书面表达能力

书面表达能力

书面表达能力不论是对于文科学生还是对于理工科学生都显得极为重要，对于理工科学生而言，对于一名成功的工程师而言，良好的文字功底是不可或缺的，即使是相同的内容相同的成果不同的人写出来给人的感觉也是不一样的，区别的关键部分就是个人的书面表达能力。好的书面表达能力能给人愉悦耳目一新的感觉，优劣在不经意间已经分开。工程工作在办公室工作中占有很大的比重。因此，无论是就集体而言，还是就个人而言，看工作水平，很大程度上就是看文字水平。文章是表象，实质反映的是作者的综合素质，从文章中可以看出一个同志的理论素养、逻辑思维能力、思想水平、大局意识和谋篇布局的能力。合作单位或者委托方看我们做了什么事，评论我们出谋划策做得怎么样，往往都要通过文字来判断，所以对工程师来说，文字水平是我们工作的生命线，我们每个同志都要清醒地认识到这一点。

那么，怎么提高文字水平呢？我把自己的体会，概括为八个方面。

一、在积累中提高。

积累的过程就是从量变到质变的过程。我们常讲“厚积薄发”。“厚积薄发”就是不断积累的结果。积累，关键是学习的积累。从事工程工作的同志要善于当“杂家”，什么都要学一点，什么都得懂一点，“博学而不穷”。脑子里装的自己相关专业的东西越多，肚子里的货越多，那你的本钱也就越大。

二、在思考中提高。

“学而不思则罔，思而不学则怠。”提高文字水平的一个重要方法，就是在善于思考。思想有多远，文章就能走多远。同样一篇文章，不同的人来写，有没有思考，思考的程度如何，其效果大不一样。我们从事工程工作的同志，要勤于思考，善于琢磨，要多问几个为什么，多问几个行不行，不能人云亦云。在透过现象看本质，把深层次问题提出来，把最本质的东西抓住，形成有理论、有分析的文章。也只有这样，才能把学习变成有效的学习，把经验提升为理论，成为更有价值的财富。

谈到思考，就不得不提悟性。悟性好的人，不仅接受快，进入情况快，而且能融会贯通，形成思维的扩散性和创造性。悟性是一种素质，更是一种境界，非一日之功可成。所以讲悟性，要讲两句话，第一句话是“功到自然成”，就是平时要不断地学习，不断地积累，不断地思考，不断地历练，来提升我们的思想水平。第二句话是“功夫在诗外”，更多是通过我们触类旁通、融会贯通来形成我们自己独到的东西，形成我们独到的思维习惯。

三、在观察中提高。

“月晕而风，础润则雨”任何事物都是有规律可循的，关键是我们能不能去发现它，去认识它，去把握它。这就要看我们有没有观察事物的本领。观察，首先要观、要看，要在观和看中洞察细微，发现真谛，遴选出有价值的东西。我们的生活中不是缺少美，而是缺少发现。都说好的记者具有很强的新闻敏感，但他们的新闻敏感并不是天生的，而是一种职业习惯，是一种善于观察的职业习惯。一个好的记者一定是一个善于观察的人。对于机关工作者来说，这个道理是相通的，一个有较强文字能力的人，也一定是个善于观察的人。

四、在实践中提高。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是陆游的两句诗。什么意思？就是说凡事要亲身体验一下，亲自实践一下，就像毛主席说的，想知道梨子的滋味吗？那就去尝尝吧。我们搞工程工作的同志，切忌高高在上、闭门造车。要带着问题去调研，要到实践中去寻找答案，要深入到工程中去，深入到工作第一线去，进行最直接的交流、沟通。基层最富有创造性，群众最有真知灼见，而且其语言最为生动形象。到基层去，通常都会有所收获。有时候，文章的标题、一些好的观点、一些深刻的见解，就是群众的话语。来自实践中的东西，来自实践的东西，往往最可靠，最有说服力，用以指导实践，也最有针对性。

五、在交流中提高。也可以说是在碰撞中提高。

一个人的学识和智慧总是有限的。一个高明的领导，往往很善于集思广益。同样，一个好的工程工作者，也往往是十分注重向他人学习、善于同他人交流的。从事工程工作的同志，相互间要善于碰撞。思想的火花、灵感的突发，常常是在不经意的碰撞中产生的。大家在一起经常拉拉路子，围绕一个工程主题，仁者见仁，智者见智，就有可能“碰”出灵感，“撞”出火花。现在是经济一体化的时代，也应当是知识、智慧共享的时代。我们提倡每个人自己拥有更多的学识，但更提倡把自己的学识贡献出来，让大家来汲取，来共享，这才是一个同志拥有知识的最大价值，也是一个同志具有集体观念和集体荣誉感的表现。古人讲得好：“好问则裕，自用则小。”相互学习，相互交流，相互碰撞，不仅有利于同志间取长补短、相得益彰，而且有利于大家不断地开阔眼界、开阔胸襟，有利于整体工作水平的提高。

六、在转化中提高。

衡量一个同志的工程文字表达水平和能力，很重要的一点，是看转化水平和能力。什么叫转化？这里所讲的转化，就是要善于转化上级的要求，不能“原封不动”；善于转化外地的经验，不能“照搬照套”，善于转化书面的语言，不能“一成不变”。有人说“天下文章一大抄”，这是有道理的。写文章不可能不“抄”，“抄”是一种学习，一种借鉴，一种启迪。因为写文章不可能不看上面的内容，不借鉴外地的经验，但关键是看你会不会“抄”，“抄”得妙不妙，“抄”得有没

有水平，能不能“抄”出新意。有的同志写的文章，找不出一个错字，也没有一句错话，但细细看来，要么非常空洞、不切实际，要么面面俱到，不得要领，抄的痕迹十分明显。真正会写的人，会“抄”的人，文章往往有自己的东西，有自己的语言，有自己的风格，让人看起来，读起来有滋有味，一点也看不出“抄”的痕迹。这就是转化的水平和能力。

