大班绘本阅读《勇气》
大班绘本阅读《勇气》
一、活动目标：
1．在看看、说说中阅读绘本，乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2．品读图画细节和特征性语言，尝试用一页、多页等多种阅读方法阅读故事，发现绘本的精彩之处。
3．结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。
二、活动准备：
PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐、字卡
三、活动过程：
（一）通过图片跳水板，引出主题。
1．引导幼儿观察图片，挖掘男孩跳水需要得到什么样的勇气。
他为什么没有往下跳？他需要什么？你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。（展示封底）
2．他成功了，开心吗？（引导观察小男孩的表情变化）是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。这种力量就是——勇气。
（二）阅读绘本，理解勇气的含义
1．施老师带来了一本书——《勇气》。这本书里也藏着很多
勇气，我们一起去找找看。
2．观察小女孩骑车图片，引导幼儿寻找勇气有时候是勇敢。
（1）师：小女孩第一次学习骑车，她害怕吗？这是一个怎样的女孩子？
（2）小结：勇气有的时候就是勇敢！（出示字卡：勇敢）生活中有哪些事情需要勇敢一些才能做到的呢？
3．观察“欣赏花朵”图片
（1）引导幼儿找到勇气有时候是控制（出示字卡：控制）（2）什么事情需要你控制自己？
4．观察“堆沙堡”。
（1）这是什么地方？发生了什么事情？
（2）引导幼儿观察男孩的勇气，用一个好听的词语形容。（出示字卡：坚持）
5．谈谈你的收获。
小结：勇气，有很多种，有时候是勇敢，有时候是控制，有时候是坚持……
（三）勇气挑战
1．鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们做过的有勇气的事情，并尝试记录在勇气卡上。
2．把勇气卡粘贴在展板上，并说说这是那一种勇气？
3．说说自己拥有的勇气，把勇气卡贴在自己身上。
4．当我们觉得害怕，没有勇气的时候，我们可以用什么办
大班绘本阅读《我爸爸》
大班绘本阅读：《我爸爸》 活动目标： 1、理解绘本内容，学说“像什么…”。 2、展开丰富的想象，拓展思维，乐意表达对爸爸的爱。 3、感受父爱的温暖，体验阅读绘本带来的乐趣。 活动准备： 绘本课件《我爸爸》，美术纸，记号笔，音乐。 活动过程： 一、导入，认识“我爸爸”，引发小朋友的学习兴趣。 1师：“今天老师给小朋友带来了一本绘本，这是英国大作家安东尼.布朗创作的一本书，叫做《我爸爸》。（出示幻灯片2） 二、阅读欣赏故事 第一段：（出示幻灯片3—7） 1、师：“爸爸穿着睡衣，这就是我爸爸，他真得很棒！你们来猜一猜很棒很棒的爸爸会是怎样的？（引发小朋友对故事的想象，激发学习的兴趣，出示幻灯片3）。 2、这位爸爸哪里很棒呢?我们接下去看! 3、师：“图片上有谁？你觉得爸爸怎样？为什么？（引发幼儿观察爸爸、大野狼的动作、表情，并学学动作表演）（出示幻灯片4） 4、师：“爸爸还会棒在哪里呢，我们接着看？（出示幻灯片5—8） 出示幻灯片5：这个爸爸在做什么？他的动作怎么样？观察他的动作是跳起来的（他可以从月亮上跳过去） 出示幻灯片6：爸爸这是在干嘛呢？观察动作双手打开，脚踩在绳索上。（他还会走高空绳索而且不会掉下去） 出示幻灯片7：看，爸爸在摔跤，我们来看看爸爸和一个怎么样的人摔跤呢？（大力士）
他可真胆大，敢喝大力士摔跤呢！ 出示幻灯片8：爸爸参加跑步比赛了，看他得了第几名？他的表情怎么样呢？对啊，他轻轻松松的就跑了第一名。 5、教师小结：我们一起来回看下，这个爸爸是多么的棒，他可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名，你们说我的爸爸怎么样？对啊，我爸爸真的很棒。（幼儿和教师一起说一说） 第二段：（出示幻灯片8—11） 1、师：“我们再来看4张图片，仔细看，你会发现一个有趣的秘密！”（幼儿连续观察3 张图片） 2、师：“你发现了什么？他们可能是谁？你从哪里看出来？” 3、师：“为什么把爸爸画成这样？” 第三段：（出示幻灯片12-16） 1、师：“这位爸爸还是个非常了不起的人，他在干嘛？他还有什么大本事？（我爸爸是个伟大的舞蹈家，又是个了不起的歌唱家，踢足球的技术一流，常常逗得我哈哈大笑。）（出示幻灯片11-14） 2、师：“这么好的爸爸，你们喜欢吗？ 3、师：“爸爸真的很棒，不管他的优点是吃得像马一样多，游的像鱼一样快，还是像大猩猩一样强壮，还能跳舞、唱歌、踢足球，有时还逗我们哈哈大笑，这样的爸爸，我很爱他！（出示幻灯片15） 4、师：“爸爸和宝宝在干什么？说说他们的表情，猜猜他们还会说些什么？”（出示幻灯片16）
绘本故事勇气教学设计
大班语言活动：勇气 一、活动目标： 1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。 2．能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。 3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。 二、活动准备： 课件展板记录单 三、活动过程： （一）勇气是什么？—谈话引出勇气 师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢? 这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。 演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……（二）回忆勇气，加深印象 老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。 （三）归纳提升，理解勇气 师：我们一起先来看第一件事情吧， *勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 *勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。 *勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？ *勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，
