1落叶果树休眠和设施果树休眠的解除
落叶果树休眠和设施果树休眠的解除一、休眠的概念
休眠是指任何植物的分生组织可见生长的暂时停止，只是相对现象，并不是绝对停止一切生命活动，是植物发育中的周期性过程。休眠也是植物在进化过程中形成的一种对环境条件和季节性气候变化的生物学适应和驯化的结果。休眠的解除和打破休眠是两个不同的概念。前者指从休眠到生长完全恢复的过程（一段时期），后者指开始恢复生长的瞬间状态（时间点）。
二、落叶果树的冷温需求量（需冷量）（一）冷温需求量
低温诱导休眠，而休眠的解除也有低温要求。当果树进入自然休眠期后，为了解除芽的自然休眠，必须经过一定时期的低温才
能使芽发生质变——萌芽，这种一定时期的低温称为冷温需求量(chilling requirement，又称需冷量)。如果需冷量不能满足，果树则不能解除自然休眠，将表现出不萌芽、不开花或萌芽不整齐、叶片小等生长异常现象。
1、0—℃低温模型：打破落叶果树自然休眠的低温标准，在20世纪30—50年代，一般以℃以下的低温小时数表示。解除落叶果树自然休眠所需低温小时数因不同树种、品种而有差异。如苹果为1200—1700h；梨为1200—1500h；葡萄为200-2000h；桃为400—1200h；杏为200—1200h；李为700—1700h；甜樱桃为500—1400h；无花果为100--300h；核桃为400—1500h；春香、丰香等休眠浅
的草莓品种，需冷量只有50h，而休眠深的达娜、全明星等需冷量则为600—1000h。
2、犹他模型：后人证实了冷温小时数忽视了7．2℃以下低温的不同作用效果及高于7．2℃温度对打破落叶果树自然休眠的作用。Richardson(1974)提出了计算红港桃休眠结束的所谓冷温单位模型——“犹它模型”.℃一℃打破休眠最有效，该温度范围内1h为1个冷温单位(1C．u)；℃—℃,及℃—℃,只有半效作用，该温度范围内1h相当于0．5C．U；低于1．4℃或℃—℃之间则无效；16℃—18℃低温效应被部分解除，该温度范围内1h相当于－0．5C．U；18℃以上低温效应被完全解除，该温度范围
内1h相当于－1C．U。“犹它模型”在预测落叶果树自然休眠结束时期获得很大成功。
不同的树种、品种需求的冷温单位数不同。如苹果需冷量一般在800—1200C．U；桃一般在500—900C．U；中国西北部桃大部分品种在800—930C．U。
（二）影响芽休眠的因素
1、树种：
2、砧木、接穗：树种和不同的砧木接穗组合对冷温的需求不同，根茎都需要低温，根系经过接口影响接穗芽的萌动。
3、芽的异质性：叶芽大于花芽，侧芽大于顶芽（且与所在的部位，新梢生长势及在树冠中的部位而异。
4、鳞片：去除鳞片能诱导发芽，尤其对开花晚的品种有效。
5、叶片：生长季去叶或因病虫落叶可使夏季休眠的芽萌发，因为ABA含量下降，而GA、CTK含量上升。而秋季落叶只有积累低温才能破眠，秋季落叶晚的枝条需要的低温量更多。N肥和GA会使ABA积累多，而延迟落叶，导致次年开花延迟。
6、环境条件；光、氧气、温度、逆境（低高温、干旱、冷害、毒害、去叶）
（三）休眠的终止和热量单位需求
休眠过程的终止是渐进的，当满足低温需求后，还需要一段暖温才能萌芽开花。以大于℃的小时做衡量标准，用生长度小时数表示。
三、1.打破休眠的方法
1.石灰氮早在19世纪60年代，日本就应用氨基氰的类似物――石灰氮来解除果树的休眠。1963年，黑井等报道了石灰氮对葡萄催芽的效果，其后石灰氮广泛地应用于葡
萄催芽。
2.氨基氰: 试验证明，氨基氰在葡萄、猕猴桃、苹果、李和杏以及某些需冷量较高的桃和梨品种、树莓和无花果上都表现了良好的效果。在巴西，1%和%的氨基氰处理嘎拉苹果，侧芽和顶芽的萌发率明显提高，每株的短枝数和花序数也显著增多，树龄越大，效果越明显。但是不同的树种、品种对喷洒氨基氰的效果不同，这可能与果树芽休眠的早晚有关，因此喷布氨基氰要注意适当的时期，过早或过晚都不利打破休眠。
3.激素类物质：多数植物在其休眠和休眠解除的过程中，除形态上有明显差异外，植株体内要发生一系列的变化，其中各种内源激素的含量变化是最显著的。落叶果树开始休眠时树体内抑制物质含量增多，而生长促进物质则含量下降。许多研究表明，休眠开始时，树体内GA含量的下降往往和ABA的积累相平衡。随着休眠的解除，ABA含量逐渐下降，GA量则逐渐升高。运用外源GA3有打破果树芽休眠的能力，但其作用并不普遍有效，以100毫克/LGA3处理尚未完成自
然休眠的桃树芽，明显促进叶芽的萌发，但对花的影响效果较差， 100毫克/升的玉米素和6-BA也可促进尚未完成休眠的桃树芽的萌发，但效果不如GA3好。此外，乙烯可打破扁桃芽的休眠。另外，一些生长延缓剂除了能延缓果树的生长外，还能明显促进果树的萌芽。例如，秋季高浓度春季低浓度配合施用B9，可促进葡萄萌发；多效唑也可打破果树休眠，促进萌芽。
外源激素（6BA）晚秋根外使用可以延缓叶片衰老，延迟休眠，但次年在温室中萌芽早，萌芽率高。而ABA加速衰老和脱落。
4.锌：山东农业科学研究院的研究结果显示，在棚栽果树上喷施适宜浓度的锌肥，可促进芽休眠提前解除，提前了果实的上市并提高了产量。研究者认为，锌促进萌芽的根本原因在于锌是一些代谢酶辅基和激活剂，对一些内源激素的代谢有显著的调控作用。试验证明用2%和%锌处理，使GA 含量上升，有效地起到了打破芽休眠的作用。
5.硝酸类物质：硝酸类物质也可促进
果树萌芽。望月太等用不同浓度的硝酸盐处理葡萄，发现用硝酸铵处理对葡萄催芽的效果最佳，展叶要比对照提早14～16天，另外，硝酸钾也可打破果树休眠，即使用10%的浓度也不会危害花芽。
目前，生产上应用的化学药剂还很多。Petri等通过3年的试验结果表明油剂与氨基氰合用，对打破苹果芽的休眠有明显的增效作用。最近，荷兰一家公司推出一种叫“阿萌”的药剂，它与硝酸钾或氨基氰的混合使用，对促进桃杏等果树的萌芽和展叶有明显的效应。此外，硫脲、乙醚、乙醇、二氧化硒等化学药剂也可用于打破果树的休眠。
