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教师资格面试教案模板-初中化学

2017教师资格面试教案模板：初中化学《燃烧的条件》

初中化学《燃烧的条件》教案

一、教学目标

【知识与技能目标】认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。

【过程与方法目标】通过运用比较、观察、实验等方法获取信息，探究燃烧的条件。

【情感态度与价值观目标】通过设计实验，利用化学知识解释生活问题，增加对化学强烈的好奇心和探究欲，提高学习化学的积极性。

二、教学重难点

【重点】认识燃烧条件。

【难点】利用燃烧条件解释一些日常现象。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师演示魔术：烧不坏的手绢(将20mL的95%的酒精与10mL的水混合。把一块棉布手绢浸入配好的混合液中，浸入后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。手绢表面迅速燃烧起来，熄灭后，手绢并没有烧坏)

教师：学习了今天的内容，我们就能揭开魔术的奥秘了。

环节二：讲授新课

请学生们回忆以前学过的燃烧的实例，说一说燃烧时观察到的现象。

归纳：通常意义的燃烧是指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应。

过渡：什么情况下能燃烧?燃烧需要什么条件?接下来我们探讨燃烧的条件。

进行三组对比实验探究燃烧的条件：

(1)水与酒精的燃烧对比实验。引导学生思考并讨论，得出燃烧需要可燃物的结论。

(2)对比实验【7-1】，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。引导学生思考并讨论，得出燃烧需要与空气或氧气接触，并达到可燃物的着火点。

(3)学生思考并讨论让水下白磷燃烧的方法，教师听取意见后演示实验【7-12】，热水下的白磷通入氧气后燃烧。

总结：燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可。

揭秘魔术：水分蒸发吸收了酒精燃烧释放的热量，使手帕的温度达不到其燃烧的最低温度，手帕无法燃烧保持完整。

环节三：拓展提升

思考：1.为什么篝火中的木材要架空?2.实验室的酒精灯通常用火柴点燃，煤气灶用电子打火器点燃、煤炉则要用纸屑、木条等引燃，这是为什么呢?3.点燃火柴时，划火柴是为了达到什么目的?

环节四：小结作业

小结：这节课我们学习了什么是燃烧和燃烧的条件，燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。

作业：思考怎么才能灭火。

四、板书设计

五、教学反思

2017教师资格面试教案模板：小学语文《桃花心木》

小学语文教师资格证面试教案——《桃花心木》

一、教学目标

【知识与能力】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。

【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。

【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。

二、教学重难点

【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。

【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。

三、教学方法

朗读法、探究讨论法

四、教学手段

PPT展示关于桃花新木的图片

五、教学过程

(一)图片导入

师展示关于桃花心木的图片

导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。你能猜到它的名字吗?

结合学生回答，引出课题——桃花心木

过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。

(二)通读课文，整体感知

1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。

2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的?

过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)

(三)研读词句，深入体会

1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?

2.当“我”了解到种树人如此种树的原因之后，“我”为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。

3.文中的“不确定”是什么意思?(学生讨论，自由发言，师总结)。

4.请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”。并请代表发言。(师总结：因为它已经学会适应不同的环境了)。

(四)有感情朗读，谈感受

过渡语，现在文中“我”的疑惑终于解开了，种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更坚强的成长。那么，同学们，你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢?

师引导，分小组讨论，组内代表发言。

预设:⑴我们要正确看待生活学习中的坎坷;⑵应该理解父母和老师对我们的教育;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都能够存活的坚强品质。

(五)迁移拓展

说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人)

(六)作业小结

写一篇有关植物文章，运用借物喻人的写作手法。不限字数。

六、板书设计

七、教学反思

2017教师资格面试教案模板：小学英语《Traffic lights》

小学英语教师资格证面试教案——《Traffic lights》

Teaching Aims:

Knowledge aim: Students will know the way of pronouncing d, p, t and know the safe way to cross the road.

Ability aim: Through different activities, students will read the chant fluently and vividly, their speaking ability can be improved.

