谈学习习惯的重要性

谈学习习惯的重要性

习惯是一个人在长期的生活和工作学习中所形成的一种不容易改变的行为、倾向和社会风尚。一种好的行为习惯让人受益终生，但一种坏的行为习惯会让人终生烦恼。新课程提倡自主合作探究性的学习，从而培养学生的动手合作操作和实践能力。在培养各种能力的同时作为教师还应注意孩子良好行为习惯的养成。

一、课堂学习习惯

有一位教育家说过这样一句话：“一种好的学习习惯比学的肤浅的知识更为重要，它是学有所得的前提和保障。”在小学低年级的学生中，孩子们的学习习惯基本没有，这有待于教师耐心的培养和引领。如小学一年级的学生大部分都是活泼好动型，他们的自控能力非常的差。上课时都喜欢和周围的同学说说笑笑，打打闹闹，根本不将老师所讲内容听进脑子里去。面对这些情况不仅需要我们老师有很好地组织教学能力，引领他们积极参加课堂教学活动，更要让他们养成一种上课认真听讲的习惯。否则作为教师就得不偿失了。在小学中高年级，学生随着年龄的增长自控能力注意的保持能力较之以前有所提高，但他们的学习积极性随着某些原因的影响也开始下降。我们都知道兴趣是做好一件事的前提和基础，如果学生对学习没有兴趣、积极性差，那么我们的课堂就显得死气沉沉，毫无生机。在这样的环境下要让学生学得知识那也将是一句空话了。在面对中高年级的学生，作为教师应充分灵活运用评价机智，让学生在学习中找到成就感，自豪感。从而让他们养成勤学乐学的良好学习习惯。二、良好的书写习惯

随着21世纪高科技的发展，计算机代替了人类许许多多的工作，如计算、通讯、书写等。虽然计算机可以代替我们做这么多事，包括书写，但我们在生活中、学习中还是离不开手中的三寸之笔。因为是它让人们书写出优美、华丽的诗篇，是它让人们得到艺术的享受。如这些用笔之人没有良好的书写习惯，它能让我们得到艺术的享受吗？

每当我们翻开一叠作业，就可以从中发现各种不同的现象。有的作业字迹工整，卷面整洁；有的作业字迹潦草，卷面糟糕；有的作业安排有序，有的作业杂乱无章。在这些作业中，这一现象都是我们老师屡见不鲜的，这些问题应引起我们老师的高度重视，应在课堂上多多纠正这些学生的不良书写习惯。让他们养成一笔一划、工工整整书写的习惯，这会让他们终生受益。

案例：我班曾经有位被称为“潦草大王”的李博海，此“美名”来源于他做作业时的粗心大意和随心所欲。每当老师翻开他的作业，原本愉悦的心情随之化为乌有，换来的是满腔怒火和头痛不已。因为在批改他的作业时，没有几分“猜”的功夫是绝对不行的。他那“龙飞凤舞”的书写和那“凌乱美”的安排让以前教他的许多老师“敬而远之”，将他的作业毫不客气地掷于墙角，任其自生自灭。因此，李博海同学的成绩一日不如一日。在老师同学们心中的形象也越来越差。渐渐的他在生活中也养成了那种随心所欲的性格，处处为班上添乱。这时，老师和同学都用异样的眼光看待他，从此他成了班上名副其实的“坏学生”。当我接受这个班时，了解到他的这些情况，也领略到他的“风采”，开始还真让我有几分头痛。当我彻底放弃他时，一位教学有方的老师对我说了一句我们老师都很熟悉的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”于是，我静下心来，开始慢慢寻找、思考他的问题所在。通过对以前叫他的老师的访问，和他之间的谈心了解到：原来他的成绩一直都不错，人本身也非常聪明，但他有一个最大的毛病就是字迹潦草，做事有些急于求成，做作业只要速度，不讲对错。我了解到这些情况后，就此对症下药，要求他每天坚持练习书法，认真改正自己的书写习惯，做作业时也必须字迹工整，排列有序。在我耐心的辅导、引领之下，他的书法有很大的进步，慢慢地改变了自己以前那种粗心大意、随心所欲的书写习惯。成绩一天天提升，人也变得安分守己了。

在教育教学中，我们只要能够对书写习惯不良的儿童另眼相看，认真辅导、纠正他们的书写，发现他们在书写方面的“闪光点”或“创造契机”,给予他们适时、适度的评价，帮助他们改掉以前那种不良之风，他们也能同其他孩子一样茁壮成长。从此可以看出，一种良好的书写习惯对一个孩子的重要性。它能塑造一个孩子良好的个性，正所谓“静其书写，养其性也”。

三、良好的阅读习惯

高尔基说过：“读书对我们来说，虽是一种习以为常的、普普通通的事情，但实际上它却是一种神奇的事，因为他使一个人同各个时代、各个民族的伟大思想家在精神上沟通起来。”通过阅读各类书籍，我们可以了解古今中外许许多多的事和人。从这些事中，我们可以学到许多为人处世的原则，让我们少走弯路。同时从这些人伟人、名人身上我们可以受到感染，用他们的思想来鞭策自己，让自己从小就有宏伟远大的抱负，找到生活的方向并为之奋斗。正所谓“以铜为镜可正衣冠，以古为镜可见兴衰，以人为镜可知得失，以书为镜可触灵魂”。如周恩来同志从小就树立“为中华之崛起而读书”的鸿鹄之志，时时以这句话鞭策自己，阅读各类书籍充实大脑，为今后的人生夯实基础，最终他成为一代伟人——为新中国的成立、为世界和平事业作出不可磨灭的贡献。如果他不是从小喜欢阅读，以为中华之崛起而读书为动力要求自己，从书中了解到各国的风土人情语言文化，他能行吗？

