高效圆桌会议发言稿

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村

----高效课堂实践经验总结

姓名：李朝辉

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村

----高效课堂实践经验总结最初刚一接触“高效课堂”，我就被这一理念深深地吸引，性急的我急急忙忙的“下水”，没被淹死却也呛了个够。我的第一节高效课堂给我的感觉是：还没有平时我的课堂效果好，学生不知所措，而且操练不够。当时在评课时我就自我总结了一句“画虎不成反类犬”。到了第2节，是经过了又一周的学习取经之后，我顺利的在水中游了一圈。从导学案的编写、到课堂各环节的开展都给人初具规模的感觉，用我们孟校长的话就是起码先达到了“形似而神不似”的水平，我个人的总结词是“比着葫芦画了个瓢”。“四不像”这是我的第3节课的感觉，由于忽视了“学案自学”的重要性，在本节，几乎全部用来解决本应课前解决的问题，从而使这一节课既不是自学课，更不是展示课，我称之为“四不像”，但是通过这一节，我更深刻的认识到“学案自学”的重要性。

而当我逐个解决了各环节的问题，自信满满的以为胸有成竹之时，我的第4堂课却给了我当头一棒，把我彻底打懵。我记得当时和听课的几位英语老师共同说出了一个字：“死”。我自己更是觉得作为老师的我上课没精神，学生也是兴趣全无，已经被这个模式的五个环节给死死套住了。怎么办？怎么办？真可谓山穷水尽、黔驴技穷，之后整整一周的时间我都在冥思苦想、上下求索分析学生，对学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干小组，并由每个小组选出一名学生任组长。

有“柳暗花明”的感觉，是因为，我的学生“笑”了，“乐”了，“疯”了。自高效课堂开展至今，我个人的“高效课堂探索之路”可以用5个环节来概括：1、“画虎不成反类犬”

2、“比着葫芦画了个瓢”

3、“四不像”

4、“黔驴技穷”“上下求索”

5、“柳暗花明”。

我通过实践，分别从学案自学、小组合作与班级展示、质疑探究与自悟自得、课后反思这4方面进行了反思和总结。

一、耐心、鼓励、方法

——三年级英语学案自学应注意问题

高效课堂的五项策略之一：预习先行，先学后“交”，实现两个前置：学习前置和问题前置。

高效课堂的三条高压线之一：预习不充分的课不准上。

通过探索和实践，我对三年级英语学案自学部分有了一定的认识，我的看法是：延绵不绝的耐心；激情四射的鼓励；适宜适度的方法。

耐心和鼓励这两方面我就不再罗嗦了，大家的认知是一致的，我只具体说说我的方法，当然，我的方法只是针对三年级的小学生而言的，对于小学三年级的学生来说，如何让学生完成学案自学可以说是一个大难题，我在进行中，经历了最初的“不重视”、“稀里糊涂”、“无所适从”到“峰回路转”“有效使用”这几个过程。这一切得益于理论的学习和摸索践行，通过学习只知道让学生进行学案自学是必需的，至于具体如何进行则是实践得来的。我的方法是：

（1）学情分析，根据学生实际能力制定自学内容和要求。

（2）建设学习小组，重点培养小组组长，对于学生不会说的话，先教会组长。

（3）针对具体学习内容制定自学任务，要求要具体，例如：不会的要用红笔打个问号。把新单词抄写一遍等。

（4）根据三年级学生的年龄特点和英语学科特点，必须在学生自学时进行具体指导。

二、教师退居二线

------- 小组合作与班级展示应注意问题

形式多样的合作、展示，给我享受，也让我思考。小组合作和班级展示时应该注意哪些问题？这是我在实践中应该解决的第二个课题。我通过学习和实践认为，应该从两个方面进行考虑：1、学生做什么？怎么做？2、老师做什么？怎么做？

其实，通过实践我发现，只要老师能对小组合作给予适当的指点，那么继课前“自学”之后的“对学”和“群学”，也就是小组合作和班级展示这两个环节就能顺利开展了。我的收获是：

（1）分析学生，对学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干小组，并由每个小组选出一名学生任组长。

（2）充分发挥小组长的动力机作用，教师要注意培养小组长的组织协调能力。如“超人小组”的组长雷八燕就很有组织能力，这一组每次的表现都很出色，再过一段时间，我打算把这组的

成员分散到薄弱小组，以期“星星之火可以燎原”。

（3）教给学生合作的方法，如朗读就可以逐个读、齐读、分角色读，再如解决问就可以一对一讨论、组内讨论、跨组讨论、班级讨论。

（4）展示人人有事干，不论能力大小，人人都有目标和任务。

2、老师做什么？怎么做？

在小组合作中，老师做什么呢？李丙亭老师一语中的“老师退居二线，找不到老师的课堂才是最好的课堂！只要有一个人会，老师就要闭嘴，教师闭嘴才能让学生张嘴说，动手写。”的确如此，课堂上我们讲的越多，占用的时间就越多，学生自己动手动脑的时间、合作交流的时间相应就会减少。学生就无法自己在经历中体验学习的快乐，学习就变成了一种被动的接受，慢慢的就会让学生觉得倦怠、厌烦。所以我们必须“退居二线”，但是在这“二线”背后，是一种更忙碌、更繁杂的工作，我们要精心备好学案、备好学生、也备好自己。我的收获是：

（1）变观念

教师要尽快转变观念，要做研究型教师，在高效课堂实践之初要敢于“下水”。

（2）真放手

课堂上，学生有演课本剧的，有情节表演的，有用歌声抒发情感的------带给我们无尽的享受之余，又不免让人担心，这是不是“形式主义”？因为有所顾虑，我总是小心翼翼，生怕从一个极端走向另一个极端。所以刚开始，或多或少感觉到那么一些拘谨。可是，当我看到学生一张张欣喜的笑脸，一双双发光的眼睛，我觉得，即使失败了我也不后悔。所以，“放手”，“真”放手，是起着决定做用的。

“一个人拥有了积极、向上、乐观的性格，就注定了他的一生拥有成就”。我们的工作就是育人，什么样的人才是当今社会需要的人？是循规蹈矩，没有主见，没有创新的人？还是有自主意识，大胆创新，敢于主宰自我的人？答案很明显了。

