实验二 多媒体素材的采集与制作(学生)
湖南第一师范学院信息科学与工程系实验报告
课程名称：现代教育技术成绩评定：
实验项目名称：多媒体素材的采集与制作指导教师：
学生姓名：学号：专业班级：
实验项目类型：实验地点：实验时间：年月日
一、实验目的与要求：
1.了解多媒体素材的种类、特点及文件格式；
2.掌握文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等多媒体素材的获取与制作方法。
3.学会使用简单的音、视频编辑工具进行活动图像，音、视频素材的录制、编辑与播放。
4.了解图像处理的常用方法，学会使用常用的图像处理工具。
二、实验环境：（硬件环境、软件环境）
1.数学公式编辑软件: MathType5.2
2.音频播放与编辑环境：音频解霸3000
3.视频播放与编辑环境：超级解霸3000
4.图像编辑环境：Photoshop CS4
5.主机操作系统Windows XP
三、实验内容：（原理、操作步骤、程序代码等）
（一）常用素材格式
常用多媒体素材的类型有文本素材、图像素材、音频素材、视频素材、动画素材等。其中，图像素材的常见文件格式有jpg、gif、bmp等；音频素材的常见文件格式有wav、mp3、wma、mid等；视频素材的常见文件格式有wmv、rm、avi或mpg等；动画素材的常见文件格式有gif、swf等。常用多媒体素材和文件格式总结如下图所示。
（二）常用素材的获取与处理
1. 文本素材的获取与处理
（1）word键盘输入，或手写输入。
数学公式编辑器MathType5.2的使用。
(2)（在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）粘贴。
（在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）可选择性粘贴（word、powerpoint一类的软件在“编辑”菜单中有这个命令，可以把原文字的格式都去掉，方便重新编辑）。
当网页文本不能直接复制时，可将其先保存为文本文件，或以查看源文件方式打开网页，然后选中，复制，（在新文件中）粘贴。
例：https://www.sodocs.net/doc/4812728555.html,/fuwu/201209/36031.html
特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。
（3）将图片上的文字转换成文本文件，方法:采用OCR V7 .5文字识别软件(可处理TIF、BMP、PXC三种格式的黑白图像文件)
对Pdf、kdh文件：可采用Foxit Reader、CAJViewer 7.0阅读器打开后通过选择、复制、粘贴的方法获取。
在声音录制或采集时，声卡和麦克风的质量将直接影响到所录制的声音文件的质量。
采样位数与采样频率也十分关键。采样频率越高、采样位数越大，声音质量就越好，但相应的声音文件也越大。
MP3录制
b.声音文件的编辑
●应用Windows自带“录音机”程序进行编辑
声音文件的插入。例如，对于分别录制的声音文件A和B，将文件B插入到文件A中。
前景音和背景音合成。例如，将已经录制好的课文朗读声音文件配上背景音乐。
【实验操作】运用录音程序录制一段朗颂词,然后用所给音频文件高山流水.mp3作为背景音为其配音。
●采用声音录编软件编辑如，Ulead Audio Editor、CooleditPro等。
●采用音频解霸进行编辑
点击播放按键后，点循环，再点开始、结束两个键进行截取，最后点MP3键保存为MP3格式的文件。
【实验操作】从所给MP3音乐文件《希望》中截取一段音乐，命名为Audio1，并保存为MP3文件。
3.图形图像素材的获取与处理
概括起来主要有以下七种：
●网上下载或网上图片库
对于网页上的图像，可把鼠标放在所需图片上按右键在弹出的菜单中选择另存图片选项把网页上的图片下载存储在本地机中使用；而对于有些提供了素材库的网站，可直接使用网站上提供的图片下载工具直接把素材库中的图像素材下载到本地机中
使用。
●屏幕捕捉或屏幕硬拷贝
若遇到不能复制的情况，可使用“抓屏”方式强行复制。抓屏有2种方式：
第一种：按一下键盘上的“Print Screen”键，打开图像处理软件（如画图软件、photoshop），新建一个图像文件，粘贴，根据需要将图像剪裁至合适大小。抓取当前窗口有时由于某种需要，只想抓取当前的活动窗口，使用全屏抓图的方法显然不合适了，此时可以按住“Alt”键再按下“PrintScreen”键就可只将当前的活动窗口抓下了。
第二种：使用抓屏软件（如QQ截图，360浏览器自带抓屏工具，超级屏捕(SuperCapture)，红蜻蜓抓图精灵）。
●扫描输入
通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件,再用 Photoshop进行处理得到；
●使用数码相机
由数字照相机将旅游景点、实验仪器器具、人物等拍摄下来,再经Photoshop、isee等软件进行处理后应用到多媒体软件中。
●视频帧捕捉
利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。
●光盘采集
很多公司、出版社等制作的各种植物图片库、动物图片库、办公用品图片库等素材库光盘。
●使用专门的图形图像制作工具
如FreeHand、Illustrator、Photoshop、 Careldraw等制作所需图像。
【实验操作】将所给图像文件《扫描图片.BMP》用Photoshop打开,运用矩形选择工具、橡皮擦工具、污点修复工具和裁切工具对图像进行加工处理,然后粘贴到新建PPT文档中去。
4.视频素材的获取和处理
a.视频素材的获取
主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取，也从网上下载如爱酷，优酷,酷6网站，但需安装网站提供的专门下载软件。
【实验操作】利用baidu搜索、下载并安装酷6视频下载器，打开酷6官网下载一段视频，然后进行格式转换。
b.使用超级解霸3000 处理视频素材
●截取单张图像
单击菜单栏“文件”菜单，打开需要截取静态图像的视频文件。将“ 播放时间条” 上的指针拉动到想截取的位置，或在文件播放过程中，单击“ 控制按钮” 栏中的“ 截取一幅图像” 按钮。在弹出的保存图像面板中设置进行保存所截取的图像即可。如图下所示。
●连续截取图像
连续截图功能可以连续捕捉视频中任意一段的单帧画面。单击菜单栏“文件”菜单，打开需要连续截图的视频文件。在播放停止状态下，将“ 播放时间条” 上的指针拖动到想截取的位置，单击“ 播放控制栏” 中的“ 连续摄像” 按钮。在弹出的保存图像面板中设置图像名、保存位置，单击保存，此时就已开始连续截图的操作，当单击“ 播放控制栏” 中停止按钮时，截图即停止。如图下所示。可以打开保存图像文件的位置查看图片文件。
