职高英语教学反思_心得体会

职高英语教学反思

本文是关于心得体会的职高英语教学反思，感谢您的阅读！

职高英语教学反思（一）

阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力，有效地获取书面信息，并对此信息进行分析，推理和评价，以实现交际的目的。

阅读理解究竟是什么？阅读理解是一个心理过程。在这个过程中，头脑经过接收分析和猜想，把信息恢复过来，这就是阅读理解过程。阅读的过程可分为两类，一类活动的任务是扩大输入、阅读欣赏；这类活动以读为主。另一类活动的任务是针对性地训练阅读技巧。这些技巧包括预测所读内容、抓主题大意、抓特定细节、根据上下文猜词义、推断隐含意义、辨识语段过程等。

阅读的过程因人而异。即使是同一年级的学生也由于学习的方法和阅读习惯、兴趣等存在着差别，使阅读理解时出现这样或那样的问题，常见的有以下几种：１、逐字逐句的阅读。

２、过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解。往往有这样的一种情况，一篇文章读完，读者能够讲出其中的人物，事件和情节，但这篇文章中心思想是什么？作者想向读者传达什么信息，提出什么值得思考的问题，他却一无所知。

３、忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力。有的学生一遇到句子中有生词或陌生词组，就急不可待在翻字典，这看来好像很认真很勤奋，其实这是一种" 勤奋" 的" 懒汉" 的做法。因为他用手的动作代替了脑的思考。

４、缺乏非视觉信息。非视觉信息则在阅读过程中起潜在作用的，在非视觉信息中最重要的是文化背景知识，非视觉信息越丰富，阅读难度越小。

那么在阅读课中怎样培养和提高学生阅读理解能力？新教材摆脱了传统的逐字逐句分析课文，死抠语法的教学模式，我们外语教师在教学实践中经过不断的摸索和探讨，逐步形成了＂导（Presentation）→读（Reading）→练（Practice）＂的教学模式。＂导＂就是为了感知教材，＂读＂是为了理解教材，＂练＂是为了巩固和运用知识。

通过三步循序渐进的多种形式的阅读训练，。学生运用知识的能力，是在反复练习中，从最初的不会、不准确、不熟练到比较会、比较准确，逐步地发展和完美善起来的，但为使学生顺利地掌握技能、技巧，不仅要注意练习的数量，而

且要提高练习的质量，改进练习的方法。

职高英语教学反思（二）

周三下午的第二节是机电65班的英语课，一到他们班的课，我就犯愁。因为他们一到下午就愿睡觉。这不第一节是体育课。同学们很喜欢体育课，所以中午也都兴奋地不睡午觉。到了第二节课的时候，大家都是昏昏欲睡。看到这种情形，我认为要让同学们清醒，就不能让他们静静地坐着听我讲，那样他们会把我的声音当成催眠曲，得让他们也动起来。众所周知，音乐在人们日常生活中起到十分重要的作用。音乐能丰富人们的生活，陶冶性情，轻松愉快，放松心情，消除疲劳等。因此在这节课的导入部分，我先让同学们听一首英语歌曲，然后以问题的方式开始。Do you like listening to music How does music make you feel What kink of music do you like better, Chinese or western, ouclassical or modern music 激发学生对这节课话题的兴趣。然后让学生听几首不同乐曲，让其说出是哪种音乐形式。在“Pre-reading 部分，让学生说出世界上着名乐队的名称。学生对这个问题反应敏捷，他们的信息量和知识面也较大，回答问题积极踊跃，气氛热烈。最后问：Do you know the jass 自然导入要谈论的话题。而此时学生们的睡意全无。

职高英语教学反思（三）

教育的本质是促进人的全面发展，教师应为人的全面发展服务，成为学生学会认识，做事，共同生活，生存的导师，让学生不断通过学习，获得知识，提升精神，完善自我。这是新课改的教育理念，解放了教师的思想，鼓励教师的课堂改革。

新课改也给教师提供了多元化的学习方式，以学生为主体的教学模式尊重师生对教材的能动创造性和自主选择性。给教师更广泛的教学提供了理论支持。

职业英语教学有其独特的特点，就是要在英语教学中注重基础知识讲解，使学生打好基础，在打好基础的前提下，继而，全面提高学生的英语实际运用水平，只要抓住学生的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的职业中学生将不再是困扰职业教育发展的难题。