作什么事都会成功 现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。 （四）迁移经验，分享勇气 师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。 交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。 孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。 接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。 还有两种勇气，谁也来讲一讲。 教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？（五）游戏中的勇气 师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。 游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。 你现在的感觉怎样？ *孩子们他还有些害怕，怎么办？ 听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）
大班绘本阅读《我爸爸》
大班绘本阅读： 《我爸爸》 活动目标： 1、理解绘本内容，学说“像什么…”。 2、展开丰富的想象，拓展思维，乐意表达对爸爸的爱。 3、感受父爱的温暖，体验阅读绘本带来的乐趣。 活动准备： 绘本课件《我爸爸》，美术纸，记号笔，音乐。 活动过程： 一、导入，认识“我爸爸”，引发小朋友的学习兴趣。 1xx： “今天老师给小朋友带来了一本绘本，这是英国大作家安东尼.布朗创作的一本书，叫做《我爸爸》。（出示幻灯片2） 二、阅读欣赏故事 第一段： （出示幻灯片3—7） 1、师： “爸爸穿着睡衣，这就是我爸爸，他真得很棒！你们来猜一猜很棒的爸爸会是怎样的？（引发小朋友对故事的想象，激发学习的兴趣，出示幻灯片3）。 2、这位爸爸哪里很棒呢?我们接下去看! 3、师：
“图片上有谁？你觉得爸爸怎样？为什么？（引发幼儿观察爸爸、大野狼的动作、表情，并学学动作表演）（出示幻灯片4） 4、师： “爸爸还会棒在哪里呢，我们接着看？（出示幻灯片5—8） 出示幻灯片5：这个爸爸在做什么？他的动作怎么样？观察他的动作是跳起来的（他可以从月亮上跳过去） 出示幻灯片6：爸爸这是在干嘛呢？观察动作双手打开，脚踩在绳索上。（他还会走高空绳索而且不会掉下去） 出示幻灯片7：看，爸爸在摔跤，我们来看看爸爸和一个怎么样的人摔跤呢？（大力士）他可真胆大，敢喝大力士摔跤呢！ 出示幻灯片8：爸爸参加跑步比赛了，看他得了第几名？他的表情怎么样呢？对啊，他轻轻松松的就跑了第一名。 5、教师小结： 我们一起来回看下，这个爸爸是多么的棒，他可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名，你们说我的爸爸怎么样？对啊，我爸爸真的很棒。（幼儿和教师一起说一说） 第二段： （出示幻灯片8—11） 1、师： “我们再来看4张图片，仔细看，你会发现一个有趣的秘密！”（幼儿连续观察3张图片） 2、师： “你发现了什么？他们可能是谁？你从哪里看出来？”
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案 大班绘本阅读《像狼一样嚎叫》 一、设计意图： 《像狼一样嚎叫》是日本著名妇女艺术家庆子?凯萨兹的作品。第一次读这本图画书，我不禁哑然失笑：莫卡是只温顺的狗，但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物，但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫，甚至深陷险境，最后不得不逃回家中…… 《像狼一样嚎叫》色彩明媚，故事生动幽默、情节简单流畅。悬疑的节奏、富有变化的情节，一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现，让孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“词汇”。《纲要》要求：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；所以，我利用绘本故事《像狼一样嚎叫》为载体，引起幼儿的共鸣。通过听听、想想、看看、说说、学学让孩子们爱上阅读。 二、活动目标：
1. 有序观察画面，能联系画面前后，理解图画故事内容。 2.喜欢阅读，会用较准确的语言表达自己的想法。 三、活动准备： 教师用大书一本、幼儿用绘本人手一本 四、活动过程： （一）观察封面，引起幼儿阅读兴趣： 这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们看封面，猜猜这会是关于谁的故事？你怎么知道的？你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？什么地点？ (二)引导幼儿逐页有序地观察画面，帮助理解图画表达的内容。 1.出示第一页： 设问：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？米雪儿正在对莫卡说些什么呢？蜜雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？ 2.出示第二页、第三页： 设问：狼的生活是怎样的？ 从这段话里，还可以看出，莫卡对狼的生活充满了……？ 3.出示并讲述第四、五页：
大班绘本阅读：幸福的大桌子