6.打破休眠的物理方法
温度是影响芽休眠的重要的气候参数，所以许多打破果树休眠的人工措施都是围绕温度变化的。
创造有效低温：在自然条件下，果树必须经过一定时间的低温需求量来解除芽的休眠，不同的树种、品种之间需冷量的差异很大。经研究发现0～℃低温为有效低温，
可尽快打破休眠。但也存在最高、最低、最适温度的问题，温度高于有效低温有负作用，低于有效低温时则不起作用，在最适低温条件下打破休眠的效率则最高。采取简单经济的人工措施，也可创造打破休眠所需的低温环境，如山东一农民，在果树落叶后，随即采用冰块降温的办法，来促使其温室内的果树尽快度过休眠期。以色列园艺学家在约旦河流域，利用短距离大温差的气候优势，将桃树种植在容器中，到了秋天，用大长车把桃树拉到高海拔山区放置40天左右。在低海拔地区也可在4℃以下的冷库中放置15～20天，从而满足桃的低温需求量。
变温处理：经研究发现变温处理对休眠有两种作用，一是可以延迟打破休眠，二是提早结束休眠，即在一定范围内的低温，比连续低温可促进结束休眠。Erez（1979）年发现，短周期的变温，高温值又较高时，高温可抵消冷温的作用，但是长期的高冷温交替却与持续冷温的效果无异。
高温处理：高温对打破休眠也有效。Tohbe（1998）对休眠期的葡萄枝条进行高
温处理，即将葡萄枝在45℃的温水中浸泡4小时，结果发现处理插条中的氨基环丙烷羧酸（ACC）含量和还原态谷胱甘肽（GSH）的水平都上升，而两者都有利于打破芽的休眠。
间歇式喷水：间歇式喷水，是通过蒸发冷却进行田间降温的一种方法。在桃树休眠开始后，夜温低于12℃的前提下，每天给桃树间歇喷水，每隔40～50分钟喷1次，可打破桃树休眠，促进桃树的萌发。
四、设施栽培打破休眠的措施
（一）设施葡萄栽培需冷量与破眠措施近几年来，葡萄设施栽培尤其是促成栽培得到了迅速发展，成为部分地区又一致富途径。从理论上讲，进行葡萄促成栽培，扣棚时间越早，成熟上市时间就越提前，效益就越高；但设施栽培中扣棚时间是有限制的，并不是无限制提前和随意而定的。因落叶果树都有自然休眠的习性，作为落叶果树中的一种，如果葡萄低温累积量不够，达不到其需冷量，没有通过自然休眠，即使扣棚保温，给予生长发育适宜的环境条件，果树
也不萌芽开花；有时尽管萌芽，但往往有不整齐、时期滞长、坐果率低、生理障碍较严重等负面影响。生产中普遍存在着扣棚时间不当，尤其是过早扣棚而导致设施栽培失败的问题。
葡萄不同品种其通过自然休眠的低温需求量各异，由此决定了不同品种在进行设施栽培中的扣棚时间。低温需求量是扣棚时间的首要依据，只有当果树满足其需冷量、通过自然休眠后扣棚，才有可能保护栽培成功，使葡萄在设施条件下正常生长发育。为使保护地葡萄迅速通过自然休眠，要提前扣棚作超早促成生产，生产实践中一般采用“人工低温集中处理法”。即当深秋平均温度低于10℃时，最好在7℃～8℃，开始扣棚保温，棚室薄膜外加盖草苫或草帘，只是草苫等的揭放与正常保护时正好相反；夜晚揭开草苫，开启棚室风口作低温处理，白天盖上草苫并关闭风口保持夜晚低温。一般按此种方法集中处理20天至30天左右的时间，便可顺利通过自然休眠，以后进行保护栽培。但值得注意的是，果树长期处在一
个低温黑暗环境中，会对果树的生长发育产生一定的负面效应，因此人们关心较多的是如何用人工方法代替低温并随时打破休眠的技术即果树破眠技术。目前，生产中比较为人们所接受的是用石灰氮打破休眠的做法。
石灰氮学名氰氨基化钙，其应用浓度以20％为佳，10％也有效果，超过20％时易发生药害。葡萄经石灰氮处理后，可比未经处理的提前20天～25天发芽。其配制方法试验有两种，一是每公斤石灰氮，用40℃～50℃的温热水5公斤放入塑料桶或盆中，不停地搅拌，大约经1小时～2小时使其均匀成糊状，防止结块；二是称取石灰氮1份，水5份，将石灰氮溶于水中，立即搅拌，一般每隔20分钟～30分钟搅拌1次，搅拌4次～5次后静置6小时～12小时，取上清液应用即可。施用时可用旧毛笔或布条涂抹，涂抹时应仔细均匀涂抹枝蔓芽体，涂抹后可将葡萄枝蔓顺行放贴到地面盖塑料薄膜保湿。涂抹时间一般在葡萄休眠进行到2／3时（约12月中旬）。
在实际操作中还应注意：药剂处理前土壤应灌水，增加湿度；处理前应修剪完
毕，而且剪口应呈干燥状态；药剂处理后1周，若枝条干燥还应向枝条喷水一次，促进石灰氮向枝条的吸收；药剂处理后1日～2日内降雨4毫米～5毫米以上时需再处理一次；喷药时切勿将药品液与药雾吸入口。
设施葡萄需冷量（2年生）
（二）设施草莓栽培需冷量与破眠措施
草莓品种需冷量
打破草莓休眠：(1)在花蕾抽出前喷施10毫克/公斤赤霉素1-3次；(2)于5℃以下低温过后，喷施10毫克/公斤赤霉素2次。
设施果树栽培技术关键点
设施果树栽培技术关键点 果树设施栽培是果树栽培的一种特殊形式，也称果树保护地栽培，是指在不适宜或不完全适宜果树生长的自然生态条件下，将某些果树置于人工保护设施之内，创造适宜果树生长的小气候和环境，使其不受或少受自然季节的影响而进行的果树生产方式。设施果树栽培技术要掌握以下几个关键点。 增加光照 1、选择透光性能好的覆盖材料； 2、利用反射光，地面铺设反光材料和设施内墙刷白； 3、用人工光源技术，如白炽灯、卤灯和高压钠灯进行补光； 4、适宜的树形及整形修剪技术。 使用二氧化碳 设施栽培由于密闭保温，白天空气中的二氧化碳因果树光合作用消耗而下降。设施内施用二氧化碳可以提高二氧化碳浓度，弥补由于光照减弱而导致的光合效能下降，将二氧化碳的浓度提高到原来的两倍以上，可收到明显的增产效果。人工补充二氧化碳要解决不同树种、品种所适宜的二氧化碳气源、适宜的使用时间、促进扩散的方法及合理、有效的浓度等问题。
