机械制图实训教案

板图实训一

实训内容：平面图形的绘制

实训时间：7课时

实训目标：1、理解平面图形的尺寸分析、线段分析

2、平面图形的作图步骤。

实训重点：1、图形的布局；

2、平面图形的线段分析

3、圆弧的连接、圆与直线的连接技巧。

实训难点：平面图形尺寸基准的判断和选择

实训工具：丁字尺、挂图、A3图板、A3绘图纸、三角板、HB铅笔、H铅笔、2H铅笔、橡皮擦。

实训方法：讲授、练习

实训过程：一、引入课题

讲课中要抓住尺寸分析这个核心，教会学生具有对平面图形分析尺寸基准和识读定位尺寸的能力。基准与定位尺寸紧紧相连，二定位

尺寸又是画出第二基准线、第三基准线……的依据，在讲解时不可忽

视。

平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的，这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出，所以就必须对图形中标注的尺

寸进行分析。

二、训练内容

1、按照3：1的比例绘制如下平面图形

要求：1、图形的总体尺寸要恰当

2、图形在图纸上的布置恰当

3、图形中各个几何元素间的连接正确

4、尺寸标注正确规范

5、标题栏的画法要根据GB中规定的画法

评分标准：(1)、图形的总体尺寸要恰当程度（10分）

(2)、图形在图纸上的布置恰当程度（20分）

(3)、图形中各个几何元素间的连接正确、绘制比例正

确与否(40分错一处扣5分)

(4)、尺寸标注正确规范程度（10分）

(5)、标题栏的画法要根据GB中规定的画法程度（10

分）

2、实训结束，给学生打分及总结。

作业：实训结束后找一个日常用的简单物体测量后画出其三个投影图。教学反思：单单平面图形的绘制较为简单，但特别重要。在今后的课程中要注重学生的思维。在三维和二维中能灵活转换。多引导学生对本

门课程兴趣的产生。

板图实训二

实训内容：斜二等轴测图的绘制

实训课时：7课时

实训目标：1、通过实训学会斜二等轴测图的绘制；

2、能熟练掌握几种基本轴测图作图方法；

3、能熟练掌握长方体、棱锥台、带曲线轮廓的支承块、圆柱、回转

体、圆锥台等的绘制；

4、学会通过对基本体的绘制画出组合体的斜二等轴测图。

实训重点：1、几种基本空间体的绘制；

2、让学生掌握几种正等轴测图的方法

实训难点：通过对基本空间体的绘制作出组合体

实训教具：丁字尺、挂图、A3图板、A3绘图纸、三角板、HB铅笔、H铅笔、2H铅笔、橡皮擦。

实训方法：讲授、练习

实训过程：一、组织实训

检查学生绘图工具的准备情况，

二、引入新课

轴测图的直观性较好，有一定的立体感和一定的可直接度量性，但绘制较繁。这种图很容易看懂，但所绘制的大多数表面在

图中不反映实形，所以轴测图常作为辅助手段和对多面正投影的

补充来使用，即它是用来宏观、概括的表达设计思想、说明问题，

而不作为生产制造的主要依据。

若对轴测图加画阴影，并用黑白或色彩进行润饰，即可使其更增加立体感和真实感，加强表现性和艺术性。这种图在某些技

术领域被称为效果图或表现图。

我们平时所见的机械零件是千差万别的，但归纳起来，可概括为几种最基本的几何形态通过组合而成的。比如有长方体、棱

锥台、带曲线轮廓的支承块、圆柱、回转体、圆锥台等。所以，

我们要学会组合体绘制，首先就要掌握几种基本体的绘制。

三、讲授新课

（一）轴测图的基本知识

1、轴测图的形成

将空间物体连同确定其位置的直角坐标系，沿不平行于任一坐标平面的方向，用平行投影法投射在某一选定的单一投影面上所得到的具有立体感的图形，称为轴测投影图，简称轴测图，如图4－2所示。

在轴测投影中，我们把选定的投影面P称为轴测投影面；把

空间直角坐标轴OX、OY、OZ在轴测投影面上的投影O

1X

1

、O

1

Y

1

、O

1

Z

1

称为轴测轴；把两轴测轴之间的夹角∠X

1O

1

Y

1

、∠Y

1

O

1

Z

1

、∠X

1

O

1

Z

1

称

为轴间角；轴测轴上的单位长度与空间直角坐标轴上对应单位长度的比值，称为轴向伸缩系数。OX、OY、OZ的轴向伸缩系数分别用p

1

、

q

1、r

1

表示。例如，在图4－2中，p

1

= O

1

A

1

／OA，q

1

=O

1

B

1

／OB，r

1

=O

1

C

1

／OC。

强调：轴间角与轴向伸缩系数是绘制轴测图的两个主要参数。

2、轴测图的种类

（1）按照投影方向与轴测投影面的夹角的不同，轴测图可以分为：

1）正轴测图——轴测投影方向（投影线）与轴测投影面垂直时投影所得到的轴测图。

2）斜轴测图——轴测投影方向（投影线）与轴测投影面倾斜时投影所得到的轴测图。

（2）按照轴向伸缩系数的不同，轴测图可以分为：

1）正（或斜）等测轴测图——p

1＝q

1

＝r

1

，简称正（斜）等测图；

2）正（或斜）二等测轴测图——p

1＝r

1

≠q

1

，简称正（斜）二测

图；

3）正（或斜）三等测轴测图——p

1≠q

1

≠r

1

，简称正（斜）三测

图；

3、轴测图的基本性质

（1）物体上互相平行的线段，在轴测图中仍互相平行；物体上平行于坐标轴的线段，在轴测图中仍平行于相应的轴测轴，且同一轴向

所有线段的轴向伸缩系数相同。

（2）物体上不平行于坐标轴的线段，可以用坐标法确定其两个端点然后连线画出。

（3）物体上不平行于轴测投影面的平面图形，在轴测图中变成原形的类似形。如长方形的轴测投影为平行四边形，圆形的轴测投影为

椭圆等。

4、斜二等轴测图的特性

p=q=r或p=r=q或q=r=p分别为三投影轴的轴向伸缩系数

补充：对与位于或平行面的圆的投影特性：其投影为椭圆。椭圆

长轴垂直于不属于该圆所位于或所平行的坐标面的坐标轴的轴

测投影，短轴与该坐标轴的轴测投影平行；

5、基本作图方法

坐标法：根据物体上一些关键点（如平面立体的角点、曲线上的

控制点）的坐标值作出这些点的轴测投影，再连接成图的方法。

叠加法：用形体分析法将形状较为复杂的物体看成由几个形状简

单的基本体叠加而成，把这些基本体的轴测图按照相对位置关系

叠加可得到整个物体的轴测图。

切割法：用形体分析法将形状较为复杂的物体看成由一个形状简

单的基本体逐步切割而成，先画出该简单形状的轴测图，再在其

上逐步“切割”，即可得到该形状较为复杂物体的轴测图。

6、部分简单基本体的斜二等轴测图绘制

（1）斜二轴测图三坐标轴的关系

（2）、斜二轴测图圆的画法

（3）斜二轴测图圆弧的画法

四、练习：根据支架的三视图画出其斜二轴测图

五、小结

虽然轴测图在工程中不常用，但是其表现性很强。在用来宏观、概括的表达设计思想、说明问题时其适用性很强。通过对轴测图的绘制也可以加强我们对空间物体的想象和熟悉在三维和二维中的转换。对今后遇到的较为复杂的零件或机械的三视图的识读和绘制大有帮助。

