Photoshop教学笔记
第一课
主要内容：Photoshop工作界面、新建画布对话框、文件的管理、矩形选框工具组、图层使用。
相关应用的实例：简易八卦图禁烟标志交通标志
快捷键介绍：Ctrl+N(新建) Ctrl+O(打开) Ctrl+Atl+O( 打开为) Ctrl+S( 存储) Ctrl+Atl+S（存储为） Atl+Delete或Atl+BackSpace（填充前景色）
Ctrl+Delete或Ctrl+BackSpace（填充背景色）
一、Photoshop7.0的性质与功能
Photoshop7.0是当前最流行的图像处理类软件
功能：图形绘制、图像处理排版
二、工作界面：标题栏、菜单栏、工具选项栏或工具属性栏、工具箱、浮动面板、状态栏
三画布内容 :
文件→新建（画布Photoshop文档的名称）新建画布对话框。
1.名称：画布名称。
2.图像大小：图像所存储占有空间。
3.预设：画布大小一些预置设定。
自定义：用户自已设定画布大小。
4.高度：画布垂直方向上的大小。
宽度：画布水平方向上的大小。
5.分辨率包括以下几点：
图像分辨率：是指每单位长度显示像素点个数的多少（点阵图与矢量图）。
显示器分辨率：是指单位长度在显示器上能显示像素点个数的多少。
打印机分辨率：指每英寸长度内能喷射墨点个数的多少。
6.模式：色彩的显示方式或颜色的表达方式。
（1）（RGB模式：R红、G绿、B蓝，色光三原色用以屏幕显视
（2）CMYK模式：C青、M洋红、Y黄、K黑色、四色油墨用以打印输出
（3）灰度黑——白（256度灰阶）
7.画布内容
白色
背景色：工具箱中背景色
透明：画布没有像素，默认用灰白的相间的方格表示透明，可以另设（编辑→预设→显示）
三文件菜单
1．新建
2．打开
3．打开为Atl+Ctrl+O用户以指定格式打开文件
4．最近打开文件，列出最近打开过的十个文档。
5．关闭 Ctrl+W
6．存储Ctrl+S
7．存储为Ctrl+Atl+S
8．存储为Wed所用格式
9．恢复：将修改恢复到上一次保存效果，使图像可以重新修改。
10.置入：指其他应用软件的图像如 PDE AI EPS 等格式置入Photoshop.
11.导入：导入PDF图像章注释、WIV支持
12.输出：Photoshop路径转换成Adobe Illustrator软件文件格式。
13.工作流程管理：编辑管理 Photoshop动作命令。
14.文件信息：当前图像中加入工作者信息及相关图像文件的相关信息。
15.打印选顶（打印位置、打印缩放）。
16.页面设置：打印机、纸张、进纸方式。
17.跳转到→Adobe ImageReady7.
五.矩形选框工具组
类型：1矩形选框、2椭圆选框、3单行、4单列
功能：主要用于建立选区、对选框部分进行编辑操作或选取当前层对象。属性：（1）选区运算按钮
(2)消除锯齿（矩形选框下不可用）用于选框边缘平滑处理。
羽化：对选区边缘柔化处理。
(3)模式:选区创建方式: 正常：随意画大小, 约束长宽比, 固定大小
第二课时编辑菜单与套索魔棒工具
主要内容：返回到历史记录的命令、填充命令、描边命令、定义图案、套索工具组、魔棒工具
相关应用实例：贺卡设计
一．编辑菜单
1.还原：只能向后撤消一步（Ctrl+Z）。
2.向前：只在“返回”命令使用以后才有效（Ctrl+Shift+Z）。
3.返回：默认情况下能撤消二十步（Atl+Ctrl+Z ）。
4.消褪：消褪最近一步操作。
5．剪切（Ctrl+X）。
6．拷贝：（Ctrl+C）只复制当前层选区的内容。
7．合并拷贝：（Ctrl+Shift+V）拷贝所有图层内容。
8.粘贴（ Ctrl+V）创建新图层并将内容粘贴。
9.清除：清除选取区内的内容。
10．粘贴入（Ctrl+ShiftV）:将前贴板中内容粘贴入当前层的选区内。
11.填充：内容：前景色、背景色、图案（可以自己定义图案）历史记录、黑色、50%灰色、白色
不透明度（填充像素的不透明度）
保留透明区域：对图层中透明区不进行填充。
12．描边：宽度：指描边的粗细值。
颜色：指描边色彩。
位置：描边沿着选区虚线的位置：居内、居外、居中
不透明度
保留透明区域
13．自由变换（Ctrl+T）
14.变换：缩放（Alt+Shift等比例缩放）、旋转、斜切（Alt+Shift左右同时变化）、扭曲、透视、旋转180、旋转900顺时针、旋转900逆时针、水平翻转、垂直翻转
15.定义画笔（路径状态下不能定义画笔、羽化状态下不能定义画笔）
16.定义图案（矩形选框框选图案、选取图案→隐藏背景）
17.自定义形状：针对钢笔与自由钢笔勾出的形状
18.清理（用于释放内存空间）a:还原b:剪贴板c：历史记录d：全部
19.颜色设置
20.预设管理器：对画笔颜色样式、图层样式、渐变填充、图案、用户定义的形状等形状样式进行统一的管理。
21．预设包括：常规Ctrl+K（历史记录还原状态20步）、文件处理、显示与光标、透明区与色域、单位与标尺、参考线网格和切片、增效工具与暂存盘、内存与图像高速缓存
二．套锁工具：选取任意形状的区域（L）
1．自由套索：通过拖动鼠标在图像中构成任意形状的封闭曲线形成选区。
2．多边形套索：通过单击和拖动鼠标在图像中构成不规则的多边形选区。
3．磁性套索：能自动检测到色彩的边缘构成选区
属性包括：
（1）宽度：工具检索的距离范围。值越大检索颜色越不精确。
（2）边对比度：对色彩边缘的敏感程度，值大越大检索的颜色就越精确。
（3）频率：生成固定点的多少。
三．魔棒工具（W）
1．选取图像中颜色相似的区域
属性包括：
（1）容差：控制选定颜色的范围。值越大颜色区域就越广。
（2）连续的：指的图像中没有被分隔的颜色块。
（3）作用于所有图层：使所有图层中颜色相似的进入选区范围。
（注意：第二课时过多。可以转给第三课时或者在第三课时安排上两课时的总体回顾）
第三课时、编辑选区（选择菜单）
主要内容：选区的基本操作、选区的修改与变形、选区存储与载入、色彩范围命令
实例：灯光下人合成、图像合成中的下雪效果
一．选区的操作
全选:Ctr+A
取消选择：Ctrl+D
重新选择：Shift+Ctrl+D
反选：Ctrl+Shift+I
扩大选取：可以将当前的选择区域在图像上延伸，将与当前选区内像素相连且颜色相近的像素都扩充到选择区域中。
选取相似：也可以将当前的选择区域在图像上延伸，将图像中所有选区内颜色相近像素都扩充到选择区域中。
二．选择区域的移动和隐藏
1．移动：（1）选框工具下光标移至于选区内，按下鼠标左键拖移。
（2）方向键
2．隐藏：视图/显示/选区边缘
三．选区的羽化，使选择区域的边缘变得平滑，产生柔和的效果。
四.选择区域的修改和变形
修改：（1）扩边：通过设置“边界选区”对话框的扩边宽度值可使当前选择区域进行向外的扩展形成一个选择范围。
（2）平滑：通过设置“平滑选区”对话框中的取样半径值可以将当前选择区域进行平滑处理。
（3）扩展：可以将当前选择区域扩展放大。
（4）收缩：可以将当前选择的区域缩小。
五．选择区域的保存和载入
1．保存选区：（1）文档：当前文件名称。
（2）通道：选取保存选择区域的通道，第一次存储选区只能选择新建。
（3）名称：设置保存区域在通道中的名称。
（4）操作：（如果已经保存选区于通道中，再次保存选区）
替换通道：用新建的通道来替换原来的通道。
添加到通道：在原来的通道中加入该选区，让两个选区相加。
从通道减去：在原有的通道中减去该选区，使两个选区相减。
与通道交叉：将新建通道的选区与原通道的选区交叉部分定义为新
的通道。
2.载入选区：新选区：用载入的选区替换图像中的选区。
添加到选区：将载入的选区与图像的选区相加。
从选区中减去：从图像中的选区减去载入的选区。
与选区交叉：从图像中的选区和载入选区相交部分定义为新选区。
六．利用色彩范围选取图像：根据图像的色彩值进行选择可以在一个已有选区的范围再创建选区1.选择
（1）取样：A第一吸管：单击为每一次取样标准建立新选区。
B第二吸管：单击可以连续取样可以在原有选区再建立选区。
C第三吸管：减去多选的取样选区。
容差：调整可选择的范围。
（2）红、黄、绿、青蓝、洋红
（3）高光、中间调、暗调
（4）溢色
2.范围：以256灰阶表示选中与非选中，白色表示选中，黑色表示非选中，中间各调表示部分的被
选中。
图像：原图中显示预览。
3.选区预览：灰度：原图像变成灰阶预览图。白色表示选中。
黑色杂边：原图中黑色表示没有选中区域，选中用原图显视。
白色杂边：白色表示没有选中的区域，选中区域用原图表示。
快速蒙版：原图中没有选中的区域用内定的快速蒙版颜色（50%红色）显示，选中的，
区域用原图显示。
第四课时、工具箱中的移动、裁剪、切片工具
重点：移动工具的使用，裁剪工具的使用
相关的应用实例：“火焰字”与“水晶字”的制作。
一：移动工具（V）：移动或选择图层内的图像
属性：自动选择图层：可以鼠标点击的位置自动选择相应的图层。
显示定界框：勾选以后可以自动变换图层上的图像。
作用：移动图层图像、选择图层、移动复制图层图像、自由变换图层图像
二.裁剪工具：（C）：选择并删除图像的一部分以突出主体或强化保留部分。
1．工作步骤：裁剪工具→选择裁剪区域→点击右键/裁剪或按 Enter键或图像菜单“裁切”（按Esc键取消）。
2．裁剪工具的属性栏
（1）按下工具时（保留部分）：宽度、高度、分辨率：指的保留部分的大小与分辨率。
