小学数学解题思路大全.docx

小学数学解题思路大全

1.想平均数

例如，美国小学数学奥林匹克，第三次 (1982 题 3：求三个连续自然数， 使第一个和第三个之和等于

年

1 月 )

118 。

( )

由于三个数是连续自然数，所以第一个和第三个数的平

均数是第二个数，即

118÷ 2＝59 。另两个数是 58 和 60 。

2.想中间数

判断方法：

3.接近某数法

两个分数与 1 的差大的分数小；被减数不变，减数越大

差数越小。

例 2 下面的正确排列是( )。

只有 (B) 正确。

4.拆数

例如， 99999992 ＋ 19999999的和是( )。

原式＝ 9999999 × 9999999 ＋ 19999999

＝9999999 × (10000000 —1) ＋

(10000000 ＋ 9999999)

＝99999990000000 — 9999999 ＋

10000000 ＋9999999

＝100000000000000

5.插数

2 倍，使原来分子

就是把两个分数的分子、分母各扩大

和分母都“相挨”

这种方法简便，一次成功，正确率高，所填分数的分子

分母又最小。

6.奇偶数法

基本关系：

奇数±奇数 = 偶数

奇数±偶数 = 奇数

偶数±偶数 = 偶数

奇数×奇数 = 奇数。奇数的任何次方，是奇数。

奇数×偶数 = 偶数。 n(n ＋1) 必是偶数，因n 和 (n＋ 1)必一奇一偶。

偶数×偶数 = 偶数。偶数的任何次方，是偶数。

在整除的前提下：

奇数÷奇数 = 奇数

偶数÷偶数 = 偶数

偶数÷奇数 = 偶数

例 1 30 个子五碗装，装不装双( )。

因奇数×奇数=奇数，故无解。

例 2 两个偶数的和是 82 ，两个数是 ( )。 (1) 相的两偶数相差 2。由和差解依次

(82 —2) ÷2＝40 ，40＋2＝42。

(2)相的两个自然数相差 1。82÷ 2—1=40 ，40 ＋ 2=42 。或者 41 ＋ 1=42 。

例 3 1＋3＋5＋??＋ 25＝( )。

由“从1 开始的奇数的和，等于所有奇数个数的平方”。

知

例 4 用数的和表示，23＝ ( )＋( )。

奇数＝奇数＋偶数，数中只有 2 是偶数。 23 —2＝21

是合数。此无解。

只有与 2 的差是数的奇数。才能表示两个数的和，

奇数是无限的。例如：

5＝ 2＋ 3， 39 ＝ 2＋37 ，??

例 5 有六个六位数：

(1)987654 ； (2)987653 ； (3)987652 ；

(4)987651 ； (5)987650 ； (6)987649 。

从中出两个，使两个数的乘能被 6 整除，有 ( )种法。

(1) 和 (4) 的各位数字和分是39 和36，都能被 3 整除，前者又能被 2 整除。偶数×奇数＝偶数，能被 2 和3 整除的数就能被 6 整除。有七种法：

(1) 和 (2) ； (1) 和(3) ；(1) 和 (4) ； (1) 和 (5) ；

(1) 和 (6) ； (4) 和(3) ；(4) 和 (5) 。

例 6 1989 年“从小数学”邀：三个不同的最

真分数的分子都是数，分母都是小于20 的合数，要使

三个分数的和尽可能大，三个分数是____ 、 ____、 ____ 。

要使其和最大，每个数是同分母的真分数中最大的

真分数。分子依次是20 以内的最大的数，分母是分子

加 1 的偶数。即

例 7 已知三个连续自然数的最小公倍数是 360 。这三个数是

____、 ____、____。

三个连续自然数只能有：

A.奇数、偶数、奇数；

B.偶数、奇数、偶数。

这两种可能。

若是情况 A ，则一定是两两互质，最小公倍数是它们的

乘积。由360 ＝ 23× 32×5知两两互质的数只能是8、 9、 5。但它们不是连续的。

情况 B 中，最大及最小数都是偶数， 2 是其最大公约数，

三个数的乘积是它们最小公倍数的 2 倍。 360× 2=24× 32× 5。

所求数是23＝8，32＝9，2×5＝10 。

7.由合数想

例 1 能被十个最小自然数整除的最小四位数是( )。

这个合数，一定是三个合数和一个质数的乘积。例21 989× 20002000 — 2000×

19891989 ＝( )

合数的 20002000 和 19891989 ，有相同的质因数。原

式＝ 1989× (2000 × 10001)

－2000× (1989 × 10001) ＝0。

例 3 第二届“华罗庚金杯”少年数学邀请赛决赛试题第一

试 7 题：在下面的算式中，所有分母都是四位数。请在每个

方格里各填入一个数，使等式成立。

由式右的分子为 1，知式左的两个分数相加的和可约分。若是同分母分数相加约分后，式右的分母不可是四位数，只能是异分母。

从分析合数1988 入手：

(1)1988 ＝ 4× 7× 71。1988 是 4 的倍数，如果式左两个分数的分子之和为 4，则可约成分子是 1 的最简分数。

(2) 由 4× 7=28，28 ＋43 ＝ 71 ，知

例 4 最大公约数是 1，两两均不互质，且大于 50 而小于100 的三个数是 ( )、( )、( )。

解答此题，需综合应用合数、质数、互质数、质因数、公有质因数、最大公约数等概念。取三个两两互质的数，且

它们两两之积大于50 、小于 100 ，得五组解：

7、8、9 得 56、63、72；

7、8、11 得 56、 77、88 ；

7、9、10 得 63、 70、90 ；

7、9、11 得 63、 77、99 ；

8、9、11 得 72、 88、99 。

所取三数之间相互互质，其两两之积的三个数定无公有

的质因数，最大公约数是1；每组的三个数都是两两的积，

其两两之间必有相同的质因数。

8.由质因数想

例 1 649 被某数除，所得的商与除数相同，余数比除数

少 1，余数是 ( )。

因为649 ＋ 1=650=2× 52× 13=25 × 26，

而 649=25 × 26—1

=25× (25 ＋1) －1

=25×25+24 ，

即 649÷ 25＝25 余数是 24 。

例 2 三姐妹的年龄依次大 3 岁，其积是 1620 ，其和是 ( ) 。

1620 ＝ 22× 34×5

=32× (22 × 3) × (3 × 5)

