第3课 有趣的画图--曾芳

第3课有趣的画图

【教学目标】

1．知识与技能：学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法；学会撤销和清除图像的操作方法，初步学会文件的保存方法。

2．过程与方法：让学生自己感受画图的工具，了解画图软件窗口的组成，通过绘制图形让学生学会使用矩形、椭圆、直线的等工具。3．情感与态度价值观：通过使用画图软件表达自己的思想，感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度，培养学生的审美感。

【教学重点】学会矩形、椭圆、直线工具的用法。

【教学难点】文件的保存方法。

【课时安排】1课时

【教学内容】有趣的画图

【教学准备】PPT课件，微课视频

【教学过程】

师：同学们，我们又见面了，今天老师给你们带来了一些礼物，请同学们看到电脑屏幕，（播放）知道这美丽的景色是哪里吗？是呀，老师刚到金城江就被这里的美景吸引住了，金城江真是山美水美人更美。家乡的汕挺拔秀气，家乡的水清澈碧绿，家乡的美景绚丽多彩。

一、开门见山，引出主题

师：今天，老师还带来了另外一组风景画，我们一起来欣赏。（出示

美丽家园的图片）

师：从这些画中你看到了什么？

生回答。

师：你观察的真仔细。你很会欣赏。这是一个懂得发现美的孩子。其实呀这些漂亮的画都是用电脑里的画图软件画出来的。今天，我们就一起来学习《有趣的画图》。请大家一起来读课题。

二、任务驱动，主动探究

（一）启动画图软件

师：那么，画图软件藏在哪里呢？请看。

（播放微课）

师：我们一起来说说在哪可以找到画图软件。（老师演示启动画图）接下来就请同学们来完成你们手上的任务卡上的第一个任务，找朋友，画图软件，启动后观察它的窗口里有什么。

（PPT出示任务一：找朋友——画图软件）

师：找到的同学请举OK手势。好的，请你来演示下（学生演示）（二）体验工具

师：掌声送给这位同学。画图窗口里都有些什么呢？来听听它的自我介绍。

（播放微课）

师：感谢画图软件的介绍。（老师演示：画图软件告诉我们，将鼠标指针指向任一工具，停留片刻，就会显示该工具的名称，看，老师选择的是什么工具呢？鼠标点中后，在画布上拖动就可以画画了。如果这时候我们不小心画错了，除了可以用橡皮擦来擦除，还可以用我们的撤销按钮，返回到上一步的操作，待会同学们可以试一试。）

那么，接下来请同学们按照任务二的要求，自己动手体验画图软件给我们带来的绘画乐趣。我们一起来读一读任务二的要求：

（PPT出示任务二：体验绘画的乐趣。

1、找到直线工具、椭圆形工具、矩形工具，在画布上拖动画一画；

2、选择其他你喜欢的工具画一画，了解它的用法。

师：通过刚才的体验，我们发现工具箱里的各类工具，使用方法都相似，现在我们以小组为单位，讨论一下，

小组讨论：

利用直线工具、椭圆形工具、矩形工具能画出哪些有趣的图画呢？师：哪一组代表来说一说你们组的想法（学生回答）

师：你们组打算用什么工具来画什么？

同学们的想象力真丰富；同学们的想法真有创意。掌声送给他。（三）发挥想象，创意绘画（15分钟）

师：刚才我们欣赏的这几幅风景画（点PPT），画的都是我们美丽的家园。同学们有没有发现，这些画中都用到了矩形、椭圆、直线等工具，接下来到我们一展身手的时候了，请认真听任务三的要求：（PPT出示任务三：（微课播放）

1、先用直线和矩形工具画出房子；

2、再用椭圆形工具画出路面石；

3、选择自己喜欢的形状工具，把我们的家园装扮得更加美丽。）

师：好的，就请大家根据画图给出的要求，来完成你心中的美丽家园吧，时间15分钟。（学生操作，教师巡视指导）

（三）师生点评作品

师：好的，大部分同学已经完成了自己的作品，那么请小组内选出一幅作品来展示。（打开一幅点评一幅。）

师：1、我们来看第x组的作品，我们请这幅图的作者来说一说，你都用到了哪些工具来绘制的？

2、谁点评下这幅图？请你说说他用到了什么工具来绘制。

师点评：老师发现这些作品在绘画的过程中，不仅用到了这3个工具画出了什么，还学会了其他工具的使用，并涂上了漂亮的颜色，掌声送给他们。

三、保存作品

师：美好的东西，我们总想保留下来，画图软件也可以做到哦。现在我们就把这些美丽的作品保存起来吧。怎样保存呢？请看老师的操作。（老师操作）首先点击左上角的保存按钮，然后在文件名栏中输入你

熟悉的数字或字母，如123，最后点击保存按钮，我们的作品就保存下来了。

那么，现在就请同学们按这个步骤，赶紧把你们的作品保存起来吧。看看哪一组的动作最快。表扬第一名已经保存好了；第二名也出来了，第三名……越来越多同学完成了保存任务。（PPT出示保存的步骤）四、自我评价，总结

