八年级历史上册第5课八国联军侵华战争人物素材解析
第5课八国联军侵华战争
瓦德西
简介
瓦德西，全名阿尔弗雷德·海因里希·卡尔·路德维希·冯·瓦德西（Alfred Graf Von Waldersee，1832—1904年）德国人，他的家庭是德意志一个小邦的亲王，父亲和外公都是将军。瓦德西本人当然也秉承家庭传统从军，不过他加入普鲁士总参谋部的时间却比较晚，35岁才成为总参军官。瓦德西在普法战争之前被派驻巴黎当大使馆武官，在这个职务上搜集了非常详尽的法国军事、政治情报，正是因此而引起总参谋长毛奇的注意和欣赏。不过普法战争期间，瓦德西回到德国却没有上战场，而是担任国王的副官，虽然没有战功，但是给国王和宫廷留下很深的印象。后任德国总参谋长.晋升陆军元帅。1900年8月任八国联军统帅，11月抵达北京，指挥侵略军由津、京出兵侵犯山海关、保定、正定以及山西境内，残酷镇压义和团，屠杀中国人民，胁迫清政府接受议和大纲，扩大列强侵华权益。1901年6月回国。著有《瓦德西回忆录》，中文节译本名《庚子联军统帅瓦德西拳乱笔记》。
生平
瓦德西(waldersee)是20世纪初侵华的八国联军的统帅，传说中瓦德西和清末名妓赛金花有一段交往。瓦德西担任八国联军统帅之前生平事迹少有人知。他在德意志军事史上是有份量的。
瓦德西早在当八国联军统帅之前就在欧洲军界有很高的地位了。他是德国总参谋部的第二任参谋长。自从1871年普法战争胜利以后，普鲁士国王建立德意志帝国成为德皇威廉一世，到1945年二战结束，德军总参谋部一共只有过13位总参谋长。其中第一次世界大战前3位：毛奇(Moltke)，瓦德西(1888年接任)，施利芬(Schlieff en,1891年起)，这3位都是伯爵元帅。第一位毛奇是欧洲名将，1857年以少将军衔出任普鲁士总参谋长，是对丹麦、奥地利、法国战争的胜利者，在普鲁士统一德意志的过程当中和铁血首相俾斯麦一文一武，堪称珠联璧合的黄金搭档。瓦德西是毛奇选定的接班人。第三位施利芬就是后来非常著名的施利芬计划的制订者，是位很有份量的军事思想家。
战后，瓦德西当过精锐的第13乌尔兰(Uhlan)团团长和第10军参谋长。他娶了一个美国富孀，因此在贵族上层讲究排场的交际圈很受欢迎。到1882年，毛奇物色自己的接班人，因为对瓦德西才华的欣赏和他的家世背景而选中了50岁的瓦德西，任命他当军需总监(first quartermaster) ，实际就是副总长。而且因为毛奇当时已经八十多岁，又对瓦德西完全信任，所以瓦德西可以全权处理所有的总参谋部事务。因此，虽然瓦德西只当过3年正职的总参谋长，但实际上掌握总参的时间却要长得多。后来瓦德西于1888年正式接替毛奇出任陆军总参谋长。
瓦德西掌握总参谋部的时期是和平时期，没有仗打。瓦德西的工作作风和毛奇不同。毛奇基本上是个没有什么政治企图的纯军人。帝国的政治事务一般由俾斯麦说了算，再加上当时老毛奇在皇帝面前的威望已经是一言九鼎的人物，真想发表什么意见一句话就足够了，也没有运用政治权术的必要。但瓦德西本质上是个政治将军，对权
术很有手腕，再加上他的个人魅力和毛奇的完全信任，因此总参谋部开始在国家内政外交中有了越来越大的发言权。
瓦德西的第一个任务是提高总参谋部的地位，尤其要摆脱陆军部(war ministry)的管辖，争取向皇帝直接负责。瓦德西当上副总长不久就实现了这一点，通过权力运作，使陆军部长Kameke将军去职，由承认总参独立地位的Schellendorf将军接任。从此总参谋部可以直接向皇帝汇报，并且再也不用向帝国议会报告了(此前毛奇以其崇高的个人地位是可以随时见到皇帝的，但那不是制度，理论上总参谋长要通过陆军部长向皇帝汇报)。后来瓦德西当上总长以后，又策划由Vernois将军担任陆军部长。这两位陆军部长本身都是总参谋部的将军，立场一个比一个同情总参谋部。当时德国还有一个战争内阁(war cabinet)，实际上是皇帝的私人军事顾问机构，一般由一名少将领导。瓦德西也成功地让Hahnke将军接替Albedyll将军当上战争内阁首脑。通过这一系列权力运作，瓦德西成功地提高了总参谋部的地位和影响力。进而在总参谋部的主导下，德国实现了3年义务兵役制。
此后瓦德西和总参谋部开始干预帝国的外交政策，这次瓦德西的对手是铁血首相俾斯麦。毛奇时代，毛奇和俾斯麦的分工很默契，毛奇基本不干预外交政策。俾斯麦是一个熟练的外交高手，擅长的是在欧洲列强间制造不信任和利益冲突，德国则保持暧昧的立场，对谁也不太接近，从列强的猜疑中获利。最著名的例子是普奥战争胜利以后却不让普军乘胜追击打下维也纳，为的是给奥地利留一条后路。但是瓦德西则是一个相当强烈的军国主义者，相信德国和俄国早晚有一战，甚至鼓吹先发制人地攻击俄国或者法国中的一个，因此着手和奥地利总参谋部进行合作。这样一来对俾斯麦的等距离外交政策干扰不小。这一次权力斗争获胜的又是瓦德西，因为德国新皇上台，解除了俾斯麦的帝国首相职务。
但是随后瓦德西和新皇帝威廉二世也发生了歧见：威廉二世要建立一支强大的海军，瓦德西对此强烈反对。一方面，建立海军花费太大，第二，海军建立以后陆军总参谋部的地位和权力势必要向联合军种的参谋部移交，第三，海军和海外殖民地的扩张势必和英国发生冲突。本来瓦德西视俄国为最大的敌人，英俄世相矛盾，德国还可以指望英国的支持。和英国冲突使德国在大陆传统的对手俄法之外又树一个敌人。但是渴望海外扩张和大海军带来的荣耀的威廉二世不听，因此1891年就解除了瓦德西的总参谋长职务。但瓦德西没有完全失宠，被任命为第九军军长。
来华
将近十年以后，1900年中国发生义和团运动，在北京的骚乱中德国公使被打死。列强组织联军，德皇提出由瓦德西担任联军总司令，被各国接受，于是瓦德西被德皇授予元帅军衔。关于各国接受德国人出任总司令的原因，瓦德西自己的日记中有记载：奥地利和意大利出动的军力很少，不可能担任总司令，英国和俄国谁也不会同意让对方当总司令，况且当时英国在布尔战争中出丑，让各国对英国人的军事水平不敢相信。由美国或日本人出任总司令则是不可想象的，美国在中国的利益不象欧洲列强受的损害那么大，从一开始就不怎么积极，而日本人毕竟在欧洲老牌帝国眼里还是被瞧不起
的。很奇怪的，法国并不反对瓦德西的任命，而且法国人本身也从来没有积极寻求过这个职位。
就这样，瓦德西于1900年8月被任命为八国联军总司令。但是对这位军国主义者来说，比较具有讽刺意味的是他毕竟还是捞不到仗打，还在他从欧洲出发之前，北京就已经被占领，只有中国东北还有和俄军的零星战斗，而占领北京的，仅仅是列强在华本来不大的驻军兵力。瓦德西从欧洲坐邮轮出发，经过两个月的航行才到达天津，与此同时，列强也在增兵巩固在华占领区的形势。瓦德西日记中对在华的活动，并没有提到赛金花，比较有意思的是是两个部分，一是作为联军总司令对签和约赔款的叙述，二是对八国联军在华抢劫行为的记述。
瓦德西在日记中表达了对李鸿章的不信任，他认为列强应该一起对华交涉，不能单独谈判，以取得最大的利益，而李鸿章则尽量想与各国单独接触，以利用列强互不信任的心理，减少中国的赔偿，事实上李鸿章已经成功地和俄国开始了谈判。由此看来，李鸿章并不是象后来被指责的那样是个卖国贼。
但是后来事态的发展还是没能如李鸿章所愿，谈判是在以庆亲王和李鸿章为首的中国使团和列强联合使团之间进行的。据瓦德西的日记讲，清廷最初提出赔款最高的承受能力是10亿帝国马克，而瓦德西的态度相当强硬，要价在15到20亿马克之间。最终达成的赔款额4 亿5 千万两白银是12亿马克。
关于八国联军在华的抢劫掠夺行为，瓦德西在日记里有毫不隐晦的记叙。部分原因是抢劫是在北京刚被占领，瓦德西还没有到的时候进行的。以下引自10月22日瓦德西给德皇的报告：
