种子植物

种子植物

第一章第二节一、教学目标：1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。3、运用观察的方法种子的结构。二、教学重点、难点：1、运用观察的方法识别种子的结构。2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。三、教学过程：教学环节教师活动学生活动复习藻类、苔藓、蕨类植物之前介绍的三种植物都有一个特征：它们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。导入：但是大多数植物的生殖方式并不是这样的生殖方式的，是靠什么来生殖的呢？应该是种子植物。介绍种子植物能结种子，并是由种子发育成的植物，叫做种子植物。那种子又是如何变成一棵植物呢？我们先来了解种子的特点。实验：观察种子的结构学生小组讨论：1、两粒种子有什么区别？2、种子中哪一部分将来能发育成一棵植物？在种子中指出来。3、胚在种子的哪里，胚的各部分在种子发芽时将如何变化？4、种皮的作用？5、如果在玉米剖面滴碘液，染成蓝色的是？介绍花生种子和菜豆种子的结构花生种子的结构：种皮，胚胚的结构：胚根、胚芽、胚轴、子叶菜豆种子的结构：种皮、胚、胚乳思考：胚乳的作用？两1

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种种子的相同点和不同点：种子的分类：含两片子叶的：双子叶植物含一片子叶的：单子叶植物总结：种子的基本结构种皮，胚胚：胚芽、胚根、胚轴、子叶种子植物优势：1、有种皮，使胚受到保护2、有贮存丰富营养物质的子叶或胚3、种子是一个器官，适应性强，孢子只是一个细胞，只能在温暖潮湿的环境萌发。结论：种子植物比孢子植物更适应陆地环境。种子植物的另一种分类种子外没有果皮----裸子植物种子外有果皮----被子植物哪个更具有陆地生活的优势？介绍几种常见的植物练习：1、（1）松的球果不是果实。（）2、裸子植物和被子植物的种子中都有胚。（）3、裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。（）教学反思：这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物，他们并没有一个感性的认识。最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固

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常见种子植物108科的野外识别要点

常见种子植物108科的野外识别要点 1．松科：木本；叶针形或线形，螺旋状排列，单生或簇生；球果种鳞与苞鳞离生。 2．杉科：乔木；叶披针形、钻形、条形或鳞形；种鳞除水杉为交互对生外均为螺旋状排列；种鳞与苞鳞半合生或合生。 3．柏科：木本；叶鳞形，叶与种鳞均为交互对生或轮生；种鳞与苞鳞合生。 4．罗汉松科：常绿木本；叶线形、披针形或阔叶状圆形、针状或鳞片状，互生，稀对生；种子核果状或坚果状，为肉质假种皮所包被着生于种托上。 5．三尖杉科：常绿木本，小枝对生；叶线形，对生，基部扭曲而成二列状排列；种子核果状，为由珠托发育而成的肉质假种皮所包被。 6．红豆杉科：常绿木本，小枝对生；叶线形或针形，互生或对生，常二列；种子核果状或坚果状，为由珠托发育而成的肉质假种皮所全包或半包。 7．木兰科：木本；单叶互生，托叶包被芽、早落、并在节上留有环痕；雄蕊和雌蕊多数、离生、螺旋状排列；蓇葖果或稀带翅坚果。 8．八角科：常绿木本；单叶互生，无托叶，具香气；心皮离生，轮状排列；蓇葖果。 9．五味子科：藤本；单叶互生，无托叶；花单性；聚合果呈球果状或散生于极延长的花托上；种子藏于肉质果肉内。 10．樟科：木本；单叶互生，具樟脑味；花药瓣裂，第三轮雄蕊外向；核果。 11．毛茛科：草本；裂叶或复叶；花两性，各部离生，雄蕊和雌蕊螺列于膨大的花托上；聚合瘦果。 12．睡莲科：水生草本；具根状茎；叶盾状或心形；花大，单生；坚果埋于海绵质的花托内或为浆果状。 13．小檗科：花单生或总状花序，花瓣常变为蜜腺，雄蕊与花瓣同数且与其对生，花药活板状开裂；浆果或蒴果。 14．木通科：藤本；常掌状复叶互生；花单性，单生或总状花序，花部3基数，花药外向纵裂；肉质的蓇葖果或浆果。 15．防己科：藤本；单叶互生，常为掌状叶脉；花单性异株，心皮离生；核果。 16．马兜铃科：草本或藤本；叶常心形；花两性，常具腐肉气，花被通常单层、合生、3裂，子房下位或半下位；蒴果。 17．胡椒科：叶具离基三出脉，常有辛辣味；花小，裸花；核果。 18．罂粟科：植物体有白或黄色汁液；无托叶；萼早落，雄蕊多数，离生；侧膜胎座；蒴果。

