高考成绩与大学成绩的相关性分析

高考成绩与大学成绩的相关性分析

摘要：本文用数理统计方法对两所“985工程”理工类高校02级学生的大学成绩进行了分析，在比较了两校结论的基础上，就大学成绩的特点及高考成绩对大学成绩的影响进行了一般性的总结，得出了一些具有启发性的结论。

关键词：高考成绩；大学成绩；相关性；数理统计分析

高考成绩与大学成绩相关性的研究由来已久。随着招生规模的扩大，这一问题仍然具有重要的研究意义。研究高考成绩与大学成绩的相关性，可以为高校的相关部门保证招生及教学质量提供参考，而作为人才培养的连续环节，如果基础教育和高等教育单位可以就“供求”达成一定的共识将更有利于学生的成才。此外，由于数据的收集整理具有一定的难度，以往的研究往往止步于高考成绩对某些课程、某些学生成绩影响的分析。而大学学习是一个较为长期的过程，对所有课程的全面分析才能发现其特点；同时它又是一个动态的过程，也只有对所有学期的分析才能揭示出其变化的规律。个人特征、学习环境等也会对学生成绩产生影响，为总结出一般性的规律，有必要对多所学校进行分析。

一、分析对象及数据处理

为了解高考成绩与大学成绩的关系，首先需要分析学生在大学时期成绩的特点。大学阶段的学习是完成某一课程体系的完整过程，因此从时间、课程类型两个维度进行分析，可以较为全面地了解学生成绩的变化规律及引起这些变化的可能影响因素。

此次分析使用的数据是两所“985工程”高校(分别称为A校、B校)02级的1600余名学生入学时的高考成绩及入学后第一到第七学期所有课程的成绩，由于第八学期主要的学习任务是进行毕业设计，继续选修课程的人数比较少，为保证数据量没有将该学期的成绩作为分析的对象。两校招收的学生均以理工类考生

2019年新高考分析报告

2019年新高考分析报告 一、推进历程：预计于2022年全部省份完成改革 (3) 二、成绩构成：语数外+3门选择性考试+学业水平合格考 (4) 三、选科：“3+3”转为“3+1+2”，本科专业高度挂钩 (7) 四、赋分：取消细分评价等级，采用大等级按比例赋分 (8) 五、影响：利好教育信息化，K12培训侧重点有所调整 (9)

2019年8省市启动高考综合改革，预计2022年全部省份完成改革。2010年出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》拉开新高考改革序幕，2014年9月《关于深化考试招生制度改革的实施意见》具体实施意见出台。14年、17年前两批试点省份开展，19年新增河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，推迟第三批及原定第四批省份预计将于2022年实行新高考。 评价体系：考试成绩+综合素质评价。北京新高考改革明确提出“综合评价录取依据统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取，高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%”。思想品德、科学文化、人文素养、社会实践将作为综合素质的重要评价指标，体现的是多元化人才评价体系的方向，虽然短期难以大范围执行，但素质教育已成为长期评级趋势。新高考改革下，除语数外为原始分外，选择性考试采用等级赋分制。第三批省份取消细分评价等级，采用大等级按比例赋分。 成绩构成：“3+3”转为“3+1+2”，本科专业高度挂钩。2018年8月，教育部办公厅关于印发《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》的通知，允许高校指定1-3门必考科目。考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3 个科目成绩和考生选择的3 门普通高中学业水平选择性考试，除上海、西藏为660分满分，其他省份满分为750 分。第三批新高考选科模式不再延续之前的“6选3”，将物理和历史作为首选科目，即“3+1+2”。

大学成绩分析报告模板

大学成绩分析报告模板 篇一：成绩分析报告模板 XXXX大学《体育与健康》课程分析报告 （XX—XX学年第一学期） 任课教师XXX XXXX大学《体育与健康》课程，经过学时的学习与复习，于年月下旬 考核完成。现将本次考试评价情况总结分析如下。 任课教师：单位： 一、考试成绩统计 二、考核分析内容 1．考核点及成绩分析主要考核点：。 成绩分析：参考人数人。 优秀人，优秀率；良好人数，良好率；中等人数，中等率；差人数，差率；不及格人数，不及格率；缓考人，缓考率。 2．考核内容的难易度和覆盖面 难易适度，考核内容全部是课堂教学内容。

3、考核时发现学生存在的共性问题与知识掌握情况分析 经过本学期的教学与学习，本人所任公共《体育与健康》的课，学生掌握了一定的基本功和基本素质练习方法，考核情况良好。学生对基本问题的回答良好，但对部分细节部分把握不准确，语言组织能力相对缺乏，不会解答的问题较少。 4、教学中存在问题及改进措施 通过本次考核发现，大部分学生的学习目标较明确，学习风气良好，学习态度端正，只是部分同学理解问题解决问题和学习技能的能力尚需提高，学习态度和精神还需进一步的培养，创新意识特别需要教师启发、点拨。我将针对本次考试发现的问题，调整教学目标，变换教学手段和方法，力争在下学期的教学中解决上述问题。 任课教师签字：年月日 院系公章院长（教学主任）：（签章） 篇二：大学期末成绩分析 国会1203班XX~XX上学期成绩分析 一、总述