这节课同学们的表现老师很满意，老师给你们评5颗星，你们对自己今天的表现满意吗？请同学们对照这个星级评价表给自己做个自我评价。（学生回答。）

如果回答的是满星，就让学生读一读。

师：你会了哪几项呢？

师：同学们，随着科技的进步，计算机在生活中的应用越来越广泛，不仅可以用来画画，还可以设计房子，装饰我们的家。大家请看这些图片，都是用计算机软件设计出来的（出示PPT），老师希望同学们能好好学习，将来也能用计算机知识来装扮我们的家园，建设我们的祖国。

今天我们的课就上到这儿，下课。

认识神奇的画图

《理解神奇的画图》说课稿 尊敬的各位评委老师你们好。下面就我今天上的《神奇的画图世界》这个课，我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、自我反思六个方面实行说明。 一、教学内容及学情分析 《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，能够充分发挥学生的想象水平，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。 我所教班级是七年级，经过几个周的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。我就从激发学生好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。 二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标） 1、认知目标：引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。了解“画图”窗口的组成。 2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够使用各种工具画出一幅自己喜欢的画。 3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，

提升学生的审美情趣。 三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况） 重点是在画图过程中，能准确使用画图工具，培养学生的创新水平。难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。关键是学生能够理解和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。 四、教法、学法 我采用的教学模式是任务驱动、实践操作、分析归纳。电脑是操作性极强的学科，我先实行引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后实行比较评价。教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维水平。 五、教学过程（我设计的教学过程有） （一）激趣引入，出示课题。 1、“兴趣是学生学习最好的老师”。课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。上课开始时我就问学生：“同学们，你们喜欢画画吗？以前我们经常把画画在什么地方呢？纸上，你们想不想知道用计算机画出来的画是什么样的呢？生：想，今天老师就带你们走进《神奇的画图世界》，板书：理解神奇的画图。 （二）分步探究、增强记忆 2、启动“画图”

信息技术《有趣的绘画工具》说课稿

信息技术《有趣的绘画工具》说课稿 一、教材分析 《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册（下）的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于金山画王2002画图知识的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用，重点是掌握利用金山画王2002画板下的9种工具的基础操作及利用工具画图。新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动。正是这种冲动，也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。因此，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。基于此点，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种工具的同时，着重培养学生的动手操作,思维能力,自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，提高学生的信息素养。拓展信息技术课，只教电脑操作狭隘的课程局面。争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。培养学生的综合能力，从而使学生发现美，感觉美，创造美。让他们在无数的失败中寻找成功，感受成功的快乐。 从内容层面出发，对具备一定抽象思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结束教师适当个别指导。 二、教学目标 认知目标：让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。掌握对工具的综合运用的方法。 能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生在无数的失败中，寻找并且体验成功。 三、教学重点与难点 重点：熟悉和掌握画板下9种工具的操作。 难点：对油漆桶的正确用法。 四、教法阐述 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。 信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂40分钟的战斗力与生命力。 五、学法指导 本课教给学生的学法是“分析体验---接受任务——合作探究——综合运用”。

结构施工图的绘制技巧

结构施工图的绘制技巧 随着计算机辅助绘图软件的不断发展及工程工期要求，对建筑工程施工图的设计时间、设计深度要求也越来越高。在一个工程的设计任务中，施工图的绘制往往成为最繁重的工作。如何提高工作效率，充分发挥计算机辅助设计的智能化功能，是每个设计人员的愿望。本人根据以往多年的绘图经验，提出几点建议，仅供大家参考。 1灵活运用CAD的基本命令。 1.1全面掌握CAD命令尽管用CAD画了很多年的图，可是还有很多人只会用CAD中的几个基本命令，而对CAD复杂一点的命令根本不了解。曾经有个同事，在画图的时候，有一些字体高度设置小了，打印在图纸上还不到2mm，当他发现的时候已经快交图了，如果一个一个的改高度，不但麻烦出错率高，而且时间也不允许。我帮他用快速选择命令，几秒钟就把他三张图中高度小于2mm的字全部改成正常字高，无一漏改。还有许多人只学习CAD的命令而对CAD的系统变量一点不去了解，其实系统变量与基本命令一样都非常重要。比如：把系统变量edgemode的默认值0改为1就可以利用将选定的对象延伸或修剪到剪切边或边界的假想延伸线；把系统变量mirrtext的默认值1改为0，在镜象图形时，文字就可以保持原来的方向。 1.2活用快捷键众所周知左手敲键盘，右手掌控鼠标是CAD最佳操作方法。这就要求操作者尽可能的使用CAD命令的简写命令，让我们的双手一起工作。很少能看见有人还在拷贝时用“copy”而不用简写“c”，修剪时用“trim”而不用简写“t”。另外CAD还支持windows 的快捷键，比如在工作中，有人每次保存都用“qs”去执行“qsave”命令，去不知用“Ctrl+s”去保存。同样打印也可以用“Ctrl+P”去执行，这两个快捷键是其它软件也共用的快捷键并且也很方便，为什么不用而要执行菜单命令或是自己再去定义呢？殊不知，这些习惯已严重的限制了绘图速度，只能使你的工作效率低下，越做越累。当然，除了文中提到的几点，还有很多技巧及经验需要大家在平时的工作中自我总结积累。要想提高工作效率，决不能仅限于会用，还有必要系统的学习一下CAD的操作，要力争用好、用熟。 2一定要使用结构专业绘图软件 随着计算机辅助设计的普及，国内许多软件公司以AutoCad为平台开发了一些符合中国制图规范的专业设计软件。国内在结构专业方面软件主要有天正结构(TAsd)、探索者(Tssd)和理正快速设计(QCAD)等等，还有一些是网络上的编程高手根据自己的实用经验编写的一些免费软件，也各有特色，都有一些强大的功能。对专业绘图软件的熟练使用，可以在很大的程度上提高你的工作效率。正如建筑专业用天正建筑(TArch)而不用AtuoCAD一样，用好结构专业软件会给你带来事半功倍的效果。用探索者举几个例子，对比一下专业绘图软件的优越性。比如：画过结构图的人都知道，在AutoCad中,楼板钢筋是虽然好画，但由于其繁多，所以画板筋的工作量是很大的。但在探索者中，利用钢筋绘制工具，可以轻松地完成钢筋的绘制，在钢筋绘出的同时，钢筋的型号、间距、弯钩、负筋长度也一次绘制出来。此外，还有箍筋、拉筋、点钢筋等，都可以轻松绘制，而且还有很多编辑方式可供选择。再如，在AutoCad中绘制柱子后，填充柱子要逐个去选择，花很多时间才能填充完，在探索者中用柱填实工具可以一次把所有图形全部选中，自动筛选出柱子，填充完毕。速度快，精确率高，是AutoCad无法比拟的。另外，如果工程的建筑图是由“天正建筑CAD”绘制的，则可利用天正结构的接口功能将建筑平面图快速转化为结构平面模板图。作法是：用“天正结构”打开

