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1心中的彩虹

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起了所有色彩的轻舞飞扬；是什么，走得不留痕迹，却留下了释放绿色的青春活力；是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在告别的季节留下希望的橙色；是什么，悄悄地来了，又轻轻地走了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想……

是花季的真情，这涌动在我们心中的真情如彩虹般炫目。

13岁——编织白色的梦

刚刚踏入初中生活门槛的我们，对一切事物充满好奇。还记得我和同桌常常因为书桌上的界线而争吵，却又在彼此生病时给予最无微不至的关怀；还记得我们常常因为考试答案的对错而争论不休，却又在彼此获奖时给予最真挚的祝福；还记得我们常常为谁先看同一本小说而争抢，却又在放学后手拉手去看西下的夕阳……我们一起幻想童话故事中美好的事情降临到我们身上，一起编织一个又一个白色的梦，而这些不断涌现的友情不正如白色般对洁吗？

14岁——释放绿色的青春

走到童年的终点，撵着青春的脚后跟，当我们还沉浸在小女孩的纯真时，青春已叩开我们的心门。进入初二，我们少了几分怯懦，多了几分活力。我们习惯在操场上奔跑，享受着青春的飞扬。还记得运动场上那一个个矫健如飞的英姿，还记得文艺汇演中那一段段优美的旋律，还记得国旗下那一次次激情澎湃的演讲……最使我无法忘却的还是拔河比赛失败后同学们眼中噙满的泪水，50颗心紧紧相连，没有抱怨，只有贴心的安慰和鼓励，虽然我们失败了，但绿茵场上留下我们无悔的青春。浪花只有在撞击中才能常开不谢，青春只有在奋斗中才能焕发光彩，而这些舞动的青春不正如绿色般鲜活吗？

15岁——放飞橙色的梦想

走到人生的第一个交叉口，我们有了自己的追求与奋斗，于是尝到了“刻苦”的滋味。虽然整日投身于题海之中，却明白今日所做的一切是为了明日的梦想。于是我们没有退缩，我们像翱翔在天空中的雄鹰，冲破风，骄傲地飞向太阳。现在的我们彼此间虽没有过多话语，但是一个肯定的眼神、一句诚恳的劝慰、一个会心的微笑将我们的心紧紧相连。如今，虽然我们即将告别三年的同窗，告别那些甜蜜青涩的梦想，但我们不曾后悔，因为飞扬的青春必定向着旭日扬帆远航，在那橙色的天空中寻一轮火红的太阳。而这些燃烧的激情不正如橙色般充满希望吗？

生活就像一条彩虹，唯其完美璀璨与五彩斑斓，方可成就其绚烂与多彩。人生路上总会遇到巉岩险阻、荆棘丛生，但是只要“我们不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，我们一定会达到理想的彼岸。

记住：只有追求，才会品味到情如夏花般绚烂，如彩虹般美丽。

2心中的彩虹

彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体最深。

“二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竞是那样的痛。

其实我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知待在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨；有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。

马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样，每次看到聋哑孩子牵着孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。

雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想：他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声音之窗也不会向他们开放。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相地拍打着，脸上是发自内心的笑容。

我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑！

好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美！

生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，让欢笑洒了进去。

我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺，总要经历一番风雨的磨难。但风雨过后，定有胜利的彩虹。风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽，越壮美。

试着走进风雨，去寻找心中的彩虹，一定会重新找到自我。

我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。

3心中的彩虹

轻轻的回想着落在自忆心中的彩虹，不禁感动依旧。

——题记

是用一丝丝、一缕缕亲情的烟拉近彼此的距离，点燃心灵于心灵的明灯；是在经历一番劈天盖地的风雨之后，所领略到的那彩虹之桥；是用努力去拼搏，去创造，获得感动、欢笑的同时，那一抹抹彩虹永远留在我心中。

亲情彩虹

我在台灯旁写作业。望着满页的试题，宛如茫茫白野，无穷无尽，缠绕在心田，不禁一阵摇头叹气。是您，轻轻地走在我身边，随着一声微微的碰撞声，我沿着眼前枯黄干皱的右手，抬头望去，“妈。”您会心地微笑，抚摸着我的头，“慢慢的想，用心就好。”我想，此时，亲情已化作一座彩虹之桥，拉近了我于母亲的距离，用亲情的美好在彼此的心灵里奠基起一座彩虹之桥。

自由彩虹

从小害怕闪电雷鸣。我对此痛苦不已。

每当天公不作美的时候，伴随着一声声的巨响，随后又是滴滴答答从小到的雨滴声，我心里已经麻木了一片。用双手捂住双耳，独睚一个人躲要角落承受害怕、寂寞。在慢慢啜泣了很久之后，眼帘射入了一道余暉。我试探着睁开眼，看见天空的不远处，七彩颜色的云层之中居然层层叠叠的笼罩成一座云之桥。禁不住诱惑，我在田野奔跑。聆听鸟语蝉鸣，细闻清新花香，轻轻摘起一朵朵沾着水珠的小花，最终，我把双眼放向了远在天边，尽在眼前的云之桥。在战胜了内心的恐惧，获得真正自由的同时，雨后的那抹彩虹，早已在我心中烙下深深的痕迹。

拼搏彩虹

人人皆曰：“人生如梦。”我却道，人生正如一场雨后彩虹。

中国古代、近代、现代，有过多多少少这样的例子，司马迁刻苦钻读，终于著成世界名著《史记》；爱迪生发明电灯时那认真努力的可爱劲头，更是让人钦佩；至于感动中国人物之一：洪战辉，用稚嫩的肩膀挑起沉重的负担，最后，黄天不负有心人啊！

我时常找不到自己的目标，时常在日益懒散的环境下迷失了自己。

我在内心痛苦的挣扎与矛盾，经常为自己的行为感到不满但又无法正确找到学习方法而苦恼。终于，我领悟到了，去用自己坚忍的耐心，去挑战困难。看着眼前一道道题目向我张牙舞爪的时候，我微微的笑了一下，沉下自己久久未平静过的心，用笔在试卷上挥舞着自己写下的一字一句。当然，我拿着那鲜红的分数，望着父母与老师欣慰的脸庞，我笑了。此时，品位着那充满着美好与幸福的神情，我知道，用拼搏获得的成功，这才是真正的雨后彩虹，在我心中，永不磨灭！

是亲情，是自由，是拼搏，组成着我成长到现在的一道道音符，细细品位着这些，感动依旧。

4心中的彩虹

雨是风的痕迹，风是雨的信息，彩虹则是风雨后的美丽。

——题记

一滴水、一条小河经历了奔腾曲折、峭壁险隘的历程，体验了暴风骤雨、驾帆破浪的辛酸甘苦，最后汇入大海，衬出无尽苍穹的一片透蓝光辉，展现出一种水去云舒的美景。

也许，在大海看来，一滴水是卑微的，但它守护着心中的彩虹，最后终于汇入大海，使大海更广博，更蔚蓝。

心中念着卑微，我们总是难以想象那美丽的蝴蝶是由那难看的毛毛虫变成的，总是难以想象“千里之堤”会“溃于蚁穴”，总是难以想象那小不点的蒲公英如此强大的生命力……

其实，生命从来就没有卑微与高贵之分，卑微只是人们强加的想象而已。当被人们定义为卑微的事物开始守候心中的彩虹时，生命就一定会变得美丽而高贵！

当画师在昭君的脸上点上一颗痣时，国色天香就不再美丽，却铸就了一座传之千古的“青冢。”在封建社会里，昭君只是一个地位卑微的宫女，可她却凭着不屈而高傲的心，守候着她心中的彩虹。“一去紫台连朔漠”，卑微的她却成就了大汉帝国几十年的休养生息、韬光养晦。