XX年9月15日我们进入了大学，XX年1月份我们进行大学第一次期 末考试，然而时间总是很快地，经过一个短暂的假期，我们也拿到了自己的第一份大学成绩！对于成绩总是有人欢喜有人愁！不管分数代表着是你在大学第一学期的付出还是这份成绩意味你懒散等。这份成绩都值得我们好好总结！ 二、期末成绩总体概括 1.总体挂科情况分析 我班共有42人，分别有三门课程出现挂科情况，这三门课程是微积分、基 础英语、英语听说技巧，共挂科人数为13人，这13人中有10人挂科一门，有三人挂科两门；这13人中有4个女生，有9个男生。 从上图分析，我们可以形象的看出我班在基础英语上挂科人数最多，男女比例差距较大，男生挂科人数比例是女生人数的两倍多！面对这13个同学，占据我班四分之一的人数的力量。13是一个相对于42不小的数字。面对他们成绩的不及格我做以下几点原因分析： 1.全班12个男生，就有9个基础英语未及格，这9个男生英语基础都比较差，再加上平时并没有怎样的背单词，认真完成英语练习等，且考前没有认真的复习，导致英语不

学年学习成绩分析报告

物理与微电子科学学院学习成绩分析报告 每学期考试结束，都会进行成绩的分析与总结，这是有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能够看到一学期努力取得的成果，也看到学习中的缺点与不足，对今后的学习有很好的借鉴作用。 本学期年级成绩总体情况良好，学习氛围较为浓厚，大部分班级学习努力，到课率高。本学期挂科人数较上学期较为减少，挂多科的人数也远少于上学期，且由加权成绩可以看出大多数同学比上学期认真，许多同学的加权成绩较高，说明上学期大家能够很认真的自觉去上自习，作业完成也比较认真。不过，但也存在着一些不足，少部分同学成绩依然较差。 下面是对本学期的成绩分析总结。 一、数据分析 1、总体情况稳定，挂科率没有明显的下降。本学期全年级的挂科率为26.67%，与往常相比，还是呈原本的水平，挂科较多的还是那几位同学，并没有因他们而减低挂科率。详见表一。 2、学习总体情况良好，大部分同学认真学习，取得了优秀的学习成绩。物理专业的晏明涛同学，加权平均分达到87.006，电科专业的张瑜同学，加权平均分89.65，李达班黄清华同学，加权平均分为89.909。应用物理专业加权平均分80分以上11人，电科专业有27人，李达班11人。 3、各个班级呈竞争态势，出现了许多优秀班级，也有部分班级挂科率较高。分专业对各班进行横向比较可以看出，电科专业四班表现最为优异，挂科率仅为15.38%；应用物理专业二班比一班略胜一筹，但挂科率仍有26.30%之高。在对每一个班级进入大学以来各学期考试成绩的纵向比较中发现，电科一班的挂科率呈上升趋势；电科二班的挂科率居高不下；电科三班在大一上学期表现最好，但近两个学期中表现欠佳；电科四班挂科率有下降趋势。应用物理一班和二班的挂科率一直维持在30%左右；李达班则相对维持在较低挂科率的状态。不得不说，两极分化还是有些严重的。详见表二。

山东理工大学成绩分析报告 - 精品课程一览表

山东理工大学成绩分析报告 课程名称《电工技术》课程编码042017 任课教师姓名魏佩瑜教师编码060203 授课班级交通学院车辆05－1、2 考核方式闭卷考试考试时间2007年1月18日 一、总体说明 1．考核方式：《电工技术》属于非电类专业的专业基础课，本课程采用教师统一出题，流水阅卷的方法。考核方式采取闭卷考试。成绩采用百分制，其中卷面成绩总分70分，平时作业成绩30分。 2．卷面题量：共有八道大题。第一题有4道填空题，共计14分；第二题有3道简算题，共20分；第三题为计算题，计10分；第四题为计算题，计10分；第五题为计算题，计10分；第六题为计算题，计10分；第七题为计算题，计12分；第八题为问答题，计14分。卷面满分100分，按70分计。 3．覆盖面：考核方式采取闭卷考试，考核内容覆盖面较广，涵盖教学大纲要求的大部分教学知识点，符合教学大纲的要求。 4．试卷结构：基础题(50%)，综合题(30%)，提高题(20%)，上述各类型题所占的比例符合教学要求。难度系数稍大，试题基本体现了课程的重点和难点。 二、成绩分析 1.成绩分布 优良中及格不及格平均班级 90+80－9070－8060－7060－成绩车辆05－1615113773.19车辆05－2814113674.21合计14292261373.7 2.成绩分布图

从以上成绩分布图看，车辆05－1、2班的成绩比较合理。 3.成绩分析 （1）不及格的原因 （1）上面分析的是试卷成绩，卷面成绩占70%，学生的最后成绩还要加上实验和平时成绩，因此实际不及格的学生没有上面分析的那么多。折算后两个班的成绩分布如下图所示。 （2）课程内容太多，部分内容难度大，学时少，部分学生反映不好掌握，试题的覆盖面较广。 （3）部分学生学习积极性不高，特别是优体生和重点生，由于重点生可以优先选学院学习的积极性比较差，对学习不重视，照抄作业、旷课现象严重。 （4）先导课程掌握的不好，基础不好，例如有不少同学没有学好数学和物理。 （5）因部分学生对本课程的重要性认识不足，不认真听课或在课堂上学习其他课程。 （2）成绩分布分析 该课程的考核方式采用闭卷形式，统一出题，流水批卷的方法。汽车学院的成绩总体是比较高，这主要是因为采用大文大理招生，学生自主选院系后，汽车学院的学生比较好，由此而看学生的成绩比较高是合理的。 三、分析结论 根据以上的几个方面的分析，我们可以得到如下结论：车辆05—1、2班的成绩比较

