大图书馆的牧羊人攻略
===白崎つぐみ===
撤退
做个好人
◆SAVE01（TRUE线路x5 需二周目以后）做个好人
◆SAVE02（玉藻、千莉、佳奈）
让白崎来表演
白崎
治愈系的羊驼
音乐方面的书
只是普通朋友
不管，继续看书
是来看书的
配合
白崎的理想很值得认同
白崎那种类型
关心白崎
白崎
佳奈助的想法才是最重要的
知道佐奈助没有手机
那样的活法对我来说是不可能的
舞台
总部
◆SAVE03
白崎好可怜
考虑一下白崎的方案
应该站在白崎的那一边
===つぐみEND===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===望月真帆===
◆SAVE03开始
望月学姐说得没错
望月学姐的方案不用变
相信望月学姐的话
===真帆END===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===桜庭玉藻===
◆SAVE02开始
让樱庭来表演
樱庭
食肉系的老虎
美食方面的书
去活动室
是来看樱庭你的
配合
学生会的意见是正确的
樱庭那种类型
关心樱庭
樱庭
我不希望佐奈助辞退
知道佳奈助没有手机
那样的活法对我来说是不可能的
总部
入口
===玉藻END===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===御园千莉===
◆SAVE02
开始让御园来表演
御园
吉祥物系的松鼠
男人之间玩摔♂跤的书
不管，继续看书
是来看书的
配合
有没有巧妙的折中方案呢
御园那种类型
关心御园
御园
佳奈助的想法才是最重要的
知道佳奈助没有手机
那样的活法对我来说是不可能的
入口
自助餐位
应该好好谈谈
◆SAVE04
为了御园，我再加把劲吧
===千莉END===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===芹沢水结===
◆SAVE04
开始难却芹沢同学的盛情
===水结END===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===铃木佳奈===
◆SAVE02开始
让铃木来表演
铃木
吉祥物系的松鼠
男人之间玩摔♂跤的书
只是普通朋友
不管，继续看书
是来看书的
配合
有没有巧妙的折中方案呢
铃木那种类型
关心铃木
一起加油吧
铃木
佳奈助的想法才是最重要的
知道加奈助没有手机
那样的活法对我来说是不可能的
自助餐位
入口
听取她的妙计
◆SAVE05
和2人一起去
胸部小的女性
===佳奈END===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===嬉野纱弓実===
◆SAVE05开始
去追嬉野同学
===纱弓実END===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===TRUE小太刀凪===
◆SAVE01开始（需二周目以后）稍微欺负她一下
算了还是不指名了
衣服多碍事
治愈系的羊驼
音乐方面的书
该做的事情都做过了
不管，继续看书
是来看书的
无视
有没有巧妙的折中方案呢
所有人都一样喜欢
静观其变
不答任何人的名字
佳奈助的想法才是最重要的
我们手机的地址知道了
胸部太大了
知道佳奈助没有手机
那样的活法非常值得尊敬
整体观察
舞台
◆SAVE06（TRUE其他四人）难得小太刀约我的
想什么时候商量都可以
不引风波
中立
看情况
挺可爱的嘛
用笑容来回应
喜欢黑发
安慰她
===凪END===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===TRUEつぐみ===
◆SAVE06开始
放弃抵抗出门
ＯＫ，你想了解关于什么方面的事？同级生
做1年级的同伴
◆SAVE07（TRUE佳奈）
做不到
挺可爱的嘛
用笑容来回应
喜欢黑发
◆SAVE08（TRUE千莉）
安慰她不作约定放着不管
===TRUEつぐみEND===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===TRUE千莉===
◆SAVE08
开始捉弄她一下
不作约定
◆SAVE09（TRUE玉藻）
放着不管
===TRUE千莉END===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===TRUE玉藻===
◆SAVE09开始
给她一个台阶下
===TRUE玉藻END===
※※※※※※※※※※※※※※※※
===TRUE佳奈===
◆SAVE07开始
若无其事的轻吻一下还OK
这样啊
还是不要让她误会了
没有特别的喜好
捉弄她一下
做约定
放着不管
===TRUE佳奈END===
幼儿园大班音乐欣赏教案《孤独的牧羊人》
幼儿园大班音乐欣赏教案《孤独的牧羊人》
2.完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐。 (1)播放视频，介绍歌曲的名称《孤独的牧羊人》，理解孤独的意思。 (2)完整欣赏中文版歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及 演唱方式等方面感受音乐性质，理解"牧羊人"不是孤独的，而是 快乐的。 (3)教师示范演唱衬词部分，接着幼儿跟着学唱，进一步体验歌曲 幽默诙谐的曲风。 3.画图谱、贴形象，分段欣赏歌曲。 (1)欣赏歌曲第一段。见识随音乐贴牧羊人、田野图片、画图谱， 引导幼儿跟唱衬词。(教案出自：)(在衬词部分教师可画的螺旋线 表示约德尔调) (2)欣赏歌曲第二段：教师贴王子农夫餐桌、啤酒图片，引导幼儿 看图谱跟唱衬词。