前面的图像：使用裁剪前图像的大小与分辨率。
清除：可以将宽度、高度、分辨率中的参数全部清除。
（2）画出裁剪区域属性栏（剪切掉的）。
裁剪的区域：删除：是将裁切的框外区域或删掉。
隐藏：是将裁判剪框外区域隐藏在画布的外移动时还可以看到被隐藏的部分。
遮蔽裁切的区域：勾选后剪掉的图形将会被后边的显示的颜色遮蔽。
颜色：设置被遮蔽区域的颜色。
不透明度：被遮蔽的区域的不透明度，色彩的不透度。
透视：不勾选此项时，中可以对裁剪框进行缩放或旋转变形操作，勾选可以对裁剪框进行曲扭曲变形的操作。
取消对图像裁切、确定对图像的裁切
3．图像/修整、裁剪掉图像中多余的背景
三.切片工具组（K）切割图片节省网页打开时间
1．类型：切片工具：切割图片
切片选择工具：编辑切片
2．切片创建样式：创建切片的方式有正常、约束长宽比、固定大小
辅助线切片：单击后可以按当前参考线形态对图像进行切片。
3.切片选取工具
（1）左→右：a置为顶层，将当前的分切片移至所有切片最项层
b：前移一层
c：后移一层
d：移为底层
（2）切片选项
a 切片类型包括图像：当前切片在网页中显示为图像
无图像：不显示切片图像，只显示下面文本窗口中输入的内容。
b 名称：显示当前图像切片的名称。
cURL：设置在网页中单击当切片柯链接的网络地址。
d目标：设置在网页中单击当前切片是否在新窗口中打开。
e信息文本：设置当鼠标移动到当前切片上时网络浏览器下方信息行显示内容。
f“Alt ”标记：设置当前鼠标移动到当前切片上时弹出的提示信息。当网络上不显示图片时图片位置将显示Alt标记框中内容。
g尺寸：X和Y当前切片的坐标，W和H是当前切片的宽和高。
h切片背景：设置切片背景在网页中的显示类型，“无”、“杂色”、“白色”“黑色”、“其他”，其他时弹出拾色器。
i背景颜色：只在切片背景类型到为“颜色”时可用，显示当前切片的背景颜色。
（3）转为用户切片：激活当前切片，只在文件名选择“切片名称”显示为灰度时可用。
（4）分配切片：分配为横向：切片下移、相等间隔：设置水平分隔的行数。
每切片像素：设置以多大像素进行曲分割。
分配为纵向：
（5 ）隐藏自动切片：按下可以隐藏自动形成的多少个切片，按钮变为显示自动切片，再单击显示为自动形成的多个切片。
第五课时绘图工具——画笔与铅笔工具（一）
主要内容：绘图光标设置、画笔工具、铅笔工具，两者之间的差异。
实例：绘制“妙笔生花”
一．绘图光标
1．编辑→预设/显示与光标
2．绘画光标（针对画笔、铅笔、喷枪、橡皮擦）
（1）标准：操作图标和工具箱中相同
（2）精确；工具图标呈“十”字形
（3）画笔大小：工具使用圆圈的图标，此时可用左右大括号键放大或缩小画笔笔头。
（4）CapsLock 键用来进行不同光标的切换。
二．画笔工具：画笔工具可以绘出边缘柔和的画笔效果。
属性栏
1.画笔选项：用来编辑画笔笔头形状及具大小
选项面板：主直径、笔头选框
新画笔按钮：用来将当前笔头设置为新画笔。
弹出式按钮
新画笔：为新设置画笔命名，并保存笔头形状于选项窗口中。
重命名新画笔：重新为画笔起名。
画笔样式显示形式：纯文本、小型缩览图、大型缩览图、小列表大列
表、描边缩览图（以笔头的形状和绘画时实际效
果显示）
预置管理器：设定工具预览
复位画笔：用画笔的默认状态来取代当前画笔选项
载入画笔：载入设置的画笔：复位、追加
替换画笔：载入画笔来替换当前
保存画笔：将画笔进行保存
2.画笔模式（注：画笔需要提前设定模式）
绘制色：绘画时要使用的颜色
底色：画布中原来的颜色或图像中原来的颜色
结果色：我们最终看到的色彩。它由绘制色和底色混合得到
绘画模式：是决定绘制色和底色以什么样的形式进行混合。
3.不透明度：绘制色的透明情况。
4.流程：决定绘画时画笔的压力大小，数值越大颜色越深
5.喷枪：产生喷绘效果
三．铅笔工具：绘出棱角分明的效果
1.模式
2.不透明度
3.自动抹掉：勾选此项以后，在图像中颜色与工具箱中的前景色相同的区域落笔时，铅笔会自动擦
除前景色而以背景色的颜色绘制。
第六课时绘图工具——画笔与铅笔（二）
主要内容：画笔面板、画笔笔尖形状设置
相关应用实例：风景画给制
一.画笔面板（F5）
1.画笔笔尖形状
直径：设置画笔头的直径大小。
角度：设置当前画笔笔头旋转的角度。
圆度：决定画笔笔头长短的比例。
硬度：用来设定画笔边缘的虚化程度，值越大，画笔边缘越清晰。
间隔：设置画笔每两笔之间跨越的距离。
2.动态画笔：绘制出来的线条产生一种很自然的笔触流动效果。
抖动大小：控制画笔动态形状之间的混合大小。
控制：关、渐隐、压力笔倾斜、光笔
最小直径：在控制中指定为渐隐后，指定变化的最小直径。
倾斜比例：在控制中选择“笔倾斜”拖动滑块可以调整画笔形状的倾斜程度。
抖动角度：调整画笔动态角度形状和方向上的混合度。
圆度抖动：调整画笔的圆形变化程度。
3.扩散：可以使画笔绘制出的线条产生一种笔触散射的效果。
扩散：可以沿画笔绘制出的线条产生一种笔头散射的效果。
两轴：画笔标记以辐射方式向四周扩散；不勾选此项，画笔标记按垂直方向扩散。
数量：决定在间隔处画笔标记的数目。
数量抖动：调整画笔散射效果的混合程度。
4.纹理：使用画笔工具产生图案纹理效果。
纹理选择：在纹理样式面板中选择所需要的纹理。
反相：可以将选择的纹理反相。
比例：可以调整选择图案纹理的比例。
每一纹理的笔尖：勾选此项，软件将对单个画笔标记应用选择的纹理；如不勾选此项，软件将对整个画笔应用统一的纹理。
Mode模式：确定纹理和画笔的混合模式。
深度：设置画笔绘制出来的纹理与前景色混合的明显程度。
最小深度：设置图案纹理与前景色混合的最小深度。
深度抖动：设置画笔绘制出来的图案纹理与前景色不同密度地混合。
5.双画笔：设置出两种不同纹理的笔刷绘制出纹理的效果。
Mode:模式
直径:设置第二种画笔的直径大小。
Spacing 间隔：设置第二种画笔的间隔距离。
扩散：设置第二种画笔的分散程度。
数量：设置第二种画笔绘制时间隔处画笔标记的数量。
6.动态颜色：将画笔颜色设为两种颜色以及图案,进行不同程度的混合并可以调整其混合颜色的色
调、饱和度、明度等。
前景色与背景色混合：设置画笔绘制出的前景色和背景色之间的混合程度。
色调混合：设置前背景色之间的色调偏移值，小，色调偏前反之偏背。
饱和度混合：设置绘出颜色的饱和度，数值大饱和值小不饱和。
明度混合：设置绘出颜色的明度，数值越大绘出的颜色越暗。
纯净值：设置绘出的颜色鲜艳程度，值越大，绘出的颜色越鲜艳，值越小绘制出的颜色越灰暗。
7.其它的动态：设置画笔绘出颜色的不透明度和使颜色之间产生不同的流动效果。
不透明度混合：调整画笔绘制出颜色的不透明度效果,数值越大颜色越透明，值越小透明度越弱。流动混合：设置画笔绘制出的线条出现类似于液体流动效果，值大流效果明显，值小流动效果不明显。
8.其它选项设置
杂色：画笔绘制出的颜色出现杂色效果。
湿边缘：绘出的颜色减淡，出现润湿效果。
喷枪：在指定位置按下鼠标，画笔颜色会加深。
平滑：绘制出的颜色边缘较平滑。
保护纹理：对所有画笔执行相同的纹理图案和缩放比例，当使用多个画笔时，可模拟一致画布纹理效果。
第七课时历史记录工具和橡皮擦工具
重点：历史记录面板、历史记录状态画笔工具、像皮擦工具、几种橡皮擦工具之间的区别。
相关应用实例:水晶球的绘制、绘制光盘效果
总结：回到记录状态的方法。
一.历史记录工具：能恢复图像，即将图像中新绘制的部分恢复到“历史记录”面板中“恢复点”处。
(一)历史记录面板
1．记录我们操作的步骤和使用的命令，缺省状态下是二十步，并可以设置从当前工作状态切换到最近创建的任意图像状态，还可以为历史记录某一选项建立快照状态或建立图像文档。
2．史记录面板的特点：
（1）默认情况下列出前20步操作的状态。
（2）默认情况下图像初始状态的快照显示在调板顶部，记录状态从上到下添加最新一步处
于最下置。
（3）每个记录的状态和其使用的工具或命令一起列出来。
（4）关团后重新打开文档的，上次的工作过程和快照都将从调板中清除。
3．历史记录面板菜单：选中某一状态右击或单击弹出式按钮。
（1）向前：历史记录向前一步。
（2）返回：历史记录向后一步。
（3）新快照：可以为当前状态创建新的快照。
（4）删除：可以将当前历史记录及其下的所有历史记录删除。
（5）清除历史记录：除最后一条其他的历史记录全部清除。
（6）新文档：可以将当前的历史记录状态创建为一个新文档。
（7）历史记录选项：
自动创建第一幅照：打开图像文件自动创建初始状态的快照。
保存时自动生成新快照：每次存储时，生成一个快照。
允许非线性历史记录：勾选此选项，可以更改历史记录面板中的每一条历史记录而不
删除该条历史记录下的其他历史记录。
默认显示新快照对话框：勾选此项在建立新快照时会弹出新快照对话框。
（二）历史记录画笔工具：可以将图像新绘制的部分恢复到图像打开时的画面。注意使用此工具时所应用的文件，必须是打开的已经保存过去的文件。
1．历史记录画笔工具和历史记录面板相结合，可用来修复图像某部分区域。
2．使用时应先通过指定历史记录面板左侧的小方块，确定要恢复到的状态，然后使用此工具涂抹恢复图像。
（三）历史记录艺术画笔工具：通过对其设置参数和不同的画笔样式，可得到不同风格的笔触绘画时使图像产生艺术效果。
1．属性栏选项：
（1）画笔选项
（2）模式
（3）不透明度
（4）样式：历史记录艺术画笔的艺术风格。