或许在汉武帝的眼中，司马迁只是一个地位卑微的史官，再蒙他的“恩赐”成了一个宦官，周围的人都用异样的目光望着司马迁，可他仍执著，最后创作出了被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，开创了中国史学的先河。当他一心守候自己心中那美丽的彩虹时，一座中国史学上的石碑已经筑成。

曲小雪，一个普通的美国留学生。在那个拥有巨大财富与势力的银行家爱德华眼里，她再卑微不过了。可就是这个在爱德华看来是卑微的留学生，用自己的身躯支起了自己的尊严，最后她赢了。那

个所谓高贵的爱德华公开赔礼道歉，并向这个“卑微”的中国人赔了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，抛向天空。那一刻，异国的上空却升起了一道中国人尊严的“彩虹”。

或许，在许多人眼里，他们都是卑微的，但他们不卑不亢，守着自己心中美丽的彩虹，最终让人们刮目相看。是啊，生命没有卑微，只要你拥有生命，并竭力去守护自己心中的彩虹，你的生命就会因此而变得美丽而高贵！

让那些自命高贵的人睁大双眼来看清你吧……

5心中的彩虹齐英辰53分

外面原本下着倾盆大雨的天空经过了一个宁静的夜晚已渐渐晴朗。打开窗帘望着外面的天空映入眼帘的便是七条美丽的多彩的光柱——彩虹。我的心思也慢慢的被它吸引住了，而脑中正在寻觅着属于自己的彩虹；我心中的彩虹。

我清楚的记得那是我刚升入初中不久的一天中午。那天中午，我们班级十分热闹，我坐在自己的座位上翻着语文书。就在这时门突然开了，露出了一个胖乎乎的脑袋——呀！是语文老师。更让我奇怪的是她竟是来找我的。说实话，这时我的心一直跳得很快我非常紧张。老师或许也发现了，这一点，便笑盈盈的拍着我的肩说：“老师发现你是一个听老师话的孩子，而且老师说的什么事情你都能做到，但是，你的语文成绩总是提不上来。老师对这点很不服气，我打算从阅读方面把你的成绩抓上来，完成老师与你的共同心愿！”听了这话我的心越跳越快，但依然笑着对老师说：“谢谢老师，我不会让您失望的！”经过我们师生一个月的努力，在月考中我终于把语文成绩提了上来。老师也高兴的继续鼓励我。

从那天开始，一直到现在，我一直没有忘记老师说的那段话，同样也就是因为语文老师使我面对语文这门学科时总有一股温暖的感觉。

“儿子，爸爸妈妈走了啊！”妈妈的话语将我的思绪打断了，当我送完父母亲后又回到窗台上看彩虹时，它已渐渐的消失了，在那渐渐散去的彩虹中我仿佛看到了那位语文老师在向我招手，好像在说：“孩子，努力学习老师永远支持你！”我跟老师点了点头，心中说道：“再见了，老师，再见了，我心中的彩虹！”

这就是我心中的彩虹，它永远的刻在了我的心中，这道彩虹在我最无助时最害怕时照亮了我前行之路，它使我找到了适合自己的道路。

朋友们，你们心中的彩虹是什么呢？

6心中的彩虹辛欣昊54分

种子击破了外壳的束缚，才可茁壮成长。雄鹰划开了天空的限制，方可自由的翱翔。

从古至今，无数伟人的事例证明了孟子的观点，“故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”而最终的目的却是“所以动人忍性，曾益其所不能。”可见，成功是要付出代价的。“人不是生下来就要给打败的，你尽可以摧毁他，但是不能让他的灵魂屈服。”这句话一说出来就留在了每个强者的心中。

自古以来不乏忍辱负重者，不乏丰功伟绩者，但将这两者完美融合的只有司马迁，一场血泪，一段生时的屈辱，一段不朽的《史记》，换回的是后代几千年的尊重与敬佩，他留下的是一部历经沧桑的历史，他告诉后人用血泪书写的历史是最公正的。面对逆境，他没有退缩，没有逃避，在黑暗中穿行，在逆境中爆发。

胜，如朗月照花，深海微澜，是不论顺逆，不论成败的超然。亦是扬鞭策马，登高望远的驿站；败仍滴水穿石，江流入海是不坠青云的傲岸，曹操在战火纷飞的年代中成为一方霸主，却在赤壁一战中他败了，但他并没有放弃，仍然占据三国中最强的一方。

听过帝王蛾，但他高贵的名子并不是虚名，帝王蛾在破茧成蝶时，有用尽全身之力冲出来，因为帝王蛾的茧只有十分狭窄的出口，无数的帝王蛾幼虫在破茧成蝶中死亡。有人曾为了剪开一条生命的通道。但是它却只能拖着一双翅膀而无法飞行。原来帝王蛾只有在奋力挤出的一刹那将血液送到翅膀中，才可以飞行。

文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；居里夫人发明镭；贝多芬双耳失聪创出了无数优美的乐章，诺贝尔为研究炸药，使生活拮据不堪，俗话说：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”逆境把他们推上了生活的风口浪尖，让他们经历千锤百炼。如从矿石中提取铁，从铁中淬取钢。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

记得一句歌词说过，没经历风雨哪能见彩虹。我要说：逆境，你是我心中的一道彩虹。

7心中的彩虹55分

有一种美，能折射出七色的光；有一种光，能照射到心中的爱；有一种爱，能横跨过梦中的桥；有一种桥，能将我送到一个奇妙的仙境。我心中，充满了向往，充满了希望，还有一份意境深远的信念帮我追求。

我向往太阳升起的晨曦，这是新的一切，能将一份美的祝福传递给我，能把一个清晰的头脑与思绪回馈给我。在我接受新的挑战之前，我在晨曦中做好了准备，那份美好的心情将祝福融汇在了我的心中的彩虹。新的一天，不知会发生什么。但只要有了我的信念，有了向往的目标，我都会找到该做的事，找到有意义的开始，可能它是重复前一天的工作，也可能是开启一份新的任务。总之，只要太阳升起，地球运转，我就又多了一天的时间。我要用心中的彩虹，描绘出浓墨重彩的一笔，开始响亮的一天。

我向往艳阳高照的正午，它是一天中的过渡，能把休息送给我，把温暖送给我，把激情与活力送给我。在这阳光最灿烂的时刻，我会用心中的彩虹折射太阳光，把美好的一切与自己分享。我向往快乐的境界，希望的境界，这热烈的阳光送给了我一份坚定，让我坚定了自己的步伐。完成前面的任务，后面的可能更艰巨。但我要用心中的彩虹，构勒出巧夺开工的一笔，继续潇洒的一天。

