一个好的学习方法可以帮助我们达到事半功倍的效果

一个好的学习方法可以帮助我们达到事半功倍的效果，也会让学习变得有条不紊、不杂不乱。在注重把握基础的思维指引下，针对中小学生年龄特点和知识结构，成功英语对学习方法有着独到的见解。

在英语语言学习中，中国学生必须得到5项基本技能的充分训练，即：理解、口语、阅读、写作和翻译。在以往的英语教学中，许多教师把重点完全放在书面文字上，使学生掌握不到正确的发音、重音和语调，即便修炼了好多年学到的仍然是“哑巴英语”;而后来逐步演变的英语教学中，教师则又只顾强调听、说方面，将“外教语言”视如珍宝，学生在课堂热热闹闹与老外对话，效果南辕北辙，得到的就是书面测试时成了“弱智”。

针对以上现象，成功英语在教学中强调“听说读写译”能力全面提升，在课堂教学安排和课后作业布置上符合“听说”在前、“读写译”在后的训练顺序，避免英语教学的偏颇和失衡。另外，成功英语打破常规，采用情境教学、任务教学的个性化模式，在成功教师精心设计的环境中，教师逐步引导学生，培养学生学习兴趣，让学生主动学习，使学生在课堂上便能完成学习任务，当堂讲、当堂练、问题当堂解决、当堂吸收，充分满足了孩子的成就感。

“快乐”应该是一个人在青少年时期的生存状态。然而，现今社会竞争压力加剧，家长望子成龙、望女成凤的期望值一路攀升，孩子们的快乐指数也跟着缩了水。于是，成功英语的快乐教学应运而生。愉悦的教学环境，轻松的学习氛围，秉承了成功英语的教学宗旨：帮助每一个孩子快乐的学习英语。

成功认为：快乐教学不等同于无压力教学，真正的快乐起始于适当的压力，在一次又一次超越压力的过程中升华，一句话“在快乐中求知，在求知中感受快乐”。

如何学习易经

如何学习易经 第一步，孔子《系辞》 第二步，三张地图，先天八卦图，后天八卦图，十二消息卦图 第三步，孔子《序卦传》 第四步，陈一弘先生传承《易经》十六个卦团解析 系辞，立出男尊女卑的正位，我们理解的男在上为尊，女在下为卑是错的! 系辞，立出四根参照坐标，天地，日月，四时，鬼神。 先天八卦图，竖起来看，肉身的结构对应时间，五行，告诉我们怎么正确的使用身体这部机器。 后天八卦图，做人做事的顺序，何去何从的位置，前因后果的状态，一一标示清晰，人生的反反复复就是因为对这张地图的糊糊涂涂。 十二消息卦图，从出生到死亡，每7岁一个位置，每个位置一个状态，好的，坏的，无人幸免，无人例外! 一最原始的东西是河图、洛书、先后天八卦图，64个卦图，并 没有过多的文字说明，个人以为这就是易经最本质的东西。后人在 此基础上的解读，仅仅只是揭示某一方面的现象，我们在看这些现 象的同时，不要为现象所拘泥，否则就永远看不到最本质的东西。 二是学习易经不能成为"一根筋"。易经最珍贵的东西是包容，是谦虚。可以这样说，"包容、谦虚"既是学习研究易经的目标，也是 学习易经的态度和方法，同时还是判断学习易经是否入门的试金石。决不能陷入"老子天下第一，唯我独尊，妄自菲薄"的"一根筋"困境。易经64卦中，每一个卦的六个爻中，都有凶有吉，唯独"谦"卦，六 个爻都是吉利的。这就警醒和告诫我们，学习易经的目标是谦虚、 包容。谦卦艮下坤上，为地下有山之象。山本高大，但处于地下，

高大显示不出来，比喻人的德行很高，但能自觉地不张扬。有人戏称，学习易经，判断是否入门，办法很简单，"吹牛者没入门，入门 者不会吹牛"。从"谦卦"来看，这种说法有一定的道理。 三是易经的核心是"时空"易经64卦揭示的最核心的东西，是两 个字："时空"。易经告诉我们在不同的时间、不同的场合做不同的 事情，只有这样，才能保证少犯错误。孔子身为圣人，把学习易经 尚且定位在不犯错误，即"五十以学易，可以无大过矣"。我们作为 常人，更应该学会选择时间、选择空间做正确的事情。 四是不能忽视易经的预测功能当今对易经的研究大体分为两派，哲学派和预测派。在肯定易经哲学功能的同时，我们不能忽视和否 认易经的预测功能，预测并非"小道"。易经的预测功能是载体、是 桥梁。应该说，大多数人学习研究易经的初衷都是冲着其预测功能，易经能够流传至今，与"易经具有的预测功能"这个桥梁密切相关。 身为易经文化的受益者，我们不能过河拆桥。 一、变易 所谓变易，是《易经》告诉我们，世界上的事，世界上的人，乃至宇宙万物，没有一样东西是不变的。在时、空当中，没有一事、 没有一物、没有一情况、没有一思想是不变的，不可能不变，一定 要变的。譬如我们坐在这里，第一秒钟坐下来的时候，已经在变了，立即第二秒钟的情况又不同了。时间不同，环境不同，情感亦不同，精神亦不同，万事万物，随时随地，都在变中，非变不可，没有不 变的事物。所以学《易》先要知道“变”，高等智慧的人，不但知 变而且能适应这个变，这就是为什么不学易不能为将相的道理了。 二、简易 简易，是宇宙间万事万物，有许多是我们的智慧知识没有办法了解的。在这里产生了一个问题，我常常跟朋友们讲，也可以说是哲 学上的一个对比，天地间“有其理无其事”的现象，那是我们的经 验还不够，科学的实验还没有出现，“有其事不知其理”的，那是 我们的智慧不够。换句话说，宇宙间的任何事物，有其事必有其理，