截取视频片段
第1步设置开始点和结束点
单击菜单栏“文件”菜单，打开需剪辑的视频文件。单击“ 控制按钮” 栏中的“ 循环 / 选择录取区域”控制按钮。将“ 播放时间条” 上的指针拖动到开始截取的位置，单击“ 控制按钮” 栏中的“ 选择开始点”按钮和“ 选择结束点”按钮设置开始点和结束点。如图下所示。
第2步录制指定区域
单击“ 录制指定区域为 MPG 或 MPV 文件”控制按钮。在弹出的保存窗口中设置好文件保存类型和文件名，即可自动开始录制。
【实验操作】运用超级解霸3000播放 MTV音乐《国家》，从该视频中截取其中的一段视频，取名为Video1，并保存为MPG格式文件。
5、flash动画
（1）使用下载工具软件（如，迅雷），把鼠标放在flash动画上，出现“下载”字样。
【实验操作】下载金鱼荷花.swf https://www.sodocs.net/doc/4812728555.html,/show/8885156.html （2）使用浏览器的“查看”-“源文件”打开记事本程序，用记事本中的“编辑”-“查找”来查找“.swf”字样（这步的目的是找到该flash动画真正的地址，也许会找到很多，但还不能确定哪个是，需要逐一查看）复制类似代码src=”../cartoon/cat.swf”中引号内的部分，假设此时浏览器地址栏里的地址是https://www.sodocs.net/doc/4812728555.html,/2005/1.htm，可以将刚复制的东西粘贴到网址后面成为https://www.sodocs.net/doc/4812728555.html,/ cartoon/cat.swf，然后回车，试一下能否出现这个动画，如果能，则这即为该动画的真实地址，可以用下载工具下载了。
（3）临时文件搜索法：上网时，最近上网记录会保存在临时文件夹中，这便为用户提供了最惯用的一种捕捉flash动画的方法。首先启动IE浏览器，然后打开“工具”→“Internet 选项”，点击“常规”标签，在“Internet临时文件”处单击“设置”按钮，在出现的对话框中单击“查看文件”，便会打开位于“C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temporary Internet Files”Internet临时文件夹，然后在此处查找扩展名为swf 的文件，便是flash动画所在。
（4）遇到实在不能下载的情况，而且只是一个演示动画，没有交互，可以用抓屏软件的视频捕捉功能（例如SnagIt录频软件）将其动态过程抓成视频文件。
四、问题思考及实验体会
1、常用的资源载体类型有哪些？各自的特点是什么？
2、各类素材的获取途径有那些？
3、对自己的实验过程进行总结，并写出收获与体会。
多媒体教学中素材的收集和处理
多媒体教学中素材的收集和处理 近来，科学技术，特别是信息技术的发展，使我们的生活发生了巨大的变化；同样，它也影响了学校的教育教学，让我们的教学工作更具现代感，更富有时代气息。多媒体已深入每所学校，甚至每个教室、每节课。它以其生动形象的展示，对老师的教学起到了很好的展示作用。老师通过多媒体，更轻松的教学；学生通过多媒体，更愉快的学习。 多媒体虽然早已深入了了学校，深入了课堂，但随之而来，老师们却发现，实施多媒体教学，虽然丰富了课堂，提高了教学效果，但应用起来并不是那么的轻松，很多教师都苦恼于素材的收集与处理，他们发现教学中很难找到，或者说要花相当长的时间才能找到与自己的教学相符合，适合自己需要的素材。于是一些老师在困难面前退却了，不再运用多媒体进行教学了。但也有一部分老师坚持下来，取得了不错的效果。下面我想结合自己的经验，谈一谈自己对多媒体教学的理解，以及自己在教学中是如何进行多媒体素材的收集与处理的。 在进行多媒体教学之前，首先我们要明白一个问题，什么是多媒体 一、多媒体的定义。 多媒体，在英语单词中是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。 多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系
列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 从其定义我们可知，多媒体技术实际上就是指文本、图形、图像、动画和声音等各种元素结合在一起，通过计算机进行处理和控制，完成一系列交互操作的技术。在这其中，以其各种元素（文本、图形、图像、动画、声音）的收集为基础。没有上述相应元素的制作，就无从谈起进行多媒体教学。 二、多媒体素材的收集和处理。 1）文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容 文本信息在教学中收集起来不是很困难。最简单，也是最方便的方式是，直接通过键盘输入所需要的文字，再用相应软件进行处理，如：记事本、写字板、Word、WPS等。上述软件如能灵活运用，必能事半功倍。需要特别说明的一点是：我们在制作数学课件时，有些数学符号特别“难”输入，这是我们可以利用Word中的“公式编辑器”，或者是国产软件WPS，来完成相应符号的输入。
高中信息技术 动画的采集与制作教案 教科版选修2
动画采集与制作 课标要求：能选择适当的工具，采集动画素材；并能根据需求选择适当的工具和方法，制作合适的动画。 教学目标： 知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作沿任意指定路径运动 的动画。提高学生的观察、总结能力。 过程与方法：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解 和掌握。 情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙。 重点：引导层与引导线的作用和创建方法 难点：运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。 关键：学生实践，教师指导，师生交流 手段：讨论、实践、演示 教学准备：多媒体课件，FLASH动画作品 课时：1课时 教学过程： 1、观察动画： 教师展示：典型的动画作品（“抛物运动”，“地球公转”）。让学生通过欣赏动画作品，感受动画的生动、直观及其强大的表现力，激发学生的学习兴趣。 学生讨论：观察以上动画作品的特点，讨论比较他们之间的异同。 学生交流：1到2个组的同学代表公布他们的讨论结果。 对学生讨论结果作出总结，通过PPT展示结论： 特点：生动，直观，交互性。 异同：“抛物运动”，“地球公转”，都是物体按一定的轨迹运动，其中“抛物运动”动画可以通过按钮来控制动画的播放。 师：刚刚大家一起总结了以上这些动画的特点，那么大家想不想知道这样的动画的是怎样产生的，动画又分为哪几类呢？（引导学生看书本P79学习指引中“动画原理” 的内容。）