我向往残阳将坠的黄昏，这是一天中重要的时刻，三省吾身就是在这时。我会检查我的行为举止有无不得当之处，以便及时改正，在这黄昏中，一抹抹深红色的残辉将天空装扮，使其更生动与活力。不管怎样，这一天即将逝去，后面有走过的路，前面还有崭新的未来，我要将自己改善的越来越完美，无可挑剔。因为我心中，有一个追求的境界，通向精彩的人生。我要用心中的彩虹，点缀出画龙点睛的一笔，结束充实的一天。

心中的彩虹，支持我，鼓励我，鞭策我。它以无形的身影，连接在我心中，将梦想与现实连接。或许那是一段艰苦的旅程。但有了这个追求与向往，我一定会在命运之神的指引下走出一段精彩的人生！

8心中的彩虹56分

天际落下了缕缕色彩，是记忆的彩带在童年的天空中飘扬。一丝一缕拨动了我的心弦，奏响了那不复返的绝唱。

彩虹是风雨过后的执着，回忆是一曲唱不完的歌。忆往昔，有多少美丽曾在这洋溢着甜蜜的空气中传播着，多么想在这忙碌的时光时，斟一缕回忆与心共享。

赤，那洋溢着喜庆与欢乐的记忆，小时候，那么的喜欢过年，因为过年会放假，有新衣服穿，可以看礼花。小小的身影雀跃在脑海，播撒着节日的欢快，而现在，却冷淡了许多，是因为时光的逝去，还是心变了？

橙，那活泼欢快的记忆，小学时，不喜欢上学，总觉得睡懒觉是世界上最幸福的事儿，而到了学校，与同学疯闹成一片，却发现上学好快乐，在家中很无聊。忆起往日的嬉戏，橙色的快乐在心中溢满。

黄，那明朗，金灿灿的记忆。小不点儿的时候，特别喜欢金灿灿的黄色，总想用水彩笔画出的太阳会不会在漆黑的夜晚将我的小屋照亮，那样就可以一直玩了，想到这里一缕金色溢上嘴角，不禁为曾经的自忆笑了，很开心的，释怀的笑。

绿，播撒着希望的记忆。那时，多么懂憬伟人的成功，心中总有声音告诉自己，我大了，一定比他们棒的，而现在，终于明白最好的自己就可以了。

青，传递了快乐的温馨记忆。不禁想起小时自己总对爸爸说：“青出于蓝而胜于蓝，我长大一定能超过你。”而爸爸总是笑笑说：“那你要努力噢，你爸爸我可是很厉害的。”现在终于明白，其实世上最伟大的永远是父亲。

蓝，飘渺而又淡雅的记忆。总梦到在海边玩着沙子，拾贝壳，贝壳拾到了，却再也找不回那如海水般淡泊的时光……

紫，忧郁地记忆，回想起，童年里有至少一个月是在怕自己长大中度过的。总是把忧郁写在脸上，后来什么时候释怀已记不清了。现在想起，很可笑，自己当时很无知也很幼稚。

彩虹在遥远的天际隐去了，我却将这七种色彩铭记。心中彩虹常在，却无需风雨。

记忆是绝世的华丽，时光是不凡的乐章，我要用今是琴将回忆的绝唱唯美的奏响。

天津市中考满分作文-心中的彩虹

心中的彩虹：讲析2007年天津中考语文满分作文心中的彩虹雨是风的痕迹，风是雨的信息，彩虹则是风雨后的美丽——题记一滴水、一条小河经历了奔腾曲折、峭壁险隘的历程，体验了暴风骤雨、驾帆破浪的辛酸甘苦，最后汇入大海，衬出无尽苍穹的一片透蓝光辉，展现出一种水去云舒的美景。也许，在大海看来，一滴水是卑微的，但它守护着心中的彩虹，最后终于汇入大海，使大海更广博，更蔚蓝。心中念着卑微，我们总是难以想象那美丽的蝴蝶是由那难看的毛毛虫变成的，总是难以想象“千里之堤”会“溃于蚁穴”，总是难以想象那小不点的蒲公英会有如此强大的生命力…… 其实，生命从来就没有卑微与高贵之分，卑微只是人们强加的想象而已。当被人们定义为卑微的事物开始守候心中的彩虹时，生命就一定会变得美丽而高贵！当画师在昭君的脸上点上一颗痣时，国色天香就不再美丽，却铸就了一座传之千古的“青冢”。在封建社会里，昭君只是一个地位卑微的宫女，可她却凭着不屈而高傲的心，守候着她心中的彩虹。“一去紫台连朔漠”，卑微的她却成就了大汉帝国几十年的休养生息、韬光养晦。或许在汉武帝的眼中，司马迁只是一个地位卑微的史官，再蒙他的“恩赐”成了一个宦官，周围的人都用异样的目光望着司马迁，可他仍执著，最后创作出了被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，开创了中国史学的先河。当他一心守候自己心中那美丽的彩虹时，一座中国史学上的石碑已经筑成。曲小雪，一个普通的美国留学生。在那个拥有巨大财富与势力的银行家爱德华眼里，她再卑微不过了。可就是这个在爱德华看来是卑微的留学生，用自己的身躯支起了自己的尊严，最后她赢了。那个所谓高贵的爱德华公开赔礼道歉，并向这个“卑微”的中国人赔了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，抛向天空。那一刻，异国的上空却升起了一道中国人尊严的“彩虹”。或许，在许多人眼里，他们都是卑微的，但他们不卑不亢，守着自己心中美丽的彩虹，最终让人们刮目相看。是啊，生命没有卑微，只要你拥有生命，并竭力去守护自己心中的彩虹，你的生命就会因此而变得美丽而高贵！让那些自命高贵的人睁大双眼来看清你吧…… 简评：文章思路清晰，立意明确，选择“守候心中的彩虹”的几个“卑微”人的例子，传达出对生命中高贵魂灵的赞美。文章语言流畅而有气势，是篇成功的文章。