（5）区域：指此工具所产生艺术效果的感应区域。
（6）间距：限定图像色彩的保留程度（0—100）值越大与原图越接近。
二．橡皮擦工具：是用来擦除图像的工具。
1．橡皮擦：主要擦除图像中不需要的像素。在背景层，擦除图像的位置将显示为背景色，普通层那么擦除的图像位置显示为透明，并可以将图像还原到历史调板中任一状态。
属性栏选项：
（1）模式：选择橡皮擦的擦除方式，画笔、铅笔、块。
（2）喷枪按钮
（3）抹到历史记录：勾选此项橡皮擦具有历史记录画笔工具功能，可以将图像还原于历史记录调板任一状态。
2.背景橡皮擦：将图像中特定的颜色擦除，使图像擦到透明。
属性栏选项
(1)画笔选项
(2)限制：限制擦除颜色的范围。
不连续：在选定的颜色区域内可以多次重复擦除。
临近：在选定区域只能擦除一次。
查找边缘：可擦除选定区域内所有与指定颜色相近的颜色，并保留较强的边缘效果（3）容差：决裂定擦除图像颜色的精确度。数值越大擦除的区域
就越大。
（4）保护前景色：在擦除选定的颜色区域时，使用前景色图像部分将不会被擦除。
（5）取样：决定被擦除颜色的方式。
临近：可以擦除鼠标光标经过的颜色。
一次：以一次按住鼠标擦除颜色为基准的容差范围内颜色擦除，只要不松开鼠标会一直擦除这种颜色。
背景色板：指定背景后，擦除只是与背景相同或相近的颜色。
3.魔术橡皮擦：与魔棒工具相似可以通过一次点按将纯色区域变成透明。
选项：
(1)容差：决定擦除颜色的范围。
(2)临近：勾选此项，将只会擦除与鼠标落点处颜色相近且相连的颜色范围，否则会擦除图层中所
有与鼠标落点处颜色相近的颜色。
(3用于所有图层
(4)不透明的：决定被擦除区域的不透明度
第八、九课图章工具、修复画笔工具、模糊工具组和减淡工具组
重点：图章工具、修复画笔工具、图章工具与修复画笔工具的区别、模糊工具组、减淡工具组中各种工具的作用
相关应用实例：花瓶的绘制、制作相框、制作化妆品瓶
一．图章工具：复制、修复编辑图像
1.仿制图章工具：用取样的内容可准确地复制图像的一部分或全部，从而产生图案某部分或全部的
拷贝，它是修补图像时常用工具。
选项
（1）笔选项
（2）模式
（3）不透明度
（4）流程
（5）对齐的：勾选此项将进行规则复制，即定义所要复制的图像后，多次单击并拖动鼠标，最终会得到一个完整的复制；不勾选时会进行不规则复制，即多次单击并拖曳鼠标，每次都会在鼠标落点处重新复制图像。
（6）用于所有图层
用法：单击仿制图像位置→按住Alt 键（取样）→单击仿制的目标区域（用定义的内容覆盖当前画布的内容）。
2．图案图章工具：用定义的图案对图像进行复制。
选项栏
（1）画笔选项
（2）模式
（3）不透明度
（4）流程
（5）对齐的
（6）印象派，勾选此选项图像会产生印象派绘画的效果。
二．修复画笔工具组
1．修复画笔工具：也是用来修复图像，与图章工具不同的是修复画笔是把复制的图像经过处理后复制到指定的位置，使复制的图像可以与底层的颜色相互融合，产生更加理想的效果。
属性选项
（1）画笔选项
（2）模式：设置复制图像与原图像的融合模式。
（3）源：样本：需要按住 Alt键用光标取样
图案
（4）对齐的：同仿制图章工具的“对齐的”
2．修补工具：用选区方式来修复图像。
属性栏
（1）源：在需要修补的位置创建适当的选择区域，然后按下鼠标于选区内，并将其拖曳到用来修复图像的目的区域，然后释放鼠标修补工具会自动用目的区域图像来修复需要修补的位置。（2）目的：在用来修补图像的目的区域创建选区，然拖动选区至要修补的地方进行修复。
（3）使用图案：在选区内填充图案
三.模糊工具组
1.模糊工具：降低相邻的像素的对比度，使图像变得模糊将较硬的边缘软化。使图像柔和
属性栏
（1）画笔选项
（2）模式
（3）压力
（4）用于所有图层
2.锐化工具：增加相邻像素的对比度将较弱的边缘明显化，使图像聚焦。这个工具不适合过度颜色
使用
3.涂抹工具：将图像进行涂抹以产生在未干的图画上用手指绘画的涂抹效果。
选项
手指绘画：若不勾选此项对图像进行涂抹，只是使图像中像素和色彩进行移动，若勾选此项则相当于用手指蘸着前景色在图像中进行涂抹。
四.减淡工具组
1.减淡工具：主要用于对图像中的阴影、中间调和高光部分进行提亮和加光处理。
选项栏
(1)画笔选项
(2)范围 A：暗调 B中间调 C高光
(3)曝光度：减淡工具的作用程度
2.加深工具：对图像中阴影，中间色调和高光部分进行遮光和变暗处理。
3.海绵工具：用来对图像加色或去色改变图像的饱和度
选项栏：
(1)画笔选项
(2)模式:加色：对图像某部分进行提纯处理增加其饱和度。
去色：对图像某部分降低其饱和度
(3)流程
(4)喷枪按钮
第十课时、渐变和填充工具
主要内容：渐变工具、渐变编辑器色标的编辑、油漆桶工具的作用、渐变工具编辑立体效果。
相关应用实例：彩虹、百叶窗、卷页效果
一、渐变工具：可以在图像文件中或指定选区内填充各种各样的渐变颜色。
1．分类（根据产生的效果不同）
（1）、线性渐变：产生自鼠标起点处到终点处的直线渐变效果。
（2）、径向渐变：产生以鼠标起点处为圆心，拖曳的距离为半径的圆形渐变效果。
（3）、角度渐变：将产生以鼠标光标起点为中心自光标拖曳的方向起旋转一周的锥形渐变效果。（4）、对称渐变：产生自鼠标光标起点到终点的直线渐变效果，并且产生以经过光标起点与拖拽方向垂直的直线为对称轴的轴对称直线渐变。
（5）、菱形渐变：产生以鼠标光标起点为中心拖曳的距离为半径的菱形渐变效果。
2．属性选项：
（1）渐变编辑器
（2）渐变类型
（3）模式
（4）不透明度
（5）反向：勾选此项，渐变选项中的颜色顺序将会颠倒。
（6）仿色：勾选此项，会使渐变颜色间的过渡更加柔和。
（7）透明区域：勾选此项，渐变编辑中的透明区域才会起作用，否则透明部分将不起作用。
3.编辑器
（1）组成：预置栏、参数区、按钮区
预置栏：A新渐变
B重命名渐变
C提供各种渐变颜色缩略图，名称
D删除渐变
参数区：A实底：均匀渐变 B杂色：粗糙渐变
按钮区：确定：确认所做调整。
取消：取消所做调整。
载入：向“渐变编辑器中加载”其他的渐变选项。
保存：弹出保存在“对话框中将当前”渐变编辑器中的所在渐变项保存为一个格式为GRD的文件。
新建：根据当前“渐变编辑器”对话框中“渐变选项”色带的设置建立一个新渐变项，
并将其添加在预置窗口的末端。
4.实底渐变
平滑度：调节渐变的光滑程度。
色带：显示渐变选项效果的颜色条
颜色色标：色带下方和一些颜色标志。前景色色标、背景色色标、自定义颜色色标
颜色色标的编辑
选中：单击色标，其下端的三角处于黑色状态。
修改颜色: 双击色标或选中后单击“颜色”后面的色块
移动: 鼠标直接拖动或选中后在“位置”框输入百分比的值
删除: 直接拖离色带或选中后单击删除按钮
增加色标：在色带下单击
复制色标：选中后按住Alt拖动
不透明色标：色带上方的一些颜色标志，透明时显示为白，不透明时为黑，部分透明时为灰。
中间标志：在色带上每两个相邻色标间都有一个菱形标志，称之为中间标志，它所处的位置是渐变项的两种颜色中间分界线,即两色各占50%处.可调节菱形位置改变其分界位置。
5.杂色渐变
粗糙度：色带颜色的粗糙程度。
颜色模型：决定色带以什么模式显示。
限制颜色：降低色带中颜色的饱和度。
随机化：软件随机设置色带使用的颜色。
二.油漆桶工具：可以根据像素颜色的近似程度来填充，填充的内容为前景色成连续的图案。（属性）（1）填充内容：前景、图案
（2）图案列表框：提供选择的图案预置情况。
（3）模式
（4）不透明度
（5）容差：决定填充的范围，值越大填充的范围就越大。
（6）消除锯齿：可通过淡化边缘来产生与背景颜色之间的过渡，使锯齿边缘平滑。
（7）连续的
第十二课时、文字工具
主要内容：文字工具、字符段落调板、变形文字、文字转换、点文字与段文字的转换文字转换为路径、形状。
相关应用实例：海报设计，变形文字制作影集文字
一.文字工具类型
1．文字工具：在图像中创建水平文字，且在图层面板中建立新的文字层。
2.直排文字工具：在图像中创建垂直文字，且在图层面板建立新的文字图层。
3.横向文字蒙版工具：可以在图像中创建水平文字形状的选区，且在不建立新图层。
4.直排文字蒙版工具：可在图像中创建垂直文字形状的选区。
二．文字工具属性选项
1．文字方向转换：单击此按钮可在水平文字与垂直文字之间相互转换。
2．字体
3．字型：规则的、斜体、粗体、粗斜体四种类型。
4．字号
5．消除锯齿：决定文本边缘的平滑程度：“无”锐化、明晰，强和平滑与种情况。
6．对齐方式：（1）左对齐、水平中心对齐右对齐（2）项部对齐、垂直中心对齐、底对齐。7．文字颜色
8．创建变形文本：设置输入文字的变形效果，“变形文字”对话框。
（1）样式：决定最终变形效果。
（2）水平和垂直：决定文本变形在是水平上还是垂直方向上进行变形。
（3）水平扭曲、垂直扭曲：决定缩放水平和垂直扭曲的效果。
（4）弯曲：决定文本扭曲和程度。
（注意：）变形文字在下面的种情况下不能用
文字层栅格化后变成普通图层后
文字用了仿粗体以后
9．选项按钮：击弹出“字符”和“段落”面板，主要用来对输入的文字进行精确的编辑。
10.取消:单击将取消对文字的创建或修改操作。
11.确定: 单击确认对文字创建或修改操作。
三．字符和段落面板
1.字符面板
（1）字体
（2）字型
（3）字号
（4）行距：输入行与行之间的距离。
（5）、垂直缩放：设置文字的高度。