“最近的战斗使北京许多街区毁灭。北京被占领之后头3 天公开允许的抢劫造成不可估量的破坏。英军的抢劫是相当有制度的，强抢来的东西必须集中放在外交使团的一个地方，以便日后拍卖。拍卖的收入再按照计划在军官中间分配。而且英国军官告诉我，印度士兵( 英军几乎完全由印度士兵组成) 根本不能理解没有劫掠的胜利有什么意义。日本军的战利品必须上交国家，国家肯定收获了可观的数目。在美军，抢劫是被官方禁止的，但是美国官兵都是些冒险家，禁令被最彻底地置之不理。俄军的抢劫以最原始的方式进行，东西被扔得乱七八糟。法国在抢劫方面也不落人后。”
“颐和园的珍品曾经被在俄占领后被作为官方的战利品运走，普鲁士王室送给清帝的礼品被发现在运往旅顺港( 原文是阿瑟港) 的途中，在霍普纳少将的抗议之下这件礼品被转交给我们。”
在1900年1月20日的日记里，瓦德西记载：“很遗憾那么多珍贵物品被以最粗鲁的方式对待，都被毁掉了……很幸运德军没有参与官方的抢劫行为。因为在天津之战中我们只有300人参加，而且事后根本没有进城。而北京，德军是在抢劫结束之后很久才到达的……在国内如果人们想象这场战争是为传播基督教文明和生活方式
的话，他们肯定要感到幻灭了。自从三十年战争和路易十四时代的劫掠以来，还没有象这样的。”
曾看到有人写文章说很多对宫廷的抢劫是看守者监守自盗或周围的中国暴民所为，瓦德西日记里就否定过。
“冬宫( 书中的夏宫指颐和园，紫禁城指皇宫大内，这谁都知道。但冬宫指那里我开始也不清楚，从后文提到瓦德西的司令部和住所在冬宫，那里有曾经囚禁光绪皇帝的瀛台，那么显然书中冬宫指中南海) 曾被两个连俄军占领。有可能皇室出逃到俄军占领的这几天里，有些珍贵物品被贼偷走，但不可能很多。但现在发现绝大部分有价值的东西都没有了，只留下那些非常难以移动的物品。”
还有夏宫——颐和园也曾经被俄军占领：
“俄军撤出英军和意大利军进驻时，发现虽然宫殿内外没有冬宫破坏得那么厉害，但所有贵重物品都不见了。这不可能是中国人自己干的，因为周围没有多少中国人，而且俄军撤出和英军进驻的间隔极短。我向英国军官指出如果他们把剩下那点东西也运走的话，肯定是俄国人最希望的，他看来相当同意。”
和约签订以后，瓦德西在中国的占领军总司令职责结束，于1901年6月3日离开北京，回德国之前应日本天皇邀请访问日本。回国后退役，1904年病逝。
评价
有人认为他是一个充满矛盾和讽刺性的人。
他是德意志总参谋部鼎盛时期的总参谋长，为毛奇所赏识，应该说肯定其才华不仅是政治权术和交际能力。记得十几年前小时候看过一个喜剧译制片，叫“科佩尼克上尉”，漫画式地描述了德意志军国主义的社会状况。其实至少一战前的总参谋长里，毛奇和施利芬就本人而言，都没有那么浓的军国主义色彩。倒是瓦德西的政治观点最象人们想象的好战的军国主义者。但是瓦德西生不逢时，始终没有一场大规模的战争来证明自己的军事能力。杜普伊的评价，瓦德西没有毛奇和施利芬那样出众的智力，但是他的强项在于个人魅力。也因此他在德国军事史上的地位主要在于他通过权力运作，大大提高了军部在政治外交这些国家事务中的发言权。但是一次又一次权力斗争的胜利，终于把他自己摆到和德皇之间冲突的地位，并因此去职。
后来瓦德西在中国的任职，细想起来也挺有讽刺意味：作为老派保守的德国军官，瓦德西本人是强调纪律的。但是他的名字却与从事掠夺纪律败坏的八国联军联系在一起而被中国人民记住。作为联军的统帅，瓦德西在晚年总算圆了一个带兵打仗的梦，并且在列强各国获得极高的声誉，但这个战争实际上在他出发去战场之前就结束了，就连这场战争，对比于当时欧洲军事学所习惯的水平，也只不过是一场警察行动而已，但他却因这场警察行动而获得了德意志最高军衔。
八年级历史上册《鸦片战争》教案
八年级历史上册《鸦片战争》教案 基础知识 了解 英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争” 掌握 林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响 能力训练 过程方法 探索分析 鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响 运用史料 指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识 逻辑思维 训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程(虎门销烟和南京条约)
教学难点分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质 教学过程 导入新课 1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。 2、指导学生阅读第1页“导入框”。 组织学生学习和探究新课 一、林则徐虎门销烟 指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡〃从罂粟到毒品”，讨论回答问题： 1、英国为什么要向中国走私鸦片? (为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。) 2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害? (a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。) 3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?(严厉禁烟)收到什么效果?(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。)
八年级历史上册第5课八国联军侵华战争人物素材解析
第5课八国联军侵华战争 瓦德西 简介 瓦德西，全名阿尔弗雷德·海因里希·卡尔·路德维希·冯·瓦德西（Alfred Graf Von Waldersee，1832—1904年）德国人，他的家庭是德意志一个小邦的亲王，父亲和外公都是将军。瓦德西本人当然也秉承家庭传统从军，不过他加入普鲁士总参谋部的时间却比较晚，35岁才成为总参军官。瓦德西在普法战争之前被派驻巴黎当大使馆武官，在这个职务上搜集了非常详尽的法国军事、政治情报，正是因此而引起总参谋长毛奇的注意和欣赏。不过普法战争期间，瓦德西回到德国却没有上战场，而是担任国王的副官，虽然没有战功，但是给国王和宫廷留下很深的印象。后任德国总参谋长.晋升陆军元帅。1900年8月任八国联军统帅，11月抵达北京，指挥侵略军由津、京出兵侵犯山海关、保定、正定以及山西境内，残酷镇压义和团，屠杀中国人民，胁迫清政府接受议和大纲，扩大列强侵华权益。1901年6月回国。著有《瓦德西回忆录》，中文节译本名《庚子联军统帅瓦德西拳乱笔记》。 生平 瓦德西(waldersee)是20世纪初侵华的八国联军的统帅，传说中瓦德西和清末名妓赛金花有一段交往。瓦德西担任八国联军统帅之前生平事迹少有人知。他在德意志军事史上是有份量的。 瓦德西早在当八国联军统帅之前就在欧洲军界有很高的地位了。他是德国总参谋部的第二任参谋长。自从1871年普法战争胜利以后，普鲁士国王建立德意志帝国成为德皇威廉一世，到1945年二战结束，德军总参谋部一共只有过13位总参谋长。其中第一次世界大战前3位：毛奇(Moltke)，瓦德西(1888年接任)，施利芬(Schlieff en,1891年起)，这3位都是伯爵元帅。第一位毛奇是欧洲名将，1857年以少将军衔出任普鲁士总参谋长，是对丹麦、奥地利、法国战争的胜利者，在普鲁士统一德意志的过程当中和铁血首相俾斯麦一文一武，堪称珠联璧合的黄金搭档。瓦德西是毛奇选定的接班人。第三位施利芬就是后来非常著名的施利芬计划的制订者，是位很有份量的军事思想家。 战后，瓦德西当过精锐的第13乌尔兰(Uhlan)团团长和第10军参谋长。他娶了一个美国富孀，因此在贵族上层讲究排场的交际圈很受欢迎。到1882年，毛奇物色自己的接班人，因为对瓦德西才华的欣赏和他的家世背景而选中了50岁的瓦德西，任命他当军需总监(first quartermaster) ，实际就是副总长。而且因为毛奇当时已经八十多岁，又对瓦德西完全信任，所以瓦德西可以全权处理所有的总参谋部事务。因此，虽然瓦德西只当过3年正职的总参谋长，但实际上掌握总参的时间却要长得多。后来瓦德西于1888年正式接替毛奇出任陆军总参谋长。 瓦德西掌握总参谋部的时期是和平时期，没有仗打。瓦德西的工作作风和毛奇不同。毛奇基本上是个没有什么政治企图的纯军人。帝国的政治事务一般由俾斯麦说了算，再加上当时老毛奇在皇帝面前的威望已经是一言九鼎的人物，真想发表什么意见一句话就足够了，也没有运用政治权术的必要。但瓦德西本质上是个政治将军，对权