七、在超越中提高。

一个人认识自我不容易，但可以做到；一个人把握自我，更不容易，但可以努力；一个人要超越自我，战胜自我，就很难了，因为人总是有局限性的。为什么我们讲没有十全十美的事，原因就是没有十全十美的人。我们从事工程工作的人，要敢于向超越自我的高峰攀登。超越自我就是要站得高一些，看得远一些，想得深一些，既要善于钻进去，也要善于跳出来。搞文字钻进去、投入进去不容易，但是光能钻进去，不能跳出来也是个问题。只有钻进去想，跳出来写，才能把文章写得精妙。超越自我就是善于否定自己的东西，勇于“割舍”，不要太在乎自己奋笔疾书的成果，更不能“刚愎自用”，转不过思想弯子，一味地强调“瓜是自己的甜”。超越自我就是要有大局意识、全局观念，有“为他人做嫁衣”的奉献精神，这一点十分重要。切不可过高估计自己，要把自己的所思、所写、所得放在服务大局的层面上来考虑和把握。

八、在创新中提高。

创新是一切事业不断发展的不竭动力，工程文字工作也不例外。“水无常势、兵无常形”，“文不按古、匠心独妙”。搞工程工作也要勇于创新，善于创新。文字也要创新，格式也要创新，立意更要创新。要做到每写一篇，尽可能与别人写的不一样，与自己过去写的不一样。从我们这个层面上来说，所写的文章，不一定要有很强的思想性；不一定要刻意追求辞藻华丽；不一定在文风清新、一目了然；但一定要有理有据，有很强的说服力；“文似看山不喜平”，就是说写出来的文章像看山一样，太平了反而没味道。

总之，在撰写工程报告中除了有自己的核心内容外在文字表达上面一定要中心突出、主题鲜明、层次清楚、详略得当，力求新意盎然、新风扑面。

公务员申论备考：如何提高文字表达能力

公务员申论备考：如何提高文字表达能力【2019年】根据“给定资料3”，假定你是某市市场监管管理局的工作人员，请就加强本市电商诚信体系建设提出政策建议。（20分） 要求：（1）紧扣资料，内容具体；（2）层次分明，建议可行；（3）不超过400字。 【参考答案】 1.加强对国家相关法律和政策的贯彻力度。结合我市实际情况，出台相应的政策文件，保证国家政策法律的实施。 2.加强对国家相关法律和政策的执行力度。一方面组织企业相关负责人认真学习《电子商务法》等法律，加强普法教育；另一方面加强执法力度，依法查处和打击失信经营的行为。 3.加强宣传力度，梳理诚信经营的典型案例，正面宣传诚信经营的意义。 4.积极引导，加强行业自律建设。引导行业有序建立协会组织，签署诚信协议，建立信息共享机制和诚信查询平台，实现信息公开，强化行业自律与监督。 5.督促电商加强技术能力和服务水平的提升，做好相关的售后服务工作，保护客户的信息和隐私。 【分析】

“我做网店这么多年，深知诚信者一旦失信，市场就会被扰乱，当你的客户不再相信你时，网店也到了尽头。所以我们必须诚信经营，这样市场才会越做越火路越走越远。”凭借多年的努力，为满足客户需求上下求索，诚信经营。40多岁的农民，张某走出了自己的电商致富路。 张某夫妇2014年创办了网店，主要销售地区特色农产品。在张某的心中，做电商想要销路好，最关键的是“诚信”。对于客户提出的问题和要求，他做到有问必答，对于电商上做的不好的细节，他有错必改，直到客户满意。有一次，张某发送给广东的“菜煎饼”专用饼，客户在收到货后，发现饼已张某立即查阅物流信息，发现货物在途经变质。客户把这一问题反映回来之后，中多耽误了几天，但是不管责任在谁，绝不能让客户受到损失，张某毫不犹豫的给客户补发了货物。客户知道原因后，要求和他共同承担责任，被他坚决的拒绝了。从此客户对他的产品更加青睐了。从一穷二白做起，凭着诚信经营，张某的网店经营范围逐步扩大，卖出的产品越来越多，收到的好评也越来越多，新客户回头客络绎不绝。（此处是通过对张某夫妇诚信经营的描述，通过大力宣传典型案例，宣传诚信经营的意义，符合本市电商诚信体系建设的政策建议，这里的文字表达重点是需要学员认真的理解故事和人物的指向性。）近年来，随着大数据、云计算等互联网技术的大规模运用，电子商务迅猛发展，已成为我国国民经济的组成部分和重要增长点，对电子商务而言，诚信是其健康发展的重要基础，这已成为众多电商的行业共识。多家电商平台联合成立诚信联盟，签署《电子商务诚信公约》。该联盟旨在通过互联网手段促进行业自律。根据约定，联盟将建立信息共享机制，设立专属网站，实现联盟成员之间的信息互通，并向公众公开联盟工作成果。

英语写作的重要性

英语写作的重要性 几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语，如果不是要应付考试，极少有人会尝试进行英语写作。殊不知，光是会溜溜地说而不会写一篇完整的文章，基本上可以算作是半个英语文盲。 我们中国人学英语主要用途是什么？是因为要出国？还是因为要经常和老外face 2 face 的对话？恐怕我们的英语学习人群中最多只有1%的有机会出国，不会超过10%的人有机会和老外直接对话。英语实实在在使用最多的地方还是英文邮件书信往来。尤其涉外工作，则必须具备良好的英语写作能力。 经常进行英语写作练习，将会很好的提高自己的英语逻辑思维能力，同样对提高口语表达能力大有帮助。 英语写作的重要性 几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语，如果不是要应付考试，极少有人会尝试进行英语写作。殊不知，光是会溜溜地说而不会写一篇完整的文章，基本上可以算作是半个英语文盲。 我们中国人学英语主要用途是什么？是因为要出国？还是因为要经常和老外face 2 face 的对话？恐怕我们的英语学习人群中最多只有1%的有机会出国，不会超过10%的人有机会和老外直接对话。英语实实在在使用最多的地方还是英文邮件书信往来。尤其涉外工作，则必须具备良好的英语写作能力。 经常进行英语写作练习，将会很好的提高自己的英语逻辑思维能力，同样对提高口语表达能力大有帮助。 英语(论坛)是当今世界上主要的国际通用语言 从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。比如在日本，除了他们的本国母语——日语之外，英语是他们的第二语言，很多高层次的日本人以会说英语为荣。

