M5U1 课文重默

M5U1 Reading Secrets and lies

Dear Annie

I feel (1)________by my friend Hannah. We have been best friends since (2)___________ school and spend almost every day with each other. Sometimes, other children say we are no fun because we are both very (3)__________ and like to study, but we like it that way. We are both very hard-working and always get good grades at school.

On Monday, we had a surprise math quiz. I thought it was quite easy and was not worried about the results. I must have sounded very proud of myself after the quiz, (4)______how easy it was and how I was sure to get a good grade. The next day after class, my math teacher told me that I had the lowest grade in the class! I felt so ashamed; I must be really stupid to fail a simple math quiz!

Afterwards, I (5)________ to be cheerful, but Hannah sensed something was wrong. We went to wash our hands in the girls’ washroom before lunch and I (6)_______ how badly I had done. I (7)______her not to tell anyone else, and she said she would keep my secret.

However, the next day, I noticed that my classmates were staring at me as I came into math class and, when I went to sit down, I was shocked to find a piece of paper on my desk that (8)_____, ‘Stupid Sarah got a D!’ I was so upset that I felt like crying. I thought that Hannah must have told my classmates about my grade after (9)______ not to. Everyone must have been laughing behind my back!

I was so angry that I went straight to Hannah and told her we weren’t going to be friends any more because she cou ldn’t keep her word. She was really upset and (10)______ that she hadn’t told anyone. However, the only people who see our grades are teachers and students (that the grades belong to). She said that someone must have been(11)_________ on us in the washroom, but I didn’t believe her(12) ___________.

I don’t think I can ever(13)__________ forgive her. Now I’ve lost my best friend. What shall I do?

A friendship in trouble

Dear Annie

My name is Andrew. I am 17 years old and I have a problem. My best friend Matthew has stopped talking to me. We have been best friends since (14)___________ and play together in the school football team. Last week, we had an important match(15) _______ another school. The other team was (16)________ and we really had to focus. I was (17)_______ to win, but Matthew was playing badly. He could not keep (18)_________ with the game, and( as a result of his careless playing )we lost.

Afterwards, I got really angry with him, and I told him I thought he was not trying hard enough. He got(19) _________, saying it wasn’t his fault if he couldn’t play as well as me, and(20)______I shouldn’t talk to him in this manner. Then we both started shouting at each other and it turned into a horrible (21)_______. He (22)__________ me of some really bad things just to hurt me. I feel really (23)_______because I made some(24) __________ remarks too, but I dislike seeing our team lose. Football is very important to me, but so is our friendship.

Since we argued, he hasn’t spoken to me even though we sit next to each other in class. It’s really (25)_______. He is usually cheerful and outgoing, but he has been really quiet and looks sad. The things (he said) hurt me too, but he has not (26)_______to me.

Yesterday, I saw him talking to another boy, Peter, and I cannot help (27)_______if he wants Peter to be his best friend instead of me. I told my brother about the quarrel, bit he said Matthew is just too (28)______ and perhaps a little bitter because I am really (29)_______ and good at football, and that I had better find another friend. What should I do?

M5U1Project Teenager’s friendships

My friend, Robert, has a twin sister (1)_______ Amanda. Though they get along well, there are some things about Amanda and her friends (that puzzle Robert). He can’t understand how girls can walk for so long. For example, sometimes when we leaves the(2) __________ to play football, Amanda and her friend, Sharon, are sitting on the sofa, (3)_______. When he comes back three and a half hours later, they’re still sitting on the sofa, (4)_________the same conversation on the same topic. One day Robert was so curious that he asked Amanda (what they talked about), but she (5)______, ‘We’re best friends. We talk about almost everything—film stars, pop songs, recipes, everything!’

Boys and girls have different (6)_________towards friendship. Friendships between girls are usually (7)_________ in shared feelings and support, but friendships between boys are based on(8) ________ activities or interests. A boy is likely to be (9)________ about sharing his feelings with his close friends. A girl’s closest friends, however, might be(10) _________ to tell her about something (that has happened in her life).

Many studies (11)________ show that girls have more friendships than boys. In fact, many (12)_______ males cannot name a single best friend. When asked, they usually(13) ________ before responding, ‘My best friend? I can’t think about that. I am busy with my homework, and I have so many different friends that it is hard to choose just one best friend.’

