最全!新闻学概论_复旦版__教案

导论一、学习目标

通过本章的学习，了解世界和中国新闻学发展历程和主要理论，以及新闻学的研究对象和学科体系，认清新闻理论的学科地位和学习新闻理论的重要意义。

二、学习重点：

1、新闻学的基本含义；

2、新闻学的研究对象和学科结构。

三、学习难点：

西方国家不同时期新闻理论。

四、授课学时：

6个学时，分为三个教学单元。

第一节

正确认识新闻学本节主要讲述三个问题：一是新闻事业是现代社会不可或缺的重要信息产业；二是新闻学是一门重要的学科；三是新闻学概论是学好新闻学的一门重要的专业基础课程。

本节的学习重点是：学习新闻理论的意义。

1．1 新闻具有独特的魅力

世界需要新闻，因为人们需要了解世界。特别是现代社会生活，人人都希望通过新闻媒介传播国内外新近发生的种种重大事件，了解客观世界的新变动和社会发展的总趋势，以便于在纷繁复杂、瞬息万变的现实生活中，找准自己的定位，制定相应的对策。随着信息技术的进步和新闻事业的发展，“地球村”每个角落里发生的任何事情，都与全体“村民”的切身利益密切相关。从宏观上看，比如美国的911及以后引发的阿富汗战争、伊拉克战争等，直接与各国的利益挂钩（军备竞赛、石油行情等）。从微观上看，人们的衣食住行、吃喝玩乐等，时刻都离不开新闻信息。因此，看电视、听广播、读报纸、上互联网，成为人们摄取精神食粮的重要途径。正因为如此，新闻事业成为信息产业中的支柱产业（如广州日报成为广州市五家纳税大户之一）；新闻记者成为现代社会很“神气”的职业之一。

1．2 新闻工作有自身的规律（即新闻有“学”）

1、它有专门的研究对象。新闻学以新闻现象和新闻活动这一特殊领域作为认识对象，进行全方位、多层次的研究。这种研究是其他任何学科不能完全替代的。新闻表达虽然存在语言、修辞、写作等问题，但文学、语言学、写作学只是触及与新闻仅存的极少量共同点，并不能代替新闻学去研究新闻语言、新闻写作与新闻艺术。当代风行于世的传播学之所以不能代替新闻学，也是因为存在着研究对象的差别。传播学以人类所有信息传播作为研究对象，而新闻学只是以新闻信息传播作为研究对象。共性与个性可以共存互补，但不能互相替代。

2、它已形成自己多层次的学科体系。按科学学的要求，一门学科同时具备理论、技术、应用三个层次的学科要素，才能称得起体系完整的独立学科。对于人文社会科学来说，可以从理论、历史、应用三个层次去衡量。新闻学不仅有称为新闻哲学的舆论学和新闻基础理论构成的理论层次，也不仅有中国新闻史这样的史学层次，并且具有许多社会科学难以齐全的技术及其应用层次。比如新闻作品和节目的采编制作和主持演播，都具有很高的技术要求和很强的应用性质。

3、新闻学研究和新闻教育已成为一种职业。20世纪初，有识之士就提出新闻从业人员必须专业化，如今已成为世界各国新闻界的共识。就连认为“新闻无学”的人，而今不得不改变过去的误解和偏见。1998年5月，国务院学部委员会将新闻学从三级学科一跃晋级为一级学科。学历层次有：中

专（湖北广播电视学校）、专科（新高职）、本科、硕士、博士（武汉大学就设有新闻学博士点）。实践证明，新闻不仅有“学”，而且具有自身独有的规律。新闻工作特有的规律主要有新闻价值规律、新闻真实性规律、新闻的时效性规律、新闻的新闻鲜性规律，等等。只有取得了规律性的认识，才能有自觉的行动；只有按客观规律办事，我们的工作才能更加运用自如，得心应手。因此，那种认为“新闻无学”的观点是不成立的。

1．3 学习新闻理论的意义（解决“有什么用”的问题）

1、新闻理论在新闻学学科体系中的地位

同法学理论在法学学科体系中的地位一样，新闻理论也处于新闻学科体系的基础学科地位。

过去人们讥笑“新闻无学”，虽然多出于无知，但在相当长的时间内新闻理论稍显苍白。经过近20年的发展新闻学的学科地位日益提升：

新闻理论回答新闻学的根本问题，对本学科体系中的其他学科起着统领作用，即它不新闻学和“学科之母”。如果说新闻学的其他学科揭示新闻现象的初级本质和新闻活动的具体规律，新闻理论则揭示新闻现象的深层本质和新闻活动的基本规律。比如应用新闻学回答新闻传播中的具体业务总是，新闻理论则回答新闻传播活动的根本问题。

新闻理论要回答的根本问题有：新闻的起源和本源，新闻的本质和特性，新闻事业的性质和功能，新闻活动的基本规律和新闻工作的基本原则，社会主义和资本主义两种新闻事业的不同性质，新闻自由与新闻控制等等。

2、新闻理论对新闻实践的宏观指导作用

①学好新闻理论，才能有产提高政治洞察力和历史洞察力。在风云变幻的国际形势和市场经济的国内环境中，保持清醒的政治头脑和正确的政治方向，胜任以正确舆论引导人的神圣使命。新闻工作者是要听“上头”的话的，但只有增强大局意识，提高政治识别力，才能正确领会上级的指示精神，自觉执行来自上级的正确决定，听话不等于盲从，不等于自己不动脑子。毫无理论思维能力的人，不可能从大局出发独立判断是非和决定取舍，不适宜从事政治性很强的新闻工作。

②学好新闻理论，才能深刻理解新闻活动的基本规律，全面熟悉新闻工作的基本原则，自觉地按新闻规律办事，既能保持坚定正确的政治方向，也能从根本上增强业务能力。

③学好新闻理论，才能正确指导新闻策划，在激烈的同业竞争中获得令人满意的社会效益和经济效益。

④学好新闻理论，才能为新闻改革提供科学的理论根据。

另外，就我们在座的实际情况而言，学好新闻理论，至少还有这样几条好处：一是可为学好其他专业课打下良好基础；二是可为提升文凭（考研）打下基础；三是求职应聘的前提。

第二节

新闻学的研究对象本节要弄清三个问题：一是什么叫新闻学？二是世界新闻学形成和发展的简要历程；三是新闻学的研究对象和学科结构。

本节的学习重点是：新闻学的含义和研究对象。

2．1 新闻学的基本含义

新闻学是研究新闻传播活动、新闻事业及新闻工作规律的一门科学，它是在新闻事业发展到一定规模之后才产生的。见教材第72页。

导论．2．2 世界新闻学形成与发展的简要历程

1、世界新闻学的萌芽时期（17世纪中叶）。

和学科结构萌芽状态的新闻学，孕育在它的母体——政治学之中。在新兴资产阶级代表先进生产力向封建制度作斗争时，一方面要拥有贸易自由权，一方面要争取政治上和思想上的自由权。在英国资产阶级革命时期，著名诗人、政论家约翰·弥尔顿于1644年出版了小册子《论出版自由》，首次提出了影响深远的关于新闻自由的口号和思想，其主要观点是“观点的自由市场”和“自我修正过程”。弥尔顿认为，人的理性高于一切，言论和出版自由是天赋人权的一部分。主张任何人都可以不受限制地发表意见和传播思想，人们靠自己的理性辨别是非，通过意见的自由竞争修正错误，认识真理。列宁曾赞誉新闻自由口号是一个伟大的口号。这一口号不仅成为资产阶级反对封建主义的一面旗帜，后来也曾被工人阶级接过来反抗资产阶级的政治压迫。新闻自由理论，一直是几百间资产阶级新闻学的核心内容，至今仍然具有相当大的影响。（提示：其实，自古至今，没有绝对的新闻自由，资产阶级也是如此。而“观点的自由市场”也做不到，普通人与记者比，显然不可能“平等”地发表自己的意见。——这是后话。）

随着新闻事业的发展壮大，新闻学开始脱离它的母体——政治学，逐步形成独立的学科构架，以报纸作为唯一的研究对象，因此，早期新闻学又称“报学”。报学最初侧重于业务技术探讨，直接为培训从业人员服务。在从“术”的研究向“学”的研究进展中，新闻史的出现是一个重要的里程碑。1845年，德国学者普尔滋的《德国新闻事业史》出版，标志着新闻学开始超越单纯业务研究的微观视野，从历史发展的宏观角度揭示新闻活动的客观规律。

2、世界新闻学的成熟时期。

到了20世纪20年代，系统化的新闻理论创立于世，标志着新闻学发展到了成熟阶段。1922年出版的美国著名专栏作家李普曼的《舆论学》和1924年出版的美国著名新闻教育家约斯特的《新闻学原理》，是其中的杰出代表，是资产阶级新闻学的经典之作。

李普曼在书中论述了舆论的本质及其形成过程，认为“舆论是公众或许多人对他们共同关心或感兴趣的问题（或事件）公开发表出来的意见”，它靠新闻宣传的“刺激—反映”过程所积淀在人脑中的“固定意见”，进而形成社会公众的看法即舆论。他首次揭示了新闻现象的深层本质——舆论过程，舆论学因此被称为新闻哲学。

约斯特在书中比较系统地阐发了新闻的起源和特征，论述了新闻的真实性、选择性及其工作原则，第一次对新闻理论范畴体系做了较为完整深刻的表述。

3、世界新闻学的发展时期。

大众传播学诞生于美国，形成于20世纪20至40年代，最初用于对两次世界大战中的宣传效果进行检测与研究。对早期传播学研究做出突出贡献的四位学者，被称为创立传播学的“四大先驱”。

①社会学家拉扎斯菲尔德，他提出了著名的“两级传播理论”，即信息首先由大众传播媒介传到舆论领袖，然后由舆论领袖传向社会公众。

②政治学家拉斯韦尔，他提出影响深远的“五W模式”，即任何传播过程都由“谁”、“说什么”、“通过什么”、“对谁说”，“产生什么效果”等五个要素构成。

③心理学家卢因，他创立了著名的“团体动力说”，认为要改变一个人的态度，不仅要考虑到他的个人因素，还要考虑到团体与个人的关系。

④社会心理学家霍夫兰，他提出的有关态度改变和劝服艺术的理论，对传播学的形成和发展做出了很大的贡献。

美国学者施拉姆是第一个把传播学作业独立学科进行研究的人，被称为传播学理论的集大成者。他是最先综合运用新闻学、政治学、社会学、社会心理学、语言学等多种学科的观点和方法研究传播学的理论家。

2．3 新闻学的研究对象和学科结构

1、新闻学的研究对象：

新闻学的研究对象是：人类社会的新闻传播现象和新闻传播活动。

新闻传播现象就是新闻传播行为的存在形态（包括产品形态和产业形态），也就是通常所说的新闻和新闻事业。

新闻传播活动就是新闻传播行为的运行过程，包括新闻传媒对新闻信息的采写编播过程，受众对新闻信息的接受和反馈过程，新闻事业与社会环境的相互作用过程，乃至新闻学术研究和新闻人才培养的过程。

2、新闻学的学科结构

在我国新闻学术界，一般把新闻学划为理论新闻学、历史新闻学和实用新闻学三个层次，也有人主张加上管理新闻学作为第四个层次。

理论新闻学研究新闻传播活动和新闻事业的一般规律和基本原理，以原理、原则和方法论为主要内涵。主干课程：新闻学概论。

历史新闻学运用历史的方法，通过研究新闻传播历史发展的自然进程，揭示新闻现象的本质和新闻事业发展的规律。主干课程：中国新闻事业史、外国新闻事业史、中外名记者研究。

实用新闻学既含应用理论，也含应用技术，它所研究的是新闻传播业务过程的操作方法和一般规律。主干课程：新闻采访、新闻写作、新闻评论、新闻编辑、新闻摄影（像）、广播电视节目制作与编排等。属于新闻实务范畴。