小学英语学习心得体会范文5篇

小学英语学习心得体会范文5篇 学习是通过阅读、听讲、观察、研究、实践等途径而获得知识、技能或认知的过程。以下是我整理的小学英语学习心得体会范文5篇，欢迎阅读参考! 小学英语学习心得体会(1) 英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。 由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——70%的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%——40%的份额。 对于小学生来说，有很多学习外语的优势，比如说，他们很少为语法去冥思苦想，他们的记忆力和模仿力都很强，他们容易受到外界的鼓励等等。如果引导正确，小孩的英语进步会非常快。 小学生可以通过以下方法学习英语： 一、趣味学习法 1、听听、说说、做做。 在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在学习body时，可做touch(触摸)游戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：“touchyourmouth.”同学边指自己的嘴巴，边说：“mouth，mouth，

thisismymouth.”这样既锻炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。 2、演演、说说、唱唱。 表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。在学animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。 在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“thedaysoftheweek.”，这样能很快地记住sunday、monday等单词，取得事半功倍的效果。 3、听听、说说、画画。 这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。 在学习hot，cold，rainy，windy等表示天气情况的单词的同时，可用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hotandrainy…… 在学myclothes时，同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既巩固了新学的单词(衣服名称)，同时又复习了已学过的知识(颜色、方位)。 二、幼儿单词记忆法 幼儿记忆力好，如果方法得当，从小记熟一定量的单词，那对他日后的学习当然是大有益处的。上海市青浦区实验小学顾敏茹老师经过多年苦心钻研，摸索

小学英语教学专题心得体会四篇(可供参考)

小学英语教学专题心得体会四篇 【篇一】 这学期，我有幸参加了陈老师组织的小学英语基于不同课型的教学设计专题培训班。这次培训内容丰富，授课老师们既有高深的理论造诣，又有丰富的教学经验，他们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、发人深省，这次听了各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中的几点心得体会： 1.专家讲座深入浅出，生动有趣 特级教师邹艳主讲《小学英语吸引力课堂构建》，她的平实，泛泛而谈的上课经验让我着实对她倍感佩服。她的讲座中大多穿插着她平时的教学经验及教学方法，听她的讲座能让人意识到自己课堂的很多不足，心中的很多疑问在听了她的讲座之后都能豁然开朗。海二外的虞华琼老师从整体出发，引导我们要做好基于学科素养下的小学英语教材解读与活动设计。

2.集中培训通俗易懂，发人深省 任云亚校长《以三课建设提升英语学科教学品质》和MAX的《Insights into German School Syste m》对于儿童早期英语启蒙教学环境创设和语言融入进行科学分析，通过案例示范和学习，使我们认识到学生二语习得与文化学习的正迁移。 三天的聆听学习让我们采撷了最新理念和前沿资讯，领略了优质课堂，宝贵的知识财富将为我们在以后的教学提供极大的帮助。教然后知困，我们只有且学且行，勤于反思，善于积累，方能在实践中出真知，方能厚积薄发。 24学时教师培训是我们教师素质成长的一个契机，感受浓厚的英语气息，切磋精湛的教学技巧，分享真实的教学心得，成为所有学员心头最美好的回忆。我觉得教师的成长，离不开专家的引领指导，离不开自身的实践反思。接下来我们要做的就是将所见所闻所感所想付之于教学实践，将这首乐谱中最美的旋律奏响在每节课堂中。 【篇二】 我参加了**区教师进修学校组织的小学英语基于 不用课型的教学设计专题培训班后感触颇深。在培训

中职英语教学工作总结(多篇)

中职英语教学工作总结 目录 第一篇：中职英语教学工作总结) 第二篇：XX年秋学期中职英语教学工作总结 第三篇：中职英语教学总结 第四篇：中职英语教研组工作总结 第五篇：中职班主任教学工作总结 正文 第一篇：中职英语教学工作总结) 个人工作总结 紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落。我一路探索、一路艰辛，也一路欣喜、一路收获。本学期我担任了幼师班一年级和三年的英语教学。在工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现作如下总结： 一思想方面： 本学期的工作任务极其繁重，我欣然接受，并竭尽全力去做好。我本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力。我以为即使英语零基础，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教导学生是可以取得成功的，所以我没有放弃和忽略任何学生。二课堂教学方面：