(3)欣赏歌曲第三段。出示小姑娘妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱 衬词 (4)教师幼儿对唱歌曲。教师唱歌曲叙述部分，幼儿演唱衬词部分。 4.随歌曲两两结伴自由跳圆圈舞，进一步感受歌曲的欢快活泼。活动延伸： 回家和爸爸妈妈一起听音乐演唱或表演歌曲，体验快乐情绪的传递。
复旦图书馆攻略
【腾飞10305班咨询团队荣誉出品】 复旦图书馆攻略 同学们进入复旦已经超过半个学期了，大多数同学应该已经去过本部的几个图书馆甚至养成了在图书馆自习的好习惯（啊？你问图书馆是神马玩意儿？罚你站墙角两个钟头！～）。不过，图书馆里有用的资源很多很多，你是否已经挖掘充分了呢？ ●概况 复旦大学图书馆前身为戊午阅览室，1922年正式建馆。现由文科馆、理科馆、医科馆、张江馆、江湾馆组成，馆舍面积55,933平方米。 至2009年底，馆藏文献498.9万册（含纸本图书和期刊合订本），其中线装古籍近40万册（包括善本6万册），民国时期图书10万册。年订购中西文纸本期刊7,000余种，可使用的电子图书127万种，中西文全文电子期刊3万余种（中文1万种，英文2万种），各类数据库242种。 （摘自图书馆网站：https://www.sodocs.net/doc/4d6798487.html,/guide/introduction.htm） ●图书馆在哪…… 站完墙角的兄弟，过来，告诉你图书馆在哪。本部主要的两个图书馆是文图和理图。文图在南区五六教对面；理图就在学校正门进去左手边，都很好找。不过，如果你以为就这两个图书馆，就大错特错了。在江湾，张江和枫林还分别有江湾图书馆，张江图书馆和枫林图书馆。如果你以为就这五个图书馆，那你还是大错特错了。学校里还有不少小的可以借书的地方。比如……我还是不透露了，因为这些阅览室是属于各个院系的，所以藏书较少，另外，一般也只对本院同学开放，不过如果大家想去蹭的话，还是没什么问题的。总之，大家自己去找吧：https://www.sodocs.net/doc/4d6798487.html,/guide/ziliaoshi.htm ●在图书馆可以做的事…… 1.借书。废话，要不然还叫图书馆作甚～不过大家要注意借书的时间和数量，如果超出的话就不 给借了哟～ 2.阅览&自习。图书馆提供了看上去很多实际上完全不够的座位，以及冬天里无限的暖气和夏天 里无限的冷气、永远都有的热水～所以每到期末图书馆必然爆棚，基本上要六点半之前排队才能有座～好处是东西摊在桌上不用担心被随便顺走（不过基本的警惕性还是要有的），学习气氛特别特别好，适宜自习指数无限接近max 3.上网。图书馆有fduwireless无线网覆盖，自习累了上上网听个歌看一集生活大爆炸也是不错 的。 4.复印。图书馆在阅览室里配置自助复印机，开展自助复印，读者可先到文图113购买复印卡，
孤独的牧羊人
《孤独的牧羊人》教学设计 教材分析： 《孤独的牧羊人》是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影曾获得第38界奥斯卡5项金像奖。叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，它是以“戏中戏”的方式出现。是女教师和孩子们一起做木偶戏表演时所唱的歌曲。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌曲，使歌曲更为诙谐、有趣，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。 学情分析： 在音乐教学中，欣赏往往被忽视，但学生如果缺少大量的音乐欣赏积累，那么音乐的美感就不能为学生所感受。本节课“影视音乐”作为知识点，学生是第一次接触，因此，设计的重点放在激发学生学习音乐的兴趣上，因此，本节课主要是通过欣赏不同题材的影视音乐，让学生初步了解什么是“影视音乐、音乐剧、约德尔唱法等”？并帮助学生积累经典的音乐作品，提高学生的音乐感受能力，时刻关注学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性，努力营造活跃的课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美。 教学目标: 1、知识目标 影视音乐的分类：影视歌曲（片头曲、片尾曲、插曲） 影视乐曲、音乐剧、约德尔唱法的概念。 2、能力目标 启发引导学生能够运用自身的语言表达对音乐的感悟；能够通过音乐实践活动，充分感受影视音乐的表现力。 3、情感、态度与价值 （1）通过欣赏《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪,激发学生的想象力，提高学生体验音乐作品的能力。 （2）使学生懂得音乐能成功的塑造多姿多彩的各种形象,并从音乐中感受体验美国乡村音乐的特点。 教学重点：通过欣赏《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪, 提高学生体验音乐作品的能力。 教学难点：如何激发学生对影视音乐的学习兴趣？ 教具准备:：钢琴多媒体课件 教学过程: 一、师生问好！ 二、新课导入 1、导入:“同学们,你们喜欢看动画片吗？用掌声表示一下你有多喜欢！”（掌声热烈而持久足以表明你们非常喜欢看动画片！） 师：老师说一句动画片中的台词，请大家说出是哪部动画片中的？是谁说的？ 师：“嗨！海绵宝宝！加油啊！”“悟空，休得无礼”“妖怪，你哪里走！” 生：派大星唐僧孙悟空等。 师：想不想看一看？
阿姆斯特丹自由大学申请条件.doc
