2021小学语文老师随笔日记
2021小学语文老师随笔日记
老师，您是一朵花，美丽无比，芳香四溢;您还是朵智慧之花，小
学生都为您着迷。老师，是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我
要衷心对您说忍不住：谢谢您，老师。汇编今天在这给大家收集整理
了一些2021小学语文老师随笔日记，我们一起来呢吧!
2021小学语文老师随笔自述1
我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位带头人的课，而且有幸听取了天风岩蕨两位专家的报告，感觉收获很多。帮忙我解决了许多教学内容中的困惑，并且指明
了以后阅读教学的方向。
一、更加明确了一堂好课的标准
从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师二位的评课中，我更加
明确了一堂课堂好课的标准。那就是：
1、可看教学目标的制定。首先是语文课的课堂教学目标，并且是
初级中学语文课的目标教学目标。要体现年段教学目标。
2、看教学资料。真的教学资料仅仅把课文当成了教学资料，要凭
借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的潜力。
3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当
有效的开展合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学
生的学上。
4、看教学效率。是否做到省时高效。
如果在教学课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了演讲会一
堂好课的条件。
二、指明了阅读教学的方向
1、小学语文教学中存在的一些问题。
1)在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。
2)教学总体目标阶段性不明，都在分析资料上用力，目标越位和
不到位怪现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高
年级向三年级靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学
资料进行繁琐分析，没有深刻预判年段目标。
3)字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累
的积累、该解释的解释。
4)阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文
资料上，往往低估大学生的学习潜力。
5)口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字汉语的教学，提
倡百花齐放。
6)儿童阅读还没提到日程上来。
结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅
读教学中，应引来真正的引起我们汉语教师的思考。
2、阅读教学该怎样进行
1)继续认真研读教科书。总的概括为低年级学段目标是：字识得
巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字潜力、把字写好;加强朗读学习;继续加
强词句专业训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有资料、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有识字学词潜力，吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词
句段练习基础上加强训练篇的受训;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和较好应对潜力。
2)把握好对教学资料的理解。小学课本不是全部的教学资料，学
生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个变体进行借力语文训练。
要从课文带给的材料出发找准三个点。既语言训练点、潜力培养点、
方法习得点。
3)不断激发学生自学母语母语的兴趣。
4)小学语文目标要细化恰当。
5)牢记语文学习本质是学习实质语言文字。阅读教学，是提高学
生听、说、读、写潜力必备的必不可少一个重要环节。然而过分地依
靠课内阅读，把培养阅读潜力的全部期望课本都倾注在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生
良好的阅读习惯。回去更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，
获得对自然、社会、人生的有益启示。
6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才
能提高教学水平和潜力。
总之，在古典文学阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字
写字贯穿始终;要推崇语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好闽南话，提高语文素养。要重视文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中
才渗透人文情感的中都熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一
名小学语文教师，要真正为师生的将来思考，要教给读书学生好的学
习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后
的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的未来之西路路。
2021幼儿园语文老师随笔日记2
语文是一门学科，也是一门艺术，作为语文老师，要想在教学中
取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现
将我在教学中的几点体会总结如下：
一、设计好教学导语。
导语是新课的引子，是教学一篇当新课文的开场白，一段精彩的
导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必
不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然似曾相识。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一
段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有
利于概括教学的次要内容，使学生轻松自如掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学
习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略语文课的风采，引起感情上
为的共鸣。
二、创设良好的.课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种
巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课
堂教育工作气氛的关键所在关键要素。所以，在课堂教学过程中教师
对处理过程教师要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中亦需有“激情”，教师每上一堂课前应以二百
六十名满腔热情的积极状态，将基本知识技能传递给学生，使学生的
心随着教师使得的情感而奔腾澎湃。只要我们学员从内心深处去热爱
学生，关心学生和敬爱学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移
默化有意识地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会已经形成，从而
达到短期内的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上能好一堂语文课更难。经历备课
转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设
计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备
充沛地激情，要牢牢抓住高中学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有
独立的阅读能力”，标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助解题来完成。
三、寻求课内外阅读的结合点
要精确度有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅
读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常积极探索阅读教学，了
解学生阅读动向。
一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它再读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里
塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学
生寻找科学家分子生物学科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观
看科学家研究科学观赛录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，
在学生的课外阅读中领悟了。
四、形成课外阅读的氛围
课外阅读要简朴最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境
的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳
机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就一下了解学生的阅读兴趣。一天，我
偶尔听到两位学生在争论谁学看到的古诗多。一个说：“我会背于谦
写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的
《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听
和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，
发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古
诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次朗诵会会。结果，
同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向早些时候全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以
每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上上学之气蔚然成风。
五、教给课外阅读的方法
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。
通过二十几年的语文教学，我摸索出更出了几种具体指导学生课
外阅读的方法：
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点项目句、段摘
录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报
刊的名称期数、页码，需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种
方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练见长。
总之，开展语文课外阅读，其意义、积极作用是非同寻常的。课
外阅读“天地广阔”道德素质这必定会是提高语文素质的又一新篇章。
2021小学语文老师随笔日记3
我自认为是个比较爱学习的人，毕竟不管从平均年龄年龄上说还
是从教龄上算自己都是比较年轻的.，可能需要学的还有很多很多，所
以我虽说自学珍惜每一次学习机会。这次也不例外，当自修校长告诉
我有一个出去听课学习的名额打算给我时，我毫不犹豫的欣然接受了。
我参加的是“山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会”，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊!