(完整版)十种有效的学习方法

十种有效的学习方法 每个人都会有许多学习方法，这些方法构成了自己的一个学法体系，因此，只要优化了自己的学法体系，必定大大提高学习效果，使学习真正快速有效。我们吸收各种学习理论的基本观点，并总结了优秀的学习经验，现在特别推荐下列十大学习方法，作为学法体系的支柱。 1、目标学习法 掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。 教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。 可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进

行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。 学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。 2、问题学习法 带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。 问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。 3、矛盾学习法 矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我

帮学生找到事半功倍的方法

帮学生找到事半功倍的方法 发表时间：2013-03-14T09:41:35.497Z 来源：《少年智力开发报》2012-2013学年23期供稿作者：王肖逸 [导读] 首先是要摆脱心理上的恐惧，可以这样提醒自己，“害怕什么呢，不管有多难，大家都和我一样”。 云南省镇雄县坪上中学王肖逸 学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认知能力和创新的能力。要想学好数学必须要做好以下几点： 一、良好的心理素养、痴迷的学习兴趣——学好数学的前提 良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。大多数同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来，遇到一道难解的题，或者期末考试考砸了，更是郁闷至极。也许，此时的学生都会有一种很不舒服的压抑感——这是由繁重的学习任务，紧张的竞争氛围，沉重的学习压力造成的。可是，能逃避吗？难道就这样被动的忍受吗？不，既然不能逃避，那惟一的办法，就是去正视它，化解它。心情不愉快的时候总会有的，怎么办呢？是继续硬着头皮学习吗？不是，而是要迅速让自己摆脱不愉快，达到最佳的学习状态。遇到这种情形，可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，寻求他人的理解，这样，就能很 快收回烦恼的心，专心学习，也才能保证学习的效率。 数学考场上，怎样的心理素质有利于稳定的发挥？一句话，宠辱不惊。也就是说，不管遇到什么样的情况，都能兴趣不减，心静如水，沉稳对付。如果感到题目比较难，不好对付，要做到既不紧张也不失望，依然全力以赴；反之，如果感到题目比较容易，也要做到不喜形于色，以至于放松了警惕，漏洞百出。常有这样情况，比如有的时候感到题目非常容易，却并没有取得一个意料中的好成绩；而有的时候，感到题目非常难，结果也没有考得一塌糊涂。原因很简单，不管平时的习题或考试题目怎么样，都是大家来承受，决定成绩如何的不是题目的难易，也不是自己的绝对成绩，而是在全体同学或考生中的位置。因而，不管遇到什么样的情形，都要不受其影响，按照预定的计划和步骤学习和考试，发挥出自己的最好水平。 二、事半功倍的方法——学好数学的手段 1.制定一个个人错题集 给出一个公式：少错=多对。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来。一旦真的做起来，就会吃惊的发现，自己的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。如果还没有这个习惯，那么，就去准备一个本子，收集自己的错误，分门别类。没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。转 不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，在学习、复习中可供自己支配的时间有限，在这些有限的时间朝三暮四，一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书，还不如不看。把课本的知识结构，知识要点烂熟于心，能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些所谓“金钥匙银钥匙”的参考书要重要得多。 3.遇到疑难怎么办 首先是要尽可能通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在哪里。自己不能解决的时候，就可以采取讨论以及向教师请教等方式，最终解决那些难题；解决绝不是原来不会做的通过别人的帮助会做了，而是在会做之后，回过头来比较一下原来不会的原因是什么，一定要把这个原因找出来，否则，就失去了一次提高的机会，做题也失去了意义。 4.怎么跳出题海 第一，在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的，考察了什么知识点，这个知识点的考察还有没有其他的方式。 第二，继续做题时，完全不必要每道题目都详细地解出来，只要看过之后，可以归入上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了。这样，对每个知识点，都能把握其考试方式，这才是真正的提高。 5.考场制胜的法宝 首先是要摆脱心理上的恐惧，可以这样提醒自己，“害怕什么呢，不管有多难，大家都和我一样”。这样自我心理暗示一段时间之后，心里就坦然平静多了。其实学习和考试中最重要的不是要学或考得怎么样，而是能把自己的水平发挥出来，这也是超水平发挥的前提。考试中有这样一种现象，一旦遇到一个题目，做了好长时间还无法解决，就焦躁不安，严重影响后面的做题，进而也影响考试的成绩。 不管怎么说，在学习中要有埋头苦干的精神，但决不能只是一味的埋头苦干，要能善于钻研，善于归纳，这样，才能取得事半功倍的效果。1900

教育孩子事半功倍的三大方法

教育孩子事半功倍的三大方法身为父母，都希望自己的孩子有好的教养好的习惯，但是大多数父母都是还没来得及学习怎么做父母，就做了父母的。在摸索中前进，是每一对父母都会经历的过程。 有的父母摸索对了，事半功倍；有的父母摸索错了，后果堪忧。有什么方法能有效培养孩子的好教养呢？我们提出三大原则，希望能够帮助各位父母减少摸索，事半功倍。 第一，可以责备，不要怒骂；可以训导，不要体罚。 父母责骂小孩只能有一个目的，让他知道错在哪里，再引导他把不好的习惯改掉，这才是正常的。而且一定要慎重自己的言语，不可以生气了就口不择言，骂孩子“你怎么这么笨，这点小事情都做不好，真是没出息”之类的话，甚至有些父母一旦听说孩子做错了事情，动辄乱加打骂，这都是非常糟糕的行为，还会养成孩子自卑、胆小怕事的不良心理。 作为父母，难道你就没有责任吗？你应该帮他改正，让他知道错在哪里，下次不再做错就好了。所以，父母要客观冷静，很明确地把事情搞清楚之后，再做处理，这样才不会伤害亲子感情，才能帮助子女不断进步。 第二，在培养孩子习惯的时候，不需要跟他讲理由。 比如叫孩子吃青菜，你有什么理由可讲呢？你又懂得多少呢？很多妈妈道听途说，跟孩子说什么吃青菜可以补充维他命E。老实讲我们现在吃维他命都是很危险的。因为每一个人需要的维生素的比例都

