全国优秀作文选

全国优秀作文选

高二语文组 2014.5.21

我离你越来越近

——给李白的一封信

识你尚早，但待我知你时，转眼已过十余载春秋。

四岁时的我用无忧无虑且稚嫩的声音，咏出了你无限的愁思：“举头望明月，低头思故乡。”彼时的我中意于你的诗，因为那些我不甚理解的诗句可以换回旁人的褒奖。而那时的我，知道你是谁。“是大诗人！”在母亲问我时，我回答。

是的，你是大诗人，却不怎么受欢迎。小学时，全班有60个人，没有几个说喜欢的诗人是你。12岁的我，再背出你的诗时，不会再听到夸赞，谁不会背诵一句“举杯邀明月”呢？你不再是大诗人，而是“通俗”的代名词。到了初中，心中充斥着小资情怀的我，更不会理睬你了。那时的我口中念叨的全是纳兰容若般的轻吟浅唱，甚至觉得连你的名字都没有任何美感。

现在想来，肤浅庸俗的人是我。我竟不懂，你是那般的豪情万丈，仅“李白”二字，便大气磅礴，已然成诗。

对于15岁的我，你已成神。那时候我后知后觉地意识到你的人生并不只有“低头思故乡”，我读懂了你“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”的霸气，读懂了你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，读懂了你“昨日之日不可留”的豁达。我正慢慢走向你，随你去看“飞流直下”的瀑布，“奔流到海不复回”的黄河，我看到你“仰天大笑出门去”，笑谈“安能摧眉折腰事权贵”，你是神祇般的存在。可我写不出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的佳句来称颂你，也道不出“渭北春天树，江东日暮云”的绝章来怀念你，我只能仰望你，难以走进。

当你终褪去华丽的外衣，17岁的我终于走近你，读懂了你的内心，我看到你“天生我材必有用”背后的“长安不见使人愁”，我看到了你目送友人离去“唯见长江天际流”的寂寞背影，你由谪仙人变成了真正的拥有悲欢离合的人。我终究是看懂了你“举杯邀明月”时眼中的泪水。你只是个失意寂寞的人，仅此而已。

17岁的我再读十年前的那首烂熟于心的《独坐敬亭山》，不禁潸然泪下，最终与你“相看两不厌”的，竟只有那座敬亭山了。十余年，我一步步地走向你，走近你，我多想跨越千年陪你坐看青山，陪你肆意纵酒，陪你看尽世态炎凉。若是那样，寂寞如你，也不会醉后捞月而死于宣城吧。

佳作点评：

最遥远的距离不是相隔千年时光，而是心与心之间的隔膜。作者讲述了自己对诗人李白由不理解到嫌弃再到仰望，最后终于“读懂”情感变化。我们从中感受到作者对文学的日益热爱，更看到了作者作为一个人的成长经历。“因为懂得，所以慈悲”，尝过人生百味，终于长大的小作者，不仅寻得了李白的诗心，也寻得了自己的心。

不能承受生活之假

梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”于是我在纷繁虚假的生活中看到了属于人本质的真。

我记得那个弃楚国相位不顾，毅然决定“曳尾于途中”的庄子，这个心如秋水的高洁隐士拥有举世的才华，却不曾向权势利益屈服，一生过着清贫飘零的生活。他就像一棵树一样捍卫着自己的心灵，没人能将它拔起。这棵树认定了自己的灵魂，他不会轻易让他的本真逃离。

岁月一天天过去，大地迎来了那个身体被缚，灵魂仍要飞翔的人，他叫海子。这个人有着海一样的深邃，天空一样的高远，月亮一样的皎洁，不羁于尘世。这个生命的狂热者只是用自己的生命在吟咏，用生命的本质来歌唱。“从明天起，做个幸福的人/喂马、劈柴、周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜……”我看到了他的真，十人本质的回归，是生活的朴实和厚实。

然而，我们毕竟要从怀念中走出来，走到我们自己的世界。是什么，让我们在交往中，目光变得越来越矜持，越来越有礼，越来越西洋味儿，却越来越程式化、格式化，甚至透露着虚伪？就像罗大佑在歌里唱的：“朋友之间越来越有礼貌，因为大家见面越来越少。苹果价钱卖得没以前高，或许现在的味道变得不好。”是生活之假，让我们在追求更高目标的时候，遗忘了生活本真，而生活本真在偷偷溜走，人们的眼神变得越来越麻木困顿。

生活之假让我们的精神日益匮乏，就连那屋顶上忧郁的诗人——猫，在看这个世界的时候也闪躲着眼神。在这些令人不能承受的假的背后，我们是否也该听听农民歌手阿宝坐在牛背上唱出的那首清亮的《信天游》了？在这彬彬有礼的西洋热之后，我们是否也该找一找我们的生命本真了？回归本真，即回归人的本质。

佳作点评：

文章第一段引用梭罗的话，既引人阅读，又揭示了中心论点。然后用庄子、海子、即哲人、诗人的事例，从正面来证明保持真我本性的重要意义，有说服力。之后又从反面来举例，借罗大佑的歌词，批评当今社会存在的虚假现象，人们失却本真的表现，很有针对性，从而点明了保持本真的重要意义。

本文值得借鉴之处，就是在提出论点之后，能从正反两方面进行论证，这样既能十分有效地论证文章的论点，又能给人启发。

下好每一步棋

人生如棋，落子无悔。时间不可逆行，人生没有假设。生命的痕迹无法用橡皮轻轻擦去，浪费的光阴无法在忏悔中重新拥有。下好你生命中的每一步棋，才能成就精彩的人生。

下好你生命中的每一步棋，慎重选择，确定目标。不经思考、胡乱选择的目标，只能徒具形式，毫无践行的价值。下好你生命中的每一步棋，慎重选择，确定正确的目标，才能给你的最佳人生导向。青年毛泽东重游橘子洲，对国家命运深切关注，提出了“由谁来主宰祖国命运”的深刻命题，抒发了以天下兴亡为己任、蔑视反动统治、改造旧中国的英雄气概。袁隆平立志掀起“绿色革命”的风暴，用自己的双手支撑起解决中国人民温饱问题的一片天。如果你能像毛泽东、袁隆平那样，确定正确的目标，你就能不遗余力，忍他人所不能忍，承受生命不可承受之重，为你的精彩人生拼搏奋进。

下好你生命中的每一步棋，兢兢业业，坚持不懈。党的好干部杨善洲将他对大凉山人民、对国家生态环境保护的责任担负于自己的肩头，雨季植树造林，旱季巡山防火，从早到晚，几十年来走了不知多少路，吃了不知多少苦，硬是用他的双手使山变绿、水变清。“最美司机”吴斌养成了敬业的好习惯，十多年来安全行驶一百多万公里，相当于绕地球近三十圈，从未发生过一起交通事故和旅客投诉事件。在生命的最后76秒，他在肝脏破裂，多根肋骨折断的情况下，依然完美地尽到了一个驾驶员的职责和本分：靠边停车，拉起手刹，打开双闪灯，确保了全车24名乘客的安全。如果你能像杨善洲、吴斌那样，兢兢业业，坚持不懈，把能做好的做好，把做得够好的再做到极致，你就可能赢得明天的辉煌。