培养孩子语言表达能力的重要性

培养孩子语言表达能力的重要性 语言是实现人际交流的重要手段，良好的语言表达能力很重要，是一个人思想的外在表现。儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提，将受益终生。。 培养孩子语言表达能力的重要性。 现在的家长们对孩子一般只注重识字教育，而语言能力的培养却没有引起应有的注意。其实对孩子的发展来说，口头语言要比识字更为重要。因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。。 孩子对知识的获得主要借助于口头语言，因为他们的知识很贫乏，需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识，扩大眼界。在这个过程中，是离不开语言的。孩子在认识这样或那样东西的时候，都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。。 孩子除接触事物获得直接知识以外，还要靠听讲故事等办法获得间接知识，在这个过程中，语言就起着主要的作用。。 孩子在日常生活中，思考问题、提出问题，也都要借助语言。他们经常用语言来迫问：“这是什么?”“那是什么?”“为什么是这样的?”“为什么是那样的?”等等。一般说，

语言发展比较好的孩子，往往求知欲旺盛，知识面也广，智能发展得比较好。。 口头语言能力也是学习文字的基础，口头语言发展得好的孩子，进入小学以后，在识字、造句、写文章等各方面都进步得比较快。。 此外，语言对孩子的个性也有很大的影响。语言发展得比较好的孩子，往往思想活跃，性格开朗，喜欢同别人交往，活动能力比较强。相反，语言发展比较差的孩子，则往往沉默寡言，比较胆小，活动能力比较差。。 良好的语言表达能力作用表现在：。 语言能促进孩子交往的发展。重视对孩子的语言理解能力和语言表达能力的培养，就能促进他主动与成人、同龄人交往，能用语言进行沟通和交流，使孩子的交往范围不断扩大，交流的能力也不断提高。。 语言能促进孩子智能的发展。孩子掌握了语言，就掌握了认识事物的工具，能促进孩子的观察力、想象力、思维力、记忆里的发展。。 语言能促进孩子社会性的发展。孩子作为一个社会人，必须从小培养他的社会交往能力、独立生活的能力、学会某些社会规则。孩子的语言的理解和语言的表达为今后其走出家门，步入社会，具有较强的社会适应力打下基础。。

办公室人员提高文字写作能力

办公室人员提高文字写作能力 办文是办公室工作的重要任务，只有文字水平提高了，文字工作做好了，办公室的参谋助手、政务服务等职能才能更好的得到发挥，才能确保机关的政令畅通、运转高效。但是要真正提高文字工作水平并不是一件容易的事。它需要文字工作人员有广博的文化知识，深邃的道德素养，高度的敬业精神和娴熟的写作技巧。俗话说：聚沙成塔，水滴石穿。办公室文字人员如何才能熟能生巧、落笔成章，全面提高文字工作能力，我认为主要有以下几个方面，与大家探讨。 一是要做到敏而好学。古人曰：“敏而好学，不耻下问。”学习是我们日常生活中的大事。一般来说，大多数从办公室出来的文字材料都是起点较高、政策性较强，具有相当的广度和深度；加上有的材料还是临时交办，要求几天甚至几小时就得交稿。这时，如果办公室文字人员没有一定的笔才和练达的素材，将难以满足工作需要。古人有云“不学无以广才，不学无以成才”。学习是办公室文字人员提高工作水平的基础和保障。因此，办公室文字人员要十分注重敏学。首先，要勇于发扬“钉子”精神，善于挤时间学习。克服办公室岗位特殊、工作繁重、平时难以集中时间系统学习的实际困难，保持应有的韧劲、拼劲和钻劲，时刻把学习挂在心上，挤时间看书看报、上网阅读，把学习巧妙地寓于工作之中，在学习中干好工作。其次，要拓宽学习知识面，不断丰富学习内容。“书到用时方恨少”。对于办公室文字人员来说，没有什么知识是无用的，没有什么是不可学的。古今中外、天文地理、科教文化、民俗谚语、正反事例等等，无所不容，无所不包。只有学得多、看得多，想问题才会全面，看问题才会深刻，写材料才有深度。第三，要避重就轻，讲究学习方法。每个人的时间和精力都是有限的。文字工作要求我们成为一个博学多才的“杂家”。结合办公室工作实践，通过通读、摘读、

文字表达能力运用技巧

文字表达能力运用技巧 文字表达能力体现着考生的语言组织和运用能力。在政法干警申论考试中，文字表达能力充分体现在申论考试的各个环节，直接影响着考生写作的档次和分数，中公政法干警考试网提醒考生，应该加强对文字表达能力的针对性训练。 一、认识文字表达能力 申论考试，表达方式有着严格的规定，侧重采用说明、陈述、议论等方式。说明，就是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、关系和功能等解说清楚的表达方式，注重语言的准确性、平时性、周密性和科学性;陈述，包括两层意思，一是用词语进行表述，二是有条理地进行表达;议论，就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度，主要使文章鲜明深刻，具有较强的理论深度。 “简明规范、简明畅达”是对语言风格的要求。申论应使用与机关行文规范相符的特殊语汇、语体和语言方式，文风同机关保持一致，适用严谨平实、庄重大气的书面语体。 “表述思想观点”，不仅要求考生会运用不同的方式表达观点的能力，而且还要求形成独立性观点的能力，对写作的思想水平有了更高的要求。 二、提高运用文字表达能力 以报告为范本，掌握申论用语规范 提高文字表达能力，最重要的就是认真、详细研读相关报告和理论。十八大报告就是最好的范本，学习十八大报告，学习相关政府文件运用语言的艺术，学习机关用语，学习申论文章语言的特点，正确书写书面语，符合机关用语要求，在考试中提升文章档次。 以材料为依托，加工材料语言 材料是考生在考场上重要的资料来源，里面包含着考生作答需要的资料，考生可以把材料中不符合机关行文规范但对答题有帮助的材料，加工成符合规范的语言。有时材料中会介绍相关理论和政策以及领导人讲话，那么考生可以稍作加工，适当运用。 以真题为标准，练习申论语言运用 由经验丰富、实力强的老师编写的真题答案是最好的练习范文，考生要多读、多写，形成语感。同时平时练习模拟真题时，考生要严格按照大纲要求，加强文字表达地练习，多和优秀文章对比，找出差别，不断提升水平。