（6）水平缩放：设置文字的宽度。
（7）字符比例缩放：设置所选字符比例间距。
（8）设置字距：设置输入文本字与字之间的距离。
（9）字距微调：设置两字符之间的字距微调。
（10）基线偏移：设置文字在默认高度基础上向上或向下的偏移高度。
（11）粗体：对当前选择文字加粗。
（12）斜体
（13）大型大写：小写字母变成大写
（14）小型大写
（15）上标
（16）下标
（17）下划线
（18）设置语言
（19）消除锯齿
字符调板的弹出式菜单
仿粗体
仿斜体
旋转字符：让英文字母和数字按汉字直排的习惯来排
直中横排：让英文字母和数字在直排中横排
2.段落面板
每一行的对齐方式：左对齐、中间对齐、右对齐
最后一行的对齐方式：左对齐、中间对齐、右对齐和两端对齐
竖排文字类同
左缩进：设置段落左侧的缩进量
右缩进：设置段落右侧的缩进量
首行缩进：设置段落第一行的缩进量
段前间距：当前段文本与前一段的之间距离
段后间距：当前段文本与后一段的之间距离
连字：允许使用连字符连接单词
四.文字的转换
1.文字转换成路径或形状
图层/文字/创建工作路径
图层/文字/转换为形状
2.将文字层转换为普通层
图层/像素化/文字
3.点文字与段落文字互相转换
创建点文字：文字工具直接在画布中单击后输入
创段落文字：光标移动图像文件中拖曳、生成一个文字界定框，界定框内输入文字即段文字。
图层/文字/转换为点文字
第十三、四课时矢量绘图工具——路径与图形工具
主要内容：路径的概念、钢笔工具、路径选择工具、路径面板、图形工具
相关应用实例：贺卡设计、雪人绘制、吉祥物的绘制
一．路径的概念与矢量图的概念
（一）路径
1、路径：是由多个锚点或线段组成的矢量线条对这些矢量线进行放大或缩小，路径不会产生变
形（由钢笔或自由钢笔、自定义图形工具绘制）。
2、类型：闭合的、开放的
3、构成：锚点：平滑点（两端同时调节）、角点（调节一边不影响另一边）、控制线、调节点
线条：直线（钢笔+Shift）、曲线
4、路径的作用：存储、描边、选择、计算
（二）矢量图：钢笔工具和图形工具绘制出的图形称为矢量图，它由锚点和线条组成放大后不变形。
与点阵图的区别：点阵图是像素点构成的，放大以后会变形。
、矢量图不能直接应用Photoshop滤镜效果而点阵图可以直接应用滤镜。
二.钢笔工具组（钢笔、自由钢笔，添加锚点，删除锚点，转换点工具），可以绘制出直线或光滑的曲线路径，并可以对其进行精确的调整。
1钢笔工具：创建工作路径或形状图形。
属性
（1）路径绘制方式：形状图层：创建具有前景色填充的形状图形，包含一个形状图层和一个路径
轮廓。
路径：创建普通的工作路径。
像素填充区域：钢笔工具下此按钮不被激活，只在图形工具下可用只创建前
景色填充的像素区域。
（2）路径工具选择：钢笔、自由钢笔、矩形、圆角矩形、椭圆、多边形、直线、自选图形
（3）倒三角形按钮：单击弹出钢笔选项、橡皮带、勾选后在创建路径过程中，光标移动时，图像文件中会出现光标移动轨迹。
（4）自动添加删除：勾选此项钢笔工具就工具有了添加锚点和删除锚点的功能。
（5）图层样式：可以让矢量图形和图层直接套用这些样式。
（6）颜色：创建形状图形的颜色
（7）子路径运算按钮：同一路径中的子路径之间可以进行运算A相加B相减C相交 D反交
2．自由钢笔工具：可以绘制路径，并且在路径上自动生成锚点
属性选项
磁性：勾选此项钢笔带有磁性。即会像磁性套索工具一样自动寻找对象颜色的边界。
自由钢笔选项
曲线拟合：控制光标产生路径的灵敏程度即拖动鼠标时产生的路径与光标移动轨迹的相似程度，其取值范围在0.5—10之间数值越小，路径上产生的锚点，越多，路
径越精确。
宽度：产生磁性的宽度范围。
对比度：决定工具对颜色边缘的灵敏度（0—100%）数值越高探测图像周围颜色的对比强烈的边缘。
频率：决定创建路径产生锚点的数量（5—40）光笔压力。
3．添加锚点和删除锚点
4．转换锚点：可以使锚点在角点和平滑点之间进行转换。
(完整)小学一年级数学上册教学随笔3篇
小学一年级数学上册教学随笔3篇 在小学数学中进行导学案教学的一点认识 培养学生的学习能力，是当前教育教学改革中的一个重要课题，也是时代发展的客观要求。培养学生自主学习能力关键是从学生出发，以学生为中心。这就需要我们在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。导学案的提出正符合这一要求。 “导学案”的教学模式，彰显了“学生是学习的主人，要把课堂还给学生”的教学理念。“导学案”的设计，更多地关注了学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。 这学期，我担任的是一年级的数学教学任务，作为小学阶段的最低年级，孩子们年龄还很小，虽然不能放手进行导学案教学尝试，但我想在培养学生的自学能力方面做些尝试。于是，我选择了在课堂中灵活渗透导学案中的一些好方法，尝试课前让学生在家长的指导下进行自学。 一段时间下来，有些收获，也有些思考。 由于孩子年龄很小，甚至有些话语都表达不清楚。在家长的指导下进行自学可以省去课堂中很多麻烦，让课堂变得顺利，孩子在课堂上进行巩固训练，自然受到了比较好的效果。但有时候在某些程度上成了家长直接把知识传授给了孩子，好像倒是挺省教师的事。可时间一长，我发现孩子们学的知识参差不齐，教师也无从掌握孩子的学习情况。 再有，导学后的课堂跟平常的课堂应该有所不同。创设情景就变成了检查自学情况，有些动手操作的内容让学生课前完成，课堂上有了更多的时间关注
学生的学习情况，特别是对学困生的辅导。 “导学设计”对教师而言，意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解；上课不是让学生接受知识，而是学生生命活动和自我实现的过程。同时还意味着教师角色定位的转换。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。可以说，“导学设计”是基于师生交往的互动互惠的教学关系，在变革学生学习方式的同时也变革教师的教学方式。 听课感想 白宇峰 开学之初，我们聆听了张主任关于“导学案”的精彩讲座，这些天，我们正在回味着讲座的精髓，9月9日，武思娴老师和贾晓玲老师又做了示范课，听了这两节课，我有许多的感受： 1、两位老师都很好的领悟了张主任讲座的精髓思想，都很好地运用导学案的模式来作课； 2、都比较能放手学生，让学生主动地去学习知识； 3、导学案的实施增加了同学间的交流，融洽了同学间的关系。 4、导学案的教学模式改变了传统的师生关系，建立了新型的师生关系，促进了教师角色的转变 以下是我本人对导学案的一些粗浅的理解，和大家交流一下。 1、“导学案”设计重点突出一个“导”字，引导学生去主动学习，自我探索，在深入思考中发现疑点，强化思维活动。
敬伟PS学习笔记
制作文化衫 填充前景色的快捷键Alt+Delete 填充背景色的快捷键Ctrl+Delete 蚂蚁线内的区域叫做选区按住shift键画椭圆时画出的是正圆 做填充时候也要新建一个图层 简单的合成（抠图换背景） 快速选择工具 放大Ctrl+ 缩小Ctrl- 平移空格键 撤销上一步Ctrl+Alt+z 返撤销上一步shift+Alt+z 先用较小的比例来画，放大了处理一些边缘。 快捷键Alt键可以快速的将添加模式切换为减去模式 调整优化选区调整边缘平滑7 羽化2 对比度12 移动边缘-24 输出到新建图层 调整图片的大小编辑自由变换按住shift来调整图片的大小不会使比例走形 换脸 在图层蒙版里面白色代表显示，黑色代表消失在蒙版里面也可以选定一个区域填充白色或黑色让它显示或消失编辑》自由变换》可以改变图片的大小与方向 把不透明度调低一点来调整图片的大小与角度 擦脸的时候画笔硬度0要选择比较软的画笔 色 RGB颜色模式（红绿蓝） 夏天变秋天图像》调整》色相|饱和度把绿色的色相变为黄色 画优酷图标 描边是从边缘向里面延伸的宽度 画有颜色的三角形圆形矩形用形状工具 居中的时候把所有的全选然后点击两个居中 画圆环的时候用描边工具画实心圆的时候用填充工具 复制：拖拽这个图层到新建图层的图标上 W和H之间的图标是用来锁定长宽比例的 高光+蒙版+黑白渐变工具做出立体的感觉 黑白渐变：从黑到白的渐变就是一个从遮挡到不遮挡的一个过程 渐变工具+shift键可以画一个垂直方向的渐变 画两个同心圆环(小圆环在大圆环里面)的方法：1画出第一个再复制它2改变大小再做两个对齐3改变描边的大小 海报 网页的头图大海报，950x480像素 做彩带的步骤：先缩小文档再用椭圆工具填充，再移动椭圆，按delete键删除重合的那一部分，可以使用自由变换工具调整一下彩带。按住Alt键再复制一条，然后使用填充改变一下他的颜色。填充的时候按一下锁定后面的第一个按钮，就可以只填充这个蓝色条，否则就
认识钟表教学随笔