心中的彩虹作文范文8篇

心中的彩虹作文范文8篇第一篇：心中的彩虹彩虹是美丽的化身，它象征着一个又一个美好的品质。曾几何时，我的心中也出现过这样几道美丽的彩虹，绽放出了迷人的光辉。目光停留在我的第一次演讲比赛上。那时的我，代表我们学校到市里参加这项活动。我讲述的内容是一位位伟人通过不懈的努力与艰辛，最终获得了真正成功的故事。为了这次比赛，我曾在炎炎烈日下练习我的站姿；曾在老师、父母面前一遍又一遍背诵着文稿；我曾在书山题海中寻觅着那几句我所需的优美片段；曾在镜子面前反复比划着那些枯燥无味的手势……但是，当我如行云流水般讲完并赢得了评委和观众的阵阵掌声时，我知道，我所做的一切努力都是值得的。我也像那些名人一样，通过努力获得了属于我的成功。顿时，我心中出现了一道勤奋的彩虹。太好了，我终于得A了，我高兴地欢呼起来。自从严格之至的张老师接管我们班后，太过活泼的我已经有很长时间没在得到A了。父母都怀疑我是不是在努力学习。没想到，这次期末考试我竟然得了A。突然，我发现我的文章中有一个极小的语法错误。改过来还是不改，我脑海中发生了激烈的争吵。终于我做出了决定，告诉了张老师。随着张老师的大笔一挥，干净利落把A改成了B。我的心也平静下来，出现了一道诚实的彩虹。在一次的数学竞赛上，我们每一个人都在精益求精地认真计算着，肃静的教室中只有沙沙沙地写字声。突然，一声清脆的响声打破了宁静，原来，是我最具实力的竞争者王xx的2B铅笔断了。他无助的看着大家，可是回应他的只是冷漠的神情。我没做多余的考虑，手伸进笔袋，取出了我另一支笔递给他。他立即向我投来感激的目光，此时，我的心中出现了一道助人为乐的彩虹。虽然事隔多年，但我仍然记忆犹新，这些缤纷的彩虹将永远挂在我的心头，为我照亮人生之路。篇二：心中的彩虹试卷发下来了，又是一个低的可怜的分数，这分数好像一道强烈的闪电，击得我全身瘫软，心一阵紧似一阵的痛，只是觉得有一个狰狞的魔鬼正一步一步吞噬我的思想，吞噬我的灵魂。泪无声无息的流入心田。初二了，我究竟会什么？究竟懂什么？我不断去问自己，但不知道答案是什么。一串串酸涩的泪沿着面颊滴滴滚落脚下的地上。现实是残酷的，‘‘莫斯科不相信眼泪’’。小时候，看惯了蔚蓝色的天，听惯了枫叶似的歌，被呵护在七彩的世界里。而现在我走出了七彩的世界，又走进了灰色的世界。失落之中，我只学会了一件事————落泪。总是觉得经过很多艰辛，很多苦涩却无人安慰，总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获，听着如雨点的掌声为胜利的人响起，停着一句句表扬的话为成功人说，流泪却成为我发泄的唯一。听到一个声音说‘‘眼中有泪，心中才有彩虹……’’她是在安慰我吗？虽然这个声音不大，但是它即将要震破我的耳朵。‘‘眼中有泪，心中才有彩虹’’是真的吗？我不断的问自己。我回忆着，思考着，试着找出答案。有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼，有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡……我似乎找不到答案，因为心中的彩虹是泪水的结晶。我终于明白，眼泪不只是表示你有着迷惘的过去，沦桑的往日，不只是表示你是一个弱者。它让你明白：冬天来了，春天还会远吗？我更坚信日落还有日出，月缺总会有月圆。只要理想还在，只要我走的踏实、走得稳，一定会有光阴的一天向我招手。初二了，我终于知道该会些什么，懂点什么的时候了，到了该擦干眼泪，拾起已久的微笑和勇气奋斗学习的时候了。我也许还会流泪，但我心中已经亮起了那一道彩虹。篇三：心中的彩虹

人教部编版《彩虹》优秀教案3

一年级下册语文教案-《11 彩虹》人教部编版《彩虹》教学设计教材分析：本文主要写“我”在看到彩虹时展开的神奇而有趣的想象，充分表现了“我”的天真可爱和大自然的神奇美丽，字里行间充满了童真童趣。课文共4个自然段，第1自然段写雨后天上出现的彩虹；第2,3,4自然段的结构和句式相似，均以第一人称的口吻向爸爸、妈妈、哥哥提出问题，以“你高兴吗”这句话结尾，在神奇大胆丰富的想象中流露出小作者对家人的关爱之情。课文语言生动优美，想象丰富，是指导学生进行朗读和想想训练的良好范本。教学目标： 1.借助拼音正音“座、洒”两个平舌音、“照”一个翘舌音、“虹、兴、镜”三个后鼻音生字；通过形声字识字、组词、做动作、对比识字记住12个生字；识记一个新偏旁“衣字旁”。 2.通过读格、教师范写、同桌互评学会写“到”1个生字，能够观察“到”的左右结构、关键笔画的占格以及易错点。 3.积累“荡来荡去”这样的词语，能够选用词语说一句话。 4.能够借助拼音正确流利朗读全文，做到不添字不掉字；通过教师范读等形式读通、读懂、读好长句子，读出小分句的停顿；试着读出问句的语气； 5.通过朗读感悟、联系生活等方法了解文中小女孩的三个不同心愿，感受小女孩体贴家人的美好心情。评价方案： 1、通过教师范读，同桌互读课文，读准“虹、座、浇、提”等12个生字，完成学习目标1（见评价单第一题） 2、通过教师范写，学生仿写学习“到”等七个生字，注意占格完成学习目标2（见评价单第二题） 3、通过仿写，练习“ABAC”式词语（见评价单第四题） 4、朗读评价单第四题，落实学习目标4(见评价单第三题) 教学重难点：

能够入情入境地读好长句子，读出小分句的停顿以及读出问句的语气。教学过程：一、激趣导入 3.5’ 1.小朋友们，上课前老师给大家带来一个谜语，自己读一读吧。大声说出它的名字。 2.（教师相机板书“11.彩虹”）齐读课题。第十一课彩虹指认“虹”，“虹”这个生字有个长得特别像的好朋友，谁知道？生：红。你说说你是怎么分辨它们的？师：知道彩虹的虹为什么会用虫字旁吗？预设:生说。不知道：老师告诉你，古人认为，彩虹就是天上的一条能够呼风唤雨的大虫子，所以造字时，他们给“虹”用了“虫字旁”。你记住这个字了吗？请跟老师齐读课题，两遍。 3.你看，这就是彩虹，（播放小视频）我听到小朋友又忍不住惊叹起来了，谁能夸夸它？生自由说：彩色美丽像座桥。 5.这么美丽的彩虹出现了，快读一读吧。（出示第一自然段：雨停了，天上有一座美丽的桥。） 6.这句话里有一个生字想和大家交朋友。（标红“座”）。座在课文里是一个量词，除了一座桥，我们还能说一座什么？指生说。座也有个小兄弟和它长得很像，谁知道？引导坐。这两个字我们要注意区分。文中的小姑娘看到彩虹桥，她头脑里冒出了很多奇妙的想法，就请小朋友走进课文读一读。翻到第48页，放开声音朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，多读两遍。读书注意：……（落实目标一）二、识记生字 15’ 听小朋友读文课文，这些词语迫不及待想和大家打招呼啦。 1.出示“洒水、浇水、提水、挑水、高兴、拿着、秋千、照镜子、花裙子，注音”。第一行，谁来领读？第二行？指生领读。最后一行，谁来挑战？