对此，作为教师应让学生养成喜欢阅读的习惯阅读的习惯，阅读时认真思考的习惯，找到读书的动力，以这种动力驱使自己。作为教师，应在班级中、在学校里创设一种优雅的阅读环境，创造出一种良好的阅读氛围，从而使每一位学生在阅读过程中都能学到各种不同的文化知识；使他们知识面得到很大的扩展，让他们在快乐而充实中度过每一天；使学生自然的形成一种爱好阅读的习惯，让他们的心智得到锻炼。倘若每位教师都这么做，一日复一日，一年复一年的重视培养学生的阅读，那么中国的国民文化素质就会得到很大的提高，每一位公民都会成为有文化、明事理的人。这样，中华民族的文化将更加灿烂辉煌。

学习习惯的重要性 (2)

学习习惯的重要性 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考： 1．主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3．各学科全面发展，不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 4．预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

语文人教五年级下册论养成良好学习习惯的重要性

论养成良好的学习习惯的重要性 赣州市于都县车溪乡丰产小学钟金华 有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这话似乎说得有些绝对，但足以证明养成良好的学习习惯对于人生是多么重要。 孔子在《论语》中说过，“敏而好学，不耻下问”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”……古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”著名教育家叶圣陶说：“什么事教育？简单一句话，就是要养成习惯。”他们的这些话无一不在告诉我们良好的学习习惯重要性。 可是现实生活有多少人明白这个道理呢？他们只知道一味地追求教学质量，一味地希望考个高分，却忽视良好学习习惯的培养。从这些孩子踏进校门以后，他们就失去童年本拥有的快乐。就拿农村幼儿园的小朋友来说，你走进教室，只见：有的学生带着长长的青鼻涕、满脸污垢、衣服脏得可以赛过人家的抹布；有的倒在桌面上睡大觉，口水直流；有的闲话讲个不停，声音可以盖过老师的；有的坐得东倒西歪……干什么的都有。可是，老师无动于衷，他们的行为丝毫不会影响他，接着他的美妙的说教。一检查，小朋友都会十以内的加减法，生字也认识了不少，此时，老师们沾沾自喜，充满了成就感。可是你有没想过，正由于你没有及时纠正他们的不良习惯，有的同学练就了“三寸不烂之舌”，人送外号“鸭婆嘴”；有的同学弯腰驼背的，成了三等废物；有的同学睡完他的整个学习生涯，成为老师心目中永远的“瞌睡虫”……当他们回忆往事的时候，有的是一次又一次长长地

叹息声。 每当此时，我的脑海浮现出这么一段意味深长的话。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。我想凡是有所成就的人，必然拥有良好的学习习惯。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始姐培根，一生成就斐然。他在谈到自己的成就时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它成就了我的一生”。小时候的鲁迅，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间坚持下去，就成了习惯。正因为他们拥有良好的学习习惯，造就了他们的会辉煌的一生。 很多老师、家长抱怨孩子脑子愚笨的，以致学习搞不好，其实不然，据相关调查显示，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20％与智力因素相关，80％与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。所以说学习成搞不好，很大一部分因素事因为他们没有养成良好的学习习惯。养成

浅谈习惯养成的重要性

浅谈习惯养成的重要性 夏庄街道三台小学 林清义 2013年7月

浅谈习惯养成的重要性 在我们学校的宣传栏中有这样的一句话：行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。虽然，我认为这句话不一定是绝对的，但是绝对可以看出，良好的习惯对人的一生的确太重要了。所谓习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。的确学生一旦养成了良好的行为习惯和学习习惯，对其来说会受益终生的。 前些日子，我看到这样一则让我感到既意外又震撼的信息：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位白发苍苍的学者：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者平静地回答说：“是在幼儿园。”“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小朋友们：不是自己的东西不要拿：东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息：做了错事要表示歉意：学习要多思考，要仔细观察大自然：要相互团结，彼此互助：要始终保持一颗惊喜好奇的心。。。。从根本上说，我学到的全部东西就是这样。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。 一、习惯养成的重要原因 俗话说：没有规矩不成方圆。但良好的习惯不是一朝一夕就能养

成的，需要长期训练，不断巩固，需要教师学生共同的毅力和耐力才能逐渐养成。对于习惯不够好的学生更是如此。良好的习惯一旦养成就会达到“润物细无声”的效果。众所周知，除了比较极端的个案，对于绝大多数学生来说，学习的好坏与智力因素相关甚小，而学习的好坏主要取决于学生的非智力因素——良好的学习习惯。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我们的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我们的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，边是指良好的习惯。 例如：上课铃声一响学生就自觉的跑会教室；我们回到家时，发现家里没人，会很自觉的掏出钥匙把门锁打开。这些动作几乎连想都没有去想，只是下意识的在发挥作用。而这些行为，也都是习惯的表现。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触的说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 二、学习习惯和行为习惯是相辅相成的 学生良好的学习习惯同其良好的行为习惯的养成有密切的关系，首先要有良好的行为习惯，然后才是有良好的学习习惯。行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为。学习习惯的是行为习惯的深化，它是广泛的无意识的行为活动向具体的有意识的目标的发展，是良好的行为习惯向学习习惯的转化。学习习惯属于非智力的范