阿姆斯特丹自由大学申请条件 阿姆斯特丹自由大学是享誉世界的著名研究型大学，世界一流大学，世界百强名校。今天，为大家介绍阿姆斯特丹自由大学申请条件。 阿姆斯特丹自由大学申请条件 本科申请条件 雅思6.5（最低6.0可获得有条件录取），高中毕业（需要毕业证和成绩单，会考成绩），高考成绩必须超过当地一本线，大一在读。（录取率：53%左右） 硕士申请条件 雅思6.5 或 7.0（最低6.0可获得有条件录取），大学本科大四在读或本科毕业，个别专业要求211院校毕业生。 （录取率：50%左右） 阿姆斯特丹自由大学优势专业介绍 1.国际商法International Business Law 课程分为3个学期，之前会有两周让学生互相了解、熟悉学校和城市，还会为非英语国家的学生提供法律英语精读课。第一学期是法学基础课，第二、三学期进入商业法的细分领域，第三学期还要完成研究论文以及到布鲁塞尔和卢森堡参观欧盟、到法国斯特拉斯堡参观欧洲委员会。 法律和生命科学是该校教学和科研水平最高的两个专业。法学院在法学和社会学领域历史悠久，享有盛誉。得益于荷兰的世界法律之都的有利条件，法学院与许多设立在荷兰的国际法律组织有密切的合作关系，部分教师来自各种法律机构，比如荷兰最高法庭（高级法官）、国际仲裁庭、Allen &Overy律师事务所、CliffordChance律师事务所等。学校经常邀请法律界的权威人士到校授课、开设讲座。法学院的学生有幸能够聆听业内资深权威人士讲课，甚至与他们探讨学术问题，其他国家大学的学生很
难有这样的机会。正因为如此，自由大学法学院每年都吸引大批学生，其中国际商业法硕士项目倍受各国留学生的青睐。 2.计算机科学（Computer Science） 著名的nbaumand院士（MINIX之父）规划设计了并行与分布式计算系统硕士项目，很多毕业的学生都进入了顶尖的大学读博士。 VU大多计算机项目已和阿姆斯特丹大学合并，两所百强大学有很多联合硕士培养项目（Joint-degree），包括 Bioinformatics and Systems Biology生物信息学与系统生物学 Computer Science计算机科学 Computational Science计算科学 计算机系有很好的人工智能和语义网团队、学科完善、和IBM关系紧密；课程安排精致、符合时代气质；学生动手能力强，课业压力较大大，不是特别容易考高分。阿姆斯特丹大学与阿姆斯特丹自由大学联合授课，联合学位课程。学生学习两所学校的课程，毕业后获得两所学校联合认证的硕士学位证书 3.经济学这是阿姆斯特丹自由大学的王牌之一。背后有阿姆斯特丹大学、阿姆斯特丹自由大学、鹿特丹伊拉斯姆斯大学联合成立的经济学研究中心 Tinbergen Institute（丁伯根研究所），三校以此为平台联合培养研究型硕士（Mphil）和博士。Tinbergen与Tilburg被称作＂荷兰双T＂。 有全荷兰最好的PPE本科：Philosophy， Politics and Economics 4.运动科学（Human Movement Science）： 上海交大把自由大学的运动科学排名排到了全球第12名。 今天的自由大学已成为一个学术性很强的综合性大学，现在该大学拥有12个系：人文、地球和生命科学、医学、人口迁移学、经济学和商业管理、法律、哲学、教育和心理学、科学技术、社会文化学神学。该校开
三年级下册音乐教案-第6课 孤独的牧羊人 人音版
孤独的牧羊人 1教学目标 围绕音乐《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验。 2重点难点 如何以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、演唱、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。 3教学过程 活动1【导入】课堂组织 听歌曲《doremi》《雪绒花》进教室 活动2【导入】听乐欣赏 1、练声 用《雪绒花》为练声曲，导出《音乐之声》影片，简单介绍《音乐之声》的知识。电影中玛丽和孩子们演唱的曲子都很有名，比如我们练声的《雪绒花》，同学还记得《doremi》《孤独的牧羊人》。导入插曲《孤独的牧羊人》。 活动3【活动】欣赏与学唱 2、欣赏《孤独的牧羊人》，并谈谈听了歌曲之后有什么样的感受？诙谐有趣，活泼，欢快。 3、学唱《孤独的牧羊人》 （1）视唱八度音程、节奏55556567 （2）填词，歌曲中最有特点的是——“来咿奥都”，感受歌曲欢快的情绪。 “来咿奥都”是谁的歌声？ 讲解美国乡村歌曲演唱的特点。 播放歌曲，感受美国乡村音乐的特点。模仿歌曲，并在“来咿奥都”处拍手。 （3）曲式结构 4、欣赏影片《音乐之声》片断木偶戏《孤独的牧羊人》，激发学生的表演欲望。 活动4【讲授】歌曲教学 二、歌曲教学 1、听赏《孤独的牧羊人》。 2、介绍歌曲。
师：刚才这首歌曲中出现了很多人物，你们能告诉老师吗？（请举手。） 生：有牧羊人，有王子，有挑担的农夫，等等。 师：如果你是作曲家，你会给这首歌曲取个什么名字？ （学生发表各自的观点。） 师：为什么这首歌曲会叫做《孤独的牧羊人》？（生答......） 师：高高的山顶上牧羊人一个人在山顶放养，没有人陪伴他，他只有用自己的歌声来驱散他的孤独和寂寞,但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此而感染了一大群人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。 3、自主学唱歌曲 师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍。4、听曲范唱，并轻声跟唱。 师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。（播放课件）5、表现歌曲。 