大班绘本阅读：幸福的大桌子 设计意图： 现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现，空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。相信通过这次教学，孩子们都会明白，老人的幸福很简单，家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。如果以后长大了，不管离家多远，工作多忙，都要记得常回家看看，不要让家里的父母牵挂。 活动目标： 1.仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。 2.感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。 活动准备： 背景音乐：《回家》、《幸福的大桌子》ppt、截图。 活动过程： 一、想想、猜猜 1.出示兔奶奶一人在家的图片，提问：
师；“这是家里的什么地方？”（厨房） “厨房里什么东西最大？”（桌子） 师：“大桌子前坐的是谁？（兔奶奶） “兔奶奶家有几个人？”“你是怎么看出来的？” 2.出示图片（ppt一个一个展开） 师：全家人坐在一起感觉怎样？（他们一起幸福的生活着） 二、看看、说说。 （一）理解兔爷爷的离开 师：“日子一天天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了—— 师：“什么是去世？”“还有更好听的说法吗？” （二）分析兔儿女们“很少回家”的原因 1.兔老大——海员 小结：海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海至少要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来，经常不在家。 2.兔老二——厨师 小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺是“一级棒”。有许多顾客都排着队专门来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。
大班绘本阅读教案(三条秘诀的秘诀)
大班绘本活动：《三条秘诀》 小哈博幼儿园柯赛虹 一、设计思路： 每一个孩子都是天使，他们幼稚、天真、善良但很无助；他们无忧无虑、懵懂无知，从不设防，所以总是很容易受到伤害。正是基于这个原因，我选择了《蛤蟆爷爷的秘诀》这个绘本故事。这一故事的语句简单，没有华丽的词藻，也没有优美的佳句，有的只是小孩子说话式的简单表述，但故事中每一个画面都那么富有神秘感，又带有一定的惊险与刺激。而我们的幼儿就好比故事中的小蛤蟆，他们身处在这个社会也会遇到很多危险，如何去面对，故事中蛤蟆爷爷的三个秘诀给了幼儿很好的启发。故事最后，当爷爷被怪兽抓走时，小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽，这更让幼儿体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。活动中，我通过精美的课件、有趣的动画、有效的提问，让幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考，大胆猜想，增进幼儿对“勇敢、机智、朋友”的理解，也无形中暗示着孩子们在人生的旅途中会有坎坷与危难，并让孩子们获得相应的生活启示，使课堂的主题得到了升华。 二、活动目标： 1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。 2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。 3.能大胆表达自己的想法，培养幼儿丰富的想象力。 三、活动准备： 1.制作PPT、动画； 2.故事录音视频 四、活动过程： (一)导入活动，激发幼儿的学习欲望 师：今天，柯老师带来了一本有意思的故事书。这是书的封面，你看到了什么？ 师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，爷爷正对孙子说着他的秘诀，会是什么呢？我们一起从故事《三条秘诀》中找找答案吧。 （二）初步猜想故事情节 1．遭遇大蛇——秘诀一：勇敢 （1）有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人。爷爷的第一个秘诀是勇敢！就在这时，草丛里传来了嘶嘶的声音，它是谁？ （2）假设蛇的活动（表演） 师：如果你是这条凶狠的大蛇，看到了两只蛤蟆，你会怎么做？ （3）师：听到了这么可怕的事情，猜猜小蛤蟆会怎么做？ （4）猜测蛤蟆爷爷的做法（表演） 师：爷爷害怕了吗？如果没有，他会做什么？ 师：究竟发生了什么？蛇把蛤蟆爷爷吃了吗？ 蛤蟆爷爷是怎么做的？我们一起学一学。 （5）师：不知道蛤蟆爷爷究竟说了什么，总之蛇游走了。
绘本《勇气》
绘本《勇气》教学设计 一、诗歌导入： 1、出示谢尔的《跳水板》齐读， 他一直站在跳水板上， 他确定了它又直又长。 他确定了它不是太滑。 他确定了它能够承受他的重量。 他确定了它的弹簧弹性很好。 他确定了他不会滑倒在那块布上。 他确定了它会弹得高高。 他确定了他的脚趾可以抓牢－－ 他从五点半起就站在上面，做了每一件事情…… 就是没有往下跳。 2、男女声分角色问答读。男孩子为什么没有往下跳？他需要什么？（勇气） 二、共读绘本 勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。今天老师就给你们带来了一个关于勇气的绘本故事，让我们一起来看看吧。 1.讲述故事 勇气有很多种。 有的令人敬畏。 有的平平常常。 总之，不管哪一种—勇气就是勇气。
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。 勇气，是去参加智力竞赛，而且你的题目是“曌”字怎么读。“曌”字谁认识？（无人举手）谁能告诉我你是否认识？（生回答：我不认识。）谢谢，承认自己不认识，也需要勇气。 勇气，是你有两块糖，却能留一块到第二天。 勇气，是让别人最好离你小弟弟远点。请你观察姐姐和弟弟的表情说说他们都在想些什么？ 勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。 勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？” 勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。 勇气，是读侦探小说时不先翻到最后几页，偷看“到底是谁干的”。 勇气，是和别人吵架后你先去讲和。 勇气，是棒球比赛进入最后关头，平分，二出局、满垒，轮到你最后一击。（在在棒球比赛中，这种情况的击球将决胜负。） (出示图)观察图片有什么有趣的地方？ 勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁出不说。 勇气，是让陌生人给你洗洗刷刷。 勇气，是改掉坏习惯。 勇气，是在别人都特别严肃的时候，你突然想起一个好傻的笑话，却能忍住不傻笑。 勇气，是爱它，却不摘它。 勇气，是不开灯就上床睡觉。