板图实训三

实训内容：正等轴测图的绘制

实训课时：7课时

实训目标：1、通过实训学会正等轴测图的绘制；

2、能熟练掌握几种基本轴测图作图方法；

3、能熟练掌握长方体、棱锥台、带曲线轮廓的支承块、圆柱、回转

体、圆锥台等的绘制；

4、学会通过对基本体的绘制画出组合体的正等轴测图。

实训重点：1、几种基本空间体的绘制；

2、让学生掌握几种正等轴测图的方法

实训难点：通过对基本空间体的绘制作出组合体

实训教具：丁字尺、挂图、A3图板、A3绘图纸、三角板、HB铅笔、H铅笔、2H铅笔、橡皮擦。

实训方法：讲授、练习

实训过程：一、组织教学

讲解实训要求、目标、重难点等

二、引入新课题

多面正投影图能完整、准确地反映物体的形状和大小，且度量性好、作图简单，但立体感不强，只有具备一定读图能力的人才能看懂。

有时工程上还需采用一种立体感较强的图来表达物体，即轴测图，。轴测图是用轴测投影的方法画出来的富有立体感的图形，它接

近人们的视觉习惯，但不能确切地反映物体真实的形状和大小，并且

作图较正投影复杂，因而在生产中它作为辅助图样，用来帮助人们读

懂正投影图。

在制图教学中，轴测图也是发展空间构思能力的手段之一，通过画轴测图可以帮助想象物体的形状，培养空间想象能力。

三、正等测图

1、正等测图的形成及参数

（1）形成方法

如图所示，如果使三条坐标轴OX、OY、OZ对轴测投影面处于倾角都相

等的位置，把物体向轴测投影面投影，这样所得到的轴测投影就是正等测轴测图，简称正等测图。

（a）（b）

（2）参数

图中表示了正等测图的轴测轴、轴间角和轴向伸缩系数等参数及画法。从图中可以看出，正等测图的轴间角均为120°，且三个轴向伸缩系数相等。经推证

并计算可知p

1＝q

1

＝r

1

＝0.82。为作图简便，实际画正等测图时采用p

1

＝q

1

＝r

1

＝1的简化伸缩系数画图，即沿各轴向的所有尺寸都按物体的实际长度画图。但按简化伸缩系数画出的图形比实际物体放大了1／0.82≈1.22倍。

2、平面立体正轴测图的画法

用例题讲解正等测图的画法。

（1）长方体的正等测图

分析：根据长方体的特点，选择其中一个角顶点作为空间直角坐标系原点，并以过该角顶点的三条棱线为坐标轴。先画出轴测轴，然后用各顶点的坐标分别定出长方体的八个顶点的轴测投影，依次连接各顶点即可。

长方体的正等测图

作图方法与步骤如图所示。边画图边讲解作图步骤。

（2）正六棱柱体的正等测图

分析：由于正六棱柱前后、左右对称，为了减少不必要的作图线，从顶面开始作图比较方便。故选择顶面的中点作为空间直角坐标系原点，棱柱的轴线作为OZ轴，顶面的两条对称线作为OX、OY轴。然后用各顶点的坐标分别定出正六棱柱的各个顶点的轴测投影，依次连接各顶点即可。

作图方法与步骤如图所示。边画图边讲解作图步骤。

正六棱柱体的正等测图

（3）三棱锥的正等测图

分析：由于三棱锥由各种位置的平面组成，作图时可以先锥顶和底面的轴测投影，然后连接各棱线即可。

作图方法与步骤如图所示。边画图边讲解作图步骤。

（4）正等测图的作图方法总结：

从上述三例的作图过程中，可以总结出以下两点：

1）画平面立体的轴测图时，首先应选好坐标轴并画出轴测轴；然后根据坐标确定各顶点的位置；最后依次连线，完成整体的轴测图。具体画图时，应分析平面立体的形体特征，一般总是先画出物体上一个主要表面的轴测图。通常是先画顶面，再画底面；有时需要先画前面，再画后面，或者先画左面，再画右面。

2）为使图形清晰，轴测图中一般只画可见的轮廓线，避免用虚线表达。

（5）、练习：抄画下图所示的正等轴测图

四、小结

1、复习轴测图的种类，轴测图的基本性质，正等测图的形成、轴间角和轴向变形系数。

2、总结例题，归纳正等测图的作图方法。

《机械制图》实训指导书

《机械制图》实训指导书 一、实训目的 本课程实训是一个非常重要的教学环节，教师在讲解《机械制图》的绘图方法以后，必须及时通过练习加以训练巩固和提高。 二、实训任务和要求 课堂讲授和实训绘图1：1。为使得学生更好理解所学习的知识、更灵活地学习机械制图能，提倡讨论交流，以学生为主体发挥教与学积极性，鼓励学生互帮互学。 三、实训内容 综合课堂提问、课堂测验及实训绘图等手段,任课教师根据教学内容，参照实训指导书相关内容，布置每次实训的课题。要求学生在规定的时间内，完成实训绘图任务，教师结合作业结果评分。 四、实训方式 在专用绘图室进行。 五、时间安排 每周安排一次实训，每次三个学时。 六、考核方式与评定 考核以平常考核和课程设计考核结合进行。平常考核指作业练习结果评分，课程设计考核指在课程结束时候安排一～三周时间，要求学生在规定时间内完成中等复杂零件图或装配图的绘制，对其结构进行评分所得结果。 考试成绩折算：成绩＝平时提问成绩（30%）+ 课程设计考核成绩（70%）。 七、实训内容与要求 （一）实训内容 1、制图的基本规定 ⑴图纸幅面和格式 ⑵比例与字体 ⑶图线与尺寸标注 2、几何作图与平面图形 ⑴线段、圆的等分

⑵圆弧连接 ⑶椭圆的画法 ⑷斜度与锥度 ⑸平面图形的画法 3、正投影法与三视图 ⑴三视图的形成及投影规律 ⑵点、线、面的投影 ⑶基本几何体 ⑷立体表面的交线 4、轴测投影 ⑴正等轴测图及其画法 ⑵斜二等轴测图及其画法 5、组合体视图 ⑴截交线 ⑵相贯线 ⑶组合体视图的画法 ⑷组合体的尺寸标注 ⑸补画视图和补画缺线 6、图样的基本表示法 ⑴视图 ⑵剖视图 ⑶断面图 ⑷其它表示法 7、常用件的表示法 ⑴螺纹及其联接的画法 ⑵键联接与销联接 ⑶齿轮、弹簧与轴承的画法 8、零件图 ⑴零件图的视图选择 ⑵零件图的尺寸标注