《认识钟表》教学随笔 这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。低年级学生因注意力集中的时间短，持久性注意的范围也有局限性，加上数学内容单一，常会感到枯燥乏味。《认识钟表》是小学数学教学的一个难点，学生的思维不是凭空产生的，而是对外界环境刺激的积极反应。因此，作为教师应结合学生年龄与身心特征，创造性地使用教材，积极开发，利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。特别是低年级数学教学，应紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种生动有趣的情境，采用学生喜爱的讲故事、做游戏等形式来组织教学活动，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动激发对数学的兴趣，这样才能促进儿童主动建构有关的数学知识。 在学习《认识钟表》时，上课伊始，我抓住学生年龄特征，采取猜谜语导入，营造出一种轻松的课堂气氛，激发了学生的参与动机。同时各种各样的钟表在优美的音乐中展示出来，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。课中让学生亲自动手拨小闹钟，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。此外，我还根据学生已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，再通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。充分利用了学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来。为学生提供了积极思考和操作实践的数学活动情境，使学生有身临其境的感觉，充分调动了学习的积极性和主动性，使课堂教学生动有趣，轻松愉快。
Photoshop学习笔记
Photoshop 学习笔记 第一章 基本工具的使用 第一节 图像处理的基本知识 1. 在计算机中的图像主要分成两大类：位图和矢量图 2. 位图的基本要素：像素；分辨率 <1>像素 <2>分辨率：单位长度上的像素数，常用单位是像素/英寸（ppi ） 记住！分辨率越高，图像越清晰，反之，图像越模糊 3. 常用的图像格式 ① PSD:Photoshop 专用的图像格式，保存图像的同时还可保存“图层”“通道”“路径” 等信息，方便下次修改。 ② GIF:在保存时进行自动压缩，因此占用空间小，且支持动态效果，支持背景透明， 所以适合网络传输，但最多只能存储256种颜色。 ③ JPEG ：支持多级压缩，不支持背景透明。 ④ PNG:PNG 格式的出现是为了取代GIF 和JPEG ，结合了GIF 和JPEG 的优点，支 持背景透明。 第二节 工具的使用——选框工具组 一、涉及到的快捷键新建文件：Ctrl+N 显示/隐藏标尺:Ctrl+R 显示/隐藏辅助线:Ctrl+; 用前景色填充：Alt+Delete 用背景色填充：Ctrl+Delete 复制：Ctrl+C 粘贴：Ctrl+V 绘制正圆：按住Shift 常用分辨率 图像分辨率：网页图像分辨率72ppi ，印刷分辨率300ppi 屏幕分辨率：屏幕的宽度点数*高度点数 800*600,1024*768
从中心绘制圆：按住Alt 取消选区：Ctrl+D 拖动复制：按住Ctrl+Alt 撤销上一步：Ctrl+Z 连续撤消：Ctrl+Alt+Z 拖动复制：Ctrl+Alt 二、单行/单列选框工具：用于绘制线条 三、选区的加减交 选区相加：按住Shift 选区相减：按住Alt 选区相交：按住Shift+Alt 第三节工具的使用——套索工具组 套索工具组用途：创建不规则选区，选择不规则区域 1.套索工具：用于创建任意选区，选区的形状取决于鼠标移动的轨迹，多配合“羽化”来 获得理想的效果，使用频率低。 2.多边形套索工具：用于选择边缘呈直线的多边形区域 3.磁性套索工具：主要用于选择和周围颜色反差较大的图像区域，是使用频率较高的一个 工具 解决操作过程中的误操作：Delete删除一个点；Esc删除所有点 第四节工具的使用——魔棒工具 作用：用于选择颜色相同或相似的区域 容差越大，可选取的颜色范围就越大 第五节工具的使用——裁剪工具 作用：用于裁剪画布使变小，或扩大画布（扩大的画布背景颜色取决于背景色） 使用步骤：1.拖动；2.调整大小及位置；3.回车确定裁剪 案例1：校正地平线 度量工具绘制平行于地面的线条→图像，旋转画布，任意角度→使用裁剪工具减去画布上多余的空白部分。 案例2：制作一寸证件照 一寸证件照：2.5cm*3.5cm,300ppi 第六节修改选区 1.羽化 <1>羽化的作用：令选区内外衔接的部分虚化。起到渐变的作用从而达到自然衔接的效果，羽化值越大，虚化范围越宽，也就是说颜色递变越柔和。羽化值越小，虚化范围越窄。
新手photoshop知识归纳总结 笔记一(初学者的宝典)
一、快捷键 全部快捷键 Ctl+鼠标左键移动选定区域 Ctl+A选择整体图片 Ctl+B 色彩平衡 Ctl+D 取消选择 Ctl+E 向下合并一个图层 Ctl+F 重复使用上一个滤镜 Ctl+J 复制图层 Ctl+L 色阶 Ctl+N 新建文件 Ctl+O 打开 Ctl+T 自由变换 Ctl+shfit+I 反选 Ctl+shfit+D 反选 Ctl+shfit+N 新建透明图层 Ctl+shfit+E 合并可见图层 Ctl+Shift+T 复制一个选区内容并变换选区 Ctl+U 色相/饱和度 Ctl+R 调出标尺 Ctl+I 反向 Ctl+“+”放大屏幕图像（等同于Ctl+空格,配合鼠标）Ctl+“-”缩小屏幕图像（等同于Alt+空格，配合鼠标）Ctl+【当前图层上翻一页 Ctl+】当前图层上翻一页 Ctl+Enter 将路径变为选区 Ctl+shift+Alt+B 调整为黑白模式 Alt+Delete 填充前景色 Ctl +Delete 填充背景色 Ctl+Alt+A羽化 Ctl+Alt+Z 多步返回 Ctl+Alt+W 关闭全部窗口 Ctl+shift+M 进入IR中编辑 Shift+E 向下合并一个图层 Shift+Tab 隐藏出工具栏外的所有调板 Ctl+1 红通道 Ctl+2 绿通道 Ctl+3 蓝通道 快捷键整理
选择：Ctl+A选择整体图片 Ctl+D 取消选择 Ctl+shfit+I 反选 Ctl+Alt+~ 选择高光区域 Ctl+Alt+0 显示照片的实际尺寸 Ctl+Alt+鼠标拖动复制当前层或选取内容 Ctl+shfit+ Alt+E 实现印盖命令 单键键整理 Home 定位图片左上角 End 定位图片右下角 Pg up/dn 将定位上翻和下翻 A路径选择 B 画笔 C 剪裁 D 默认前景和背景 E 画笔 F 窗口放大和缩小 G 油漆桶 H 抓手工具 I 取样点 J 橡皮擦 K 切片 L 套索 M 羽化 N 注释工具 O 加深或减淡 P 钢笔(caps lock 可以出现十字定位光标) Q 快速进入/退出模板 R 模糊和锐化 S 图章 T 文字 U 度量 V 移动 W 魔术棒 X 前景和背景互换 Y历史画笔 Z 放大或缩小 二、概念论述 图像的模式？ 灰度模式：扔掉颜色信息的一种模式，是有损的。
关于“角的初步认识”教学随笔
“角的初步认识”教学随笔 宋春霞 角的初步认识，是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的．本节课我首先遵循着学生是学习的主人的原则，在每一个环节上都让学生唱主角，使学生成为学习的主体．在整个教学活动中，我注意调动学生的多种感官参与教学活动．例如，观察生活中的角，用硬纸条做活动的角（可以变换大小不同的角），画角、用小棒摆角等活动，我不作任何演示和提示，鼓励学生根据已有知识和经验，大胆实践，勇于探索．尤其是画角，这是本节课的难点．开始，我不讲如何画角，而是鼓励学生自己画．学生在课堂上出现了各种各样的画法：有的没有顶点，有的边不直，有比着现成的角描绘……针对画角中出现的问题，我鼓励学生想办法，发挥小组团结合作的精神．最后，在总结同学们画法的基础上，归纳出画角的正确方法——从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线．这种把学生摆到学习主体的位置，对于培养学生勇于探索的精神和实践能力是十分有益的． 在教学中我放手让学生自学教材．传统的教学模式是教师带着教材走向学生或者是教师带着学生走向教材，而新世纪的教学模式应该是学生带着教材走向教师．也就是学生能自己看懂的，就让他们自己去看书学习，教师决不包办代替．如在教学角的备部分名称时，就是让学生自己看书自学的．在课堂上，对于学生有困惑的地方，我也不急于解答，而是把这些问题再次抛给全体学生，让会的学生来解决．学生提问题让学生来解决，可以大大地激发学生提问题的欲望，鼓励学生提出不同的问题，给学生提供自我表现的机会． 总之，这节课上，我始终以学生为主体，顺着学生的思路去想，放手让学生去说去做，教师只是课堂的组织者，学生的合作伙伴，倾听学生的心声，在关键处启发诱导，让学生在玩中学、学中乐、乐中思．
PS学习笔记
PS学习笔记 1、界面介绍 工具介绍 2、小知识点： ①调节图层大小：编辑——>自由变换（快捷键Ctrl+T），自由变换之后你可以任意调节大小，右键菜单里还有旋转等功能，完成之后切记要点一下右上角的“勾”，表示确定调整为那样的大小，然后才能继续编辑。 ②图层顺序问题：图层面板中，图层顺序可以调节，最上面的即是最上层，通常垫底的默认为“背景”，背景不可以被编辑，所以常常双击一下把它变成最里层的“图层”。 ③透明度问题：当你想要把上层图片的脸和下层图片被遮盖住的脸调节重合时，有一个办法，就是在“图层面板”点中上层图片，将其透明度调节到合适位置，然后就可以依稀和里层图片进行比对。