课前我认真备课、备学生，创造性地使用教材。课堂教学时注重学生的学法指导，针对学生的实际和所学专业，改革教学内容和教学方法。对于要参加春季高考的学生，我根据教学大纲，进行了口语，语法，阅读，写作及应试技巧进行了系统的专项训练。在春季高考中，他们的外语取得了可喜的成绩。就业班学生基础参差不齐，对学习没有兴趣。在培养兴趣的基础上训练学生认读单词和句子表达的能力。我以创设活力课堂为目标，让学生动起来；以分层教学为方法，让每 个学生每堂课都有所收获；以形成性评价和欣赏评价为主要的评价方法，注重形成评价对学生发展的作用，充分发挥教学评价对学生的激励和对教学效果的反馈作用。经过一个学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了发展，再次验证了我的理念---因为老师的用心，学生是幸福的。 三教研方面： 本期认真按时参加学校组织的所有教研活动和本组的集体教研活动，积极参与学校“幸福教学”的教改实验，欣赏学生，欣赏同事。积极听课评课，虚心向同事学习，学习他们的方法和优点，克服自己的不足，以进一步改善自己的教学效果。积极对自己的教学进行及时反思 总之，学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。 第二篇：XX年秋学期中职英语教学工作总结 XX年春学期中职英语教学工作总结

职高英语教学工作总结

职高英语教学工作总结 以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获.下面是收集整理的*，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 第一篇：职高英语教学工作总结 一、学校制度执行情况 平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。 二、教育教学情况 1、潜心钻研,认真备课。 在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学

形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信. 3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。 三、自身的学习情况 1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的 知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。 2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教

英语教学心得体会范文【英语教学心得体会范文10篇】

英语教学心得体会范文【英语教学心得体会 范文10篇】 英语教学心得体会范文 10 篇篇一在教学中，我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势，但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新，对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的教材形式，很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下，“绘本教学”应运而生。“绘本”那精致独特的装帧，诗意唯美的画面，一下子便吸引了孩子们的眼球，让他们爱不释手了。于是，在此基础上进行的英语绘本教学便轻而易举地取得了较好的效果。一、“绘本”的定义与优势绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的，或是美感的经验，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语儿童书绘本来说，押韵或是反覆句型的形式重复率高，促使他们通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。它的介入，给学生提供了大量的语言知识，能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。而其中很多优质的绘本来自英语国家，让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言的原味。二、小学英语教学选择“绘本”的标准优秀绘本的题材多种多样，讲友情，谈亲情，说勇敢，颂生命尊严、倡导保护环境等等，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。它不仅

仅是文学或故事的一种表现形式，更具有珍藏价值的艺术品。适合小学英语教学的绘本资源没有最优秀最出色的，只有最适合学生学习，最能取得教学成效的。那么怎样的绘本资源是最适合小学英语教学的呢？它需要遵循以下几点原则：1、符合小学生这个特定年龄段的理解能力与欣赏能力。 2、能激起小学生阅读英语的强烈欲望和兴趣。 3、能关注小学生自主阅读能力的培养，重视他们看图、赏图水平的提高，并起到一定的教育意义。 4、能起到文化传承，启迪智慧的良好作用。三、“绘本”与小学英语教学的优质整合小学英语绘本教学其实是一种故事性教学的模式，它十分符合小学生的年龄特点,借用栩栩如生的人物形象和环环相扣的故事情节进行教学的方式，有利于吸引小学生易分散的注意力，激发和维持他们浓郁的学习兴趣。为了弄明白有趣的故事情节，小学生会尽力地调动注意力做到认真地聆听，从而提高听力理解能力，培养英语学习的语感。（一）“绘本”在不同学段的对应整合不同年龄段的学生，对英语知识的理解能力、接受能力，和情感体验程度都是不同的，所以，在绘本的选择上，教师也应考虑学生年龄段及知识层次的特点，给予不同的指导。例如学习动物和颜色时，可以介绍《Brownbear, brownbear, what do you see?》给学生，故事中的棕熊四处旅行，在旅行的过程中见到了不同颜色的动物与人物，除了缤纷的色彩与图像外，另可搭配歌曲编唱。随着教师的引导:Brown bear, brown bear, what do you see?学生回答：I see a red bird looking