机械制图测绘绘图方案

机械制图测绘绘图方案 The latest revision on November 22, 2020

《机械制图》 测绘(绘图)方案 《机械制图》测绘方案 一级圆柱齿轮减速器 一、实训说明 《机械制图》是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用尤为重要。该实践环节是在继《机械制图》课程理论教学之后，集中时间对学生进行一次以设计、测量、手工绘图为一体的工程设计绘图能力的综合训练。机械制图测绘技能实训是学生对课堂所学的制图基本理论知识及基本制图技能加以综合应用的一个重要环节，通过对机器或部件的测绘，培养了学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力，提高了手工绘图能力。 机械制图绘图是在熟悉机械零部件的基础上，用等幅图纸，手绘或电脑描绘已完成的二维图纸，将其转化成二维或三维图纸，用于图纸备份、二维转三维或机械制图基本识图能力、绘图能力训练。通过描绘抄图熟悉和掌握标准化的规范绘图要求，包括零部件视图表达，尺寸标注、公差配合、技术要求等，并能训练和提高识图读图能力。 二、实训目的 （一）、机械制图测绘技能实训，要达到和完成下述目的：

1、具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，培养学生有初步的测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础； 2、通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养学生实际动手能力和零部件测绘能力。使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写； 3、了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养学生初步的工程设计能力； 4、熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力； 5、培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。 （二）、机械制图绘图技能实训，要达到和完成下述目的： 1、具体应用和巩固本课程的理论知识，了解描绘二维或三维的一般方法和步骤，培养学生识图、绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础； 2、使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下理解和掌握完成尺寸标注及各项技术要求注写； 3、熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力； 4、培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。

机械制图教学设计

《机械制图》教学设计方案 一课程描述 1、课程名称：《机械制图》 2、总学时：60学时 3、授课对象：机电工程系电气专业电子信息专业 5、课程类别：专业基础课 6、课程要求：必修 7、开课时间：第一学期 教材与主要参考书： 《机械制图》 张景耀编《机械制图》人民邮电出版社 王冰编《工程制图》高等教育出版社 刘力编《机械制图》高等教育出版社 二课程性质、研究对象和任务 机械制图是机类各专业学生必修的一门技术基础课，也是机械行业从事专业技术工作的人员必需掌握的一项职业技能。 本课程是研究机械图样的绘制与识读规律和方法的一门学科，通过投影理论的学习，培养和发展学生的空间分析问题能力、空间想象构形能力以及对空间几何问题的图解能力，使学生熟练掌握识读和绘制常见机械类专业图样的基本技能；通过计算机绘图能力的培训，掌握应用AutoCAD绘图软件绘制工程图样的技能。为学生后续专业课程的学习，以及课程设计、毕业设计打下坚实基础；为学生毕业后就业和从事专业技术工作培训职业实用技能。教学对象是高职高专普高机电专业等机械类专业的学生。 本课程的主要任务： 1．三种基本能力：绘图、读图和查阅国家标准的基本能力。 2．三种分析能力:空间分析及投影分析的能力、二维图形与三维图形间的相互转换能力。 3．两种技能：具有手工绘图和计算机绘图技能。 4．工程文化素质：认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。 达到使学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰实的工程设计绘图基础知识、

基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识，能视野开阔、善于自学，创新思变，跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读中等复杂程度的机械图样。 三《机械制图》课程整体教学设计的核心思路 l、理论知识要求 （1）掌握正投影法的基本理论、方法和应用；了解轴测投影的基本知识，掌握绘制简单组 合体正等测图的基本方法。 （2）掌握机械制图国家标准的有关基本规定，会查阅有关国家标准和手册，养成严格遵守 和执行有关国家标准的各项规定的良好习惯。 2、技能要求 （1）能够较正确而熟练地使用常用绘图工具和仪器进行手工绘制仪器图和草图。 （2）所绘图样应做到：投影正确、视图选择和配置恰当、图面整洁美观、尺寸标注正确、完整、清晰。 （3）能够识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图。 （4）使学生学会用一种典型绘图软件绘制机械图样，掌握计算机绘图基本知识，具备一定 的计算机绘图能力。 3、养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 本课程教学按以下3个层次进行要求： 1、了解：要求对有关教学内容有一般的了解。 2、掌握：要求掌握有关内容的基本概念、基本理论、基本方法，并能在掌握的基础上对相 关问题进行分析和判断，得出正确结论。 3、熟练掌握：对于今后实际工作中需要应用的重要内容，要求熟练掌握。这些内容，不仅 要深入理解，还能够应用所学的知识解决实际工程问题。 本课程是电子技术及电气自动化等专业专科的必修技术基础课。学生必须掌握正投影法的基本理论，并具备绘制和阅读工程图样的一定基本能力，并在课程设计和毕业设计中继续提高。为学习专业基础课、专业主干课、各种实训课乃至以后的工作打好基础。 实践证明，以上几种教学模式的综合运用，充分调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的教育思想；充分体现了理论与实践紧密结合；学生既学到了理论知识也掌握了实践技能，提高了学生的工程应用能力，收到了良好的教学效果，因而受到学生和用人单位的普遍欢迎。

机械制图实训总结1000字

机械制图实训总结1000字 机械制图实训总结1000字一、了解机械制图的地位和 任务 机械制图是机械类设计人员必须掌握的专业知识中一 门实践性较强的技术基础知识，图示方法的掌握、制图标准的应用、绘图技能的提高、制图和读图能力的培养以及空间想象能力的增强，都是通过制图习题和作业要求来实现的。多做练习是学好机械制图的关键，因此要积极独立多做各种 练习。不断提高机械制图的投影能力、表达能力、绘图能力、读图能力和计算机绘制能力。 二、学好机械制图的要求和目的 1. 加深巩固基本内容； 2. 通过练习和实践完成绘图基本技能的训练。 3. 用正确的方法完成练习，巩固和提高所学的知识，在 日常学习中抽查自己掌握知识的情况； 4. 通过大量正确的练习实践来提高绘图技能，养成良好的习惯，有意识地进行基础素质训练。 三、重点内容及其基本要求 第一、制图的基本知识和技能 1. 基本要求：通过实训掌握国家标准关于机械制图的基本规定（图幅、比例、字体、图线、尺寸标注）、能正确使用

绘图工具和仪器、掌握常用的几何作图方法与平面图形画 法，会分析和标注平面图形的尺寸。做到作图准确、图线分明、字体工整、符合国标。 2. 内容： 1）图线练习：在A3图纸上抄画线型图。 2）尺寸标注、字体练习、几何作图练习。 3）几何作图大作业：A3图纸上画平面图形 第二、投影的基本知识： 1. 基本要求：通过实训了解投影的基本知识和分类，掌握几何元素投影的基本特征和三视图的投影规律以及三视 图的画法。培养绘图读图能力，具备初步的空间概念。 2. 内容： 1）由轴测图绘三视图线练习。 2）根据已知条件完成物体的三视图练习。 3）根据三视图做模型。（课外完成） 4）根据物体的二视图补画第三视图。 第三、点、直线、平面的投影 1. 基本要求：通过实训掌握点的投影规律、直线的投影的概念及各种位置直线的投影特性