④设置“蒙版”，在“图层面板”选中要设为蒙版的图层，点击“图层面板”最下方的图标即可，蒙版用来做什么的呢？举个例子：“画图”工具里 面的图片，点击橡皮擦就可以把图片擦掉。蒙版是一样的道理，并且如果当前色为白色，“橡皮擦”工具可以光是擦掉你的蒙版，露出里层图片，如果当前色为黑色，“橡皮擦”工具还可以反擦回来，非常好用，非常方便！ ⑤放大缩小工具：当你处理的图片是在太小，或者你要做地更加细致，可以充分运用放大缩小工具，放大到极限之后，甚至每一个像素都可以看得清清楚楚。但是如果你不知道快捷键，每次都要点击放大工具，那你就坑了，放大是Ctrl+，缩小是Ctrl- ⑥关于返回：在PS中，按Ctrl+Z只能返回一步，你要是不停地按，那它就会在两个状态间不停切换，所以查看历史记录还是非常重要的，窗口——>历史记录，调出这个面板，你的每一步操作都在里面，无论是往回退到底，还是往后去，都可以。 ⑦吸管工具：选中次工具之后，在图层上点一下，你所点击的那个像素点的颜色就被自动设置为前景色了。 ⑧画笔工具就是在图层上画画，通常不太用到因为鼠标难以控制，画出来鬼画符。 ⑨仿制图章工具，按住“alt”键，点击一下图层，你所点击那个点及周边小块儿区域就会被“复制”下来，你再点击别处的时候，就相当于“粘贴”了。图案图章工具，工具属性栏有现成备选的图案，在图层上任意滑动，所选图案会粘贴到你鼠标略过的每一寸地方。 ⑩这个两个工具用于实现“模糊”，“锐化”，“涂抹”，“减淡”，“加深”等小功能。 11历史记录画笔：使用此画笔，可以瞬间将图层还原到最初的样子 12渐变工具：在属性栏里面，设置想要的渐变效果，和不透明度，可以产生很不错的视觉感受。 13钢笔工具：点击几个点，连成一片选区，在属性栏可以设置为“蒙 版”，也可以用“移动”工具抠图，通常用来画图形。举例：又一次做作业，设计一个手机界面，最上面的黑条里有一个“喇叭”的图形，用画笔没那水平，用矩形框也画不出来凹凸不平的效果，所以选用了钢笔，画出来之后“填色”就行。 14填充：编辑——>填充，既可以给选区填充颜色了。 15文字工具：在图层上写字，通常要注意新建图层，因为如果你直接在原图层上写，写完之后，文字融入图层，你就不能再修改文字了，所以没有
认识图形教学随笔
认识图形（二）随笔 一年级低端数学组杨爽一年级下册书本开篇就是认识图形，这是继上册数学认识图形（一）的知识延伸，由最初学习的立体图形观察认识到物体的面。当然这个认知规律是我们数学学科的惯用。 本单元一共有三个小节的内容，但是操作练习多安排一节，实践内容延续一个星期。整个过程中，不单要体现出教师教的方式，更要突出孩子们在学习的过程中学的过程，学的方式，以及学的效果。 图形是最接近生活的数学，也是从我们生活中所提炼出的数学，因此我们小组把这类型数学单元归为实践单元。因为实践单元，在课堂上老师的讲是放在期初的形的命名，而之后的理解和解决问题，都由孩子在教学中的实践展示分享中，得到老师指点，让孩子在独立操作和小组合作的过程中相互学习。因此这类型的课程，主备人的我也主要设置了不少的团队合作和实践活动。 一．认识图形 这部分的主要学习，为了让孩子更加理解这些平面的由来，以及它们的数学名称。在学习这部分知识的过程中发现孩子们非常容易理解到其中看到的形，却还不能融会贯通的，懂得不同角度变化中，这些形的样貌。 二．图形的拼组 拼组的学习，更多我把这叫做尝试，实际上看起来是让孩子拼组
成新的样貌，而实质上就是在练习各种平面图形在他们心中的构建。因此这里的内容更多的给了孩子想象的空间，让孩子们去尝试自己拼搭，组建，再展示说说他们的构成，以及最后组建的样子。 同时布置相应的实践作业回家，就会得到很多不同的样子，开放性的练习，对于孩子的思维发展会有很大的帮助。 三．七巧板
七巧板的学习，一是为了让孩子有自己作为中国人的自豪感，因为这个被称之位中国的魔术七小块的玩具，风靡全国。孩子在摆弄的过程中，已经不再需要去教会他们什么，只需要让孩子懂得，七巧板的组成有几种图形，他们分别在板块中发挥了什么作用，就需要孩子在不断地拼组中发现他们的规律性。 在课程设置中，并没有过多的设置到老师的言语，而是把更多的空间留给孩子们。
PhotoShop学习笔记(一)
PhotoShop学习笔记（一） CTRL + +/- : 放大/缩小整个图片 CTRL + O （字母）: 打开文件 CTRL + N : 新建画布 CTRL + SHIFT +ALT + N : 新建图层 F 键：画布三种显示方式的切换 TAB 键：隐藏工具箱，工具属性栏、悬浮面板 Z 键：缩放工具快捷键（按左键拖动范围框，显示局部细节） ALT 键：暂时切换到 CTRL + 0（数字）：满画面显示 CTRL + ‘（引号）：调出网格（注：参考线单位和画面单位必须统一） CTRL + K ：打开首选项对话框——参考线网格切片（或CTRL + 6 组合键）——网格选项卡——网格线间距CTRL + R ：打开标尺（按住左键拖拽得到辅助线） V键：移动工具（按V键拖动得辅助线） CTRL + TAB ：切换当前软件所打开的画布 M 键: 矩形选框工具 用SHIFT键可约束正方形/正圆: 按住SHIFT拖拽绘制正方形/正圆 用ALT键可以鼠标落点为中心约束矩形/椭圆：按住ALT键绘制正方形/正圆 用ALT + SHIFT 可绘制以鼠标落点为中心的正方形/正圆： SHFIT + 相应工具的快捷键：快捷键切换隐藏工具 ALT + 退格键：前景色 CTRL + 退格键：后景色 D 键：恢复到默认前景色背景色 X 键：前景色背景色颜色切换 CTRL + ALT + Z ：撤销操作 注：每一次填充前都要新建画布 CTRL + D 取消选区 CTRL + ：（冒号）：隐藏辅助线 C 键：裁剪工具（选中所选区域，按ENTER 即可） CTRL / SHIFT ：可用来选中多个图层 CTRL + ALT + SHIFT + S ：另存为（默认保存格式为*PSD格式） CTRL + ALT +SHIFT + N ：新建图层 ATL + L + L + L ：删除图层
PS-笔记(提高ps操作速度的方法)
控制面板:窗 口（工作区） ==》复位基本 功能 PS选取存在 的时候，操作 只对选取内 的区域起作 用。 选框工具 矩形选框工具 移动选区：选择工具+鼠标左键 移动选区内像素（图像）：使用移动工具 Shift键+矩形选框=正方形选区shift键+椭圆选框=正圆形选区 单行/列选框用作选择一个像素的选区一般用来做直线 操作方法 单行选框工具选择选区后编辑→填充→颜色→背景色→然后取消选区（ctrl+D）→出现一条颜色为背景色的直线 椭圆形选框工具属性栏：羽化==》羽化值越大选区过渡越大 套索工具 一般比较多使用的是多边形套索工具 多边形套索工具：每次单击鼠标左键会多一个锚点。 建点错误可以按BACKSPACE(退格键) 删除上一个锚点 磁性套索工具：根据颜色的对比度自动产生套索的选区（一般用于颜色与颜色差别比较大的图像选择）。提示当发现套索偏离了轮廓（图像边缘）时，可以按Del键删除最后的一个锚点，并单击一个鼠标左键，手动产生一个锚点固定浮动的套索。
色相/饱和度色相（调整颜色）饱和度（鲜艳程度）明度（明暗度） 魔术棒 选择颜色相近的选区 属性栏新选区、添加到选区、从选区中减去 裁切工具：裁剪工具选择好区域后按回车键确定 图章工具 仿制图章工具：从图像中取样，然后将样本应用到 其他图像或者同一图像的其他部分（按ALT键拾取取样点）） 图案图章工具：可自定义一个图案，然后把图案复制到图像的其他区域或者其他图像上==》创建选区、编辑、定义图案 修复画笔工具、修补工具、颜色替换工具 Altj键取样Alt键取颜色样 污点修复画笔工具是Photoshop中处理照片常用的工具之一。利用污点修复画笔工具可以快速移去照片中的污点和其他不理想部分。针对小面积或小范围的污点修复，比如痘痘就可以用该工具进行完美的修复。根据污点周围的颜色修复 修复画笔工具：在操作之前需先选择图形的源点，选择的时候需按住ALT键。会根据周围的颜色自动调整修复的颜色 修补工具是画出一个选区，圈好选区后，然后往干净的地方拖过去，松开就行了
ps课堂笔记总结
一、Photoshop 1、由美国Adobe公司生产的专业图像处理及图像合成软件 二、基本术语 1、图像与图形 －图像：由像素点组成 分辨率：表示像素的密度 （网页，显示器）72像素/英寸，300像素/英寸（平面设计、打印）－图形：由数学公式表示的线条 特点：放大后清楚 矢量图制作软件：illustrator 2、颜色模式 －一种模式对应一种媒介 －HSB：基于人眼 H：表示色向 S：表示饱和度 B：表示明暗度 －RGB：基于显示器、发光体 R：红、G：绿、B：蓝 三原色分别有0~255种级别的强弱 红＝绿＝蓝0 黑255 白其它不同级别的灰 255最大级的情况下：红+绿＝？红+蓝＝？绿+蓝＝？
－CMYK：基于油墨 洋红、黄、青三种油墨K表示黑色 三、启动软件 四、界面介绍 1、标题栏 2、工具栏(放置常用工具) 3、属性栏（不同工具属性不同） 4、工作区 缩放：Ctrl+加号/减号 抓手：空格+拖动鼠标（移动视图） 5、浮动面板 窗口/工作区/……还原默认工作区 6、常用快捷键 －Tab：显示及隐藏工具栏和浮动面板 －F：全屏切换 五、选区、图层、蒙板?** 1、选区：选框以内，注：所有操作均在选区内实现 2、图层：上下层叠关系的透明纸张 注：有在新层中作图的好习惯 3、蒙板：选区以外为蒙板 ——————————————————————————————————一、文件命令 1、新建