回来后，本学期这本刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课数学课又凸现在眼前。
最令人震撼的是那节《军神》，文字与录像的结合再加上老师字汇那真切的语言不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，带到了刘将军的手术台边。
《麻雀》中老师多次创设情境让小把自己想像成学生绒兰或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。
《从现在开始》一课，这是一节低年级的课文，老师对字词的训练非常扎实，形式灵活多样。同时老师很注重对学生学习老师方法和行为习惯的指导。课堂上老师语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，老师直接亲切反问：“小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受差劲吗?梅花鹿呢?美丽的孔雀呢?小斑马呢?”老师直接与学生身份小动物的以进行讨论来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的快乐。
《去年的树》是一篇小童话，课文篇幅短小但十分真挚，老师多次创设情境引发学生想象而使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后非常大学生丰富的内容。比如：在这苍茫的追寻路上，小鸟显然遇见什么?鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么?在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写他的心里话向小鸟替讲述分别后的经历，写写曾的青蛙往事或表达对小鸟的思念……像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。
此外还有《狼和小羊》《地震中的父与子》《白鹅》《狐狸和乌鸦》《猫》等精彩的课。
回过头来想想，我发现成功的讲义一般特点有这样几个特点：
1、教师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。准确把握了训练
的重点难点并通过各环节有效地落实。
2、对学生的训练比较扎实。尤其是低三段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。另外，课上老师还注重学生学
习方法的指导和学习习惯的培养。
3、教师都具有较好的自身蕴含素质，无论是朗读、板书还是课堂
上一句简单的评价语都是一个闪光点。老师得体清晰的语言，饱满的
激情总能把学生带入场景，走进与文本的对话中。或许是因为这一直
是我的一个缺陷的缘故吧!我总是格外关注老师在反感课堂上的情感。
一节成功的课需要把学生带入文本的情境，也只有这样才能打动旁人，才能称得上是一节好课。
与之相背的当然就不能称得上好课了，听课过程过程中其还有一
点体会非常深，由于上课的是全省各地的老师，所以带着各地方音的
普通话听起来特别刺耳。的普通话也应该算做教师素质的一个方面吧，我真庆幸不是听全国的课否则我的耳朵会更惨……记得上师范时，老
师就告诉我们，普通话是教师的职业语言，如果全都连老师都说不好
又指望谁去大力推广普通话呢?那就从我做起吧!
2021小学语文老师随笔日记4
作为一名执教于农村初中的教师，今年暑假我很荣幸参加了__市
教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受
益匪浅，无论从哪个方面当然，极大对我们的教学和明白都有很大的
提高。从网上一场场不同风格国学的精彩讲座中，我们更进一步了解
和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往在工作中中的不足。
一些对外语教学文化教育教学工作很组织工作有见解的专家们以鲜活
的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论剖析，使我的教育教学观念进
一步得到更新。
以前培训也较多，对新课改也有一定的见识，但通过这次骨干教
师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是___教授的
《有效课堂教学及评价》、___老师的《终身学习—读书教学相融》，
__教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。让我认识到
了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不
是只懂一些语文理论知识就行，我们修养要不断加强自身的文化修养，培养自身良好的情操，时代精神这样才能把自己的人文精神渗透到学
生身上。而且语文并不需要教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能
力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现语文、生活中的美，
才能引导其去感受，去创造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟：
一、教师要多读书，日益完善自己的知识
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分
阐释了这句话。给用渊博的科学文化知识旁征博引他们学员们讲述深
奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我
们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的义务
和义务。这使我更体会到学习极的重要性，只有不断的学习，不断的
提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习并不一定不仅仅只专业方面，要扩充到专业领域，不断
的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，
将学习与具体教学起来结合起来，努力探究新的剖析教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种和自然科学知识，从而更
好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的着力点
努力。还要借力现代信息通讯技术，不断增加学习资源优势资源和学
习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展交互式动态，注
重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和一脉相承教
育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂
研修其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学身涯，让我