学生活动：看书总结动画产生原理。 教师总结：原理及分类，用PPT展示。 2、策划动画素材： 师：在我们的多媒体作品制作当中大家想想是否需要动画素材？需要哪一类动画？ 用于作品的哪个栏目中？要表现什么？怎样得到这些素材呢？ 学生活动：小组合作讨论交流，把初步交流成果填写到下表。 活动记录表 动画类型呈现内容表现的主题获取途径动画文件名 体会（学习体会、活动过程中的感悟、改进措施等）： 班级：班学生姓名：合作小组长签名： 3、制作动画： 师：刚刚大家交流当中所提到的这些动画素材我们在学习当中都会学习到，本节课主要学习FLASH二维动画的制作，利用FLASH可以制作逐帧动画（在时间轴上连续插入关键帧）和渐变动画（设定首、尾两个关键帧的内容，然后在首帧上设置动画属性，由计算机来完成从首帧到尾帧的补间动画效果）。 教师展示：“小鸟飞翔”，“爱心奉献”作品，对比动作渐变动画和形状渐变动画。 引导学生动手试做教材中任务三的动画，制作完后进一步完善活动记录表。 学生分组讨论：组员合作完成教材中任务三的动画，在任务三的制作过程中体会制作动画的乐趣。（小鸟素材在教师机上） 教师巡视：察看部分学生的动画。 根据学生的问题，进行讲解。 4、交流总结：
做视频模板
竭诚为您提供优质文档/双击可除 做视频模板 篇一：视频素材的采集与制作 视频素材的采集与制作 【教学目标】对视频及其处理方式有基本的了解，学会获取视频并应用视频进行教学和课件制作。 【教学分析】数字视频在多媒体教学和课件制作的应用越来越广泛，希望通过本章学习能够对数字视频进行教学所需的一般性处理。 【教学策略】教师实例演示，学生上机操作，教师辅导。 【媒体选择】讲课时主要采用powerpoint课件和实际 操作讲解相结合，并辅以文字教材和网上学习资源。 【教学内容】 6.1概述 1．视频文件的特点和常见文件格式 视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体教学中占有非常重要的地位。视频本身可以由文本、图形图像、声音、动画中的一种或多种素材组合而成，利用其声音与画面同步、表现力强的特点，能大大提高教学的直观性和形象性。
最常见的视频文件格式有microsoft的Videoforwindows文件（*.avi）和apple的quicktime文件(*.mov和*.qt)。此外还有mpeg文件（*.mpg）、Vcd上的dat 文件(*.dat)以及网络上常用的RealVideo文件(*.rm)等。 下面就视频文件的格式与特点列表如下： 2．视频素材的采集方法 （利用视频播放设备或摄录设备结合视频采集卡从外部采集素材 用超级解霸从影碟或光盘上截取视频素材 利用视频捕捉工具软件捕捉计算机中播放的视频信号 从网上下载视频素材） 视频素材的采集方法有很多种。最常见的是用视频捕捉卡配合相应的软件（如ulead公司的Videostudio，adobe 公司的premiere）来采集录像带上的素材。录像带在教学中使用比较普及，用这种方法，其素材的来源较广。缺点是硬件投资较大，一般视频卡的价格在2000元-5000元之间。 另一种方法是利用超级解霸等软件来截取Vcd上的视频片段（截取成*.mpg文件或*.bmp图像序列文件）,或把视频文件*.dat转换成windows系统通用的avi文件。用这种采集方法得到的视频画面的清晰度要明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集到的视频画面。 还可以用屏幕抓取软件如：snagit、hypercam等来记录
《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得
《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》 学习心得 新密市实验小学龙建敏 《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》是一门操作性、实用性很强的课程，随着信息技术更多的应用于音乐教学，多媒体教学成为大势所趋，进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件，为提高教学效率而服务的。传统的教学模式已经被多媒体教学取代，教学素材的处理与加工已然成为了所有教师的必修课，很庆幸能够参加华中师范大学这次网络继续教育学习，不但使我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了，不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。 通过《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》这门课程的学习，我了解了以下软件的操作：DOC文档添加和删除水印的操作，加密PPT课件的编辑与提取操作，sound forge音频软件的录制与编辑的操作，camtasia studio录屏软件的处理操作等多媒体技术。以前只对wps基本办公软件略知皮毛，现在重现认识了各种音频与录屏软件，原来很多接触过的音频与视频是通过这些软件来实现和处理的，真是恍然大悟，有种相见恨晚的感觉。 1.DOC文档添加和删除水印的操作
以往我们很少操作水印删除功能，但是当我们下载很多文件时，有部分文件里面有让我们苦恼的水印，对于这个操作大家只要点击文件页眉，将页眉内容删除就可以了，然后可以对文件进行复制粘贴。 2.加密PPT课件的编辑与提取操作 对于加密ppt我们有的时候无可奈何，不能复制粘贴，这个时候我们可以将ppt另存并删除加密，然后这个加密ppt 内容就可以据为己有了。 3.sound forge音频软件的录制与编辑的操作 这个音频软件可以随时随地进行录音，也可以根据跟人要求进行编辑保存，老师们可以自己录制英语听力，非常的方便和实用。 4.camtasia studio录屏软件的处理操作 这个软件是现在老师们的神器，最近老师们都忙于进行网上远程学习，学习任务中都有一项制作微课，让大部分老师烦恼的是大家都不知道怎么制作微课，甚至连到底使用哪个录屏软件都不知道，更别说如何使用了，可见这次学习的必要性，其实操作起来很简单那，就是安装这个录屏软件然后打开，点击录屏按钮，再打开相应的讲课ppt来进行录制，非常的方便。 三、对教学素材的处理与加工的重新思考，坚定继续学习的态度
《素材的采集与加工》教学设计