设置对应的纸张大小、颜色模式等 2、打开 直接将文件拖入窗口中即可打开 双击界面空白处选择文件进行打开 3、保存文件 常见格式： PSD：PS源文件，默认格式，信息全，方便于备份 Jpg：通用有损压缩格式 Tif：质量好，信息全，适用于要求高的作品 Png：质量好，支持透明 二、选区的创建* 技巧： 配合Shift定比例、配合Alt定中心、配合空格固化1、规则类 －矩形、椭圆形、单行、单列 拖动即可创建 2、不规则类 －套索工具组 *套索工具：拖动鼠标任意绘制选区 *多边形套索工具：单击定点连直线、双击首尾迸连 Detele：删除最近点、ESC：取消所有 注：配合缩放和抓手工具进行抠图
教育教学随笔30篇
教育教学随笔30篇 教育教学随笔30篇 教育教学随笔（一）： 用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自我独特的风采。 在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，可是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自我，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自我按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自我完成作业了。 当时我虽然很高兴，可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，可是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，并且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，**的单元自测每次都是考优。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。经过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。教师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应当进取去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，异常是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，
photoshop学习笔记
photoshop学习笔记
Photoshop学习笔记 这篇笔记的内容是对Photoshop这款软件操作知识的学习整理。目的是使自己系统的掌握Photoshop软件使用，提升软件操作能力。 这篇笔记的内容分为三个部分，即概括介绍部分、软件基础学习部分、软件归纳学习部分。 “概括介绍”部分，概括说明Photoshop软件功能，同时介绍本篇笔记的内容结构，及说明学习软件的方法。 “软件基础学习”部分，系统的、详细的介绍软件的各个功能。 “软件归纳学习”部分，在对有一个基本了解后，根据软件的使用流程，将软件的各个功能分门别类，使用概括归纳的方法学习软件，加深对软件的记忆。 第一部分概括介绍 Photoshop，简称“PS”。是一个由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件，
Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。不能直接编辑非位图文件，但是可将非位图文件导入到Photoshop软件内，转换为位图文件后再进行编辑修改。是同类产品中的佼佼者。 我们可以将“ps”软件理解为一个工具，通过这个工具可以得到我们想要的图片文件，拿着这个图片文件就可以制作印刷品或是上传到网络了。 既然是工具，那就会有一个使用方法，这里将这样概括软件的使用流程。 第一步是开启软件，开启软件后还要在软件里建立一个工作区，利用这款软件的众多功能，在工作区里绘制图形。工作区就像是画布，我们在软件这间画室里可以铺开若干张画布。第二步就是在这张画布上绘画了。第三步就是将这张画布保存起来，或是日后继续画，或是拿去制作印刷品、上传网络。 这样概括软件的使用流程看起来很简单，但是很有用，根据这个“流程”，我们可以将“ps”软件众多的、复杂的功能归纳为简单的几种类型。这也是这篇笔记里使用的学习方法，即将
PS学习笔记(术语解释)
PS学习笔记（术语解释） 1通道：白色代表留下的部分，黑色代表舍掉的部分，灰色代表留下的半透明的部分。换句话说，就是你要留下哪部分就把它做成白色，不要的就做成黑色，透明的部分做成灰色。 2历史记录画笔：是配合在建立快照候使用的。（将图片进行高斯模糊，然后建立快照，回到打开图片时的状态，使用历史记录画笔工具适当调整不透明度与大小，在原图片上需要磨皮的地方进行绘画即可） 3高反差保留：这个滤镜可以配合图层的混合模式来改善不清晰的照片，可以增强模糊照片的边缘，而且效果比锐化等效果好N倍。首先你打开一张模糊的照片，然后复制背景层，然后用上面的那个图层选择滤镜高反差保留，注意一点就是下面的数值不要太大，为1就足够了，这样就突出显示照片的边缘，然后选择图层模式里面的柔光，或者其他的试试看，这样你多复制那个图层你就发现图片边缘清晰了很多 4转换为智能滤镜：很简单，因为普通的滤镜功能一执行，原图层就被更改为滤镜的效果了，如果效果不理想想恢复，只能从历史记录里退回到执行前。
而智能滤镜，就像给图层加样式一样，在图层面板，你可以把这个滤镜给删除，或者重新修改这个滤镜的参数，可以关掉滤镜效果的小眼睛而显示原图，所以很方便再次修改。这就是智能滤镜的好处。5创建剪贴蒙板：打个比方： 上面那个图层，是个一栋楼那么大的图像。 下面那个图层，是个普通镜框大小的方框。 将这2个图层创建了剪切图层组后（也就是把下面那个方框的图层变成了上面那个图层的剪贴蒙板），那么我们看到的实际效果，是只能看到方框范围内的图像，而大图像的方框外的部分都不显示。这个时候你拖动图像图层以改变它的位置，会发现，就好像你在用望远镜移动着看风景，风景显示的大小范围不变，而望远镜内的风景内容在变化。 用这个剪切图层组的好处是，在不确定该剪切图像图层的哪个部分的时候，可以用这个方法找到能达到最佳视觉效果的剪切位置，同时又不会破坏原图像，便于修改和调整。缺点是，如果原图像比较大，那么生成的PSD文件也会比较大，如果多来这么几个剪切图层组，对配置差的机器来说，可能作图
李涛PS教程(提高篇)整理后笔记
一、画笔 1.理解画笔重要的参数：间距！所有绘画中的线都是用点构成的。形状动态、散度、平滑，是画笔调整面板中使用最广的参数之三。形态中，角度抖动中的根据方向抖动很重要，会根据画笔的方向来抖动。散度，基本上用两轴选项。 2.在使用橡皮图章工具进行修复图片时，为了保持不破坏原始素材，则可以新建图层，然后勾选样本-当前和下方图层，即可在新建的透明图层上绘制了。画笔加橡皮图章工具，可以做出很酷的纹理的效果感。调间距，开形态，定义压力，角度抖动为方向，开散布 3.画笔中，白就是透明的，灰色是半透明度的。 4.图层编组：ctrl+G。曲线，上弦往上拉是亮度，下弦往下是暗度。 5.阴影要做到两层或三层才比较逼真。选中主体形状然后填充黑色，按照需要的光源做斜切和透视，然后利用高斯模糊来虚化。下层阴影高斯模糊小一些，上层大一些。 6.通过正反打对画面主体做聚焦，四角暗淡的做法（突出主体），先做选区，新建调整图层-曲线，上弦曲线打亮主体正打，然后选中蒙版，执行滤镜-模糊-高斯模糊，半径选到最大或是稍微小一点；然后再反打（即变暗），同样曲线命令做下弦，可以选择直接将正打蒙版复制过来，然后ctrl+i反向命令。替换图层蒙版：先选中源蒙版，再按alt建，移动到目标位置。复制+替换：则是先按alt 健。 二、抠像 1.绝大多数是时候，通道是用来抠像的。抠像，大致分三个情况。1st，从清晰轮廓中抠出；2nd，复杂轮廓中抠出；3rd，从半透明中抠出。 2.针对清晰轮廓的抠像方法：上等方法为：用路径+混合剪贴法；中等方法用路径、画笔、调整轮廓灯；下等方法是用选择工具。复杂轮廓：上等方法：通道+混合剪贴法；中等方法是用调整边缘的；下等方法用选择工具。半透明工具：上等方法通道+画笔+混合剪贴法；中等调整边缘；下等方法用选择工具。混合剪贴法可去除时间一切杂边。 3.调整边缘是抽出滤镜的升级啊。所有选择工具都有这条命令。建立选区之后，才能使用调整边缘命令。调整边缘面板，半径是指边缘线的内外半径值。建议打开智能半径，以避免让清晰轮廓处出现半透明状态。平滑，控制线条。在像素低的时候，可以用羽化。减少原片环境光时，可以调低移动边缘命令，叫收边。再勾选净化颜色。可以再黑白通道中，看到细节。灰色显示有半透明的地方（本不该有）则生成带通道的图层蒙版，在蒙版中（按住Alt键进入蒙版编辑模式）用画笔（白色）去修改。修改后删除蒙版，则保存了透明层，然后锁定透明图层，用黑色画笔刷边缘，则可把毛发刷出来。之后，可新建图层，用1px画笔添加头发丝。