50个CAD技巧——助你神速绘图-玩转CAD

50个CAD技巧——助你神速绘图，玩转CAD 1、文字镜像如何设置转动与不转动 A、在镜像前，输入MIRRTEXT指令 B、输入新值0 代表不转动；输入新值1代表转动 C、MIRRTEXT指令完成后，输入MI镜像指令就OK了 2、CAD的版本转换 A、CAD高版本可以打开所有低版本的图纸 B、CAD低版本不可以打开高版本的图纸 C、高版本转成低版本的方法，直接点击另存为，将文件类型可以改成任意的低版本 D、将低版本转换成高版本，就比较复杂了，需要第三方软件，也就是版本转换器。 3、CAD默认保存文件为低版本 A、在绘图界面输入OP B、点击打开和保存选项卡 C、在文件保存-另存为处选择低版本就可以了 4、多段线的合并方法 A、输入PE指令 B、选择需合并的一条线，输入Y,再接着输入J C、选择所有需要合并的线条，就可以了 5.填充无效时的解决办法 有的时候填充时会填充不出来，除了系统变量需要考虑外，还需要去OP选项里检查一下。解决方法： OP----显示---应用实体填充（打上勾） 6、加选无效时的解决办法 正确的设置应该是可以连续选择多个物体，但有的时候，连续选择物体会失效，只能选择最后一次所选中的物体。解决方法： OP（选项）---选择---SHIFT键添加到选择集（把勾去掉） 用SHIFT键添加到选择集“去掉勾”后则加选有效，反之加选无效。 7. CAD命令三键还原 如果CAD里的系统变量被人无意更改，或一些参数被人有意调整了怎么办？这时不需重装，也不需要一个一个的改。解决方法： OP选项-----配置-----重置 但恢复后，有些选项还需要一些调整，例如十字光标的大小等~ 8.鼠标中键不好用怎么办呀 正常情况下，CAD的滚轮可用来放大和缩小，还有就是平移（按住），但有的时候，按住滚轮时，不是平移，而是出下一个菜单，很烦人。解决方法： 这时只需调下系统变量mbuttonpan即可，初始值：1 当按住并拖动按钮或滑轮时，支持平移操作。 9.命令行中的模型，布局不见时的解决办法 OP----选项------显示----显示布局和模型选项卡（打上勾即可） 10. CAD技巧 众所周知，确定键有两个，一个是“回车”另一个则是“空格”，但现在就让我们用右键来代替他们吧。解决方法： OP选项-----用户系统配置-------绘图区域中使用快捷菜单（打上勾）自定义右键

《有趣绘画工具》说课稿

《有趣绘画工具》说课稿 《有趣绘画工具》说课稿 一、教材分析 《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册（下）的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于金山画王xxxx画图知识的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会金山画王中一些基本操作工具的运用，重点是掌握利用金山画王xxxx画板下的9种工具的基础操作及利用工具画图。新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动。正是这种冲动，也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。因此，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。基于此点，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种工具的同时，着重培养学生的动手操作,思维能力,自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，提高学生的信息素养。拓展信息技术课，只教电脑操作狭隘的课程局面。争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。培养学生的综合能力，从而使学生发现美，感觉美，创造美。让他们在无数的失败中寻找成功，感受成功的快乐。 从内容层面出发，对具备一定抽象思维能力和动手操作能力的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结束教师适当个别指导。 二、教学目标 认知目标：让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。掌握对工具的综合运用的方法。能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生在无数的失败中，寻找并且体验成功。 三、教学重点与难点