＝9× 12× 15，

9＋12＋15＝36。

例 3 A 、B 、C 、D 是四个由小到大的自然数，其积是 585 ，要使其和最小各是 ( ) 。

由 585 ＝ 3× 3× 5× 13，知

A＝1，B＝5，C＝9，D＝13 。

例 4 四个自然数的积是144 ，这四个数可组成比例式() 。

144＝24×32＝(2 ×6) ×(3 ×4) 。

由比例的基本性质，知

2∶ 3＝ 4∶ 6， 2∶ 4＝ 3∶ 6，

6∶ 3＝ 4∶ 2， 3∶ 2＝ 6∶ 4。

例 5 把 14 、30、33 、35 、39、75 、143 、169 分成两组，每组四个数，使它们的乘积相等 ( ) ， ( )。

14＝2×7 39 ＝3×13

30＝2×3×5 75 ＝3×5×5

33 ＝ 3× 11 143 ＝ 11× 13

35＝5×7 169 ＝13×13

将相同质因数分属两组，配平于两个积中。

14× 33× 75× 169＝ 2× 32× 52× 7× 11× 132，

30× 35× 39× 143＝ 2× 32× 52× 7× 11× 132。

例 6 从 1 到 30 的自然数中，能被2、3、5 整除的各有( )、 ( )、 ( )个。不能被其中任意一个整除的有( ) 个。

30＝2×3×5。

前三个空应依次填： 3× 5＝15 ，

2× 5＝10 ， 2× 3＝6。

1～ 30 中有十个质数2、 3、 5、 7、 11 、13、 17、 19 、23 、 29 。去掉前三个加上1。最后空为8。

例 7 715 × 972× 975× ( )，要使其积的最后四个数字都是

0，括号内最小应填什么数？

乘积后面每含一个0，其乘数中必含质因数 2 和 5 各一个。

715＝ 5× 11× 13，972 ＝ 22× 35，975 ＝ 3× 52。

这些数中共含三个“ 5”两、个“ 2”，构成四对2 和 5，需补足两个“ 2”和一个“5”。

应填 2× 2× 5＝20。

例 8 四个连续自然数的积是5040 ，这四个数是 ( )、( )、( )、( )。

5040 ＝ 24× 32× 5×7

＝7× 23× 32× (2 × 5) ，

所求为 7、 8、9、10 。

( )。

105＝3×5×7，

512 ＝ 23× 23× 23。

例 10 长、宽、高之比是 3∶ 2∶5的长方体体积为 1920cm3 ，长宽高各是 ( ) 、( ) 、 ( )cm 。

1920 ＝ 27× 3×5

＝(22 ×3) ×23×(22 ×5) 。

应填 12 、8、20。

9.巧用最大公数

例 1 224 、 292 、 377 、496 分被 ( )除，余数都相同。

292 －224 ＝ 68 377 — 224 ＝ 153 496 — 224 ＝ 272 即后三个数，分被第一个数除商 1，余数是 68 、153 、272 。

(68 ， 153 ， 272) ＝ 17 ，

224÷ 17＝ 13?? 3。

四个数分被17 除，余数都是3。

例 2 在一 104m 、240m 、152m 的三角形地周栽，株距

相等，各角栽 1 棵。最少可栽 ( )棵。

株距相等，是各的公数。株数最少，株距必最大，

最大公数。

(104 ， 240 ， 152) ＝ 8

(104 ＋ 240 ＋ 152) ÷ 8＝62( 棵 )

例 3 把 144cm 、 48cm 、高 32cm 的方体，成尽可能大的同大小的正方体。正方体的棱 ( )cm ，个数 ( ) 。

(144 ， 48 ， 32) ＝ 16(cm)

10.巧用最小公倍数

例 1 一个数，用 12 除余 10 ，用 16 除余 10 ，用 20 除缺 10。个数是 ( )。

把“一个数用 20 除缺 10”也，理解成用 20 除余 10 。[12 ，16，20]＝ 240 。

所求的数是240 ＋ 10 ＝250 。

例 2 某数加上 1 后除以 7 余 3，而减去 1 后除以 14 余1。数最小 ( )。

由条件一知，个数除以7 余 2；由条件二知、个数

除以 14 余 2。所以个数是7 和 14 的最小公倍数加2。

14 ＋2＝ 16

例 3 某班学生不足 50 人，敖老学生做三次不同游。第一次每 4 人，第二次每 6 人，第三次每 8 人，都正好分完没余下。班有学生 ( )人，每次各分 ( )、( )、