小学英语教学的心得体会范文

小学英语教学的心得体会范文 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重以人为本，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，

学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。 三、注重以人为本，发挥学生主体作用。 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为

中职英语课堂教学反思 钱兆武

中职英语课堂教学反思 宿豫中等专业学校旅管系钱兆武为什么同一位老师,同一学科,同一教学内容,教给不同专业的学生,教学效果相差却很大.这是不是大多数老师认为的那样,专业不同,学生素质不一样?这是不是教学差异的真正原因?在教学过程中，我往往带着这样的疑问,摸索总结,总希望在自己的教学实践中能找到答案.下面就我个人的教学,谈一点看法: 1.不同专业的学生差异性一定存在,但是解决教与学的思想问题是关键. 老师一般认为,机械,电子,机电,烹饪,汽修等专业学生难教,难管,基础差,底子薄.因此,在这样思想的影响下,学期伊始,谁要接到这样的专业,这样的班级,这样的学生,一定感叹自己命运差.因此,在他们教学心理上就一定会有暗示,这个专业,这个学期,自己再怎么教,再怎么认真,再怎么下劲,也不会教出好的结果,得到好的回报,更不会教出好的学生.因此,老师备课敷衍,那真是一心上课,不再去考虑学生的课堂反应,只是完成自己一定的教学任务,也不做课堂检查.单元检测更是不愿意,这样老师自己教学水平日渐下降,学生一般也要不了多久,成绩会降到最低点,甚至最后他们对自己都失去信心. 再看看这些专业的学生,他们认为英语这门学科,谁教都一样, 上课该干嘛干嘛,根本不去考虑新的老师,会给他们带来新的变化,追求新的希望, 甚至认为学英语对他们来说根本就没用,在以后的就业中根本就用不到,英语课堂不愿听,也不愿记,一节课下来,一点印记都没有,还有的学生连一支笔都没有,就出两耳朵听听.还有的同学,干脆低下头打瞌睡.试想在这种思想的引导下,怎能把英语学好.今年有幸带烹饪专业,真有点是满怀信心进去,灰心丧气伤心出来,还带着些许感慨! 2.更新教学方法,优化课堂教学. 实践证明,传统的课堂教学已经不能满足现代课堂教学需要,这些90后的学生们,他们接收了新的社会思想,吸纳大量的社会信息。新课程更需要我们灵活运用多种教学方法,不能再像某些学科，某些教师那样,抑扬顿挫,照本宣科,照读不误.我们老师必须认真研究教材,认真比较并选用适合我们专业特点的教学方法,满足学生的需要，更需要对固定的教材内容,进行重新整合,认真组织并使用一定的课堂语言,并能预测课堂教学能够收到的教学效果.我们要针对不同专业学生的特点，选用适当的教学方法，尽量选用与他们的专业相近，寻找他们感性趣的话题，吸引学生的注意力。英语课堂尽量化繁为简，化生僻为熟悉，尽量列

职高英语教学工作总结

职高英语教学工作总结 职高英语教学工作总结第一篇：一、学校制度执行情况平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。 配合本组里搞好教研活动。 每周按时参加升旗仪式和例会并且认真做好笔记从不缺勤。 工作上服从安排人际关系融洽。 业余不从事有偿家教及第二职业。 二、教育教学情况、潜心钻研,认真备课。 在备课中,我认真研究教材力求准确把握难重点难点。 并注重参阅各种杂志制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。 注意弱化难点强调重点。 教案编写认真并不断归纳总结提高教学水平。 、以生为本,微笑上课。 上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。 微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信、虚心学习,坚持听课注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。 同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短经过听课,

评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。 三、自身的学习情况为了提高自身的专业水平我不断给自己“充电”。 吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识阅读《英语沙龙》、《世纪报》等英语报刊杂志学到很多新词汇和新知识并且获得不少新信息。 为了提高自身的业务水平和教学水平积极参加学校的校本培训并且认真做笔记写体会。 有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。 每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。 从而提高自己的上课水平。 四、其他方面积极学习教育名著并做笔记。 针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况我跟学生一起寻找原因虽然步履蹒跚我也乐在其中。 为此我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 英语是语言知识零碎因此除了注意课堂效果之外我还不厌其烦地让学生读给学生讲。 为此在上课结束时我坚持利用课余时间了解情况苦口婆心地讲道理发现问题及时纠正。 在日常工作中,我还积累了一些教学案例并针对英语知识的特点,