管理新闻学，是经过长期积累而形成的专门学科。主干课程：媒介管理学。它是研究媒介经营管理（广告、发行等）的策略、方法与技巧的一门学科。

3、新闻学的学习方法

新闻学是一门实践性很强的学科。要想学好新闻学，唯一有效的方法就是，大力实施“手”、“脑”工程。即既要学好新闻的十八般武艺，又要勤于动手多写多练，边学习边实践，手脑并用。我校在培养学生的动手能力上，院内有院报、院台，中文系除了拥有新闻实验设备（电脑、照相机、摄像机、电脑排版系统等）外，还专门创办了一报（《教院生活导报》）一刊（《晨钟》）。此外，鼓励大家课余时间积极向各媒体投稿，利用假期到媒体实习。前几届学生中，出现了一大批佼佼者。同时，还要努力学习文史哲以及现代学科的相关边缘知识。

第三节

西方国家的新闻理论本节要弄清五个问题：一是集权主义理论；二是自由主义理论；三是社会责任理论；四是批判学派和民主参与理论；五是大众传播与国家发展关系理论。

本节的学习重点是：五种理论之间的关系和得失。

3．1 集权主义理论

集权主义理论认为，封建君主和特权阶级对报刊拥有绝对的统治权；报刊是封建统治阶级发号施令、维护专制政权的重要政治工具，严禁报刊批评政府；封建统治者拥有批准或限制报刊出版的特权，并有权监督报刊的活动和审查报刊的内容。

显然，这种理论是封建专制主义的产物，报纸是政府的“传声筒”。正如美国传播学家威尔伯·施拉姆（有的译为韦尔伯·施拉姆）在其专著《报刊的四种理论》（第2页）一书中指出：“在那个社会里，真理不是人民大众的创造，而是几个处在指导地位上领导别人的聪明人的产物。因此，真理是聚集在权力中心近旁的东西。”报刊只要把“封建统治者认为人民所应知道的事情和他们坚认人民应当支持的政策”报道给人民就行了。

3．2 自由主义理论

自由主义理论认为，人的理性是高于一切的，言论和出版自由是天赋人权的一部分，任何人都可以在报刊上发表意见，传播消息，而不应受到任何限制。

自由主义理论作了这样一些设想（构想）：“1、人们想认识真理，并且愿意受真理的指导；2、真

理是通过各种意见的自由竞争而获得的；3、既然各种意见有分岐，就必须允许每一个人自由地、甚至强烈地坚持自己的意见，只要他同时给别人以同样的权利；4、通过这种互相容忍不同意见的比较，看起来最合理的一种意见就会出现而被人普遍接受。”（同上书，第50页）

自由主义理论是17世纪英国诗人、政治家约翰·密尔顿（有的译为弥尔顿）首先提出来的。他在其《论出版自由》中大声疾呼：“让我有自由来认识，抒发已见，并根据良心作自由的讨论，这才是一切自由中最重要的自由。”

显而易见，这是资产阶级反对封建统治的斗争中产生的。相对集权主义理论而言，是一大进步。但从一个极端走向另一个极端，“办报（刊）的自由市场””的观点在实践中行不通。

首先，这一理论以抽象的“人性”、“理性”为出发点，因而连资产阶级新闻学者威尔伯·施拉姆也认为，它在理论上是“含糊的，不确定的，而且有时是不一致的”，“它的最大缺点，就是对公众通讯工具的逐日进行的工作未能提供严格的标准。”（见《报刊的四种理论》，中国人民大学新闻系译，新华出版社1980年版，第83页）

其二，按照自由主义理论的基本原则，只有放手让私人自由办报，不受政府干预，才能保证新闻自由和发挥报刊对政府的监督作用。但是实际生活并非如此美妙。办报需要资金（纸张、印刷设备、办公用品、人员开支等），没有资金的支持，报纸无法运转。为了生存和发展，报刊作为私人企业和作为社会工具之间的矛盾就不可避免地产生了。

其三，自由主义理论提倡观点的自由市场，但现实却是报业的自由发展造成了观点自由市场的消灭。这是因为自由竞争的结果，必然导致垄断，资本薄弱的报纸无力与大报竞争，最后只能被淘汰或兼并。

3．3 社会责任理论

社会责任论是对自由主义理论的补充和修正，产生于20世纪中叶。

首先，社会责任论否认绝对自由的存在，强调自由伴随着义务和责任。正如《报刊的四种理论》所描述的：“如果他反而运用言论自由去煽动仇恨、诽谤、说谎，如果他故意利用言论自由来玷污真理的源泉，那么他就没有要求言论自由的权利。只有在他负起相伴随的道德义务时，他才有道德权利。”（第116页）。

其次，社会责任论认为，报刊自由涉及拥有者、公众和社会三者的利益。报刊作为一种媒介，它的自由并不等于公众的自由，而社会应当保护公众的自由。因此，公众的自由应当高于媒介的自由。其三，社会责任论提出了“消极的自由”和“积极的自由”两个概念。所谓“消极的自由”，就是报刊“不受外界限制的自由”，这是自由主义理论所追求的自由；而社会责任理论追求的是“积极的自由”，即报刊必须“具有行动所必需的手段和设备。”

第四，社会责任论主张政府对传播媒介进行干预。认为，政府不应是报刊自由的旁观者，如果报刊不主动地负起责任，政府将以权力作为最后手段，强制它改正。

显然，社会责任论提出的一些思想观点和具体措施，在调节政府、媒介和公众三者之间的关系，缓解社会矛盾方面，起到了积极的作用。因此受到了西方国家甚至世界范围普遍重视。

但是，由于新闻媒介的私人占有，而资本主义国家的政府又是这种私有制经济的维护者，因此媒介不能摆脱与实际相脱节的困境。正如斯大林在《关于苏联宪法草案》（《斯大林选集》下卷第402页）一文中指出：“它们空谈言论自由、集会自由、出版自由，可是忘记了，既然工人阶级不可能拥有适当的会场、良好的印刷厂、充分的印刷纸张等等，那么这些自由对于工人阶级就会变成空话。”

导论．3．4 批判学派和民主参与理论

上世纪60年代以后，在法国、英国等西欧国家出现的批判学派，对资本主义制度、美国的全球战略和美国的新闻传播理论，提出了质疑和尖锐的批判。他们认为，垄断资本主义不仅拥有强大的

经济实力，而且掌握了多种文化工具，商业化的资本主义体制，将物质产品、服务技能和脑力劳动成果全部当做商品销售。新闻媒介只要在商业体系内进行传播，就不可能对社会负责。

批判学派指出，新闻的社会责任理论是一个含义不清的理想模式，在实践中无法实现，因为媒介是垄断资本所利用的工具。因此提出了民主参与理论。

民主参与理论反对新闻媒介的集中垄断和政府控制，主张受众和社会团体民主参与，共同享有使用新闻媒介的权利；主张将大规模的、单向的、专业化的、集中控制的新闻媒介变为小规模的、双向的、社区化的、受众广泛参与的多元化媒介。显然，这种乌托邦式的新闻理论在实践中更难行得通。因为在资本主义国家里，垄断经营是其最大的特色。

导论．3．5 大众传播与国家发展关系理论

这一理论是在对亚非拉独立的一大批新兴的国家，在对西方的传统新闻理论经历了学习、模仿、质疑和失望后而产生了。

这一理论认为，政治上的独立自主必须伴随新闻事业的独立自主；要使新闻事业的发展有利于国家的发展，有利于推动现代化的实现，就应从本国的实际出发，走自己的路。这种关于大众传播与国家发展关系的理论，又称为发展传播学。

1980年联合国教科文组织发表的题为《多种声音一个世界》的研究报告促进了发展传播学理论的丰富的完善。这理论特别强调：新闻媒介要为办家利益服务，要与国家政策保持一致；新闻媒介的自由应当以有利于发展经济和社会进步为前提；为了保证国家利益不受侵害，政府有权规范新闻媒介的活动直至实行检查和管制。

显然，这一新闻传播理论适应了当今世界格局中发展中国家经济政治文化的实际情况。

第四节

中国社会主义新闻理论

本节要弄清三个问题：一是我国新闻学理论的产生历程；二是陆定一、毛泽东、刘少奇、邓小平和江泽民的主要新闻观；三是改革开放后新闻理论的总目标。

本节的学习重点是：中国特色社会主义新闻理论的总目标。

4．1 中国近现代新闻学研究

我国的新闻学理论最初也是由外国传教士传入的，1834年的《新闻纸略论》简要地叙述了报纸的起源、新闻自由等问题，介绍了西方报刊的状况。

1919年的五四运动开始了中国新闻事业的新时期，产生了中国无产阶级的新闻事业。1921年，中国共产党成立以后，由中国共产党领导的新闻事业，在物质条件极其艰难和敌我斗争及其残酷的环境中不断发展壮大，为中国人民的彻底解放进行了英勇卓绝的斗争，写下了可歌可泣的一页。

建国初期，我国的新闻学研究和其他学科一样，积极学习苏联的经验。1956年为了贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，中央新闻单位展开新闻改革，新闻研究开始日趋活跃。但是，由于指导思想的变化，这方面的改革和探讨很快就中断了。

党的十一届三中全会抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”的错误方针，开创了我国社会主义事业发展的新时期。为了适应改革开放和现代化建设的需要，开始了对有中国特色的社会主义新闻理论的研究和探索。

4．2 陆定一、毛泽东、刘少奇、邓小平和江泽民的主要新闻观

一、陆定一的主要新闻观。

1943年9月1日，陆定一在延安《解放日报》发表《我们对于新闻学的基本观点》一文，论述

了新闻的本源和新闻的真实性等新闻学的基本问题，阐述了唯物主义的新闻观。这是我国无产阶级新闻学的早期重要文献之一。

(1)新闻本源问题。文章论述：“新闻的本源乃是物质的东西，乃是事实，就是人类在与自然斗争中和在社会斗争中所发生的事实。因此，新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”? “新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，新闻(报道)在后。这是唯物论者的观点。”

(2)新闻如何才能真实。文章认为，只有为人民服务的报纸，与人民有密切联系的报纸，才能得到真实的新闻。文章针对当时的实际，提出了保证新闻真实的三点意见：①要把专业的新闻工作者与非专业的新闻工作者结合起来，发动组织和教育与人民血肉相连的非专业记者，积极为报纸工作；

②专业记者必须时刻勉励自己做人民的公仆，不能以为有了一些新闻技术而自满。在报道时，一定要向那些亲自参加或领导这件工作的人请教，以便真正求得忠于事实；③办党报的人千万要有群众观点，不要有“报阀”观点。

二、毛泽东的主要新闻观。

1948年4月2日，毛泽东对中共晋绥分局机关报《晋绥日报》工作人员作了一次谈话。这个谈话整理成文以后，收入《毛泽东选集》第4卷，题为《对<晋绥日报>编辑人员的谈话》。

毛泽东在这次谈话中系统地阐述了党报的作用、任务以及办报的路线、方针、风格等一系列重大问题，丰富和发展了无产阶级的新闻学理论，至今仍有指导意义。

(1)关于党报的作用和任务。毛泽东指出：“报纸的作用和力量，就在它能使党的纲领路线、方针政策、工作任务和工作方法，最迅速最广泛地同群众见面。”他还指出：“办好报纸，把报纸办得引人入胜，在报纸上正确地宣传党的方针政策，通过报纸加强党和群众的联系，这是党的工作中的一项不可小看的、有重大原则意义的问题。”毛泽东的这些论述，鲜明地阐述了无产阶级党报的作用和任务。

