点线面黑白装饰画教案

点线面黑白装饰画教案

1、本单元教学内容、范围：

本单元主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。

2、本单元教学内容在教学模块内容体系中的地位和作用：本单元属于[造型·表现]学习领域，是义务教育第四学段7年级的教学范畴。是属于低年级阶段，强调感受、体验，看、画、玩融为一体的阶段。通过本单元的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。、本单元教学内容的总体教学目标：

知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。过程与方法：

通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。

运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。情感态度价值观

在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术生活，又高于生活的内在联系

入手，

通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。、本单元教学内容重点、难点分析：

重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。

难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

与本单元教学内容相适应的教学方法和教学内容概述：教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、分析、评价等。二、本单元所需教学资源概述：

图片、笔、纸等绘画工具。本单元学时建议： 1课时

三、教学实施方案：

四、板书

黑白装饰画

基本构成要素：点、线、面表现形式：线条、转换、对比、变形等

五、课后反思

学生有些紧张。对学情把握不太准，没有充分调动学生的积极性。课堂有点沉闷。教学目标基本达到。作业完成

比较好。

黑白装饰画中的点线面

摘要：就黑白装饰画的外在概念而言，每一根独立的线或绘画的形就是一种元素。就内在的概念而言，元素不是形本身，而是活跃在内在的张力。实际上，外在的形并不具有一件绘画作品内容的特征，而这种力度等于活跃在这些形中的张力才称其为内容。例如，点在运动中留下的轨迹就成了线，线的简单与复杂变化在于作用力的不同和方向的变化，这就决定了线的声音必然表现为张力和方向。直线、折线、曲线张力和方向的不同变化，内在的声音就有简单与复杂之分。

关键词：黑白装饰画黑白装饰画点线面

一、在黑白装饰画中点线面的定义

黑白装饰画中的点

在几何学上，点是一种看不见的点，因为它必定被界定为一种非物质的存在。在物质内容看考虑，点相当与零。

这个零中包含着多种“人”的特质。在我们的头脑中，这个零——几何学的点——是与最简洁相关的。因此，在我们的想象中，几何学的点的沉默与雄辩，最后和最独特的结合，出于这一原因，几何学的点在书面是最初已经设想成为物质的形式。

黑白装饰画中的线

在几何学上，线是一个看不见的实体，它是点在移动中留下的轨迹。因而它是由运动产生的，它是由破坏点最终自足的静止状态而产生的。这里，我们有从静到动的一步[3]。线是具有位置、方向

与长度的一种几何体。与点强调位置与聚集不同，线更强调方向与外形。

黑白装饰画中的线因此是与黑白装饰画中的绘画元素——相对的结果，严格的说，它可以称做第二元素。

二、在黑白装饰画中点线面的特征及表现方式

点在黑白装饰画中的表现方式

点在黑白装饰画中是由它的实用的、有目的的状态所表现出来的一种状态的内在声音。

1、黑白装饰画画面的关系，即点的大小比例。

如果当画面其他地方是空白时，那么作为一个点来看待的任何东西必定被认做是一个面，如一条非常细的线也使点的面貌在画面中表现出来。

从抽象的角度，或按人们想象的情景来看，典型的点就是小而圆的，实际上是一个典型的小圆圈。

2、大小比例与黑白装饰画画面上其他形之间的关系。

点是一个微小的世界——大致上每一边都相等，并与周围完全隔绝。例如康定斯基在1925年创作的《圆形》，从画面上来看点这一元素它能被环境吸收的程度是极少的，而

当它已经准确地形成了圆形是，这种吸收是完全做不到的。另外，它稳固有的地站在它的土地上，丝毫也不偏向任何势都不存在。惟有它向心的张力使它的内部凝聚成圆形——它的其他特性使点更多地偏向正方形。点纳入画面并随遇而安。因此，它本质上是最简明稳固的宣言，简单、肯定和迅速地形成的。

线在黑白装饰画中的表现方式

就黑白装饰画的外在概念而言，每一根独立的线或绘画的形就是一种元素。就内在概念而言，元素不是形本身，而是活路在内在的张力。实际上，外在的形并不具有一件绘画作品内容特征，而这种力度等于活路在这些形中的内在张力[6]才成其为内容。

导致由外部使点变成线的力量在特征上可能是完全不同的。线条的各种变化取决于这些力的多少和它们的结合。

在直线中，我们可以观察到三种类型的变化，其中别的直线是这三种类型的变通形式。

1、直线在黑白装饰画中最简单的形是水平线。它相当于人站立的平面或走动的线。水平线因而是一种能够在不同方向上延伸的冷而基础的支座。冷与平构成了水平线的基调，它可称做是以它最简洁的形式表现出运动无限的，冷峻的可能性。

2、与这条无论是向外还是向内的线完全相反的是垂直

线。它竖起正好与水平线构成直角，在那里，平直被竖高所代替，即，冷为暖所代替。因此，垂直线以它最简洁的形式表现出运动无限的、温暖的可能性。

3、直线的第三类变化是对角线。概括地说，对角线是由中分上述的两条线而得来的，其表现手段具有与上面两类线中任何一种相同的倾向，从而决定了它内在的声音——冷与暖程度相等的结合。即：以它最简洁的形式表现出运动无限的，冷——暖的可能性。