英语教学工作总结10篇

英语教学工作总结10篇 ing-up和 revision 的工作。例如让学生一边做动作一边念琅琅上口的 Let’s do歌谣，通过Let’s guess来复习旧单词等，不仅调动了学生的思维和积极性，同时也巩固了旧知识。在教授新课时，我总是先想办法为学生创设新颖的情景，由此吸引学生的注意力，在由该情景过渡到课文内容。同时合理利用多媒体课件、教学图片教学挂图等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。 二、面向全体同学，尊重个人差异。 要教教好每个学生，但不能要求每一个学生都是一个样的，都按一种教学模式去教学，而是要开发学生不同的潜质，发现他们不同的特性，以此来发展他们各方面的能力。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。对于成绩一般的学生，在基本句型操作时，我就多给他们指点，或是安排成绩较好的同学和他们一组，帮助他们共同进步；对成绩拔尖的同学，我就鼓励他们进行较高难度的表演或是举行扩展；遇到胆子小的或是基础较差的，我就把鼓励和奖励贯穿在整个教学中，只要他们取得一点点小成绩，我就给予及时鼓励，让他们尝到学习的快乐，从而增强他们的自信心。这样，不同程度的学生都能在我的课堂上各有收获。 三、多种评价，激趣乐学，自主学习。 学生学习的最大乐趣莫过于在学习过程中体会到成就感。我把评

价贯穿于整个教学过程中，使学生在学习过程中不断地体会进步和成功。在教学过程中，每当学生取得点滴成绩或些许进步时，我都及时加以肯定和鼓励，使学生在付出努力的同时，能产生一种成就感，体会到成功地喜悦。在课上，我采用竞赛的形式，分组、男女、分列、等，以此来刺激学生的兴趣以及参与度。采用各种形式的表扬鼓励，就是为了给学生一个客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。 作为一名教师，你不仅要教书，教会他们知识，育人也是非常重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，把人生道理贯穿在整个教学课堂中，这是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。 经过一个学期的努力，学生在英语各方面的能力都有所提高，尤其在表达和认读上，为此我感到很欣慰。诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程；也因为教学班级较多，课时量较大，因此对于学生的作业情况不能做到及时督促。对此，我会在以后的教学工作中，再接再厉争取更大的进步。，秋期三年级英语教学工作总结 英语教学工作总结8 本学年我担任初一班的英语教学。由于刚刚调进**初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前

心得体会 小学英语教学心得体会

小学英语教学心得体会 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重以人为本，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，

学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。 三、注重以人为本，发挥学生主体作用。 过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为

中职英语教学反思

中职英语教学反思 学会英语，不但多了一对耳朵，一双眼睛，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从事多年中职英语教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点教学反思： 教学反思一、中职英语教师应有情感意识 从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。 教学反思二、中职英语教师应有文化意识 在中职英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中职英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典着作的学习，是达到这三条的捷径。 教学反思三、中职英语教师应有发展意识 一向以来，人们中职英语教师的语言知识能力要求不高，认为中职英语简单，

不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。 “Changing English in the changing world”。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来： 1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。 2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存)，“drive”(计算机驱动器)等。 3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。 4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。 我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。 教学反思四、初中英语应用能力需要相应的词汇“不学习语言规则、不掌握相当

英语教学个人工作总结1000字范本5篇

英语教学个人工作总结1000字范本5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 英语教学个人工作总结1000字(一) 光阴似箭，转眼间又过了一个学期。在这学期中，在教育教学工作上,坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课。严格要求学生，尊重学生，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。 一、政治思想方面： 本人作为一名三年级教师，在该学期中认真继续学习17大精神，学习新的教育理论，及时更新教育理念，还注意从书本中汲取营养，理论联系实际，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 在这学期中，我努力提高教学自己教学实践能力，增长教学经验，并成长为自己的教学理论让自己尽快成为一名成熟的研究型的小学英语教师，我主要做了下面的工作： 1、课前准备：通览教材，备课深入细致;认真参阅各种资料，准确把握难重点，及时撰写教学反思，并归纳总结经验。 2、提高课堂教学效率。我多方面地了解学生的学习方法和习惯，同时了解他们的兴趣、需要，学习新知识可能会有哪些困难，根据不同学生学习水平和能力及其特点而采取相应的预防措施，并积极调整