大学期末成绩分析总结

大学期末成绩分析总结 寒假即将开始了，但是在曙光前的黎明时最黑暗的，期末考试 这关还要先过。期末考试的试卷也已经发下来了，语文试卷我不是很满意，在这里我给语文考试做一个总结。 在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一 个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目，要全篇通读再下结论。 课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考 试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降，再做其他题就总出错。 所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文，并学习阅读 答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能巩固学习。 课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理 解透彻。所以要更加注意对文章的理解。 说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自己写作文总是抓 不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。

纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成绩的提高。 对于本次期末考试一、二班的具体成绩，我对自己平时的数学课堂教学进行了全面而深刻的总结和分析： 首先要调控好纪律，良好的课堂纪律是提高学习成绩的一个重要的前提和保障，由于我们这一级学生仍然很多多，每班达到80人，在数学课上有一些学生缺乏组织纪律性，在老师讲课时不能集中注意力听老师讲课，说话做小动作的现象时有发生，不仅自己不学习而且对周围的学生影响很大，听不见老师强调的重点、难点和疑点导致很大一部分学生分析问题解决实际问题的能力难以得到全面提高和落实。从而导致学生整体学习成绩不能大面积显着提高。 其次、充分利用好课堂时间、课前三分中的时间周六周日的时间或对学生进行检查、提问、帮扶。由于我们数学这一刻科抽象思维能力很强，班级学生较多，单靠老师个人利用课堂对学生的提问面是很小的，辐射面有限，时间更难达到，为了促进全班学生整体学习水平的提高，()可确定出学习积极性高、负责任的小组长进行检查、督促和帮助。这样有利于调动学生学习的积极性，全面提高数学学教学水平和质量。 第三、要培养学生学习数学知识的浓厚兴趣。在课堂教学中由于总是担心完不成教学任务，而忽视了学习兴趣的培养，致使无论老师和学生都感到比较累，而成绩却不是很好。在平时的教学中一定不要忘了兴趣是最好的老师、从学生的身心特点入手采用灵活多样的方

学习成绩分析报告

热能1111班学生学习成绩分析报告 每学期做一次班级成绩分析报告，这是很有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能看到一学期努力的结果，也看到学期中的缺点和不足，对今后的学习有很好的借鉴作用。 2012-2013第一学期热能1111班的总体成绩差强人意。导致这一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端正，从50%的挂科率可以看出，大家对自己的要求有所降低，对学习的热情大幅度下降。以下是具体的分析。 、考试成绩数据分析

我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率达到了50%，剩下 的人中一半以上的人达到70分以上，没有人不及格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这是比较值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的，我认为造成这个结果的原因有以下几点： 大多数同学积极性不太高，虽然出勤率是100%，但上课认真听的人没有几个； 1、多数同学不会按老师要求预习课文； 2、多数同学完成作业不认真并伴有抄作业现象； 3、在老师教授完当天内容后多数同学不能及时做好复习巩固作业； 4、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。 我觉得我们班的理论力学成绩还是比较可以的，是各科目中高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在及格线附近，以及2个同学不及格。 上学期的时候，班中有少数同学上课时不太认真听讲，但我们理论力学的老师讲的还是不错的，提起了不少同学的积极性。大学物理分析：大学物理被公认为上学期最难学的一门课，虽然挂科的人比较少，但大多都悬在及格线附近，我想这里面也有老师的情面在里面，要不然挂的 更多，80-90分数段的人还是比较多的，大学物理低分段人数 较多的原因有以下几点:

大学生自我分析报告

自我分析报告 大学的美好生活即将结束，而面对竞争日益激烈的的就业市场，作为应届毕业生的我们该怎样去实现自己的理想，创造自己的未来呢？正确的认识自己，明白自己的优劣势，了解自己，知道自己哪方面的能力比较适合工作的需求，哪方面对于工作来说存在不足，从而提高和完善自己各方面工作所需的能力，为即将走入工作岗位做好充分的准备。一、我的观念 工作观：严谨认真全力以赴，以“高效、优异”的工作成绩为目标，注重团队协作，为实现自己的职业理想而奋斗。 学习观：坚持学习，培养自己对知识的认识，记住一句：“活到老，学到老”，同时增强自己对工作环境的适应能力，做到尽早融入自己的工作环境。 人际观：良好的人际关系是有效的工作能力和取得工作业绩的前提，懂得如何去和不同的人交流，在什么场合下该如何去交流，能随机应变才能避免过多的错误发生。 成功观：在工作中，成功代表的是在某一方面有所突破，但不代表你就是最强的，还需要努力、只有坚持不屑，再接再厉，去争取取得更多的工作业绩。 失败观：作为刚入职的新人来说，难免会遇到失败和挫折。但是我们应该提前想好将会遇到什么挫折以及解决的办法，做最坏的打算，去做最全面的分析去解决可能出现的任何问题，尽量避免失败的发生。万一遇到失败和挫折，我们首先想到的是坚持在成功，而不是放弃。而且我会尽快找去找出造成失败的原因，做到及时补救。 最主要的还是格格态度问题，只有以正确的心态去迎接挑战，才能做到不卑不亢、不骄不躁、不疾不徐、不矜不伐 二、我的性格 我的性格开朗、乐观积极向上，能和朋友们很好的沟通和相处;做事严谨认真、勤奋、分析能力强，喜欢揣摩他人心理。有一点不足的是我做事太过执着，太过于追求完美。 三、我的兴趣 我喜欢结交新朋友、投身新环境，所以我的沟通能力和适应能力都不是很差。我喜欢操作些电脑软件，像Pore、Ug、3D MaX、PS等等软件，当然也喜欢玩网络游戏啦，“天下贰”就是哥不错的网络游戏。 我也喜欢运动，像羽毛球、乒乓球啦，最喜欢漫步，特别是在雨后的半夜，在灯光下漫步...... 四、我的能力 1、沟通能力还行;主张自学能力，能较快熟悉业务和适应环境。

