学校心理辅导员岗位职责

学校心理辅导员岗位职责

学校心理辅导员是学校心理健康教育的重要组成部分。他们的

职责是为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决心理问题，提升

心理健康水平。以下是学校心理辅导员的主要岗位职责：

1. 提供个体心理咨询：学校心理辅导员应与学生建立信任关系，倾听他们的困惑和问题，帮助他们分析和处理心理障碍，并积极引

导他们制定解决方案。

2. 开展心理教育活动：心理辅导员应组织和开展心理健康教育

活动，例如讲座、研讨会和小组讨论，以提高学生对心理健康的认

识和理解，培养他们的心理调适能力。

3. 处理心理危机事件：当有学生面临心理危机时，学校心理辅

导员应及时作出反应，提供紧急干预和支持。他们应具备处理紧急

情况的能力，并与学校其他相关部门合作，确保学生的安全和福祉。

4. 进行心理评估和辅导记录：心理辅导员应准确记录学生的心理评估结果和辅导过程，以便追踪学生的心理变化和评估心理辅导的效果。

5. 参与团队合作：心理辅导员应积极参与学校心理健康团队的工作，与教师、家长和其他相关人员进行沟通合作。他们还应与其他学校的心理辅导员进行交流和协作，分享心理健康教育的经验和资源。

6. 持续专业发展：学校心理辅导员应不断研究和更新心理咨询知识和技能，参加专业培训和学术会议，提高自身的专业素质和能力。

总之，学校心理辅导员在学校心理健康教育中扮演着重要的角色。他们的工作是帮助学生解决心理问题，提升他们的心理健康水平，为学生的全面发展和成长提供支持和指导。

以上是学校心理辅导员的岗位职责概述，希望对您有所帮助。

心理咨询教师岗位职责5篇

心理咨询教师岗位职责5篇 心理咨询教师岗位职责 (1) 1、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学 年、学期心理辅导活动课课程计划。 2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。 3、负责师生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、校园 网、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。 4、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交 往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性 心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。 5、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。 6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。 7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。 8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的 资料，作为咨询、辅导工作的依据。 9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。 10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并 申请转介。 11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。 心理咨询教师岗位职责 (2) 一、要认真钻研教材，深入调查学生，每学期开始时，根据《体育与保健课 程标准》和学生实际及气候和场地器材条件，制定好体育教学工作计划和进度。 并于课前按统一的格式要求写好教案。(包括雨天)。

二、课前必须准备好器材、场地布置(体育课应在操场上上)，教师必须穿着 运动服装和球鞋，学生应穿适合运动的服装，如需学生带好的运动器具，要事先 通知。 三、要以学生为主体，充分发挥教师在教学中的指导作用，改变再现式教学 方法，使学生不仅懂得怎样练习，而且懂得为什么样这样练习。每堂课安排一定 量的自主活动，要有要求，有质量，有组织，有反馈，让学生在完成共性要求练 习的基础上，有个性发展的机会，启发调动学生的主动性、积极性。 四、要充分利用上课时间，增加课的密度、容量和运动强度，合理安排生理 负荷量。注意区别对待冠心病、弱残学生。 五、每一节体育课要注意结合体锻标准的内容，并使体育课考核成绩的项目 与达标一致，做到课内外结合，与体锻达标结合。 六、体育课内也要注意对学生思想品德、行为习惯的培养。病假学生可根据 其身体状况在操场内适当活动。对行为习惯较差的学生，要注意以教育为主，不 可让其留在教室内自行活动。 七、按时、定点、定内容、定人员抓好运动队的训练，提高技能水平;定期 组织学生开展形式多样、丰富多彩的校运动会;组织学生参加市区各类运动会， 争取好成绩。 心理咨询教师岗位职责 (3) 1、认真备好每篇课文。备课既要备篇章结构、写作技巧、重点难点、字音 词义，又要备教学目的、讲授方法，对每篇课文的讲授做到目的明确，内容实在， 讲法科学。 2、坚持文道统一。讲课要充分挖掘教材的思想内容，利用教材对学生进行 爱祖国、爱人民、爱科学、真善美等方面的教育，培养学生良好的道德情操。 3、切实抓好基础知识的落实。充分体现语文学科工具性，注意字、词、句、 篇等基础知识的教学。要熟悉教学大纲对学生的各阶段、各学年的要求，落实 学生在各学年、各阶段所应掌握的知识。