七年级生物《种子植物》教案 新人教版

课题第二节种子植物教时1课时 教学目标和要求 1、认识一些常见的植物种子，了解种子的基本构造。 2、培养学生的观察能力，探究能力，使学生初步学会认识种子的技能。 3、培养学生探究植物种子的兴趣。 重点运用观察的方法识别种子的结构，并能说出种子的主要结构。 难点说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 教具准备菜豆种子等实验材料、课件课型实验课 教学过程 〖一、课堂引入〗 师：上节课我们学习了三类植物，是-----？ 生：藻类植物，苔藓植物，蕨类植物。 师：它们都是用孢子繁殖的，所以叫孢子植物。 而我们常见的花草树木、还有平时吃的瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，并且是 由种子发育成的，因此这些植物统称为-----？ 生：种子植物 师：有一句诗说得好：“春种一粒粟，秋收万颗子”，农民种下去的是种子，收获的粮食 也主要是果实和种子。可以说，我们都是靠种子植物养活的。所以，这节课我们一起走进 种子的世界----（投影1，板书：种子植物） 师：今天给大家带来了一些种子，已经放在你们的桌子上了，请你仔细观察它们的形态， 颜色，大小，稍后，把获得的信息告诉大家。 生：种子的颜色不同，大小不同，形状不同。 师：看来种子是多种多样的，不同的植物种子也是不一样的。（投影“海椰子和斑叶兰种子图片）海椰子的种子，大到重达1500g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50g。 那么，外表看起来不同的种子，其内部结构是否也迥异呢？下面让我们一起来做实验—--观察种子先看材料-----（举起培养皿）泡软的菜豆和玉米 工具----（拿起一个说一个）镊子，解剖针，解剖刀，放大镜 最后拿起碘液，问：这是什么？ 生：碘液。 师：在前面制作洋葱表皮细胞临时装片时起什么作用？ 生：进行染色。

种子植物

种子植物 第一章第二节一、教学目标：1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。3、运用观察的方法种子的结构。二、教学重点、难点：1、运用观察的方法识别种子的结构。2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。三、教学过程：教学环节教师活动学生活动复习藻类、苔藓、蕨类植物之前介绍的三种植物都有一个特征：它们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。导入：但是大多数植物的生殖方式并不是这样的生殖方式的，是靠什么来生殖的呢？应该是种子植物。介绍种子植物能结种子，并是由种子发育成的植物，叫做种子植物。那种子又是如何变成一棵植物呢？我们先来了解种子的特点。实验：观察种子的结构学生小组讨论：1、两粒种子有什么区别？2、种子中哪一部分将来能发育成一棵植物？在种子中指出来。3、胚在种子的哪里，胚的各部分在种子发芽时将如何变化？4、种皮的作用？5、如果在玉米剖面滴碘液，染成蓝色的是？介绍花生种子和菜豆种子的结构花生种子的结构：种皮，胚胚的结构：胚根、胚芽、胚轴、子叶菜豆种子的结构：种皮、胚、胚乳思考：胚乳的作用？两1 ————来源网络整理，仅供供参考

种种子的相同点和不同点：种子的分类：含两片子叶的：双子叶植物含一片子叶的：单子叶植物总结：种子的基本结构种皮，胚胚：胚芽、胚根、胚轴、子叶种子植物优势：1、有种皮，使胚受到保护2、有贮存丰富营养物质的子叶或胚3、种子是一个器官，适应性强，孢子只是一个细胞，只能在温暖潮湿的环境萌发。结论：种子植物比孢子植物更适应陆地环境。种子植物的另一种分类种子外没有果皮----裸子植物种子外有果皮----被子植物哪个更具有陆地生活的优势？介绍几种常见的植物练习：1、（1）松的球果不是果实。（）2、裸子植物和被子植物的种子中都有胚。（）3、裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。（）教学反思：这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物，他们并没有一个感性的认识。最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固 ————来源网络整理，仅供供参考 2

种子植物常见111科精要识别特征(1)