这样说来，面对形式多样的展示，我们教师应做些什么？

（3）只可引导，不可代替，只可提示，不可演示

三年级的学生正处于爱模仿、极善于模仿的年龄段，教师的代替不仅会使学生失去机会，更会磨灭孩子的创造性。

三、精心的准备、真诚的装傻

——三年级英语质疑探究、自悟自得应注意问题

质疑探究和自悟自得这两个环节在我实践之初总是轻描淡写、一带而过，然而在经历了深入的学习、实践和研究之后，我的观念发生了翻天覆地的变化。

在具体操作中，就比如我的初期操作，这两个环节几乎成了摆设，学生不会质疑，作为老师也没有预设问题，只是很简单的问了一句：“Do you have any questions?”,而学生的回答往往是：“No.”之后我就直接进行下一个环节。虽然自悟自得环节中学生也能说出一些，但是现在看来，还是很有局限性的。后来在学习和实践中，我发现这两个环节要想得以顺利开展，老师必须做到：精心的准备、真诚的装傻。

1、精心的准备

（1）写好导学案

（2）对课前的学案自学进行批改，对学生显现的问题进行梳理归纳，做到心中有数，依据学生情况预设问题。

（3）对于学生通过小组合作、班级展示中已解决的问题，就不必要再重复。

（4）对于生成问题，老师要当好导演，善于启发和引导，对主讲的、补充的、质疑的、听讲的各方面学生全面关注和调控，讲解不到位的要补充，偏离主题的要点拨，要调动、激励学生，使学生主动参与、积极思考、人人有体验、个个有收获。要及时对个人、小组给予评价，营造和谐的氛围，创造竞争的环境。

（5）对自悟自得这一环节，可以在学案自学时进行指导，引导学生不仅仅只会总结学到的知识，还可以让学生对前几个环节中见到的值得自己学习的方面进行总结

2、真诚的装傻

有时教师要装的傻一些，要真诚地傻一些。把问题处理由学生提供救援，他们的英雄情结被唤醒，被激发，个个豪情万丈，互不示弱，勇于担当，积极出谋划策，竭力表现自己最优秀的一面。当然这种装傻必然不是真的傻，我对这种方法的体验是，学生心里很清楚老师是在考验他们，而他们更有一种和老师在玩游戏的感觉，这对低年级学生来说是极为有趣的事情。

四、让反思成为一种习惯

——三年级英语课后反思应注意问题

面对新的课堂教学模式，我们怀着忐忑不安的心情迎接着这新的挑战。边走边看，边看边想，在思考中我们行动，在行动中我们思考。反思已经成为我们教师的一种习惯了，可面对三年级的小学生，如何让他们反思，就如同教一个婴儿学习走路一样。一路走来，我的体会很多，现在整理出来，也进行一个自己的反思和总结。

1、针对三年级学生的年龄特点，我在最初的课后反思时，都把反思的问题设计为选择

和填空。从第四节开始设计为：我表现出色的地方：需改进的地方：

2、反思的内容丰富多样，如本节课我学到了什么、我的心情、自我评价进步还是

后退、我和某某相比谁展示的更好等等。

3、由模仿、积累转变为自己的语言这个过程需要时间，要给学生成长的时间，就

是说教师切不可操之过急，我通过时间发现后期学生的进步很大。

4、由模仿到创新，学生的模仿能力很强，创新的意识要逐步培养，鼓励学生个性

发展。

我希望我的努力能为学生今后在4、5、6、7、8、9乃至学生一生学习中尽一份心，出一份力。“千里之行始于足下”，一切似乎从头开始，我们该做的还有很多……少一分埋怨，少一分烦躁，静下心来实践、反思，我想脚下的路会越走越长。

关于构建高效课堂心得体会

关于构建高效课堂心得体会 学习构建高效课堂心得体会 xx年暑假里，我怀着一颗探求的心学习了教育局下发的如何构建高效课堂，在这里我领略了一种全新的课堂教学，认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。 通过对高效课堂的学习，使我认识到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势在必行的紧迫性，我认为构建高效课堂还应有以下四个环节： 一、深挖教材，搭建学生的“舞台”。 课堂是全体学生展现才华的舞台。小学各科教学要联系学生生活实际的内容，紧密结合“新的教学模式，搭建学生的“舞台”。教师在课堂教学中可充分挖掘课本素材，如：创设情景对话、编排歌谣、开展竞赛、对对碰碰等等，解决好小组合作的问题，就如倡导的杜口中学的教学模式一样，让学生主动参与、乐于参与，使人人能在“舞台”上展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。

二、改进教学方法提高课堂效率 要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最适合自己的教法或学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地 位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应根据学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，真正调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。能从视觉、听觉等多方面吸引学生，让学生在积极、愉快、轻松的环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化。 三、面向全体学生，构建和谐关系 面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。在纪律管理上，是师生关系；在学习中，就是朋友、伙伴、合作关系。学生虽小，但也是一个独立的个体，他需要老师的尊重和爱护。我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个学生。上

化学组高效课堂经验交流发言稿-

化学组高效课堂经验交流发言稿: 化学组高效课堂经验交流发言稿: 各位领导、老师：大家好！ 很高兴能够有这次机会和大家一起交流。这次上台发言，我不是来传授什么经验，因为我深深的知道，与在座的很多老师相比，无论是敬业精神、教学成绩还是教学经验我都自愧不如。经过了十多年的教与学，积累了一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，并提出宝贵意见。我认为，要提高课堂效率，要做好以下三个方面。 一、激发学生兴趣 关于激发学生兴趣的重要性，专家和学者们讲得太多了，在此我不再赘述。下面我谈谈我在教学上是培养和保持学生学习化学的兴趣的。 1、好的教学设计激发学生兴趣 有位名人曾经说过：人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。” ;因此教师在教学设计中要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中。如：在高中化学开学的第一堂课时，我问了学生一个问题化学是什么？”;我从以下几个方面回答了这个问题：⑴引用了北大校长周其凤的化学是你，化学是我”;用来阐述化学的重要

