室内设计教案
第二章室内设计的构成要素
第一节室内设计与人的心理特征的关系
一个好的设计除完成使用功能和从机能与室内设计诸因素关系的设计之外，对使用者的习惯、感性不同的思想行为特点，也是要设计者考虑范围。
室内设计与心理关系表现有以下几点
1、室内设计应符合人的认识特点及规律。
以我们的“知觉、视觉、听觉、嗅觉、触觉”为例，室内设计与各种要素，都应被人们感知，设计师应该了解如何使室内的东西被人感知。
[板书]：（1）两事物的差别越大越容易“感知”（对比手法）
“感知”从心理学角度来说，就是两个相互存在的事物差别越大就越容易被感知。掌握这点，在室内设计中，往往是重点景物或主题装修设计得越精彩，那么它的衬景就越要简洁淡雅，有主次分明，围绕主题，恰到好处。
例：莫斯科地下铁道车站，是这样（图1）
有主题突出的感觉
例：北京国际俱乐部的东门厅（图2）繁简对比
[板书]：（2）活动的对象和新奇的对象容易被感知。
在一个大城市往往有许多市雕、喷泉、水流水柱等，一些豪华商场、门面的特别装饰，都是以这些活动对象和新奇的来感知。
[板书];（3）稀有的东西容易被感知
新材料、铝材、不锈钢、钛金
一种新材料，新的装饰手法，开始时受人们欢迎，多次反复套用，就会失去其光彩，而被人们所冷淡。
[板书];（4）：人们感兴趣的东西易感知
儿童喜欢明快热烈的色彩，小动物，、小车了等图样，成年人因不同兴趣，投其所好。
2：室内设计中如何体现人的情感和意志
人都是有感情的，感情是由一定的客观事物引起的，设计过程中经常引用人的联想的环境影响人的情感和意志。“联想”是一种心理现象，其含义是：曾被某一对象引起过感情反应的人在类似手上相关条件的剌激下，同样会回忆起以往的经历，并由此产生一定的情感。联想的主要形式有：接近联想、类似联想和对比联想。（板书）
树、石等同景物。
（2）类似联想：（形状、性质类似）
万人大礼堂天花的处理就彩了联想的手法┄┄，联想到全国各族人民大团结，主题思想：五角星
（3）对比联想：由某事物联想起在形状、性质和它相反的另一事物。如：有些教堂采用不规则的平面形式和毫无规律的窗户，倾斜的墙体，暗淡的光线，使用使整个空间充满了神秘感，往往联想到上帝，由人间想到天堂。
3、室内设计如何体现的人个性与环境的关系
体现人的个性可从职业、喜好以及偏爱色彩来装饰其环境。
第三章室内空间的构成
第一节空间的形成以及人对空间的感受
一、空间的尺度与感受
居室：过大难有亲切的气氛。
公共：过小过低的空间会使人感到局促和压抑；
宽而大的空间给人一种宏伟大的气氛。
二、空间高度对人的影响：
A.使人感到压抑
B.使人感到亲切
C.使人感到不亲切
三、空间的形状与人的感受
1、教堂建筑往往高而直，给人以神秘感。[板图]
2、低而宽的空间会使人产生侧向广延的感觉。[板图]
3、细而长的空间会使人产生向前的感觉，有一种无限深远的气氛（中国颐和园长廊）等。[板图]
另：在平常建筑为了适应某些特殊功能的要求，还会设计出其它形式的空间，以给人不同的感受。如下[板图]：[A、B、C、D]
A,穹形具有向心内聚和收敛的感觉
B.中高旁低的空间有内聚视点的感觉
C.外向型空间，有从中心向四周的外向感。
建筑中如巧妙地利用好空间的形状，可以起到意想不到的效果。
第二节空间的分类及特征
4种分法如下：
固定空间(由天花、地面、墙、围合成第一空间）
1、内部空间
可变空间(在空间内以隔墙、隔断、家具隔堵)
实休空间(空间范围明确，有明确的界限，私密性)
2、内部空间虚体空间(范围不明确，私密性小，处于实体内，[空间里的空
间]，相对独立，能为人们所感觉，也叫“心理空间”
封闭式：和外部联系较少
3、内部空间开敞式：和外部空间联系较大，墙少，大部分是由大玻璃隔堵
式联系。
动态空间：有流动、动态因素，如：喷泉、瀑布等
4、内部空间
静态空间：没有动太因素的空间
总的归纳来说有分两大类：一、室内空间与室外空间有机地结合在一起称为“开敞式空间”，另一类是在一个空间内以多种手法处理出内部的虚拟空间，叫“流动空间”。现在我们重点举例讲讲空间的具体特征。
一.室外空间与室内空间的过渡---开敞式空间。
外开敞式：空间的一面或凡面与外部空间渗透
开敞式空间内开敞式：内部抽空形成庭院，然后使抽空部分
的空间与四周的空间相互渗透
二、实体空间与虚拟空间的过渡—封闭式空间与灵活室内的关系
1、实休空间的处理手法：处理手法不同其空间效果也会截然不同。如图：
①空间的“围”与透：同样是室内一角，由于处理手法不同，其空间效果也不
②垂直线纵向处理的空间：
③水平线划分空间，有给人以宁静、轻快之感，能使人进入安祥、松驰的状态，在休息的场合往往多用此法。
④其它各种线条的处理手法有不同的气氛，如：在水平的平面上，用上适当的曲线，就有活泼之感。
如：一些大厅
●延伸的长曲线，可以创造一种富有韵律的沉静效果。
●变化活泼的曲线，能够产生活泼热烈的气氛。
●螺旋线则富有弹性。如：
三、实体空间的变化形式：
过大的空间要产生丰富的艺术效果，那就得用许多不同的手法去处理。如空间的宽度超过了结构（梁）的允许限度，就需要设置柱子，以达到形式和功能的最佳效果。
柱子如果处理得好，既可保证功能要求，又可丰富空间的变化，反之，将有损于空间的完整与统一。
（1）列柱的划分，有其一定的规律性。如；
单排等分，没有主次，单排侧分，有主有次，
较呆板有损统一主从关系明确，较活泼
双排等分，较呆板，双排侧分，较活泼，有主关系
（2）地面、天花的错落
在室内设计中，局部降低或提高等一部分地面，同样可心改变人们的空间感。近代一些建筑不少用此手法。
(3)以夹层分隔空间：在空间设置夹层，也可以造成一种分隔感，列柱造成的分隔感是纵向的，而夹层造成的分隔感则是横向的。平常多采用环形夹层的分隔形式。
用这种四周设置夹层形式，会形成B和C两个环形的空间套着A空间。
（4）以多种变化手法处理空间：如；在垂直关系上出现了内院大厅的处理方法，它以多层小空间环绕一个大空间，这个空间兼有室内室外的特点，即是内院又是大厅，使这个空间可以用来进行各种不同性质活动。
（5）以对比手法，来处理空间的变化.，如：a大、小产生情绪上的兴奋。（波特曼风格）
b简繁的对比：网架和大块面，形成即对立又统一的气氛，这种手法可表现出奇特的光彩效果，（蜂窝式的小客房与巨大公共场所）。
c高与低的对比手法：北京大人体育馆用如此手法，进门通道低矮，来衬托出比赛大厅的宏大空间。
d封闭与敞开的对比：多用于候机室、候车厅、营业厅的空间十分封闭，候机厅却相当开敞，当乘客从营业厅进入候机厅时，即可透过玻璃窗看到辽阔的停机坪，使人心情顿觉开朗。
总之、空间的大小、高低、形状、开敞、或封闭的程度，首先应考虑功能的
把有对比特点的空间连接在一起，经过这样的对比处理，使空间产生很好的效果,打破空间的单调感。
第三节空间的分割特征及处理手法
一、空间中的空间---虚拟空间（即是一种既无明显，又有一定范围的建筑空间）。
1、虚拟空间的作用：功能使用上的需要，如：宾馆大厅有接待、总台、登记、休息区，如分隔将不理想，所以要有特点，即有联系，又有相对的独立性。
2、精神功能的需要：为人们精神上的需求，空间应有较丰富的变化，甚至可创造某种虚幻的境界，去满足人们的精神需求。
二、虚拟空间的处理手法：
列柱、天花错落，夹层等，除此之外还有构成因素：隔扇、栏杆、屏风、卷帘、帷幔、陈设和绿化，各种围护面的引导和延伸，悬空楼梯，台阶以及改变照明形式等，都是构成虚拟空间的重要因素。
在设计中常以下几种手法：
①改变天花及地面的错落，如：
②各种围护面的伸延：
③悬空楼梯下的虚拟空间
④廊和柱的伸延形成室外虚拟空间
⑤利用卷帘、帷幔、百叶、屏风、栏杆争创造虚拟空间。
我们设计构思过程中，就是巧妙地拟用可利用的因素，去构造出巧妙的虚拟空间。
（三）动态空间：
动态空间除前段指的瀑布、喷泉、水池等客观动态空间。另一种由建筑本身的空间序列引导人在空间的流动以及空间形象的变化段引起的不同的空间感受，这种随着人们运动而改变着的空间叫主观动态空间（四维空间或流动空间）。
1、动态空间的处理手法：
（1）我们在设计中采用具有动态韵律的线条，使人的感觉产生一种动感。
（2）利用自高而下的流水和自下而上的电梯形成一种反向动态空间。
（3）引进流水、喷泉、瀑布等动态要素；
（4）借助声光的变幻给人以动态感。
有此高级休息场所扩大泉水声音，叮呼的泉水声，使本来就很静的这间显得更为幽静，当人们身临其境很放松的体态，一边聆听着有节奏的泉水声，使人心旷神怡。
利用光来表现客观动态空间，灯柱、喷泉等。
2、主观动态空间的处理手法：
由于人的位置移动而感受到的流动变化的空间，叫作主观动态空间（流动空间）。
从整体布局上有机地组织流动空间，如何改变或直辖市组成空间的本身要素---墙、天花、地面、隔断使静止的空间“动”起来，这就是设计师所要花费心血。
流动空间又可以分为：单向流动空间、多向流动空间。