书写规范汉字和书面表达技能的重要性

论书写规范汉字和书面表达技能在教学中的重要性 汉字是中华民族的文化瑰宝，是中华民族重要的文化遗产，具有独特的历史文化价值。加强汉字书写教学对于陶冶学生情操，培养学生审美能力，提高学生的文化品位和内在素质；对于培养学生的观察力、注意力和意志力；对于增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华优秀文化的传承与弘扬都具有十分重要的现实意义 汉字，是我们祖国的国粹，是中华民族的骄傲。一手端正、美观的字是一个人高素质、高修养的最好体现。作为新时代的青年更要练好基本功，书写规范汉字，从而更好地传承中华文明。 我们写的汉字现在一般分为硬币和软笔。硬币是用钢笔签字笔等来书写的，现在考试基本都是用硬笔，不像古人用毛笔在纸上或竹简上写字。硬币书法应该受到更大的重视，一手好字可以给人留下很好的印象，同时也在一定程度上反映了人的内在品质。为了考试的卷面，很多学生都会买来字帖练习写字。很多学校会举行书法的比赛，这不仅激发了大家对写好字的兴趣，也使学生养成了良好的书写习惯。此外，端庄秀丽的字会给欣赏着带来视觉享受。 软笔是用毛笔来写的，古人的书法一般雕刻在石头上，然后经过拓，才将它转变为现在看到的各种字体，从篆书到隶书到行书、楷书。古人写字用来陶冶身心，在写字的过程中，心境会变得更加平和，抛却烦恼。每种字体给人的感受是不同的。

篆书婉转优美，隶书质朴笨拙，行书行云流水，干畅淋漓，楷书端庄工整。书法似乎渐渐淡出了人们的视野，但是它逐渐被用到字体的设计中来。例如徽章的设计，奖牌的设计，各种体育运动的设计。书法已被列入世界非物质文化遗产。作为中国人我们有义务去继承发扬它。 如今是信息时代，电脑逐渐代替了手写，电脑打字的确加快了传达信息的速度，方便了人们的工作，但是书法依旧有不可替代的作用。现在的我们拿起笔写字总觉得写的似乎有些生疏，但拿起笔写字的感受是很特别的，在不同的情绪状态下字出来的形态是不同的，它传达着一种此时此刻的心境。 语言是人们彼此交流的工具，它对我们有着重要的作用。大家从小学就开始练习写作文，从造句子开始，然后学会了各种修辞，来表达更美的意境。中文如此，英文也一样，每次考试都会有写做的题目。不同的词语来表达一句话所传达的意义是截然不同的。好的成语会给文章增添不少色彩，而简单平淡的句子很容易让人觉得平乏无味，顿失阅读兴趣。古人在写诗的时候就特别注意斟酌，推敲。 建设社会主义文明要求人们要多多阅读文学，增加内在修养。相信大家在车站时会有等车的时候，观察各个人的不同表现，会很震惊。有人选择看报纸、有人玩手机、有人傻傻地张望。时间就是在这种毫无意义的活动中被浪费了，实在可惜。如果人人都能随身带本爱看的书，那么时间久了，养成习惯之后必定会有很大的收获。 无论是教学还是自身的学习，书写规范汉字和书面表达技能，都是非

浅谈口语表达能力的重要性

浅谈口语表达能力培养的策略 语言是人类重要的交流工具，是人类区别于其他生物的重要标志之一。语言主要分为口头语言和书面语言，对于一般人而言，在人的一生中，使用口头语言的几率占百分之九十以上。而使用书面语言又是在口头语言的基础之上，是口头语言的提高和升华。无论是作为一名处于学习阶段的学生，还是在社会中的就业者，能准确、熟练地使用语言，对其学习和工作都会产生积极的意义。特别对于学生而言，使用好口头语言，对其学好语文这门学科以及其他学科都会起到很好的促进作用。很多语文教师都有这样一种感觉，凡是语文学得好的学生，他（她）的口语表达能力基本上都比较强，说话清晰，条理清楚，能抓住要点表达出自己的观点；而语文学得不够理想的学生往往在说话时特别是回答问题时总是结结巴巴，言不达意，不能抓住要点准确地表达自己的意思。因此，在小学阶段对学生进行口头语言的训练是非常重要的，甚至对孩子的一生都会带来帮助。那么，如何培养学生的口语表达能力呢？我认为主要有以下几个方面： 一、语文课上重视对学生口语表达能力的培养 语文课是学生学习语文的主阵地，每一位语文教师都会对照课标重视对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习和训练，这也是每一位语文教师最基本的教学内容。但大多数语文教师会忽视对学生口语表达能力的培养和训练。当然，语文课的教学头绪多，任务重，语文课往往为了完成教学任务，忽视学生口语表达也是情非

得已的事。 其实，我认为，在语文教学中，并不用我们语文教师去多么刻意地进行口语表达能力的训练，而是在平时的语文教学中提高起对口语表达能力的培养的意识，并将这一意识渗透到语文教学中。苏教版语文教材中有许多这样的训练内容，如在一些课文后面的习题中有关于“复述课文”“把故事讲给别人听”，单元练习中“口语交际”等，都是非常好的训练机会，我们教师应牢牢把握这样的机会，加强对学生的口语表达能力的训练，千万不能课堂上找一两个学生走过场，然后作为一项家庭作业布置了事，甚至不反馈检查。在语文课上，还要注重学生语言表达的完整性，严密性，逻辑性，要不怕啰嗦麻烦，要求学生尽量把自己的话说完整，即使前面有学生说过了，如果是同一个话题，也要重复一遍后补充进自己的内容。这种做法看起来显得画蛇添足，时间长了，更加啰啰嗦嗦，但这样长期的训练和培养会让学生产生强烈的一定要把话说完整、说清楚的意识，不会出现到五六年级的学生在向老师报告自己要上厕所时说:“老师，小便。”的笑话来。 重视各年级段学生口语表达能力的培养。新的《语文课程标准》将“口语交际”作为一项重要内容纳入到各《学段目标与内容》五项指标之一，可见对口语表达能力培养的重视。各学段学生的口语表达能力的具体要求是不同的，但有一点是相同的，在小学阶段，学生的口语表达能力的培养都是不可缺少的。实际教学中，在第一学段，老师对学生的口语表达相对比较重视，这一阶段也可看做是小学生在小学阶段培养口语表达能力的黄金期，应该严格要求，加强指导，让学

英语写作的重要性

如何提高英语写作能力 英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain（1985）提出“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，且容易被教师忽视，如何提高英语写作能力值得我们认真研究。 一、提高英语写作能力的原则 （一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。 (三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