种子植物常见100余科的识别特征一、裸子植物 １、苏铁科：常绿木本，茎通常无分支；叶二形，鳞叶小，被褐色毛，营养叶大，羽状深裂，集生于茎顶，幼时拳卷。 ２、银杏科：落叶乔木；叶片扇形，二叉状脉序。 ３、松科：木本；叶针形或钻形，螺旋状排列，单生或簇生；球果的种鳞与苞鳞半合生或合生。 ４、杉科：乔木；叶披针形或钻形，叶、种鳞均为交互对生或轮生；球果的种鳞与苞鳞合生。 ５、罗汉松科：常绿木本；叶线形，披针形或阔长圆形、针形或鳞片状，互生，稀对生；种子核果状或坚果状，为肉质假种皮所包围，着生于种托上。 ６、柏科：木本；叶鳞形或刺形，叶、种鳞均为交互对生或轮生；球果的种鳞与苞鳞合生。 ７、三尖杉科：常绿木本；叶针形或线形，互生或对生，常２列；种子核果状或坚果状，为由珠托发育成的肉质假种皮所全包或半包。 二、被子植物 ８、木兰科：木本；单叶互生，托叶包被幼芽，早落，在节上留有托叶环；蓇葖果，稀翅果。 ９、八角科：常绿木本；单叶互生，无托叶揉碎后具香气；心皮离生，轮状排列； 蓇葖果。 １０、五味子科：藤本；单叶互生，无托叶；花单性；聚合果呈球状或散布于极延长的花托上；种子藏于肉质的果肉内。 １１、樟科：木本；单叶互生，揉碎后具芳香；花药瓣裂，第三轮雄蕊花药外向； 核果。 １２、番荔枝科：木本；单叶互生；雄蕊多数，螺旋排列；成熟心皮离生或合生成一肉质的聚合浆果；种子通常有假种皮。 １３、毛茛科：草本；裂叶或复叶；花两性，各部离生，雄蕊和雌蕊螺旋状排列于膨大的花托上；聚合瘦果。 １４、睡莲科：水生草本；有根状茎；叶盾形或心形；花大，单生；果实埋于海绵质的花托内或果为浆果状。

１５、小檗科：花单生或排成总状花序，花瓣常变为蜜腺，雄蕊与花瓣同数且与其对生，花药活板状开裂；浆果或朔果。 １６、防己科：藤本；单叶互生，常为掌状叶脉；花单性异株，心皮离生；核果。 １７、木通科：藤本；常掌状复叶互生；花单性，单生或总状花序，花各部３基数，花药外向纵裂；肉质的蓇葖果或浆果。 １８、马兜铃科：草本或藤本；叶常心形；花两性，常有腐肉气，花被通常单层、合生、管状弯曲，三裂，子房下位或半下位；朔果。 １９、胡椒科：叶常有辛辣味，离基３出脉；花小，裸花；浆果状核果排成重穗状。 ２０、罂粟科：植物体有白色或黄色汁液；无托叶；萼早落，雄蕊多数，离生，侧膜胎座；朔果，瓣裂或顶孔开裂。 ２１、十字花科：草本；总状花序，十字形花冠，四强雄蕊；角果。 ２２、堇菜科：单叶，有托叶；萼片５，常宿存，花瓣５，下面一枚常扩大基部囊状或有距，侧膜胎座；朔果或浆果。 ２３、远志科：单叶，有托叶；萼片５，其中两片常为花瓣状，花瓣不等大下面一瓣为龙骨状，花丝合生成一鞘，蒴果。 ２４、景天科：草本；叶肉质；花整齐，两性，5基数，各部离生，雄蕊为花瓣同数或两倍，蓇葖果。 ２５、虎耳草科：草本；叶常互生，无托叶；雄蕊着生在花瓣上，子房与萼状花托分离或合生；朔果。 ２６、石竹科：草本节膨大；单叶对生；萼宿存，石竹形花冠；朔果。 ２７、马齿苋科：肉质草本；叶全缘；萼片通常２，花瓣常早萎，基生中央胎座； 朔果，盖裂或瓣裂。 ２８、蓼科：草本，节膨大；单叶互生，全缘，托叶通常膜质，鞘状包茎或叶状贯茎；瘦果或小坚果三棱形或凸镜形，包于宿存的花萼中。 ２９、藜科：草本；花小，单被，草质或肉质，雄蕊对花被；胞果。 ３０、苋科：多草本；花小，单被，常干膜质，雄蕊对花被片；常为盖裂的胞果。 ３１、牻牛儿苗科：草本；有托叶；萼片４－５，背面一片有时有距；果干燥，成熟时果瓣由基部向上翻起，但为花柱所连结。 ３２、酢浆草科：草本；指状复叶或羽状复叶；萼５裂，花瓣５，雄蕊１０，子房基部合生，花柱５，中轴胎座；朔果或肉质浆果。 ３３、凤仙花科：肉质草本；花有颜色，最下的一枚萼片延伸成一管状的距肉质蒴果，弹裂。 ３４、千屈菜科：叶对生，全缘，无托叶；花瓣在花蕾中常褶皱，花丝不等长，在花蕾中常内折，着生于萼管上；朔果。