（1）单向流动空间：方向性比较明确，甚至带有一定的强制性。（如：一些博物馆、展览馆）其特点表现最强的就是空间序列的组织与展览线相一致，方向性明确，万人大礼堂平面图。
（2）多向流动空间（相反）：空间的方向性不很明确，带有多面的特性，有的几面纵横交错的墙把空间分隔成几部分，相互之间又相互贯通，隔而不断，使彼此之间不存在一条不明的界限，典型的代表作品有密斯凡德罗为德国参加马赛罗那国际博览会所设计的一个展厅。
(灵活的开敞的平面布局，各墙面互相穿插错落，互相伸延，利用挑檐把空间连成一个整体，空间与空间之间互相渗透，没有明确的界线。)
主要体现出该建筑的空间效果有：
a.打破各自独立的“盒子”形式，墙、柱、屋顶互相牵制，利用它们之间的有机结合，有的空间强调“围”，有的空间强调“透”，形成了多种多样的空间变化。
b.空间的相互连贯，流动，人们随着视觉的移动有不断变
化的视觉效果。
c.墙、台阶屋檐及家具雕像等都具有一定的方面性,暗示
出空间的变化和人的进行路线。
d.空间的变化室内到室外，从室外到室内，使建筑和周围的环境密切结合。
（3）空间的诱导与暗示
空间的诱导与暗示的目的是为了使人们进入空间后能按照一定的空间规律从一个空间自然地过渡到另一个空间，这种诱导与暗示要依照人的活动习惯和心理，常用诱导的因素有：
①弯曲墙面的诱导(例1)
②楼梯的诱导（较常见）
③天花、地面的诱导（如图）
④廊子的诱导（颐和园廊）
⑤漏窗、门洞的诱导和暗示，启发好奇心。
无论是在空间引进动态因素，或是利用空间设计的流动手手法，都是为了给人们以生命运动的感受。当然，我们设计应掌握好分寸，该动则动，该静则静，不宜
第四章室内设计的艺术规律
第一节室内装修艺术
室内装修艺术讲的主要是室内空间的围护体、建筑局部、建筑构件造型、纹样、色彩、肌里和质感等处理手法。这里，我们主要讲的是围护体的艺术处理。（围护体是指：天花、墙面、和地面），围护的处理往往与装饰布局和所求艺术效果是整体的。
虽然天花的处理极为重要意义，但在设计时，应先考虑到天花的通风前提和灯具落点。
先讲：天花均匀送风的几种形式：（技术工人了解）
a.上部周边均匀为送风，
b.顶棚及上部周边混合
下部均匀回风送风，下部回风。
c.顶棚中部均匀送风，下
d.顶棚小孔均匀送风，下
部均匀回风部均匀回风
e.顶棚中部均匀送风及回风
f. 顶棚中部分两行均匀送风及回风
天花与地面呈两个水平面，天花在我们视觉的上方，因此
对空间的影响要比地面显著，天花处理的造型、样式对整个空间往3往能起到决定性的作用。
以下着重介绍几种样式：
显露结构式：利用构件本身美的价值，进行结构方式的显
露艺术处理，不加或少加装饰，可取得很好的艺术效果。
中国古建筑的木结构，就是利用彩色的美的形式，就是这
种显露结构式，创造了世界上建筑史独具风格的木结构建筑体系。
国内工人体育馆的天花为代表
利用围绕中心圆盘灯为饰物，发散式木结构，有意想不到的效果，当然，我们强调有美的价值，才显露，否则反为不美。
2、掩盖结构式：利用某种材料，对建筑原来结构布缺乏表现力，构件本身
又缺少美感，进行重新处理，加上某特殊的功能需要（音响或光照等）利用遮盖起来，方式应要有：
(1)主题天花：万人大礼堂
(2)藻井式天花：四方式人民大会堂宴会厅，藻井式天花是我国传统手法，
它具有色彩明快，富丽堂皇的效果，骨式。举例：
(3)井口式天花：全国农业展览馆门厅，采用斗八藻井，并装饰彩画的形
式。
使各部分窨界限分明，主从关系明确，形成了一个中心，大大加强空间完整性。
(4)落差式天花：一级、二级、三级，这种手法，往往用于那些面积过大的
天花，由于天花面积太大，容易显得松散，如果在处理上分些层次向上
或向上，就可以产生集中感。
(5)天窗式：功能的需要大面积采光，这样用上天窗式，有良好的效果，主
要有明亮、开朗、节约能源的特点。
画册：P3-184，卧室，大胆采用这手法。
P3-59，斜式天窗。
P3-15，全开放式天窗。
P4-184，造型天窗。
3、花平面的分隔形式：天花的平面分隔多种多样，不同的样式，有不同
的气氛。但分隔也需掌握其规律性，否则难以给人美的享受。
画册：P4-91展示空间（良中秘，精致）。
P4-51会议室顶（亲切、整体、大体、又不失严肃）
（2）条纹式天花：条纹式有给人一种流动、活泼、发散感，有起指向性作用。
画册：P4-10给人以流动、集中方向。
P4-119集中流动感。
（3）几何图形天花：无数的几何图形，可产生无数的天花效果。如：条形、平等四边形、弧形、六角形、八角形等。
画册：现代：P49半弧形
P149半圆条结构活泼、动态感，信中方向性掌握各种样式的天花，融会贯通，可运用多种的手法，表现一个天花，往往可达到无法预测的效果。
随着新材料不断的出现，天花的变化也越来越丰富，如金属薄板吊顶，木吊顶，塑料吊顶、石膏低板吊顶以及矿棉吸音板，石膏吸音装饰板，矿棉装饰吸音板等，不计其数。
二、墙面的处理：
墙体是窨垂直组成部分，也是构成室内空间的重要因素之一，墙面处理方法，直接会影响到空间完整统一和艺术气氛。因此，要想处理好空间的艺术效果，就必须处理好墙面的形状、质感（材料决定）、纹样、色彩、等因素的关系。
1、墙面的形状（按比例、尺度、决定）。
（1）横向处理手法：使空间获得一种开阔博大的气氛：
画册：P2-41上
P2-54下都用到这种手法。
（2）纵向处理：有雄伟的空间效果，对于比较低矮的空间，为了消除压抑感，多用此法，以提高挺拔感。
画册：P4-27 下、上
P4-67挺拔感
P1-49雄伟、华丽感
墙面的质感：我们可以用视觉感受，也可心直接用触觉去感受。
不同的材料所表现的质感，都会给人以不同的感受。
材料本身的孔隙有紧密度和软硬度形成了不同的质感。如：木材织物有明显的
纤维结构，质地较疏松，导热性能低，有温暖的触感。金属、玻璃质地紧密，表面
光滑，有寒冷感觉，我们对某种材料的使用后，人们对它的感受如何，一般的装修
材料要经过适当的选择加工，才能满足人们视觉美感的要求，如：花岗岩、大理
石。
3、墙面的种类：
（1）抹灰墙：这是墙面处理常见的方法，装饰效果较强的有拉毛灰墙，拉
条灰墙，统称装饰抹灰。
是指在将底灰浇湿，抹灰面层时，也抹也用硬毛棕刷扫和拉，形成不同效
果。
（2）贴面墙：就是用各种面料贴饰的墙面，常见的有：瓷砖墙、面砖墙、
大理石墙和琉璃墙。
（3）板条墙：材料很丰富，主要竹木板条、胶合板、纤维板、石膏板、宝
丽板、玻璃和金属薄板，这种处理效果，往往给人以庄重、典雅给人
以亲切温暖之感，其排列方法，用处都很多。
（4）涂刷类墙：常用的有大白浆、可赛银油漆、涂料等。
（5）卷材墙：主要有墙纸、塑料贴墙纸、塑料贴墙布，锦缎、丝绒、皮革
织物和人造革（软色）。
清水混凝土墙：有质朴的美感，在国外多用。如：现代画册P89 （6）
（7）乱石墙（虎皮墙）：这种墙面一般常用于圆材建筑中，今天室内装修
外檐化，乱石墙引入室内，并常和绿化，叠山池水相结合，造成室内
的自然情趣，国外也不见。
如：现代画册：P221
了解了不同的材料，不同性质的墙面，也可以把不同的材料有机
三、地面的处理：
地面和天花是相应的，也是室内空间的一个重要围护面，地面最先被人的视觉所感知，所以它的色彩、质地和图案直接影响室内的气氛。而且承载着家具有衬托作用。随着经济和要求不断发展，处理地面的难度反而加在。有越来越简洁的处理方向，室内地面要求加工较细，庭院地面则可灵活些。
主要处理地面的几种方法：
1、大理石地面：质地光洁、美观，适用于公共建筑的厅室。
在设计时，应随功能不同而艺术处理，庄严的要求沉着大方，娱乐性的场所则灵活、自由些。
2、美术水磨地面：处理较灵活，不受材料的限制，可由人工做出各种图
案，水磨地面坚固，光滑、美观不易起灰。
3、锦砖地面（马赛克）：坚实、美观、不透水、耐腐蚀是高级装修材料，
可根据不同要求拼镶出各种图案。
4、塑料块材地面：是一种新型的地面装修材料，装饰效果好，耐磨无尖，
表面光洁，色泽鲜艳，成本低，施工方便。
5、木地面：由木板铺钉或胶合而成的地面，优点是：有弹性、不反潮、易
清扫、不起灰尘，蓄热系数高，多用于高级住宅，宾馆、剧院舞台和体育比场地。
6、内庭地面：比室内灵活，使用的材料更加丰富、自然。常用的有：乱石
地、卵石地、水泥板地，美观、自然、灵活的优点。
7、地毯地面：纯毛地毯、丝绒地毯、纤维地毯、艺术块毯，等硬、温馨
感。
作业：以手头资料，辅助设计，以学过的围护知识，设计出一至二种，围护空间平面图和效果图。
第二节建筑构件的装修和装饰
一、柱的装饰艺术：柱子是室内重要的建筑构件。在室内设计中，往往是设计者设计构思的重点，设计得好，有画龙点睛之妙，否则将起到反作用。所以，对柱子的装修应讲究新颖、大方、简洁，充分发挥它的装饰作用。
1、柱的截面种类：①方柱②圆柱③矩形柱④海棠角柱⑤多角柱
①先前（在建筑设计就已考虑好）。②后天经过装饰设计而改变变。
2、柱的装修材料：从柱的装修装修看，大约可分为大理石柱、