( )。

［ 4 ，6，8］＝ 24

因限定个数接近50 ，是 24× 2＝48( 人 )。 48 分除以 4、6、8 得数 12、8、6。

例 4 一杏。十个十个地数最后缺一个；九个九个地数，数到最后也缺一个；八个八个地数，七个七个地数??到二

个二个地数，一数到最后是缺一个。杏至少有多少个？

因十个十个地数到二个二个地数都缺一个，如果加上一个就没有缺数了。那么正好是 2 到 10 各数的公倍数，所

以意是求比 2 到 10 九个数的最小公倍数少 1 的数。求 2、

3、4、5、6、7、89 、10 的最小公倍数，因大数是小数的倍

数，所以 2、3、 4、 5 不用求，只求6、 7、 8、9、 10 的最

小公倍数即可。

2、 3、 4、??、 10 九个数的最小公倍数是

2× 3× 1× 7× 4× 3×2520＝。杏有2520 — 1＝2519( 个 )。

11.想倍数

例 1 四个数的和 45 ，第一个数加 2，第二个数减 2，第三个数乘 2，第四个数除以 2，其果都相同。四个数

是 ()。

第一个数加2，第二个数减 2 的果都等于第三个数的

2 倍，所以第一、二个数的和是第三个数的 4 倍。而第四个

数的一半与第三个数的 2 倍相等，故第四个数是第三个数的

4 倍。四个数的和是第三个数的9 倍。

第三个数是45÷ 9＝5。

其它数5× 2—2＝ 8， 5× 2＋2＝ 12 ， 5× 4＝20 。

依次 8，12，5，20。

12.分数法

例如，乙数除甲数商 3 余 8，如果甲数大 5 倍后，商

正好是 19 。甲数是 ( ) 。

此可表述：甲数比乙数的 3 倍多 8，且是乙数的19/5 ，求甲数。

也可想：根据“不完全商的化” 律，假乙数也

同大 5 倍，商不，余数也大 5 倍，即 8× 5＝40 。

这 40 实际上是乙数的19 倍与乙数15(5 × 3) 倍的差，乙数是40÷ (19—15) ＝ 10 。

甲数： 10× 3＋8＝38 。

再如，一项工程，由甲独做 12 天后另有任务而调走。余下的乙独做天可以完成。甲做了

15 天完成。乙单独完

3

成这项工程要 ()天。

由一般分数应用题想：

若从特殊分数应用题的“工程问题”考虑，则算式为

13.由三数和求

例如，在右图六角星的○里，分别填上一个数，使每条边上四个数的和相等。

可这样想：

填右下角○中的数

则 6＋2＋7－5－1

＝15－6＝9。

事实上，此题所求数均为所对边中间两数之和。

14.由个位数想

例1 下面乘法算式中，每个汉字代表一个不同的自然数，这些汉字分别代表 ( ) 。

例 2 有 1、 2、3、 4 四张数字卡片，每次取两张组成两

位数，其中是偶数的 ( ) 。

要使所组成的两位数是偶数，个位上只能是2或4。任取一个作个位，有两种取法。

个位上的数字确定后，十位上的数字只能从余下的三个

数字中取，组成三个两位数。即

12 、32 、42 、14、24、34 。

15.纵观位数

例如，美国小学数学奥林匹克，第五次(1981 年 3 月)

题 1：在右边的加法算式中，相同字母表示相同的数字，不

同字母表示不同的数字。由于结果是两位数，所以H 应小于3；又由于H 是偶数，故H ＝ 2。这样 E 只可能是 3 或8，而8 将使结果为三位数，故E＝3。

23 ＋23 ＋23 ＋23＝92

17.想定义

对一个名词或者一个术语的意义的说明，叫做定义。

把概念用文字或语言表达出来，叫做给这个概念下定义。

定义有两个任务：

(1)把被定义的对象同其它一切对象区别开；

(2)揭示出被定义的对象的本质属性。

解这类题的关键在于对照定义分析判断对象，是否违反

了定义的本质属性。

例 1 判断下列两题说法的正误。

(1)能被 2 除尽的一定是偶数。 ( )

能被 2 整除的数，称偶数。“整除”是对自然数而言，“除尽”除包含“整除”外所，得数还可是有限小数。故“一定是偶数”不对。

例 2 316( )801 ≈ 316万

6( )8630000 ≈7亿

由“四舍五入”的意义知，前题只能填小于5 的整数 4、3、2、 1、 0；后题为等于或大于 5 而小于或等于9 的数 6、7、8、 9。

例 3 用 24cm 的铝丝所围成的长方形，面积的变化趋势是( )。

如果 a＝11 ，那么 b＝ 1，则 S＝ 11 ；

如果 a＝8，那么 b＝ 4， S＝ 32 ；

??

如果 a＝6，那么 b＝ 6， S＝ 36 。

然，与的和一定，其度越接近面越大。最

大面是成的正方形。

例 44∶() ＝3∶()

