种子,它可以长出美丽的花朵. 2.让孩子们戴上太阳,北风,花草,树木的头饰,并根据老师的故事创造性地行动.老师讲故事《春天来了》： 今天天气晴朗,阳光普照,土壤上长出许多美丽的花朵和绿草,蝴蝶在花丛中飞舞.这时,一阵风吹过,许多小种子散落在草地上.太阳说：'小种子,你还在睡觉吗？快点起床！然后,他用这些温暖的光线照亮这些小种子,小种子慢慢地从小豆芽中长出来. 小种子很高兴：'我们必须长大！“突然,在一块石头下 脸上传来一个声音,'哦！该死的！ '什么？有一颗被石头压碎的小种子,它很难从石头上掉下来.但是,石头太重了,即使小种子使用了全身的力量,也不能推石头.其他小种子为石头下的小种子而焦虑,大声喊道：“来吧！不要放弃,你可以成功！ '小种子说：'谢谢你,我会继续努力！ '小种子抬头,试着爬上去,无论是晴天还是下雨,都不怕困难.日子过去了,随着太阳的光线和雨水,小种子从许多大叶子中慢慢长出来. 小种子生长的时间越长,花蕾越长,它即将开花！过了一会儿,它又努力了,终于绽放了一朵美丽的向日葵花！看！在草地上,有许多美丽的花朵,甚至蝴蝶都被吸引到这里,在花丛中愉快地跳舞！ 3.与幼儿讨论： 小种子散落在哪里？（草地上.）

新教育种子教师成长计划

新教育种子教师成长计 划 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

新教育种子教师成长计划 一、指导思想 以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入六年级教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高专业发展为凭借，提高自己的实验水平。以精致的班级管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长。 二、重点工作 （一）开展“晨诵、午读、暮省”经典诵读活动。 积极开展“晨诵、午写、暮省”活动，营造书香校园。 晨诵：每天安排1次晨诵，时间为20分钟，要充分利用好校本教材，以儿童文学、为主，辅以古典诗词，每周背诵散文或古典诗词不少于两首。 午读：每天安排1次午读，时间为20分钟，时间安排在下午预备前20分钟，形式可多样化，即可集体组织共读，也可由学生自由读。 暮省：暮省时间安排在下午放学时间，一般由学生在家里和父母共同完成，每周不少于3次，每次时间一般不少于10分钟，内容以当天午读内容为主进行反省，写出读书心得及体会，体现师生共读，亲子共读。

读书笔记：每周一节阅读课，完成1篇读写绘；教师读书笔记，每周不少于1篇，要体现师生共读内容；家长读书笔记，每周不少于1 篇，要体现亲子共读。 手抄报：以新教育内容为主题展现童年生活开展活动，力争每生每月一份。 （二）精选主题，深化德育教育。 以新教育实验为依托进行借鉴创新，大力开展德育活动，教给学生一生有用的东西；注重培养学生良好的习惯，把养成教育做为学校德育的一个主题，如生活习惯、运动习惯、阅读习惯、写作习惯等；同时要加强学生心理、理想、感恩等方面的教育，把公民教育、生命教育贯穿其中。 （三）加强学习，促进专业成长。 每学期至少读2本优秀专业成长类书籍。充分发挥网络作用，经常在网上浏览博客和主题贴，记录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，实现自身专业的飞跃。 2016.9