高考成绩分析报告

高考成绩分析报告 20xx年高中教育教学工作质量分析报告 抓好教师〃课堂〃学生三要素唱响谋划〃管理〃培补三部曲 ——确保我县高中教育教学质量持续提高 内乡县基础教育教研室主任胡书珍 同志们： 大家上午好!丰收的季节天天都是好日子。在这硕果累累的金秋时节，在这大好的日子里，我们在这里隆重召开高中教育教学工作会。一是分享我们一年辛勤劳动收获的成果，二是重点研讨我县高中教育教学在连年高位运行的背景下如何继续乘势而上，再创辉煌。会议的主题是总结上学年高中教育教学工作，从教师业务素质建设、课堂教学改革、学生综合素质培养及常规管理促高三复习备考质量等方面和大家交流一下看法，以达成共识，促进我县高中教育教学质量持续健康稳步提升。 20xx年高考，我县高考质量稳步提高。一本、二本进线率位居全市各县第二，三本以上进线率位居全市各县第一，内乡高中贾少博同学摘取全市理科状元，3名学生被清华、北大录取。内乡高中一本、二本进线率继续保持全市领先的高位态势，为全县高考质量提高做出了决定性贡献。实验高中今年一、二、三本进线率较去年都有较大提高，为全县高

考质量做出了突出贡献。内乡职专普通类三本以上进线7人，对口本科升学进线98人，在普职融合发展探索和职业技能培训中成 绩特别突出。 我们的付出不仅赢得了县委、县政府和全县人民的充分认可，也得到了市政府记二等功表彰。我们顺利完成了“保三争二”的目标，增添了迎接新挑战、夺取新胜利的信心和决心。“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”我们以省市高考数字为镜，认真对照，科学分析，以扬长补短，长善救失，确保我县高考质量再上新水平。 (一)省市县报考、进线与增幅情况 1、河南省报考、招生计划与进线： 20xx年，我省统考报名总数为万人，其中，普通类考生万人，比上年增加近2万人;对口招生万人，比上年增加2万人。我省普通类招生计划总数为万人，比去年减少了万，计划录取率接近%，较去年下降%。本科招生计划比去年增加了3396人，其中提前批本科41005人，比去年增847人;一本51621人，比去年增1454人;二本118786人，比去年增3644人;三本73495人，比去年减少1702人。以上数据可以看出计划减少主要在三本和专科。各高校在河南投放的本科招生计划为万人，计划录取率约%，与去年的%基本持平。

大学生自我分析报告

自我分析 小学教育121班12123125 王盼盼成绩： 一性格 我是一个很热情开朗、平时大大咧咧，很容易和他人交往的人。平时会有点小幽默，其实幽默是一种自嘲，幽默很容易缩短与周围人的距离。举个例子来说，初中的时候我们班的科学老师上课风趣幽默，而隔壁班的那个老师就比较严肃，课堂气氛就感觉很紧张。所以在私底下我们与我们班科学老师的关系会比较亲密，像朋友一般。老师偶尔几次走到教室后突然想起忘记带书了，想喝杯水了，我们都会很乐意去帮他做。合作和适应的能力比较强，喜欢和别人共同工作， 乐于参加或组织各种社团活动。不会太斤斤计较 对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也能和对方很聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。情绪比较稳定 ，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对。但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动，有时会情绪失控或有所懈怠。能较好地协调自己的想法和别人的想法。一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性、轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎、对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想 虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事都会负起自己的责任。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松。但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的。但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事。比较认同“害人之心不可有 防人之心不可无”。乐观自信、心平气和、坦然宁静、容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感。很多时候意志力不坚定，很少能坚持完成自己计划的事情，总喜欢用各种各样的借口来搪塞自己。比如，在平时我计划过N个减肥计划，到目前为止还没有一个成功过。在美食的诱惑下，我就抵挡不住了。 二兴趣 平时的话，挺喜欢运动的，像羽毛球、乒乓球、台球、排球什么的都会打，但是玩的不精。很喜欢和朋友一起逛逛街啊，看看电影啊，找个环境比较好的地方吃吃饭、爬爬山等。我这个人不怎么爱看书，最喜欢的事情是骑上一辆山地车，然后漫无目的，自由自在的去大街小巷玩。 三职业理想 我的专业注定了我将来要当一个小学老师，但是我的性格决定了我肯定是不甘只当一个小学老师的，对于有些人所说的那样，他们想沿着教师这条路一直走

长沙理工大学课程考试情况分析报告【模板】

**大学课程考试情况分析报告 （20____～20_____年第_____学期） 课 程 名 称 ：_________________________ 考试时间：_____________________ 课程开设单位 ：__________________ _________________________教研室 教 学 班 级 ：_________________________ 考生人数：____________________ 考试形式 ：笔试（ 闭卷笔试 □ 开卷笔试 □ ） 口试 □ 机试 □ 任 课 教 师：_______ 报告撰写人：______ 报告审阅人：_______ 完成时间： 1、各教学班的课程考试情况分析报告由任课教师填写，教研室主任审阅，统考课程（二个及以上教学班实行统一考试）总的情况分析报告由教研室主任或课程负责人填写，主管教学的副院长审阅。 2.本报告一式二份，学院教务办一份、教研室存档一份（考试阅卷后一周内完成）。 人数百分比（%）