植物传播种子的方式真有趣

植物传播种子的方式挺有趣 ——苏教版三上练习3中的习题 昆山市石浦中心校三（2）班潘苏瑶 植物传播种子的方式挺有趣，你想知道吗？ 蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天蓝天白云下随风飘荡。原来，蒲公英是靠风来传播种子的。 椰果成熟了，落入大海，便随着海浪作免费的长途旅行。有的旅程可达数千里之遥，直到海浪把它送到岸上，才在另一块陆地上重新安家。由此可见，椰果是靠海浪来传播种子的。 蜿豆的豆荚在太阳光的照射下自身裂开，种子就会蹦跳出来。它跳到哪里种子就在哪里生根、长叶、开花、结果。 苍耳是靠小动物的皮毛传播种子的。因为它身上带刺，野免等动物跑过就会把苍耳挂在身上。动物跑到哪里，种子就会落到哪里。 圆圆的葡萄成熟了，紫莹莹的，可爱极了。一只只小鸟经过葡萄园，衔了一颗颗葡萄飞走了。葡萄里的种子随小鸟飞到哪里就落到哪里。所以，葡萄是靠小鸟传播种子的。 啊，植物种子的传播方式真有趣！ 简评：小作者把课文中、练习中学到的植物传播种子的过程，用通俗易懂的语言向大家介绍了植物传播种子的方法。让读者深受启发。内容符合植物生长的规律，反映了他热爱大自然、热爱植物的思想感情。

丢手帕 昆山市石浦中心校朱良燕 星期五上午的大课间活动课上，我们班在学校的广场上展开了丢手帕的游戏。 丢手帕的游戏开始了。我和范羽、任菲菲、颜怿文等11人为一组。我们手拉手在广场上围成一个大圆圈再放手蹲下。先由我来丢手帕，我就走出圈外，把手帕握在手中，在同学们的身后跑了起来。我边跑边做丢手帕的动作。我跑到了范羽的后面做了一个丢手帕的假动作。她转头一看没有，然后，我又在她后面做了一个丢手帕的假动作，她又转头一看，还是没有。最后，我又把手帕丢给了那个同学。可她大意了，是因为她以为我又在做丢手帕的假动作。这时，我加快脚步跑，跑到她后面说：“你后面有有手帕。”她转头一看，手帕果然在她身后。我一把抓住了她，她的脸红通通的，像红苹果一样。她只好走进了圆圈，为同学位唱起了《让我们荡起双桨》的歌曲。歌声悠扬动听，在广场上空回荡。同学们响起了经久不息的掌声。 丢手帕的游戏真好玩。它既锻炼了我们的身体，又活跃了同学们的身心。以后，我还要参加丢手帕的游戏。 简评：文章以“丢手帕”的游戏真实地描述了同学们在大课间活动中的喜悦心情。游戏的过程写得完整清楚，显示了同学们的聪明智慧，也活跃了大家的身心。

植物传播种子的方法(最齐全)

植物传播种子的方法 植物传播种子的方法有很多。有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播、机械传播、当然还有人了。 1、靠水来传播 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 苍耳：苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的 种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛 纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，所以高档毛纺工业 必须有检毛刺的这道工序。 车前草：它的种子是通过动物走动来传播的，车前草一般长在路边，他的种子粘在过路的人、牲畜、鸟禽等动物的身上，被带到很远的地方。 3、靠风来传播 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 杨树：杨柳科中的杨树是靠杨絮来传播种子的。它的果实一旦成熟，就会开裂，杨絮四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，选择行道树种时，不能种雌性株的杨树， 而应选择雄性株的杨树。 蒲公英：菊科植物蒲公英的瘦果上，长了很多长的冠毛，成熟时这些冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。 中华槭树：槭树的果实具有双翅状结构，像长了翅膀的鸟，可以借助风力将其中的种子带向远方。 风滚草：故名思义就是一类能随风滚动的草，他们能在滚动过程中不断散放出种子。