心中的彩虹写作指导

心中的彩虹提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？…… 无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！要求： 1.根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外)； 2.不少于600字； 3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。解析：题目采用比喻性语句。用“心中的”框定范围，引导考生用心灵感悟，抒发成长的美丽，描绘生活的情致，品味人格的魅力，感怀生命的意义。 “提示”和“要求”为考生做了重要的引导，这可以启发学生的思维，同时也照顾到了各个层次的考生。我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵： [文题诠释] 题目中心词：“彩虹”，限定词：“我心中的”。我们对“彩虹”的理解是：之一是雨过天晴后的自然现象，之二是五颜六色，之三是如桥一样的形状。题目限定了“心中的”，表明我们的文章要挖掘彩虹的引申意。彩虹美丽缥缈，高不可攀，给人以美丽的遐想，带给人美好的记忆——它其实是一种象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友谊。可以指代对未来的美好希冀，也可以是对过去美好事物的怀恋。彩虹包含的含义很多，同学们只要进行合理的想象，加以联想，就会打开思路。怎样算扣题？只要写出了彩虹的引申义，并点到了彩虹即可。怎样深入理解，找到更好的立意突破口？我们知道，彩虹总在雨后产生，雨几乎是出现彩虹的必要元素，我们又想到《真心英雄》的歌词“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。如此，思路便可打开。另外，彩虹“五颜六色”的特点，又可使我们想到初三生活，可以写单色调的备考生活，也可以写五味俱全的多彩生活，只要文章做到立意升华，心中出现彩虹，看到前景和希望，与“单调”形成鲜明对比，或由那五颜六色寓意多味的复杂感受，指出付出的艰辛和酸楚是值得的，“挥汗如雨”后，定会见彩虹，等等，写法不一，这些因贴近我们同学的生活，给人以真实之感。有的考生考前准备了素材，拿到此题感觉该题很明显与“挫折”密切相关，于是就将自己曾有的文章《我战胜了挫折》套用，可以吗？基本上是不错的，但还是要以“心中的彩虹”为文章的核心字眼，尽量略去原文“战胜挫折”这样的字眼。还有考生由彩虹拱桥一样的形状，想到了“彩虹桥”，彩虹像一座桥，架起人与人之间沟通的桥梁。一位学生此次写“和谐”和彩虹的联系之处，他提到“和谐是美的，彩虹也是美的”。该生写和谐非常好，但在点题，即与彩虹挂钩上欠缺婉转，有些牵强。若以“愿每个人心中都架起一座彩虹桥，彼此沟通，消除猜忌和隔阂，那么我们的社会将更加和谐美好”作结，此文将完美许多。一位学生写母爱，乍一看，母爱和“雨后见彩虹”有些远，但如果稍加变通，有前后对比，经历了某些事情，改变了对母亲的看法，其实也像和母亲心中架起了一座彩虹桥。仔细想，这好似一个万能题目，“亲情”“友情”“道德”“挫折”四大主题都可以写进文章，前三者侧重写“沟通”，后者侧重写“雨后天晴”。当然，很多学生并没有提到彩虹之前的“雨”，没有提到经历一番挫折、汗水，最终心中出现了彩虹，而是直接写美好的东西，并将此比喻为“心中的彩虹”。这样的写法，没有仔细挖掘彩虹的诸般特点和深层含义，不能不说是个缺憾。

【寻找彩虹的日子作文500字】寻找彩虹的日子作文

【寻找彩虹的日子作文500字】寻找彩虹的日子作文如血的残阳将影子拉得好长，学校的操场依旧那么空旷，就像毫无目的的我，依旧那么迷茫。模拟考的很糟糕，一直心气高傲的我，第一次对自己的能力产生了怀疑。面对即将到来的高考，我害怕了……带着父母的期盼和老师的鼓励，高三以来，每天都努力地学习，一直支撑我的是对未来生活的美好幻想，但现在，面对那可怜的分数才明白，那美好幻想只是海上的泡沫，其实，自己没有那么强大……，那滴落的泪水，是放弃，还是委屈？我心目中的彩虹，到底什么时候才能看到尽头？高三的生活真的很疲惫，有时候真的可以随时放弃，我在这个时候放弃自己的彩虹，是不是很懦弱？人生之路难有平坦，更多的是曲折、坎坷，能够留下坚实的足迹，走进“柳暗花明”的境界，靠的是意志和奋发，在这么关键的时刻，我自弃、逃避现实，惧怕风浪，我以后还能有什么作为？想通了，擦干眼泪，坚信“谁能够坚持到底，谁就能够取胜”，只要坚持自己心中的彩虹，胜利的希望就会增多一分。拾起刚刚遗失的自信，继续坚持“别人让天主宰自己的颜色，我用自己的颜色画天”的狂傲与自信，吉米曾经说过“我绝望，掉入深井，天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光，这时候，我对自己说，不要轻易说'不'. 即使在黑夜中，我也要继续寻找自己的彩虹，即使不是每一次努力都有收获，但是每一次收获都必须努力，这是一个不公平的、不可逆转的命题。教室里的灯光是父母期盼的眼神，我有什么理由放弃？要知道，过去的日子永远不会再来，高三的生活锻炼着每个人的毅力，谁能坚持到最后，谁就能够取胜，而在这个过程中引领你的，就是黑夜中那道美丽的彩虹，凭着自己的坚持与自信，去勾勒、去寻觅，在苦涩中，有时也会有一点点甜。寻觅彩虹的日子，苦涩又甜蜜，让我们乘风破浪，挂帆起航，最后的彩虹，一定属于坚持到最后的王者。感谢您的阅读！

初中优秀作文10篇

·1美丽的蝴蝶生命是短暂的，但生命的美丽是永恒的。 ——题记骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪，啊！一只五彩的蝴蝶！蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。不远处，是如此艳丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗？我驻足观赏。 “噗！”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着！我似乎感到了一股强大的生命的悸动！连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼，微微地展开闭合，我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢？又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它试了几次，终于从我手中一跃而起，向那花丝冉冉飞去…… 我静静地站着，看它。可敬的蝴蝶，为了美，空破丝茧的束缚，为了美，战胜风雨的磨难，它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么？ 2心中的彩虹彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。 “二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想，他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上是发自内心喜悦的笑容。我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑！好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美！生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，

心中的彩虹初中作文素材

心中的彩虹初中作文素材放学回家，正在与一堆看似写也写不完的功课，努力、用心奋斗的我，抬头往窗外望，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，一道五彩缤纷的彩虹映入眼帘，哇！真美！，我不禁赞叹。沐浴在七种缤纷色彩里的我，浑然忘我的享受着彩虹的绚丽，彩虹的缤纷，直到时间滴滴答答悄悄的流逝，她逐渐淡出天空彩虹，是气象学中的一种光学现象，彩虹最常在下午、雨后刚转天晴时出现，这时空气内尘埃较少充满了小水滴，当阳光照射到半空中的水滴，光线被折射以及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，即为彩虹。彩虹是由七种缤纷的色彩所组成的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，每当心情郁郁寡欢时，看见七彩绚丽的彩虹，总是令人神清气爽，心情豁然开朗；每当失意、遇到挫折时，看见缤纷灿烂的彩虹，总是让人精神百倍，鼓起勇气迎接下一个挑战。彩虹是我生命中的幸运物品，她让我看见生命中的一道曙光；让我充满勇气及信心，迎接人生旅途上，一个接着一个的挑战。而彩虹要雨过天晴后才会出现，就跟不禁一番寒刺骨，