师：接下来，我们分成三组，来演唱一下这首歌曲，所有的"来咿噢嘟"齐唱，比一比，看看哪一组唱得好。你们讨论一下，你们这一组用什么样的感情来唱这一段歌曲。 （教师伴奏，学生演唱。） 6、介绍“约德尔调”。 师：歌曲创作者采用了"约德尔调"写成了这首曲子，使歌曲欢快、诙谐，接下来我们一起了解一下，什么叫"约德尔调"。 师：在我们中国的一些民族中，除了直接表现歌曲思想内容的正词外，也常常穿插了一些语气词、象声词，甚至很多还是无意可解的语句，但一经和正词配曲歌唱，成为一首完整的歌曲时，它们就能表现出鲜明的情感，成为整个歌曲中不可分割的一部分。为了区别正词，我们称之为"衬词"，写谱时常用括号括起来，衬词的曲调，称为"衬腔"。同学们，你们想想你们身边有哪些带衬词、衬腔的歌曲。 师生共同讨论演唱：（1）《康定情歌》（2）《青春舞曲》（3）《太阳出来喜洋洋》 活动5【活动】编创 创编，分别用不同的演唱形式和不同的伴奏演绎《孤独的牧羊人》 学生自由组合小组，发挥他们的想象力，创造力对歌曲进行创编。在这里要引导学生充分展现自己的特长，以多种形式表现歌曲
复旦大学图书馆在新冠肺炎疫情防控期间开展线上教学支撑服
复旦大学图书馆在新冠肺炎疫情防控期间开展线上教学支撑服务情况 简报 在守牢校园疫情防控红线的首要前提下，按照“停课不停教不停学不停工”总原则，尽全力把新冠肺炎疫情影响降到最低，做到两手抓、两不误，努力实现今年确定的各项目标任务。 图书馆按照学校要求的正式开课日和学生返校日两个时间节点部署春季工作，共分三个阶段，通过线上线下相结合，根据疫情防控工作实际进展，灵活安排确保图书馆工作按正常秩序开展。 一、当前网上教学阶段的举措 在学校正式开课阶段，教学全部采用网上教学方式，图书馆主要做了如下工作： （一）找准读者需求，加大宣传工作的力度。 充分发挥官方微信、服务号以及主页等媒体的受众优势，主动谋划，加强引导和推介。图书馆主页增设“疫期研习”栏目，将相关通知、资源、服务和政策整合在一起，方便读者了解；图书馆官微增加“疫期学习”板块，有计划、有系统地介绍图书馆的资源和服务，阅读量大增，其中有2篇阅读量过万。 （二）主动拓展新渠道，校外电子资源访问更便捷。 为使复旦师生在校园网外使用图书馆电子资源更便捷，1月29日（年初五）图书馆就利用官微及时推送了“复旦图书馆之闭关修炼指南”，第一时间指导了师生进行校外访问。主动关注各种数据库和信息动态，提升校外访问体验，在现有的VPN和代理之外，积极联系学校信息办和数据库商，及时开通了校外访问的Shibboleth方式，给师生更多便利选择，受到了读者好评。 （三）积极整合资源，教材教参服务更全面。 为配合学校2020年春季学期网络教学工作，针对当前网上教学迫切需求的教材教参服务，第一时间整合了图书馆的各类教材教参资源，对超星数字图书馆（镜像、主站）、读秀学术搜索、西医图书数据库、书香复旦和复旦大学教学参考书数据库等相关资源的使用进行了详细的说明和介绍。分主题推荐各种艺术、多媒体以及与防疫相关的网络信息资源。 （四）根据师生上课需求，提供定制化数字教材教参服务。 为更好地为线上教学提供支撑服务，除了面对全校师生提供标准化的电子教材教参服务外，图书馆还根据部分教师的需求，提供定制化电子教材教参服务。
2015年QS世界名牌大学排名大全(完整版)
2015年QS世界名牌大学排名大全（最新版）排名学校名称学校英文名国家/地区评分 1 麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 美国100 2 剑桥大学University of Cambridge 英国99.4 2 帝国理工学院Imperial College London 英国99.4 4 哈佛大学Harvard University 美国99.3 5 牛津大学University of Oxford 英国99.2 5 伦敦大学学院UCL (University College London) 英国99.2 7 斯坦福大学Stanford University 美国98.3 8 加州理工学院California Institute of Technology (Caltech) 美国97.1 9 普林斯顿大学Princeton University 美国96.6 10 耶鲁大学Yale University 美国96.5 11 芝加哥大学University of Chicago 美国95.5 12 苏黎世联邦理工学院ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology) 瑞士95.3 13 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania 美国94.5 14 哥伦比亚大学Columbia University 美国94.1 14 约翰霍普金斯大学Johns Hopkins University 美国94.1 16 伦敦大学国王学院King's College London (KCL) 英国92.9 17 爱丁堡大学University of Edinburgh 英国92.8 17 洛桑联邦理工学院Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne 瑞士92.8 19 康奈尔大学Cornell University 美国92.6 20 多伦多大学University of Toronto 加拿大92.4 21 麦吉尔大学McGill University 加拿大91.5 22 新加坡国立大学National University of Singapore (NUS) 新加坡91.1
《孤独的牧羊人》教学设计