调节土壤及空气湿度 由于环境密闭，设施内空气湿度往往较大，不利于果树的授粉授精，因此可通过铺地膜和及时通风进行调节，以适应果树生长需求。 控制温度 设施温度的管理有两个关键时期：一是花期，花期要求最适温度白天20℃左右，晚间最低温度不低于5℃,因此花期夜间加温或保温措施至关重要。二是果实生育期，最适25℃左右，最高不超过30℃,温度太高，造成果皮粗糙、颜色浅、糖酸度下降、品质低劣。因此，后期果树设施管理应注意通风换气。 人工授粉 采取棉花小球、鸡毛掸蘸花粉进行，也可用鸡毛掸子或用兔毛自制毛刷，先在授粉品种花或花序上滚动，吸附花粉，再在主栽品种的花或花序上滚动，反复进行，可使花粉互相授粉，整个花期人工授粉2～3次，能确保果树授粉受精，保证坐果。 应用生长调节剂 设施栽培时，冬春由于低温，一般果树生长较弱，以后又由于高温多湿，生长较旺，所以需要应用生长调节剂加以调控。为促进果树生长通常应用GA3；防止枝叶徒长多用250毫克/升的PP333溶液，施用生长抑制剂过量时可用20毫克
果树栽培教学计划
果树园艺工教学计划 一、指导思想为全面落实《中华人民共和国就业促进法》和自治区《关于实施更加积极就业政策的若干意见》，广开就业门路，鼓励灵活的就业形式，拓宽就业渠道，做好城镇劳动力就业、农业富余劳动力转移和失业人员就业工作，提高他们在创业、就业和转业就业方面的技能，学有一技专长，促进农民持续增收，农村经济社会稳定，搞好转移就业人员培训，确保培训质量，特制定本计划。 二、培训目的 以国家就业再就业有关方针、政策为依据，通过理论学习和专业技术培训，使就业再就业人员具有一定的思想政治觉悟和专业技能水平，了解和掌握专业理论和基本技能，掌握果树生产经营、服务指导和技术管理应具备的技能，具有解决实际问题能力，实现转移就业，达到致富的目的。 三、"培训目标 通过培训，使已经从事或准备从事特色林果生产技术工作的农民，能够了解巴旦木、红枣、核桃、石榴、葡萄、杏、桃树、樱桃常见果树的特点，以及对环境条件要求，掌握具体栽培技术、田间管理操作的专业技能，重点是掌握与果树生产、果树修剪、嫁接等方面的基本知识和技能。着力提果树生产技术的实际操作技能，培养和造就大批懂技术、能示范的农村果树生产技术人员。 四、"培训对象 从事或准备从事特色林果生产技术工作的农民。重点培训农村果树种植户、果树生产专业合作社等有关人员。 五、培训内容及学时分配 果树园艺工教学计划 培训内容及要求： 第一章果树园艺工职业道德与岗位要求 一、"职业道德基本知识（了解）
二、"果树园艺工职业守则（了解） 三、"果树园艺工岗位要求（了解）第二章果树生产基础知识 一、"果树分类和品种识别（掌握） 二、"果树生长发育基础知识（掌握） 三、"果树生长周期与周年管理（掌握） 四、"果树安全生产知识 第三章果树苗木繁育与果树建园 一、"果树苗圃建立（掌握） 二、"果树苗木培育（掌握） 四、果园规划与建设（掌握） 五、"果树栽植与植后管理（掌握）第四章果园土肥水管理 一、"果园土壤管理技术（掌握） 二、"果树合理施肥技术（掌握） 三、"果园灌溉与排水技术（掌握）第五章果树树体管理 一、果树树体结构与果树树形（了解） 二、"果树整形修剪（掌握） 三、"果树修剪工具的使用（掌握） 四、"果树修剪技术的综合应用（掌握） 五、"果树的保花保果与疏花疏果（掌握）第六章果树常见病虫害防治 一、果树常见病害识别与防治（了解） 二、"果树常见虫害识别与防治（了解）第七章果实采收与果品贮藏一、"果实成熟与采收（了解）
1落叶果树休眠和设施果树休眠的解除
落叶果树休眠和设施果树休眠的解除一、休眠的概念 休眠是指任何植物的分生组织可见生长的暂时停止，只是相对现象，并不是绝对停止一切生命活动，是植物发育中的周期性过程。休眠也是植物在进化过程中形成的一种对环境条件和季节性气候变化的生物学适应和驯化的结果。休眠的解除和打破休眠是两个不同的概念。前者指从休眠到生长完全恢复的过程（一段时期），后者指开始恢复生长的瞬间状态（时间点）。 二、落叶果树的冷温需求量（需冷量）（一）冷温需求量 低温诱导休眠，而休眠的解除也有低温要求。当果树进入自然休眠期后，为了解除芽的自然休眠，必须经过一定时期的低温才
能使芽发生质变——萌芽，这种一定时期的低温称为冷温需求量(chilling requirement，又称需冷量)。如果需冷量不能满足，果树则不能解除自然休眠，将表现出不萌芽、不开花或萌芽不整齐、叶片小等生长异常现象。 1、0—℃低温模型：打破落叶果树自然休眠的低温标准，在20世纪30—50年代，一般以℃以下的低温小时数表示。解除落叶果树自然休眠所需低温小时数因不同树种、品种而有差异。如苹果为1200—1700h；梨为1200—1500h；葡萄为200-2000h；桃为400—1200h；杏为200—1200h；李为700—1700h；甜樱桃为500—1400h；无花果为100--300h；核桃为400—1500h；春香、丰香等休眠浅
的草莓品种，需冷量只有50h，而休眠深的达娜、全明星等需冷量则为600—1000h。 2、犹他模型：后人证实了冷温小时数忽视了7．2℃以下低温的不同作用效果及高于7．2℃温度对打破落叶果树自然休眠的作用。Richardson(1974)提出了计算红港桃休眠结束的所谓冷温单位模型——“犹它模型”.℃一℃打破休眠最有效，该温度范围内1h为1个冷温单位(1C．u)；℃—℃,及℃—℃,只有半效作用，该温度范围内1h相当于0．5C．U；低于1．4℃或℃—℃之间则无效；16℃—18℃低温效应被部分解除，该温度范围内1h相当于－0．5C．U；18℃以上低温效应被完全解除，该温度范围
果树部分名词解释和简答题
果树部分名词解释和简答题