性；⑵引用了美国核物理学家西博格的化学人类进步的阶梯”;用来阐述化学发展史；⑶化学与人类生活密切相关”;用来说明生活中的化学知识，⑷化学chemistry”;用来说明科学家背后的艰辛努力，也用此来说明要学好化学的方法。⑸最后我引用了百科百科中关于化学的解释，讲述了化学研究的主要内容。这样的教学设计，是从学生感兴趣的方面入手，让他们感到了学习的乐趣，拓展他们的课外知识。 2、充分利用化学学科特点激发学生兴趣 化学做为一门自然学科。不仅研究生活中的物质与现象，也研究深邃、奥秘的微粒世界。不仅有前辈们的艰辛努力下的丰硕成果，也有现代人孜孜以求的新物质、新材料。我们在教学中可以充分利用科学家的故事、奇妙的实验现象、生活中的化学知识来吸引学生的注意。例如，在氯气的教学中，我首先通过课展示了舍勒发现氯气的故事和氯气做为化学武器使用的故事，深深地吸引了学生，学生也从故事中掌握了氯气的部分性质。在化学中，诸如此类的素材还有很多，如哈伯与NH3的合成，凯库勒与苯分子结构，门捷列夫与元素周期表等等。 二、夯实基础知识 基础知识和基本技能的掌握和运用，是各学科在教学中的重点。高中化学基础知识错综复杂，学生普遍反映记不住，用不好”;。怎样处理好这些问题呢？ 1、教会学生建构化学知识的方法

我与企业的共赢演讲稿

我与企业的共赢演讲稿 4月27日上午9时，第三届中国媒体经营管理论坛 在京举行，中华人民共和国新闻出版总署副署长李东东 出席并致词。本届论坛将就“媒企和-谐”、“新技术引导的未来出版业”、“全国11城市都市类报纸发行量公布”几大议题展开研讨。 据论坛主办方国新出版物发行数据调查中心提供的 数据，全国各省级新闻出版局报刊处、国内最顶尖媒体、大中型广告公司、大广告主和国外媒体界知名人士共约300余名代表参加了会议。 以下是《财经》杂志的总经理吴传晖发言的全文： 各位同行、各位朋友，大家好，很高兴得到这个主 办单位的邀请，到这里跟大家沟通探讨“媒体与企业共赢”这么一个话题。刚才华盖创意这位先生给了我们一 个很棒的视觉盛宴。其实归根到底，这些图片都是用在 媒体上，无论它是纸媒，还是网站，还是商家的广告。 我刚刚来的时候，我也在想，一路上因为交通很堵，马上要放假了，甚至堵得开不了。其实我们常常发现在 路上这么堵的阶段，拥挤不仅仅是汽车，可能一百米的 路上都有很多的广告蹦到大家眼前，包括灯箱的个、楼 宇的广告，所谓这些形态都可以在很短路程里看到，刚

才啊，手机里收到招行的促销广告。实际上每个人、每 一天都被大量媒体所包围，我们可能是看着报纸，吃着 早饭，听着电台广播去上班。在等电梯时还有其它的东 西看一下。到办公室，msn上还有其它的广告，进了电邮，还有一些垃圾邮件。中午时，你下楼吃饭时，可能 人家塞给你一些宣传片，回到家里你会翻翻杂志，基本 上我们中国已经进入媒体泛滥的时代，十几年前，我们想，可能能看的就几个频道，全国真正比较成功的商业 兴市场化的媒体是屈指可数的。今天我们很容易超过60 个电视频道，可以选择的网站可能是几千个，任何一栋 楼都有像分众这样的传播媒体。连出租车的椅背上都有 了小的电视屏幕了，过去三月份中国有差不多超过20本杂志创刊或者重新改版。 在这样的情况下，每个人都很困惑，比较迷惑，受 众是觉得这个信息在爆炸，不知道选择什么样的消息渠道，应该浏览什么样的信息，企业也挑花眼了，每个媒 体都在兜售自己的受众和传播力。媒体的日子其实越来 越难过，为什么我这么说呢?因为你的受众越来越挑剔了，企业要拼命给你压价，在任何一个领域，任何一个媒体，都面临着一大堆的模仿者、跟随者或者是挑战者，每一 个所谓的我们叫出版人或者叫媒体经营的负责人，都在 想怎么样使自己媒体与众不同、脱颖而出。但是我个人

教学质量推进会发言稿

印江自治县峨岭街道教学质量推进会 教学质量先进集体发言稿 农场小学：黄文珠 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 今天，峨岭街道在此举行全街道中小学教学质量推进会，根据会议安排，由我向各们领导和同仁作交流汇报。在此，感谢上级领导为我们提供了这样一个交流与学习的机会，同时也感谢街道教办对我校取得的点滴教学成绩的肯定和鼓励。 近年来，农场小学在上级领导及各位兄弟学校的关心与支持下，通过全体师生的共同努力，学校教育教学质量向前迈出了一小步，走出了低俗。下面我就我校在教学管理方面的一些具体做法与大家进行交流。 一、增强学校行政班子的凝聚力和战斗力，是质量提升的“强心剂”。 行政班子既是教师的“服务员”，又是工作的“领路人”。所以要想使学校的教学工作始终立于不败之地，就必须有一支廉洁自律、以身作则、团结高效的行政班子。这是搞好学校工作的前提和基础。首先必须在行政团结的基础上让他们树立起“行政即服务”的牢固意识，使教师与行政之间建立起相互信任的平等关系，以行政的服务为教师建立起一个安心工作的人文环境。其次，

学校行政还必须在师生中树立起榜样，才能更好的引领教师做好教学工作，在广大教职员工中建立起管理的勇气和服从的威信。这样学校才能在一支业务能力强、管理水平高、示范效果好、干劲充足、团结高效的领导班子带动下，让师生从行政班子的“核能”中获得工作与学习的力量。 二、加强教师队伍建设，转变教师观念，是质量提升的“长生果”。 抓教学质量的核心在教师，在我校看来，教师的精神风貌就是教师教学自信的一种外在表现，学校抓教学质量，就是抓“教师精神”建设。由此，一是合理建立教学管理及奖励制度，激发教师的工作积极性。从提高教师教学积极性出发，认真思考学校各种管理制度的制定，特别是有关教学考核工作的制度，既要力求做到公平、公正，又不挫伤教师教学工作的积极性，还得考虑老教师因身体等客观原因与年青教师在工作能力、精力方面形成的自然差距。二是要在教学中鼓励教师，给予教师教学中作的干劲，决不能因教师在教学中的一次失误去指责和批评他们，所以我们从不在大会上当众批评教师，而是对他们的失误找原因并做出客观的分析。三是要求行政经常深入教师课堂听课，让行政和教师在教学研讨中共同成长。我校教导处规定，教师、行政进入课堂听课必须先报教导处备案，然后教导处进行听课情况巡查，并要执教老师和教导处双重签字后方能认定为听课有效。这样，既能让教师在自己课堂中自觉规范教学行为，又提高了教师教学