八年级上册 鸦片战争
八年级上册第1课鸦片战争- 点击下载：本课课件 【教学目标】 1．能说出英国向中国走私鸦片的概况和用生动的语言描述林则徐进行虎门销烟的壮举。 2．能归纳出英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害，从多角度分析英国向中国输出鸦片的原因。 3．能正确复述出鸦片战争的主要经过、关天培的抗英事迹。 4．能准确说出中英《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响。 5．通过中英《南京条约》签订对中国社会危害的分析，学会用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的方法。 6．认识到资本主义发家史的肮脏和血腥，资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。 7．体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，愿意向他学习。 8．认识到“落后就要挨打”的道理，生发振兴中华的历史使命感。【重点难点】 重点： 1．林则徐的虎门销烟。 2．中英《南京条约》。。 难点： 中国开始沦为半殖民地半封建社会。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 老师课前在实验室里找到的两朵花的标本，问学生你们知道这是什么花吗？ 学生观察、回忆、回答是大烟花。 教师问学生你们是怎么认识的？ 学生可能说是在“中华五千年的光碟”里或者师大地里看到的。 教师问学生谁能说说它能做什么用的？
学生思考回答经过加工可以制成药材，这种药材叫鸦片。 教师问学生你们知道有什么药用价值吗？ 学生可能回答少量服用可以减轻身体疲劳；能治腹泄；能使人精神振奋。…… 对同学们的表现教师给与充分肯定，然后指出鸦片是一种强调的麻醉剂，中国原来确实把它作为安神止痛的药材使用，称为洋药。但鸦片含有大量的吗啡和尼古丁，毒性很大。谁能谈谈鸦片都有什么毒副作用？ 学生可能回答大量吸食对人的身体特别有害。它能使人面容憔悴，骨瘦如柴，无精打采；鸦片很贵，使那些吸毒的人都倾家荡产；有的人为了吸毒，甚至是杀人抢劫。…… 教师总结导入新课：同学们能把鸦片的危害说得这么透。是的，鸦片确实是一种毒品。大量吸食不仅对人体有害，而且给社会带来许多不安定的因素。然而，就在十九世纪初，英国资本主义为了牟取暴利，向中国大量倾销鸦片。那么，鸦片在一百六十多年前，给中华民族留下了怎样的痛苦回忆呢？我们今天就来学习相关内容--鸦片战争。（点评：本部分导入，教师注意激活学生进一步探究所需要的先前知识和经验，吸引学生注意力，激发学生学习新知识的兴趣和求知欲望。体现了贴近学生生活，贴近社会的课程理念。） 二、感知历史，感悟历史 学习新知识之前，教师请同学们提出希望在本课探究的问题。 学生可能提出英国为什么要向中国走私鸦片？鸦片的走私给中国带 来了什么危害？林则徐都采取了哪些禁烟措施？虎门销烟的经过如何？学习本课我们应该受到什么思想教育？…… 师生共同归纳整理本课的学习目标，学习目标整理如下： 1．英国向中国走私鸦片及危害；林则徐在广州的禁烟措施；虎门销烟。 2．能从多角度分析英国向中国输出鸦片的原因。 3．能被林则徐爱国主义精神所感染，愿意向他学习。 （点评：这部分的设计主要体现的是改变学生的学习方式的课程理念，学习目标由学生自己制定，是学生自主学习的表现，这样就使学生明
八国联军侵华战争
八国联军侵华战争【教学目标】 知识与水平 了解义和团运动的兴起和发展；掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行；掌握《辛丑条约》的签订及内容；分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害 通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾，以培养学生透过现象看本质的水平。结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的水平 情感态度 与价值观 通过学习八国联军侵华战争的史实，使学生理解到这是 20世纪初帝 国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘 记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传 统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻 止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因 【重点难点】 教学重点：八国联军的侵华战争；《辛丑条约》。 教学难点：《辛丑条约》对中华民族的危害。 【新课导入】教师出示康有为1899年写下的诗句： 碧海沉沉岛屿环，万家灯火夹青山。 有人遥指旌旗处，千古伤心是马关。 教师分析：诗句中体现了作者的心情——悲伤、痛苦。 教师设问：康有为途经日本马关时，为什么会发出这样的感慨？ 学生回答：因为甲午中日战争后，中日签订《马关条约》，使我国的半殖民地化水准大大加深了。 教师过渡：甲午中日战争后，帝国主义国家在中国掀起瓜分狂潮，一步步扩大侵略权益。投影《时局图》及19世纪末列强瓜分中国简表。教师强调：中国面临亡国灭种的危机，人民生活在水深火热之中。 西方列强瓜分中国简表 国别割占和强迫租借的地区势力范围 德国强迫租借胶州湾山东 俄国强迫租借旅顺和大连长城以北和新疆 法国强迫租借广州湾广东、广西和云南 英国强迫租借九龙半岛界限街以北、深长江流域，云南、广东
【2020年高考历史周年复习】专题04 八国联军侵华战争爆发120周年