Word绘图技巧比较全面

最全面的Word绘图技巧 编辑技巧相信大家对Word中的绘图功能都有一定的了解，可能以为Word中只能绘制一些[url=javascript:void(0)]简单 [/url]的图形。其实如果掌握好Word绘图技巧，相信足以应付办公中绝大多数的需求，下面将这些技巧全面介绍一下，希望大家能从中获益。 一、绘制图形的技巧 1．画直线 画直线的同时按着Shift键，将可以画出15°、30°、45°、60°、75°等具有特殊角度的直线。按住Ctrl键可画出自中间向两侧延伸的直线，同时按住这两个键则可画出自中间向两侧延伸的具有特殊角度的直线。 2．画弧 按住Shift键的同时可画出45度圆弧（画圆弧方法：打开绘图工具栏，单击“自选图形/基本形状/弧形”），按住Ctrl键可画出自中间向两侧延伸的圆弧，同时按住这两个键则可画出自中间向两侧延伸的45°圆弧，按住Alt键可画出一端固定的圆弧，同时按住Ctrl和Alt键则可画出一端固定的45°圆弧。 3．画矩形

按住Shift键可绘制出一个特殊的矩形——正方形，按住Ctrl键可绘出自中间向四周延伸的矩形，同时按住这两个键则可画出自中间向四周延伸的正方形。画圆时与此类似。 由此可见结合键盘画图的奇妙效果。 二、选择图形的技巧 如果需要选择部分图形，则可在按住Shift键的同时依次进行选择或单击绘图工具栏上的“选择对象”按钮，然后用鼠标画出一个框将所需要的图形罩住即可。 如果是各图形层叠在一起的情况，则可以首先选中最上面的图形，然后按Tab键或“Shift+Tab”组合键依次选择即可。 小提示：如果你发现某图形选择起来很困难（鼠标变不成十字形状），这种情况常发生在多个图形混杂在一起的情况，同样点击“选择对象”按钮后你会发现选择很容易。 三、改变图形大小的技巧 1．改变某条线段的长短 如果只是粗略改变，可在选中该线段后，将鼠标移至线段的一端待鼠标指针变成箭头状时拖动即可，如果要细微改变，则可在选中线段后，右键单击选择“编辑顶点”命令，鼠标指针变成一个中心实心的菱形形状，用鼠标拖拽相应的顶点达到调整的目的。

认识画图软件

《认识画图软件》教学设计 知识与技能： 1、认识Windows 7系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。 过程与方法：通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观：通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！ 教学目标： 1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法； 2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分； 尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程： 一、导入 我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画 接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗看它们美吗你们知道这些画是怎么画出来的吗这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们 如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题） 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。

第一部分认识画图软件（理论部分） （一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT 的形式展示在教师机上） 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。 （二）关闭画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT 的形式展示在教师机上） 1、单击右上角的“关闭”按钮。 2、单击文件——单击退出。 我们已经学习了启动、关闭画图软件的方法。接下来我们来认识一下“画图”窗口的组成。 （三）“画图”窗口的组成：（出示PPT把窗口中每一个组成部分展示给学生看） 窗口是由：标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、画布、颜料盒、状态栏七部分组成。 ※我们现在就来试试自己打开、关闭画图软件，认识并找到画图软件窗口的组成部分好不好，然后我们比一比，看看今天的“知识之星”是谁（给同学几分钟时间自己动手操作） 第二部分简单操作画图软件的方法（以画太阳为例） 在操作的过程中，同学们会发现有的画布很大，有的画布很小，我们怎么把小的画布变大或是把大的画布变小呢 （一）改变画布大小的方法：（观看幻灯片后，在教师机上直接演示） 首先我们要先找到画布边上的小黑点，然后把指针指向它，当指针变成双箭头时，按住鼠标左键拖动，我们的画布就会有变化，按住右下角的小黑点向下拖整体会变大，向上整体拖会变小。 ※我们现在就来试试改变自己画布的大小。（给同学几分钟时间自己动手操作） 现在我们打开书中看书中第4页的“一点通”，看它都告诉我们了些什么它告诉我们的知识你们学会了吗