几点关于高效课堂的学习心得体会

几点关于高效课堂的学习心得体会 王敏勤教授说过：“无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。”只有把握好教材，教师在教学中才能游刃有余。所以，高效课堂教师深入研读教材，整体把握教材布局尤其重要。 一、高效课堂要在备课上下功夫。 要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那 么简单，自己必须独立深入认真钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第 二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别 人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后，根据课堂的 实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们教师独立思考，使 能力不断提高。 另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。 ① 两角度备课。对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差异，必然对教材内容的实际解读相差巨大。因此备课时，教师要认真研读教材、准确理解 编者意图，不但要站在教师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的角度去读教材，并提出疑问。首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到 的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点，在 心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。然 后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教?学生学什么、怎样学? ②两条线教学。教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系;另 一条是暗线，即掩藏在知识背后的数学思想方法。如：在教学《分数加减法》时，明线是：分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。暗线是：在本节课教学中蕴藏着迁移类推等 数学思想方法。在教学时在学生根据主题图提出问题后，引导学生：主动参与，解决问题 先尝试解决提出的问题。1理解分数加减法的意义。根据题中的信息,第①题和第②题该怎样列式呢?让学生动笔写一写。根据学生汇报，板书： 1/16+7/16=，7/16-1/16=。让学生说出算式的意思，引导学生理解：分数加减法和 整数加减法的意义相同。2利用分数的意义，理解同分母分数的算理，并总结其算法。学 生尝试动笔算一算1/16+7/16，通过交流得出同分母分数相加减，分母不变，只把分子相 加减。这样学生就将整数加减法的意义迁移运用于分数加减法的问题解决中了。教学中有 意不呈现分数加减法的意义，而是刻意引导学生，利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到 分数加减法这一新知中。紧扣两条线索，帮助学生利用已有知识经验来尝试计算分数加减法。学生经历了计算的全过程，就会形成良好的认知结构。

构建高效课堂发言稿

构建高效课堂，展现课堂魅力 在新课程改革的新形势下，繁琐的教学理论，花样翻新的教法，形形色色的形式主义充斥着我们课堂，很多教师时常在思考：为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但是实际效果并不理想，很多学生对数学知识的掌握和运用十分有限。其原因是我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。 一．什么样的课堂可称为“高效课堂” 一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。 1．高效课堂的“三个标准” （1）每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下，强调关注每一个学生，这个理念不仅体现了教育的公平性。，而且是保证课堂高效的必须条件； （2）厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效 （3）学生心情舒畅，有安全的学习心理环境。 二．如何提高课堂的有效性 1．课前充分的备课： 我们在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事实。

把握每一节的课堂结构，它总体构想、分几部分构成、每部分以什么方式教学生学习、时间如何分配、思考问题和训练题的设置等。教师要吃透教材和学生，教师要善于搭建“台阶”，设置“脚手架”，善于提出“牵一发而动全身”的带有启发性的思考问题。 2．教师准确的定位： 在具体课堂教学操作中，教师一定要注意克服“教师话语霸权”的惯性，把课堂还给学生，教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。教师随时进行引导、点拨、强调、提升，以拓宽知识面，加深对知识的理解和运用。 教师努力做到“三讲、三不讲”，三讲：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。 各小组展示学习讨论成果，教师及时点评归纳，指导学生归纳、总结方法规律，形成知识结构。需要记笔记的要做明确强调。避免学生自学的知识片面、零碎、残缺。 3．学生充分的自主学习与交流 （1）、学习小组的建立 教学中教师应适时地引导学生从自行研讨转向小组讨论，将主动权交给学生，其形式可以是对子对学，小组组学、全班群学等多种方法，要根据教学内容和学生实际，这样可以活跃学生思维，培养创新的敏捷性、多端性。 通过这样的自行研讨、自行分析及广泛交流，不仅能使学生从

网格党支部书记圆桌会议的发言稿(圆桌会议发言)

网格党支部书记圆桌会议的发言稿（圆桌会议发言）A篇：主题是如何保持农村环境清洁卫生 深入推进蔡家坡地区环境卫生综合整治，对于实施“打造副中心、重塑蔡家坡”战略，加快实现“汽车产业聚集区、幸福美丽小城市”意义重大。我村地处城乡结合部，我们决心积极响应经开区党工委、管委会和镇党委的号召，积极开展城乡环境卫生整治活动： 一、提高认识，积极宣传。环境综合整治是建设美好家园，提高广大群众生产生活水平质量的重要内容，广大群众对此怀有热切希望。我们将采取多种宣传形式，积极倡导现代文明生活方式，教育引导广大村民讲文明树新风、讲卫生爱环境。不断培养村民科学的生活方式和良好的卫生习惯，使村民积极的参加到环境卫生综合整治中来。 二、明确责任，狠抓落实。环境综合整治是加快城乡一体化发展、提高群众生活水平的重要政治任务，也是村干部的神圣职责，我村一定强化责任意识、担当意识，切实把此项工作做为目前的一项重要工作来做，村上将成立环境卫生综合整治工作领导小组，明确村组两级责任，制定实施方案，以更大的决心、更有效的举措，抓紧抓好、抓出成效，确保整治工作善始善终，取得实效。 三、集中整治，突出成效。我们坚决按上级要求，结合我村实际进行集中整治： 一要突出治“脏”，净化全村环境。彻底清理村口、路口、家