已经慢慢疲累，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱叫苦，
还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项冷
酷无情的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。
都是那么沉重，沉重的令人窒息。我久已像一台机器，不再有灵感。
把教师当成了一种糊口的职业。对教育工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师泰斗们的心灵英国史，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健
康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内共心中的心弦，触
及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做另一名优秀的教师?与优秀老师、与教学大师相比，我自身
不足很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘角度看的充电好运气。不仅让我能以更宽阔的去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身
素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主旨，我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好
的状况环境下健康的成长。更懂得只要我们教员是一个幸福并快乐着
工作的人，才会让学生感受到幸福并喜乐快乐，才能培养出更多的社
会需要的幸福并快乐人因。
三、加深反思，提高自身德育教学水平
通过培训，我认识到了反思的催化作用，知道一位优秀教师的成
长一定离不开反思。反思让教学活动我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一
座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是以获取语文知识的主体。教师的任务
是如何能让从教材中获取知识，并把这些地理知识迁移，运用到自身
发展中去，教师工具书这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲
取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是破解学生与教材交流
时出现障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。不能把我们
对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时学生也要
承认小学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就
是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自
己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生家长与读物教材
联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。
那么，教师如何能扮演好桥的角色呢?在参加了市小学语文骨干教师培
训班，认真聆听了专家世界领先的先进观念，聆听了许多优秀教师优
秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起教师对教材的兴趣，
因为兴趣是钻研的首要条件。只有激起了小学生学习钻研的兴趣，就
可以激发学生的学习动机，才能提高中学生的学习成绩。否则，桥就
搭不成，或者就是桥木制了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减
轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅
读畅享教材是一种享受，而不是沉重的税赋。教材是砖，要用来引玉，而不全是作为单纯的任务顺利完成来完成。所以时语文教师在教学时
不要让学生感到阅读就是为了质问问题和做“条块”式的分析，而要
他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好工具书，充分挖
掘教材中学生发现或感受不到的艺术美和思想美，使学生使到感到教
材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从中感受
到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解用书着重的
方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达
到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经
验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升飙升到一定的方法论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但每每反思自己的教学，将
自己记录下来的教学经验成功地拍下来，对我们年轻教师来说，都是
一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。
2021小学语文老师随笔后记5
语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的潜力和民族语言语
言知识及文化知识的特指。而在我看来，语文不只是一门人文科学，
一种潜力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸
引着我。出于对汉语的热爱，我选取了做一名语文教师。
在多年的教学中，借由不断的实践与总结，我对于体悟语文的教
学有着些许的心得与感悟。
一、让学生成为课堂的主子。
在汉语教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，
教占有绝对的主导地位。还记得担任理科老师的初期，由于没有经验，一向坚持传统的课程体系，透过教学成果的反馈，发现这样教学没法
收到很好的效果。于是，开始尝试新的教学方法。课堂是老师与学生
的交集，因此，对于课堂的安排和掌控是教学重中之重。让学生成为
课堂的主人，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是
对于学习的立场的转变。
学生不再将自己置身事外，而是以课堂为核心理念，这样才能充
分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习态度，从而收到
意料之外的教学成果。因此，在具体的教学过程中，我认为务必做到