心理辅导教师岗位职责6篇

心理辅导教师岗位职责6篇 心理辅导教师岗位职责1 小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分。从事小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。 小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。 一、基本责任 1、协助学校校长改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。 2、帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。 3、协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。 4、开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。 二、基本任务 1、承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。 2、指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。 3、协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。 4、指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。

学校心理健康教育辅导员工作手册

学校心理健康教育辅导员工作手册 一、工作职责 作为学校心理健康教育辅导员，我们的主要职责是关心学生的心理健康状况，提供必要的心理辅导和支持。具体包括： 1. 与学校其他教育工作者密切合作，协助制定和实施学校心理健康教育计划； 2. 对学生进行心理评估，了解他们的心理情况； 3. 针对学生的不同需求，制定个性化的心理辅导计划； 4. 提供心理咨询服务，包括个别咨询和小组辅导等； 5. 组织心理健康教育讲座和培训，提高学生、教师和家长的心理健康意识； 6. 建立和维护学生心理档案，确保信息安全和隐私保护； 7. 定期与学校领导和教师进行沟通，汇报工作进展和需求。 二、基本技能 为了胜任心理辅导员的工作，我们需要具备一些基本的技能： 1. 具备一定的心理学知识和专业技能，能够理解和分析学生的心理问题； 2. 擅长倾听和表达，能够与学生建立良好的沟通和信任关系； 3. 熟练运用各种心理辅导方法和技巧，如认知行为疗法、解决问题技巧等； 4. 具备良好的观察力和分析能力，能够准确了解学生的行为和情绪变化； 5. 具备一定的组织和管理能力，能够有效地安排和推进工作进度； 6. 具备情绪管理能力，能够处理自己和学生的情绪问题。

三、心理评估 心理评估是了解学生心理状况的重要手段。我们可以运用一些常用的心理测试 工具，如问题清单、心理测量问卷等，对学生进行评估。评估结果可以帮助我们全面了解学生的心理问题和需求，为后续的辅导工作提供依据。 四、个性化辅导 根据学生的不同需求和问题特点，我们应制定个性化的心理辅导计划。这包括 明确辅导目标、选择适合的辅导方式和方法，并进行相关评估。在个性化辅导中，我们注重学生的主动参与和个性发展，关注学生的成长和变化。 五、心理咨询服务 心理咨询是学校心理健康教育辅导员的重要工作之一。我们要创建一个安全、 信任和保密的环境，提供个别咨询和小组辅导等服务。在咨询中，我们能够倾听学生的心声，帮助他们解决问题，增强心理抗压能力。 六、心理健康教育 除了个别咨询，我们还要开展心理健康教育讲座和培训，提高学生、教师和家 长的心理健康意识。我们可以邀请专家开展讲座，组织学生参与心理健康教育活动，提供心理健康教育资源和信息。 七、心理档案管理 建立和维护学生心理档案是我们的一项重要任务。我们要妥善管理学生的心理 资料，确保信息的安全和隐私保护。同时，我们要定期更新档案内容，以便更好地跟踪学生的心理状况和变化。 八、与校领导和教师沟通

学校心理健康教育辅导员职责

学校心理健康教育辅导员职责 学校心理健康教育辅导员在学生的成长过程中扮演着重要的角色。他们负责提 供支持和指导，帮助学生解决心理问题，使其能够更好地适应学习和社交环境。本文将从不同角度探讨学校心理健康教育辅导员的职责，旨在呈现一个综合而全面的视角。 首先，学校心理健康教育辅导员的职责是提供个体辅导。他们与学生面对面交流，倾听他们的困扰，并提供适当的建议和解决方案。在这个角色中，辅导员应具备良好的倾听能力和沟通技巧，以便理解学生的内心需求并与他们建立信任关系。例如，当学生面临着家庭问题、学习压力或人际关系困扰时，辅导员可以帮助他们找到应对策略，从而提高他们的心理健康。 其次，学校心理健康教育辅导员的职责也包括提供群体辅导。他们可以组织小 组活动，为学生提供一个分享经验、互相支持的平台，以增强他们的心理韧性。群体辅导的好处在于学生可以从他人的经历中获得启发和安慰，并从集体互动中建立更健康的人际关系。例如，辅导员可以组织心理技巧训练、情绪管理讲座等活动，以培养学生的社交能力和情绪调节能力。 此外，学校心理健康教育辅导员还应承担预防工作。他们应该通过开展心理健 康教育活动，帮助学生了解常见心理问题的原因和预防方法。这可以包括与学生、教职员工和家长的面对面交流，组织心理健康教育讲座，撰写心理健康教育材料等。通过提供相关的知识和信息，辅导员可以帮助学生提前了解并避免潜在的心理问题。 除了前面提到的职责，学校心理健康教育辅导员还应该与其他学校资源合作， 以提供全面的支持服务。他们可以与班主任、校医和社工等协作，以便形成多方面的支持网络。辅导员可以向班主任提供学生的心理状态报告，以便教师在教育过程中更好地关注他们的特殊需求。此外，辅导员还可以与校医合作，将学生需要专业医疗辅助的情况移交给医生。综合利用学校资源的优势，辅导员能够提供更全面的支持和帮助。