下好你生命中的每一步棋，及时反省，查缺补漏。认识自己是每个人人生的必修课。唐太宗李世民最初励精图治，颇称英明，后来逐渐骄奢，追求奇珍异宝，兴建宫殿苑囿。但他能接受魏征的《谏太宗十思疏》，及时反省，亲写诏书嘉许魏征，并将此疏放置案头，以资警惕，从而开创了“贞观之治”的盛世，成为一代明君。后唐庄宗李存勖不懂得“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的道理，在灭梁以后骄傲自满，纵情声色，宠信乐工、宦官，不能及时反省，以至最后死于作乱的伶官郭门高之手，国破家亡，让后人扼腕叹息。如果你能以唐太宗李世民、后唐庄宗李存勖的人生为鉴，及时反省自己，查缺补漏，你就能对自己有清醒的认识，明白努力的方向，就不会在错误的道路上越走越远，从而成就自己的精彩。

下好你生命中的每一步棋，用心走好你生命中的每一小步棋，慎重选择，确定目标，兢兢业业，坚持不懈，及时反省，查缺补漏，你就能体会奋斗的充实，体味失败的辛酸，品尝成功的幸福，从而拥有精彩的人生。

佳作点评：

这是一片中规中矩的议论文。中心论点“下好你生命中的每一步棋，才能成就精彩的人生”的提出简介明了。主体部分从“慎重选择，确定目标”“兢兢业业，坚持不懈”“及时反省，查缺补漏”三个方面，逐层深入，引用了毛泽东、杨善洲、吴斌、李世民、李存勖的事例，联系历史与现实，举例论证，叙议结合。考场议论文并非不能的高分，“三段式”也并非高考打压的对象，关键是文章分析要说理透彻，以理服人。

山河——破阵子

人们总喜欢讲起江南的柳绿花红、温山软水，却莫忘了，大漠的飞沙如削、归鸿远去。

冥冥中，总会想起那样一首诗——

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营……

便似有前世风云，纷至沓来。

长歌寂，狼烟却起，风过，剑气销尽。那是大漠的风，干冷凌厉，如剑刃，一刀刀地刻着发肤，昏黄满天，是战场的硝烟，远去的征途。

黄沙漫天，掩去那人一双隐着孤漠的瞳，眼中是隐约的杀气。剑眉稍拧，目下，千军万马，没于烟尘。铁甲迎着刺目的日，耀出胜于明曦的光泽，殷红的披风犹如血染。长戟执手，马背弯弓。朝阳，吐露出不灭的明辉，俯视天下。

——八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

征鸿远逝，踏马如风，滚滚沙石尽起，尖锐似锷。战马嘶鸣入耳，声声凄厉，呼啸的寒风，纠缠着国与家。你听号角高鸣，凄哀刺耳。

那戟，横舞斜挥，沾尽鲜血的腥，殷红夺目，却让他添了好几分斗志。厮杀之下，已如嗜血之魔。兵刃，毫不留情地穿透敌军的喉、腹、额及心。他已狂了，身

在这战场如何不狂？

指剑问苍天，却道故国百里外。一箭，堪比疾风。他张弓所对的，是敌方主将。

一丝笑，扬于嘴角，却极快地被呼啸的狂风隐去，只留了枭雄之阴冷与无情。

——马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

那箭，自是极准的，一双玄瞳映下那敌方主帅毫无挣扎倒下的身形。但应声而来的，竟还有自己胸口的一阵剧痛。

箭在自己的心口深深地嵌入，喷涌的鲜血，落在指上，温热有余。他重执战戟，杀却可堆成山的敌军。

“将军，我们大胜了！”

这是他脑海中的最后一个意识，足等了五年。下一刻，黑暗袭上，他的山河已然永寂。

夕阳喷薄出最后一丝余晖，沉于这以鲜血而绘的山河。

——了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

原道最可怜的不是功成白发生，而是未生白发，士先亡。

——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

风尘，是沧海桑田。锷，是到剑如虹。莫讳，人世风销。寒夜更漏，逆华霜。

叹一阕《满江红》，道一声风尘恶。饮下浊酒，唱起长歌，故国远去，战士戍守，悠远的城墙飘扬着猩红的战旗，权作登高，归望故乡。

——远望当归，悲歌当泣。

相见不过复离愁，最萧索。逆旅千秋留一世笔墨，陨在红尘滚滚，浮华起落。乱世沉浮阑珊破，已蹉跎长剑青空，吟鞭天涯，嘶马声声隐风萧，已成错。相濡沉浮何以沫，上邪诺这一阙，浩浩荡荡寻寻觅觅凄凄切切，是离愁。再回首，荒芜浅草掩青冢。

若浮生将尽，请叫我，奔马远去，看英雄河山，喋血风云。

佳作点评：

作者写法独特，用一种类似原文的笔调，将原文的场景复现在读者面前，文章本身就是一首壮美的诗歌。作者的才情、巧思跃然纸上，引领读者的心随着文字共同跳跃。

变形记

不知哪一天早晨从噩梦中醒来，发现自己变成了一只网虫。又不知在何时，突然明白这张巨大的“网”只是文化快餐，明白网上的变化太快，内容即使在庞大也无法像书籍一样包容时空，明白所谓的自由言论中，少有深刻的情感和哲思。

随便百度一下，即可知道经典名著的主要内容，于是为不用再读那厚厚的书而庆幸，心中赞美着网络的力量。但是，这样真的可以吗？你真正用心去感受哈莫雷特的痛苦了么？真正思考过生存与毁灭了吗？网络上的，终究是文化快餐。当我们饱食这种“快餐”时，也许那些偏远地区无法上网的孩子正捧读着一本厚重的《复活》……谁又真正汲取了精神营养？

打开电脑，论坛、微博、微信……帖子不断更新。网络，正以人们无法想象的速度膨胀着。面对庞大的虚拟世界，有人感叹它能包容一切，却不知它也让人浮躁。读一本《瓦尔登湖》心情就能平静。一颗平静的心才能从一颗沙粒中看到整个世界，从一朵花中看到整个夏天。书籍才是我们真正安放灵魂的地方！

可以随时随地更新微博来表达自己的心情和看法，这诚然便捷，可也不难看出，大多数微博只是简单转发或发出一些无关痛痒的废话。没有真正阅读的积累，怎会有真正的思考？借龙应台的一句话，如果科学家把一滴眼泪里所有成分都复制了，包括水、盐、气味和温度，他所复制的，请问，能不能被称为一滴“眼泪”呢？网络看似文明，实则背后有着巨大的野蛮。当我们抛弃了书籍，抛弃了其他，我们还剩下什么呢？

并不否认网络的优点，我们在享受网络给带来的一切时，也许我们正被它吞噬。让我们的心灵静下来，去听听卡夫卡、周国平说了什么。年轻人啊，回忆有多久没有从电脑前离开，回忆一下有多久没有抱着一本《百年孤独》从这个盲目的世界逃离一下。做一个真正的读者吧，逃离一个网虫的噩梦。

佳作点评：有读者说过，网络阅读是在网上浏览，只能作为读书的补充，不算真正的读书，你就是浏览了整个数字图书馆也达不到读书万卷的真正目的，其结果还不如好好读几本书的效果。编辑觉得，网络越发达、方便，越能区分出谁是真正的读者，谁是功利性阅读，本文作者便是如此。就像大多数作者更愿意看到自己辛辛苦苦撰写的文字刊登在报纸杂志上，而不屑于发在网络上一样。

失而知之

待到世界失烟花，嗅得蔷薇几度香。

——题记

有遗憾才会怀念，失去了才懂得珍惜。席慕蓉曾说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”那么，从此岸到彼岸，你身上有多少东西随着河水去远方流浪了，又因此从水中拾起了多少珍贵的贝壳呢？