门口的柴堆、粪堆、杂物堆；全面落实净化、绿化、硬化、美化、亮化；清垃圾、清污水、清污泥、清杂物。彻底清理过境主干线、通村路沿线、村主干道路两侧的积存垃圾。 二要突出治“乱”，规范全村环境。对村内街道绿化带乱搭乱建、建筑物乱贴乱画乱挂、村主干道路两侧杂物乱堆乱放等行为进行集中整治，使全村环境有较大改善。 三要突出治“差”，美化全村环境。按照“绿化跟进、硬化强基、亮化增色”的要求，完成村组道路整修、文化墙建设、组间绿化带治理等工程，“美化提升”全村环境。 四、真正落?党ばП＝嗷 啤Ｔ谌险嬖 嫡 蔚耐 保 惺德涫党ばП＝嗷 疲 龅饺嗽薄⒅霸稹⒈ǔ耆 涫担 浔溉 謇 逶顺怠⒗ 霸鼗 哟蟾牟蘖Χ龋 ⒔ ⑷ 寤肪澄郎 ＝嘀贫龋 觳槠辣鹊戎贫龋 嬲 龅交肪澄郎 ばП＝唷? 同志们，让我们在开发区党工委、管委会及镇党委的领导下，积极投身蔡家坡城乡环境卫生综合专项整治，为建设“幸福美丽小城市”而共同奋斗。 谢谢大家！ B【篇】镇领导表态发言 积极开展环境卫生综合整治创造整洁优美城乡形象 听了以上领导的讲话和安排部署，我们深受鼓舞，深入推进蔡家坡地区环境卫生综合整治，对于实施“打造副中心、重塑蔡

“高效课堂”经验交流发言稿

“高效课堂”经验交流发言稿各位老师，大家好，很荣幸能代表XX学校与大家交流，今天，我发言的题目是《落实“三环节”教学，提高教学质量》，不当之处，敬请老师们批评指正。 下面，我就从“三环节”教学的要求及在教学中的落实进行简单介绍： 一、“三环节”教学与“任务引领、活动建构”教学模式 我校自XX年初，以新课程理念为指导，以全面推进素质教育的实施为目标，整体推进课堂教学改革，并进行了一系列的探索与实践，取得了较大的进步。近年来，我县出台了《宁阳县初中“三环节”教学实施意见》，而我校正在实施的“任务引领、活动建构”教学模式，其要求与“三环节”教学实施要求相吻合，因此，我们根据教学实际，将“三环节”教学与我校“任务引领、活动建构”课堂教学模式的实验紧密结合起来。有力地促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，促进了教学质量的大面积提高。 所谓“任务引领、活动建构”课堂教学模式，是以学习任务引领学生的学习活动，以完成任务为内驱力，通过自主学习、合作探究等学习活动，师生共同构建知识意义，实现教学目标的一种教学模式。该教学模式，从课前学生学习活动的设计，到课堂学习活动的组织运作，都要求教师是学生

学习的设计者、组织者、指导者和帮助者，所以它是一种以“学”为中心的教学方式。但，该教学模式丝毫没有弱化教师的主导作用，只是从传统的单一的课堂主导形式，转化成课前和课中两种形式而已。课前表现在教师对学生课前预习任务和课堂学习活动的设计，课中表现在对教学活动的组织运作。在此要求上，学校制定了“任务引领、活动建构”课堂教学模式下，复习课与新授课的学案设计格式和教师备课、上课的基本流程与基本要求，并鼓励各学科在此基础上有自己的创新，有自己的特色。 在“三环节”教学基本要求之上，我们严格按照“课前预习、课中实施、限时作业”教学的三环节组织教学。下面我以初三复习为例来说我们是如何实施教学的。 （一）学案的设计。 1.课前预习——梳理知识、构建网络：这一环节的主要任务是梳理知识，站在高处看知识内容并构建出网络系统。设计的关键是如何以任务的形式引导学生用最好的方式、方法，理清所复习范围内涉及的知识点，在恢复记忆的基础上，从整体上把握单元（或章节）教材主要内容。其形式多种多样，我们在设计时采取最多的一种形式就是大括号式（即知识网络形式）进行知识归类并适当地设计填空，有时也多种形式结合起来，但是不管哪种形式，目的都是让学生通过回忆或阅读教材，再现所学知识，并弄清每一个知识点的意义，

小学数学高效课堂听课心得体会范文

小学数学高效课堂听课心得体会范文 外出学习听课收获颇丰同时也感到肩上的压力很大很有一种危机感一种被改革的潮流所淘汰、被其他学校所超越的危机感。 一、4月26日有幸参加了“玉门市小学数学高效课堂暨电子白板应用评选观摩活动”听完课后给我留下很深的印象。每一位老师都以自身诠释着小学数学“高效课堂”教学中。置身于课堂中倾听着每位执教老师精心准备的课亲自听到他们对教材的深刻解读感受着他们对课堂的准确把握体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生思维的同时也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念引发了我对“高效课堂”的思考： 1、这次课整体设计很好无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕课要进行的话题对旧知识的复习环节也设计得自然把新旧知识连接起来设置了很好的梯度学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯阶梯设好以后为后面学生的自主学习扫除了障碍学生自主合作就很容易。这是我们的教学过程中把握不好的一点。 2、课堂的拓展部分也是关注了所有的学生让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器把自己的教案全都倾倒在容器内而不让学生有任何其他的想法以免节外生枝

其实这就是忽视了对学生的生命关怀。因为学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点可这样的难点一旦忽略不仅造成学生学习的困难而且会让学生发问的脑筋产生惰性让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话师与生对话、生与生对话、生与读本对话这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹唤醒潜能。 从课堂中我们还应该注意以下几个问题： 1、课堂环节中注意学生良好书写习惯的养成这也是我们老师忽略的。 2、课堂过程要有总结性评价。 3、要关注每一个学生给每个学生展示的机会特别是不喜欢举手的孩子。 4、课堂上小组的展示不能过多。 5、课堂展示时一定给下面的同学一定的任务这样大家才能认真听。 6、对作业的处理老师要做到心中有数在教学的过程中可适当的渗透这样学生做起来较容易。 7、重视语言的输入巧设语言的输出。（如老师的一句“最自信的___”、“最聪明的___”、“最优势的___”等等） 8、对本节的重点可以多一个呈现的过程。 二、根据学科班长总结课题实施中存在的问题： 1、老师习惯控制课堂学生缺乏独立思考的学习时间和空间。