所有的别的直线都只是或多或少地偏离对角线，它们的内在声响取决于它们或多或少表示出的或冷或暖的倾向。

加之，任意直线在一个给定的平面上不是能穿过同一个中心，就是从中心旁经过，根据这一点，他们可以划分成两类：

任意直线：

同心的；离心的。

就离心而言，任意直线首先具有一种使它们与“色彩学的”颜色作比较，并使它们与黑和白色区别的特殊能力。尤其是黄色与蓝色，都带有它们本身的种张力——向前和向后的张，纯粹图表示的直线将它们的张力表现在画面上，而不表现任何离开画面的倾向。至于这种任意的直线，尤其是这类离心的变化，我们看到了一种与画较为松散的联系；它们与画面的北系不甚密切，并似乎随时想打破它。这些线远

远不同于组成平面的线，因为它们基本上放弃了这种静止的元素。但在这种有限的画面上，只要线是随意的，即不触它的两端，那这一松散的联系就是可能的。关于这方面详细的论证将在“画面”一章中涉及。

面在黑白装饰画中的表现方式

在这里根据我们所给予的水平线和垂直线的特征，画面最基本的声音变得清晰起：两种冷而静止的元素和两种暖而静止的因素各构成一组，成为静止的两面三刀声部，决定了画面平静的声音。这两组线的优势，即统辖画面的宽度或高度的两组线决定了其中

任何一组线的客观是冷或暖。

正如指出的那样，画面原则上能够提供有关所含元素的两种可能性；

元素以完全实在的方式建立起与画面的关系，以至他们特别强调画面的声音；

它们与画面的关系如此松散，以至画面的声音几乎听不到。这就是说，这些元素悬在空中它没有严格的限定。如康定斯基在1924年创作的《无题》]，从构图中来看，对角线、垂直线或水平线的张力稍稍有点变化都是非常明显的。因此，画面上所以单个形的张力，在任何一种情况下都选取一个不同的色彩。但形的复杂性要么向上挤压，要么向外延伸，因此，画面形的不经意的挑选能使一中精心推敲的秩序

转变成令人生厌的混乱。

参考文献：

[1] 康定斯基：《康定斯基论点线面》，中国人民大学出版社，2004年

点线面黑白装饰画教案

点线面黑白装饰画教案 精品文档 点线面黑白装饰画教案 1、本单元教学内容、范围: 本单元主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。 2、本单元教学内容在教学模块内容体系中的地位和作用: 本单元属于[造型?表现]学习领域，是义务教育第四学段7年级的教学范畴。是属于低年级阶段，强调感受、体验，看、画、玩融为一体的阶段。通过本单元的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。、本单元教学内容的总体教学目标: 知识与技能:认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。过程与方法: 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。 运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。情感态度价值观 在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术生活，又高于生活的内在联系 1 / 8 精品文档 入手， 通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。、本单元教学内容重点、难点分析:

重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。 难点:如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 与本单元教学内容相适应的教学方法和教学内容概述: 教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、分析、评价等。二、本单元所需教学资源概述: 图片、笔、纸等绘画工具。本单元学时建议: 1课时 三、教学实施方案: 四、板书 黑白装饰画 基本构成要素:点、线、面表现形式:线条、转换、对比、变形等 五、课后反思 学生有些紧张。对学情把握不太准，没有充分调动学 2 / 8 精品文档 生的积极性。课堂有点沉闷。教学目标基本达到。作业完成比较好。 黑白装饰画中的点线面 摘要:就黑白装饰画的外在概念而言，每一根独立的线或绘画的形就是一种元素。就内在的概念而言，元素不是形本身，而是活跃在内在的张力。实际上，外在的形并不具有一件绘画作品内容的特征，而这种力度等于活跃在这些形中的张力才称其为内容。例如，点在运动中留下的轨迹就成了线，线的简单与复杂变化在于作用力的不同和方向的变化，这就决定了线的声音必然表现为张力和方向。直线、折线、曲线张力和方向的不同变化，内在的声音就有简单与复杂之分。

小学美术黑白装饰画教案

教案 一．课题（儿童黑白装饰画） 二．教学目的（让同学们了解简单的黑白装饰画，提升同学们美术方面的艺术涵养，培养孩子们的动手能力、绘画技巧，开发大家的绘画潜能以及对黑白灰素描关系的认知。） 三．课型：新授课 四．课时：一课时 五．教学重点：让同学们独立完成一张黑白装饰画 六．教学难点：对黑白装饰画的认识及理解 七．教学过程 1.展示一些黑白装饰画图片，引入课题。用时5分钟。 2.结合图片向同学们阐述什么是黑白装饰画。 （黑白装饰画是一种单纯用黑白为表现形式，具有装饰效果的绘画方法。黑白装饰画中多用点、线、面为基本装饰语言。其中，点、线、面这三者之间实际上并无严格分界。做为点的装饰语言，经由成行或成列的排列亦可称其为线，而点若成大面积重复泛起便形成了面。同理，线这种装饰语言同样可以组成面，若线变得短小还可成点，也可以说面是线或点的大面积排列及其它的组织方法而组成的。）用时3分钟。 3.展示一张图片向同学们提问关于黑白装饰画的问题。并在提问后进行图片的总结分析。用时5-10分钟。 问题有：你最喜欢这张画的哪个地方？你能从这张画中看出来什么，其中的一个东西/人物/风景是由什么组成的？你能讲讲这张图的黑白灰关系吗？ 4.挑选几张难度适中的黑白装饰画，选出几个有代表性的局部，在黑板上逐步画出放大版，让同学们跟着临摹。用时15分钟。 5.根据学生临摹的情况进行点评。结合图片讲述黑白装饰画绘画要点。并让同学们提出不懂的问题。用时5-10分钟 要点：1）画面中要有一定的纯黑及纯白的区域，来加强画面临比，保证对比强烈。但此点中一定要留意黑、白区域留存的适度。 黑白装饰画中，黑白块填涂过多会造成画面显闷，笨重。同样若白色块留存过多，则会使画面显空，有未完成感。 2）灰颜色要分出重灰和浅灰：留意调整纹样单位元素间的疏密。 3）纹样应保证丰硕性，为了是在大效果吸引考官之后，细节也有的可看。这点