大班公开课绘本阅读《天生一对》
大班公开课绘本阅读《天生一对》 活动目标： 1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。 2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。 活动准备： PPT、扭扭绳 活动过程： 一、引出课题 师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么？幼：《天生一对》。 二、理解一对的含义 师：你们知道一对是有几个组成的吗？（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。 师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个？ 幼：红的和红的、紫的和紫的。 师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢？理由是什么？ 幼：它们的颜色、样子都是一样的。 师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。 师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配？ 幼：花和叶子，手套和手套配成一对。
师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢？ 幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。 小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。 师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁？你们是一对。 师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么？你们怎么会成为朋友的。 幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、 小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。 三、理解故事情节 师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗？（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。 师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗？它们在一起做了什么事让人家觉得很般配？（一起玩，一起吃冰激凌）。 师：你们看他们玩起来也很般配，它们在扔金币的游戏，长颈鹿把它高高的扔起来，你看鳄鱼先生把它低低的接住，看上去怎样？（很般配）。 师：它们在一起做了很多事，玩了很多游戏，如此不同却让人看了它们是很般配的一对，孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对，对吗？你们可以在一起做什么事，让人们觉得你们很般配，般配的象天生一对？ 幼：我们一起玩传球，他传过来然后我就接住、、、、、、、 四、游戏“天生一对”
大班绘本阅读
大班绘本阅读《四季》 一、设计意图 剪纸是民间艺术的一朵奇葩，在幼儿生活中有些陌生，在幼儿园活动中也接触过，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力较强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆尝试剪纸，欣赏民间艺术美，初步掌握剪纸的基本技巧。 二、活动目标 1、师生共同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。 2、引导幼儿感受一年四季的变化。 3、指导幼儿剪纸，发展幼儿手眼的协调性。 三、活动准备 1、不同风格的民间剪纸作品课件。 2、课件《远方的风景》 3、幼儿操作材料（蜡光纸、剪刀等） 四、活动过程 1、师幼共读 —图片上是那种小动物。 —春天来了，小白兔遇到什么问题了。看看那个小朋友能帮小白兔解决他的问题 (p1~p2) —夏天到了，小白兔和谁在一起，他们在说些什么？（p3~p4) —树叶是什么颜色的啊！是什么季节的时候呢？树叶都掉了！(p5~p6) —冬天来了，我们的小白兔都在干什么呢？(p7~p8) 2、欣赏讨论： —欣赏剪纸作品。引导幼儿通过欣赏作品，发现剪纸中的“对称”剪法。 —师生共同讨论：例如：“你喜欢那一幅”等。 —请幼儿说说自己都在哪里见过剪纸作品。剪的是什么内容。 —播放民间剪纸课件。引导幼儿了解剪纸的用途，在欢乐的日子里，表达人们喜悦的 心情。 3、尝试操作 —请个别幼儿尝试剪纸，初步探索“对称”的剪法。 —教师示范“对称”的剪法。 —全体幼儿尝试操作，教师强调注意事项。引导幼儿大胆探索，剪出不同的图案。 4、作品讲评 —让孩子找出自己喜欢的作品，并说说为什么？ 五、活动延伸 请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品到幼儿园跟大家分享、 六、活动反思
大班绘本阅读