Emotional aim: After this lesson, students will form good habit to cross road and have safety consciousness.

Teaching Key Points:

Students will learn how to cross the road safely and read the chant correctly.

Teaching Difficult Points:

To help students feel the plosive and they can read the chant vividly.

Teaching Procedures:

Step 1 Warming-up

1. Do a chant together.

Red is color for the tomato

Yellow is color for the banana

…

2. Ask students to find different colors in their life.

(Flower, table, skirt, shopping mall, traffic light …)

Step 2 Presentation

1. Listen to the tape and students need to answer “What is it about?”

Teacher should give them more knowledge about how to keep ourselves safe in our life.

2. Invite three students to read this chant and make a comparison to find the difference between their readings.

3. Make a summary about how to read “d, p, t” in a sentence. And the teacher should read at least two times for students to make sure that students can understand it.

Step 3 Practice

Listen to the tape again and students read the chant in teams in 3 minutes, and then they will make a competition, the winner will get small gifts (post card, book marks and so on) from the teacher.

Step 4 Production

1. Give students 2 minutes; they need to collect some words which contain d, p or t with their desk mates (dog, food, feet…).

2. Brainstorm (2 minutes).

Which kinds of habits can help us avoid being injured in our life?

Teacher should give them a guidance and summary about the way to protect themselves in their life.

Step 5 Summary and homework

Read the chant together, and ask them to make a small dance for it, we will perform it next class, students also need to sing this chant to their parents.

Blackboard Design:

Teaching Reflection:

教师资格证面试教案的基本内容

教师资格证面试教案的基本内容包含十个要点。 (一)课题课题是本课时所讲的题目，一般要写在一页的首行中间，要醒目。 (二)课型课型即说明属于新授课、复习课还是实验课、练习课等。一般情况下，教师资格考试面试试讲的课型都是新授课，即讲授新知识的课型。 (三)课时课时即课时安排，要根据教材的分量和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点的合理分布，要突出重点、分散难点。 (四)教学目标教学目标也叫教学要求，即说明本课时所要完成的教学任务，是一篇教材教学的行动纲领，要写得具体、明确、恰当、适中。确定教学目的的依据：一是课标要求，二是教材特点，三是学生水平。只有三者兼顾，教学目标才能定位准确。教学目标主要包括过程性目标和结果性目标，分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，还应考虑短期目标、长期目标等。教案中的教学目标应从三个维度来写，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 (五)教学重点教学重点即说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目标而着重指导学生必须熟练掌握的内容。一般教学重点的确立可以参照课程标准以及教学内容。在试讲时。备考材料只有学生教材，考生可以根据教学目标来确定教学重点，知识与技能目标一般是教学重点。 (六)教学难点教学难点即本课学习时易产生困难和障碍的知识点，即学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑，同时可以参考课后习题来确定。 (七)教学准备教学准备即说明辅助教学手段使用的工具。如教学用具、多媒体、课件等。 (八)教学过程教学过程即教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理按照学生的认知规律进行教学。 (九)板书设计板书设计即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具有科学性、整体性、条理性。 (十)教学反思

教师资格面试教案模板-英语

2017教师资格面试教案模板：初中英语《Lin Fei’s daily life》初中英语《Lin Fei’s daily life》教案 Teaching Aims: Knowledge aim: Students will know Lin Fei’s daily life and some good habits at their home. Ability aim: Students will improve their listening and speaking skills. Emotional aim: After this lesson students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life. Teaching Key Points: Students will understand this passage by listening and make a time line of Lin Fei’s life. Teaching Difficult Points: How to describe their own life style of the school day? Teaching Procedures: Step 1 Warming-up Do a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share. Step 2 Pre-listening Show some pictures about Lin Fei’s day and ask students “what does Lin Fei do in a day? Step 3 While-listening Play the tape recorder and ask students some question.