Females (who have been asked )can usually answer the question without (14)________, ‘A best friend? Of course. We have a lot to share with each other. We do a lot of things together such as talking and shopping.’

We have to realize: boys share activities, while girls share feelings. The qualities (that boys and girls (15)_________important in a friend) seem to be the same, (16) ________ of the basis of these friendships. The important thing to remember is (that both of them are friendships). We all need friends in our lives.

What friendship means to me

When (17)_________ what is most important in life, some people choose money, while others choose things like (18)_______ and comfort. However, for me, the most important thing in life is friendship, I cannot imagine being without it.

Friendship means not being alone. Once I was traveling by myself through Beijing on the way to my grandparent s’house. Since my next train left in the evening, I had a day for(19) ___________. At first, I didn’t mind being alone, but then I saw all of the tourists having their pictures taken together, and I began feeling sad. I ended up returning to the train station and spending the rest of the day in the waiting room. Life is no fun without a (20)________ to share it with.

Friendship means having someone (I can rely on). Last year, I left my schoolbag on a (21)__________, and I lost all my notes for the final exam. You can imagine how I (22)______. Luckily for me, my best friend Jenny let me copy her notes, and I used them in my (23)_____. Thanks to her help, I was able to pass the exam. Friendship means being (24)________ to others. The best way to have a friends is to be a friend. Because I am a friend, I have had to learn patience and (25)_______. Once I had a quarrel with Jenny, and she made some cruel comments about me. Even though I was hurt, I (26)______ her and later made an (27)______. Through his incident, both of us have become better people. However, if I had ended our friendship, we would have both learnt nothing.

In (28)________, when we are old and look back on our lives, what will we remember? Will we remember the things (we bought) or the places (we have been to)? No, we will remember those (whom we loved) and those (who loved us). We will remember our friends.

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教材习题参考答案(部分)

思考与练习题参考答案（部分） 1-1 什么是生产过程、工艺过程、机械制造工艺过程？ 答：生产过程是根据设计信息将原材料和半成品转变为产品的过程。 工艺过程是在生产过程中，毛坯的制造成形（如铸造、锻压、焊接等），零件的机械加工、热处理、表面处理，部件和产品的装配等是直接改变毛坯的形状、尺寸、相对位置和性能的过程，称为机械制造工艺过程，简称工艺过程。 采用合理有序安排的各种加工方法，逐步地改变毛坯的形状、尺寸和表面质量，使其成为合格零件的过程，称为机械加工工艺过程。 1-2 什么是工序、安装、工位、工步和走刀？ 答：工序是指由一个人（或一组）工人在一个工作地点对一个（或同时对几个）工件连续完成的那一部分工艺过程； 安装——工件（或装配单元）经一次装夹后所完成的那一部分工序。 工位——在一次工件的安装中，通过工作台的分度、移位可以使工件相对于机床变换加工位置，工件在每一个加工位置上所能完成的加工内容。 工步——在同一工位上，要完成不同的表面加工时，其中加工表面、刀具、切削速度和进给量不变的情况下所完成的工位内容。 走刀——刀具在加工表面上切削一次所完成的工步内容。 1-3 什么是生产纲领、生产类型？ 答：企业根据市场需求和自身和生产能力决定的、在一年内应当生产的产品的产量和进度计划称为生产纲领。 企业（或车间、工段、班组，工作地）生产专业化程度的分类。一般分为大量生产，成批生产和单件生产三种类型。 1-4 简述各种生产组织类型的特点。 答：单件小批生产时，其生产组织的特点是要能适应产品品种的灵活多变；中批生产时，采用通用设备与专用设备相结合，以保证其生产组织满足一定的灵活性和生产率的要求；大批大量生产时，广泛采用自动化专用设备，按工艺顺序流水线方式组织生产，生产组织形式的灵活性（即柔性）差。 1-5 简述机械制造过程的基本组成。 答：首先，组成机器的每一个零件要经过相应的工艺过程由毛坯转变成为合格零件；其次，要根据机器的结构与技术要求，把某些零件装配成部件；最后，在一个基准零部件上，把各个零件、部件装配成完整的机器。 3-1金属切削过程的实质是什么？试述前角、切削速度改变对切削变形的影响规