由“比例的意”和“比例的基本性”知，在某个 ( )中任意

填个不 0 的数，再算出另一个( ) 中填的数。

例 5 哪中的比，可成比例( )。

(A)10 ∶ 12和 35∶42

(B)20 ∶ 10和 60∶ 20

(1)从定出，比入手。

所以10∶ 12＝ 35∶ 42。

(2)化比入手。

10∶ 12＝ 5∶ 6 35 ∶ 42＝ 5∶6

所以10∶ 12＝ 35∶ 42。

(3)假 (A) 正确，因 10× 42＝ 12× 35，假成立。例 6 表

示分解因数的式子是 ( )。

(A)18 ＝ 2× 9 (B)108＝2× 2× 27

(C)36 ＝ 2× 2× 3× 3 (D)24 ＝ 2× 2×3

分解出的因数要全部是质数，其连乘积等于被分解的合

数。 (C) 正确。

例 7 一些概念判断题和原概念相比往往只有一字之差，

记不准确，易失误。如：

乘积为 1 的两个数叫做倒数。“叫做”应是“互为”。有

公约数 1 的两个数叫互质数。应是“只”有公约数 1 例 8

( 多解题 )下面图形 ( )是轴对称图形。

(1)正方形； (2) 长方形； (3) 梯形；

(4)等腰三角形； (5) 等边三角形；

(6)圆形； (7) 平行四边行。

根据“轴对称图形”的定义，正确答案为 (1) 、(2) 、(4) 、(5) 、(6)。

18.想定理

已知证明具有正确性，可以作为原则或规律的命题或公

式称定理。

例 1 五边形的内角和是 ( )度；一个多边形的每个内角都是120°，它的边数是 ( )，对角线条数是 ( )。

根据定理：“对凸多边形来说， n 边形的内角和等于

(n — 2) · 180°。

五边形的内角和为：

(5 — 2) × 180°＝ 540°。

设边数为n，则

(n － 2) · 180 °＝ n· 120°，

n(180 °－ 120° ) ＝ 360°n，＝ 6。

这个六边形，对角线的条数为：

例 2 一个三角形三个内角的度数比是 2∶ 1∶ 1。这个三角形是 ( )( 多解题 )。

(1)锐角三角形； (2) 钝角三角形； (3) 直角三角形； (4) 等

腰三角形； (5) 等边三角形。

根据“三角形内角和定理”，每份数为 180°÷ (2 1＋＋1) ＝45°，三内角分别为 45°、 45°、 90°。应选(3)择、 (4) 。

把新分数，看作

由分比定理：

设未约的新分子为 x ，因为“分子与分母加上同一个数，分

数值变了、但分母与分子的差是不变的”，这个差是 9— 5。

加上的数是8— 5＝3。

设这个“和倍问题”中的甲数为 a，乙数为b。

a＝ 44－ 32 ＝ 12 。

例 5 两个数的最大公约数是 5，最小公倍数是 120 。这两个

数是 ( )、( )。

定理：两个数的最小公倍数，等于这两个数的乘积除以

它们的最大公约数。

证明：

设 (a ， b)＝ M，

则 a＝ M· P1，b＝ M· P2，(P1 ， P2) ＝1，

[a， b]＝ [M· P1， M· P2] ＝ M· P1· P2，

所以a· b＝［a， b］· (a ，b)＝ 120× 5＝600 。

由题意知 a 和 b 的最小数是 5，将 600 分成 10× 60、15× 40、20× 30。

符合题意的是5、120 ； 15 、 40 。

若从“最大公约数与最小公倍数的求法”想，120÷245＝是最后两个互质数的乘积。把其分解成所有可能的两个互质

数相乘的形式：

24＝1×24 24 ＝3×8

每式中的每一个因数，分别乘最大公约数得到的一组数，

即为一个答案。

本定理中，如果 a— b＝ c，c＜b，且 b÷ c＝d，那么［ a，b］＝ ad 。

证明：

因为b÷ c＝d，a—b＝ c，

所以b＝ cd ，a— cd ＝ c，a＝ c(1 ＋d) ，

c 是 a、 b 的公约数。又

因为 (d ，1＋ d) ＝1，

所以 (a ， b)＝ c，

19.想定律

［定律］是科学上对某种客观规律的概括，反映事物在

一定条件下发生一定变化过程的必然关系。数学中，具有某

种规律性的结论叫做定律。

例 1 “从小爱数学”邀请赛试题：比较下面两个积的大小

A()B。

A＝ 987654321 × 123456789 ，

小学数学重点知识点与解题技巧汇总

小学数学重点知识点与解题技巧汇总 一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式 长方形正方形 长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽S=ab 正方形的面积=边长×边长S=a.a 三角形平行四边形梯形 三角形的面积＝底×高÷2。公式S= a×h÷2 平行四边形的面积=底×高S=ah 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 圆形 直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 角度体积 内角和：三角形的内角和＝180度。 长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh

长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh 表面积 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 分数 分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。 分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。 二、单位换算 距离换算 1公里＝1千米 1千米＝1000米 1米＝10分米

1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 面积换算 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米 1公顷＝10000平方米 1亩＝666.666平方米 体积换算 1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米 1立方厘米＝1000立方毫米 1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米 重量、货币换算 1吨＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 2市斤1元=10角1角=10分1元=100分

小学数学公式大全(最新最全)

最新小学数学公式大全 公式定义 第一部分：概念 第二部分：定义定理（算术方面） 第三部分：计算公式 第四部分：几何体 第一部分：概念 1，加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 2，加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。 3，乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。 4，乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。 5，乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。 如：（2+4）×5=2×5+4×5 6，除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。O 除以任何不是O 的数都得O。 简便乘法：被乘数，乘数末尾有O 的乘法，可以先把O 前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。 7，什么叫等式等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。

等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。 8，什么叫方程式答：含有未知数的等式叫方程式。 9，什么叫一元一次方程式答：含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。 学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。 10，分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫做分数。 11，分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 12，分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。 异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。 13，分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 14，分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。 15，分数除以整数（0 除外），等于分数乘以这个整数的倒数。 16，真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。 17，假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。18，带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。 19，分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0 除外），分数的大 小不变。 20，一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。 21，甲数除以乙数（0 除外），等于甲数乘以乙数的倒数。 分数的加，减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。 22，什么叫比：两个数相除就叫做两个数的比。如：2÷5 或3：6 或1/3 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数（0 除外），比值不变。 23，什么叫比例：表示两个比相等的式子叫做比例。如3：6=9：18 24，比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之积。 25，解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3：χ=9：18 26，正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着化，如果这两种量中相对应的的比值（也就是商k）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关

小学数学解题思路巧解妙算大全2

【小学数学解题思路大全】巧解妙算(二) 1.特殊数题(1)21－12 当被减数和减数个位和十位上的数字(零除外)交叉相等时，其差为被减数与减数十位数字的差乘以9。 因为这样的两位数减法，最低起点是21－12，差为9，即(2－1)×9。减数增加1，其差也就相应地增加了一 个9，故31－13＝(3－1)×9＝18。减数从12—89，都可类推。 被减数和减数同时扩大(或缩小)十倍、百倍、千倍……，常数9也相应地扩大(或缩小)相同的倍数，其差不变。如 210－120＝(2－1)×90＝90， 0.65－0.56＝(6－5)×0.09＝0.09。 (2)31×51 个位数字都是1，十位数字的和小于10的两位数相乘，其积的前两位是十位数字的积，后两位是十位数字的 和同1连在一起的数。 若十位数字的和满10，进1。如 证明：(10a＋1)(10b＋1) ＝100ab＋10a＋10b＋1 ＝100ab＋10(a＋b)＋1 (3)26×86 42×62 个位数字相同，十位数字和是10的两位数相乘，十位数字的积与个位数字的和为积的前两位数，后两位是个 位数的积。若个位数的积是一位数，前面补0。 证明：(10a＋c)(10b＋c) ＝100ab＋10c(a＋b)＋cc ＝100(ab＋c)＋cc (a＋b＝10)。 (4)17×19 十几乘以十几，任意一乘数与另一乘数的个位数之和乘以10，加个位数的积。 原式＝(17＋9)×10＋7×9＝323 证明：(10＋a)(10＋b) ＝100＋10a＋10b＋ab ＝[(10＋a)＋b]×10＋ab。 (5)63×69 十位数字相同，个位数字不同的两位数相乘，用一个乘数与另个乘数的个位数之和乘以十位数字，再乘以10，加个位数的积。 原式＝(63＋9)×6×10＋3×9 ＝72×60＋27＝4347。 证明：(10a＋c)(10a＋d) ＝100aa＋10ac＋10ad＋cd ＝10a[(10a＋c)＋d]＋cd。 (6)83×87 十位数字相同，个位数字的和为10，用十位数字加1的和乘以十位数字的积为前两位数，后两位是个位数的 积。如 证明：(10a＋c)(10a＋d) =100aa＋10a(c＋d)＋cd ＝100a(a＋1)＋cd(c＋d＝10)。