是不一样的，你现在给他吃这么一大堆维他命，不一定好。尤其是综合维他命更糟糕，就相当于把小孩当机器猛灌。 所以很多事情，既然你搞不清楚，就不要长篇大论跟你的小孩讲道理，否则就是自欺欺人。习惯就是习惯，有什么道理我也不知道。为什么坐要坐好，我不知道。我祖父就是坐得好好的，我爸爸也坐得好好的，我也坐得好好的，你也给我坐得好好的，就没事了嘛。 老实讲，习惯能一代一代传下去，一定有他的道理。我们最好不要乱加否定一代一代传下来的习惯，否则搞得乱七八糟，只能自食其果。其实，将来小孩长大后，他自然会知道的。我不相信父母自己能把道理说清楚，而且我也不相信你告诉小孩道理，他能听明白。道理就是这样而已。 第三，男孩女孩一样好，但需要不同的教养。 我是很反对男女同校的。大家若是真正用心去分析，就会发现男女同校利少弊多。当然我们现在没有办法，既然你的孩子是男女同校，那么家庭教育就要做适当的调整。 女孩子要教她矜持、会害羞，不能在大街上跟男孩子勾肩搭背、拉拉扯扯；人家请你吃饭，也不能招之即来挥之即去。女孩一定要有内在美，将来才能做一个好妻子、好妈妈。男孩子就要意志坚强，不能哭就是不能哭。男人有泪往肚子里面流，男人会哭不是因为伤心，也不是怕困难，而是在很感动的时候自然热泪盈眶，这是一种责任感的表现。当你克服一切困难，把事情完成了，哭是可以的。如果遇到

“事半功倍”还是“事倍功半”

“教研” “事半功倍”还是“事倍功半” 内容提要: 情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设一定的具体场景，以引起学生情感的体验，从而达到提高教学效果的一种教学方式。 新课程改革以来，《课程标准》让大家了解了新理念，明白了“学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性”，还知道了“化学服务于生活，来源于生活”，所以教师们在上课时总想尽量创设一些“有趣”的教学情境，牢牢吸引了学生的眼球。动手操作、小组讨论、多媒体课件的演示……花样繁多，越来越多的课堂引入了情境教学的方式。甚至在某些教师的心目中，似乎缺少了情境教学的课堂，就是缺少了油盐酱醋的厨房。可见，不管是教材的编排，还是教师的教学理念，都在这方面发生了质的变化，情境教学成了化学课堂教学的一大热点。 主题词：情景教学化繁为简贵在得法化学 作者姓名：肖剑晨 作者单位：西城区什刹海体育运动学校 发表刊物：体育职业教育研究

“事半功倍”还是“事倍功半” ——情景教学误区的转变 小小孩子学字母，爸爸妈妈齐上阵。 这个字母如何识，创设情景摆姿势。 化简为繁——事倍功半 为了让孩子掌握一个简单的字母M，父母做出一个形象的字母M形状真可谓是“可怜天下父母心”这样的父母，堪称“楷模”。但是，他们辛辛苦苦营造的“情境教学”，换来的却是赏图者的大笑和深深的思考，明明能用语言、图片、实物等来演示的知识，为何要这么辛苦？ 在我们的化学教学中，有没有类似的“为情境教学而情境教学”的“化简为繁”现象？我们有没有做过这种“事倍功半”的“父母”呢？ 热点分析——情境教学的现状 何为情境教学？情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设一定的具体场景，以引起学生情感的体验，从而达到提高教学效果的一种教学方式。 新课程改革以来，《课程标准》让大家了解了新理念，明白了“学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性”，还知道了“化学服务于生活，来源于生活”，所以教师们在上课时总想尽量创设一些“有趣”的教学情境，牢牢吸引了学生的眼球。动手操作、小组讨论、多媒体课件的演示……花样繁多，越来越多的课堂引入了情境教学的方式。甚至在某些教师的心目中，似乎缺少了情境教学的课堂，就是缺少了油盐酱醋的厨房。可见，不管是教材的编排，还是教师的教学理念，都在这方面发生了质的变

学习易经的三个收获

学习《易经》的三个重要收获 学《易经》可以得到多重启发，我把它归纳为三点，《易经》学会之后，有三个重要的收获。 第一，昭示文化的源头。《易经》告诉我们，我们的文化根源何在？很多人问，《易经》是儒家的书，还是道家的书？事实上《易经》本身的材料很少，远在儒、道之前就有了。所以你问的时候，是包括《易传》在内的，那当然是儒家的书，尤其我提到《大象传》，里面大都提到君子如何如何，儒家才会强调君子要修德。而我们提到损卦的时候，道家好像也主张减法（损），不主张加法（益）。减法就是减少一点物质欲望，减少一点渴慕，减少各方面的娱乐，通常烦恼来自东西太多。譬如，我现在很穷只有一个选择——生存下去，我就没有别的念头了；我现在有钱了，我有十个选择，该选哪一个呢？选任何一个就要放弃九个，压力就很大了。在《老子》里面就会说“损”，要设法减少。从这里面可以知道，《易经》昭示我们文化的源头。儒家和道家都从里面得到很多的启发，尤其是儒家，孔子本身教很多学生《易经》，一代一代传下来，到司马迁的父亲司马谈，都是儒家研究《易经》的代表人物。这些人集体的合作成果，构成了《易传》。《易传》是用来解释《易经》的基本材料。所以，我们如果想了解中国文化的源头，一定要知道《易经》——《十三经》之首——到底在说什么。 第二，指引人生的方向。什么时候应该趋吉避凶，什么时候收敛、要尽量谦卑、损己利人；什么时候可以发展建立国家、建立自己的事业；什么时候、什么时机、该如何做，这叫做指引人生的走向。人生的走向没有标准的方式，别人这样走可以成功，你这样走却不见得成功。因为条件不同或者时机不同，很多人常说，如果在三十年前努力