大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》 活动目标： 1．仔细观察画面，能大胆讲述动物穿衣后遇到的各种尴尬，体验绘本所表达的幽默。 2．结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。 3．通过猜想、讲述表达自己对动物穿衣服的看法并发挥合理想象，帮助动物找到合适自己的衣服。 活动准备： 《动物绝对不可以穿衣服》PPT 活动过程： 一谈话，引出动物想穿衣服的愿望 今天老师穿了一件新衣服，你们觉得好看吗？穿衣服除了好看，还有什么作用？那么，你见过动物穿衣服吗？你觉得它们穿的漂亮吗？ 二播放PPT，谈论动物穿衣的情景 1.豪猪：这是什么动物，它的身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，如果豪猪穿上衣服，会怎样？ 2.蛇：它是谁？它的身材是什么样的？要是给它穿衣服会怎样？ 3.绵羊：这是什么动物呀？它身上有什么特别的地方？厚厚的毛感觉怎么样？如果给它穿衣服会怎样？ 4.猪：这是谁？它们最喜欢干吗？那如果给它穿衣服，会怎样？ 5.母鸡：它经常要干吗？如果给它穿件衣服会是什么样呢？ 6.海象：这是谁？它生活在哪里？如果给它穿衣服会怎样？ 我们看了六种动物，刚才我们讨论了给他们穿衣服，你们觉得合适吗？ 我有一本有趣的绘本，绘本里讲的就是关于动物穿衣服的故事，我们一起来看看吧。 三细读绘本PPT，理解绘本内容 1．教师带领幼儿共同阅读绘本 封面：读封面。有谁能够认识题目？（试读、齐读） 扉页：介绍扉页，理解“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么啊？ 豪猪：豪猪的衣服都破破烂烂了，为什么会这样？它应该穿衣服吗？ 蛇：蛇为什么穿不上裤子？穿上衣服有什么不便？它应该穿衣服吗？ 绵羊：绵羊为什么汗流不止？你从哪里看出来？它应该穿衣服吗？
绘本《勇气》教学设计
先不看图，先看文字，让他选择自己比较喜欢的。这种方式很利于学生的学习，但是我怕自己现在hold 不住。 一、分享一个关于勇气的故事，一个故事里面要包括勇于去做与克制两个方面我自己的或者是名人的，各准备一个，看哪个效果好再决定用哪种。讲完后说小琰老师，或这个名人之所以能够成功，是因为有一个法宝。你们知道这是什么么？大家猜完后，嗯，总结为勇气。 我们看到了在老师的身后有六道勇气大门，每扇门后面有有趣的知识，好玩的故事。看看小勇士们是否能闯关成功，下面就带着你的金睛火眼，以及随时准备回答老师问题的嘴巴，带着满满的快乐跟小琰老师一起出发吧。 二、选择六幅图来讲（前期准备十幅） 1、勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。（责任，二年级小孩面临着开始自己独自睡觉的勇气。在家庭中，在生活中，对父母的爱） 2、勇气，是你去参加智力竞赛，而且你的题目是“曌”字 怎么读。 （学习方面的，展示自我的、登台的镇静，坦然面对结果，懂得在这个比赛的过程中，我已经收获了许多） 3、勇气，是解释你的新裤子怎么弄破的（诚实、勇于承担 责任） 4、勇气，是知道还有高山，就一定要去征服。 勇气，是小草从冰雪下破土而出。（战胜困难，傲雪凌霜，雪地里，引出岁寒三友诗句） 5、勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫
伟利。你们呢”（友谊、友好、主动） 6、勇气，是你决定去理个发。 勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说（敢于尝试，拥抱新世界） 克制自己的勇气 1、勇气，是和别人吵架后你先去讲和。（有关友谊、以柔 克刚，待人接物，妥协） 2、勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说（保守秘 密、诚信） 3、勇气，是爱它，却不摘它。（爱的真正含义，是给予， 不是索取） 4、勇气，是坐车游览到最好的地方，你被挤在中间。（谦 让他人） 5、勇气，是我们相互给予的东西。（分享的快乐） 选择的依据： 1、二年级孩子可以听懂的 2、孩子感兴趣的 3、对孩子有实际意义，他马上就可以去做。 4、符合中国文化的 5、内容覆盖面广，分为勇于去做，愿意克制分享 6、不好讲的不讲（这样不对） 三、选择后如何讲 1、去掉文字，让学生描述。 2、呈现文字，分享故事、例子（中国的、外国的、政治、
幼儿园大班语言：绘本阅读《克里克塔》
幼儿园大班语言：绘本阅读《克里克塔》 设计意图： "朋友"是个让人感到温暖的话题，绘本中有许多素材与"朋友"有关。之所以选择《克里克塔》这本书，一是因为这本书具有神奇的想象力；二是抒发了一条蛇与人之间的爱与深厚的感情，将可爱的克里克塔的幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致，原来蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的！而波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽！让孩子从内心深处喜欢自然界万物，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。 本次活动从四个方面展开，首先出示封面，用多种音调念题目，一是为了加深对"克里克塔"的印象同时也设置了一个悬念；在观察图片的过程中，大胆猜测，自我探究故事内容，并运用毛根发挥幼儿的想象力及创造力，从中体验故事中的友情。整个活动让孩子在看看、说说、猜猜、做做、抱抱中感受亲情、友情以及人与动物和谐相处的美好情感。 活动目标： 1.观察故事画面，猜测并理解绘本内容。 2.能根据故事情节，创造性地用毛根进行创作并能大胆、清楚地表达自己的想法。 3.感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。 活动准备： 知识经验准备：认识一定的英文字母，了解相关动物的特征。 物质材料准备：PPT、毛根人手一根。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 一、出示封面，感知题目1.感受题目今天我给小朋友带来了一本法国的小书，这本书的题目有些奇怪哦，你们认识这些字吗？能读一读吗？谁能连起来并用不同的音调来念一念。 2.设置疑问这个克里克塔到底是什么呢？