花岗岩柱、汉白玉柱、水磨石柱、陶面砖柱、马赛克柱、木装修柱、大漆柱、沥粉描金柱、玻璃艺术板柱等等
3、传统柱式：可分为柱头、柱身和柱础（如图1），中国传统柱式般只有柱身和柱础（如图2），因柱头部分与柱身已没什么区别，又和梁木方拱相交，所以柱头已不明确，欧洲柱式的三段分隔较明确，具有代表情的柱头有三种：
以上三种较有典型的古柱式，除此埃及柱式也较有特色，但在现代建筑中已不被采用。
34、壁柱：壁柱一般是夹在墙中的承重柱，还有一种是非承重性的假壁柱，其主要功能是划分墙面，并和室内的柱子相配，形成整体的空间（如图）P67 如图
5、装饰柱：装饰柱在室内一般不做，只有因建筑的承重柱的体量过大占去了室内的主要空间很不雅观，严重地影响室内效果。这种情况下，就要想尽一切办法把该装饰起来，可收到化不利为神奇的特殊功效。（如图）范例：P2-111P2-110 P2-47。
可因功能不同而装饰有关相应的图案，如：人类馆就可装饰一些画像砖图案或埃及古图案等，制造气氛发挥本柱的艺术作用。
二、隔断、门洞、窗洞的装修：
1、什么是隔断，隔断就是分隔室内空间或室外过渡空间的室内装饰构件。隔断可分为封闭式和半封闭式。
板书：封闭式：主要构件是隔扇、花格墙（基本属于固定式）
半封闭式：主要构件是屏风、屏门博古架、落地罩、挂落、家具、特灵活性强，可组成各种不同的空间，可以随意拆装。
隔断的装修方法可分古典式和现代式：可典式装修多采用精致，并配绵布字画。现代化装修多种多样，材料选用广泛，如：玻璃、金属格架、木格架、塑料等，现以各种曲线而造型，在安装形式上有折叠式、推拉式、卷开式和拆装式等。
2、隔断的功能：隔断是室内设计的重要构成要素，对于分隔空间间和联系空间都是有相当的作用。所分隔的空间是①隔而不断；②互相联系，有层次感；③有暗示作用（暗示入口处）；④有重点装饰作用，如博古架，门口两边等装饰。
3、新材料的隔断：新材料的不断出现，使得隔断这古老的传统构件以各式各样的面貌出现，增加了室内的现代感。如：大理石、彩色玻璃、磨砂玻璃、铝合金、塑料片等都经常用于隔断，装修所用。另：还有绘画隔断和透光不透影隔断，绘画隔断既是室内设计的构件，又是供欣赏的艺术品，刻花玻璃和彩绘玻璃等制成，透光而不透彩，不仅光线柔和，而且增加了空间的神秘感。
4、门洞、窗洞的作用及处理手法，在公共建筑中，对两个需截然分开的厅室可设置门洞（不是门），以增加空间层次，丰富室内气氛。在有景可对的室内墙面，可开一些有装饰，趣味的小窗洞以增加室内的趣味。门洞一般配以木质的或大理石的门洞框，也可在门四周作木雕刻或花格。
第三节室内构件的装修和装饰
室内建筑构件主要是门、窗、窗帘盒、暖气罩、通风栅等。
一、门的设计与装修：
门的设计与装修首先要解决的是门的尺度问题，门和人，和空间的比例关系。
1、门的种类：以装修材料划分，可分为：木拼板门
夹板门：金属、玻璃门、木玻璃门、蒙皮门，以开启方式划分，又可把门分为：平开门（外开、内开、单开、双开）、弹簧门、推拉门、转门、折叠门、卷帘门。
（1）木装修门：格调高雅，给人以亲切感，木门的精细和油漆直接给人以视觉感受。
（2）金属门：多用于商场、宾馆、饭店及对外办公娱乐场所，具有浓厚的现代感，不仅光挺明快，而且富丽透彻，钢门更能给人以金碧辉煌的感觉。
（3）其它各种门，由于功能要求的不同，人们又设计出许多各式门，如：园林木隔扇门，消音保暖的蒙皮门（软包门+皮包门），美化建筑的铁花门，防盗用的转门，铁门、透风防虫的纱门等。
2、门的把手：门的把手是重要的装饰品，对它造型，线型以及它给人触觉的感觉，都应精心选择。把手要和门的艺术效果一致，一个门如果没有相配好把手，那么可算得上门的设计不算成功。
3、门入口处的设计，犹如人穿衣戴帽一样重要，在设计入口处时，整体关系应放第一位，以达完整统一效果。
二、窗的处理手法：窗的种类按其材料可分：木窗、钢窗、铝合金窗和塑料窗。
窗的常见处理手法：
1、大面积的窗户：由于现代建筑中框架等建筑的大量出现，给大面积窗提供了有利条件。在楼房的设计中，尽可能增加窗的面积，这样可以使室内空间顿感开阔，而且可以把室外风景更多地引入室内。
2、角窗的运用：框架建筑的结构特点，可在房间的转角处开窗，这样可以消
3、窗的分隔形式：框架结构的广泛应用，通窗代替了方格式的窗，增加室内的通管明亮度。
4、其它开窗形式：功能不同决定，陈列室、展室、画室、均用独特的开窗，如天窗式。
窗子的处理手法，总的原则是要考虑通风、透光又要明快、简洁、窗格的划分应统一于建筑平面。
作业：我们前面讲了天花、墙面、地面、柱、隔断、门、窗的处理及样式。
利用手边资料为辅助，设计某住经理办公室，面积：4.5×3.2米，其中，包含有：墙柱，隔墙（接待区），门、窗内有办公挂椅，矮柜、沙发区等。
第五章室内陈设设计
室内陈设的设计内容主要包括两大类：一类是生活中不可缺少的日用品。如：家具、电器、日用器皿，帷幔、地毯等，另一类是以观赏而陈设的艺术品，如：字画、古玩具、工艺品、雕塑、玩具、盆景、装饰壁挂等。
陈设的设计风格：往往因使用者的爱好和生活习惯，情趣不同而风格各异，所以，我们在进行陈设设计时，首先要了解各种陈设品的不同功能，使用者的生活习惯和爱好。对设计本身来讲，更应该要有广泛的爱好和一定的艺术鉴赏能力，以便恰到好处地选择，组织日用品和艺术品，使陈设艺术格调高雅，繁简适合。
第一节家具与室内设计
一、家具是室内设计中的一个重要组成部分，与室内环境形成一个有机的统一整体，室内设计的目的是创造一个更为舒适的工作，学习和生活环境，而在这个环境中包括天花板、地面、墙面、家具、灯具、装饰织物，绿化以及陈设品，而其中家具是陈设设计的主体。因为，1、家具有其实用性，在室内设计中与人的各种活动关系最密切；2、家具具有装饰性，是体现室内气氛和艺术效果的主要角色。一个室内环境，几件成套的家具，摆上去，基本上就定下了主调，然后再加陈设品的点缀，使构成一个有特色的具有艺术效果的一个室内环境，如：①封建王朝皇宫中体现统治者威严、权势、豪华的家具，夸张地把尺寸放大，以显其威严壮观。②不惜工本的雕刻装饰，以显其神圣高贵，而民居朴实无华，简单全度的民间家具，富有“雅”的韵味，外形轮廓舒展的，各部分线条是雄劲而流畅的，充分体现了家具的艺术魅力，家具又是室内设计这个整体中的一员，家具设计不能脱离室内设计的总要求。
二、家具的陈设规律，根据室内不同的功能要示，分为两类：一是规律式（对称式），一是自由式。
1、规则式布局：规则式布局是以对称形式出现，这样布局可以明显地体现出空间轴线的对称性，给人以庄重的感觉，这种布局常用于较严肃的场合（古代图），有此居室用对称式，给人一种安定稳重的感觉。例：美P170
2、自由式布局（并不代表零乱摆设）。自由式布局是一种既有变化又有规律的不对称的安排形式，它能给人以轻松、活泼、浪漫的感觉。如：美P110 总的来说，不论采用哪种格局，都应有集中又有分散，从空间应以集中为主，大空间的家具就有规律地分散为主。
3、主题式布局（也就是讲究主从关系）
一般要求空间中要有一个布置中心，次要部分应围绕着主要部分
从简安排。如太复杂，就会喧宾夺主，变得杂乱无章。美P160左下
4、居室家具陈设：
如果居室的面积较小，家具尺度应小，不宜举重，家具的布置要
尽量地也用上，要划分出不同功能的活动区域，如：活动区、工作区、休息区等。例：美P248
多用于儿童卧室布局，最好多用多功能家具，如折叠翻转，推拉隐藏式家具等。
5、室内的角的处理
在小面积居室中，由于空间小面又要求功能多，势必会造成拥护的现象，在这种情况下，搞好室内一角的设计可以一定程度上缓解室内的拥护气氛。如：美P197P155 下
三、家具对空间的划分作用：
家具的使用功能有许多，不仅仅是满足人的坐卧、贮藏等需要，它还有着分隔窨，组织空间等功能，这也是家具使用功能的一个重要方面。
1、分隔空间：一间小面积的房子要多功能使用，就要靠家具来分隔空间，使空间的使用更加合理。
（1）封闭式分隔：利用家具犹如一面墙，把整个空间划分为卧室和起居室两部分，这样使功能较为合理，不过从空间效果看，较为呆板。
（2）通盘式分隔空间：
用部分家具，把空间分隔成两个不同功能的空间，这两个空间隔而不断，不仅提高了空间的利用率，而且避免了封闭式分隔所形成的呆板布局。（美P195）
2、组织空间：一个过大的空间往往利用家具，来划分成许多不功能的活动区域，并通过家具的合理摆设在组织，使用者的活动路线和活动空间。
3、填补空间功能，在空旷的房间角落放置些茶几、方几条案等，又美化空
效果。
第二节室内装饰织物的设计
当代强物已渗透到室内设计的各个方面，由于织物在室内的覆盖面大，所以对室内的气氛、格调、意境等起很大的作用。同时还能与家具配合使用，起到分隔和组织室内空间的作用。选用装饰织物应注意在同一室内所选择的织物在图案和色彩上不宜过多、堵塞杂。以免令烦燥，尤其是对于面积小的空间，更得注意这个问题，织物的色彩要根3据整个室内的效果而定要与墙面的色彩相协调。室内装饰织物主要包括地毯、草垫、门帘、窗帘、帷幔、床单、桌布、网扣和家具蒙面等。