奋斗，做不到现在的成功，因为还没有改革开放。现在努力奋斗，钱就很容易赚到，因为整个社会条件不一样。过去努力奋斗没有什么效果，现在效果很大，但是不可能一直繁荣下去，将来一定是慢慢平衡下来，让你从注意外在的效果，转向一种自我的修炼。这是必然的趋势。否则你一直往外发展，欲望的深渊是没有止境的。西方人把欲望比作为滚雪球，开始只有一小块，滚到山脚下的时候变成一大片，欲望就是如此，带着你滚，不会停下来。所以，你向外发展到，最后还是要回到自己的内心，回到自己的生命里面。我曾经特别提到乾卦，开始的时候“潜龙勿用”、“见龙在田”，“九三”、“九四”努力奋斗、进德修业，到“九五”才能够“飞龙在天”，这叫做人生的走向。你不要着急，你说我年纪不小了，那怎么办呢？人家诸葛亮还当卧龙呢？等到出来的时候就一飞冲天。到最后你就要知道，到该退休的时候就要潇洒一点，人生潇洒走一回。退休的时候，知道“亢龙有悔”，“悔”不是坏事，“悔”知道懊恼，你不要等到最后才懊恼，知道将来退休会有懊恼，现在就好好地广结善缘，跟别人好好相处，对年轻人、对属下多照顾一点、照顾多一点，到最后下台的时候，别人还是会感谢你。学到这个之后，人生该怎么安排就很清楚了。《岳母刺字》：君子以致命遂志第三，启发个人的安顿。个人的安顿有两方面，一方面是“乐天知命”，“天”就是各方面的条件，不能改变的都属于“天”，只好接受它，很多时候我们要从忍受到接受再到享受。一个人的享受是跟别人不一样，只有物质享受是享受吗？不一定，还有心理上的享受，但是它需要先下工夫。譬如读书，有人读书很快乐，有人读书很痛苦；读书痛苦的是在忍受，而读书快乐的是在享受。那怎样才是享受呢？中间有一个过程，就是接受。如何才能接受？通过理解。一个小孩子读书想要考大学，高考的时候压力很大，读书不快乐。他不懂得为什么要读书，等到他大学毕业之后，如果他还愿意读书，代表他

事半功倍的意思和造句

事半功倍的意思和造句 导读：事半功倍的意思和造句1 1、因地制宜才能事半功倍。 2、只要选对方法，做事就能事半功倍。 3、要注意劳逸结合,否则就达不到事半功倍的效果。 4、掌握好的方法学习时就能够事半功倍，否则将事倍功半。 5、只有保持足够的水分，才能让你的减肥计划事半功倍。 6、这样不但便于孩子记忆，而且还能取到事半功倍的效果。 7、只要你学习方法找对了你就会有事半功倍的效果。 8、科学的管理维护电脑将会使机房维护工作事半功倍。 9、好的办法会带来事半功倍的效果。 10、这样做你就能获得事半功倍的效果。 11、你只需要花上一些时间，就可以事半功倍，从而游刃有余地处理你的日常生活事务。 12、利用这些工具来查找bug，可以事半功倍。 13、相信由你俩分头去处理，双管齐下，一定事半功倍。 14、只要你会了这套就能你就能够达到事半功倍的效果的。 15、我利用多媒体器材来上课，收到了事半功倍的效果。 16、一针及时省九针;及时行事，事半功倍。 17、发展可持续建筑可成为中国事半功倍的环保努力。 18、我不知道在别人都是事半功倍的时候你还事倍功半呢。

19、我们只有做到劳逸结合，学习时才能事半功倍。 20、等你技术纯熟后，做起来就事半功倍了。 21、在学习中要善于开动脑筋,摸索规律,这样才能收到事半功倍的效果。 22、他工作得法，常常收到事半功倍的效果。 23、利用滚轮刷来上油漆，保证你会觉得事半功倍。 24、从实践中学习才是关键，那些才是事半功倍。 25、游戏上方还有4个道具，合理利用可以事半功倍! 26、行动之前明确目标会达到事半功倍的效果。 27、厂里通过技术革新,产量迅速提高,收到了事半功倍的效果。 28、灵活的操作技巧可使货币政策"事半功倍"。 29、做事要能把握重点，才能纲举目张，事半功倍。 30、要结合实际进行学习,学以致用,才能取得事半功倍的效果。 31、事半功倍的学习效率让他节省了不少时间。 事半功倍[shì bàn gōng bèi] 【解释】：指做事得法，因而费力小，收效大。 【出自】：《孟子·公孙丑上》：“故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。” 典故 战国的时候，有个大思想家叫孟子，他有很多的学生。 有一次他和他的.学生公孙丑谈论统一天下的问题。他们从周文

学易经到底有什么益处

学易经到底有什么益处 来源：风水网作者：风水大师时间：2011-02-09 15:40:55 点击：31 测人和断事，是中国传统文化的一大高招，尽管从古到今，所用的方法众多，但是万变不离其宗，都是和易经紧密结合的。海内外很多朋友想跟大师学测人和断事，但是，测人和断事是一门综合功课，换言之，不仅仅需要你的理论功底，同时也需要你的“临床经验”。而这前提是你对易经的领悟如何，是透彻还是一知半解。 《易经》是我国一部最古老而深邃的经典，是华夏五千年智慧与文化的结晶，被誉为“群经之首，大道之源”。在古代是帝王之学，政治家、军事家、商家的必修之术。如果从本质上来讲，《易经》是一本关于“卜筮”之书。“卜筮”就是对未来事态的发展进行预测，而《易经》便是总结这些预测的规律理论的书。 “天人合一”是一种宇宙思维模式，它是《易经》哲学思想体系中最重要的一个概念，也是我国传统文化中的一个重要概念。《易经》的最高理想，就是实现“天人合一”的境界。《易经》中用乾、坤二卦代表天、地，天、地便代表了自然界。在《易经》看来，天地间的万物均“统”之于天，地与天相辅相成，不可缺一。但地毕竟是“顺从天”的，所以，天可以代表整个自然界。尽管人作为天地之所“生”、只是万物中的一个自然成员，但人毕竟不同于万物。因为人