芜湖县红杨片区 “上好课”课堂教学竞赛 教学设计 授课教师：范庆庆 授课班级：703班 授课地点：三元中学 授课时间：2010年4月2日
《孤独的牧羊人》教学设计 芜湖县红杨中学范庆庆 教材分析： 本课是湖南文艺出版社出版的七年级音乐下册第一单元中的歌曲，根据新课标的要求，各种体裁的声乐作品的教唱是初中音乐教学中一个重要的组成部分。这是美国故事片《音乐之声》中的一首插曲，是家庭教师玛利亚在和孩子们玩木偶时唱的一首歌。这首插曲吸取了流行于瑞士、奥地利等国山区的约德尔民歌调的风格，真假声交替，领唱、重唱、合唱与色彩绚丽的伴奏交融在一起，音乐跌宕明快，诙谐风趣。本节课主要内容是让学生学习该歌曲独特的演唱方法，并对一些基本的音乐知识有所了解。 学生分析： 这首歌采用了“约德尔”唱法演唱，学生第一次接触，对这种唱法很感兴趣，曲调十分上口，既流畅又好听，学习起来很积极；对基本的音乐知识也要有正确的认识。比如：拍号，调号，音乐术语等。培养学生正确的认谱能力，是提高音乐欣赏和音乐演唱水平的必要条件。 教学目标： 1、通过学习歌曲《孤独的牧羊人》，了解约德尔民歌调的音乐特点； 2、能大胆、自信、正确的演唱这首歌曲，适当的添加肢体动作； 3、准确理解歌曲所表达的人生哲理，上升到精神层面。 教学重难点： 1、准确演唱“约德尔”唱法，真假声的转换； 2、根据不同歌曲的旋律、节奏、情感，感受音乐所要表达的艺术含义。 教学准备：多媒体课件 教学流程：情境导入--歌曲分析--新歌学习--强化训练--拓展延伸--课堂小结
课时安排：一课时 教学过程： 步骤教师活动学生活动设计意图 情境导入播放一段音乐视频。听后回答问题： 1、音乐出自于哪部电影？ 2、唱歌的人是谁？电影中除了他还有 那些其他人物？ 3、歌曲名称？ 学生认真听赏、思 考并回答。 出示课题。 用学生熟悉的歌曲 导入新课，不会让学 生觉得突如其来，让 课程进行的更为自 然。 步骤教师活动学生活动设计意图 歌曲分析1、师：这首歌曲是影片中玛利亚修女 和七个孩子玩木偶时演唱的歌曲。E 大调，2/4拍。让我们先去电影中欣赏 这一精彩的片段吧！ 2、虽然歌词是用英文唱出来的，但是 我们能通过音乐旋律感受到乐曲带给 我们怎样的感受，并用自己的话表达 出来。 学生认真听讲。 学生思考、作答： 轻松，诙谐， 幽默，欢快。 对歌曲大概的介绍。 培养学生独立思考 的能力。 新歌学1、听歌曲中文版，学习歌词，这么诙 谐幽默的旋律描述的到底是怎样一个 故事呢？ 得出结论：牧羊人并不孤独，他 拥有很多忠实的听众。 2、牧羊人用他那美妙的歌声带给了很 学生自由讨论，回 答。 引导学生用语言将 对音乐的感受表达 出来。
大班音乐教案《孤独的牧羊人》.doc
大班音乐教案《孤独的牧羊人》 让幼儿根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱;以下是我整理的大班音乐优秀教案《孤独的牧羊人》，欢迎参考，。 【活动目标】 1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分; 2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱; 3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐; 【活动准备】 歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片; 【活动过程】 一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛 播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛; 二、介绍剧情，观看视频材料 1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢! 2、教师出示木偶，提问：这是什么东西?知道它是怎么玩的吗?你们有没看过木偶剧? 3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。
4、播放视频，完整欣赏; 三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律 1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么? 2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗? 3、幼儿自由讨论，并尝试学一学; 4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律; 5、幼儿模唱衬词，教师伴唱; 四、借助图谱，学唱衬词 1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。 2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高? 3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方? 4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。 5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。 6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的?为什么? 7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音?小山羊呢?