黑白装饰画的美感

黑白装饰画的美感》教学设计 一、《课标》解析 本课属于造型·表现领域，其指导思想是通过对黑白装饰画的了解和更进一步深入体会，使学生明白黑白装饰画简约的、单纯的美和其独特的艺术表现力，给人以丰富而别具一格的艺术享受。它使学生在尝试与体验中，激发学生潜在的艺术能力，让学生大胆进行创意设计，表达自己主观思想和感情。 （一）教学目标 1、知识与能力：了解黑白装饰画的基础知识和创作过程，认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。学会发现和尝试运用不同的工具和方法，探索独特的创作手段，表达自己对黑白装饰画的美感的独特认识。可以自己独立地创作一幅黑白装饰画。 2、情感与价值：让学生真正认识到只有把自己内在情感和思想与作品融为一体，黑白装饰画才能具有不竭生命力，在提高学生的审美水平的同时，从而激发学生对生活的热爱。 3、过程与方法：首先引导学生欣赏、分析不同艺术手法表现出不同艺术效果的黑白装饰画；特别是要从多角度欣赏和认识，激发学生学习的热情，深入体会其独特的艺术魅力，大胆表达自己的感受。其次引导学生通过联想，采用多种材料、工具，大胆创意设计，此过程学生可以借鉴或参考一些技法融入其中，运用侧面辅导的方法，尊重学生独到的见解，突出学生的个性风格。 （一）分析教材 本课的教学难度较小，因为学生可以采用不同工具和材料，进行主观尝试与体验，表现题材广泛，教师和学生都比较好把握。在教学突破上，可以从美学和人文关怀的角度出发，让学生意识到优秀黑白装饰画把作者丰富的情感凝聚为一色与的关系，颜色种类虽少，但同样能表达出丰富的内涵，而且更能体现作品力度和张力。 （二）分析学生 在本课的学习中，一方面学生在欣赏感悟中，要注意有些学生认识比较模糊，这就必然造成盲目创作，或者为了图快图省事，画面凌乱缺乏艺术性和美感，这就需要学生课前让学生多查阅一些黑白装饰画资料，在课堂创意前要提出明确绘画要求；在课堂创意设计中要及时给予个别引导。另一方面在学习中，要注意培养学生的创新意识，探索运用多种手段，大胆表达自己对黑、白的认识，发展学生个性艺术表现力。 （三）教学的重点与难点 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。 难点：如何将物象进行概括，完成有创意的黑白装饰画设计。 二、教学设计参考

初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计

初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计 《黑白装饰画的美感》教学设计 一、教学目标： 1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果， 2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。 三、学习材料： 1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、

单色、彩纸等。 四、课型：欣赏、运用。 五、教学过程： 教师活动 学生活动 教学目标 巡视课堂。 学生提前分组。 为小组间分工合作做好准备。 结合教材内容，课前布置问题。 出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？” 结合老师陈述的条件，学生回答问题。 激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。 黑白画和彩色画进行对比。 用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。寻找黑白画中存在的吸引力。

以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。 展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。 对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富 有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的？ 组织学生讨论。 学生观看，并展开自讨论。 分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。 通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。 展示学生的个性风格。 请同学说说每副作品的独特之处？归纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师点评。 归纳出黑白装饰画的几种形式，一位同学总结，1—2位同学补充自己的意见 使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。 鼓励学生不断创新的精神。

《黑白装饰画的美感》说课稿

《黑白装饰画的美感》说课稿 各位老师、亲爱的同学们大家好：，今天我说课的题目是《黑白装饰画的美感》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面，进行我的说课。 一、首先）教材分析： 1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》（出示板书） 2、教学内容：本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。 3、教学目标根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标：知识与技能目标：认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。过程与方法目标：本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。情感态度价值观目标：通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的

兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。 4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点。重点：欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。难点：具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。 二、教法与学法：根据本节课的特点，我运用的教学方法有：直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等；在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。学法：遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。 三、教学过程设计我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—

黑白装饰画中的点线面

黑白装饰画中的点线面 摘要：就黑白装饰画的外在概念而言，每一根独立的线或绘画的形就是一种元素。就内在的概念而言，元素不是形本身，而是活跃在内在的张力。实际上，外在的形并不具有一件绘画作品内容的特征，而这种力度等于活跃在这些形中的张力才称其为内容。例如，点在运动中留下的轨迹就成了线，线的简单与复杂变化在于作用力的不同和方向的变化，这就决定了线的声音必然表现为张力和方向。直线、折线、曲线张力和方向的不同变化，内在的声音就有简单与复杂之分。 关键词：黑白装饰画黑白装饰画点线面 一、在黑白装饰画中点线面的定义 （一）黑白装饰画中的点 在几何学上，点是一种看不见的点，因为它必定被界定为一种非物质的存在。在物质内容看考虑，点相当与零。 这个零中包含着多种“人”的特质。在我们的头脑中，这个零——几何学的点——是与最简洁相关的。因此，在我们的想象中，几何学的点的沉默与雄辩，最后和最独特的结合，出于这一原因，几何学的点在书面是最初已经设想成为物质的形式。 （二）黑白装饰画中的线 在几何学上，线是一个看不见的实体，它是点在移动中留下的轨迹。因而它是由运动产生的，它是由破坏点最终自足的静止状态而产生的。这里，我们有从静到动的一步[3]。线是具有位置、方向与长度的一种几何体。与点强调位置与聚集不同，线更强调方向与外形。