《素材的采集与加工》教学设计 桃源县第三中学马冬芬 【教材分析】 本课的教学内容是广东版教材信息技术必修第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》的第2 课时《素材的采集与加工》，本课时的主要内容为文本图像动画素材的加工。 素材的采集与加工是在同学们对作品进行了需求分析的基础上，在有了规划和设计方案的前提下进行的，本课时主要是对文本图像动画素材进行收集并进行简单的加工与处理，因此，学生在本节的学习过程中，有明确的目的性，有强烈完成作品的激情和信心，为接下来的学习打下良好的基础。 【教学目标】 一、知识与能力 1．知道至少一种图片的处理和合成的方法； 2．学会选取文本信息和加工文本信息； 3．掌握一种动画的制作方法。 二、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握文本图像动画等素材的采集与加工的方法。 三、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作多媒体作品的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。 【教学重难点】 重点：使用PowerPoint处理文本图像信息并设置简单的动画效果。 难点：动画效果的时间和顺序的详细设置。 【教学方法】 1．案例启发法：选取的一些比较典型的案例，尤其是同龄人的作品，进一步增强同学们的创作信心和激情，同时起到“抛砖引玉”，启发同学们的创新思维。 2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3、自主学习：同学们通过阅读教材，学习上机手册，加上同学们之间的交流和互帮互助来初步完成任务，在学习的过程中同学们可以将不能解决的疑难问题和希望学到的新知识提交给老师，老师会根据课堂情况当堂解决或者下一课时一起讨论。
最新整理小学信息技术《收集多媒体素材》教案.docx
最新整理小学信息技术教案《收集多媒体素材》教案《收集多媒体素材》教案 教学目标： 知识与技能 1.了解常见的多媒体素材。 2.掌握从网上查找和下载文字资料的方法。 3.掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图片的方法。 4.能对素进行材类管理。 过程与方法： 通过同桌讨论、探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。 情感、态度与价值观： 1.培养学生收集信息的意识和学习的兴趣。 2.培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。 教学重、难点： 能运用各种方法收集文字、图片资料，能掌握运用数码相机、扫描仪收集图片资料。 教法、学法： 演示讲解法、小组合作探究法、实践操作法。 教学准备：多媒体网络教室 教学用时：1课时 教学过程： 一、复习引入
电子板报的基本创作流程 1.确定创作目的 2.选择软件 3.确定内容和结构 4.确定素材搜集的方法和途径 5.制作合成板报作品 二、出示学习目标。 1.掌握素材的采集方法与过程 2.能对素材进行分类管理。 三、探究素材搜集整理方法。 1.打开“素材”文件夹，同学们仔细观察，跟同桌说一说这个文件夹里面有什么。并跟同桌讨论有哪些多媒体素材。引导学生认识常见的多媒体素材包括：文本、图形图像、动画、声音、视频等。这些多媒体素材是如何收集到的呢？ 2.自主探索，收集文字资料。 任务一：请同学们在网上查找保护环境的相关资料，并将文字下载下来。学生自主探索、学习文字资料的收集方法。示范交流并进行总结，讲出自己的操作方法。 板书：文字的收集：复制——粘贴（用Word文档编辑） 3.同桌讨论图片资料的收集方法。 任务二：请同学们使用网上下载的方法，收集图片。并保存到“素材”文件夹中。学生动手操作，尝试用各种方法收集图片。提示学生操作过程中应该注意的事项，请学生展示收集到的图片，并演示收集图片的方法。 板书：图片收集法：（1）网上下载（2）从相机获取（3）使用扫描仪
《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》
素材的处理与加工研修总结 《素材的处理与加工》是一门操作性、实用性很强的课程，随着信息技术更多的应用于音乐教学，多媒体教学成为大势所趋，进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件，为提高教学效率而服务的。传统的教学模式已经被多媒体教学取代，教学素材的处理与加工已然成为了所有教师的必修课，很庆幸能够参加华中师范大学这次网络继续教育学习，不但使我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了，不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。 通过《素材的处理与加工》这门课程的学习，我了解了以下软件的操作：DOC文档添加和删除水印的操作，加密PPT 课件的编辑与提取操作，sound forge音频软件的录制与编辑的操作，camtasia studio录屏软件的处理操作等多媒体技术。以前只对wps基本办公软件略知皮毛，现在重现认识了各种音频与录屏软件，原来很多接触过的音频与视频是通过这些软件来实现和处理的，真是恍然大悟，有种相见恨晚的感觉。 1.DOC文档添加和删除水印的操作
以往我们很少操作水印删除功能，但是当我们下载很多文件时，有部分文件里面有让我们苦恼的水印，对于这个操作大家只要点击文件页眉，将页眉内容删除就可以了，然后可以对文件进行复制粘贴。 2.加密PPT课件的编辑与提取操作 对于加密ppt我们有的时候无可奈何，不能复制粘贴，这个时候我们可以将ppt另存并删除加密，然后这个加密ppt 内容就可以据为己有了。 3.sound forge音频软件的录制与编辑的操作 这个音频软件可以随时随地进行录音，也可以根据跟人要求进行编辑保存，老师们可以自己录制英语听力，非常的方便和实用。 4.camtasia studio录屏软件的处理操作 这个软件是现在老师们的神器，最近老师们都忙于进行网上远程学习，学习任务中都有一项制作微课，让大部分老师烦恼的是大家都不知道怎么制作微课，甚至连到底使用哪个录屏软件都不知道，更别说如何使用了，可见这次学习的必要性，其实操作起来很简单那，就是安装这个录屏软件然后打开，点击录屏按钮，再打开相应的讲课ppt来进行录制，非常的方便。
视频素材的采集