得而惶惶。叙拉古暴君狄奥尼西奥斯让他的宠臣达摩克里斯登上黄金宝座，而在宝座上用马鬃悬了一把寒光闪闪的利剑，让他明白君王的来的幸福是建立在每时每刻的危险上的。“守法良民”别里科夫一生惧怕失去，循规蹈矩，最终只能把自己装在套子里。葛朗台一生不肯放过一厘金钱，最后异化成一条吞噬金币的巨蟒。他们没有被自己的残缺刺痛，却在幸福的额头上刻满河床般的皱纹，快乐也从此伤痕累累。

失而知之。我曾经是一只失去了保护色的枯叶蝶，苍白脆弱，但心中迸发出的火花和热血使我化为一只青鸟。我掠过巍峨的天姥山，看到李白走出那“安能摧眉折腰事权贵”的寂寞云端，远离了风华权贵，自由正在他那薄薄的青衫上扬起一路欢唱的泥花；我经过意大利的庞贝古城，驻足在火山喷发时的中央广场，目睹了双目失明的卖花姑娘倪雅如何凭借敏锐的听觉救人救世，上帝让她失去了光明，却让她知道自己的指间也可以燃起爱的光芒；我在“悲惨世界”中扑扇翅膀，感慨于失业受困的冉阿让，失去了纯真与理想，却知道了如何更好地去传播善良。我展翅飞翔，在海上挥别了桑提亚哥，继续飞向我心中的大海，感谢从前那个失去了保护色的我，让我知道有梦想就有希望和坚强。

或许有一天，千手观音也会羡慕维纳斯的绝世无双。只有失去之后才会明白自己有更加珍贵的力量，就如同“只今唯有江西月”和“只今惟有鹧鸪飞”，失而知之，有泪可落，却不是悲伤。

请不要为了你失去的东西而失望，每一处倾斜的风雨都将幻化成地平线上永远的丰碑，每一枚陨落的果实都会浸在夜凉中被酿成醇醇的美酒。

鸟儿穿越荆棘不断失去，不远处蔷薇花香万里。

佳作点评：

这是一篇无论审题立意，还是谋篇布局，以及组织论证材料和语言文字的表现力都非常优秀的作文。作者紧扣“失而知之”的主题，采用正反对比的结构，两相对照，使得观点更加鲜明。作者在作文中充分展现了在语文方面的综合素养，这种素养的形成绝不是一朝一夕能完成的，而一旦养成，在作文的时候就能始终站在更高的位置，取得高分也就是信手拈来的事了。

小巷·童年

云淡风轻的午后，糖果纸在绚丽的画框里泛着微甜，破茧的记忆在心底攀爬，蹒跚地回到那小巷，回到那童年……

小巷有面石墙，高高地拦住了外界的风光，但那石墙却是我们小孩子的好去处。那时候，我们都笑得很甜。正值盛夏，墙边的篱笆上攀满了金银花，莹白浅黄，似一片飘舞的蝶衣，春的甜香似乎还在阳光中迷离。我们一抓一大把，剥去花瓣，抽出花蕊，用嘴吮吸花蕊根部的“仙露琼浆”，又互相扮着鬼脸，一次次地醉倒在自己的欢笑声中……

小巷外有一棵梧桐树，怕是上百岁了吧。树干有碗口般粗，高高地插到了天上。透过斑驳的树枝，依稀可见上面有个喜鹊窝。我们谁也不知道里面是否有喜鹊，但我们确实商量过帮喜鹊妈妈孵蛋。只是那喜鹊妈妈，我似乎从来没见过。

我只记得那些初秋的夜晚，大人们坐在树下纳凉，凝望着天边一颗两颗水晶般的星星，口中流淌出一些古老神秘的传说。我们一群孩子听得津津有味，迟迟不愿回家去睡觉……

我们偶尔会在小巷里读书。年幼的我不懂诗人的多愁善感，不懂那满白头的思念和那镜花水月的温柔。我只是在每年深冬望着远方的烟囱冒着袅袅青烟，莫名生出一种说不出的忧伤。

“吃饭了！”妈妈从窗口探头叫我。“哦，来啦！”我飞也似的从巷子里跑回家，看到热气腾腾的八宝粥，桂圆、莲子、红枣……每当把舌头撞进那绵香软糯的粥里，一种享用美味的快乐便会瞬间将我的“小忧伤”消除的干干净净。管它什么忧伤不忧伤，只要吃得爽口，我便开心！

当风儿千里寄来一丝春，还未等到柳风穿巷、桃花报春，小巷墙缝间便挤出许多毛毛狗，在阳光中频频点头。等太阳出来，小巷便热闹起来了。大人们晒晒被褥，交流经过一冬得到养生经验，或是谈谈孩子的乖巧或淘气。而我就和小伙伴们一起拔毛毛狗，把它们弯成各种形状，编成花环、小兔子头，或者干脆拿来相互瘙痒。尖叫声与笑声交杂在一起，混合着喘息声和脚步声，融入早春的微寒，织进明媚的春阳……

后来，我搬家了。可直到今天，有关小巷的记忆却依然清晰。我慢慢走过从前小巷的童年，房檐的瓦片承载一样宽的天，稚气的眼泪永远是最独特的咸，回头看人生扉页，率真和新鲜从未改变。不知道我童年记忆里的主角们怎么样了？金银花还年年满藤喧闹吗？那小喜鹊到底有没有伸出嫩黄的小嘴向着阳光发出声声呢喃？那高高地孤烟还那么遥远吗？那毛毛狗是不是又绽放在孩子们的手中？

那青砖小巷、红叶黄花离开我虽已久远，却依旧那么真实，那么亲切，那么温馨，那么纯美……小巷，童年，我永不磨灭的记忆！

佳作点评：

文章以作者童年时生活的小巷为线索展开回忆，将那些天真纯洁、温馨祥和的生活细节缓缓展现出来，读来就像小作者情感深处的一坛陈年老酒，滋润孕育着曾经那段“城南旧事”，字里行间都洋溢着深深的眷恋之情。

编辑部工作制度

编辑部工作制度 1编辑部在编辑部主任和主编领导下开展工作。 2贯彻执行党和国家的基本路线、方针和政策贯彻科技期刊为科技创新和国民经济建设服务的办刊方针为发现和培养管理及科技人才、传播管理与科技信息、促进学术交流、推动医院事业发展服务。 3坚持“双百”方针及实事求是的科学态度认真执行编辑出版管理条例履行稿件的学术审查手续确保刊载论文的学术质量和政治质量。 4根椐办刊宗旨和不同期刊的性质、任务制订期刊编辑出版工作计划。 5严格全面执行编辑出版工作程序、标准及期刊编排规范。 6负责稿件的登记、审编和管理。 7编辑人员应注意工作效率收到文稿后应尽快安排时间审阅并及时给予作者答复如须退稿应向作者说明原因注意做到既能解决问题又能保护作者继续投稿的积极性。 8编辑部工作人员应注意加强与新老作者的交流与沟通听取他们对办刊的意见和建议。一编辑人员既要有积极进取的精神又要坚持谦虚好学谨慎从事的态度对自己不太了解的知识或把握不准的内容应虚心请教。 9认真做好资料存档工作按时将原稿和电子版稿件交医院档案室。 10遵纪守法忠于职守严格执行《中华人民共和国著作权法》、《版权法》等有关法律法规严格遵守编辑出版的保密纪律。 11认真做好刊物的赠阅、交换等项工作建立“赠阅、交换清单”每年底清理一次以决定续、止、增、减。 编辑部稿件收审处理制度 1建立严格的稿件审批制度从稿件的编辑、初审、复审、终审、发布等各个环节上严把政治关、文字关和保密关确保稿件质量和信息安全。 2实行责任编辑初审、编委会专家复审、主编终审的三级审稿制度任何未经该程序审阅的稿件均不得利用。 3编辑部负责来稿的登记以及被采用稿件的原稿和未采用稿的保管等项工作。4在接收来稿时应首先检查其是否符合本刊要求。接收后应详细准确地登记文章标题、作者姓名、工作单位、通讯地址包括电话、收稿日期及字数并编排序号。5一般在接稿后一周内将稿件分发给责任编辑负责初审复审由编委会及有关专家承担终审由主编或主编授权副主编承担。外审稿件一般要求一个月内审回逾期应及时催审。审查内容包括科学性、创新性、规范性、政治性问题审查。 6稿件经审后可用但需修改的稿件应及时将审稿意见、编辑阅稿意见一并通知作者并需作者对审稿意见逐条做出答复不可用的稿件应及时退稿。 7决定录用的稿件由编辑部根据收稿时间、稿件内容和质量、栏目和版面等因素权衡进行编排并按校对制度进行认真校对。 8编辑部收到每期样刊后应对编校和印装质量进行检查发现问题及时总结并与出版社联系改进。 9被刊用文章的原稿交由医院档案室保存。编辑部稿件校对制度1刊物的校对工作由责任编辑负责。责任编辑必须具有高度的责任感认真细致树立严谨周密、一丝不苟的作风。 2校对方式依据两条原则确定 1忠实于原稿即按原稿文字、图表一一校核发现差错即予改正。 2思考性校对即校对时对原文进行思考