名词解释 1果树：能生产人类实用的果实，种子及其衍生物的木本或多年生草本植物或作砧木的多年生植物的总称。 2果树栽培学：果树学的一个分支，包括种类，品种和从育种，建园直至采收各个生产环节的基本理论 3童期：也叫幼年阶段，是指从种子萌芽起经历一定的生长阶段，到具备开花潜能的这个时期 4 果树：是指能生产可供食用的果实，种子或供作砧木用的多年生植物的总成。 5性成熟：实生果树经童期逐渐具备形成性器官的生理基础和能力并最终实现开花的过程 6生命周期：种植植物在其个体发育过程中，都需要经历萌芽，生长，结实，衰老，死亡这一过程，包含全部生命活动 7实生树：由种子萌发成的果树个体 8营养繁殖树:通过压条，扦插，嫁接，根插等营养器官繁殖法获得的果树植株 9年生长周期：果树在一年中与外界环境条件相适应的形态和生理机能的变化，并呈现一定的生长发育规律 10物候期：在年生长周期中，与季节性气候变化相适应的果树器官动态变化时期 11休眠期：果树的芽或其他器官生长暂时停顿，仅维持微弱的生命活动的时期 12自然休眠：即使给予适宜的生长环境条件仍不能萌芽生长，需要一定的低温条件解除休眠后才能正常生长萌芽的休眠 13被迫休眠：通过自然休眠后，已经开始或完成了生长所需要的准备，但由于不利的外界条件胁迫而暂时停止生长的现象逆境消除即恢复生长 14实生根系：从种子的胚根发育而来的 15茎源根系：用枝条进行繁殖时，根系起源于茎上的不定根 16根蘖根系：在根段上形成不定芽，并发育为根系，最后形成独立的植株 17广义共生：指两种生物“共同生活”的所有现象，可以是互惠的，也可能是相互抑制的，甚至是造成危害的 18狭义共生：两种生物相互依赖，各自获得一定的利益的现象 19菌根：根系与土壤中一些真菌存在着共生的现象 20芽的早熟性：一些果树新梢上的芽当年就能大量萌发并可持续分枝 21芽的晚熟性：一些果树的芽子，一般情况下并不萌发，新梢也不能分枝， 22萌芽力：枝条上的芽能抽生枝叶的能力。以萌发芽占总芽的百分率表示 23成枝力：萌发的芽抽生长枝的能力。以长枝占总萌芽数的百分数表示 24顶端优势：活跃的分生组织，生长点或枝条对果树下部的腋芽或侧芽生长的抑制现象 25叶幕：是指同一层骨干枝上全部叶片构成的具有一定形状和体积的集合体 26花芽分化：果树芽轴生长点经生理，形态变化形成花器官各部分原基的过程 27形态分化：花原基最初形成至花各器官 28生理分化：形态分化前，生长点由营养生长向生殖生长状况转变的一系列生理分化 29有效授粉期：用胚珠寿命与从授粉至受精所需时间差表示 30雌雄不等长：雌雄同花，但长度不相等的现象 31雌雄异熟：雌雄同株或异株果树，雌蕊和雄蕊不在同一时期成熟 32自交或异交的亲和性：在果树栽培学中主要指品种或品系内的自交或异交后能否结实，不亲和现象分为孢子踢不亲和和配子体不亲和 33孢子体不亲和：花粉在柱头上萌发后不能穿过角质层或穿入后呗胼胝体所阻止 34配子体不亲和：花粉管能进入花柱，但在进去胚珠之前被阻 35单性结实：不经授粉，或虽经授粉而未完成受精过程而形成果实的现象 36自发性结实：不经授粉，子房发育不受外来刺激，完全是自身生理活动造成的单性结实 37刺激性单性结实：经过授粉但未完成受精过程而形成果实，或受精后胚珠在发育过程中败育 38无融合生殖：有些果树或品种胚囊里的卵子不经受精作用，助细胞，反足细胞，乃至株心，和珠被都能直接发育成胚，产生正常的有繁殖能力的种子 39生物学零度:在综合外界条件下能使果树萌芽的日平均温度 40生长期：在一年中能保证果树生物学有效温度的持续时期 41活动积温:果树生长期或某个发育活动的温度之和 42有效积温：生长期中生物学有效温度的累计值 43三基点温度：果树维持生命与生长发育要求一定的温度范围，不同温度的生物学效应不同，有其最低点，最适点，最高点 44光合有效辐射：太阳辐射中具有生理活性的波段
茶树生理特性：茶树休眠的生理特征
茶树的休眠期是指在秋季树体茶芽生长停止以后到春季萌芽为止的期间，在这段时间里，茶树地上部不再有任何生长发育现象。休眼开始时，茎的延长生长变得极为缓慢，叶片停止扩展，分生组织短缩，叶片栅状组织的厚度逐渐增大，栅状组织与叶厚的比例也相应提高。由于这些组织的厚度增大，细胞膜的韧性也随之增强。 茶树叶片含水率的高低是衡量叶片是否成熟的标志，叶片愈嫩含水率愈高。从秋季开始，叶片的水分渐减，内部逐渐充实。到冬季时，凡叶片的含水量愈低，则耐寒性愈强。9月间成熟叶片的含水量在65～70%，10～11月为62～65%，休眠期间则降至55～60%。 枝条组织中淀粉粒从9月下旬开始逐渐减少，并转化为糖分，使叶片细胞液浓度增大，渗透压上升。树体细胞液的浓度与耐寒性密切相关，因此测量茶树叶细胞液渗透压是茶树休眠期耐寒性强弱的鉴定方法之一，叶片细胞液渗透压值愈高，则耐寒性愈强。 此外，休眼芽细胞的原生质呈凝胶状，原生质收缩，胞间联丝中断，细胞呈孤立状态。休眠解除以后，胞间联丝又恢复。 由上可见，茶芽为了保持在不良条件下的不活动状态，通过各种结构和生理变化来限制本身的活动。如形成不透气的鳞片，组织脱水，原生质的联系中断以及停止酶的合成等。茶树的芽进入休眠状态后，不只是生长中止，代谢活性也发生深刻的变化。现已查明，芽休眠时，其组织即进入部分脱水状态，叶和茎的水分均随之减少。光合作用、呼吸作用也降到很低的水平，其间呼吸的性质类似于无氧呼收。最高光合作用速度和一天总光合作用量都从秋季到冬季逐渐下降，12月至1月是最低值。茶芽外面包围的鳞片，对于芽的呼吸有很大影响。据测定，休眠芽的核酸含量降低，同时蛋白质的合成作用也受到抑制。如经低温处理的茶芽，其组织液的pH值增大，脂肪酸分解，氨基酸和糖含量增加。茶芽从休眠阶段进入萌动状态，与组织中水分的增加，营养的代谢，水解酶的活性以及呼吸强度有关。 此外，休眠期叶片蒸发量日趋减少，9月份的蒸发量仅为8月份的70%，10月份约为60%，11～12月降到30%左右。