视频素材的采集 一、实验目的 1、掌握采集不同视频信号源的连线方式。 2、掌握premiere软件中capture设置。 二、实验器材 1、带有视频采集卡并装有premiere软件的计算机一台。 2、MD9000摄录一体机一台。 3、S端子线一根。 4、视音频线一对。 5、DV1394线一根。 三、实验步骤 （一）采集DV信号： 1、用DV1394线把MD9000摄录一体机与计算机相连，一端接摄录一体机的DV输出， 一端接计算机的1394输入； 2、打开摄录机电源，装入录有视音频信号的素材带； 3、打开计算机，启动premiere应用程序； 4、点击File→Capture→Movie Capture，进入Movie Capture界面，点击Edit,将 Capture Setting设置为Matrox AVI,再点击A/V Inputs,选择DV1394，点击返回Movie Capture界面； 5、将摄录一体机的“摄像、录像”钮拨至“录像（VTR）”，按下“play”键； 6、在premiere的Movie Capture中，点击“record”即开始采集，再次点击“record”， 采集停止。假如要用DV1394设备控制，可以在device control中设置为1394设备控制。 （二）采集模拟信号——利用视音频线 1、用视、音频线把MD9000摄录一体机与计算机相连，一端接摄录一体机的AV输出， 一端接MAROX采集卡的AV输入； 2、打开摄录机电源，装入录有视音频信号的素材带； 3、打开计算机，启动premiere应用程序； 4、点击File→Capture→Movie Capture，进入Movie Capture界面，点击Edit,将 Capture Setting设置为Matrox AVI,再点击A/V Inputs，选择composite，点击OK返回Movie Capture界面； 5、将摄录一体机的“摄像、录像”钮拨至“录像（VTR）”，按下“play”键； 6、在premiere的Movie Capture中，点击“record”即开始采集，再次点击“record”， 采集停止。 （三）采集模拟信号——利用S端子：
(高考选考)信息技术必修2 第三章媒体的采集与制作(动画、视频素材的处理)
第三章媒体的采集与制作(动画、视频素材的处理) 一、计算机动画的基本概念 1.动画源自图像，是将一系列彼此关联的单个画面通过一定速度进行播放以达到连续变化的效果。 2.产生动画的每一幅图像称为动画的一帧。 3.经常采用的计算机动画生成方法有：关键帧动画、运动路径动画、变形动画、物理模型动画及逐帧动画等。3DSMax主要用于制作三维动画。 二、二维动画的制作 动画处理软件Flash的操作界面： 1.文档属性的设置 (1)文档的基本属性有：舞台的宽度、高度、背景颜色及帧频。 (2)执行“修改”菜单中的“文档”命令或文档属性面板，进行上述参数的修改。 2.时间轴、帧、图层、库的概念及基本操作 (1)时间轴：由层编辑区、帧编辑区和时间线组成。
(2)帧：包括关键帧(帧中的内容可编辑)和普通帧(帧中的内容不可编辑)，其中未加入内容的关键帧称为空白关键帧。 (3)库：存放元件、声音、位图等素材的仓库。 3.元件的编辑及应用 元件是为了把复杂的对象作为一个整体处理，在动画中可以反复取出使用、便于控制和修改的一个小部件，元件的管理在库面板中进行。 (1)图形元件：往往只有一帧内容。 (2)影片剪辑元件：往往是一段动画。 (3)按钮元件：实现交互功能而制作的元件。 4.实例属性的设置 (1)实例属性的设置内容有：实例的大小、坐标、亮度、色调、alpha、高级等参数； 设置实例坐标，其中(0，0)坐标在左上角，X表示横坐标，从左向右坐标值逐渐增大；Y表示纵坐标，从上向下坐标值逐渐增大。 (2)属性设置面板可以判断实例的名称和类型。 (3)元件被修改后，它所生成的实例属性会随之改变。 5.媒体素材的导入 (1)通过“文件”菜单中的“导入”命令，实现图片、声音、视频等素材的导入。
学习多媒体素材加工与处理心得体会
学习多媒体素材加工与处理心得体会篇一：多媒体素材的加工与处理学习心得 多媒体素材的加工与处理学习心得 通川区第八小学杜加强 一、我学习了Movie Maker，认为其中自带的多种特效，无论你想应用其中哪一种视频效果，只需将相应图标拖至故事板内的目标剪辑文件上即可。Movie Maker还可用来对一些曝光不足或曝光过度的视频文件进行基本的校准。如果要进行复杂的处理，最好还是挑选更高级的特效工具。除了对一些质量不佳的视频文件进行校准之外，特效的运用也能够提高影片的整体水准。建议大家最好在影片剪辑制作完毕之后，再根据个人的喜好适当地加入一些特效来进行点缀。 二，字表的处理。字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度 三，录像片和动画效果的处理。可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践
过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。 四，多媒体课件制作与教学的忌讳。教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。 篇二：《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得 学习心得 《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》是一门操作性、实用性很强的课程，随着信息技术更多的应用于音乐教学，多媒体教学成为大势所趋，进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件，为提高教学效率而服务的.我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经
实验二 多媒体素材的采集与制作(学生)
湖南第一师范学院信息科学与工程系实验报告 课程名称：现代教育技术成绩评定： 实验项目名称：多媒体素材的采集与制作指导教师： 学生姓名：学号：专业班级： 实验项目类型：实验地点：实验时间：年月日 一、实验目的与要求： 1.了解多媒体素材的种类、特点及文件格式； 2.掌握文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等多媒体素材的获取与制作方法。 3.学会使用简单的音、视频编辑工具进行活动图像，音、视频素材的录制、编辑与播放。 4.了解图像处理的常用方法，学会使用常用的图像处理工具。 二、实验环境：（硬件环境、软件环境） 1.数学公式编辑软件: MathType5.2 2.音频播放与编辑环境：音频解霸3000 3.视频播放与编辑环境：超级解霸3000 4.图像编辑环境：Photoshop CS4 5.主机操作系统Windows XP 三、实验内容：（原理、操作步骤、程序代码等） （一）常用素材格式 常用多媒体素材的类型有文本素材、图像素材、音频素材、视频素材、动画素材等。其中，图像素材的常见文件格式有jpg、gif、bmp等；音频素材的常见文件格式有wav、mp3、wma、mid等；视频素材的常见文件格式有wmv、rm、avi或mpg等；动画素材的常见文件格式有gif、swf等。常用多媒体素材和文件格式总结如下图所示。