高效学习演讲稿

高效学习演讲稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家x好! 我演讲的题目是《注重教学艺术，实现高效课堂》 我们都知道教学是一门艺术。这门艺术不像演员们那样，一个动作不好可以重来，某个表情不对可以重拍。俗话说得好：“台上一 分钟，台下十年功”。要想上好一堂课，这就要求教师们要提前做 好精心的准备与策划。 歌德说过：“想要得到聪明的回答，就要提出聪明的问题。”可见，课堂提问也是至关重要的。然而在教学过程中，我们经常发现 教师在课堂上的提问质量不高，使得有些学生不愿回答，甚至人云 亦云，注意力不集中，这是导致我们的课堂效率低下的最直接的原因。 课堂教学的过程其实是一种师生沟通、相互理解，最终达成思想共识的过程。它是学生积极主动地把知识变成自己的“学识”和 “主见”的思维活动。实现高效课堂，是我们每位教师的不懈追求，我认为教师在教学过程中应注重以下几方面的教学艺术的培养： 第一，善于及时启发和引导学生。 在教学中，善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。 高效课堂演讲稿5篇高效课堂演讲稿5篇在探究活动中，要求学生认真做好观察和实验结果的记录与分析，鼓励学生运用口头、书面、绘画、图表等多种方式进行交流。在学生之间营造相互尊重、 相互信任的气氛，培养学生提出论据、回答质疑的能力，鼓励学生 进行开放性的讨论，对彼此的科学解释提出批评和质疑，引导学生 学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解释。

第二，善于鼓励每一个学生充分参与 教师应改变以自我为中心的课堂教学模式，创造一个人人都能参与的、生动活泼的学习情境，注重学生“动手”与“动脑”的结合。在设计教学活动时期，教师应了解学生的兴趣、原有的认识、经历 及其所关心的实际问题。对于学习存在一定困难的学生，教师更应 该提供帮助和指导，发现他们的每一点进步并给予及时的鼓励。 第三，善于鼓励学生之间的交流与合作 鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中 各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作 精神。 第四，善于激发学生的学习兴趣 人人都说“兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率最好的法宝。”怎么样激发“学生的学习兴趣，点燃他们求知的火花，引发他们求 知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢我们所教的学科”才 是最重要的。 诚然，以上几点，还十分粗浅，离“星级”要求还相差甚远，教学的艺术——魅力无穷，提高课堂效率的方法还有很多，我将努力 去探索，终生去追寻! 敬请各位评委、老师批评指正，谢谢! 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 当新课程犹如春风吹遍了大江南北的时候，高效课堂的理念犹如润物无声的细雨，滋润了很多的幼苗。此刻，“高效课堂最终要实 现三个解放”，“高效课堂就是一场生命的狂欢”这些浓缩高效课 堂理念的短句在我心里回响。下面，请让我用两个例子来表达我对 高效课堂的理解。

李司长讲话稿

中国知识产权保护与展会知识产权保护办法介绍 商务部李玲巡视员 2005年11月27日北京 女士们，先生们： 下午好！很高兴参加第二届中国会展经济论坛，与大家交流有关知识产权保护方面的工作。按照会议安排，下面，我向大家介绍一下中国知识产权保护以及商务部等部门正在制定的《展会知识产权保护办法》的有关情况。 一、中国知识产权保护 从上个世纪80年代开始的20多年来，中国在知识产权保护方面做了许多工作，取得了长足发展。 （一）中国知识产权立法状况 中国已经建立了比较健全的知识产权保护法律体系。其中，法律有《著作权法》、《商标法》、《专利法》等；行政法规有《著作权法实施条例》、《商标法实施细则》、《专利法实施细则》、《海关知识产权保护条例》、《计算机软件保护条例》、《集成电路布图设计保护条例》等；行政规章有《驰名商标认定和保护规定》、《集体商标、证明商标注册和管理办法》、《专利实施强制许可办法》等。我国的知识产权保护法律同TRIPS的规定完全相符。 2004年12月21日最高人民法院与最高人民检察院联合发布了《关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释》。

（二）中国参加知识产权保护国际公约的情况 中国相继参加了一些主要的知识产权保护国际公约、条约和协定（如《保护工业产权巴黎公约》、《商标国际注册马德里协定》、《保护文学和艺术作品伯尔尼公约》、《世界版权公约》、《专利合作条约》等），并与一些国家签订了双边保护知识产权的协议（如，1992年6月30日，中欧双方签订了有关保护知识产权的会谈纪要。1998年9月24日与法国签订的《中华人民共和国政府和法兰西共和国政府关于知识产权的合作协定》。） （三）中国的知识产权执法状况 中国政府在完善立法的同时还加大执法力度，严厉打击各种假冒伪劣、侵权盗版的行为。 中国的知识产权执法保护有行政和司法两个平行的渠道。权利人在被侵权时可以向法院起诉，也可以向知识产权主管机关申诉。用行政手段保护知识产权是中国知识产权执法的一个重要特色，知识产权行政主管机关可以采取的救济手段包括停止侵权的禁令、罚款等。在司法方面，中国各级法院已经建立起专门的知识产权审判庭。 近些年来，为了进一步加大知识产权的执法力度，中国政府还采取了以下措施： 1、成立保护知识产权工作组并建立协调机制 2004年，国务院成立了吴仪副总理担任组长、由十二个执法部门组成的国务院保护知识产权工作组，负责领导并统筹协调全国知识产权保护工作。同时，建立了：1、跨部门知识产权协作机制；2、部

2021校长在教师会上的发言稿5篇

2021校长在教师会上的发言稿5篇 校长是学校办学方向的引导者,教育方针政策的贯彻者,师生员工的教育者,人际关系的协调者,学校运转的组织者。下面是给大家整理的2021校长在教师会上的发言稿5篇，仅供参考。 校长在教师会上的发言1 同志们： 今天我们召开第四小学教育工作会议目的是总结过去,明确新学期工作目标。__年8月21日期初，我校26人参加了教育局的教育工作会议，我校在前任校长的领导下获得了综合管理，三年考核，专用室建设三项辉煌的好成绩;难得可贺。会后我又认真地研读、疏理。从中感悟到了__教育发展的繁荣局面与井然有序的发展前景。 同志们：今天我们召开第四小学教育工作会议目的是总结过去,明确新学期工作目标。__年8月21日期初，我校26人参加了教育局的教育工作会议，我校在前任校长的领导下获得了综合管理，三年考核，专用室建设三项辉煌的好成绩;难得可贺。会后我又认真地研读、疏理。从中感悟到了__教育发展的繁荣局面与井然有序的发展前景。 __过去的成就我可以用121个字来概括，那就是：