2020年高考历史周年热点及时政热点复习 【热点直击】 2020年是八国联军侵华战争战争爆发120周年。1900年至1901年，英、俄、德、法、美、日、意、奥以及比利时、荷兰、西班牙等多个西方列强对中国发动联军侵华战争。中国战败后，与这些国家签订了多项不平等条约，严重危害中国主权，中国完全沦为半殖民地半封建社会，彻底丧失独立自主的地位。高考对这部分内容的考查主要以隐性考查为主，侧重于政治、经济、文化背景以及对中国政治、经济、文化的影响等，学生在复习备考时应引起重视。 【知识链接】 一、八国联军侵华战争 1．爆发背景 （1）根本原因：列强镇压中国人民的反抗斗争,以维护和扩大在华侵略利益 （2）直接原因：民族危机的加深导致义和团运动 2．经过： （1）1900年6月，八国借口镇压义和团运动，发动侵华战争。 （2）八国联军从天津出发，经过廊坊之战、天津之战，联军攻陷北京。 3.结果：中国战败，签订《辛丑条约》 条约内容： （1）中国赔款价息合计9.8亿两白银（详情为赔偿4.5亿白银，分39年还清，本息共计约9.8亿两）。（2）划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住。 （3）清政府拆毁天津大沽口到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派驻兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。（4）惩办义和团运动中参加反帝斗争的官吏；永远禁止中国人民成立或加入反帝性质的组织；对反帝运动镇压不力的官吏，“即行革职，永不叙用”。 （5）改总理衙门为外务部，位居六部之上。 （6）修订商约。
4．影响：完全沦为半殖民地半封建化社会 （1）巨额的赔款是列强对中国空前的大规模勒索，为支付这笔巨额赔款，清政府加紧搜刮人民，使人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝。 （2）在北京设立“使馆界”，实际上是“国中之国”，是帝国主义策划侵略中国的大本营。 （3）外国侵略者控制京津地区，使清政府完全处于外国军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。 （4）清朝官吏严厉镇压中国人民的反帝斗争，进一步成为帝国主义的帮凶。 二、总结中国沦为半殖民地半封建化社会的过程 【模拟检测】 1．（2020·福建高三月考）《辛丑条约》签订后，各地督抚接连致电军机处，商讨中央能否对地方筹款予以折扣,减轻地方负担。清廷先是允诺督抚所提建议，随后又否定地方提议的减免方案。地方未能实现减免诉求。这反映出 A．地方势力依然受中央掌控B．中央集权受到严重挑战 C．清末新政未取得明显效果D．财政危机闲扰地方政府 【答案】A 【解析】中央否决地方提议，最终导致地方诉求没有实现，说明中央对地方仍然有一定的掌控力，故选A 项；地方的诉求最终没有实现，说明没有对中央集权形成严重挑战，排除B项；材料没有反映清末新政的内容，排除C项；地方请求对筹款予以折扣并不意味着地方受到财政危机困扰，排除D项。故选A。2．1937年7月7日晚，日军在北平西南的宛平城外卢沟桥举行“军事演习”，借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查。日本能够在卢沟桥举行“军事演习”是依据 A．《南京条约》附件B．《马关条约》 C．《辛丑条约》D．《二十一条》
5八国联军侵华战争知识点
第五课八国联军侵华战争 一、义和团运动的兴起和发展 1、兴起时间、地点：1898山东。 2、领导阶级：农民阶级 3、兴起原因：随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也 猖狂的欺压中国人民 4、口号：扶清灭洋 5、斗争矛头：直指帝国主义侵略势力。 6、发展：1900年春，义和团运动发展到京津地区。 7、性质：反帝爱国运动。 二、八国联军侵华战争 1、时间：1900.6----1901 2、八国：英美俄日法徳意奥 3、原因：义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵 略势力。 4、目的：为镇压义和团反帝爱国运动。 5、经过： （1）八国联军两千多人，由英国人西摩尔率领，从大沽到天津，进犯北京。 （2）各国舰队夺取大沽炮台，攻占天津后攻占北京，到处烧杀抢掠，无恶不作。 6、结果：1901清政府与八国联军签订了丧权辱国的不平等条约《辛丑条约》。 7、性质：八国联军侵华战争是列强为实现他们瓜分中国的侵略计划，联合发动的一场空前野蛮、残酷的暴行。 8、义和团抗击八国联军： 廊坊狙击战的胜利，挫败了西摩尔进犯北京的计划，充分显示了中华民族不畏强暴，英勇斗争的精神。 9、义和团运动失败的原因，教训，历史意义。 义和团运动失败的客观原因是中外烦的势力的联合镇压，主观原因是义和团运功是农民的自发斗争，没有先进阶级的领导，没有科学理论的指导，提不出正确的纲领和策略。缺乏严密的组织，斗争手段、武器装备落后，迷信色彩浓重，这都是农民阶级局限性的反映。 教训：在半殖民地半封建社会的中国，单纯的农民斗争不可能挽救中国。农民既无法摧毁封建制度，也不能阻止半殖民地化的进程，中国革命的任务要靠新的阶级力量在科学理论的指导下才能完成。 意义：义和团运动虽然失败了，但它具有不可磨灭的历史功绩。义和团运动显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，迫使列强不得不放弃瓜分中国的狂妄计划，二推行“以华治华”的策略，继续扶植清政府作为侵略工具。同时，义和团运动也沉重打击了清朝的统治，加速了它的灭亡。 三、《辛丑条约》 1、时间：1901年 2、双方：清政府-----英美俄日法德意奥等国。 3、性质：丧权辱国的不平等条约。 4、内容：
新课标八年级上册《鸦片战争》-.doc
新课标八年级上册《鸦片战争》- 【教学目标】 1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。掌握林则徐虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。 3.通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。汲取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。 【教学重点】 虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。 【教学难点】 中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 【教学方法】 根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。开放创新的活动方式，给学生一个张扬个性
的空间，让学生在活动过程中感悟历史，更深刻地了解历史。 【教学平台】 多媒体、课件制作 【课前导学】 分组：依据学生的性格、性别、能力、兴趣分成若干组。 了解：教师查阅相关书籍、报刊、网站。 设计：精心编排不同层次的学生所需要的问题。 指导：引导学生学会运用历史唯物主义的方法分析历史现象。 引导学生搜集、阅读、理解和分析相关历史材料，培养获取历史信息的能力。 【教学过程】 （一）导入新课，激发兴趣。 教师：巍然屹立在天安门广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。碑上所刻的十五幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的，充满血与泪、剑与火的艰辛努力。 同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？ 知道是谁领导这场伟大的斗争吗？ 知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？ （多媒体出示：虎门销烟和林则徐的图片） 学生：虎门销烟。 学生：林则徐。
八国联军侵华战争