最快结构画图步骤

画图最快方法总结： 2013年4月份收到魏哥给我的一个文章号称：史上最快画结构图方法 一：前期准备 熟悉建筑图，理清思路，分清先后，可减少些不必要的重复劳动 二：计算书整理，原始施工图生成 初步检查PKPM计算书，根施工图需要归并（相关程序网上搜），PKPM生成梁施工图，并转换成DWG图 三：提取建筑轴网，插结构梁图 TSSD初始化梁图，与建筑平面核对，标注降板，用“板配筋及修改程序”画板图，如果建筑图全的话，画节点及相关构造柱，根据节点图核对计算书梁高。插板说明(住宅约5~30分钟每层) 四：画梁图 根据上一步调整计算书，并插入CAD图，（梁板画在一张图中哦）隐去本层板图相关图层，开始画梁 用“梁筋优化程序”初步调整梁图并整理梁文字位置(住宅约5~10分钟每层)，梁标高标注，用“梁配筋校对程序”校对下梁图(不论大小约2分钟每层) 错的修改下(住宅约5~10分钟每层)。插梁说明。 五：画柱 提梁图中柱轴网及计算书，拷出，修理轴网及标注，用TSSD标柱尺寸，用“柱施工图自动生成程序”生成柱施工图 标柱标高，沉降观测点（一层），插柱说明，层高表。(无论大小约5分钟每层) 六：基础（桩基） 上图中柱及轴网拷出。插入柱底内力数字，用“承台及桩布置程序”布桩(无论大小约2~5分钟)。提出桩位图，拷出插入桩施工说明 余下承台详图中，布地梁，画地梁及承台详图插基础说明。 七：画楼梯（平法哦） 八：整理说明 九：整理计算书 十：出图打印计算书（相关程序网上搜） 2013年12月4日广州-邓工发出群邮件往期学员探讨画图方法以备跟得上时代进步 各位兄弟： 大家好！ 请问各位所在设计院绘制结构施工图主要用什么方法？ （1）纯CAD； （2）探索者； （3）PKPM自动出图； （4）各类插件： （5）其他方法（请填写绘图方法）。 请大家认真回复，谢谢大家！ 广州老庄邓工 根据收到的信件武汉胡工乌市贾工的做法我认为比较实用

第十一课设置动画效果教案

第十一课设置动画效果 教学目标 知识与技能：掌握运用“动画方案”设置动画效果和“自定义动画”对话框的运用。能制作出出具有动画效果的幻灯片。 过程与方法：通过自主探究实践，使学生具备自定义动画设置的能力。 情感态度价值观：通过作品的制作和赏析，体会动画效果对幻灯片的效果展示的特殊作用。锻炼学生的分析能力和实践能力，培养学生的创新能力和合作精神。 教学重难点： 重点：掌握“自定义动画”的设置方法。 难点：合理的使用“自定义动画”，创作出绚丽的作品。 教学过程 一、导入： 师：老师今天准备了两个幻灯片，我们一起来意欣赏一下吧。（播放两个幻灯片，一个没有设置动画效果，一个设置了动画效果。） 问：看了这两个幻灯片，你们更喜欢哪一个呢？为什么？ 生：回答。 今天我们就来学习怎样设置动画效果吧。 二、新课： 1.任务一： 师：请同学参考视频“个人资料动画设置方法”为《我的写真集》第一页设置一个 你喜欢的动画效果。（时间3分钟） 生：操作。师巡视。 2.任务二： 师：孩子们，我们通过“动画方案”设置了动画效果，这只是对这一张幻灯片设置 了动画，我们里面还有这么多内容我也想给它们设置。可是我还想让它有更加丰富 的动画效果怎么办啊？其实这里我们就可以用“自定义动画”来实现。请同学们参 考课本58——60页和视频“自定义动画的设置”将《我的写真集》第一页设置出 更加漂亮的动画吧。（时间5分钟） 生：操作。师：巡视指导。

师：幻灯片出示操作步骤。强调：要选中你要设置动画的对象，然后才能进行设置。展示个别学生作品 师：幻灯片出示操作步骤。 师：下面我要请一个同学来帮我完成一个动画效果的设置。抽同学上来完成。 要求：把《叮叮的写真集》标题“个人资料”设置效果：飞入；方向：自顶部；速度：中速。 3.任务三： 师：同学们，在你们D盘的作业文件夹下面，老师给了你们三个PPT模版，你们可以选择其中一个来自己设计内容，然后给每个对象设置动画效果。你也可以继续插入文本框，艺术字等，让你们幻灯片更加漂亮。 生：思考，操作。 展示评价学生作品。 4. 小结。下课。

结构施工图的绘制方法(精)

结构施工图的绘制方法 施工图是工程师的“语言”,是设计者设计意图的体现,也是施工、监理、经济核算的重要依据。结构施工图在整个设计中占有举足轻重的作用,切不可草率从事。 对结构施工图的基本要求是:图面清楚整洁、标注齐全、构造合理、符合国家制图标准及行业规范,能很好地表达设计意图,并与计算书一致。 通过结构施工图的绘制,应掌握各种结构构件工程图表的表达方法,会应用绘图工具手工绘图、修改(刮图和校正,同时能运用常用软件通过计算机绘图和出图。 10.1.2 结构施工图的绘制方法 钢筋混凝土结构构件配筋图的表示方法有三种: 一、详图法。它通过平、立、剖面图将各构件(梁、柱、墙等的结构尺寸、配筋规格等“逼真”地表示出来。用详图法绘图的工作量非常大。 二、梁柱表法。它采用表格填写方法将结构构件的结构尺寸和配筋规格用数字符号表达。此法比“详图法”要简单方便得多,手工绘图时,深受设计人员的欢迎。其不足之处是:同类构件的许多数据需多次填写,容易出现错漏,图纸数量多。 三、结构施工图平面整体设计方法(以下简称“平法”。它把结构构件的截面型式、尺寸及所配钢筋规格在构件的平面位置用数字和符号直接表示,再与相应的“结构设计总说明”和梁、柱、墙等构件的“构造通用图及说明”配合使用。平法的优点是图面简洁、清楚、直观性强,图纸数量少,设计和施工人员都很欢迎。为了保证按平法设计的结构施工图实现全国统一,建设部已将平法的制图规则纳入国家建筑标准设计图集,详见《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(GJBT-51800G101(以下简称《平法规则》。“详图法”能加强绘图基本功的训练;“梁柱表法”目前还在广泛应用;而“平法”则代表了一种发展方向。毕业设计时宜在掌握各种方法的基础上有所侧重。 10. 2 结构施工图绘制的具体内容