教师资格证面试教案模板汇编

试讲——教案模板一、教学目标知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。情感态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。二、教学重点、难点根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点……教学难点...... 教具学具准备：三、教法和学法在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得教学理念。在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。四、教学过程 1、创设情境，新课导入（激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题） 2、自主参与，探索新知（自主探索，合作交流） 3、应用新知，解决问题（学以致用，解决问题） 4、引导学生总结全课（课堂小结） 5、布置作业作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。五、板书设计

好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。六、教学反思【教资面试】浓缩的10分钟—小学数学试讲试讲超出规定时间、试讲时间严重不足，或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题，是往年教师面试考试最头疼的事情。今天，就针对面试试讲的各个环节进行分析，给出合理的时间分配建议，以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理，收到事半功倍的效果。一、导入环节针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。数与代数部分例如《最小公倍数》这一节的导入：

教资面试-初中化学题本梳理讲义

目录专项一元素化合物 (1) 初中《认识氧气的性质》 (2) 《认识氧气的性质》教案 (4) 专项二概念原理（实验） (7) 初中《分子的性质》 (8) 《分子的性质》教案 (10) 专项三概念原理（推导） (13) 初中《溶液的组成》 (13) 《溶液的组成》教案 (15) 专项四化学技能（用语、计算） (18) 初中《利用化学方程式的简单计算》 (19) 《利用化学方程式进行计算》教案 (21) 专项五化学技能（操作） (23) 初中《净化黄泥水》 (25) 《净化黄泥水》教案 (27)

专项一元素化合物元素化合物知识的教学一般采用“边讲边实验法”及“对比迁移法”进行。在教学中教师尽可能把一些实验引入课堂中，采用“边讲边实验法”进行元素化合物知识的教学。这种方法是教师在传授某种物质的性质时都要尽可能多地让学生接触实物，教师演示实验时，要求学生注意观察，提出问题，启发学生自觉观察的积极性，并要求观察时认真细致，逐步培养观察能力。有条件的要在演示实验后，再让学生亲自做一遍实验。当学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师可用“对比迁移法”引导学生理解元素化合物知识的内在联系，理解元素化合物的性质、制法和用途间的联系。中学化学中各种元素化合物的知识可以根据其组成、性质进行分类，每一类中都有典型的代表，对典型代表物质的掌握程度极大地影响对同一类别其他物质的学习。从学习类型上来看，这叫做学习迁移，也就是常说的“举一反三”。初中阶段应用“对比迁移法”的案例：在开展“生活中常见的盐”的教学时，通过对比实验室制取二氧化碳的化学方程式，学生可以推断碳酸钠与盐酸发生怎样的反应，由此实现知识的迁移。元素化合物知识在课堂教学中的方法策略：（1）联系生产生活实际，创设学习情境；（2）充分发挥实验的功能，增强感性认识；（3）重视知识间的相互联系，形成知识网络；（4）凸显认识物质性质的思路与方法，发挥基础理论的指导作用，培养学生的探究能力。

教师资格证面试教案模板

本人刚参加完2014年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5 天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且当时都将近中午 12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2个规定问题的。然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。下面是我总结的教案模板

小学语文教师资格证面试教案模板：《葡萄沟》

小学语文教师资格证面试教案模板：《葡萄沟》教材分析课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中需要让学生通过提炼关键词句理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而感到骄傲。学情分析学生通过学习《黄山奇石》和《日月潭》这两课，已经对抓住重点词语理解文章内容有了一定的理解，能够自主地学习。这节课围绕“葡萄沟真是个好地方!”这句话，放手让学生从文中提取出能够体现葡萄沟真是个好地方的语句。学生通过自己来提取信息来理解课文，通过朗读来感受课文主题，学生的自主学习水平和通过语句理解课文主题的水平得到提升，学生的核心素养得到提升。教学目标 1.利用多种方法理解词句的意思。 2.让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习准确、流利、有感情地朗读课文。 3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