二、 成绩分布直方图 说明：（1）用粗实线绘直方图。 （2）用竖线（虚线）在直方图中绘出教学班（或多教学班）的平均分数线 。 三、 试卷及考试情况小结 （1）试题题型种类（可多项选择）： 选择 □；填空 □；问答 □；计算 □； 综述 □；绘图 □；其它 □。 （2）试题内容覆盖面（试题涵盖章教学内容/教学大纲要求内容）约占 % （3）试题重点内容覆盖面（试题重点内容数/教学大纲确定的重点内容）约占 % （4）试题难易度情况（选择） 易 □； 偏易 □； 中 □； 偏难 □； 难 □； （5）针对学生失分较多的知识点分析学生失分的主要原因（按失分多少依次填写，原则上不低于三条） a. ____________________________________________________________________________ b. ____________________________________________________________________________ c._____________________________________________________________________________ d._____________________________________________________________________________ 四、评价及建议（包括命题、教学、学生学习、管理等） 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 分数（分）

大学成绩分析总结范文

大学成绩分析总结范文 1大学班级成就阐发总结 学期已经结束，回首这一学期来，我班在各个方面都取得了较好成就。本学期开学初，我们班委召开了学期性会议，颠末当真切磋，我们对各自的工作范畴有了更明白的分工。新学期新景象形象，大家都能积极工作，经常不按期地在一路研究工作。颠末了一段活动举办时间的磨合，列位班委的工作已经步入正轨。 本学期学院共给我们开设门专业课，可以说这学期常识的进修，对我们将来的工作及糊口都有很大帮忙。是以，颠末了年半的大学进修糊口后，同窗们逐渐变得成熟，领会了专业常识进修的主要性，同窗们在课上的进修尤为当真。在期中及期末的进修中同窗们照往年都取得了很大的前进。一等奖学金一名，二等奖学金五名，三等奖学金一名，照往年看，获得二等奖学金的同窗比客岁增添了2名之多。 今朝我们班的进修仍是存在必然问题的。同窗们课上的操纵率并不是很高，在课上习惯了为了测验而学，记实的都说教员黑板上的条纲，而非从心里想要进修，对常识巴望。 在专业常识的进修上，合格率几乎达到了百分之百，只有人力资本治理合格率为96。55%，商务构和的合格率为93.10%。这种环境的发生一般有以下两个原因:一是课上听课效率不敷高，使教员教授的常识不克不及很好的接收;二是在期末及课下的复习工 作中做的不敷到位。针对以上两个原因，在大四的进修中，应该督促同窗们做到以下几点: 1、课上当真听见，细心记笔记。记的不止是教员的板书，还要记实本身新获得的常识，把教员教授的精髓记实下来，下课之后当真的翻看，频频的看，而不是记完了就记完了再不去翻动。

2、做到随学随渗入，讲教员讲的常识深切领会。课上听教员讲的常识，课下操纵便利的收集进行相关常识的搜寻，更深切的领会所学常识，更有利于记忆。 3、做到不为测验进修，不时进修，而不是期末最后一路复习，使复习工作过于仓皇，进修的常识不敷结壮。 4、按期举办进修交流会，让同窗们之间彼此交流进修经验，更有用的操纵进修活动举办时间。对比同专业天天与我们一路上课的B0801班同窗来看，我们两个班的同窗已经一路上课丰年多的活动举办时间了，大家都有了深挚的友情，在进修中帮忙很大。天天糊口、进修在一路，是以在期末的的成就中也深刻表现了这点，两班的成就根基八两半斤，在今后的进修糊口中，我们讲继续彼此进修，彼此帮忙，为两班有更好的成就。即将迎来的大四是我们在黉舍里仅有的半年光阴了，相信同窗们颠末这么长活动举办时间的成长已经知道什么是本身想要的，定会尽力进修专业常识，为本身将来的工作打下根本。2大学英语期中测验成就阐发总结经由过程期中英语测验，我阐发了我所教的两个班(909，910) 两班的英语成就，两班中英语最高分103分，整体成就杰出。可是我发现了一个问题，那就是有部门学生学的常识比力死，不克不及矫捷运用。是以，标题问题比力矫捷时，有一部门成就就不睬想了，但日常平凡有些同窗的成就似乎还比力可以;我认为在今后的讲授中，我们还得更进一步矫捷运用讲授方式，对学生进行开导性教育。要多培育学生的矫捷解决问题的能力。如许才能顺应现代社会的成长需要。特殊是才能知足新课程尺度的要求。 纵不雅现代社会教育讲授，我们所教每一门学科的目标就是要让这门学科能在实际社会中获得运用。英语是一门说话学科，学好它，其实也并不难。既然是说话，那么我们就得“多说，多念，多听，多写”。要充实操纵好我们的“五不雅”。充实成长我们人类“五不雅”的各项功能。听是分辩和理解话语的能力，即听并理解白话说话技术寄义;说是运用白话表达思惟，输出信息的能力;读是识别和

2017年高考语文质量分析报告

2017年高考语文质量分析报告 2017年高考语质量分析报告 一、2017年xx高考语试卷评析 2017年高考xx语试卷依然注重考查考生的语素养和语能力，人气息浓厚。与2016年试卷相比，知识点分布更加合理，题型更加规范，符合高三学子平时的辛勤训练所形成的答题套路，看到考题，心中有底，试题的难度也有所降低。 1语言字运用题 注重对传统化的考查，第1题涉及刺绣画艺术，第3题考查对联，第题将对漫画的理解和对古诗的理解结合在一起考查。选材更注重生活化，前题选材包括了“一路一带”、空气污染、网络病毒、环保意识等。同时考查的知识点更加合理，如语病题这种容易让考生产生草木皆兵感觉的题目继续被放弃，第2题考查修辞也跳出了借代还是借喻的纠结，在生活化、时代性很强的语句中考查比喻的修辞手法，第4题又一次以语句衔接的形式考查了语言表达连贯。 2言阅读题 言阅读没有考论述，避免了佶屈聱牙式的说理和晦涩的词句。“行状”的形式既没有墓志铭那样的悲苦气氛又保留了中国传统“士化”的进取风范。值得称道的是，命题涉及实词、化常识、言语句翻译、要点