最新低年级数学教学随笔
低年级数学教学随笔 低年级数学教学随笔【第一篇：小学数学低年级段教学感悟随笔之口算】 在低段数学教学中，尤其是一二年级的口算占有比较大的比重，而口算最主要的诀窍就是多练，当然兴趣和指导也很重要。在实际的学习过程中，学生往往会出现这样那样的错误，而成因却不仅仅是我们通常以为的“粗心大意”。该怎样提高低年级学生的口算水平？我觉得要注意如下几点： 一、兴趣是最好的老师 低年级小朋友的自制力处于不断培养之中，需要大量的练习来形成技能，当然日复一日的练习肯定会让孩子觉得索然无味，结果会使孩子产生厌烦心理。因此，培养孩子的学习兴趣很重要。我们可以通过改变习题的形式，使其丰富、有趣；及时的反馈，让孩子品尝成功的喜悦。 二、掌握算理 只要理解和掌握了算理，口算的高峰不再难以攀登。充分利用学生的实际生活情境，让学生觉得贴近生活，用动物、竞赛等激发孩子的学习兴趣，学会利用学具帮助理解和计算。让学生在动手操作、讨论思考的过程中理解并掌握算理，体会数学的乐趣。 三、加强练习，熟能生巧 一个学生的口算能力的形成和提高，没有大量的练习作支撑，是绝不现实的。但练习也需要有针对性，只有针对性的练习才能
提高学生的计算能力，也可以使学生灵活掌握所学的知识。 四、给予适当的指导 老师可以在适当的时候提醒学生归纳总结，如很多计算题都有它的计算规律，这时候，让学生掌握这些规律既可以提高计算的正确率，提高计算的速度，又能培养学生的逻辑思维能力和归纳整理能力。 总之，培养学生的口算能力是小学低年级数学的一个重要任务，我们需要在实际教学中探索更好的教学方法，以期提高学生口算的整体能力和水平。 低年级数学教学随笔【第二篇：新小学数学教师教学德育工作总结感悟】 作为一名刚入职的新教师，对于德育的理解，特别是课堂中的德育理解的并不深刻。如果按教师成长的三个阶段“关注生存”、“关注情境”、“关注自己”来分，我认为我应该处于“关注生存”的阶段。与在课堂中结合教学内容进行德育相比较，我更关注自己的课是否受到学生的喜欢，学生是不是学会了。 然而这种想法在学校的一次集体拓展活动中发生了改变。在老师们的讨论中，我认识到德育不仅仅是专门的上德育课，其实课堂上德育无处不在。 比如在数学学科中，我们讲的每一个例题，例题中渗透的社科知识，是对学生的德育；利用统计数据得到的分析结果也是德育。记得在讲公顷和平方千米这一节时，为了让学生体验到公顷
PS笔记完整版
基本: 1.画布比较小的时候，分辨率改成300而不是70，使画面更精细。 2.1英寸=2.54厘米 30像素/英寸：1英寸长度内包含了30个像素点即1平方英寸内包含了900 个像素点 3.宣传页一般300分辨率。做展板等大东西不要太高分辨率，否则运行慢 4.位图（点阵图）放大会模糊，但是很逼真，矢量图虽然不会模糊但是不逼真 填色: 1.填充前景色的快捷键Alt+Delete或退格 2.选好背景色Ctrl+Delete或退格 3.X键前景色背景色切换 4.D键前景色和背景色回到默认前黑后白 羽化： 1．羽化值必须在划选区之前设置好，已经画好了选区，再换羽化值是没用的，除非用”选择-修改-羽化”（此处为叠加值，即之前如果选了30羽化，这次再选10羽化，那就是40羽化），快捷键shift+F6。 存储选区： 1．点“从选区中减去“按钮，制造月牙 2．移动的时候按着空格（此时移动鼠标，第二选区会移动但不会变大小），松开鼠标会得到月牙 3．“选择-存储选区（alt+s+v）-命名“可以ctrl+D取消选区 4．“选择-载入选区（alt+s+o）”勾选“反相”的话会出现保存的选区的反选 5．Ctrl+shift+I 反选 画笔 1.正片叠底直接在背景上话有叠加效果 2.画笔是前景色 3.颜色替换笔能替换背景图的部分颜色 4.用历史记录画笔可以把图片抹回最初状态 5.历史记录艺术画笔是用照片原本的颜色进行涂抹 图层的复制、自由变化
1.ctrl+r 标尺可以拖动出标尺线 2.shift正圆 alt从圆心开始画圆 3.画第二个圆的时候，鼠标对着圆心，但出现的不是在圆心的圆，这时候先画，在按一次shift+alt，圆 会自动到圆心且为正圆 4.画完可以把标尺导线拉回去（shift+ctrl） 5.创建新图层后在填色不要直接填在背景里 6.拖住往创建图层一放完成复制或者ctrl+j 7.以上是原位复制。移动复制为alt+拖动鼠标 8.自由变换ctrl+t 9.高级复制：原位复制后，点ctrl+t 移动或缩小。按shift+alt+ctrl+t可以按轨迹(移动和缩小的轨迹)复 制多个 仿制图章 1.打开一个图片，编辑-定义图案，就可以把它变成图章，在其他图片上涂抹 画图形 1.移动选区：按住空格调 2.Shift 加选 3.Shift+alt 交集 魔棒 1.容差：色彩的容差，数值越大，容忍色彩差异越大 2.连续：勾选之后只能选取连成一片的，不勾选的话可以选图片上所有的即使分离的块 3.要加选(按shift)的时候，被加选的相较于之前的，与周围色块颜色差异较小时，需要把容差调小 再选 橡皮擦 1.抹到历史记录，则可以还原被擦的 2.背景橡皮擦：选好不想被擦除的（前景）和想被擦除的（背景），选好容差，再擦 吸管 1.右击吸管选标尺拉一条线在图边缘按图像-旋转图像-任意角度把图转回正的（以前是歪的）自由变换 1.ctrl+e 向下合并图层 2.自由变换时可以斜切缩放做立方体 3.变换右键选垂直翻转再调整做倒影（倒影通过调整图层不透明度实现），选择倒影的顶端一部分 做羽化使之更逼真
“角的初步认识”教学随笔
“角的初步认识”教学随笔 角的初步认识，是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的．本节课我首先遵循着学生是学习的主人的原则，在每一个环节上都让学生唱主角，使学生成为学习的主体．在整个教学活动中，我注意调动学生的多种感官参与教学活动．例如，观察生活中的角，用硬纸条做活动的角（可以变换大小不同的角），画角、用小棒摆角等活动，我不作任何演示和提示，鼓励学生根据已有知识和经验，大胆实践，勇于探索．尤其是画角，这是本节课的难点．开始，我不讲如何画角，而是鼓励学生自己画．学生在课堂上出现了各种各样的画法：有的没有顶点，有的边不直，有比着现成的角描绘……针对画角中出现的问题，我鼓励学生想办法，发挥小组团结合作的精神．最后，在总结同学们画法的基础上，归纳出画角的正确方法——从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线．这种把学生摆到学习主体的位置，对于培养学生勇于探索的精神和实践能力是十分有益的． 在教学中我放手让学生自学教材．传统的教学模式是教师带着教材走向学生或者是教师带着学生走向教材，而新世纪的教学模式应该是学生带着教材走向教师．也就是学生能自己看懂的，就让他们自己去看书学习，教师决不包办代替．如在教学角的备部分名称时，就是让学生自己看书自学的．在课堂上，对于学生有困惑的地方，我也不急于解答，而是把这些问题再次抛给全体学生，让会的学生来解决．学生提问题让学生来解决，可以大大地激发学生提问题的欲望，鼓励学生提出不同的问题，给学生提供自我表现的机会． 总之，这节课上，我始终以学生为主体，顺着学生的思路去想，放手让学生去说去做，教师只是课堂的组织者，学生的合作伙伴，倾听学生的心声，在关键处启发诱导，让学生在玩中学、学中乐、乐中思．
PHOTOSHOP完美笔记(珍藏版、宝典)
PHOTOSHOP笔记 枫月雅著 一、概述： 1、名称及产品商：（计算机软件名称不允许被汉化） Photoshop 5.0 1996年在美国推出（比较成熟的一个版本） Photoshop 7.0 目前在西安普遍使用的一个版本 2、作用：原创（杜绝手写板，杜绝“画”）、处理、合成 3、原理：多层渲染 4、内容：造型、色彩、调子（明暗）、质感、主题、空间、氛围、版式。 补充：空间指：高度、深度、味觉、时间、宽度、心理、视觉、听力。枫月雅 图的不完整性具备心理空间。 位图是点阵图的一种。 5、性质：点阵图 6、特点：大（PSD格式）可润色软件（润色：一种色调向另一种色调柔和过渡） 二、系统优化： 课外知识补充：a、查看属性（热键）：Alt + 双击 b、判断PHOTOSHOP是不是好版本，一个很重要的方法：文件—最近打开文件（R）注意：如果没有后缀“（R）”，表示版本不太好。 c、通道：总量是24个通道，复合通道除外。注意：要在PHOTOSHOP7.0中 一般分为：复合通道（例：CMYK通道、RGB通道） 分色通道（例：R通道、G通道、B通道）枫月雅 专色通道 Alpha通道 d、苹果电脑简称：MAC 一般电脑简称：PC e、选区大小（在图层中任意选择的选区的大小）：热键：F8 f、缺省状态：就是指默认状态 1、物理内存的更改：热键：CTRL+K – CTRL+8 更改物理内存用量。注意：更改物理内存使量后，必须重启后，命令才能生枫月雅效。这次更改是在编辑下的预设菜单里。 2、虚拟内存（暂存盘）的更改：热键：CTRL+K – CTRL+7 更改虚拟内存用量。注意：更改虚拟内存使量后，必须重启后，命令才能生效。这次更改是在编辑下的预设菜单里。 3、剪贴版清理：步骤：编辑–清理–历史记录注意：剪贴版占用的是物理内存