(2)关于全党办报思想。毛泽东提出了全党办报、群众办报的办报路线。1944年，毛泽东在《解放日报》总结改版后的工作经验时就说过：“我们的重要经验，一言以蔽之，就是‘全党办报’四个字，由于实行了这个方针，报纸的脉搏就能与党的脉搏呼吸相关了，报纸就起了集体宣传者与集体组织者的作用。”毛泽东在对《晋绥日报》工作人员的谈话中不仅重申了“全党办报”的主张，而且提出了“群众办报”的路线。他指出：“我们的报纸也要靠大家来办，靠全体人民群众来办，靠全党来办，而不能只靠少数人关起门来办。”从此，“全党办报，群众办报”就正式成为中国共产党的办报路线。

(3)关于办报人员的思想学习问题。毛泽东指出，“报纸工作人员为了教育群众，首先要向群众学习。”教育者要先受教育。毛泽东在这里告诫党报工作者不要脱离群众，而要善于从群众中吸取养料。这是党报工作者必须牢记的原则之一。

(4)关于党报的战斗风格问题。毛泽东指出：“我们必须坚持真理，而真理必须旗帜鲜明。我们共产党人从来认为隐瞒自己的观点是可耻的。我们党所办的报纸，我们党所进行的一切宣传工作，都应当是主动的，鲜明的，尖锐的，毫不吞吞吐吐。这是我们革命无产阶级应有的战斗风格。”这种战斗风格是由无产阶级党报的性质和任务所决定的，是无产阶级党性的具体表现。

二、刘少奇的主要新闻观。

1948年九、十月间，中共中央为了改进和加强新闻工作，在河北省平山县西柏坡村召集《人民日报》、新华社华北总分社的部分记者学习。10月2日，刘少奇在这个学习会上发表了著名的《对华北记者团的谈话》。

刘少奇的这个谈话提出了许多很重要的新闻思想：

(1)提出了报纸作用的两重性问题。刘少奇说：报纸“出得好，就能引导人民向好的方向走，引导人民前进，引导人民团结，引导人民走向真理。如果搞得不好，也可能散布落后的东西、错误的东西，而且会引导他们分裂，引导他们斗争，引导他们互相磨擦。因此，新闻事业，新闻工作，它的

影响是最大的，不是平常的一件事情。你们的工作做得好，就很好，做得不好，就很不好，就要受历史的惩罚。”

(2)提出新闻工作是党联系群众的最重要的办法。刘少奇说：“我们要经过千百条线索和群众联系起来，而其中最重要的办法，即是报纸、新华社。你们的工作，你们的事业，它是千百条线索中最重要的一个。它每天和群众见面，每天把党的政策告诉群众。……人民代表会议也是党联系群众的桥梁，……人民代表会议开几天就过去了，你们的报纸是天天出版。”刘少奇的这个论述，阐明了党的新闻事业在党的整体事业中的地位和作用。

(3)提出党的新闻工作者不仅要宣传党的政策，而且要考察党的政策的思想。宣传党的政策，是对党的新闻工作者的一贯要求。到群众的实际中考察党的政策，则是刘少奇首次对新闻工作者提出来的。刘少奇对记者说：“你们不仅要宣传党的政策，还要根据群众的实际去考察政策是不是正确的，有没有缺点，这里就表现你们的创造性了。”“党的政策到底对不对，允许你们去考察，允许你们提出问题。如果你们发现党的政策错了，允许你们提出这个问题，你们有这个权利。不仅如此，如果你们看到党的政策大体上是对的，但是还有缺点，也允许提出来。……你们不仅可以这样做，而且你们的任务就是如此——在群众中考查党的政策执行得怎样。……这有你们的自由，没有限制你们的。你们对中央的政策可以怀疑，你们根据许多材料，证明政策需要修改，就提出来，这是好的。”

(4)提出了记者修养的四条要求。刘少奇说：“马列主义的记者，要有马列主义的工具，要了解党的政策，有接近劳动人民的本事，有为人民服务的态度，要不怕独立地做相当艰苦的工作，不怕多想，不怕想得几夜睡不着觉，不怕多跑腿。有了这些条件，就能做好工作。这些条件概括起来有四条：①马列主义的修养；②政策路线知识；③正确的基本态度；④独立地做相当艰苦的工作。”二、邓小平的主要新闻观。

1980年1月16日，邓小平在《目前的形势和任务》一文中指出：“我们希望报刊上对安定团结的必要性进行更多的思想理论上的解释，这就是说，要大力宣传社会主义的优越性，宣传马克思列宁主义、毛泽东思想的正确性，宣传党的领导、党和人民群众团结一致的威力，宣传社会主义中国的巨大成就和无限前途，宣传为社会主义中国的前途而奋斗是当代青年的最崇高的使命和荣誉。总之，要使我们党的报刊成为全国安定团结的思想上的中心。报刊、广播、电视都要把促进安定团结，提高青年的社会主义觉悟，作为自己的一项经常性的、基本的任务。”

二、江泽民的主要新闻观。

1996年9月26日，江泽民同志视察人民日报社时，提出了著名的“祸福论”。他说：“历史经验反复证明，舆论导向正确与否，对于我们党的成长、壮大，对于人民政权的建立、巩固，对于人民的团结和国家的繁荣富强，具有重要作用。舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸。党的新闻事业与党休戚与共，是党的生命的一部分。可以说，舆论工作就是思想政治工作，是党和国家的前途和命运所系的工作。因此，我们党一贯强调，要把新闻舆论的领导权牢牢掌握在忠于马克思主义、忠于党、忠于人民的人手里；新闻舆论单位一定要把坚定正确的政治方向放在一切工作的首位，坚持正确的舆论导向；新闻舆论工作要紧紧围绕经济建设这个中心，服从、服务于全党全国工作的大局。这在任何时候都不能模糊，不能动摇。”

与此同时，江泽民对新闻工作者提出了必须打好“五个根底”、坚持和发扬“六大作风”的具体要求。“五个根底”是：

（1）、“要打好理论路线根底。要坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，坚持党的基本路线，用以指导自己的思想和工作。理论路线根底打好了，不管情况多么复杂，形势怎样变化，都会保持坚定正确的政治立场和政治方向。

（2）、“要打好政策法律纪律根底。要牢牢掌握中央的方针政策，牢牢掌握国家的法律法规，严守新闻工作纪律。新闻工作是政治性、政策性极强的工作，新闻工作者如果对党的方针政策和国家的法律法规不懂不熟悉，那就宣传不好，甚至出现误导，给党和人民的事业带来不应有的损失。（3）、“要打好群众观点根底。新闻工作、党报工作，说到底，也是群众工作，是我们党联系群

众的重要纽带。密切联系群众，是新闻工作者的必修课和基本功。大家要树立牢固的群众观点，同广大人民群众同呼吸，共命运，善于做调查研究工作，紧扣时代的脉搏，倾听群众的心声，多写出反映改革开放和社会主义现代化建设的好作品来。

（4）、“要打好知识根底。知识就是力量。首先要努力掌握与自己的业务工作直接有关的知识，同时，还要博览群书，哲学、政治、经济、法律、历史、文学等方面的书籍都应读一些，科技知识也应尽可能多学一些。希望在我们的新闻队伍中多出一些既懂政治、学识又渊博的编辑、记者、评论员。

（5）、“要打好新闻业务根底。新闻工作，无论编辑、采访，都需要有业务能力，特别是要有很好的文学修养。现在，报纸上刊登的许多报道，主题好，内容好，语言也很精彩，使人在受教育的同时，也得到美的享受。但是也有一部分新闻作品，不讲究辞章文采，文字干巴巴的，翻来覆去老是那么几句套话，也有的哗众取宠，乱造概念，词句离奇，使人看不懂，这种不良文风应加以纠正。要大力提倡新闻工作者苦练基本功。”

江泽民说：“在新的历史时期，仍要坚持发扬党的新闻工作的优良作风。一是敬业的作风，热爱党的新闻事业，献身党的新闻事业。二是实事求是的作风，报实情，讲真话。三是艰苦奋斗的作风，不怕苦，不怕累，有时还要不怕危险、不怕牺牲。四是清正廉洁的作风，自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义思想的侵蚀，恪守职业道德，坚决反对搞有偿新闻。五是严谨细致的作风，—丝不苟，精益求精、严防差错。六是勇于创新的作风，新闻事业是常干常新的事业，是有着广阔的驰骋空间的事业，在坚持党的新闻工作的基本方针和原则的前提下，新闻工作者应当不断开拓新的报道领域，不断探索新的报道形式，不断采用新的报道手法，不断写出富有新意的优秀作品。”

4．3 中国特色社会主义新闻理论的总目标

中国特色社会主义新闻理论的总目标是：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务的方针，坚持党性原则，坚持实事求是，把握正确的舆论导向，遵循新闻传播规律，建立适应社会主义市场经济的媒介经管和管理体制，在保证良好社会效益的前提下求得良好的经济效益。

第一章

新闻一、学习目标

通过本章的学习，了解新闻的起源，人类早期的新闻传播活动，新闻的本源，新闻的定义，新闻的基本特点和新闻基本要素。

二、学习重点：

1、新闻的起源和本源；

2、人类早期的新闻传播活动；

3、新闻的基本含义；

4、新闻的特点和要素。

三、学习难点：

新闻的本源、比较中西方几个有代表性的新闻定义的异同。

四、授课学时：

6个学时，分为三个教学单元。

第一节

新闻的起源本节主要讲述两个问题：一是人类早期的信息传播方式；二是新闻的起源。

本节的学习重点是：唯物主义的新闻起源观。

1．1．1 人类早期的信息传播方式

新闻现象是人类社会的产物。在人类出现之前，我们这个星球上是没有新闻这种现象存在的。那时的地球上，各类自然现象生生灭灭，变动不居。对这些变动，无机界与有机界之间，动物与植物之间，动物与动物之间，虽然也会产生某种反映，但那还不是有意识的传播和反馈。有意识地把自己的感受传给外界，又有意识地接受外界的情况传递，只能随着人类社会的出现而发生。

人们在进行物质生产活动过程中，在长期的劳动实践中，逐渐认识到需要齐心协力、互相合作，彼此结成简单的生产关系，以此来共同应对来自自然界的各种威胁。这样，互相联络，沟通情况，不断了解客观世界的变动的新信息，以便相应地采取行动。人与人之间简单的信息传递，就是最早的新闻现象。

人类早期的信息传播主要有以下几种方式——

1、口头传播（新闻）：

口头传播，又叫口传新闻，是人类最早运用的新闻传播手段之一。在文字出现之前的远古时代，原始人群在集体劳动中产生了语言。为了满足劳动集体共同协作从事生产活动的需要，为了满足交流思想，图生存求进步的需要，人们创造了口头新闻传播方式。但是迄今为止还没有具体材料可以证明人类最初的口头新闻的存在，所以关于最早的口头新闻的看法只是一种推论，甚至可能是一种假设。

一些新闻学者认为，原始社会人们的一项主要生产活动是打猎。当一个猎人发现了野兽，通过喊叫或回去报信招呼同伴，或者打猎回来互相叙述打猎的收获和见闻，这就是典型的口头传播新闻。

据史料记载，口头新闻最出名的例子就是报告马拉松战役胜利的故事。公元前490年波希战争时期，在希腊东北部的马拉松平原，希腊军队以少胜多，大败进犯的波斯军队后。希腊军队的一个名叫斐迪辟的士兵不停顿地从马拉松平原跑到希腊首都雅典报捷，他跑到目的地报喜后就因精疲力尽而死去了。他全程跑了42.195公里。口头新闻的长处是灵活、简便。消息不胫而走，有广泛的适应性。