以下几点：
1.抓住教材中所重点的知识点，学生紧紧围绕这些重要的知识点
去思考问题，并使学生有明确的知识追求目标。
2.提高学生的学习兴趣，常识个性要注重知识与现实的社会现象
和生活紧密结合，让学生感受到自己此刻学的是有用的，而不是浪费
时间的随波逐流。
3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间，所以在对课堂
的指派上，要给予学生必须的时间。
4.做到老师引导与学生思考相结合，静与动相结合，知识理论与
实际操作相结合，课内与课外相结合，最大限度激发学生好奇心的学
习兴趣，让课堂成为学生的舞台。
二、培养学生的创新潜力。
谈到创新潜力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的商业界中，以及国内外的交流与合作中，都能够看出创新的重要性。而科技潜力非常重要的培养便成为了培养学生的又一重要任务。事实上，每个学生都都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中会，束缚了思维，同化了想法。而老师要做的，不再是统一学生对他者，对课文的理解，而是，鼓励他们大胆的想象，跟着看起来去描绘自己的理解。在教学过程中，我常会会因为同学的作法不经意的一个想法，而引致进一步的思考，从而体会出从前未曾体会到的涵义。
这其实也是一个教学相长的原核细胞过程。在培养学生创新潜力的同时，也开拓了老师的思维。培养学生的创新思维，具体要做到以下几点：
1.创设民主的氛围，诱发学生的创新欲望。教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互之间接触。老师就应与学生亲身亦须接触，和学生建立民主和谐的关系。这样营造出一个和谐简单的学习氛围，学生构成用心、丰富的人生观体验与感情体验，让学生享受到学习的快乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。
2.激发学生学习兴趣，打下创新基础。我们经常说兴趣是最好的老师。不仅仅如此，吸引力是人对事物的一种向往、迷恋、用心探索追求的心理倾向。它是一种特殊的意识取向，是学生学习的情感动力车，是求知欲的源泉，是直接推动学习的内部动力，是培养科技潜力的起点，也是学习成功的关键。在语文课堂教学中会，我们要根据教学资料的需要来灵活运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生家长学习的兴趣，让他们成为学习的主人，从而培养了学生的创新潜力。
3.引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，用心培
养学生的好奇心，青春活力鼓励他们用心思考，引导大胆所提疑问，
是培养创新觉悟的一个重要手段。
4.培养学生发散思维，是创新的关键。
以上是我透过教学实践感想的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是老师与学生生命的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题，
我会透过不断摸索，和与其他老师的交流来逐步完善自己的新课程，
提高教学潜力。因为热爱，所以我相信我能够做得尽可能。
2021小学语文体育老师随笔日记
小学语文教师教学随笔精选(7篇)
小学语文教师教学随笔精选（7篇） 小学语文教师教学随笔篇1 一学期的工作结束了，本学期，我们语文教研组重点围绕着新的“语文课程标准”和校本课程研究两个内容学习，扎扎实实地开展业务学习，把教育与科研结合起来。比较圆满地完成了教研组工作工作。 一、本学期教研组工作有指导思想： 是坚持发展才是硬道理的思想，认真学习领会新课程标准及要旨，更新教育观念，确立“以人为本”的观点，以全新的理念，不断自我挑战，自我更新，开创教研工作。 二、本学期教研组活动有重点： 是深入开展新课程标准的理论学习及关于《课标》的理念解读、实践经验，并比较系统地学习了关于校本课程研究方面的内容的学习，开展教师教法和学生学法的教改实验。 三、教研组活动有目标： 以新课程标准为理论先导，以提高全体语文教师的理论水平和业务能力为目的，在先进的课程理念指导下，不断地进行课程改革的实践。本着相互学习，共同提高的目的，有利于我校学生整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养，努力追求创新，强化改革意识，切实搞好语文教研活动，保证我们的语文教学沿着正确的方向发展。 四、学习内容： 为了提高全体语文教师的理论水平和业务能力，从学校整体教研活动出发，有针对性地围绕“新课程标准”的理论和理念解读、实践经验开展学习，还深入学习“研究性学习”的相关内容和外地的先进经验，尤其是把学习新课程标准和与实践相结合的理论作为重点内容来学习，按照学校教科室的要求，每人要有校本课题，所以，我们又围绕着“校本教研”学习相关理论。每次学习，每位教师认真做读书笔记，对照学习理论，贯彻到具体的课堂实践中去，探索新路径，找出
新方法，解决新问题。每位教师在认真学习理论的同时，把精神实质渗透到教学实践中去，并注意积累经验，每人上一节公开课，我们围绕教研课的主题有重点地学习相关理论，先进的教学方法，研究符合学生年龄特点的教学模式，选择行之有效的教学方法，寻求生动活泼的教学形式，上出特色上出水平，充分发挥了教研组的作用，发挥集体的智慧。 小学语文教师教学随笔篇2 一、狠抓基础知识和基本技能 为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。 三、做好转差工作 针对我班实际情况，我狠抓差生，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，及时解决。对学习困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
2021小学语文老师随笔日记
2021小学语文老师随笔日记 老师，您是一朵花，美丽无比，芳香四溢;您还是朵智慧之花，小 学生都为您着迷。老师，是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我 要衷心对您说忍不住：谢谢您，老师。汇编今天在这给大家收集整理 了一些2021小学语文老师随笔日记，我们一起来呢吧! 2021小学语文老师随笔自述1 我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位带头人的课，而且有幸听取了天风岩蕨两位专家的报告，感觉收获很多。帮忙我解决了许多教学内容中的困惑，并且指明 了以后阅读教学的方向。 一、更加明确了一堂好课的标准 从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师二位的评课中，我更加 明确了一堂课堂好课的标准。那就是： 1、可看教学目标的制定。首先是语文课的课堂教学目标，并且是 初级中学语文课的目标教学目标。要体现年段教学目标。 2、看教学资料。真的教学资料仅仅把课文当成了教学资料，要凭 借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的潜力。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当 有效的开展合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学 生的学上。 4、看教学效率。是否做到省时高效。 如果在教学课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了演讲会一 堂好课的条件。 二、指明了阅读教学的方向