三年级语文下册课文重点句子理解

三年级语文下册课文重点句子理解 1、“这样说来，河伯还真灵啊。”“我也去送送新娘。”我是理解是：（1）西门豹相信有河伯，说河伯真灵，要去给河伯送新娘。（） (2)西门豹不相信有河伯，是故意这样说，实际是救新娘，表面不露声色让官绅 和巫婆相信，以免打草惊蛇。( ) 2、“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳“的意思是（） ①这是我的主观感受，说明五星红旗依然保持着她的庄严。 ②这面红旗做工很精致，经过河水的冲洗，也没有褪色。 3、“我”那么饿那么累，还受了伤，为什么不肯用五星红旗和老板做交易？ ①这面五星红旗做工精致，是非常珍贵的。（） ②五星红旗是“我”的祖国的象征，不是可以用来交换的商品，在“我”心中，它是非常尊贵的，是无价的。（） 4、“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停的走， 差不多要走3500年。”我的理解是： （1）太阳离我们太远了。步行去差不多要走3500年，这里用差不多是作者也不知道要走多久。（） （2）太阳离我们太远了。这里用差不多是为了更准确的表达步行去需要多久。（） 5、“什么都没有了-所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”我的理 解是： ①这里“什么”不是提问，而是任指，突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果， 衬托出灾害的无情，人类如果不珍惜自然就会受到自然的惩罚。（） ②这里“什么”是提问，破折号在回答问题，说靠斧头得到的一切东西都没有了。（） 6、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。” （《荷花》）我的理解是： ①能把这一池荷花画下来的画家是很了不起的。 （） ②这一池荷花是活生生的真实景象，是大自然的杰作，大自然才是“真的了不起”的画家。（） 7、“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。” （《一个小村庄的故事》）我的理解是： （1）①人们乱砍滥伐破坏环境，遭到大自然的严厉惩罚，从而告诉我们要爱护环境，珍惜自然。 （） （2）②村庄里的所有东西全部被洪水卷走了，洪水太可怕了。（） 8、“如果将来我有什么要交给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”（《和时间赛跑》）我对这句话的理解是：①这句话是

大学英语课本答案

Unit1 ( b ) 1. dull a. someone’s mind ( c ) 2. pump b. knife ( e ) 3. sweep c. water ( a) 4. read d. throat ( f ) 5. turkey e. the floor ( g ) 6. sore f. dinner 1. After a hectic week treating patients with sore throats and ear infections at his family practice, the 52-year-old physician was ready for a night of home cooking and fellowship at his church’s annual fund -raising dinner. 这位52岁的内科医生在他的家庭诊所忙碌了整整一个星期，治疗那些患有 咽喉疼痛或耳朵感染的病人，这时正准备在他所属教会的年度筹款晚宴上享 受一些家常烹饪，并和教友相聚。 2. They’d simply heard about the good food and were willing to pay $10 to heap their plates and help pay for the church’s new community center. 许多人甚至不是这个教会的会员，他们只是听说这里有美食，愿意花上10 美元饱餐一顿，同时为教会的新活动中心做点贡献。 3. He was relieved to see that his wife had found a clean paring knife. 当他看到妻子给他找到了一把干净的水果刀才放了心。 4. Fortunately, her family never went anywhere without an emergency kit containing a manual resuscitator bag, just in case Shaun had trouble breathing. 庆幸的是，她的家人出门总是带着急救箱，里面有手动苏醒气囊，这是以防 肖恩出现呼吸困难而准备的。 5、We are so thankful that in this age of lawsuits, Dr. Boll was willing to put himself on the line. 在这个容易惹上官司的时代，博尔医生敢于冒这样的风险，挺身而出，实在是太 让人感激了。 Unit2 d. a place made or chosen by a bird to lay its eggs in and to live in 4. give away ( ) c. to cause to be attracted and interested 3. call out ( ) b. to keep a particular quality, feature, etc.2. thrilled ( ) a. to say something loud; shout 1. claw ( )

人教版六下理解课文重点句子含义

理解课文句子 2、《匆匆》 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。新课标第一网 3、桃花心木 ①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。

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大学课本答案大全 大家能用则用，不能用就推荐给别人啦！我很喜欢为学生着想的人！大家也要努力，我们共建统一战线，为学生同胞奉献自己的力量！ 公共课程 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/forum-6-1.html 新视野大学英语读写教程第四册答案 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/thread-7-1-1.html 新视野大学英语读写教程第三册答案 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/thread-6-1-1.html 新视野大学英语读写教程第二册答案 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/thread-5-1-1.html 新视野大学英语读写教程第一册答案 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/thread-4-1-1.html 新视野大学英语视听说答案3-2 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/thread-175-1-1.html 新视野大学英语视听说答案3-1 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/thread-174-1-1.html 《马克思主义基本原理概论》习题答案参考 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/thread-13-1-1.html 全新版大学英语听说教程mp3下载 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/thread-11-1-1.html 《马克思主义基本原理概论》复习思考题参考答案 https://www.sodocs.net/doc/3016284436.html,/thread-12-1-1.html 新概念英语文本1-4册