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中文标题（黑体三号20字以内） 第一作者1，第二作者2，第三作者3（楷体_GB2312 五号） (1. 作者单位，省名市名邮编；2. 作者单位，省名市名邮编；3. 作者单位，省名市名邮编)（宋体，小五号） 摘要：提供论文内容梗概，不加评论和补充解释。摘要应含研究目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性，充分反映研究的创新之处，并拥有与文献同等量的主要信息。有些情况下，摘要可包括研究工作的主要对象和范围以及具有情报价值的其它重要信息。摘要不应有引言中出现的内容，也不要对论文内容作诠释和评论，不得简单重复题名中已有的信息；不用图表及非公知公用的符号和术语，不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文；缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明；不用图、表、化学结构。中文摘要以300字左右为宜，不分段。（宋体，小五号） 关键词：提供3～8个关键词，关键词之间以‘；’隔开（宋体，小五） 中图分类号：文献标志码：A Title in English（四号） Zhang San1, Li Si2, Wang Wuchang3 (Times New Roman，五号) (1. Department, School or Institute, City name Postcode, China; 2. Department, School or Institute, City name Postcode, China; 3. Department, School or Institute, City name Postcode, China) (Times New Roman，斜体，小五号) Abstract: About 150 words, including professional terms.（250字左右，并请提供专业术语。英文摘要同中文摘要要求一样，两类摘要都是论文能否选入EI等知名检索库的重要参考指标，英文摘要应符合英文语法，句型力求简单。字体：Times New Roman 小五号） Keywords: Unify with the Chinese abstract 0 引言 引言具有总揽论文全局的重要性。引言介绍论文的研究背景、存在问题和研究目的，说明写作的理由、主要研究成果及其与前人工作的关系（需引用参考文献）等，目的是提出论文所要解决的问题及作者工作的意义，引导读者进入论文的主题。 1 公式和表格（一级标题，黑体小四号） 二级标题（黑体，五号，20字以内） 1.1.1 三级标题（仿宋_GB2312，五号，20字以内）1.1.1.1 四级标题（正文中最小层次，楷体_GB2312，五号，20字以内） 正文中若还有向下扩充的层次分类，参考如下： 条 1. 款1) 项① 注意公式中字母的正斜体用法：函数、变量、变动附标等用斜体；在特定场合视为常数的参数用斜体；矩阵符号、矢量、张量用黑斜体；有定义的已知函数、其值不变的数学常数(如π、e等)、已定义的算子(如div,δx中的δ及d f/d x中的d)等用正体。长公式宜在运算符号后转行。全文公式统一编序号，

小学语文《想象作文》教案设计之一

小学语文《想象作文》教案设计之一 小学语文《想象作文》教案设计之一 一、教学目的 1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。 2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。 二、教学重点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。 三、课前准备 1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。 2．制作多媒体课件。 四、教学时间 二课时（第二课时为写作及讲评） 五、教学过程 第一课时 （一）导入

1．谈话：(出示课件1后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象） 2．结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”.“你的想象真丰富！”.“你的想象真新奇！”（教师板书：大胆.丰富.新奇） 3．小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在自己的作文中体现出来。（4分钟） （二）本次作文指导经过。 1.让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件2）（1分钟） 2.我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”（出示课件3）这节课让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的......（板书：未来的......）（出示课件4）（1分钟） 1．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。（3分钟） 提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。 估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。 明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。 2．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？ 3．学习小组进行讨论，要求：

编辑部规章制度

编辑部管理规章制度 执行主编岗位职责 。 1全面负责本刊的编辑出版工作，保证编辑工作的正常进行，确保每期刊物正常出版。 2掌握国内外相关学科学术研究前沿与发展动态，结合单位专业的优势和特点，提出本刊的发展目标。提出本刊发展的目标，主持制定年、期栏目组稿计划。 3.联系实际，突出重点，办出特色，抓好选题和栏目建设，提高刊物的学术品位，扩大所属刊物的学术影响；尤其抓好特色栏目和优势栏目的设计与实施。 4.遵守职业道德，坚持原则，不徇私情，认真作好稿件的签批，即稿件是否刊用等，把好质量关。 5.定期督促检查每期刊物，组织好每一期、每一年的总结工作，找问题、差距，并提出改善意见；牵头学习研究同类刊物的办刊特长，结合本刊实际，取其精华，努力提高本刊的办刊质量和水平。 6.做好刊物编辑出版的组织安排工作，保证工作的正常秩序，保证每期刊物的按时按质出版和发行。 7.抓好编辑队伍建设，培养一支思想作风过硬、理论知识水平较高、编辑业务能力较强、团结精干的编辑工作队伍。 8. 多渠道筹集办刊经费，加强经费管理，使有限的办刊经费发挥最大限度的效益； 编辑部主任工作职责 1.贯彻行国家的出版方针、政策，严格遵守出版工作的有关法律和规章、制度。 2.协助执行主编负责本刊管理日常工作，负责印章的管理，负责年度工作计划和总结的撰写，负责审查各种报表，制定和修订编辑部内部的各项规章制度。 3.负责安排本刊的印刷和印刷质量的检查工作。 4.协助主编、执行主编引导编辑人员的业务学习，交流情况，讨论问题，提高编辑队伍的业务水平，确保编辑队伍的工作规范和工作质量。 。 5协助主编、执行主编协调与主管部门的关系，做好本刊的对外联系和宣传工作。 6.完成主编和执行主编安排的其他工作。 责任编辑岗位职责 1.认真学习并严格执行国家关于新闻出版、期刊管理、知识产权和保密等方面 的法规、政策及本刊编排规范。按时参加业务学习，，不断提高自己业务水平。 向执行主编、编辑部主任负责并报告工作。 2. 与专家作者保持并加强联系，深入了解自己行业并积极参与选题、组稿、策 划。 3.按照本刊规定的期限（不超过2个月），及时向作者反馈稿件处理意见，努 力维护本刊的信誉。 4.按照刊物的编排规范，对决定采用的稿件进行按时按质按量的编校加工工作， 是所负责论文编校出版质量的直接责任人。 5.完成执行主编、编辑部主任交办的其他临时性工作。 五、执行编辑岗位职责 1.执行编辑由责任编辑轮流担任。 2.积极配合执行主编、编辑部主任所交待的工作，并督促检查各编辑 按时按质按量完成当期工作，是当期刊物编辑出版质量的主要责任人 之一。