1、小学语文教学中存在的一些问题。 1)在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。 2)教学总体目标阶段性不明，都在分析资料上用力，目标越位和 不到位怪现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高 年级向三年级靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学 资料进行繁琐分析，没有深刻预判年段目标。 3)字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累 的积累、该解释的解释。 4)阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文 资料上，往往低估大学生的学习潜力。 5)口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字汉语的教学，提 倡百花齐放。 6)儿童阅读还没提到日程上来。 结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅 读教学中，应引来真正的引起我们汉语教师的思考。 2、阅读教学该怎样进行 1)继续认真研读教科书。总的概括为低年级学段目标是：字识得 巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字潜力、把字写好;加强朗读学习;继续加 强词句专业训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有资料、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有识字学词潜力，吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词 句段练习基础上加强训练篇的受训;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和较好应对潜力。 2)把握好对教学资料的理解。小学课本不是全部的教学资料，学 生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个变体进行借力语文训练。
小学语文教师教育随笔范文(精选10篇)
小学语文教师教育随笔范文（精选10篇） 小学语文教师教育随笔篇1 “脚踏实地，大胆创新”是我作为一个新教师的座右铭，一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己，以做一名优秀教师作为自己的追求。现将一年来的工作情况总结如下： 一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念 坚持每周的政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守职业道德。通过学习《新课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。在班中我坚决贯彻民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，收到了良好的效果。同时，我积极提高自身素质，参加绍兴文理学院本科班的学习。 二、教学工作 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点、难点。注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，从而及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。这样做的效果也是明显的，三(5)班的语文学科成绩在这一学年里有了长足的进步。 坚持参加校内外教研活动，不断汲取他人的宝贵经验，同时，积极抓住一些实践机会锻炼自己，如参加语文教师课堂比武，新分配教师“四个一”素质比武，校本教研等活动，在师傅朱利清老师和其他经验丰富的老师的指导下，我的业务能力有了明显的提高。 三、班主任工作 我以热情、认真的态度对待每一位学生，并能利用班队活动进行思想教育，让他们在轻松愉快的活动中学会做人。组织班级工作，我尤其注重班干部队伍的培养和对“后进生”和“德困生”的转化工作。平时也能多与他们交流、谈心。做到
小学语文教育随笔(10篇)
小学语文教育随笔（10篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
小学语文教师随笔(15篇)
小学语文教师随笔(15篇) 小学语文教师随笔1 这学期开始，我们班每天早上进行了二十分钟经典古诗文诵读，朗朗读书声从教室里传出。记得刚开始的那几天，我们都很不习惯，以往我都是安排学生早上看书阅读。一下子改成读经典古诗文，领读的孩子也老是忘记。经过几次提醒，我们由不习惯变成了习惯。现在每天早上，老师还没进课堂，但教室里领读同学已打开多媒体，出示本周诵读的内容。 对于每日诵读经典，我觉得对传承我们中华文化以及我们的语文教学都有重要的意义。熟读成诵，是传统阅读教学的基本经验。古人认为阅读不能只用眼睛看，必须大声诵读。这是因为儿童内部言语系统尚未充分发展，大声朗读可以使注意力的稳定，通过朗读把不熟悉的文字符号变成已经熟悉的口头语言，读出声音来自己听到了，有助于对__的理解。所以，对孩子来说，朗读是理解书面言语的必要手段。 朗读，特别是多读，有助于记忆。现代心理学证明，6—13岁的儿童处于记忆最佳时期，但思维能力处于发展阶段，相对较弱，正所谓“多记性，少悟性”。这个阶段，让儿童多诵读一些名篇，可以“不求甚解”，有些较深的意义留待阅历的增长去逐步感悟。因此，教师指导儿童阅读，并不需要“讲深讲透”，也不需要“问个不休”。 熟读成诵应当有一定的数量。古人为了培养学生最基本的读写能力，至少要让他们熟读背诵二百来篇__。而今天我们的语文课程标准也设定一些适合儿童阅读的古今中外名篇，作为基本篇目，供教材编写时参考。比如《语文课程标准》推荐了适合1—6年级学生背诵的70首古诗等。