机械制图实训教案复习进程

机械制图实训教案

板图实训一 实训内容：平面图形的绘制 实训时间：7课时 实训目标：1、理解平面图形的尺寸分析、线段分析 2、平面图形的作图步骤。 实训重点：1、图形的布局； 2、平面图形的线段分析 3、圆弧的连接、圆与直线的连接技巧。 实训难点：平面图形尺寸基准的判断和选择 实训工具：丁字尺、挂图、A3图板、A3绘图纸、三角板、HB铅笔、H铅笔、2H铅笔、橡皮擦。 实训方法：讲授、练习 实训过程：一、引入课题 讲课中要抓住尺寸分析这个核心，教会学生具有对平面图形分析尺寸基准和识读定位尺寸的能力。基准与定位尺寸紧紧相连，二定 位尺寸又是画出第二基准线、第三基准线……的依据，在讲解时不 可忽视。 平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的，这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出，所以就必须对图形中标注 的尺寸进行分析。

二、训练内容 1、按照3：1的比例绘制如下平面图形 要求：1、图形的总体尺寸要恰当 2、图形在图纸上的布置恰当 3、图形中各个几何元素间的连接正确 4、尺寸标注正确规范 5、标题栏的画法要根据GB中规定的画法 评分标准：(1)、图形的总体尺寸要恰当程度（10分） (2)、图形在图纸上的布置恰当程度（20分）

(3)、图形中各个几何元素间的连接正确、绘制比例正确与否 (40 分错一处扣5分) (4)、尺寸标注正确规范程度（10分） (5)、标题栏的画法要根据GB中规定的画法程度（10分） 2、实训结束，给学生打分及总结。 作业：实训结束后找一个日常用的简单物体测量后画出其三个投影图。 教学反思：单单平面图形的绘制较为简单，但特别重要。在今后的课程中要注重学生的思维。在三维和二维中能灵活转换。多引导学生 对本门课程兴趣的产生。 板图实训二 实训内容：斜二等轴测图的绘制 实训课时：7课时 实训目标：1、通过实训学会斜二等轴测图的绘制； 2、能熟练掌握几种基本轴测图作图方法； 3、能熟练掌握长方体、棱锥台、带曲线轮廓的支承块、圆柱、回转体、 圆锥台等的绘制； 4、学会通过对基本体的绘制画出组合体的斜二等轴测图。

机械制图--实验指导书

软件职业技术学院（二年制高职）机械制图实验指导书 （2011级适用） 主笔人：陈立岩 审核人：姜大伟 机械制图课程组编写 制作日期：2010年4月

前言 《机械制图》实验是一门在学完了《机械制图》全部课程后集中一段时间专门进行装配件（或部件）测绘的实践性教学课程,有助于提高职业院校学生的工程设计、绘图以及综合能力的提高。该课程的主要任务是让学生根据已学习的制图知识全面地综合性地运用到零件测绘、装配件测绘实践中去，进一步总结，提高所学的工程制图知识，培养学生的部件测绘工作能力和设计制图能力。为后续的专业技术基础课程、专业课程、课程设计和专业毕业设计等科目的学习奠定基础。 大型测绘作业是机械类、近机类各专业学习工程制图的重要环节和内容，是理论和实践相结合的最好方式。在生产实践中测绘是获取技术资料的一种重要途径和方法，常应用于机器设备的仿制，维修或技术改造工作中，作为工程技术人员必须掌握其基本技能。 《机械制图》实验课的教学特点是时间集中、实践性强、工作量大、要求高。为了充分利用机械产品测绘的实践机会，着实提高学生的动手能力，加强学生对本科目知识的理解和掌握，我们根据几年来教学实践的总结，编写了《机械制图》实验指导书——齿轮油泵，其目的是使机器部件测绘教学有序地进行，从而使学生将所学的知识进行综合训练，进一步提高读图、绘图以及综合运用的能力。 本指导书共分五个部分。第一部分，齿轮油泵测绘的组织准备；第二部分，对齿轮油泵的工作原理、结构特点、装配关系等内容作了全面的介绍；第三部分，对于齿轮油泵上常见的结构介绍了实用性的测量方法；第四部分，对齿轮油泵的零件测绘；第五部分，齿轮油泵装配图的表达与成图。 本指导书由长春工业大学软件职业技术学院陈立岩老师主编，姜大伟老师副主编，费树明、柳虹亮、蔡赟、高智、姚禹等四位老师参编。由于水平有限，书中内容难免有疏漏和不妥之处，恳请广大读者给予关注并提出宝贵意见。 2010年4月

机械制图实训教案(含有详细过程)

实训一 实训内容：平面图形的绘制 实训时间：7课时 实训目标：1、理解平面图形的尺寸分析、线段分析 2、平面图形的作图步骤。 实训重点：1、图形的布局； 2、平面图形的线段分析 3、圆弧的连接、圆与直线的连接技巧。 实训难点：平面图形尺寸基准的判断和选择 实训工具：丁字尺、挂图、A3图板、A3绘图纸、三角板、HB铅笔、H铅笔、2H铅笔、橡皮擦。 实训方法：讲授、练习 实训过程：一、引入课题 讲课中要抓住尺寸分析这个核心，教会学生具有对平面图形分析尺寸基准和识读定位尺寸的能力。基准与定位尺寸紧紧相连，二定位 尺寸又是画出第二基准线、第三基准线……的依据，在讲解时不可忽 视。 平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的，这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出，所以就必须对图形中标注的尺 寸进行分析。 二、训练内容 1、按照3：1的比例绘制如下平面图形 要求：1、图形的总体尺寸要恰当 2、图形在图纸上的布置恰当 3、图形中各个几何元素间的连接正确 4、尺寸标注正确规范 5、标题栏的画法要根据GB中规定的画法

评分标准：(1)、图形的总体尺寸要恰当程度（10分） (2)、图形在图纸上的布置恰当程度（20分） (3)、图形中各个几何元素间的连接正确、绘制比例正 确与否(40分错一处扣5分) (4)、尺寸标注正确规范程度（10分） (5)、标题栏的画法要根据GB中规定的画法程度（10 分） 2、实训结束，给学生打分及总结。 作业：实训结束后找一个日常用的简单物体测量后画出其三个投影图。教学反思：单单平面图形的绘制较为简单，但特别重要。在今后的课程中要注重学生的思维。在三维和二维中能灵活转换。多引导学生对本 门课程兴趣的产生。

机械制图课程标准(适用中职生源)

《机械制图》课程标准 课程名称：机械制图 课程性质：专业基础课 学分：5分 计划学时：90 适用专业：机械设计与制造 1．前言 1.1课程定位 机械制图属于专业基础课，是为培养学生具备识读与绘制机械图样能力和实际技能而开设的。本课程目的是为今后学习其它专业课程和从事实际的产品及工装设备设计、加工、装配调试工作时技术图样的识读和绘制打下基础。 1.2设计思路 鉴于该课程在专业人才培养方案中的作为多门后续专业课程的基础课程的核心地位，为实现培养学生读图和制图的教学目标，确定本课程的教学设计总体思路为：1．本课程标准应以学生就业为导向，以企业岗位职业能力为依据，从“典型工作任务与职业能力”分析出发，设定课程目标。教学项目的设置应有针对性的工作任务，通过项目的完成有相应的能力培养目标。 2．该阶段教学应强调专业属性，选择与专业相适应的零件、装配体为项目载体，通过具体案例，让学生掌握识读和绘制机械零件图和装配图的实际技能，培养学生的综合职业能力和继续学习的能力，满足学生职业生涯发展的需要。 2．课程目标 2.1总体目标 通过案例驱动式的项目教学活动，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及仪器绘图及徒手绘图的实际技能，培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，为其发展职业能力奠定良好的基础。 2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）