校园种子植物名录(个人)汇总

云南师范大学呈贡校区植物名录学院：生命科学学院 专业：应用生物科学 班级：2014级应用生物科学班 姓名：邹全明 学号：1443204000277

校园种子植物名录 裸子植物门（Gymnospern） 柏科（Cuprcssaccae） 龙柏（Juniperuschinensiscv.kaizuka） 分布：同析2后面。 红豆杉科（Taxaceae） 红豆杉（Taxus chinensis） 分布：北潭附近、明德1。 松科(Pinaceae) 雪松（Cedrus deodara (Roxb.) G. Don） 分布：东区食堂后、图书馆左侧、明德楼附近。 华山松（PinusarmandiiFranch） 分布：游泳馆左侧、西区田径场附近、大学生活动中心。云南油杉（Keteleeria evelyniana） 分布：幼儿园附近。 罗汉松(Podocarpus macrophyllus) 分布：情人坡。 苏铁科（Cycasrevoluta） 苏铁（Cycas revoluta） 分布：红烛广场、西区宿舍8栋左侧。

杉科（Taxodiaceae） 柳杉（Cryptomeria fortunei Hooibrenk ex Otto et Dietr） 分布：游泳馆前。 水杉Metasequoia glyptostroboides Hu et Cheng 分布：同析1后面。 被子植物门（Gnetopsida） 漆树科（Anacardiaceae） 黄连木（Pistaciachinensis） 分布：北潭附近、游泳馆左侧。 清香木（Pistaciaweinmannifolia） 分布：游泳馆旁、东区篮球场外面。 楝科（Meliaceae） 楝树（Melia azedarach L.） 分布：东区田径场附近。 葫芦科（Cucurbitaceae） 南瓜（ Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch.）分布：东区体育馆附近。 卫矛科（Celastraceae）

人教版七年级生物上册《种子植物》教案

种子植物 学习目标： 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3.运用观察的方法识别种子的结构。参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。学习 学习重点： 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 学习难点： 不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 预习案 一、预习提纲 1、种子是由哪些部分组成的? 2、常见的植物中哪些是裸子植物？哪些是被子植物？怎么区分这两类植物？ 二、预习自测题 1、阅读课本P80实验“观察种子的结构”并填写出实验步骤 （1）观察菜豆的种子 ①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。

②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。 ③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。 （2）观察玉米种子的结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。 ②按照图3—10中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。 ③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。 （3）是新植物的幼体，由、、和 组成。 2.裸子植物种子是的，常见的裸子植物有、 被子植物种子外面有包被着，常见的被子植物、、 三、预习后你的困惑是： 行课案 一、预习情况检测 二、合作探究、展示点评 学习任务一：观察种子 观察后讨论完成以下问题： 2、完成教材P80的讨论题。 3、根据子叶可将植物分为植物和植物。 4、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？ 拓展创新

1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的？ 2、我们吃的花生油来自花生的什么部分？我们吃的玉米面又是从玉米的什么部位加工而成？ 学习任务二：裸子植物和被子植物 1、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的相同点和本质区别是什么？ 2、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？ 三、总结归纳 检测案 1、我们吃的面粉主要来自种子的（） A胚B胚乳C子叶D胚芽 2、松树与桃树相比，最主要的不同是（） A松树的果实内有种子B松树的胚珠外面有子房壁 C松树的球果包被这果皮D松树种子裸露，没有果皮 3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（） A种皮B胚C胚芽D胚乳 4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（） A营养物质B无机盐C水分D胚 5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（） A花被B果皮C种子D子叶 6、以下属于被子植物的一组的是（） A菊花牡丹水稻B玉米松树白杨