语言表达能力

一、认清语言表达能力的重要性 认识到说话在我们的工作、日常生活中的重要地位； 认识到说话的技巧和提高说话技巧的必要性与紧迫性。 语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。 作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。 就职业而言，现代社会从事各行各业的人都需要口才：对政治家和外交家来说，口齿伶俐、能言善辩是基本的素质；商业工作者推销商品、招徕顾客，企业家经营管理企业，这都需要口才。在人们的日常交往中，具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好，人们听起来也是索然无味。有些建议，口才好的人一说就通过了，而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。 美国医药学会的前会长大卫?奥门博士曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。 总之，语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。 二、语言技巧的构成因素 首先，说话技巧的大前提应该至少是耐心、礼貌谦、诚恳与诚信的，在这里我给大家介绍两部电影《阿甘正传》和《放牛班的春天》，在这两部电影中说话发挥了它巨大的作用，引起我们的一些反思。 说话内容就决定了在说话过程中如何围绕主题开展，选择什么样的方式方法说话，说话中应该注意些什么问题，针对性在那里等问题。例如公司间贸易合作、请求别人帮助、求职、教师与学生家长的沟通交流、教师劝说纠正学生的不良倾向等等。 其次考虑说话主体的一些个人因素，例如年龄、性别、职业、爱好与忌讳等，此外还要考虑外部环境的影响，例如光线、坐姿、态度、表情与动作、语速、语调、气势、表达方式（礼貌含蓄幽默等）等。这些在刘庸的一本书《说话的魅力—你不可不知的说话技巧》都有体现。 第三，还要考虑说话主体之间的关系，例如关系性质（师生关系、父子关系、上下级关系、同事关系、邻居关系、朋友关系、铁哥们关系等）、关系远近（直系

2017年培养学生语言文字能力方案

牛集小学2017—2018年度培养学生语言文字 能力方案 一、指导思想： 为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，养成说普通话的良好风尚，制定学生普通话培训计划。 二、工作目标 通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。 三、主要工作 （一）加大宣传力度 加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。 学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。 （二）把普通话日常培训与日常教育教学相结合 学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运

英语写作的重要性及写作技巧

英语写作的重要性及写作技巧 一、英语写作的重要性 1．英语写作能帮助我们提高使用英语的准确性只要写一个句子，更不用说一段，一篇，就要力求句法，用词，拼写，标点等完全正确，而且与前后句紧密连贯。写和说不同，写好后可以检查修改，而一次修改就是一次提高。写得越多，语言就会越准确。 2．练习英语写作能扩大词汇量口语所使用的语言一般是比较简单和常用的。而在用英语写作时，所使用的语言则是多种多样的。从极简单到较复杂的语言都要使用，所使用的词汇和句型也比口语中使用的要多得多，这对英语词汇量的扩大有很大帮助。 3．写作训练能帮助我们提高逻辑思考及分析问题的能力写一篇作文，不论长短，都需要妥善地组织材料，得出结论，作到重点突出，条理清楚。这样，在锻炼写作能力的同时， 也锻炼了分析与处理问题的能力。 4．英语写作对阅读，听力，口语，翻译等各方面都有促进作用自己知道写作的甘苦，对别人的写作技巧就会乐于学习。分析问题的能力提高了，听别人说话就会善于抓住要点。 语言质量提高了，口语也会准确一些。 二、怎样写好英语作文 1．打好扎实的英语语言基础要写好英语作文，首先必须掌握一定数量的英语单词。此外，还得掌握好一定的英语语法知识。若有不太清楚的地方，应通过查阅语法书和词典步解 决，不能偷懒，随便乱写。 2．广泛进行英语阅读专业作家的秘密之一就是：阅读，阅读，再阅读。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”。敏感的阅读，使人产生灵感，使人对生平从未遇到的问题作出符合逻辑的或感情上的响应。阅读其他人的文章，并不是为了如法炮制，但我们可以把从其他作品中学到的东西融化到自己的文体和技巧中去。当我们发现一段文章比自己能写出的任何东西好得多的时候，坐下来，对它进行反复研究琢磨。它好在哪里?就同一题目，这位作者做了哪些我们不能做到的事情?模仿别人技术上的长处，对习作者来说极有益处。但仅靠阅读是不行的，因为它可以被用作不动笔的借口，还会成为一种麻醉剂。因此要记住：阅读是为 了写作。 3．掌握一定的英语写作技巧英语写作有许多技巧，如怎样选词，造句，怎样展开段落，各种体裁的英语作文应怎样布局谋篇等。只有对这些基本的写作技巧加以掌握，才能在英语 写作时得心应手。 4．多观察多分析写的时候首先考虑内容问题。问问自己写什么，并用英语来思考，那 么在英语写作时，便不至于找不到话写。

历史教学中语言文字表达能力的培养

历史教学中语言文字表达能力的培养 （桂林市全州县第三中学广西全州 541500） 语言文字表达能力并非是语文课的专利。任何学科都离不开语言文字表达能力。历史教学也不例外。历史研究成果都以文章的方式作为终极呈现。历史学习也以语言文字为介质进入历史思维过程。高考中的材料解析题也需要语言文字来表达。因此，历史学科能力中语言文字表达能力的培养在历史教学中具有重要的地位。 历史语言文字表达能力有其自身的特点与要求。首先历史知识的客观性决定着历史文字表达的准确性。其次历史发展本身的规律性决定着历史文字表达逻辑的严密性。再次是历史知识的综合性要求历史文字表达的简洁性。第四是历史学科的惟实性要求历史文字表达的观点鲜明性。第五是历史知识的相对独立性，决定着历史文字表达的区分性。培养历史学科语言文字表达能力，就是帮助学生把握历史学科语言文字表达能力的特点，并达到各项能力的要求。具体如下： 1. 历史知识的客观性要求培养学生语言文字表达的准确性历史是发生在过去且已沉淀下来的人类活动的客观存在。历史阐述以尽最大努力符合历史事实真相为己任。因此，历史表达不允许想当然，不允许随意夸张，无论是历史人物、历史事件的描绘还是历史过程的阐释叙述与对历史的

评价都要求用词严谨、语言准确。如中国近代是半殖民地半封建社会不能说成是“半封建半殖民地社会”，太平天国不可以说是被国内封建主义与外国帝国主义者联合剿杀。前者是因为旧民主革命时期帝国主义通过清政府统治中国，中国社会的半殖民地性占主导地位。后者因为19世纪中期主要资本主义国家还没有向帝国主义过渡。培养学生历史语言文字表达的准确性，要启发学生对每一历史事件分析解剖。让学生体会每一历史事件都有时、地、人、事、因、果六要素。在课堂上教师的语言必须要符合历史表达的准确性。让学生对当前所学的历史知识进行叙述、阐释与评价，然后让学生比较课本对同一历史知识的叙述、阐释、评价，从中体验历史教材文字表达的规范性与准确性。这一培养过程实际也是历史概念在学生头脑中形成的过程，它在培养历史文字表达能力中也增强了历史思维能力，只有历史思维的准确性，才会有历史表达的准确性。 2. 历史本身发展的规律性要求培养学生语言文字表达的逻辑严密性由于历史知识的客观性，要求历史表达的准确性，主要指导历史知识的个别。历史由许许多多的历史个别知识组成整体。这种整体并不是无序的，而是普遍联系的。这种联系构成历史发展的规律。历史本身发展的规律性决定着历史语言文字表达的逻辑性。这种严密的逻辑性表现在对历史发生、发展过程的描述，对历史事件与历史现象之