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最新人教版五年级下册语文教材课后参考答案

统编版五年级下册语文教材课后参考答案 1.古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。 体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。 默写古诗时要关注生字,注意较难字。 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。 (1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。 (2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。 (3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。 ●小练笔 根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。 示例: 《村晚》改写 夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。 柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰

间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。 2.祖父的园子 1.默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。 “我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。 特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。 2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子,和同学交流。 (1)我感受到了一切都是充满活力的,都有梦幻般的色彩,一切都是那样美好。 (2)黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的。 课文中像这样的句子还有很多,比如: 倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。 玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。 蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。 3.读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是让人难以忘怀的,长大后即使再回到故地,因为没有了祖父,所以也没有了童年时的快乐,可以说作者自由、

六年级上册语文重点课文句子的理解

六年级上册语文重点课文句子的理解 1 山中访友 1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 3、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 4、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 5、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。 3 草虫的村落 ①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。 ②甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演

统编版6年级语文下册教材课后题参考答案

统编版六年级语文下册教材课后题参考答案 1.北京的春节 1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。 这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。 2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。 春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。在以后的几天里,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。 3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。 ◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。 ◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间, 通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。 4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。 老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。 斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。 2.腊八粥 1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。 从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。 2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。

抓住重点词句理解课文内容

抓住重点词句理解课文内容

抓住重点词句理解课文内容云南红河县第一小学 黄丽晶

抓住重点词句理解课文内容 字组成词，词组成句，句组成段，段组成篇。要让学生独立理解一篇课文，老师就必须教给他们学习的方法。首先就是教给他们抓住重点字词句理解课文内容。这也绝非一日之功，这就要从低年级开始培养训练。培养这方面的能力要从多方面入手。 一、要从训练学生的朗读开始 三年级进入了关注词语的重要，词不离句，句不离篇。在阅读教学中如何引导学生抓住重点词句理解课文呢？抓哪些句子呢？首先从训练学生的朗读开始，特别是低年级学生，如果老师有时间能够带着学生一句句读课文，那学生在模仿中就会自然的养成断句读通顺的习惯，他们在模仿老师的过程中，初步可以体会到一点点意思，在这个过程中有“润物无声的作用。”如：在教学三年级上册《金色的草地》一文时，我首先让学生自己自由读课文，然后再跟我一句一句的读，体会体会自己读的语气轻重、断句等地方是否和老师读得一样，不一样的地方在模仿模仿老师教的读法。如：我在带读“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”这句是我把“起得很早”语调读得重些，语速稍缓。让学生模仿读时体会为什么“起得很早”要读得重些？学生在练习模仿中就会明白这里强调“起得很

早”是告诉我们作者过去没有起这样早，一直误以为蒲公英是金色的，今天”起得早“才发现蒲公英的开合是草地变色的原因。在这样训练学生的朗读中，学生可以从中体会到文中的重点词、句，并能逐步理解。 二、抓住文中的重点词句理解 理解重点词句是读懂课文的基本方法。一篇课文都会有一些重要的或比较难以理解的词和句，把这些词句读懂，就为读懂课文铺平道路。理解重点词句，先要能从课文中把重点词句找出来，也就是抓住文中含义深刻的句子、文章的中心句，过渡句和句子中表情达意的词眼来理解课文。比如：《赵州桥》这篇课文介绍了闻名世界的赵州桥的设计和结构特点。在文中我们就要找出描写桥的设计和结构特点的词句，这就是重点词句。如句子：“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量节省了石料。”在这句话中又可以重点能理解“这种设计、”“建桥史、”“创举、”“既、、、、、、又、、、、、、”等词语，可以借助词典理解词语意思，再联系上下文或句子理解词在文中的意思。又如：在学习课文第三自然段时，先让学生读后找出这段话是围绕哪句话写的，这句话在文中起什么作用？在老师的引导下，学生找到了句子“这座桥不但坚固，而且美观。”三年级上学期的学生，还不懂什么是过渡句，在文中起什么作用。这就需要老师给他们讲解：过渡句在文章中能起到承接上下文的一类句子，使文章段与段之间的