种子的休眠性(综述)
种子的休眠性 ——导致穗发芽的遗传本质 记得添加小标题，将其并入休眠基因精细定位开题报告！ 前言 种子是人类食物来源的重要组成部分，据统计仅禾谷类作物种子就占了全世界食物的一半[1]。种子生物学一直是植物生理学的一个重要研究分支。而关于种子萌发与休眠的研究又是种子生物学研究中的热点，但是，直到今天众多的研究仍然没有将种子萌发及休眠的机理阐释清楚。 种子的萌发与休眠均是复杂的生命现象。甚至对它们的定义都存在较大的争议。种子的萌发是一个复杂的过程，是指从干燥静止的种子开始吸胀吸水到胚根伸长的一系列生理生化过程[1]。胚根的伸长被看作是萌发过程的完成标志。在种皮被胚根突破之前实际上在种子内部就已经发生了若干的变化，其复杂程度远远超出了人们的想象。事实上，在萌发完成之前所有已知的细胞和代谢过程在休眠与不休眠的种子中都会发生，只是由于某些目前还不清楚的原因使得具休眠特性的种子不能实现胚根的伸长。 关于种子的休眠，由于在不同的物种中其发生及被破除的方式都不同（Vleeshouwers等，1995），因此尽管有很多的研究者在这一领域开展研究，但是关于种子的休眠一直没有一个比较明确的定义。目前得到人们普遍认可的定义是，完整的有生活力的种子在适宜的条件下不能完成萌发过程的现象(Bewley，2002)。 导致种子具有休眠特性的原因是复杂的，有一类种子休眠是由于胚周围包被组织的限制，比如机械性的限制、水分和氧气通透性的限制以及化学抑制物的存在等，一旦将胚从种子中分离出来，其休眠性即被打破。而另一类种子休眠却是由于胚本身所引起。其原因可能是某些基因或植物生长调节因子的表达，影响了一些重要代谢途径的活性，以及养分的运输或利用等。在打破休眠方面，更是有趣。当种子受到剌激时,受体启动一个串联的信号传递链,这当中可能包括合成赤霉素（发芽的促进剂）或提高细胞对赤霉素的敏感性,从而导致发芽[2]。也有人提出细胞膜上钙离子蛋白激酶的磷酸化活性的变化与休眠和发芽有关[3]。但因缺乏确凿证据,这些建议只能作为进一步研究的兴趣。 人们对种子萌发及休眠的认识一直以来都进展缓慢，究其原因主要存在以下一些困难：一是长期以来对这一领域的诸多现象缺乏研究与认识，很多内容都还
最新果树学知识总结
果树生命周期：指果树个体发育过程中所经历的萌芽、生长、结实、衰老和死亡的过程。 1)实生繁殖果树的生命周期：生命周期可划分为胚胎期、幼年期（童期）、成年期和衰老期4个发育阶段。 2)营养繁殖果树的生命周期：营养繁殖即通过嫁接、扦插、压条、分株、组织培养等方法获得的树体。繁殖时所用接穗或插条一般取已开花结果的树上，是成熟母体的延续，因此严格讲，它们的生命周期中没有真正的幼年阶段，只有以营养生长为主的幼年阶段。 1.童区：指一株实生大树处于幼年阶段表现出童性的区域，不能用任何措施促使其开花。或最低花芽着生部位以下的空间范围，不能形成花芽的区域。 2.转变区：指童期结束，在转变期而尚未形成花芽的区域。 3.成年区：指实生苗最低始花点以上的部位 4.幼年期：又称童期，指从种子萌发起，经历一定生长阶段，到具备开花潜能的这段时期。 5.童性：指处于童期的实生树具有的特殊遗传和生理特性。 6.成年期：指实生果树在具备开花潜能后，在适宜的外界条件下可以随时开花的这个阶段。根据结果数量和状况又可以进一步分为结果初期、结果盛期和结果后期三个不同阶段。 7.结果初期：指从第一次开花坐果到有经济产量的这段时期。 标志：部分枝条先端开始形成少量花芽，花芽质量差，坐果率低，果实品质差，皮厚、肉粗、味酸 特点：书馆和根系仍快速扩展，有较快的离心生长；叶片同化面积增大；芽体较小，质量差，部分花芽发育不完全，坐果率低；枝的顶端优势较强，生长较为直立；部分枝条主要集中在先端形成花芽，结果部位的叶面积逐渐达到定型的大小，但结果部位以下的枝条仍处于童年阶段；所形成的果实一般较大，但果皮厚，果肉粗，风味偏酸，品质较差 8.结果盛期：指从有经济产量到经济产量开始下降的阶段。 标志：花芽多、质量好，结果多，果实品质佳特点：树冠体积达到最大限度，年生长量逐渐稳定；在树冠内部，个别生长旺盛的枝条经常会表现出“复幼”现象；树冠下部仍表现出童性；花多果多品质佳 9.结果后期：指从经济产量开始下降到几无经济产量的这段时期。 标志：大小年现象明显，果实小，品质差特点：树势逐渐衰退，先端枝条及根系开始回枯，出现自然向心生长；果实产量不稳定，大小年现象明显；果实逐渐变小 10.衰老期：指树势明显衰退开始到果树最终死亡之前的一段时期。 衰老期果树的调控主要是通过加强肥水管理和重剪促使潜伏芽萌发，同时控制花芽数量和结果数量以促进新梢生长 11.幼树期：指从苗木定植到开花结果的这段时期。特点：地上部和根系的离心生长旺盛；长枝占比例高而短枝少；枝条多趋向直立，树冠往往呈圆锥形或长圆形，由于生长旺盛而生长期长；往往组织不充实，影响越冬能力
果树设施栽培的主要形式及特点
果树设施栽培的主要形式及特点随着经济的发展和科学技术的不断进步，目前我国的农业正在从传统的农业模式向以高产、高效、优质等为目的的现代化农业模式过渡。此时，设施农业随之崛起。设施农业，是近些年来发展起来的现代化的农业生产方式。设施农业是一项先进的技术措施，并且目前对于人多地少的我国更加重要。 果树设施栽培，是指利用温室、塑料大棚等设施，来改变和控制果树的生长和发育的环境条件，从而达到果树生长发育的人工调节的目的。果树设施栽培不仅改变了传统的果树栽培制度，而且创造了良好的社会效益和经济利润。现在，随着果树矮化密植栽培的发展和化学调控技术以及设施材料等的日益进步，这些都为果树设施栽培提供了重要条件。 一、果树设施栽培的主要经营特点 1、调节果树成熟上市时期，促进市场均衡供应 果树设施栽培，是既可当年定植、当年扣棚、当年见效的“速成生产”,又可借助成龄树体,随扣随收。