最新复旦大学图书馆采购制度选编
复旦大学图书馆采购管理制度选编
编印说明 现将复旦大学图书馆近年来有关采购管理的规章制度编印成册。主要汇编了有关图书资料、仪器设备与家具的采购管理及相关的规章制度。希望能够方便阅读和了解相关规章制度的具体内容，切实执行；在制度执行时需要找“文本”时能够翻阅对照，有章可循；作为制度研究的第一手材料，供同事们在阅读、执行的过程中，发现制度文本中需要修改和完善的地方，汇总起来，适时修订；送请学校有关职能部门审阅指正。同时，为本馆同事和学校职能部门有效地对图书馆的采购行为进行监督提供方便。监督也要有章可循。这些制度都在图书馆内务网上公布，编印成册有助于从整体上考察制度建设的全面性、系统性、完整性和针对性。比如，有没有重要的制度还没有制订，现行制度的相关要求是否体现了全面完全和统一性，等等，都值得思考研究。 在制订的执行相关制度的过程中，我们感觉到图书馆图书资料采购和仪器设备家具采购，都有一定的行业和业务特点，有的制度制订还与一所学校的管理风格有一定关系，这就对图书馆相关制度建设提出了特殊的要求。只有对图书馆相关采购业务的实际过程有深入的了解和具体的接触，才能使图书馆相关采购制度建设体现出更好的科学性、可行性和针对性。 编者 二O一O年六月
目录 复旦大学图书馆图书资料采购管理办法（试行） (1) 复旦大学图书馆电子文献采购管理办法（试行） (4) 复旦大学图书馆文献资源采购招投标管理办法 (5) 复旦大学图书馆文献资源采购招投标管理实施细则 (8) 复旦大学图书馆仪器设备与家具采购管理办法 (14) 复旦大学图书馆仪器设备与家具采购管理实施细则 (16) 复旦大学图书馆物资采购档案归档办法 (19) 复旦大学图书馆报刊报废处理办法（试行） (27) 复旦大学图书馆对外订立合同的有关规定（试行） (29) 复旦大学图书馆财务管理规定 (修订) (30) 关于实行参加文献资源供应商组织的会议(活动) (31) 情况报告制度的决定 (31) 普通高等学校图书馆规程 (33) 教育部办公厅关于加强各类高等学校 (38) 教材和图书采购管理工作的通知 (38)
幼儿园大班音乐：孤独的牧羊人
大班音乐：孤独的牧羊人 一、预设目标 1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。 2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。 3、感受集体合作演奏的快乐。 二、活动准备 （一）知识准备： 1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。 2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。 （二）物质准备： 1、音乐《孤独的牧羊人》。 2、自制打击乐图谱、乐器标记图。 3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤) 三、活动过程： （一）、故事导入 1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。 提问：1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字？《孤独的牧羊人》。 2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢？你们想不想知道？（他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的
羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢？他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有？）我们一起来听一听。 （二）、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。 1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。 ①、教师示范看图谱读节奏儿歌。 前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。 A段：（重复1遍） 大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 | 大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小羊 | 追 0 0 | B段： 我是 | 牧羊人呀 | 挥起 | 小皮鞭0 | 我是 | 牧羊人呀 | 挥起小皮 | 鞭0 0 | 间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。 A段：（重复1遍） 大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 |
幼儿园大班音乐教案：孤独的牧羊人
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案：孤独的牧羊人 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、预设目标 1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。 2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。 3、感受集体合作演奏的快乐。 二、活动准备 （一）知识准备： 1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。 2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。 （二）物质准备： 1、音乐《孤独的牧羊人》。 2、自制打击乐图谱、乐器标记图。 3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤) 三、活动过程： （一）、故事导入 1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。 提问：1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字？《孤独的牧羊人》。 2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢？你们想不 想知道？（他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草 一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢？ 他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有？）我们一起来听一听。 （二）、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。