那得梅花扑鼻香的道理是一样的，俗话说：失败为成功之母，不管做任何事情，都必定要经过一段苦涩的历程，但只要肯用心耕耘，虚心接受他人的指导、教诲，那肯定的是，胜利女神会对着你微笑，而你也一定会有丰硕的成果，举一个自身的例子学游泳，因为妈妈希望我们多才多艺，于是从二年级升三年级的暑假就让我们去学游泳，并且希望藉由游泳来改善困扰我已久的气喘。回想起当初教练的责骂、以及自己唉！怎么学都学不会，干脆不要学算了！的消极态度，曾令我一度想要放弃，但凭着爸妈的鼓励，以及最初看见别人会游泳的那股悸动，我坚持下去了。如今的我，对于基本的蝶、仰、蛙、捷四式已经不成问题，甚至还可以去泳渡汉江呢！也因为不断的练习，气喘发作的次数也大幅的减少。学习的过程里，教练的指导、责骂以及自己消极的态度是苦涩的历程，这种情形就像恶劣的天气，心情下着雨；但学会游泳以及变成水中蛟龙，这样丰硕的成果就是雨过天晴，顿时，彩虹慢慢的从远到近，从模糊到清晰，逐渐的浮现到天边，而她拱形的形状到过来看，哇！正式胜利女神的微笑，象征着你辛苦耕耘后，所得到的甜美果实。彩虹是高尚的，是纯洁的；彩虹象征的是胜利女神的

沧州市中考满分作文-沧州市满分作文

从“头”开始 ——2005夏至将至南京考生一我爱夏，至少我可以清楚的忆起每个关于夏日的片断：惨白的落阳，忧伤的月亮，落拓的星光，夏虫知了凄婉的鸣唱，甚至枯滕，老树，昏鸦，古道西风瘦马这些与夏无关的诗句我也把它们归作夏，尽管很伤感，可是我喜欢。二生在北方的孩子是永远不会懂得南方的一夏是怎样的番情景：清水、垂柳、漫山遍野的凤凰花。就像南方的一孩子永远也无法体味北方的夏日里的大漠、黄沙以及可以冲天的白桦。三南京的夏一片红，是那漫山遍野凤凰花的红，我深受着这夏日的颜色，所以，我盼望夏至，特别是2005年夏至，想到这些，我总是热血沸腾。四我没有自欺欺人吧？南方的红何止只有夏，那春日里漫山遍野的樱落，秋日里漫空飘飞的叶飞，冬日里每个傍晚的夕阳，这些皆有着让人心碎的红，可我为何总爱着夏日的红？五我忽然想起一个夏日的傍晚，夕阳如饶，珞伽山上又是漫山遍野的凤凰花，我想着我的学业，我的前途，我的生活，我的苦痛和忧伤，我不知道这何时才是尽头，只是感到莫名的心伤，那一瞬，我泪眼婆娑，我不停的安慰自己：2005年的夏至，这一切皆会结束，到时，一切皆会从头开始，从新开始。因为2005的夏至我中考将结束。六我终于释然，我终于明白自己为什么盼着2005年夏至的到来，我也终于明白，我为什么狂热的爱着夏了，因为夏至是一夏的开始，也是我生命中一个新的起点，夏至将至时，我的一切也将重新开始。七我写完这些文字，眼望窗外，珞伽山上凤凰花已初红，我知道2005年的夏至将至，而我的生活将重新开始。一切将会从头再来。【点评】很是佩服考生的文字功底，本文字字珠玑，词词圆润，素雅中带着一丝感伤，忧郁中带着一丝刚强。夏至是一夏的开始，该生巧妙的将夏的“头”与生命中一个阶段的“头”联系起，夏至时便是“我”从头开始的日子，与题目吻合。本文意境悠远，用词清洌，是一篇优美的考场散文我背起行囊，出门寻找我的好心情。我寻向那清越鸣响之源，在树丛中涌动一股小溪，唱着欢快的歌儿，不断远行。“为何你如此快乐？”我问。“有前进，就有好心情！”小溪回答。我攀上威严雄伟的高山，满上的郁郁葱葱包围着我，我开口问那幽深的山谷：“你因何而快乐？”山谷回答：“有生命，就有好心情！”

“心中的彩虹”话题作文指导及范文(3篇)

题目：心中的彩虹提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？…… 无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！要求： 1.根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外)； 2.不少于600字； 3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。今年的中考作文命题形式依然保持了去年的风格。即“题目+提示+要求”。题目采用比喻性语句。用“心中的”框定范围，引导考生用心灵感悟，抒发成长的美丽，描绘生活的情致，品味人格的魅力，感怀生命的意义。 “提示”和“要求”为考生做了重要的引导，这可以启发学生的思维，同时也照顾到了各个层次的考生。我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵：一、感悟成长，体验生活笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。二、虚实相交，丰富多变回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体

部编一年级下册《彩虹》精品教案

彩虹一、学习本课7个会写生字，12个会认生字。 1.读音提示。 “着”(zhe)不读ze；“成”(chéng)不读céng；“兴”(xìng，xīnɡ)，多音字，这里读四声。 2.书写指导。二、读一读下面的词语。提着一座彩虹浇水洒水挑水高兴拿着石桥天上月亮梳头秋千彩云荡来荡去三、读一读，照样子写一写。飘来飘去荡来荡去游来游去跑来跑去四、照样子，补充句子。我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水去浇田了，你高兴吗? 我把，你就，你高兴吗?

我把，你就，你高兴吗? 五、认真读课文，并选一选。雨后，彩虹出来了。“我”要走上彩虹桥，帮爸爸()，帮妈妈()。 ①荡秋千②照镜子③浇田【教学目标】 1.认识12个生字，会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习问句。 4.通过朗读，感受作者对父母和哥哥的爱和家人之间浓浓的爱意。 5.让学生受到中华传统文化的教育，知道家人之间应该互相关爱。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，受到爱的教育。【教学难点】感受家人之间的浓浓爱意。【教学准备】多媒体课件，生字卡。【课时安排】 1课时

一、问题导入。同学们，你们见过彩虹吗?它是什么样子的?(课件出示彩虹)看见彩虹你是不是想到彩虹上坐一坐呢?今天，我们就来一起看一看小作者看见彩虹后想做什么。二、初读课文，看图，了解大意。(出示课件) 1.圈出课文中的生字，读准字音。 2.这篇课文一共有几个自然段?几幅图?主要讲了什么内容? 三、汇报交流。 1.出示生字卡片，读一读。 2.出示新词，提出不理解的词语，联系上下文解释词语。 3.说一说课文主要讲了什么内容。四、结合看图，分段阅读。 1.读第2自然段，看第一幅图。(出示课件) (1)这个自然段主要写了什么?(“我”到彩虹上去洒水。) (2)“我”为什么要到彩虹上去洒水?(替爸爸洒水，爸爸不用挑水浇地了。) (3)你感到“我”是一个怎样的孩子? (4)“我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗?”这句话是什么意思?你认为爸爸高兴吗?他会对孩子说什么? 2.读第3自然段。 (1)“我”为什么要到彩虹上去?(“我”拿着月亮照着妈妈梳头。) (2)“走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗?”这句话是什么意思? (3)你认为妈妈高兴吗?她会对孩子说些什么呢? 3.读第4自然段，看第二幅图。(出示课件) (1)“我”要把什么拿到彩虹上去?(秋千。) (2)你认为哥哥会同意吗?他会怎么说? (3)仿写词语:荡来荡去。五、总结全文。 1.有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。 2.你认为“我”是一个怎样的孩子?