古人云：“读书千遍，其义自见。”这不正好说明多读几遍，自然晓得其中的含义，熟读成诵后，将久远不忘。 我想我们应该将这一习惯坚持下去。 小学语文教师随笔2 在自己的教学中，我非常注重通过语境帮助孩子理解词语。 在教学《给予是快乐的》一文时。里面有这样几个词语：羡慕、饶有兴趣、不由自主，我是通过下面的设计进行教学的。 在指名读课文的过程中，学生读的好，我借机给她一个精致的小礼物，这时所有同学都用自己好奇的目光望着这个礼物，我随机告诉大家：“这个时候，大家的表情可以用一个词来形容，那就是“饶有兴趣”，而且大家此时的心情可以用__中的另一个词语来表示，那就是“羡慕”，而且大家的这种表情和心情都是自然而然地流露出来的，这就是“不由自主”，就是在这样的情景当中，我让孩子们理解了这三个词语，然后带着自己的理解走进文中细细体会。这样的学习是非常有效的。 在对《你一定会听见的》一文进行教学时，对于这样几个成语：充耳不闻、无动于衷、视而不见、不折不扣，我是这样处理的—— 在课堂上我让学生想怎么玩就怎么玩，放开玩，我站在教室门口不管不问，这样过了一两分钟之后，我问学生老师的表情可以用文中哪几个成语来表示，他们很容易就说出“充耳不闻、无动于衷、视而不见”，接着，我又问学生：对于这样的老师你们怎么看？用上“不折不扣”这个词，对于刚才老师的表现做一下评价，他们很容易就说出了这样的话：是一个不折不扣的没有责任心的老师。 这些都是高年级语文教学中的课堂实例，对于低年级的教学，也非常适合采用这样的方法，不过，教学的要求要再降低一些，比如：一年级上册课文中有“格
教师随笔日记(精选9篇)
教师随笔日记(精选9篇) 教师随笔日记1 我的教学生涯虽然已有几年的时间了，但从来没有教过高年级。本学期我所教的是五年级，以为孩子大了各方面都行了，其实则不然，班级的卫生越来越差了。我几次从办公室回到班级都会看到这样的场面：废纸满地。几次发火后还是不起作用，这次回到班级我并没有说什么，坐下来静心地想一想，有什么的好地办法才会改变现状呢？于是我想出了一个主意，决定跟学生商量一下看可不可行。我跟同学们说出了我的想法：同学们，现在老师有一个想法想跟大家商量一下，什么想法？老师最近发现我们班的卫生越来越差，这样当天的值日生抓卫生表现不好的同学，你抓到谁，谁就替你值日，你自己就不用值日了，你们看这个办法行吗？大家异口同声地说“行”，那咱们就试一试。 接下来我观察了一周，班级的卫生果然有了很大的变化，几乎地上没有一片废纸，一点儿垃圾，每个学生在下课铃响后第一时间就是检查自己的座位下，生怕自己被抓，学生的卫生习惯自然的就养成了，直到现在班级卫生一直保持较好。 今后的工作路程还很漫长，我会在实践中探索一些适合自己班的方法，使自己的班级再上一个新台阶，我相信：没有最好，只有更好！ 教师随笔日记2 午饭后孩子们都喜欢跑到图书角拿书看，先吃完的小朋友可以拿到喜欢的书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰迅速的跑到图书角，很兴奋地拿起《恐龙》，从第一页开始认认真真地看了起来，一会孩子们都陆续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小朋友拿着喜羊羊的书，组成另一支队伍，场面很是热闹，秩序井然。 我很高兴，大家能不吵不闹，友爱的分享图书，我决定丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的益处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换
最新小学语文教学随笔【优秀4篇】
最新小学语文教学随笔【优秀4篇】 小学语文教学随笔篇一 然而，此刻的我，还并不优秀，我只是尽量让自我成为这样的语文教师。 一、做一个会讲故事的语文教师。 学生爱听故事，语文教师，就要善于讲故事。神秘的神话传说，悠久的历史故事，慷慨激昂的革命故事，名人伟人的成长故事，感人至深的感动中国，最美人物的美丽人生……只要你会讲故事，只要你讲得生动趣味感人，学生就会被你吸引，学生的学生时代的回忆里，必须有你的故事，美丽着他们的成长记忆！ 还记得我给他们讲“四大吝啬鬼”的故事，很是让他们困惑；我讲阿q的哲学，又让他们感叹；还记得我给这些农村孩子讲《红楼梦》中黛玉初进贾府，讲到宝玉摔玉的情节后就戛然而止，吊足了学生的胃口。于是，班级上，就出现了两个“红楼迷”，竟然用不到两个月的时间读完了整本书，也就有了给全班同学讲《红楼梦》的伟大殊荣！ 我，不仅仅让自我会讲故事，也要让我的学生会讲故事。在我的班级中，有“宏瑞讲坛”，主讲人是袁鸿瑞，讲述的是他在《百家讲坛》听到的故事；也有“海垚开讲”，讲的是很多女生都不爱看的三国故事。能成为主讲人，真是学生羡慕得不得了的荣耀啊！我期望有更多的人跃跃欲试，更期望自我的班级中，故事多，讲故事的人也多！ 二、做一个能写文章的语文教师。 语文教师是必须要教学生学写文章的，不能想象，一个自我都不会写文章的语文教师，是怎样能够教会孩子们会写文章。所以，语文教师想要让自我优秀，就必须要让自我写得一手好文章。你不必成为作家，成为诗人，只要你能用自我的笔，用自我的语言，形象地告诉学生，文章能够怎样写，就能够了。那么，在你的学生的心目中，你就是作家，你就是诗人。 还记得在学过《背影》之后，我在作文指导课《父亲》的课堂上朗读自我的下水文《父亲，你在天堂还好吗？》，感动了学生哭泣，也让自我落泪；还记得在学过《春》之后，我给学生朗读下水文《春之遐想》，他们看我时的眼神，充满敬慕；还记得在研究课题《古诗词积累与运用》的过程中，在指导学生在作文中运用古诗词的下水文《中国诗，歌四季》中，因为化用很多的古诗词，学生看我时那崇拜的眼神。其实，我的文章写得并不太好，而我，也许是太自恋了，可是，我的自恋，却给了学生具体的引领，让他们学会了写作，当然，有很多学生也和我一样，变得自恋，变得总是相信自我，能够写好作文，并且，真的写好了作文。 三、做一个善于朗诵的语文教师。 语文，是用文本建设起来的学科，文本，是无声的歌曲，是无声的诗行。语文教师，要学会用自我的声音，对文字进行再创造，用自我的声音，将无声的文字，讲述成动人的故事，谱写成优美的诗篇。窦桂梅教师说过：“语文教师，要修炼自我的声音。”语文教师，要让自我的声音具有一种魔力。当你的声音响起，学生就会被你的声音吸引，然后跟随着你的声音，走进语文的大千世界。 还记得自我在七年级第一节语文课上为学生朗诵《在山的那一边》，这些刚刚成为初中生的农村孩子惊讶的眼神告诉我：原先，课文能够这样好听！还记得我和学生一齐分主角朗诵《盲孩子和他的影子》，我的第一句话“他，是一个盲孩子”的低沉的声音一出现，这些孩子们的情绪就被调动到状态，一篇无声的童话，就在我们师生共同的讲述中，变成了有声有色的美丽故事。 四、做一个爱唱歌的语文教师。 你能说，有哪个孩子不爱唱歌，不爱听歌吗？我的孩子们，都那么爱唱歌，唱歌不太好听的学生，也喜欢听歌。于是，他们喜欢什么流行的歌，我也要学会，和他们一齐唱；他们
语文老师微型日记随笔5篇
语文老师微型日记随笔5篇 语文老师微型日记随笔1 教师，“困”字有两种写法吗? 一次识字活动结束后，我正整理字卡，孙敏小朋友跑过来问我：教师，“困”字有两种写法吗?我明白她问的是刚才认识的“困难”的“困”，我看了她一眼，就很干脆的回答她说：没有啊。她站了一会儿，还想说什么，见我忙着理东西，就走开了。过了一会儿，余景茜小朋友走过来对我说：教师，我能够问你一个小问题吗?这孩子，肯动脑筋，最爱问一些探索性的问题。我说能够呀。她问：教师，为什么你的字宝宝和书上的不一样呢?我有点纳闷儿，忙问她：哪不一样了?她说：你字卡上的“困难”的“困”字是一个“口”字里边一个“木”字，书上的“困”字是一个“口”字里边一个“大”字，是不是“困”字有两种写法呀?我一听，觉得不对劲，怎样有两个孩子问这个问题了，连忙停下手中的事，翻开课本《幼儿听读游戏识字》25课找到“困难”这个词，一看吓一跳，哎呀，书上的“困”字印错了，成了“因”字了。瞧，书上的错误让细心的孩子发现了。我立刻给孩子们更正，书上那字印错了，教师字卡上的“困难”才是正确的，还表扬了余景茜小朋友，夸她聪明，小眼睛机灵，把书上的错误发现了。可余景茜告诉我说：教师，是孙敏先发现的!哦，我明白了，孙敏发现了错误来问我，我却没耐心，