八国联军侵华战争说课稿 史地组：冯伟 教学目标： 知识与能力 理解八国联军侵华的原因，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家讲述抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容及危害。 过程和方法： 1、结合《辛丑条约》的具体内容，讨论，分析条约给中国带来的巨大危害，培养学生运用具体史实得出正确历史结论的能力。 2、通过收集义和团抗击八国联军的有关资料，培养学生自主学习的意识，提高学生收集信息的能力。 情感态度与价值观： 1、通过学习义和团战士和部分清军爱国将士团结战斗，奋勇杀敌的事迹，培养学生不畏强暴，奋勇斗争的民族精神。 2、通过揭露八国联军抢掠中国国宝，屠杀中国人民，践踏中华文明的罪行。促使学生牢记历史，勿忘国耻，树立奋力拼搏，振兴中华的坚定信念。 教学重难点： 重点：抗击八国联军的斗争，《辛丑条约》的主要内容及其危害。 难点：八国联军侵华的原因《辛丑条约》各条款给中国带来的危害。 教学课型：新课 教学方法：讲述法、讲解法、合作探究法 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 甲午战争后，由于帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，为了挽救严重的民族危机，全国各地纷纷爆发反侵略、反瓜分、反洋教的斗争，斗争此起彼伏，汹涌澎湃，最终汇聚成了义和团运动。义和团在各地焚烧洋人教堂、拆毁洋人修的铁路、车站、楼房，破坏列强控制的各类企业，沉重打击了帝国主义在华侵略势力，1899年至1900年义和团的
反帝斗争已波及全国，北方尤甚。为了镇压中国人民的反帝斗争，保护并扩大在华特权和既得利益，1900年6月，英、德、俄、美、日、法、意、奥八国联合发动了大规模的侵华战争——八国联军侵华战争。 二、新课教学 1、同学们：从刚才老师的讲述中，你知道八国联合发动侵华战争的直接原因是为了镇压哪一场运动？镇压这场运动的根本意图是什么？ 2、义和团运动斗争矛头直指的是帝国主义，严重打击着帝国主义在华的利益，因此，八国联军联合出兵的直接目的就是要镇压义和团运动。根本意图是：保护并扩大在华特权和既得权益. 3、我们已知道八国联合出兵入侵中国直接目的是镇压义和团，那么义和团是一个什么样的组织？主要成员是些什么人？这场运动的结局如何呢？ 义和团是在义和拳的基础上发展起来的，它以义和拳为主，在群众性的反侵略斗争中逐渐发展壮大的反帝组织。最早从山东兴起，义和团成员非常广泛，主要是农民群众，也有一些失业水手、脚夫、筑路工人、盐民、小手工业者、小商贩和店员以及散兵游勇，到义和团在京津地区迅速发展时期，不少中小地主、政府官员和清军也加入了义和团。在斗争过程中，普遍使用“扶清灭洋”的口号。这场斗争是一次以反对帝国主义势力为主，范围广泛，影响深远的人民革命。但由于农民阶级自身的局限，加之中外反动势力的联合镇压，这场运动最终惨遭失败。 4、义和团的迅速发展，令帝国主义者十分恐慌，以八国为首的列强迅速纠合入侵中国. 5、1900年6月，八国联军在西摩尔率领下从大沽口登陆，在占领大沽炮台后，大举进犯天津，义和团将士随即以血肉之躯与联军展开了英勇的搏斗，那么义和团将士和爱国清军在哪些地方与侵略者展开了英勇斗争？ 6、在一系列战役中，广大义和团将士及部分爱国清军将土是同仇敌忾，浴血奋战，演绎出了一幕幕气吞山河的英雄壮举。 义和团不屈不挠的斗争，显示出了中国人民的巨大力量。连统帅西摩尔也不得不承认：“义和国所用设备为西式枪炮，则所率联军必全体覆灭”。侵略者共同感到：“中国人民含有无限蓬勃生气，好斗精神很盛，无论欧、美、日各国皆无此脑力与兵力，可统治此天下四分之一之生灵”。然而这场战争仍以清政府战败为结局，这究意是为什么呢？ 过渡：1900年8月14日，已受到沉重打击的侵略者攻陷北京，这伙明火执仗的强盗在北京制造了一桩桩骇人听闻的侵略暴行。
八国联军侵华战争
八国联军侵华战争 一、教学目的：要求学生掌握的基础知识：义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑条约》的主要内容及对中国社会的影响 二、重点和难点：《辛丑条约》及其对中国社会的严重危害 导入新课：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？（板书课题） 一、八国联军的入侵： 1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。 1、入侵的目的：扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略 2、八国联军的入侵： （1）组成： （2）路线：大沽-天津－北京 1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击，。乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半--到达廊坊车站。6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。后来西摩尔回忆这件事说："义和团所用设为西式枪炮。则所率联军必全体覆没。"当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。罗荣光严词拒绝。侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。侵略军增兵至2万人左右，大举向天津进犯，义和团猛烈的打击敌人，在战斗中，守卫天津的将领聂士成阵亡，天津很快陷落。大沽炮台失守的消息传到北京后，6月21日清政府被迫宣战。在北京，义和团民向东交民巷的外国使馆发动猛烈进攻，烧毁比、奥、荷、意四国使馆。清政府虽然向各国宣战，但是没有真正抵抗的决心。慈禧太后很快就下令停止攻击使馆，继而派人给使馆送去米面、蔬菜、瓜果等物品。8月，八国联军攻陷北京，，慈禧太后带着光绪皇帝仓皇出逃。9月下旬，德国元帅瓦德西任联军总司令，增兵至10万，继续扩大侵略。
八年级上册历史《第二次鸦片战争》重要知识点归纳
八年级上册历史《第二次鸦片战争》重 要知识点归纳 走私鸦片 背景：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，毒品贸易可以牟取暴利。 目的（原因）：打开中国市场，推销工业品和掠夺廉价的工业原料（根本原因），扭转贸易逆差（直接原因）。 危害：经济上，白银外流，造成清政府财政危机；银价上涨，造成“银贵钱贱”； 政治上，腐蚀统治机构，清政府更加腐败； 军事上，削弱了军队的战斗力；毒害中国人民的身心健康。 虎门销烟 背景：鸦片的输入，给中华民族带来深重的灾难。 时间：1939年6月 地点：广州虎门 领导者：林则徐 措施：明察暗访，缉拿烟贩，收缴鸦片，销毁鸦片。 结果：将缴获的230多万斤（110多万千克）鸦片在虎门海滩销毁。 意义：维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
林则徐是中华民族的民族英雄。 鸦片战争 原 因 根本原因：英国为打开中国市场，掠夺原料和倾销商品直接原因：以中国的禁烟运动为借口，保护鸦片贸易。 起讫时间：1840年6月-1842年8月初 结果：清政府战败求和，被迫签订中英《南京条约》。 中国战败的原因：清王朝政治腐败，经济和军事技术以及社会制度落后，清朝统治者策略失当。 影响：鸦片战争后，中国开始从封建社会沦为半封建半殖民地社会，鸦片战争是中国近代史的开端。 南京条约 时间：1842年8月 内 容 割地：割香港岛给英国 赔款：赔款2100万银元 五口通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸 协定关税：英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定