如何提升你的表达能力

环顾生活周遭，总会发现有些人天生就能够凭着自己那三寸不烂之舌，在生活和工作当中混得 “如鱼得水” 相反，有些人日夜埋头苦干，却总是因为不善或不敢表达，说话常常词不达意而错失了很多机 会，被当成“受气包”也是有口难言。 在今天的商业社会，沟通技巧已是一项不容置疑的致胜关键。根据一份访问两百在职人士的调 查报告显示，超过80%受访者都表示口才对工作很重要。而所有受访者之中，更有超过90% 表示自己的沟通技巧未达到要求，需要改善。 既然表达如此重要，那究竟要如何才能改善自己的沟通和表达技巧呢? 在此之前，首先要了解一下，你表达不好的根源所在。 影响你表达的四个内部因素 现今时代，越来越多人依赖手机上的APP来进行沟通，反而减少了与人面对面对话的机会。 如果你善于观察，你可以看到，现实生活当中人与人之间的交流，会有很多在网络世界被忽略 的东西，如言语交流、语气呈现、眼神接触、肢体动作、情绪展露、说话应对等社交基本技 能。 这些技能的反应方式，每个人在交流时都不太一样。如果我们的大脑无法适应到这些反应，与 人聊天时我们的表达就会无所适从。 可以说，在现实生活当中，我们与别人交流可不是像在网上聊天那样，仅仅盯着“文字”去看就行。否则长此以往，大脑习惯了网络世界的表达，就会不适应面对面那种交流情况。 在这个外部因素的加持下，你还有以下四种内部因素的问题，那么你的表达沟通能力就很难提 高了。

第一，不想开口； 想要说好话，是需要养成一种表达惯性的。如果一个人懒于说话，渐渐就会养成一种不想开口 的习惯。 甚至，当你长期习惯用文字去表达，或者不管面对什么聊天情景都不愿意开口说话，那么久而 久之，你表达的技能，就会“退化”。 每个人都有表达欲望，都如果这种表达欲望被某种愿意压抑了，得不到有效的锻炼，其结果就 是表达能力会越来越差。 第二，不敢开口； 如果说，懒于开口只是因为你不想聊天，但还能聊天，那么不敢开口，有时就是你很想聊天， 却不能聊天了。 许多人自信心不足，即使平时闲谈说话时，也不敢看着对方，心中总会感到害羞，万一遇到突 发事情，或者需要公开站出来说话时，自然就是“全军覆没”◎ 你有没有试过，遇到一些不愉快的事情，很想大声表达不满，但在人群中羞于表达而沉默不 语，直到一个人时，才敢在私底下发泄心中的不愤? 这种心理，就会对我们的表达产生很直接的影响了。 第三，不会表达； 如果你愿意表达，又敢于表达，可是怎么都表达不好，那么很大程度上，就是因为你“不会表 达”了。 所谓“不会”，就是不知道如何组织语言，让脑子或心里想说的话，有条不紊地说出来，从而让听众有效接收到信息。

论职场写作的重要性

论职场写作的重要性 在现如今信息时代高速发展的社会中，人们面临着许多难题，其中写作能力与水平问题就困扰着许多人。信息的采集、加工、传递，都需要写作这个工具，因此写作的重要性就不言而喻。如何提高职场写作能力与水平就有很多方法与技巧，就这些问题我提出一些浅显的看法。 现在的职场中写作能力同样占据很重要的部分，在职场中往往要花费大量的时间在这些文书报告上，如写企业策划、会议记录、工作报告、市场分析等，然而对于不同的文书报告需要不同的写作方法与技巧，就像不同的场合也需要不同的报告一样，总而言之，职场写作能力在职场中具有很重要的作用与影响力。良好的写作能力可以提高工作效率及职场竞争力，但不同人的写作能力也不尽相同，写作能力差的人不知道该如何写策划、报告，纵然心中有想法也不会表达出来，这种人写一份策划更是要比别人多花费几倍的时间与精力，但往往是事半功倍，结果也不尽如人意。对于公司领导来说，他们需要的是有执行力、有效率的员工，如果在规定时间内没有完成工作的员工，会在领导的心中留下不好的印象，从而影响到自身在往后职业生涯中的竞争力。那些写作能力强的人在写起东西来就很轻松了，他们往往会超前完成工作，可以利用多出来的时间干一些别的事情、做些别的工作，这些往往会被公司高层领导注意，在今后的工作中这些人也往往更受青睐，这些都无形中提高了他们在职场中的竞争力。在公司中效率至上，只有出色的完成了工作才能提高自身竞争力，体现自我价值，

实现人生目标。 对于写作能力差的原因是究竟是什么，是从何而起，这些问题一直困扰着我们。对于远离学生的人们来说写作似乎离他们很远，但我认为写作与我们的生活息息相关，我们离不开写作，工作中需要写各种报告文书，生活与写作从来就是密切相关的，生活中的感悟，有所得，付之文字即是写作，写作记下我们生活中的点点滴滴。对于已经处于工作阶段的人而言，写作是儿时的记忆，是年少时不堪的回首，是青春的回忆，写作仿佛离他们很远，可又那么需要他。在逐渐长大的过程中写作一直伴随在我们身边，在工作中我们往往忽视了写作，认为它是学生时期的产物，可到了工作中需要它时才感觉到了它的重要性，在工作在杰出的写作能力会帮助你更好的解决工作中的难题。而不重视写作能力的不仅仅是职场中的人们，甚至连身为学生的我们也不够重视写作，在我的印象中写作仅仅是高中时期的作文，对于作文我们大多数的态度是不喜的，首先作文是枯燥无味的，是难以取巧的。如果不是为了考试，我想大多数人都不会愿意去写作文，就算是必须得写的时候，那也是令人苦不堪言的，往往是在一番痛苦的煎熬之后，要么胡编乱造，不知所云；要么故弄玄虚，勉强应付过关，总之是对写作提不起半分兴趣。这就导致了我们的整体写作水平令人担忧，在今后的职场竞争中也处于劣势地位。 曾看到过一份报道，讲述的的是目前大学毕业生在企业的工作状况，对于这些刚刚参加工作的毕业生来说，他们的专业技能、专业知识比较扎实，工作时上手很快，也是很努力的，但对工作中的应用性