常用机械制图手工绘图工具及使用技巧

常用机械制图手工绘图工具及使用 技巧 熟练掌握常用的绘图工具使用技巧,对于提高手工绘图的质量和速率有重要意义。 —、常用绘图工具 （1）（图板）画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须平整、光洁、且富有弹性。图板 的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板规格有0号、1号和二号三种。 （2）丁字尺丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。尺头和尺身的连接处必须牢固，尺头的 内侧边与尺身的上边（称为工作边）必须垂直。使用时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的 导边，上下移动丁字尺，自左向右可画出一系列不同位置的水平线，如图1–18a所示。 （3）三角板三角板有45°-90°角和30°-60°-90°角的各一块。将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上 可画出一系列不同位置的直线，如图1-18b所示；还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°的倾斜线，如图1-18c所示将两快三角板与丁字尺配合使用，可画出与水平线成15°、75°的倾斜线，如图2所示。两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直线，如图3所示。 图1用丁字尺和三角板画线 图2画15度75度斜线 图3画已知直线平行线和垂直线 二、分规、比例尺 (1)分规分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。分规的两腿端部有钢针，当两腿合龙时， 两针尖应重合于一点，如图4所示。图5所示为用分规在比例尺上量取尺寸（图5a），然后在线上连续截取等长线段（图5b）的方法若欲将图5c所示的AB线段四等分，可先任凭自测估计，将分规的两针 尖开到约为AB/4进行试分，如有剩余（或不足）时，再将针尖间的距离张大（或缩小）e/4，e为剩余或不足量，再进行试分，直到满意为止。用试分法也可等分圆或圆弧。 (2)比例尺比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如1：100、1：200等，可用于量取不同比例的 尺寸。 图5分规画法 三、圆规圆规是用来画圆或圆弧的工具。圆规固定腿上的钢针具有两种不同形状的尖端：带台阶的尖端是画圆货圆弧时定心用的；带锥形的尖端可作分规使用。活动腿上有肘形关节，可随时装换铅芯插脚、 鸭嘴脚及作分规用的锥形钢针插脚，如图6所示。 图6圆规及附件 画圆或圆弧时，要注意调整钢针在固定腿上的位置，使两腿在合龙时针尖比铅芯稍长些，以便将针尖全部扎入内，如图7a所示；按顺时针方向转动圆规，并稍向前倾斜，此时，要保证针尖和笔尖均垂直纸 面，如图7b所示；画大圆时，可接上延长杆后使用，如图7c所示。 图7圆规用法 四、曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，如图8a所示；然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接，如图8b所示。 图8非圆曲线的描绘 五、铅笔(1)铅笔的型号及应用绘图铅笔分软与硬两种型号，字母“B”表示软铅笔，字母“H”表示硬铅芯。“B” 之前的数值越大，表示铅芯越硬。 之前的数值越大，表示铅芯越软；“H” 字母“HB”表示软硬适中的铅芯。 图9修磨铅笔的方法

WINDOWS系列工具--画图详细教程

WINDOWS系列工具--画图详细教程 目录 一.如何使用画图工具 二.《画图》工具系列-妙用曲线工具 三. 《画图》工具系列-巧用圆形工具 四. 《画图》工具系列妙用文字工具 五. 用“画图”进行屏幕拷贝 六. “画图”程序的放大修改功能 七. “画图”中的工具与颜色配置 八. 灵活使用编辑功能 九. Windows画图程序操作技巧 十. Windows画图程序操作技巧 十一. 用画图程序检测LCD的暗点

一.如何使用画图工具 想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。 启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。 现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。 首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。 选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。 现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。 再来看看其它画图工具。 是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。 是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。 是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。 是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。 是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。 是矩形工具，是多边形工具，是椭圆工具，是圆角矩形，多边形工具的用法是先拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。另外，这四种工具都有三种模式，就是线框、线框填色、和只有填色。

混凝土结构施工图绘制方法及平法标注 (1)