启示 ①落后就要挨打，发展才是硬道理；②国家要实施对外开放政策，积极参与国际竞争，提高自身综合实力。
八国联军侵华战争教学设计教案
第5课八国联军侵华战争 （总第5课时） 设计人：临沂汤头中学杜善祥使用人班级姓名 [学习目标] 1.了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。 2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程,提高分析对比问题的能力。 3、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。 [学习重点] 1.八国联军侵华战争。 2.《辛丑条约》。 [学习难点] 分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 [学习过程] （一）自主学习： 1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答： 1）义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质？ 2）八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役？ 2、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表现的？导致了什么后果？ 3、熟练掌握：《辛丑条约》签订的时间？国家？主要内容？ （二）合作探究： 1、我的问题: 交流结果：
2、我们的问题： 交流结果： 3、老师的问题： 1）《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。这种说法是否正确？ 为什么？ 2）《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？ （三）拓展延伸：结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国 家的？原因有哪些？我们应该怎样做？ （四）系统总结：知识建构 影 响 （五））巩固训练：参见《新课程同步学习与探究》 （六）课堂反思： 1、本节课的收获： 2、本节课的不足
初二年级上册历史课件：《鸦片战争》
初二年级上册历史课件：《鸦片战争》 勤奋是一种美好的品德，勤奋是一种努力自强的精神，勤奋是一种勇往直前的精神。学生形成知识体系。二、教学目标说明确定教学目标的依据：根据历史教学大纲的要求，通过学习历史，从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识。根据新课程改革的要求，本着体现三位一体、一个为本，四个调整的教学要求，所确定的教学目标是： 1、知识与技能目标： ①知识点要求牢固掌握。 ②历史概念的内涵要正确把握，外延要明确界定。 ③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体打出知识点。 2、情意目标： ①认识资本主义开放性、扩张性的特点和侵略性、掠夺性的本质。 ②明白封闭必然落后，落后就要挨打的道理，使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放对富国的伟大意义，激发振兴中华的历史责任感。 ③继承和发扬爱国主义的光荣传统。 3、过程与方法目标：通过鸦片战争爆发的必然性和中国战败原因的分析，学会运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。通过评价林则徐，学会运用唯物史观和辩证法正确地评价历史。 以上目标与教学程序紧密结合，在教学过程中逐步实现。三、教学过程说明根据以上内容分析，同时针对中学历史教学中存在一定困难的实际情况，以及以
一个为本，四个调整的教学思想理念为指导，结合本节课的重点内容鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。设计的教学模式和方法、过程是； 1、情景导入、新课呈现： 教师用多媒体展示一个这样的问题：有人说：如果没有林则徐领导的禁烟运动，就不会发生鸦片战争。这一观点正确吗?鸦片战争能否避免?为什么?这一设计是由于它是本节课的启动环节主要体现教师的主导作用，激起同学们的兴趣；而且由于本节课的思辨性很强，这个问题的设计正是围绕着教学的重点、难点，一开始就使学生把思维集中在这两点上，问题的解决过程也就是学生掌握知识，深化思维，发展智力，提高能力的过程。而且这样设问比直接设问更能引起学生的兴趣和探究的热情，诱导学生思考的深入；观点论证题是高考试题中常见的题型，教师应该在平时的教学中加以训练，这样可以提高学生的答题技巧。通过给学生时间来讨论，可以拓展学生的思维为下一个阶段的学习打下基础。 2、师生共同探讨，深化思维、得出结论。 这是本课的中心环节。既要师生互动，又要生生互动；学生的主体作用和教师的主导作用都要充分体现。师生围绕重点难点共同探讨，层层推进，互相启发。问题分三个回合展开。使学生拓展了联系的纬度，涉及了世界史资本主义的发展特征，思维不断拓宽和深化。这样也就完成了本节课的智能层次目标，通过鸦片战争爆发的必然性的分析，学会了运用联系的观点辨证地观察问题、分析问题和解决问题。为了给学生在大脑中留下深刻印象，把思考的问题重新整合一下，教师用多媒体打出鸦片战争前中国和世界的对比： 3、自主学习、独立讲解 在讲鸦片战争的过程时，由于它不是本节课的重点和难点，是学生应该了解
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争 【教学目标】 一、识记与理解 了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。 二、能力与方法 通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。 三、情感态度价值观 通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。 【教学重难点】 重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。 难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。 【教学方法】 讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。 【教学过程】 引入新课： （播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课） （板书）第4课八国联军侵华战争 （教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。 一、义和团运动的兴起和发展