学校心理辅导员工作职责

学校心理辅导员工作职责 学校心理辅导员是学校心理健康服务的重要组成部分，他们承担着为学生提供心理辅导和支持的重要责任。下面是学校心理辅导员的主要工作职责： 1. 心理咨询和辅导：学校心理辅导员应具备专业的心理学知识和技能。他们应与学生建立信任关系，提供个人和小组心理咨询和辅导，帮助学生解决情绪、行为、研究和人际关系等方面的问题。 2. 心理评估和筛查：学校心理辅导员应能够进行心理评估和筛查，以帮助学校了解学生的心理健康状况。他们可以运用适当的心理测量工具和方法，对学生进行评估，识别和早期干预潜在心理问题。 3. 危机干预和紧急处理：学校心理辅导员应具备处理危机和紧急情况的能力。他们应能够及时、有效地处理学生在学校环境中可能遇到的紧急心理问题，并提供适当的支持和指导，确保学生的安全和福祉。

4. 心理教育和宣传：学校心理辅导员应开展心理教育和宣传活动，提高学生和教职员工的心理健康意识。他们可以组织心理健康讲座、工作坊或培训活动，向学生传授应对压力、情绪管理和人际关系等方面的有效技巧。 5. 资源和指导：学校心理辅导员应了解学校和社区的心理健康资源，并向学生提供适当的指导和引导。他们可以与学校的其他部门和外部专业机构合作，为学生提供综合性的支持和帮助。 6. 文件记录和保密：学校心理辅导员应妥善管理学生的心理咨询和辅导记录，确保文件的安全和保密性。他们应遵守相关法律和伦理规范，对学生的个人信息进行保护和隐私的尊重。 总之，学校心理辅导员是学校心理健康服务的重要组成部分，他们应具备专业的知识、技能和责任心，为学生提供全面而个性化的心理支持和服务。通过心理咨询、心理教育和危机干预等工作，他们致力于促进学生的心理健康和全面发展。

心理健康教育辅导员岗位职责

心理健康教育辅导员岗位职责 ================================= 概述 ---- 心理健康教育辅导员在学校或教育机构中负责提供心理健康教 育和咨询服务，帮助学生解决心理困扰，促进他们的心理健康发展。该职位有以下主要职责： 心理咨询和支持 -------------- - 提供学生心理咨询和支持，倾听他们的烦恼和困惑。 - 通过开展个别咨询和小组辅导活动，帮助学生理解和应对各 种心理问题。 - 提供情绪管理和压力缓解的指导，帮助学生增强心理韧性和 自我调节能力。 心理健康教育 -----------

- 组织和开展心理健康教育课程和工作坊，提供有关心理健康 和护理的信息。 - 设计和实施心理健康促进活动，鼓励学生采用积极的心理健 康行为。 - 向学生和教职员工提供必要的心理健康知识和技巧培训。 危机干预 -------- - 对学生遇到的危机事件作出及时反应，提供紧急的心理支持。 - 确认并评估心理危机的严重程度，并采取适当的行动，包括 咨询、推荐和引导。 - 协助学生应对悲剧事件并处理相关后果，提供后续支持和辅导。 合作与联络 -------- - 与教职员工、学生家长和其他校外资源进行紧密合作，共同 关注学生心理健康问题。 - 参与学校或机构的安全、卫生和健康促进工作小组，提供专 业意见和支持。