毕业设置绘图设置 1）一般轴线是0.10-0.12宽，其他所有颜色设0.2，梁线可以用0.25，柱子边线和钢筋线可以用0.45-0.5（指的是采用无宽度的线绘制时） 2）字体方面，正文字体一般250-300高（请用dist进行实际测量高度），说明字体450-500高，图名600- 800高，shx字体宽度系数0.75-0.8，不要太多种字体，建议shx字体设置为英文tssdeng，中文tssdchn即可满足绝大部分的需求 3）填充灰度30%-40% 混凝土结构施工图绘制方法 1.概述 结构施工图的基本要求是：图面清楚整洁、标注齐全、构造合理、符合国家制图标准及行业规范，能很好地表达设计意图，并与计算书一致。 通过结构施工图的绘制，应掌握各种结构构件工程图表的表达方法，会应用绘图工具手工绘图、修改（刮图）和校正，同时能运用常用软件通过计算机绘图和出图。 2.结构施工图的绘制方法 钢筋混凝土结构构件配筋图的表示方法有三种： （1）详图法。它通过平、立、剖面图将各构件（梁、柱、墙等）的结构尺寸、配筋规格等“逼真”地表示出来。用详图法绘图的工作量非常大。 （2）梁表、柱表法。它采用表格填写方法将结构构件的结构尺寸和配筋规格用数字符号表达。此法比“详图法”要简单方便得多，手工绘图时，

深受设计人员的欢迎。其不足之处是：同类构件的许多数据需多次填写，容易出现错漏，图纸数量多。 （3）结构施工图平面整体设计方法（以下简称“平法”）。它把结构构件的截面型式、尺寸及所配钢筋规格在构件的平面位置用数字和符号直接表示，再与相应的“结构设计总说明”和梁、柱、墙等构件的“构造通用图及说明”配合使用。平法的优点是图面简洁、清楚、直观性强，图纸数量少，设计和施工人员都很欢迎。 为了保证按平法设计的结构施工图实现全国统一，建设部已将平法的制图规则纳入国家建筑标准设计图集，详见《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（GJBT-51800G101）（以下简称《平法规则》）。 “详图法”能加强绘图基本功的训练；“梁表柱表法”目前柱表还在使用，梁表基本绝迹；而“平法”则非常普及且代表了一种发展方向。毕业设计要求梁平法，柱平法（列表注写或截面注写）。 3.结构施工图绘制的具体内容 设计院正规出图的图纸内容包括：图纸目录、结构总说明、基础统一说明及大样（分别有天然基础大样和桩基础大样）、基础及基础梁平面、各层结构平面图（含墙柱定位图、各类结构构件的平法施工图（模板图、板配筋图以及梁、柱、剪力墙、地下室侧壁配筋图等））、大样图等。 毕业设计要求： 柱定位及柱配筋图； 第N层的楼板配筋图（与模板图合二为一，要注明板厚、梁定位等）； 第N层的梁配筋图（平法表示）；

认识画图软件教学设计

《认识画图软件》教学设计 设计人：大方县兴隆乡兴隆小学郝家彬 教学内容： 贵州版信息技术教材四年级上册P1～P4。 教材分析： 本课是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱、颜料盒。使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。 学情分析： 由于本地未开设信息技术课程，因此这是学生第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。由于大部分学生可能没有接触过电脑，所以在教学中学生在操作方面会受到一定的影响。 教学目标： (一)知识与技能 1、认识电脑系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、尝试自选画图工具完成一幅简单的图画。 （二）过程与方法：通过讲解与演示等方法，进一步让学生熟悉画图软件窗口的组成及画图工具，为以后能熟练运用画图软件画图打下基础。 （三）情感态度与价值观：通过画图软件的学习，激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！ 重难点分析： 重点是认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 难点是画图软件工具的认识。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1.谈话 同学们，平时画画用的是什么工具呢？（学生自由说）今天老师想要送件礼物给大家，猜猜会是什么呢？（学生一脸迟疑）期待吗？好，请大家看向大屏幕，马上送给你们的礼物就出来了。 2.演示 教师用画图软件画出机器猫图,画完后问同学们,这是什么？（学生自由说）

画图软件教案-工具举例

第1课初识画笔 教学目标：认识“画图板”窗口。 教学时间：1课时 教学过程： 同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。 上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？下面我们一起来学习使用这个软件吧。 一、启动“画图” 1、画图程序是电脑中一个非常有趣实用的小程序，启动方法如下： 步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮； 步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”； 步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。 2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。 二、认识“画图” 1、画图的窗口 “画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。 2、练一练 将下面的工具和它们对应的名称连接起来。 曲线画笔 文本选择（椭圆的） 颜色提取器连接线 填充颜色橡皮擦 喷雾罐直线 选择（自由形式）多边形

3、想一想 尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。 4、看一看 使用“图像（Ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（Ｅ）……”命令可以调整画图区的大小。 三、退出“画图” 使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。 单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（Ｓ）”、“放弃（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它们分别有什么作用？ 四、讨论坊： 还有哪些计算机软件能帮助我们画图？ 五、成果篮：