（本目为阅读课文，教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习即可） 1．义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？ 2．后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？ 3．清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？ （教师小结过渡）由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争爆发了。 二、八国联军侵华 （教师指导学习）请同学们看书，思考如下问题： 1．八国联军是由哪些国家的军队组成的？它们侵华的直接目的是什么？ 2．八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？ （重点了解廊坊阻击战、老龙头火车站围歼战等激战场面以及张德成、聂士成等英勇抗敌的英雄事迹，可以请兴趣浓厚的同学生动讲述，以培养语言表达能力） （学生讲完后教师生动讲述）八国联军攻占天津后，沿运河向北京进犯，并于8月中旬攻占北京。慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃。 （教师引导回顾）同学们想一下，中国近代史上，哪支外国列强的军队也曾打进北京，并对皇家园林圆明园实行了野蛮的抢掠焚毁？ （学生回答后教师讲述）八国联军进北京后，肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行。请同学们快速阅读课本彩色字内容，了解八国联军在北京城欠下中国人民的一笔笔血债。 （学生看完小字内容后，教师指导学生看课本下面的一组照片，并要求学生选择其中的一幅照片，揭露八国联军的罪行） （教师引导）同学们，下面我们再通过一段影片来进一步了解八国联军在中国犯下的滔天罪行。 （播放影片《中华国耻大事记》）（二） （教师引导讨论）同学们，我们如何才能洗刷掉这段耻辱的历史呢？ （学生回答） 回答一：只有国家富强，屹立于世界强国之林，我们才能洗刷这段屈辱的历史。 回答二：落后就要挨打，只有经济发展，国防力量强大了，才能避免这种历史的重演。 回答三：科技是第一生产力，只有科技发展了，经济才能发展。国家力量壮大了，才不会受外来势力的压迫。 回答四：教育是科技的先导，首先要重视教育，只有具备了大量人才，国家才有希望，人民才不会受苦。
第5课八国联军侵华战争知识点
第5课八国联军侵华战争 一、义和团运动 1、背景：甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重。 2、活动地区：首先在山东兴起，迅速向直隶、京津地区蔓延。 3、性质：农民阶级的反帝爱国运动 4、失败原因：直接原因：中外反动势力联合绞杀 根本原因:农民阶级局限性 5、意义：粉碎了列强瓜分中国的迷梦，刺激了资产阶级民主革命思想的传播。 二、八国联军侵华 1、原因：中国人民反帝斗争沉重打击了帝国主义在华势力。 2、目的：镇压中国人民的反抗，维护其在华利益。 3、时间:1900—1901年 4、组成：英、俄、德、法、意、奥、日、美 5、借口：中国内乱危机 6、主要战役：廊坊阻击战；天津保卫战 7、结果：中国战败，被迫签订了《辛丑条约》。 三、《辛丑条约》 1、时间：1901年 2、国家：俄、英、法、德、日、意、奥、美、比利时、西班牙、荷兰 4、影响：中国完全沦为半殖民地半封建社会。 第5课八国联军侵华战争 一、义和团运动 1、背景：甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重。 2、活动地区：首先在山东兴起，迅速向直隶、京津地区蔓延。 3、性质：农民阶级的反帝爱国运动 4、失败原因：直接原因：中外反动势力联合绞杀 根本原因:农民阶级局限性 5、意义：粉碎了列强瓜分中国的迷梦，刺激了资产阶级民主革命思想的传播。 二、八国联军侵华 1、原因：中国人民反帝斗争沉重打击了帝国主义在华势力。 2、目的：镇压中国人民的反抗，维护其在华利益。 3、时间:1900—1901年 4、组成：英、俄、德、法、意、奥、日、美 5、借口：中国内乱危机 6、主要战役：廊坊阻击战；天津保卫战 7、结果：中国战败，被迫签订了《辛丑条约》。 三、《辛丑条约》 1、时间：1901年 2、国家：俄、英、法、德、日、意、奥、美、比利时、西班牙、荷兰 4、影响：中国完全沦为半殖民地半封建社会。
【人教部编版】八年级上册 第1课 鸦片战争【教案】
第1课《鸦片战争》教学设计 一、教材分析 本课是八年级中国历史的第一课，上承七年级历史清朝前期社会经济的发展，君主专制的强化，下启中国被迫卷入世界潮流，逐渐沦为半殖民地半封建社会，开始融入工业文明。既有贯穿中国古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系。本课分为鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争和《南京条约》的签订这三目，呈现的是天朝上国面对来自西方国家的第一次挑战，最终落败的这一段历史。从结构上看，这三目内容前后时序衔接，又具有因果关联，可分为背景、过程和影响这三个部分。 二、学情分析 本课的教学对象是八年级学生。他们通过七年级的学习，对中国古代史有初步的了解，对继续学习中国历史应该具有较为浓厚的兴趣。同时，他们也逐渐了解历史学习的特点，思维较为活跃，可以从不同的角度去探究历史。这些有利于他们更加全面的去学习这一课。但是毕竟才八年级，他们的历史知识储备和对历史问题的理解能力有限，因此需要教师提供材料，运用地图、故事、表格等资料引导学生更深层次地学习。其次，从本课开始，即进入中国近代史的学习，这一段历史既是中国的屈辱史，也是中国奋起抗争、探索富强的开始。初中学生血气方刚，较为感性，因此，教师在教学过程中要注意对学生的情感态度和价值观的引导。 三、教学目标 知识与能力： 1.了解英国向中国走私鸦片和林则徐虎门销烟的史实。 2.知道鸦片战争的主要过程，战败的原因和《南京条约》的主要内容。 3.理解《南京条约》的危害和鸦片战争对中国的影响。 过程与方法： 1.从《鸦片战争形势示意图》中提取有效信息，分析鸦片战争的起因和结果。 2.运用表格，梳理《南京条约》的主要内容与危害。 3.从史料中提取有效信息，通过小组讨论与交流，从多个角度探讨鸦片的危害和鸦片战争爆发、失败的原因和影响。 情感态度价值观： 1.感悟鸦片战争是中国半殖民地化的开端，是西方列强胁迫中国变为其附庸的起点，也是中国人民为改变自己的命运而奋起进行抗争、探索富强的伟大开端。 2.体会落后就要挨打的道理，懂得近代中国积极融入工业文明的重要性。
初二年级上册历史课件：《鸦片战争》
初二年级上册历史课件：《鸦片战争》 一、概说： 鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的必然交汇。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要章节。这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。 本课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三目：第一目介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势，揭示鸦片战争爆发的根本原因；第二目叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动，说明鸦片战争的直接原因；第三目略述鸦片战争的经过。（以上是对教材的分析） 教学大纲要求在学生的高中阶段通过学习历史，从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；发展自主学习的能力和合作精神；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识；引导学生