小学数学公式大全(完整版)

小学数学公式大全整理（完整版） 一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式 长方形的周长=（长+宽）×2C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽 S=ab 正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 三角形的底=面积×2÷高a=2S÷h 三角形的高=面积×2÷底h=2S÷a 平行四边形的面积=底×高 S=ah 平行四边形的高=平行四边形的面积÷底h=S÷a 平行四边形的底=平行四边形的面积÷高a=S÷h 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 梯形的上底=面积×2÷高-下底 梯形的下底=面积×2÷高-上底

梯形的高=面积×2÷（上底+下底）a=2S÷（a＋b） 直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积＝底×高÷2。公式S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a 长方形的面积＝长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度。 长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π公式：S＝πr2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2

小学数学解题11种方法

小学数学是令很多孩子头疼的科目，其实，只要掌握了数学学习的方法和思维，学习过程就变得通透了。 多种数学思维解决问题 在小学数学解题方法中，运用概念、判断、推理来反映现实的思维过程，叫抽象思维，也叫逻辑思维。 抽象思维又分为：形式思维和辩证思维。客观现实有其相对稳定的一面，我们就可以采用形式思维的方式；客观存在也有其不断发展变化的一面，我们可以采用辩证思维的方式。形式思维是辩证思维的基础。 形式思维能力：分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理。 辩证思维能力：联系、发展变化、对立统一律、质量互变律、否定之否定律。 小学数学要培养孩子初步的抽象思维能力，重点突出在：

（1）思维品质上，应该具备思维的敏捷性、灵活性、联系性和创造性。 （2）思维方法上，应该学会有条有理，有根有据地思考。 （3）思维要求上，思路清晰，因果分明，言必有据，推理严密。 （4）思维训练上，应该要求：正确地运用概念，恰当地下判断，合乎逻辑地推理。1、对照法 如何正确地理解和运用数学概念？小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意，对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。 这个方法的思维意义就在于，训练孩子对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。例1：三个连续自然数的和是18，则这三个自然数从小到大分别是多少？

对照自然数的概念和连续自然数的性质可以知道：三个连续自然数和的平均数就是这三个连续自然数的中间那个数。 例2：判断题：能被2除尽的数一定是偶数。 这里要对照“除尽”和“偶数”这两个数学概念。只有这两个概念全理解了，才能做出正确判断。 2、公式法 运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎思维。公式法简便、有效，也是孩子学习数学必须学会和掌握的一种方法。但一定要让孩子对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解，并能准确运用。 例3：计算59×37+12×59+59 59×37+12×59+59

小学数学解题思路技巧(一、二年级用)-10

调整法趣谈 本系列贡献者：与你的缘［知识要点］ １．调整法的意义。 我们看下面的点子图： ●●●●●●● 图3-16 它一共有二组，一组有5个点子，另一组有两个点子，图中一共有多少个点子？ 算式：5＋2 = 7（个）。现在问：怎样改变点子图，来表示算式2＋5呢？我们可用交换点子位置或移动点子位置来改变。如图所示： 这种通过交换点子位置或移动点子位置的操作过程，我们较做调整法。 ２．调整法的用途，我们通过举例来说明。 ［范例解析］ 例1右面正方形方格中的数字，怎样移动才能使横行和竖行三个数相加的和相等？ 分析我们可从图中观察到：竖行三数的和都是6，它们相等，打上“√”号，而横行三数的和都不相等，因此，要调整位置的是横行的数字。我们只要按照下面图3-19箭头所示进行交换调整，问题就得到解决。 说明凡是符合条件的横行或竖行打上“√”，可使问题一目了然，方便调整。 例2图中有“＋”、“－”、“×”、“÷”四种运算符号。移动这些符号，使每行每列的四种符号不相同。

分析通过观察，发现3-20中只有从左数第二列符号与题目要求不同，因此我们先考虑列的情况，第一列多“＋”号，缺“÷”号，而第三列多“÷”号缺“＋”，如下图交换后，把符合条件的行与列打上“√”。 经过第一次交换后，图3-21中只有第一行和第二行以及第三列和第四列不符合条件，而第三列多“×”号，缺“－”号，第四列多“－”号，缺“×”号，只要再按如图3-22交换就完全符合条件。 说明较复杂的方阵游戏，多调整几次，是可解决问题的， 调整中不想走弯路，这就要靠智慧了。 例3把1~7这七个数填在图3-23中的小圆圈中，使每一 个圆周上四个数字的和都等于17。 分析此题有两种做法。 第一种做法：开始在小圆圈里任填1~7这七个数，并且两个大圆周上的四个数的和都不等于17。如图3-24的填法。 我们观察到，只要首先将2与7交换，就能使右边大圆周上四个数字的和等于17。 这时，左边大圆周上四个数的和是：1＋3＋7＋4 = 15比17少2，要使右边圆周上的四个数字的和不变，只要4与6交换即可。 第二种做法：首先在1~7这7个数字中选四个数字， 并且四个数的和等于17。例如选（1＋3＋6＋7 = 17） 1，3，6，7四数填在一个圆周上，其他三数任填在另 一圆周上的小圆圈里。如果另一圆周上四个数字之和不等于17，只要按前面调整的方法，只经过一此调整就行了。如图3-25所示。