有“仁义”之性、有“性命”之理，所以这就决定了人在天地万物之中，负有一种神圣的使命。 当人们去掉了各种各样的社会角色，就还原到最基本的人--一男一女，或一女一男。《系词》说：“一阴一阳之谓道”。阴阳是我国古代哲学的重要思想之一，也是《易经》的总体哲学思想，是《易经》内涵的核心所在。那么，阴阳是什么？在自然界为天与地，在天象为日和月，在地球为山和水，在人类为男和女。这其实就是“易”了。 即是说，《易经》认为：无论是社会生活，还是自然现象，都存在着对立面，而这个对立面就是“阴阳”。最近，媒体爆出，央视新大楼的建筑形状就是阴阳，朋友们可以从网上找来看看，颇具讽刺意义。 如果简单说，一女一男，一阴一阳，就可以组成“易”。易经中的八卦：即乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑，分别代表天、地、雷、风、水、火、山、泽八种自然现象，以推测自然和社会的变化。这八个卦看起来似乎很简单，只是8个不同的模式而已，其实每一个卦都有无穷变化的可能；而8个卦之间相互组合，又变出 64个更加复杂的模式。概括起来说，这一切因阴阳的相互作用而变，阴阳乃产生万物万变的根源。 那么，易经的精神是什么呢？朋友们请记住了，很简单就是：变易、不易、简易。

同声传译(SI)的自我训练方法 ,据说这是学英语事半功倍的方法!!!

同声传译（SI）的自我训练方法，据说这是学英语事半功倍的方法！！！ 作者：深圳大学外国语学院教授张吉良 序：偷听张老师课了，帮他写个自传吧！呵呵，和天下爱好者共勉～～ 爱向天涯问路！不与自己说不！ 故作玄虚何苦？谁知兄弟去处？——同传中流砥柱！！！ 1．同声传译概述 同声传译是一种受时间严格限制难度极高的语际转换活动，它要求译员在听辨源语讲话的同时，借助已有的主题知识迅速完成对源语信息的预测、理解、记忆、转换和目的语的计划、组织、表达、监听与修正，同步说出目的语译文，因此同声传译又叫同步口译。在各种国际会议上，同传译员以“闪电般的思维”和令人叹服的口译技巧，成功克服上述多重任务（multi-tasking）间的交织、重叠和干扰给大脑造成的能量短缺和注意力分配困难，使听和说并行不悖，成为与源语发言人一样令人瞩目的明星。从二十世纪七十年代末至九十年代初，我国北京、厦门、广州等地的几所高校在国内率先为英语专业学生开设了口译课程，进行了同声传译教学的有益尝试。近年来随着我国经济的迅猛发展，对外交往日趋频繁，在我国举行的国际会议也越来越多。大量的国际会议引发了市场对同声传译的旺盛需求。 为了适应形势的发展满足社会需要，教育部于2000年制定了新的英语专业教学大纲，首次将口译课列为英语专业的必修课程。随后国内各高校外语院系纷纷开设了本科和研究生阶段的口译课程，一些院校甚至还专门设置了翻译专业或翻译系，专门培养口译人才。但是令人担忧的是：目前在我国高校任教的口译教师绝大多数都属于“半路出家”，他们既非专业译员出身，又非口译专业毕业。尽管他们目前承担着口译教学工作，但却从未接受过任何形式的同传训练，也不曾有过任何同传实践，所以对同声传译非常陌生急需“脱盲”，否则将难以胜任同传教学。除了师资原因之外，还由于课时、设备、学生素质、教学方法、课程设置、培养规模等条件的限制，各院校基本上只教交替传译，同声

事半功倍的意思和造句

事半功倍的意思和造句 【拼音】：shìbàngōngbèi 【解释】：指做事得法，因而费力小，收效大。 【出处】：《孟子·公孙丑上》：“故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。” 【近义词】：一举两得一箭双雕事半功百 【反义词】：得不偿失舍近求远事倍功半 【灯谜】：六个月完成年计划 【用法】：作谓语宾语定语;指做事得法 事半功倍的造句： 你只需要花上一些时间，就可以事半功倍，从而游刃有余地处理你的日常生活事务。 学习要有方法，要有计划，才能事半功倍。

他工作得法，常常收到事半功倍的效果。 这样不但便于孩子记忆，而且还能取到事半功倍的效果。 我利用多媒体器材来上课，收到了事半功倍的效果。 不要熬夜太晚，上课分钟利用好，绝对有事半功倍的效果! 发展可持续建筑可成为中国事半功倍的环保努力。 自从使用自动化设备后，工厂里的生产收到了事半功倍的效果。 掌握好的方法学习时就能够事半功倍，否则将事倍功半。 厂里通过革新，产量迅速上升，收到了事半功倍的效果。 这样做你就能获得事半功倍的效果。 我利用多媒体器材来上课，收到了事半功倍的效果。 等你技术纯熟后，做起来就事半功倍了。 利用这些工具来查找bug，可以事半功倍。

我们只有做到劳逸结合，学习时才能事半功倍。 让孩子去做喜欢或想做的事，他可以更专注，对于他的学习也可以达事半功倍的效果。 我不知道在别人都是事半功倍的时候你还事倍功半呢。 好的办法会带来事半功倍的效果。 灵活的操作技巧可使货币政策“事半功倍”。 由于有位老师傅的指导，所以大家做起来，都收到事半功倍的成效。 在学习中要善于开动脑筋,摸索规律,这样才能收到事半功倍的效果。 午夜前睡一小时抵得上午夜后睡三小时。可否引申为“事半功倍”？ 因此，对痛经在辨证论治的同时，辅以药粥调养，可收事半功倍之效。