2、信号传播（新闻）：

信号传播，又叫信号新闻，是通过传受双方事前约定的信号快速地传递某种信息（新闻）。这些信号包括烽烟、信号架、敲锣、打鼓等传递方式。

信号新闻较有代表性的是用烽火报信。中国古代用烽火传递消息，可以达到一天传几千里的速度。

敲锣打鼓也是古代社会传递信息的方法。在交通、通讯很不方便的山区、农村，这些方法至今仍在使用。

信号新闻的长处是，传送消息比口头新闻传播方式迅速。但一般只能用来传递简单的信息，报道复杂的内容比较困难。

3、符号传播（新闻）：

所谓符号传播，就是通过图画或者某种实物的暗示传递信息。

以上三种古老的传播方式，在现代社会中仍然没有过时。

比如：口头传播。直到今天，由于人们需要的新闻信息千差万别，新闻机构发布的新闻不能完全满足受众要求，所以口头新闻依然存在。它与其它新闻传播手段并存，发挥着自己特有的作用。人们常说的“小道消息”，大多是指口头传播的新闻。日常生活中的茶馆、旅店、火车、市场等公共场所，都是口头新闻的传播场所。

口头新闻失真度大，容易以讹传讹，人们常以“不可不信，不可全信”的态度对待它，而且在短时期内，传播范围不大，因而造成的社会影响也比较小。信号传播：比如打铃上下课。符号传

播：比如交通标志。

4、文字传播（新闻）：

即采用文字作为手段，传递信息。

与上述三种传播手段比较而言，文字传播无论在时间上，还是在空间上，都拓展了语言传递信息的功能。

由此可见，新闻是一种信息传播，它起源于人类社会性的生产劳动实践。

1．1．2 坚持唯物主义的新闻起源观

新闻是从哪里来的？是从天上掉下来的，还是人脑制造出来的？弄清新闻的起源，对于认清新闻的本质，树立科学的新闻观具有十分重要的作用。

唯物主义的新闻起源观认为，人类为了及时获取对外部世界的准确认识，以便使自己的行动符合客观实际和客观规律，有效进行改造世界的实践活动。总之，新闻起源于人类社会性的生产劳动实践。

与唯物主义新闻起源观相对立，存在着唯心主义的新闻起源观。

唯心主义的新闻起源观有两类说法：

一、是“本能说”，他们认为，人类有与生俱来的好奇心，正是好奇心对远近发生的变化产生无限的兴趣，才有追求、采集和传播新闻的欲望与动力。

显然，这种观点是站不住脚的。因为成熟的新闻没有发生在古代，而是产生于资本主义生产方式形成的初期。

二、是“意志说”。他们认为，现实世界是非本质的，世界的本质是意志，新闻这种现象由意志这种本质的“外化”而产生。

这种“意志说”影响深远，直到我国“大跃进”和“文革”时期，特别是“四人帮”横行时期，就无限夸大新闻的意志作用，鼓吹决定“事实为政治服务”。

第二节

新闻的本原源本节要弄清两个问题：一是新闻的本源；二是为什么说事实是新闻的本源。

本节的学习重点是：事实是新闻的本源的含义。

1．2．1 新闻的本源

1943年9月1日，陆定一在延安《解放日报》发表《我们对于新闻学的基本观点》一文，论述了新闻的本源和新闻的真实性等新闻学的基本问题，阐述了唯物主义的新闻观。这是我国无产阶级新闻学的早期重要文献之一。

关于新闻的本源问题。文章论述：“新闻的本源乃是物质的东西，乃是事实，就是人类在与自然斗争中和在社会斗争中所发生的事实。”? “新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，新闻(报道)在后。这是唯物论者的观点。”

1．2．2 事实在先，新闻在后

陆定一关于新闻的本源是事实。坚持事实在先、新闻在后的基本原理，具有丰富的内涵，其含义大致有如下几点：

一、有事实才有新闻，没有事实就没有新闻，事实的存在决定新闻的存在，不能无中生有，向壁虚构，更不能搞“合理想象”。

二、有什么样的事实写什么样的新闻，要按事物的本来面目描述世界，不能按主观愿望改变和制造新闻事实。一就是一，二就是二，既做到整体上不走样，也做到细节上不掺假。不能因为传播者的好恶而任意删减或增加，更不能颠倒黑白，指鹿为马。上个世纪50年代末期“大跃进”中的浮夸新闻，往往是用美好理想代替严酷的现实，起了祸国殃民的负作用。

三、已经发生和正在发生的事实才能成为新闻，尚未变为现实的猜测和设想不是新闻。美国哥伦比亚广播公司播放科幻小说《星球大战》改编的广播剧，观众误认为是外星人真的向地球发动进攻，顿时造成社会一片恐慌。1958年我国传媒频频宣传粮食亩产数千斤、上万斤的人间神话，导致人们产生错觉，产生“放开肚皮吃饭”、“跑步进入共产主义”的狂热举动。这些都是将幻想当作事实加以宣传所造成的尴尬局面和可怕恶果。

由此可见，新闻的本源是事实，事实是第一性的，新闻是第二性的。

第三节

新闻的定义本节要弄清三个问题：一是新闻的定义及其含义；二是国内外具有较大影响的新闻定义；三是新闻的特点。

本节的学习重点是：辨析中、西方不同的新闻定义，帮助学生正确取其精华。

1．3．1 国内外最有影响的新闻定义

什么是新闻？

国内外的专家对其定义五花八门、形形色色，至今莫衷一是。大致分为两大类。一类是实务派提出的新闻的定义，强调的是“趣味性”和“刺激性”。最有代表性的是美国《纽约太阳报》编辑主任博加特的“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。这条“定义”，很明显，强调的是“反常”和“剌激”。紧步博加特后尘的另一个著名的定义是20世纪30年代初《纽约先驱论坛报》的采编主任瓦利克尔提出：“什么是新闻呢？新闻就是女人、金钱和犯罪”。对这个定义，美国新闻学者麦尔文?曼彻在《新闻报道与写作》一书中评论说：“瓦利克尔所以这样强调，因为性、金钱和犯罪——这些是人们（诚然是男子）遮遮掩掩想知道的东西。”

与此类似的还有：

美国康萨斯州《阿契生市环球报》主编爱德华?贺说：“凡是能让女人喊一声‘啊呀我的天哪’的东西，就是新闻。”美国赫斯特报系记者莱特：“新闻就是要使读者叫‘我的天呀’的东西。”美国《纽约太阳报》主编查理德纳：“新闻是一种令人惊叫的事情。”另一类是新闻学研究者们提出的定义。强调的是“时效性”和内容上的“新鲜性”。它又可细分为四小类：

1、片面夸大新闻工作者的主观意志。

美国新闻学者威廉梅茨提出的：“新闻就是编辑说是就是的一切事物。”加拿大传播学者麦克鲁汉提出：“东西一进入报业就是新闻，其他未进入的就不是新闻。”美国《巴尔的摩太阳报》记者罗尔德?约翰逊说：“凡是报纸印刷的都叫做新闻。”美国《芝加哥每日新闻》报记者史密斯说得更露骨：“凡是市新闻组长认为新闻的东西，就是新闻。”显然，这类定义否定事实的决定性作用，把新闻看成是一种完全按照从业者主观意志随心所欲解释的东西。这是主观唯心主义的新闻观在新闻定义问题上的反映。

2、认为新闻就是事实。

代表性的说法有：

美国新闻史学家福兰克卢德莫特：“新闻是新近报道的事实。”

法国新闻学家贝尔纳丽耶纳：“新闻是刚发生的和刚发现的事物。”

前苏联新闻学家科尔尼洛夫：“新闻是值得社会重视的新闻事实。”

我国上世纪初著名新闻学家徐宝璜：“新闻者，乃多数阅者所注意之最近事实也。”

我国著名新闻工作者范长江说：“新闻就是广大群众欲知、应知而未知的重要的事实。”

这些说法，强调了新闻的本源，但忽视了新闻是新闻工作者对客观事物主观能动反映的产物。因为客观事物中，并非所有的事实都是新闻。

3、认为新闻是新近发生的事实的报道。

美国新闻学者乔治穆脱：“新闻是经过记者选择后及时的事实报道。”

美国新闻学家卡斯柏?约斯特：“新闻是已经发生或正在发生的事实的报道。”

我国最具代表性的是陆定一的定义。

4、认为新闻是信息的传播。

我国最具代表性的是复旦大学新闻学院宁树藩教授提出的：“新闻就是经报道（或传播）的新近事实信息。”

1．3．2 国内普遍认可的新闻定义

在我国新闻界最有影响的也是至今普遍认可的新闻定义是陆定一提出的：新闻“就是新近发生的事实的报道”。

理解这个定义要把握以下四个方面：

（1）新闻的本源是事实。人类在同自然和社会的斗争中所发生的各种事实，是新闻的本源。新闻，无论其内容和形式都离不开事实。从内容上说,新闻必须是以事实为根据的信息；从形式上看,新闻必须用事实说话。如果没有事实，就不是新闻；如果背离了事实，那就是谣言。

（2）报道和传播是新闻能够成立的必不可少的环节。有了值得报道传播的事实，并不等于有了新闻。如果在荒无人烟的地方发生了一种重大的自然现象的变化，由于不被人知道，没有人了解到真相，更没有人把这个事实传播开来，这件事自然成不了新闻。如果有些事实具有很强的新闻性，很有报道价值，但由于种种原因需要加以保密，成为不能泄露的情报，除了少数人知道外，其余大多数人一概不知，这类事当然也成不了新闻。

（3）新闻必须有新意。新闻是一种信息，是事实的反映；但并非任何事实、任何信息都能成为新闻。人们每天吃饭这是事实，但不是新闻。宇航员在太空中怎样吃饭，这就是新闻。可见新意是使某个信息成为新闻的重要因素。新闻必须是新鲜的所见所闻。新，包括新情况、新动态、新事物、新问题、新经验、新人物……等等。

（4）新闻必须及时。就是说必须注意时效。这是与新意相联系的一个要求。既然新闻只存在于时间长河的一瞬间，那么时效对于新闻就具有重要的意义。失去时效，新闻就变成了旧闻。