黑白装饰画中的线因此是与黑白装饰画中的绘画元素——相对的结果，严格的说，它可以称做第二元素。 二、在黑白装饰画中点线面的特征及表现方式 （一）点在黑白装饰画中的表现方式 点在黑白装饰画中是由它的实用的、有目的的状态所表现出来的一种状态的内在声音。 1、黑白装饰画画面的关系，即点的大小比例。 如果当画面其他地方是空白时，那么作为一个点来看待的任何东西必定被认做是一个面，如一条非常细的线也使点的面貌在画面中表现出来。 从抽象的角度，或按人们想象的情景来看，典型的点就是小而圆的，实际上是一个典型的小圆圈。 2、大小比例与黑白装饰画画面上其他形之间的关系。 点是一个微小的世界——大致上每一边都相等，并与周围完全隔绝。例如康定斯基在1925年创作的《圆形》，从画面上来看点这一元素它能被环境吸收的程度是极少的，而当它已经准确地形成了圆形是，这种吸收是完全做不到的。另外，它稳固有的地站在它的土地上，丝毫也不偏向任何势都不存在。惟有它向心的张力使它的内部凝聚成圆形——它的其他特性使点更多地偏向正方形。点纳入画面并随遇而安。因此，它本质上是最简明稳固的宣言，简单、肯定和迅速地形成的。（二）线在黑白装饰画中的表现方式 就黑白装饰画的外在概念而言，每一根独立的线或绘画的形就是一

《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教案 教学目标： 1、能够根据自己的感受，创作一幅黑白装饰画。 2、进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。 3、喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方法。 教学重点： 黑与白之间的相互关系。 教学过程： 一、导入 上节课作品评述 二、新授： 1、欣赏黑白画（P22-23） 2、什么是黑白画？ “黑白画”就是指利用黑白之间的对比关系来进行设计的黑白画作。黑白画作为一种独立存在的艺术形式，用纯洁朴实的黑和白，围绕黑白的对比、转换、虚实以及节奏等变化构成美的旋律，把五彩缤纷的世界概括于一体，对比鲜明地形成了一种极为典雅的文化品位。随着文化的交流与发展，黑白画艺术的表达不断探寻着新的突破口，使黑白语言的覆盖更加宽广深远。纯粹绘画的黑白画，是人类感情的折射和艺术家的自我精神表现；而在设计领域中出现的黑白画，使作品的形式变得更加丰富多彩。 3、黑白画的多种艺术形式 黑白作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。 4、黑白装饰画： 黑白装饰画是富有装饰性的黑白画。装饰性的黑白画更趋向于抽象的美感，它是理性与感性的交融。装饰画剔除了形态的原有杂质，融入了画家们的想象与智慧，简洁而富有美感。 5、欣赏黑白装饰画并说说自己对黑白装饰画的感受（书上作品或图片） 黑白装饰画的设计方法： 黑白装饰画以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色，黑白装饰画用黑白来概括事物，利用点、线、面的组合来构

成优美画面。 通常说来，在一幅优秀的黑白装饰画作品中，作者面对大千世界中繁复的形象，要把缤纷的色彩世界概括成黑白两色，这就需要他们①抓住形象的主要特征，删繁就简，以突出画面上简练的形象，力求达到黑白色彩对比强烈又和谐的艺术效果。②巧妙地处理黑与白两个极端，把一切事物浓缩在黑、白色的巧妙组合中。③在设计画面时，灵活运用点、线、面等多种形式，使画面黑、白、灰的层次变化丰富，虚实有致，疏密空白安排得体。④在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画面富有情趣，具有节奏和韵律感，赋予黑白装饰画特有的美感。 三、学习活动 选择自己感兴趣的的事物，灵活运用点、线、面和黑、白、灰的变化，完成一幅黑白画。 四、指导学生创作黑白装饰画。 创作黑白装饰画，需要进行巧妙的选材与构思，无论采用什么形式来创作黑白装饰画，都需要作者经过四个步骤： 1、选择表现题材； 2、采用夸张、变形、装饰等手法构建画面新形象； 3、将真实的色彩概括成黑白两色，设计画面中的黑白分布关系； 4、描绘成画。 ★“分格式”黑白装饰画的表现方法： 这种方法是把画面分割成四个或六个、八个小块，在各块中，一块采用以黑色为背景，主体是白色的手法进行装饰，相邻的另一块就采用以白色为背景，主体是黑色的装饰手法。这样的装饰方法，操作简单、效果明显。在创作中，要开动脑筋去设计画面中的黑白，要用心体会黑与白的关系。 另一种创作黑白装饰画的方法就是用黑白两色纸，通过构思、设计、剪贴的方法进行，这种方法简单易行，容易在短时间内出效果。 ★工具材料的使用：除了黑白纸外，毛笔和墨汁，黑色钢笔、碳素笔、麦克笔等都可以用来进行黑白装饰画创作。 ★创作题材的选择。学生自选创作内容。 ★创作时要大胆想象，在形式上要灵活运用点、线、面和黑、白、灰的变化，不可太过拘泥。 作品的尺幅：根据自己的条件大小随意。