自己的教学方法去适应学生，也让他们尽快适应我的教学方法并尽快的帮助他们养成良好的学习习惯。因为这学期教室安装了多媒体设备，我便借助多媒体的优势，扩展学生的思维。 3、坚持一单元一测试的巩固训练工作，力争教学扎实有效;认真批改作业，及时了解学生的学习情况，及时给他们反馈信息，及时查漏补缺。以便在辅导中做到有的放矢，并且通过每周3次单词的听写，掌握学生平时的学习情况，努力做到循序渐进。而且做好后进生转化工作，实行“一帮一”互助形式，大面积，大幅度提高班级的整体成绩。 4、在每周按时检查学生的背诵情况，督促学习习惯较差的学生记单词，读熟课文，背课文。因为英语是一门语言技能课，只有在大量的语言输入下，才能达到良好的语言输出。 5、积极参与听课，在这学期听课达16节以上，认真听取其他老师的经验及对我的公开课的评课，学习如何上好课，尽快让自己成为成熟的小学老师和如何评价一节课了，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 6、积极参加校内外各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。 作为一名一线教师，踏踏实实工作，认认真真做人，以师德标准

小学四年级英语教学心得体会完整版

小学四年级英语教学心 得体会 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学四年级英语教学心得体会 英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，我想这是语言学习的最终目的。我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。作为一对一教学的教师，在教学的过程中必须能准确把握考试方向和学生的学习状态。教学中秉承"因材施教"、"授之以鱼不如授之以渔"的教学理念，尽大限度的发掘学生自身的潜能。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。 英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点： 一.激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。 二.要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。 三. 要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来，要善于选 用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。 四.不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学习困难的

中职英语教研组工作总结

英语教研组工作总结 转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心指导下，在教学一部领导的直接指导下，我们全组成员全为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着，努力、踏实地工作着。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。 一、加强业务学习提高教师的专业素质 积极阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会，各位老师毫不保留的交流了自己成功的教学经验，博采众长，提高了教师的教育教学水平。 二．加强加强常规教学。备课是上好一节课的关键和前提。我们每位教师认真备课，集体备课与个人备课相结合，鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。发挥所有优质资源的力量，研究分析春季高考，根据春季高考大纲，对教学内容筛选分析、比较，确定了具体的教学方法和备考方法，充分做到了教学资源共享。在春季高考中，英语取得了可喜的成绩。 三．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动。 我们组每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意

随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。本学期我们安排了青年教师高真，孙相辉上公开课。他们先以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；其他教师都参与评课并提出建议。在全校汇报课上，两位老师的课受到了领导和同事的一致好评。 英语教研组是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队。全组成员齐心协力，互相欣赏，形成了我组独具特色的风格和特点：协作敬业，不计得失，乐于奉献。今后，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

英语公开课心得体会范文(精选7篇)

英语公开课心得体会范文（精选7篇） 英语公开课心得体会范文 当我们对人生或者事物有了新的思考时，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。应该怎么写才合适呢？以下是整理的英语公开课心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 英语公开课心得体会1 有幸听了我校优秀的专业英语老师路老师英语课，收获很多！本次教研活动讲单词和词组教学设计自然、流畅；设计了生活化学习、操练情景，教学活动扎实推进，学习氛围和谐、教学评价恰当有效，教师努力扮演好了引导者、合作者、组织者的角色，本节课中我感受深的是路老师的微笑课堂，切实营造了和谐向上的学习氛围，很好实现了师生生互动。突出了学生主体地位，学生参与性强，努力实践快乐英语课堂，彰显学生风采！ 下面先就路老师的英语课谈一下自己的体会： 值得分享的经验： 1、教学环节环环相扣环环相扣，任务型活动推进。Let’s do 听做热身，集中学生注意力。创设实用生活化情境，教师引导学生做动作理解如tall and strong；short and thin等引导学生学单词、词组，读的形式。整个Let’s learn读的形式多样，跟读、导读，自由读、排火车合作读，及时反馈，学生练得多，兴味盎然。