2.2.1 能力目标 ●能正确、熟练地使用常用绘图工具和仪器； ●能正确完成基本体及其截切体三视图的绘制与尺寸标注； ●能应用形体分析、线面分析方法正确绘制组合体三视图及尺寸标注； ●能使用多种表达方法表达机件并选择最优表达方案； ●能正确标注机件尺寸； ●具有较强的绘图技能，能够识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图； ●能按照正确测绘步骤进行机械零件和装配体实物测量，选择表达方案并合理标注尺寸。 2.2.2 知识目标 ●掌握正投影法的基本理论及应用方法； ●能正确掌握、认真贯彻制图国家标准和其它有关规定； ●掌握基本立体、组合体的绘图和读图方法； ●掌握根据轴测图绘制三视图方法； ●掌握机械零件常用的表达方法画法和标注； ●掌握与本专业相关标准件、常用件的规定画法和标注； ●掌握机械零件图的绘制和识读方法； ●掌握装配图的绘制和识读方法； ●掌握测绘零件及装配体的方法和技巧。 2.2.3 其他目标 ●自我学习能力； ●良好职业习惯； ●良好的交流、沟通能力。 3．课程内容与要求

机械制图任务6.1 学生工作页

项目6 “叉架类零件绘制与识读”学生工作页 院系：专业： 课程机械制图第一学期、第二学期总学时：111+30（CAD实训）项目6 叉架类零件绘制与识读任务6.1 托脚零件图的绘制学时 4 工 作 任 务描述 叉架类零件多数形状不规则，外形结构比内腔复杂，且整体结构复杂多样，形状差异较大，常有弯曲或倾斜结构。其上常有肋板、轴孔、耳板、底板等结构，局部结构常有油槽、油孔、螺孔、沉孔等，表面常有铸造圆角和过渡线。而托脚属于典型的叉架类零件，要画出其零件图，必须掌握叉架类零件的视图表达方法、叉架类零件的尺寸标注、技术要求等相关知识。同时完成此任务是培养学生团队精神，提高团结协作与语言表达能力。 工作任务： 1.完成制图教材中的练习； 2.绘制叉架类零件的相关知识； 3.托脚零件图的绘制； 4.项目总结汇报。 姓名性别班级学号任务备注 工作过程 知识链接 （明确任务准备资 料） 课前准备： 1.分析任务书； 2.学习叉架类零件的视图表达方案； 3.学习叉架类零件的尺寸标注及技术要求； 4.通过预习完成制图教材中练习。 课堂任务： 1.讲授叉架类零件的视图表达方案； 2.讲授叉架类零件的尺寸标注及技术要求； 3.解决学生在知识链接中存在的问题。 计划与决策 （确定绘图方案、制 定工作计划书） 1.分析托脚零件的结构，初步确定绘图方案； 2.审核并优化绘图方案； 3.制定工作计划书； 4.制定绘图步骤，比较表达方案选优； 5.列出工作时间和绘图工具清单、任务清单。 实施 （实施工作方案） 1.完成托脚零件草图的绘制； 2.完成托脚零件图的绘制。

检查 （控制工作过程）1.学生自检结果及说明 2.同学互检结果及说明 3.教师检查结果及说明 评价（工作质量）1.总体评价 2.资料归档整理情况评价 3.汇报演示情况评价 4.团结协作情况评价 课外作业自主练习，必须完成制图教材中技能强化训练。

机械制图实训心得体会

机械制图实训心得体会 机械制图实训心得体会一 两个星期的制图实习已告一段落，内心有喜又有忧，喜的是终于没有任务可以轻轻松松回家了，忧的是在实习期间发现自己在作图方面存在很大的问题，以下是这次实习的个人心得体会： 首先，手工绘图方面，由于平时基本功不扎实，尤其是去年那个剖视图没学好，导致自己很多地方都看不明白，绘图时有时自己琢磨许久才能画几笔，有时问基础好点的同学，再加上绘图功底也很差劲，对铅笔的使用，线宽的控制以及尺寸的把握都存在缺陷，这样使我的绘图进度很慢。总的来说，这次绘图让我明白平时一定要注重基本功的训练，绘图时一定要有耐心。 其次是CAD制图，在制图过程中也发现了不少问题：比如图层设置，标注样式的设置等等，有些绘图工具都不会使用，导致绘图进度较慢，而且出现不少错误。在整个绘图过程中，通过看工具书，问同学，慢慢摸索，发现了很多以前都没用过的制图方法。 从这次制图实习中，我学到了很多东西，制图一定要自己亲自动手，只有自己亲身体验才能真正发现自己的不足，才能不断完善自己! 机械制图实训心得体会二

测绘实训是我们机械设计专业的一个重要实践环节，在学校安排的这一周是实习期间，我坚持听从老师的安排，按计划完成每天的实训任务。 在为期一周的测绘实训中，我每天按时到画室进行实践操作，每天完成计划任务后才给自己放学。在测绘中自己做到了独立,认真,仔细地进行操作。在遇到问题时和同组同学互相讨论，请教其他懂得的同学。通过对安全阀的测绘，是我掌握了零件测绘的方法和步骤，学会了一些常用工具的使用方法，能够根据测量数据准确画出零件图形，让我进一步复习巩固了《机械制图》课中的有关知识，让我的制图技能有了较大提高，能够在图纸上更加正确,合理的表达出零件图形。在测绘安全阀过程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之间的装配联结关系。 我在绘图过程中发现自己画图技巧不够灵活。有时主视图复杂难以表达而俯视图或左视图较为简单些时，由于习惯我还先绘制主视图，因而给绘图带来麻烦，导致效率低。通过这次实训让我复习巩固了三视图基本画法，知道先画简单视图再利用三视图基本画法一一完成其他视图。在测绘图形过程中发现自己对剖视图的知识不够清楚，例如，有的图形在画剖视图是有的线是否要画出连接起来自己不是很清楚。通过这一周的实训我知道了自己的很多不足，对《机械制图》课中的一些细节只是不够了解，课本知识还需要进一

CAD实训任务书

广东理工职业学院2010-2011学年第二学期 机械工程CAD 绘图实训任务书 开课系部：机械与自动化工程系 实训班级：2010级机电设备维修与管理1班指导老师：谢波