点线面黑白装饰画教案

点线面黑白装饰画教案 1、本单元教学内容、范围： 本单元主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。 2、本单元教学内容在教学模块内容体系中的地位和作用：本单元属于[造型·表现]学习领域，是义务教育第四学段7年级的教学范畴。是属于低年级阶段，强调感受、体验，看、画、玩融为一体的阶段。通过本单元的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。、本单元教学内容的总体教学目标： 知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。过程与方法： 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。 运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。情感态度价值观 在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术生活，又高于生活的内在联系

入手， 通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。、本单元教学内容重点、难点分析： 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 与本单元教学内容相适应的教学方法和教学内容概述：教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、分析、评价等。二、本单元所需教学资源概述： 图片、笔、纸等绘画工具。本单元学时建议： 1课时 三、教学实施方案： 四、板书 黑白装饰画 基本构成要素：点、线、面表现形式：线条、转换、对比、变形等 五、课后反思 学生有些紧张。对学情把握不太准，没有充分调动学生的积极性。课堂有点沉闷。教学目标基本达到。作业完成

黑白装饰画---公开课教案

黑白装饰画 授课人：黄娟娟 班级：185班 一、课题：《黑白装饰画》 二、教学目标 1.知识与技能目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。 2、过程与方法目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。 3、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。 三、教学重点.难点 1.教学重点：使学生认识什么是黑白装饰画，了解黑白装饰画的艺术特征，提高学生的审美素养。 2.教学难点：启发学生联系生活，并运用黑白装饰画的技法为棉手套设计装饰花纹，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现，从而创作出富有个性和创意的作品。 四、教学教法 本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。 五、课型：造型与表现 六、教学材料： 1、教师：课件、范画及相关工具。 2、学生：素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、 七、教学过程 1.创设情境，导入新课：屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？它们有什么特征？给你

什么感受？ （展示几幅美术作品,让学生欣赏） 2. 学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面的构图布局、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。 3. 设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣，引出黑白装饰画的概念与特征。 4. 联系生活: 同学们既然知道什么是黑白装饰画，那我们的生活中有哪些黑与白呢？黑白装饰画又有哪些运用呢？请学生回答。 5.教学互动：黑白灰的强弱对比，请学生连线强对比、中对比、弱对比。 6.点线面的表现技法展示：讲述点线面各自不同的表现技法以及点线面综合的表现 7、创造与表现，作业要求：为手套设计花纹，要求充分运用黑白灰的布局规律和点线面的表现技法。 8、创作思路启发：数字、汉字、字母、具象、抽象 9、创作方法：教师示范（步骤：1、起稿 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理） 9、学生创作：打好手套的形后，画面上的图饰之间要有主次之分，主体图饰要放在画面的主体位置上，并且重点描绘，采用强对比。物体的构图和主要花纹确立后，再根据画面需要进行黑、白、灰关系的处理。可根据画面需要加上自己的主观处理，注意花纹之间的黑白搭配与变化以及点线面的合理运用。 10.学生活动: 学生进行黑白画的手套装饰。 11.练习及画面处理: 注意点、线、面的表现形式。对比观察线、面的比例关系、疏密等；观察分清黑、白、灰色相，大胆用色；注意装饰图案的表现，组织画面12.老师在辅导学生过程中,可以展示个别优秀学生作品,鼓励其他学生的学习积极性. 八、板书设计 《黑白装饰画》 艺术特征↗造型上：变形、夸张 ↘色彩上：黑、白、灰 构成元素：点、线、面 步骤：1、起稿（夸张、变形） 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理 九、小结: 黑白装饰画手法简单，表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画，把色彩静物画改为黑白装饰画，生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现，黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。 十、作业: 完成一幅有创意的手套黑白装饰画作品

黑白装饰画的美感 教案

课题：黑白装饰画的美感 课时：1课时 课型：单一课 授课对象：初中一年级 教材分析：本课主要是通过了解黑白装饰画的含义、艺术特点、构成形式和装饰方法，结合图片以及提问的方式，激发学生的学习兴趣，从而使学生轻松掌握知识点并引导学生运用本节课所学的理论知识来创作黑白装饰画。 教学目标： 1、知识和技能目标： 通过本课对绘画中的黑白装饰画的教学，学习整体观察方法，感受黑白装饰画的艺术特点，提高审美能力，增强创作自信心。认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。 2、过程和方法目标: 学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法，理解黑白装饰画的含义、特点、装饰方法，能够运用这些知识创作出简单的黑白装饰画。 3、情感态度和价值观目标： 培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。 教学重点：掌握一定的装饰方法并能在创作中应用。 教学难点:根据一定的装饰方法结合收集的素材进行大胆的想象，创作出新颖的美术作品。 教学方法： 1.教法：运用讨论法、讲授法，结合图片欣赏 ,学生讨论以及教师点拨和讲授来上这节课。 2.学法：运用观察法和讨论法，学生学与思相结合,并做适当的笔记。