（二）常用素材的获取与处理 1. 文本素材的获取与处理 （1）word键盘输入，或手写输入。 数学公式编辑器MathType5.2的使用。 (2)（在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）粘贴。 （在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）可选择性粘贴（word、powerpoint一类的软件在“编辑”菜单中有这个命令，可以把原文字的格式都去掉，方便重新编辑）。 当网页文本不能直接复制时，可将其先保存为文本文件，或以查看源文件方式打开网页，然后选中，复制，（在新文件中）粘贴。 例：https://www.sodocs.net/doc/4812728555.html,/fuwu/201209/36031.html 特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。 （3）将图片上的文字转换成文本文件，方法:采用OCR V7 .5文字识别软件(可处理TIF、BMP、PXC三种格式的黑白图像文件) 对Pdf、kdh文件：可采用Foxit Reader、CAJViewer 7.0阅读器打开后通过选择、复制、粘贴的方法获取。
多媒体素材的收集及处理
多媒体素材的收集及处理 1. 1 素材的基础知识 在制作每个课件之前，首先必须了解常见多媒体素材类型，如文本、图形、图像、音频、视频、动画等，掌握其相应的常见文件格式，了解其常用处理软件。 ●文本：多媒体课件中的文本是学生获取大量信息的来源。文本素材要有选择地应用 于多媒体课件中，而不是大段大段地照搬照抄。对于突出重点、演示难点的文字， 应以大字号、鲜艳的颜色标出。 常见的文本格式有：TXT、RTF、DOC、WPS等 ●图形：从多媒体中看到的每一个元素几乎都是由某种类型的图形组成的，多媒体 产品不能缺少直观的图形，就像报刊离不开文字一样，图形是多媒体最基本的要 素。PowerPoint 2003为我们提供了强大的绘图功能。 ●图像：图像能形象展示教学内容，能解决难以用文字或语言描述的教学内容，特 别是对于低年级学生，能极大地吸引他们学习的兴趣。一般来说图像有位图和矢 量图两种主要类型。位图由像素构成，分辨率的大小决定图像的大小，低分辨率 的图像放大后会模糊不清。矢量图是用数学方式绘制的曲线和其他几何体组成的 图形，矢量图可随意放大而不改变清晰度。 常见的图像格式有：BMP、GIF、JPG、TIF、TGA、PIC、WMF、EMF、PNG等 ●音频：音频是多媒体的又一重要组成部分，它除了给多媒体带来令人惊奇的效果 外，还最大限度地影响展示效果，音频可使电影从沉闷变得热闹，从而引导、刺 激观众的兴趣。在多媒体中声音包括音乐和音效两类。 常见的音频格式有：WAV、MID、MP3等 ●视频和动画：视频和动画能增加课件的趣味性，易于展开生动形象的教学，极大 地吸引学生的注意力。视频和动画能够将课堂上无法演示的教学内容通过动画生 动地展示给学生，将抽象思维变成形象思维，使相关的教学内容更易于理解和掌 握。 常见的视频和动画格式有：AVI、DAT、MPG、MOV、RM、ASF、WMV、SWF、GIF等1.2 素材的收集 互连网上的资源浩如烟海，如何能快速地收集到合适的素材呢？这就需要掌握一些搜索引擎搜索的实用技巧和利用各种工具下载素材。 1.2.1 Google搜索技巧 “公欲善其事，必先利其器”。Internet只有一个，而搜索引擎则有N多个。有搜索高手说，所谓搜索，就是“在正确的地方使用正确的工具和正确的方法寻找正确的内容”。但是，对于普通人而言，掌握诸多搜索引擎的可能性似乎不大。用一两个相对强劲的具代表性的工具达到绝大多数搜索目的更为人们所迫切希望。下面将以Google搜索引擎为例介绍搜索的技巧。 1．初阶搜索
多媒体素材采集与处理
第一讲多媒体素材的基础知识 教学目标： 1．认识多媒体教学中常用媒体素材。 2．掌握常见教学媒体素材的获取途径与一般处理流程。 3．掌握多媒体教学素材的处理原则。 4．认识不同媒体类型与使用的相应媒体播放器。 5．掌握多媒体教学素材的采集方法。 重点： 掌握常见教学媒体素材的获取途径与一般处理流程。 难点： 动画、流媒体素材的采集方法。 一个成功的多媒体课件，除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材是课件制作中最重要的一环。正是由于丰富的素材，才使得多媒体课件在辅助教学时能起到意想不到的效果，大大调动学生学习的积极性，让学生在身心上有了更形象生动地体验，更好地开展情境教学、体验教学。因此，在信息化教学过程中创作、整理和采集多媒体素材非常重要。 利用多媒体计算机进行图形、图像、声音及视频动画等数字信息的创作和处理不仅是一门技术，也是一门艺术，它综合多学科知识与专业素养，不仅需要多媒体处理技能，也要求制作者具有美术、音乐等方面的素养，对于广大学科专业教师来说经过专门的学习和训练，可以提高这方面的专业素养与技能，以适应信息化教学的需要。 一、轻轻松松认识多媒体教学素材 1．了解几个基本概念 媒体：媒体是指传递信息的中介物，媒体（Media）主要有两重含义：一个指存储和传递信息的实体，如书本、画册、报纸、幻灯片、投影片、录音带、电影片、录象片、计算机软件以及相关的播放设备等；另一个是指表现信息的载体，如文字、符号、语言、声音、图形、图像、动画及视频影像等。多媒体计算机技术（Multimedia Computing）中的媒体指的是后者。 多媒体技术：多媒体计算机技术是指用计算机综合处理多种媒体信息的技术。 这里的多种媒体包括文字、符号、语言、声音、图形、图像、动画及视频影像等，综合处理信息的技术包括利用计算机技术获取、处理、存储、表示多种媒体信息的技术，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个完整的系统。 多媒体素材：数字化多媒体教学软件中用到的大量的文字、声音、图形图像、动画、视频等多种数据，这些数据被称为多媒体素材。 2．轻松认识多媒体素材的类型 （1）文本 文本主要指在计算机屏幕上呈现的文字内容，一般用于传递教学信息内容。文本的抽象层次比较高，需要学习者有较强的阅读理解能力。当然，计算机屏幕上呈现的文本不同于印刷文本，学习者阅读时必须适应计算机的环境条件，否则其阅读效果可能不如印刷文本。 在多媒体教学软件中，学习者可以自主控制文本的呈现时间，因此阅读时的灵活性比较大。超文本链接技术更加方便学习者的阅读，从而显示出在计算机环境下阅读文本的优越性。 文本的呈现受文字的大小、颜色、字体、样式、位置等因素的影响。
多媒体教学中素材的收集和处理