一、地毯：地毯质地柔软，富有弹性，触觉良好，能保暖吸间，是厅室的良好的铺地织物，地毯在不同的室内环境中，应选用比较适合的样式来与之协调，如：1、在旅馆、饭店中的庄严场合，如会议厅、就不宜用太花的地毯；2、餐厅、咖啡厅、娱乐场所可以适当花些，以增加热闹气氛；3、在大型厅堂内，常用宽边式构图的地毯，以增强室内的区域感；4、在卧室因家具等物较多，可用素色（淡雅），四方连续花纹地毯（解释）；5、在门厅、走廊常用单色或条关地毯。
总之，地毯的铺设应根据室内陈设艺术的结构一起考虑，如色彩、纹样的协调与否等，如美P107P125P179等。
一般说来，地毯的图案与色彩不宜太杂、太花，在构图上力求平稳大方，色彩宜淡雅，常用的色彩一般多为中性，色调（什么叫中性色？）或以偏来为主，总的说，应偏深颜色，这样人上到下颜色越来越深，符合人的审美心理。
除了铺设地毯外，还有草编、染色草编等，其民间味浓，装饰怀强，而且价格便宜，也算是较理想的室内铺设织物。
二、窗帘、帷幔：
窗帘、帷幔的主要机能是调节光线，温度声音和视线，具有分隔空间。避免干扰的功能，从室内装饰效果看，窗帘、帷幔可以丰富室内空间构图，增加室内艺术气氛。
窗帘可以分为纱帘、稠帘和呢帘三种。
1、纱帘以稀疏轻柔、薄如蝉翼为好质量，它可以丰富室内空间的气氛，调节室内的明暗对比，使气氛亲和含蓄，从而产生一种温暖、亲切的生活气息。例：美P170P211
2、呢帘的作用主要是保温、隔音，挂在最里层，色彩稳定，它不仅可以和纱帘、调帘在质感上形成对比，而且以大块的色彩使室内气氛更加统一和谐，同时也是家具等陈设物和极为理想的背衬，如：美P169封面
稠帘美P177
云南傣族的傣锦，广西僮族的僮锦等，其各有特异，如果在室内运用得当，气氛甚佳。（似单独纹样重复，二方连续）。
窗帘的悬挂形式一般有，早拉式为主。另外还有重幔式（图2）、挂结式（图3）、波浪式：半悬式等（没落地），但这些方式多因开启不便，遮挡过多，而且易积灰尘而不被采用，有图案的纹样的窗帘应顺着垂直方面组织，否则，悬挂后会出现琐碎杂乱的现象。
三、家具蒙而积物：
家具蒙而织物与家具造型应相协调，且与墙面、地面及地毯的色彩相协调，这种蒙面织物，讲究厚实，坚韧，有良好的触感。例：美P146。家具蒙面的面料多倾向于有明显强物的各式毛呢或化颖混纺织物，光洁的木结构与织纹粗旷，材质柔韧。色彩素雅的强物形成对比。有其特别的艺术效果。蒙面织物的艺术质量和室内陈设的关系。
1、它的质地和色彩即要与四周协调，又要和窗帘，床罩、台布等有所配合。
蒙面织物的选择，应助于家具、室内风格的体现。
2、尤其对家具本身更应体现的整体审美要求。如：古式风格应配古色古香的仿古纹，取得风格一致。
四、靠垫：
靠垫是装饰性的沙发或床的附加物，它在室内设计中的作用，不应被忽视，其借助了对比的效果，使家具的艺术效果更加丰富，其开头多为方形或圆形，所选用的纹样也是多种多样。在面料上选择较广，可以是现代装饰特点的几何纹样，也可以是传统的织锦纹样，也还可以用少数民族的织棉来制作，好的靠垫可为室内装饰起到锦上添花的作3用。例：美P117 P184
五、陈设覆盖织物：
陈设覆盖织物常见的有沙发套，沙发枕巾，还有用于椅、柜、台、厨上的台布和钢琴上的罩毯，书架、书厨上的帷幔，条毯以及用于电视机和音响设备上的罩，毯和床上的罩单等。这些，陈设物品上的覆盖织物，在室内陈设艺术上要起到点缀作用，主要以陪衬家具以的审美效果为目的，所以他们的质地和花色应以不掩盖家具本身所具有的装饰美原则。如：忌用五花十色的覆盖织物，破坏室内典雅的气氛，总之。覆盖织物的形式和风格应从属于室内总体陈设布局的艺术效果，不能因覆盖织物的存在，而使优美的家具纹理，造型挺拔的家具失色。（现代：床罩、窗、枕三件套）
作业：请同学们根据右边的平面尺寸，用通过家具隔成一间卧室、一间体闲室、室内构件、电视机、沙发一套、茶几一张、有地毯、把学讲过的室内陈设物尽可设计用上。
附：平面图与天花布置图比例按1:50
第三节，观赏品的陈设
室内观赏品的陈设形式，一般可分两大类：一类是摆设类、一类是悬挂类。观赏品的陈设不仅着眼于观赏品本身的艺术价值，另一方面还有其他装饰的作用，选择观赏品，当然也须掌握一条：就是要重视它们与室内整体装饰风格的和谐，使其造型、色彩、质感等美的因素能与墙面、家具和帷幔相协调。
另一方面就是：观赏品的尺度要与室内空间以及家具的尺度相适应，不可过大或过小，在选择光线时，要选择合理的光照，尽量避开眩光。
一、设艺术品的陈设：
1、家用电器的摆设：
（1）电视柜：（应掌握几点）
①电视机荧光屏的中心点距离地面高度一般应在60-90之间，视距一般为荧光屏尺寸的5-10倍，水平视角不超过80?角。
②电视机的造型与色彩应与家具取得一致，整体性。
③电视机应安置在通风良好，干燥但灰尘较少的位置。
（2）收录机和组合音响
①在听觉方面来说，四个性能相同的可以取得良好的立体声效果，应对称放置，这样也符合美学原则。
②收听区由两个音箱组成时，音箱应在大于或等于50?，夹角的交角附近（如图），音箱与收听之间应无遮挡物。
2、日用器皿的摆设：
主要注意：
（1）色彩、质感与室内艺术格调的统一。
（2）构图均匀，高低有变化，并利用装饰物（如：布式镜面）当背景。
（3）应有所选择，主次分明，讲究聚中有分，分中有聚，讲究艺术性。
3、雕塑和特艺品的摆设：
（1）雕塑的陈设应考虑光线来源或灯光照明适当要注意室内气氛的统一。
（2）特艺品（小玩艺）：如：小人物、小动物、古玩具、玩具等等小工艺品，它们在室内太多体现居住看的。受好和性格，对室同的气氛也会起到点睛的作用。
4、观赏植物的陈设：如：盆景、盆栽、瓶播等等，它们在摆设上，讲究随意性，它能给室内带来浓厚的生活气息，这些观赏植物摆以室内，要讲究自然，大小适中，并考虑与之相映衬的光线或照明。
二、悬挂艺术品的壁面陈设：
其主要包括书法、绘画、挂屏、壁毯、壁饰和挂盘等。
室内设计教案
xx学院 课程名称:室内设计 课程代码： 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材： 、 第一阶段理论课时：11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的： 了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要内容： 1.室内设计介绍 2．家居功能设计 ~ 3．室内人体工程学 4．家居照明 5. 室内设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法：多媒体课件讲授 教学步骤：
第一节室内设计介绍 第二节室内设计的概念 室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室内,是指建筑的内部空间 ~ 组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员. 东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体. 现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间. 二、室内设计的发展 国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。 清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意，对室内装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅
《室内设计原理教案》
《室内设计原理》课程授课教案 一、课程基本信息 课程编号：B07143 课程名称：室内设计原理 课程英文名称： The principle of Interior Design 课程性质：必修□选修□ 课程类型：公共课□专业基础课□专业课□ 总学时：48（其中理论12学时，实验36学时，课程设计周） 总学分：3 二、课程地位 该课程是环境艺术设计专业的必修课程，是进入专项设计的门槛，在人才培养方案中处于重要的地位与作用。 通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本概念和设计原则，并掌握室内设计的步骤及方法，为以后的专业课程设计打下良好的基础。 该课程处于前面的设计基础课与后面的专项设计课之间，与前、后续课程是承前启后的关系。 三、教材及主要参考资料 1、来增祥、陆震纬编著.《室内设计原理》（ISBN7-112-02843-4/TU﹒2163）.中国建筑工业出版社，2003年3月 2、梁展翔、金琳编著.《室内设计》（ISBN7-5322-4009-6/J﹒3695）.上海人民美术出版社，2005年3月 四、课时分配 五、考核方式与成绩核定办法