没和她交谈，没有及时引导她把发现的 问题说出来。我又表扬了孙敏小朋友一番，并告诉孩子们，教师讲的和书上的不必须都对，发现不一样就要大胆说出来，那才是聪明的孩子。 事后，我反省了自我。首先，备课不够仔细，书中的错误没能发现。再者，对待幼儿的发问，要专心地听，耐心地和他交谈，分析，一方面促进他语言的表达本事，另一方面，启发他们能大胆质疑，提问。孩子说的每一句话，我们都应当用心去聆听。 语文老师微型日记随笔2 鼓励让孩子建立自信 户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球。院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多
小学教师随笔5篇
小学教师随笔5篇 学校老师精选随笔篇1 老师的鼓舞是阳光、空气和水，是同学成长中不行缺少的养料;老师的鼓舞是一种无形的催化剂，能增添同学的自尊、自信、自强。 老师的鼓舞越多，同学就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个同学既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与，一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，在班里有时好像感觉不到他们的存在。我班也有这样的同学，直到有一天，一件微缺乏道的小事转变了我对他们的看法，好象也转变了他自己。一次在餐厅吃饭时，吃完饭许多同学都去站队预备回教室，只有他在整理同学们遗留在餐桌上的残羹剩饭，我带队回教室后，立即在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他品德优良的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地方，并准时赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特殊仔细，作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。 在我的工作中，我开头注意以人为本，面对全体同学，细心观看，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把鼓舞的语言送给每一个同学，使之发扬光大。使每个同学都感到我能行，我会胜利。 实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。 老师对同学小小的胜利，点滴的优点赐予鼓舞，可以强化其获
得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力。 学校老师精选随笔篇2 在这半年的学校数学教学过程中，我认为四班级正是过渡时期必需培育同学良好的学习习惯和优良的学习气氛。但是如何充分发挥同学的学习主动性，做到课堂以同学为主，让同学主动自觉的发觉问题、解决问题。提高同学学习的爱好使他们把握学习的〔方法〕，主动接受和探究学问，而不是传统的被动的填塞式的学习。贯彻先学后教的教学理念，这就要求老师在教学的时候必需面对全体同学、因材施教。 对于优生中聪慧好动的同学，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的。我们班的小志同学他就是特别聪慧，我常常在中午出题留给他做，由于他的不细心很少全做对，所以我就用这点来〔教育〕他不要总认为自己聪慧就可以不虚心学习，假如打击他一次上课就能好几天，所以对于优生上课也应当多关注些。对于中等生他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你讲哪，在教学中要适时提示他们留意听，多组织课堂教学。而对于后进生首先给他们订的目标就不要太高，让他们跳一跳够得着，这样不止他们自己觉得有盼望，而且感受到胜利的喜悦。 学校老师精选随笔篇3 来校一年多来，我最大的感受就是除了正常的上课以外，我和孩子们结下了深厚的情意，主要表达以下几个方面。一是整个级部除了有个别班级外，绝大部分的班级同学都能够在美术课上遵守课堂纪
小学优秀语文教学随笔5篇范文
小学优秀语文教学随笔5篇范文 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!
教师日常随笔日记五篇
老师日常随笔日记五篇 老师日常随笔日记1 今日是开学其次天。 昨天班上一对姐弟跟他们的爷爷一起来报了名。第一天上课，姐姐和弟弟都缄默寡言，始终在教室角落里坐着，就望着其他小伴侣，也不去跟大家玩。 我把玩具放到两人面前，两人弱弱的取了一个，便不再取其次个了。可是这种拼接玩具，单单一个怎么玩呢？ 转瞬，小女孩就悄悄的站到了门口去。 我走上前，蹲下身，询问：“小珍宝儿，怎么啦？要上厕所吗？怎么不去玩玩具呀？是要去玩滑梯吗？” 小女孩低着头，一言不发。 见她没有要说话的意思，我询问起旁边的小伴侣，有谁知道她怎么回事。大家都摇摇头。 小女孩开头四处张望起来，眼圈也渐渐红了。 刚刚问出这个问题，小女孩就泪眼汪汪的哭了，怎么哄都哄不住。 班上只有我一个老师，我不行能扔下其他二十几个孩子就哄着一个。幸运的是，她的爷爷知道她胆小，这一天都没打算回家，在幼儿园陪伴着。 爷爷来了，小女孩连忙不哭了。 这个下午，小女孩和他弟弟都是在爷爷的陪伴下呆呆在幼儿园坐了一天。中午吃饭的时候，也不跟其他小伴侣一起排好队盛饭，也是
他们爷爷盛好，端给他们，在一边陪着他们吃。 吃完饭，其他小伴侣都拿着饭盒去洗碗，他们两个，就是他爷爷去洗。 我告知他爷爷，下一次，我会让他们两人自己跟其他小伴侣一起去，大人就不要帮忙了。 他爷爷表示理解。 昨天就这么过去了。今日，两位小伴侣是他奶奶送过来的。奶奶送来之后，就走了。 我想，这下这个小女孩可能不知道要哭多久才停下来了。 可是，状况却出乎我的意料。 小女孩没有哭，虽然两人还是一副大方的样子，但好像是生疏了环境，小女孩也渐渐的离开凳子走几步了。 一节活动结束，小女孩的胆子更加大了，可以自己去取玩具跟弟弟玩，还敢跟我对视，小声回答我问题了。 而中午吃饭的时间，小女孩拉着弟弟自觉的来排队，盛饭。 吃到好吃的火腿，小女孩拿着自己的碗和弟弟的碗，走到我面前，口齿清楚的告知我还要火腿。 我兴奋极了。 饭吃完了，小女孩带着弟弟的碗，跟小伴侣们一起洗了碗，虽然没洗洁净，我重新洗过一次，但是，她已经完全适应了幼儿园，这样的胆识让我格外欣慰。 今日，弟弟还是有些大方，什么都让姐姐帮忙了，但是我信任，
简短的语文教学随笔(通用7篇)
简短的语文教学随笔（通用7篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
小学老师随笔范文(精选10篇)