二、观察图片，理解绘本1.出示图片，大胆猜测在一个小镇上住着一位老太太，大家都叫她波特太太，她有一个儿子在巴西研究爬行动物。一天，邮递员送来了一个奇怪的包裹，波特太太一打开包裹，瞧，她怎么了？包裹里会是什么让波特太太这样呢？你为什么认为是条蛇？ 2.揭示名字，理解题目真的是一条蛇，这是儿子送给他的生日礼物，波特太太担心蛇有毒，于是去动物园看了一看，发现它是一种没有毒的蛇，波特太太接受了这份礼物还给小蛇起名叫"克里克塔"。原来，克里克塔是一条蛇的名字。 3.观察图片，自由讲述你养过动物吗？你是怎么照顾它的呢？波特太太是如何与克里克塔相处的呢？ 小结：小朋友观察地真仔细，波特太太把克里克塔当作自己的孩子一样，真心实意的照顾它、陪伴他。 三、运用毛根，自由创编波特太太和克里克塔形影不离，波特太太还把克里克塔带到了课堂上，克里克塔可聪明了，它还能和小朋友一起学字母呢！它是怎么学字母的呢？克里克塔都学会了哪些字母？ 1.运用毛根，计算练习 2.毛根创编，生活事物 3.毛根操作，解决困难四、寻找小蛇，体验情感1.猜测结尾，体验情感这天夜里，小偷闯进了波特太太的家，小偷把波特太太绑在了椅子上，用手帕捂住了波特太太的嘴，克里克塔醒了，它会怎么做？ 小结：动物是我们的朋友，我们照顾它、疼爱它，它们也会把我们当朋友。 2.寻找克里克塔今天我们学了一本温馨、感人的图画书，还记得这本书的名字吗？克里克塔就藏在这本书里面，你能找到它吗？你们喜欢这本书吗？老师就把这本书放在区角里，有空我们在一起去欣赏、阅读这本故事吧！
适合大班幼儿阅读的绘本
适合大班幼儿阅读的绘本 1.以情节画面为主，并配有适当的文字 ５-６岁幼儿的思维以具体形象为主要特征，抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主，图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循，帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。 2.图书内容丰富，并考虑为入学做准备 ５-６岁幼儿即将入学，应选择一些社会适应准备的图书，如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，选择培养幼儿观察力、理解力的图书，如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍，如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等。有利于培养孩子的理解力和记忆力。 3.根据自己孩子的特点有针对性地选择 如：自己的孩子独立性较差，就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的；又如：自己的孩子不善于观察，就可以选择“找错”内容的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足孩子，只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。购书时，父母应该给孩子自主权。 下面写一些绘本的书目： 我们幼儿园推荐的：《阿罗有只彩色笔》、《别再捉弄人》、《根本就不脏嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》 比较经典和熟悉的：《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《不要再笑了，裘裘!》、《小猪变形记》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》 其它：《火龙爸爸戒烟记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《搬过来搬过去》、《胆小的老鼠》、《天生一对》、《棕熊的神奇事》、《牙科医生地嗖头》
绘本《勇气》教学反思
绘本阅读：《勇气》教学反思 前段时间我给孩子们上了一节绘本阅读课，绘本的名字叫做《勇气》全书就像一首散文诗，语言优美、琅琅上口、风趣幽默，非常适合大声朗读和课堂讲述，每一页都很有趣。这本书是美国插画作家伯纳德?韦伯所作，他收集、采纳了生活里的点点滴滴，提醒读者们在生活中需要用源源不绝的勇气来面对生活里的下一刻。 在课堂上，我先带同学们连图带文通读了全书，遇到好玩的地方，我会停下来让学生仔细看图，然后让大家猜猜勇气是什么，充分发挥学生的想象力，学生们很喜欢猜，而且他们很有创造力，依据图画创造出了各种各样的勇气。这样读完全书后，我根据这本书像散文诗的特点，设置了一个朗诵环节，即一边翻书一边让同学大声诵读勇气是什么，意在再一次让学生感受这本书的魅力，体会语言文字个我们带来的快乐。最后我让同学们结合自己的生活实际，说说勇气是什么，把自己说的写下来并配上图自己当作家创作图画书。这是一个拓展环节，有了前面的学习铺垫之后，孩子们思路打开了，有很多话要说，我就让他们踊跃的表达出来，然后用笔记录下来然后将自己的勇气大声向全班宣布，孩子们很开心，他们第一次感受到创作的乐趣，有一种很幸福的满足感。 上完课后，我们进行了评课研讨，在研讨上，大家各抒己见，思维的火花碰撞出许多成果。阅读课有很多种，比如好书推荐课、阅读指导课、好书分享课、阅读感想课等等，不同的阅读课侧重点都是不一样的，不能一概而就。针对我这节绘本阅读课，必定是趣字当头，要让学生充分感受到全书无处不充满“趣”字。绘本都是图文结合，以图为主的，教师要抓住图的精髓，把图的效果放大，因为每个孩子对图都有不同的解读，教师要引导学生用自己喜欢的方式去表达。同时，在绘本阅读课上，引导学生想象很重要，有想象的阅读才有力度。教师要充分激发学生的想象力，打开学生的思维，就像《勇气》最后一个环节一样，让学生结合自己的生活经验发挥想象去创作，孩子们往往会创造出许多奇迹！
大班绘本阅读活动