大学几乎所有学科的课本答案

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三下重点句子及课文主题理解

重点句子及课文主题理解 班级: 姓名: 1、(燕子) 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都你赶集似的聚挽来，形成了光 彩 夺目的春天。这句话描写了草，叶、花等事物，“像赶集似的聚拢来”运用了拟 人的手法写出了春天的美丽和勃勃生机。 1、(燕子) 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中....“.看身子” 体会到燕子飞行轻快灵活、自由自在。“掠过”体会到燕子飞得很快。我还能从 课文中的“沾”字体会到小燕子的这个特点。 1、<燕子) 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊! 停着的燕 子 成了音符，谱成了一支正待演奏的赞歌。这个句子中，把“电线”比作了“五线 谱”，“燕子”比作了“音符”，表达了对燕子和春天的喜爱之情和赞美之情。 2、《咏柳》这首诗前两句在赞美柳树，后两句在赞美春天。《春日》这首诗赞 美 了万紫千红的春天。 3.《荷花》荷叶挨挨挤挤的，像一个个的碧绿的大圆盘。这句话中描写荷叶数量 多的词话是，拉拔挤挤”、“一个个”描写荷叶颜色的司 语是“碧绿”:描写荷叶 的形状是“大圆盘”。 3、《荷花》白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒在字典中的意思是向外透、升 的 意思，写出了荷花生机勃勃的样子。 5、《翠鸟》它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴巴。 这句话告诉我们翠鸟的特点是“小巧玲珑”。“透亮灵活”说明它的视力好， “又 尖又长”的嘴巴容易叼鱼。 5、《翠鸟》小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个泡泡。尽管它是这样机灵，还是 难 以逃脱翠鸟锐利的眼睛。这句话说明了翠鸟很机灵，反应特别迅速。 6、《燕子专列》听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞 的 大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。“满天飞舞的大雪”、“冻 得 坚硬的山路”体会到天气十分寒冷。“纷纷”说明拯救燕子的人多:“四处”是 指 人们寻找燕子的范围广。从这两个词中可以看出人们不怕辛苦拯救燕子的高贵品 质。从“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词中体会当时的天气十分恶劣， 也看 出人们为了拯救燕子无所畏惧的品质。 9、(亡羊补本》的亡是“丢失”的意思，丰是“羊圈”的意思。这个高言故事告 诉我们:一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》

教材答案-统编语文四年级下册教材课后题参考答案

教材答案丨统编语文四年级下册教材课后题参考答案 第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 〔答案〕7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

〔答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。 〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开……

五年级下册语文课文重点句子复习学习复习

五年级下册语文课文重点句子复习资料 《草原》 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客 理解句子： ⑴蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 ⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。 ⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。 1

(4)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 (5)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。《白杨》 本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。 理解句子： ⑴白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这句话借物喻人，一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现 2

精读课文与重点句子的理解

精读课文与重点句子的理解 2、桂林山水 开头引用名句“桂林山水甲天下”一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为总领全文。下文就围绕这一名句分别从桂林的山和漓江的水两个方面作具体描绘。 第二自然段写漓江的水。运用排比句式比喻等修辞方法准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点静清 绿。用“感觉不到流动”突现“静”用“能看见江底的沙石”体现“清”用“一块无瑕的翡翠”形容绿而后以自己坐在木船上的感觉再现漓江之水的风姿。 第三自然段以同样的手法写桂林的山先以峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山来衬托桂林的山是那么别具 一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容给人以亲临其境的感觉。 3、记金华的双龙洞 本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序先写了去双龙洞途中的风光接着写双龙洞洞口和来到外洞再写怎样通过孔隙来到内洞最后写出洞。表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的情趣。写外洞的宽敞用“在那里聚集一千或是八百人开个会一定不觉得拥挤”来说明写内洞的大用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉真实写出窄小的特点。 6、中彩那天 父亲面对的道德难题”是在没有人知情的情况下是要将幸运获得的奔驰牌汽车占为己有还是要将奖品还给真正的获奖者库伯。父亲最后在没有人知情的情况下父亲毅然地拨通电话通知真正的获奖者库伯。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界它让我们懂得诚信是人的精神财富它比物质财富更为珍贵。 9、尊严 课文讲哈默以自己的言行维护了个人尊严赢得了别人尊重从而改变了自己命运的故事。故事以“尊严” 为题含义深刻。一方面概括了哈默的品格说明人是要有精神的要自爱、自强、自尊另一方面也反映了杰克逊有尊重他人看重人品的长者风范。 10、自然之道 课文按照事情发展的顺序讲述了一个令人深省的故事这个故事告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们的愿望相反的结果。 11蝙蝠和雷达 13 夜莺的歌声