多媒体教学中素材得收集与处理 近来，科学技术，特别就是信息技术得发展，使我们得生活发生了巨大得变化；同样,它也影响了学校得教育教学,让我们得教学工作更具现代感，更富有时代气息。多媒体已深入每所学校，甚至每个教室、每节课.它以其生动形象得展示,对老师得教学起到了很好得展示作用。老师通过多媒体,更轻松得教学；学生通过多媒体,更愉快得学习. 多媒体虽然早已深入了了学校,深入了课堂,但随之而来，老师们却发现，实施多媒体教学，虽然丰富了课堂,提高了教学效果，但应用起来并不就是那么得轻松，很多教师都苦恼于素材得收集与处理,她们发现教学中很难找到，或者说要花相当长得时间才能找到与自己得教学相符合，适合自己需要得素材.于就是一些老师在困难面前退却了,不再运用多媒体进行教学了。但也有一部分老师坚持下来，取得了不错得效果。下面我想结合自己得经验，谈一谈自己对多媒体教学得理解,以及自己在教学中就是如何进行多媒体素材得收集与处理得。 在进行多媒体教学之前,首先我们要明白一个问题，什么就是多媒体 一、多媒体得定义. 多媒体，在英语单词中就是Ｍultｉmｅdia,它由ｍｅdｉa与ｍulti 两部分组成。一般理解为多种媒体得综合。 多媒体技术不就是各种信息媒体得简单复合,它就是一种把文本(Text）、图形(Ｇrａphiｃs)、图像(Iｍages)、动画（Animation）与声音（Sound）等形式得信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理与控
制,能支持完成一系列交互式操作得信息技术。多媒体技术得发展改变了计算机得使用领域，使计算机由办公室、实验室中得专用品变成了信息社会得普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域. 从其定义我们可知,多媒体技术实际上就就是指文本、图形、图像、动画与声音等各种元素结合在一起，通过计算机进行处理与控制，完成一系列交互操作得技术。在这其中，以其各种元素(文本、图形、图像、动画、声音）得收集为基础。没有上述相应元素得制作，就无从谈起进行多媒体教学。 二、多媒体素材得收集与处理。 1）文本 文本就是以文字与各种专用符号表达得信息形式，它就是现实生活中使用得最多得一种信息存储与传递方式。用文本表达信息给人充分得想象空间，它主要用于对知识得描述性表示，如阐述概念、定义、原理与问题以及显示标题、菜单等内容 文本信息在教学中收集起来不就是很困难.最简单，也就是最方便得方式就是,直接通过键盘输入所需要得文字,再用相应软件进行处理,如：记事本、写字板、Word、WPＳ等。上述软件如能灵活运用,必能事半功倍。需要特别说明得一点就是：我们在制作数学课件时，有些数学符号特别“难”输入,这就是我们可以利用Word中得“公式编辑器”,或者就是国产软件WPS,来完成相应符号得输入。
(完整版)音频、视频采集与处理知识点整理
音频、视频采集与处理相关知识点 单元知识点考试要求试题类型 音频、视频采集与处理1．音频的数字化和存储容量的计算 b 选择题、填空题 必考+加试2．声音素材的采集 C 3.声音素材的制作 C 4.声音的格式转换 C 5.视频的数字化和存储容量的计算 b 6.视频素材的采集和处理 C 知识点整理: 1.音频数字化及存储量的计算 数字化音频是指通过采样和量化把模拟音频信号转换成由二进制数码“0”或“1”组成的数字化音频文件。 采样频率是指将单位时间的音频波形分隔成的点数，单位为赫兹（HZ）。采样频率决定了声音采集的质量，采样频率越高，声音的质量越好，存储容量越大。 量化位数是指将采样得到的点实现用二进制编码表示。量化位数越大，其量化值越接近采样值，即精度越高，所以存储量也越大。 常见的wave文件所占存储量的计算公式： 存储量（字节）＝采样频率*量化位数*声道数*时间（秒）、8 2.声音素材的采集 声音素材的获取途径：成品声音文件的使用、声音素材的截取等。 声音文件的录制分硬件设备和软件录制两个部分。硬件设备主要需要声卡、话筒等。常用的声音录制与编辑软件有：GoldWave、录音机、Cool Edit、Wave Edit等。 3.声音的基本处理 通过GoldWave软件的状态栏，观察打开声音文件的采样频率、量化位数、声道数、声音长度、文件格式等信息。利用GoldWave软件可以对音频文件进行删除、剪裁、设置静音、淡入、淡出、音量调整、合成等操作。 （1）用GoldWave软件进行声音素材的处理： ①打开的音频文件在状态栏显示的参数信息：
②选取音频文件中的部分音轨信息 方法一：通过“设标”按钮，设置基于时间位置的“开始”和“结束”的时间参数。 如下图所示： 方法二：借助“开始标记线”和“结束标记线”。这种方法对音频区间的选取在时间不是很准确，要做好相对准确，可以事先将音频文件放大。 注意：如果需要选择立体声音频中某一声道的音轨信息，需要先进行声道选择。如需选择“左声道”中1：00分钟——3：00分钟的音轨信息，则可以先通过“编辑”菜单中的“声道”去指定处理的音频是左声道还是右声道。 ③选中的音频信息的执行删除、剪裁操作 ：“开始标记”和“结束标记”之间的这段音频素材被删除。 ：“开始标记”和“结束标记”之间的这段音频素材被保留下来。 ④选中的音频信息淡入、淡出效果的设置 淡入：实现声音音量由小到大的效果。实现操作：选中音频信息，选择“效果”菜单中的“音量”→“淡入”，并设置好初始音量、淡化曲线等参数。其中初始音量参数在-160到时0之间。 淡出：实现声音音量由大到小的效果。实现操作：选中音频信息，选择“效果”菜单中的“音量”→“淡出”，并设置好最终音量、淡化曲线等参数。其中初始音量参数在-160到时0之间。 ⑤选中的音频信息更改音量效果的设置 选中音频信息，选择“效果”菜单中的“音量”→“更改音量”，并设置好音量或预设的参数。其中音量单位为分贝（dB），正值为音量增加，负值为音量减少。
化妆品音视频素材的采集与加工
化妆品音视频素材的采集与加工 采集方案设计 任务要求：撰写方案提交、含团队成员任务安排、广告产品、文案内容、创意方法、案例描述、选题、产品名称、广告目的、产品定位、目标群体、品牌形象/个性、广吿宣传语、主要竞争者 1．广告产品：旁氏化妆品 2．创意方法：搜索并下载化妆品视频广告并模仿创意 参考资料：十大最毒化妆品“0001.我乐网-口水蛙热点：十大最毒化妆品雅芳强生榜上有名.flv” “0001.六间房-汤唯旁氏化妆品广告.flv” 思路：仔细观看上面2个主题截然相反的视频，利用“十大最毒化妆品”表现方式（文字、图片），截取“汤唯旁氏化妆品广告”没有文字的视频片段，再加上文案和配音，成就自己化妆品的广告。 4．文案内容：技术力量、功能、成分、安全、反应、实验效果、免疫系统、呼吸系统、紫外线、健康风险、头痛、气喘、哮喘、学习和行动障碍等方面优势 5．广告宣传语：“适度化妆美容，过度化妆伤身” 6．团队成员任务安排：策划、文案写作、录音员、视频处理、图片拍摄和处理、动画制作、视频动画合成等。 示例 u 案例描述 u 选题：诺基亚音乐手机海报广告 u 产品名称：诺基亚音乐系列手机N5300，N5200，N5500，N3250 u 广告目的： 1）支持全新系列音乐手机上市进行广泛宜传。 2）介绍“音乐，让我说”的慨念。 3）建立诺基亚音乐手机品牌的领导地位， u 产品定位： 1）专为年轻人量身打造的音乐手机。 2）让使用者随时随地享受移动音乐带来的无限乐趣，并通过音乐表达情感，通过音乐认识、结交朋友。 u 目标群体：城市年轻人，18?25岁。热爱音乐，喜欢与朋友们分享音乐，音乐是他们表达情感的一种方式，音乐是他们沟通的语言，快乐、痛苦、高兴……都可以通过音乐来表现。 u 品牌形象/个性：年轻的，时尚的，允满活力的，人性化的。 u 广吿宣传语: 音乐，让我说…… u 主要竞争者：索爱,MOTOROLA,LG，三星。 参考资料：创意资料《图形创意设计与实现》P97 P132