一般情况下,果树经保护设施栽培后可提前30—60天上市,有的甚至可周年供应如草莓,大大调剂了淡季果品供应。实行草莓超早期补光栽培,可于春节前采收上市。油桃一般4月初开花,6月底7月初上市,经棚栽,可于12月底开花,第二年3月底4月初果实成熟，巨峰葡萄露天生长,一般5月下旬开花,果实于8月中旬成熟,在塑料日光温室中提前至 2 月下旬开花, 4月下旬果实采收上市。果树设施栽培极大地丰富了果品淡季市场供应,满足了人民生活的需要。 2、设施防灾，调节果树成熟期 果树在露地栽培时常常受到暴风、降雪、冰雹、晚霜、暴雨等自然灾害。或者虽然不是直接灾害, 由于间接的原因也会受到损失,在花期易受晚霜危害, 轻则影响坐果率, 重则导致绝收。这类水果在果实成熟期, 如遇到降雨, 又易发生裂果。但在保护设施中进行, 可避免和防御这类自然灾害, 获得高产稳产。 3、提高栽培效益，实现优质高产高效 我国绝大多数的设施栽培都是以早熟上市,反季节销售为主。由于淡季供应,数量稀少,供不应求, 果品价格高, 效益好, 这也是刺激设施栽培迅速发展的首
最新1：落叶果树休眠和设施果树休眠的解除汇总
1：落叶果树休眠和设施果树休眠的解除
落叶果树休眠和设施果树休眠的解除一、休眠的概念 休眠是指任何植物的分生组织可见生长的暂时停止，只是相对现象，并不是绝对停止一切生命活动，是植物发育中的周期性过程。休眠也是植物在进化过程中形成的一种对环境条件和季节性气候变化的生物学适应和驯化的结果。休眠的解除和打破休眠是两个不同的概念。前者指从休眠到生长完全恢复的过程（一段时期），后者指开始恢复生长的瞬间状态（时间点）。 二、落叶果树的冷温需求量（需冷量）（一）冷温需求量 低温诱导休眠，而休眠的解除也有低温要求。当果树进入自然休眠期后，为了
解除芽的自然休眠，必须经过一定时期的低温才能使芽发生质变——萌芽，这种一定时期的低温称为冷温需求量(chilling requirement，又称需冷量)。 如果需冷量不能满足，果树则不能解除自然休眠，将表现出不萌芽、不开花或萌芽不整齐、叶片小等生长异常现象。 1、0—7.2 ℃低温模型：打破落叶果树自然休眠的低温标准，在20世纪30—50年 代，一般以7.2℃以下的低温小时数表示。 解除落叶果树自然休眠所需低温小时数因不同树种、品种而有差异。如苹果为1200—1700h；梨为1200—1500h；葡萄为200-2000h；桃为400—1200h；杏为200—1200h；李为700— 1700h；甜樱桃为500—1400h；无花果为100--300h；核桃为400—1500h；
春香、丰香等休眠浅的草莓品种，需冷量只有50h，而休眠深的达娜、全明星等需冷量则为600—1000h。 2、犹他模型：后人证实了冷温小时数忽视了7．2℃以下低温的不同作用效果及高于7．2℃温度对打破落叶果树自然休眠的作用。Richardson(1974)提出了计算红港桃休眠结束的所谓冷温单位模型——“犹它模型”.2.5℃一9.1℃打破休眠最有效，该温度范围内1h为1个冷温单位(1C．u)； 1.5℃— 2.4℃,及9.2℃—12.4℃,只有半效作用，该温度范围内1h相当于 0．5C．U；低于1．4℃或12.5℃—15.9℃之间则无效；16℃—18℃低温效应被部分解除，该温度范围内1h相当于
果树设施栽培学
设施果树栽培研究初探 白建瑞 摘要：简要介绍国内外果树设施栽培的历史与现状,以及果树设施栽培的模式和设施类型、适宜的树种和品种、生理机理、设施果树栽培技术等, 并对目前果树设施栽培存在的问题及发展方向进行了总结。 关键词：果树;设施栽培 果树设施栽培,是指利用温室、塑料大棚或其他设施,改变或控制果树生长发育的环境条件(包括光照、温度、湿度、CO2、O2、土壤等),对果树生产进行调控以达到某种生产目标的果树栽培方式[1]。远在300年前西欧就开始进行葡萄保护地栽培,到了19世纪末20世纪初,比利时、荷兰等国利用玻璃温室栽培葡萄已很盛行[2]。目前,荷兰的鲜食葡萄几乎都是用温室生产的,并能做到周年供应鲜食葡萄[3]。早在1886年,日本冈山县就进行了白玫瑰香葡萄的温室栽培。第二次世界大战后,日本设施果树迅猛发展[4]。果树设施栽培以日本最为发达,意大利、荷兰、加拿大、比利时、罗马尼亚、美国等国亦有大面积发展[1]。我国果树设施栽培起步较晚。大约在1980年前后开始进行科研性质的试验,20世纪80年代末90年代初得到迅速发展[2,5]。果树设施栽培具有高投入、高技术、高产出的特点,并以其高产量、高品质和高售价等优点取得了明显的社会和经济效益,成为我国现代高效果业的一种重要发展模式。 1.果树设施栽培的历史与现状 果树设施栽培已有100余年历史, 20世纪80年代起在日本、澳大利亚、新西兰等国家受到重视,其中以日本发展最快,自动化控制与栽培技术最先进。,其果树设施栽培的面积除草莓外已有9000hm2,目前仍以每年10%的速度增长。用于设施果树栽培的种类,已由初期的草莓为主发展到葡萄、桃、樱桃、李、杏、枇杷、香蕉、柑橘、无花果等35个树种,其中常绿果树23种,落叶果树12种[1]。近年来,国外设施果树的发展呈现出设施大型化、控制自动化、栽培标准化、模式多样化等趋势。我国果树设施栽培开始于20世纪50年代,发展于80年代。据不完全统计,全国设施果树栽培面积达10万hm2,占全国果树总面积的0. 19%,主要分布在山东、辽宁、河北、北京、河南、吉林、黑龙江、江苏等地。其中山东省果树设施栽培涉及的树种、品种较多,技术起点较高,已成为全国果树设施栽培的中心。我国目前果树设施栽培取得成功的植物种类有草莓、葡萄、桃、杏、樱桃、李、柑橘等,其中以草莓面积最大,占设施栽培总面积85%左右,葡萄、桃次之,其他树种如梨、无花果、猕猴桃、石榴等也有少量栽培。