培养良好的语文学习习惯

培养良好的语文学习习惯 语文学科是基础学科，只有掌握好了语文，才能在各个学科里有所协助，所以，语文是非常重要的一门学科。教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》指出，语文教育要达到的目的是“使学生获得基本的语文素养”。何谓语文素养？它是指以语文水平为核心是语文水平和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机融合。 语文素养不但表现为有较强的识字写字水平、阅读水平、作文水平和口语交水平，而且表现为有较强的综合使用水平和一定的语言文化积淀。语文素养是整合的、能促动学生和谐发展的语文素质。语文素养这个时代性的概念的产生，是素质教育发展的必然结果。要全面提升民族的综合素质，就要全面促动学生语文素养的形成与发展，这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。不过怎样才能提升学生的语文素养呢？我认为能够从以下几个方面着手： 一、激发学生学习语文的兴趣 有兴趣才有求知的欲望，才有可能培养他们的才气和灵性。“兴趣”是最好的老师，是自觉学习语文的不竭动力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，激发学习兴趣是语文教学的最高境界。教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，从而达到事半功倍的学习效果。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，以情动人，激发兴趣。梁启超说：“用情感动人，好像磁力吸铁一样，有多大分量的磁，便引多大分量的铁，丝毫容不得躲闪。所以，情感这东西是人类一切动作的原动力。”文章本是有情物，它反映的人、事、景、物，都蕴藏着丰富而深刻思想感情。教师在课堂教学中，可根据课型特点，利用电教媒体、直观教具、现场体验等形来创设情景，营造氛围，让学生加深体会文章的思想内容，情感意境等。如教《春》可播放乐朗诵或美妙的春天景象。让学生陶醉于盎然的春天气息中。教《鲁提辖拳打镇关西》，可播放激昂慷慨的《好汉歌》以及《水浒传》的电影片段，这种情景熏染，让学生耳濡目染、全面感知，从内心深处激发了学语文的兴趣。其次，体验成功，激发兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生的兴趣来自于“学生在学习中能意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐。”众所周知，语文知识的积累和水平的提升是需要学生“自主学习”的循序渐进的过程，是语文素养基础阶段的相对枯燥乏味的部分。比如，字、词积累，教师可结合猜字谜，成语龙等活动来激发兴趣。又如，朗读背诵，体悟

养成良好习惯的重要性

养成良好习惯的重要性 叶圣陶说过:“教育就是什么？往简单方面说,只有一句话,就就是养成良好的行为习惯。”由此可见,习惯对于刚踏入初中门槛的您们来说,非常重要。在学习的道路上,每个人都会遇到各种各样的困难,有些人徘徊于人生的十字路口,不知所措。而那些具有良好习惯的人,在困难面前从容不迫,应付自如,所以她们脱颖而出。培根就曾说过:“习惯真就是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”就是的,没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。 在日本,有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,她优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离去的时候,她下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？ 再瞧瞧我们周围,有人勤奋,有人懒惰;有人认真,有人马虎;有人勤俭节约,有人铺张浪费;有人明天的事情今天做,有人今天的事情明天做……勤奋节约的人收获幸福,铺张浪费的人收获痛苦;今天的事情明天做,所有的梦想皆成空,明天的事情今天做,所有的梦想皆成真……有怎样的行为习惯,就会有怎样的人生！ 国内外研究资料表明,学生学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与“信心、意志、习惯、兴趣、性格”等非智力因素相关。而在非智力因素中,习惯又占有重要位置。13岁进入科大少年班的学生周峰,认为自己成功的秘诀就就是从小养成了良好的学习习惯。她记忆英语单词,都就是每天10个,即使走亲访友时也从不间断,就这样,一年下来,便记住了3000多个英语单词,这就是她量化的学习习惯;她听英语广播学英语,一到点便准时打开收音机,这就是她定时的学习习惯;她学习时总就是全神贯注,思想从不开小差,这就是她专心致志的学习习惯。 在今后的学习中,我们可以从以下几方面做起:

(完整版)行为习惯的重要性

长期以来，幼儿良好行为习惯的培养一直未受到家长足够的重视，是家庭教育中普遍存在的问题。殊不知，早期家庭教育首要的、关键的任务就是培养幼儿良好的习惯，这项工作应是家长最要优先考虑的问题。很多家长认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。然而在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求：“我来洗，我来拿，我自己……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你还小，不会做”。家长过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替。孩子是家庭中的“心肝宝贝”，在家许多大人围着他转，哄他们开心，认为只要孩子健康就好，认为穿衣服、吃饭等能力孩子到了一定年龄，自然而然地就会学会。现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一顿饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。却不知处处包办代替，幼儿的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。 幼儿良好习惯的培养需要从多方面开始。需要家庭成员的共同努力。首先，家庭成员要统一认识。这样才能使幼儿朝着一个目标去努力，巩固已有的好习惯。其次要创造良好的家庭教育环境。很多家长在家中怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。由于小朋友小肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服，家长后悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，减少避免麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害了孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展。 培养幼儿良好的习惯，家长必须要注意方式方法。如果方式方法不得当，即使家长再努力，效果也不好。良好的家庭环境包括物质环境与精神环境。在这两个因素中，家庭的精神环境是更为关键的因素。良好的家庭精神环境带给幼儿的不仅是健康的体魄，更重要是健康的心态。温馨、民主、和睦的家庭，使幼儿富有爱心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同时也能养成幼儿活泼开朗、乐观外向的性格；干净、整洁的家庭环境，会让幼儿潜移默化地形成讲卫生，做事有秩序有条理的意识和习惯。 我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成……习惯养的好终身受其福，习惯养的不好则终身受其害。”这些话都道出了培养良好行为习惯的重要性。