概括等，做到内引外联，有很好的辐射性，既有“点”的考查，又有“面”的延伸。值得注意的是延续多年的言内容分析概括题换成了对中出现的重要化常识的解读题，有向全国试卷靠拢的意思。 3诗歌鉴赏题 古诗词鉴赏选取陆游的七律《秋兴》，本较为平易，考生对他的爱国情怀和作品风格都有一定了解，能基本读懂材料。题目设置上仍沿袭2016年，由以往的三道题变成两道题，考查鉴赏诗歌的思想内容、思想感情以及表达技巧。值得注意的是，古诗鉴赏向为难事，教师在教学中总有“教而无用”的感觉，而今年的命题却让人看到了教的希望，比如第10题，类似的题目就有不少，如以前xx高考考过的《满江红》就是；第11题类似的题目也有不少，都有似曾相识的感觉。像这样的题目，不能不说是好题，因为它能对平时的所学进行一个很好的检测。 4学类本阅读题 选择了美国作家卡波特的短篇小说《一个圣诞节的回忆》，作品具有人情怀，从中可读到普通人对生活的热爱，引导学生从细微之处去感受生命的温暖和心灵的美好。小说通俗易懂，不存在阅读的障碍。题目设问非常明确，如第13题要求“结合情节，简要分析小说中‘我的朋友’的生活状态”，第16题要求“探究小说结尾的表达效果”。设问角度也有所创新，第13题“生活状态”既包括人物的生活轨迹，也包括人物的生活感受，有实有虚，缺一不可，考生可能会回答不完整，但考查很精细；第1题，要求分析小狗“对人物刻画的映衬作用”，考

关于大学生学习成绩调研报告

关于大学生学习成绩调研报告 文章来 源课件 w w w.5 y k j.co m 高中数学成绩调研报告 一、调查目的： 为了真正掌握xx中学2014届高一新生数学学习的基本情况，x月27日至x月30，我真对高一12各班，622名学生的四次月考数学成绩进行了调研，对 学生数学学习情况进行了全方位的调查和了解，并对成绩进行了细致的数据分析、表格整理，此外还有和高一年级八名数学教师进行座谈沟通进一步了解当代学生学习数学所呈现的特点，形成本次调研报告。 二、调查对象及方法： 1、调查对象 xx中学高一622名学生四次月考数学成绩分析。并随机抽取班级进行详细分析。 针对全体学生对数学的兴趣与看法及自身成绩，学习方法等方面。 抽取高一七班学生每人进行了谈话，了解他们对数学学习的认识与看法。 高一8名数学教师针对每个班级学数学的情况。 2、调查方式：调查问卷，成绩查询分析 三、调查内容及调查结果分析： 学生成绩调查及问卷调查结果分析 1、根据新中分班情况，四次月考中数学成绩进行多方面比较，首先是在几类班级中的比较，领军班四次平均分均在100-110之间，重点班平均分在70-80之间，而平行班集中在40-50分，及格率不足90%，差距较大，学生整体数学成绩有待提高。 2、然后是个人成绩的四次月考学生的成绩变化比较，整体看来增长率不高，学生进步幅度基本无较大变化，个别学生进步较大300名左右，但是也有退步较大的。 3、参与问卷调查的，在数学教学课堂上，57.5%的学生大部分内容都能够听懂，37.5%的学生都听不懂，一些学生认为数学老师讲课能够放慢语速。 4、在数学学习中遇到困难时，有38%的学生愿意向任课老师寻求帮助，其次是向同学寻求。而剩余的32%则认为会视情况而定。 与学生座谈调查结果分析 1、学生对于数学的理解能力薄弱，导致没有数学兴趣

大学生出国留学调查的统计分析报告

关于大学生出国留学调查的统计分析报告 一、调查问题背景 中国学生出国留学的历史可以追溯到清朝末年，至今共经历了三个阶段，清政府维新变法时，派遣了一批青年志士去西方学习工业技术，以此达到“师夷长技以制夷”的目的。30年代至中华人民共和国成立前，一批青年远度重洋，求知域外。这里面也包括一些共产党的早期革命家。解放后，由于中国在冷战格局中的阵营地位，出国留学以前苏联为主。1978年以后，出国留学进入了一个新的高潮期。据网上公布统计，1978－1996年间，我国前往世界各地的留学人员累计达27万人，这其中国家公派的为万，单位公派万，剩下的万人属于自费出国。自90年代起历年在美国取得理工科专业博士学位的中国学者人数已经超过中国自己授予的博士。只95年一年，就有2751名中国学生在美国取得博士学位，占了当年各国留美学生所获博士总数的10％强，高居各国留美学生之首。 本我们小组在我校同学随机访问中进行调查，了解他们自身对于出国留学的意向及看法。 二、调查问卷 大学生出国留学调查表 朋友！您好！随着社会经济的发展，“走出国门，放眼世界”已成为当今众多国人的共识。为了解广大大学生朋友对出国留学的意向及态度，我们小组特制作该调查表开展本次调查工作。本问卷将会耽搁你一些宝贵时间，我们恳请你根据实际情况填写。最后，我们忠心感谢您的配合与支持！ 你的性别是 A女 B男 1如果可以，你是否愿意出国留学 A有 B没有 C不知道，没想过 2你打算什么时候出国？A.本科毕业之后 B.研究生毕业后 C.硕士毕业后，去攻读博士 3什么原因让你选择出国留学？ A进一步深造，开阔视野，回国发展 B国外文凭更有竞争力，将来找到更好的工作 C国外生活水平高，希望可以移民定居 D不知道，看别人出国，自己也想试试4你希望出国念哪方面的专业？ A 哲学、经济学、法学、文学、历史学 B 理学、工学、农学、医学 C 艺术类学 D 其他 5 你的家庭对你出国留学的态度是 A支持 B他们不管这事 C不支持 D还没和他们商量 6 你会选择以下那类国家作为自己的出国留学对象？ A 美国、加拿大 B 日本、韩国、澳大利亚 C 英国、法国、德国等欧洲国家 D 亚非地区发展中国家 E 其他发达国家如挪威、奥地利、巴西、瑞士等 F其他 7 你在选择留学的国家的时候，最关注的是哪个因素？ A 该国对外来者的态度 B 该国留学生政策 C在该国留学的费用 D 该国的教育水平 E 该国综合实力 8 你出国留学，你会选择什么类型的学校？

