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高校教师学术道德的缺失与重构

摘要：德高为师，学高为范。作为高校教师，应是国家栋梁之材——大学生的学习榜样。可在当今高校，学术道德呈整体滑坡之势，本文将根据论文剽窃抄袭、伪造实验数据等学术道德缺失现状，挖掘产生这些现象的根源，从本质上解决这一问题。

关键词：高校教师；学术道德

中图分类号：g644 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）12-0000-02

一、教师学术道德的界定

研究教师学术道德须先弄清道德、学术道德的内涵为前提。所谓道德，是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。［1］关于学术道德的内涵，理论界主要有两种观点：一种认为学术道德是“作为学术界为保证学术事业健康发展而约定俗成的普遍道德准则”。［2］这种观点从社会学角度阐明了学术道德的作用。另一种认为学术道德是“学术道德规范是对学术工作者从思想修养和职业道德方面提出的应该达到的要求”。［3］这种观点从两个维度来其内涵。综合以上两个内涵，教师学术道德主要是指教师在所进行的学术活动中所应遵循的规范和准则。

二、高校教师学术道德缺失的表现

近年来，新闻媒体曝光了大量教师存在学术不端的行为。笔者

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