1、考核方式： 通过阶段作业评定和最后一张综合作业加平时课堂表现进行综合考核评定。 理论认识的理解，创意能力的表现以及完成效果。 2、成绩核定办法： 课程结束的课程作业按百分制评定成绩，成绩不及格的必须重修。 室内设计原理设计：创新表达占40％，材料应用占20％，制作效果占20％，综合表达占20％为作品成绩。但该成绩只占总成绩的70%，平时成绩（包括学习态度、市场调查报告、资料收集、设计进度等）占30%。 六、授课方案 第一章室内设计的含义、发展和基本观点 1. 教学内容： 第一节室内设计的概念 现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。 室内设计的总体宏观看：能反映当时社会物质和精神生话的特征，也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。 从微观、个别的作品看：反映设计者的专业素养和文化艺术素养。 一、室内设计的定义 室内设计就是运用艺术的、和技术的手段，依据现代人的生活特质，创造出符合人们的生洒、生产需求，满足人们物质和精神需求的室内环境。 室内环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。 由此可见，它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活时空的环境设计；它是建筑设计从室外到室内的“景象化”──“物质化”的过程；它是建筑设计的延续，是建筑空间概念深化的体现；它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。 二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别 （一）室内装修 室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。 （二）室内装饰
室内设计教案
室内设计教案 郑超艺 第一章：室内设计的基本概念 第一节室内设计的含义与特征 第二节室内设计的目标 第三节室内设计与其他相关概念 第四节室内设计的历史发展与风格流派 【教学目标】通过本章的学习使学生对室内设计的基本含义、目标、特征有一个全面充分的了解和把握。了解室内设计与人的关系，建立以人为本的设计思路。 【教学重点】室内设计目标与历史发展、风格流派、设计师具备的能力【教学难点】 设计中的合理运用以及“以人为本” 的设计思路在设计中的体现。对各种风格流派的把握。 【主要内容】 1、室内设计的含义与特征 2、室内设计的目标 3、室内设计与其他相关概念 4、室内设计的历史发展与风格流派 【授课方法】 讲授法，各种相关资料图片，幻灯片等 【思考与实训】 1、什么是室内设计？室内设计的目标是什么？ 2、室内设计的历史与风格流派的特征是什么？ 3、室内设计与其他相关概念有哪些？
【小结与预习内容要求】 小结： 预习：室内设计师的理论修养与职业素质 第二章室内设计师的理论修养与职业素质 第一节：室内设计师的理论修养 第二节：室内设计师的职业素质 【教学目标】 通过本章的学习加强学生的理论修养，提高职业素质，建立多元的知识结构 【教学重点】 理论修养与职业素质 【教学难点】 建立多元的知识结构，在设计中合理运用科学与艺术相结合的思路 【主要内容】 一、室内设计师的理论修养 1、多元的建筑评论 2、建筑美学体系 3、设计的制约因素 4、设计中的误区 5、设计作品的内涵与气质 6、设计的创作意识 二、室内设计师的职业素质 、设计师的思想观念对室内设计的影响 、设计师的文化素养对室内设计的影响 、设计师的创造能力对室内设计的影响
人体工程学与室内设计教案
《人体工程学》教案
目录 概述 第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 第二章人体与室内 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境 作业设计
课程总体安排 课程性质：专业基础课 学分：2 学时：32（其中实训14学时） 内容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业：环境艺术设计方向
概述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人” 与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。
室内设计教学计划规划方案.doc
室内设计教学计划 一、引言 室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。 二、传统教学模式存在的问题 室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题： 1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。 2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。
(完整版)室内照明设计教案
《室内照明设计》教案 课题名称：室内照明设计 授课类型：新授课（辅以启发提问） 教学目标：（1）了解室内照明设计的基本原则 （2）理解室内照明设计的要求 （3）掌握室内照明的方式、分区及布局方式 （4）掌握灯具的形式及选择 本节重、难点： 重点：（1）室内照明的方式、分区及布局方式 （2）灯具的形式及选择 难点：室内照明设计理论知识的合理应用 教学进程及时间分配： 导入环节————五分钟左右 新课讲授————三十分钟左右 课堂提问————穿插进行 课堂练习————十分钟左右 课堂总结————三分钟分钟左右 作业布置————二分钟左右 教学内容： 【导入语】 上节课，我们讲了采光照明的基本概念和要求，通过学习，我们了解到在室内设计中，光不仅能满足人们视觉功能的需要，而且是一
个重要的美学因素。人的大部分时间都是在室内度过的，光可以形成空间、改变空间或者破坏空间，它直接影响到人对物体大小、形状、质地和色彩的感知。近几年来的研究证明，光还影响细胞的再生长、激素的产生、腺体的分泌以及如体温、身体的活动和食物的消耗等的生理节奏。室内照明设计是室内设计中的重要环节，那本节课我们就从室内设计总体要求上谈谈室内照明的设计原则、方法和有关注意事项。 【正版】 一、室内照明设计的基本原则 【讲授】 室内照明设计在室内的整体设计中占有很大的比重，而且在设计中具有相对的独立意义，具有自己的特点和要求，因而也就有自己相应的原则。 【正版】 1、实用性 2、艺术性 3、安全性 二、室内照明方式及照明分区 1、照明方式 （1）整体照明办公室、教室 （2）局部照明客房里设置的台灯、床头灯、落地灯等 （3）混合照明两种照明相结合的照明方式
室内设计教案
xx学院 课程名称:室设计 课程代码：14041017 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材： 第一阶段理论课时：11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的： 了解室设计的含义、发展和分类，系统了解室设计的风格和流派，懂得室采光与照明的基本概念和要求，掌握室采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要容： 1.室设计介绍 2．家居功能设计 3．室人体工程学 4．家居照明 5. 室设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法：多媒体课件讲授 教学步骤： 第一节室设计介绍 第二节室设计的概念