种子 植物

教学设计 第一章第一节绿色植物的主要类群种子植物 教学目标： 1．知识目标 ①概述种子植物的主要特征。（重点） ②说出裸子植物和被子植物异同点。（重点、难点） ③理解种子植物与人类的关系。 ④学会识别常见的裸子植物和被子植物。 2.能力目标 通过观察比较不同种类的种子植物，提高学生观察、分析、表达能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过比较几种植物类群在生活环境、形态结构、生殖方式上的发展变化，初步形成生物进化及结构与功能相适应的观点。 教学方法及学法指导： 为体现学生在教学中的主体地位，培养学生主动学习、乐于探究的学习习惯，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生课前调查、观察常见的植物，课上利用实物和大量的图片进行观察、比较。在教师的引导下，学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后得出科学的结论。 “为什么种子植物数量多、分布广、适应性强”激发学生的探究欲望，沿着这条思路，分析种子植物的生活环境、形态结构、繁殖方式，逐层深入拓展，以达到突破本节课“种子植物的主要特征”“裸子植物和被子植物形态结构的异同点”这两个重难点。对此采取任务驱动模式，激活学生利用实物去进行探究，通过学生主动观察、分析、讨论，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也锻炼了学生的观察、比较、思考分析问题的能力和表达能力。 课前准备： 学生课前对生活中常见的植物进行调查、观察； 教师制作课件，准备玉米秸、带有种子的松（柏）树枝条、石榴果实。

教学环节 及时间安 排 教师活动学生活动设计意图 复习提问5分钟上节课我们学习了植物类群，下面请同 学们体会古诗词中的生物之美，判断它 们描述的植物类群。 1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 2、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 3、箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活 环境、形态结构、生殖方式有何异同？ 它们统称为什么植物？ 这节课我们一起来学习另外一种植物 ——种子植物。 学生阅读课本、 回顾上节课学 习的知识，思 考、回答问题 强化知识的识记 和落实，为学习 新知识做准备。 创设情境激趣导学5分钟课前调查：列举生活中常见的植物，对 它们进行分类、计数并描述其生活环境。 教师提问：哪一种植物是生活中数量多、 分布广、适应性强的类群呢? 我们一起 来探索其中的奥秘。 学生根据课前 调查思考老师 提出的问题。 调动学生做好课 前调查，利用熟 悉的生活场景和 事物创设情景， 迅速激发学生的 求知欲望，为学 生的探究学习进 行了铺垫。又自 然而然的引入课 题。这样设计还 可以培养学生热 爱美好生活的情 感。 展示目标2分钟课件展示学习目标学生自读学习 目标 明确学习目标， 带着任务学习

植物种子转播方式

植物种子的传播方式 答案：除了风力传播，动物传播，水力传播，弹射传播。 适应于风力传播的果实和种子，大多是细小而轻的，而且常有翅或毛等附属物。如蒲公英的果实有冠毛，柳的种子外面有绒毛，榆的果实有翅，酸浆果实的外面有苞片等。 靠水的帮助来传播。水生植物和沼泽植物的种子，多借水力传播。椰子、莲蓬都靠水推向远方。靠水传播的种子，它们外面总是包裹着一层又厚又轻，充满着空气的保护层，使它能够浮在水面，随波遨游。 依靠动物来传播。有的种子或果实非常细小，被动物踩上时就会粘住，带到别的地方落下。另一些植物，果实和种子上长着各种各样的刺和钩，一旦动物或人和它接触，那些带钩、带刺的小家伙，就能牢牢地挂住动物的皮毛或人的衣物，散播到远处去。如苍耳子、鬼针草等。 鸟类也是替植物传播种子的好帮手。一些小浆果，会被鸟连肉带籽一口吞入肚中，不久，种子再随着鸟粪被排泄出来。有人观察过，曾经通过鸟类消化道的种子，发芽力不仅没有丧失，而且还有所提高。 植物界里还有许多“不求人”的种子，像豌豆等，它们不靠风、不靠水，也不靠动物，而是靠自身弹力将种子从果实中

弹射出来。喷瓜最有趣，成熟时瓜上出现一个小孔，紧张的瓜 皮把浆液连同种子从小孔里喷射出来，一直吹到几米远的地方 去。 【豌豆】 豌豆的种子也是通过弹射的方式进行传播，与油菜不同之处在于种子大小不一样，所以弹射的距离也不同。 【油菜】 油菜种子是通过弹射的方式进行传播，在果实成熟时，壳会突然爆裂，同时使种子弹射出去达到传播的效果。 【蒲公英】 蒲公英的种子是利用风力传播的，此类之物还有柳树、芦苇等，它们的种子都是依靠风力而传播开来的。 【椰子】 椰子的种子是利用水流传播的。利用水流传播种子的植物还有莲蓬。 【苍耳】 苍耳的种子的传播有些特别，它是靠动物来传播，进行再生长的一种种子。 【栗子】 栗子是通过果实的滚动以及跳动等方式进行传播的。