教具准备：多媒体教室、多媒体课件、教案、教材、备课本。 学具准备：教材、笔记本、笔。 教学过程： 一. 组织教学:（2分钟）清点人数 二．引入新课：（3分钟） 出示熊猫图片 猜一猜：大熊猫一生最大的两个愿望是什么？ 生答：一.想睡个好觉；二.想照一张彩色相片 我们再来欣赏几张图片，同学们思考一下它们有什么共同点? 小结：黑白对比分明，给我们带来强烈的视觉效果，让我们感受到了黑白的反差及组合所形成的魅力。生活中的黑白这么美丽，如果我们把五彩缤纷的世界用画笔表现成黑白的画面，是不是也会很好看呢？这节课我就带领同学们来学习与黑白有关的内容---《黑白装饰画的美感》。 三：讲授新课：（29分钟） （一）、黑白装饰画的含义 下面我们来欣赏一幅黑白装饰画，分析理解黑白装饰画的含义，分别理解黑白画和装饰的含义是什么？ 学生思考并回答：黑白画就是黑白两种颜色构成的绘画。装饰可以理解成修饰、装点。 教师补充：广义的黑白画泛指单一颜色构成的绘画形式。 小结黑白装饰画的定义： 黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造富有装饰性的

黑白装饰画 教案

第二节：黑白装饰画训练 一：课程目标 （一）知识教学目标 1 理解装饰画含义 2 认识装饰画的分类 （二）能力目标 1 通过黑白装饰画的训练，培养学生学会使用点线面三元素进行装饰。 2 培养学生的概括能力，掌握装饰画的绘画方法和技巧 （三）情感态度目标 1通过装饰画的分类训练，培养学生的观察能力，学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考，勇于探索的创新精神 二：教学重难点 1 重点、理解黑白装饰画的含义 2 难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧 三：教学方法 讲授法分析观察法示范法任务驱动法 四：教学用具 教材教学用具示范作品教学资料 五：教学类型 新授课实践课 六：教学用时 8课时 七：教学过程 （一）情景导入 教师展示图片，让学生分组观察、讨论。 （图1）

（图2）（图3）（图4） 1：上面4张图分别是什么类型画种（教师提示：根据颜色、形态、格式等去区分） （二）讲授新知 1：黑白装饰画的定义 a 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。 b 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。 c 黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的生命运动哲理。 (图5) （图6）

人美版美术九年级上册《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教案 教学分析： 1、本课主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。 2、通过本课的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。 教学目标： 认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 教学方法： 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本课的教学任务。 教学重点、难点： 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 教学工具： 图片、笔、纸等绘画工具。 教学过程： 一、导入教师播放视频，提出问题。 问题：画面的主色调是什么？由什么颜色构成？认真观看、思考、回答问题。 二、讲授新课 1提出问题：什么是黑白装饰画？什么是装饰画？ 2、哪里见过黑白装饰画 3、怎么能画好黑白装饰画？ 4、有哪些表现形式？ 5、我们怎么收集素材？

黑白装饰画的基本要素：点、线、面。色彩：黑、灰、白。 黑白装饰画的表现形式：线条、转换、明度、变形等。 锻炼、培养学生的自主性，提高语言组织能力。了解黑白装饰画在生活中的应用，开拓学生视野。通过欣赏，引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学生了解黑白装饰画有多种表现形式，启发学生的创作欲望，进行发散思维训练。 6、实践创作一幅黑白装饰画。 7、点评 课堂作业：任选题材，创作一幅黑白装饰画。要求：运用黑白装饰画的基本构成要素，体现个性与创新。 学生自评。培养学生大胆表现自己感受的能力，使学生在练习过程中体会创作乐趣，提高创作能力。提高学生审美能力，提高情感表达能力。 三、课堂小结 希望同学们能在生活中具有一双发现美的慧眼，一双创造美的巧手，将无彩的黑白幻化得更加缤纷。

《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教学设计童侠

教学活动设计1、课件、范画、图片资料（人物、静物、 风景、花卉、建筑、其他）绘画用具。 2、学案一 3、学案二 课前的资料准 备是开展学生实 践活动的必要条 件。为学生创作 作品提供参考。一、导入环节： 太极是中国古代的哲学术语，意为派生 万物的本源。 太极图形展现了一种互相转化，相对统 一的形式美。 激发学生对本课 学习的兴趣 2 分 钟 二、讲授新知： 活动环节一：感受黑白 感受与欣赏黑白装饰画： 让同学们对黑白 有一个大概的了 解，从中发现黑 白的美。

提问：上面这几幅黑白作品中都有哪些共同 的特点？他们给你带来什么样的感受？ 让学生体会到黑 白简约的风格， 以及了解黑白装 饰画的丰富语言 2 分 钟 活动环节二：认识黑白 （1）什么叫黑白装饰画 欣赏教材作品《船》 黑白装饰画：是用黑白来塑造形体，用黑白 色的点、线、面及形体巧妙组合成画面，具 有强烈的装饰感，是一种高度概括的艺术 让学生清晰的了 解什么是黑白装 饰画。 3 分 钟

（2）黑白装饰画的特点 强弱对比、相互衬托、点线面装饰： 黑白装饰画以黑白灰为表现形式，具有一定的装饰效果。它一般以点、线、面为基本的装饰语言，而且这三者之间可以巧妙组合。知道黑白装饰画的特点。 活动环节三：表现黑白 （一）、黑白装饰画的创作方法 1.从自然界中发现黑白对比效果和美的素材，如热带鱼、大熊猫、斑马等，在其中添加纹饰，形成黑白灰关系。 2.光照射在人物、植物、建筑物上，产生亮与暗的变化，可以将其归纳成白与黑。讲授黑白装饰画的第一种方法，让学生了解到其中的深浅变化，根据固有色归纳深浅黑白。