重点有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方!” 难点通过抓住重点词句理解“葡萄沟真是个好地方!” 教学策略与设计说明通过重点语句理解课文主题对学生阅读水平的培养至关重要，也是一种十分必要的阅读水平，教学时，我引导抓住文章中的重点词语和语句，深入领会关键词语和语句在表情达意方面的作用，使之准确把握课文的主要内容，从而培养学生的自学水平，提升学生的语文素养。教学过程教学环节激趣导入教师活动 1、播放音乐，出示准备好的葡萄，让学生说一说你看到乐一盘什么样的葡萄?再让学生尝一尝葡萄，说一说，你吃到了一颗什么样的葡萄? 2、提出问题：葡萄生长在什么地方?出示中国地图，找到葡萄沟的位置。学生活动通过观察新鲜的葡萄，品尝新鲜的葡萄说一说葡萄地样子和味道。设计意图兴趣是儿童的老师。以观察葡萄和吃葡萄音乐开场引入“葡萄沟”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。

高校教师资格证试讲教案-英语

高校教师资格证（教案）申请人：申请科目：英语工作单位：身份证号：

Teaching Plan Teacher: Target Audiences: second-year college students of non-English major Material Selection：Looking for a job after university?First, get off the sofa from New Standard College English, Text A, Unit 1, Book 4 1. Teaching material 1. To promote the students to know the individual examples of job searching and problems after graduation. This unit is intended to provide some effective suggestions of finding a job for the undergraduates. After learning it, students are expected to understand the present employment condition and make necessary preparations for their future job hunting in advance. 2. Scan the text and understand the structure and useful expressions. 2. Time allocation 1st period: careful explanation of words and expressions 2nd period: understanding the text 3rd period: post-exercises and extensive exercises 3. Teaching aims Knowledge objects To study the usage of new words and phrases. To make the Ss know how to understand the word meaning from the aspects of the text context. To finish some exercises. Ability objects To develop t he Ss? abilities of speaking, reading and writing. Focus on ability of speaking. 4. Key and difficult points Key point: how the parents should do when helping their sons or daughters find a job. Difficult points: 1. usage of new words and expressions; 2. organizing a talk about the experiences of finding jobs by their own words. 5. Teaching approaches 1. Students centered approach 2. Group discussion Teaching procedures 1. Background Information: asking the students thinking about a question: what was the social background in the year of 2008 to 2009? In 2008-2009, because of the global financial crisis and the recession, many employers were reducing their workforce. So for the graduates in that period, finding a job became harder and harder. After their final exams, some students rested in the summer before looking

初中化学试讲内容教案

初中化学试讲内容教案【篇一：化学试讲教案《生活中常见的两种有机物》】化学试讲教案|《生活中常见的两种有机物》欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）一、教学目标【知识与技能】 1.认识的结构、主要性质及用途。 2.了解乙醇与人类生命健康密切相关的知识。【过程与方法】【情感态度与价值观】感受化学知识与生活联系的紧密性，体验用知识解决生活问题的乐趣和成就感。二、教学重难点【重点】乙醇与钠反应，乙醇的催化氧化反应【难点】乙醇的结构探究

三、教学用具投影仪、乙醇分子模型。四、教学过程第一环节：图片导入教师：同学们好，请看看我们大屏幕上的图片，想想它是哪首古诗的情景呢? 【投影】细雨中路人向牧童询问酒家的图片。学生回答：杜牧的《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。教师讲述：这是诗人杜牧的一首非常有名的诗，可见酒在我国的历史真是源远流长，酒的主要成分是什么? 学生回答：乙醇教师引入：今天给大家介绍一下我们日常生活中接触最多的一种有机物-乙醇。 (板书)第三节生活中两种常见的有机物。第二环节：新课教学教师布置任务：乙醇我们在初中化学中就简单接触过，请同学们自己写出乙醇的分子式。写出来之后，试试看能不能写出它的结构式。学生回答。教师过渡：为了让大家更形象的认识乙醇分子，老师给大家准备了一些“道具”，大家动手来组装一下你们写出来的乙醇结构模型。 (学生活动)动手组装乙醇的结构模型