形成正确的国际意识，培养学生积极参与国际活动和国际竞争的意识，提高人文素养。（以上是对教学大纲的分析） 本课的授课对象是高二学生，高二学年是一个重要的学习阶段，通过初中和高一的学习，学生已具备了一定的基础和思维，高中生的抽象思维能力已大为提高，学习历史喜欢深层思考和理性探求。但是对知识的掌握上学生好没有形成体系，还没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏活度。（以上是对学生的分析） 基于以上分析、新课程改革的要求和本节课的特点，我所确定的本节课的重点难点是： 1、鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。 2、评价林则徐。 主要采用了阶梯设疑法，问题探究的模式。体现“一个为本，四个调整”由浅入深，由难而易，层层铺垫，步步推进，即考虑内容的逻辑顺序，又顾及了学生的心理状况，用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度、深度、活度上开拓学生的思维，也有助于帮助学生形成知识体系。 二、教学目标说明 确定教学目标的依据： 根据历史教学大纲的要求，通过学习历史，从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正
2019-2020学年度历史八年级上册第5课 八国联军侵华战争冀教版巩固辅导第七十五篇
2019-2020学年度历史八年级上册第5课八国联军侵华战争冀教版巩固辅导第 七十五篇 第1题【单选题】 近代以来，腐败的清政府多次被西方列强“惩罚”，观察下图漫画，中国被“惩罚”导致了( ) 八位强人正在合力痛打一位弱者 A、中国领土主权开始遭到破坏 B、中国开始被卷进世界资本主义的漩涡 C、中国半殖民地化大大加深 D、清政府变成了“洋人的朝廷” 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 “八国联合军队由英国海军将领西摩尔，……联军攻占北京，慈禧带着光绪帝逃往西安。此事件以清王朝战败，并赔款4.5亿两白银为终。”该材料所涉及的不平等条约是( ) A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《马关条约》 D、《辛丑条约》 【答案】：
【解析】： 第3题【单选题】 下列各项最能说明清政府已成为“洋人的朝廷”的是( ) A、赔款4．5亿两白银 B、严禁人民参加反帝活动 C、拆毁大沽炮台 D、划定北京东交民巷为使馆界 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 一部反映19世纪末20世纪初期中国某富商家族兴衰历史的电视剧正在热播。剧中有这样几组场面，你认为其中与史实不相符的是( ) A、商人到广州日本人开设的工厂洽谈生意 B、商人的儿子在京师同文馆读书 C、商人正在读《新青年》，了解新思潮 D、商人家住在北京东交民巷 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 卢沟桥事变是因日本驻军在北平附近宛平城外进行演习、无理挑衅引起的。该事件的发生与清政府签订的某一不平等条约中“允许帝国主义派兵驻扎北京到山海关铁路沿线重要地区”有密切联系。该条约( ) A、是中国近代第一个不平等条约 B、是割占中国领土最多的不平等条约 C、使中国陷入半殖民地半封建社会的深渊 D、刺激了帝国主义瓜分中国的野心，中国民族危机空前严重 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 为了更多地了解近代历史，老师向同学们推荐了四部影视作品，请你按历史发展过程安排观看顺序( ) ①《鸦片战争》②《辛丑条约》③《火烧圆明园》④《甲午风云》 A、①②③④ B、②①③④ C、②③①④ D、①③④② 【答案】： 【解析】：
八年级上册第1课 鸦片战争
八年级上册第1课鸦片战争（含课件） 吉林省松原市教育学院教授于晓波 138000 点击下载：本课课件 【教学目标】 1．能说出英国向中国走私鸦片的概况和用生动的语言描述林则徐进行虎门销烟的壮举。 2．能归纳出英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害，从多角度分析英国向中国输出鸦片的原因。 3．能正确复述出鸦片战争的主要经过、关天培的抗英事迹。 4．能准确说出中英《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响。 5．通过中英《南京条约》签订对中国社会危害的分析，学会用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的方法。 6．认识到资本主义发家史的肮脏和血腥，资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。 7．体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，愿意向他学习。 8．认识到“落后就要挨打”的道理，生发振兴中华的历史使命感。 【重点难点】 重点： 1．林则徐的虎门销烟。 2．中英《南京条约》。。 难点： 中国开始沦为半殖民地半封建社会。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 老师课前在实验室里找到的两朵花的标本，问学生你们知道这是什么花吗？ 学生观察、回忆、回答是大烟花。 教师问学生你们是怎么认识的？
学生可能说是在“中华五千年的光碟”里或者师大地里看到的。 教师问学生谁能说说它能做什么用的？ 学生思考回答经过加工可以制成药材，这种药材叫鸦片。 教师问学生你们知道有什么药用价值吗？ 学生可能回答少量服用可以减轻身体疲劳；能治腹泄；能使人精神振奋。…… 对同学们的表现教师给与充分肯定，然后指出鸦片是一种强调的麻醉剂，中国原来确实把它作为安神止痛的药材使用，称为洋药。但鸦片含有大量的吗啡和尼古丁，毒性很大。谁能谈谈鸦片都有什么毒副作用？ 学生可能回答大量吸食对人的身体特别有害。它能使人面容憔悴，骨瘦如柴，无精打采；鸦片很贵，使那些吸毒的人都倾家荡产；有的人为了吸毒，甚至是杀人抢劫。…… 教师总结导入新课：同学们能把鸦片的危害说得这么透。是的，鸦片确实是一种毒品。大量吸食不仅对人体有害，而且给社会带来许多不安定的因素。然而，就在十九世纪初，英国资本主义为了牟取暴利，向中国大量倾销鸦片。那么，鸦片在一百六十多年前，给中华民族留下了怎样的痛苦回忆呢？我们今天就来学习相关内容--鸦片战争。 （点评：本部分导入，教师注意激活学生进一步探究所需要的先前知识和经验，吸引学生注意力，激发学生学习新知识的兴趣和求知欲望。体现了贴近学生生活，贴近社会的课程理念。） 二、感知历史，感悟历史 学习新知识之前，教师请同学们提出希望在本课探究的问题。 学生可能提出英国为什么要向中国走私鸦片？鸦片的走私给中国带来了什么危害？林则徐都采取了哪些禁烟措施？虎门销烟的经过如何？学习本课我们应该受到什么思想教育？…… 师生共同归纳整理本课的学习目标，学习目标整理如下： 1．英国向中国走私鸦片及危害；林则徐在广州的禁烟措施；虎门销烟。 2．能从多角度分析英国向中国输出鸦片的原因。 3．能被林则徐爱国主义精神所感染，愿意向他学习。 （点评：这部分的设计主要体现的是改变学生的学习方式的课程理念，学习目标由学生自己制定，是学生自主学习的表现，这样就使学生明确了学习方向，充分发挥学生学习的主动性和自觉性。） 第一目“林则徐虎门销烟”