《黑白装饰画的美感》1说课稿

《黑白装饰画的美感》说课稿 各位领导、老师、亲爱的同学们大家好： 我是XXX号参赛选手，今天我说课的题目是《黑白装饰画的美感》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面，进行我的说课。 一、（首先）教材分析： 1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用 本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》，（出示板书）本课是“造型?表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》，以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。 2、教学内容： 本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。 3、教学目标： 根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标：

知识与技能目标： 认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。 过程与方法目标： 本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。 情感态度价值观目标： 通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。 4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点 重点： 欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。 难点： 具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。

黑白装饰画的美感

《黑白装饰画的美感》 泉州现代中学陈可可 一、讲授目标： 1、应知：认识黑白装饰画的艺术独特的地方和多种表现效果， 2、应会：尝试根据生活中的图片或者形象，发现运用不同的工具和要领创编一副黑白装饰画， 中学美术教案《黑白装饰画的美感》讲授 。 二、讲授重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同质料，通过剪、贴、画等要领创编黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 2、难点：如何将物像进行归纳综合，完成有创意的黑白装饰画绘画。 三、学习质料： 1、教具：、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具：课前收集图片、颜料、玄色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 四、课型：赏识、运用。 五、讲授过程： 教师活动学生活动讲授目标 到各处观察课堂。学生提早分组。为小组间分工互助做好准备。 联合教材内部实质意义，课前安插问题。 出示熊猫图片，以脑筋急转弯儿导入："熊猫一生当中的两大心愿是什么?"联合教员陈述的条件，学生回答问题。引发学生学习兴趣，引出黑白画的奇特魅力。 黑白画和彩色画进行对比。 用四季做比方，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，安静。寻觅黑白画中存在的吸万有引力。以学生为主体，师生互动交换不雅点，培养学生能够主动动脑筋。

展览给学生大量的多种风格、多种质料的黑白装饰画作品，播放。 对教材中"黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画"这句话你是怎样理解的? 组织学生讨论。学生不雅看，并睁开自讨论。 阐发黑白装饰画的内部实质意义与风格、交流对黑白装饰画的个人观念，挑选自己喜爱的作品。通过大量的赏识，引起学生对黑白装饰画的兴趣。 展览学生的个性风格。 请同学说说每副作品的奇特之处?归纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师评点。 归纳出黑白装饰画的几种形式，一名同学总结，1-2位同学补充自己的意见使学生相识黑白装饰画有多种表显露原形式。 鼓励学生不断立异的精力。 你还能对这副画提出立异的要领吗? 允许补充回答，不克不及重复。泛论自己的构思，同学之间可以互相补充，完善构思。选取适当的质料，建造出多种效果的黑白装饰画。启发学生的创编欲望，进行发散性思维训练。 教师活动学生活动讲授目标 帮助学生确定自己喜爱的一种风格。 鼓励立异意识。 学生自由组合。按小组创编。 准备质料、工具； 阐发讨论、实施最佳方案； 确定主体风格； 培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。 教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些预设上和技术上的困难，实时展览一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个体辅导，发现好的作品实时展览

黑白装饰画的美感-教案

黑白装饰画的美感-教案

课题：黑白装饰画的美感 课时：1课时 课型：单一课 授课对象：初中一年级 教材分析：本课主要是通过了解黑白装饰画的含义、艺术特点、构成形式和装饰方法，结合图片以及提问的方式，激发学生的学习兴趣，从而使学生轻松掌握知识点并引导学生运用本节课所学的理论知识来创作黑白装饰画。 教学目标： 1、知识和技能目标： 通过本课对绘画中的黑白装饰画的教学，学习整体观察方法，感受黑白装饰画的艺术特点，提高审美能力，增强创作自信心。认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。 2、过程和方法目标: 学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法，理解黑白装饰画的含义、特点、装饰方法，能够运用这些知识创作出简单的黑白装饰画。 3、情感态度和价值观目标： 培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。 教学重点：掌握一定的装饰方法并能在创作中应用。 教学难点:根据一定的装饰方法结合收集的素材进行大胆的想象，创作出新颖的美术作品。 教学方法： 1.教法：运用讨论法、讲授法，结合图片欣赏 ,学生讨论以及教师点拨和讲授来上这节课。 2.学法：运用观察法和讨论法，学生学与思相结合,并做适当的笔记。

教具准备：多媒体教室、多媒体课件、教案、教材、备课本。 学具准备：教材、笔记本、笔。 教学过程： 一. 组织教学:（2分钟）清点人数 二．引入新课：（3分钟） 出示熊猫图片 猜一猜：大熊猫一生最大的两个愿望是什么？ 生答：一.想睡个好觉；二.想照一张彩色相片 我们再来欣赏几张图片，同学们思考一下它们有什么共同点? 小结：黑白对比分明，给我们带来强烈的视觉效果，让我们感受到了黑白的反差及组合所形成的魅力。生活中的黑白这么美丽，如果我们把五彩缤纷的世界用画笔表现成黑白的画面，是不是也会很好看呢？这节课我就带领同学们来学习与黑白有关的内容---《黑白装饰画的美感》。 三：讲授新课：（29分钟） （一）、黑白装饰画的含义 下面我们来欣赏一幅黑白装饰画，分析理解黑白装饰画的含义，分别理解黑白画和装饰的含义是什么？ 学生思考并回答：黑白画就是黑白两种颜色构成的绘画。装饰可以理解成修饰、装点。 教师补充：广义的黑白画泛指单一颜色构成的绘画形式。 小结黑白装饰画的定义： 黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造富有装饰