小学数学公式大全(整理版)

小学数学公式大全 几何形体周长、面积，体积的计算公式 周长 长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 面积 长方形的面积=长×宽 S=ab 正方形的面积=边长×边长 S=a×a（a= a） 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面积=底×高 S=ah 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 圆的面积=圆周率×半径×半径 S=π×r2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。 公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。 公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。 公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高。 公式：V=1/3Sh 三角形的面积＝底×高÷2 公式S= a×h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度 体积

单位换算 1公里＝1千米1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 （2）1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米 （3）1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米1立方厘米＝1000立方毫米（4）1吨＝1000千克1千克= 1000克= 1公斤= 2市斤 （5）1公顷＝10000平方米1亩＝666.666平方米 （6）1升＝1立方分米＝1000毫升1毫升＝1立方厘米 （7）1元=10角1角=10分1元=100分 （8）1世纪=100年1年=12月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天 。 大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有:4\6\9\11月 1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600 秒数量关系计算 每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数 1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍 数速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度 单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价 工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率 加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数 被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数 因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数 被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数 算术 加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。

小学数学中的计算公式大全{完整

小学数学中的计算公式大全 1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数 3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价 5、工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数 7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 8、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数 9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 小学数学图形计算公式 1、正方形：C周长S面积a边长 周长＝边长×4C=4a 面积=边长×边长S=a×a

2、正方体：V:体积a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a 3、长方形：C周长S面积a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽S=ab 4、长方体：V:体积s:面积a:长b: 宽h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高V=abh 5、三角形s面积a底h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积×2÷底 三角形底=面积×2÷高 6、平行四边形：s面积a底h高 面积=底×高s=ah 7、梯形：s面积a上底b下底h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)×h÷2 8 、圆形：S面C周长∏d=直径r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9、圆柱体：v：体积h:高s：底面积r：底面半径

小学数学应用题及解答方法大全

小学数学应用题及解答方法大全 超人资讯 百家号06-0921:40 小学数学除了简单的计算，到了小学高年级阶段，开始出现应用题。应用题是把含有数量关系的实际问题用文字叙述出来所形成的题目。下面是小编为大家整理的小学数学应用题大全。 1归一问题 【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。 【数量关系】总量÷份数＝1份数量 1份数量×所占份数＝所求几份的数量 另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数 【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。例1、买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？ 例2、3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6 天耕地多少公顷？ 例3、5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？ 2归总问题 【含义】解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。 【数量关系】1份数量×份数＝总量总量÷1份数量＝份数

总量÷另一份数＝另一每份数量 【解题思路和方法】先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。 例1、服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？ 例2、小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书。小明每天读36页书，几天可以读完《红岩》？ 例3、食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见，每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天？ 3 和差问题 【含义】已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。 【数量关系】大数＝（和＋差）÷ 2 小数＝（和－差）÷ 2 【解题思路和方法】简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。 例1、甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？ 例2、长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积。 例3、有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克，甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千克。 例4、甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐？ 4 和倍问题 【含义】已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。 【数量关系】总和÷（几倍＋1）＝较小的数

学生学习方法小学数学解题思路大全

1.想数码 例如，1989年“从小爱数学”邀请赛试题6：两个四位数相加，第一个四位数的每一个数码都不小于5，第二个四位数仅仅是第一个四位数的数码调换了位置。某同学的答数是16246。试问该同学的答数正确吗？(如果正确，请你写出这个四位数；如果不正确，请说明理由)。 思路一：易知两个四位数的四个数码之和相等，奇数＋奇数＝偶数，偶数＋偶数＝偶数，这两个四位数相加的和必为偶数。 相应位数两数码之和，个、十、百、千位分别是17、13、11、15。所以该同学的加法做错了。正确答案是 思路二：每个数码都不小于5，百位上两数码之和的11只有一种拆法5＋6，另一个5只可能与8组成13，6只可能与9组成15。这样个位上的两个数码，8＋9＝16是不可能的。 不要把“数码调换了位置”误解为“数码顺序颠倒了位置。” 2.尾数法 例1比较 1222×1222和 1221×1223的大小。 由两式的尾数2×2＝4，1×3＝3，且4＞3。 知 1222×1222＞1221×1223 例2二数和是382，甲数的末位数是8，若将8去掉，两数相同。求这两个数。 由题意知两数的尾数和是12，乙数的末位和甲数的十位数字都是4。 由两数十位数字之和是8－1＝7，知乙数的十位和甲数的百位数字都是3。 甲数是348，乙数是34。 例3请将下式中的字母换成适当的数字，使算式成立。 由3和a5乘积的尾数是1，知a5只能是7； 由3和a4乘积的尾数是7－2＝5，知a4是5；……不难推出原式为 142857×3＝428571。 3.从较大数想起 例如，从1～10的十个数中，每次取两个数，要使其和大于10，有多少种取法？ 思路一：较大数不可能取5或比5小的数。 取6有6＋5； 取7有7＋4，7＋5，7＋6；

小学数学公式大全(完整版)

小学数学公式大全整理（完整版） 小学数学几何形体周长面积体积计算公式长方形的周长=（长+宽）X2 C=（a+b）X2 正方形的周长=边长X 4 C=4a 长方形的面积=长乂宽S=ab 正方形的面积=边长X边长S=a.a= a 三角形的面积=底乂高* 2 S=ah^2 二角形的底=面积X 2—咼a=2S*h 三角形的高二面积X 2一底h=2S一a 平行四边形的面积=底乂高S=ah 平行四边形的高=平行四边形的面积一底h=S 一a 平行四边形的底=平行四边形的面积一高a=S 一h 梯形的面积=（上底+下底）X咼* 2 S= （a+ b）h*2 梯形的上底=面积X 2一高-下底 梯形的下底=面积X 2一高-上底