全国优秀作文选

《全国优秀作文选》给我的感想与启示 －学用评征文 中楼镇第二中学 我是一个六年级的学生，名叫xxx，来自中楼镇第二中学。 我学习刻苦，常受老师表扬。我喜欢英语和科学。我喜欢阅读名著和报刊。《全国优秀作文选》是我喜欢的报刊之一，我喜欢借鉴书中的名词佳句，这使我的作文写作水平越来越高。 《全国优秀作文选》像一名写作导师，教导着我写作文的方法。有一次，老师让我们写读后感，因为第一接触，所以难以下手。我从《全国优秀作文选》上找到二篇范文了解了读后感的特性，写出了第一篇读后感，还得到了老师的表扬。所以说《全国优秀作文选》是我写作的导师。 我喜欢它的内容，从中我增长了见识，拓展了视野。特别是编辑老师的点评，是我感受最深的地方。使我明白了怎样评价作文，让我不仅了解了这篇作文的写作手法，而且知道了这一类作文的写法。 我的童年时期绝大多数都是在孤独中度过的，而后来是书把我从孤独中解脱出来的，我一直以为只有那无聊、平庸的人才看书，而我们生活在21世纪科技那么发达的时代，随便看个电视、上个网，我们的情感世界就比他们丰富。可是我错了，现实生活中有些事情偏偏不是你想的那样。第一次接触《全国优秀作文选》是在一个课间活动上，百无聊赖的我，随手拿起同桌的一本书，翻起来就看，我记得有篇文章把我沉浸在字里行间，久久不能自拔。那篇文章的题目是《当

我徘徊在半熟边缘》，一个长大了而又怀念那长不大时光的孩子，像现在的我一样，我觉得我渐渐地沉浸在文字里，把自己交给它们，每次看完一篇好文章，便会得到许多心灵的震撼。之后，便由衷于看《全国优秀作文选》。或许，是因为我们都是同龄人的缘故，看起来竟觉得那样亲近，没有距离感。有些事虽然没有经历却得到了永久的回忆。目前阅读《全国优秀作文选》是我最大的快乐。 《全国优秀作文选》也好似我的朋友。当我寂寞.孤独时它和我说悄悄话；当我迷惑时，它书中的哲理让我回头；当我有困难时，它也来“出主意”。 话说“天下物无全美”。《全国优秀作文选》也有不足之处。我希望封面（正面）是一些世界名画，后封面是一些寓言故事。不仅让我们了解了世界艺术家的风格，还知道一些人生哲理。我还希望书内增加上作文面批和配套试卷。每年开展一次“优秀作文”征文活动，让农村的孩子也能在上面发表作文。 《全国优秀作文选》如同一位知心好友，陪我度过了童年。因为有了它，我才变得快乐；因为有了它，我才明白了读书的乐趣；因为有了它，我的生活才变得如此美好。 我希望我的作文有一天也在《全国优秀作文选》上发表，让更多的朋友来分享我的欢乐。最后愿《全国优秀作文选》越办越好。

活动启事样本

活动启事样本 为了普及中华成语文化知识，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，有助于对青少年 学生加强社会主义核心价值观的教育，培养青少年的创新意识和创作能力，特举办“xxxx”创作大赛。本次大赛，由xxxx周报社与xx省中华成语研究会主办，《全国优秀作文选》 杂志社协办。 一、参赛对象： 全省中小学生小学为四年级以上均可参赛。大赛按学生年龄段，分为小学组、初中组、高中组三个类别，分别评选。 1.小学组：在校四至六年级学生。 2.初中组：在校初中学生。 3.高中组：在校高中学生。 二、时间安排： xxx年元月下旬，在《xxxx周报》上刊登大赛启事。 创作时间为4个月，即自xxx年2月1日起至5月31日止。 2月15日开始接受网上投稿，此前为投稿系统测试阶段，请勿投稿。 5月31日为截稿时间，此后的作品不得参赛。 参赛作品以13个省辖市为单位分组，由主办单位组织力量进行初选初评，5月底完成初评工作;6月上旬由专家评委会完成终评。6月中旬揭晓，在《xxxx周报》和xx少年网 上公布大赛结果，举行颁奖仪式。 三、选题范围： 1.有关社会主义核心价值观的成语，诸如有关爱国的成语、文明的成语、和谐的成语、敬业的成语等。 2.有关传统美德的成语，诸如有关诚信的成语、友善的成语、感恩的成语、孝道的成 语等。 3.出自xx的成语，诸如出自南京的“虎踞龙盘”、出自常州的“寸草春晖”、出自 淮安的“一饭千金”等。 四、参赛要求：

1.参赛作品必须是原创，严禁抄袭或变相抄袭。否则，一经发现，取消参赛资格。 2.选题必须出自既有的’成语，准确理解成语的原意，又自然巧妙联系实际，发挥想象，阐发“新说”，创新创作。 3.参赛作品体裁不限，字数要求为小学组不少于500字，初中组不少于600字，高中 组不少于800字。 4.阅读、选题和创作及投稿可在老师或家长的指导下进行，指导的老师或家长需在作 品上署名。 5.投稿方式：访问xx少年网，以电子稿的形式，通过网站征文投稿平台，注册投稿。请勿使用本人账户代他人投稿，也不接受附件投稿。 五、奖项设定： 各组设立一等奖10名，二等奖20名，三等奖80名，优秀奖1000名。三等奖以上的 获奖作品将入选汇编《“xxxx”优秀作文选》。对所有获奖者，颁发获奖证书、《“xxxx”优秀作文选》一本。部分获奖作品，选送《xxxx周报》或推荐至《全国优秀作文选》发表;同时，对组织发动好、参赛度较高的学校及地方关工委，颁发优秀组织奖;三等奖以上的 获奖作品，有指导老师的，颁发优秀指导奖证书。 六、组织领导： 为确保本次大赛的顺利进行，由主办单位专门成立组委会。为提高参赛作品评审的权 威性、公平性，成立大赛作品评委会，邀请xxx等担任主要评委。 本次大赛结束后，邀请部分获奖作者及优秀指导老师，举行“xxxx”研讨会。 xxx年新春佳节将至，为丰富广大群众的文化生活，弘扬真善美，传播正能量，营造 喜庆、文明、祥和的春节氛围。xx市诗词楹联学会、邹城市诗词楹联协会、xx街道xxxx 面向社会各界和广大市民群众，特举办“三里营杯”xxx年春联征集活动。 一、作品要求 1.参赛作品要围绕“xxxx”主题，倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，推 进社会公德、职业道德、家庭美德、知荣辱、讲正气、作奉献等良好的道德风尚。 2.参赛作品要弘扬xxxx的文化美德，体现时代精神，贴近群众生活，营造节日氛围。 3.参评作品要符合《联律通则》规范，语言鲜明简练、通俗易懂。单比限15言以内。 4.参评作品必须为本人原创，不得抄袭、剽窃他人作品。 5.主办单位对获奖作品有出版、发表、张贴、使用等权利。

三年级下册语文第五单元作文《奇妙的想象》

三年级下册语文第五单元作文《奇妙的想象》写作指导 一、审题 写一个想象故事。展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界。 二、选材 写想象的故事。，而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。 三、构思 我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。 开头：交代国王的爱好：微服私访。(略) 中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。(详) 结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。(略) 四、表达 ①为习作起一个有趣的名字，如《播种女巫》：②大胆想象，让想象的内容神奇、有趣；③记得上自己平时积累的一些好词佳句哟！