1．3．3 新闻的特点

（一）新鲜：新闻事实是具有时效性的新鲜事实。

（二）及时：新闻必须注重时效，这是与新鲜相联系的一个特点。

第四节

新闻的要素与类别本节要弄清两个问题：一是新闻的要素；二是新闻的类别。

本节的学习重点是：新闻诸要素中的必备要素。

1．4．1 新闻的要素

新闻要素指构成新闻所必需的材料。

人们将新闻要素归纳为“五个W”：Who（谁）、What（事件）、When（时间）、Where（地点）、Why（原因）。

在这五个要素中，前三个是每条新闻必不可少的要素。

1．4．2 新闻类别

新闻的种类划分方法有多种。

以新闻内容来分类；

以新闻发生地来分类；

以新闻的时间性来分类；

以新闻与读者的关系来分类；

按照新闻写作标准来分；

1．4．3 新闻的特点

（一）新鲜：新闻事实是具有时效性的新鲜事实。

（二）及时：新闻必须注重时效，这是与新鲜相联系的一个特点。

第五节

真实本节要弄清两个问题：一、新闻为什么要真实；二、坚持新闻真实是记者的首要职责。

本节的学习重点是：新闻必须真实。

1．5．1 新闻必须真实

新闻的生命是真实。

①坚持真实，才有助于党和人民正确认识客观世界，更好地改造客观世界；

②只有坚持真实，才能坚持真理；

③只有坚持真实，才能切实加强党和人民的联系，才能使人民和党心连心；④只有坚持真实，才能使我们的新闻事业取信于民，赢得人民的尊敬和信任。

1．5．2 真实是新闻记者的首要职责

坚持新闻真实是媒体的首要职责，是新闻工作者职业道德的基本要求。新闻媒体一旦失去公众的信任和支持，也就是缺了存在的价值，最终必然会受到社会的淘汰和唾弃。

第二章

新闻传播一、学习目标

通过本章的学习，了解新闻传播的三阶段；新闻倾向性的含义和在新闻传播活动中的表现；新闻价值的含义和要素；新闻敏感的含义和特点。

二、学习重点：

1新闻的倾向性；

2、新闻价值的含义与要素；

3、新闻敏感的含义和特点。

三、学习难点：

新闻倾向性和客观性

四、授课学时：

10个学时，分为五个教学单元。

第一节

新闻传播的社会流程本节主要讲述三个问题：一是新闻传播的三要素；二是新闻传播的三个阶段；三是新闻传播的社会流程。

本节的学习重点是：新闻传播效果反馈。

2．1．1 新闻传播的三个要素

（一）新闻事实

新闻事实是新闻传播的反映对象，是新闻传播的内容和根据，新闻传播的出发点。

（二）新闻传媒

事实要成为新闻，必须经过传的作用。有传媒，事实才成为新闻并为新闻受众所接受。传媒是新闻传播中最活跃最关键的因素。

新闻传者的基本作用：对客观存在的事实进行采集和选择，并通过一定的传播手段进行传播。（三）新闻受众

新闻受众是新闻传播的归宿和目的地。任何新闻传播都必然包括新闻受众及其接受。因此，受众又是新闻传播的原动力。

受众对新闻报道的反应：选择，反馈。

2．1．2 新闻传播的三个阶段

（一）选择事实阶段

新闻传播的起点是事实。事实作为传者的反映对象，是客观存在物，它具有不以人们意志为转移的客观物质性。

（二）事实转换阶段

所谓事实转换，就是把新闻事实变成新闻成品。新闻事实要经过新闻媒介向社会广泛传播以后，才变成了能为广大受众所接受的新闻。

（三）信息接受阶段

受众接受新闻成品，获得新闻信息，这是新闻传播过程的最后阶段，新闻传播在受众这里最后完成。

2．1．3 新闻传播效果反馈

事实能否够成新闻，一个重要标志取决于事实能否作为信息被传播出去。

事实转化成新闻，必须要有一个中介，它就是新闻报道者及其载体。

其社会流程：

第二节

新闻的倾本节要弄清三个问题：一是新闻倾向性的含义；二是新闻倾向性的内涵；三是新闻倾向性的表现形式。

本节的学习重点是：新闻倾向性和客观性。

2．2．1 新闻倾向性的含义与内涵

所谓新闻的倾向性，就是指新闻报道者在报道或评述新闻事实时所表现出来的一种倾向。

这种倾向性从下面两方面来理解：

一、从报道者（记者）个人来说，新闻是事实通过报道者的头脑所作出的反映。带头强烈的主观能动性——对客观事物进行选择。

向

二、从新闻事业来说，新闻事业受所性阶级、政党或社会集团制约，必然带有倾向性。

性

2．2．2 新闻倾向性的表现形式

在新闻实务中，新闻的倾向性是通过选择事实和编写制作新闻体现出来的。具体表现在以下两个环节：

（1）、选择事实。

（2）描述事实。

2．2．3 新闻倾向性与客观性

（一）新闻客观性的含义

新闻报道的内容必须是客观存在的事实。

对事实的选择要符合新闻传播的基本规律。

（二）新闻倾向性受客观性的制约

客观性是倾向性的基础，客观性决定倾向性，制约倾向性。任何新闻，只能从客观事实出发表明倾向，只能以客观事实为依据来表示意见，表明观点与主张，不能脱离事实的性质和含义随心所欲地发表议论。不论什么倾向，都应当是事实本身意义的传述和阐发。

[案例]

中国政府对恢复行使主权时的报道

新华社：1997年7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。

香港《大公报》：1997年7月1日0时0分0秒，在香港会议展览中心专为中英政权交接仪式新建的大会堂里，英国的米字旗于6月30日午夜24时最后时刻落下之后，中国的五星红旗和特区旗升起到杆顶飘扬。压在中国肩头156年的奇耻大辱，此刻，在整个世界的注目之下得以洗雪，香港终于重回祖国的怀抱。

路透社：6月30日午夜时分，当查尔斯王储将香港归还中国时，英国结束了一度强大的大英帝国历史。

美联社：随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了156年的殖民时代，并开始了在欢欣鼓舞的共产党中国主权下捉摸不定的新时代。

显然，新华社和大公报的报道洋溢着民族自豪感和由衷的喜悦之情；而路透社和美联社则透露出无奈和不甘。

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2018年《新闻学概论》考研题集(复旦大学出版社 李良荣版本)

复习题 一、选择题 1、西方新闻学的研究最早产生于（）. A美国B英国C德国D意大利 2、当今我国新闻事业的性质是（） A国有性质，统一调配 B私有性质，企业管理 C事业性质，企业管理 D事业性质，宏观调控 3、（）年，美国密苏里大学成立了新闻学院 A1908B1909C1918D1919 4、1996年1月，我国第一家报业集团（）成立 A南方报业集团 B光明日报报业集团 C人民日报报业集团 D《广州日报》报业集团 5、新闻学的中心议题是（） A社会生活的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。 B客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的作用。 C社会生活的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的作用。 D客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。 6、国人自撰的第一本新闻学著作（） A《新闻学》，徐宝璜著B《中国报学史》，戈公振著 C《新闻学》，王韬著D《实际应用新闻学》，邵飘萍著 7、中国第一篇新闻学专文是（） A《论新闻学》B《新闻纸略论》

C《论报刊》D《报刊史学论》 8、中国共产党新闻史上的第一次改革在（） A1840年代B1930年代 C1940年代D1950年代 9、世界第一个现代新闻学院在（）成立 A密苏里大学B伯明翰大学C哥伦比亚大学D斯坦福大学10、我国第一个新闻学术研究团体是（） A北京大学新闻学研究会B清华大学新闻学研究会 C上海圣约翰大学研究会D复旦大学研究会 二、填空题 1、新闻学包括_____________、_____________和_____________三部分内容。 2、中国第一本采访学专著是_____________著的_____________。 3、中国第一个新闻教育机构是_____________成立的_____________。 4、世界上最早的印刷周报在_____________年的_____________国出现。 5、徐宝璜的_____________、邵飘萍的_____________和戈公振的_____________可以视为中国新闻学的三部奠基著作。 6、新闻界的四大公害是：虚假新闻、_____________、_____________和不良广告。 三、判断正误 1、1940年代的新闻改革是由中共中央机关报《解放日报》发表《致读者》社论发起（）。 2、1978年以来的新闻改革，我国新闻界重新确认新闻价值是新闻选择的标准之一（）。 3、狭义的新闻学专指新闻理论或理论新闻学（）。 4、新闻学是以我国新闻事业作为自己的研究对象（）。 5、新闻学研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求（）。 四、名词解释 《新闻学》事业行政企业管理有偿新闻

复旦大学 新闻与传播专业 考研真题440

新闻与传播专业基础440 2017 一、名词解释 1、新闻出版自由 2、新闻价值 3、“棱镜门” 4、大众传播 5、知识沟理论 6、《为改造党报的通知》 7、癸丑报灾 二、简答题 1、简述UGC对新闻生产的影响 2、简述媒介的社会责任论 3、作为“第一家中文近代报刊”，《察世俗每月统计传》对中国新闻业的主要价值是什么？ 三、论述题 1、请结合具体案例，分析当下互联网舆论场中的民粹化现象。 2、请从相关传播理论视角，对下面这则材料进行评述。 腾讯娱乐讯，《武媚娘传奇》经“技术原因”停播又复播后，因片中露胸画面被剪闹得沸沸扬扬。（2015年）1月21日，新闻出版广电总局副局长田进对此进行了公开回应，他表示该剧播出后遭到不少观众的投诉，故依法依规处理，修改播出后得到了广大受众的认可。3.文化大革命时期，国民对中国以外的世界有一种不容置疑的认知与想象，在此认知与想象形成的过程中，大众传播工具是怎样发挥作用的？ 2016 一、名词解释 1、信息 2、党性和人民性 3、媒介融合 4、郝芬顿邮报 5、媒介即讯息 6、三家村札记 7、安东尼奥尼 二、简答题 1、媒介功能的三个隐喻mirror,watchdog,marketplace 2、用新闻学相关理论解释不同的受众观 3、简述范长江在大公报时期的成就 三、论述题 1、如何加强新型主流媒体的建设 2、试评述关于媒介效果研究的发展阶段和主要研究成果 3、请论述国民党在1982年以后，新闻统治的主要内容，以及抗日战争胜利后有哪些变化

一、名词解释(每题5 分，共35 分) 1.舆论 2.媒介审判 3.机关报 4.《论出版自由》 5.曾格案件 6.把关人 7.意见领袖 二、简答（每题15 分，共45 分） 1.简述媒体的政治功能。 2.简述使用与满足理论。 3.清政府立宪运动期间（1902 年至1911 年），制定若干传播法规，并进行了一些其他活动，体现了传统政治治理与现代社会治理理念的糅合，具体表现在哪些方面？ 三、论述（每题35 分，共70 分）（3 选2） 1.新媒体语境下，舆论监督面临的机遇?有哪些问题?如何应对?请结合具体案例论述。 2.结合案例，论述旧媒体与新兴媒体融合的历史和现状，并对融合提出自已的建议 3.新闻该长就长，该短就短，为什么1970 年代末提倡写短新闻? 2014 一、名词解释35 分 客观性 舆论导向 通讯社 《中国的西北角》 “死人办报” 受众的选择性理解与行为 培养理论 二、简答题45 分 1、背景材料：新快报记者被抓，新快报社呼吁警察放人，接着被抓记者陈永洲承认收钱发失实报道。 根据材料所述，简述媒体的权利和责任 2、背景材料：黄远生写的一篇文章 简述黄远生的四能说指哪些 3、沉默的螺旋 三、论述题（三选二做）70 分 1、用传媒业改革角度分析＂解放日报报业集团＂和＂文汇新民联合报业集团＂合并为＂上海日报报业集团＂。 2、为什么一百年以来新闻的文风问题都很重要？ 3、评析中国互联网传播的特点和管理

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本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 复旦大学推荐信范文 复旦大学推荐信范文【1】 尊敬的复旦大学招生办老师： 你们好!我是吴云驾，是参加贵校自主招生的考生**同学的历史老师。 我在本校已从教26年，送走了一批批考上清华、北大、复旦、浙大等名 校的学子。 现在借今年自主招生的机会，我向你们郑重推荐一名非常优秀的学生——**同学。 希望你们从我的推荐信中能感受到一个真实可信、品学兼优的她。 **同学是我校文科特招班应届高中毕业生，校学生会主席，是一位德才兼备、兴趣广泛(小提琴九级、航模多项全省一等奖)、组织能力很强的优秀学生。 从高一到高三，我不仅是她的历史老师，而且是她多次演讲比赛的辅导老师，特别是安徽省教育厅为迎接新中国成立60周年而进行的“祖国在我心中”演讲比赛中，她以阳光大方的舞台形象，标准流利的语言，沉稳大气的演讲技巧，脱颖而出，征服了观众和评委，从而赢得一等奖，为校争了光，也再次展 露她超凡的才华。 她不仅学习刻苦，成绩优秀，而且信守传统、品德高尚，跻身于201X年 学校评选的八位“感动校园人物”(74名候选人)之列。 颁奖词这样写到：“省城演讲大厅有她的身姿，绿茵场上有她奔跑的脚步，学生会主席台上有她沉稳的嗓音，到受伤同学家里辅导有她忙碌的身影……为