课本习题参考答案

第2章统计数据的描述 练习题部分： 2.1为评价家电行业售后服务的质量，随机抽取了由100家庭构成的一个样本。服务质量的 等级分别表示为：A.好；B.较好；C.一般；D.差；E.较差。调查结果如下： B E C C A D C B A E D A C B C D E C E E A D B C C A E D C B B A C D E A B D D C C B C E D B C C B C D A C B C D E C E B B E C C A D C B A E B A C D E A B D D C A D B C C A E D C B C B C E D B C C B C (2)用Excel制作一张频数分布表； (3)绘制一张条形图，反映评价等级的分布。 2.2某行业管理局所属40个企业2008年的产品销售收入数据如下（单位：万元）： 152 124 129 116 100 103 92 95 127 104 105 119 114 115 87 103 118 142 135 125 117 108 105 110 107 137 120 136 117 108 97 88 123 115 119 138 112 146 113 126 (1)根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并计算出累积频数和累积频率； (2)如果按规定：销售收入在125万元以上为先进企业，115万～125万元为良好企业， 105万～115万元为一般企业，105万元以下为落后企业，按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。 2.3某百货公司连续40天的商品销售额如下（单位：万元）： 41 25 29 47 38 34 30 38 43 40 46 36 45 37 37 36 45 43 33 44 35 28 46 34 30 37 44 26 38 44 42 36 37 37 49 39 42 32 36 35 根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并绘制直方图。 2.4为了确定灯泡的使用寿命（小时），在一批灯泡中随机抽取100只进行测试，所得结果 如下： 700 716 728 719 685 709 691 684 705 718 706 715 712 722 691 708 690 692 707 701 708 729 694 681 695 685 706 661 735 665 668 710 693 697 674 658 698 666 696 698 706 692 691 747 699 682 698 700 710 722 694 690 736 689 696 651 673 749 708 727

小学生怎样抓住重点句子来理解课文内容

小学生怎样抓住重点句子来理解课文内容《小学语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而在语文教学中，阅读教学首当其冲，阅读能力的培养更是重中之重。怎样才能把孩子领进这样一个广阔的天地，让祖国的语言丰富他们的思维；让祖国的文字净化他们的灵魂；让经典优美的篇章在他们的心灵里生根，真正促进学生阅读能力的提高呢？这就需要我们直奔课文的主要内容，指导、培养孩子们能够抓住课文的重点句子来理解课文，从而提高学生的阅读理解能力。要指导、培养学生抓住重点句子理解课文内容绝非一日之功，而是一个连续培养、指导的过程，在这个过程中，我们首先要知道哪些是重点句子。 小学语文中的重点句子主要有中心句和过渡句。“中心句”就是能够概括文章主要内容的句子。它的特点是：1、一般在段的开头的中心句起概括和总述作用；2、一般在段的中间的中心句起承上启下作用；3、一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用；4、起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。什么是过渡句呢？一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文,引出下文,承上启下。具体可以分为：1、由这件事转到另一件事时需要

过渡；2、记叙的时间发生变化时需要过渡；3、由倒叙转入顺叙时需要过渡；4、运用插叙时的起止处需要过渡。常见的过渡方式有：1、用小标题过渡；2、用一个句子过渡，承上启下；3、用承上启下的过渡段落；4、用关联词过渡（通常是表示转折的关联词为多）； 5、用提示句过渡； 6、用表示时间或空间的词语过渡； 7、过渡词，增强文章逻辑性。 学生知道了重点句子的种类和特点，我们应该怎样指导、培养学生抓住重点句子理解课文内容呢？结合多年的教学实践，我认为主要应从以下几个方面入手： 一、教会学生找重点句子的方法 小学语文中的重点句子，一般从课文、课前导读、单元导读或课后问题中就可以找到，所以找重点句子的方法一般有三种： 1、从课文中找重点句子 课文中的重点句子，只要学生多读几遍，把课文读通读熟，就都能找到。如我在教学人教版四年级语文下册《17.触摸春天》时，要求学生在预习时把课文读通顺，课上，让学生朗读了一遍，全班学生都正确的找到了这篇课文的中心句：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 2、从课前导读中找中心句 略读课文的课前导读是编者设计好的，基本上概括了课文学习的重点和学习方法。且看《我的“长生果”》一课的导读：“读书要讲究方法，才会有更多的收获。阅读下面这篇课文，想想作者写了