2、充分师生互动，教师自然、充分的多次评价，切实拉近了教师与全体师生间的距离。师生齐做动作表示词组的意思，形式活泼，效果理想。 3、课件制作精心，精美，非常实用，课件动画、图片、音效给学生美的视听享受，进一步激发学习兴趣。 4、词组教学融于句子中学习、练习，有效提高了单词、词组的应用能力。 个人体会方面的建议：教师的教学语速稍快，可适当减缓些。几个词组的呈现与学习形式相同，若在新知学习新颖多样方面再尝试实践，效果更理想。 以上仅是个人听课感受，不当之处敬请谅解！ 英语公开课心得体会2 20xx年3月，在这个春暖花开的季节里，我们的第23届英语开放周活动如火如荼的展开了，本次开放周一共有六位老师给我们展示公开课，有经验丰富的老教师焦老师，马老师，也有年轻漂亮的付老师，曲老师，还有带病为我们展示授课的杨老师，这精神真是令我们佩服呀。这六位老师个个身怀绝技，令我佩服的不得了，也感到惭愧，惭愧的是自己既没有老教师的经验丰富，也没有年轻教师的年轻貌美，顿时觉得压力好大。所以要好好的努力学习了。 这六位教师所讲的课，期中四节是语音课，两节是故事课。先说说语音课吧，今年我们学校也是积极响应张主任的号召，开展了语音课的教学，我也讲了这个课型，所以听得时候听得很认真，简单的说

小学英语阅读教学心得体会修订版

小学英语阅读教学心得 体会修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

心得体会 阅读完这份有关小学英语阅读教学的资料，我感受到，作为未来的小学英语教师，我们要学习的东西还有很多很多。同时，我也从这份资料中获得一些与专业相关的知识。这些知识对于以后的教学工作的开展是非常有用的。 我把这些知识分为五个部分，分别是故事教学、语篇教学、生词处理、把握提问时机的策略以及小学生阅读技巧的培养。 首先是故事教学，在资料中介绍了很多关于故事教学的内容。我主要归纳为以下几点： 一、故事教学模式： 1、故事教学前的准备活动：学生兴趣准备、背景知识准备、语言准备。 2、故事中的教学阶段：谈论故事、理解故事、初步朗读故事。 3、故事后的学习活动：综合、运用、发展。 二、故事理解过程的设计： 整体感知——部分理解，层层深入——整体产出;点面结合，将故事按情节分段处理；对故事情节较多的课文进行逐图处理。 三、故事教学的意义： 1、有利于激发学生的学习兴趣，增强其学习动机。 2、能提供与情境紧密相连、意义相对完整的语言输入。

3、能有效突出语言的表意功能。 四、故事教学的基本步骤和相应的活动设计： （1）阅读前活动设计 （1）介绍故事背景或预测故事内容。 （2）适时、适度地介绍教学新的语言点。 （2）阅读中活动设计 （1）速读故事，了解故事大意，验证阅读前的猜测。 （2）逐段阅读，获取细节信息，了解故事进程及线索。 （3）复读全文，再次从整体上理解故事内容，巩固学习效果。（3）阅读后活动设计 （1）表演、复述和改编故事。 （2）个性化学习活动。 五、新课程下如何进行故事教学： 1、挖掘教材内容，激发学生对故事的兴趣 （1）挖掘故事中的矛盾点，激发学生对故事的兴趣。 （2）帮助学生构建生活经验，激发学生对故事的兴趣。

中职英语技能竞赛之辅导及反思-6页精选文档

中职英语技能竞赛之辅导及反思 一、前言 一年一度的温州市中职英语技能赛终于落下了帷幕。笔者所在的学校取得了总分第四的成绩。作为一位辅导教师，笔者一路辅导和陪伴参赛选手走过来，观看了此次所有选手们的精彩口试比赛过程，觉得收获满满、所感多多。 二、赛程回顾 中职英语技能大赛是一个展现中职学校师生教学水平的机会，也是互相交流英语教学经验的平台。它分笔试与口试，其中口试有“图片情景描述”“职场英语”及“职业风采“等竞赛项目，体现了对学生英语综合应用能力的要求，全面检验了学生的英语听说读写和应答能力。 下面，笔者来分述下口试的三大环节及辅导过程： 1. 情景描述 大赛中“情景描述”这一环节类似于看图说话：给选手呈现一组（一般由4幅图片构成）关于一个工作任务或事件的图片，图片的主要内容是与选手生活或将来工作紧密相关的。根据图片，要求两名选手在30分钟内用英语交流对图片内容的看法。然后，一名选手在90秒之内用英?Z描述图片内容，可以适当发挥选手个人的看法，另一名选手则回答裁判提出来的相应问题。笔者在10月份训练学生乐清比赛时，主要选用戴老师主编的生活英语课本上的图片；而在11月备赛温州时，则每天给学生一组图片，内容涉及面还挺广的，比如有有关于环境的、公共道德的、职业道德的、工作面试的、工作安全的，以及工作中出现的紧急状况等。