好习惯培养的重要性

培养孩子好习惯的重要性 我国著名作家巴金说过：孩子成功教育从好习惯开始。在我的人生成长中以及我的教育生涯中，我越来越感知到培养孩子好习惯的重要。 我们教育孩子，就是要引导他们用正确的标准要求自己，按正确的标准去做事情，才能形成良好的习惯，形成高尚的品质，有健全的人格，长大以后成为社会有用的人才。在小学期间，小学生应该养成的习惯很多，比如:学校习惯、生活习惯、劳动习惯、读书习惯、道德行为习惯等。但，应重点关注小学生学习习惯和道德习惯的养成。 一、关注学生学习习惯的养成。 当孩子在幼儿园时，他们的主要活动是游戏，玩是他们的功课。幼儿在玩中学习知识，开拓眼界，培养性格，读书学习不是他们的主要任务，因此，关注幼儿的学习习惯无从谈起。当孩子从幼儿园跨入小学的大门，他们的生活发生了翻天覆地的变化，学习成了他们的主要任务，每天听课才能培养他们认真听讲的习惯，每天写字看书才能培养他们学习卫生习惯，每天做作业才能培养他们认真完成作业的习惯。小学期间是小学生学习起始期，是养成良好学习习惯的关健期。习惯的养成好像一张等待作画的白纸，涂抹了把它擦去是难以达到预想的效果，小学生的学习习惯养成越早越好，反之，矫正不良习惯再去培养一个好的习惯需要很多努力。以我带过得学生来举例：1、好习惯，刚上三尺讲台时我接了一个五年级的语文，这个班的学生大多数虽说智力一般，但每次叫配套练习和作业时都会写的整整齐齐，很少有没交的，即使没按时交也会尽快拿到我办公室。原因何在？因为这个班从一年级入学时当时的语文老师严格要求学生怎样书写工整以及按时交作业，并且一直这个班语文一直由这个老师带。这个好习惯已经伴随他们的学习生涯。2、不良习惯，我还接手过一个三年级语文，看似三年级学生年龄很小，可事实是这个班的学生快一半不按时交配套练习及作业，只有少部分学生的作业看得出书写工整，我严厉批评过不良习惯的也夸奖过好习惯的学生，都无济于事。原因何在？这个班几乎每学期都换语文老师，每个老师要求不一样，加上学生也不知道沿袭以前老师教过他们的好习惯，甚至还钻空子。学习习惯不良的同时也带来了消极的生活态度道德行为。 二、关注学生道德习惯的养成 幼儿期，主要是对幼儿与别人的交往进行教育如：幼儿的礼貌、胆量、团结其他小朋友等。但这种教育是在发展心理、性格层面上进行的，为孩子形成良好的道德品质打下基础。进入小学以后，孩子的生活环境发生变化。首先，孩子要从熟悉的家庭关系转变为开始学习适应的师生关系。父母与孩子的关系是血缘关系，父母主要是从对孩子的爱抚中，从关心孩子的吃饭、穿衣、语言活动、游戏中去引导他们，满足他们，要求和限制他们。而师生关系不同于家庭关系，老师对学生要求往往会使刚入学的孩子感到新奇和不适应。老师的表扬、批评、指导会引起孩子强烈的情绪反应，形成或好或坏的师生关系。如果孩子与老师和同学的关系融洽，他们的信任感、大胆开朗等良好性格和尊敬老师、团结同学等良好品德就会发展起来。积极健康的师生关系就属于道德层面的问题。其次，孩子在家庭中是父母及长辈们关注的中心，经常获得父母及长辈们的忍让和呵护；在学校老师对他们提出新的要求，怎样和同学友好相处，怎样遵守学校的规章制度，怎样遵守小学生守则及履行小学生日常行为规范等。第三，由于孩子的学习成为

小学生学习习惯养成的重要性

小学生学习习惯养成的重要性 一、重视家庭教育 学校的教育形式是群体性的教化形式，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。 例子：在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要思考的是：成功的家庭教育给予人们的启示。 重视孩子学习习惯养成的教育 教育家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯是一个人存放在神经系统的资本。养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都还不完的债务。 一、习惯培养的途径 “习惯”是养成教育的结果，习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活的方式，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，是条件反射长期积累，反复强化的产物，从心理机制上看，它是一种需要，一但形成习惯，就会变成人的一种需要，如果不这么做，就会感到很别扭，这就是我们所说的“习惯成自然”。 第一，是给孩子提出要求，并说明为什么要这么做；同时要进行训练，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练，训练中非常重要的是示范，告诉他怎么做，而且给他做样子。示范过程中还有一个是榜样。提出要求以后，还要坚持不懈。父母的职责也很重要。有些时候父母做得不好，却要求孩子做好，根本不可能。父母的一个动

培养良好学习习惯的重要性

培养良好学习习惯的重要性 在平时的教育教学中，经常发现学生的很多不良 习惯导致了很多不好的行为或后果，而且很多是很难纠正的。因为习惯是行为的惯性，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。 国内外研究资料表明，学生学习的好坏，20%与 智力因素相关，80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格”等非智力因素相关。而在非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无 不具有良好的学习习惯。13岁进入科大少年班的学生周峰，认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好 的学习习惯。他记忆英语单词，都是每天10个，即 使走亲访友时也从不间断。就这样，年下来，便记 住了 3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯; 他该学习的时候就一心一意学习，该玩的时候就轻轻松松地玩，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打