大学生成绩管理系统需求分析报告

计算机学院 《Java课程设计》 题目：学生管理系统小组成员： 专业班级： 任课教师： 学年：

目录 第1章绪论 ...................................... 1_Toc485149332第2章系统需求分析 . (2) 2.1 系统功能描述 (2) 2.2 系统功能结构 (3) 第3章数据库设计 (4) 3.1 概念结构设计 (4) 3.2 逻辑结构设计 (5) 3.3 物理结构设计 (5) 第4章系统实现 (7) 4.1 登录模块 (7) 第5章结论 (11) 5.1 功能阐述 (11) 5.2 不足之处 (11)

第1章绪论 学生管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它对于学校的决策者和管理者来说都是重要的,所以学生成绩管理系统应该能够为用户提供需要的信息和快捷的查询手段，如果没有管理系统，随着各个学校的规模增大，有关学生信息管理工作所涉及的数据量越来越大，有些学校不得不靠增加人力、物力来进行学生信息管理。这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、性差,另外所用其时间长,产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。当学校的学生越来越多，对于信息管理的工作量也就越来越大，手工管理信息的弊端也会越来越明显。随着计算机技术的日渐成熟,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。 运用学生管理系统对学生的信息进行管理，不仅可以方便管理员对于所有学生的信息进行系统的管理，而且便于教师对学生成绩进行查询和修改，学生也可以查询自己的成绩。一个好的学生管理系统，正好可以满足当前的市场需求，提高工作效率，并取得一定的经济效益。本系统的创建就是为了减少人力、物力、时间的耗费。这些优点能够极提高学生档案管理的效率。所以我想借本次课程设计之际，设计一个简易的学生管理系统。本说明书明确了客户的各项需求，为程序开发人员明确了所开发软件应具有的功能和注意事项。

一模考试成绩分析报告

强化信心深化研究优化状态2015届高三年级第一次模拟考试成绩分析报告高三年级第一次模拟考试已经落下帷幕，我们比较圆满地完成了此次任务。这次考试，年级组非常重视，召开了教师和学生动员大会，考试中老师们能从严监考，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对这次考试成绩做如下分析汇报： 一、学情分析 1、考生情况：本次共有756名学生参加考试，其中理科考生407人，含体育考生15人，文科考生349人，含体育考生18人。外出学习的音乐、美术考生未参加本次考试。 2、入学成绩跟踪：从学生2012年的入学成绩来看，高于489分录取的学生共有101人，其中2人学习美术，文化课考生有99人，现在的分布情况如下表所示： 入学成绩高于489分学生现分布情况统计表 从表中可以看出，理科1班学生原始构成优于文科1班，现位于文理年级前50名的学生共有42人，保有率不足50%，说明高中两年有一半多的学生已经退步；前100名的有72人，成绩基本稳定。这批学生学习基础和能力相对较强，应该是我们今后关注的重点人

选。 3、专业考生：高三年级组现有专业考生共112人，其中体育考生33人，美术考生47人，音乐考生27人，舞蹈2人，书法2人。从平常的成绩来看，除美术考生专业素养相对较好外，音乐和体育考生专业素质相对较差，不理想。 二、试卷来源及评价 本次考试的试卷由各备课组长命题，考试内容主要覆盖暑假复习的内容，知识覆盖面窄，但试题针对性强，题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生所学基础知识的掌握情况。 三、成绩分析 1、班级成绩对比分析： 50100150200250300350400450理1 理2 理3 理4 理5 理6 年级成绩 理1 理2理3理4理5理6年级生物66.6944.7649.8342.4141.1942.1849.38化学58.1435.6934.2337.5935.634.6839.41物理60.2139.5334.4333.928.9637.8739.34英语63.445.9645.6747.5943.5842.5748.2数学91.8459.9657.4960.153.154.9363.08语文 89.03 79.59 79.65 78.81 76.94 75.91 80.05 理科班级成绩对比分析图