语言表达能力写作能力决定一个人的发展和未来

语言表达能力写作能力决定一个人的发展和未来 濮实是剑桥大学教育学博士生，他这篇文章发表在《东方早报》，谈到“语言表达能力、写作能力决定一个人的发展与未来”，这话我举双手赞成。我曾在很多种场合上与同行、家长、学生交流时，都鼓吹“语言文字是人类文明的底层技术”，就如同驱动电脑运行的操作系统一样。你天天在用它，但你不精通它就不能成为一名有竞争力的专业人士，无论你学什么专业，从事什么行业。表达，是决定性的。从小学开始，我们的语文教育就有些走向歧途，老师布置作文题目喜欢教小孩子假大空，教小孩子背诵模范作文，套题套格式，这样的作文方式让小孩厌倦，并损害他们表达能力。中小学生运用语言文字，最基本的要求，我总结了十二个字：真情实感，言之有物，准确自然。 语言表达能力写作能力决定一个人的发展和未来——濮实 有人问我在剑桥最大的收获是什么，我说是人。 那些历史上的名人不必多提，只说在平时的生活中随处可见的：去学院餐厅吃饭，对面坐过来一位长者，英国人，已经90岁，一口流利的汉语，说自己1947年曾在北平工作，后来在剑桥东亚系做了汉学家；酒会上偶遇学院的酒保，这个人在学院貌似只负责管理藏酒，但其本人是剑桥大学出版社

的社长，也算是学术界的江湖人物。随便一顿日常午餐，可以听到德国战后的历史，可以了解意大利中世纪的宗教，可以搞清楚助听器是怎样发明的，可以讨论法国戏剧、美国电影、埃及政局及日本法律。 说“三人行必有我师”已经不太准确，因为事实上每个人都一定是你的老师。 语言能力决定发展潜力 在所有这些人中，有一位作家是我非常敬重的。他本人在美国一所大学教授文学写作和加勒比研究，除教学以外主要以写作为业。和他接触的过程中我学到很多东西，其中最重要的就是使用语言的准确性。 去植物园散步，他可以边走边告诉我们路边的植物叫什么名字，有什么气味或者怎样辨别。每次提到某个信息说之后发邮件，他都一定会拿出本子记下来，回家后立刻就发。跟他随便闲聊让我逐渐意识到自己使用语言的时候是多么不准确——我发现自己经常用“这个”“那个”来指代事物，描述东西的位置就说“这边”或“那边”，描述距离就用“不远”或者“比较远”。而每到这个时候他都会让我解释清楚到底是哪个，到底在哪边，到底有多远。 然后我注意到，他在描述东西的时候都会说得非常准确，很少用代词，很少有歧义。甚至在蛋糕店里看到不知道名字的

如何提高综合文字能力

如何提高综合文字能力 ——对办公厅选调人员的培训提纲 按照办公厅培训安排，我主要和大家谈谈综合文字材料的起草工作。文字工作是这次办公厅选人的一个重要方面，大家都有基础，也是强项。说的不对的地方，大家批评指正。 主要谈三点： 一是怎么看待文字工作。二是办公厅主要有哪些文字材料。二是怎样做好文字材料工作。 第一，怎么看待办公厅文字工作 1、文字工作非常重要。《周易》上说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察”。曹丕说过：盖文章，经国之大业，不朽之盛事。邓小平，当过多年中央秘书长，他也讲过：“领导干部要善于用笔来领导”。自古以来，文字工作就与治理国家、管理社会密不可分。 2、文字材料是辅政的工具。“官僚”两个字，大家都熟悉（听起来带点贬义）。“僚”就是幕僚，也是过去常说的师爷，它的主要职能就是以文辅政。政府办公厅是市政府的核心枢纽机关，办公厅的主要职责是三办：办文、办会、办事。大家知道，党政机关实施领导职能，有多种方式和手段，如调查研究、现场办公、发布公文、直接指挥等等，但最普遍、最常用、最大量的是召开会议。（都说“共产党的会多，国民党的税多”。其实国际上会议也不少，一个接一个。会议是政

府行政的一个重要手段）开会就要有会议安排、有会议通知，有领导讲话，有的还要有会议纪要，还要下发会议文件，等等，这些都离不开文字工作。办文是办公厅工作的一个重要方面，是上传下达、维护机关政党运转的重要工具。办文，希望大家不要把它当写文章来看待，不是写作文、写散文，自己想怎么写怎么写，而是与办事、办会密切相连，是辅助政务的重要手段，是推动工作的重要形式。3、文字能力体现综合素质。人的能力体现在很多方法，基本的有三种能力：能说、能写、能干。文字表达能力是一个很重要的能力，对机关工作人员尤其重要。能够做到站起来能说、坐下来能写、走出去能干，成为复合型人才。写材料，有助于形成综合性思维、严谨的逻辑习惯，有助于分析问题、解决问题，对个人的成长进步非常有好处。以从种意义上说，也是实现人生价值的一个重要途径。大家在大学毕业的时候都写过论文，大家都是高才生，工作中也有思想、有观点。平时最期望的是什么？我觉得是希望自己的思想、观点转化成领导的决策。现在大家到办公厅工作，通过调查研究、深入思考、提出一些工作思路、一些思想观点，体现在领导讲话中，体现在工作部署中，体现在文字材料当中，就可能直接发挥参谋决策作用，让人有成就感。办公厅就是发挥大家最大潜能的地方。 第二，办公厅主要有哪些文字材料总的讲，办公厅的