开收音机,这是他定时的学习习惯；他学习时总是全神贯注，思想从不开小差，这是他专心致志的学习习惯；还有，同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶割破，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了锯的发明；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了 只会感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力。瓦 特、鲁班、顿的伟大就在于他具有善于思考、勤于 思考的习惯。孙云晓老师《教子成功，从培养习惯 做起》 在今后的教育教学工作中，我想我会先从以下几 条做起，也要求学生从此做起: :按步就班循序渐进。开车的人都知道，天 冷时，车打着火后过一会儿才能快速行驶，一打着火 就加速反而会熄火。一个人培养习惯也如此，要循序 渐进。一开始先朝看理想目标动起来。一次行动的价 值要超过一百句口号、次决心。一个学生，在前 进的道路上，如果能说到做到，就很了不起。俗话说：有志者，立长志；无志者，常立志”。有人常

学习习惯的重要性论文

论中学生良好学习习惯的培养 任杨 湖南省醴陵市王坊中心学校 摘要：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯。”良好的学习习惯，有利于激发学生的积极性和主动性。作为教育工作者，应该怎么做，才能养成良好的学习习惯，才能为学生的未来奠定基础…… 关键词：树立榜样；预习；听课；提问 “播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”从一定意义上来说，习惯是人生之基，习惯如何常常可以决定一个人的成败，也可能导致事业的成败。叶圣陶先生也说过：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”这句话用最朴素的语言，揭示了培养学生良好习惯的重要性。而学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师，培养孩子良好学习习惯的神圣责任，毫无疑问就落到了教师身上。 良好的学习习惯是一个人终身的财富。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。 一、学习习惯是什么 所谓习惯，都是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，对学习效率的提高也有很大影响” 二、中学生为何要培养良好的学习习惯 1、首先，当前教学改革一个重要趋势，就是十分重视学生的主体意识，以学生为本，使学生积极、主动地进行学习，学会学习、学会关心和学会生存。而实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，它与学习效率密切相关，对学业成绩的影响也是显而易见的，是提高学习质量的重要条件之一。 2、其次，习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会成为一笔宝贵的财富、一种支配人生的重要力量。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。在这个竞争的时代，每位家长都希望自己的

谈谈语文学习习惯的养成

谈谈语文学习习惯的养成 发表时间：2016-06-07T14:15:57.273Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2015年第11期（上）作者：周长河[导读] 语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有制结合起来，把所学知识的内部规律加深理解，养成良好的学习习惯。 （四川省渠县教师进修学校渠县 635200） 吕淑湘先生说：“使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球等等技能没有什么不同的性质，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等等活动更复杂罢了。从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。”这里告诉我们一个道理：任何语文能力的形成，都离不开良好的语文习惯。语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有制结合起来，把所学知识的内部规律加深理解，养成良好的学习习惯，才能逐步形成自我的真实的语文能力。如何让学生养成良好的语文习惯呢？ 1、精心研读的习惯。 《语文课程标准》在总目标中提出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，在较丰富的积累，形成良好的语感……九年课外阅读总量应在400万字以上。”要培养学生阅读能力，就要让学生养成认真阅读的习惯。现在有些学生读文章只用口，不用脑。读过的文章，不知道写的内容，更不要说体会作者的思想感情和欣赏文章的美点了。特别是七年级的学生，阅读理解能力较差，常常答题不得要领，甚至连题的要求都没有看清楚就做。其根本原因就是没有认真阅读。为了培养学生认真阅读的习惯，在教学过程中，我要求学生在预习课文时，要能用简洁的语言概括文章大概内容，力争理解文题；在研读文章时，先让学生在每段中勾画出关键词句，然后概括主要内容。也就是要让学生在具体的文章中找出答题的依据，不是想当然地回答。长此以往，学生的阅读理解能力明显增强。现在我带的八年级，通过一学期的培养，慢慢养成了较好阅读习惯习惯，理解能力逐步增强。 2、乐于思考的习惯。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调了思考在学习中的重要性。如何培养学生乐于思考，善于质疑探究的好习惯呢？ 首先，教师要经常鼓励学生乐于思考，善于质疑。我鼓励学生的方法就是引进竞争机制，让学生在课堂上大胆的发言，把自己心中所想的内容大胆的表达出来，在纠错中让学生自己发现思维的方向性，学会思考，也学会倾听。 其次，有了竞争机制，在不知预习作业时，让学生课前质疑，在课上提出，让学生自主解答，并给与适当的奖励，这样把课堂和课前有机的结合在了一起，既提高了课堂效率，又活跃了课堂，也让学生找到了学习的兴趣。 3、良好的朗读习惯。 所谓良好的朗读习惯，是指学生在朗读时用普通话以适当的语速、音调身历其境地将作者蕴含在文中的情感、旨意准确地表达出来。 当学生拿到文章，正确的朗读习惯会让他们对文章，对作者在第一时间产生应有的尊重：以虔诚之心与作者交流。只有这样，学生才能体会到文字的美妙。语文学习要求在阅读中细心地理解感悟。良好的朗读习惯也是提高语文素养的基础，也是基本的语文学习习惯。 如何养成正确的朗读习惯？要求学生在朗读时端正态度，不要用方言随意地阅读，想像你正面对着许多观众，他们正在欣赏着你精彩的表演。你要有一种跃跃欲试的愿望，久而久之，也许你会为你自己的朗读而感动喝彩。 4、课外阅读的习惯。 新课标在总目标中提出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，在较丰富的积累，形成良好的语感……九年课外阅读总量应在400万字以上。”的确，要想学好语文，仅靠书本上的一些知识是远远不够的。只有扩大学生的阅读面，才能获取更多的有益知识。古今中外的名著应让学生多阅读。起先教师要求学生一个月至少要读一至两本课外书，再慢慢增加数量。同时，教师可提供给学生一些必读书目，多给学生推荐一些好书，让学生做参考，以避免学生漫无目的地随便阅读。另外，可适当利用一些时间让学生互相交流阅读心得，还可让学生比比谁看的好书多，以提高学生的阅读积极性和主动性。也可让学生介绍课外书里的故事情节，让其他学生产生想读的欲望，从而使学生养成看课外书的习惯，以扩大其知识面。 5.勤于练笔的习惯。 学生怕写作文，作文水平不高，原因是多方面的，其中一个重要的原因是写作练习量不够。指导学生作文的根本，是要让学生养成勤于练笔的习惯。在教学工作中，我鼓励学生坚持课外自由练笔，可以写读书笔记、随笔，也可以写日记、周记、片段作文，形式随意，内容广泛，不拘篇幅。我鼓励他们写体验性作文，抒发真情实感；写思考性作文，发表真知灼见；写想象性作文，训练创新思维；写话题性作文，培养写作个性。对学生自由练笔的情况，我每周检查一次，写得好的，不仅大力表扬，而且在班内交流展览，推荐给校园广播站播送，推荐到学校文学社社刊上刊用，向各级各类报刊杂志投稿。“习惯成自然”，学生练笔的时间多了，笔头越写越活泛，表达越来越流畅，不再感到无话可说，无事可写，无情可抒，驾驭语言的能力提高了，写作的技巧丰富了，作文的个性化和特色化也鲜明起来。 6、使用工具书的习惯。 语文学习离不开读写，在读写的过程中，学生均会遇到疑难字、词，仅靠课堂上教师讲解是远远不够的，务必要学生养成查工具书的习惯。在实际教学中，好多教师都明白这种习惯应当让学生养成，可实际操作起来却重视不够，没有相应的要求督促与指导。其实，我们应通过一些具体的要求来督促学生养成这种习惯，比如，每篇课文的生字词，预习时就应让学生自己弄懂，课堂上教师抽查，抽学生读音释义，或板书于黑板上，形式不一，目的在于督促学生养成查工具书，自己解决字音、词意等最基本的语文学习习惯。同时，还应强调平常写作中碰到拿不准的字词一定要查工具书，不许用拼音代替，不许空起来。通过这些具体的做法、要求来督促学生养成自觉查工具书的习惯。这样，学生不会读、不会写、不理解的字词就逐渐减少，这种习惯一旦养成，学生将会终身受益。 总之，养成良好的语文学习习惯，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就绝不可能。学语文的好习惯也不仅仅是这些，需要我们在教学中做有心人，多发现、多思考、多积累，再教给学生用。习惯的养成总是存在一个以多带少的问题，大多数学生好学上进，有自信心，有自觉性，在老师的引导下能养成良好的学习习惯。