- 与其他心理健康专业人员和机构保持联系和沟通，分享心理 健康教育的最佳实践。 记录和报告 ---------- - 记录并详细记录与学生咨询相关的信息，确保隐私和机密性。 - 编写咨询报告，汇总学生心理健康状况的统计数据。 - 提交必要的报告和文件，协助学校了解并改进心理健康服务。 总结 ---- 心理健康教育辅导员是学校和教育机构中至关重要的角色，他 们通过提供心理咨询、教育和支持服务，致力于促进学生的心理健 康和全面发展。这些职责涉及多方面的工作，包括个别咨询、心理 健康教育、危机干预和合作与联络等。通过专业知识和能力，心理 健康教育辅导员能够帮助学生克服心理困扰，培养积极的心理健康 行为。

心理健康辅导员工作职责优秀范文5篇

心理健康辅导员工作职责优秀范文5篇 心理健康辅导员工作职责优秀范文5篇 辅导员需要业务精、纪律严、作风正、创新思维灵活、工作认真，具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业。下面给大家分享一些关于心理辅导员工作职责优秀范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 心理健康辅导员工作职责范文篇1 城市学校少年宫是少年儿童的校内辅助教育机构，培养少年儿童对文学、艺术、科技和体育的兴趣爱好，促使他们全面发展是教育教学的主要任务之一。根据城市少年宫开展活动的总体规划，除本校教师任课外，不足的教师可以外聘，为了做好管理工作，特制定下列规定。 1、被聘教师一般从热心社会公益事业的人员中选择，尽可能选择一些学有专长、品德高尚的人员。 2、被聘教师必须坚持四项基本原则，忠于人民教育事业，作风正派，事业心强，具有较高的业务水平。 3、被聘教师必须身体健康，无传染病史。 4、被聘教师必须严格遵守城市少年宫各项规章制度和作息时间，做到提前10分钟做准备，按时上、下课。如有特殊情况不能上课者，必须提前与服务学校联系，以便安排。 5、被聘教师上课必须精心指导学生，保持课堂整洁，注意爱护教学用品和公共设备。 6、被聘用教师一般情况下不给付工资，适当给予一些伙食和车旅费补助。如因教学需要，特殊人员也应发放劳务津贴。 7、被聘教师与本宫教师要团结合作，互相关心，互相支持，共同搞好工作。心理健康辅导员工作职责范文篇2 1、认真备课、讲课、合理制定教学进度，要注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高

教育教学质量。 2、艺术类教师可以有组织、有计划地选择开展声乐、舞蹈、器乐、语言和形象表演等活动，组织各类特色班。 3、按时并有质量地完成乡村学校少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的农村未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。 4、有组织、有制度搞好学员民主管理、注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。 5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好所分管的教学设备、器材。 6、按时完成宫领导交办的其它工作。 心理健康辅导员工作职责范文篇3 为加强辅导员工作队伍建设，促进工作交流合作，12月17日下午，文法学院辅导员工作述职会议于文法楼210进行。文法学院党委书记魏增产、文法学院院长章东辉、校团委副书记邵丽华、文法学院党委副书记杨雄出席指导，文法学院全体辅导员参加，会议由杨雄主持。 辅导员述职 杨雄代表学院致辞，随后述职会议正式开始。 根据抽签顺序，首先由研究生辅导员、就业指导教师迟松以“用青春陪伴青春，用梦想守护梦想”为主题进行述职总结。迟松从个人基本情况、研究生工作、就业工作、高校交流、反思与收获五个方面展开述职，并表示接下来非全日制学生的思想政治教育和日常管理工作、就业工作的精细化是其进一步努力的方向。 学院资助、学业专项工作辅导员苏明星以“认真只能及格，用心才能优秀”作为述职主题，作为新入职的辅导员，他全面介绍了个人基本情况、负责学院工作、回顾反思、总结展望。他表示必将全心全力按照辅导员工作要求，认真学习，努力工作，全面提升自己。 全日制研究生辅导员刘鹏在述职中全面介绍了17、18、19三个年级的全日制研究生工作，同时对自己本年度工作做了总结反思，他表示，在新一年的工作

心理辅导员岗位职责

心理辅导员岗位职责 职位概述 心理辅导员是一种专业人士，负责提供心理咨询和辅导服务，帮助个人实现心理健康和解决心理问题。他们通常在教育机构、医疗机构或企业组织中工作。心理辅导员需要具备丰富的心理学知识和辅导技巧，以便为个人提供适当的支持和指导。 岗位职责 以下是心理辅导员的主要岗位职责： 1.提供个人心理咨询和辅导服务，通过倾听和理解来协助个人解决心理问题和挑战。 2.对待客户保持积极、尊重和专业的态度，创造安全和支持性的环境，使客户感到舒适和被接纳。 3.进行心理评估，并制定个性化的治疗计划，根据客户的需求给予适当的指导和建议。 4.倡导心理健康和心理教育，通过培训、工作坊或宣传活动提高公众对心理健康的认识和重视。