一、实训目的 通过本次实验，熟悉机械工程CAD制图国家标准；练习必要图层的建立、常用的文字样式和尺寸标注样式的设定；了解样板图的作用，练习创建样板图 并应用于零件图和装配图的绘制；总结绘制零件图和装配图的方法和技巧；掌 握零件图和装配图中尺寸标注、尺寸公差、形位公差、粗糙度等技术要求的标 注方法。 二、实训要求 1.熟悉机械工程CAD制图国家标准。 2.能设置必要的图层、文字样式和尺寸标注样式，掌握符合机械图国标的样 板图创建的基本内容和步骤。 3.熟悉各类零件图和装配图的绘制方法与技巧。 4.根据机械制图国标中尺寸标注的规定，能设置和应用合适的标注样式，正 确标注零件图和装配图中各种各样的尺寸。 5.掌握零件图和装配图中尺寸公差、形位公差、粗糙度等技术要求的标注方 法。 6.应用样板图绘制不同零件图和装配图。 三、实训内容 1.介绍机械工程CAD制图国家标准。 2.结合样板图创建过程，学习必要图层、文字样式和机械图必要的尺寸标注 样式的设置。 3.零件图绘制方法和技巧。 4.尺寸公差、表面粗糙度、形位公差等技术要求的标注。 5.其它标注（孔的深度符号、锥度符号、斜度符号、剖切符号等）。 6.绘制零件图和装配图。 四、实训任务 1.建立图形样板文件。 ●新建文件。 ●按以下规定设置图层及线型，并设定线型比例，线宽。

国家标准，请参照附录。 2.在第1题的样板基础上，用1∶1比例作出下图，不标注尺寸（1）.

《机械制图》

《机械制图》教学大纲 系（部）：机电工程系 教研室：基础教研室 日期：2014年9月2日

《机械制图》教学大纲 课程名称、代码：机械制图、0211032 总学时数：108学时 适用专业：机电一体化、数控技术、模具设计 1.课程概述 1.1课程的性质 本课程是计量专业的一门重要专业基础课，其教学任务是使学生正确运用正投影来分析、表达机械工程问题，绘制和阅读机械图样，即： 1、培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力; 2、培养空间几何问题的图解能力 3、培养绘制和阅读机械图样的基本能力 4、培养绘制零件图与装配图的基本能力 5、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风 1.2课程定位 《机械制图》课程作为机电类专业的一门重要的专业基础课，是高职机械类专业高技能人才知识结构中的重要环节，对于机械类专业人才规格形成具有不可代替的作用。它将直接关系到学校的人才培养质量和学生的就业能力。 1.3课程设计思路 《机械制图》是一门既有理论又重实践的技术基础课，它不同于几何学，因此学习过程中不能只满足于对基本理论的理解，一定要通过实训才能熟练掌握作图的理论与技能。通过本课程的学习与实践，使学生掌握绘图、看图的能力，以及零部件具体测绘的能力。 本课程的设计思路是以本专业相关的工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，优化教学内容，体现创新性；采用多媒体教学与传统教学相结合的教学方法；采用先进的教学方法与手段，提高教学质量。 2．课程基本目标 本课程的培养目标是以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生

具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。 2.1知识目标 (1)掌握绘图工具的使用方法 (2)学习贯彻制图国家标准及有关规定 (3)掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法。 (4)掌握各种图样的画法 (5)了解极限与配合等有关机械工程技术的基本知识 (6)掌握零件图绘制与阅读的方法 (7)掌握装配图绘制与阅读的方法 2.2能力目标 (1)培养识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力。 (2)培养具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。 (3)培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业能力。 (4)以就业为导向，以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育。2.3职业技能证书考核要求 与第二学期学习的AutoCAD课程相结合，参加绘图员考试，取得相应的职业技能证书。 3.课程教学内容及学时安排 3.1课程教学内容及分析 《机械制图》课程教学内容分为模块，对不同模块的教学要求分别叙述如下：1．平面图形画法 （1）国家标准 （2）绘图工具及使用 （3）几何作图 （4）平面图形的尺寸分析及画图步骤要求 重点： （1）国家标准《技术制图》和《机械制图》的一般规定

《机械制图》测绘(绘图)实训方案

青海高等职业技术学院 机械工程系 机械制图测绘(绘图) 实训方案 机械制造与自动化教研室 2017年6月6日

《机械制图》测绘（绘图）实训方案 一级圆柱齿轮减速器 一、实训说明 《机械制图》是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用尤为重要。该实践环节是在继《机械制图》课程理论教学之后，集中时间对学生进行一次以设计、测量、手工绘图为一体的工程设计绘图能力的综合训练。机械制图测绘技能实训是学生对课堂所学的制图基本理论知识及基本制图技能加以综合应用的一个重要环节，通过对机器或部件的测绘，培养了学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力，提高了手工绘图能力。 机械制图绘图是在熟悉机械零部件的基础上，用等幅图纸，手绘或电脑描绘已完成的二维图纸，将其转化成二维或三维图纸，用于图纸备份、二维转三维或机械制图基本识图能力、绘图能力训练。通过描绘抄图熟悉和掌握标准化的规范绘图要求，包括零部件视图表达，尺寸标注、公差配合、技术要求等，并能训练和提高识图读图能力。 二、实训目的 （一）、机械制图测绘技能实训，要达到和完成下述目的： 1、具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，培养学生有初步的测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础； 2、通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养学生实际动手能力和零部件测绘能力。使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写； 3、了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养学生初步的工程设计能力； 4、熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力； 5、培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。 （二）、机械制图绘图技能实训，要达到和完成下述目的：

机械制图实训教案

板图实训一 实训内容：平面图形的绘制 实训时间：7课时 实训目标：1、理解平面图形的尺寸分析、线段分析 2、平面图形的作图步骤。 实训重点：1、图形的布局； 2、平面图形的线段分析 3、圆弧的连接、圆与直线的连接技巧。 实训难点：平面图形尺寸基准的判断和选择 实训工具：丁字尺、挂图、A3图板、A3绘图纸、三角板、HB铅笔、H铅笔、2H铅笔、橡皮擦。 实训方法：讲授、练习 实训过程：一、引入课题 讲课中要抓住尺寸分析这个核心，教会学生具有对平面图形分析尺寸基准和识读定位尺寸的能力。基准与定位尺寸紧紧相连，二定位 尺寸又是画出第二基准线、第三基准线……的依据，在讲解时不可忽 视。 平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的，这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出，所以就必须对图形中标注的尺 寸进行分析。 二、训练内容 1、按照3：1的比例绘制如下平面图形 要求：1、图形的总体尺寸要恰当 2、图形在图纸上的布置恰当 3、图形中各个几何元素间的连接正确 4、尺寸标注正确规范 5、标题栏的画法要根据GB中规定的画法

评分标准：(1)、图形的总体尺寸要恰当程度（10分） (2)、图形在图纸上的布置恰当程度（20分） (3)、图形中各个几何元素间的连接正确、绘制比例正 确与否(40分错一处扣5分) (4)、尺寸标注正确规范程度（10分） (5)、标题栏的画法要根据GB中规定的画法程度（10 分） 2、实训结束，给学生打分及总结。 作业：实训结束后找一个日常用的简单物体测量后画出其三个投影图。教学反思：单单平面图形的绘制较为简单，但特别重要。在今后的课程中要注重学生的思维。在三维和二维中能灵活转换。多引导学生对本 门课程兴趣的产生。