浅谈良好语文学习习惯的养成

浅谈良好语文学习习惯的养成 发表时间：2014-06-16T13:13:04.700Z 来源：《中小学教育》2014年8月总第180期供稿作者：薛有龙 [导读] 语文学习中，失败的体验过多，学习信心不足，产生了厌学情绪。 薛有龙陕西省吴堡县第一完全小学718299 摘要：良好的学习习惯对一个学生的成才起着至关重要的作用。语文作为一门基础性工具课，在教学实践中，广大教师应全力帮助学生培养良好的学习习惯。 关键词：语文良好学习习惯养成 培根曾说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一切。”托尔斯泰有关习惯的名言说得更妙：“好的习惯使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。”从此可以看出好的学习习惯对一个学生的重要性。在当前的语文教学中，仍然有不少不良习惯亟待改进，在教学实际中应该怎么样帮助学生养成良好的学习习惯呢？结合自己十多年的工作经验，谈几点粗浅的看法： 一、当前学生语文学习习惯现状简析 笔者近两年在县内的三所学校听了大约二十来节语文课，这些课堂中都有各自的优点和特色，但也有一个共同的不良现象，那就是老师在上面讲课，部分学生在下面走神，东张西望不做笔记，玩东西，思想开小差。一旦被教师抽问，要么身体站不直，要么抓耳挠腮，要么支支吾吾、口齿不清，很少有能有条有理、字正腔圆地回答问题的。遇到难字不查字典，课前不预习，课后不复习，已是普遍现象；字迹潦草，卷面污秽，更不是少数；而课间课后主动向教师请教者，几近绝迹。其间自然有态度问题，但更多的还是习惯太差所致。 这些不良习惯的形成有诸多方面的原因，既有主观方面的因素，也有客观方面的因素。 首先，学生自我控制能力差，不能把精力与兴趣集中到语文学习上来，产生了厌学情绪。这也是学生厌学的主要因素。 其次，语文学习中，失败的体验过多，学习信心不足，产生了厌学情绪。语文学科的特点决定了语文的学习不是一朝一夕的事，语文能力的提高不是短时间能看到的，需要学生长时间的学习与积累。但是应试教育的模式与急功近利的心理让学生都希望短时间内看到成效，而事实常常让他们失望。语文成绩大的波动、失败体验的增多使得学生的学习信心不足，厌学情绪不自然地就产生了。 第三，学习语文动机缺失，产生了厌学情绪。语文学习的动机是学好语文的前提和关键。之前我们做了有关学生学习语文动机的调查，发现近七成的学生把语文的学习停留在功利性学习上：为了考大学，为了掌握一种语言工具，为了拿到毕业证。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而大多数学生学语文都还停留在“知之”的层面，没有“好”，没有“乐”，自然也没有优异的语文成绩，有的只能是“赶鸭子上架”的厌烦情绪。 二、怎样让学生们养成良好的语文学习习惯 1.养成规范的书写习惯。不论是作业、笔记或是其他形式的书面材料，都要书写规范、字体端正、字迹清楚。可以拿出适当的时间，让学生临摹字帖，不断练习。我在每接手一个新的班级的语文课时，总会告诉学生们“字如其人，字就是我们给他人的第一印象”，以此激励他们力求把字写好，养成规范的书写习惯。 2.养成使用工具书的习惯。在语文学习中，工具书是必不可少的“拐杖”，是不开口的“良师益友”。我规定我们班每个学生必须配备《新华字典》、《现代汉语词典》两种工具书。现在的不少学生很懒，遇到生字词一跳而过，这样做的后果是可怕的，天长日久，不但让自己养成了惰性习惯，而且让我们把语文这一民族精粹丢失贻尽。 3.养成口头表达的习惯。在新课程标准中，口头表达能力是十分重要的基本技能。在现代科学技术不断发展的今天，口语的重要作用与日俱增，进行口头表达能力的训练，对发展学生们的思维能力、提高书面表达能力等具有重要作用。然而，有不少学生，甚至是初中学生，在口头表达方面普遍存在着一些问题。例如，有些同学在课内回答问题时常常出现辞不达意、结结巴巴甚至语无伦次的现象。还有的同学没有站在大庭广众前讲话的勇气，当有机会走上讲台的时候，出现“怯场”，大脑一片空白，手足无措。只有指导学生们平时多培养自己的口头表达能力，才能逐步提高自己这方面的能力。 4.养成朗读背诵名篇名句的习惯。朗读是语文训练的一项主要内容，在各种读的能力的培养中，朗读是处于首要地位的。因为朗读不仅是各种形式读的基础，而且也有助于培养学生的口头表达能力，同时，朗读还有利于学生加深对文章内容的理解。特别是学习诗词，只有通过朗读才能把汉语的韵律、节奏表达出来，才能更好地体会到作者所创造的意境。