书面表达能力

书面表达能力 书面表达能力不论是对于文科学生还是对于理工科学生都显得极为重要，对于理工科学生而言，对于一名成功的工程师而言，良好的文字功底是不可或缺的，即使是相同的内容相同的成果不同的人写出来给人的感觉也是不一样的，区别的关键部分就是个人的书面表达能力。好的书面表达能力能给人愉悦耳目一新的感觉，优劣在不经意间已经分开。工程工作在办公室工作中占有很大的比重。因此，无论是就集体而言，还是就个人而言，看工作水平，很大程度上就是看文字水平。文章是表象，实质反映的是作者的综合素质，从文章中可以看出一个同志的理论素养、逻辑思维能力、思想水平、大局意识和谋篇布局的能力。合作单位或者委托方看我们做了什么事，评论我们出谋划策做得怎么样，往往都要通过文字来判断，所以对工程师来说，文字水平是我们工作的生命线，我们每个同志都要清醒地认识到这一点。 那么，怎么提高文字水平呢？我把自己的体会，概括为八个方面。 一、在积累中提高。 积累的过程就是从量变到质变的过程。我们常讲“厚积薄发”。“厚积薄发”就是不断积累的结果。积累，关键是学习的积累。从事工程工作的同志要善于当“杂家”，什么都要学一点，什么都得懂一点，“博学而不穷”。脑子里装的自己相关专业的东西越多，肚子里的货越多，那你的本钱也就越大。 二、在思考中提高。 “学而不思则罔，思而不学则怠。”提高文字水平的一个重要方法，就是在善于思考。思想有多远，文章就能走多远。同样一篇文章，不同的人来写，有没有思考，思考的程度如何，其效果大不一样。我们从事工程工作的同志，要勤于思考，善于琢磨，要多问几个为什么，多问几个行不行，不能人云亦云。在透过现象看本质，把深层次问题提出来，把最本质的东西抓住，形成有理论、有分析的文章。也只有这样，才能把学习变成有效的学习，把经验提升为理论，成为更有价值的财富。 谈到思考，就不得不提悟性。悟性好的人，不仅接受快，进入情况快，而且能融会贯通，形成思维的扩散性和创造性。悟性是一种素质，更是一种境界，非一日之功可成。所以讲悟性，要讲两句话，第一句话是“功到自然成”，就是平时要不断地学习，不断地积累，不断地思考，不断地历练，来提升我们的思想水平。第二句话是“功夫在诗外”，更多是通过我们触类旁通、融会贯通来形成我们自己独到的东西，形成我们独到的思维习惯。 三、在观察中提高。

英语写作能力的重要性【浅谈中学英语写作】

英语写作能力的重要性【浅谈中学英语写作】 多年来，英语写作一直是英语教学中最为薄弱的环节。因此，改进英语写作教学已成为一个十分突出的问题。一、英语写作教学改革的思路英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体，而写在发展学生的综合语言能力方面，起着重要的作用。然而，目前中学英语教学严重忽视写作训练，由此带来的负面效应引起我们的高度重视。英语写作教学改革的目的就是要提高写作教学效果，而提高写作教学效果表现在以下两个方面：一是促进学生主动学习，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程；二是更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生有效地学习。 二、在教学过程中，学生的写作能力与下面几个方面相关 1 受听说读三方面能力的影响 听是吸收和理解口头语言的能力，说是口头表达和运用语言信息的能力，朗读有助于培养语感，阅读则是一种吸收和理解书面信息

的能力。尽管听说读写在教学中是一个综合的整体，然而大多数学生感到英语写作无从下手，原因就在于他们还未能进行以上诸多能力的转化，可见写的能力应在听说读的基础上进行培养和提高。 2 与所掌握语言结构和文化结构差异有关 英语是形态语言，各种句子成份都有明显的形态标志，其组合有着严格的限制。文化差异给中国学生英语运用或交际带来困难，正如学生在笔头造句中把“桌上有一些花”写为“The table hassome nowers.”而正确的应为：“There’re someflowers on the table.” 尽管我们已在初一学习了there be句型的用法，但在练习写作过程中，笔者还是发现不少这样汉式英语的例子。英语的语序与汉语的语序不同。在表达“我在一年级三班”时，学生常写出汉式英语： I am in One Grade，Three Class，(错误) I arn in Class Three，Grade One，(正确)

销售人员语言表达能力的重要性

销售人员语言表达能力的重要性 作为一名销售人员，语言表达能力的高低至关重要，很多时候直接决定了你所从事的事情的成败，甚至很多人由于语言表达欠佳，就被彻底归结为没有工作能力。语言表达能力并非天生而来，都是在后天的学习、工作和生活当中不断的积累和锻炼而逐步形成。如何注意加强呢？从自己的一些工作体会当中，归结了以下几点： 1、培养良好的语言习惯 很多人在语言表达方面学了一些不好的习惯，比如口头语、过多的重复“我认为、我觉得”等词汇、说话只说半句等现象，让对方听起来都会感到不舒服，影响了沟通的质量。销售人员面对的大部分都是专业人员，双方交流的目的非常清楚，就事论事，通过自己的谈话方式，尽可能把事情表达到位。 2、不断练习标准的普通话 字正腔圆，吐字清晰，这是我们从小学读书的时候老师就要求我们做到的，但是当时只知道是独课文用，平时仍然是用方言进行交流，因为那时生活的地域小，接触的人都用一样的谈话方式。销售是一个非常开放的岗位，能有机会接触到更多不同地域的人，不讲普通话是非常别扭的，讲一口方言味比较浓的普通话听起来更是难受，双方刚一交流先没有了兴趣，印象分骤降，结果也就可想而知。 3、注意积累业务知识和谈资 作为销售人员，一是对业务的理解要深刻，能把业务方面的事情说清楚，二是注意积累文学、历史等业务之外的谈资。言为心声，只要自己懂，并且已经经过思考，即便表达能力有限，当双方交流进入状态的时候，一样可以滔滔不绝，达到沟通的效果。事实上很多销售人员在做了几年之后，盲目的认为自己什么都懂了，开始放松了对产品、业务知识的学习，曾组织过一次产品会议，当在酒桌上交流时，一位经理人并不太了解产品，但是谈起全国各地的酒文化头头是道，同样和政府的用户交流的热火朝天。 4、肢体语言的表达 在交流过程中，适度的肢体语言表达也是相当重要。如果一个销售人员在推销业务时，嘴里不停的说，面无表情，肢体僵硬，相信谁也不会有好的心情去听。相反，如果表情丰富，加之一定的手势，你自己就一下鲜活起来，如同一个演员在舞台上进行表演，对方对你的注意力和兴趣会大增，你所谈的重点都会被对方关注到，相信你除了拿到本次想要的结果，下次见面的时候，对方一定会表现出极大的热情。 5、锻炼思维的逻辑性