办事的方法与技巧(上)90分

办事的方法与技巧（上）90分 各题型提交答案说明： 1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。 2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。 3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。 4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。 5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。 6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。 一、单选 ( 共 4 小题，总分: 40 分) 1. 工业社会的管理工具是（） A.生杀大权 B.规章制度 C.公共服务 D.群众意识 2. 管理学的二八定律告诉我们20%叫关键因素。做事情时把20%的关键点抓住了，也许你的工作就事半功倍。所以找定位首先也要考量20%的问题。根据本讲，下列哪项不属于定位的关键（） A.如何对待领导 B.如何对待群众 C.如何让自己在领导面前如鱼得水 D.如何在实践中不断学习 3. 最早把行政管理概括为一个理论的是（） A.威尔逊 B.华盛顿

C.威廉姆森 D.林肯 4. 下列哪项不属于本讲中提到的中国式学问（） A.义理 B.文章 C.考证 D.批判 二、多选 ( 共 2 小题，总分: 20 分) 5. 本讲提到，西方式的学问主要包括（） A.本体论 B.认识论 C.方法论 D.义理 6. 找准定位的方法主要有（） A.对岗位、职位进行分析 B.找参照系 C.定性和定量分析 D.把握不准时定位定的高一点 三、判断 ( 共 4 小题，总分: 40 分) 7. 本讲指出，行政的本质就是要追求效率，追求执行的高效便捷。 正确 错误 8. 根据本讲，沟通就是创造自己新的定位。

学习易经的三个收获

学《易经》可以得到多重启发，我把它归纳为三点，《易经》学会之后，有三个重要地收获.第一，昭示文化地源头.《易经》告诉我们，我们地文化根源何在？很多人问，《易经》是儒家地书，还是道家地书？事实上《易经》本身地材料很少，远在儒、道之前就有了.所以你问地时候，是包括《易传》在内地，那当然是儒家地书，尤其我提到《大象传》，里面大都提到君子如何如何，儒家才会强调君子要修德.而我们提到损卦地时候，道家好像也主张减法（损），不主张加法（益）.减法就是减少一点物质欲望，减少一点渴慕，减少各方面地娱乐，通常烦恼来自东西太多.譬如，我现在很穷只有一个选择——生存下去，我就没有别地念头了；我现在有钱了，我有十个选择，该选哪一个呢？选任何一个就要放弃九个，压力就很大了.在《老子》里面就会说“损”，要设法减少.从这里面可以知道，《易经》昭示我们文化地源头.儒家和道家都从里面得到很多地启发，尤其是儒家，孔子本身教很多学生《易经》，一代一代传下来，到司马迁地父亲司马谈，都是儒家研究《易经》地代表人物.这些人集体地合作成果，构成了《易传》.《易传》是用来解释《易经》地基本材料.所以，我们如果想了解中国文化地源头，一定要知道《易经》——《十三经》之首——到底在说什么.资料个人收集整理，勿做商业用途 第二，指引人生地方向.什么时候应该趋吉避凶，什么时候收敛、要尽量谦卑、损己利人；什么时候可以发展建立国家、建立自己地事业；什么时候、什么时机、该如何做，这叫做指引人生地走向.人生地走向没有标准地方式，别人这样走可以成功，你这样走却不见得成功.因为条件不同或者时机不同，很多人常说，如果在三十年前努力奋斗，做不到现在地成功，因为还没有改革开放.现在努力奋斗，钱就很容易赚到，因为整个社会条件不一样.过去努力奋斗没有什么效果，现在效果很大，但是不可能一直繁荣下去，将来一定是慢慢平衡下来，让你从注意外在地效果，转向一种自我地修炼.这是必然地趋势.否则你一直往外发展，欲望地深渊是没有止境地.西方人把欲望比作为滚雪球，开始只有一小块，滚到山脚下地时候变成一大片，欲望就是如此，带着你滚，不会停下来.所以，你向外发展到，最后还是要回到自己地内心，回到自己地生命里面.我曾经特别提到乾卦，开始地时候“潜龙勿用”、“见龙在田”，“九三”、“九四”努力奋斗、进德修业，到“九五”才能够“飞龙在天”，这叫做人生地走向.你不要着急，你说我年纪不小了，那怎么办呢？人家诸葛亮还当卧龙呢？等到出来地时候就一飞冲天.到最后你就要知道，到该退休地时候就要潇洒一点，人生潇洒走一回.退休地时候，知道“亢龙有悔”，“悔”不是坏事，“悔”知道懊恼，你不要等到最后才懊恼，知道将来退休会有懊恼，现在就好好地广结善缘，跟别人好好相处，对年轻人、对属下多照顾一点、照顾多一点，到最后下台地时候，别人还是会感谢你.学到这个之后，人生该怎么安排就很清楚了.《岳母刺字》：君子以致命遂志第三，启发个人地安顿.个人地安顿有两方面，一方面是“乐天知命”，“天”就是各方面地条件，不能改变地都属于“天”，只好接受它，很多时候我们要从忍受到接受再到享受.一个人地享受是跟别人不一样，只有物质享受是享受吗？不一定，还有心理上地享受，但是它需要先下工夫.譬如读书，有人读书很快乐，有人读书很痛苦；读书痛苦地是在忍受，而读书快乐地是在享受.那怎样才是享受呢？中间有一个过程，就是接受.如何才能接受？通过理解.一个小孩子读书想要考大学，高考地时候压力很大，读书不快乐.他不懂得为什么要读书，等到他大学毕业之后，如果他还愿意读书，代表他知道读书有味道，可以不断增加观念，知识就是成长，知识就是力量.到后来再进一步，年纪更大了，读书更是一种快乐，就是享受，乐在其中.这就是说，“乐天知命”取决于你个人该如何去做.资料个人收集整理，勿做商业用途 另一方面是具体地情况.譬如，我最近选择要不要出国读书或者我要不要投资一笔生意，或者是要不要跟什么人做朋友，甚至结婚.这些都是重大地事情，没有任何事情是“有百利而无一弊”地，所有地选择都是利弊并存.假设你每一个选择都是好，没有坏，那你何必选呢？一定是这个选择有一点好，有一点不好，此时便“陷入困惑”，不知道该怎么办.这个时候要设