教师资格面试教案模板-物理

2017教师资格面试教案模板：初中物理《串联电路电压》九年级物理《串联电路电压》教案一、教学目标 (1)知识与技能：知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。 (2)过程与方法：通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。 (3)情感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。二、教学重难点 (1)重点：串联电路的电压规律 (2)难点：实验探究的过程。三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过程环节一：新课导入演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢? 导出课题：串联电路的电压规律。环节二：科学探究问题1：回忆关于电压的知识。回答1：电压符号“U”，单位是伏特，简称伏(V)，还有千伏、毫伏等单位。

问题2：还记得电压表怎样使用? 回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。 (3)注意被测电压不能超过电压表量程。教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。实验探究：探究串联电路电压的规律： 1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。 2.设计实验：(1)画出电路图;(2)选取不同规格的灯泡以及其他实验器材，根据电路图连接好电路;(3)分别测出UAB、UAC、UBC，计入表格;(4)更换小灯泡的规格，重做上述实验。 3.进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。 4.得出结论：通过多次实验的数据分析，发现UAC =UAB+ UBC 5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么?操作是否正确?小组分工是否明确? 6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢? 回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。环节三：巩固提高

小学数学试讲教案_教师资格证面试

https://www.sodocs.net/doc/441186472.html, 圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标： 1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。 2、多媒体课件设计教学过程设计 (一)复习准备： 1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课 1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系） (学生得出：底面积相等，高也相等。) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。 (板书：等底等高) （2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。

教师资格面试教案模板-初中化学

2017教师资格面试教案模板：初中化学《燃烧的条件》初中化学《燃烧的条件》教案一、教学目标【知识与技能目标】认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。【过程与方法目标】通过运用比较、观察、实验等方法获取信息，探究燃烧的条件。【情感态度与价值观目标】通过设计实验，利用化学知识解释生活问题，增加对化学强烈的好奇心和探究欲，提高学习化学的积极性。二、教学重难点【重点】认识燃烧条件。【难点】利用燃烧条件解释一些日常现象。三、教学过程环节一：导入新课教师演示魔术：烧不坏的手绢(将20mL的95%的酒精与10mL的水混合。把一块棉布手绢浸入配好的混合液中，浸入后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。手绢表面迅速燃烧起来，熄灭后，手绢并没有烧坏) 教师：学习了今天的内容，我们就能揭开魔术的奥秘了。环节二：讲授新课请学生们回忆以前学过的燃烧的实例，说一说燃烧时观察到的现象。归纳：通常意义的燃烧是指可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应。过渡：什么情况下能燃烧?燃烧需要什么条件?接下来我们探讨燃烧的条件。进行三组对比实验探究燃烧的条件：

(1)水与酒精的燃烧对比实验。引导学生思考并讨论，得出燃烧需要可燃物的结论。 (2)对比实验【7-1】，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。引导学生思考并讨论，得出燃烧需要与空气或氧气接触，并达到可燃物的着火点。 (3)学生思考并讨论让水下白磷燃烧的方法，教师听取意见后演示实验【7-12】，热水下的白磷通入氧气后燃烧。总结：燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可。揭秘魔术：水分蒸发吸收了酒精燃烧释放的热量，使手帕的温度达不到其燃烧的最低温度，手帕无法燃烧保持完整。环节三：拓展提升思考：1.为什么篝火中的木材要架空?2.实验室的酒精灯通常用火柴点燃，煤气灶用电子打火器点燃、煤炉则要用纸屑、木条等引燃，这是为什么呢?3.点燃火柴时，划火柴是为了达到什么目的? 环节四：小结作业小结：这节课我们学习了什么是燃烧和燃烧的条件，燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。作业：思考怎么才能灭火。四、板书设计