大班绘本阅读活动 大班绘本阅读活动《两棵树》 教材来源：大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但过一会儿就没事了。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。为此特意设计了幼儿园大班教案，让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。 分析教材：我选择《两棵树》的原因是：故事浅显易懂，通过画面能容易感受到开心，伤心的情感，有利于幼儿结合自己的生活经验，进行大胆的假设、猜想。从而促进幼儿的语言表达能力。为此教材符合《纲要》中选择的三项内容的原则。说目的：活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，我从认知、技能、情感三方面提出本次活动的目标：1欣赏绘本内容，理解两棵树争吵——离别——重逢的过程2幼儿能自助观察画面，大胆猜测、表达本情节内容。3感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 重点和难点：在这里，我把第一个目标定为活动的重点，第二个目标定为活动的难点。大班的孩子虽然观察能力比较强，但是自主的观察画面并能对画面进行讲述还是有点难度的，所以把第二个目标作为难点，只有理解了绘本的内容才能知道友谊的意义，所以把第一个目标定为重点。 下面我来说说活动准备：材料准备：幻灯片自制小图书（人手一份）两颗树的录音经验准备：幼儿在生活中有与好朋友吵架和好的经验环境准备：座位呈活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。 2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
(完整版)幼儿园大班绘本阅读教学设计
幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》 一、活动目标： 1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 二、活动重点： 养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 三、活动难点： 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 四、活动准备： 1、绘本PPT、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人 五、活动过程： （一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一
看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！ 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！ （二）引出故事，出示图画书 1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩） 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？ 3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。 （三）介绍扉页 我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。 （四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题 1、这个故事叫什么名字？ 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？ 3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什
绘本《勇气》读后感
绘本《勇气》读后感 这本书是美国作家伯纳德?韦伯编写的，一出版就迅速风靡美国、日本、中国台湾等多个国家和地区，并引起强烈的反响。该书在国内出版后，广受读者欢迎，并荣登“2007年度全国十佳童书”第一名。 这是一本随意说出来的书。里面问道：“什么是勇气？”接下来的图文是第一次骑自行车时。。。。。。是参加拼音比赛时。。。。。。是你改掉坏习惯时。。。。。。是你看到喜爱的花却不摘它时。。。。。。没有必须的先后，这很能让人参与，你一言我一语；很能让孩子参与，你一句我一句。通过这些简单的词、概念、精神、品行，能够让孩子对于“勇气”的认识很深刻也很丰富，能够理解“勇气”的真正含义，因为这些勇气是孩子们在自己的年纪已经看见的，可以明白的，能够恍然大悟的。 刚一拿到书，菁菁就对封面产生了兴趣。她仔细观察封面，认为画面上的小男孩不敢跳是因为海里有鲨鱼，显然她还没有明白跳板真正的所在地是游泳馆，或者还没有真正明白下面不是大海而是游泳池，换句话说她还没有明白跳水是什么，也就不清楚用“胆量”和“勇气”来形容小男孩所缺少的。 接下来在画面的观察和表达上，菁菁渐入佳境，看到一个个与自己生活相关的画面，她说出了： ——“勇气就是不害怕天黑。” ——“勇气就是尝试吃蔬菜。”
——“勇气就是主动和别人打招呼”。 然后她就不按照书上的画面说了，开始了自己的想象旅程。 ——“勇气就是每天不赖床，高高兴兴地上幼儿园。” ——“勇气就是每天自己穿衣服，不让妈妈帮忙。” ——“勇气就是走路不让妈妈抱。” ——“勇气就是嗯。。。嗯。。。嗯。。。忍住不能经常吃草莓蛋糕”我说还有什么呢，她接着说：“还有黄桃蛋糕，巧克力蛋糕，西瓜蛋糕，菠萝蛋糕。。。。。。”小家伙直接把我带进了一个五彩的蛋糕世界。。。。。。 晚上，当我再一次准备打开这本书给她看的时候，她对我说：“妈妈，勇气就是打针的时候不哭”，然后又指着电视中她最爱的喜洋洋大声说：“勇气就是忍住不看。”看来她确实从书中懂得了忍耐和克制。 看完这本书，我的想法改变了很多，人生有很多转折点，有很多困难在等待着我们的宝贝，我们也不能事事都为他们考虑好，为他们安排好，他们总是要长大，总是要面对那些挫折的，所以他们更需要勇气，有勇气去战胜困难，去面对所有的难题，笑着面对人生。所以作为爸爸妈妈的我们，应该从小就慢慢地培养，让他们慢慢地知道什么是勇气，要让他们能够很快的懂得道理，可以从绘本开始，因为绘本是最简单易懂的，里面都是带着儿童的想法还有他们的乐趣在讲，在描述的。 这本书真的值得推荐给各位爸爸妈妈们，是一本耐人寻味的好书。
大班绘本阅读：约定
大班绘本阅读：约定 大班绘本阅读：约定 活动目标： 1、理解绘本情节，学说狮子爷爷和动物间的对话。 2、用较连贯的语言大胆发表自己的见解，乐意与同伴分享阅读。 3、理解“约定”的含义，知道应该遵守约定。 活动准备： 故事PPT 小礼物若干 活动过程： 一、我们的约定 1、讨论什么是约定。 师：（手指大屏幕）这是一个故事的封面，封面上都会告诉你故事的名字，这个故事叫什么名字？（幼儿念） 师：对了，故事的名字叫约定。那什么是约定呢？（幼儿自由发言） 小结：约定就是共同说好要遵守的事。 2、你和谁做过约定，你遵守约定了吗？结果怎么样？ 3、老师和孩子的约定 师：讲故事前老师也和大家来个约定，好吗？ 师：我们的约定是——请大家用心倾听，仔细观察、大胆发言，不随便打断老师、小朋友说话，如果做到了，活动结束老师送你们每