梯形的咼=面积x 2*（上底+下底） a=2S *（ a + b ） d *2 圆的周长=圆周率X 直径=圆周率X 半径X 2 c= n d =2 n r 圆的面积=圆周率X 半径X 半径 三角形的面积=底乂高* 2。 正方形的面积=边长X 边长 长方形的面积=长乂宽 平行四边形的面积=底乂高 梯形的面积=（上底+下底） 内角和：三角形的内角和= 长方体 的体积=长乂宽X 高 长方体（或正方体）的体积= 底面积X 高 公式：V=abh 正方体的体积=棱长X 棱长X 棱长 公式：V=aaa 圆的周长=直径X n 公式：L =n d = 2 n r 圆的面积=半径X 半径X n 公式：S = n r2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。 公式：S=ch=n dh = 2 n rh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的 圆的面积。 公式：S=ch+2s=ch+2 n r2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式： V=Sh 圆锥的体积=1/3底面X 积高。公式：V=1/3Sh 直径二半径x 2 d=2r 半径二直径*2 r= 公式 S= a X h *2 公式S= a Xa 公式S= a Xb 公式S= a Xh X 咼* 2 公式 S=(a+b)h *2 180 度。 公式：V=abh

(通用版)小学数学公式归纳整理大全

小学数学公式大全 一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式 长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽S=ab 正方形的面积=边长×边长S=a.a= a 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面积=底×高S=ah 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积＝底×高÷2。公式S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a 长方形的面积＝长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度。 长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π 公式：S＝πr2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh ＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh

分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。 分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。 二、单位换算 （1）1公里＝1千米1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米 （2）1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米 （3）1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米1立方厘米＝1000立方毫米 （4）1吨＝1000千克1千克= 1000克= 1公斤= 2市斤 （5）1公顷＝10000平方米1亩＝666.666平方米 （6）1升＝1立方分米＝1000毫升1毫升＝1立方厘米 （7）1元=10角1角=10分1元=100分 （8）1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月 平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时1时=60分 1分=60秒1时=3600秒 三、数量关系计算公式方面 1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数 2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数 3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度 4、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价 5、工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率 6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数 7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数

小学数学应用题解题技巧大全

小学数学应用题解题技巧大全 小升初应用题大全，可分为一般应用题与典型应用题。1归一问题 【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。【数量关系】总量÷份数＝1份数量1份数量×所占份数＝所求几份的数量另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数 【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。例1买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？解（1）买1支铅笔多少钱？0.6÷5＝0.12（元） （2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元）列成综合算式0.6÷ ＝0.12（元） （2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元）列成综合算式0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元）答：需要1.92元。例23台拖拉机3天耕地90公顷，照这 样计算，5台拖拉机6天耕地多少公顷？解（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？90÷3÷3＝10（公顷）（2）5台拖拉机6天耕地多少公顷？10×5×6＝300（公顷）列成综合算式90÷3÷3×5×6＝10×30＝300（公顷）答：5台拖拉机6天耕地300公顷。例35辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？ 解（1）1辆汽车1次能运多少吨钢材？100÷5÷4＝5（吨）（2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？5×7＝35（吨） （3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？105÷35＝3（次）列成综合算式105÷（100÷5÷4×7）＝3（次）答：需要运3次。2归总问题【含义】解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、 几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。【数量关系】1份数量×份数＝总量总量÷1份数量＝份数 总量÷另一份数＝另一每份数量 【解题思路和方法】先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。 例1服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？ 解（1）这批布总共有多少米？3.2×791＝2531.2（米）（2）现在可以做多少套？2531.2÷2.8＝904（套）列成综合算式3.2×791÷2.8＝904（套）答：

小学数学解题思路技巧二年级用

小学数学解题思路技巧 二年级用 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

周期现象 本系列贡献者：［知识要点］ 自然界里有许多现象，如春、夏、秋、冬年复一年地交替；白天与黑夜反复出现；我国民间流传着“初三、初四娥眉月，十五、十六月团圆”的说法；七天一个星期，等等，都是周期现象。 算术中也有一些有趣的周期问题。例如，一串连续的自然数被3除的余数是： 1、2、0、1、2、0、1、2、0、…… 它是1、2、0重复出现的一列数，即周期是3。 本节就是要让学生初步了解周期现象，并会用周期解某些较简单的问题。 ［范例解析］ 例1有一串黑白珠子排列如图1-4所示。 ○●○○○●○○○●○○○●○○○●○…… 图1-4 其中黑珠与白珠共有70个，那么最后一个是黑珠还是白珠？共有几个白珠？

解我们由图1-4可知○●○○四个珠子是一个周期，又70÷4=17余2，即这一串珠子经过17次重复后还余2个珠子○●，因此，最后一个是黑珠子。 一个周期的4个主张中有3个白珠，最后2个主张中有一个白珠，白珠一共应有： 3×17＋1 = 51＋1 = 52（个） 说明对于周期问题，关键是要抓住周期规律这一重要环节，问题才好解决。 例2 1994年4月10日是星期六，那么这一年的7月5日是星期几？ 解从4月10日至7月5日的天数是： （30－9）＋31＋30＋5 = 87（天） 又一个周期的周期是7，所以 87÷7 = 12余3 即87天经过12个星期又3天，这3天应是星期六、星期日、星期一。 我们推算出7月5日是星期一。 例3 1、2、0、1、2、0、1、2、0……第1995个数字是多少？ 解这一列数中，它的一个周期是：1、2、0，即周期是3。又 1995÷3 = 665 故这一列数按12、0重复665次，所以第1995个数字是0。 例4 1＋2＋3＋4＋…＋1992＋1993被5除的余数是多少？

小学数学公式大全

小学数学公式大全 1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽S=a 4、正方形的面积=边长×边长S=a×a 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高S=ah 7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 10、圆的面积=圆周率×半径×半径 11、长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×2 S=(ab+ac+bc)×2 12、长方体的体积=长×宽×高V =abh 13、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a 14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a 15、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高S=ch