初中化学面试真题-《原子的构成》教案、教学设计

《原子的构成》教案、教学设计一、教学目标 1.深入认识原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电，而核外电子带负电;学习核电荷数与核外电子数之间的关系。 2.通过对核电荷数与核外电子数关系的研究，初步应用由现象到本质、宏观与微观相结合的思维方法。 3.体会到人们对物质世界的认识是不断深入、艰难曲折的，科学实验在科学发展历程中起到了重要作用。二、教学重难点【重点】原子的构成，核电荷数与核外电子数的关系。【难点】核电荷数与核外电子数的关系以及原子不显电性。三、教学过程 (一)新课导入【教师讲述】1897年，英国科学家汤姆生发现了带负电的电子，人类揭开了原子内部结构的秘密。【提出问题】原子由哪些部分构成?电子是带负电的，为什么原子显电中性性呢?接下来我们学习了原子的核电荷数与核外电子数的关系后就有答案了。 (二)探究新知【动画演示】原子由位于原子中心的原子核和核外电子组成的，这些电子绕着原子核的中心运动，就像太阳系的行星绕着太阳运行一样。同学们可以看动画模拟演示。【提出问题】结合动画，提问：原子是由什么微粒构成?原子核又是由什么微粒构成呢? 【学生回答】原子由原子核和核外电子构成;原子核包括质子和中子。【提出问题】原子内各微粒的带电情况如何? 【视频播放】多媒体播放卢瑟福α-粒子散射实验，结合实验现象分析带电情况。【学生回答】原子核内存在带正电的粒子，核外电子带负点。【教师讲解】每个质子带1个单位正电荷，中子不带电，而每个电子带1个单位的负电荷。【展示图片】呈现表3-1中几种原子的构成。

【小组讨论】为什么原子显电中性? 【学生回答】同一原子内，质子数=核外电子数，即：原子核内质子所带电荷数与核外电子的电荷数量相等，电性相反，因此，原子不显电性。【教师总结】原子核所带的正电荷数，即核电荷数，等于核内质子数，也等于核外电子的数目。即：核电荷数=质子数=核外电子数。【提出问题】由表格还可以获得哪些信息? 【学生回答】有些原子不含中子数;不同的原子质子数不同。 (三)拓展提升【提出问题】填写下表中的空格。【学生回答】氧：8，8;硫：16，16;镁：12，12。 (四)小结作业小结：引导学生总结本节课的内容：原子的构成，核电荷数与核外电子数的关系。作业：预习核外电子的排布方式。四、板书设计

[2020年教师资格证面试教案模板] 教师资格证面试教案

[2020年教师资格证面试教案模板] 教师资格证面试教案 --《葡萄沟》教学设计教材分析课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中需要让学生通过提炼关键词句理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而感到骄傲。学情分析学生通过学习《黄山奇石》和《日月潭》这两课，已经对抓住重点词语理解文章内容有了一定的认识，能够自主地学习。这节课围绕“葡萄沟真是个好地方!”这句话，放手让学生

从文中提取出能够体现葡萄沟真是个好地方的语句。学生通过自己来提取信息来理解课文，通过朗读来感受课文主题，学生的自主学习能力和通过语句理解课文主题的能力得到提高，学生的核心素养得到提高。教学目标 1、利用多种方法理解词句的意思。 2、让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重难点重点有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方!” 难点通过抓住重点词句理解“葡萄沟真是个好地方!” 教学策略与设计说明通过重点语句理解课文主题对学生阅读能力的培养至关重要，也是一种分必要的阅读能力，教学时，我引导抓住文章中的重点词语和语句，深入领会关键词语和语句在表情达意方面的作用，使之准确把握课文的主要内容，从而培养学生的自学能力，提升学生的语文素养。教学过程教学环节激趣导入

文库小学数学教师资格证面试教案模板《扇形统计图》

小学数学教师资格证面试教案模板《扇形统计图》【教学内容】【教学目标】 1. 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用; 2. 学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题; 3. 在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。【教学过程】一、教学例1。师：同学们好!，今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。师：请看屏幕——(出示主题图) 师：这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子?…热闹极了!请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?预设：生：条形统计图。师：嗯，老师也同意。(出示p106页条形统计图)这是老师绘制的六(1)班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢? 预设：生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有 6 人和 5 人，喜欢其他运动项目的有9 人; 生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少;生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多 4 人;

生4：我还知道了六(1)班一共有40 人。师：你是怎样知道六(1)班一共有40 人的呢? 生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗? 生齐：不能。师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗? 师：这种统计图就是——扇形统计图。(板书课题)我们今天就一起来学习扇形统计图。师：这就是已经绘制好的六(1)班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是;用5个扇形分别表示喜欢5 类运动项目的人数占全班人数的百分之几。师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢?请同桌的同学相互说一说吧。生1：绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比; 生2：蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比; 生3：黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比; 生4：红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。师：嗯。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢?