人一份礼物。能遵守这个约定吗？ 师：希望大家都来遵守这个约定，来我们钩一钩：金钩钩，银钩钩，说到做到钩一钩。 二、大狮子与小动物的约定 1、故事前交代要求。 师：狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。今天可有很多小动物要来坐车哦，坐车要遵守哪些规则，才会又安全又快乐呢？ 师：狮子爷爷和小动物做了很多关于规则的约定，那到底约定了什么事，大家都遵守这个约定了吗？ 2、教师讲述故事，边讲边讨论故事中狮子与动物们的约定。 （1）师：公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只大黄狗：“狮子爷爷，请让我搭车吧。”“好吧，可是我们得有个约定，你坐我的车，不许大喊大叫。”“好的”“金钩钩，银钩钩，说道做到钩一钩。” 提问：大黄狗说了什么？狮子爷爷和大黄狗做了什么约定？狮子爷爷为什么要和大黄狗做这么个约定？我们一起来学一学。 （2）师：公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，这一站站着一只刺猬：“狮子爷爷，你好！请让我搭车吧。” 提问：狮子爷爷又会和刺猬做什么约定？（一起来学一学） （“好吧，可是我们得有个约定，你坐我的车，你身上尖尖的刺不能刺伤其他乘客。”） （3）公共汽车咣当咣当跑在砂石路上，车站边站着谁？他会和
大班绘本阅读《勇气》
大班绘本阅读《勇气》 一、活动目标： 1．在看看、说说中阅读绘本，乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。 2．品读图画细节和特征性语言，尝试用一页、多页等多种阅读方法阅读故事，发现绘本的精彩之处。 3．结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。 二、活动准备： PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐、字卡 三、活动过程： （一）通过图片跳水板，引出主题。 1．引导幼儿观察图片，挖掘男孩跳水需要得到什么样的勇气。 他为什么没有往下跳？他需要什么？你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。（展示封底） 2．他成功了，开心吗？（引导观察小男孩的表情变化）是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。这种力量就是——勇气。 （二）阅读绘本，理解勇气的含义 1．施老师带来了一本书——《勇气》。这本书里也藏着很多
勇气，我们一起去找找看。 2．观察小女孩骑车图片，引导幼儿寻找勇气有时候是勇敢。 （1）师：小女孩第一次学习骑车，她害怕吗？这是一个怎样的女孩子？ （2）小结：勇气有的时候就是勇敢！（出示字卡：勇敢）生活中有哪些事情需要勇敢一些才能做到的呢？ 3．观察“欣赏花朵”图片 （1）引导幼儿找到勇气有时候是控制（出示字卡：控制）（2）什么事情需要你控制自己？ 4．观察“堆沙堡”。 （1）这是什么地方？发生了什么事情？ （2）引导幼儿观察男孩的勇气，用一个好听的词语形容。（出示字卡：坚持） 5．谈谈你的收获。 小结：勇气，有很多种，有时候是勇敢，有时候是控制，有时候是坚持…… （三）勇气挑战 1．鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们做过的有勇气的事情，并尝试记录在勇气卡上。 2．把勇气卡粘贴在展板上，并说说这是那一种勇气？ 3．说说自己拥有的勇气，把勇气卡贴在自己身上。 4．当我们觉得害怕，没有勇气的时候，我们可以用什么办
绘本故事勇气教学设计
绘本故事勇气教学设计集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
大班语言活动：勇气 一、目标： 二、1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。 三、2．能够结合经验,积极表达对勇气的理解。 四、3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。 五、二、活动准备： 六、课件展板记录单 七、三、活动过程： 八、（一）勇气是什么？—谈话引出勇气 九、师：听说过“”这个吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢 十、这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。 十一、演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）：勇气是…… 十二、（二）回忆勇气，加深印象 十三、：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗试着讲讲吧。 十四、（三）归纳提升，理解勇气 十五、师：我们一起先来看第一件事情吧，
十六、*勇气，第一次骑车不用轮。这件事情说明这个怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。 十七、*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。 十八、*勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？ 十九、*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功 二十、现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。 （四）迁移经验，分享勇气 师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。 ：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。