写作素材 一、题目 《瞌睡虫多多》《小豆苗历险记》《白雪公主后传》《月亮又瘦了》 二、好词 无影无踪大摇大摆活灵活现转瞬即逝 神秘莫测窃窃私语一模一样大吃一惊 远走高飞 三、好句 开头 1.晚上，一道金光闪过，我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的金蛋。我急坏了，怎么才能把妹妹救出来呢?把蛋砸破，可能会伤到里面的妹妹。把蛋刹开妹妹会不会变成蛋清流出来呢?我想了又想，最后决定把妹妹从蛋里孵 出来。 2.在离天河不远的地方，有三颗小星星。说来也巧，这三颗小星星是同年、同月、同日、同时生的，可它们彼此都不一样：一颗是蓝的，一颗是红的，第三颗最小，似乎没有什么颜色，只有一点儿微弱得可怜的光。 结尾 1.从此，绿森林里多了一个永久性的居民，绿森林的动物们多了一个永远的朋 友，绿森林的故事里多了一份传奇。 2.大力士风孩子回来了，呼呼吹了几口气，白烟被吹跑了，烟筒和房子被吹倒了那几个黑衣人被吹到了森林外。大树们开心地笑了。

编辑部校对及奖惩细则

“三校三审”工作及奖惩细则 编辑部在执行总编领导下开展工作，两刊执行主编协助执行总编工作，主持和管理编辑部的日常工作。编辑部人员严格按照编辑流程工作，严格执行稿件的“三校三审制度”，以保证刊物质量和顺利出版。 一、“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标对的任务是： ①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。 ②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。 ③、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 ④、清除错别字。 拟写：审核：签发：

小学语文想象类作文的构思技巧整理

小学语文想象类作文的构思技巧整理 给文字插上想象的翅膀，想象类作文的构思技巧整理！ 学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 01 怎样指导孩子观察呢？ 1．观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。 孩子的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，认真观察。2．动用多种感官，丰富写作素材。 心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。3．填写观察记录，养成观察习惯。 观察不应只是一次作文之前的例行公事。还应填写观察记录（观察顺序、观察方法）。 02 如何构思 以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。

为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。 作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。 无论写哪类想象作文，我们都必须做到以现实生活为基础，想象要合理、丰富，表达要真实、具体。 03 以现实生活为基础 现实生活是我们想象的源泉，离开了现实生活，想象就如同空中楼阁，成为无本之木、无源之水，变成空想或幻想。 所以，写想象作文必须勤于观察，丰富自己的生活，积极思考，驰骋想象，创新思维，这样才能引发你进行写作的灵感，进而写出优秀的想象作文。 04 怎样做到想象合理、丰富呢 1．再现 侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。2．移植 有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。3．幻想

编辑部工作流程及要求

编辑部标准流程及绩效考核参评指标 总负责人：董奕男 绩效考核负责人：姜志奇 （1）选稿： 要求： 杂志编辑人员应时刻关注全国及内蒙古自治区各主要媒体的更新情况，力图选稿切中鄂尔多斯发展现状，避免漏选全市及自治区重大行政和经济事件。选稿应注意时间性地域性等新闻突出特点，学习型稿件注意深入浅出，不搞纯理论性分析。 具体选稿分工为：

组稿流程绩效考核制度 编辑周期以每月10号开始，首批三日内应交稿件版块为：古今谈商，时尚生活，经营与法，商海拾贝。14日工作日上午交稿，计绩效考核分5分，推迟一日扣1分。 第二批四日应交稿件版块为：草原印象，人物，对话，关注。19日工作日上午交稿，计绩效考核分5分，推迟一日扣1分。 第三批五日应缴稿件版块为：俏丽佳影，商会报道，商情，资讯。计绩效考核分5分，推迟1日扣一分。 以上所有版块交稿时责任编辑都应做好稿件初步整理工作。比如：标题的修改和完善、编者按的撰写、小标题的明确、全角半角标点符号的修改。所选稿件的配图都应达到出版印刷要求，否则美编和编辑主任有权做退回处理。 美术编辑应该在此15日编辑周期内完成版面编辑工作，计绩效考核分15分，每推迟一日扣1分。 广告流程制度 杂志所有广告截稿日期为当月30日，在30日后的广告，将排在下期出版发行。如需加急，需要加收单期广告费用的10%作为编辑部人员加班费用。 广告美术编辑负责汇总当期杂志广告的位置和制作，广告业务客户代表有义务辅助广告美编工作，提供相应材料、联系方式和更新进度。尤其是广告制版后于客户的确认工作应当在每月30日前完成，如完成不了，即排序下期出版，编辑部只负责版式的设计和修改，不负责与客户确认定稿工作。 广告美编在每月广告截稿日期上交广告单，详细注明广告的来源、版位、页数以及连续周期。美编备案。 杂志出版校对制度 校对形式：版面责编—编辑主任，分批互校。

六年级作文之2014全国优秀作文选小学中高年级

六年级作文之2014全国优秀作文选小学中高年级

2014全国优秀作文选小学中高年级 【篇一：全国优秀作文选】 全国优秀作文选 高二语文组2014.5.21 我离你越来越近 ——给李白的一封信 识你尚早，但待我知你时，转眼已过十余载春秋。 四岁时的我用无忧无虑且稚嫩的声音，咏出了你无限的愁思：“举头望明月，低头思故乡。”彼时的我中意于你的诗，因为那些我不甚理解的诗句可以换回旁人的褒奖。而那时的我，知道你是谁。“是大诗人！”在母亲问我时，我回答。 是的，你是大诗人，却不怎么受欢迎。小学时，全班有60个人，没有几个说喜欢的诗人是你。12岁的我，再背出你的诗时，不会再听到夸赞，谁不会背诵一句“举杯邀明月”呢？你不再是大诗人，而是“通俗”的代名词。到了初中，心中充斥着小资情怀的我，更不会理睬你了。那时的我口中念叨的全是纳兰容若般的轻吟浅唱，甚至觉得连你的名字都没有任何美感。 现在想来，肤浅庸俗的人是我。我竟不懂，你是那般的豪情万丈，仅“李白”二字，便大气磅礴，已然成诗。 对于15岁的我，你已成神。那时候我后知后觉地意识到你的人生并不只有“低头思故乡”，我读懂了你“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”的霸气，读懂了你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，读懂了你“昨日之日不可留”的豁达。我正慢慢走向你，随你去看“飞流直下”的瀑布，“奔流到海不复回”的黄河，我看到你“仰天大笑出门

去”，笑谈“安能摧眉折腰事权贵”，你是神祇般的存在。可我写不出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的佳句来称颂你，也道不出“渭北春天树，江东日暮云”的绝章来怀念你，我只能仰望你，难以走进。 当你终褪去华丽的外衣，17岁的我终于走近你，读懂了你的内心，我看到你“天生我材必有用”背后的“长安不见使人愁”，我看到了你目送友人离去“唯见长江天际流”的寂寞背影，你由谪仙人变成了真正的拥有悲欢离合的人。我终究是看懂了你“举杯邀明月”时眼中的泪水。你只是个失意寂寞的人，仅此而已。 17岁的我再读十年前的那首烂熟于心的《独坐敬亭山》，不禁潸然泪下，最终与你“相看两不厌”的，竟只有那座敬亭山了。十余年，我一步步地走向你，走近你，我多想跨越千年陪你坐看青山，陪你肆意纵酒，陪你看尽世态炎凉。若是那样， 寂寞如你，也不会醉后捞月而死于宣城吧。 佳作点评： 最遥远的距离不是相隔千年时光，而是心与心之间的隔膜。作者讲述了自己对诗人李白由不理解到嫌弃再到仰望，最后终于“读懂”情感变化。我们从中感受到作者对文学的日益热爱，更看到了作者作为一个人的成长经历。“因为懂得，所以慈悲”，尝过人生百味，终于长大的小作者，不仅寻得了李白的诗心，也寻得了自己的心。 不能承受生活之假 梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”于是我在纷繁虚假的生活中看到了属于人本质的真。 我记得那个弃楚国相位不顾，毅然决定“曳尾于途中”的庄子，这个心如秋水的高洁隐士拥有举世的才华，却不曾向权势利益屈服，一生过着清贫飘零的生活。他就像一棵树一样捍卫着自己的心灵，没人能将它拔起。这棵树认定了自己的灵魂，他不会轻易让他的本真逃离。