果树休眠期病虫害防治技术
果树休眠期病虫害防治技术！ 在果园栽培管理过程中，病虫害防治是非常重要的一项工作。在以往栽培管理中，人们仅仅重视生长期的病虫害防治工作，对于早春、冬季病虫害的防治缺乏重视。实际上，当果树处于休眠期时，正是全年防治的重要时期，需要做好该阶段的果树病虫害防治工作。 在果树种植中，主要病虫害有蚧壳虫、干腐病及轮纹病等，当果树患有该类病症时，将会对果树的果实、树干及枝条等造成危害，需要采取有效的防治措施。
（1）冬季修剪。对于果树经常发生的病虫害类型如螨类、干腐病及轮纹病等，其害虫多在落叶、落果及枯枝上过冬，并到第2年春季后侵染发病。对此，需要做好果树的冬季修剪工作，在将病枝僵果剪掉之后做好落叶落果的清除工作，将其带到园外进行集中埋深或烧毁处理，降低病虫越冬基数，降低来年的发病率。（2）果园深翻。做好果园的深翻工作，不仅能够实现土壤结构的改良，而且能够将病果及病叶等翻入土地中，以此实现对虫源及病源的消灭。冬季则需要做好有机肥料的追施，如土壤调理剂、腐殖酸有机肥等，做好全园的深翻工作，并使用地虫净颗粒进行土壤处理，能够在实现改良土壤的同时杀灭土壤中存在的有害病菌及害虫等，以此为果树根系的生长创造良好的土壤环境。同时，
也可以在冬前施用沼渣或沼液。对于落叶果树，每株施入4～8千克；对于挂果树，每株施入沼渣50千克或沼液100千克左右，并向其中加入0.5千克磷酸二氢钾。在具体施肥时，要做好根系的保护工作。幼树方面，可以进行环状沟施，通常沟宽为0.2～0.3米，沟深为0.15～0.35米，并且每年做好错位开穴处理，逐年向外扩展。对于成龄树，以放射沟方式处理，沿树冠滴水线开沟处理，保证沟宽为0.3～0.4米，沟深为0.3米左右，保证外深内浅，以此获得较好的处理效果。而通过沼渣及沼液在果树栽培上的应用，对于果树难以防治的病症如苹果树根腐烂病及黑腥病等具有较好的防治效果。 （3）树干涂白。刮除果树枝干上的粗皮、翘皮，之后对完成刮除的位置进行涂白处理，以此在对冻害进行有效预防的同时能够有效起到治虫、杀菌的作用，而且能够在降低太阳辐射对树干的影响的同时，延迟果树的开花期、萌芽期，避免早春霜害。涂白
设施果树栽培技术课程标准
《设施果树栽培技术》课程标准 （一）课程的性质与任务 《设施果树栽培技术》是中等职业学校设施农业生产技术专业设施农业栽培专门化方向课程，是从事设施农业生产技术岗位工作的必修课程。其任务是培养学生按照生产过程完成设施内果树生产计划的制订、实施，并能够对生产过程与产品进行检查与评估，使学生熟练掌握设施果树生产技术，以及生产中的或本、质量、安全、环保等概念。培养学生搜集信息、整理资料、分析与解决司题的能力，以及甘于奉献、爱岗敬业的职业道德和热爱农业、保护环境的职业情感。 （二）课程教学总体目标 本课程的教学目标是：使学生掌握设施果树栽培的基础知识、果树育苗技术、果树建园技术、常见果树的设施栽培技术及栽培管理模式。通过该课程的学习，学生可以独立进行果树生产的操作和指导，在此基础上形成以下职业能力。 职业能力目标： （1）了解设施果树生产的意义和特点。 （2）熟悉当地主要果树树种和品种特性，掌握果树的生长发育规律。 （3）掌握果树育苗的基础知识和基本理论。 （4）能够进行设施果园的规划和设计。 （5）掌握设施果树栽培过程中的嫁接、修剪、肥水管理、设施环境调控等操作要点。
（三）教学内容与要求
（四）教学实施 1.教学建议 （1）体现能力本位的职业教育理念，以现场教学和技能训练为
主，加强学生实际操作能力的培养。在教学过程中强调理论联系实际，将理论基础知识融贯在实际操作中，根据课程需要，结合生产情况，安排和组织生产实习实训等活动，让学生在“学中做、做中学”，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，诱发学生的学习兴趣，通过不断的实践让学生具备本课程相关业务的相应职业能力。 （2）重视学生职业素养的培养和提升，严格遵循操作规程，强调团结协作，培养学生严肃认真的科学态度及团队精神。 2.教材编写建议 （1）以本课程标准为依据，在行业专家对设施农业生产技术专业所涵盖的岗位“群”进行工作任务和职业能力分析的基础上，参照设施农业生产技术专业工作岗位的相应职业标准编写教材。 （2）教材编写要充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，应以完成任务的典型活动项目来驱动，通过现场指导、参观调研、技能训练、教学实践、岗位实习等一系列理论与实践一体化的活动，突出可操作性、启发性、趣味性和指导性，让学生在各项活动中进行自主探究式的学习和实践，在完成学习任务的过程中掌握应具备的职业能力。 （3）以学生为本，充分体现中等职业教育的特点，理论联系实际，以实践性、实用性内容为主，尽量做到文字描述深人浅出、图文并茂、寓教于乐、循序渐进。 （4）教材应体现先进性，内容应在课程标准的基础上有所拓展，将设施果树生产的新技术、新工艺、新设备及时纳入教材，使教材更
落叶果树休眠和设施果树休眠的解除
落叶果树休眠和设施果树休眠的解除 落叶果树休眠和设施果树休眠的解除; 一、休眠的概念 休眠是指任何植物的分生组织可见生长的暂时停止，只是相对现象，并不是绝对停止一切生命活动，是植物发育中的周期性过程。休眠也是植物在进化过程中形成的一种对环境条件和季节性气候变化的生物学适应和驯化的结果。休眠的解除和打破休眠是两个不同的概念。前者指从休眠到生长完全恢复的过程（一段时期），后者指开始恢复生长的瞬间状态（时间点）。 二、落叶果树的冷温需求量（需冷量） （一）冷温需求量 低温诱导休眠，而休眠的解除也有低温要求。当果树进入自然休眠期后，为了解除芽的自然休眠，必须经过一定时期的低温才能使芽发生质变——萌芽，这种一定时期的低温称为冷温需求量(chilling requirement，又称需冷量)。如果需冷量不能满足，果树则不能解除自然休眠，将表现出不萌芽、不开花或萌芽不整齐、叶片小等生长异常现象。 1、0—7.2 ℃低温模型：打破落叶果树自然休眠的低温标准，在20世纪30—50年代，一般以7.2℃以下的低温小时数表示。解除落叶果树自然休眠所需低温小时数因不同树种、品