10种事半功倍的学习方法

10种事半功倍的学习方法想要取得好的学习成绩必须要掌握好的学习方法，只有学习方法对路才能够使我们取得事半功倍的学习效果，下面为大家总结10种事半功倍的学习方法，希望大家能够借鉴。 1、目标学习法 掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。 教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。 可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。 学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。 2、问题学习法 带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。 问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考;同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。

事倍功半 享受工作——工作效率提升方法(2天版)

事半功倍享受工作 ——“道”、“术”衔接工作效率法【课程说明】 1、无论出于何种目的，职场人士无一不想真正提高自己的工作效率，给自己的身体和心灵留下休息和提升的时间与空间。 2、作为管理者，当然都想通过提高工作效率保证工作完成； 3、工作效率的提高可以提高员工的职业满意度、职业安全感，保证员工身心健康； 4、提高工作效率可以节省费用，保证交期； 5、管理理论培训横行的当下却是实施、落地的工具与理论脱节。人们不了解具体的方法与工具。 1、了解提高工作效率的顺序； 2、掌握思考提高工作效率的结构化思维方式； 3、掌握激发员工积极性的理论与方法； 4、掌握提高工作效率的管理理论与实操工具； 5、掌握提高工作效率的组织工具；

6、掌握提高工作效率的个人化操作工具； 1、企业中高层管理者 2、企业基层管理者 3、专业人力资源管理研究者、HR从业者、内训师 2天×６小时/天=12小时 讲授法，讨论法，问答法，实操法，游戏法，案例分析法 ?工作时我们会遇到什么问题妨碍工作继续 ?我们的工作任务/工作计划是不是经常变 ?我们的工作总结和工作计划是不是经常衔接不上 ?为什么我们的工作半途而废 ?为什么员工不愿意做 ?为什么员工不知道怎么办 ?为什么遇到困难不说 ?为什么干完了不立即汇报 ?我们为什么对工作没有成就感 ?我们为什么会停下手里的工作去干别的 ?我们为什么耐着性子听别人瞎扯

?为什么有那么多我们不愿意参加的会议 ?生产现场为什么会乱？为什么整理了还会乱 ?为什么我们会无头绪地找资料、找物料、找人 ?传统的管理方式：牛顿力学的“控制” ◆金字塔组织：组织运营模式 ◆6西格玛：品质管控 ◆九宫格：把人分等、分类 ◆PM绩效管理：按照绩效计薪 ◆Ranking:将人排序 ?新的管理方式：量子力学的“失控” ◆适应性组织 ◆Fastwork:快速迭代的方式进行工作、流程管理 ◆去中心化：不给人排序、分类、贴标签，给每个人适合的岗位◆PD绩效发展：持续提高员工素养、组织能力以提高绩效 ◆持续对话与来自于同事的洞见：沟通提供建设性意见，激发创意?影响工作效率的结构化因素 ?工作效率提升的两条路径 ?工作效率提升的思考顺序 ?工作效率提升被忽视的关键点

易经学习心得体会

易经学习心得体会 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012

易经学习心得体会 原本对《易经》毫无兴趣，但上了易经选修之后，深深喜欢上了它，并颇有心得体会。现阐述如下： 在此以前，做任何事都是矛盾的，不知道对错，不知道意义所在，甚至不知道生和死究竟是什么意义。易经揭示给我们了人生最基本的道理。从最基本的阴阳太极中就能找到人生的最大智慧。我更深刻的理解了成功失败的辩证关系。 自古以来，读书人大都是迂腐的，我们最容易犯教条主义，纸上谈兵的错误。三国时代风云人荀彧，陆逊，都是名扬天下的智慧、将相人物，竟无一人善终，令人悲惋。韩信，刘基，左宗堂等等不一而足。我们都从书上寻找到行通天下的智慧，但我们又不得不一次次被所谓圣人至理所束缚。而一个易字会了我们变通，教会了真正的道理。易经是我国最古老最深奥的经典，它历经了远古、中古、近古的发展，逐渐形成的，其标志性人物有远古的伏羲，中古的周文王，近古的孔子。三位圣人的创造和发展，形成了今天的系统经典。易经被学者称为“解开宇宙人生密码的一部宝典”，为什么这样说呢？ 易经最早的雏形，是远古（距今七千年前）伏羲画出来的，如图所示。后人称其为“伏羲八卦”，中央一个圆，圆内有一对阴阳鱼，称为太极，周围八个方向各有一个图案，分别由横满（阳）横

缺（阴）二元素组成不同的结构，称为八卦。 殷商末年周文王根据“伏羲八卦”演译出64卦，并做了注解，撰写了卦辞爻辞，共有4000多字，此称周易，也就是易经，为什么称其为易经呢？我们来看“易”字的含义：易代表包罗万象的宇宙有一个简单的模式，变化是永恒的，其变化的规律是不变的。另外易字从外形来看，相当于上日下月，由此演变而成，有的古书称“上日下月为易”，“易字，从月从日阴阳具矣。”经字原义是织布的纵线，与纬线相对应。“经线正，纬线才能成”，所以织布中的经线是最重要的，故有经络、经脉、经典、经文等等。所以称之为易经，是因为它描述了宇宙万物变化和变化规律的学问。 易经其实不仅仅是一部占卜未来的神书，更多是对世间万物发展规律的一个剖析，揭示了为人处世的真谛。也就是说在现实生活中我们对事对人都用易经去参照的话，我们就能把握事情的一个发展轨迹，也就能掌握自己的未来和命运。凡事化繁为简，破除纷繁迷离的表面现象直指本质是谓简易。 事物是发展进步的，但也有章可循、有法可依是谓变易。 道生一，一生二，二生三，三生万物。无极生太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。原始的道可以衍伸变化但其根本是不变的。中华文化可以百家争鸣，也可以兼容并蓄中西合璧，但其本质却是没有变的。 道理千千万，原始道亘古是谓不变。 事物是发展变化的，没有绝对的对与错，没有绝对的好与坏，