《心中的彩虹》导写及范文

《心中的彩虹》导写及范文提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？…… 无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！要求： 1.根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外)； 2.不少于600字； 3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。今年的中考作文命题形式依然保持了去年的风格。即“题目+提示+要求”。题目采用比喻性语句。用“心中的”框定范围，引导考生用心灵感悟，抒发成长的美丽，描绘生活的情致，品味人格的魅力，感怀生命的意义。 “提示”和“要求”为考生做了重要的引导，这可以启发学生的思维，同时也照顾到了各个层次的考生。我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵：一、感悟成长，体验生活笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。二、虚实相交，丰富多变回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体

中学生2019关于心中的彩虹议论文五篇精粹

中学生2019关于心中的彩虹议论文五篇精粹议论文，作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。下面是橙子为大家整理的中学生2019关于心中的彩虹议论文五篇精粹相关模板，接下来我们一起来看看吧! 中学生2019关于心中的彩虹议论文五篇精粹(一) 穷人不是只身无分文的人，而是指心中不怀美好情感的人。 ——题记车窗外，雨一直淅淅沥沥的下着，我们两对视不语，却又眺望着远方雨点一滴滴地撒在地上，像一颗颗晶莹的小珍珠发出快乐的“滴答”声似乎在向闹市中的人们昭示着雨的静谧。难得的国庆假期，我和闺蜜早早的约好了出去玩，初二的学生，再不放松一下，就又要掉进考试的漩涡中去了。这日下午，天空半边浅蓝半边深蓝，洁白的云朵随着风随意变换着形状，缓慢地移动着。平日骄躁的艳阳也躲到了云朵后，为云朵镶上一层金边，只羞答答地在树下投出了斑驳的光影，为人们镀上些许暖暖的金光。走到街上，与秋风撞了个满怀，我们一阵大吃大喝后，才心满意足地打个饱嗝，准备回家。可就在这时，天公不作美一云朵一下子有洁白变成深灰，在天空中快速移动，空气中弥漫着一股湿热。光线跳跃了两下，我们不约而同地做出反应，跑!一瞬间，天空中的乌云全部化作豆大的雨滴，砸向我们穷追不舍。雨渐渐大的让人睁不开眼睛，喘不过气来，我俩只好在屋檐下躲雨，而随处可见卖伞的小店却像一个个都故意躲

了起来，想看我们笑话。就当我们束手无策时，一位拾荒者走了过来，他看起来已经上了岁数，背吃力地陀着，脸上被岁月这把尖刀打磨得沟壑不一，穿着单薄破旧，破旧得有些捉襟见肘。左手的麻布袋中满是废旧的瓶瓶罐罐，她右手上有一把生锈的雨伞。她看着我们有些含糊不清地说：“闺女，拿着这把伞，还能用，别淋湿了自个儿。”我们很是惊喜，不好意思地连忙往后躲：“不用不用，您自己用吧，我们还有办法。”可她硬是将伞塞到我们手中，笑了一下，转头便走了。我们靠着这把伞顺利地到了公交站，坐车回到了家。你说这位拾荒者穷吗?他只靠拾废品为生，捉襟见肘。可她不穷，他拥有一颗助人为乐的爱心回报社会单亲，他拥有一切，只不过缺少在这个冷漠的社会显得渺小的钱这种不重要的东西罢了。雨停了，彩虹出现了，映照着我心中的风景。中学生2019关于心中的彩虹议论文五篇精粹(二) 世界上讲得最多或写着最多的应该就是我们的母爱和父爱，可还有另外一种爱，像雨后的彩虹一样，温暖着我们，它就是我最近感受到的——同学的爱! 这两天我那帅气的眼睛，被细菌感染了，眼睛肿得特厉害，跟一个红色的馒头没啥区别，导致眼睛左右的大小完全不一样，别提有多别扭了，于是我决定这几天不出门见人了，因为太难看啦!我还怕去学校，怕人会笑话我，说我的眼睛和平常人不一样，像狐狸眼似的。妈妈劝我说:“眼睛是不会一下子就好的，要是这么几天不去上学，

部编一下《彩虹》说课稿

部编一年级下册语文《彩虹》说课稿一、理论依据《语文课程标准》在第一学段阅读教学目标和内容中指出：“借助读物中的图画阅读。”明确了小学低年级阅读教学的方法之一就是“借助课文插图”。这一教学方法的提出非常符合低年级学生的学习心理特点。插图能帮助学生理解文本内容，发展学生的观察、想象、表达能力，也能陶冶学生的情操。同时，《课标》还指出：阅读教学要“让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”本课时我致力于根据文本结构特点，在空白处引导学生进行想象和表达，带领学生真正走进人物的内心深处，体验情感，发展语言，力争做到工具性和人文性的统一。二、教材分析本单元围绕“家人”这个人文主题编排了一首古诗《静夜思》以及《夜色》《端午粽》《彩虹》三篇课文。本单元的语文要素是“读好长句子”。《彩虹》作为本组课文的最后一课，不仅要体现语文要素训练的巩固过程，还要让学生充分感受到“关心家人”的美好情感。课文以小姑娘的想象内容构成，不仅奇特且充满了趣味，易于激发孩子的阅读兴趣。本课插图能准确表达文字信息，对学生理解课文内容、体会因“帮助家人而高兴”的心情有很大的帮助。基于以上两点，在教学中，教师应给予学生充分的时间，让学生与文本和插图对话，鼓励学生观察、推论、想象，从而畅谈自己的读书收获。同时，教师应巧妙地根据文本的结构特点，在空白处引导学生进行想象和表

达，带领他们真正走进人物的内心，体验情感，练习表达。本课2、3、4自然段结构基本相同，都是用问句串联起来的，是练习读好问句的好材料。每段的第2句话都是由多个分句组成的反问句，语言特点非常突出。且课文表达生动，趣味性强，适合低年级学生进行有感情朗读练习。三、学情分析下面，我们来看学生学习这篇课文的优势与劣势。学生喜欢阅读充满童趣和新奇想象的作品，所以容易与小姑娘产生情感共鸣，这为学生体会课文情感，交流自己阅读感受提供了依据。经过之前的学习，特别是本单元前2篇课文的学习，学生进行了读好长句的训练、具备根据图画阅读的意识，班中接近半数的孩子有表达自己想象的愿望。以上学生的能力还只是初具雏形，需要通过更多的语言实践逐步提高。对于“关心家人”这一核心内涵的理解，需要教师创设适当的教学环节和活动，给予进一步的指导。展开想象并表达是我班学生的软肋。基于对教材及学情的分析，我将本课时教学目标确定为以下4点： 1.复习巩固学过的生字和认读字，会写“高、兴”2个生字。 2.理解并积累“荡来荡去”式的词语。 3.在理解的基础上读好由多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能读出问句的语气。 4.通过“图文对照”“想象补白”等方法感知纯真的想象世界和