工程制图(机械类)B课程设计指导书

实践指导书 工程制图(机械类)B课程设计 学院： 学号： 专业（方向）年级： 学生姓名： 福建农林大学机电工程学院机械工程系

一、课程实践名称：部件测绘（齿轮油泵或柱塞泵测绘） 二、课程实践的目的要求： 1. 目的 为了让学生进一步掌握工程制图的知识，在已经学完工程制图课程的基础上，安排一周的课程实践。该实践通过对部件进行测绘的训练过程，把已学到的工程制图知识全面地、综合地运用到零部件测绘实践中去，培养学生的测绘工作能力和设计制图能力，同时为后续课程的学习打好基础。 2. 要求 （1）培养综合运用工程制图的理论知识去分析和解决工程实际问题的能力，进一步巩固、深化和扩展所学的工程制图知识。 （2）通过对部件测绘的实践训练，初步了解部件测绘的内容、方法和步骤，正确使用工具拆卸机器部件，正确使用测绘工具测量零件尺寸，训练徒 手绘制零件草图和使用尺规绘制装配图以及零件工作图的技能。 （3）学会查阅标准手册、使用经验数据，提高设计制图和识读机械图样的能力。 （4）完成任务书中所规定的部件装配示意图、零件草图、装配图、零件工作图。 （5）培养认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和规范的制图习惯。同时应培养自主学习和分析问题、解决问题的能力，独立完成相关的任务。 三、部件测绘内容及进度安排 四、部件测绘的方法和步骤 1．了解和分析部件 通过观察和阅读有关资料，以及直接向有关人员广泛了解使用情况，全面细致地了解部件的用途、工作原理、结构特点、零件间的装配关系和连接方式等。 1）齿轮油泵的工作原理 齿轮油泵是一种为机器提供润滑油的部件，它依靠一对齿轮的高速旋转运动输送油。当电动机带动主动齿轮转动时，主动齿轮带动从动齿轮在泵体内作高速啮合传动，进油孔处的啮合区内空间的压力降低而产生局部真空，油池内的油在大气压的作用下进入进油口，随着齿轮的转动，齿槽中的油不断地被带到出油口将油压出，并输送到机器中需要润滑的地方。 2）柱塞泵的工作原理 当柱塞往返运动时，泵体内的容积发生变化。容积变大时，泵体内的压力降低而产

机械制图实训指导

机械制图实训指导 滁州职业技术学院机械教研室编 2006.5

实训一、平面绘图的一般方法与步骤 一、实验目的： 1、正确使用绘图工具和仪器。 2、掌握各种形式圆弧连接的作图方法和步骤。 3、正确分析定形尺寸和定位尺寸，练习平面图形的尺寸标注。 4、能够正确分析平面图形的线段的类型。 5、平面图形绘图的基本方法和步骤，熟练绘制平面图形。 二、实验要求： 根据所给的平面图形，正确选择图纸的幅面，手工绘制一幅平面图形，正确标注尺寸。 三、实验工具： 绘图桌、二号图板、丁字尺、三角板，圆规、2H、HB和2B铅笔、小刀、橡皮、胶带纸、图纸。 四、实验内容： 根据图样1—1所示：绘制一幅平面图形。 图1—1 吊钩 五、实验步骤： 1、分析图样 画平面图形前先要对图样进行尺寸分析和线段分析，才能正确画出图形和标注尺寸。 1.尺寸分析

1) 定形尺寸 定形尺寸是指确定平面图形上几何元素形状大小的尺寸，如图1—1中除尺寸6、10、60以外的全部尺寸都是定形尺寸。一般情况下确定几何图形所需定形尺寸的个数是一定的，如直线的定形尺寸是长度，圆的定形尺寸是直径，圆弧的定形尺寸是半径，正多边形的定形尺寸是边长，矩形的定形尺寸是长和宽两个尺寸等。 2）定位尺寸 定位尺寸是指确定各几何元素相对位置的尺寸，如图1—1中的6、10、60。确定平面图形位置需要两个方向的定位尺寸，即水平方向和垂直方向，也可以以极坐标的形式定位，即半径加角度。 3）尺寸基准 任意两个平面图形之间必然存在着相对位置，就是说必有一个是参照的。标注尺寸的起点称为尺寸基准，简称基准。平面图形尺寸有水平和垂直两个方向（相当于坐标轴x方向和y方向），因此基准也必须从水平和垂直两个方向考虑。平面图形中尺寸基准是点或线。常用的点基准有圆心、球心、多边形中心点、角点等，线基准往往是图形的对称中心线或图形中的边线。 2．线段分析 根据定形、定位尺寸是否齐全，可以将平面图形中的图线分为以下三大类：1）已知线段：定形、定位尺寸齐全的线段。作图时该类线段可以直接根据尺寸作图，如图1—1中的φ27的圆、R32的圆弧、φ15和φ20的轮廓线，20的直线均属已知线段。 2）中间线段：只有定形尺寸和一个定位尺寸的线段。作图时必须根据该线段与相邻已知线段的几何关系，通过几何作图的方法求出，如图1—1中的R21和R27两段圆弧。 3）连接线段：只有定形尺寸没有定位尺寸的线段。其定位尺寸需根据与线段相邻的两线段的几何关系，通过几何作图的方法求出，如图1—1中的R3、R40、R28的圆弧段。 在两条已知线段之间，可以有多条中间线段，但必须而且只能有一条连接线段。否则，尺寸将出现缺少或多余。 2、绘图前的准备工作 1．准备好绘图所需的工具、仪器以及用品，放在专用的绘图桌上进行工作。 2．削磨好铅笔。 3．用干布将图板、丁字尺以及三角板等擦拭干净，在整个作图过程中要经常进行清洁工作，以免弄脏图纸，保持图面清洁。

《机械制图测绘》教学大纲

《机械制图测绘》教学大纲 课程编号：A010150201 课程类型：专业基础课 课程名称：机械制图测绘 英文名称：Course Exercise in Mechanical Drawing 适用专业：机械设计制造及其自动化、材料成型与控制工程等机械类专业 总学时：1周 学分：1 考核方式：考查 一、本课程的性质、目的和任务 机械制图测绘是安排在机械制图课程课堂教学之后、结课之前进行的，为期一周，用于巩固学生所学的机械制图知识、强化工程训练、增强工程意识的一次实践性教学环节，在培养学生实际动手能力、知识应用能力、分析问题与解决问题的能力方面，均具有很重要的作用。 本课程的主要测绘对象是一级圆柱齿轮减速器，常用的测绘工具为：直尺、内外卡钳、游标卡尺、螺纹规、圆角规等。参加测绘的学生必须划分为若干小组，在教师的指导下，借助测绘工具独立完成本课程规定的测绘任务。 通过机械制图测绘，学生应熟悉并掌握常用测绘工具的使用；能够掌握常用机械零部件的测绘方法与步骤；对一级圆柱齿轮减速器的构造组成、工作原理、装配关系等有更深刻的了解；机械制图能力得到更进一步提高；初步树立起工程意识、规范意识、质量意识和安全意识；提高动手能力，培养协作意识。 本课程的主要任务是： 1.分组完成一级圆柱齿轮减速器的拆、装及其零部件测绘，并绘出相关零件草图； 2.完成一级圆柱齿轮减速器装配图1张，零件图2张（其中包括1张机座或箱盖的零件图）； 3.巩固并加深理解机械制图课程中所学的基本知识和基本方法； 4.培养学生分析问题与解决问题的能力、提高实际动手能力，培养工程意识、安全意识、责任意识和团队协作精神。 二、课程基本要求 1．课程教学的基本要求 （1）任课教师负责编写测绘任务书，并事先发给学生进行预习。任务书应包括：项目名称、项目目的、主要内容、具体要求、时间安排、成果形式、检查和考核办法等内容。 （2）任课教师必须认真进行指导，充分发挥学生的积极性和能动性；要定期进行检查，及时掌握学生的任务完成情况，如发现问题，应及时解决和纠正。 （3）学生必须在任课教师的指导下进行分组，并以班为单位办理物品借还手续。学生必须爱护集体财产，注意安全，尽量避免丢失和损坏公共物品。如发现问题，应及时向任课教师汇报。