两免一补，政府支持，有底气; 城乡一体，改善办学，大手笔; 调整布局，优化组合，讲效益; 电网人网，农远工程，全普及; 大量读写，问题引导，有实力; 八大校园，艺体特色，2 + 1 ; 说课演练，三五教育，有成绩; 功能教室，特长训练，先垫基; 目标管理，一校一标，真精细; 品牌学校，特色校园，已树立; 四面来风，八方呼应，讲学习。 这么说，这并不是夸张，我个人也正是伴着市矿两家合并的脚步，踏着新课改的足音，一路跌荡走过来的。记得20__年春季__局长在一次教学工作会议上就提出：我们要打好人生的两块基石：一块是读书，一块是习惯。多少年来，从没有松懈，从没有打折，这就是恒心坚持。 __教育发展到今天，各所学校都已具有了一定的基础，我们的四小在几任校长的努力下，尤其是__校长的领导下，现已奠定

高效课堂听课体会

高效课堂听课体会 高效课堂听课心得体会 高效课堂就是以尽量少的时间和尽量少的师生付出获得最优化的教学效果. 通过听了我校三位老师的高效课堂示范课，让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到课堂的灵活多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。 1、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。 2、成功建立了自主合作的学习小组 小组合作学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，组内成员应本着尊重、互助、促进、发展的原则把每个小组建设成小组成员的精神家园。通过听课我发现在课堂上每个学生都充满了热情和激情，能积极参与和展示自己，点燃那思维的火把，展示展现自我。能在交流的过程中发现问题解决问题，帮助同学，提高自己。可见教师在小组的建设和发展中肯定是下了一番功夫的。教师充分地利用好

学习小组，让学生们在小组中学习和展示，充分地理解和运用所学语言，势必会提高学生们的综合语言运用能力。 3．积极的课堂展示 教师在教学过程中，应努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛， 使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。在三节课上，教师做到了让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。 我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。 近期，中心学校举办了农村小学“信息技术环境下的高校课堂”教学观摩活动。我有幸在戚矶小学聆听了姚老师讲授的《颐和园》这一课，通过此次听课，可以说是获益良多。姚老师熟练地运用“班班通”，进行教学，使得原本需要老师尽心引导，以及抽象描述的景物，直观地展现在学生面前。她先进的教学理念，精美的课件制作，设计简练、巧妙的板书，以及师生的良性互动等，使我对小学语文教育有了更新的认识。下面就谈谈我个人的一些心得体会。

教学反思发言稿

《10的认识》教学反思 随着新课程改革的不断推进,小学数学课堂教学形式异彩纷呈。作为课改工作组的一员， 我注重以新课标为指引，积极努力的学习，希望能摸索出一条适用于小学低年级的数学课堂 教学模式。在课前准备上就是进行小组和行为上建设。在课堂设计上大概以包括以下几点： 一、创设情境，明晰问题 兴趣是最好的老师，是推动学生探究新知识的动力，但兴趣总是在一定情境中产生。小 学生学习的积极性和主动性，往往来自于一个充满疑问和趣味性的情境。为此，在新课开始 时，我根据一年级儿童心理特点，创设童话故事情境，既让学生感到数字并不陌生，又调动 了学生学习数学的兴趣。同时为学生在学习10和9大小比较作了必要的铺垫。创设情境、明 晰问题，直接制约着一节课的成败得失，对教学的全过程具有导向作用 二.自主探索，合作交流。 自主探索就是学生根据问题情境中提出的问题，利用教师提供的学习资源，用自己的思 维方式自由地、开放地去探索、去发现、去创造有关数学的知识。比如在10的认识上我是让 学生准备一些物品自己来给大家数，让学生通过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来 的。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数。 合作交流，是指在学生个体之间、小组之间、师生之间或人机之间进行多种形式的交流， 达到思维、智慧和成果共享的目的。在教学10的组成时，我采用了同桌合作、实际操作等方 法进行教学。因为学生在学习2到9的认识时，已经对数的分解有一定的方法了，所以，让 他们自己去探索和学习，发散了学生的思维。同时这也是对初入学的小学生合作学习能力的 一次培养。在汇报完答案之后，让学生来说一说有什么补充和质疑的。提供给学生交流讨论 的空间。 三.应用知识，拓展思维 为了让学生感受到学以致用的乐趣，体会到学习的价值。我设计了一个开放性的题目。 编写一道与数字宝宝10有关的应用题。可以是加法也可以是减法，只要有数字10就行。让 学生自由发挥，培养用数学解决实际问题的能力。 四.检测评价，增强自信 学习评价要根据学习目标，巧妙地设计一些检测题，组织学生进行检测。一方面是知识 检测。我设计了一个对数游戏，让学生在游戏中巩固和检查所学知识。另一方面是对学习的 评价。学生是学习的主体，在课堂教学中，对学习进行评价，调动学生学习的主动性、积极 性，确立其主体地位，增强自信心，可以收到不可估量的教学效果。因此我让学生自己总结， 相互评价。 以上是我在《10的认识》这堂课的设计理念，我知道还存在很多的不足。请各位领导、 老师们不吝赐教。谢谢大家！篇二：高效课堂教学反思(发言稿) 高效课堂教学反思 自从我校提出了开展高效课堂教学活动以来，对照学校制定出台的《四中高效课堂标准》 不断学习反思，首先，我个人认为高效课堂需要遵循三个基本出发点：一是如何遵循教学规 律，回归教学本质，真正体现学生是学习的主体；二是如何落实新的课程理念，是否真正转 变了学生的学习方式，教师不能遵循自己的意志讲，而不注重学生的多种学习方法的体现； 三是学生目标达成度检查的方式，信息的反馈方式。其次，评价一堂高效课的标准概括起来 有以下几个方面：一、知识容量要大；二、目标达成度高:包括过程达成度，结果达成度； 三、看学生的参与面。提问时看学生的参与面，学生的注意力集中程度，学生主动回答 问题的习惯，小组交流时学生参与度和积极性主动性。以下是我在平时课堂教学上的一些体 会和几点做法，跟大家交流一下，敬请批评指正： 一、提高学生学习兴趣