5.参与危机干预工作，帮助个人应对紧急情况和危机事件，提 供紧急援助和支持。 6.保持专业知识的更新和持续学习，参加培训和研讨会，以提 高自身的专业素养和技能水平。 7.维护客户档案和保护个人隐私，遵守相关的法律和道德规范。 8.与其他相关专业人员合作，如医生、教育工作者或社会工作者，共同为客户提供综合的支持和治疗。 职位要求 下面是成为一名心理辅导员所需的基本要求： 拥有心理学或相关领域的学士或硕士学位。 具备良好的沟通和倾听技巧，能够与客户建立信任和理解的关系。 熟悉不同的心理咨询和治疗方法，如认知行为疗法、解决问题 疗法或人际关系疗法。 具备良好的分析和评估能力，能够准确识别和理解客户的心理 问题。 具备灵活性和应变能力，能够适应不同人群和各种情境的需求。 具备道德和职业操守，能够维护客户的隐私和机密性。

经验和实践心理咨询和心理治疗的能力将被视为加分项。以上是心理辅导员的岗位职责和要求，希望对您有所帮助。

高校心理教师岗位职责(6篇)

高校心理教师岗位职责（6篇） 高校心理教师岗位职责（精选6篇） 通过良好的沟通和协作，员工可以更好地完成岗位责任，在不断学习和进步的过程中，提高自己的职业素养和能力。这里给大家分享一些关于高校心理教师岗位职责，供大家参考学习。 高校心理教师岗位职责（精选篇1） 一、心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。心理咨询员在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。在了解实际情况的基础上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中学生心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。 三、心理咨询老师应该具有广博的知识，应不断地提高自己的业务素质和咨询水平，和相关的咨询机构保持密切的联系，注重不断的学习和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理咨询老师要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的有效性。 五、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。 六、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与咨询对象有关的信息。

七、危机干预：在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。 八、注意做好心理咨询和思想政治工作的衔接，发挥各自不同的优势，使学生学会自助、助人。 九、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。 十、心理咨询员要利用现代化教育手段，不断提高心理咨询工作质量。 高校心理教师岗位职责（精选篇2） 1、上好学校安排的心理健康教育课程，做好学生心理健康普查工作。 2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。 3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。在心理咨询与心理治疗过程中，如发现来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立即采取必要的措施，防止意外事件发生。 4、坚持保密原则，对来访者的有关资料、档案应予以保密（危害自己生命及违法者除外）。 5、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面详细地了解对方的情况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强自立。 6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询、治疗及心理测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可采取必要的转介。 7、治未病：采取措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。8、及时完成学校交办的其他工作。 高校心理教师岗位职责（精选篇3） 职责描述: 1、负责所属区域内服务管理工作,制定区域内的业务目标,不断完善和优化区域内的服务工作流程 2、负责所属区域内客户服务节点的有效监控,并能不断挖掘客户需求,并带领所属的服务团队给予客户提供针对性的服务方案,不断提升客户感知,确保客户

高校心理教师岗位职责(精选6篇)

高校心理教师岗位职责（精选6篇） 高校心理老师岗位职责（精选篇1） 一、心理询问老师应当在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在询问时必需有科学、严厉、谨慎、仔细的态度。心理询问员在询问时要本着公平交友原则、启发原则、期盼建议原则，关怀同学的心理健康，敬重同学的人格。在了解实际状况的基础上，以科学仔细负责的态度，解除同学的心理困惑，关心他们健康地成长。 二、贯彻市教委关于中同学心理健康教育的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。 三、心理询问老师应当具有广博的学问，应不断地提高自己的业务素养和询问水平，和相关的询问机构保持亲密的联系，注意不断的学习和信息的积累，要注意了解和把握，不同年龄、不同类型同学的心理问题，行之有效的疏导方法。 四、心理询问老师要有组织协调力量，要和学校里各班班主任、任课老师、同学、心理协会会员、心理学爱好小组等保持亲密联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解同学，提高询问辅导的有效性。 五、心理询问员要明确公布心理询问室的开放时间，并常常深化班级、班级向班级组长、班主任了解有关状况，搞