机械制图教学中重点内容的教学实践

机械制图教学中重点内容的教学实践 摘要：机械制图的主要任务是培养和提升学生的空间想象力，工业绘图、识图以及创新能力，它是高等工科院校一门理论抽象和实践较强的技术基础课。所以，机械制图在培养学生综合思维能力方面有着较强的作用。笔者结合自身实际工作，在本文中针对如何围绕机械制图教学中的重点课程、重点内容开展有效教学，进行了深入的分析和探讨，并提出了一些有建设性的策略，希望对广大业内同行有所借鉴帮助。 关键词：教学机械制图实践重点内容 1、机械制图教学实践的主要意义 众所周知，实践教学是高等学校实现培养人才目标的重要环节，对提高学生的综合素质、培养学生的创新意识和创新能力，有着非常重要的意义。实践教学是机械类制图课程教学的一部分，它也是培养学生理论与实践相结合，提高学生的操作能力、空间思维想象力、创新能力的重要实践过程。机械制图教学实践的主要教学目的，是让学生能够了解国家相关制图标准，能够有效掌握徒手、仪器以及电脑辅助制图等机械制图的基本功能，熟练掌握投影制图原理并根据自身想象打造各种机械立体模型，灵活掌握机械零件制图与装配制图的方法。为学生未来能够更好地学习机械专业后打下坚实的基础。所以，在学习机械制图的过程中，仅仅通过课堂教学是远远不够的。教师只有通过手工测绘、上机操作、实习、课程设计、毕业设计等实践环节才能切实提高学习质量[1]。 2、机械制图教学实践的手段 2.1要强化空间想象及阅读能力的培养 强化空间想象力和阅读能力是机械制图教学课程的主要内容之一，其中，能够较好地读图、综合运用是培养学生机械制图能力的一项主要手段。机械制图教学要求在教学过程中，学生能够在熟练掌握和运用正投影理论的前提下，通过对以前的点线面及基本体等内容的学习，充分掌握、灵活运用形体分析法和线面分析法，经过从抽象到具体、从绘图到实物、从平面到空间的思维转变过程，使传统的平面几何图形在学生的头脑中自然产生空间立体几何的图像，从而使学生能够进一步对实物的各个部位的形状以及相对位置有着明确空间定位。所以，近年来国内部分高等理式院校对机械制图教学内容进行了改革，对一些不适合实际，内容陈旧对后面学习知识点关联不大的课程进行了删减，同时，结合学生实际增加了一部分有关读图的教学内容，在时间分配也加强提高学生的读图训练。可见，在机械制图教学中，读图是学生必须掌握的基本技能，不仅需要有扎实的投影理论基础，更需要平时的大量练习来加以辅助。不然，在学生的头脑中不可能形成较强的综合读图能力[2]。 2.2大力加强组合体的教学与练习

第一章AutoCAD+2010中文版机械制图实训教程

AutoCAD 2010 中文版机械制图实训教程 于萍编著 上海科学普及出版社 今日在线学习网https://www.sodocs.net/doc/3e8917533.html,/

第1章基础知识 1.1 AutoCAD简介 1.2 安装与删除AutoCAD 2010中文版1.3 AutoCAD 2010的界面 1.4 文件管理 1.5 AutoCAD 2010的基本操作 1.6 辅助工具精确绘图方法 1.7 缩放视图显示

1.1 AutoCAD简介 AutoCAD软件是美国Autodesk公司开发的产品，它将制图带入了个人计算机时代。CAD是英语“Computer Aided Design”的缩写，意思是“计算机辅助设 计”。AutoCAD软件现已成为全球领先的、使用最为广泛的计算机绘图软件之一，用于二维绘图和三维造型设计。自从1982年Autodesk公司首次推出AutoCAD软 件，就在不断地进行完善，陆续推出了多个版本，现已经成为国际上广为流行 的绘图工具。最新版本AutoCAD 2010软件能够使用户更快完成常规CAD任务、更轻松地找到更多常用命令。 由于AutoCAD制图功能强大，应用面广，现已在机械、建筑、汽车、电子、航天、造船、地质、服装等多个领域得到了广泛应用，成为各专业工程技术人 员的必备工具之一。 https://www.sodocs.net/doc/3e8917533.html, 《AutoCAD 2010中文版机械制图实训教程》

1.2 安装与删除AutoCAD 2010中文版? 1. 2.1 系统需求 ? 1.2.2 安装AutoCAD 2010中文版 ? 1.2.3 注册和激活 ? 1.2.4 删除AutoCAD 2010中文版 https://www.sodocs.net/doc/3e8917533.html, 《AutoCAD 2010中文版机械制图实训教程》

机械制图实习报告

机械制图实习报告 【篇一】机械制图实习报告 实习时间：20xx年12月29号到20xx年1月9号 实习地点：云南国土资源职业学院校 实习单位：云南国土资源职业学院第1组 实习内容：测绘二级圆柱齿轮减速器 一、实习目的： 制图测绘是学习机械制图课程的一个非常重要的实践环节。通过对二级直齿轮圆柱齿轮减速器装配的测绘，让我们全面地、系统的复习机械制图课程所要求掌握的基础理论、基本知识和基本技能，进一步提高绘图、读图的质量和速度，为后续课程打下基础。 实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘技术对工程技术人员具备有重要意义。在《制图测绘》实习中，通过对二级直齿轮圆柱齿轮减速器的测绘，达到以下目的： 1、使我们掌握零件测绘的方法和步骤。 2、了解徒手画草图的意义。 3、掌握常用工量具的使用方法，能够根据测量数据、有关标准和手册、计算公式确定标准件的规格和齿轮参数。 4、能正确选择配合、表面粗糙度和形位公差并进行标注。 5、进一步巩固《机械制图》中掌握的绘图技能，使识

图能力上一个新的台阶。 6、培养我们耐心细致工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。 7、在测绘中，注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用。 8、在零件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理。 9、弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系。 10、所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求。 11、熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。 二、实习要求 1、测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、内容及方法和步骤。 2、在测绘之前，对部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析该部件的结构和工作情况，及认真阅读指导书，这样可以了解部件的用途、性能、工作原理、结构特点，以及零件间的装配关系。 3、严格按照《机械制图》国家标准的规定，绘制零件图和装备图，独立按时完成绘图任务。