教学设计-初中化学《饱和溶液》教师资格证面试模板

二、试题解析【教学过程】 (一)生活导入【提出问题】日常生活中在水中不断的加入糖会有什么现象产生? 【学生回答】在水中不断的加入糖，开始不断溶解，后来就不再溶解。【教师引导】为什么不断加入糖之后，会出现不再溶解的现象?接下来就探究“饱和溶液”的内容。 (二)探究新知【教师引导】向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌;等溶解后，再加5g氯化钠，搅拌，观察现象。然后再加入15mL水，搅拌，观察会产生什么现象? 【学生实验】学生按照设置好的活动小组，根据任务安排进行动手实验。【学生回答】向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌，氯化钠全部溶解。等溶解后，再加5g氯化钠，搅拌，氯化钠部分溶解。然后再加入15mL水，搅拌，未溶解的氯化钠继续溶解。【教师引导】在室温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g硝酸钾，搅拌;等溶解后，再加5g 硝酸钾，搅拌，观察现象。【学生实验】学生按照设置好的活动小组，根据任务安排进行动手实验。【学生回答】向盛有20mL水的烧杯中加入5g硝酸钾，搅拌，全部溶解。等溶解后，再加5g 硝酸钾，搅拌，硝酸钾部分溶解。

【教师引导】当烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再继续溶解时，加热烧杯一段时间，观察剩余固体有什么变化。然后再加入5g硝酸钾，搅拌，观察现象。待溶液冷却后，又有什么现象发生? 【学生实验】学生按照设置好的活动小组，根据任务安排进行动手实验。【学生回答】加热烧杯后，剩余固体全部溶解。再加入5g硝酸钾，也全部溶解。待溶液冷却后，有晶体析出。【教师总结】在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。【教师提问】请学生根据对饱和溶液和不饱和溶液含义的理解，对上述实验中溶液的状态试着举例说明。【学生回答】向盛有20mL水的烧杯中加入5g氯化钠，搅拌，氯化钠全部溶解。等溶解后，再加5g氯化钠，搅拌，氯化钠只有部分溶解，此时是饱和溶液。然后再加入15mL水，因为又能继续溶解氯化钠，所以此时为不饱和溶液。【教师提问】通过以上实验操作，如何由不饱和溶液变成饱和溶液? 【学生回答】①加入溶质;②降温。【教师引导】如何由饱和溶液变成不饱和溶液? 【学生回答】①增加溶剂;②升温。【教师说明】只有指明“在一定量溶剂里”和“在一定温度下”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。 (三)拓展学习在大箩卜上挖一个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间将食盐水倒出来，在相同温度下，发现在倒出的溶液中还可以溶解少量食盐。这说明( ). A.倒出的溶液是饱和溶液 B.倒出的溶液是不饱和溶液 C.原溶液中溶剂多了 D.原溶液中溶质少了【答案】AC。 (四)小结作业学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。作业：思考“某溶质的饱和溶液一定是浓溶液吗?” 【板书设计】饱和溶液 1.饱和溶液 2.不饱和溶液