CAD 绘图必须掌握的30个技巧

CAD绘图必须掌握的30个技巧 1、键盘修改 还在为你做图慢而烦恼吗，哦~~~，让我们忘了这一切吧 众所周知，确定键有两个，一个是“回车”另一个则是“空格” 但现在就让我们用右键来代替他们吧 OP选项-----用户系统配置-------绘图区域中使用快捷菜单（打上勾）自定义右键单击进去------把所有的重复上一个命令打上勾 试下，右键是不是有确定的攻效了 首推：希望大家能养成右键确定这个习惯 其次：空格键次之 烦感：千万不要用回车键确定 2、AutoCAD表格制作 AutoCAD尽管有强大的图形功能，但表格处理功能相对较弱，在CAD中制作表格已经是很笨的方法，怎么才能提高效率呢？ 方法：先在Excel中制完表格，复制到剪贴板，然后再在AutoCAD环境下选择edit菜单中的Paste special，选择作为AutoCAD Entities，确定以后，表格即转化成AutoCAD实体，用explode炸开，即可以编辑其中的线条及方字，非常方便。 3、在Word文档中插入AutoCAD图形 Word文档制作中，往往需要各种插图，Word绘图功能有限，特别是复杂的图形，该缺点更加明显，AutoCAD是专业绘图软件，功能强大，很适合绘制比较复杂的图形，用AutoCAD绘制好图形，然后插入Word制作复合文档是解决问题的好办法，可以用AutoCAD提供的EXPORT功能先将AutocAD图形以BMP 或WMF等格式输出，然后插入Word文档，也可以先将AutoCAD图形拷贝到剪贴板，再在Word文档中粘贴。须注意的是，由于AutoCAD默认背景颜色为黑色，而Word背景颜色为白色，首先应将AutoCAD图形背景颜色改成白色。另外，AutoCAD图形插入Word文档后，往往空边过大，效果不理想。利用Word 图片工具栏上的裁剪功能进行修整，空边过大问题即可解决。 4、图形的打印技巧 由于没有安装打印机或想用别人高档打印机输入AutoCAD图形，需要到别的计算机去打印AutoCAD图形，但是别的计算机也可能没安装AutoCAD，或者因为各种原因（如AutoCAD图形在别的计算机上字体显示不正常，通过网络打印，网络打印不正常等），不能利用别的计算机进行正常打印，这时，可以先在自己计算机上将AutoCAD图形打印到文件，形成打印机文件，然后，再在别的计算机上用DOS的拷贝命令将打印机文件输出到打印机，方法为：copy＜打印机文件＞prn/b，须注意的是，为了能使用该功能，需先在系统中添加别的计算机上特定型号打印机，并将它设为默认打印机，另外，COPY后不要忘了在最后加／b，表明以二进制形式将打印机文件输出到打印机。 5、选择技巧 用户可以用鼠标一个一个地选择目标，选择的目标逐个地添加到选择集中，另外，AutoCAD还提供了Window（以键入“w”响应Select object：或直接在屏幕上自右至左拉一个矩形框响应Select object：提示），Crossing（以键入“C”响应Select object：或直接在屏幕上自左至右拉一个矩形框响应Select object：提示），Cpolygon（以键入“CP”响应Select object：），Wpolygon（以键入“WP”

广西教师招聘面试神奇的画图世界说课稿

广西教师招聘面试神奇 的画图世界说课稿 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

2016广西教师招聘面试:《神奇的画图世界》说课稿2016广西教师招聘考试面试正在如火如荼的进行当中，广西中公教师考试网为考生们准备了教师招聘面试教学设计、教师面试试讲例题，更有：广西教师招聘面试真题，希望能帮助大家拿下教招面试。 《神奇的画图世界》 尊敬的各位评委老师你们好! 我是今天的9号考生。今天我说课的题目是《神奇的画图世界》。应新课标的要求，我准备从教材、教法、学法、教学准备、教学过程设计和课后反思六个方面进行说课。 一、说教材 《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。在本书中起着承前启后的作用。 二、说学情 该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理

解，对具体的操作较容易接受的特点。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。 三、说教学目标 根据教材特点和学生情况。制订了以下三维目标： 1. 知识与技能目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。 2. 过程与方法目标：学生通过实践操作，能够熟练运用画图软件进行画图。 3. 情感态度与价值观目标：发扬学生合作精神，培养学生学习兴趣，提高学生审美情趣。 四、说教学重、难点 根据《小学信息技术教学大纲》要求，本节课的教学重点确定为：画图工具的正确使用。教学难点为：画图工具的综合运用。 五、说教学方法 新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。使学生处于主动的地位。小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。基于此，我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不

五年级上信息技术教案-有趣的画图工具_湘科版

第九课有趣的画图工具 教学目的和要求 1. 掌握画图软件的启动与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。 2. 学会设置画纸的大小。 3. 学会铅笔、刷子、直线、曲线、圆形等绘图工具的使用。 4. 通过运用画笔软件绘制公共汽车，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点：绘图软件的操作与应用。 教学难点：曲线工具的运用。 教学准备：计算机及辅助教学软件。 教学过程 一、新课导入 谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。 二、新课教学 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。 A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 启动后的屏幕窗口如图1所示： 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。 (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。 (3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。 (4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。 (5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。 (6)铅笔:可以在绘图区内任意画线， (7)刷子:与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。 (8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。 (9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。 (10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。 (11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。 (12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。 (13)多边形:可以画一些多边形图形。 (14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。 (15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。 5.作品存盘退出:（讲解并演示） 讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令，将所绘制的图画保存磁盘上。 退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮； b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令； c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；