多媒体素材采集
《多媒体素材采集》教案 一、教学目标： 知识与技能 1.了解常见的多媒体素材。 2.掌握从网上查找和下载文字资料的方法。 3.掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图片的方法。 4.能对素进行材类管理。 过程与方法： 通过同桌讨论、探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。 情感、态度与价值观： 1.培养学生收集信息的意识和学习的兴趣。 2.培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。 二、教学重、难点： 能运用各种方法收集文字、图片资料，能掌握运用数码相机、扫描仪收集图片资料。 三、教法、学法： 演示讲解法、小组合作探究法、实践操作法。 教学准备：多媒体网络教室 教学用时：1课时 四、教学过程： 一、复习引入
电子板报的基本创作流程 1.确定创作目的 2.选择软件 3.确定内容和结构 4.确定素材搜集的方法和途径 5.制作合成板报作品 二、出示学习目标。 1.掌握素材的采集方法与过程 2.能对素材进行分类管理。 三、探究素材搜集整理方法。 1.打开“素材”文件夹，同学们仔细观察，跟同桌说一说这个文件夹里面有什么。并跟同桌讨论有哪些多媒体素材。引导学生认识常见的多媒体素材包括：文本、图形图像、动画、声音、视频等。这些多媒体素材是如何收集到的呢？ 2.自主探索，收集文字资料。 任务一：请同学们在网上查找保护环境的相关资料，并将文字下载下来。学生自主探索、学习文字资料的收集方法。示范交流并进行总结，讲出自己的操作方法。 板书：文字的收集：复制——粘贴（用 Word 文档编辑） 3.同桌讨论图片资料的收集方法。 任务二：请同学们使用网上下载的方法，收集图片。并保存到“素材”文件夹中。学生动手操作，尝试用各种方法收集图片。
高中信息技术视频素材的采集与处理浏览题阅览题会考复习题
高中信息技术视频素材的采集与处理浏览题阅览题会考 复习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．小叶要制作一段"太阳神绿色太阳炙"的影片，用会声会影编辑采集到的视频，在两段视频中间插入一个"百叶窗"的过渡效果，制作时包括以下操作步骤： ①将素材库中的两个视频文件拖进故事板 ②启动会声会影软件并新建一个项目 ③创建视频文件，保存为MPEG格式 ④选择效果"百叶窗"，将效果拖入到两个视频中间 ⑤切换到"效果步骤" 正确的操作顺序是（） A．①⑤②③④ B．②①⑤④③ C．②①④⑤③ D．①②⑤③④ 【答案】B 【解析】 2．使用“超级解霸”编辑视频文件，之后加入到多媒体作品中，可加工的文件是（）A．快乐校园.jpg B．快乐校园.swf C．快乐校园.mpg D．快乐校园.doc 【答案】C 【解析】 3．下列选项中不是视频文件格式的是 A．dat B．avi C．mpeg D．jpeg 【答案】D 【解析】 4．视频文件常被压缩保存，其目的是 1 / 13
A、调整着色 B、提高分辨率 C、节约存储空间 D、改变文件格式 【答案】C 【解析】 5．下列选项中，全部为视频文件格式的是 A、wma、mpg、avi B、dat、wav、wma C、avi、dat、wma D、avi、mpg、wmv 【答案】D 【解析】 6．下列不能获得视频素材的途径是（） A．用数码相机在摄像模式录制 B．将电子相册中的照片导入到会声会影并创建视频文件 C．用录音笔在新闻发布会现场录制 D．用超级解霸在MTV中截取片段 【答案】C 【解析】 7．根据研究性学习小组活动的安排，刘军要到某公园调查植物品种情况来制作一份演示文稿。请你建议他选择（）作为采集信息的工具。 A、数码相机 B、普通光学相机 C、智能手机 D、数码摄像机 【答案】ACD 【解析】 8．某同学从网上下载电影ssa.mpg，下列选项中无法播放电影文件的软件是 A．暴风影音 B．Windows Media Player C．超级解霸 D．Photoshop 【答案】D
现代教育技术：视频素材的采集与处理
视频素材的采集与处理 教学目标： 熟悉视频素材的获取与处理方法和常用软件 教学建议与反思： 本节课重点放在视频制作上。对视频的采集与加工，除了介绍几种视频获取的方法，也相应介绍了视频格式转换工具，加深学生对视频格式的了解。教师讲解示范之后，由学生机上操作练习。学生完成一至两个操作后，教师将常见问题屏幕广播，逐一解决，说明存在的原因及其处理方式，以此巩固所学知识要点。教学过程： 一、新课导入（开门见山） 在前面的几节课中，我们学习了多媒体素材中文本的获取处理，还使用了PS工具进行简单的图片处理以及声音的处理。今天，我们接着学习多媒体素材处理中的视频加工。 二、视频素材的采集与处理 1 视频（动画）的常见格式 （1）常见的动画文件格式swf、avi、gif格式。其中swf格式是Macromedia 公司推出的Flash动画文件格式，播放需要专门的播放器，但浏览器5.0以上版本已内置了Flash播放器。swf文件体积很小，适合于网上交流；gif格式是图片格式，它不仅可以保存一张图片，也可以保存连续多张图像，并支持循环播放，从而造成动感。 （2）常见的视频格式AVI、MPEG、RMVB、wmv等 2 视频（动画）的获取 （1）从光盘上获取视频素材或者从因特网上直接下载 （2）视频素材的制作 1）采用动态屏幕捕捉软件。可以采用Sangit、Hypercam、Screencam等动态屏幕捕捉软件，捕捉我们感兴趣的计算机屏幕内容，最后储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件供我们日后调用。 2）采用视频捕捉卡直接进行视频资料的采集，这也是最有效和快捷的方法。常见的视频捕捉卡有：CreativeRT300视霸卡、银河JMC系列，通过视频捕捉卡