小学语文教学论文 想象作文教学浅谈

小学语文教学论文：想象作文教学浅谈 作文是语文教学的重点，也是难点，而想像作文更是难中之难，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在想象作文中有内容可写，有话可说呢？我认为可以从以下几方面训练。 一、观察现实生活，激发相关想象。 想像离不开现实，离开现实的想象是空洞的，无论哪一类想象作文都脱离不了现实生活。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识，在想像力作用下的动物附上了人的动作、语言、神态和思维。这类作文实际上是对现实的再现。 如想像作文“未来的×××”，这一类写未来生活的想象作文对学生而言有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的十分抽象，不知如何写。教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想像的翅膀。例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来。如果让学生大但想象，让未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行不同的组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动，还可以维修，那该多好。又如当看到学校操场只有一处，空间过于狭小时，可以引导学生想象地下或空中操场，用电梯或升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能。如果激发了学生想象的火花，那么展现在学生面前的空间不知有多大！ 二、结合课文内容，进行再造想象。

课文是学生学习文化知识的重要材料，也是学生写作的典型范例。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，是一种行之有效的再造想象途径，能有效提高学生的想像能力。 例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡呢？小凡卡后来的命运又会如何呢？让学生大胆去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。 另外，还可以根据文中的插图进行补充或扩写。如《我的战友邱少云》一文在的插图，邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦，是通过作者的心理活动侧面描写的，那么邱少云的心理感受会怎样呢？可引导学生观察他的神态、动作进行想象。 三、填补一些空白，设置整体形象。 在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如：画下几种不同的小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样激起学生的童趣，他们的想象力就会更活跃。或者随便写下几个词语，让学生编上一段故事，用上这几个词语。这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高。坚持长期训练，会收到意想不到的效果。 总之，学生作文能力的提高与教师的训练密不可分。我们应该在平时的作文教学中善动脑子，力求科学、有效，为学生作文插上想像的翅膀，让他们飞得更高、更远。

全国优秀作文选

全国优秀作文选 高二语文组 2014.5.21 我离你越来越近 ——给李白的一封信 识你尚早，但待我知你时，转眼已过十余载春秋。 四岁时的我用无忧无虑且稚嫩的声音，咏出了你无限的愁思：“举头望明月，低头思故乡。”彼时的我中意于你的诗，因为那些我不甚理解的诗句可以换回旁人的褒奖。而那时的我，知道你是谁。“是大诗人！”在母亲问我时，我回答。 是的，你是大诗人，却不怎么受欢迎。小学时，全班有60个人，没有几个说喜欢的诗人是你。12岁的我，再背出你的诗时，不会再听到夸赞，谁不会背诵一句“举杯邀明月”呢？你不再是大诗人，而是“通俗”的代名词。到了初中，心中充斥着小资情怀的我，更不会理睬你了。那时的我口中念叨的全是纳兰容若般的轻吟浅唱，甚至觉得连你的名字都没有任何美感。 现在想来，肤浅庸俗的人是我。我竟不懂，你是那般的豪情万丈，仅“李白”二字，便大气磅礴，已然成诗。 对于15岁的我，你已成神。那时候我后知后觉地意识到你的人生并不只有“低头思故乡”，我读懂了你“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”的霸气，读懂了你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，读懂了你“昨日之日不可留”的豁达。我正慢慢走向你，随你去看“飞流直下”的瀑布，“奔流到海不复回”的黄河，我看到你“仰天大笑出门去”，笑谈“安能摧眉折腰事权贵”，你是神祇般的存在。可我写不出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的佳句来称颂你，也道不出“渭北春天树，江东日暮云”的绝章来怀念你，我只能仰望你，难以走进。 当你终褪去华丽的外衣，17岁的我终于走近你，读懂了你的内心，我看到你“天生我材必有用”背后的“长安不见使人愁”，我看到了你目送友人离去“唯见长江天际流”的寂寞背影，你由谪仙人变成了真正的拥有悲欢离合的人。我终究是看懂了你“举杯邀明月”时眼中的泪水。你只是个失意寂寞的人，仅此而已。 17岁的我再读十年前的那首烂熟于心的《独坐敬亭山》，不禁潸然泪下，最终与你“相看两不厌”的，竟只有那座敬亭山了。十余年，我一步步地走向你，走近你，我多想跨越千年陪你坐看青山，陪你肆意纵酒，陪你看尽世态炎凉。若是那样，寂寞如你，也不会醉后捞月而死于宣城吧。 佳作点评： 最遥远的距离不是相隔千年时光，而是心与心之间的隔膜。作者讲述了自己对诗人李白由不理解到嫌弃再到仰望，最后终于“读懂”情感变化。我们从中感受到作者对文学的日益热爱，更看到了作者作为一个人的成长经历。“因为懂得，所以慈悲”，尝过人生百味，终于长大的小作者，不仅寻得了李白的诗心，也寻得了自己的心。 不能承受生活之假 梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”于是我在纷繁虚假的生活中看到了属于人本质的真。 我记得那个弃楚国相位不顾，毅然决定“曳尾于途中”的庄子，这个心如秋水的高洁隐士拥有举世的才华，却不曾向权势利益屈服，一生过着清贫飘零的生活。他就像一棵树一样捍卫着自己的心灵，没人能将它拔起。这棵树认定了自己的灵魂，他不会轻易让他的本真逃离。 岁月一天天过去，大地迎来了那个身体被缚，灵魂仍要飞翔的人，他叫海子。这个人有着海一样的深邃，天空一样的高远，月亮一样的皎洁，不羁于尘世。这个生命的狂热者只是用自己的生命在吟咏，用生命的本质来歌唱。“从明天起，做个幸福的人/喂马、劈柴、周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜……”我看到了他的真，十人本质的回归，是生活的朴实和厚实。 然而，我们毕竟要从怀念中走出来，走到我们自己的世界。是什么，让我们在交往中，目光变得越来越矜持，越来越有礼，越来越西洋味儿，却越来越程式化、格式化，甚至透露着虚伪？就像罗大佑在歌里唱的：“朋友之间越来越有礼貌，因为大家见面越来越少。苹果价钱卖得没以前高，或许现在的味道变得不好。”是生活之假，让我们在追求更高目标的时候，遗忘了生活本真，而生活本真在偷偷溜走，人们的眼神变得越来越麻木困顿。 生活之假让我们的精神日益匮乏，就连那屋顶上忧郁的诗人——猫，在看这个世界的时候也闪躲着眼神。在这些令人不能承受的假的背后，我们是否也该听听农民歌手阿宝坐在牛背上唱出的那首清亮的《信天游》了？在这彬彬有礼的西洋热之后，我们是否也该找一找我们的生命本真了？回归本真，即回归人的本质。