小学老师随笔范文（精选10篇） 小学老师随笔篇1 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。 一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
小学语文教师优秀随笔7篇
小学语文教师优秀随笔7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
小学语文教师教学教育随笔
小学语文教师教学教育随笔 小学语文教师教学教育随笔篇1 时光荏苒，一年时间已经从指缝间流逝，我在__X小学教师试用期的教育教学工作已到尾声，回顾这一年的工作，我感到万分的快乐与充实，因为我就是这样一路踏实的走来并从中体会到快乐与神圣的责任感!并且受益良多。在这一年中。我的生活和工作都发生了重大的改变，同时也让我深刻的体会到这份工作的纯真与美好。人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我的理想是用我的专业知识，去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。与孩子们相处是我每天都必须面对，也是我每天最开心的事。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活如诗如画地在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美…… 我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人形容做小学教师这份职业将永远显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子那双无比清澈充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好。 可喜的是，在新教师培训学校一年的培训下，我努力将所学知识与实践相结合，积极吸收老教师的经验，通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，努力改善自己的不足，从而使得自己在教法上日趋成熟，为此，我在见习期内完成了如下学习和工作任务： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在思想上严于律己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动。一年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。我相信在以后的工作学习中，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。 二、教育工作方面 作为一名新教师，又面临着新课程改革，我在教育教学工作中遇到了不少困
关于语文教师随笔(精选10篇)
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小学语文教师教学随笔(精选12篇)
小学语文教师教学随笔（精选12篇） 篇1：小学语文教师教学简短随笔 1、小声读课文，把你感觉有趣的句子和段落标出，多读几遍。这样一步步有层次、有目的的阅读，使学生不知不觉地在阅读实践中掌握读书的方法，形成了阅读的能力。课堂中还重视学生语言的积累，如让学生说说：“这封信最打动你的是哪些地方？从中你对巴金爷爷有了哪些了解。”他们在朗读句子“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只要为别人花费了它们，我们的生命才会开花。”时，引导学生通过朗读、谈感受等，体会巴金爷爷对生命的理解和对我们的殷切期望。 2、三个维度教学目标有机结合，相互渗透，融为一体，注重学生语文素养的整体提高。如读书建议：选择你喜欢的段落读给大家听；你最想读哪一句话？这样的话语不仅使学生明白了读书的要求，还使学生想参与、想表达他最喜欢的内容，调动了学生读书的积极性。再如：在交流读书体验时，根据学生的读书感受，引导学生抓住重点词句去读、去想；再读、再体验，使学生在阅读过程中体验到乐趣，积累语言、运用语言。 《钱学森》教学反思 《钱学森》一课生动地记叙了我过著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。教材有两个突出特点： 1、通过语言展示人物的内心世界，表现强烈的爱国情怀，是本篇的重要写作特色；同时，文中还有多处侧面描写，也能够烘托人物的特点。 2、本文的写作思路较为清晰“留学、回国、贡献”，但是作者采取的是倒叙的写作顺序，设置悬念引人入胜，有别于一般文章。在教学中还有一条主线就是写作方法的指导教学，“语言描绘表达人物特点”“侧面描写烘托人物特点”“倒叙”等，顺着这条主线，文章“坎坷回国路”的处理就可以换个方法，这也是侧面描写，这也是烘托人物的爱国品质的，如果抓住了这点，那就完整许多。
小学语文教师随笔14篇
小学语文教师随笔14篇 小学语文教师随笔篇1 小学生是语言发展的最佳时期，是掌握语言的关键阶段。老师要把握好这个时期，对学生进行说话训练，这不仅是素质教育的需要，也是当今社会的需要。根据小学生心理发展的特点，我认为通过以下几点可以培养小学生的说话能力。 一、培养学生说话的兴趣，激励学生大胆说话，独立说话。 谈话成功与否，很大程度决定会不会听他人发言，善不善于在听中发现对方的情绪意图，善不善于捕捉对方谈话传递的信息。人们的语言交际活动，有一半时间是听。在现代社会中通过声音传播，保留信息的渠道发展很快，这就要求我们有很强的“听”的能力。作为一名老师，怎样来培养学生的听说能力呢?对于刚刚入学的学生都有强烈的求知欲望，同时也有渴望表现自己的心理愿望。但由于刚到一个陌生的环境，接触到的是那么多不认识的老师和学生。就容易变得怯生生的，想说又不敢说，这就要设法在说话训练中选择一些贴近学生生活、富有童心、童趣的内容作为训练学生说话的材料。 兴趣是对人脑思维的一种激发，是学生学习的动力。老师要有意识地让学生听一些感兴趣的故事，听完这些故事以后，让学
生重复讲这些故事，看学生中哪一个说得最好，记得最快。老师要适当地表扬说得好的学生，说不好的学生要多多鼓励，不要打击他们，这样学生就在不知不觉中敢说、爱说了。听的注意力也更集中了。对听说产生了兴趣，才能在大量说话实践中学会说话。 二、培养学生良好的说话习惯，是形成说话能力的重要条件。 小学生语言是在丰富的生活中自然发展起来的未经系统训练，而且普遍存在着“不该说话时随便插嘴，该说话时又不说”的现象。这就需要老师注意培养学生养成以下几点说话习惯。 1、他人说话时不妨碍，能静听他人说话。 2、他人说话时注意听，了解他人说话的意思。 3、对他人讲的话，若有疑问，会提出质问。 4、能听懂他人说话的内容，而且能记住。 5、说话简洁，不拖泥带水。 6、始终一贯，不前后矛盾。 7、围绕主题，不离开中心话题。 8、说话得体，词语适当。 9、音调清晰、流畅、不口吃等。 以上几点学生若能做到，就说明学生也具备良好的说话习惯。 三、结合教材，结合教学进行说话训练。 教材是说话训练的依据;教学是说话训练的主要形式。对于小