室一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室,是指建筑的部空间 组成室的实质是空间而非建筑,也就是说室的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到外分离,当时的主要容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室装饰的大量增加,出现了一室装饰为目的的专门设计人员. 的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室设计,其结构和材料的美感是室的主体. 现代室设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的设装饰部空间. 二、室设计的发展 国室设计的发展 原始社会半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室空间的围合、组织和利用是建筑室设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室设计的容。 清代名人笠翁渔对我国传统建筑室设计的构思立意，对室装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居，如的四合院、的山地住宅、的“一颗印”、傣族的干阑式住宅以及的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体和室空间组织、在建筑装饰的设计与制作等许多方面，都有极为宝贵的可供我们借鉴的成果 国外室设计的发展 公元前古埃及贵族宅邸的遗址中，抹灰墙上绘有彩色竖直条纹，地上铺有草编织物，配有各类家具和生活用品。古埃及卡纳克的阿蒙神宙，宙前雕塑及宙石柱的装饰纹样均极为精美，
《室内设计原理》教案
点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 在人的一生里，有很长的时间生活活动于室内空间中，因此在人们设计和倡导的室内环境空间内，一定会直接影响到期间的生活质量、生产活动的效率，也必然关系到人们最基本的安全、健康、以及具有一定文化内涵环境的心理需要等等。 二、新课学习（50分钟） （一）室内设计的概念： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用现代物质技术手段和建筑美学原理，创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空间环境的一门实用艺术。 （二）室内装饰、装修和设计的区别 室内装饰或装潢：原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。 室内装修：装修一词具有完成的含义，着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要指土建工程施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。 三、课堂讨论（20分钟） （一）室内设计的原则 1、功能性设计原则 这一原则的要求是使室内空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功能所需，并使其与功能相和谐、统一。 2、经济性设计原则：广义来说，就是以最小的消耗达到所需的目的。 3、美观性设计原则 4、适切性设计原则 适切性简单地说，就是解决问题的设计方案与问题之间恰到好处，不牵强也不过分。 四、重点难点回顾及总结（10分钟） 室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 室内设计的风格和流派往往是和建筑以至家具的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源和相互影响。 二、新课学习（50分钟） （一）风格与流派的含义 1、风格即风度品格，体现创作中的艺术特色和个性；流派指学术、文艺方面的派别。 2、古典风格： 是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”“神”的特征。 3、近现代风格：工艺美术运动 首先提出了“美与技术结合”的原则，主张美术家从事设计，反对“纯艺术”。其次，设计强调“师承自然”、忠实于材料和适应使用目的，从而创造出了一些朴素适用的作品。 三、课堂讨论（20分钟） （二）室内设计的流派 1、高技派：高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感。 2、光洁派 光洁派是盛行于六、七十年代的室内设计流派。它是晚期现代主义、极少主义的演变，因此，又被称为极少主义派。 3、超现实主义派 超现实主义派是指人们在室内设计中追求并体现超现实的艺术再现。通过调动所有的设计手段，力求在有限的设计空间中出创造出所谓的“无限空间”。 四、重点难点回顾及总结（10分钟） 现代主义建筑大师密斯提出的“少就是多”，则成为光洁派设计师的理念在其设计中得以充分的展现。提倡在简洁的室内空间中，运用现代的材料、现代的加工技术和简洁抽象的形体语言传达其时代的精神趋向。
室内设计制图实操课程教案
专业实操课授课教案活页 授课时间：20XX年4月20、23、24日第七周授课教师：姚志勇 项目或任务建筑形体的表达方式课 型 实操 课题建筑形体的剖面图实操练习课时 数 4 教学目标 【知识目标】 了解掌握剖面图的基本概念以及剖面图的形成，剖面图的标注的定义，剖面图的种类以及剖面图的绘图注意事项 【技能目标】 掌握正确绘制不同剖面图以及不同剖面图的识读。 【情感目标】 从创设环境、营造氛围方面培养合作、互助、企业文化、职业道德等情感。 教学重点 了解掌握三视图的基本概念以及剖面图的形成，剖面图的标注 的定义，剖面图的种类以及剖面图的绘图注意事项 难点 剖面图的形成理解，正确绘制不同剖面图以及不同剖面图的识 读。 课前准备教师 实施前：教案准备、实施中：现场对点的投影观察、现场示范 绘制点的三视图，结束后对这节课的要改进的进行深刻思考。学生 1、了解本项目工作任务预习课本 2、准备制图工具尺子，铅 笔、制图纸等 教学内容或教学过程 教学设计 意图及教学 方法 【德育及安全教育】（3） 1.检查校服、校牌的佩戴情况 2.检查手机收集情况 3.点名检查学生的到勤 4.检查教材、笔记本学习用具及课前准备相关情况 一、新课导入（15） 1上节课我们学习了关于物剖面图的理论内容和剖面图的符号要求的提问，检查学生对理论知识的掌握情况。 二、任务布置与学生复习（20） 1复习剖面图的概念。 2练习剖面图的标注，分清剖面图的组成部分及每一部分组成的定义。 3剖面图类型及类型的定义。 4 布置今天要学习的操作练习任务：不同剖面图的绘制。
三、操作题（90分） 1：分析下图进行临摹： 要求（1）用A3纸绘制，（2）绘图要规整，（3）画面要整洁 方法（1）先分析建筑物的整体形态好判断作图大小，（2）确定绘制的范围，（3）确定尺寸与比例 四、检测方法，效果考核——过关率（30） 记录学生任务考核情况：优秀、合格、不合格 课堂习题考试达标小组考核情况分析，对考试做的好的进行奖励，对存在知识点不熟练的个别同学进行优差一对一辅导。 五、项目作业和预习（15） 1.为巩固学生该项目能力布置项目后续任务 2.对下次课程的任务及上机作业进行引导预习 六、反思 根据这堂课上课的实际情况来看，我对学生的空间想象评估有点高，学生不能很快的正确的判断物体的剖面图和学生对于剖面图的理解还欠缺，简单的会稍微难点就不会了，在课堂知识掌握的情况下，让学生多练剖面图图的绘制。
室内设计满意教案
濮阳职业技术学院 艺术系 《室内设计实训》教案 （2010）——（2011 ）学年第( 1 )学期 班级： 09级电脑设计专业③班 任课教师：贾胜男 教研室：电脑艺术设计教研室 濮阳职业技术学院艺术系 《室内设计实训》课程教学大纲 课程名称：室内设计实训 课程类别：专业必修课 考核类别：考试 适用对象：专科 适用专业：电脑艺术设计 总课节：100节 一、课程教学目的 本课程是室内设计方向的专业课。 教学目的是使学生根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神需要的室内环境。 二、课程教学要求 通过本课程的学习，要使学生深刻理解室内设计理论，并能在理论的指导下熟练进行室内设计, 包括通过企业共享空间、办公空间、餐厅、工作室、迪厅、陶吧、网吧等几个课题,以“假题真做”的形式，锻炼学生综合运用知识的能力;利用幻灯、图片投影、参观、实习、设计方案答辩等手段，进行室内设计案例教学，使学生能通过图纸语言准确表达自己的设计思想。
三、课程教学重、难点 教学重点： 学生应该掌握室内设计理论与基本手法，重点了解掌握设计的规范、原则与方法。了解国内外设计大师的室内设计作品并能够独立分析作品。把握室内设计发展的趋势；掌握室内设计的主要内容与设计步骤，为以后的专业实践课题设计打下基础。能根据课题要求，将相关的知识点在设计中合理、恰当的体现出来。 教学难点： 在教学中如何培养学生在一定的条件限制下分析问题和解决问题的能力，以及如何培养学生的创新意识和创造能力是教学的难点。这是因为环境必须适应人，并具有使用的安全性、建造于运营的经济性以及为了达到提高品位的目标应具备的个性。如果缺少这样的研究，课题的结果势必难以理想。 四、课程教学方法 1、在多媒体利用课件进行室内设计知识的理论讲授、 2、针对居室设计课题的分析讲解 3、优秀设计作品的分析 4、根据课题进行针对性辅导 五、课程考核方式 1.考核方式：开卷 2.成绩评定： 课程设计80% ①功能划分及户型定位 ②设计创意及细部表达 ③设计表现 ④版面布局 平时表现20% ①出勤情况