那些名篇、警句、成语、典故，只有熟读成诵，烂熟于心，才能脱口而出，成为自己的语言，才能“招之即来”，奔涌到自己的笔下。因此，必须培养学生朗读、背诵的习惯。 5.培养有益的课外阅读习惯。阅读是人类汲取知识的手段和认识周围世界的途径之一，是学习所有学科的基础，是培养人才的知识结构中不可缺少的重要环节。今天的学生，大部分的阅读能力都很差，他们一般都爱阅读生活中流行的书籍，而有的流行性读物含有不适合未成年人阅读的内容，因此，要指导学生学会鉴别，选择对自己的身心健康发展有利、有用的如《爱的教育》、《安徒生童话》等名著来读。 总之，养成良好的语文学习习惯不是一朝一夕便能完成的，只有在日常的学习中不断总结，不断积累，不断丰富。作为一名教师，我们不能一味地为成绩而教学，应该把工作重心转移到培养学生的学习习惯上来，教会学生主动有效地学习，教会学生学习的方法和态度。

谈学习习惯的重要性

谈学习习惯的重要性 习惯是一个人在长期的生活和工作学习中所形成的一种不容易改变的行为、倾向和社会风尚。一种好的行为习惯让人受益终生，但一种坏的行为习惯会让人终生烦恼。新课程提倡自主合作探究性的学习，从而培养学生的动手合作操作和实践能力。在培养各种能力的同时作为教师还应注意孩子良好行为习惯的养成。 一、课堂学习习惯 有一位教育家说过这样一句话：“一种好的学习习惯比学的肤浅的知识更为重要，它是学有所得的前提和保障。”在小学低年级的学生中，孩子们的学习习惯基本没有，这有待于教师耐心的培养和引领。如小学一年级的学生大部分都是活泼好动型，他们的自控能力非常的差。上课时都喜欢和周围的同学说说笑笑，打打闹闹，根本不将老师所讲内容听进脑子里去。面对这些情况不仅需要我们老师有很好地组织教学能力，引领他们积极参加课堂教学活动，更要让他们养成一种上课认真听讲的习惯。否则作为教师就得不偿失了。在小学中高年级，学生随着年龄的增长自控能力注意的保持能力较之以前有所提高，但他们的学习积极性随着某些原因的影响也开始下降。我们都知道兴趣是做好一件事的前提和基础，如果学生对学习没有兴趣、积极性差，那么我们的课堂就显得死气沉沉，毫无生机。在这样的环境下要让学生学得知识那也将是一句空话了。在面对中高年级的学生，作为教师应充分灵活运用评价机智，让学生在学习中找到成就感，自豪感。从而让他们养成勤学乐学的良好学习习惯。二、良好的书写习惯 随着21世纪高科技的发展，计算机代替了人类许许多多的工作，如计算、通讯、书写等。虽然计算机可以代替我们做这么多事，包括书写，但我们在生活中、学习中还是离不开手中的三寸之笔。因为是它让人们书写出优美、华丽的诗篇，是它让人们得到艺术的享受。如这些用笔之人没有良好的书写习惯，它能让我们得到艺术的享受吗？ 每当我们翻开一叠作业，就可以从中发现各种不同的现象。有的作业字迹工整，卷面整洁；有的作业字迹潦草，卷面糟糕；有的作业安排有序，有的作业杂乱无章。在这些作业中，这一现象都是我们老师屡见不鲜的，这些问题应引起我们老师的高度重视，应在课堂上多多纠正这些学生的不良书写习惯。让他们养成一笔一划、工工整整书写的习惯，这会让他们终生受益。 案例：我班曾经有位被称为“潦草大王”的李博海，此“美名”来源于他做作业时的粗心大意和随心所欲。每当老师翻开他的作业，原本愉悦的心情随之化为乌有，换来的是满腔怒火和头痛不已。因为在批改他的作业时，没有几分“猜”的功夫是绝对不行的。他那“龙飞凤舞”的书写和那“凌乱美”的安排让以前教他的许多老师“敬而远之”，将他的作业毫不客气地掷于墙角，任其自生自灭。因此，李博海同学的成绩一日不如一日。在老师同学们心中的形象也越来越差。渐渐的他在生活中也养成了那种随心所欲的性格，处处为班上添乱。这时，老师和同学都用异样的眼光看待他，从此他成了班上名副其实的“坏学生”。当我接受这个班时，了解到他的这些情况，也领略到他的“风采”，开始还真让我有几分头痛。当我彻底放弃他时，一位教学有方的老师对我说了一句我们老师都很熟悉的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”于是，我静下心来，开始慢慢寻找、思考他的问题所在。通过对以前叫他的老师的访问，和他之间的谈心了解到：原来他的成绩一直都不错，人本身也非常聪明，但他有一个最大的毛病就是字迹潦草，做事有些急于求成，做作业只要速度，不讲对错。我了解到这些情况后，就此对症下药，要求他每天坚持练习书法，认真改正自己的书写习惯，做作业时也必须字迹工整，排列有序。在我耐心的辅导、引领之下，他的书法有很大的进步，慢慢地改变了自己以前那种粗心大意、随心所欲的书写习惯。成绩一天天提升，人也变得安分守己了。