【部编人教版】最新版语文六年级上册-小学分类作文全攻略之怎样写好想象类作文

小学分类作文全攻略之怎样写好想象类作文未来因为不可预知而显得神秘莫测，令人神往；想象，因为未能定格而让人激情膨胀。当我们置身于高科技时代，我们其实就是在不断地享受着人类的创造之果给我们的生活带来的舒适、方便与快捷。人类社会，在想象中不断完善，在创造中走向壮大。 <一>想象 1.定义：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的形想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。 2.想象的分类 （1）再造想象含义：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。意义：使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识；使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。 形成正确再造想象的基本条件：一是能正确理解词与符号、图样标志的意义；二是有丰富的表象储备。 （2）创造想象含义：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。创造想象的特殊形式——幻想：与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。两个特点：体现了个人的憧憬或寄托，不与当前的行动直接联系而指向于未来。具有积极意义：积极的幻想是创造力实现的必要条件，是科学预见的一部分；是激励人们创造的重要精神力量；是个人和社会存在与发展的精神支柱。 <二>想象类作文的分类： 【1】童话 童话写作时，首先要有一定的故事情节，在设计情节时不要太复杂，可采用拟人的手法，把物当做人来写，让物具有人的思想感情。其次要充分发挥想象，把生活中本质的事物，通过想象编成趣味性的故事，展现在读者面前。再次要注意想象与现实生活的联系。现实生活时想象的基础，通过艺术加工后，表达一种

编辑部校对工作方法

编辑部校对工作方法 一、指导思想 校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对人员必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。 2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。 3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 4．清除错别字。 5．解决和消除任何疑点。 二、校对程序 1．一校（文编、美编各一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处做出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。 2．二校（编辑部全体成员，参与人员要求达到80%以上）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。全体成员小组会议室传阅校对，力求速战速决，找出全部问题，提出解决办法。 3．三校（责任编辑）：校对时要确定二校校出错误已改正，对校样进行综合检查，清理差错，确定版面格式。 4．点校（美术编辑）：对所有校对稿校出错误予以核对，并对文章、版式作最后通校，确保清样无差错。 5．校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。 三、校对内容 1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。 2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。 3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。

4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。 四、差错类型 （一）重点校对类型 1.标题、目录、封面是否一致。 2.每段开头是否空两格。（编辑文档时采用首行缩进2字符格式，消除原文空格。） 3.注意标点符号的中英文区分，半角/全角格式。 4.文稿内出现多级小标题，注意是否格式规范醒目，以免产生歧义。 5.刊物封面标题是否规范美观。 6.文稿排版尽量双数P，文编在编排注意字数。 7.同一篇文稿中字体格式是否一致。 8.插图清晰与否。 9.文稿中图表注释是否一致。 11.插图LOGO是否消除。 12.图表内容数据是否与原文件一致。 13.文稿是否标明出处或作者，新闻资讯可不标。 14.刊头、页码是否一致。 15.新闻资讯类文稿中时间是否具体，杜绝“近期”“本周”“近日”等字样，排除过期新闻。 16.查明作者是否健在，若去世须注明。 17.为保证政府文件、通知、会议等文稿的官方性，此类文章不须插图。 （二）常见差错类型 1.文字差错。包括错别字、多字、漏字、错简、错繁、互倒、异体字、旧字形等，出现频率最高的是错别字。错别字是错字和别字的合称。像字但不是字叫做错字；是字但用在此

大学校报编辑部工作实施办法

某某大学校报编辑部工作实施办法 第一章总则 第一条《某某大学报》是学校党政机关报，是宣传报道学校工作、建设、改革与发展的重要思想舆论阵地，是学校党政领导和广大师生员工的“耳目喉舌”，是沟通校内信息的主要传播媒介。在工作中，校报工作人员要始终坚持党的“四项基本原则”，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的舆论导向，做精品报道，创一流业绩。为办好《某某大学报》，特制定本办法。 第二条本报国内统一刊号 CN31—0822/G 第二章组织机构 第三条校报编委会是在党委领导下，负责制定办报的宗旨、原则，领导编辑部开展校报的出版、发行工作。校报编委会一般每年召开1—2次会议，听取每年工作汇报，并进行审读、评报工作，审定下一年度的办报工作计划。 第四条校报编辑部是在编委会领导下常设的校报具体办事机构，负责校报的编辑、出版、发行等各项工作，隶属校党委宣传部，由学校提供人员编制和经费。

第五条校报编辑部设专职主编1名，责任编辑2名（可兼职），校报编辑部实行主编负责制，主编对编委会直接负责。 第三章工作制度 第六条校报内容审定制度 （一）按照年度计划进行宣传报道，并根据一些新的情况进行适当调整和补充。 （二）每期召开编前会，讨论本期报道重点，分配重点组稿和采写任务，提出发稿要求。同时各版编辑交流组稿情况，避免重复和遗漏。 （三）各版责任编辑把好本版内容关，有拿不准的问题请示主编，主编有问题请示主管领导。 （四）排版校对后出大样，请主管领导审核签字再改好后方可复印。 （五）印刷厂拼版、晒版出上机样时应由校报负责人核对大样。 第七条校报人员培训制度 校报能否为广大师生员工提供高品位、高层次、高格调的精神食粮，校报工作人员的能力和水平是重要因素。因此，加强校报人员的培训和进修，是编辑部和主管部门应当重视的一项工作，且要制度化。 （一）校报工作人员要加强政治理论学习，每月进行一次集中的政治学习，努力提高政治思想和政策理论水平，增强大局意识。

罗铖

成实外教育名师访谈（七） 教学当以情动人 姓名：罗铖 学科：语文 关键词：“诗人老师”文艺又富有哲思 简介：实外西区语文老师，成都市优秀青年教师，成都市优秀班主任，获金牛区班主任质量管理奖、成都市师德楷模提名奖。 中国作家协会会员，巴金文学院签约作家。在《人民文学》《诗刊》《星星》《天涯》《北京文学》等刊物发表过诗歌、散文、评论，部分作品被《读者》《青年文摘》等转载，参加第29届青春诗会，出版诗集《黑夜与雪》（2013年）、《橘黄色的生日》（2015年）。 指导学生在《诗刊》《四川文学》《意林?小文学》《新作文》《作文通讯》《作文升级》《初中生优秀作文》《全国优秀作文选》《语文世界》《阅读与作文》《作文与考试》等刊物发表习作百余篇，内容涵盖诗歌、散文、小说及演讲稿。其中，楼琼临获第九届全国中小学生创新作文大赛全国总决赛高中组一等奖；王琪淇获初中组一等奖；李珈羽获第十三届、第十四届“雨花杯”全国中小学生作文大赛一等奖。黎芸的文章《我读＜老人与海＞》入选漓江出版社出版的《2012中国年度优秀初中生作文》。彭晓蕊获第三届“中华校园诗歌节”中学组特等奖；刘翌曦获第十四届“雨花杯”全国中小学生作文大赛初中组一等奖。 实外西区、成实外教育的罗铖除了是一名教师，他身上的标签还有“作家”和“诗人”，出版过两本诗集的他，诗歌风格鲜明，善于从小事里窥见更大的世界，“语”小简单，“文”大不凡。这位热爱诗歌的老师，用诗和远方丰盈着自己和学生的生命。 读书不过就是读其文，动其情，晓其理 也许是写诗的缘故，罗铖老师的语言显得文艺又有哲思，他认为，读书不过就是读其文，动其情，晓其理，情感是课堂教学的重点，也是教师用来连接教材与学生的纽带，“教学当以情动人。” 罗铖老师认为，从课堂教学来讲，要对教材反复推敲，挖掘作者的真情实感，