室内设计的艺术流派与风格讲课教案
室内设计的艺术流派与风格 一、古典时期 A、希腊、罗马式 代表：帕提农神庙、斗兽场、凯旋门 特点：三角形山墙、拱券、风格厚重。 五种柱式： 1、希腊陶立克柱式（DORIC） 2、罗马式陶立克柱式（DORIC） 3、希腊爱奥尼克柱式（IONIC） 4、罗马爱奥尼克柱式（IONIC） 5、罗马科林斯柱式（CORINTHIAN） B、哥特式 代表：法国巴黎圣母院 特点：飞扶壁、尖券、窗口上部火焰形线脚装饰、卷蔓、亚麻布、螺形等纹样装饰来创造宗教至高无上的严肃神秘气氛。造型华丽、色彩丰富明亮。 C、文艺复兴式 特点：具有冲破中世纪装饰的封建性和闭锁性而重视人性的文化特征。 建筑：开敞、明快、讲究构图。 室内：强调表面装饰、细密描绘。 意大利文艺复兴时期的家具多不露结构部件；而强调表面雕
饰，多运用细密描绘的手法，具有丰裕华丽的效果。 法国文艺复兴时期的室内和家具木雕饰技艺精湛为其主要的装饰手法。 英国文艺复兴样式似可见哥特式的特征，但随着住宅建筑的快速发展，室内工艺占据了主要位置。 D、巴洛克与洛可可 建筑：强调曲线变化、装饰繁多、华美厚重 室内：庄重豪华、墙面多用建筑符号 比起巴洛克的厚重特点，洛可可以其不均衡的轻快、纤细曲线著称。 “洛可可”一词来自法国宫廷庭院中用贝壳、岩石制作的假山“洛卡优”，意大利人误叫成“洛可可”而传开来。 特点为造型装饰多运用贝壳的曲线、皱折和弯曲形构图分割，装饰极尽繁琐、华丽之能事，色彩绚丽多彩，以及中国卷草纹样的大量运用，具有轻快、流动、向外扩展以及纹样中的人物、植物、动物浑然一体的特点。 E、拜占庭式（土耳其） 建筑：穹隆和尖塔、墙面多用镶嵌马赛克。 室内：券式（马蹄形、尖券、火焰式、花瓣式）、马赛克镶嵌画、多用地毯。 F、日本和式
室内设计原理教学大纲教材
室内设计原理教学大纲 课程名称（中文）：室内设计原理 课程名称（英文）：Interior Design 适应专业和层次：环境设计 总学时数：56学时 先修课程：建筑制图、房屋建筑学、装饰材料与施工、装饰工程预算 一、课程的性质、目的与任务： 室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。由于人们大多数时间都在室内渡过，室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用，因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节，对建筑设计的成败举足轻重。 本课程的主要任务是： 1、掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。 2、培养学生的方案设计能力和图形表达能力。 3、了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。 此外，在设计过程中，一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。 二、课程的内容 1 室内设计的含义、发展和基本观点 通过本章学习，理解室内设计的含义，以及室内装饰、装修和设计间的区别，简单了解室内设计在国内外的发展过程，并对室内设计的基本观点有初步认识，为本课程后继的学习奠定基础。 1.1室内设计的含义 室内设计的含义： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。 室内装饰、装修和设计 理解室内装饰、装修和设计三者间的区别与联系。 室内设计的发展 国内：原始社会→商朝的宫室→春秋时期→<考工记><营造发式><园冶>→各类民居。 国外：古埃及宅邸→古希腊和罗马建筑→欧洲中世纪和文艺复兴建筑→现代主义建筑。
室内设计教案
第二章室内设计的构成要素 第一节室内设计与人的心理特征的关系 一个好的设计除完成使用功能和从机能与室内设计诸因素关系的设计之外，对使用者的习惯、感性不同的思想行为特点，也是要设计者考虑范围。 室内设计与心理关系表现有以下几点 1、室内设计应符合人的认识特点及规律。 以我们的“知觉、视觉、听觉、嗅觉、触觉”为例，室内设计与各种要素，都应被人们感知，设计师应该了解如何使室内的东西被人感知。 [板书]：（1）两事物的差别越大越容易“感知”（对比手法） “感知”从心理学角度来说，就是两个相互存在的事物差别越大就越容易被感知。掌握这点，在室内设计中，往往是重点景物或主题装修设计得越精彩，那么它的衬景就越要简洁淡雅，有主次分明，围绕主题，恰到好处。 例：莫斯科地下铁道车站，是这样（图1） 有主题突出的感觉 例：北京国际俱乐部的东门厅（图2）繁简对比 [板书]：（2）活动的对象和新奇的对象容易被感知。 在一个大城市往往有许多市雕、喷泉、水流水柱等，一些豪华商场、门面的特别装饰，都是以这些活动对象和新奇的来感知。 [板书];（3）稀有的东西容易被感知 新材料、铝材、不锈钢、钛金 一种新材料，新的装饰手法，开始时受人们欢迎，多次反复套用，就会失去其光彩，而被人们所冷淡。 [板书];（4）：人们感兴趣的东西易感知 儿童喜欢明快热烈的色彩，小动物，、小车了等图样，成年人因不同兴趣，投其所好。 2：室内设计中如何体现人的情感和意志 人都是有感情的，感情是由一定的客观事物引起的，设计过程中经常引用人的联想的环境影响人的情感和意志。“联想”是一种心理现象，其含义是：曾被某一对象引起过感情反应的人在类似手上相关条件的剌激下，同样会回忆起以往的经历，并由此产生一定的情感。联想的主要形式有：接近联想、类似联想和对比联想。（板书）
住宅空间设计概论教案
住宅空间设计概论 一、教学目标 目的：通过本章节的学习，了解室内设计的含义、内容及其发展概况，激发学生对家居空间设计的学习兴趣。要求：1、明确家居空间设计的概念与内容 2、了解居住空间设计的发展概况和文化内涵3、了解和掌握家居空间设计的风格与流派。 二、教学重难点 重点：家居空间设计的内容 难点：家居空间设计风格 三、教学方法 讲授、练习 四、课时安排 2课时 五、教学过程 （一）家居空间设计概念讲授 1. 居住空间设计含义与内容 《黄帝宅经》开篇曰:“居者，人之本。人因居而立，居因人得志。人居相扶，感通天地。”数语之间已然道出了“人”与“居”相存共融的关系，揭示了人居空间的哲理内涵。 居住空间设计就是在室内空间这一舞台内进行的一系列创造性活动。根据使用功能需要的划分，居住空间一般可以分为：起居室、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等不同性质的空间。 2.室内设计风格 室内设计风格的形成，是不同时代思潮和地区特点，通过创作构思和表现，逐渐发展成为具有代表性的室内设计形式。 （1）传统风格（2）现代风格（3）后现代风格（4）混合型风格 3.室内设计流派 （1）银色派（2）简洁派（3)白色派(4)解构主义流派(5)新洛可可派(6)风格派(7)表现派 (8)构成派 （二）家居空间发展概况讲授 现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早巳从人类文明伊始的时期就存在了。 .国内室内设计的发展. 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理．方形居住空间近门的火坑安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。
室内软装设计---教案(教学资料)
室内软装饰设计 教案 主讲教师：向金定 适用专业：环境艺术设计专业 选用教材：《建筑环境学》 编制时间：2017年9月 文艺法学部美术与设计系
教案 课程名称室内软装饰设计课程编号总学时数36 学分数课程类型必修 授课专业环境艺术设计 授课方式理论课、习题课 考核方式考试( )考查(√) 教学目标及基本要 求 室内软装饰有着其自身的构成规律及设计原则，是环境艺术设计学科必须学习的专业理论知识。通过本课程的学习，使学生掌握室内软装饰的构成规律及设计原则，并运用这些知识处理好室内软装饰与室内环境设计的关系。 要求学生了解室内软装饰的与环境的关系，掌握室内软装饰设计的风格、物质技术基础、审美要求，并能熟练运用室内软装饰设计的造型法则进行设计。 教材室内软装饰设计中国建筑工业出版社谭晓东 家具与室内软装饰中国建筑工业出版社庄荣，吴叶红 参考书 现代装饰艺术黑龙江美术出版社田卫平水车集广西美术出版社黄文宪家具设计造型辽宁科学技术出版社梁启凡 室内室外局部细部设计与装修系列全书之六 （室内软装饰、灯具、家具设计与装修） 同济大学出版社.