黑白装饰画教案

黑白装饰画教案 2014—2015学年第一学期 《黑白装饰画》兴趣活动课 教案设计 艺体组王沙沙刘智刚 课时,5课时 黑白装饰画教学目标 1.通过本课的学习,启发学生的审美意识,提高观察与感受能力,使之有一双发现装饰美的“慧眼”。 2.通过课堂实践练习,学习装饰图案的视觉语言与形式法则,进一步培养学生的创造能力,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。 3.学生搜索黑白装饰画的新方法,通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式,提高学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。 教学重点 使学生通过搜集和感受黑白装饰画,了解黑白装饰画,了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色,提高学生的审美素养。教学难点 如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思想,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富有个性和创意的作品。 教学过程 教学设置技 教师活动学生活动阶段意图术 应 用

学生观察、 分析、感受 屏幕展示几幅黑白装饰画,引入 这些画面的多 让学生进行欣赏、分析、比新课 构图、黑白媒创设较。激发 对比以及整体情境提问这些图片被称为什么学生体效果的课 画,为什么叫黑白装饰学习 美。并回答件 画, 兴趣 教师的问 题。 同学们既然知道是黑白装 通过 饰画,那这些黑白装饰画怎 实践 样在实际生活中运用呢, 学生 老师这有个陶瓶,需要同学 学生进行黑自己引入们运用所学的知识和以往 白画的陶瓶总结实践的绘画技能进行黑白画的装饰。黑白 创作装饰。

装饰 老师引导学生进行陶瓶的 画的 创作,并请一名同学到黑板 特点 上进行陶瓶装饰。 引入展示几名学生作业,并请同学生通过评引出范新课学们分析一下,创作黑白装价总结出黑本课画新课饰画利用哪种形式表达,学白装饰画的知识展讲解生说出是怎么样创作的,总特。示结出本节课的重点,点、线、点。通过面。图对黑出示课件,点、线、面。下形是一样白装面我们先欣赏几幅黑白装的,只是装饰分饰画,同学们从中找出它的饰的图案不析示创作方法。主要是利用点、同,效果就范。引线、面以及线的疏蜜关系、不一样。导学黑、白对比来进行创作。也生创课可以是几何形体的填充对作。件比。如,出示范画,同学们展看老师手里的这两幅陶瓶示装饰图片,有什么不同,哪利用点、线、幅图好看,为什么, 面的疏蜜关 教师引导学生进行黑白装系表示黑、 饰画创作分析。白、灰、的 1.同学们根据自己的构思关系。 先确定构图,三角形构图、 圆形构图或多边形构图。 2.确立构图后,画面上的物疏蜜关系、 体之间要有主次之分,主体黑、白对比 物要放在画面的主体位置的方法。 上,并且重点描绘,但有一学生观察后

黑白装饰画的美感的课后反思

黑白装饰画的美感的课后反思 音美组：李志璐 美术教育是激发创造性和获取创造性表现能力的手段之一。黑格尔说：“说到本领，我认为最重要的艺术本领就是想象。”美术课最重要的任务就是要激发引导学生的想象力，学生最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。我们的教学着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。 这节课，我教授了黑白线描画的灵魂：点、线、面，并演示了各种点、线、面的画法，课件的设计和课堂的流程设计，更加合理、紧密、精彩，比如我将黑白画构成的三要素，点、线、面讲的十分生动有趣，用形象的图形展示了点、线、面不同变化和特点。不同构成要素在黑白画作品中的作用和表现等等知识让学生一目了然，兴趣十足。同时还加入了一些生活中的黑白画面，让学生更加亲近自然，在大自然中发现黑白装饰画的美，同时也加强了学生对黑白装饰画的理解和喜好。在介绍黑白装饰画构成要素时，进行了理论和图片的结合，这样学习起来更加轻松。本课运用多媒体教学，欣赏大量书本以外的美术作品图片，课堂上教师轻装上阵，（一只勾线笔，三张演示纸）如同“黑白画”一样干净利落的教学风格始终贯穿于整个教学过程，学生在课堂上开了眼界，学生在分析“黑白画与其它绘画有什么不同？”时，不仅欣赏到了不同形式绘画作品，还欣赏了我校毕业生的作品……课堂上调动学生学习积极性，大大提高了学生课堂学习效率。 我觉得课堂上我所设计的教学环节是层层递进的，每一个环节设计都是为下一步的知识点的传授做铺垫的。学生能够通过一个一个环节的观察、思考、表现去领悟其规律、特点、方法。轻松愉悦的教学氛围大大提高美术课堂学习效率。 学生能够运用点、线、面三要素的排列组合与穿插运用，表现出大与小、长与短、疏与密、黑与白的对比与协调、节奏与韵律，想象力丰富，创新意识较强，能学以致用。这样的教学设计，符合美术新课程的标准，符合课改的理念。因为在美术教学中，重在让学生有更多的时间去体验，去发现，同时还要有更多的时间来交流。只有他们彼此的思想得到交流了，他们的创作灵感才有可能得到启发，