植物怎么传播种子

植物怎么传播种子？ 植物的果实和种子成熟后，一般是依靠风力、水流和动物进行传播。 靠风传播的种子或果实，结构上都很轻巧。比如榆树果实周围的圆形翅和槭树的双翼翅，都适应风传播。蒲公英的瘦果很细小，顶上长着冠毛，好像一把降落伞，成熟的时候，只要风轻轻一吹，就会飞起来，到远处去“安家落户”。 人和动物的某些活动，常常有意无意地帮助植物传播种子。比如：鬼针草、苍耳等植物的种子上长着钩或者刺，可以钩在动物的皮毛和人的衣服上，被带到远处去。有些鸟常常爱吃一些植物的果实，这些植物的种子的种皮都比较坚硬,不易被消化，所以当鸟排粪便时，种子也随着出来，在新的地方发芽生长起来。 水流，也是传播种子和果实的一种途径。大雨之后常常把许多果实和种子冲到别的地方。椰子不怕水浸，又能浮水，它能够漂洋过海，所以在热带的岛屿和海岸都生长椰子。 还有些植物，是靠本身的特殊机能来传播种子，如豆荚成熟时会自己裂开，把种子弹出来。这样的方式被称为自体传播。 大部分的种子植物都是依靠种子来传宗接代。种子传播的方式，根据文献，有许多不同的分类方法，大体上可以分为下列四种方式：动物传播、风传播、水传播和自体传播！ 下面举例说明： 1动物传播 （1）鸟传播鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。樟科及榕属植物是鸟类喜爱的食物，鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。根据此研究成果，学者推测，靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。 （2）蚂蚁传播蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的角色。有些鸟类摄食传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。 （3）哺乳动物传播哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或干果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：壳斗科的种子主要靠啮齿类动物来传播；台湾猕猴喜爱摄食毛柿及台湾芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播 （4）人和动物的某些活动，常常有意无意地帮助植物传播种子。比如：鬼针草、苍耳等植物的种子上长着钩或者刺，可以钩在动物的皮毛和人的衣服上，被带到远处去。杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，加杨的果序将要成熟时，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。 2风传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。在台北植物园常见的有翅种子包含青枫、印度紫檀及许多裸子植物；具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物。另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相对比例较大，种子因此能够随风飘散。 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。 3水传播 水流，也是传播种子和果实的一种途径。大雨之后常常把许多果实和种子冲到别的地方。椰子不怕水浸，又能浮水，它能够漂洋过海，所以在热带的岛屿和海岸都生长椰子。 4 自体传播 有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射

常见的植物教案1

教学目标： 知识目标：能说出种子植物的特点，会区分被子植物和裸子植物，并知 道一些常见的被子植物和裸子植物。 技能目标：通过黄豆的果实和松球果的观察，培养学生的观察、发现问题、比较分析、合作的能力。 情感目标：通过对常见植物的观察，使学生贴近自然，培养其热爱自然，体会大自然的美的情操。 教学重点： 种子植物的特点及被子植物与裸子植物的区别。 教学难点： 被子植物与裸子植物的区别；果皮与种皮的区别。 教学器材： 桃子（学生自带）、小刀、松球果（内有种子）、黄豆夹、侧柏枝条（带种子） 教学过程： （一）创设情境 多媒体展示：森林、奇花异草的图片，这是让人赏心悦目的自然景观，遍布地球的植物是生命蓬勃的象征。 师问：这些植物与我们上节学的动物有什么主要区别？

生答：植物能进行光合作用。 师多媒体展示一株开花的植物，问：这株植物最吸引你的是它的哪一部分？ 生：花。 过渡：那一朵花包括了那些重要的结构呢？ （二）授新 1、师多媒体展示桃花的剖面图。 生：花的几个重要结构：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等。 师：俗话说：“好花不常开”，那么植物开花仅仅是为了向人们展示它的美丽吗？ 生：不是，是为了结果。 师：说得好，那么日常生活中我们食用的蔬菜和水果中哪些是果实？（同桌讨论） 生：苹果、香蕉、黄瓜、、、、 师：请大家用小刀将桌面上自带的桃子切成两半，看看你能发现什么？ 学生活动。 生1：里面有桃仁。 生2：桃肉略带红，、、、、、、 师总结：桃仁是桃子的种子，其余部分是它的果皮，果实包括了果皮和种子。 学生四人小组活动：请仔细观察黄豆的果实和松球果，看看它们