初中生满分作文：心中的彩虹

心中的彩虹她是“月上柳梢，人约黄昏”的清幽，她是“石穿空，惊涛拍岸”的壮阔，她是“春风得意马蹄疾”，她是“无边丝雨细如愁”。她便是我深爱的文学，我心中绚丽多彩永不消逝的彩虹。泪罗的江水还映照着当年屈原一纵而下的身影，嵇康那篇《与山巨源交书》还在以振聋发聩的响声敲击着人们日渐麻木的心灵，苏轼那句“十年生死两茫茫不思量，自难忘”至今仍缠绕在我的心头，又是谁，乘着一叶扁舟，误入藕花深处？文学的河流上，掬一捧清水，便闪动着点点星光，颉一朵浮花，也散发着诱人的芬芳。他们以句闪光的文字赤??黄绿青蓝紫，给出我心中的七色彩虹。夜晚，仰望长空，“月光如水水如天”。走过绿树繁花的景观时，心中不自觉地便流出“绿柳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子来。有事窗外飘着下雨，似乎可以听到一个撑着油伞的丁香一样的姑娘踏在青石板的脚步声，有事天降大雪，似乎可以看到一个老翁独坐天地之间，于然垂钓的身影。这时，心中的彩虹在这美的的意境的映衬下，似乎蒙上了一层淡淡的光晕，散发臭更加神秘诱人的气息。失意时，铭一曲高歌向天涯，“谁怕？一蓑烟雨任平生”；得意时，“恰似沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼云烟”；成功时，“不以物喜，不以己悲；”要“至凌云处仞虚心”；失败时，有人坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔犟。这时，心中的彩虹在这美的心境的映照下，似乎披上了一层淡淡的红衣，映出更加明亮动人的光彩。文学似一块温润的玉，常常在寒冷的夜里透出诱人的神秘，将它彩虹般的影儿，投进我软软的心波。吟一首诗，裁一段云霞。纺织成我心中的彩虹。在生活这一途径上，即使踏着荆棘我也不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲哀，因为总有那么

心中的彩虹优秀作文700字

心中的彩虹优秀作文700字时代在快速发展着，多少种彩虹也随之而起。下面橙子就和大家分享心中的彩虹作文，来欣赏一下吧。心中的彩虹700字 “啊，下雨了，下雨了!”刚才还在街上的人们，突然一下子全躲在屋檐下，我也不例外。雨好大，沿着瓦当倾泻而下。“呼呼”，风也过来凑热闹，把雨狠命的往外推。不一会儿，房屋会被雨给泼湿。“唉，这雨什么时候才能停?”我小声嘀咕着。旁边的同仁说;“放心，这夏天的雨来得快，去得也快。” 果然，渐渐地雨小了，我开始了我的雨中漫步。来到池塘边，荷花经过大雨的洗礼显得格外耀眼。而我却注意到了那在旁边的荷叶。绿叶衬红花，荷叶是多么的冤。我俯身问荷叶姐姐：“荷叶姐姐，什么是你心中的彩虹啊?你是不是认为陪衬花公主很不值啊?”“不，你错了。”荷叶姐姐意味深长地说：“其实说什么心中的彩虹也谈不上吧。我认为知足是我最好的特点吧。若没有我的陪衬，我想花公主也不会显的那么的特别吧。”我接着又问：“那什么才是你心中的彩虹呢?” 其实，在我心中有一个理想：那就是愿一直做个背后默默无闻却无私奉献的人。““为什么呢?”我饶有兴趣的又问道。“因为那样的人是最伟大。做一个无私奉献的人是我心中的彩虹。”我是懂非懂地点了点头。告别了荷叶姐姐，在路上我一直细细品味着他所说的话。我想荷叶姐姐的理想已经达到了。她已经成为一个伟大而又让人敬爱的人了。

不知不觉中，我来到了大树伯伯那有力的臂膀下。啊，小草弟弟被风雨折了腰，多么可怜啊!他是这么地弱不经风。我蹲下来，问：“小草弟弟什么是你心中的彩虹?你是不是因为自己是一棵小草自卑呢?”“不”,小草弟弟坚定的说，并慢慢直起腰。“我心中只有一个信念，那便是狠狠的活着。这就是我心中的彩虹。” 一路上，我碰到了好多好多朋友，他们告诉了我他们心中不同的彩虹。他们为他们不同的理想拼搏，不同的信念生存，这些便是他们心中的彩虹。仰天一看，突然发现天边有一道彩虹。红橙黄绿青蓝紫，在阳光的照耀下，变得格外美丽。听了那么多朋友们心中的彩虹，那我心中的彩虹又是什么呢?我边想边沿着路回家了…… 心中的彩虹时代在快速发展着，多少种彩虹也随之而起。人们都在追赶着自己的彩虹明灯，却留下了孤单、寂寞的我。不知道从什么时候开始，耳旁总传来人们的工作计划，他们不停地在思忖着，仿佛要忘却世事，只追求心中的彩虹高标，于是，我看到了过往的人不再像以前相遇时互相打招呼，而是埋头走过。多少天了，耳边一片寂静。城市变得越来越冷漠，乡村也踏上了向城市奔走的征途，人们之间的友好，和谐全被抛到了九霄云外。寂静的环境压的我喘不过气，朋友脸上的阴沉，也让我不再能找到人们的和谐，友好。于是我踏上了寻找心中彩虹的旅程。我渴望找

我心中的彩虹作文700字(高分作文)

我心中的彩虹作文700字禅声陪伴着行云流浪，回忆开始后遥望远方，荒草覆没的古井枯塘，匀散一缕过往，风卷起庭前落花，穿过回廊，浓墨追寻着情绪流淌。此时的你，悠悠地凝望远方，凝望那纸醉金迷的暖窝，回忆与丈夫你依我侬的幸福。然而大漠的风沙带来的血腥淹没了整个中原，女真的铁骑踏破了一厢情愿的强大，你们过着颠沛流离的生活。丈夫的离去让你从温婉轻柔的女子成长为一个用自己的肩膀撑起一片的民族英雄。你就是我心中的彩虹——李清照。齐鲁大地的秀丽山川养育了你，你是有名的才女，那“红藉相残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟”是你对丈夫的无限思念，那“乍暖还寒时候，最难将息，三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急“是你对故乡无限的思念，对过往无限的思念。月白风清，你依偎着丈夫，嘴角拭不去的笑意，手中的诗书，那淡淡的墨香，缠绕着你们。你们的争论，在小竹林里盘旋着，你们的笑声，在屋上铭刻着。你怀着满腔柔情，凝望着这一切。微扬的唇角，摇晃的簪子，绚丽的服饰是你挥之不去的记忆。“知否，知否，应是绿肥红瘦”春闺的多怜令你妩媚。然而好景不长，在战火的催促下，丈夫怀着满腔的爱国热血，奔赴沙场。出师未捷身先死，是无言的遗憾。而南宋小朝廷的腐朽，逼迫你开始流浪。在江边吟下“生当作人杰，死亦为鬼雄”的千古绝唱，这是一个女子难能的豪情壮志。看着朝中大臣的花天酒地，你愤闷怒喊“公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞”，却无人理会。此时，正常的人，早已放弃，麻木了，过着日复一日饥不择食的生活。但你不，你以笔诉请，以心会世。在爱国情怀和对亡夫的思念下，你挥笔写下旷世的《金石录》，从此青史留名。 “大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词菀千载，群芳竞秀，盛开一只女儿花”是你一生的写照。你是我心中的彩虹，李清照。你绚丽的光辉照亮我前行的路，你缤纷的色彩令我骄傲。