授课日期2017.9--2017.11 课时36 教学内容室内软装饰的概念；室内软装饰在环境中的作用；室内软装饰的风格及范例。 教学目的通过本部分内容的教学，使学生了解室内软装饰的概念；、作用、风格。 教学重点室内软装饰设计的主要依据、物质技术和造型法则。 教学难点室内软装饰设计的造型法则。 教具使用多媒体 教学时间 安排 教学内容 室内设计是室内的空间环境设计是对建筑设计进化深化，是为构成预想的室内生活工作、学习等必需的环境空间而进行的设计工作。室内设计不仅是考虑建筑空间的六面体问题，而目是运用多学科的知识综合地进行多层次的空间设计。现代室内设计是根据建筑空间的使用性质和所处环境，运用物质技术手段和艺术处理手法、从内部把握空间设计其形状和大小是为了满足人们在室内环境中能舒适地生活和活动、而整体考虑环境和用早的方置设施；是根据建筑物的使用性质，所处环境及相应标准综合运用空间组织、功能安排和室内物理学（声、光、热〕，以及心理学、科会学现代装饰艺术等手段，使室内环境无论在视觉效果上还是在使用功能上，最大程度地满足人的需要。 20世纪80年代以来我国人民的生活水平不断提高，室内设计方兴未艾，空内设计已经越来越与人们的生活工作密切相关，日益受到人们的高度重视。室内设计作为一门学科办得到了目前的发展展现出蓬勃向上的气势。当前室内设计进入了一个高速发展肘期，大量的建筑诞生同时也诞生了更多的内部空间。因此我国急需大批优秀的室内设计人才。这里通过学习全面系统地介绍了室内设计原理和相关知识。 室内软装饰概述（概念、作用及风格） 一、室内软装饰的概念 “室内软装饰”称为摆设、装饰俗称软装饰。“室内软装饰”可理解为摆设品．装饰品也可理解为对物品的陈列．摆设布置、装饰。室内软装饰通常包括家具、灯具．室内织物、盆景、插花、装饰工艺品、字画、挂件等众多内容。室内软装饰主要表现的是空间的气质，赋予室内空间生机与精神价值。在室内设计中室内软装饰对整个空间中具有画龙点睛的作用；室内软装饰是近年来国内设计界讨论的一个热门的话题现已成为一个重要的研究课题。 室内软装饰艺术是研究室内软装饰设计与运用的学科即在空间硬装修完成之后设计师对家具、灯饰、在布艺、雕塑、绘画、植物等所有配饰的设计与运用。 室内设计中的室内软装饰艺术不同于一般的装饰艺术追求装饰品的摆放和搭配而产生的视觉效果，它强调科学性．技术性和艺术性的统一。室内软装饰作为现代室内设计的重要内容之一对
室内装饰设计教案
室内装饰设计教案（200课时） 一、教学目的与任务 教学目的：本课程属必修课，是核心技术课。本课程主要讲述室内设计的要素和原理，生活空间室内设计的设计方法、原则和程序，以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序。能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。 教学任务： 1、使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系； 2、熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式； 3、掌握生活空间设计原理与方法，并具备能处理一般室内居室空间组织与界面设计的能力； 4、了解室内公共空间的类型和设计要求，掌握各类型公共空间的设计原则和设计程序； 5、培养学生综合运用各学科知识进行室内设计的能力； 二、教学方法与教学要求 教学方法：坚持理论与实践相结合的原则，教学互动原则，循序渐进的原则；课堂讲授与基础练习相结合，理论与实践相结合的方法，根据学生的不同程序进行有针对性的辅导。 教学要求：每个单元课程中安排作业讲评二次，由教师和学生点评，或自我评论，活跃学生思维，增强学习气氛，培养学生学习的主动性与创造性。 模块一：室内设计原理（80课时）
（一）概要 主要阐述了室内设计的主要内容和构成要素以及设计原理、设计方法和设计程序，应注重理论与实践教学相结合，有目的、有针对性地进行课内辅导和典型案例剖析，从而系统、全面地阐述室内设计的设计原理和设计方法。 （二）课程内容和学时安排 第一章：室内设计的基本构成要素 第二章：室内空间的形态及组合方式和原则 第三章：室内设计的艺术规律 第四章：室内陈设艺术 第五章：室内色彩与材料质地 第六章：室内采光与照明 第七章：室内绿化艺术 第八章：室内设计工程的施工 第九章：室内设计的程序与方法 （三）教学重点和难点 1、教学重点 室内设计的基本构成要素、空间组合原则方法和室内设计的方法和程序。 2、教学难点 室内设计的的艺术规律和室内设计空间组合的原则和方法。 二、生活空间设计 （一）本模块概要 本模块主要阐述了生活空间设计的原则、设计方法及程序，各种室内空间的组织及各界面的装饰设计。让学生结合实际工程进行系统、全面地完成整套
人体工程学与室内设计教案
《人体工程学》教案 目录 概述 第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 第二章人体与室内 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境 作业设计 课程总体安排 课程性质:专业基础课 学分:2 学时:32(其中实训14学时) 内容简介:本课程就是艺术设计专业(环境艺术设计方向)的基础课程,内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论与技术科学知识,
了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用,培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业:环境艺术设计方向 概述 本课程就是环境艺术设计专业的基础课程,与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括:人体工程学的概念、应用范围、研究方法;人体在室内的尺度、活动范围、作业效率,人体与家具、环境的关系,人的行为心理与室内环境的关系;通过本课程的学习,加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理 论与技术科学知识,了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相 互作用,培养正确、科学的人体工程学观念与实测、统计、分析的研 究方法,学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 第一章人体工程学概述 (人体工学与室内设计,人体工学简介及发展) [课时] 2课时 [教学重点] 要求学生理解人体工程学就是研究人与物,人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境,从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学发展的历史。 [教学难点] 对人体工程学的定义的理解,人体工程学与人的关系,人体工程
BBC-室内设计规则教学内容
BBC 室内设计规则》(Design.Rules) 一部讲解室内设计的系列片。 自从人类有了建筑活动，室内就是人们生活的主要场所，并开始对室内环境有所要求。随着社会的进步和发展，室内环境的要求也在不断更新发展与不断丰富多彩。室内设计的任务就是综合运用技术手段，考虑周围环境因素的作用，充分利用有利条件，积极发挥创作思维，创造一个既符合生产和生活物质功能要求，又符合人们生理、心理要求的室内环境。 一．室内装饰设计要素 1．空间要素。空间的合理化并给人们以美的感受是设计基本的任务。要勇于探索时代、技术赋于空间的新形象，不要拘泥于过去形成的空间形象。 2．色彩要求。室内色彩除对视觉环境产生影响外，还直接影响人们的情绪、心理。科学的用色有利于工作，有助于健康。色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。室内色彩除了必须遵守一般的色彩规律外，还随着时代审美观的变化而有所不同。 3．光影要求。人类喜爱大自然的美景，常常把阳光直接引入室内，以消除室内的黑暗感和封闭感，特别是顶光和柔和的散射光，使室内空间更为亲切自然。光影的变换，使室内更加丰富多彩，给人以多种感受。 4．装饰要素。室内整体空间中不可缺少的建筑构件、如柱子、墙面等，结合功能需要加以装饰，可共同构成完美的室内环境。充分利用不同装饰材料的质地特征，可以获
得千变完化和不同风格的室内艺术效果，同时还能体现地区的历史文化特征。 5．陈设要素。室内家具、地毯、窗帘等，均为生活必需品，其造型往往具有陈设特征，大多数起着装饰作用。实用和装饰二者应互相协调，求的功能和形式统一而有变化，使室内空间舒适得体，富有个性。 6．绿化要素。室内设计中绿化以成为改善室内环境的重要手段。室内移花 栽木，利用绿化和小品以沟通室内外环境、扩大室内空间感及美化空间均起着积极作用。 二．室内装饰设计的基本原则 1．室内装饰设计要满足使用功能要求 室内设计是以创造良好的室内空间环境为宗旨，把满足人们在室内进行生产、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室内设计时要充分考虑使用功能要求，使室内环境合理化、舒适化、科学化；要考虑人们的活动规律处理好空间关系，空间尺寸，空间比例；合理配置陈设与家具，妥善解决室内通风，采光与照明，注意室内色调的总体效果。 2．室内装饰设计要满足精神功能要求室内设计在考虑使用功能要求的同时，还必须考虑精神功能的要求（视觉反映心理感受、艺术感染等）。室内设计的精神就是要影响人们的情感，乃至影响人们的意志和行动，所以要研究人们的认识特征和规律；研究人的情感与意志；研究人和环境的相互作用。设计者要运用各种理论和手段去冲击影响人的情感，使其升华达到预期的设计效果。室内环境如能突出的表明某种构思和意境，那末，它将会产生强烈的艺术感染力，更好地发挥其在精神功能方面的作用。