方法得当,事半功倍

方法得当，事半功倍 2017-05-13南风与北风比本领，看谁先把行人的大衣脱下。 北风吹起寒风，行人把衣服越裹越紧；南风巧施小计，吹过暖风，行人乖乖将外衣脱下。 由此可见，方法得当，事半功倍。 纵览古今，因方法得当而使事情取得很好成效的实例举不胜举。 诸葛亮精通天文，熟悉曹操品性，考虑周全，略施小计，便从曹营借来十万余只箭，令人感叹佩服。 田忌赛马总是输给齐威王，而有了好友孙膑的妙计，采用上等马对付对方的中等马，中等马对付对方的下等马，下等马对付对方的上等马的正确方法，终于将齐威王打败。 这些都是高等动物——人的行为。 且看动物们也会讲究方法：乌鸦投石于瓶，喝到了甘甜的水；熊用唾液沾湿木棍，伸到蚁穴中捕食蚂蚁……由这些事例，我们可以看出，方法得当，就可以收到事半功倍的效果。 因此，我们说，做任何事情都不能一味蛮干，还要开动脑筋，想策略，如何用最短的时间，收到最好的效果。 这就需要我们勤于动脑，认真学习，善于动脑，灵活思考，借鉴他人经验，想出妙计，最后就能事半功倍，何乐而不为呢？然而，若方法不得当，就会事倍功半，得不偿失，甚至造成一系列的恶果。 古今中外，因谋略方法不当而酿成恶果的例子也有很多。

揠苗助长的故事中，农夫看到人家地里的禾苗比自己家的长得高，不采取施肥浇水的有效办法，为了使庄稼长得更快居然不辞劳苦，将禾苗一一拔起。 庄稼当时倒是高起来了，可是没过多久就枯死了。 这种愚蠢的方法真是让人可气又好笑。 有些运动员为了使自己在赛场上取得优异成绩，竟然违反比赛规定，服用兴奋剂，最终被查处，取消了比赛资格，真是得不偿失。 据说尼克松为了赢得总统竞选，居然在对手房间安放窃听器，这是违反法律和道德的事情，最终他也因此无法胜任总统的职位。 由此可见，谋略不得当，事倍功半。 因此，我们可以看出，一个人做事不光要有谋略，还要考虑这谋略是否正确，是否合乎法律和道德的要求，是否符合物质的固有规律。 一旦违反了规则或规律，那么注定不会有好的结果。 这就需要我们正确分析，勿走极端，在守规守法的前提下，运用策略，否则会事倍功半。 我们要学会正确、巧妙地使用谋略，取得事倍功半的效果。

高效学习的六种方法

《高效学习的六种方法》 枫叶老师 能够轻松学好功课的学生，一定都有自己事半功倍的学习方法。反之，每天都在埋头学，却不见成绩的学生，他们的学习方法一定是事倍功半，甚至是根本就没有效率的。工欲善其事，必先利其器。而科学的学习方法，正是高效学习的保证。下面就为学生介绍六种高效学习方法。 一、目标学习法 人们对于努力就有收获的学习认识，是基于简单的体力劳动经验，这是个误区。 事实上，学生的学习是个不断认识问题和解决问题的过程，这一过程绝不是简单的量变到质变的过程。学生对于每一个问题的认识和解决，总会遇到一些疑难点，而这些疑难点正是量变到质变的关键；它犹如卡在咽喉要道上的瓶颈，只有突破了这道瓶颈，量变到质变才能发生。也就是说，学生的学习是否有实质性收获，不在于学过多少，学过多少遍，而在于对所学知识的疑难点解决了多少。如果疑难问题一点儿也没有解决，那么，不论这些学生在先前的学习中付出了多少努力，他们的学习收获也是零。 而目标学习法，正是以提出疑难问题和解决疑难问题为明确的学习导向，避免无效学习和重复性学习的高效学习方法之一。 就比如，无论是在课前预习中发现疑难问题，带着解决疑难问题的明确目的去听讲；或是在听课过程中把没有弄明白的疑难问题记录下来，带着解决疑难问题的明确目的进行课后学习；还是把某一学习阶段积累的疑难问题汇总出来，带着解决疑难问题的明确目的进行阶段性复习；其学习效率都会明显高于那些不这样做的同学。 但仅仅明白带着问题、带着目标去学习，只是做到了目标学习法的第一步。要想使目标学习法真正发挥作用，还需要把握几个要领。否则，目标学习就会流于形式。 1、提出的问题要有针对性。就比如，有的同学说，我的课后学习目标是把比例学好。这固然可以当作学习目标，但还不够具体明确。如能对目标进一步细化，如，把学好比例的性质，或把辨清比例与分数的异同点等作为学习目标，问题指向就更加具体明确，学习效果也会更好。 2、目标要现实。对学习目标的确定，还有一个达到什么程度的问题。多高的要求合适呢？以努力才能达到为宜。目标订得过低没有意义。目标过高，实现不了，反会影响学习积极性。 3、对所订学习目标要有量化的检验标准。怎样才能知道自己的学习目标有没有达到呢？这就是检验标准的问题。要根据自己或高或低的学习目标，用相应难度的作业题进行检验。检验合格，就可以转入下一个目标的学习。否则，就得重新找出症结所在，继续攻关。 二、循序渐进法 先学站立，后学行走，再学跑步，这是人们学会跑步的普遍做法。其中，行走是跑步的基