1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。 ①、教师示范看图谱读节奏儿歌。 前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。 A段：（重复1遍） 大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 | 大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小羊 | 追 0 0 | B段： 我是 | 牧羊人呀 | 挥起 | 小皮鞭0 | 我是 | 牧羊人呀 | 挥起小皮 | 鞭0 0 |间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。 A段：（重复1遍） 大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小 羊 | 快快追 0 | 大羊大羊 | 向前奔跑 | 追呀追 呀追上 | 了 0 0 || ②、看图谱练习读节奏儿歌。
孤独的牧羊人教案
《孤独的牧羊人教案》
二、教材分析 《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲，它以“戏中戏”的方式出现，表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演唱。歌曲的第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲尾声部分是由音阶后四个音（ 5 6 7 i）的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点之一。 三、学情分析 三年级学生性情活泼好动，且有小部分音乐欣赏作品的积累，大致能从节奏、旋律、情绪等音乐要素来理解音乐作品，但对外国民歌的风格特点还不甚了解，然而学生在音乐教学中对节奏明朗、曲调欢快的器乐曲往往比较敏感和青睐，通过身体动作表现对音乐的理解更是如鱼得水，《孤独的牧羊人》这首节奏明快的作品较能迎合低中年段学生的口味和兴趣，教师基于此特点有效利用音乐游戏、律动等方式引导学生去感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”的风格。 四、教学目标 1、欣赏中、英文版的《孤独的牧羊人》，感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点。 2、通过对歌曲衬词的学唱和律动感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”的风格。 3、用各种音色表现歌曲中的角色，在演唱中感受音色的表现力。 五、教学过程: （一）熟悉旋律初步感受 1、教师引领学生在《孤独的牧羊人》口哨曲中进行律动，熟悉歌曲的旋律。 2、以轻松的游戏方式创编节奏，体会歌曲中八度音程的大跳。 3、把学生的创作连接起来进行视唱（采用多种方式连接，如③③④或②④②④等等），
荷兰阿姆斯特丹自由大学的概况以及学校特色.doc
荷兰阿姆斯特丹自由大学的概况以及学校特色对于想去荷兰留学的同学，不知道对于阿姆斯特丹自由大学有没有了解呢？今天就和的我一起来看看荷兰阿姆斯特丹自由大学的概况以及学校特色吧！ 院校概况 阿姆斯特丹自由大学（VU University Amsterdam），简称阿自由，位于欧洲金融中心之一、荷兰王国第一大城市阿姆斯特丹，成立于1880年，是享誉世界的著名研究型大学，世界一流大学，世界百强名校。 ‘Vrije’荷兰语中意为‘脱离宗教和国家’。这一独特背景促成了自由大学外向型的教学氛围。现在该大学拥有12个系包括人文、地球和生命科学、医学、人口迁移学、经济学和商业管理、法律、哲学、教育和心理学、科学技术、社会文化学神学。该校开设了50多个本科课程和大约100多个研究生课程。其法学院在欧洲尤为有名，这里的硕士项目都借鉴了几乎所有发达国家的经典法学思想，其中国际商业法硕士项目倍受各国留学生的青睐。 依托于强大的学术实力和阿姆斯特丹的国际化环境，阿姆斯特丹自由大学在世界各类排行榜中一直名列前茅，并且常年居于世界大学百强之列，2014世界大学学术排名位列荷兰第4位，全球第100位，2015世界大学学术排名中位列荷兰第4位，全球第98位，202X年USNews排名位列荷兰第五位，全球第86位，在202X世界大学学科领域排名中，阿姆斯特丹自由大学在社会科学领域高居世界第32名，临床医学与药学领域高居世界第42名。 同时，学校与中国多所名校与研究院来往密切，阿姆斯特丹自由大学与清华大学，北京大学，中国人民大学，中国石油大学，华东师范大学，天津大学，北京工业大学以及中国科学院，国家林业局都有着不同层次的合作交流关系。 学校特色
如何在校外使用电子图书馆资源
如何在校外使用电子图书馆资源 复旦大学图书馆（https://www.sodocs.net/doc/4d6798487.html,）拥有大量的电子期刊、图书资源，包括Nature、Science等著名杂志的全文在线，为复旦师生的教学科研工作提供了重要支持。目前，在邯郸、枫林和张江校区本部，可以直接访问这些电子图书资源。但不少电子资源有版权限制，通过固定的几个校园网IP源地址认证的方式授权访问，所以教师在校外无法使用宽带拨号直接访问这些资源。为了给广大教师提供方便，信息办专门提供了一个免费的网络代理服务，通过这个代理，教师在校外也可以方便地在身份认证后，访问这些宝贵的电子图书馆资源了。 校外使用图书馆代理服务的具体方法 首先请打开IE浏览器，查看菜单栏的“工具”->“Internet选项”->“连接”->“拨号和虚拟专用网络设置”框中是否有连接。如果： 1、“拨号和虚拟专用网络设置”框中有连接的情况： 通常您是通过调制解调器拨号或ADSL/FTTB+LAN软件拨号上网的用户，我们以“pppoe拨号”方式为例。双击此连接，在“代理服务器”一项中勾上“对此连接使用代理服务器”，并在“地址”和“端口”一栏分别填入“61.129.42.30”和“8080”，并勾上“对于本地地址不使用代理服务器”，点击“确定”即可，如图所示。
2、“拨号和虚拟专用网络设置”框中无连接的情况： 如果您的“拨号和虚拟专用网络设置”框是空白的，那么通常您是通过有线通、FTTB+LAN （无认证）或ADSL路由方式上网的用户，请在IE浏览器菜单栏的“工具”->“Internet 选项”-> “连接”中点击“局域网设置”，勾上“为LAN使用代理服务器”，并在“地址”和“端口”一栏分别填入“61.129.42.30”和“8080”，并勾上“对于本地地址不使用代理服务器”，点击“确定”即可，如图所示。
2015世界顶尖兽医大学排名
2015世界顶尖兽医大学排名在美国与加拿大的顶尖兽医学校 美国拥有目前为止最多的全球排名的兽医学校，拥有20 所大学跻身世界前50 名。 虽然前10位中有3所来自美国，有更多的5所大学进入前20：科罗拉多州立大学(13 = 兽医科学; 在2014/15年QS 世界大学排名中441-450)，明尼苏达大学(13 = 兽医科学; 世界排名第119)，佛罗里达大学(兽医科学17 = ，在世界排名第192)，宾夕法尼亚大学(兽医科学第19; 在世界排名13)和北卡罗莱纳州立大学(兽医科学20 ; 世界排名388)。 继续向北，加拿大共有3所大学排名在兽医科学前50 名之内。圭尔夫大学在第4位(世界排名431-440) ，蒙特利尔大学42位(世界排名第83)，和沙斯卡曲湾大学第47位(世界排名481-490)。
在欧洲的顶尖兽医学校 除了排名在前10 名的5所英国大学，包括英国皇家兽医学院在第3，还有两所英国的大学进入前50。布里斯托大学(兽医科学11= ; 世界排名第29) ，诺丁汉大学(兽医科学45 = ;世界排名第77)。 前往欧洲温暖的部分，西班牙有两所世界顶尖的兽医学校，巴塞罗那自治大学(兽医科学23 ; 世界排名173)和马德里康普顿斯大学(兽医科学50; 世界排名212)。其他有2所学校入榜的欧洲国家是荷兰，瓦赫宁根大学第16 (世界排名151)，乌得勒支大学第5 (世界排名第80 )。 还有其他8个欧洲国家有一所学校进入前50。丹麦，哥本哈根大学第17=(世界排名第45);德国，慕尼黑大学25 = (世界排名52);比利时，根特大学第27 (世界排名第129);瑞士，苏黎世大学第32 (世界排名第57);奥地利，维也纳兽医大学第38;挪威，挪威兽医学校第39;爱尔兰，国立都柏林大学第40(世界排名139)，最后，瑞典，瑞