校争光，为班出力，助人为乐，德艺双謦，她正书写着一首无悔的青春诗篇。”她被称为“爱心与才艺双謦”，当之无愧!我为有这样的得意门生感到自豪。 作为历史老师，对**同学学业上的进步，我感到十分满意，她给我的印象 不仅仅是考试成绩优异，而在于能够博览群书，厚积薄发，对历史现象往往能 发表一些独到的见解。 在高二时，她利用假期读了《历史的拐点》一书，便对其中的一些改革成 败及其规律有了较深入的认识，如在她写的读后感《变法与民生》一文中，对 王安石变法的失败原因，她有自己的看法，认为“富国而不富民”，即不关注 民生，改革最终就会归于失败;她还联系现实，认为坚持改革开放和共同富裕，才能走上一条长久富强的道路。 由于文章取材广泛，立意较高，论证充分且颇有见地，所以后来在《当代 中学生》上发表了(201X年1月12 日)。 一位中学生在这种专业报刊发表文章，甚至令一些历史老师自叹不如，作 为**的老师，我自然高兴万分。 总之，纵观**同学高中阶段的表现，她不愧为一个心地善良、才艺双全、 素质全面的优秀学生。 上面介绍，有可能挂一漏万，还希望海涵。 到贵校深造是她心底埋藏已久的向往，学成之后报效祖国，服务社会，造 福于民是她人生的理想，我在这里热切期望你们看了我的推荐信后，给她一个 参加选拔的机会，实现她到心仪的求知圣殿学习的美好愿望。 我相信，她一定不会辜负老师们的期望，她的未来一定会交出人生满意的 答卷。 在此我先说一声：谢谢你们了! 此致 敬礼!

新闻学概论考试资料

新闻学概论资料整理 【名词解释】 1、新闻： A.新闻是新近发生事实的报道（形式） B.新闻是新近事实变动的信息（实质） 2、信息的定义： A.广义信息：指所有对象在相互联系作用过程中呈现出来的各自的属性 B.一般信息：指与人类的认识过程和传播活动相关的知识积累。 C.狭义信息：指能够消除受信者随机不确定性的东西。 3、宣传：宣传是运用各种有意义的符号传播一定的观念（理论、方针、政策、伦理道德、 立场态度等），以影响人们的思想、引导人们行动的一种社会行为。 4、大众传播：由一些机构和技术所构成，专业化群体凭借这些机构和技术通过技术手段向 为数众多，各不相同而分布广泛的受众传播符号。 5、舆论： A.定义：舆论是在特定的时间空间里，公众对于特定的社会公共事务公开表达的基本 一致的意见或态度。 B.特点：舆论作为公众意见是社会评价的一种，是社会心理的反映，它以公众利益为 基础，以公共事务为指向，并因此具备许多独有的个性：公开性、公共性、急迫性、广泛性、评价性。 6、新闻活动：是一种普遍的社会现象：它不仅局限于通过大众传播工具传递信息，也包括 人们为沟通客观世界新近变动的情况所进行的一切活动。 7、新闻事业：是新闻事件采集、生产、传播以及管理机构的总称，是现代社会的一种制度

性安排。 8、新闻要素：是新闻构成必须的材料。 五要素：发生新闻的主角（who），发生的事情（what），发生的时间（when），发生的地点（where），发生的原因（why） 9、硬新闻——关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。要求： A.有极严格的时间要求，报道必须迅速，越快越好。 B.要求报道尽可能地准确，叙述尽可能地量化。 10、软新闻——富有人情味、纯知识、纯趣味性的新闻。它和人们切身利益无多大关 系，向受众提供娱乐、开阔眼界、增长知识、陶冶情操或作为谈资。它没有明确的时间界定，多属于延缓性新闻，其公开发表也没有时间的紧迫性。讲究写作技巧，须用生动活泼的文笔来写，写出情趣来（散文笔法）。 11、新闻学： A.研究对象：人类社会客观存在的新闻现象。 B.研究重点：新闻媒体和人类社会的关系 C.研究内容：探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求。 D.研究范围：新闻理论；新闻史（重点是新闻媒体产生、发展的历史）；新闻业务 12、新闻选择：对现实生活中发生的事实加以鉴别，选出新闻媒介值得传播的事实。 13、新闻价值：新闻所陈述的事情能在多大程度上切合受众的信息需求（共同兴趣） 14、新闻价值观：在长期的频繁的新闻传播收集中，新闻传播者与受传者逐渐形成了判 断新闻价值的较为稳定的看法。这种个人或团体判断新闻价值的主观标准就是新闻价值观，即新闻价值取向。 15、宣传价值：事实本身所包含的有利于传播者、能够证明和说明传播者主张的素质。

复旦大学新闻与传播硕士专业与学费介绍

复旦大学新闻与传播硕士专业与学费介绍 复旦大学新闻与传播硕士学费总额为7万元。学制两年。 新闻与传播硕士专业致力于培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。其方向为： 01 新闻与传播 02 新闻与传播（财经新闻） 03 新闻与传播（新媒体传播） 04 新闻与传播（全球媒介与传播国际双学位项目） 考试科目具体是： ①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③334 新闻与传播专业综合能力 ④440 新闻与传播专业基础 复旦大学新闻与传播硕士考研难度分析 本文系统介绍复旦大学新闻与传播硕士难度，复旦大学新闻与传播硕士就业，复旦大学新闻与传播硕士辅导，复旦大学新闻与传播硕士参考书，复旦大学新闻与传播硕士专业课五大方面的问题，凯程复旦大学新闻与传播硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的新闻与传播硕士考研机构！ 一、复旦大学新闻与传播硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年，复旦大学新闻与传播硕士计划招收60人。总体来说，复旦大学新闻与传播硕士招生量大，考试难度不高，每年都大量二本三本学生考取的，据凯程从复旦大学内部统计数据得知，复旦大学新闻与传播硕士的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。 在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，新闻与传播硕士考试科目里，新闻与传播专业综合能力和专业基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学新闻的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、复旦大学新闻与传播硕士就业怎么样？ 复旦大学新闻与传播硕士专业就业实践多，学生动手能力强，且复旦大学在新闻与传播领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。 据复旦大学就业办公室的老师介绍，复旦大学每年的就业率接近100%，毕业生整体需求还是比较旺盛的，大部分的专业供需比在1：4以上，每年学生大部分进入全国各地的省市地

新闻学概论知识点总结

绪论： 1. 世界各国新闻学主导性理论 1）自由主义报刊理论 2）社会责任论 3）发展新闻学 4）党报理论 2. 1918年，蔡元培创立中国第一个新闻学研究团体：北京大学新闻学研究会。 3. 1919年，徐宝璜出版中国人写的第一本完整的新闻学著作《新闻学》。 4. 1978年建立的中国社会科学院新闻研究所是我国第一个专门的新闻学研究机构。 第二章 一、新闻起源 1、唯心主义的“生理本能”和“心理欲求”说 代表人物: 美国新闻学者卡斯柏约斯特 代表作品：《新闻学原理》 主要观点：人类对于事物的好奇心和兴趣，是新闻欲的源泉。 2、唯物主义的“社会生产实践说” 主要观点：人类的新闻传播活动在原始社会就已开始，人类通过传播新闻信息协调行动、趋利避害、更好地生存和发展。 参考作品：恩格斯《劳动从猿到人转变过程中的作用》，阐明好奇心源自于人类劳动过程 二、新闻传播发展过程（十个阶段） （一）、原始人的手势语交流：原始人智力低下，语言的形成有一个漫长的过程，手势语成为最初的表达手段。 （二）、口语新闻媒介：当有声语言完善到可以交流的程度，出现了原始新闻的传播，语言和说话器官构成口语新闻媒介。以上两方面都可称为新闻传播的人身载体。 （三）、实物媒介：以某些物体作为媒介，构成原始社会的实物新闻媒介。 （四）、声光媒介：原始社会的声光媒介，多指用鼓声，烽火和烟雾传播信息。需要事先对信号的含义进行约定，并在视听能力所及的限度内使用。这种传播的共时性和有限距离，制约了传播范围。 （五）、图示媒介：图示媒介用线条把事物的分布写下来，构成信息画面，是象形思维的产物。以上三个方面的传播媒介可通称为体外传播载体。 （六）、手抄媒体：标志人类第一次传播革命开始，传媒发展出现了第一次历史性跨跃。成果：1）文字 2）手抄新闻：如中国殷墟甲骨文；盛行于原始社会末期到奴隶社会和封建社会初中期； 3）手抄报纸：如唐代《邸报》；公元前59年，罗马议事厅《每日纪闻》；1550年至1566年间的意大利《威尼斯公报》是最有名的手抄报纸。 （七）、印刷媒体：一种高效复制的媒介，开拓了辽阔的信息空间，标志着第二次新闻传播革命的出现。第一份以报纸形式出现的新闻传单，是1529年维也纳政府因土耳其的侵入而刊印的，其内容是向整个基督教世界要求援助这个被围困的城市。 1605年，英国第一位报人：奈森尼乐巴特出版了《约克郡谋杀案》新闻专刊； 1814年，《泰晤士报》和《晚邮报》采用了蒸汽印刷机，宣布了印刷新闻时代的到来。（八）、电子新闻媒介：电信号及其发射、接收装置传播信息，称作电子媒介。广播与电视成为新闻传播的第三、第四次革命。 1920年11月2日，世界上第一个正式的广播电台：威斯汀豪斯公司的KDKA电台正式播音；1925年10月，苏格兰的约翰贝尔德制造出世界上第一台电视机； 1936年，世界上最早的电视台：BBC电视台在英国伦敦建立； 同年11月20日，世界上最早的电视节目英国伦敦奥林匹克展览厅内诞生，著名的女歌星艾德尔迪克森演唱了一首名叫《电视》的歌。 （九）、互联网传播媒介：20世纪70年代兴起，又称“第四媒体”，互联网标志着人类历史上第五次传播革命的开始。

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复旦大学mba推荐信模板 尊敬的xxx学院： 作为公司的一名管理者，她承担了一个部门的管理，但她对自己的工作是负责的，工作也是出色的。她具备了工作中应有的专业技能，而且在棘手事务处理上和工作精神的贯彻上，都展现出了高水 平的管理能力和协调能力。她乐于传授并不断升华管理理念，这是 一项真正的管理者必须做到且永无止境的工作。 稳重、朴实是xx同志给人的第一印象，但在稳重的背后，还有 一种有主见的果断，她不轻易地决断，但一经深思熟虑过程，决定 难改，当然也是正确的决断。在无关轻重的小事上，不大愿意与人 计较;在是非性的问题上，不轻易让步。她现在的工作决定她需要有 一定的沟通协调能力，这方面她的优点也使她能够做好现在的工作。 贵校是全国一所名校，贵学校同样需要一些“高水平、高素质”的年轻才干。我认为xx同志所具备的综合素质符合贵学校的招贤要求，她有着较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。优 秀的她需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀导师的指引，而贵校MBA商学院无疑是她最好的选择。 希望贵学校能够为其提供一次系统的理论学习机会，使其未来不仅能为互联网行业的发展引入先进的管理知识和经验，也能更好的 回馈母校。 年月日 尊敬的院领导： 张xx在20xx年3月因其优异的成绩被招聘到贵州益佰制药股份有限公司后，工作非常努力。在三个月的试用期中，工作上一丝不苟、表现出了一个在大学里学习优秀的大学生的内在素质。在平常 与同事们的交往中，为人谦虚好学，是一个难得的善于沟通的好员工。在调到我的办公室任我的助理期间，我了解到她是一个好学和