大学班级成绩分析

2013——2014年上半年成绩分析 学期已经结束，回顾上一学期来，我团支部在各个方面都取得了较好成绩。 上学期开学初，应导师以及学院的要求，我们团支部及班委召开了学期性会议，经过认真探讨，我们对各自的工作领域有了更明确的分工。新学期新气象，大家都能积极工作，经常不定期地在一起研究工作。 上学期学院共给我们开设了10门课程，可以说上学期知识的学习，对我们以后的学习生活有很大帮助。经过了半学年的大学学习生活后，同学们逐渐变得成熟，了解了专业知识学习的重要性，同学们在课上的学习尤为认真。 在上学期的成绩排名中，我们团支部的xxx同学获得了专业第x名的好成绩。团支部的整体优良率在全院排名第一。 目前我们团支部的学习还是存在一定问题的。同学们课上的利用率并不是很高，在课上习惯了为了考试而学，记录的都说老师黑板上的条纲，而非从心里想要学习，对知识渴望。 在专业知识的学习上，及格率较高。只有英语及格率为93.02%。这种情况的产生一般有以下两个原因：一是课上听课效率不够高，使老师传授的知识不能很好的吸收；二是在期末及课下的复习工作中做的不够到位。 针对以上两个原因，在本学期的学习中，应该督促同学们做到下面几点： 1、课上认真听见，仔细记笔记。记的不止是老师的板书，还要记录自己新得到的知识，把老师传授的精髓记录下来，下课之后认真的翻看，反复的看，而不是记完了就记完了再不去翻动。 2、做到随学随渗透，讲老师讲的知识深入了解。课上听老师讲的知识，课下利用方便的网络进行相关知识的搜寻，更深入的了解所学知识，更有利于记忆。 3、做到不为考试学习，时时学习，而不是期末最后一起复习，使复习工作过于仓促，学习的知识不够踏实。 4、定期举行学习交流会，让同学们之间相互交流学习经验，更有效的利用学习时间。 对比同专业每天与我们一起上课的其他三个班的同学我们一起上课有半多的时间了，大家都有了深厚的友谊，在学习中帮助很大。每天生活、学习在一起，因此在期末的的成绩中也深刻体现了这点，四个班的成绩相差不大，在以后的学习生活中，我们将继续相互帮助和学习，来迎接我们更大的进步。 相信同学们经过半年长已经知道什么是自己想要的，定会努力学习专业知识，为自己未来的工作打下基础。

2020高考数学试题质量分析报告理.docx

2020 高考数学试题质量分析报告理 一、试题分析 （一）总体评价 2020 年是甘肃省首次进入新课标高考。总体看来，今年的数学试卷设计合理、梯度适中、覆盖面广，以重点知识构建试卷的主体，既注重基础、通则通法，对知识点的考查又不 失灵活，突出能力立意，整卷运算量不大，整体难度较去年有所下降。试卷平和贴切，起点 较低，坡度适中，层次鲜明。试题稳中求变，难度与能力要求适合于我省考生。试题的命制 突出了日常教学以课本为主线、坚持对基础知识、数学思想方法进行考查，宽角度、多视点、 有层次地考查了数学理性思维能力，考生对数学本质的理解能力及考生的数学素养和潜能。同 时，试题遵循了科学性、公平性、规范性的原则，彰显了时代精神，较好的实现了新旧高 考的平稳过渡。试题充分体现为高校选拔优秀人才的功能，同时对中学教学有很好地导向作 用，但同时还得承认试题中出现的变化和新意，要想真正得高分，除了扎实的基本功，还需 要较高的学科能力。总之，2020年的高考数学试题，清新淡雅,内蕴厚重,返璞归真,简朴优美,平而不俗 ,锐意创新 ,很好地体现了数学本质,突出了选拔功能。 （二）考点分布 表 1试卷考点内容统计及所占分值 内容统计考点内容题号分值 集合、函数1、8、 1015 代统计、概率5、14、 1922 算法65 数导数应用2112 (74 分 )数列、推理3、1610 不等式95 复数25 几何立体几何4、7、 1822 (44 分 )解析几何11、12、 2022 三角、三角函数155 向量解三角形1712 (22 分 )向量135 选几何证明与选讲2210

做坐标系与参数方程2310 题不等式选讲2410第1 题考查了解不等式、集合的交集运算，是基础概念、基本技能的考查，属简单题。 第2 题考查复数的四则运算，主要考查复数的概念、几何意义与四则运算等基础内容， 属简单题。 第3 题考查了等比数列的的基本公式的应用，题目不难，计算量也不大。 第 4 题考查空间中线线、线面、面面的位置关系的判断，考查学生的空间想象能力与 逻辑推理能力等数学素养，难易适中。 第5 题考查二项式展开式定理，属容易题。 第6 题考查程序框图的基础知识，难度不大。 第7 题考查立体几何中三视图的有关知识，考查学生的空间想象能力，属中档题。 第8 题考查了对数的运算、对数换底公式、对数函数的性质等基础知识，属中低档题。 第9 题考查线性规划的基础知识，难度不大。 第10 题主要考查函数与导数的关系。 第11 题主要考查抛物线的定义、方程、几何性质及圆的基础知识，考查数形结合、方 程、转化与化归等数学思想，考查学生分析问题与解决问题的能力。 第 12本题主要考查直线方程的基础知识及数形结合等数学思想，考查学生分析问题与 解决问题的能力。 第 13本题考查平面向量的数量，难度不大。 第 14题结合组合知识，主要考查古典概型，属中档题。 第 15题主要考查两角和的正切公式，同角三角函数基本关系式, 三角函数在各个象限 的符号口诀等公式的灵活运用，属常考题，难易适中。 第16 题主要考查等差数列的前 N项和公式的应用、导数求数列这一特殊函数的最值，考 查学生分析问题与解决问题的能力。 第17 题主要考查正余弦定理的应用、三角形面积公式、两角和的正弦定理、已知三角 函数值求角、均值不等式等基础知识。三角函数与解三角形的综合性问题，是近几年高考的热点，一般会出现一个解答题与一至二个小题，难度不大。 第18 题是立体几何题，以直三棱柱为载体考查空间直线与平面平行等位置关系的证明、