《孤独的牧羊人》大班音乐教案
《孤独的牧羊人》大班音乐教案 1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。 2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。 3、感受集体合作演奏的快乐。 （一）知识准备： 1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。 2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。 （二）物质准备： 1、音乐《孤独的牧羊人》。 2、自制打击乐图谱、乐器标记图。 3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤) （一）、故事导入
1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。 提问：1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字？《孤独的牧羊人》。 2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢？你们想不想知道？（他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢？他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有？）我们一起来听一听。 （二）、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。 1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。 ①、教师示范看图谱读节奏儿歌。 前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。 A段：（重复1遍）
大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 | 大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小羊 | 追 0 0 | B段： 我是 | 牧羊人呀 | 挥起 | 小皮鞭0 | 我是 | 牧羊人呀 | 挥起小皮 | 鞭0 0 | 间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。 A段：（重复1遍）
大羊大羊 | 向前奔跑 | 小羊小羊小羊小羊 | 快快追 0 | 大羊大羊 | 向前奔跑 | 追呀追呀追上 | 了 0 0 || ②、看图谱练习读节奏儿歌。 师：我知道你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一起追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，只有学会了这首儿歌，才可以啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。 ③、听音乐练习读节奏儿歌。 师：加上音乐来一次好不好？ 2、分组练习用肢体动作打节奏。 ①、一起确定4种角色的身体动作。
全球10大文科高校排行榜揭晓 美国包揽前3甲
全球10大文科高校排行榜揭晓美国包揽前3甲 据英国《独立报》10月30日报道，《泰晤士高等教育》全球文科高校排名中，美国高校占据了大多数席位。 位于加利福尼亚的斯坦福大学位居榜首，紧跟其后的分别是哈佛大学和麻省理工学院。在前十位中，有七所美国高校。剩下的三所高校均为英国高校，英国最好的大学牛津大学位列第四，排在第五、六位的分别是英国伦敦大学学院和剑桥大学。 美国高校依然占据了高校排名前100的大部分席位，但美国高校的总体声誉有所下降，从去年的35位降到了32位。 《泰晤士高等教育》全球高校排名的主编Phil Baty表示，他们遵循了严格的制定标准，研究了全球所有研究型大学的教学、研究、知识迁移和国际前景。因此，这份文科大学的排名相较于全球高校综合排名经过了仔细校准，更为可靠。Phil Baty表示：“美国高校依然在名单中占据主要地位，排行榜的前三名均为美国大学，但从总体上看，美国大学的排名有所下降，而欧洲的大学正处于上升趋势。” 排在前30位的欧洲大学有：荷兰莱顿大学(第17位)，这也是欧洲大学中排名最靠前的高校;比利时鲁汶大学排在27位;阿姆斯特丹大学排在第30位。德国高校表现可圈可点，在前100名中，有11所德国高校，比去年多增加了五所。从上榜的高校数量来看，德国位列第三。在德国高校中排名最靠前的是排在第18位的柏林自由大学。 Phil Baty同时表示，英国高校的表现相对稳定，但英国高校同时也面临着来自邻国的激烈竞争。他补充道：“排名显示出全球高校间的激烈竞争，也证明了这些国家和高校不能只满足于当前的荣誉，必须不断提高自己。” 2015年度《泰晤士高等教育世界大学排名》top100榜单： 排名 学校中文名 学校英文名 国家
孤独的牧羊人-教学案例
《孤独的牧羊人》 教学案例
《孤独的牧羊人》教学案例 【教学理念】 1.以音乐审美为核心。就是要求在音乐课堂教学中要以音乐的美来感染和熏陶学生，提高他们感受、体验、鉴赏和表现音乐美的能力，在真、善、美的潜移默化中培育健全的人格和品行。本着这样的理念，我的教学设计、教学语言、师生互动等环节中都尽可能多地使用音乐语言,避免大量使用非音乐语言的文学性描述。同时所使用的教学设备、课件设计、音响材料、教师范唱、配器演奏、舞蹈律动等方面都有意识地突出音乐的美感,营造美的氛围,使学生在音乐课堂中真正得到美的享受，激发美的情感体验。 2.以兴趣爱好为动力。兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。本节课我以新颖别致的《哆来咪》视频作为开场白，接着欣赏《音乐之声》影片中那个诙谐动听的《孤独的牧羊人》，再模仿牧羊人的歌声。让孩子们的学习兴趣从一开始就被激发出来，并一直持续到整一节课。 3.重视音乐实践。我设计的此课虽然是欣赏课，但没有仅仅停留在聆听这个音乐作品的美上，而是通过欣赏、模仿、演唱、配乐、舞蹈等丰富的教学实践活动，让学生在欢快的节奏，流动的旋律，有趣的画面，乐观
的情绪，诙谐的歌声中充分体验、参与表现音乐。遵循音乐审美的本体属性,注重对学生主体地位的尊重,使学生能在音乐的审美环境中愉快地歌唱，自然地表演，积极主动地参与。 【教学目标】 1.知识与技能目标 欣赏《孤独的牧羊人》，了解与学习的唱法。学唱歌曲第一段。并尝试用歌声、打击乐和舞蹈律动来表现歌曲活泼诙谐的风格。 2.过程与方法目标 在欣赏中了解经典音乐剧《音乐之声》；在聆听、模仿中掌握歌曲旋律与约德尔特色唱法，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。 3.情感态度价值观目标 感受歌曲活泼、诙谐、有趣的情绪，乐于参与歌曲的演唱与表演，体会音乐带给人们精神上的愉悦。 【教学分析】 1.教学内容分析 歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起作木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳(七度、八度、九度)音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲的尾声部分是由音阶后四个音