演讲稿

演讲原文： February 17,2017 My fellow Americans, We have taken major steps during the first few weeks of my Administration to remove wasteful regulations and get our people back to work. I have been saying I was going to do that for a long time. This week I signed two pieces of legislation to remove burdens on our economy, continue to keep my promises to the American People and so much more. I signed House Joint Resolution 38, which eliminates an anti-coal regulation put forward by unelected bureaucrats. Our coal miners have been treated horribly, and we are going to turn that around - and we are going to turn it around quickly. We are going to fight for lower energy prices for all Americans as part of the deal. That’s why I also signed a resolution to eliminate a costly regulation Dodd-Frank imposed on American energy companies. By stopping this regulation, we are able to save American companies and workers millions and millions of dollars in job-killing compliance costs. But to truly succeed as a country, we must realize the full potential of women in our economy. That is why I was thrilled to host the White House’s women’s business leaders roundtable—very exciting, great women. As President, I am committed to ensuring that women entrepreneurs have equal access to the capital, markets, and networks of support that they need, and I mean really need. And it’s going to happen. This is a priority for my Administration. I campaigned on helping women in the workforce, and we are going to deliver on that promise, believe me. In fact, as part of my first official meeting with Canadian Prime Minister Justin Trudeau this week, we announced the creation of the joint United

高效课堂发言稿

转变教育观念打造高效课堂 一、课堂改革、势在必行 “教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。党和政府始终把教育摆在优先发展的战略地位。我作为一名副校长，通过学习全教会精神和教育规划纲要，深入思考学校要如何发展。这段时间我读到这样一段话“真正的教育不是为了中考、高考而培养人，一切教育活动都是为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福；知识的掌握和能力的形成是学习的结果，而知识掌握的过程和能力掌握的过程才是学习的本身，才是育人的本身。”这句话让我陷入反思之中，反思我自己十四年的教育思想、教育目的。我和绝大多数老师一样都是以高考、中考为中心（这实际上违背了教育规律），每天日思夜想的都是怎样提高学生的成绩，如何提高高考、中考升学率。几乎很少考虑过通过课堂教学培养学生的各种能力，促进学生的成长和发展。很少考虑过要把孩子培养成什么样的人。于是我们陷入了应试教育的深渊而不能自拔：老师争分夺秒、加班加点、反反复复的的讲，生怕练少了，漏掉了某个知识点。学生像坐牢一样坐在教室里，忍受着40分钟的痛苦，苦等下课铃响。课堂之外就是无休止的作业，作业做到12点已是家常便饭。结果错过的照样错，不会的照样不会，于是重复成为必然的选择。我们的教学就这样低效的日复一日，年复一年。2007年开始我省实施新课改，积极推进素质教育，至今已整三年，首届新课改年级已毕业，回顾这三年的新课改，除了课本变薄变多，多填了一些学分认定表格，多参加了学业水平考试之外，我们依然在穿新鞋走老路，三维教学目标我们只完成了“知识与技能”一维目标，。 学按照现有的模式运行，已进入发展的高原，老师付出很多但发展空间不大。按照现有的招生模式，西安市学校间的竞争越来越激烈，以素质教育为核心的课堂改革正在全国各地轰轰烈烈的展开这是大的形势（每天到昌乐二中参观学习的学校很多，有很多学校已经取得了显著的效果，成为了榜样），因此我们面临的既是危机又是机遇。我们要认识到进行课堂改革的必要性、重要性和紧迫性。 二、什么是高效课堂

谈谈对高效课堂的心得体会

谈谈对高效课堂的心得体会 在新课程改革的推动下，很多教师开始注重课堂的有效教学。教学有没有效益，并不是指教师在课内有无完成教学内容，而是指学生有无接受或学生学得好不好。在新课改的形式下，很多老师都在探索如何让教学有所收益，于是提出了“高效课堂”。高效课堂代表着新课改的方向，建立在有效教学基础之上。我校也在这种新形势模式下不断探索前进。经过听专家讲座，设计讲学稿以及上观摩课，我对高效课堂已经有初步的认识，下面我谈谈几点心得体会。 讲学稿要遵循“先学后教，教学合一”的教学理念，培养学生主动学习的意识;坚持面向全体学生，让每一个学生都能学会，不使每一个学生掉队。因此，讲学稿的设计不能为了“形式而形式”。在高效课堂的探索阶段，老师们虽然明白，高效课堂就是“把课堂还给学生”，但是有些活动设计却不能面向大多数学生，因此也就解决不了学习重点，难点。 讲学稿应该由“制定目标→自主预习→展示交流→合作探究→达标拓展→课堂小结，师生教与学的反思”六个环节构成，教师围绕学生的活动，相应地做好明确目标、问题助学、诊断指导、点拨提升、总结评价六方面的工作。 教师应制定该课得学习的目标，明确目标展示于“讲学稿”上。上课伊始，教师指导学生参照“讲学稿”，明确学

习目标，使学生心中有数，带着明确的目的有任务地参与课堂学习。 自主预习的目的有三个：一是通过自主学习解决自己完全能解决的问题，培养自主学习习惯、能力;二是为课堂上的展示做充分准备;三是为教师下一步的引导点拨提供起点。 自主预习部分应由学生在课外完成，任课教师将确定好的“讲学稿”，至少提前一天发给学生，学生进行课前预习，初步解决相关基础知识。在课堂上，小组合作解决组内成员在预习当中遇到的疑难。 展示就是学生在“预习”的基础上，对讲学稿里的内容进行了深入地探究，并将本组的探究结果用简洁生动的方式展示出来，从而检验其自学的效果如何。在展示中，要有展示，也要有点评。展示时小组选派代表在班内展示带有共性的问题，易错的问题。教师要适时追问、点拨、启发、引导学生，对课堂进行调控。点评时，点评的内容则应该是具有针对性、拓展补充性。 “展示交流”这一教学环节理想的教学状态应该是将“学路”和“教路”有机地融合在一体。“教”是贴着学情而进行的有效的点拨，“学”是在教师有效指导下的智慧成长。 学生依照导学案或教师的提示进行探究性学习。 这一环节是针对前两个环节解决不了的内容而设置的，合作探究的问题要有一定的探究性、思想性，需要集体的智