勤奋的人，她总是积极完成我布置给她的各种任务并学习掌握知识。其实某些任务对一般的员工是有难度的，比如她的专业是经济学， 而我们是制药业，可她总能出色地解决它们，这些正是缘于她的学 习能力、工作态度、沟通能力和团队合作能力。在工作中，她也打 动了我。在20xx年底至20xx年7月我对全国市场的调查中，她积 极地、富有创意地协助我完成了这个调查。因此我给了她比其他许 多员工更好的评价。 在被调到董事会秘书处任副处长期间，她和我的其他中高层干部以及本处员工的沟通都很顺畅且相处非常融洽，这使得她的工作开 展相当出色，同时也成为了我公司最年轻的一名中层干部。于是我 就鼓励她积极报考贵院攻读MBA进行再度深造，将来用作公司管理 之用，会比现在更好些。 根据我的判断，在贵校MBA的学习中，张xx完全能够按照您们 的设计和构想完成学业，表现杰出优秀，肯定能取得长足的进步。 签名： 日期： 您是如何认识申请人的? 我和卢先生是在我朋友家的聚会上认识的。他的气质、谈吐特点和讲话内容引起了我的注意，交流过程中发现，在生活、工作、爱 好等方面有着不少的共同语言，比如看球、评球、旅游等。 您认为申请人的主要优点体现在哪些方面? 稳重、朴实是卢先生可以给人的第一印象，但在稳重的背后，还有一种有主见的果断，他不轻易地决断，但一经深思熟虑过程，决 定难改，当然也是正确的决断。在无关轻重的小事上，不大愿意与 人计较;在是非性的问题上，不轻易让步。他现在的工作决定他需要 有一定的沟通协调能力，这方面他的优点也使他能够做好现在的工作。 您认为申请人在哪些领域有能力进一步提高?

新闻学概论习题集(1)

绪论 一、选择题 1、西方新闻学的研究最早产生于（）. A美国B英国C德国D意大利 2、当今我国新闻事业的性质是（） A国有性质，统一调配 B私有性质，企业管理 C事业性质，企业管理 D事业性质，宏观调控 3、（）年，美国密苏里大学成立了新闻学院 A 1908 B1909 C1918 D1919 4、1996年1月，我国第一家报业集团（）成立 A南方报业集团 B光明日报报业集团 C人民日报报业集团 D《广州日报》报业集团 5、新闻学的中心议题是（） A社会生活的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。 B客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的作用。 C社会生活的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的作用。 D客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。 6、国人自撰的第一本新闻学著作（） A《新闻学》，徐宝璜著B《中国报学史》，戈公振著 C《新闻学》，王韬著D《实际应用新闻学》，邵飘萍著 7、中国第一篇新闻学专文是（）

A《论新闻学》B《新闻纸略论》 C《论报刊》 D 《报刊史学论》 8、中国共产党新闻史上的第一次改革在（） A1840年代B1930年代 C1940年代D1950年代 9、世界第一个现代新闻学院在（）成立 A密苏里大学B伯明翰大学C哥伦比亚大学D斯坦福大学10、我国第一个新闻学术研究团体是（） A北京大学新闻学研究会B清华大学新闻学研究会 C上海圣约翰大学研究会D复旦大学研究会 二、填空题 1、新闻学包括_____________、_____________和_____________三部分内容。 2、中国第一本采访学专著是_____________著的_____________。 3、中国第一个新闻教育机构是_____________成立的_____________。 4、世界上最早的印刷周报在_____________年的_____________国出现。 5、徐宝璜的_____________、邵飘萍的_____________和戈公振的_____________可以视为中国新闻学的三部奠基著作。 6、新闻界的四大公害是：虚假新闻、_____________、_____________和不良广告。 三、判断正误 1、1940年代的新闻改革是由中共中央机关报《解放日报》发表《致读者》社论发起（）。 2、1978年以来的新闻改革，我国新闻界重新确认新闻价值是新闻选择的标准之一（）。 3、狭义的新闻学专指新闻理论或理论新闻学（）。 4、新闻学是以我国新闻事业作为自己的研究对象（）。 5、新闻学研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求（）。

新闻学概论课程大纲

【课程性质】 新闻学是以人类社会客观存在的新闻传播现象为研究对象，研究的重点是新闻传媒和人类社会的互动关系，考察新闻传媒的产生、发展的特殊规律和新闻运作的基本规则。新闻学的中心议题是：客观社会的诸条件对人类新闻传播活动的决定、支配作用，以及新闻活动对社会的反作用。 新闻学按内容分为：理论、历史、应用三部分。《新闻学概论》属于新闻理论，阐释新闻学的基本概念与基本理论。本课程为新闻学专业基础课，授课对象为本科生，是新闻史、新闻业务等课程的前置课程。 《新闻学概论》属新闻学基础理论课程，指导学习者深刻认识新闻传播活动特别是新闻传媒整体运作的规律和效果，为研究新闻史、掌握新闻业务技 能提供帮助。 【教学目的】 《新闻学概论》属新闻学基础理论课程，指导学习者认识新闻传播活动特别是新闻传媒整体运作的规律和效果，为研究新闻史、掌握新闻业务技能提供帮助。通过本课讲授，要达到三个基本目的：第一，了解新闻学和新闻理论的基础知识，理解并掌握一些重要概念；第二，使学生养成较好的理论概括和思辨能力，以及理论探索的兴趣；第三，能够初步运用所学的理论观察、分析新闻现象和具体案例。 【教学内容】 主要内容包括：新闻学核心概念以及与新闻密切相关的概念；新闻传媒产生的原因、条件、后果；新闻传媒发展的基本规律；新闻传媒的性质、功能与效果；新闻传媒与社会各领域互动关系；新闻自由与社会控制；新闻传媒的运行体制和管理模式；新闻传媒的受众特征、受众权利、受众定位；新闻选择的标准、流程；新闻从业者的专业理念及职业道德；世界主导新闻学理论。 【教学要求】

对教师要求： 认真准备教学内容，指定教科书和阅读材料；精心准备每一堂课的内容，重点突出，逻辑清晰，具体目标明确；鼓励并组织课堂讨论，回答同学的疑问；在课外提供同学咨询和答疑的时间；树立良好的课堂秩序，成绩评定公正。 对学生要求：新闻学不能关起门来学，而是要关注现实。学生必须阅读每天新闻，关心重大报道和新闻实践现象；在每周上课前学生要完成该周的阅读，不得无故延误每周的阅读；按时上课和参与讨论，不得无故迟到和缺席；如有特殊情况不得不缺席或延误，必须事先或及时通知授课人，并在一周内（极个别的特殊情况下可征得授课人同意放宽期限）自行补上所缺课程内容，并通过授课老师的检查；积极、主动地参与课堂讨论，提出问题，分享见解；按时完成所有的作业和考试。 选修本课程的同学，每周除了两课时的课堂教学外，还需至少花两个小时准备与本课相关的事情，比如阅读书籍、报纸，收看新闻，准备作业等，如果在时间上无法保证的同学，建议不要选这门课。 【考核和成绩】 本课最后总成绩为100份，由作业、研究报告大纲、课堂讨论和课外阅读表现、期末考试四部分组成，各自所占比例如下： 作业（4×5）：20％ 研究报告大纲：20％ 课堂和课外表现：10％ 期末考试：50％ 本课程需交四次作业。作业可能是当堂完成，也有可能要求课外完成。凡是课外完成的作业，要求是打印稿，并注明学号、姓名以及页码； 与课者可自由组合，以4－5人为一组，在本学期对新闻实践中的某一问题、现象或者个案做一研究报告大纲，研究报告大纲必须包括：所研究的对象、要解决的问题、试图运用的理论、具体观点、最后结论，参考文献。研究报告大纲的题目可以由学生提出并和授课教师讨论而定； 本课期末需要考试，形式为开卷； 在作业、研究大纲中若发现作弊、抄袭或者学术不端行为，该次作业将以零分

复旦大学新闻与传播硕士培养方向介绍

复旦大学新闻与传播硕士培养方向介绍 专业代码及专 业名称 研究方向培养目标 050301新闻学01 理论新闻学 02 中外新闻史 03 应用新闻学 培养能独立从事新闻学研究和新闻采编实务 工作的高层次人才 050302传播学01 中外传播思想与观念 02 受众研究 03 新传播技术研究 04 国际传播 05 编辑出版 培养熟悉各种传播活动、掌握传播专业知识 和技能以及编辑出版高层次人才 050320广告学01 广告学 02 公共关系学 培养具有国际化视野的营销传播的策划、应 用和管理等高级人才。能够独立从事广告、 公共关系等行业的专业运作，具备一定的理 论研究能力。 050321 广播电视学01 广播电视新闻 02 广播电视艺术 03 广播电视经营管理 培养能独立从事广播电视艺术学理论研究和 教学工作，以及能胜任大众传媒、影视制作 等工作的高层次人才 050324 媒介管理学01媒介管理 02 媒介经营 培养中、高级媒体管理人才，高层次研究人 才，或相关管理部门的工作人才 055300(专业学位)新闻与传播01 新闻与传播 02 新闻与传播（财经新闻方向） 培养应用型新闻传播专业高层次人才 关于凯程： 凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。 凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯 凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里 信念：让每个学员都有好最好的归宿 使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构 激情：永不言弃，乐观向上 敬业：以专业的态度做非凡的事业

大学的自主招生推荐信模板合集6篇

大学的自主招生推荐信模板合集6篇 大学的自主招生推荐信模板合集6篇 大学的自主招生推荐信篇1尊敬的xx招生办老师： 你们好! 很高兴今天能以这样的方式向你们推荐我班的优秀同学。 作为xx同学的政治老师，我是高二下学期开始认识他的，在近半年的交往中，对远帆同学的了解越来越多。在我看来，他除了具有一名高中生应该具有的爱党爱国、品德高尚、诚实守信等优秀品质外，还具有以下几方面的优势： 一、思想深刻，见解独特，有求真精神 记得在高二《文化生活》的一堂研究性学习课上，xx同学代表他所在的学习小组向全班同学用幻灯片展示了《中国古代传统文化》的研究成果，从北京奥运会开幕式视频播放到诸子百家名家介绍，从《周易》、《道德经》到宋明理学的独到剖析，丰富的学识，流畅的表达，让同学和老师深深折服。在后来的交流中得知，远帆同学非常热爱课外阅读，尤其对诸子百家国学经典颇有研究，对中国传统文艺也特别钟爱。从传统文化中汲取哲学智慧指导自己的学习和生活，这对于一名现代中学生来说是非常难能可贵的。 二、学习刻苦，踏实勤奋，成绩优异 xx同学学习能力比较强，上课善于倾听，独立思考，经常能提