学生拿到图片资料后，笔者让他们在30分钟之内用英语交流，并总结出最终阐述，时间一到，其中一名学生把交流的结果阐述给笔者听，计时90秒，另一名学生则回答笔者的相关提问。有时候，为了让他们多练习口语，灵活搭配，也会让他们互换角色操练。 该环节是考查学生综合能力的题目，学生不仅要具备灵活驾驭语言的能力，要熟悉各种社会热点问题，并且还要有一定的总结、提炼、升华的能力。他们如能养成关注社会，关心时事与训练自己的理解能力的好习惯是非常必要的。因此，除了集训外，还给了学生一些相关的优秀资料并进行分类，让他们当作范文来细读、进行深度的思考和模仿性的口练，每次集训前，让两名学生直接进行口练。培训到后来，学生的现场即时描述能力有明显的提高，有些描述甚至能达到“心口合一”的境界。 2. 职场应用 “职场应用”这一环节主要考验学生的合作能力与思辨能力。 在这一环节中，选手拿到一个通用职业场景的工作任务，在30分钟内对所给信息进行交流，分析，筛选，通过分工协作，按照任务单要求分步骤完成该任务并提交任务单，然后一名选手向裁判陈述任务完成情况，另一名选手回答裁判就任务主题及完成情况提出的相关问题。这一环节考验了两名选手的默契度与合作能力。询问信息和提取信息时，如有一方出现错误，那么给出的最终结果就会大相径庭。两名选手第一时间先认真看明白各自手头的资料，弄清楚是何种职场背景下的任务，选手A对要求填的未知信息可以作个预测，想好如何用简单的语句去提取信息，选手B对所给资料上的信息作个筛选，可以适当做些标记，预测对方可能缺失的信

中职英语教学工作总结(精选多篇)

中职英语教学工作总结(精选多篇) 第一篇：中职英语教学工作总结)个人工作总结 紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落。我一路探索、一路艰辛，也一路欣喜、一路收获。本学期我担任了幼师班一年级和三年的英语教学。在工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有 组织，有步骤地开展。现作如下总结： 一思想方面： 本学期的工作任务极其繁重，我欣然接受，并竭尽全力去做好。我本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力。我以为即使英语零基础，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教导学生是可以 取得成功的，所以我没有放弃和忽略任何学生。二课堂教学方面：课前我认真备课、备学生，创造性地使用教材。课堂教学时注重学生的学法指导，针对学生的实际和所学专业，改革教学内容和教学方法。对于要参加春季高考的学生，我根据教学大纲，进行了口语，语法，阅读，写作及应试技巧进行了系统的专项训练。在春季高考中，他们的外语取得了可喜的成绩。就业班学生基础参差不齐，对学习没有兴趣。在培养兴趣的基础上训练学生认读单词和句子表达的能力。我以创设活力课堂为目标，让学生动起来；以分层教学为方法，让每 个学生每堂课都有所收获；以形成性评价和欣赏评价为主要的评价方

法，注重形成评价对学生发展的作用，充分发挥教学评价对学生的激励和对教学效果的反馈作用。经过一个学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了发展，再次验证了我的理念---因为老师的用心，学生是幸福的。 三教研方面： 本期认真按时参加学校组织的所有教研活动和本组的集体教研活动，积极参与学校“幸福教学”的教改实验，欣赏学生，欣赏同事。积极听课评课，虚心向同事学习，学习他们的方法和优点，克服自己的不足，以进一步改善自己的教学效果。积极对自己的教学进行及时反思总之，学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚 持我教书育人的人生理想。 第二篇：2014年秋学期中职英语教学工作总结2014年春学期中职英语教学工作总结 全州县中等职业技术学校谢志明 本学期我担任中职学校6个班的英语教学。我一直对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了(更多内容请访问首页)解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想