大学英语2课后答案

Unit 1 Suggested answers: 1.In the six-and-one自联邦政府六年半前认证“有机”食品以来，美国人以极大的热情接受了这一概念。 2.To eat well, says Michael “吃得好”，《食物无罪》的作者迈克尔波轮说，“意味着避免摄入‘可食用的类似的物质’，并坚持从蔬菜中获取真正营养成分的原则。 3.Neither the enabling legislation 不论有机食品的立法或是法规都未涉及食品安全或是营养问题. 4.Professor Howard estimateslegislation 霍华德教授估计，大公司现在承担了至少25%的有机食品生产和销售。 5.Popularizing such choices may 推广这样的做法可能不会像设计一个“有机”的标志那么有市场. Suggested Answers 1. It is more difficult topopularize education(普及教育)in the rural areas than in the urban areas. 2. Every country must stick toits own path（坚持自己的道路）. 3. I made clear to him that heshould be responsible for the accident(为这次意外负责). 4. He neither knows nor cares (既不知道也不关心) what happened. 5. Many parents expressedconcern about(表达了担忧)their children’s Internet addiction. Unit 2 Suggested answers: 1. The two former elephant 这两位前驯象员在马戏团和动物园见过太多大象所遭受的虐待和忽视，于是决心为大象建立一座可以颐养天年的憩息所. 2. Soon Hohenwald was rocking不一会儿，霍恩沃尔德因他们相遇时互致问候的吼声和庆祝性的碰撞而震动起来 3. Shirley and Jenny instantly 雪莉和詹妮很快恢复了她们的老习惯：肩并肩地在保护区内闲逛. 4. At one point, the four spent 有一次，四头大象持续三小时的鸣吼使保护区内的每个生命都为之震颤。 5. Elephants wear their hearts 可以说大象不会隐藏他们的心情，因此和容易看出雪莉无法承受詹妮之死所带来的打击——他的眼睛半闭着，鼻子拖在地上。Suggested Answers 1. It depressed us that(令我们情绪低落)no progress was made duringthe negotiation. 2. Don’t let it fall into thehands of enemy(落入敌人手中)。 3. Not a country can afford to neglecteducation(忽视教育) 4. He drew out all his money(取出所有的钱)from the bank. 5. Some condemn him, whileothers praise him(而有些人却赞扬他). Unit 3 Suggested answers: 1. Sport has the power·体育运动员具有改变世界的力量，其激励人心，团结众人地力量，在某种程度上难有匹敌。 2. During his 27 years incaptivity在他27年的铁窗生活中（主要关押在罗本岛），体育运动支撑着他和难友们的精神。 3. Cities make huge efforts when 很多城市在争取举办大型体育赛事时全力以赴，这并非只图其他商业价值，也是为了此类赛事留下的长远的社会效益。 4. It shows us how to participate它向我们表明如何参与到比我们自身更具意义的事情中去，教导我们如何向队友和对手表示尊敬。 5. The Homeless World Cup hasinspired 流浪汉世界杯与一些无家可归，备受冷落的人携手，全世界已促成了近50个基层足球活动项目. Suuggested Answers 1. Men ventured their lives(冒着生命危险)in war. 2. I work for a commercialradio station(商业广播电视台) 3. The company sponsored(赞助)several TV programs. 4. Few people realized thediscovery was significant（意义重大）. 5. Convention(惯例)requiresthat such meetings open with prayer. Unit 4 Suggested answers 1. My caller probably anticipated打电话的人可能以为是打给办公室工作的员工，而不是一个刚值完班在家的志愿者. 2. Her fragile voice faded away 她费力地呼吸着，声音弱得几乎听不见。 3. I was sure thar there was 我确信在任何情况下我都不可能原谅以死来解决问题的做法。 4. Grandma Florence had taken奶奶弗洛伦斯的病情恶化了，他们让我立刻赶回去。