种而有差异。如苹果为1200—1700 h；梨为1200—1500h；葡萄为200- 2000 h；桃为400—1200 h；杏为200—1200 h；李为700—1700 h；甜樱桃为500—1400 h；无花果为100 --300 h；核桃为400—1500 h；春香、丰香等休眠浅的草莓品种，需冷量只有50 h，而休眠深的达娜、全明星等需冷量则为600—1000 h 。 2、犹他模型：后人证实了冷温小时数忽视了7．2 ℃以下低温的不同作用效果及高于7．2℃温度对打破落叶果树自然休眠的作用。计算红港桃休眠结束的所谓冷温单位模型——“犹它模型”.2.5℃一9.1℃打破休眠最有效，该温度范围内1 h为1个冷温单位(1 C．u)；1.5℃—2.4℃,及 9.2℃—12.4℃,只有半效作用，该温度范围内1 h相当于0．5 C．U；低于1．4℃或12.5℃—15.9℃之间则无效；16℃ —18℃低温效应被部分解除，该温度范围内1 h相当于－0．5 C．U；18℃以上低温效应被完全解除，该温度范围内1 h相当于 －1 C．U。“犹它模型”在预测落叶果树自然休眠结束时期获得很大成功。 不同的树种、品种需求的冷温单位数不同。如苹果需冷量一般在800—1200 C．U；桃一般在500—900 C．U；中国西北部桃大部分品种在800—930 C．U。 （二）影响芽休眠的因素 1、树种：
设施果树栽培技术章节思考题(考试试卷)
银川能源学院 2016-2017学年度第一学期《设施果树栽培技术》章节测验（绪论）姓名学号班级 思考题 1.什么是果树设施栽培？其作用和目的是什么？ 2.试论述中国果树设施栽培的现状及存在问题？ 3.开发利用设施栽培的品种资源应注意什么问题？ 4.结合自己出生所在地区的实际情况，你对当地发展设施果树有什么建议？
银川能源学院 2016-2017学年度第一学期《设施果树栽培技术》章节测验（第一章）姓名学号班级 思考题 1.设施果树栽培的原理是什么？ 2.生产上如何解决设施果树地上地下协调性差的问题？ 3.落叶果树的休眠的定义？在促早栽培模式中如何促进休眠解除？ 4.在延迟栽培模式中如何延长环境休眠（休眠期）？ 5.试论述设施果树隔年结果的原因，生产上如何解决？ 6.名词解释：芽的异质性、芽的早熟性、成枝力、花芽分化、叶幕、叶面积指数、果形指数
银川能源学院 2016-2017学年度第一学期《设施果树栽培技术》章节测验（设施葡萄栽培）姓名学号班级 思考题 1.当前设施葡萄促早栽培有哪些品种？设施葡萄延后栽培有哪些品种？ 2.设施葡萄栽培常用的高光效省力化树形和叶幕形是什么？ 3.设施葡萄延迟栽培模式有哪两种？生产上栽培的关键技术是什么？ 4.请你给设计一个方案，如何使葡萄果实尽早上市？ 5.你对当前我国设施葡萄生产的看法和建议？
银川能源学院 2016-2017学年度第一学期《设施果树栽培技术》章节测验（草莓栽培）姓名学号班级 思考题 1.当前生产上主要草莓品种有哪些？我国草莓生产的主要（闻名）产区有哪些？ 2.试述当前草莓生产中的问题与发展趋势。 3.草莓匍匐茎发生的条件是什么？匍匐茎育苗的技术要点是什么？ 4.草莓花芽分化的条件是什么？促进草莓提早花芽分化的主要技术措施有哪些？ 5.温室草莓畸形果发生原因及预防措施有哪些？ 6.论述宁夏日光温室草莓促早栽培技术要点（包括定植、栽培综合管理和环境调控）。
设施果树栽培技术模拟试卷
《设施果树栽培技术》期末测试题 一、填空（每空1分，共40分） 1、符合我国国情的设施结构，具有的性能包括：、、、、 。 2、小拱棚的类型：，，。 3、光波包括、、。 4、设施加温的方法有、、、、、。 5、自然换气降温和人工换气降温除了能达到降低空气温度的效果外，还可和 。 6、塑料棚室内的光照强度明显低于室外，其强度是自然光照的。 7、桃树保护地栽培分为、、三种生产 形式。 8、桃树在年生长周期中有多次分枝的习性，可利用或加速培养树冠。 9、桃树花芽的发育，可分成、、、四个阶段。 10、基肥施用以为主，适量加入肥，追肥主要施用。 11、杏、李设施结构采用或结构琴弦式的日光温室。 12、葡萄设施栽培主要有、、三种方式。 13、草莓有、、三种分株方法。 二、判断题（每个1分，共14分） 1、目前栽培获初步成功的树种有草莓、葡萄、桃、油桃、杏、樱桃、柑橘。其 中草莓面积最大。（）
2、紫外线不能透过玻璃，但它可以透过塑料薄膜。（） 3、棚室内气温高低与天气无关。（） 4、棚室内地温显著高于外界温度，变化较气温平缓。（） 5、设施内CO2浓度的变化与果树生长发育阶段、天气类型和通风与否等因素有关。 （） 6、多施有机肥是目前我国设施内补充CO2的切实可行的方法之一。（） 7、设施内相对温度日变化趋势是早晚最高，中午最低，阴天明显高于晴天。（） 8、棚栽果树大多是核果类果树，抗旱怕涝，在一定程度上不需要浇水。（） 9、设施桃树栽培应尽量选择地势较高，背风向阳的地块。（） 10、拉枝是控旺促花的有效途径。（） 11、对坐果率高的品种留果量一般就是定果量。（） 12、杏树、李树抗旱耐瘠，对土壤适应性较强，因此设施栽培不需要特别的选地 建园。（）13、杏、李栽植时期以春季地温上升后的3月底4月初最好。 （） 14、草莓不耐盐碱，故施肥要合理。（） 三、简答题（每个5分，共30分） 1、目前我国果树设施栽培技术需要完善的有哪些？ 2、如何进行设施果树品种资源的引、选、育？