的有什么不同？（可以破坏果实的完整性） 学生汇报交流。 师总结：像黄豆那样，种子外有果皮包被的植物称为被子植物，像松球果那样，种子裸露，种子外没有果皮包被着的植物称为裸子植物，松球果没有真正的果实，也没有真正的花。 师实物展示一枝带种子的侧柏：它的球果和松球果是类似的，它的种子也是裸露的，也是裸子植物。 2、学生举例，生活中的常见的被子植物和裸子植物。 生：常见的被子植物有：桃树、梨树、向日葵、白菜等。 常见的裸子植物有：松树、柏树、银杏等。 师总结：绿色开花植物都是被子植物，在植物界中种类最多，分布最广;常见的裸子植物有：松、杉、柏、银杏、苏铁等。 3、师：被子植物的种子有果皮包被着，裸子植物的种子是裸露的，那么它们又有什么共同点呢？ 生：它们都有种子。 师总结：被子、裸子植物都是靠种子来繁殖的，所以把它们称为种子植物。 4、师：请大家想一想：被子植物是植物界最多的植物，它与我们的生活有什么关系呢？ 生：白菜等可被我们食用；月季花等可做观赏用；莲花、人参等可作药用、、、、、、 师：展示多媒体图片，被子植物与我们生活的关系，可食用、可

常见种子植物108科的野外识别要点

常见种子植物108科的野外识别要点1．松科：木本；叶针形或线形，螺旋状排列，单生或簇生；球果种鳞与苞鳞离生。 2．杉科：乔木；叶披针形、钻形、条形或鳞形；种鳞除水杉为交互对生外均为螺旋状排列；种鳞与苞鳞半合生或合生。 3．柏科：木本；叶鳞形，叶与种鳞均为交互对生或轮生；种鳞与苞鳞合生。 4．罗汉松科：常绿木本；叶线形、披针形或阔叶状圆形、针状或鳞片状，互生，稀对生；种子核果状或坚果状，为肉质假种皮所包被着生于种托上。 5．三尖杉科：常绿木本，小枝对生；叶线形，对生，基部扭曲而成二列状排列；种子核果状，为由珠托发育而成的肉质假种皮所包被。 6．红豆杉科：常绿木本，小枝对生；叶线形或针形，互生或对生，常二列；种子核果状或坚果状，为由珠托发育而成的肉质假种皮所全包或半包。 7．木兰科：木本；单叶互生，托叶包被芽、早落、并在节上留有环痕；雄蕊和雌蕊多数、离生、螺旋状排列；蓇葖果或稀带翅坚果。 8．八角科：常绿木本；单叶互生，无托叶，具香气；心皮离生，轮状排列；蓇葖果。 9．五味子科：藤本；单叶互生，无托叶；花单性；聚合果呈球果状或散生于极延长的花托上；种子藏于肉质果肉内。 10．樟科：木本；单叶互生，具樟脑味；花药瓣裂，第三轮雄蕊外向；核果。 11．毛茛科：草本；裂叶或复叶；花两性，各部离生，雄蕊和雌蕊螺列于膨大的花托上；聚合瘦果。 12．睡莲科：水生草本；具根状茎；叶盾状或心形；花大，单生；坚果埋于海绵质的花托内或为浆果状。 13．小檗科：花单生或总状花序，花瓣常变为蜜腺，雄蕊与花瓣同数且与其对生，花药活板状开裂；浆果或蒴果。 14．木通科：藤本；常掌状复叶互生；花单性，单生或总状花序，花部3基数，花药外向纵裂；肉质的蓇葖果或浆果。 15．防己科：藤本；单叶互生，常为掌状叶脉；花单性异株，心皮离生；核果。 16．马兜铃科：草本或藤本；叶常心形；花两性，常具腐肉气，花被通常单层、合生、3裂，子房下位或半下位；蒴果。 17．胡椒科：叶具离基三出脉，常有辛辣味；花小，裸花；核果。 18．罂粟科：植物体有白或黄色汁液；无托叶；萼早落，雄蕊多数，离生；侧膜胎座；蒴果。