好全校师生心理健康询问的宣扬，指导班主任做好同学的心理询问工作。 六、心理询问员要有保密意识，应留意对来访者的个人状况保密。在进行科学讨论、案例研讨时应当使用化名，不能使用真实姓名，并要隐去那些可能会据以辨认出与询问对象有关的信息。 七、危机干预：在心理询问的过程中，假如发觉来访者有危害其自身和危及社会安全的状况，心理询问员有责任马上实行必要的措施，防止意外大事的发生。 八、留意做好心理询问和思想政治工作的连接，发挥各自不同的优势，使同学学会自助、助人。 九、心理询问员要定期对同学进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校同学的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。 十、心理询问员要利用现代化教育手段，不断提高心理询问工作质量。 高校心理老师岗位职责（精选篇2） 1、上好学校支配的心理健康教育课程，做好同学心理健康普查工作。 2、做好心理询问室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。 3、娴熟把握心理询问、心理治疗相关方面的专业学问，把握国内外本专业最新进展动态。在心

各学院心理辅导员工作职责

各学院心理辅导员工作职责 各学院心理辅导员工作职责 1、负责落实中心部署的各项工作; 2、在中心安排下按时在心理咨询室值班(兼职); 3、在学校心理健康辅导中心的统一安排下，完成本学院每年新生的心理测试工作; 4、深入学生当中，发现学生的一般心理困惑及时给予心理辅导，推荐有心理问题的学生到中心接受心理咨询; 5、参加中心召开的学校心理健康教育工作会议，做好中心和各学院之间信息的联络与沟通; 6、遇到突发、危机重大事件，或发现学生处于心理危机状态，应及时向学院、学生工作处、中心报告，在领导和中心老师的指导下开展心理危机干预的工作，同时做好本学院监控、跟踪、反馈、及与家长的沟通工作,并及时填写院心理健康教育重点学生情况调查表、院心理健康教育重点学生干预情况表上报心理健康辅导中心; 7、了解本学院学生心理发展动态，对各班心理委员上报和反映的情况作进一步的了解，识别学生的心理异常，进行及时的初步干预，同时做好监控、跟踪与反馈工作,并填写相应表格上报中心; 8、负责本学院心理健康知识的宣传与普及，指导各班心理委员每月开展各种主题与形式的心理健康教育活动，督促其履行职责，并填写院心理健康教育情况表(附件三)定期上报中心; 9、参加中心举办的业务培训和讲座，主动学习和掌握心理学专业知识和心理辅导的技能，积极参加中心推荐的校外的心理健康教育专题培训，努力提高自身工作能力和水平; 10、负责选任、培训与管理本学院各班心理委员的工作; 11、对学生的私隐保守秘密; 12、严格遵守中心的相关制度。 篇2：各班心理委员与校心理协会工作职责

各班心理委员与校心理协会工作职责 1、配合学院二级网络和中心的各项工作; 2、参加中心举办的相关培训和讲座，接受本学院二级网络的专业辅导与管理，主动学习和掌握一些心理学知识和心理辅导技能; 3、在班上组织各种形式的心理健康知识的宣传工作，定期开展一些有关心理健康的活动，并作好相应的总结和记录; 4、参加校心理健康辅导中心召开的心理委员会议，并将会议有关精神传达给同学。负责收集本班同学的心理健康信息，掌握本班同学心理健康状况，并向专业辅导员、学院心理辅导员和中心做定期汇报; 5、负责关注班级同学的心理健康状况，能够识别同学的一般情绪问题并给予一般的帮助、陪同与沟通; 6、做好及时信息反馈。发现有心理障碍并可能有偏激行为的同学要迅速及时地上报给辅导员、学院心理辅导员，或上报到中心; 7、遇到突发、危机或重大事件时协助专业辅导员与本学院心理辅导员做好心理危机学生的监护、跟踪工作; 8、参加各项有关心理健康方面的活动，认真完成中心与二级网络安排的有关工作; 9、在开展班级心理健康教育中做好保密工作，尊重每一位同学，严格保护同学的隐私，维护同学的权益; 10、严格遵守中心的相关制度。 篇3：北中大学党委办公室综合科工作职责 北中大学党委办公室综合科工作职责 1.学校公章的保管、监印;校领导签名章的保管使用;二级单位公章的刻制、启用、作废与销毁工作。 2.全校性会议(活动)的申请、组织、协调和服务保障工作; 3.全校各类会议的公开;所属会议室的使用申请、安排及设备维护工作; 4.外单位来人来访的公务接待工作; 5.校领导公务用车、机要通信等车辆的调度、管理工作;