16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 17、圆柱的体积=底面积×高V=Sh 18、圆锥的体积=底面积×高÷3 V=Sh÷3 1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数 2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数 3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度 4、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价 5、工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数 7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数 8、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数 9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数

小学数学解题思路技巧二年级用

找规律填数 本系列贡献者：与你的缘［知识要点］ １．数列填数； ２．阵图填数。 ［范例解析］ 例1找规律填出后面三个数： ⑴3，4，6，9，13，18，______，______，______； ⑵56，61，47，44，______，______，______； ⑶3，9，27，______，______，______； ⑷7，14，21，28，______，______，______； ⑸0，1，1，2，3，5，8，______，______，______。 解⑴这一列数，从第二个数开始，逐渐增大，那它是按什么规律变化的呢？我们仔细观察，第二个数4比第一个数3大1；第三个数比第二个数大2；第四个数比第三个数大3；第五个数比第四个数大4；第六个数比第五个数大5。如图3-1所示。 即是按照加1、加2、加3、加4、……的规律加下去。因此，应填24，31，39。 ⑵这一列数正好⑴相反，它们是逐渐减少。其中，第二个数51比第一个数56少5； 第三个数又比第二个数少4；第四个数比第三个数少3。如图3-2所示。 即是按照减5、减4、减3、……的规律减下去。因此，应填42，41，40。

⑶ 这一列数中，第二个数是第一个数的3倍；第三个数又是第二个数的3倍，如图3-3所示。 图3-3 即是按照前一个数扩大3倍，得后一个数的规律算下去。因此，应填81，243，729。 ⑷ 我们观察发现，这一列数中的第二个数是第一个数的2倍，第三个数又是第一个数的3倍，第四个数是第一个数的4倍，如图3-4所示。 即是按照把第一个数扩大2倍、3倍、4倍……的规律酸下去因此，应填35，42，49。 ⑸ 这一列数的变化规律较复杂一点，要仔细地观察。我们改变一下观察研究的顺序，即从8起往左看，可看出：8是3＋5的和，5又是它的前两个数2＋3的和，3则是1＋2的和，2是1＋1的和，1是0＋1的和。如图3-5所示。 即是按照后一个数是前两个数的和的规律算下去。因此，应填13，21，34。 说明 在一列数中填数，关键是要找出这列数中各数之间的变化规律，按规律酸下去，才 能正确填才其中的缺数。 例2 你能把空缺的数填出来吗？ 分析 我们发现，这已知的7个数字之间找不出它们的变化规律。因此，我们应该变换观 察的角度，即分单双位上的数考虑，这就将一列数分才人下的两列数： 前一 列数是按照后一个数是前一个数加1的规律算下去，因此，空缺数应填5。 说明 有时一列数是由两个有规律的数串混合组成的。在填空缺数时，应注意这一点。 例3 找规律，很快把图3-6 中小圆圈里的数填出来。

小学数学解题思路技巧(一、二年级用)-12.

复杂的变式游戏 本系列贡献者：与你的缘［知识要点］ １．用火柴棒组成计算器显示数字; ２．用“去”、“添”、“移”进行组数游戏和变式游戏。 ［范例解析］ 例1如“”是由4根火柴棒组成的计算器显示的数字，你能用不同的火柴棒组成0~9各个数字吗？ 解二根四根五根六根七根 图4-3 例2用20根火柴组成以下各数： ⑴组成一个三位数，最大的是_______，最小的是_______； ⑵组成一个四位数，最大的是_______，最小的是_______。 分析三位数中最大的是999，但组成一个9只需要6根火柴，三个9共用18根火柴，按题目要求，还有两根火柴没用，要加火柴，就要变数，8是用七根火柴组成，故有两个9要变成8，要保持最大，只能是十位和个位上两个9变成8，因此，最大是988，同样的道理，可得出三位数中最小是688，四位数中最大是9991，最小是1000。 解⑴最大是：（20根火柴）

最小是：（20根火柴） ⑵ 由解⑴的分析，可得出⑵的结果如下： 最大是：（20根火柴） 最小是： （20根火柴） 说明 此例是组数游戏，完成这样的游戏，不但要求学生掌握数字、数位、位数及比较数的大小方法等数学基础知识和基本技能，而且还要求认真分析、合理计算、严密推理、灵活摆布、否则是无法下手的。 在游戏时，可以改变所给火柴根数，改变组数要求 。 例3 移动两根火柴使等式成立： 分析 1985与61是绝对不相等的，要使它们成等式，只有把一边去掉火柴二根，移到适当的位置变成运算符号，成一个等式。我们观察发现，19-8-5 = 6，正好将右边的“1”（二根火柴）去掉，移到左边的8前，5前成“—”号。 解 例4 移动一根、二根、三根、四根火柴，使等式成立，各有多少种移法？ 解 移一根： 移二根： 移三根：

小学数学公式大全(完整版)

小学数学几何形体周长面积体积计算公式 长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽S=ab 正方形的面积=边长×边长S=a.a= a 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面积=底×高S=ah 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积＝底×高÷2。公式S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a 长方形的面积＝长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度。 长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh

正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π公式：S＝πr2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh 分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。 分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。 二、单位换算 （1）1公里＝1千米1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米 （2）1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米 （3）1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米1立方厘米＝1000立方毫米

(完整版)小学数学1-6年级公式大全

一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式 长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽S=ab 正方形的面积=边长×边长S=a.a= a 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面积=底×高S=ah 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积＝底×高÷2. 公式S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a 长方形的面积＝长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2

内角和：三角形的内角和＝180度. 长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π公式：S＝πr2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高.公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积. 公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高.公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高.公式：V=1/3Sh 分数的加、减法则：同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.异分母的分数相加减,先通分,然后再加减. 分数的乘法则：用分子的积做分子,用分母的积做分母. 分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数. 二、单位换算