一学习习惯的含义与重要性

学习习惯的含义与重要性 叶圣陶也说过：“教育是什么？从单方面讲，只须一句话，就是培养良好的习惯。”所谓学习习惯，它是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。一个良好的习惯让一个人终身受益无穷。不良的习惯则会成为一个学生终身的祸患，一个能认识却难以逾越的鸿沟，其如影随形，欲抛之，何其难哉所以我认为班级管理中的最重要任务是培养学生有一个 时下在教育界流行一句话：播种一种观念，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。习惯是连接观念、行为与性格、命运的中间桥梁，引导学生树立崇高的理想、掀起学生澎湃的激情、冲天的壮志众多教师皆可做到，帮助学生形成正确的行为、合理的举止、科学的措施、创新的做法大部分教师也能企及，然而如何将这些认识一以贯之到学生的行为中去，如何将行为恒久化，怎样将这些行为由自律到自发、由外驱到内驱，并最终形成习惯却少有人能及。 二习惯与性格、情商的关系 学习的较量从很大意义上可以说是习惯与习惯的较量，一个好的学习习惯包括多方面的因素，专心、耐心、细心、意志力、控制力、专注力都很强等等，学习的竞争不仅仅是智商的竞争，更是情商的角逐，智力好的学生的学习成绩未必好，而智力一般的学生由于情商开发地非常充分，学习成绩却非常不错，这一切习惯使然，所有非智力

因素的综合导向下的行为就是习惯。美国斯坦福大学最新研究表明：在这个瞬息万变的时代里，情商（EQ）对人生起着40%的作用，智商（IQ）对人生仅有20%的影响力。情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。情商越高，习惯就越好；反过来，好习惯会促进情商的提高。 三培养良好学习习惯的做法 1．生活处处皆习惯 在生活中我们对事物的观察力与注意力的培育，就会养成良好的观察与注意的习惯，这些习惯会自发地、自然地在学习中表现出来，因此我们在现实生活中应该加强对学生细心习惯的养成，一个在生活中总是大而化之、马虎随意的学生难以在做题时能做到心细如密，必然会造成在考试中的无谓失分。在生活中要帮助学生养成专心的习惯，在做事时，要经常培养自己心无旁骛的优良品质，在生活中要有意识地培养学生的耐心，切忌浮躁，尤其在做一件复杂工作时，更要静心屏神。 2．培养习惯从“娃娃”抓起 家长是孩子教育是最原始的教育，必须要注意培养孩子的各种良好习惯素养的形成。如收拾自己玩具的习惯、收拾自己房间的习惯，这是培养独立性与自我意识的好办法，同时也能培养孩子的思维能力与动手能力。一定要让孩子形成良好的生活习惯，作息起居要尽量有

如何培养良好的语文学习习惯

如何培养良好的语文学习习惯 语文，是一门博大精深的学科。要想学好语文，培养良好的语文学习习惯和学习 兴趣是必不可少的。不少人觉得语文学起来十分吃力，其最主要的原因是没有掌握好 的学习方法，没有拥有能够开启开语文学习之门的金钥匙。 如何培养良好的语文学习习惯 学好语文，一定要注意培养良好的学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文学习之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。 对语文学习产生兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做什么事， 兴趣都是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者 就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因 斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结 果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫 伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗?我可以肯定回答：“不会的”。这 样看你如何认识结果的价值。正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以 自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可 以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。 学习习惯的好坏，直接影响到到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到 大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科 学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯， 主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好 的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我 们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，