教师资格面试备课及教案

教师资格面试备课及教案写作技巧

如何在教师资格面试中快速备课众所周知，教师资格的考核已于2015年开始步入国考的行列，我们暂且不说笔试的备考如何，我们先来对面试中如何快速备课展开一系列的畅想，毕竟在这群考生当中，非师范专业的学生最担心此类的问题。抛开回答固定性问题以及答辩的环节，也就剩下了在整个面试中最重要的环节——试讲。可不要小看这短短的十分钟，在这十分钟内就已经能判断一名“新生”是否能够成为一名可歌可泣的教师，那么要想在这十分钟内出彩，就必须要把握好考前的备课时间。首先，当我们拿到题目时，千万不要因为练习过而窃喜，也不要因为陌生的题目而伤感。我们要做的第一点要头脑清晰，要很快地对题目内容进行分析并且在脑海中有初步的设计，即确定本节课的重点、难点、教学目标，再以重难点和教学目标为中心，围绕它们进行整个内容当中知识的建构，设置合理的学生互动、板书以及能够体现本节课特点的练习题。其次，按照我们先前的建构一步一步地进行脉络的梳理，相当于是在一座已经具有骨架的房子上添砖加瓦，同时要注意的就是不能偏离开我们设置好的重难点以及教学目标，当然整个教学环节的中心以及主体也是不能忽视的。

例如在小学数学五年级下册“长方体和正方体体积”一课中，可以先做以下猜想“长方体的体积可能与什么有关”“是否可以设计一个比较具象的实验进行验证呢”“在具象的实验结束后，试问学生能够发现什么？或者存在什么样的疑问？”“是否可以让学生自己也动手做一个长方体进行进一步的说明与探究？”“求出长方体与正方体的体积公式后是否可以解决实际生活中的问题”等等。再次，“添砖加瓦”后，要精心地在课程开始前设计一个精彩的导入。因为我们知道“良好的开端是成功的一半”，当然这也说明教师的想法以及职业本位上的特殊性，很容易抓住考官的眼球。最后，这不是一点的问题，而是亮点：一是把脑海中的脉络形成一个工整、干净的教案；二是多多去练习，勤学苦练必然是没有错的，尤其是在专业的人做指导的练习中更能够避免一些致命的问题。总之，整个备课的过程是一个头脑的战争，一定要注意一下几点：导入的技巧，教学目标以及重难点的独具匠心，各知识点之间的过渡，以及板书内容等等相关，同时要注意你的修养以及驾驭能力。中公讲师马超飞解析

教师资格考试试题：初中化学学科知识与教学能力

2016教师资格考试试题：初中化学学科知识与教学能力（一）可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 S:32 Cl:35.5 Na:23 Ca:40 Ba:137 一、选择题（本题包括17个小题，每小题2分，共34分。每小题有1个选项符合题意。请将答案序号填在下表相应题号的空格内。 1．2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，3月22－28日是第二十六届“中国水周”。联合国确定今年 “世界水日”的宣传主题是“水合作”(Water Cooperation)。下列跟水有关的变化中没有化学变化的是 A ．水的净化 B ．太阳能分解水制氢气 C ．海水晒盐 D ．肥皂水区分硬水和软水 2． “低碳” 是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是 A ．大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B.大量使用化石燃料 C ．提倡使用节能技术和节能产品 D ．尽量乘坐公交车或骑自行车出行 3．下列图示的实验基本操作正确的是 A B C D 4．用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是 A 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B 粗铜丝能控制反应的发生和停止 C 产生的二氧化碳可用生石灰干燥 D 能验证二氧化碳的密度比空气大 5．今年4-5月同学们将要参加全市的中考实验技能考查，让同学们切身体会到规范操作的重要性。下列实验操作符合规范要求的是 A ．“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热 B ．“粗盐的提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒人漏斗里 C ．“配制一定溶质质量分数的溶液”实验中，多余的药品应放回原瓶 D.“探究碳酸钠的性质”实验中，测定溶液pH 时应先将试纸湿润 6．小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是 A ．生活中的物质 B ．安全常识 C ．元素与人体健康 D ．日常生活经验铅笔芯主要成分——石墨饮水机滤芯的吸附剂主要成分——活性炭进入陌生溶洞前——先做灯火实验稀释浓硫酸——水倒入浓硫酸中缺铁——易引起贫血缺碘——易患甲状腺肿大区别老陈醋与酱油——闻气味区分羊毛纤维与合成纤维—灼烧后闻气味

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