出一些有价值的问题与老师探讨。政治学习上注重对知识的整合和方法的归纳，课余时间也能经常关注时事，并发表自己的时事评论。在高中以来的历次考试中都取得了班级乃至全年级的优异成绩。语数外三门功课尤其是数学成绩优势明显，几乎每次考试都能获得班级第一名。过硬的成绩赢得了老师和同学的赞誉。 三、工作主动，勇挑重担，有奉献精神 作为我班的班长，xx同学平时工作积极主动，有较强的组织管理能力，擅长在班主任领导下，独立大胆地开展各项班级活动，从活动的设计、动员、协调到组织开展，再到活动后的总结反思，都能安排得井井有条，给活动参与者留下许多启迪和深刻印象，是班主任老师的得力助手，深受同学们的爱戴。曾被评为“常州市优秀学生干部”。不仅热心于班级管理，对周围同学的关心和帮助也给我留下美好的印象：在班级开展的“结对帮扶”活动中，能热心地帮助同桌陈楚，针对陈楚同学平时学习中的薄弱环节悉心指导，并提合理化建议，使陈楚的成绩有了明显的提高。这种爱心实践更彰显了远帆同学的人格高尚。 进入人民大学深造一直是xx同学梦寐以求的目标，为祖国的发展作贡献也一直是他孜孜以求的人生理想。我相信，有了全面的素质和扎实的功底，加上人大一流的育人环境，xx同学一定能有美好的发展前景。有鉴于此，我郑重地向贵校推荐xx同学，衷心祝愿他能在人大这个人才云集的平台上展示才华、迈向成功! 此致

复旦大学新闻与传播硕士考研具体课程

复旦大学新闻与传播硕士考研具体课程 生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。凯程复旦大学新闻与传播硕士老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的新闻与传播硕士考研机构！ 一、复旦大学新闻与传播硕士专业与学费介绍 复旦大学新闻与传播硕士学费总额为7万元。学制两年。 新闻与传播硕士专业致力于培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。其方向为： 01 新闻与传播 02 新闻与传播（财经新闻） 03 新闻与传播（新媒体传播） 04 新闻与传播（全球媒介与传播国际双学位项目） 考试科目具体是： ①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③334 新闻与传播专业综合能力 ④440 新闻与传播专业基础 二、复旦大学新闻与传播硕士就业怎么样？ 复旦大学新闻与传播硕士专业就业实践多，学生动手能力强，且复旦大学在新闻与传播领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。 据复旦大学就业办公室的老师介绍，复旦大学每年的就业率接近100%，毕业生整体需求还是比较旺盛的，大部分的专业供需比在1：4以上，每年学生大部分进入全国各地的省市地区的广播、电视、报刊、网络、电影等传媒机构和相关行业。社会对复旦大学的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。 三、复旦大学新闻与传播硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年，复旦大学新闻与传播硕士计划招收60人。总体来说，复旦大学新闻与传播硕士招生量大，考试难度不高，每年都大量二本三本学生考取的，据凯程从复旦大学内部统计数据得知，复旦大学新闻与传播硕士的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。 在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，新闻与传播硕士考试科目里，新闻与传播专业综合能力和专业基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学新闻的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 四、复旦大学新闻与传播硕士考研辅导班有哪些？ 对于新闻与传播硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导复旦大学新闻与传播硕士，您直接问一句，复旦大学新闻与传播硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过复旦大学新闻与传播硕士考研，更谈不上有新闻与传播硕士的考研辅导资料，考上复旦大学新闻与传播硕士的学生了。在业内，凯程的新闻与传播硕

新闻学概论-教学大纲

《新闻学概论》教学大纲 课程编号：062232A 课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课 □专业必修课□专业选修课 √□学科基础课 总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：0 学分：2 适用对象：传播学专业本科生 先修课程：无 一、教学目标 《新闻学概论》是传播学专业学生的学科基础课，本课程通过聚焦新闻事业的基本现象，传授新闻学的基本规律，引导学生用理论来解释、解决现实问题，培养学生在新闻传播领域的专业意识和职业敏感，帮助学生获得基本的媒介传播素养，为其接下来学习中外新闻史、新闻采访、全媒体新闻写作、新闻编辑学、媒介经营管理、传媒法等课程奠定专业基础。 目标1：掌握新闻学的基本理论，包括新闻、新闻价值、新闻客观性等概念和内涵； 目标2：对大众传播媒介职能、新闻与社会之间的关系有较全面的认知； 目标3：掌握新闻职业道德和规范。 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系 教学内容讲授上的要求：从新闻的基本概念入手，逐步引导学生理解新闻事业的基本原则、规律，把握新闻与社会之间的关系，通过案例教学带动课堂讲授。

对拟实现的教学目标所采取的教学方法、教学手段：对话式教学、案例式教 学； 对实践教学环节的要求：通过布置课堂播报新闻、期末设置常识题等方式，让学生养成课下关注新闻媒体的习惯，注重过程考核。 对课后作业以及学生自学的要求： （1）要求学生关注指定的媒体，如中央电视台、中央人民广播电台、《南方 周末》、《中国青年报》、《新京报》、《南方人物周刊》、澎湃新闻客户端等。 （2）阅读指定书目 （3）课堂提供阅读相关材料，引导学生用所学的理论知识解释新闻现象，养成自主性学习的习惯。 该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现：培养学生的自主学习能力、查阅资料能力、批判性思维。 三、各教学环节学时分配 以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下： 教学课时分配 四、教学内容

2020年复旦大学新闻学考研考试科目、招生人数、参考书目、报录比

2020年复旦大学新闻学考研考试科目、招生人数、参考书目、报录比 本文将系统的对复旦大学新闻学考研进行解析，主要有以下几个板块：复旦大学新闻学招生情况，专业介绍，近四年复试分数线，本专业报录比介绍，考研参考书目及复旦大学备考经验等几大方面。新祥旭考研聂老师（xxx-nls）将详细的为大家解答： 一、复旦大学新闻学院介绍 复旦大学新闻学院前身为复旦大学新闻系，创办于1929年9月，是亚洲历史最悠久的新闻教育机构。 新闻学院设有新闻学系、广播电视学系、广告学系、传播学系，建立了本科、硕士、博士、博士后等多层次的新闻传播人才教育体系。学院共开设新闻学、传播学、广播电视学、媒介经营管理4个博士点，以及新闻学、传播学、广播电视学、广告学、媒介管理学、新闻与传播（专业学位）6个硕士点。 新闻学院现有全职教职工70人，其中教授18人（博士生导师16人），副教授19人，讲师13人，还聘请了一批学识精湛、经验丰富的知名专家、学者为兼职教授和兼职研究员，并聘请外籍专家担任顾问教授。部分专业的研究生教育采用学界与业界的“双导师制”。 新闻学院历来重视对外交流，积累了充裕的海外资源，学生出国交流比例高达35%。迄今已与美国哥伦比亚大学新闻学院、密苏里大学新闻学院、弗吉尼亚联邦大学（VCU）、英国伦敦政经学院（LSE）、金史密斯学院、奥地利维也纳大学、萨尔斯堡大学、日本早稻田大学、东京大学、新加坡南洋理工、巴黎政治学院、香港中文大学等40多个国家和地区的一流院系建立了人员交流和项目合作关系。 新闻学院重视课堂教学与实践、基础研究与应用研究的结合。不仅与美国时代华纳、CCTV、香港TVB 和凤凰卫视等海内外各大媒体保持密切联系，而且为各级政府和社会各界积极提供决策参考和咨询服务。2002年起，解放日报报业集团等六家新闻单位成为我院首批定点教学实习单位。新闻学院还是国务院新闻办的“省部级新闻发言人”评估机构。 二、复旦大学新闻学考研招生情况：

复旦大学推荐信

推荐信 复旦大学招生办领导： 您好！ xxx同学是省示范性高中──xxx的一名特优生，作为她的班主任，特把该同学推荐给您们，愿贵校能为该生搭建一个深造的平台。她具备以下被推荐的优越条件。 一、该生具有良好的思想道德修养。她出生经济落的小县城，勤劳、纯朴、富有爱心，在校多次参加社会公益活动。作为一名优秀团干，她淡薄名利，注重公益，爱护集体；她仰慕名人，崇拜英雄，关心国家大事，对国家和社会有责任心。她多次获得?三好学生??优秀团员??优秀班干?等光荣称号，是我校树立的一面旗帜，深受老师好评。 二、该生具有竞争意识，创新能力和远大报负。她思想活跃，思维敏捷，善于联想，对问题的的理解角度独到，视角独特，善于质疑，?常云人所未云，有个性，有才气。该生常说：?个性是我的血脉，声气和神韵。?该生很有报负，她说：?我最喜欢周总理所说‘我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉’这句话。?她曾在作文中写道：?我要以‘诗书万卷，致身须到古伊周’自许。?该生平日学习非常刻苦与专注，做事总是力争上游，并且敬重师长，关心同学，具有极强的协作互助精神，基础差的学生向她求助她从不自傲自负，而是百问不厌。按她自己的话来说就是?送人玫瑰，手留余香。??未学做事先学做人。? 三、该生成绩优秀。在学校组织的全能竞赛、市统考和省市级学科竞赛中多次取得优异成绩，获得奖学金。2011年以优异的成绩通过全国现代新理念英语等级评估考试一级考试；2016年在全国高中数学联赛河南省预赛中荣获一等奖；2017年在第三十一届中国化学奥林匹克竞赛中荣获河南省预赛一等奖；2017年在第三十四届全国中学生物理竞赛中荣获河南省预赛一等奖；2017年在全国青少年知识暨?周有光?中华文化状元（国际）选拔大赛中荣获河南地区高中组省级初赛三等奖；2017年被评为?商丘市三好学生?；2017年被评为?夏邑县优秀共青团员?；2017年被xxx评为?优秀班干部?；2017年在高招工作中被xxx评为?优秀志愿者?； 2017年在xxx暑期社会实践活动中被评为先进个人。2018年荣获第二届?全国中小学生经典阅读行动?高三组省级特等奖。全省高中学生学业水平考试中九个学科皆为A等。鉴于该同学良好的品质，独到的创新意识和优异的成绩，我深信她在今后的成长过程中，前途无量，定能够成就一番大事业，?有朝一日大风起，扶摇直上九万里?。坚信复旦大学一流的教师队伍，先进的教

《新闻学概论》教学大纲

《新闻学概论》教学大纲 课程名称：新闻学概论适用层次、专业：（二本）新闻学学时：64学时学分：4学分 课程类型：专业基础理论课课程性质：必修课 一、课程的教学目标与任务 《新闻学概论》是我国高等院校新闻专业的专业基础课程之一，是研究新闻的性质、特征、发生、发展、传播及其规律的一门学科。它既是对新闻学基本原理的理论阐述，也是对人类新闻实践活动的高度概括和总结。因此，高校新闻专业的学生必须掌握新闻学的基本理论知识，以便在今后的新闻工作中，能够以良好的理论素养指导新闻实践，并尝试解决在新闻实践中不断提出的新问题。 通过本科程的学习，使学生把握新闻的本质与特征，把握新闻传播及其规律，认识新闻事业的性质、社会功能及其新闻自由的社会控制，对新闻学本体理论所涉及的基本概念和理论研究中的重大问题作较为全面的概括，分析和论述，从而认识社会主义新闻事业及其新闻工作的基本原则，了解新闻事业的舆论监督功能，从而提高学生的新闻专业素养，用以指导新闻实践，适应社会对新闻事业高素质人才的需求。 二、课程讲授内容与基本要求 （一）绪论（总学时：6 ；理论学时：6 ；实验学时：0） 授课内容：新闻学的基本含义；新闻学的学科结构；西方国家不同时期的新闻理论；中国新闻理论研究基本状况；新闻理论的研究对象与方法。 1.基本要求 (1) 了解新闻学的形成 (2) 了解新闻学的发展 (3) 了解新闻学的内容 (4) 掌握新闻学的研究方法 （5）学习新闻学的意义 2.重点、难点 (1) 重点：新闻学的学科结构 (2) 难点：各国不同时期新闻理论及发展 (二) 新闻的定义（总学时：6 ；理论学时：6 ；实验学时：0） 授课内容：新闻的起源；人类早期的新闻传播活动；新闻的本源；新闻的定义；新